時(shí)光荏苒,，白駒過(guò)隙,，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,，我們從中吸收了不少新的知識(shí),，理應(yīng)有個(gè)小結(jié)來(lái)總結(jié)一下自己的所得與所失,。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園親子閱讀優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)范本，希望能夠幫助到大家!

幼兒園親子閱讀優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)范本篇1

為了幫助父母和孩子增進(jìn)對(duì)彼此的了解，讓孩子懂得體會(huì)父母的為自己的成長(zhǎng)付出的艱辛，發(fā)現(xiàn)親子溝通中存在的問(wèn)題,，我校分別于11月25日和12月2日晚在學(xué)校舉行了一次名為“關(guān)愛(ài)你的孩子——從關(guān)愛(ài)孩子的心理健康開(kāi)始”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，并取得了一定成效,。

活動(dòng)由我校的心理老師主持,，歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)?；顒?dòng)首先講述家教心理輔導(dǎo)的重要性,、分析當(dāng)前家庭教育存在的誤區(qū)，然后從如何關(guān)心子弟的心理健康問(wèn)題出發(fā)教育家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何愛(ài)孩子;孩子的心理健康離不開(kāi)家長(zhǎng)的愛(ài),，離不開(kāi)家庭教育,。同時(shí)指出家長(zhǎng)愛(ài)孩子要注意防止幾點(diǎn)誤區(qū)：過(guò)度的溺愛(ài)，而使孩子對(duì)人無(wú)愛(ài);過(guò)度的保護(hù),，使孩子做事無(wú)膽;過(guò)度的挑剔，使孩子無(wú)路可走,。過(guò)度的強(qiáng)制,，使孩子被動(dòng)無(wú)志。并指出家長(zhǎng)要注意觀察,，學(xué)會(huì)判斷孩子心理變化,。

著名的心理學(xué)家丹尼什把孩子的成長(zhǎng)生動(dòng)的比喻一顆樹(shù)的成長(zhǎng)：心理就像樹(shù)根一樣，雖然看不見(jiàn)但卻非常重要,，看不見(jiàn)的部分關(guān)系著一棵樹(shù)的高大強(qiáng)壯,，關(guān)系到一個(gè)人的生存發(fā)展。她指出樹(shù)根的成長(zhǎng)期是五年到十五年,，十五年后才是樹(shù)干和樹(shù)葉的成長(zhǎng),。一個(gè)孩子心理建設(shè)的成長(zhǎng)期也是在人生的頭十五年。所以我們要在生命的最初年頭讓孩子學(xué)好心理健康,，孩子的一生將充滿(mǎn)陽(yáng)光,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，各班從20__年9月2日,，正式啟動(dòng)親子共讀活動(dòng)開(kāi)始,，班主任老師不敢有絲毫的懈怠,，經(jīng)常利用語(yǔ)文課滲透親子共讀這種充滿(mǎn)溫馨的閱讀理念，利用班隊(duì)會(huì)總結(jié)每周的親子共讀筆記的記錄情況,，利用校信通表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生及家長(zhǎng),，利用課余時(shí)間批閱親子共讀筆記，利用閱讀課參觀寫(xiě)得規(guī)范的親子共讀筆記,，利用家長(zhǎng)會(huì)賞讀精妙的讀書(shū)筆記,。

親子共讀是我們本學(xué)期重要工作之一。由于家長(zhǎng)的竭力配合以及學(xué)生的不懈努力,，我們的親子共讀活動(dòng)取得了一定的成效：

(一)每位學(xué)生都積累了厚厚一本課外閱讀筆記,。有經(jīng)典字詞的摘抄，有閱讀感悟的暢談,，有精妙段落的記錄,，有家長(zhǎng)熱切的鼓勵(lì)……在以后的日子里，如果偶然翻翻看,，能勾起許多美好的回憶,。這也是人生成長(zhǎng)中的一筆豐厚的精神財(cái)富吧。

