世界是如此廣闊,，我們每個(gè)人只是這個(gè)浩瀚宇宙中微不足道的一粒塵埃。在總結(jié)之前,，我們可以先列出要點(diǎn)和關(guān)鍵詞,，以幫助自己更好地組織思路,。大家可以從這些總結(jié)范文中找到一些寫作技巧和思路,。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇一

當(dāng)前,，從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來,，大體態(tài)勢(shì)良好,，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高,。但是，由于心理健康教育開展時(shí)間不久,，心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足,，一些心理疾患在學(xué)生中時(shí)有發(fā)生，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平?，F(xiàn)就本學(xué)期,，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

建立學(xué)生心理檔案，對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，跟蹤記錄,，抓住學(xué)生的特點(diǎn)及個(gè)性進(jìn)行教育，使班主任有的放矢地開展學(xué)生的工作,，同時(shí)又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)用性,。

1、本學(xué)期以團(tuán)體測(cè)試為主渠道,，加快對(duì)學(xué)生心理的了解和把握,，為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生心理健康發(fā)展服務(wù)。

2,、加強(qiáng)與學(xué)生的直接交往,，通過與學(xué)生了解學(xué)生心理生活中活生生的一面,，獲取各種學(xué)生心理資料,。

3、為獲取學(xué)生信息進(jìn)行分析,，制定干預(yù)方案,，促成學(xué)生心理健康水平的提高。

心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平,，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑,。每逢周一、周四下午第三節(jié)心理咨詢教準(zhǔn)時(shí)開放,，接待學(xué)生來訪,。在咨詢過程中，能做到以下幾點(diǎn)：

1,、以坦誠,、信任、鼓勵(lì),、平等,、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己,。形成一種和諧,、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情,，反映真實(shí)思想和情況,。

2、對(duì)學(xué)生的具體情況和問題,，實(shí)事求是地進(jìn)行分析,，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法,，建立新的思維模式,，從而解決心理問題。

3,、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作,，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí),。通過咨詢,，學(xué)生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高,。

4,、爭取家長、教師,、同學(xué)等各方面的有力配合支持,。

為了大面積提高學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解，及時(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生心理存在的一些實(shí)際問題,，利用廣播專題墻報(bào),、海報(bào)等形式開展了針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活問題的心理健康知識(shí)教育宣傳。由于注重將理論同實(shí)踐相結(jié)合,，收到了較好的效果,。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇二

學(xué)校心理健康教育是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志,學(xué)校心理健康教育應(yīng)該是全方位、多形式的綜合性心理健康教育形式,。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中重要組成部分,。心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。本學(xué)期,，在全系師生的共同努力下,我們心理咨詢部工作開展得有聲有色，取得了明顯成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

學(xué)期初,，我部門納新完成，對(duì)新進(jìn)的成員進(jìn)行指

導(dǎo)教育,，讓其能夠?qū)Ρ静块T的日常工作有一定的了解,，使其能夠更快的投入工作；

為使我系學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高,，我們面向全系學(xué)生,，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)：

3.進(jìn)行黑板報(bào)宣傳。為了適應(yīng)學(xué)院文化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的需要,，也為了進(jìn)一步增強(qiáng)我部門的心理咨詢與引導(dǎo)的功能,，我們利用系部的黑板報(bào)進(jìn)行宣傳,，堅(jiān)持“關(guān)注人生、服務(wù)師生,、養(yǎng)德啟智,、激揚(yáng)文字”的辦報(bào)宗旨，努力把每月的黑板報(bào)辦成對(duì)內(nèi)豐富我系師生校園文化生活,，對(duì)外展示我系辦學(xué)理念,、經(jīng)驗(yàn)、特色與成果的特色版報(bào),。

1,、通過各種有效途徑，使心理健康理念為全系學(xué)生所知所識(shí),；

2,、通過心理健康講座、心理咨詢黑板報(bào)等方式,，在我系學(xué)生中進(jìn)行了心理健康保健知識(shí)的一般宣傳,，為我系學(xué)生健康心理的塑造提供了一個(gè)思想引導(dǎo)和方法指導(dǎo)。

3,、與老師溝通的及時(shí),，避免了一些嚴(yán)重心理問題學(xué)生帶來的隱患,。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇三

1.通過多種途徑,，積極宣傳心理健康知識(shí)，提高認(rèn)識(shí),、轉(zhuǎn)變觀念,。

2.定期對(duì)在校學(xué)生，特別是“留守學(xué)生”進(jìn)行心理健康檢測(cè),，建立集體心理健康檔案,。

3.及時(shí)提供學(xué)生心理健康信息，供學(xué)校相關(guān)決策,、改革時(shí)參考,。

4.幫助學(xué)生解決發(fā)展特長、改善交往等現(xiàn)實(shí)指向問題,。

5.對(duì)輕度心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體咨詢,，提高其適應(yīng)能力和心理素質(zhì)，矯正心理偏差,，培養(yǎng)健全個(gè)性,。

6.初步鑒別中、重度心理障礙學(xué)生,，及時(shí)轉(zhuǎn)介到高一級(jí)咨詢,、治療機(jī)構(gòu)去。

1.學(xué)校心理咨詢員應(yīng)具備規(guī)定的資質(zhì)，并經(jīng)過專門培訓(xùn),，掌握基本的心理咨詢技能,。

3.咨詢?nèi)藛T應(yīng)接受其專業(yè)范圍內(nèi)的個(gè)案，并在輔導(dǎo)時(shí)嚴(yán)守自己資格的限制,。

4.咨詢?nèi)藛T在充分尊重來訪者的前提下,，全面收集有關(guān)當(dāng)事人心理問題的資料，作為咨詢,、輔導(dǎo)工作的依據(jù),。

5.咨詢?nèi)藛T應(yīng)定期參加培訓(xùn)，經(jīng)常接受上級(jí)咨詢師的指導(dǎo)和咨詢,，不斷提高自身的`咨詢水平,，并保持良好的身心健康狀態(tài)。

6.嚴(yán)格遵守保密制度,，未經(jīng)當(dāng)事人許可，不泄露有關(guān)當(dāng)事人秘密的信息,。

心理教師的工作目的是對(duì)來訪者負(fù)責(zé),，使他們獲得適當(dāng)?shù)姆?wù)并由此獲益。

1.心理教師不得因來訪者的性別,、年齡,、民族、國籍,、宗教信仰,、價(jià)值觀等任何方面的因素歧視來訪者。

2.心理教師在治療關(guān)系建立之前,，應(yīng)使來訪者明確了解心理咨詢與治療工作的性質(zhì),、工作特點(diǎn)和這一工作可能的局限以及來訪者的權(quán)利和義務(wù)。

3.心理教師在對(duì)來訪者進(jìn)行工作時(shí),，應(yīng)與來訪者對(duì)工作重點(diǎn)進(jìn)行討論并達(dá)成一致意見,，必要時(shí)應(yīng)與來訪者達(dá)成書面協(xié)議。

4.心理教師應(yīng)明確其工作的目的是促進(jìn)來訪者的成長,、自強(qiáng)自立,，而并非使來訪者在其未來的生活中對(duì)心理教師產(chǎn)生依賴。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇四

20xx年心理咨詢工作在學(xué)院黨委高度重視下,，心理咨詢室全體工作人員,，面對(duì)新形勢(shì)，努力工作,，迎接挑戰(zhàn),，主動(dòng)出擊,，扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生服務(wù)。現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

心理咨詢室自開學(xué)起即向全體學(xué)生開放,，心理輔導(dǎo)老師以其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度接待來訪的每一位同學(xué),，幫助同學(xué)們解決在大學(xué)生活適應(yīng)、學(xué)習(xí),、人際關(guān)系,、情緒調(diào)節(jié)、生涯規(guī)劃等方面遇到的問題,，幫助同學(xué)保持健康的心理狀態(tài),，提高自己的生活質(zhì)量。在輔導(dǎo)的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)三類問題值得關(guān)注,。一是大一新生進(jìn)校適應(yīng)問題；二是學(xué)生情感問題,；三是大三學(xué)生就業(yè)前焦慮問題,。對(duì)于這些問題，一方面我們盡量給予學(xué)生更多的關(guān)心與輔導(dǎo),，另一方面通過上課,、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式給予幫助。

建立大學(xué)生心理健康檔案,，是心理健康教育中心的重要工作,。20xx年十月份，對(duì)xx級(jí)學(xué)生進(jìn)行了心理測(cè)試,，對(duì)每位同學(xué)建立心理檔案,，并對(duì)一類學(xué)生進(jìn)行了約談,。

我們?cè)诮衲晡逶路莩晒εe辦了第四屆心理健康教育宣傳月活動(dòng),，形式多樣，內(nèi)容豐富,，受到師生好評(píng),。如播放心理電影《暖春》、心理知識(shí)手抄報(bào)展,、心理漫畫展,。在12月1日世界法定艾滋病宣傳日，為了呼吁大學(xué)生積極響應(yīng)和關(guān)注世界,，關(guān)愛生命,，我們舉辦了一次有意義的漫畫展活動(dòng)，宣傳預(yù)防“艾滋病”,，有利于同學(xué)們?cè)鲩L知識(shí),，培養(yǎng)一顆關(guān)注生命,，關(guān)注健康的心靈。

