成功需要勤奮和毅力,，付出總有回報(bào),?？偨Y(jié)要注重思考和總結(jié),，而不僅僅是解釋過去的情況,。通過閱讀這些總結(jié)范文,，你可以了解到不同行業(yè)對(duì)總結(jié)的要求和展示方式。

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇一

（廣西南寧市江南區(qū)蘇圩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）,。

摘要：古人云：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉?！眰ゴ笤娙硕鸥σ苍f：“讀書破萬卷,，下筆如有神?！边@兩句話無不強(qiáng)調(diào)了多讀書的重要性,。因此，作為初中語文教師，就要重視語文課堂教學(xué)的延伸――課外閱讀，如此既可開闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生課外知識(shí),，使學(xué)生形成良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，還能提高學(xué)生自身的文化修養(yǎng)和語文素養(yǎng),，這對(duì)于初中生的終身發(fā)展具有廣泛而深刻的現(xiàn)實(shí)意義,。

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇二

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的主渠道。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中的地位和作用巳經(jīng)明確,，改革小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)引起人們的廣泛關(guān)注。當(dāng)前在教學(xué)手段,、教學(xué)內(nèi)容的研究上已經(jīng)取得了一定的成果,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，隨著基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程改革的進(jìn)行，有必要深人到數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)部,，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來研究當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的成敗,。

面對(duì)新的時(shí)代、新的學(xué)生,、未來的需求,，回顧小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，感到確實(shí)存在著一些問題,。這些問題嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的實(shí)施,，成為課程改革的瓶頸。要想很好地實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）,，必須從課堂教學(xué)入手,，正確分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題并研究解決問題的策略，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更好地適應(yīng)素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的需要,。本文將從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法兩個(gè)方面分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題。并從更新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）觀念,、明確教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）目標(biāo),，提高教師素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方法兩個(gè)方面提出解決問題的.策略,。

問題一：教學(xué)目標(biāo)不明確,。

教學(xué)目標(biāo)明確是對(duì)教師的最基本要求。每位教師都承認(rèn)自己每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是明確了,，然而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們教學(xué)任務(wù)的全部,。老師的任務(wù)不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，而應(yīng)該讓學(xué)生明白為什么要學(xué),、要怎樣去學(xué),；不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，更應(yīng)該學(xué)會(huì)做人,。

這一問題反映在課堂教學(xué)上就是：老師每節(jié)課只是在力求完成教材的任務(wù)，而不是幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),。表現(xiàn)為教學(xué)中,，教師占據(jù)了課堂的絕大部分時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)中的教師中心化,。一節(jié)課中教師的說話,、活動(dòng)時(shí)間占了課堂的一大半，為板書而板書、為演示而演示的現(xiàn)象也不少見,。反映在教師的態(tài)度上就是生硬急躁,，為教學(xué)而教學(xué)。上起課來就忘了自己的行為態(tài)度對(duì)學(xué)生的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）作用,。殊不知教師在行為規(guī)范方面對(duì)學(xué)生的影響作用要比所教的文化知識(shí)重要得多,。教學(xué)中明顯地反映出是學(xué)生在幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，而不是教師在幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

教學(xué)目標(biāo)不明確還表現(xiàn)在課堂教學(xué)中注重認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)而輕視情感領(lǐng)域的目標(biāo),。只注重文化知識(shí)的教學(xué)而輕視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)等等,。

這些雖然都是一些表面上的事情且都是小事，但卻反映出我們老師的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想不是在實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù),。

問題二：教學(xué)方法不得當(dāng),。

教學(xué)方法的改革是多年來教學(xué)改革的主要內(nèi)容。在這方面雖然已經(jīng)取得了很大的成績(jī),，但在教學(xué)實(shí)踐中仍然是以教材為中心,、以教師為中心，而不是以學(xué)生為中心,。

反映在課堂教學(xué)模式上,，是在研究教而不是在研究學(xué)。學(xué)習(xí)需要一種情境,，在很大程度上是一種內(nèi)化的過程,。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)明顯突出它的外化作用。本來學(xué)生的思維和語言有時(shí)是不完全同步的,，想得很好不一定能說得很好,，會(huì)算不等于會(huì)說。但本來要求學(xué)生在明白算理的基礎(chǔ)上能計(jì)算就可以了,，可教師非要把更多的時(shí)間和精力都放在說上,。本來學(xué)生學(xué)會(huì)分析解答應(yīng)用題就可以了，可放著時(shí)間不讓學(xué)生去解決實(shí)際問題,，非得盯著幾道抽象得很的應(yīng)用題去練習(xí)說理,。當(dāng)然，訓(xùn)練學(xué)生的說理能力的初衷是好的,，但因此而影響了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)卻是得不償失的,。特別是因此而大大地打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，扼殺了他們的創(chuàng)造意識(shí),，這就更不應(yīng)該了,。要知道,，有多少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭學(xué)是從那枯燥的沒完沒了的說理開始的。而學(xué)生說理的能力要它對(duì)問題的理解到一定程度之后就會(huì)慢慢地形成,。學(xué)生分析問題的能力是想出來的而不是說出來的,。只有思維處于低級(jí)階段的時(shí)候才表現(xiàn)出必須要邊做邊說。只有達(dá)到有內(nèi)容可說的時(shí)候才能很好地訓(xùn)練學(xué)生說話的能力,，才能促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，才能形成思維與語言發(fā)展的良性循環(huán),。

這種外化的形式反映在課堂上就是為了創(chuàng)造教學(xué)氣氛而進(jìn)行以說為主的教學(xué),，這往往又是一個(gè)人說大家聽，使得數(shù)學(xué)所獨(dú)有的縝密的抽象邏輯思維人為地外化,。怎么想的要說,、怎么做的要說，甚至連1＋2為什么等于3還要說理,，這是不是有點(diǎn)太難為學(xué)生了,。

[1][2][3]。

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇三

隨著社會(huì)的發(fā)展變化,，農(nóng)村小學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境也在發(fā)生著變化,，電視、網(wǎng)絡(luò),、電子游戲等也在慢慢地影響著他們的生活,。家庭方面：隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的'增多，很多農(nóng)村孩子成了“留守兒童”,。學(xué)校教育的方式也在發(fā)生變化,，這些都給農(nóng)村小學(xué)生的心理產(chǎn)生了較大的影響，一些小學(xué)生產(chǎn)生了心理障礙或心理方面的問題,。從我校的情況來看,，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生在心理方面存在的問題，筆者認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

1.1看電視成癮,，迷戀上網(wǎng),，玩電子游戲。

由于大部分農(nóng)村“留守兒童”在家由祖輩監(jiān)管,，一方面,，因?yàn)闋敔斈棠虒?duì)孩子的監(jiān)管不嚴(yán)，另一方面,，祖輩的溺愛,，致使一部分孩子沉迷于看電視，甚至有的孩子放學(xué)后偷偷到網(wǎng)吧去上網(wǎng),、玩電子游戲,。這些對(duì)孩子都產(chǎn)生了較壞的影響。去年，我縣就有幾名小學(xué)生在雙休日里在自家平房（一層）頂上玩游戲,，他們模仿武俠劇中的情境,，有一名孩子說他是“大俠”，他會(huì)飛,，他能從屋頂上飛下去,，他縱身一跳，幸虧跳到地上沒有造成嚴(yán)重的事故,，這就是他們沉迷于電視武俠劇所給他們帶來的不良的思維方式釀成的后果,。

1.2任性、嬌縱,、以自我為中心,。

經(jīng)常有老師告訴我，現(xiàn)在的孩子真是太難管了,，有的孩子太任性了,，犯了錯(cuò)誤不愿認(rèn)錯(cuò)，不服管教,，總是以自我為中心,。去年，在本地區(qū)就發(fā)生了這樣一件慘痛的事件：一名小學(xué)生因留著很長(zhǎng)的指甲,，老師和家長(zhǎng)勸其剪去,，可是這個(gè)孩子卻說那是他自己的生活方式，別人干涉不了,，在受到家長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)后,，結(jié)果離家出走幾天。發(fā)生這樣的慘劇,，一方面,，是家長(zhǎng)、老師的教育方式有問題,，沒有很好的對(duì)孩子進(jìn)行心理疏通,，另一方面，是這個(gè)孩子任性,、偏執(zhí)等不健康的心理所造成的,，這樣的事情發(fā)人深省，教訓(xùn)告訴我們要更加關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育,。

1.3自卑,、自閉、交往能力差,。

有的學(xué)生由于家庭的特殊情況,，或自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,，總認(rèn)為別人看不起自己，心理上自卑,，行動(dòng)上自閉,，在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)不踴躍，課外不愿和其他學(xué)生玩耍,，身上缺少了兒童活潑好動(dòng)的天性,，與他人交往能力不強(qiáng)，這樣的學(xué)生在幼小的心靈上產(chǎn)生了障礙,，這就要求教師在平時(shí)的工作中,，要多觀察、多開導(dǎo),、多鼓勵(lì)、多幫助這些孩子,，讓他們與其他孩子一樣具有陽光的心理,，快樂的童年。

