總結(jié)是一個自我審視的過程,，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足,?？偨Y(jié)的開篇要引入主題,，可以使用一些引人注目的背景介紹或者問題陳述,，引發(fā)讀者的興趣。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范例，希望能給大家提供一些思路和參考。

高二語文教學工作總結(jié)篇一

本學期我任高二（1）,、高二（2）個班的語文課，這兩個班都是文科班,，但成績差距很大,，教學資料教學方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過80人,，屬于超大型班級,，增加了教學難度，感覺壓力比較大,。在自我的辛勤努力下,，我還是順利地完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下：

“學海無涯，教無止境”,，僅有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習,。我認真學習新課標，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習相關的語文教育文章,，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績,、王土榮,、余映潮,、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得,，為自我更好地開展語文教學供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自我不斷提高，充實了自我,，為更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，我立足“用活新教材,，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色,；立足于自我一向堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法,；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量,。

我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟,，再精心設計教案，并結(jié)合所教班級的實際,，處理好教學重難點,，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進入高中課本的,，也沒有教師用書，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小,。我十分用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想,，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累，卻也頗趣味味,，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來,。

高二下學期意味著與高三的銜接，我關注今年的高考信息,，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的本事要求,、考點分布,、答題方式等作較深入的思考，并經(jīng)過對深一模,、廣一模,、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽,，讓他們對高考題有相對清晰的了解,。

至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂資料當堂完成,，每節(jié)課后都有一點小作業(yè),，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè),，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時反思調(diào)整。我進取進行校本課程的開發(fā),，上學期主講《三國演義》選講,，這學期重讀原作，收獲不小,，為今后再次開課作準備,。語文活動方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學生的思考本事和語言表達本事,，也活躍了教學氣氛,。

很多與課文有關的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間,。因為這些資料的側(cè)重點與教學目標常有很大的差距,，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂,。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀,，挑選組合，再用到課堂上,。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心學科網(wǎng),、語文味、百度文庫等,，都給我很大的幫忙,。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用,，也是一個教師提升教育本事的重要途徑,。

1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了,，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學操作上,，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽,，不知不覺就采用教師主講學生聽講的方法,，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人,，對我來說還是個大問題,。

2、教學反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上,，少有構(gòu)成文字凝固起來。這樣的反思,，隨意性大,，飄忽不定，過后即忘,，對接下來的教學調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學實踐中的應用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒到達自我心中的目標,。

今后的教學中,，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標,、心中有教材,、心中有學生，為學生語文本事的提高盡力,。

高二語文教學工作總結(jié)篇二

高二是學生高中學習的沖刺階段,，對每一位任課教師來說，高二教學工作意味著緊張,、忙碌,、勞累，同時也意味著充實,、收獲和提高,。從接受高二教學的第一天起，自己就明白要承擔的責任,，于是給自己制定計劃,、暗下決心，一定要踏實努力的走好高二這一年?，F(xiàn)在到了學期末,，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺,?；厥走^去，總結(jié)高二的教學,，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗,，算是教訓吧。

一,、深入研究《說明》,，學習先進的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導,。

新課程標準不僅強調(diào)基礎知識,，更注重學生能力的培養(yǎng)，特別是學生的實踐活動能力,。作為標準和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究,。在實際教學工作中,，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點,，為自己的工作做了更好的指導,。

與此同時，注重與其他教師的溝通和交流,。擔任過高二教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高二教學工作的集中反映,。只有通過交流學習,，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

二,、落實基礎,，強化知識點。

語文高考考點細實,、知識廣泛,，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之,，隨著《考綱》的不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此,，針對高考語文的.特殊性，復習應該全面,、系統(tǒng),，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向,、考點的落實,、拓展上，必須訓練到位,、滲透聯(lián)系,。所以我在高二初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復習一個月左右,，主要是必修五冊的文言文,，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。20__年初具體落實知識點,，分點一一擊破,，主要是通過典型試題練習，過關檢測,、漏洞補查來完成,，當然中間會穿插綜合試卷。四月初綜合復習,，考――批――講――練,，每個環(huán)節(jié)落實到位。四月末到考前的查缺補漏,，認真對待,。

高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分,。所以，在高二我狠抓了課本的背誦篇目,，要求學生扎扎實實地復習,，又一輪地測試卷、背誦,。

二,、靈活安排，注重體系,。

由于高二復習存在著不可避免的講課——練習的重復性,，因而也就帶來了相應的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段,，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象,。因此，從調(diào)動學生的積極,、主動性出發(fā),，我復習還貫徹“靈活性”這一原則,。例如，在復習基礎知識二四天后,，就安排一堂課作文課,，這時候，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多,。當然,，有時基礎性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中,。動手又動腦,，其樂無窮。例如,，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來,，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等,?？傊`活掌握高考各知識點的穿插,、配合,，使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng),，又靈動高效的復習學習過程,。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面,，可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能,，從而相對避免,、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是,，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個復習計劃,、進程。要突出重點,，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復習的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。

四、加強語文學習意識，重視批改,。

學生,，一個晚上，可以花幾個小時背政史地,，花一個下午做外語,，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時,，最先放棄的幾乎也是語文,。學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往能夠事倍功半,，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，這個學科自然成了可有可無的了。于是,，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作,，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間,。練習也與作業(yè),，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學生的解題思路,，看他改了多少,，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型,，不厭其煩地講,，不僅僅是老師講，而且也讓學生自己講,，講得不對,，其他同學補充，直到講對為止,。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路,，時間長了,，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷,，都是全批全改,，以了解全部學情。尤其綜合卷,，則一定全批,。遺憾的是,，課后輔導答疑，每次必到,，但問者卻寥寥無幾,。

高二復習，教師對學生的學法指導非常有必要的,，培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關鍵,。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累,、總結(jié)作為提高成績的大后方,。還有，我經(jīng)常與學生溝通,、交流,，切實了解每個階段、每個學生的學情,，尤其是他們的心理狀況,，作到因人而異、有的放矢,。尤其是一班的幾個重點生,，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點,，以及反映的問題,，進行分析談話，指出問題,，解決辦法,。

五、加強閱讀,，促進寫作,。

加大閱讀量，拓寬知識面,，不但對解題有利,，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助,。我認為,，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞,，與平時的不讀書,、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這樣說,，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。因此,，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面,，顯得尤為迫切。高二的這一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀,。一是精選時文,。我充分利用課前時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等,，每節(jié)課讀一篇,，積累素材，陶冶情操,。二是鼓勵學生訂閱報刊,，我反復強調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,，交換瀏覽,，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大，可讀性強,，學生就廣泛交流傳閱,。即使《洛陽晚報》這樣的報紙，如果是在課下看,，我也決不反對,，畢竟我們的學生不看電視，不看新聞,，幾乎和聾子差不多了,。

“開卷有益”，我覺得大有道理,。在高二緊張的學習之余,，我還組織學生觀看年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學生積累素材,，陶冶性情,。

當然由于自己的年紀輕，經(jīng)驗不足,，也在教學中存在許多的問題,。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的時間少,，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切,。但是隨著以后的教學經(jīng)驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,，改正自己所存在的不足,。