繼續(xù)主辦《心靈之越》專題宣傳欄,。辦好《心靈之約》導(dǎo)報(bào),，登載心理咨詢中心動(dòng)態(tài)、學(xué)校內(nèi)的受廣泛關(guān)注的新聞報(bào)道,、心理知識(shí),、學(xué)生的心靈感悟文章等。每期1200份,，分發(fā)到每個(gè)寢室,。

對(duì)心協(xié)干部和骨干會(huì)員進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)協(xié)會(huì)活動(dòng)給予大力支持和指導(dǎo),。例如：召開心理班會(huì)《新生適應(yīng)專題》,、《我的大學(xué)生活》等。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇五

xxx心理咨詢中心面向廣大學(xué)生開展心理咨詢工作,，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進(jìn)行咨詢工作，同時(shí),，對(duì)學(xué)生心理咨詢中心的各項(xiàng)制度進(jìn)行完善,。

項(xiàng)目一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)其他電話咨詢

人數(shù)10127986

對(duì)咨詢現(xiàn)狀的分析：由上表可見本學(xué)期前來咨詢的人數(shù)共為52人，其中男生18人,，女生34人,，其中一年級(jí)新生為10人，二年級(jí)12人,，三年級(jí)7人,，四年級(jí)9人，社會(huì)來訪者為8人,，通過電話書信咨詢者6人,。

（一）出現(xiàn)的主要心理問題

通過這學(xué)期的咨詢活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)我校來咨詢的學(xué)生的問題主要集中在以下幾方面,，一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境,，此種情況依然以大一學(xué)生為多。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心理不適,；三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾,；四是對(duì)自我成長的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑；五是來與心理咨詢員請(qǐng)教或交流心理學(xué)知識(shí),。

同時(shí),，在咨詢過程中，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：

第一,、競(jìng)爭加劇所帶來的心理問題：煩躁,、脆弱,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè)重要的表現(xiàn)就是社會(huì)競(jìng)爭日趨激烈，適者生存,，不適者被淘汰,。競(jìng)爭上崗，競(jìng)爭擇業(yè),，整個(gè)社會(huì)始終處在競(jìng)爭中。在這種激烈競(jìng)爭的社會(huì)背景下,，有的人就會(huì)感到茫然無所適從，這對(duì)那些剛走出校門踏入社會(huì)的大學(xué)生來說尤為如此,。特別是有些即將畢業(yè)的大學(xué)生，面對(duì)激烈競(jìng)爭的社會(huì),，連對(duì)自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道,，其心理承受的壓力可想而知,。在咨詢過程中遇到多名因?yàn)榫蜆I(yè)壓力及考研問題產(chǎn)生心理問題,，給自己的生活帶來極大的苦惱。

（二）采取方式

對(duì)以上幾類情況,，我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導(dǎo)咨詢,。從方法上來看，多數(shù)以交談為主,。咨詢員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)（特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)）,，結(jié)合來詢者提供的個(gè)人感受，針對(duì)結(jié)癥所在,，加以剖析講解,，以較為現(xiàn)實(shí)的方法，幫助來詢學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度,。有時(shí)則采取以來詢學(xué)生為中心,，傾聽為主，適量地提出一些問題或給予必要的指導(dǎo),，給來詢學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受、尋找真正自我的空間,。來咨詢的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助,。然而，在具體的咨詢個(gè)案里,，仍然有不少不盡人意的地方,。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對(duì)貧乏,，在一定程度上也往往影響到我們咨詢效果。目前,，心理咨詢中心正進(jìn)行硬,、軟件的建設(shè)，以適應(yīng)我校心理咨詢工作的需要和滿足廣大學(xué)生的要求,。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇六

本人xx,，小學(xué)教育本科學(xué)歷，現(xiàn)從事學(xué)校心理咨詢工作,，采取團(tuán)體心理輔導(dǎo),、個(gè)體咨詢和心理健康教育等方式為學(xué)生、老師提供心理服務(wù),，在工作的實(shí)踐中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，有一些感悟和體會(huì)。現(xiàn)就如何做一名優(yōu)秀的心理咨詢師,，談?wù)勔韵碌目捶ê陀^點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

從某種意義上來講,，心理咨詢師的道德修養(yǎng)比咨詢技術(shù)更加重要,，對(duì)于咨詢師的道德要求應(yīng)該比一般人群更高。我覺得作為一名心理咨詢師,，不僅要堅(jiān)守道德底線,、嚴(yán)守國家法律法規(guī)和職業(yè)規(guī)范,，而且要不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),、堅(jiān)持更高的道德水準(zhǔn),。心理咨詢師應(yīng)該有良好的品德，要做一個(gè)尊重生命,、熱愛生活的人,，做一個(gè)有利于社會(huì)和他人的人,。抱持的心態(tài)應(yīng)該是積極樂觀向上的。

2,、嚴(yán)格遵守保密原則。

保密是心理咨詢師應(yīng)該遵守的一條重要原則,。在咨詢過程中,，來訪者會(huì)將其所有隱私毫無保留地告訴咨詢師,，建立這種信任的基礎(chǔ)就是保密原則,，良好咨訪關(guān)系建立的基本前提也是保密原則。所以,，作為一個(gè)咨詢師，我們?cè)谌魏螘r(shí)候,、任何場(chǎng)合都不應(yīng)該泄漏來訪者的個(gè)人信息,，尤其在內(nèi)部專業(yè)交流等活動(dòng)中更要注意,。當(dāng)然,，如果來訪者涉及刑事犯罪,、傷人、自殺等情況時(shí)，可以啟動(dòng)保密例外,。

3,、嚴(yán)格基本設(shè)置。

在咨詢活動(dòng)中,，要進(jìn)行嚴(yán)格的咨詢?cè)O(shè)置,，對(duì)咨詢時(shí)間、收費(fèi),、流程等均要進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范,，并在首次確定咨詢時(shí)告訴來訪者，并簽署咨詢協(xié)議,。嚴(yán)格的基本設(shè)置不僅可以很好地保障咨訪雙方的合法權(quán)力和義務(wù),，而且可以更好促進(jìn)來訪者的動(dòng)力，保證取得良好的咨詢效果,。

1,、樹立良好的職業(yè)理念。

對(duì)于一個(gè)合格的心理咨詢師來說,，要做好心理咨詢工作,，首先要理解掌握心理咨詢的理念和原則問題，其次才是心理咨詢的相關(guān)理論和技能,。心理咨詢師只有正確理解和把握心理咨詢師的職業(yè)理念,，才能把心理咨詢工作做好，否則很難做好心理咨詢,，嚴(yán)重的還可能傷害到求助者或心理咨詢師本人,。

心理咨詢師要明確三個(gè)維度。求助者的身心是否得到最大的維護(hù)?求助者的心理問題是否得到科學(xué)有效的解決?心理咨詢師的健康是否得到最大的維護(hù)?所以說心理咨詢師幫助求助者解決的問題只能是心理問題,，或由心理問題引發(fā)的行為問題或軀體癥狀,。除此之外，咨詢師不幫助求助者解決任何生活中的具體問題,。另外心理咨詢師幫助求助者解決心理方面的問題時(shí),，一定要使用心理學(xué)的理論和方法，在掌握職業(yè)所需理論和方法的前提下,，遵循相關(guān)的法律,、政策、法規(guī),，同時(shí)要考慮我國傳統(tǒng)的習(xí)俗,，充分結(jié)合歷史、現(xiàn)狀,、進(jìn)行科學(xué)的幫助,。

2,、心理咨詢師的角色定位一定要明確。

因?yàn)槲覀兇蟛糠謺r(shí)間是在學(xué)校進(jìn)行心理咨詢,，而我們還有另外一個(gè)角色那就是老師,。所以我們自己的角色定位一定要把握好，不然不僅影響咨訪關(guān)系,，還會(huì)直接影響咨詢效果,。我們知道老師都是通過講事實(shí),、擺道理等教育的方式,，對(duì)孩子的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。而心理咨詢師的工作模式是通過啟發(fā)引導(dǎo)求助者,，提高其心理能力,，促進(jìn)其心理成長，自己解決自身的心理問題,。心理咨詢不是進(jìn)行教育,、說教，不是替求助者解決心理問題,。

3,、保持價(jià)值中立原則至關(guān)重要。

每個(gè)人的性格都是不同的,，舉止言行也千差萬別,，這些差異來源于不同的生活經(jīng)歷和不同的人生價(jià)值觀。我們?nèi)绻Ｍ蛞髣e人的看法和自己完全一致,，這顯然是無理的,。心理咨詢師應(yīng)該保持價(jià)值中立原則，接納求助者,，不把自己的觀念和想法強(qiáng)加給求助者,，不用自己的價(jià)值觀改造求助者，不對(duì)求助者進(jìn)行批評(píng)和指責(zé),。

在心理咨詢的全部過程中,，咨詢師對(duì)咨詢中涉及的各類事件均應(yīng)保持客觀、中立的立場(chǎng),。只有這樣,，咨詢師才能對(duì)求助者的情況進(jìn)行客觀的分析，對(duì)其問題有正確的了解,，才可能提出適宜的處理辦法,。中立性態(tài)度可以保證咨詢師不把自己的個(gè)人情緒帶入咨詢之中。在咨詢中,，如果求助者的情緒或者看法與咨詢師有分歧,，咨詢師可以用一句中性的話表明態(tài)度：“你有這樣的情緒或想法,，我表示理解?！袄斫狻奔炔淮碣澩?,，也不代表反對(duì)，是中立態(tài)度最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)詞,。