農(nóng)村小學(xué)生產(chǎn)生上述心理問題的原因,，筆者認(rèn)為：一方面,，是社會(huì)原因，社會(huì)應(yīng)更加關(guān)注農(nóng)村小學(xué)生的心理健康教育,，更加關(guān)注“留守兒童”,，努力為孩子創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的良好的社會(huì)環(huán)境,；另一方面，是學(xué)校教育方面的原因，農(nóng)村學(xué)校教育要把對(duì)小學(xué)生的心理健康教育重視起來,，認(rèn)真做好小學(xué)生的心理健康教育。此外,，還有家庭方面的原因,，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺乏科學(xué)的教育方式和教育知識(shí)，忽視了孩子的心理健康教育,，忽視了“留守兒童”精神上對(duì)父愛,、母愛的需求。

2怎樣實(shí)施好農(nóng)村小學(xué)生的心理健康教育,。

2.1關(guān)注“留守兒童”

就我校的“留守兒童”情況,，筆者做了初步調(diào)查，調(diào)查顯示,，父母都外出打工的占57%,，父母有一方在外打工的占29%，父母外出打工3年以上者占26%,，從沒有去過父母工作地的占22%,，很少與父母電話聯(lián)系的占5%,。長(zhǎng)期的留守，得不到父愛,、母愛,，對(duì)這些孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了極為不利的影響。在農(nóng)村看到小孩子由祖輩帶,、兒童滿地爬,、接受不到應(yīng)有的教育、孩子心理健康沒有人關(guān)懷等種種現(xiàn)象,，讓我們感受到了這些留守孩子對(duì)父母呵護(hù)的心理需求,。這也需要社會(huì)各界對(duì)“留守兒童”給予廣泛關(guān)注，這已引起我們當(dāng)?shù)卣年P(guān)注,，我們縣的領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士已對(duì)農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)幫扶,，在春節(jié)和“六？一”對(duì)他們進(jìn)行慰問,，給他們送去慰問金和學(xué)習(xí)用品,，這做得很好，但筆者認(rèn)為還需要更進(jìn)一步加大力度,，除了從物質(zhì)上對(duì)他們幫助,，精神上還應(yīng)給他們更多關(guān)愛，建議平時(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)抽出時(shí)間多給結(jié)對(duì)的留守兒童打打電話,，多一些精神上的鼓勵(lì),，心理上的開導(dǎo)。

學(xué)校和教師也應(yīng)更加關(guān)注這些孩子,，平時(shí)多觀察他們的言行,，多了解他們的心聲，多給他們生活和學(xué)習(xí)上更多的幫助以及心理上的疏導(dǎo)與教育,。

監(jiān)管“留守兒童”的祖輩們應(yīng)多關(guān)心這些孩子,，嚴(yán)格要求他們，多聽聽孩子的想法,，改變教育方式,。外出打工的父母?jìng)儜?yīng)經(jīng)常和孩子保持聯(lián)系，傾聽孩子的心聲,，多給予孩子精神上的撫慰,。

2.2辦好家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

我校是通過定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,，指導(dǎo)農(nóng)村家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，使他們了解和掌握一些簡(jiǎn)單的心理健康教育知識(shí),，要求他們多了解和關(guān)心孩子,，多和孩子溝通,，密切注意孩子的情緒變化，及時(shí)給孩子進(jìn)行一些心理疏導(dǎo),，讓他們學(xué)會(huì)一些教育孩子的科學(xué)方法,，爭(zhēng)做一名合格家長(zhǎng)，通過家校配合來共同做好孩子的心理健康教育,。各級(jí)政府要高度重視外出務(wù)工人員子女教育問題,，協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌社會(huì)各方面的力量,，共同解決這個(gè)問題,。

加大《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)的宣傳力度,，要充分發(fā)揮未成年人保護(hù)委員會(huì)的職能，努力營造一個(gè)有利于外出務(wù)工人員子女健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍,。要成立農(nóng)村義務(wù)教育執(zhí)法監(jiān)督組織,，監(jiān)督外出務(wù)工人員落實(shí)好孩子的監(jiān)護(hù)人，做到外出務(wù)工人員學(xué)藝致富和保障教育孩子成長(zhǎng)兩不誤,。

2.3建立學(xué)校——家庭——社區(qū)心理教育網(wǎng)絡(luò),。

學(xué)生生活在家庭的時(shí)間很多,，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)本身不健全的人格或不健全的心理會(huì)直接影響到學(xué)生的心理發(fā)展,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生心理壓力和心理問題,。因而提高家長(zhǎng)的心理健康教育意識(shí)也是必不可少的。學(xué)?？衫眉议L(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校等形式開設(shè)心理講座，講清兒童的心理發(fā)展的特點(diǎn),，指導(dǎo)廣大家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家教方法,，學(xué)校的咨詢機(jī)構(gòu)不但針對(duì)學(xué)生，而且也要對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行咨詢與輔導(dǎo),。開展豐富多彩的活動(dòng),，通過各種喜聞樂見的活動(dòng)形式，使學(xué)生發(fā)揮才智,，發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì),，提高心理素質(zhì),。

總而言之,，關(guān)注小學(xué)生的心理健康是目前小學(xué)教師不可忽視的重點(diǎn)。每一位農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)融入每一天的日常教學(xué)中,，學(xué)校教育還要多研究,、多探索小學(xué)生的心理健康教育，家庭要多配合,，多方努力,，給農(nóng)村小學(xué)生一個(gè)陽光健康的心理，讓學(xué)生快樂美好的生活,，使每一位學(xué)生都具有良好的心理素質(zhì),。

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇四

價(jià)格是配置社會(huì)資源的主要手段，合理的價(jià)格水平,、良好的價(jià)格環(huán)境有利于促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),；反之，則不利于新農(nóng)村建設(shè)的順利推進(jìn),。當(dāng)前,，新農(nóng)村建設(shè)面臨不少價(jià)格問題。從我們調(diào)查的情況看,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、農(nóng)村市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)頻繁。近年來,，我國建立了以糧食儲(chǔ)備,、糧食最低收購價(jià)格、對(duì)種糧農(nóng)民直接補(bǔ)貼為主的糧食生產(chǎn)保護(hù)制度,，比較有效地穩(wěn)定了糧食價(jià)格,，保障了農(nóng)民的種糧收益。但農(nóng)產(chǎn)品保護(hù)范圍偏小,，生豬等大宗農(nóng)產(chǎn)品的保護(hù)制度尚未建立,，農(nóng)村市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)比較頻繁。據(jù)對(duì)湘西北澧縣的調(diào)查,，農(nóng)民反映2008年上半年當(dāng)?shù)厣i市場(chǎng)低迷,，農(nóng)民養(yǎng)豬不僅無利可圖，還要虧損,。在新農(nóng)村建設(shè)中整治村容村貌,、進(jìn)行道路硬化，增加了水泥,、紅磚,、砂石等商品的需求，其價(jià)格不斷上漲,。據(jù)涔南鄉(xiāng)曾家河村農(nóng)民反映,，2008年每50千克水泥價(jià)格上升了5元,，每塊紅磚的價(jià)格由0.14元上漲到0.19元，有的地方價(jià)格上漲到0.25元仍買不到磚,。農(nóng)村工匠的工價(jià)也在迅速攀升,，如涔南鄉(xiāng)曾家河村泥水工工價(jià)由每天30元漲到了每天50-60元。受油價(jià)上漲的影響,，農(nóng)村機(jī)械耕作費(fèi)用上升,，涔南鄉(xiāng)曾家河村農(nóng)民反映，目前當(dāng)?shù)孛慨€水田的機(jī)械耕作費(fèi)上升到50至60元,。

二,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格上漲。近兩年來,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格上漲幅度較大,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨多重市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的壓力。在調(diào)查中,，農(nóng)民普遍反映種植糧食的增收部分大多被農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格上漲因素沖抵了,。2008年與20相比，澧縣尿素價(jià)格平均上漲12.5,，復(fù)混肥等上漲30,，農(nóng)藥價(jià)格普遍上漲。澧縣農(nóng)民反映,，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格上漲,，農(nóng)民種一畝水稻早、晚二季的收入不到600元,，農(nóng)民來自種田的人均收入在900元左右。如果沒有最低收購價(jià)格的支撐,，撂荒現(xiàn)象還會(huì)出現(xiàn),。

三、農(nóng)民教育收費(fèi)負(fù)擔(dān)較重,。調(diào)查反映,，農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)村義務(wù)教育階段（小學(xué)和初中）實(shí)行兩免一補(bǔ)后，亂收費(fèi)現(xiàn)象減少,，其教育負(fù)擔(dān)減輕了,，但非義務(wù)教育階段的教育負(fù)擔(dān)仍然偏高。對(duì)一般農(nóng)民來說,，子女考上大學(xué)不是喜而是憂,。農(nóng)民普遍反映非義務(wù)教育階段的高等教育收費(fèi)太高，子女考得上學(xué)校卻讀不起書,。高等院校每年的學(xué)雜費(fèi)都在5000-6000元左右,，一些農(nóng)民家庭全年收入都供不起一個(gè)大學(xué)生,，因讀書致貧的現(xiàn)象在農(nóng)村普遍存在。