(二)每位學(xué)生都閱讀了至少一本課外經(jīng)典書(shū)籍,。這些書(shū)籍或教給他們?nèi)绾巫鋈?，或積淀他們豐富的習(xí)作底蘊(yùn)，或引導(dǎo)他們孝敬自己的父母,，或懂得感恩的重要,，或探尋世界的奧秘。

(三)每位學(xué)生都品嘗到了閱讀的智慧與快樂(lè),。他們認(rèn)為,，閱讀是一架梯子，能幫他們登上知識(shí)的高峰,，閱讀是一個(gè)朋友,，在他們孤寂時(shí)能和我們傾心交談，閱讀是一位良師,，能教會(huì)他們很多以前不曾知道的知識(shí),。

(四)相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長(zhǎng)反映,，很多孩子原來(lái)很少讀課外書(shū),，很少到書(shū)店去，自從開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái),，孩子喜歡上了讀書(shū),，真正體驗(yàn)到了讀書(shū)的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀，周末還喜歡逛書(shū)店,，而且還時(shí)常和家長(zhǎng)進(jìn)行閱讀方面的交流,。

(五)有力地促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的融合。以前,，很少與孩子就閱讀進(jìn)行溝通,，現(xiàn)在因?yàn)橛H子共讀活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子經(jīng)常為書(shū)中的內(nèi)容在一起探討,，既加深了對(duì)文章的理解,，又加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子的心靈溝通。現(xiàn)在,，課余時(shí)間,，打鬧的現(xiàn)象少了，閱讀的學(xué)生多了,，寫(xiě)作文犯愁的少了,，能寫(xiě)的學(xué)生多了，明理的學(xué)生多了,，蠻干的學(xué)生少了,，人云亦云的學(xué)生少了，有思想的學(xué)生多了……這一切,，都?xì)w功于我們的親子共讀活動(dòng),。

除了親子共讀活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子每月還合作辦一張手抄報(bào),。通過(guò)進(jìn)行合作手抄報(bào)活動(dòng),，大家都有不同程度的收獲，學(xué)校也發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的典型,，有些同學(xué)在節(jié)假日里把手抄報(bào)作為一種興趣,，通過(guò)做手抄報(bào)有所思考，領(lǐng)悟,，內(nèi)容充實(shí)，從他們的手抄報(bào)活動(dòng)中,，可窺見(jiàn)出他們多彩的生活,。通過(guò)制作手抄報(bào)活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng)造力，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,?；顒?dòng)中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們手抄報(bào)的形式靈活多樣：有摘錄,，有童話(huà),，同時(shí)與自己生活、學(xué)習(xí)密切聯(lián)系，比如有的同學(xué)寫(xiě)到要“學(xué)習(xí)保爾堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，身殘志堅(jiān)的革命精神,，自己要刻苦學(xué)習(xí)，做到不虛度年華,，不浪費(fèi)青春,。這些確實(shí)豐富了生活，提高了同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)我校還組織了一系列活動(dòng),，在校園藝術(shù)節(jié)里，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,，發(fā)揮特長(zhǎng),，進(jìn)行童話(huà)劇、小品,、舞蹈,、相聲、詩(shī)朗誦等不同形式的表演,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加親子活動(dòng),，與孩子同樂(lè)。給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，給家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)欣賞孩子的時(shí)機(jī),。在十月下旬，我樣組織同學(xué)們到廣州番禺進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并在活動(dòng)中讓親子間多說(shuō)說(shuō)心理話(huà)，消除組員間的緊張和隔閡,，進(jìn)行“心靈感應(yīng)”活動(dòng),，讓親子間多溝通，讓父母感受來(lái)自孩子的愛(ài),，為孩子創(chuàng)造愛(ài)的機(jī)會(huì),，體會(huì)親子關(guān)系，學(xué)會(huì)去珍惜和經(jīng)營(yíng)這份關(guān)系,。