4.不把自己的情緒帶到咨詢關(guān)系中,。

每個(gè)人都有七情六欲，在日常生活中也有各種煩心事,。在心理咨詢過程中,，咨詢師尤其要注意保持空杯狀態(tài)，要把自己的情緒放在咨詢之外的時(shí)間去處理,。在咨詢中要全身心投入,，設(shè)身處地的站在求助者的立場(chǎng)考慮問題，讓求助者能感覺到咨詢師的真誠和全身心投入,。只有這樣才能建立很好的咨訪關(guān)系,，咨詢才有更好的效果。

5. 感情限制至關(guān)重要,。

咨詢師的工作要以有助于求助者的成長為最終目的,，不能借機(jī)滿足自身的欲望和好奇心，不能與求助者建立除咨訪關(guān)系以外的其他關(guān)系,。因?yàn)殡p重關(guān)系的建立會(huì)阻礙咨詢的進(jìn)程,，甚至?xí)呓庾稍L關(guān)系，不利于求助者的問題解決和個(gè)人成長,。彼此的溝通必須限制在工作范圍內(nèi),，其他的感情因素必須嚴(yán)加控制，咨詢師對(duì)求助者的關(guān)心,，只能限制在求助者的心理問題或心理障礙方面,，除此之外，不能有意或無意地涉及其他問題,。特別是異性之間的咨詢,，超越咨詢以外的任何形式的個(gè)人關(guān)系，都在限制之內(nèi),。

1,、接受個(gè)人分析和督導(dǎo)。

我們每個(gè)咨詢師作為一個(gè)普通人,，也會(huì)有自己的很多局限,，也會(huì)深受幼年成長經(jīng)歷和既往成長經(jīng)驗(yàn)的影響。所以,，在咨詢過程中,，我們對(duì)來訪者的某些言行產(chǎn)生思維,、情緒的反應(yīng)，到底是對(duì)來訪者的情況出現(xiàn)的對(duì)應(yīng)的反應(yīng),，還是我們自己過往類似的經(jīng)歷激起的反應(yīng),，這二者不可混為一談，需要分別處理,。初為心理咨詢師,，我們?cè)谧鲎稍兊倪^程中會(huì)有很多需要完善和糾正的地方，這個(gè)時(shí)候接受上級(jí)咨詢師的督導(dǎo)就非常重要,，可以讓我們少走很多彎路,。即使做不到上級(jí)督導(dǎo)，也最起碼要進(jìn)行同輩督導(dǎo),，進(jìn)行深入的案例討論,。

2、加強(qiáng)自我修復(fù)和覺察能力,。

“工欲善其事，必先利其器”,，心理咨詢是一項(xiàng)特殊的工作,，而咨詢師所能運(yùn)用的唯一工具恰恰是其自身，因此咨詢師的自我成長和完善是至關(guān)重要的,。咨詢師的人格魅力,，咨詢師看待和處理問題的方式可能直接影響著咨詢的效果，這就需要咨詢師具備敏銳的自我覺察和一定的自我修復(fù)能力,。

咨詢師要無條件地接納自己,，既要接納自己的優(yōu)勢(shì)，更要接納自己的不足,，只有能夠坦然面對(duì)自己的不足和缺點(diǎn),，才能去超越自我、完善自我,。往往最難面對(duì)的缺點(diǎn),，恰恰是我們個(gè)人成長的關(guān)鍵點(diǎn)。在做咨詢的過程中,，要讓自己保持一種覺察和懸擱的狀態(tài),，頭腦進(jìn)行思考的時(shí)候，要時(shí)刻關(guān)注自己身體,、情緒以及場(chǎng)域的狀態(tài),，這樣既能讓自己深入到來訪者的內(nèi)心、感同身受其感受,，又能保持相對(duì)抽離的狀態(tài),，盡量做到出入自如,。

3、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié),。

作為一個(gè)專業(yè)的心理咨詢師,，除了通過認(rèn)證考試，還需要不斷學(xué)習(xí)并要廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科,，豐富自己的閱歷,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。當(dāng)求助者前來咨詢時(shí),，他的心理行為不涉及絕對(duì)的對(duì)錯(cuò),，如果你對(duì)很多文化、宗教,、習(xí)俗不了解,，就很難理解他的行為，無法進(jìn)行深入的溝通,，更加難以進(jìn)行有效的疏導(dǎo)和治療,，故一個(gè)好的心理咨詢師，從這個(gè)意義上來講,，應(yīng)該是一個(gè)雜家,，需要不斷地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。作為一個(gè)咨詢師,，要不斷進(jìn)行總結(jié),，尤其要對(duì)自己的不足和不完善的地方進(jìn)行總結(jié)，只有不斷自我完善,，才能讓自己的咨詢師之路走得更加順利,。

總之，作為一名優(yōu)秀的心理工作者,，需要不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，同時(shí)也要不斷完善自己,，才能更好地為來訪者提供切實(shí)的幫助,，在幫助人們幸福感提升的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)“助人自助”,，我也希望通過自我的完善,，讓自己與來訪者共同成長。同時(shí),，作為心理咨詢師,，我有義務(wù)讓更多的人懂心理，能更好的處事和生活,。因此,，我經(jīng)常在學(xué)校和家長會(huì)進(jìn)行積極心理學(xué)方面的講座,，讓更多的人做一個(gè)身心健康積極向上的人。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇七

本學(xué)期心理咨詢室積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作,，在開學(xué)之初本室制定了工作計(jì)劃,，針對(duì)學(xué)生的心理健康實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開學(xué)之初的計(jì)劃,，主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率,、培養(yǎng)自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問題，在七年級(jí)主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和進(jìn)行青春期教育開設(shè)心理活動(dòng)課,，共開設(shè)了兩個(gè)專題,。

心理輔導(dǎo)課受到了學(xué)生的普遍歡迎，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課,，心情十分放松,，精神上得到了鼓舞，心理長期的壓力得到了有效釋放,，并且重新找到了學(xué)習(xí)方向,，重拾過去的信心，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí),。

這一個(gè)學(xué)期來每周都有十多位同學(xué)在我的幫助和引導(dǎo)下,，改變了過去不良的習(xí)慣，樹立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神,，學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績得到了不同程度的提高,，心理健康狀況有了較大的改善,，有不少同學(xué)來信給本室，稱自己由原來的中等生,、甚至差生,，變成了上等生。

本學(xué)期本人不僅按學(xué)校課時(shí)計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃,，而且在課余時(shí)間接待了大量學(xué)生的面訪和信訪,，有時(shí)一周要處理十多個(gè)同學(xué)的咨詢，我針對(duì)有典型意義的個(gè)案均進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作,，并且詳細(xì)地記錄在案,，對(duì)個(gè)別心理問題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢關(guān)系，每次咨詢后都對(duì)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄,，短的咨詢有二,、三次，長期乃達(dá)一個(gè)學(xué)期之久,，在本室咨詢過的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高,。

除了正常上班對(duì)學(xué)生咨詢之外,，應(yīng)廣大學(xué)生的要求，每天下午放學(xué)后咨詢室都開放,，給學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,，深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評(píng)，受到學(xué)生歡迎,。

在咨詢中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題的解決,，我們及時(shí)開展心理講座讓學(xué)生從中尋找答案，在咨詢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的隱患問題,，能及時(shí)反映給班主任和學(xué)校并協(xié)助做好問題的處理工作,，避免一些事故的發(fā)生。本學(xué)期每個(gè)月編寫一期心理健康簡報(bào),。

當(dāng)然,，我在工作中還有一些不足，由于工作時(shí)間關(guān)系,，有時(shí)學(xué)生的回信得不到及時(shí)回復(fù),，我將努力工作，力爭對(duì)每個(gè)同學(xué)的面訪和信仿,，都讓學(xué)生達(dá)到滿意,。

我還應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度，提高自身的業(yè)務(wù)能力,，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇八

時(shí)光飛逝，歲月荏苒,。轉(zhuǎn)眼之間,，我已經(jīng)在xx醫(yī)院從事外科護(hù)士職位xx年。在這xx年里,，我從一名普普通通的小護(hù)士成長為今天的護(hù)士二級(jí)心理咨詢師,，在這個(gè)過程中，我有著收獲,，有著艱辛,，也有著喜悅。

今年是20xx年,，亦是我從事護(hù)士行業(yè)第xx個(gè)年頭,，多年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)“護(hù)士”這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深層次的理解,，亦對(duì)生命有了更深的感受和感慨,。經(jīng)過xx年歷練的我已經(jīng)不再是那個(gè)莽莽撞撞，工作懵懂的小護(hù)士。多年來,，在科主任,，從接受我到醫(yī)院報(bào)到及安排工作以來，醫(yī)院和護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)給了我極大的關(guān)心和支持,，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,，護(hù)師長及科室同志的辛苦栽培和指導(dǎo)幫助下，我在思想和工作上都取得了很大進(jìn)步,，每當(dāng)我在工作中遇到棘手的問題和困難時(shí),，各位老師和同事總會(huì)幫助我查找和分析存在的問題，提出指導(dǎo)性的意見,，并鼓勵(lì)我,、關(guān)心我，增加了我干好工作的信心,，使我能在短時(shí)間內(nèi)找準(zhǔn)工作突破口,，及時(shí)將科室的工作理順，也讓我逐漸在工作中走向成熟,。xx年來的努力讓我更加熱愛和堅(jiān)定自身的護(hù)士執(zhí)業(yè),，也讓我更加懂得對(duì)未來工作與生活的珍惜。為進(jìn)一步做好自身的崗位工作,，提升自身的工作能力,，彎身自身的工作不足。我對(duì)自身在骨外科以及腦外科從事的護(hù)士職位工作做出了如下總結(jié)：