四,、農(nóng)民因藥價(jià)高看不起病,。新型農(nóng)村合作醫(yī)療雖然解決了部分農(nóng)民看病難的問題，但藥品價(jià)格太高,，檢查項(xiàng)目繁多,，同品種、同規(guī)格,、同含量的`藥品價(jià)格醫(yī)院比個(gè)體藥店高出近30,，有的品種甚至翻番。藥價(jià)高使農(nóng)民看一次病,，少則幾十元,，多則幾百元、幾千元甚至上萬元,，農(nóng)民因病致貧和因病返貧的為數(shù)不少,。

五、農(nóng)村市場(chǎng)價(jià)格秩序較亂,。農(nóng)民反映,，一般農(nóng)民無法測(cè)試農(nóng)藥真假，一些經(jīng)營者便以次充好,，甚至銷售劣質(zhì)農(nóng)藥,，變相提價(jià)。

六,、農(nóng)村價(jià)格管理隊(duì)伍薄弱,。目前，很多縣市至今沒有建立起農(nóng)村價(jià)格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),，農(nóng)村價(jià)格管理只靠縣市物價(jià)局唱“獨(dú)角戲”,、跳“獨(dú)腳舞”，有的縣市雖然建起了農(nóng)村價(jià)格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了價(jià)格監(jiān)督站,，在村聘請(qǐng)了義務(wù)價(jià)格監(jiān)督員，但或者他們的待遇沒落實(shí),，積極性難調(diào)動(dòng),；或者職責(zé)不明確，難開展,；或者隊(duì)伍不培訓(xùn),，作用難發(fā)揮等問題，使不少縣市農(nóng)村價(jià)格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)形同虛設(shè)，導(dǎo)致農(nóng)民的價(jià)格舉報(bào)找人受理難,，價(jià)格矛盾找人調(diào)解難,，農(nóng)村價(jià)格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)形勢(shì)不相適應(yīng)。

建議及對(duì)策：

一,、保持農(nóng)村價(jià)格基本穩(wěn)定,。一是要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村價(jià)格水平的調(diào)控，密切關(guān)注農(nóng)村價(jià)格動(dòng)向,，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析,，把握價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)傾向性,、苗頭性問題,，提高調(diào)控農(nóng)村市場(chǎng)價(jià)格的能力。二是密切關(guān)注市場(chǎng)價(jià)格動(dòng)態(tài),，建立健全農(nóng)村價(jià)格監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制,，提高監(jiān)測(cè)的時(shí)效性與準(zhǔn)確性，努力減輕農(nóng)民面臨的價(jià)格風(fēng)險(xiǎn),。三是要把行政手段和市場(chǎng)機(jī)制作用有機(jī)結(jié)合起來,，不斷探索調(diào)控農(nóng)村市場(chǎng)價(jià)格的新路子，完善糧食等重要物資儲(chǔ)備制度,、建立價(jià)格調(diào)節(jié)基金,、完善應(yīng)對(duì)價(jià)格異常波動(dòng)的應(yīng)急體系，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段調(diào)節(jié)供求,、扶持生產(chǎn),、穩(wěn)定價(jià)格，促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收,。四是建立健全價(jià)格法律法規(guī)體系,，形成科學(xué)有效的農(nóng)村價(jià)格管理體系，把握好價(jià)格調(diào)控的方向,、時(shí)機(jī),、節(jié)奏和力度，確保價(jià)格總水平基本穩(wěn)定,。五是要努力穩(wěn)定糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格,，落實(shí)糧食直補(bǔ)政策,，完善糧食最低收購價(jià)格制度,，建立保護(hù)農(nóng)民種糧利益的長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料市場(chǎng)價(jià)格的監(jiān)管,，穩(wěn)定化肥,、農(nóng)藥和種子等價(jià)格，防止價(jià)格暴漲增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本。

策,，主動(dòng)引導(dǎo)資金,、技術(shù)流向農(nóng)村，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣普及和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平的提高,。三是深化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格改革,，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，取消對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料企業(yè)的各種政策性補(bǔ)貼,，放開化肥價(jià)格,，將國家對(duì)生產(chǎn)企業(yè)的優(yōu)惠和補(bǔ)貼改為對(duì)農(nóng)民的直接補(bǔ)貼。四是深化教育收費(fèi)改革,，在對(duì)義務(wù)教育階段實(shí)行“一費(fèi)制”的同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教材價(jià)格的監(jiān)管，加大非義務(wù)教育向農(nóng)村傾斜的政策,，對(duì)高等教育培養(yǎng)成本進(jìn)行審核,，降低過高的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，使農(nóng)村貧困子女讀得起書,，上得起學(xué),。五是積極推進(jìn)藥品醫(yī)療價(jià)格的改革。根據(jù)建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的要求,，完善與農(nóng)村新型合作醫(yī)療相配套的醫(yī)藥價(jià)格管理制度,，建立適應(yīng)農(nóng)民承受能力的農(nóng)村醫(yī)藥價(jià)格管理體系，為農(nóng)民提供安全,、廉價(jià)的基本醫(yī)療服務(wù),。

三、加強(qiáng)農(nóng)村價(jià)格監(jiān)管,。一是要打擊涉農(nóng)價(jià)格（收費(fèi)）違規(guī)違法行為,，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的農(nóng)副產(chǎn)品收購價(jià)格和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格的監(jiān)管，抓好與農(nóng)民生活密切相關(guān)的教育,、醫(yī)療等公益服務(wù)性收費(fèi)管理,，遏制各種亂漲價(jià)、亂收費(fèi)以及價(jià)格欺詐,、價(jià)格壟斷行為,，維護(hù)市場(chǎng)價(jià)格秩序。二是要?jiǎng)?chuàng)新價(jià)格監(jiān)管方式,，變單一物價(jià)隊(duì)伍檢查為多方聯(lián)合檢查,，提高檢查威力，切實(shí)加大農(nóng)村價(jià)格（收費(fèi)）的監(jiān)督檢查力度,。三是要加強(qiáng)價(jià)格舉報(bào),，建立價(jià)格舉報(bào)目標(biāo)管理機(jī)制,，完善價(jià)格舉報(bào)處置體系。四是要著力建立農(nóng)村價(jià)格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),，使價(jià)格監(jiān)管職能向農(nóng)村延伸,，政府要落實(shí)農(nóng)村價(jià)格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)費(fèi)，保障其正常運(yùn)轉(zhuǎn),；聘請(qǐng)鄉(xiāng)村價(jià)格監(jiān)督員,，落實(shí)其政治和經(jīng)濟(jì)待遇，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,。五是要加強(qiáng)對(duì)涉農(nóng)壟斷行業(yè)的價(jià)格監(jiān)管,，強(qiáng)化成本約束，促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng),，加大價(jià)格執(zhí)法力度,，以保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益。

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇五

價(jià)格是配置社會(huì)資源的主要手段,，合理的價(jià)格水平,、良好的價(jià)格環(huán)境有利于促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)；反之,，則不利于新農(nóng)村建設(shè)的順利推進(jìn),。當(dāng)前，新農(nóng)村建設(shè)面臨不少價(jià)格問題,。從我們調(diào)查的情況看,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、農(nóng)村市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)頻繁,。近年來,，我國建立了以糧食儲(chǔ)備、糧食最低收購價(jià)格,、對(duì)種糧農(nóng)民直接補(bǔ)貼為主的糧食生產(chǎn)保護(hù)制度,，比較有效地穩(wěn)定了糧食價(jià)格，保障了農(nóng)民的'種糧收益,。但農(nóng)產(chǎn)品保護(hù)范圍偏小,，生豬等大宗農(nóng)產(chǎn)品的保護(hù)制度尚未建立，農(nóng)村市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)比較頻繁,。據(jù)對(duì)湘西北澧縣的調(diào)查,，農(nóng)民反映上半年當(dāng)?shù)厣i市場(chǎng)低迷，農(nóng)民養(yǎng)豬不僅無利可圖,，還要虧損,。在新農(nóng)村建設(shè)中整治村容村貌、進(jìn)行道路硬化,，增加了水泥,、紅磚、砂石等商品的需求,，其價(jià)格不斷上漲,。據(jù)涔南鄉(xiāng)曾家河村農(nóng)民反映，20每50千克水泥價(jià)格上升了5元,，每塊紅磚的價(jià)格由0.14元上漲到0.19元,，有的地方價(jià)格上漲到0.25元仍買不到磚。農(nóng)村工匠的工價(jià)也在迅速攀升,，如涔南鄉(xiāng)曾家河村泥水工工價(jià)由每天30元漲到了每天50-60元,。受油價(jià)上漲的影響，農(nóng)村機(jī)械耕作費(fèi)用上升,，涔南鄉(xiāng)曾家河村農(nóng)民反映,，目前當(dāng)?shù)孛慨€水田的機(jī)械耕作費(fèi)上升到50至60元。

二,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格上漲,。近兩年來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格上漲幅度較大,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨多重市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的壓力,。在調(diào)查中，農(nóng)民普遍反映種植糧食的增收部分大多被農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格上漲因素沖抵了,。年與相比,，澧縣尿素價(jià)格平均上漲12.5，復(fù)混肥等上漲30,，農(nóng)藥價(jià)格普遍上漲,。澧縣農(nóng)民反映，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格上漲,，農(nóng)民種一畝水稻早,、晚二季的收入不到600元，農(nóng)民來自種田的人均收入在900元左右,。如果沒有最低收購價(jià)格的支撐,，撂荒現(xiàn)象還會(huì)出現(xiàn)。

