總結(jié)能夠幫助我們掌握經(jīng)驗,，避免重蹈覆轍,，為下一步的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在寫總結(jié)之前,，我們要先明確總結(jié)的目的和對象,，確保有針對性地進行總結(jié)。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們對總結(jié)寫作有更深入的了解和把握,。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇一

本年度,，學(xué)校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念,，嚴(yán)格上級教育科研工作計劃和要求,，積極探索和創(chuàng)新，取得必須成績。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校教育科研工作,，在財,、物、人上給予了大力支持,，凡事只要有對教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機會,，不惜代價外派教師外出學(xué)習(xí)，本年度各類外出培訓(xùn)多達200多人次;只要是對教師專業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)活動極力爭取,，比如：上半年初中政治,、化學(xué)畢業(yè)研討會，高中政治,、數(shù)學(xué)“生本高效課堂展示活動”;下半年初中“減負(fù)提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會”在我校順利召開,，極大地推進了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、強化常規(guī)教研活動,，促進教師業(yè)務(wù)本事的提高。

(1)主題教研會,。

每學(xué)期開學(xué)召開各教研組組長會議,，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強調(diào)常規(guī)教研活動要求,、資料,，并指導(dǎo)常規(guī)教研活動的實踐操作程序(要確定活動的主題、專題發(fā)言人,、活動記錄要詳實),，并派專人考核，周前會在大會上公示,，確保常規(guī)教研活動的落實有效,。

(2)教研月活動。

在上級教研月活動要求的基礎(chǔ)上,，以“縣133生本課堂模式”理念,，細(xì)化學(xué)校的教研月活動方案。要求各教研組擬定操作性較強的教研月活動計劃,，活動期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查指導(dǎo),，優(yōu)質(zhì)課、公開課,、合格課“三課”要求：課題明確,，操作適當(dāng)，啟發(fā)性較強,，有必須的推廣價值,。春學(xué)期開展“高中部校級生本高效課堂展示活動”,，秋學(xué)期開展“初中部校級生本高效課堂展示活動”并積極參加“縣級生本高效課堂展示活動”取得可喜成績：高中獲得一等獎1項，二等獎12項,，三等獎5項,。

(3)聽課交流活動。

教研組要求教師嚴(yán)格按學(xué)校教研常規(guī)指標(biāo)聽課,，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,，不定時檢查并集中點評分析，指導(dǎo)教師任何聽課,，真正落實聽課交流,、取長補短，提升業(yè)務(wù)本事,。

(4)新教師合格課認(rèn)定,。

學(xué)校嚴(yán)格按照上級文件精神，積極開展新教師合格課認(rèn)定工作,?；顒又校瑪M定詳細(xì)活動方案,，聘請相應(yīng)教研組學(xué)科高級教師或骨干教師擔(dān)任評委,，相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任組長，教師自我意向“跟師”或?qū)W校指派教師幫忙新教師成長,。本年度共完成32位新教師的合格課認(rèn)定,，促進了教師業(yè)務(wù)的有效成長。

3,、注重課題研究，踐行課改理念,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究,，以踐行新課程改革理念,，幫忙教師不斷健康成長。本年學(xué)校加強市級課改專項立項課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實驗與探索,，已完成研究報告初稿;努力開展重慶市“十二五”教育科研重點立項課題“重慶名校史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》,，探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo),。

學(xué)校共立項校本小課題15項,，共收到結(jié)題申請12項，結(jié)題申報“縣教育科研成果評獎”8項,。積極指導(dǎo)教師撰寫教改經(jīng)驗論文,，提高業(yè)務(wù)水平,。本年度全校教師在《師資建設(shè)》、《讀寫算》,、《科學(xué)咨詢》等雜志公開發(fā)表文章22篇,。

4、強化校本培訓(xùn),，注重學(xué)習(xí)和宣傳,，推動學(xué)校健康發(fā)展。

校本培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一,，學(xué)校強化校本培訓(xùn),，幫忙教師成長。聘請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對新教師進行了“教師職業(yè)道德,、課改新理念和教育教學(xué)常規(guī)”等資料的崗前培訓(xùn);校長親自做了“提高校本教研實效,，促進教師專業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學(xué)校教育科研實踐基礎(chǔ)”,、“生本高效課堂實踐探索”,、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡報6篇,，網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章20余篇,，重慶法制報做了“質(zhì)量促發(fā)展，特色樹品牌”的專題報道,，有力的推進了學(xué)校的發(fā)展,。

成績只能代表過去，發(fā)展才是未來,。學(xué)校教育科研任重道遠(yuǎn),，我們將與全校教師一道，不斷探索與創(chuàng)新,，實現(xiàn)學(xué)生的健康成長,，促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌,。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇二

本學(xué)年（期）,，立足學(xué)校、教務(wù)處的總體要求,，即圍繞提升“有效教學(xué)”一個核心,，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點，做好為“教育教學(xué),、學(xué)校決策,、師生發(fā)展”的三項服務(wù)，著力開展“教學(xué)教研,、師資培訓(xùn),、課題研究,、課程開發(fā)”四項工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、午間大課堂：攜手學(xué)校團委共同打造書香品牌欄目,，本學(xué)年共舉辦28期，其中外聘專家來校開辦講座5場,，參與學(xué)生不下5000人次,。不同程度加強了師生課程開發(fā)、課堂延伸,、課外拓展的力度,。本欄目榮獲縣xx年度書香品牌創(chuàng)意獎。

2,、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽：全校通力合作,，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽，參賽22個班級,、1000多人參與盛大賽事,，鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動項目。

3,、金秋讀書節(jié)：積極開展xx學(xué)年書香校園讀書節(jié)活動,，活動系列化、形式多樣,、內(nèi)容豐富,，參與面廣達數(shù)千人次，獲獎近500人次,。xx年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎,。

1、研究性學(xué)習(xí)實踐活動課程：盡管淡化過程管理,，但已然形成運作機制,，xx年度14個研究性獲得省市大獎，其中省二等獎1個,、市一等獎2個。

2,、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規(guī)模,，已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源，自講壇開辦以來,，全校近2/3的教師承辦講壇活動,，學(xué)生參加多達一兩萬人次。

3,、校本課程開發(fā)：依托學(xué)校主干課題《xx一中校本特色課程開發(fā)實踐研究》,，多個校本課程已經(jīng)成形,，特色化日益彰顯，其中《魅力xx——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比,，期待能有所收獲,。目前教師積極申報開發(fā)課程方案45個，上交編寫書目并著手編寫的有近30個,，很好地與xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌,。

1、課題立項：xx年度縣級課題立項達15個,，同期增長50%,，省市級立項3個，與同期持平,。學(xué)校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項,，并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費的`支持。

2,、課題成果：xx學(xué)年縣7個課題結(jié)題6個課題成果獲獎,，獲獎率多達85%。榮獲縣xx—xx年度教科研先進集體,。市級課題2個順利通過結(jié)題驗收,，市級課題成果三等獎1個，略顯不足,。

3,、教科研成果：教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導(dǎo)等獲得市級及以上獎項有137個,，其中市一等獎及以上有30個,，同比有較大增長。