作為一名護(hù)士人員,，我每天要面對(duì)的是正處于病痛折磨中的患者,。在日常的工作和生活中，我總是會(huì)看到許多疾病和死亡,，也會(huì)感受到痛苦與悲傷的氣氛,，在這種環(huán)境之下人的情緒很容易被感染，而作為一名護(hù)理人員,，我的思想與情緒不僅僅影響到我自己，還很容易會(huì)影響到患者的情緒,，從而間接影響治療的效果,。因此，在日常的工作和生活中,，我十分注重自身的思想政治建設(shè),，牢固樹立堅(jiān)定的思想理念，嚴(yán)格尊重和積極擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)方針和規(guī)章制度,，堅(jiān)定以病人為中心,，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格額護(hù)師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做到視病人如親人，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心,，病人的滿意度為標(biāo)準(zhǔn),。此外，在遵守科室各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)思想,，時(shí)刻注重自身的黨性建設(shè)，以牢固樹立自身的科學(xué)發(fā)展觀,、正確的人生觀和價(jià)值觀,，開闊自己的視野，從而進(jìn)一步引導(dǎo)患著樹立正確的思想價(jià)值觀念,，以便于患者的治療,。與此同時(shí)，我也積極地響應(yīng)醫(yī)院各部門的號(hào)召,，踴躍參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng),，不斷提升自己，鍛煉自己,，豐富自己業(yè)余生活的同時(shí),，開闊了眼界，增長了見識(shí),，促進(jìn)自己全面發(fā)展,。

因?yàn)楣峭饪坪湍X外科的患者都有著“急”“重”的特點(diǎn)，所以要求護(hù)士除了要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)以外,，還必須具備嫻熟的?？谱o(hù)理技術(shù)操作和動(dòng)態(tài)觀察病情的能力。為了能夠更好的為患者提供服務(wù),，幫助患者進(jìn)行治療,，在xx年來的工作中，我始終堅(jiān)持積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù),、新業(yè)務(wù),，積極參與各項(xiàng)護(hù)士培訓(xùn)，并在空余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)專業(yè)書籍,，不斷補(bǔ)充自身的專業(yè)知識(shí),，提升自身的實(shí)踐技能。此外,，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了法律知識(shí),，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí),。在護(hù)士長積極認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長足的進(jìn)步和提高，在平時(shí)堅(jiān)持參加科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，護(hù)理人員三基訓(xùn)練,，能始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心,，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念,，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力。在日常的工作中,，我一方面加強(qiáng)相關(guān)疾病知識(shí)的學(xué)習(xí),，另一方面絕不放過任何機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)護(hù)士長及各位老師的工作經(jīng)驗(yàn),、對(duì)自己所管病人的管理,，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行重新梳理，找問題,，尋差距,，在很短的時(shí)間內(nèi)完善自己工作、溝通,、操作的能力,，工作中精益求精，不出現(xiàn)任何差錯(cuò)事故,，努力做一名優(yōu)秀而又合格的外科護(hù)士,。

作為一名外科護(hù)師，在工作中我始終嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程,，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度,，時(shí)刻注意保持無菌觀念，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，加班加點(diǎn)，樹立高度的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感,，凡事以工作為重,，為患者提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)。根據(jù)心理咨詢相關(guān)知識(shí)敘述,，護(hù)士的形象與服務(wù)會(huì)直接影響患者的情緒,，如患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的形象存在反感等情況，則會(huì)出現(xiàn)抵制醫(yī)護(hù)治療,、心緒不安等負(fù)面情緒。因此,，在日常工作的中,，我還很注意護(hù)士職業(yè)形象，注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語,，工作時(shí)儀表端莊,、著裝整潔、發(fā)不過肩,、不濃妝艷抺,、不穿高跟鞋、響底鞋,、禮貌待患,、態(tài)度和藹、語言規(guī)范,，堅(jiān)持以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的形象,，面對(duì)顧客，讓顧客滿意,。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇九

從（周一）起,，每周一中午12：30—13：20及每周一傍晚16：20—17：10開放心理咨詢室，后因起咨詢室開始裝修,，咨詢室暫停開放,。由于至期間，主動(dòng)到咨詢室咨詢的學(xué)生非常少,，故咨詢室裝修以后至學(xué)期末,，就未在相應(yīng)時(shí)段開放咨詢室。計(jì)劃在第二學(xué)期每周一的中午開放咨詢室,，還是給學(xué)生一個(gè)求助的渠道,。

本學(xué)期一共接待了13個(gè)來訪學(xué)生以及兩位家長。除初三年段外,，其他五個(gè)年段均有學(xué)生前來咨詢,，其中高一和高三的學(xué)生占了大多數(shù)。來訪學(xué)生的問題主要是學(xué)習(xí)方面的問題,，如壓力大,、不適應(yīng)、成績下降等,；其次是人際交往上的問題,；此外，還有情感問題,、自信心和注意力方面的問題,。

原定于10月27日舉行的初三學(xué)生半期考考前輔導(dǎo)講座，應(yīng)學(xué)生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座,，于12月17日中午舉行,。對(duì)象為初三年段全體女生,。由于第一次舉辦這樣的講座，缺乏經(jīng)驗(yàn),，有些言語不夠恰當(dāng),，經(jīng)初三一些班主任建議，以后可以講一些以性教育為主題的講座,。

1,、20xx年1月5日，心理教師對(duì)初一,、高一的全體學(xué)生以發(fā)問卷的形式進(jìn)行了新生心理健康狀況調(diào)查,。并且經(jīng)過分析，測(cè)查出了各班可能有中度及以上心理問題的學(xué)生,。

2,、本學(xué)期只向個(gè)別班級(jí)的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學(xué)生名單，尚未建立這些學(xué)生的心理檔案,，但他們的問卷結(jié)果有存檔,。

本學(xué)期在高一各班都平均上了兩節(jié)心理課，基本都是先調(diào)查各班學(xué)生的具體需要再定主題,。心理課主題包括親子關(guān)系輔導(dǎo),、婚戀觀輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、人際關(guān)系等,。此外，給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導(dǎo)課,，課上通過職業(yè)興趣測(cè)試幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣,。

原計(jì)劃在科藝節(jié)舉辦的活動(dòng)沒有開展。但在高一一些班級(jí)有播放心理教育電影,。

本學(xué)期尚未編寫心理刊物,，但有針對(duì)高一個(gè)別班級(jí)同學(xué)的提問進(jìn)行書面的問題解答，張貼在相應(yīng)班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上,。

2,、訂閱了兩份心理雜志，購買了少量心理書籍,。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇十

心理咨詢是一個(gè)過程,，其間心理咨詢者與當(dāng)事人的關(guān)系能給予后者一種安全感，使其可以從容地開放自己,，甚至可以正視自己,，做出統(tǒng)合。它要求心理咨詢員認(rèn)真地聽當(dāng)事人講話,，準(zhǔn)確地認(rèn)同其內(nèi)心體驗(yàn),，積極地響應(yīng)其講話內(nèi)容,，推動(dòng)其從不同角度審視其成長過程中的障礙與挫折，并通過適時(shí)的自我披露相關(guān)經(jīng)歷來增進(jìn)與當(dāng)事人的情合,。這一過程通常要求心理咨詢員要注意八個(gè)方面的問題。

貫注(attending)是心理咨詢的首要條件之一,。它要求心理咨詢員在心理咨詢過程中全神貫注地聆聽當(dāng)事人講話,，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒與本能的變化，并做出積極的回應(yīng),。它還要求心理咨詢員運(yùn)用其言語與體語來表現(xiàn)對(duì)當(dāng)事人主述內(nèi)容的關(guān)注與理解,，以使當(dāng)事人感到他講的每一句話，表露的每一情感都受到了心理咨詢員的充分重視,。由此,，貫注是尊重的體現(xiàn)，也是同感的基石,。

在貫注當(dāng)中,，心理咨詢員要隨著當(dāng)事人的主述做出一系列言語與體語的表示。其中言語的表示通常包括"嗯,、噢,、是的、我明白了"等伴語,。而體語表示則通常包括點(diǎn)頭,、注視、面部表情的變化,，適宜的坐姿及一定的沉默等,。這些言語與體語的表示應(yīng)隨著當(dāng)事人主訴的喜、怒,、哀,、樂的變化而變化，藉以加深當(dāng)事人對(duì)心理咨詢員的信任,，并強(qiáng)化其繼續(xù)講話的欲念,。在這層意義上講，貫注是使當(dāng)事人打開"話閘子"的開關(guān),。

美國心理咨詢學(xué)家基伯森(gibson,，1993)曾言：好的貫注表現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)另一個(gè)的全神貫注(focusedintensity)，而差的貫注則表現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的心不在焉(detachedpassivity),。所以,，貫注表現(xiàn)的好壞直接影響著心理咨詢關(guān)系的確立及其功能。