三,、農(nóng)民教育收費(fèi)負(fù)擔(dān)較重,。調(diào)查反映，農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)村義務(wù)教育階段（小學(xué)和初中）實(shí)行兩免一補(bǔ)后,，亂收費(fèi)現(xiàn)象減少,，其教育負(fù)擔(dān)減輕了，但非義務(wù)教育階段的教育負(fù)擔(dān)仍然偏高,。對(duì)一般農(nóng)民來說,，子女考上大學(xué)不是喜而是憂,。農(nóng)民普遍反映非義務(wù)教育階段的高等教育收費(fèi)太高，子女考得上學(xué)校卻讀不起書,。高等院校每年的學(xué)雜費(fèi)都在5000-6000元左右,，一些農(nóng)民家庭全年收入都供不起一個(gè)大學(xué)生，因讀書致貧的現(xiàn)象在農(nóng)村普遍存在,。

四,、農(nóng)民因藥價(jià)高看不起病。新型農(nóng)村合作醫(yī)療雖然解決了部分農(nóng)民看病難的問題,，但藥品價(jià)格太高,，檢查項(xiàng)目繁多，同品種,、同規(guī)格,、同含量的藥品價(jià)格醫(yī)院比個(gè)體藥店高出近30，有的品種甚至翻番,。藥價(jià)高使農(nóng)民看一次病,，少則幾十元，多則幾百元,、幾千元甚至上萬元,，農(nóng)民因病致貧和因病返貧的為數(shù)不少。

五,、農(nóng)村市場(chǎng)價(jià)格秩序較亂,。農(nóng)民反映，一般農(nóng)民無法測(cè)試農(nóng)藥真假,，一些經(jīng)營者便以次充好,，甚至銷售劣質(zhì)農(nóng)藥，變相提價(jià),。

六,、農(nóng)村價(jià)格管理隊(duì)伍薄弱。目前,，很多縣市至今沒有建立起農(nóng)村價(jià)格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),，農(nóng)村價(jià)格管理只靠縣市物價(jià)局唱“獨(dú)角戲”、跳“獨(dú)腳舞”,，有的縣市雖然建起了農(nóng)村價(jià)格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了價(jià)格監(jiān)督站，在村聘請(qǐng)了義務(wù)價(jià)格監(jiān)督員,，但或者他們的待遇沒落實(shí),，積極性難調(diào)動(dòng)；或者職責(zé)不明確,，工作難開展,；或者隊(duì)伍不培訓(xùn),，作用難發(fā)揮等問題，使不少縣市農(nóng)村價(jià)格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)形同虛設(shè),，導(dǎo)致農(nóng)民的價(jià)格舉報(bào)找人受理難,，價(jià)格矛盾找人調(diào)解難，農(nóng)村價(jià)格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)形勢(shì)不相適應(yīng),。

建議及對(duì)策：

一、保持農(nóng)村價(jià)格基本穩(wěn)定,。一是要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村價(jià)格水平的調(diào)控,，密切關(guān)注農(nóng)村價(jià)格動(dòng)向，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析,，把握價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性問題,，提高調(diào)控農(nóng)村市場(chǎng)價(jià)格的能力,。二是密切關(guān)注市場(chǎng)價(jià)格動(dòng)態(tài)，建立健全農(nóng)村價(jià)格監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制,，提高監(jiān)測(cè)的時(shí)效性與準(zhǔn)確性,，努力減輕農(nóng)民面臨的價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)。三是要把行政手段和市場(chǎng)機(jī)制作用有機(jī)結(jié)合起來,，不斷探索調(diào)控農(nóng)村市場(chǎng)價(jià)格的新路子,，完善糧食等重要物資儲(chǔ)備制度、建立價(jià)格調(diào)節(jié)基金,、完善應(yīng)對(duì)價(jià)格異常波動(dòng)的應(yīng)急體系,，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段調(diào)節(jié)供求、扶持生產(chǎn),、穩(wěn)定價(jià)格,，促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收。四是建立健全價(jià)格法律法規(guī)體系,，形成科學(xué)有效的農(nóng)村價(jià)格管理體系,，把握好價(jià)格調(diào)控的方向、時(shí)機(jī),、節(jié)奏和力度,，確保價(jià)格總水平基本穩(wěn)定。五是要努力穩(wěn)定糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格,，落實(shí)糧食直補(bǔ)政策,，完善糧食最低收購價(jià)格制度，建立保護(hù)農(nóng)民種糧利益的長(zhǎng)效機(jī)制,，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料市場(chǎng)價(jià)格的監(jiān)管,，穩(wěn)定化肥,、農(nóng)藥和種子等價(jià)格，防止價(jià)格暴漲增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本,。

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇六

口語交際教學(xué)是針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才成長(zhǎng)提出的更新,、更高的要求而設(shè)置的,目的是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的口頭語言,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說能力和熟練準(zhǔn)確運(yùn)用詞語表達(dá)的.能力,進(jìn)而提高學(xué)生的口語交際能力.

作者：毛惠賢作者單位：江蘇省啟東市合作小學(xué),226215刊名：小學(xué)時(shí)代(教育研究)英文刊名：primaryschooltimes年，卷(期)：“”(11)分類號(hào)：g62關(guān)鍵詞：口語交際問題對(duì)策

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇七

在日常的電算化教學(xué)中,，教師更注重傳授理論知識(shí),，學(xué)生在課堂中也只能學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并沒有接觸電算化軟件,，導(dǎo)致很多學(xué)生在實(shí)踐時(shí)不了解操作方式,，無法操作軟件。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)操作技巧時(shí),，會(huì)出現(xiàn)無從下手的情況,，在會(huì)計(jì)電算化課堂中，學(xué)生只能大概了解操作軟件的理論知識(shí),，若教師講授更多的理論知識(shí),，學(xué)生會(huì)漸漸忘之前學(xué)過的知識(shí)，從而無法獨(dú)立完成實(shí)際操作,。

1.2沒有合理設(shè)置會(huì)計(jì)電算化課程,，不具備科學(xué)性。

在高校教學(xué)中,，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)涵蓋了很多科目,，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的課程還包括管理學(xué)、會(huì)計(jì)操作以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),。但在課程設(shè)置中,，部分高校并沒有考量會(huì)計(jì)課程與計(jì)算機(jī)課程的課堂時(shí)間，所提供的教學(xué)時(shí)間學(xué)生只能進(jìn)行基礎(chǔ)操作與學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單準(zhǔn)則,，無法熟練操作會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度較快，學(xué)生卻無法深入理解基礎(chǔ)知識(shí),，從而很難提升會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的教學(xué)效率,。

1.3缺乏豐富的教學(xué)形式，實(shí)踐內(nèi)容過于簡(jiǎn)單,。

從會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的教學(xué)情況來看,，教學(xué)形式過于單一，教學(xué)流程是教師在會(huì)計(jì)電算化課堂中傳授理論知識(shí),，之后學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作,，循環(huán)練習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師仍是課堂的主導(dǎo)者,，學(xué)生只能被動(dòng)接受相關(guān)知識(shí),，在實(shí)際操作中學(xué)生的模擬操作也要依據(jù)教師傳授的知識(shí)。這種教學(xué)形式并沒有拉近師生之間的距離,，從而無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

1.4示范版本軟件相對(duì)單一，缺乏適用的教學(xué)軟件,。

對(duì)于會(huì)計(jì)電算化專業(yè),，很多高校并沒有針對(duì)專業(yè)本身設(shè)計(jì)教學(xué)軟件，都是將財(cái)務(wù)軟件公司商務(wù)軟件的示范版本作為教學(xué)軟件?，F(xiàn)階段所應(yīng)用的教學(xué)軟件種類較少,，并且所應(yīng)用的示范版本軟件相對(duì)單一。學(xué)生本身就對(duì)網(wǎng)絡(luò)版本的軟件缺乏了解,，在操作此類軟件時(shí)需要面對(duì)復(fù)雜的步驟,，加大了實(shí)際操作的難度,。企業(yè)中應(yīng)用的軟件是網(wǎng)絡(luò)版本的會(huì)計(jì)電算化軟件,，學(xué)生并不了解，在之后的實(shí)際工作中也會(huì)不適用操作此類軟件,，感到無從下手,，無法合理應(yīng)用在學(xué)校學(xué)習(xí)的操作知識(shí)，導(dǎo)致出現(xiàn)就業(yè)難的情況,。

1.5教師隊(duì)伍過于單薄,，難以保障教學(xué)質(zhì)量。

教師在講授會(huì)計(jì)電算化課程時(shí),，不僅需要具備良好的計(jì)算機(jī)操作能力,，更需要懂得如何處理會(huì)計(jì)知識(shí)。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的很多教師都缺乏工作經(jīng)驗(yàn),，在走出校門后就由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師,，所掌握的知識(shí)基本都源于教材，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù),，既具備計(jì)算機(jī)能力又具備會(huì)計(jì)知識(shí)的復(fù)合型人才更少,。很多年輕教師缺乏實(shí)踐能力，對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在企業(yè)中的應(yīng)用并不了解,。在會(huì)計(jì)電算化課堂中,，只能通過教材向?qū)W生講解操作步驟，無法將理論知識(shí)與實(shí)際操作進(jìn)行結(jié)合,，學(xué)生也無法進(jìn)行更深入的了解,，從而導(dǎo)致無法保證教學(xué)質(zhì)量。