經(jīng)過一年的踏實努力,，雖然我的成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔,。因此,，感謝學校領導的信任，感謝老師的的支持和幫助,，感謝學生給予自己的理解和配合,，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。與此同時,，面對新的形勢和挑戰(zhàn),，自己將一如既往的奉獻自己的才智與汗水。

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高二語文教學工作總結(jié)篇三

根據(jù)學校領導的安排,，本人這學期擔任高二兩個班的語文教學工作,。學生們的語文基礎知識掌握較少，語文基礎積累少,，理解能力較差,，口頭表達能力低，作文能力更低,，有個別學生甚至有一點厭學情緒,，其中一個班級的學生，有好幾個心理壓力很大,，這更給教學帶來困難,。

1、強化語文的日常交際功能,。

在平時的語文教學中,，要注意引導學生聯(lián)系實際生活，強化語文的應用性,。是素質(zhì)的載體,，就要學會運用語文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”,。這樣就要在平時的語文教學中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染,。讓學生開闊視野,，提高認知世界的能力，豐富自己的情感,。

2,、反應語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn)。

為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會,。同時,，學生字寫得難看，本學期將布置練字任務和作業(yè),，以提高學生的書寫能力,。

3、加強教學趣味化,，提高學生興趣,。

激發(fā)學生的興趣是一項重要任務。為完成這一任務,，既要在課堂教學中擴大知識容量，注意教學方法,，又要開展豐富多彩的活動,。讓學生愛上上語文課，喜歡上語文課,，這就已經(jīng)成功了一半了,。

4、針對學生的特點,，教法上不能陳舊,，教學過程不能單一。

所以我們的教學設計應該考慮：量要少,，目標單一,，強化練習,，練習多樣,，必須有自己的個性。現(xiàn)在,，兩個班的學生都已經(jīng)熟悉了我的特點,，就如我熟悉他們一樣,。當然，老師不能一層不變,，防止學生失去興趣,。要不斷提高，不斷創(chuàng)新,，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的。

5,、可運用的教法：講讀法,、問題導入法、練習法,。

三,、具體措施,。

1、課堂教學注重夯實基礎知識,，讓學生能掌握運用更多的字詞,。

2、注重朗讀教學,，培養(yǎng)學生良好的語感,。

3、靈活運用教材,，搜集一些融知識性,、趣味性等于一爐的材料作為學習資料。

4,、鼓勵學生廣泛閱讀,。

5、開展各種活動,，豐富學生的學校生活,，調(diào)動他們學習積極性。

6,、注重對學生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。

7,、相互適應,，相互學習，共同成功,。

高二語文教學工作總結(jié)篇四

本學期圍繞語文新課程改革的大方向,，以及王校長關于本學年度“質(zhì)量年”的講話精神，狠抓教學常規(guī),，突破課堂教學,，做了不少積極有益的探索工作。

1,、學生分析：

（1）學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃,。大多數(shù)同學語文基礎知識掌握還不扎實,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。

（2）多數(shù)學生學習習慣不夠好,，課堂聽講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問題。

2,、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,。本學期學習我國現(xiàn)當代,、古代文學作品和外國文學作品，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。從閱讀教學的角度來看,，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力,，要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力?？谡Z方面,，培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力：勸說,、討論,、辯論和演講。

據(jù)此,，落實了以下工作：

1,、狠抓常規(guī)：

（2）教師方面：預習的設計、教案設計,、作業(yè)設計,、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教導處及教研組要求認真落實,。

此外,，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實,。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效地整合了課程資源和教學資源。

2,、突破課堂：

（1）精心設計,、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力,，強化語文素養(yǎng),。

（2）在教學中，積極倡導“自主、合作,、探究”式學習方式,，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展,，繼續(xù)探求學校提出的“先學后教，超前善后”的課堂教學模式。

1,、夯實基礎,，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,，為高三學習打下扎實的基礎,。

2,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養(yǎng),。

1,、統(tǒng)一教學計劃、教學進度,。

2,、形成備課組教學自控機制,。

（1）每周三利用時間固定地進行備課,，定人定課交流備課設想。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評課,，做到目標明確，研討有效,。

（3）每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

3,、積極開展語文學科活動：

（1）利用學科自習時間進行知識充電,。

（2）配合課文的學習活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動,。如中秋節(jié)的詩文誦,、國慶節(jié)的講古代愛國故事,、誦古代愛國格言等。

3,、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學,。大作文8篇（雙周），詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次，查閱,，打等第,。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。

4,、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作,，使班級穩(wěn)定,。

5,、認真做好月考、期中考的制卷,、閱卷,、講評工作,。

6、每單元教學之后,，根據(jù)本單元的教學重點及文體特征,，做小專題復習,，為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快,，為高三復習提供了更多的時間,。

1、積極組織本備課組教師參加學校骨干教師培訓,，并實施傳幫帶的青藍工程,，有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,，給予了有效的引導和幫帶,。其中，鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎（第一名）,。

2,、積極參加教科研活動。

（1）馬老師給老師們示范了一堂復習專題研究課,，取得了很好的效果,；

（3）黃老師被中國教育學會評為“十一五”規(guī)劃課題“年度科研先進個人”。

（4）備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務,，此外,，還加強了小專題研究，準備下學期開展校本研究,。

（一）教學方面,。

1、學生：進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略,；引導學生有效地學好教材,；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大,，恰當?shù)臅r候開展一項語文活動,。

2、教師：教材的處理力求精當,，適當作有效延伸,；備課組的研討力求有效,；常規(guī)既要扎實,，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導,；組內(nèi)公開課適當加多,；恰當時機組織好一項語文活動。

（二）教科研方面,。

1,、完成區(qū)級課題的結(jié)題工作,，力求獲最高獎。

2,、開展一項周期為半年的校本課題研究,，力求有實效性，出成果,。

高二語文教學工作總結(jié)篇五

“學海無涯,，教無止境”，僅有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習,。我認真學習新課標,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習相關的語文教育文章,，也較多地關注各地語文名師如王棟生,、王大績、王土榮,、余映潮,、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得,，為自我更好地開展語文教學供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自我不斷提高，充實了自我,，為更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,，我立足“用活新教材,，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色,；立足于自我一向堅持的細讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量,。

我任教高二年級兩個班的語文課,，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言,、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設計教案,，并結(jié)合所教班級的實際,，處理好教學重難點，上好每一堂課,。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書,，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來,。

高二下學期意味著與高三的銜接,，我關注今年的高考信息，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,，對考題的本事要求、考點分布,、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過對深一模、廣一模,、今年高考真題的評講,，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解,。

至于其他教學常規(guī),，我基本上做到當堂資料當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè),，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi)，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè),，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外，授課后根據(jù)得失,，及時反思調(diào)整,。我進取進行校本課程的開發(fā)，上學期主講《三國演義》選講,，這學期重讀原作,，收獲不小，為今后再次開課作準備,。語文活動方面,，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動,，培養(yǎng)了學生的思考本事和語言表達本事，也活躍了教學氣氛,。

很多與課文有關的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間,。因為這些資料的側(cè)重點與教學目標常有很大的差距,，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂,。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀,，挑選組合，再用到課堂上,。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心學科網(wǎng),、語文味、百度文庫等,，都給我很大的幫忙,。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用,，也是一個教師提升教育本事的重要途徑,。