傾聽(listening)是貫注的關(guān)鍵,，也是心理咨詢的核心,?；?gibson，1993)言：學(xué)會(huì)傾聽是心理咨詢的先決條件,。心理咨詢條件下的傾聽不同于一般社交談話中的聆聽,，它要求心理咨詢員認(rèn)真地聽對(duì)方講話，認(rèn)同其內(nèi)心體驗(yàn),，接受其思維方式,，以求設(shè)身處地之功。由此,，它不可以像在日常談話中那樣可以隨意插嘴講話或任加是非評(píng)論乃至爭辯,。與此相反，它要求心理咨詢員在聽對(duì)方講話過程中,，盡量克制自己插嘴講話的欲念,，不以個(gè)人的價(jià)值觀念來評(píng)價(jià)當(dāng)事人的主述(除非涉及法律等問題)，并以貫注的積極表示來表現(xiàn)心理咨詢員對(duì)當(dāng)事人內(nèi)心體驗(yàn)的認(rèn)同,。因此,，傾聽是尊重與接納的化身。

在實(shí)踐中,，傾聽意味著學(xué)會(huì)沉默,，學(xué)會(huì)貫注，學(xué)會(huì)設(shè)身處地地去體驗(yàn)當(dāng)事人的內(nèi)心感受并做出富于同感的反應(yīng),。同時(shí),，傾聽不是要心理咨詢員放棄個(gè)人的信念與價(jià)值觀，而是要讓他學(xué)會(huì)兼容并蓄,，學(xué)會(huì)從他人的角度思考問題,，并學(xué)會(huì)在不放棄個(gè)人的信念與價(jià)值觀的條件下，接受他人的信念與價(jià)值觀,，以能夠更好地體驗(yàn)其感受,，把握其思路，做出由衷的同感反應(yīng),。

所以,，傾聽不是被動(dòng)的、消極的活動(dòng),，而是主動(dòng)的,、積極的活動(dòng)，它使人學(xué)會(huì)用心去聽人講話,?？梢哉f，整個(gè)心理咨詢的學(xué)習(xí)過程也是傾聽的學(xué)習(xí)過程,。

心理咨詢既是聽與說的藝術(shù),，也是沉默的藝術(shù),。沉默可以是尊重與接納的表示，也可以是自我反省的需要,。由此,，沉默的意義在于給當(dāng)事人提供充分的時(shí)間與空間來反省，思考其個(gè)人成長的過程,。前面提到,，心理咨詢不同于一般的社交談話，它需要心理咨詢員表現(xiàn)出大量的貫注與傾聽,，并少做邏輯分析、少說教別人,，而是多認(rèn)同他人的觀念,，多體驗(yàn)其感受。換言之,，它要求心理咨詢員首先置身于當(dāng)事人的境地當(dāng)中,，然后再幫助他認(rèn)清其成長中的障礙，尋求自救良方,。凡此種種都要求心理咨詢員在心理咨詢過程中多聽寡言,，學(xué)會(huì)以沉默來傳達(dá)對(duì)當(dāng)事人的貫注和尊重，藉以強(qiáng)化他自我剖白的愿望,。

所以,，在心理咨詢中，沉默一般具有兩個(gè)功能,，一個(gè)是暗示功能,，一個(gè)是同感功能。前者通常表現(xiàn)為對(duì)當(dāng)事人的講話及其停頓不做言語回應(yīng),，以暗示對(duì)方繼續(xù)講話;后者則通常在當(dāng)事人講述精神創(chuàng)傷事件或做深入的自我剖白時(shí),，以沉默來確保其自我宣泄與反省的時(shí)間與空間，并表現(xiàn)心理咨詢員對(duì)當(dāng)事人此時(shí)此刻心情的由衷理解,。

沉默的運(yùn)用通常需要體語的積極輔助,。具體地說，在運(yùn)用沉默時(shí),，心理咨詢員通常需要以點(diǎn)頭,、注視表情變化及諸如嗯、噢等語言助詞來表現(xiàn)對(duì)當(dāng)事人內(nèi)心體驗(yàn)的同感,?？傊聊囊饬x在于交流同感與尊重,。適時(shí)的沉默可令人感到親切,、善解人意,，而失時(shí)的沉默可令人感到冷漠無情。沉默表達(dá)的得體與否取決于心理咨詢員對(duì)當(dāng)事人內(nèi)心體驗(yàn)的同感功夫,。

宣泄(catharsis)指當(dāng)事人將淤積已久的情緒煩惱與精神苦惱傾放給心理咨詢員的過程,。它是一種發(fā)泄痛苦的方式，可給當(dāng)事人帶來極大的精神解脫,，使人感到由衷的舒暢,。由此，它可使當(dāng)事人擺脫其惡劣心境,，尋找其病結(jié),，并強(qiáng)化其戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣。

在心理咨詢中,，宣泄是使當(dāng)事人自我認(rèn)識(shí)與自我發(fā)展的重要手段,。它需要心理咨詢員以貫注、傾聽,、沉默等手段來促進(jìn),、強(qiáng)化當(dāng)事人的情緒宣泄過程，以增進(jìn)心理咨詢員對(duì)當(dāng)事人的同感及后者對(duì)前者的信任,，并建立起有效的情合(rapport),。由此，宣泄不僅可以使當(dāng)事人傾吐內(nèi)心的精神壓抑與困惑,，還可以使心理咨詢員深入了解當(dāng)事人面臨困難與挫折的滋生條件與過程,。在這層意義上講，宣泄是心理咨詢的必經(jīng)階段,。沒有宣泄的產(chǎn)生就不可能有深入的.自我剖白,。宣泄是自我認(rèn)識(shí)與自我成長的催化劑。

總之,，作為一種心理咨詢技能,，宣泄的意義在于強(qiáng)化當(dāng)事人自我剖白的意愿，增進(jìn)心理咨詢員與當(dāng)事人的情合,，并為進(jìn)一步的自我探討奠定基礎(chǔ),。

探討(exploration)指心理咨詢員幫助當(dāng)事人積極認(rèn)識(shí)、思考其成長中的挫折與障礙的過程,。它是心理咨詢的重要環(huán)節(jié),。事實(shí)上，心理咨詢的過程也是探討的過程,。其意義在于"幫助當(dāng)事人在解決困難當(dāng)中認(rèn)清個(gè)人的愿望及克服困難的方法",。所以，探討是一個(gè)思考的過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,。

心理咨詢的目的在于助人自助,，所以探討的目的也在于助人自省自明。具體地說,，它要求心理咨詢員在幫助當(dāng)事人認(rèn)識(shí)與思考其當(dāng)前困難,、挫折與自我成長的關(guān)系時(shí)，多提問題,，少加評(píng)論;多做啟發(fā);少做說教;多鼓勵(lì)對(duì)方講話,，少講個(gè)人意見。換言之,，探討是一個(gè)以討論為基礎(chǔ),，以啟發(fā)為目標(biāo)的積極的思想過程。它旨在幫助當(dāng)事人從不同角度思考其生活中遇到的困難與挫折及其解救方法,。由此,，它切忌心理咨詢員在運(yùn)用探討技巧當(dāng)中，主觀武斷,，教訓(xùn)他人，迫使當(dāng)事人接受自己的邏輯分析與價(jià)值觀,。那樣易使當(dāng)事人對(duì)心理咨詢員產(chǎn)生依賴與怨恨,，而無法從其生活困難與挫折的認(rèn)識(shí)與解救中成長起來。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇十一

近年來,，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，生活節(jié)奏的加快，人們的心理問題日益增多,。在幼兒園,，具有不同程度心理問題的幼兒時(shí)有出現(xiàn)。同時(shí),，由于核心家庭的進(jìn)一步發(fā)展以及社區(qū)鄰里交往的淡漠,，年輕母親往往被育兒問題所困擾。這些情況單憑幼兒園教師自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力水平(日本幼兒園教師的平均年齡為27歲)難以應(yīng)對(duì),，幼兒園需要與臨床心理學(xué),、發(fā)展心理學(xué)等領(lǐng)域的專家建立良好的協(xié)作關(guān)系，以共同促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展,。

日本文部科學(xué)省在全國設(shè)立了13個(gè)以心理咨詢師為主體的幼兒教育援助中心,。該中心有計(jì)劃地指派心理咨詢師進(jìn)入幼兒園發(fā)揮心理咨詢師應(yīng)有的作用。

1.與教師的協(xié)同合作,。

心理咨詢師是通過一對(duì)一的心理檢測(cè)來提供心理援助指導(dǎo)的專家,，也是教師的得力助手。具有較嚴(yán)重心理問題(如自閉癥、多動(dòng)癥,、感覺統(tǒng)合失調(diào)等)的幼兒需要到專門的療育中心進(jìn)行治療,，但如果幼兒的問題行為比較輕微，心理咨詢師就會(huì)提供合適的援助,。心理咨詢師從臨床心理學(xué)的視角出發(fā),，對(duì)幼兒進(jìn)行特殊的觀察與指導(dǎo)，幫助教師對(duì)幼兒獲得新的認(rèn)識(shí)與理解,，從而更有針對(duì)性地開展教育教學(xué)活動(dòng),。

2.對(duì)幼兒的觀察測(cè)評(píng)。

根據(jù)家長或幼兒園的需求,，心理咨詢師對(duì)特定的幼兒進(jìn)行觀察或測(cè)評(píng),，并將結(jié)果反饋給家長與教師。如,，幼兒園方面最多的需求是如何應(yīng)對(duì)新入園幼兒的策略,。新入園幼兒出現(xiàn)頻率較高的問題有：不良排泄習(xí)慣(如整天使用尿布、不會(huì)自己如廁),，言語發(fā)展遲緩,，同伴交往障礙，等等,。對(duì)于幼兒存在的各種問題,，心理咨詢師給予及時(shí)有針對(duì)性的指導(dǎo)。如果有些幼兒需要專門機(jī)構(gòu)(如兒童咨詢所,、發(fā)展援助中心,、言語教室、療育教室等)介入進(jìn)行援助,，幼兒園可在遵從家長意愿的前提下積極配合矯治工作,。