1,、校園學(xué)科競賽活動：開展校園學(xué)科知識競賽,，組織學(xué)生參加省市縣各級各類比賽獲獎達200多項；配合市縣活動,，出臺了學(xué)?！叭〖摇痹u選細(xì)則，評選縣小文學(xué)家2名,，縣小數(shù)學(xué)家2名,，榮獲市小科學(xué)家提名2名，很不容易,。

2,、青年教師賽課活動：采用整合打通與活動項目化運作策略，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比暨xx一中青年教師賽課及學(xué)科素養(yǎng)展示活動,，在校各學(xué)科公開課的基礎(chǔ)上,，推選所用學(xué)科的14名青年教師參賽并全部獲獎,，參加聽課老師在150人次以上。

3,、學(xué)生獎學(xué)金頒獎活動：舉辦2次全校性的大型獎學(xué)金頒獎典禮,，兩次獲獎面大、獲獎獎項多,，共有學(xué)生近700人次,、近45%獲得各項獎勵，不同程度促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，有力地營造校園良好純正的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓(xùn)平臺,，制訂了xx一中學(xué)科素養(yǎng)提升行動工程實施方案,，有計劃地實施我校xx教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動工程。充分利用科研力量,，以《xx一中校本化特色課程開發(fā)開設(shè)實踐研究》作為學(xué)校主干課題,，在研究中開發(fā)，在開發(fā)中提煉,，不斷促進教師整體素養(yǎng)的提升,。

2、開展學(xué)科素養(yǎng)提升活動：學(xué)校教研組立足實際,，不斷推進學(xué)科素養(yǎng)提升活動,，其中生物教研組作為市級學(xué)科基地進行全市范圍的學(xué)科素養(yǎng)展示，地理教研組攜手學(xué)科專家,、特級教師走進課堂,、走進教研、走近學(xué)生，開展校本化展示活動。

3,、實施360學(xué)時首輪選課：順利完成省廳360學(xué)時五年一輪的首輪選課，有100位老師,、140人次成功選報并被錄取，陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓(xùn)項目與課程活動,；有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學(xué)習(xí)活動,，不同程度促進教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇三

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行,。一學(xué)期來,，我校教科研工作開展得有聲有色,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問,，親自參與活動并督導(dǎo)落實到位,，支持教師外出學(xué)習(xí)。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展,。

本學(xué)期,，校長參加教科研會議3次，參加學(xué)科教學(xué)研討活動十余次,。

一直以來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時了解我國教育改革的新動向,。通過學(xué)習(xí)，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，老師們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識,，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進行反思,，及時撰寫教學(xué)隨筆,。學(xué)校要求每位教師每周都要寫工作反思，每學(xué)期上交一篇讀后感或教學(xué)論文,。

本學(xué)期,，我們?yōu)槔蠋焸冑徺I的圖書：《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》，并進行了讀書交流活動,。

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式主要有：

1、積極組織教師參加各級培訓(xùn),。如山東省遠(yuǎn)程研修,，濟南市師德培訓(xùn)，歷城區(qū)學(xué)科培訓(xùn)等,。

2,、學(xué)校重點推進學(xué)科培訓(xùn)。

培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求,。在此基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,。形成了人人參與的教科研氛圍。

3,、在教育教學(xué)實踐中提升科研能力,。

本學(xué)期，學(xué)校開展“每人一堂錄像課”活動,。課后,，采用案例實證的教研方式組織聽課評課，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。執(zhí)教教師寫出教學(xué)反思，并對教學(xué)設(shè)計進行二次修改,，上傳至教研平臺供相互學(xué)習(xí)借鑒,。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中,，努力創(chuàng)設(shè)問題情景,，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”。教師邊學(xué)習(xí),、邊實踐,、邊提高。

1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學(xué)校完善了教科研獎勵制度,，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮業(yè)務(wù)突出，科研成效明顯的教師,。

2,、及時收集、反饋各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息，著力組織教師參賽,、投稿,、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進,。在今后的工作中，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我校以思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校文化,，大力推進素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

（一）繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),，提高課堂教學(xué)的有效性,。

1、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進行,。

本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,，各科實行科組長負(fù)責(zé)制,，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的`具體化，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,，評價時注重學(xué)生的進步程度,。

2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制,。其一,，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個小組進行聽課,，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,，下分學(xué)科,、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課,，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計,。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿,、反思,、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議,。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ),。其二，各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動,。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)",、“同課同構(gòu)”的模式,，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的。

3,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,，引領(lǐng)教師在互助中成長,。

本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團體，并勇于承擔(dān)團體的工作,；校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動,；在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

（二）加強課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,，深化課程改革。

4,、以問題研究為主的課堂教學(xué),。

教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維,。

5,、確實落實“一二一”教學(xué)模式。

教師在實施課堂教學(xué)時,，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15—分鐘之內(nèi),，課堂實施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強。

6,、做好測試結(jié)果的分析,，及時查漏補缺。

本學(xué)期要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細(xì)測評的分析,，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),，組織學(xué)生對知識進行鞏固與提高。

（三）加強課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制,。

7、本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性,。

本年度由朱越強老師負(fù)責(zé)的市青年專項課題《校本課程開發(fā)促進教學(xué)工作的機制研究》,，于9月份結(jié)題；現(xiàn)在正在開展的各級各類課題有：天河區(qū)一般課題2項,、天河重點課題1項,、廣州市子課題1項、天河區(qū)小課題10項,，天河區(qū)項目研究2項,、國家級項目研究2項；正在進行結(jié)題沖刺階段的2個,。這學(xué)期開展較好的如下：《通過moodle學(xué)習(xí)卷,，促進學(xué)生談?wù)撋顚W(xué)習(xí)作息時間的口語交際能力的實踐研究》（黃艷芬負(fù)責(zé)）；《用數(shù)學(xué)語言表述100以內(nèi)的加減法的計算方法》（徐春霞負(fù)責(zé)）,；《小學(xué)四年級紙袋裝飾的教學(xué)策略研究》（陳煜靜負(fù)責(zé)）,；《小學(xué)五年級英語“一對一”數(shù)化游戲教學(xué)的策略研究》（賀元紅負(fù)責(zé)）,；《小學(xué)四年級語文上冊概括文章主要內(nèi)容的教學(xué)策略研究》（羅翠蘭負(fù)責(zé)）；《小學(xué)五年級記敘文對話描寫的策略研究》（肖冬梅負(fù)責(zé)）,；天河區(qū)重點課題《國際背景下培養(yǎng)小學(xué)高年級英語學(xué)科素養(yǎng)的策略研究》（楊運嬌負(fù)責(zé)）,。這些課題都按照合同的約定進行了開題、過程研究,、相關(guān)資料的整理,，有些課題拍攝了研究課例，正在準(zhǔn)備撰寫結(jié)題報告,。

（四）其它,。

8、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率,。

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量（包括預(yù)習(xí)）為：一、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性,，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。

9、以賽促研,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽，此項活動中區(qū),、市,、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎；陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎,；電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個,，優(yōu)秀獎二個；科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個,；數(shù)學(xué)科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個。教師以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念，增強整合運用知識的能力,。

1,、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動。

（project—basedlearning,，pbl）,，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?；陧椖康膶W(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計并實施一系列的研究活動,，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力,。

在信息技術(shù)環(huán)境下，強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具,，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具,。強調(diào)應(yīng)用多媒體（整合文,、圖形、視頻,、動畫和聲音等多種媒體）來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果（作品）,，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究（explore）、表達（express）和交流（exchange）能力,。通過項目學(xué)習(xí),，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。