1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了,，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學操作上，還是很惶惑,，所以很多時候積習所牽,，不知不覺就采用教師主講學生聽講的方法，如何安排好教學活動讓學生動起來,，真正成為學習的主人,，對我來說還是個大問題。

2,、教學反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上，少有構(gòu)成文字凝固起來,。這樣的反思,，隨意性大，飄忽不定,，過后即忘,，對接下來的教學調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

3,、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學實踐中的應用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面,，沒到達自我心中的目標。

今后的教學中,，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標、心中有教材,、心中有學生,，為學生語文本事的提高盡力。

高二語文教學工作總結(jié)篇六

本學期我繼續(xù)擔任高二1,、2兩個班的語文課教學工作?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，促進今后的教學工作更上一個臺階。

1,、精心備課,，讓學生學有所得。

認真鉆研教材,、教學參考,，學習好新課標，虛心向同年組老師學習、請教,，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準重點,、難點,。并利用多媒體教學吸引學生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。備學生,，根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得,。同時加強自身業(yè)務理論學習,，多研究精品教學設計，吃透教參,，精心設計知識點,，進一步促進課件制作的精良化。

2,、夯實基礎,，提升能力。

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的學習興趣。針對成績優(yōu)異的學生,，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練,，強化語言表達和綜合運用能力，使學生的語文素養(yǎng)得到進一步提高,；以周記和作文為平臺,，訓練學生的語言應用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓練,，積累語言和作文素材,。

2、落實“自主,、合作,、探究”的學習方式。

調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,，學生通過自己的`自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調(diào)動了學習積極性,。

3、開展多種多樣的語文學習的活動,，強化語文積累,。

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學中，我根據(jù)學生的不同程度,，在教學過程中面向全體學生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練,。

1,、課堂教學方面，教師講授占用的時間多,，學生自主探究和鞏固訓練的時間少,，學生的合作探究能力還處在較差水平，限于學生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學生,。

2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革,。學生課下主動學習語文的不多,，作業(yè)預留也限于練習冊或周記,、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高,，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,，這就要求教師下功夫，多印發(fā),、收集一些習題作業(yè),，即貼近課堂，又符合學生學習實際,，從而提高學生的學習能力和學習成績,。

3、檢查力度需要加強,。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠,，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實,。

4,、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

1、基礎字詞和課文背誦強調(diào)指導有余,，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度。

2,、平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,，探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量,。

3、加強高考意識的滲透,，培養(yǎng)學生的學習信心,。瞄準高考，根據(jù)教學實際,，摻入高考的相關要求和題型,，讓學生在平時就熟悉高考，不畏懼高考,，一方面在訓練中把握解題規(guī)律,，一方面樹立起學習的信心,。

4、強化檢查,，抓落實,，抓優(yōu)生，盡心輔導,，尤其是在語文方面“瘸腿’的學生,，要開動腦筋，多想辦法,，寬嚴相濟,，努力提高他們的成績。

5,、針對二班和一班末尾學生,，強化基礎訓練，著力作文教學,，提升整體語文學習水平,，確保平均分和及格率。

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高二語文教學工作總結(jié)篇七

新的一學期即將結(jié)束，回顧本學期的教學歷程,，參照教學過程中的得與失,，結(jié)合學生實際，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下小結(jié),。

按照教學計劃完成了必修(五)等教學任務,。在按時完成既定教學任務的同時，能根據(jù)所教學班的實際情景,，靈活地擴展,、延伸教學資料，使學生學有所成,，學有所樂,。

如切如磋，如琢如磨!新老教師互相學習,，互相探討,，取長補短，共同提高,。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊藏著濃厚的文化積淀,，閃耀著理性思索的光芒,，是提高學生人文素養(yǎng)的學習材料和資料，所以,，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育,。

在我的引導鼓勵下，很多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣,。寫作教學中,，將課堂教學和課下練筆相結(jié)合。經(jīng)過多練筆,，學生的寫作水平有了必須程度的提高,，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情,、有文采的文章,，更為可喜的是相當部分的學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。

一方面,，我根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求,，組織引導學生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進行交流,。閱讀體驗的交流,，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞,。為此，不少同學對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面,，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考,，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴,?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。

我根據(jù)新課標的要求,，努力調(diào)動學生學習的主動性,。對有些作品，采取“先學后教”的方法,，讓學生經(jīng)過自學發(fā)現(xiàn)問題,，相互討論，深入探究問題,，教師只是給予適時的點撥和講解,。課內(nèi),，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大地調(diào)動了學生的學習進取性,。

利用現(xiàn)有的多媒體教學設備,，在教學過程中，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了較為夢想的效果,。對有些課文的學習，經(jīng)過配樂朗誦等手段,，使學生受到必須的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧和閱讀水平。另外,，學生經(jīng)過自我制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣。

缺少語文活動的課堂是死水一潭,，所以,，在教學過程中盡量經(jīng)過多種方式來提高學生語文學習的進取性。如開展背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等,。學生極積參與,，熱情高漲，寓學于樂,。

總之,，經(jīng)過我的努力，同學們的學習態(tài)度有了較大的變化,，成績有了必須的提高,。但教學工作中仍有不少需要改善之處，如學生對學習語文的興趣不高,、學習效率有待提高等,，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發(fā)展,。

高二語文教學工作總結(jié)篇八

本學期,，本人繼續(xù)擔任高二級（5）班和（20）班的語文科任教師,。學期初，我以《高中語文課程標準》為指導,，以語文科組工作計劃級高二備課組工作計劃為參考,，按照本人的教學特色和所教班級的學情特點，制定切實可行的教學工作計劃,。一學期以來,，本人按照教學計劃的指引，在學校領導的正確指導下,，在備課組老師們的互相協(xié)作下,，各項工作有條不紊地展開，本人的工作取得了一定的業(yè)績,，現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結(jié)：

本學期本人擔任高二（5）（20）兩個班語文教學任務,。其中（5）班是理科平行班，語文成績特別差,。及格人數(shù)不足班級的三分一,。而且男多（近四十人）女少（只有十幾人）。（20）班是理科實驗班,。名為實驗班,，但由于偏愛理科，語文成績雖比（5）班好,，但學習興趣并不濃厚,。總之,，理科學生語文科基礎都比較薄弱,，又不樂于學習這一科目，因此,，教學任務十分艱巨。

語文學科是一門厚積薄發(fā)的課程,，學習重在平時一點一滴的積累和訓練,，而這兩個班學生有一些非常懶惰（20班稍好，5班尤甚）,，所以要想語文成績有所的突破,，還需要激發(fā)大批差生的語文學習興趣，培養(yǎng)語文學習習慣,，鍛煉語文能力,。

本學期重點學習《必修五》和選修教材《唐宋散文選讀》《唐詩宋詞元散曲》和《傳記選讀》。本學年的訓練重點是議論文的寫作,?！侗匦尬濉贰短扑紊⑽倪x讀》和《傳記選讀》的文言文和新聞單元是我們學習的重點,。特別是新聞單元是高考實用文閱讀的一個難點?！短圃娝卧~元散曲》《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》重在拓展學生的知識面,，對重點作家的創(chuàng)作風格要有所了解。