3.對(duì)家長的援助指導(dǎo)。

對(duì)家長的援助指導(dǎo)是心理咨詢師在幼兒園中發(fā)揮的一個(gè)特殊職能,。由于心理咨詢師以幼兒園外部專家的身份介入幼兒園工作,，與幼兒園沒有組織上的利害關(guān)系，因此,，他們?nèi)菀卓陀^地發(fā)現(xiàn)幼兒園內(nèi)部工作人員難以發(fā)現(xiàn)的問題,，而且容易取得家長的信任，使家長如實(shí)地傾訴一些難言之隱,。心理咨詢師對(duì)家長的援助指導(dǎo)主要有三個(gè)途徑：

(1)個(gè)別咨詢,。

心理咨詢師在接受家長咨詢時(shí)涉及的主要問題是幼兒心理發(fā)展與家庭教育。此外,，還有夫妻關(guān)系,、家庭其他成員之間關(guān)系以及鄰里關(guān)系等方面的問題,。

(2)信息發(fā)布。

心理咨詢師一年舉行兩次以幼兒心理發(fā)展和家庭教育為主題的講座,。例如,，在4月初(幼兒園每年新學(xué)期的起始點(diǎn)為櫻花盛開的4月)，針對(duì)高發(fā)的入園焦慮問題(過去,，入園焦慮多為幼兒方面產(chǎn)生的親子分離焦慮,，近年來，家長方面產(chǎn)生的子親分離焦慮也在逐漸增多)提供相應(yīng)的講座,。在2,、3月份，心理咨詢師則以即將升入小學(xué)的大班幼兒家長為主要對(duì)象,，提供有關(guān)入學(xué)準(zhǔn)備等問題的.講座,。此外，心理咨詢師還通過家園聯(lián)系手冊(cè),、家教網(wǎng)頁等介紹有關(guān)幼兒心理發(fā)展與家庭教育方面的信息資料,。

(3)座談交流。

心理咨詢師進(jìn)入各班參加家長座談會(huì),，與家長進(jìn)行廣泛深入的交流,。通過交流，家長逐步認(rèn)識(shí)到：其他家長也有育兒方面的困惑與煩惱,，這是很正常的,，是不可避免的，應(yīng)該抱著平和積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì),。另外，家庭生活形態(tài)與價(jià)值觀念等差異,，導(dǎo)致家長在育兒觀念與方法方面存在多種多樣的分歧,，因此不必苛求一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而要以開闊的胸懷包容,、接納多種育兒樣式,，獲得有益的間接經(jīng)驗(yàn)與建議。

為了具體感知心理咨詢師在幼兒園中的作用,，我們來看一下他們的一日工作流程：上午幼兒自由游戲時(shí)間較多,，心理咨詢師根據(jù)班級(jí)教師或家長的需求，對(duì)某些有問題行為的幼兒進(jìn)行非參與式觀察,；或在征得教師同意的情況下直接參加保育活動(dòng),，對(duì)某些有問題行為的幼兒進(jìn)行參與式觀察。觀察活動(dòng)結(jié)束后,，心理咨詢師與家長進(jìn)行一對(duì)一的咨詢,。咨詢采取預(yù)約制，每天接待大約4位家長，與每位家長交流50分鐘左右,。需要咨詢的家長可通過副園長或保教主任與心理咨詢師取得聯(lián)系,，原則上不通過班級(jí)教師(這是為了保護(hù)家長隱私)。如果有些咨詢內(nèi)容需要班級(jí)教師配合,，心理咨詢師可在征得家長同意的情況下與班級(jí)教師溝通,。幼兒離園后，教師與心理咨詢師一起交流,、分析,、研究，共同商討教育對(duì)策,。

隨著時(shí)代的發(fā)展變化,，心理咨詢師在日本幼兒園中的作用越來越凸顯與增強(qiáng)。如大阪府從20開始在80所幼兒園(大阪府共有幼兒園423所)每月開展1～4次心理咨詢活動(dòng),，這種態(tài)勢(shì)正在不斷擴(kuò)大,。這是近年來日本文部科學(xué)省整合各種資源，大力促進(jìn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要舉措,。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇十二

有關(guān)衣著打扮方面,，大方得體就好，不用西裝革履,、油頭粉面,，男性商務(wù)休閑裝是很好的選擇。女性可以化淡妝,，寧可裸妝,，也不要濃妝艷抹、香氣撲鼻,。女性的衣著不要太個(gè)性化（比如有波西米亞風(fēng)格的衣著或者土耳其后宮風(fēng)格的衣服都不要穿）,，不要帶太多飾品，衣服,、飾品的顏色要單一,，和-諧。

進(jìn)門出門,、落座以后都要有禮貌地,、大方得體地與老師交流，注意目光交流（即使有的老師根本就不抬頭看你,，你也要盡量顧及到他們）,，面帶微笑、身體前傾（姿勢(shì)語,，體現(xiàn)親和力）,。

當(dāng)然熟練地把握所有的知識(shí)是很必要的,，但是在這個(gè)基礎(chǔ)之上，可以根據(jù)自己的論文有側(cè)重點(diǎn)地看書,。

一般答辯的時(shí)候,，老師都會(huì)圍繞你的論文進(jìn)行提問。

一般有3位老師,，每位老師會(huì)提1,、2個(gè)問題。如果老師對(duì)你提問很多問題（有時(shí)候每位老師會(huì)提3,、4個(gè)問題）,，不要驚慌，這表明老師對(duì)你很感興趣,，對(duì)你有好感,，所以才想多了解你一些，是好現(xiàn)象,。只要你沉重冷靜地回答,，一般都會(huì)順利過關(guān)。相反,，如果只提問1,、2個(gè)問題大家就都不做聲了，反而會(huì)很危險(xiǎn)——因?yàn)榭赡苁抢蠋焸冇X得問下去也沒有必要了,，為了節(jié)省他們自己的精力,，他們就會(huì)通知你可以出去了。

如果一旦遇到自己不容易回答,，或者干脆不會(huì)的問題,，就要很坦誠地告知老師：“抱歉，我在這個(gè)方面還存在欠缺,，以后我一定注意,，加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，把這些知識(shí)補(bǔ)齊,。”——不要辯解,，也不需要說明理由,。

答辯之前要自己練習(xí)一下，自我陳述限制在5分鐘之內(nèi),。個(gè)人成長經(jīng)歷盡量用少于2分鐘的時(shí)間解決掉,，不要對(duì)自己的成長經(jīng)歷做過多的陳述和強(qiáng)調(diào)，不需要波瀾壯闊的人生經(jīng)歷（即使你的人生很豐富多彩,，也要盡量輕描淡寫一些）,。不要說自己“敏感”“多疑”“追求完美”等等缺點(diǎn),。

有關(guān)論文的敘述，可以按照自己論文的摘要的'內(nèi)容簡述——可以以你診斷的依據(jù)為重點(diǎn)進(jìn)行陳述,。

你的論文寫的是什么方面的內(nèi)容,？——盡量不要寫老年人和7歲以下的兒童的案例。

用了怎樣的方法,？一般如果你不是專業(yè)醫(yī)生的話,，盡量不要用暴露療法、沖擊療法等要求有醫(yī)療器械和專業(yè)急救知識(shí)的方法,。

如果用了認(rèn)知療法,，一定要熟悉貝克、雷米等人療法的步驟和不同,。

如果用了合理情緒療法,，一定要熟悉abcde理論。

大體上,，面試方面注意這些就好,。至于其他方面（有一些老師喜歡就你的個(gè)人成長經(jīng)歷提問，不過這樣的老師越來越少了）,，大家可以提出來,，我會(huì)盡自己的努力幫助你們，希望大家都能順利過關(guān):

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇十三

本學(xué)期我校心理健康教育工作,，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長,。

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo),、登記工作,。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng)、普及,、教育等工作,。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。

5、做好家長的'心理健康知識(shí)講座,。

6,、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)),。

1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識(shí)自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀,、記憶,、思維、問題解決,、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕,、升學(xué)考試前夕,。

2、情緒,、情感,、情操教育。

(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制,、表達(dá),、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。

3,、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難,。

4,、自我意識(shí)、人際交往及性教育,。

(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,，悅納自己，尊重自己,、相信自己,。

(2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué),、老師,、家長良好關(guān)系。

(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。

5,、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī),。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

(1)心理課輔導(dǎo),。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開展心理活動(dòng)課,。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間,，固定的場(chǎng)所,。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢,，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢,。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進(jìn)行講座,，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長會(huì)等多種途徑,，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育,。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a,、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng),、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

b、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。

c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對(duì)心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。

本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。

1、制定心理健康教育工作計(jì)劃,，明確本學(xué)期工作思路,。

2、開放心靈家園,，心理老師開始正常值班,。

3、開放“心靈信箱”,。

3,、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。

1,、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí),、方法等。

2、建立學(xué)生心理檔案,。

3,、開展心理健康教育講座--打開心靈的快樂頻道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查,。

1,、利用家長會(huì)向?qū)W生家長宣傳心理健康知識(shí)。

2,、開展心理健康知識(shí)專題講座,。

2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié),。

3,、心理健康教育檔案資料匯總整理。

（精選11篇）人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的挑戰(zhàn),，先做一份工作計(jì)劃,，開個(gè)好頭吧。好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家收集的心......