本學(xué)期,，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，加強學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革,，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。進一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量,，緊跟時代步伐，提升了辦校質(zhì)量,。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進學(xué)生健康成長的動力,。

完成的工作：

1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次,，內(nèi)容安排科學(xué)合理,，學(xué)習(xí)效果顯著。

2,、做好了“”第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作,，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對到期的科研骨干進行了調(diào)查和統(tǒng)計,。

3、推廣科研實驗課交流活動,。以教研組為單位,，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手,，認(rèn)真做好選課,，備課，導(dǎo)課,，上課的指導(dǎo)工作,。

4、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校,，組織教師進行了縣級科研示范課初選,，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出,，參加了在團山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽,，取得了優(yōu)異的成績,。

5、對課題的后續(xù)研究進行了指導(dǎo),，努力把研究經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學(xué),。

6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思,。對全體教師進行了教育科研通識性培訓(xùn),。

7、加強了國家,、省,、市、縣科研成果的征集工作,，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表,。

8、組建了新一輪課題申請立項領(lǐng)導(dǎo)工作組,，選撥了新一輪課題組成員,。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇五

1、營造學(xué)?？蒲蟹諊?，提高教師科研積極性。

（1）加強教師的科研意識,。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來,?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式,，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

（2）克服教師的畏難情緒,。通常,，不少中小學(xué)教師在談對教育科研的認(rèn)識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感,，認(rèn)為科研比較高深,，中小學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中小學(xué)教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān),，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研,，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來,。

（3）強化教師的反思意識?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來,?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思,，善于從中發(fā)現(xiàn)問題,，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認(rèn)識,。我們在實踐過程中,，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆,，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題、小小的案例,、一時的頓悟都記下來,，既可以是記敘，也可以是議論,，還可以是抒情,，內(nèi)容、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展,。

2,、組織教科研培訓(xùn)，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌,。

為了提高教師從事科研活動的積極性，提高教師的教育科研能力,，通過“請進來,，走出去”的方式，配合市教科所,、教研室,，組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。本學(xué)期組織了課題組成員進行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn),。

3,、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師科研理論水平,。

讀書學(xué)習(xí),，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下,，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報刊,，使教師能及時了解教育理念、教學(xué)動態(tài),。同時,，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會,，引導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實踐,，學(xué)校還對教師的讀書心得體會進行了評比。

4,、規(guī)范課題管理,，努力提高教師科研能力。

嚴(yán)格按照制度進行課題實施,，加強課題的過程管理,，一月一次課題組交流，一學(xué)期一次課題中期檢查,，形成制度,，雷打不動，從而進一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平,。

5,、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平,。

為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平,，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動,，年終寫成教育教學(xué)論文,，每人上交，參評獲獎,，每兩年在省級刊物上發(fā)表,。

（1）省十五規(guī)劃重點課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》榮獲盛市一等獎。

（2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》,、《初中語文課程資源開發(fā)》,、《社,。

會學(xué)科滲透環(huán)境教育》三個市級課題也已如期結(jié)題，其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級三等獎,。

（3）“千名骨干教師讀書月”活動中我校獲優(yōu)秀組織獎,，且有。

9

篇論文獲獎,。

（4）參加金華市第三屆課改論文大賽,，有6選送參評。其中獲,。

一等獎4人,，二等獎16人，三等獎29人,，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎,。

我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動力,、細(xì)化管理為抓手,、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學(xué),，教學(xué)科研相長”的道路,，增強教師實施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革,。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能,，以課題研究為載體,，學(xué)科課堂教學(xué)為基地,，努力提高教科研質(zhì)量，促進我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展,。

1．抓好我校省重點課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作,。

2．做好省級立項課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》以及五個市級規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質(zhì)量,，力爭出精品,，上檔次。

3．以新課程改革為前提,，著手規(guī)劃下一輪課題研究,，使之課題研究的整體性、合理性,、前瞻性,、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學(xué)發(fā)展的需求。

4．堅持以校為本,，提升教師教育教科研素質(zhì),，直面課堂教學(xué)，探究解決問題,，提高教科研實效,。

5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作,，推薦發(fā)表在教學(xué)教育實踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文,。

開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想,、理念,、課題研究的動向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息,，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)研究素養(yǎng),。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇六

一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下,，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課題研究為抓手，以課堂為陣地,，開展了一定工作,，取得了一定成績。20__年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點,，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，以“解決問題，抓實過程”為方法,，堅持“質(zhì)量立校,，科研興校，特色強?！钡霓k學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實的作風(fēng)認(rèn)真落實教研計劃的每一個細(xì)節(jié),，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié),，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程,，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束,。

1,、規(guī)范管理，落實科研工作,，學(xué)期伊始,，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃,、明確工作職責(zé)分工,、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查,，先后召開了學(xué)科計劃工作會,、教學(xué)質(zhì)量分析會、“十二五”課題研究推進會,、教研組長碰頭會,，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲,，查漏補缺,，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查,，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析,，及時整改。

2,、有序開展活動,，深化課題研究，學(xué)?，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃,。

課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實踐研究》,，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合,，以讀促寫》;一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》,。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》,。為了扎實開展研究活動，推進課題研究進程,，明確職責(zé),，落實任務(wù),。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會。課題的實施由校長主抓,、教研組組長負(fù)責(zé),、全體教師參與的形式展開,，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究計劃,，明確階段目標(biāo),，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進行。

3,、積極開展研培一體化訓(xùn)練,，做到科研與教研相長。3月份,，開展了聽課評課月活動,、調(diào)講課活動;4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”;5月份開展了教案設(shè)計競賽活動;6月份開展了教師“教學(xué)反思,、教育敘事”競賽活動;__月份開展教師“教學(xué)課件,、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動。通過一系列的活動,，既加強了教師備課,、講課的能力，提升教師備課,、授課質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率，又促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進程,，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研,，科研促進教研，做到了研中有培,，培中促研,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

教學(xué)模式”研究,，“以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑,，用中學(xué),，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式;__月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動,。通過課堂教學(xué)研究,，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，增強教師駕馭課堂的能力,，提高教師的綜合素質(zhì),，切實提高課堂教學(xué)效率,。

5、扎實校本教研,，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué),、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實效”的教研思想,，以小型,、多樣的小問題、小困惑,、小課題為切入點,，進行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用,，開展教學(xué)實踐教研,，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋,、相互交流的平臺,，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題的能力,。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際情況，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動,，利用每天中午1：00——1：30的時間組織學(xué)生開展讀書,、練字活動，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動,、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動,。學(xué)校為加強學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課,，由專任教師任教,。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即解決了教學(xué)中的問題,，又提升了教師研究能力,。6、亟待解決的問題,。研討過程之中的形式比較單一,，研究成果質(zhì)量不高;科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高;教研評價機制應(yīng)該繼續(xù)完善,，學(xué)校在教育科研上的投入不大;教師總結(jié),、撰寫論文的水平和積極性不高。

7、今后需要加強的工作,。做好了教師的組稿和推薦工作;加強和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果,，編輯校科研教師論文集,、教育教學(xué)案例,、研究成果專集等;加強科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動,，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作,。