1本學期使用的訓練題以《周周練》為主,?！吨苤芫殹访恐軆删殻}目的質(zhì)量較高,，題目的量也較適中,，學生基本能按時按質(zhì)按量完成，起到了為高三復習打好基礎的作用,。

1,、因材施教。

本學期任教的是兩個不同層次的班級,。這兩個班學生的語文總體水平和語文素養(yǎng)差異較大,，學習的主動性和積極性也很不相同，學生的語文基礎和積累更是有很大差距,?；诖耍虿氖┙叹统闪吮刈龅墓φn,。在教材的處理上做到有深有淺,，在作業(yè)的布置上有難有易，學習的要求上有高有低,?？傊瑳]有簡單粗暴的一刀切,，而是根據(jù)學生情況的差異使用不同的教學方法,。

2．加強文言文的常規(guī)教學與積累。

利用粵教版必修五及選修《唐宋散文選讀》和《傳記選讀》的作品,，加強文言文字詞句等知識積累,，繼續(xù)提高學生已經(jīng)形成的閱讀分析文言文能力。

指導和訓練重點是古詩文,。古詩文的教學和訓練貫穿整個學年,，由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量,。精選精講,，切實幫助學生提高古詩文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練,。在文言文學習的基礎上,，還逐步滲透了古詩詞的教學和訓練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞,。

3．重點抓好詩歌鑒賞教學,。

《唐詩宋詞元散曲選讀》的教學，是對必修五冊中古典詩歌教學的深化和提升,，為高三詩歌鑒賞專題輔導做準備,。

學習古典詩詞，能豐厚學生語文素養(yǎng),。繼續(xù)強化學生在閱讀作品時知人論世,，查閱有關資料，了解與作品相關的作家經(jīng)歷,、背景以及作品的社會影響等的學習習慣,，加深對作家作品的理解。能引導學生從文本入手,，捕捉并明確詩歌中的意象,，體味意象，領會作者思想情2緒,，從而順利進入詩歌意境,。運用多種教學手段，建立情境,，創(chuàng)造新鮮,、生動、生動的課堂,。

4．寫作教學,。

本學期寫作教學的目標是在規(guī)范作文的基礎上，引導學生擴大視野,，關心身邊的人和事,，提高思維深度，并學會創(chuàng)新,，在作文構(gòu)思上花心思,。強化作文講評教學?？偣?次大作文。每次作文訓練都有目標,，有針對性,，讓學生每練必得。文體以議論文為主。課堂寫作重在限時訓練,，課外要求學生養(yǎng)成每日每周練筆的習慣,，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活,、社會的思考和認識,。

5．輔導。

（1）面對成績薄弱的學生：主要是“練講”方式,，內(nèi)容以字音,、熟語、選詞,、語病,、連貫、標點,、詩歌鑒賞,、語言運用、小段文言文（翻譯和斷句）,。

（2）面對成績較好的學生：以個性化輔導為主,，意在提升。

100分題目,，100個需要填寫的空,。學生成績高于80分才為“過關”，未能“過關”同學需要“補救”,。

7．早讀,。

主要用來進行高考必考篇目的背誦及默寫。落實基礎知識,，加強量的積累,。

高二語文教學工作總結(jié)篇九

本期，我擔任高二587班和589班的語文教學工作,，很忙碌,，也很充實。不知不覺,，這一期又接近尾聲,，回顧起來，收獲不少,，也有許多需要反思的地方?，F(xiàn)將本學期的教學工作小結(jié)如下：

本學期，我們?nèi)匀怀薪痈咭坏恼Z文教學經(jīng)驗,，按教師人數(shù)將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人,，然后經(jīng)過教研方式交流探討，力爭寫出較為適宜的導學案。我在拿到教案與導學案后,，并沒有照本宣科,，而是認真研讀課文，根據(jù)本班的學生特點,，適當調(diào)整教案與導學案,，力爭有的放矢，讓學生學有所獲,。因為587班是創(chuàng)新班,，589班是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的學生,，我深知自我身上的擔子不輕,，比一般班級要付出更多的努力。所以,，在日常教學中,，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課,，及時將作業(yè)反饋給學生,，不一樣的學生采取不一樣的批改方式，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通,，注重課內(nèi)與課外的相輔相承,。立足教材，而又不拘泥于教材,，針對優(yōu)秀學生吃不飽的情景,，適當增加課外知識，增補課外閱讀,。同時根據(jù)學生的教學反饋,，以及自我的教學得與失，及時調(diào)整自我的教學方法,，讓學生更大限度地提高語文興趣和語文水平,。其實，不斷總結(jié)的過程,，就是不斷反思的過程,，也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的,，平時注重與其他教師的溝通與分享,，聽課交流，目的`也是為了更好地完成教學工作,，提高教學質(zhì)量,。

現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代,，如果不注重學習，很可能就會被社會的提高淘汰,。本期，為了讓我們更好地學習,，學校特點分給每位教師一本書,。我選的是《如何構(gòu)成教學風格》，里面有很多名師典型案例的多維解讀,，對我啟發(fā)很大,。例如：語文的教學教學，必須解決兩個問題,，教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現(xiàn)最大限度地教學價值,，就很能引起我的思考與鉆研。為此,，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的構(gòu)成》,。另外，暑假的時候,，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)教師的報告,，印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)立有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益,。經(jīng)過這些手段,，拓寬了自我的視野，也對我的教學工作起到了輔助的作用,。

語文教學離不開作文,，高考離不開作文，在今后的高考改革中,，作文不但沒有減少,，占的比重反而有越來越大的趨勢。所以,，我們必須重視語文寫作,，為了提高學生的寫作興趣，為了讓學生的作文有一個充分展示的平臺,，我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作本事,。為此，我曾兩次讓學生參加全國性的中小學生作文大賽,，兩次大賽中,，有多人次獲得全國二三等獎。例如xx同學獲得“為先杯”全國中小學生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎,；xx同學和xx同學分別獲得“神筆杯”全國中小學生作文大賽一等獎,。講評作文時注重實踐,，歸納出學生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀,，揚長避短,，知彼知己。經(jīng)過這些激勵機制與有效措施,，學生的作文水平較之以往有了明顯提高,。自我本身也喜歡閱讀喜歡寫作，也不斷勵志,，本人的作品也多次獲獎,，入選多本文集。這對學生也是一個不小的激勵作用,。

我的兩個班雖然生源不錯,，大多數(shù)學生都比較自覺，可是,，人是有惰性的,，他們也不例外。有一部分同學尤其是青苗班的部分同學,，有許多不良習慣,，例如：背書只背在口上，轉(zhuǎn)背便忘記,；導學案發(fā)下來不到一天便丟了,，找都找不著；作業(yè)趕任務,，甚至抄答案,；回答問題不深入思考，浮于表面,，抓不著重點,，落不到實處等等。所以,，在本期剛開始,，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解，導學案整理成冊,，不定期檢查,，作業(yè)及時反饋，出現(xiàn)問題及時提醒,，個別輔導,、談話，讓他們學會歸納整理,，了解答題的方式方法,，思考問題時如何更深入更透徹,，答題更到位?？傊?，因材施教，有教無類,，要培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣,，該嚴厲的時候必須嚴厲。但一個人的弦不可能總是緊繃著,，也需要休養(yǎng)生息。所以,，在平時,，對待學生我一向溫和寬厚，笑臉迎人,。