2.1結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐操作,，提高學(xué)生的認(rèn)知能力,。

出自 sevw.cn

教師在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中,，應(yīng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力與學(xué)習(xí)情況有所了解，對(duì)于課程中的理論知識(shí),，可以結(jié)合實(shí)際案例借助多媒體教學(xué)形式,，向?qū)W生介紹現(xiàn)階段應(yīng)用比較廣泛以及取得良好效果的財(cái)務(wù)軟件，提高學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)軟件的認(rèn)知能力,。在課程結(jié)束后,，教師應(yīng)為學(xué)生布置課下作業(yè)，使學(xué)生從各種渠道去找尋財(cái)務(wù)軟件,，并進(jìn)行試用,，進(jìn)一步了解會(huì)計(jì)電算化的軟件，通過結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐操作,，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,。

2.2合理設(shè)置課程，打破重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)狀,。

在高校教學(xué)中,，會(huì)計(jì)電算化課程具有較強(qiáng)的針對(duì)性與操作性，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)能力為目標(biāo),。通常情況下,，會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)能力、系統(tǒng)開發(fā)以及會(huì)計(jì)理論,，但現(xiàn)階段的教學(xué)情況并不允許,，部分高校提供的時(shí)間無法同時(shí)開展會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)課程，需要設(shè)置實(shí)踐課程,，徹底打破重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)狀,，科學(xué)設(shè)置課程。

針對(duì)會(huì)計(jì)電算化課程,，在學(xué)習(xí)一章節(jié)內(nèi)容后,，教師應(yīng)開展相應(yīng)的實(shí)踐操作課程，提升學(xué)生的應(yīng)用能力,。在實(shí)際操作計(jì)算機(jī)之前,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)情況安排具體任務(wù)，使學(xué)生更快地掌握操作方法,，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化軟件的相關(guān)指令,，可以獨(dú)立自主解決相關(guān)問題。在進(jìn)行具體操作時(shí),，也可以根據(jù)理論知識(shí)更充分地理解軟件操作流程,。教師在實(shí)踐課程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)軟件模擬的特征，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與操作能力作為教學(xué)目標(biāo),，更應(yīng)考量學(xué)生的就業(yè)情況,，幫助學(xué)生更好地解決實(shí)際問題。在實(shí)踐課程中,，教師要為學(xué)生模擬工作流程,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生根據(jù)工作要求展開實(shí)際操作,，拉近會(huì)計(jì)電算化課程與工作崗位的.距離,。目前，雖然有很多應(yīng)用廣泛的財(cái)務(wù)軟件,，但是卻很少有應(yīng)用于會(huì)計(jì)電算化課程的財(cái)務(wù)軟件,。很多高校也會(huì)為會(huì)計(jì)電算化教學(xué)購買一些財(cái)務(wù)軟件，但這些軟件并不具備練習(xí)功能,，學(xué)生無法將課程內(nèi)容與財(cái)務(wù)軟件融會(huì)貫通,。針對(duì)此問題，教師在選擇教學(xué)工具時(shí)可以挑選適用的財(cái)務(wù)軟件,，并為實(shí)驗(yàn)課程選擇其他兩種財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行練習(xí),，使學(xué)生對(duì)這幾種財(cái)務(wù)軟件的使用情況進(jìn)行比較，明確這幾種財(cái)務(wù)軟件操作流程之間的區(qū)別,，從而在之后的工作崗位中更好地操作財(cái)務(wù)軟件,。

2.5建設(shè)強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì),，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

高校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)具有較強(qiáng)的綜合性，對(duì)專業(yè)教師有著較高的要求,，需要教師掌握專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力,，但現(xiàn)階段的教學(xué)模式過于死板、單一,。高校也沒有為教師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，導(dǎo)致學(xué)生無法獲得較好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這種情況,，高校應(yīng)注重培養(yǎng)教師的綜合能力,，為學(xué)生與教師提供一個(gè)與社會(huì)交流的機(jī)會(huì)，可以與企業(yè)進(jìn)行校企合作,，組織高校教師到企業(yè)學(xué)習(xí),，使教師不斷拓展自身的專業(yè)知識(shí)。高校也應(yīng)與其他高校加強(qiáng)交流,，邀請(qǐng)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)電算化專家來學(xué)校講座,，并定期聘請(qǐng)軟件公司的專業(yè)人員在實(shí)踐課程中進(jìn)行指導(dǎo)，使教師受到熏陶，不斷提升自身的專業(yè)技能水平,，拓展自身的知識(shí)體統(tǒng),，從而才能更好地傳授會(huì)計(jì)電算化知識(shí)，更加熟練地開展會(huì)計(jì)電算化教學(xué),，不斷提升學(xué)生的操作能力,，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才的目標(biāo)。

3結(jié)語,。

會(huì)計(jì)電算化教學(xué)面臨著教師僅注重傳授理論知識(shí),、示范版本軟件單一、缺乏適用的教學(xué)軟件,、實(shí)踐內(nèi)容簡(jiǎn)單,、沒有科學(xué)設(shè)置會(huì)計(jì)電算化課程和缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)等問題，不利于提升學(xué)生的專業(yè)技能水平,。在此背景下,，本文提出了針對(duì)性的教學(xué)對(duì)策，如科學(xué)設(shè)置課程,、豐富會(huì)計(jì)電算化教學(xué)形式,、建設(shè)強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等辦法,，希望能夠?yàn)榕囵B(yǎng)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才提供借鑒,。

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇八

摘要本文以貴州省福泉市黃絲鎮(zhèn)教育資源整合現(xiàn)狀為例,探討當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)資源整合存在的問題。

關(guān)鍵詞農(nóng)村基礎(chǔ)教育教育資源資源整合黃絲鎮(zhèn),。

12月27日7時(shí)40分許,，湖南省衡南縣松江鎮(zhèn)一輛載著20名小學(xué)生的“三輪農(nóng)用校車”受濃霧影響，整車墜入河中,，導(dǎo)致14名小學(xué)生遇難,。遇難孩子大多來自該鎮(zhèn)的東塘村。該村小學(xué)于多年前被撤銷,，村里孩子只能到附近的因果村上學(xué),。兩村相距四五公里，當(dāng)?shù)貨]有配備校車,，家長(zhǎng)們因?yàn)楹⒆幽挲g小就租了一輛農(nóng)用三輪車接送孩子,，三輪車超載且安全系數(shù)低，最終誘發(fā)慘禍,，此次車禍引發(fā)關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源整合的討論,。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源整合指通過撤、并,、聯(lián)等多種方式實(shí)現(xiàn)教育資源的合理分布和優(yōu)化組合,。依據(jù)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和利用教育產(chǎn)業(yè)性功能,，對(duì)現(xiàn)有教育資源重新整合就會(huì)創(chuàng)出新的教育生產(chǎn)力,。

本文以貴州省福泉市黃絲鎮(zhèn)教育資源整合現(xiàn)狀為例,探討其存在的問題,。

一,、黃絲鎮(zhèn)教育資源概況。

黃絲鎮(zhèn)轄4個(gè)村,，55個(gè)村民組,，共有4430余戶2.03萬人。全鎮(zhèn)目前共分布著1所幼兒園和9所一至六年級(jí)齊全的完小,。截止20初全鎮(zhèn)共有學(xué)生1446名,。

全鎮(zhèn)教職工96人,小學(xué)專任教師79人中本科學(xué)歷2人，?？?0人,，高中學(xué)歷16人,，高中學(xué)歷以下1人,；小學(xué)專任教師中高級(jí)職稱18人,一級(jí)職稱58人，二級(jí)職稱3人,。二,、黃絲鎮(zhèn)教育資源整合原因第一，施行計(jì)劃生育后,，獨(dú)生子女增多,，全鎮(zhèn)人口呈下降趨勢(shì),；農(nóng)村城鎮(zhèn)化和農(nóng)民工子女上學(xué)政策放寬導(dǎo)致許多適齡兒童轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上讀書,，農(nóng)村小學(xué)服務(wù)地區(qū)的學(xué)生人口遞減,，學(xué)校生源減少，不少學(xué)校開班困難,。第二，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)資源需求提高,，更多家庭希望自己的孩子享受更為優(yōu)質(zhì)的教育資源；將各校有效整合既可防止資源浪費(fèi)又可實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)質(zhì)化,。

三,、黃絲鎮(zhèn)教育資源整合成效,。

經(jīng)整合，黃絲鎮(zhèn)原有17所學(xué)?，F(xiàn)存9所,，政府資金投入更為集中，辦學(xué)條件得到有效改善,，資源集群效益提高,。學(xué)生可享受到電腦配置、英語教師配置等更優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