總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué),、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教,，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高,。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇七

一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下,，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課題研究為抓手，以課堂為陣地,，開展了一定工作,，取得了一定成績。2013年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點,，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，以“解決問題，抓實過程”為方法,，堅持“質(zhì)量立校,，科研興校，特色強?！钡霓k學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。用務(wù)實的作風(fēng)認(rèn)真落實教研計劃的每一個細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié),，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程,，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束,。

1,、規(guī)范管理，落實科研工作,，學(xué)期伊始,，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃,、明確工作職責(zé)分工,、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查,，先后召開了學(xué)科計劃工作會,、教學(xué)質(zhì)量分析會、“十二五”課題研究推進會,、教研組長碰頭會,，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲,，查漏補缺,，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查,，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析,，及時整改。

2,、有序開展活動,，深化課題研究，學(xué)?，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃

課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合,，以讀促寫》,；一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》,。為了扎實開展研究活動,，推進課題研究進程，明確職責(zé)，落實任務(wù),。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會,。課題的實施由校長主抓、教研組組長負(fù)責(zé),、全體教師參與的形式展開,，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究計劃,，明確階段目標(biāo),，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進行,。

3、積極開展研培一體化訓(xùn)練,，做到科研與教研相長,。3月份，開展了聽課評課月活動,、調(diào)講課活動,；4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”,； 5月份開展了教案設(shè)計競賽活動,；6月份開展了教師“教學(xué)反思,、教育敘事”競賽活動,；11月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動,。通過一系列的活動,，既加強了教師備課、講課的能力,，提升教師備課,、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率,，又促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進程,，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進教研,，做到了研中有培,，培中促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

4,、加強學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動,。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進行了交流探討,；5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以任務(wù)為途徑，用中學(xué),，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式,；11月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動,。通過課堂教學(xué)研究,，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，增強教師駕馭課堂的能力,，提高教師的綜合素質(zhì),，切實提高課堂教學(xué)效率。

5,、扎實校本教研,，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié),、追求實效”的教研思想,，以小型、多樣的小問題,、小困惑,、小課題為切入點，進行“問題式”的研究實踐,。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用,，開展教學(xué)實踐教研，搭建相互學(xué)習(xí),、相互切磋,、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題的能力。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際情況,，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動,，利用每天中午1:00——1:30的時間組織學(xué)生開展讀書、練字活動,，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動,、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動,。學(xué)校為加強學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課,，由專任教師任教,。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即解決了教學(xué)中的問題,，又提升了教師研究能力,。 6、亟待解決的問題,。研討過程之中的形式比較單一,，研究成果質(zhì)量不高；科研培訓(xùn)單一,，教師科研能力有待提高,；教研評價機制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大,；教師總結(jié),、撰寫論文的水平和積極性不高。

7,、今后需要加強的工作,。做好了教師的組稿和推薦工作；加強和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果,，編輯?？蒲薪處熣撐募⒔逃虒W(xué)案例,、研究成果專集等,；加強科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動,，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作,。

總之,，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué),、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合,，以科興教,，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高,。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)年將要過去,，展望過去的一年,，我們幼兒園的教科研工作取得了喜人的成績,，但也有不足之處。現(xiàn)在總結(jié)如下：

優(yōu)勢：

1,、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教育教學(xué)等各項工作，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準(zhǔn)備,，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神,，使教師們在實踐中對我園課程有了更進一步的認(rèn)識和理解，也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧,。

2,、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面,，難開口”的困境,，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,，有針對性地開展研究。

3,、教師的工作質(zhì)量不斷提高,，特別是在爭創(chuàng)活動的實施過程中，教師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心,，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境,、設(shè)計出能讓幼兒自主活動、發(fā)展的教學(xué)方案,。

4,、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識,，注重做好活動前的各項準(zhǔn)備工作（幼兒認(rèn)知經(jīng)驗,、生活經(jīng)驗、多媒體課件,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）,。

不足：

1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進行更為深入的研究,，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升,。

2、教師們在組織教學(xué)活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細(xì)節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素質(zhì)的培養(yǎng),；忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。

3,、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,，促進教師的自我反思,，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入,。

作為地處農(nóng)村的幼兒園,，我們充分認(rèn)識到自身的差異：

一是師資的差距：

二是教學(xué)觀念的差距：

三是校園文化底蘊的差距。

一是對音樂的欣賞和理解,，

剛開始時,，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的欣賞,，

一是教師不怎么會上音樂欣賞課,，

二是由于教師的原因幼兒不會欣賞音樂。

出處 sevw.cn

曾經(jīng)有一次,，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣?幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的回答，老師接著問：這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的?有幼兒回答是優(yōu)美的，也有幼兒說是雄壯的,，好，接著聽第二遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜,，教師那個是心里急哪,！這可怎么辦?在科研活動中,，教師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位教師提議說：我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對比明顯的音樂,，讓幼兒聽著音樂進行表演，看他是否能理解?后經(jīng)過驗證,，這種方法行之有效，就這樣,，我們一人有難大家?guī)汀?/p>

我現(xiàn)在真切地感受到,，在實踐中注意積累問題也是促進教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此,，在科研實踐活動中,，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學(xué)習(xí)中大家一起商量,、解決,，這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點相似吧！那么在節(jié)奏樂活動中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢?經(jīng)過大家不斷地實踐,、研究,、再實踐，現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑,。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇九

一個學(xué)期在充實的工作中很快又迎來了結(jié)束,。回顧本學(xué)期的工作，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實的完成教研活動，綜合組全體老師以課堂教學(xué)改革為己任,，努力提升自身的理論水平和實踐能力,，不斷更新課堂教學(xué)方式，教研組形成了學(xué)習(xí),、研究,、改革的濃厚氛圍,，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力,。經(jīng)過全組教師的共同努力，完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)?，F(xiàn)將綜合教研組本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

在本學(xué)期工作中，我組成員積極參與了調(diào)研,，一師一優(yōu)課,，優(yōu)質(zhì)課評比，科技節(jié),，體育節(jié)等活動,。在活動過程中，開課老師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，每次備課都與組員進行了深刻的學(xué)習(xí)與討論,，爭取將每堂課上好上精，在備課過程中組員就教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)流程進行了積極的交流與討論,，為開課老師提供了新穎的教學(xué)思路與寶貴的`教學(xué)意見,；開課過程中，我組成員都專心專注于課堂,，把握每一個流程,，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，以在課后的評課過程中及時對開課老師的課堂做出反饋,，查漏補缺,，加強教師成長。除此之外,，我組積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)論著,，共同分享學(xué)習(xí)讀好書，并在讀書后及時對讀書心得進行整理總結(jié),，形成讀書筆記,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進一步深化，對我們教育工作者提出了更高的要求，大家切實感受到了自身的壓力,，并有著強烈的危機意識,。因此，我們教研組十分注重教師基本素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng),。我們將更新教育教學(xué)觀念,、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式,、方法,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1,、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù),。全組教師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求,，在落實常規(guī)教學(xué)過程中,，我們在細(xì)節(jié)上較真，把簡單的事做透,，把平淡的事做精,，從宏觀把握，從小事做起,，重視過程,，抓好常規(guī)，走向成功,。課前,，各位老師都認(rèn)真鉆研教材，深入研究學(xué)生,，設(shè)計出切實可行的教學(xué)活動方案,；有效落實課程計劃，達成設(shè)立目標(biāo),，目標(biāo)意識強烈鮮明,。