通過(guò)精心設(shè)計(jì)的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)和心理老師的催化引導(dǎo),，家長(zhǎng)們和孩子們都全身心地投入，感觸良多,。有些家長(zhǎng)們平時(shí)只是關(guān)心孩子吃飽沒(méi),，穿暖沒(méi)，卻忽略了和孩子多點(diǎn)親近,、突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己這么不了解自己的孩子,，要反思一下自己才行;有家長(zhǎng)分享說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)大了懂事了,，能很細(xì)心的帶自己走這么一段艱難的路”、“我感到很幸福,，被孩子照顧的感覺(jué)真好”,，許多家長(zhǎng)都流下了欣慰的眼淚，為孩子的這份愛(ài)的表達(dá),。他們也才意識(shí)到原來(lái)平時(shí)天天見(jiàn)面,，似乎沒(méi)有什么特別感覺(jué)的人，對(duì)自己是這么的重要,，是這么的不可割舍,，許多人開(kāi)始懂得了要去好好珍惜和經(jīng)營(yíng)這份無(wú)可替代的關(guān)系。使得父母和孩子對(duì)彼此間的這份親子關(guān)系有了一個(gè)重新的了解和態(tài)度,，很多都坦率地承認(rèn)教育過(guò)程中存在的`缺陷和不足,，經(jīng)過(guò)溝通后都表示愿意改進(jìn)。孩子們接受了老師的教育,，能擺正態(tài)度,，尊敬父母，樂(lè)于和父母溝通,，體諒父母,，不再與同學(xué)做無(wú)謂的攀比，專(zhuān)心學(xué)習(xí),，課外幫忙做家務(wù),。親子關(guān)系和諧，增進(jìn)了親子間的感情,，為家庭搭建交流的舞臺(tái),。

幼兒園親子閱讀優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)范本篇2

伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕，我園十月份首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了,?；仡^看看，這個(gè)十月很精彩,、這個(gè)十月很忙碌,、這個(gè)十月很累人。現(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作,。

一,、十月份工作內(nèi)容

1、豐富班級(jí)圖書(shū)角,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)。

2,、挑選優(yōu)秀親子閱讀心得,，并展示給全園教師及家長(zhǎng)觀看。

3、組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽,，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事,，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。

4,、利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)博客等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦,，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。

5,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行親子閱讀,。

6、設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星",。

7,、評(píng)選了班級(jí)書(shū)香家庭與閱讀之星。

寥寥幾筆概括了本月的工作,，但背后卻隱藏著太多的辛苦,，同時(shí)也感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。

二,、工作效果評(píng)價(jià)

本次讀書(shū)月活動(dòng)的主題是"書(shū)香為伴,、快樂(lè)成長(zhǎng)，"營(yíng)造積極向上,、清新高雅,、文明的園所文化氛圍，打造書(shū)香園所,，現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開(kāi)展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下,。

1、通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū),，使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加，而且質(zhì)量很高,，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境,。接下來(lái)是如何及使用這些圖書(shū)。

2,、通過(guò)幾天的觀察,，家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,，但由于展示地方有限,，只能有少部分家長(zhǎng)看。

3,、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，幼兒參與的興趣比較高,，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景,，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚,，影響故事的觀賞性，下次應(yīng)多安排情景故事表演,，錄音效果好,，幼兒能全身心投入到故事表演中。

4,、親子閱讀好書(shū)推薦較好,，有部分家長(zhǎng)踴躍參與并相互推薦好書(shū)，也有一部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒(méi)能參與,。

5,、親子閱讀，各位家長(zhǎng)都做得很好,，據(jù)了解家長(zhǎng)們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀,，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書(shū)館或者書(shū)店去閱讀。

6,、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長(zhǎng)通過(guò)海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開(kāi)展的一系列活動(dòng)一目了然,。

7、書(shū)香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極,、主動(dòng)參與閱讀的激情,。

讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離,。一則是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有做好,，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠,，很多想法都難于實(shí)現(xiàn),。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足,，希望明年的閱讀節(jié)活動(dòng)辦得比今年好,。

幼兒園親子閱讀優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)范本篇3

親子活動(dòng)既是父母與子女共同游戲，從中可促進(jìn)親子間的親密關(guān)系,。我班為中班年齡段幼兒,，教師開(kāi)展具有競(jìng)賽性的親子游戲，目的在于培養(yǎng)幼兒完美的道德情感,，增進(jìn)親子間的配合默契,。