教師,，永遠代替不了學生，只能起著主導的作用,，但教師,，是學生前行的引領者。所以,，在前進的路上,，我深知肩上的擔子有多重，職責有多大,，工作不管有多么繁瑣,，都來不得馬虎?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋”，本期結(jié)束了,，下期又在前方揮動著雙手,，等著我再次揚起風帆，繼續(xù)前行,。

高二語文教學工作總結(jié)篇十

自進入高二下學期以來,，師生的共同壓力更加大了。異常是為了完成本校本年度的高考目標,，同仁們深感肩負重任,，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,，回顧以往,，先將本學期的工作做如下總結(jié),。

上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的,，仍有復習的必要,。備課要細，上課要實,，作業(yè)要精,，補漏要勤，檢測要有針對性,。為學生構(gòu)成知識的系統(tǒng)做準備,。本學期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托,，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講,，并且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

我所教的兩個班級,，語文基礎相對較差，并且是部分學生根本不重視語文學科學習,，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此，我對學生依然是不拋棄,、不放棄,，想方設法引導學生學語文，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性,。

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,，高考語文成績完全靠運氣，并且到高三,，各學科很多的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學生學語文,、自我教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境,。

讓學生在簡便愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學,，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長，學習,。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果,。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習語文的信心。

進入高二,，面臨著資料多,、任務重、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，經(jīng)過講評幫忙學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的本事，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,，是高二復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷，有明確的目的性,；講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性,；講評后，引導學生領悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實效性,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要資料的。再如,，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解；文言文中,，以句間關系的理解,，考查翻譯本事。

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如確定語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。

第四,，糾正錯誤務必落實。對于教師而言,，要了解學生錯在何處,，為何錯，哪些學生錯,，有針對性地改善復習教學工作,。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五,，要講究拓展,。某題考查某資料、某種角度,，同樣的考查資料,，還能夠從哪個角度考。同樣的要補充,，有些變化的更應補充,。這樣，即能夠以必須的量的重復，加上必須的變化,，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。對于學生而言,，還能夠自選課外題，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識,。另外，還異常注意在講評中堅持正面教育,，保護學生的自尊心,，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進,；引導成績較差的學生總結(jié)教訓，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評、指責,、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應,。

語文學科是一門異常注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。進入高二我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每一天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,，成語1個,；每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，經(jīng)過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種本事同時發(fā)展。

高二語文教學工作總結(jié)篇十一

本學期擔當高二班級的(1)(2)兩個班的語文課教學工作,。這學期的語文課的的教學任務是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內(nèi)容,。為了有效的完成教學任務，全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文力氣,，學期初就依據(jù)同學的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學方案，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

高二階段對同學來說是個比較重要的`時期，尤其是打下一個堅實的基礎特殊重要,，這對將來的高考作用是不行或缺的,。基于這樣的熟識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，每天要求同學識記五個成語，引領同學把握基本學問,，并將學過的詩歌進行背誦,、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分同學的基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎學問的公固加強,，誘發(fā)這部分同學的興趣，收到了良好的效果,。

1,、本學期結(jié)合學校組織的學洋思、學永威活動,，認真聽課評課,，相互取長補短，進一步保證了教學質(zhì)量的提高,。

2,、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)并進行輔導。

平常主動參預各種學習和會議,，并時常留意翻閱報紙和雜志,，努力把握最新的訓練動態(tài)和訓練信息，學以致用,，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的進展,，合乎素養(yǎng)訓練的要求。在為人師表方面,，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行，不忘以德育人,，堅信老師無小節(jié),，時刻留意樹立良好的老師形象。敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能寵愛同學，關懷同學,，對同學嚴格要求,，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才,。不只對同學如此,，平常與本組同事合作快樂，人際關系較好,。廉潔從教,，無私奉獻。四,、嘗試“先學后教”的方法,，全面提高語文力氣調(diào)動同學學習的主動性，主動性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高同學學習的力氣。而“先學后教”就是適應了這一要求,，同學通過自己的自學發(fā)覺問題,，同學相互爭辯，問題明白,，深入到到探究后，假如還有疑問,，老師賜予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，開放爭辯,，進行評比,，極大的調(diào)動了學習主動性,。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而,，在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學習,，我都要設計好導語，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習,。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦,，給同學確定的熏陶和感染,，同時也提高了同學的朗讀技巧。

學習語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性,。我除要求同學認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本,，做好語文的學習積累,，要求同學每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句,。激發(fā)同學的學習情趣和寫作熱忱,。總之,，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落,，取得了確定的成果，但也存在一些不足,，特別是在學洋思學永威的過程中,，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成,，練習題處理不夠徹底,。在今后的工作中本人將不斷學習和完善。

高二語文教學工作總結(jié)篇十二

我們語文組現(xiàn)有教師10人,，男教師3人,，女教師7人,，全部具有本科學歷，這是一個朝氣蓬勃,、積極向上的教研組,。幾年來，在學校領導的正確領導下,，在全組同志的共同努力下,，在語文教改的大潮中，我們以《綱要》為指導思想,，努力讓語文教學充滿動感,，充滿活力，所以取得了可喜的成績,，下頭將語文教研組的語文教學工作總結(jié)匯報如下：

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì),，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師,，要做人師,。教書的同時始終育人。做經(jīng)師,、做人師是學生切身利益的需要,，是人民的需要，是國家利益的需要,，是黨的利益的需要,，是語文學科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需要,?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理,。要做人師，育人者,，這無疑需要人師,，育人者，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識,。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高,。在語文教學上，既控制宏觀框架,，又進行微觀運作。我們組教師認真學大綱,，學《高考語文說明》,，按框架要求進行教學,，不做無用功。高中語文的宏觀框架,，具體分解來講,，包括知、情,、能,。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架,，又要進行微觀運行,，這是素質(zhì)教育的目標，我們目標明確后在教學過程中經(jīng)過微觀去實現(xiàn),。由于我組教師的素質(zhì)好,，業(yè)務本事強，方法得當,，所以我校學生的語文成績大面積提高,。

抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們異常注重抓好常規(guī)課教學,。

1,、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎上,，每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次,，集備時統(tǒng)一目標、重點,、難點,、關鍵。我們在備知識的同時,，還要備人,，因為備人是至關重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平,，了解每個學生的實際水平,，做到對癥下藥，量體裁衣,，不斷增強備課力度,。

2、課堂教學,。我們努力貫徹“三主”原則,，尤其重視訓練為主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法授課,，發(fā)揚教學民主,，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識,。

為了提高教學效率，克服教學的盲目性,、隨意性,，大面積提高教學質(zhì)量。幾年來,，我們組進行單元教學的嘗試,，教師授課時以單元作為教學單位，在教學中我們堅持教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線的原則。