2、進行高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課教學(xué),。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給予學(xué)生有充分的時間與空間去自主探索與學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,。結(jié)合學(xué)科自身特點,，減少教師講課時間，在教學(xué)過程中設(shè)置能夠讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的問題,，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。思維的活躍,，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂真正的主人,。

3,、鞏固學(xué)生課后知識點復(fù)習(xí)，因材施教,。作業(yè)及時批改且做到全批全改,，督促學(xué)生對錯題及時進行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時進行二次批改,。備課組統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，把握作業(yè)量，盡量當(dāng)堂完成,，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，鞏固所學(xué),，讓學(xué)生一課一得,。對不同能力水平的學(xué)生進行作業(yè)分層,，關(guān)注成績較差的學(xué)生抓牢基礎(chǔ)學(xué)習(xí),。

一個學(xué)期過去了，新的學(xué)期即將到來,。在這個學(xué)期的工作中,，仍然存在很多缺點和不足。如：由于社會綜合組,，成員與科目較多,，導(dǎo)致在集體備課中音體美的備課討論不夠活躍，有時沒有真正發(fā)揮出集體的作用,；在課堂教學(xué)模式實踐的過程中,，我們探索和落實的不夠，有時還只是有名無實,。面對即將到來的新學(xué)期,，對教研組工作有一下幾點想法：

1、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新先進的教育理念,，以更加適應(yīng)新學(xué)期課程的需要。

2,、努力克服學(xué)科雜,，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學(xué),、教研活動,，使本組教師的水平進一步提升,。在團結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓,。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十

xxxx—xxxx第一學(xué)期對于我們學(xué)校來說是一個非常不尋常的學(xué)期,，因為我們要迎接“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗收,。這對于我們并校時間很短,、規(guī)模較大的學(xué)校來說，既是一個巨大的挑戰(zhàn),，又是一個全面提升的契機,。“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗收的順利通過,，證明了我們學(xué)校在方方面面得到了發(fā)展與提升,。為此，學(xué)校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度?，F(xiàn)將學(xué)校教育科研工作情況總結(jié)如下,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育科研工作高度重視，把“科研興?！弊鳛樘嵘龑W(xué)校各種工作成效的出發(fā)點,。針對教育科研工作從學(xué)期初的指導(dǎo)制定教育科研計劃，到學(xué)校每次集中開展教育科研活動都積極參與并作出有針對性地指導(dǎo),，特別是學(xué)校的四位校長都主動參加了課題研究工作,。這身體力行的做法，為全校教師開展教育科研工作確實帶了一個好頭,。這就為我校在本學(xué)期的教育科研工作的有效開展,，以及能夠取得較好的成果奠定了扎實的基礎(chǔ)。

實現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效”與“減負(fù)”是課程改革的主旋律,。本學(xué)期結(jié)合總結(jié)上學(xué)期在實施課堂高效教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,，進一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動。

1.開展實施高效教學(xué)的培訓(xùn)活動,。

在校內(nèi),，通過廣泛搜集國內(nèi)外有關(guān)實施高效教學(xué)的成果，適時進行教師的全員培訓(xùn)活動,。培訓(xùn)中不僅有理論與實踐成果的講解,，更有校領(lǐng)導(dǎo)、縣級學(xué)科帶頭人,、縣級骨干教師,，以及我校的有關(guān)《實施高效教學(xué)的策略與方法》課題組成員教師進行主講，有了他們生動而豐富的經(jīng)驗介紹,，這就使培訓(xùn)活動收到了實實在在的成效,。全體教師,，進一步豐富的教育理論，汲取了成功的經(jīng)驗,，開拓的課改的新路,。在校外，積極參加上級部門組織的教育科研培訓(xùn)活動,，回到學(xué)校,，又把培訓(xùn)的內(nèi)容及時傳達給每一位教師，這樣就會更大地加快了全體教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

2.開展了“校級學(xué)術(shù)論壇”活動,。

開展“校級學(xué)術(shù)論壇”活動，其意義十分重大,。它能夠及時地在校內(nèi)交流教師近期的教科研成果,，學(xué)到的先進的教育教學(xué)理論與成果，達到取長補短,，共同進步的目的,。本學(xué)期就是本著此目的開展了兩次“校級學(xué)術(shù)論壇”，由于準(zhǔn)備充分,，參加論壇教師的高度重視,，全體教師的熱情參與收到了預(yù)期的成果。

3.開展了課題階段成果的經(jīng)驗介紹與亮成果課的活動,。

“以課題研究為載體,，強化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，反思教學(xué)方法,，催生課堂高效教學(xué)”這是本學(xué)期為迎接“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗收,，我校新確定的教育科研特色,。把課題研究成果及時應(yīng)用到課堂教學(xué)，達到改進與完善課題研究成果,，以此實現(xiàn)課題研究成果的最大化和實效性,。本學(xué)期共有四項縣級課題的研究，學(xué)校教科研中心在及時指導(dǎo)這些課題研究的同時,，與教育處結(jié)合在“人人亮一節(jié)滿意課”,、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動中，開展課題成果亮課活動,，結(jié)合說課評課活動,，成員教師就此把自己的課題研究經(jīng)驗、成果進行交流,。在迎接“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗收,，全面開展“教師業(yè)務(wù)提升”的活動中,，縣級課題組成員教師熱情主動地幫助其他教師提升理論、指導(dǎo)備課,、輔助制作課件,、改進教法，以及如何全面正確地反思自己的教學(xué)等內(nèi)容,?？梢哉f，課題研究提升了我縣的整體教學(xué)水平,。

4.扎扎實實開展課題研究,，取得顯著成果。

（1）課題研究成果顯著,，進一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體,，強化理論學(xué)習(xí)，反思教學(xué)方法,，催生課堂高效教學(xué),。”

在這一特色的創(chuàng)建下,，xxxx年7月縣級實驗專題研究《“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)”的有效設(shè)計研究》結(jié)題；xxxx年12月《實施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法》結(jié)題,。正在研究的縣級課題有縣級市炎專題研究《催生高效教學(xué)的提問設(shè)計的研究》,；縣級課題《快樂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂運用以及《農(nóng)村小學(xué)法制教育研究》和《少教多學(xué),，以學(xué)定教》,。

（2）課題的研究提高了教師的教育理論水平，以及教學(xué)能力,、科研手段的提高本學(xué)期有及,，近二十多篇論文獲得縣級優(yōu)秀獎項，多篇論文已經(jīng)參評市級“創(chuàng)新論文”的評選,。

（3）張素潔,、劉文濤、呂中順,、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級百名教科研能手”“縣級教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級優(yōu)秀會員”等稱號,。

要努力把課題研究向縱深發(fā)展，力爭做到早出成果,，早投入并指導(dǎo)教學(xué)改革,；進一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”，為真正實現(xiàn)課堂高效教學(xué)開創(chuàng)新路,；結(jié)合課題研究,，積極開展“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動，充分發(fā)揮以“教科研為先導(dǎo)”的作用,。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十一