為解決部分學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)難題,，黃絲鎮(zhèn)還在兩所學(xué)校試行寄宿制。寄宿學(xué)生離開家庭,，降低了對(duì)家長(zhǎng)依賴,，獨(dú)立性增強(qiáng)。在校時(shí)間長(zhǎng),，師生間交流時(shí)間增多,，聯(lián)系更緊密。整合使原來分散的教師資源也得到集中,，現(xiàn)有小學(xué)教師人數(shù)增加,，師資配備更完善。同時(shí),，教師增多帶來了教師間良性競(jìng)爭(zhēng),，有利于提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)良性循環(huán),。

四、黃絲鎮(zhèn)教育資源整合不足,。

第一,，“上學(xué)遠(yuǎn)”難題未解決。學(xué)校資源整合后,，被整合地區(qū)學(xué)生上學(xué)的路程均增加,。調(diào)查問卷結(jié)果顯示，被整合地區(qū)65%的學(xué)生上學(xué)需步行30分鐘以上,，30%的同學(xué)甚至超過1小時(shí),。然而除了逐步建立寄宿制外,，目前黃絲鎮(zhèn)沒有其他措施解決這一難題,，學(xué)生上學(xué)路上的安全仍未得到保障。

第二,，寄宿制度不健全,。黃絲鎮(zhèn)現(xiàn)有兩所寄宿制學(xué)校,，但寄宿制度不全,，條件落后。以魚酉中心小學(xué)為例,，魚酉小學(xué)占地3651㎡,，在由老教學(xué)樓改造的1517㎡校舍中，僅有13名住校學(xué)生,。因此未配置宿管,，由專任教師輪班管理。學(xué)校搭建了簡(jiǎn)易食堂提供餐飲,，由附近村民承包,，食品安全存在隱患。學(xué)生使用熱水,、冬天取暖等也極為不便,。同時(shí)，寄宿加重了部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，貧困學(xué)生輟學(xué)率增加,。在魚酉中心小學(xué)，住校學(xué)生每月需繳納住宿費(fèi)120元（包括中晚餐）,，每周還需早餐等費(fèi)用約為20元,，一年共計(jì)1600元。部分家庭難以負(fù)擔(dān)這筆額外費(fèi)用,，最終導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué),。

總體而言，寄宿制學(xué)校還存在制度不健全,，基礎(chǔ)設(shè)施差,，缺乏管理人員編制，教師工作量大,，輟學(xué)率高等系列問題,。

第三，學(xué)生心理輔導(dǎo)落后,。低年級(jí)學(xué)生對(duì)新環(huán)境適應(yīng)能力不足，容易引發(fā)系列心理問題,，如：上學(xué)路途遙遠(yuǎn)帶來厭學(xué)情緒,，寄宿學(xué)校缺乏家庭關(guān)心與監(jiān)督,，放縱自己等。然而老師的注意力依舊停留在分?jǐn)?shù)上,，對(duì)學(xué)生的心理關(guān)注度不高,，學(xué)校也未開展相關(guān)的心理疏導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生心理健康存在隱患,。

五,、黃絲鎮(zhèn)教育資源整合可鑒。

這些問題能否得到有效解決呢,？筆者認(rèn)為：首先,，政府相關(guān)部門可加強(qiáng)調(diào)研，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,，教育硬件設(shè)施要符合學(xué)校整合需求,。對(duì)于寄宿制學(xué)校，要保證設(shè)施齊全,、管理到位,，督促學(xué)校對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。此外,，還可采取以下具體措施緩解目前問題：（一）多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),。

地方政府對(duì)教育有義不容辭的責(zé)任，教育經(jīng)費(fèi)的投入應(yīng)隨地方財(cái)政收入提高而增加,。學(xué)校也要自謀出路,，拓寬資金來源渠道，廣泛動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體,、企業(yè),、個(gè)人捐資助學(xué)，為學(xué)校配備必需的文體活動(dòng)器材和書籍,，豐富學(xué)生的精神文化生活,。

（二）加強(qiáng)配套設(shè)施建設(shè)。

要從根本上解決學(xué)校面臨的住宿,、飲食,、安全等系列問題，就要加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建立后的配套設(shè)施建設(shè),。上級(jí)部門對(duì)已經(jīng)確定的寄宿制學(xué)校要投資建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化宿舍,、食堂、澡堂等,，配備專職炊事員,、管理員，確保師生正常的教學(xué)和生活,。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。

針對(duì)目前農(nóng)村學(xué)校師資現(xiàn)狀,，首先應(yīng)從數(shù)量上補(bǔ)充。以鼓勵(lì)年輕教師扎根西部農(nóng)村為主,，大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí),、支教等其他方式為輔增加從教人員。其次要提高師資質(zhì)量,，加大教師培訓(xùn)力度,。

再次改善教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍,，通過優(yōu)惠政策鼓勵(lì)他們長(zhǎng)期獻(xiàn)身農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè),。

（四）資源分配合理化。

當(dāng)?shù)卣蚜x務(wù)教育均衡的工作切實(shí)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中,。加大教育投入,，保障義務(wù)教育均衡發(fā)展，加大調(diào)整教育資源內(nèi)部分配,、校際分配,、城鄉(xiāng)分配、區(qū)域分配的力度和比例,。有意識(shí),、有重點(diǎn)地將編制標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村基礎(chǔ)教育傾斜，向寄宿制學(xué)校傾斜,，扶持弱勢(shì)學(xué)校,。

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇九

當(dāng)今世界,中國要做到社會(huì)生活信息化、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全球化與世界全面,、真正的'接軌,必將有更多中國人參與國際活動(dòng).因而英語就成了我國對(duì)外開放和國際交往的重要工具.我國農(nóng)村也在這種影響下,加快了英語教學(xué)的步伐.

作者：盧建蘭作者單位：甘肅省永昌縣第三中學(xué),甘肅,金昌,737206刊名：教師英文刊名：teacher年,，卷(期)：2009“”(7)分類號(hào)：g63關(guān)鍵詞：

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口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇十

去年暑假,筆者對(duì)開封,、洛陽、周口等地部分農(nóng)村中學(xué)的.體育課進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問題,現(xiàn)對(duì)問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策.

作者：張長(zhǎng)周作者單位：鄭州市第八初級(jí)中學(xué)刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年,，卷(期)：“”(23)分類號(hào)：g80關(guān)鍵詞：

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇十一

隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展,，健康的范疇在擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求,，也在不斷的提高,，不僅要求領(lǐng)導(dǎo)者有著健康的身體，更要有良好的心理素質(zhì),，健康的心理,。而小學(xué)生正是心理發(fā)展、性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，做好小學(xué)生的心理健康教育,，不僅對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要意義,，而且對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才有著重要作用,。小學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作,，尤其對(duì)農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)十一,、二歲的學(xué)生。他們已經(jīng)進(jìn)入“心理斷乳期”,，主體意識(shí)增強(qiáng),，認(rèn)為自己經(jīng)長(zhǎng)大成人了，成熟了,。另外,，受心理因素的作用，他們的情緒會(huì)躁動(dòng)不安,，需要同學(xué),、老師、家長(zhǎng)的理解,、賞識(shí)與溝通,。結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，就農(nóng)村小學(xué)生的心理健康教育淺談筆者的看法：

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇十二

本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)農(nóng)村初中生課外閱讀中所存在的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述,，并提出具體的解決對(duì)策。

1.閱讀積極性不高,，缺乏興趣,。

在農(nóng)村語文教學(xué)中，有相當(dāng)一部分語文教師依然遵循應(yīng)試思想教育觀念,，只一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)點(diǎn)的灌輸,，根本沒有把時(shí)間和精力放在課外閱讀的開展上，對(duì)于學(xué)生的課外閱讀行為也從不進(jìn)行指導(dǎo)幫助,，而是放任自流,。甚至部分教師直接對(duì)學(xué)生的課外閱讀行為給予否定，久而久之,，就導(dǎo)致學(xué)生失去了課外閱讀的興趣與積極性,。

2.課外閱讀資源匱乏，閱讀環(huán)境不善,。

由于農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件差,，缺乏資金，無法建立一個(gè)能滿足學(xué)生閱讀需求的圖書室，因此也就不能給學(xué)生提供一個(gè)良好的課外閱讀環(huán)境和空間,。而且農(nóng)村學(xué)校的藏書較少,，學(xué)校也很少進(jìn)行課外閱讀書籍的采購，這就導(dǎo)致學(xué)生課外書的借閱無法得到保障,，課外閱讀需求得不到滿足,。

3.家長(zhǎng)自身素質(zhì)較低，家庭閱讀氛圍差,。

農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的文化程度一般都比較低,，所以他們認(rèn)識(shí)不到課外閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，而是認(rèn)為課外閱讀就是看一些雜書,、閑書,，不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)使孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣,；另外,，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件較差，學(xué)生家長(zhǎng)無力在孩子的課外閱讀上進(jìn)行投資,。種種原因?qū)е聦W(xué)生的課外閱讀無法順利,、正常進(jìn)行。

農(nóng)村初中生課外閱讀存在的問題還有很多,，如,，閱讀內(nèi)容狹窄、教師引導(dǎo)不到位,、閱讀方法不當(dāng)?shù)鹊?，但鑒于時(shí)間和篇幅關(guān)系，在此我不再一一闡述,。