樹立大語文觀,，全面進行大語文教學,，在教學過程中努力調(diào)動學生的進取性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，寓教于樂,，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高本事,。

3,、抓緊抓好批改、輔導,、搞好單元驗收,。

批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，經(jīng)過批改作業(yè)能夠了解學生對知識的掌握情景,。我們語文組的一年級,、二年級的教師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文,，批改時全批全改,。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚,，所以講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作本事。

輔導是課堂教學的有效補充,，對個別學生在課上沒有聽懂的問題能夠經(jīng)過輔導解決,，另外也能夠經(jīng)過輔導融洽師生關系，“親其師才能信其道”，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵,。我們組的教師對此深有體會,，我們組的教師輔導認真負責，除了正常的輔導外,，還經(jīng)常在午時自習時間或周六、周日的時間深入班級輔導,，或在辦公室中為學生個別輔導,，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由于堅持經(jīng)常輔導,，語文成績的及格率很高,。

備課、上課,、輔導是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié),，單元驗收也不容忽視，因為經(jīng)過單元驗收能夠了解學生對知識的掌握情景,，發(fā)現(xiàn)問題,，便極時解決,。我們組堅持搞單元驗收,，同年組教師一齊出題,，考試,、批卷,。由于注重單元驗收,，讓學生在平時下功夫,，所以在聯(lián)?？荚囍形覀冋Z文組的成績總是名列前茅。

教研活動搞的好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動,，做到有計劃、有目的,、有針對性,、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1,、學習外地的經(jīng)驗，取人之長,，補已之短,。每當市縣舉行公開課，我們都參加聽課,。聽課后我們便在一齊評課，學習先進經(jīng)驗，以便改善自我的教學,。

2,、堅持教學評估制度。

每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課,、觀摩課,、研究課,。每次搞完必組織評估,。我們認為這是總結(jié)的機會，當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課，即說課——上課——評課,。教師個人備,，組內(nèi)教師協(xié)助備,，上課教師說課,、上課、組內(nèi)評課,，我們這樣做受益非淺,，每次都能解決一些實際問題，由于經(jīng)常做公開課,、評課,，組內(nèi)教師的授課水平大有提高,。

3、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進取撰寫論文,，做好20xx年工作計劃并進取開展。

高二語文教學工作總結(jié)篇十三

本學期我繼續(xù)擔任高二年（3）班的語文課教學工作,。這學期的的教學任務是選修《古代古代詩歌散文欣賞》散文部分,、《先秦諸子散文》及部分語言文字運用等三部分內(nèi)容。學期初就學生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

積極參加教研組組織的各種學習和活動，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行，不忘以德育人,，時刻注意樹立良好的教師形象,。能熱愛學生，關心學生,，對學生嚴格要求,，循循善誘,。不只對學生如此,，平時與本組同事合作愉快，人際關系較好,。

本學期教學內(nèi)容主要有：選修《古代古代詩歌散文欣賞》散文部分,、《先秦諸子散文》及部分語言文字運用等三部分內(nèi)容。引導學生歸納文言文常用字詞,、句式的知識,，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)框架,，學會閱讀淺易的文言文；引領學生進行系統(tǒng)全面而有所側(cè)重的學習,重在指導學生明確學習任務,學會學習,。與此同時,，我還進行了高考作文序列訓練，包括命題作文作文的審題,、立意,、作文的語言結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。除此之外,，還指導學生完成《家》,、《子夜》,、《歐也妮葛朗臺》的閱讀,，指導學生積累作文素材。

我所教的班級,，學生的基礎認知水平參差不齊,。針對這種情況，我在備課的過程中,，做到了“四備一寫”,，特別是備學生這一環(huán)節(jié)格外用心，從學生的實際出發(fā),，根據(jù)學生的學習興奮點設計教學內(nèi)容,。不但要把課講好，還要時時刻刻組織課堂教學,，既要讓學生感興趣聽課,，學到知識，還要時時關注學生在課堂上的表現(xiàn),，保證學生有個良好的狀態(tài)上課,。另一方面結(jié)合高考考點，引領學生探究學習,，總結(jié)答題模式,、方法、步驟及答題技巧,。講練結(jié)合,，鞏固提高，全面培養(yǎng)學生的學習能力,。

經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。通過聽各位同事的公開課及參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的東西，豐富了自己的教學經(jīng)驗,。學校每一次布置的教學任務都積極認真的完成,，比如教師論壇的體會、教育教學敘事,、教學反思,、教學質(zhì)量分析以及崗位練兵手冊等。

我校擁有先進的多媒體教學設備,，因而,，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧。

課外,，還建立了隨筆本,，做好語文的學習積累。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情,。

總之,，這學期的語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,，本人指導的鄭嘉君同學參加龍海市語文學科知識競賽獲三等獎,，林巧玲同學參加龍海市中小學生現(xiàn)場作文比賽獲高中組三等獎。但也存在一些不足,，在今后的工作中本人將不斷學習和完善,。

關于年度教學總結(jié)模板錦集五篇。

高二語文教學工作總結(jié)篇十四

上學期,，高二語文組在學校正確領導下,，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績,。在文登市組織的期末統(tǒng)考中,，高二語文組取得了全市第二名的好成績。為促進下一學期的教學工作,，特對上一學期的教研工作作如下總結(jié),。

我們高二教研組一直采取集體備課原則，在每星期四就一周授課內(nèi)容和思路梳理一下,，單節(jié)備課分到個人,，共同打印，求同存異,。

教學案是花費氣力最大的地方,，本著適用的原則，我們先后討論實踐了多種備課模式,，最終確定了適合教學的備課模式,。

上學期，各任課教師作業(yè)的布置基本保持一致,，根據(jù)個人和班級具體情況做了相應調(diào)整,。作業(yè)的布置適時適量，能夠做到全批全改,。在批改方面教師都下了足夠大的功夫,。不足之處落實課余時間找學生單獨交流輔導鼓勁較少，沒能讓學生從根本上認識自己的語文學科的問題,。

盡管教學方面取得了一定的成績,，但教師間發(fā)展仍然不夠平衡，孫桂芳老師位列全市第一,，而另外兩位老師的成績則不夠理想,，所以我們準備在集體備課上下大力氣改進。我們一定群策群力,，早計劃早動手,，不能只著眼于一個星期的工作，每次集體備課一定認真準備,，認真記錄,。堅持每周星期四集體備課。每次集體備課指定一個中心發(fā)言人,，要詳細解說本單元的重點,、難點、疑點,，要提出教材處理意見,。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論,，最終達成共識,。

本學期要加大檢測力度，每單元要過關測試,。根據(jù)考試情況及時調(diào)整,，改進。

相信通過一系列的補漏措施成績一定會提高的滿意的程度。

高二語文教學工作總結(jié)篇十五

高二年級政治課教師在團結(jié)協(xié)作,、思想指導下均能做到認真?zhèn)湔n,，認真學習新課標，領會教改精神,，在教案編寫,、課堂教學、學法指導,、教法指導,、學生輔導、學情分析等方面落實新課標精神,，充分做到新課標中“以學生為主體,，教師作為課堂教學的引領者、組織者,、合作者”,。組內(nèi)教師經(jīng)常互相交流備課思路和教學設計,，交流知識重難點的處理方法,，交流教學方法和對學生的學法指導，交流教學管理經(jīng)驗,，互相聽課評課,，共享教學資源，探討政治教學發(fā)展的方向,，提高文科政治教學實效,，打好堅實的基礎。