二是全體教師始把開展教科研作為一種自覺行為,，把工作與研究緊密地結(jié)合在一起，本學(xué)期,，我們又向上級科研機構(gòu)審報了４個市級課題,、１１個縣級課題（其中有７個課題是市、縣名師培養(yǎng)對象審報）,、由個實驗課題已結(jié)題并向上級科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題實驗報告,。

為了培養(yǎng)一支有現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教師隊伍，本學(xué)期繼續(xù)對全體教師進行了電腦操作分層次培訓(xùn),，并及時組織全體教師進行了階段性操作考核,，進一步促進了現(xiàn)代化教育技術(shù)在我校全體教師中普及與應(yīng)用。

為了及時反映,、宣傳和推廣教育科研成果,，把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力，學(xué)校本學(xué)期又推出了第三,、四期《晨曦報》,，使教師的科研成果向社會輻射。

教研活動的頻繁開展,，課題研究的.不斷深入,，極大地調(diào)動了教師的教科研積極性，就撰寫論文而言,，本學(xué)期共有４１人次獲縣級以上獎,。其中吳教師的《運用閉路電視系統(tǒng)優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》20xx年第5期上、楊老師的《運用多媒體輔助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》20xx年第10期上,、楊老師的《小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)》發(fā)表在《教師之友》20xx年第７期上,、杜老師的《提高5０米跑速度的練習(xí)方法》發(fā)表在《溫州教育》20xx年第８期上；在縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會第二屆年會上,，5位老師的論文在會上交流與推廣。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十二

（1）加強教師的科研意識,。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來,?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式,，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),。

（2）克服教師的畏難情緒。通常,，不少中小學(xué)教師在談對教育科研的認(rèn)識時,，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深,，中小學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,，認(rèn)為中小學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān),，通過一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研,，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來,。

（3）強化教師的反思意識?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來,?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思,，善于從中發(fā)現(xiàn)問題,，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認(rèn)識,。我們在實踐過程中,，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆,，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題、小小的案例,、一時的頓悟都記下來,，既可以是記敘，也可以是議論,，還可以是抒情,，內(nèi)容、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。

為了提高教師從事科研活動的積極性,，提高教師的教育科研能力,，通過“請進來，走出去”的方式,，配合市教科所,、教研室，組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌,。本學(xué)期組織了課題組成員進行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。

3,、加強理論學(xué)習(xí),，提高教師科研理論水平。

讀書學(xué)習(xí),，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式,。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報刊,，使教師能及時了解教育理念,、教學(xué)動態(tài)。同時,，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著,，并寫下自己的讀書心得體會，引導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實踐,，學(xué)校還對教師的讀書心得體會進行了評比,。

4、規(guī)范課題管理,，努力提高教師科研能力,。

5、注重成果的展示和推廣,，提高教師論文撰寫水平,。

為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平，以及撰寫論文的能力,，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動,，年終寫成教育教學(xué)論文，每人上交一篇,，參評獲獎一篇,，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇,。

5．本學(xué)年教科研重要成果：

（1）省十五規(guī)劃重點課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》榮獲省,、市一等獎,。

（2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》,、《初中語文課程資源開發(fā)》、《社會學(xué)科滲透環(huán)境教育》三個市級課題也已如期結(jié)題,，其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級三等獎,。

我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動力,、細(xì)化管理為抓手,、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學(xué),，教學(xué)科研相長”的道路,，增強教師實施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革,。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能,，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地,，努力提高教科研質(zhì)量,，促進我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。

1．抓好我校省重點課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作,。

2．做好省級立項課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》以及五個市級規(guī)劃課題的研究工作,，確保課題研究質(zhì)量，力爭出精品,，上檔次,。

3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究,，使之課題研究的整體性,、合理性、前瞻性,、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學(xué)發(fā)展的需求,。

4．堅持以校為本，提升教師教育教科研素質(zhì),，直面課堂教學(xué),，探究解決問題，提高教科研實效,。

5．編輯教科研論文集,，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學(xué)教育實踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文,。

開辦教科研信息電子刊物,，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念,、課題研究的動向和成果,，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息,，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)研究素養(yǎng)。

教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作,，交流教科研工作經(jīng)驗和發(fā)表教科研成果的場所和渠道,，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一,。

本次教科研活動月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果,，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”,。

月份

周次

主要工作

主持者

二月份

第一周

1,、省、市級課題負(fù)責(zé)人會議,；

2,、省課題組成員會議；

3,、教職工讀“一本書”活動準(zhǔn)備,；

4、家庭教育調(diào)查表匯總上交市教科所,。

三月份

二至六周

1,、浙江省優(yōu)秀論文評比；

2,、省規(guī)劃課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》開題,；

3、課題組活動匯報交流,；

4,、省重點課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》課題成果交流推廣；

5,、教師科研論文發(fā)表推薦,。

四月份

七至十周

1、課題組活動匯報交流,；

2,、青年教師“讀書沙龍”活動；

3,、課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)交流,。

五月份

十一至十四周

1、課題組活動匯報交流,；

2,、教師心理健康問題調(diào)查。

課題組長

六月份

十五至十九周

1,、省,、市規(guī)劃課題階段性成果總結(jié),；

2、校級優(yōu)秀教科研工作者評選,；

3,、校級先進課題組評選；

4,、教師教科研論文匯編；

5,、20xx學(xué)年學(xué)校教科研工作總結(jié),。

教科室

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十三

依據(jù)年初的教學(xué)工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，樂觀開展教學(xué)討論,，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展豐富多彩的教研活動,，樂觀申報實施省教研課題,，夯實校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的,，有方案進行課堂教學(xué)改革討論，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

（1）連續(xù)強化仔細(xì)貫徹學(xué)校集體討論課精神,，加強集體教研力度，有目的,、有方案,、有專題、重過程,，顯效果,。每周語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時、仔細(xì)完成集體討論課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課）,，集體爭論溝通的才智型討論模式，仔細(xì)務(wù)實,，不走過場,。每次活動有記錄、有檢查,。

（2）連續(xù)開展討論課公開展現(xiàn)的校本教研活動,。年組老師仔細(xì)教研、試講,，發(fā)揮集體教研實力,，聽課時每位老師都能擠出時間聽課,，做好記錄，無一人請假和缺席,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo),。評課時，做到了準(zhǔn)時有效,、務(wù)實,、有記錄、有支配,。年組語文老師都仔細(xì)準(zhǔn)時評課,，優(yōu)點看的準(zhǔn)，姿勢高,，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來,。授課老師都實事求是地進行自評,，并形成書面文字。

語文老師,，絕大多數(shù)是班主任,，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多。大小作文和試卷中的作文批改量大,，本學(xué)期活動多,，但全部老師都聽從支配。每次活動前,，語文組都有方案,，有要求，有記錄,，有總結(jié),。

1、語文組依據(jù)學(xué)校工作方案,，結(jié)合語文組學(xué)科特點,，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查方法,。檢查時任務(wù)明確,，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案,，查看認(rèn)真,，優(yōu)點、不足記錄非常詳盡,。語文作業(yè)批改種類多,，任務(wù)繁重,，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度，科學(xué)合理布置作業(yè),，批改準(zhǔn)時,，仔細(xì)、規(guī)范,，書寫工整,，特點突出。

2,、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的'基礎(chǔ)上進行說課,，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時,、仔細(xì)完成集體討論課的任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體爭論溝通的才智型討論模式,，仔細(xì)務(wù)實,，不走過場。每次活動有記錄,。