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇十四

心理咨詢師是協(xié)助求助者解決各類心理問題,、具有國家人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的從業(yè)資格證書的人，是健康管家職業(yè)之一,，主要解決人們心理健康問題,。下面是心理咨詢師練習(xí)題，請(qǐng)參考,。

【案例一】,。

一般資料：求助者，女性,，21歲,，職業(yè)高中畢業(yè)，某超市收銀員,。

案例介紹：半年多前求助者下夜班后獨(dú)自回租住地途中遭遇搶劫,，求助者當(dāng)時(shí)非常害怕，落荒而逃,。求助者從此不敢在晚上單獨(dú)行走,。晚上偶爾一個(gè)人走在街上，眼球就浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)被搶劫的情景,，立即感到胸悶,、心慌,、全身發(fā)抖、四肢及手腳出冷汗,。白天一個(gè)人走在街上,，癥狀反映稍輕。為此總需要和同事調(diào)班,，不能調(diào)班時(shí),，必須和他人結(jié)伴而行。求助者覺得自己年紀(jì)輕輕晚上不能單獨(dú)行走實(shí)在是個(gè)大問題,，有幾次逼著自己獨(dú)自上街,，但最終都因極度害怕中途逃走。為此不得不調(diào)換了工作,。新單位一般會(huì)按時(shí)下班，但生活中總有晚上需要外出的時(shí)候,，求助者無法擺脫對(duì)晚上獨(dú)自在街上行走的恐懼,。求助者現(xiàn)在無法安心工作，拒絕參加老鄉(xiāng),、同事間在晚上進(jìn)行的各種活動(dòng),，也沒心思談戀愛，情緒低落,，甚至想輕生,，但下不了決心，迫切要求解決問題,，自己主動(dòng)前來咨詢,。

1多選對(duì)該求助者心理咨詢師還需重點(diǎn)了解的資料包括。

(a)戀愛的情況,。

(b)成長經(jīng)歷,。

(c)收入情況。

(d)認(rèn)知特點(diǎn),。

2單選按許又新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)該求助者社會(huì)功能受損的評(píng)分是()。

(a)1～2分,。

(b)2～3分,。

(c)3～4分。

(d)4～5分,。

3單選對(duì)該求助者的初步診斷可能是(),。

(a)焦慮神經(jīng)癥。

(b)抑郁神經(jīng)癥,。

(c)恐懼神經(jīng)癥,。

(d)強(qiáng)迫神經(jīng)癥,。

4多選該求助者拒絕參加老鄉(xiāng)同事在晚上進(jìn)行的聚會(huì)，說明其出現(xiàn)了(),。

(a)泛化,。

(b)人際關(guān)系緊張。

(c)強(qiáng)化,。

(d)社會(huì)功能受損,。

5單選對(duì)該求助者，恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是(),。

(a)不再害怕,。

(b)恐懼感下降到目前的一半。

(c)克服恐懼,。

(d)堅(jiān)持每晚獨(dú)自在街上行走,。

6多選對(duì)該求助者可以使用的心理治療方法包括()。

(a)暴露療法,。

(b)陽性強(qiáng)化法,。

(c)厭惡療法。

(d)系統(tǒng)脫敏法,。

7多選可用于評(píng)價(jià)咨詢效果的維度包括(),。

(a)主觀體驗(yàn)報(bào)告。

(b)心理測(cè)驗(yàn)前后對(duì)比的結(jié)果,。

(c)周圍同事的評(píng)價(jià),。

(d)晚上能否在街上獨(dú)自行走。

8單選若求助者把不敢晚上獨(dú)自上街當(dāng)做自己的'隱私,，心理咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?),。

(a)勸其自己通知單位。

(b)考慮保密例外,。

(c)適當(dāng)機(jī)會(huì)通報(bào)家長,。

(d)應(yīng)當(dāng)給予保密。

9多選咨詢師在咨詢中使用了系統(tǒng)脫敏法,，其原理包括(),。

(a)反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)微弱的刺激。

(b)求助者全身放松用以對(duì)抗緊張,。

(c)反復(fù)呈現(xiàn)多種強(qiáng)烈的刺激,。

(d)求助者面部肌肉緊張對(duì)抗緊張。

10單選在實(shí)施系統(tǒng)脫敏時(shí),，理想的焦慮等級(jí)之間極差應(yīng)該是(),。

(a)最大的。

(b)均勻的,。

(c)最小的,。

(d)變化的,。

【答案】bd、b,、c,、ad、b,、abd,、abcd、d,、ab,、b。

【案例二】,。

一般資料：劉某,，男性，14歲,，初中二年級(jí)學(xué)生,。

案例介紹：劉某性格內(nèi)向，遵守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，熱情助人,，人際關(guān)系良好,，很受同學(xué)的喜歡。劉某喜歡看科幻片和動(dòng)畫片,，對(duì)埃及風(fēng)土人情感興趣,，一年多前曾在母親陪同下第一次出國去埃及旅游。當(dāng)時(shí)對(duì)母親說自己很多地方都來過,，母親解釋可能是以前看過相關(guān)片子,，是似曾相識(shí)的結(jié)果，劉某未置可否,。旅游回來后同學(xué)們反映劉某變了,，時(shí)長很興奮，臉上經(jīng)常蕩漾著非常幸福的笑容,。劉某對(duì)家長和同學(xué)說自己是從火星來的“火星娃娃”,。家長和同學(xué)都對(duì)其進(jìn)行了糾正，但劉某對(duì)自己的身世深信不疑,。覺得家長,、老師、同學(xué)都不理解自己,，很苦惱,。劉某自述近來情緒非常低落,，自己有時(shí)聽別人說話時(shí)要數(shù)別人一共說了多少個(gè)字，父母親教育他要控制自己,，不要把心思放在這上面,。劉某自己也知道沒有必要數(shù)別人說話說了多少字，想去控制自己,，但就是控制不住,，為此內(nèi)心更加苦惱。現(xiàn)在劉某已經(jīng)不上學(xué)了,，他害怕到學(xué)校去總要數(shù)老師說了多少個(gè)字,。

心理咨詢師觀察了解到的情況：劉某上重點(diǎn)中學(xué)，開始成績良好,，后來成績明顯變差,。老師考慮劉某的心理出現(xiàn)異常，由父母帶來就診,。劉某愿意和心理咨詢師討論問題,。”

1單選劉某認(rèn)為埃及的很多地方自己曾經(jīng)來過,，劉某可能是(),。

(a)出現(xiàn)了妄想。

(b)出現(xiàn)知覺異常,。

(c)有思維分裂,。

(d)體驗(yàn)故地重游。

2單選同學(xué)們反映劉某變了,，可能是(),。

(a)同學(xué)過于敏感。

(b)劉某情緒低落,。

(c)劉某人格改變,。

(d)劉某情感高漲。

3單選劉某說自己是“火星娃娃”,，可能是(),。

(a)想象豐富。

(b)幻覺,。

(c)思維障礙,。

(d)錯(cuò)覺。

4單選劉某對(duì)自己的身世深信不疑,，可能是(),。

(a)偏執(zhí)。

(b)妄想,。

(c)強(qiáng)迫,。

(d)幻覺,。

5單選劉某總想計(jì)算別人說話時(shí)的字?jǐn)?shù)，可能是(),。

(a)強(qiáng)制思維,。

(b)強(qiáng)迫行為。

(c)強(qiáng)迫思維,。

(d)強(qiáng)迫懷疑,。

6單選劉某目前無法上學(xué)，可能是(),。

(a)害怕數(shù)數(shù),。

(b)存在不良人際關(guān)系。

(c)擔(dān)心害怕,。

(d)社會(huì)功能嚴(yán)重受損,。

7多選為明確初步診斷，還應(yīng)該重點(diǎn)收集求助者的資料包括(),。

(a)病情演變過程,。

(b)家族及個(gè)人史。

(c)相關(guān)測(cè)驗(yàn)結(jié)果,。

(d)意志行為活動(dòng),。

8多選劉某愿意和心理咨詢師討論問題，可能是(),。

(a)求助動(dòng)機(jī),。

(b)自知力嚴(yán)重受損。

(c)自知力完整,。

(d)自知力部分受損,。

9單選對(duì)劉某最可能的初步診斷是(),。

(a)雙向情感障礙,。

(b)人格障礙。

(c)精神病性問題,。

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(d)精神發(fā)育遲滯,。

10多選對(duì)該求助者，心理咨詢師可進(jìn)行的工作包括(),。

(a)資料收集,。

(b)系統(tǒng)治療。

(d)心理測(cè)量,。

【答案】b、b,、c,、b,、c、d,、bcd,、ab、c,、ad,。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇十五

上榜理由：吸引“外行”

心理咨詢行業(yè)經(jīng)歷了從無到有、從有到需求甚廣的歷程,。因此,，一些原本屬于“外行”的，諸如教育,、醫(yī)療,、社區(qū)、機(jī)關(guān),、企業(yè),、司法等領(lǐng)域的'人士也開始關(guān)注該考試,。

背景：中天人力管理顧問咨詢部的工作人員李小姐告訴記者，在中國，有1.9億人在一生中需要接受專業(yè)的心理咨詢,，而如今中國從事心理咨詢的專業(yè)人員不足5000人。