這天的天氣十分的好，我們?cè)谄挚趨^(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動(dòng),，在活動(dòng)開(kāi)始前,，我們各個(gè)班家長(zhǎng)都帶著自我的孩子到達(dá)了目的地,，而我們也將整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作都做到了位。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，大家那種激動(dòng)的情緒一下就表露出來(lái)了，第一項(xiàng)活動(dòng)是《天線(xiàn)寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點(diǎn)線(xiàn)做準(zhǔn)備,，聽(tīng)到口令后,，趕快向站在終點(diǎn)的孩子走去，孩子接過(guò)大球后把大球向起點(diǎn)滾去,。在這一活動(dòng)中,，爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個(gè)球，然后將球傳到自我的孩子手中,，當(dāng)時(shí)那種情景讓我們真實(shí)膽戰(zhàn)心驚的;第二個(gè)活動(dòng)是由單親家族來(lái)完成的,，是《搶帽子》，此游戲需要一個(gè)家長(zhǎng)背著孩子,，每個(gè)孩子戴上帽子,。游戲開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)背著孩子跑,，孩子們互相搶帽子,。看最后哪一組搶的帽子最多為勝,，在這一環(huán)節(jié)中,，我們裁判員嚴(yán)格把好關(guān)，如一家庭違反規(guī)則,，我們將嚴(yán)格處理,，因此，大部分的家庭都很注意這一點(diǎn),，用心踴躍參加;第三個(gè)活動(dòng)是《蹲蹲樂(lè)》此游戲需要孩子和一個(gè)家長(zhǎng)或兩個(gè)大人參加,。每個(gè)家庭戴不一樣頭飾，以一個(gè)家庭先蹲,，蹲完后說(shuō)出另外一個(gè)要蹲得家庭,，以此類(lèi)推。在這一活動(dòng)中,，其他的成員看了也都用心參加,。緊之后是《歡樂(lè)投球》、《我炸我開(kāi)心》等活動(dòng),。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動(dòng)及觀看動(dòng)物表演,。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)小朋友的額頭上都有著自我得來(lái)的大蘋(píng)果及五角星,，雖然每個(gè)人的臉上都流著汗珠,，但是也顯露出一份自豪與高興,。

透過(guò)這一活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)又有了進(jìn)一步的了解,，而家長(zhǎng)與自我的孩子又增進(jìn)了一份親情,。回到幼兒園,，有些家長(zhǎng)向我們提出,，以后多舉行一些這樣的大型活動(dòng)，一般我們家長(zhǎng)也很少和孩子在一齊這樣開(kāi)心的,，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩,。因此我們推薦多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓我們也更進(jìn)一步的與你們做好配合工作,。當(dāng)然我們也給了家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù),，圓滿(mǎn)結(jié)束了這次親子活動(dòng)。

幼兒園親子閱讀優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)范本篇4

每年五月的第二個(gè)星期日就是母親節(jié),，為培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽以及家中長(zhǎng)輩的感恩之情,，同時(shí)結(jié)合幼兒園閱讀節(jié)營(yíng)造“書(shū)香家庭”活動(dòng)，讓每一個(gè)家庭都積極參與閱讀,，營(yíng)造書(shū)香氛圍,，讓父母與孩子能夠感受經(jīng)典，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)素質(zhì),，20__年5月10日下午,，__市第二幼兒園大二班開(kāi)展了母親節(jié)暨閱讀節(jié)親子活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始由主持人介紹母親節(jié)的由來(lái)以及意義,，通過(guò)觀看小視頻,，培養(yǎng)幼兒對(duì)母親節(jié)的關(guān)注與感恩母親的情感。幼兒表演環(huán)節(jié),，通過(guò)歌唱,、朗誦等形式贊頌媽媽的愛(ài)以及表達(dá)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。璇璇小朋友的媽媽為小朋友們講述故事《丟失的寶石》,，孩子和家長(zhǎng)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真,。該活動(dòng)也是鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒接觸優(yōu)秀文學(xué)作品，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間親近關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣及行為規(guī)范,。