3,、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo),、備教材,、備同學(xué)、備資源,、備學(xué)法,、備板書、備作業(yè),。每位老師深化鉆研教材,，分析學(xué)情，查找可利用資源,，以同學(xué)的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,，教學(xué)重點和難點，設(shè)計板書與作業(yè),，制作精致課件,，在教學(xué)過程中每位老師每課有詳實的修改、添加,，布滿共性化,，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記,。

4、全部教案都有教材總說明,、教學(xué)指導(dǎo)思想,、教材分析、課時總設(shè)計,。每單元有單元教材分析,，思路設(shè)計，單元教學(xué)時間設(shè)計,。

5,、每課教案教學(xué)目的要求、重難點,、教學(xué)預(yù)備,、課件預(yù)備、教學(xué)時間設(shè)置,、教法,、學(xué)法、教學(xué)流程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計合理規(guī)范，教學(xué)過程操作性強,、教學(xué)重難點突破具體,，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo),，同學(xué)為主體的指導(dǎo)思路,。

6、每位老師都能針對本班因材施教,，有針對本班的教學(xué)設(shè)想,；或增加，或刪減,。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字,、詞,、句、篇,、閱讀,、作文、教法、學(xué)法等方面入手,，內(nèi)容豐富,，質(zhì)量較高。發(fā)揚集體才智,，共享彼此資源,。集體備課活動，重點討論在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為,，如何全面提高語文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書,、精彩的教案,、完善的課堂設(shè)計、細(xì)心制作的精致課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以同學(xué)為本”，盡力調(diào)動同學(xué)的主動性,、樂觀性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)多動,、多思，綻開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂,。老師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保屚瑢W(xué)學(xué)得主動,，學(xué)得有效果,。

一學(xué)期以來，我們不斷努力,，完成了各項教學(xué),、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們肯定要仔細(xì)總結(jié)閱歷,，發(fā)揚成果,，訂正不足，潛心治學(xué),，科研興教,，為一小教育事業(yè)的進展作出貢獻。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十四

時間消逝,，一個緊急,、充實,、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點,，仔細(xì)落實“科研興教、科研強師,、科研興?！睉?zhàn)略,深化開展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下,，我們加強教研力度,，實行課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進同學(xué)生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2,、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛,、相互關(guān)心、相互切磋,、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化,。

3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度,，鼓舞中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問,。同時為青年老師成長搭建平臺,。

4、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的幫助教學(xué),，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,，嫻熟操作。同時在平常的教學(xué)中也能自覺地,、常常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。本學(xué)期由高茜欣老師為數(shù)學(xué)組老師進行了四,、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn),。使許多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

本學(xué)期,，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并協(xié)作教育處連續(xù)強化教學(xué)“六仔細(xì)”的督查評估，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)同學(xué),、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,，各老師應(yīng)從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足、上好,。

2,、文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、期中各班級能仔細(xì)做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試,，相互比較，對比差距和不足,，迎接期末抽測考試,。

3、一學(xué)期來,，老師們都能按要求備足備好課,，青年老師大都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時寫好個人補充和教后反思,。

4,、本學(xué)期在教研室和教育處組織支配下，老師樂觀參加各項教研活動,。姜鴻老師參與了區(qū)級教材分析活動;高茜欣,、徐海蓉老師參與了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)活動。高茜欣、徐海蓉老師參與了市級拔尖人才培訓(xùn)班,。

5,、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都以潤州區(qū)教研室的專題討論為教學(xué)準(zhǔn)則，仔細(xì)實施課堂的“有效教學(xué)”,。

1,、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅持開展聽、評,、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課,。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo),、重點、難點,，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點、突破難點的措施,，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律,、方法,、技巧,。每學(xué)期開展聽評課。我組老師非常重視聽評課活動,，聽課前仔細(xì)備課,。設(shè)計教案，相互切磋,。聽課后仔細(xì)評課,。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討,。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。

2,、大力開展“以校為本”的教學(xué)討論,，充分發(fā)揮教研組的'教研力氣。本學(xué)期重點抓好集體備課,，注意群策群力,，弘揚集體才智。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,，間周各年段組備課學(xué)習(xí),，做到有記錄，有資料,，上課老師能寫好課后反思,，聽課老師還能準(zhǔn)時寫好聽課評價。

3,、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)看法》,，在課堂上能真正實施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)老師共同爭論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式,。

1,、堅固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，樂觀構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心進展的課堂教學(xué)理念,、方法和評價體系,，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四非常鐘的效率,。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”,。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期連續(xù)轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，提倡了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí),、參加性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué),，我會學(xué),，從而促進同學(xué)學(xué)問與技能，情感,、態(tài)度與價值觀的整體進展,，為培育將來需要的人才打下基礎(chǔ),。

3、加強課程改革的討論,。開展了“與新課程同行,，與同學(xué)共成長”學(xué)習(xí)與討論課改的活動，組織老師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文,。

4,、建立并漸漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣闊老師的課改樂觀性,。對同學(xué)評價不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果,，而且要發(fā)覺和進展同學(xué)的多方面特長和潛能，了解同學(xué)進展的需求,，關(guān)心同學(xué)熟悉自我,，建立自信。

教育改革,，教學(xué)討論是教育事業(yè)進展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作,，主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力為重點，進一步加強教育科研,，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的培訓(xùn)力度,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在知識與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件,而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的,，因此，本學(xué)期,，全市數(shù)學(xué)教師結(jié)合本校實際制定切實可行的理論學(xué)習(xí)計劃,，采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)及有關(guān)新課程的理論叢書,使全體教師樹立起四個觀念:,。

(一)教育觀:基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ),，要面向每一。

個兒童的需要,，努力創(chuàng)造適合兒童的教育,。

(二)課程觀:課程不是靜態(tài)的封閉的文本,，而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗與會話。教師不是課程的被動實施者,，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機組成部分,，成為課程的積極開發(fā)者和主體。

(三)教學(xué)觀:教學(xué)已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程,，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程,，是師生交往、積極互動共動發(fā)展的`過程,。

(四)評價觀:新課程關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,而讓每個學(xué)生都獲得發(fā)展,，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀，取之以關(guān)注過程的,，以質(zhì)性評定為主,，側(cè)重發(fā)展的評價觀。從而為課改工作的順利,、健康地進行作好準(zhǔn)備,。

(一)本學(xué)期，我們除在數(shù)學(xué)中心組活動中認(rèn)真貫徹研討了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神并布置了有關(guān)工作外,，積極安排師徒間的互聽課,，安排的每一節(jié)公開課注重集體備課。每學(xué)期的口算比賽有效地落實,，全校六個班都榮獲一等獎,，這是前所未有的好成績。離不開全體數(shù)學(xué)老師的辛勤付出,。陳小燕老師的《借‘畫圖之力’,，燃‘思維’之火》獲得福清市名師在線二等獎。

(二)發(fā)揮群體優(yōu)勢,，抓實課改工作,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上,，各校充分發(fā)揮教研組的作用,，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實到教學(xué)過程中去,，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),。本學(xué)期，我們深入課堂第--線聽了大量的課,，用先進的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課,、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導(dǎo),，并對課改過程中存在的共性問題進行了認(rèn)真的分析,，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十六