1.正確認(rèn)識(shí)課外閱讀的地位,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的'興趣。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生的課外閱讀作出了明確規(guī)定：“學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,，廣泛閱讀各類型讀物,，課外閱讀量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著,?！彼裕鳛橐幻r(nóng)村的初中語文教師,，我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變只重視課內(nèi)范文教學(xué),、忽視課外閱讀的陳舊思想觀念，要正確認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性,，并通過采取行之有效的措施來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣和積極性,。

比如，我們可以通過開主題班會(huì)和設(shè)計(jì)黑板報(bào)、墻報(bào),、校櫥窗等方式,，來向?qū)W生宣傳課外閱讀的重要性，也可以在教室內(nèi)的墻上懸掛一些與課外閱讀相關(guān)的名言警句,，以此創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,，使學(xué)生愛上課外閱讀；另外,，我們也可以定期舉辦讀書交流會(huì),、讀書點(diǎn)評(píng),、讀書報(bào)告會(huì),、書籍展示會(huì)等活動(dòng)，以此檢查學(xué)生的閱讀情況,，鞏固學(xué)生的閱讀效果,，同時(shí)也能使學(xué)生體驗(yàn)到由課外閱讀帶來的樂趣，進(jìn)而真正喜歡上課外閱讀,、愛上課外閱讀,。

2.因地制宜，創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境和條件,。

由于農(nóng)村學(xué)校的課外閱讀資源匱乏,，且缺乏必要的資金支持，這就需要作為初中語文教師的我們因地制宜,，通過指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有條件,，創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境和條件。

比如,，我們可以在班里建立一個(gè)圖書角,，讓學(xué)生將自己平常喜歡閱讀的書籍帶來，每人至少帶一本,。帶來之后,，由專人進(jìn)行管理，并且制訂出合理的借閱制度,，這樣,，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生就可以閱讀至少幾十本課外書籍,，而且涉獵范圍廣,，能極大地開闊學(xué)生的視野。另外,，教學(xué)條件較好的農(nóng)村學(xué)校,，教師也可利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備將適合初中生閱讀的課外書籍推薦給學(xué)生，讓學(xué)生利用課余時(shí)間或者是信息技術(shù)課，進(jìn)行自主閱讀,。這樣,，我們就突破了學(xué)生圖書資源匱乏、閱讀環(huán)境差的限制,，利用現(xiàn)有條件為學(xué)生創(chuàng)造了良好的課外閱讀環(huán)境和條件,。

3.提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,。

作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者,、引導(dǎo)者的我們，要利用一切機(jī)會(huì)向文化程度不高的農(nóng)村家長(zhǎng)普及課外閱讀的重要性,，如開家長(zhǎng)會(huì),、進(jìn)行家訪等，讓學(xué)校家長(zhǎng)明白,，課外書并不是閑書,、雜書，它不但不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，還會(huì)開闊學(xué)生的視野,、發(fā)展學(xué)生的智力，并且促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí),。同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)在子女的課外閱讀書籍上給予一定的支持和幫助，如多給孩子買一些適合中學(xué)生閱讀的課外書,，多跟孩子一起讀書,，營造良好的家庭閱讀氛圍，如此既能培養(yǎng)孩子課外閱讀的積極性,，提高孩子的閱讀熱情,，自己也能從中獲取有益的發(fā)展和進(jìn)步。

綜上所述,，農(nóng)村初中生課外閱讀的問題涉及面很多,，我們要對(duì)其有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，并且大力探索和研究將其有效解決的措施和辦法,，從而使農(nóng)村初中生的課外閱讀得到很好的落實(shí)，并促使他們養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,，為他們以后的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

參考文獻(xiàn)：

張志燕。論初中生課外閱讀的現(xiàn)狀與指導(dǎo)策略［d］,。蘇州大學(xué),，.

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇十三

1.教學(xué)秘書工作沒有受到充分重視,。

當(dāng)前高校教學(xué)秘書隊(duì)伍的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，許多高校高度重視師資和科研隊(duì)伍的建設(shè),，對(duì)于教學(xué)管理部分領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為僅僅是打電話,、簽收文件、排排課,、管管成績(jī),、安排考試、整理資料等一些簡(jiǎn)單的事務(wù)性工作,，對(duì)教學(xué)管理更是抱有只要不出教學(xué)事故就行的態(tài)度,。從而導(dǎo)致教學(xué)秘書無論在職稱、職務(wù),、評(píng)獎(jiǎng),、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方面都比同學(xué)歷的教師機(jī)會(huì)少,，例如四川某高校在教學(xué)環(huán)節(jié)方面每年度會(huì)評(píng)“教學(xué)十佳”,、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,而在教學(xué)管理方面沒有設(shè)置任何優(yōu)秀評(píng)定,；并且教學(xué)秘書沒有評(píng)定職稱的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致大部分教學(xué)秘書在工作了7,、8年后還是初級(jí)職稱,，工資水平一直處于最低水平。這樣嚴(yán)重挫傷了教學(xué)秘書的工作積極性,，造成隊(duì)伍不穩(wěn)定,，一些高學(xué)歷、能力強(qiáng)的教學(xué)秘書轉(zhuǎn)為教師,、輔導(dǎo)員或調(diào)出高校,。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，學(xué)歷層次和技術(shù)職稱偏低,。

下面以四川某高校為例,，從6月調(diào)查結(jié)果來看，教學(xué)管理隊(duì)伍現(xiàn)狀頗令人擔(dān)憂,。如年齡結(jié)構(gòu)：35歲以下,、35-50歲、50歲以上所占比例分別是51%,、47%,、1%,學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士?jī)H占0%、碩士?jī)H占16%,、本科占60%,、大中專及以下占24%,職稱結(jié)構(gòu)：正高占0%,、副高占5%、中級(jí)占45%,、初級(jí)及無職稱者占50%.由此我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)大多數(shù)教學(xué)秘書的學(xué)歷在本科及以下,，技術(shù)職稱多在中級(jí)及以下，并且近年來招聘越來越多的編外人員做教學(xué)秘書,。教學(xué)秘書既要參與教學(xué)計(jì)劃的修訂,，教學(xué)任務(wù)的安排，教學(xué)過程的監(jiān)督和管理,，還要協(xié)調(diào)教師和學(xué)生解決各種問題,。因此，專業(yè)不對(duì)口,、學(xué)歷和職稱偏低的現(xiàn)象決定教學(xué)秘書很難更好地履行職責(zé),。

3.教學(xué)秘書的工作程序不規(guī)范,。

教學(xué)秘書在行政上屬于院（系），在業(yè)務(wù)上卻從屬于教學(xué)管理部門（教務(wù)處），直接接受教務(wù)處安排,。為此教學(xué)秘書工作經(jīng)常陷入重復(fù)交叉的“兩難”境地,。再加上對(duì)教研室,、教師和學(xué)生的臨時(shí)性服務(wù)工作,，使教學(xué)管理工作經(jīng)常處于臨時(shí)的應(yīng)急狀態(tài),，沒有計(jì)劃性和規(guī)范性,。例如，監(jiān)考教師在監(jiān)考的時(shí)候沒有按時(shí)監(jiān)考,，我們的教學(xué)秘書不能發(fā)揮基層管理者的管理智能,，而只有充當(dāng)“救火員”的角色頂替監(jiān)考,，由此來避免教務(wù)處督導(dǎo)的巡查,，保證學(xué)院的教學(xué)管理環(huán)節(jié)沒有教學(xué)事故。

4.管理知識(shí)和專業(yè)知識(shí)缺乏,，教學(xué)管理方法陳舊,。

教學(xué)管理的主要任務(wù)是研究教學(xué)及其管理規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平,；建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序,，保證教學(xué)工作的正常運(yùn)行；研究并組織實(shí)施教學(xué)改革,；努力調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性,。教學(xué)秘書想要順利的開展這些工作，既要有教學(xué)管理知識(shí)又要有所在院系的專業(yè)知識(shí),，但是大多數(shù)教學(xué)秘書不是教育管理專業(yè)出身,，不懂教學(xué)管理的相關(guān)知識(shí)，還有的雖然是教學(xué)管理專業(yè)畢業(yè),，但不懂所在院系的專業(yè)知識(shí),，還有一些教學(xué)秘書仍停留在事務(wù)型、經(jīng)驗(yàn)型的管理層面上，教學(xué)管理方法陳舊,，只習(xí)慣于上傳下達(dá),、被動(dòng)接受任務(wù)，工作上缺少創(chuàng)造性,、積極性和科學(xué)性,。

二、教學(xué)秘書的角色定位和工作任務(wù),。

教學(xué)秘書是高?；鶎咏虒W(xué)單位最直接的教學(xué)管理人員，是學(xué)校教務(wù)部門和院系教學(xué)主任的得力助手,，是聯(lián)系教務(wù)處,、各學(xué)院,、院系領(lǐng)導(dǎo),、教師、督學(xué)專家和學(xué)生之間的紐帶,，在教學(xué)工作中有著不可替代的作用,。概括起來，教學(xué)秘書的角色定位和工作任務(wù)主要有：