親子小游戲——兩人三足，家長(zhǎng)和孩子們都很投入,，一聲聲加油聲,，增加孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心;促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的密切配合，增進(jìn)彼此感情。親子手工制作——為媽媽制作一份禮物,，讓孩子們表達(dá)對(duì)媽媽的祝福,。在音樂(lè)《世上只有媽媽好》的伴奏下，幼兒和媽媽深情擁抱1分鐘,，很多幼兒還給媽媽獻(xiàn)上了甜蜜的親吻,，媽媽們都非常感動(dòng)。

最后主持人也送上祝福語(yǔ)：希望今后的日子,，孩子們和家長(zhǎng)們都能成為一個(gè)“愛(ài)讀書(shū)·樂(lè)讀書(shū)”的人,，讓幼兒園的悅雅文化伴隨大家健康成長(zhǎng)。

幼兒園親子閱讀優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)范本篇5

20__年6月8號(hào)上午,，為了進(jìn)一步推動(dòng)“提倡全民閱讀共建書(shū)香校園”，增加教職工與孩子交流機(jī)會(huì),，喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的重視,，借“六一”兒童節(jié)的契機(jī)，由圖書(shū)館主辦的“親子閱讀”活動(dòng),，在圖書(shū)館5樓的學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期進(jìn)行,，此次活動(dòng)吸引了40多個(gè)小朋友和60多個(gè)家長(zhǎng)共同參與。

在兩位特邀小主持人清脆的,、朗朗的,、錯(cuò)落有致的開(kāi)場(chǎng)白下拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕，首先由主辦方圖書(shū)館讀者服務(wù)部朱姝姍朱老師從本次活動(dòng)的意義與親子閱讀的重要性開(kāi)始談起與大家做了簡(jiǎn)單交流,。在親子共讀環(huán)節(jié),，由小朋友們選擇自己喜歡的書(shū)，在父母的陪同下,，共同閱讀自己喜歡的書(shū),，氣氛融洽，一切都顯得那么的美好;在閱讀分享故事環(huán)節(jié),，小朋友們踴躍報(bào)名,，大膽地分享自己喜歡的故事;在自由創(chuàng)作圖書(shū)的環(huán)節(jié)，孩子們自由地選用各種各樣的顏料,，用手指隨意地創(chuàng)作,，書(shū)寫(xiě)著童真與歡樂(lè)，家長(zhǎng)耐心地在旁邊指導(dǎo)與觀看,，享受著親情的快樂(lè),，整個(gè)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳充滿(mǎn)著孩子們的笑聲。在活動(dòng)過(guò)程中,，還穿插了孩子們的才藝表演,，古箏、舞蹈,、吉他等,，充分地展示了孩子們的藝術(shù)才能,。

最后，徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導(dǎo)孩子閱讀,，從孩子發(fā)展的不用階段分別舉例與詳細(xì)講述了他從專(zhuān)業(yè)的角度如何指導(dǎo)及他的實(shí)際經(jīng)驗(yàn);龔洪林老師從現(xiàn)場(chǎng)的小朋友的自由創(chuàng)作情況提出如何指導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作,，分享他的觀點(diǎn)。當(dāng)孩子們?cè)诳吹搅舜蟾绺?、大姐姐的才藝表演后,，熱情特別高，紛紛現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名即興唱歌與舞蹈,，現(xiàn)在氣氛和諧而自然,。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結(jié)束了本次活動(dòng)。

“親子閱讀”活動(dòng)歷時(shí)2個(gè)半小時(shí),，讓每位家長(zhǎng)和小朋友,，都覺(jué)得不虛此行，帶給了孩子和家長(zhǎng)不一樣的親情體驗(yàn)及珍貴的回憶,，作為樂(lè)山師范學(xué)院大家庭的成員,，大家紛紛希望這樣有意義的親子活動(dòng)多舉辦幾次，也感謝圖書(shū)館給大家提供了一個(gè)這樣的平臺(tái),，可以和孩子們一起享受閱讀的美好時(shí)光,，一起享受大家庭的溫暖。

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