職場(chǎng)認(rèn)可度：被多數(shù)企業(yè)認(rèn)可,。

許多企業(yè)已經(jīng)將心理咨詢納入了企業(yè)培訓(xùn)的范疇,，可見具備心理咨詢知識(shí)、技巧等能力是必要的,。家庭,、社區(qū)、醫(yī)院,、學(xué)校,、軍隊(duì)、監(jiān)獄,、競(jìng)技體育,、政府相關(guān)職能部門、有償熱線服務(wù)機(jī)構(gòu)等等,，都將為心理咨詢師提供良好的就業(yè)去處,。

考試詳情：心理咨詢師職業(yè)共設(shè)三個(gè)等級(jí)，分別為心理咨詢員,、心理咨詢師,、高級(jí)心理咨詢師。由國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國就業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心發(fā)證。

人力資源

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇十六

心理學(xué)研究表明,，人的短時(shí)記憶容量是很有限的,，如果在短時(shí)間內(nèi)記憶內(nèi)容太多，則容易出現(xiàn)錯(cuò)亂,。因此,，最好是采取分散復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)材料的方式。

舉個(gè)簡單的例子：如果一天有60分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間,，集中一次用完不如分成幾段間隔復(fù)習(xí)效果好,。你可以上午復(fù)習(xí)30分鐘，下午復(fù)習(xí)20分鐘,，晚上再復(fù)習(xí)10分鐘,，防止大腦疲勞，提高學(xué)習(xí)效果,。分散復(fù)習(xí)材料也是如此,。

每天復(fù)習(xí)結(jié)束后，把自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容再回想一遍,，在知識(shí)尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前,，就在頭腦里再現(xiàn)一遍，達(dá)到加深印象,、鞏固記憶的效果,。

在開始回憶時(shí)，最好先不要看書或筆記,，等到想不出來的時(shí)候再看書或筆記,。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來,。

這個(gè)方法可大大加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，回憶能讓學(xué)生及時(shí)了解自己識(shí)記的對(duì)錯(cuò)，知道哪些知識(shí)已經(jīng)過關(guān),，哪些知識(shí)還沒有掌握,。

接下來，就可以集中“火力”攻克那些還沒有掌握的知識(shí),，做到有的放矢,。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇十七

學(xué)歷:***工作年限:***,。

居住區(qū)域:***,。

戶口所在地:***。

工作經(jīng)歷,。

在北京旅游局下屬旅游公司工作18年曾從事辦公室文秘6年,，主要從事公文寫作和對(duì)外宣傳。后又在管理科工作3年,，擔(dān)任管理組組長,，主要是對(duì)外接待和協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做人事管理,，為新員工做入崗培訓(xùn)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織,、籌備各種大型旅游接待活動(dòng),，按時(shí)向上級(jí)匯報(bào)整體工作情況。從事8年的會(huì)計(jì)工作,，主要從事公司總賬會(huì)計(jì)工作,。能夠獨(dú)立制單、記賬,、報(bào)表,，熟練使用用友及久其財(cái)務(wù)軟件，有著豐富的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn),，能夠處理復(fù)雜的財(cái)務(wù)往來業(yè)務(wù),。本人工作態(tài)度認(rèn)真努力，熱愛學(xué)習(xí)不斷上進(jìn),，能夠高效完成日常工作,。原單位多次被領(lǐng)導(dǎo)和同事評(píng)選為年度個(gè)人先進(jìn)工作者。

教育經(jīng)歷,。

1993年畢業(yè)于北京商業(yè)學(xué)院,。

2007——2009在北京華夏心理學(xué)校學(xué)習(xí)心理學(xué).

獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)證書，有會(huì)計(jì)證和服務(wù)行業(yè)技師證書,。08年獲得國家心理咨詢師職業(yè)資格考試三級(jí)證書,。09年獲得國家心理咨詢師職業(yè)資格考試二級(jí)證書.

求職意向及其他。

欲求會(huì)計(jì)或心理咨詢行業(yè)相關(guān)工作,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

幼兒心理咨詢師的工作技巧篇十八

1,、習(xí)題集要保證銷量必須要從習(xí)題集上出題;,。

2、習(xí)題集以教材為藍(lán)本出題,，已基本涵蓋全部的知識(shí)點(diǎn),，再出新題也很難逃出原來模式，

所以說,，基礎(chǔ)知識(shí)考試的要點(diǎn)是把書粗看一遍就重點(diǎn)投入到習(xí)題集中,，對(duì)著習(xí)題看書，記憶力好,，理解能力強(qiáng)者,，時(shí)間來不及甚至可以只看習(xí)題集。其中各科知識(shí)點(diǎn)除發(fā)展心理學(xué)稍稍少一些外，比重較平均,。

技能選擇：

這塊考試的重點(diǎn)是變態(tài)心理學(xué)/心理診斷/咨詢技能,，其中最難的是變態(tài)心理學(xué)，要多花時(shí)間在基礎(chǔ)中的變態(tài)心理學(xué),，雖然書上的內(nèi)容很少,，但要反復(fù)的斟酌，特別是癥狀學(xué)的內(nèi)容,，書上舉的例子是重中之重,，要盡可能理解，每年考試都有書上一模一樣或稍有出入的案例,，這部分考試題應(yīng)該是北京安定醫(yī)院出,，是卷子中最難的部分。

一般案例選擇題都結(jié)合咨詢技能考,，一般一個(gè)案例重點(diǎn)考一種咨詢方法(認(rèn)知行為療法/來訪者中心療法/厭惡療法/脫敏療法),，要熟悉前面列出的下面列出的常見考點(diǎn)：參與性技能/影響性技能，許又新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，心理正常/異常/健康/不健康的評(píng)判,，心理問題產(chǎn)生的原因和誘因的區(qū)別。

心理測(cè)量一般考兩個(gè),，重點(diǎn)要掌握mmpi-2,epq,scl-90,16_pf,韋氏智力量表也是重點(diǎn),，這些量表在考試前一天一定要過一遍，因?yàn)楹芏嗉?xì)節(jié)靠強(qiáng)記,，短期記憶效果比較好,，這方面大部分其實(shí)比較簡單，可以拿到大部分分?jǐn)?shù),。mmpi-2可能還會(huì)考,，因?yàn)槠涫侵锌圃盒睦硭鞒中抻啠鲱}大佬又是中科院,，要賣軟件業(yè)需要出些題提醒提醒大家,。臨考前強(qiáng)記是技巧。

案例分析題：

案例分析題應(yīng)試的`要點(diǎn)是習(xí)題集最后的八個(gè)案例要爛熟于心,，每一個(gè)都極為重要,，也是考前強(qiáng)記的要點(diǎn)，題目中考題分三種：

1,、記憶型：如咨詢的評(píng)估方法,，咨詢中需要注意的問題等;。

3,、診斷型,，這樣題目是最難的,，一般考試以偏重癥的精神科會(huì)診或轉(zhuǎn)診常見,，這由中國考試非專業(yè)人士多所決定,，因?yàn)檫@樣鑒別診斷成為最重要的事。如果遇到較難不能確定的案例,，可以把診斷寫的模糊一些,，或打擦邊球，如診斷心理不正常,，神經(jīng)癥性心理問題等,。這樣可以避免考官一看診斷相差太遠(yuǎn)而導(dǎo)致把診斷連同鑒別診斷得分全扣，鑒別診斷主要是熟記精神障礙,，神經(jīng)癥,，和一般心理問題的診斷要點(diǎn)，具體模式可以參考習(xí)題集最后八個(gè)案例,。另外,，寫案例題時(shí)，先把每題要點(diǎn)分項(xiàng)寫出,，再詳細(xì)補(bǔ)充細(xì)節(jié),，以免時(shí)間不夠?qū)е掳咐}做不完，全功盡棄(案例題100分是轉(zhuǎn)換乘以0.2,，要求達(dá)及格分總分才及格,，技能選擇100轉(zhuǎn)換是乘以0.8，無及格要求),。同時(shí)每個(gè)小項(xiàng)前標(biāo)注1,，2，3,，4等,，可以條理清楚，便于閱卷老師找點(diǎn)給分,，要盡可能避免一題一大段的答案,，這樣老師很少有耐心來給您慢慢找點(diǎn)給分。最后一點(diǎn),，看到診斷不明確的案例不要慌亂,，靜下心來答題，因?yàn)橛洃浶秃头治鲂偷念}目診斷錯(cuò)誤照樣可以得分,，只有盡可能的答題,，通過的機(jī)率才會(huì)更大一些。

論文需要注意的問題：

1,、千萬不要寫精神障礙,。

3,、最好寫一般心理問題或嚴(yán)重心理問題。

4,、最好不要寫神經(jīng)癥,，特別是不要寫強(qiáng)迫癥，因?yàn)閺?qiáng)迫癥到現(xiàn)在還是難題,，不論是咨詢還是藥物,，大多數(shù)神經(jīng)癥需要藥物調(diào)整，你寫神經(jīng)癥可能會(huì)動(dòng)了精神科大夫的奶酪,，而一般評(píng)審中會(huì)有一位精神科大夫,。答辯時(shí)要注意儀表，回答問題要從容,，盡可能微笑,，有回答不出來的問題不要緊張，不要刻意為自己解釋,，可以適當(dāng)承認(rèn)自己的不足,。答辯前可以背一些心理學(xué)的基本知識(shí)，如什么叫心理咨詢,，什么叫認(rèn)知行為療法,，你對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)等，有時(shí)甚至?xí)抢页?，學(xué)歷較高的人考官要求會(huì)相對(duì)較高,。