1在教案撰寫中能用新課標的教案規(guī)范撰寫,。三維目標,、教學過程、課堂小結(jié),、作業(yè)布置,、教學反思都做到了一一落實。

2教學中能共同學習和體會新課標理念,，能較很好地體現(xiàn)“以學生為主體,，教師作為課堂教學的引領者、組織者,、合作者”,。

3、探究有效課堂,，規(guī)范教學行為,，向課堂要質(zhì)量,所有教師均能做到認真?zhèn)湔n,，精心設計教學，課下加強對學生的學習輔導,，關心學生的全面發(fā)展,，不斷提高教育教學質(zhì)量。做好教學常規(guī)檢查,，根據(jù)教情調(diào)查的情況及時調(diào)整教學策略,。同時及時總結(jié)交流,，撰寫教學論文,，不斷積累經(jīng)驗。

4,、備課組成員均能按教務處,、年級組、教研室要求完成不同年級的周考,、月考出卷工作,，并能做到及時批改講評試卷，做好對學生的談心工作,。

1,、抓好了備課組的`建設，尤其是把備課組活動落到了實處,。

第一,、認真學習了本學科新課程標準，堅持集體備課,，開展教學教研活動,，研究、探索新課程實施的理論依據(jù)和有效方法,。通過多種途徑了解有關信息,。落實了“三定、三備,、五統(tǒng)一”措施,，（定人、定時,、定內(nèi)容,；備教材、備學生,、備社會生活實際,；統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教輔,、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一檢測。）明確每位老師負責對教材內(nèi)容的重難點分析以及突破的方法,，廣泛收集資料,，提高備課效率和備課質(zhì)量，實現(xiàn)資源共享,，確保了備課組活動的正常開展,。

第二、認真鉆研教材,，把握好教材的深度,、難度與進度，了解學生學習情況,，搞好課外輔導,，根據(jù)學生的學習需要確定了教學目標和教學方法。

第三,、加強教師間教學交流,，積極開展“苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)”的教學基本功訓練活動,。按學校要求,，經(jīng)常開展聽評課，促進了教師改革教學方式,，更好地引導學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時努力向其他備課組的老師學習,，高質(zhì)量完成了學校布置的各項教學任務,。以專業(yè)成長來引領教師和學生的成長。

出自 sevw.cn

2,、加強了對探究式教學方式的學習研究,。

在教學中注意引導學生在自主、探究,、合作學習中,，探索總結(jié)出適合于自己的高效學習方法，在學習過程中善于質(zhì)疑,，思考,，探究。強調(diào)政治基礎知識的積累和運用,。

抓好研究性學習的開展,，與政治學科緊密結(jié)合，關注社會生活的現(xiàn)實問題和自己成長中的實際問題,，以提高對時事政治的敏感度,。認真學習教學方法理論,，參加培訓，提高自身的素質(zhì),。加大信息技術與學科教學整合的力度,，努力促進信息技術在教育教學工作中的運用，公開課,、研究課進行探究式教學,。

高二語文教學工作總結(jié)篇十六

本學期已經(jīng)結(jié)束必修部分的學習，并且初步開展了學考篇目的第一階段復習,。就學習進度而言,，我認為個人存在很多不足，泛而不精,，速度既慢,，效果也不甚理想,。

經(jīng)過一年多時間的工作實踐,，我的文本解讀能力還有待提高，對一些課文的重難點理解把握并不到位,，未能結(jié)合學生的實際情況及時調(diào)整教學內(nèi)容,。因此在備課的時候，個人的精力投入還十分地不夠,，平時還應該找機會多請教,，多學習。這一階段的工作,，個人認為還未合格,，這是當下亟需改進的。

為了提高學生興趣,，本學期依然開展了一些相關的活動,，我認為學生在一定程度上有所收獲。譬如班級朗誦活動,，我進行過小組比拼,，個人展示，學生表現(xiàn)積極,，躍躍欲試,；再譬如辯論會，在議論文寫作課上,，我曾要求學生進行過話題的正反方辯論,，力求培養(yǎng)學生的思辨能力。同時,，我相比教學之初,，更注意學生的反應,。在課堂上，我要求學生能夠明確問題,，在文本中篩選答案,，整合形成自己的發(fā)言。

學生自主學習性差,，因此必須對作業(yè)完成度有所要求,。一般，我采取分級制,，對一部分基礎較弱,，態(tài)度消極的同學相對寬容，以鼓勵他們,；對絕大部分同學嚴格要求,；對態(tài)度積極，基礎良好的同學適當寬容,，鼓勵他們走在課堂教學前面,。這一策略在背書方面有所收益，但收益不多,。

1.個人的文本解讀能力需要不斷學習和鉆研,。

2.課堂教學靈活性差,，不夠開放自主,，未能很好地聽取學生的回答。

3.對練習的反饋還不夠及時,，應該更為有效,。

希望在接下來的教學生涯中，我能更加勤奮,，始終是不斷進步。

高二語文教學工作總結(jié)篇十七

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學期的教學工作,。回顧這一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。一學期來,，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著,，讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年,，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“立足老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結(jié)合班級的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平,。另外，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。對于我負責的語文課的教學,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡,，進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究,。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失,，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關資料,，使“教學改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學論文、教學心得,、生活感悟,、教案設計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思,；

3、語文教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻,。

以上是我對本和反思,，它將指引我今后的工作，在未來的教學中,，我會揚長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好,。

高二語文教學工作總結(jié)篇十八

本學期我任高二（1）、高二（2）2個班的語文課,，這兩個班都是文科班,，但成績差距很大，教學資料教學方法的處理上都有較大的差別,，加上兩個班都超過45人,，屬于超大型班級，增加了教學難度,，感覺壓力比較大,。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下：

“學海無涯，教無止境”,，僅有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習,。我認真學習新課標，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習相關的語文教育文章,，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績,、王土榮,、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐,，了解他們的心得,，為自我更好地開展語文教學供給參考。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動,、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動等，使自我不斷提高,，充實了自我,，為更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我立足“用活新教材，實踐新理念”,，力求讓我的語文教學更具特色,；立足于自我一向堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法,；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量,。

我任教高二年級兩個班的語文課,，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言,、思想、技法等方方面面的資料都弄熟,，再精心設計教案,，并結(jié)合所教班級的實際，處理好教學重難點,，上好每一堂課,。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的,，也沒有教師用書,，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小,。我十分用心地對待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想,，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累，卻也頗趣味味,，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來,。

高二下學期意味著與高三的銜接，我關注今年的高考信息,，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的本事要求,、考點分布,、答題方式等作較深入的思考，并經(jīng)過對深一模,、廣一模,、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽,，讓他們對高考題有相對清晰的了解,。

至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂資料當堂完成,，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時反思調(diào)整。我進取進行校本課程的開發(fā),，上學期主講《三國演義》選講,，這學期重讀原作，收獲不小,，為今后再次開課作準備,。語文活動方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學生的思考本事和語言表達本事,，也活躍了教學氣氛,。