1.教學(xué)能手評賽,。元月份，中心校就下發(fā)了“xx鎮(zhèn)中心校關(guān)于教學(xué)能手評選活動的通知”,，2月底,，開展學(xué)校、教研協(xié)作區(qū),、中心校三個層面的教學(xué)能手評賽活動,，通過層層選拔、培養(yǎng),，推薦的10名教師都獲得了區(qū)級教學(xué)能手稱號,，其中張美玲、林榮鵬,、白春麗,、杜雯推薦參加市級賽教并榮獲市級教學(xué)能手稱號，張美玲,、林榮鵬,、白春麗推薦參加省級賽教，張美玲,、林榮鵬獲得省級教學(xué)能手稱號,。

2.學(xué)科賽教活動。9月份,，中心校結(jié)合區(qū)教研室的文件精神,，組織各校開展全員賽教活動，要求各校制定方案,，上報過程性材料,。在此基礎(chǔ)上，中心校選拔44人參加鎮(zhèn)級賽教,，推薦區(qū)級賽教16人,，其中7人獲得一等獎，9人獲得二等獎,，鄧玉林參加“全國綠色課堂杯”大賽獲得一等獎,。

3.聯(lián)片教研活動。每學(xué)期,，中心校都要在民主,、五小、四合,、建設(shè),、富強,、中心幼兒園6個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動，每次活動都要開展聽課評課,、名師送課,、專題講座等活動，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，提升了教師的課堂教學(xué)水平,。今年，中心校分別在民主,、五小,、四合、劉營,、龍?zhí)?、梅花石、富強,、冉砭,、新華、建小,、七一,、中心幼兒園等學(xué)校開展聯(lián)片教研活動。

4.市區(qū)研討交流,。中心校每年都要承擔(dān)市區(qū)的教學(xué)觀摩研討會,，2020年，我們承擔(dān)了“安康市課改協(xié)作體例會”,、“漢濱區(qū)名師大篷車送教活動”等,，邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)專家到民主、四合,、富強,、五小、中心幼兒園,、建設(shè)等學(xué)校聽課評課,、交流研討。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十七

隨著新課程改革的全面推進,，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識和定位,。為此我們提出了這樣一個工作總要求,，即“以整體推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點,，奮力拼搏,，開拓進取，切實提高教科研工作水平,，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)”,。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,，結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況,，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等,。通過學(xué)習(xí),，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強了課程改革的責(zé)任感和緊迫感,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué),，并倡導(dǎo)體驗,、實踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，產(chǎn)生了較好的效果。

十月底,，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課,，并且每人上一節(jié)公開課,。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助,，取長補短,，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上,，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,，嘗試運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，致力于學(xué)生“自主,、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，促進學(xué)生在知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,，取得多方面的進步,。

全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作,，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別,，進一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò),。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎(chǔ)上,，加強學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng),。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中,，注意查漏補缺,，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理,，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整,，結(jié)合英語教學(xué)的特點,，個別輔導(dǎo)的契機，切實提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí),、運用能力,。此外，我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi),、校外主動地接觸英語,，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣,。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十八

轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期就將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作，我們堅持以教學(xué)工作為中心,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,，進行新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實課程計劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育,，提高教學(xué)質(zhì)量,，從而加速了學(xué)校的發(fā)展。

xx中心小學(xué)為更好地貫徹,、實施《公民道德建設(shè)實施綱要》,，更快提高老師的職業(yè)道德水平，我們以縣科教系統(tǒng)開展師德活動為契機,，緊密配合鎮(zhèn)中心校行政,，并結(jié)合本校實際，切實地開展教師職業(yè)道德建設(shè)工作,。首先制訂好師德建設(shè)計劃,，利用各種會議組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》，《xx中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”先進事跡等有關(guān)師德建設(shè)的文章,，使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè)，安教樂教,，為人師表的良好師德形象,。

xx中心小學(xué)同時結(jié)合本校實際，制訂《教師日常行為規(guī)范細(xì)則》,，向全校教師提出師德建設(shè)的目標(biāo),、要求，建立以教育為基礎(chǔ),，以制度建設(shè)為核心,，以督導(dǎo)評估為手段的師德建設(shè)工作機制，切實推行師德量化評估方案,，努力提高教師隊伍的師德水平,，努力塑造新時代教師的新形象。其次結(jié)合縣,、鎮(zhèn)的師德紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動月,，組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)關(guān)紀(jì)律教育活動的文章，收看師德專題教育錄像片,，寫讀書筆記,，心得體會，貼在教師學(xué)習(xí)園地,，相互交流學(xué)習(xí),。進一步提高教師的道德觀念和法律意識。為了把師德建設(shè)活動落到實處,，還制訂《xx中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核細(xì)則》,，每一項進行量化考核，使教師自覺執(zhí)行。

本學(xué)期繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來,。透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高潛力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮。

透過學(xué)習(xí),，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,，而是改造、建立新的現(xiàn)實,，培育出有創(chuàng)造潛力的人,。從而構(gòu)成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本，育人為主”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，用心?chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的'體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作,，學(xué)會做人的過程,。

1、加強學(xué)生學(xué)籍管理,。

學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的一項重要資料,。本學(xué)期我們根據(jù)縣教育局關(guān)于加強小學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)意見，對全校學(xué)生的學(xué)籍檔案進行了全面的復(fù)查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，對轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué),、復(fù)學(xué),，掛靠的學(xué)生學(xué)籍進行了規(guī)范，并及時辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù),，對新生實行入學(xué)登記制度,，建立了完整的學(xué)生學(xué)籍檔案。

2,、加強教學(xué)常規(guī)管理。

為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進行,，我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,，加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎懲力度。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德,、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展,，從微觀上，對學(xué)校的授課計劃,、備課,、教學(xué)、批改,、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)、考試,、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度,，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理。本學(xué)期,，學(xué)校教導(dǎo)處堅持除每月的常規(guī)檢查外,，還重點對校本課程的落實狀況進行了專項抽查，保證課程計劃的整體有效的落實,。

3,、加強畢業(yè)班管理。

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點,。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),，合格升入初中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，開學(xué)初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強了教師的力量,，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師來擔(dān)任六年級的教育教學(xué)工作,，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一。及時召開畢業(yè)班教師會,、學(xué)生會,、家長會，了解學(xué)生狀況,。要求教師以教材為主,，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的,、周密合理的教育教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，個性對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，教師更是關(guān)心照顧,，早來晚走,，利用課余時間不計報酬為孩子們輔導(dǎo)。

教育工作者的學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十九

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧,。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢,？下面是小編幫大家整理的學(xué)校教科研工作總結(jié)，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一學(xué)期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié),。

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析,、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出聽課、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學(xué)科、分時間,、分地點舉行,。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進行討論評析,，取人之長，補已之短,；開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題,，推進教學(xué)經(jīng)驗,。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究,，不完善的'地方得以改進，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進派了教學(xué)研討的實效性,。

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理,，按學(xué)科,、年級分類，存入學(xué)校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,，給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

落實年段日常互聽課制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流,，一事一議，一事一論,。將功夫用在平時,，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果（教后反思,、案例分析、教育感悟）在教師中進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面，促進共同提高,，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處,，改進不足,，以教研為先導(dǎo),，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。