很多與課文有關的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間,。因為這些資料的側(cè)重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬,，否則就可能增加學生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂,。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀，挑選組合,，再用到課堂上,。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心、語文味,、百度文庫等,，都給我很大的幫忙。在這個信息時代,，網(wǎng)上資料的搜集與運用,，也是一個教師提升教育本事的重要途徑。

1,、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學操作上,，還是很惶惑,，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用教師主講學生聽講的方法,，如何安排好教學活動讓學生動起來,，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題,。

2,、教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上,，少有構(gòu)成文字凝固起來,。這樣的反思，隨意性大,，飄忽不定,，過后即忘，對接下來的教學調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3,、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學實踐中的應用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒到達自我心中的目標,。

今后的.教學中,，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標,、心中有教材,、心中有學生，為學生語文本事的提高盡力,。

高二語文教學工作總結(jié)篇十九

根據(jù)文章內(nèi)容,，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點,，通過朗讀,、講解、感悟,、討論,，學習主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學生內(nèi)心的震撼,，使學生的心靈受到熏陶,，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀,。

逐步教會學生先學會做人,，然后再教給知識和本領,。在課堂上,，結(jié)合學生,、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領會學習語文的重要性,，充分認識到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性,，逐步形成健全人格。

教育者的職責不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考,。語文課堂對文章條分縷析，學生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在&“教參&”的世界里,，學生生活在&“別人&”的見解里，沒有自我學習的樂趣,，沒有自我獨立的思想,。本學期在課堂設計上盡量跳出&“字詞句段和中心思想&”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等,、和諧的師生關系,，教師重在引導學習，指導學法,，而不是越俎代庖,，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人,，學生的潛能得到充分調(diào)動,，主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學習,，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣,，學生擺脫了機械、被動的聽課方式,，使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

語文教學要抓言語,，言語訓練要語感,，語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手,，只有對言語作千百次的重復,，才能使語言文字的規(guī)律、含義,、情味等在頭腦中形成積淀,，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強化的必由之路,。在課堂上給學生充分閱讀的時間,，引導他們&“準確地讀&”、&“流暢地讀&”,、&“有表情地讀&”,，對有些文段要求熟讀成誦,，克服了課堂上重&“講&”輕&“讀&”的現(xiàn)象,，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。

作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑，刻板化,、程式化，寫得少，周期長,，與生活脫節(jié)。學生因為&“沒有生活&”,，就胡編亂造,，顯示&“零度情感&”狀態(tài),。主張寫作生活化，引導學生把寫作融入生活之中,，文體不限,，長短不拘,，有事即記，有感而發(fā),，有情即抒,；鼓勵他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造,、去傾吐。學生會在沒有任何框框束縛的情況下,，積累生活,、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力,，綻放出燦爛的思想火花。

高二語文教學工作總結(jié)篇二十

根據(jù)學校領導的安排，本人這學期擔任高二級（x）班和（x）班的語文教學工作。學生們的語文基礎知識掌握較少，語文基礎積累少，理解本事較差,，口頭表達本事低，作文本事更低,，有個別學生甚至有一點厭學情緒,，其中一個班級的學生,，有好幾個心理壓力很大,，這更給教學帶來困難,。

1、強化語文的日常交際功能,。在平時的語文教學中，要注意引導學生聯(lián)系實際生活，強化語文的應用性,。是素質(zhì)的載體，就要學會運用語文提高自我的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”,。這樣就要在平時的語文教學中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染,。讓學生開闊視野，提高認知世界的本事,，豐富自我的情感,。

2、反應語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會,。同時,，學生字寫得難看，本學期將布置練字任務和作業(yè),，以提高學生的書寫本事,。

3、加強教學趣味化,，提高學生興趣,。激發(fā)學生的興趣是一項重要任務。為完成這一任務,，既要在課堂教學中擴大知識容量,，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動,。讓學生愛上上語文課,，喜歡上語文課,，這就已經(jīng)成功了一半了。

4,、針對學生的特點,，教法上不能陳舊,，教學過程不能單一,，所以我們的教學設計應當研究：量要少，目標單一,，強化練習,，練習多樣，必須有自我的個性,。此刻,，兩個班的學生都已經(jīng)熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣,。當然,，教師不能一層不變，防止學生失去興趣,。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的,。

5、可運用的教法：講讀法,、問題導入法,、練習法。

1,、課堂教學注重夯實基礎知識,，讓學生能掌握運用更多的字詞；

2,、注重朗讀教學,，培養(yǎng)學生良好的語感；

3,、靈活運用教材,，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學習資料,；

4,、鼓勵學生廣泛閱讀；

5,、開展各種活動,，豐富學生的學校生活,，調(diào)動他們學習進取性；

6,、注重對學生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。

7,、相互適應,，相互學習，共同成功,。

【熱】高二學習生活應該怎樣度過,。

【熱】教師教學隨筆。

高二語文教學工作總結(jié)篇二十一

本學期,，我們高二語文備課組7位教師圍繞著學校的中心工作,，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，進取開展科組的教學教研活動,，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),，在認真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學生的實際情景,，努力實施自主學習的教學模式,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我組教師除了積極參加學校業(yè)務學習和校本培訓外,，還自我訂閱《中學語文教學參考》等優(yōu)秀刊物,，理解先進的教學思想和優(yōu)秀的教學設計,，運用到自我的教學活動中去,。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂,，還學生學習語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神,，盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領悟”“應用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。

我備課組做到計劃到位，職責落實,；分工合作，資源共享,。每單元分工,，由四位教師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學和復習進度,、教案,、課件、練習等,。同時要求進行“二次備課”,，這樣教學上既有所統(tǒng)一,，又能結(jié)合學生實際，體現(xiàn)教師不一樣教學風格,。在學校教科室的統(tǒng)一部署下,，每周二午時第四節(jié)課，教師們在階梯教室就本周和下周的教學資料和教學重點,、難點,、具體教法等問題進行研究、探討,，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛,。《團體備課工作手冊》記載認真,、詳細,。

本學期，我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動,，組長聽課四十多節(jié),。經(jīng)過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短,，教學水平的提高,。

在注重學生活動本事培養(yǎng)的同時，扎實語文基礎知識的積累,。學生基礎知識比較薄弱,，而我們的教學時間又相對不足，在這種情景下,，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識,。與此同時,，我們也進行了相應的練習，并在成語,、病句,、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。

我們認真研究了幾年的高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時，及時補充高考的知識,。

每周開設一節(jié)閱覽課,，為學生推薦《時文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎上,，要求學生每周摘抄一篇美文并寫讀后感,，同時也營造了良好的閱讀氛圍,。

每班利用課前三。

--,。

-五分鐘,，讓學生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學生談感悟。經(jīng)過活動,，鍛煉學生的膽量和語言表達本事,，激發(fā)學生學習興趣。

組織開展“名著,、美文選讀”征文比賽,。組織學生參加了作文競賽。組織學生參加參加硬筆比賽,。

本學期,，我組教師在撰寫論文和指導寫作方面成績突出。