1.教學(xué)秘書是服務(wù)者,。

這是教學(xué)秘書的基本職能,，教學(xué)秘書要樹立“立足本職,、開拓創(chuàng)新,、服務(wù)至上”的理念,，具體體現(xiàn)在為教學(xué),、科研服務(wù)；為全體師生服務(wù),；為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù),。主要是通過學(xué)籍管理,、成績(jī)管理,、考務(wù)管理、教學(xué)運(yùn)行的監(jiān)督管理,、日常教務(wù)工作管理、教材的征訂和發(fā)放管理、教學(xué)檔案管理等工作得以實(shí)現(xiàn),。

2.教學(xué)秘書是基層管理者,。

教學(xué)秘書是院系教學(xué)管理的基層管理者,、信息反饋者,。一是協(xié)助院、系分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的一般運(yùn)行進(jìn)行管理,。如對(duì)教師調(diào)停課的管理,、輔導(dǎo)答疑的管理、聽課的管理,、教學(xué)計(jì)劃的管理等,。二是教學(xué)質(zhì)量的保障和監(jiān)控管理。廣泛收集來自學(xué)生評(píng)教,、教師評(píng)學(xué),、同行互評(píng)、教學(xué)督導(dǎo)專家和信息員的信息,，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面調(diào)查管理和評(píng)議,，協(xié)助院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)運(yùn)行的全過程實(shí)施全程質(zhì)量管理。

3.教學(xué)秘書是溝通協(xié)調(diào)者,。

教學(xué)秘書在具體的工作中,，既要面臨教務(wù)處、院系領(lǐng)導(dǎo),、教師和學(xué)生等多層面的協(xié)調(diào)工作,；也要涉及到與各教學(xué)部門、與有關(guān)職能部門之間的協(xié)調(diào),。具體來講,，既要及時(shí)準(zhǔn)確的完成教學(xué)管理部門和院系領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作任務(wù)，又要客觀及時(shí)的將教學(xué)過程中的一些情況反饋上去,。還要做好領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與學(xué)生之間的溝通協(xié)調(diào)關(guān)系。例如,，每學(xué)期要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù),，負(fù)責(zé)教師教學(xué)任務(wù)書、教師課表,、學(xué)生課表等相關(guān)協(xié)調(diào)工作,；協(xié)調(diào)課務(wù)安排與變動(dòng)事宜，并及時(shí)將課務(wù)安排與變更情況通知任課教師和學(xué)生,；負(fù)責(zé)選課,、考務(wù)工作中教務(wù)處,、各學(xué)院、師生之間的協(xié)調(diào)工作等,。

三,、對(duì)解決教學(xué)秘書工作中存在問題的一些思考。

為了保障高校教學(xué)秘書隊(duì)伍的穩(wěn)定性,，保證教學(xué)工作正常進(jìn)行,，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。筆者針對(duì)目前高校教學(xué)秘書工作的現(xiàn)狀及存在的問題,，提出了以下幾點(diǎn)對(duì)策：

1.重視教學(xué)秘書工作,，調(diào)動(dòng)教學(xué)秘書的工作積極性。

學(xué)校應(yīng)明確教學(xué)管理在學(xué)校管理中的重要地位,，各高校應(yīng)使工作在不同崗位的人員都能夠得到相當(dāng)?shù)拇?，?jiān)持公開、公平,、競(jìng)爭(zhēng),、擇優(yōu)的用人原則和合理的教學(xué)秘書人員進(jìn)出機(jī)制。根據(jù)工作中的表現(xiàn),，給予教學(xué)秘書評(píng)優(yōu),、升職和相當(dāng)?shù)脑u(píng)職稱機(jī)會(huì)。由此來調(diào)動(dòng)教學(xué)秘書工作的主動(dòng)性和積極性,。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)秘書的專業(yè)能力和管理水平。

教學(xué)秘書既要有一定的理論水平,，也要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力才能順利的開展工作,。具體來說，教學(xué)秘書要掌握一定的`教學(xué)管理知識(shí),、所在院系的專業(yè)知識(shí),、熟悉現(xiàn)代化辦公的能力。這就要求各高校給教學(xué)秘書提供各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì),，著重提高和完善教學(xué)秘書的知識(shí)水平、管理水平,、統(tǒng)籌計(jì)劃能力,、研究問題和解決問題的能力、表達(dá)能力,、公文處理能力,、溝通協(xié)調(diào)能力、收集和處理信息資料的能力,，不斷提高工作效益,，使教學(xué)管理科學(xué)化,、制度化、規(guī)范化,、現(xiàn)代化,。

3.加強(qiáng)教學(xué)秘書思想意識(shí)。

4.加強(qiáng)考核管理,，引入評(píng)優(yōu)激勵(lì)制度。

目前,，很多高校,，例如四川某高校，沒有教學(xué)秘書的考核管理辦法,，只要不導(dǎo)致教學(xué)事故,，干好干壞一個(gè)樣（特別是編外教學(xué)秘書在工資水平上與在編教學(xué)秘書相差較大），導(dǎo)致了一些教學(xué)秘書沒有進(jìn)取心和責(zé)任心,，極大的影響了工作水平,。因此，有必要開展教學(xué)秘書之間的崗位爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),。使教學(xué)秘書隊(duì)伍呈現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的局面,，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高,、業(yè)績(jī)突出者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),；恢復(fù)教學(xué)秘書的職稱評(píng)審資格，打破部分教學(xué)秘書工作了近還是初級(jí)職稱的境況,。這樣能增強(qiáng)教學(xué)秘書的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，使教學(xué)秘書自覺提高個(gè)人修養(yǎng)、能力素質(zhì),、工作水平,、責(zé)任意識(shí)和工作熱情等。

總之,，進(jìn)一步提高教學(xué)秘書工作質(zhì)量,，就要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)秘書在高校中的地位和作用，采取適當(dāng)?shù)膶?duì)策,，加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育,，提高他們的個(gè)人綜合素質(zhì)，豐富他們的專業(yè)知識(shí),，提供合理的發(fā)展空間,，提高他們的工作積極性、開發(fā)創(chuàng)造性,，這樣才能推動(dòng)教學(xué)手段和教學(xué)方法改革,，使教學(xué)秘書工作進(jìn)一步科學(xué)化,、有序化、規(guī)范化,、現(xiàn)代化,。

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇十四

目前市場(chǎng)上的財(cái)務(wù)軟件可謂品種繁多，科發(fā),、用友,、安易、浪潮,、金蝶,、新大中、天財(cái)?shù)葧?huì)計(jì)軟件已經(jīng)被用戶接納,。

沒有充分發(fā)揮電算化對(duì)強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理的作用,，并且軟件各子模塊之間又彼此分隔，缺乏會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)傳輸?shù)膶?shí)時(shí)性,、一致性和系統(tǒng)性,。

總之，軟件開發(fā)缺乏一些能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下企事業(yè)單位實(shí)行決策分析和會(huì)計(jì)核算分析需要的通用性和靈活性強(qiáng),、具有綜合管理功能的會(huì)計(jì)軟件,。

如會(huì)計(jì)核算、工資核算,、報(bào)表的自動(dòng)生成等,，實(shí)質(zhì)上只實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)代替原來的手工操作，會(huì)計(jì)軟件的功能并沒有全面開發(fā),、利用,，未能發(fā)揮會(huì)計(jì)軟件的管理和決策功能，大量的財(cái)務(wù)分析,、決策工作仍需手工操作,，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，沒有充分發(fā)揮會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)工作的作用,。

(二)會(huì)計(jì)電算化信息共享程度不高,。

在技術(shù)上會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息資源的共享。

企事業(yè)單位可以通過互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)建立一個(gè)相對(duì)開放,、實(shí)時(shí),、快捷方便的雙向多媒體信息交流平臺(tái)，為內(nèi)部各部門之間,、本部門與外界之間信息交流提供了便利,。

會(huì)計(jì)信息使用者可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢部門財(cái)務(wù)信息，從而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息資源共享,。

財(cái)務(wù)人員必須對(duì)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)輸出后進(jìn)行整理,，提供決策的信息總是滯后于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生,，會(huì)計(jì)信息的利用效率沒有得到提高，同時(shí)也增加了財(cái)務(wù)部門的管理成本,。

會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求：既要掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí),、相關(guān)的行業(yè)會(huì)計(jì)制度，相關(guān)財(cái)務(wù)管理知識(shí),，充分了解電算化軟件業(yè)務(wù)處理流程,，又要熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作。

相當(dāng)一部分財(cái)務(wù)人員的會(huì)計(jì)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富,，但在計(jì)算機(jī)技能方面較差,，大多數(shù)會(huì)計(jì)人員只能機(jī)械性地使用財(cái)務(wù)軟件，一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障就束手無策,，從而降低了會(huì)計(jì)電算化的效率。

財(cái)務(wù)工作缺少“會(huì)計(jì)-計(jì)算機(jī)-管理”的復(fù)合型人才,，這極大地制約了我國會(huì)計(jì)電算化,、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的進(jìn)程。

(四)系統(tǒng)的安全性,、保密性較差,。

1.數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)。

利用計(jì)算機(jī)舞弊具有很大的隱蔽性,，被發(fā)現(xiàn)的難度較之手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)更大,，其造成的危害和損失也更大。

對(duì)電子數(shù)據(jù)的非法訪問,、篡改,、泄密、病毒破壞,、黑客入侵等方面的風(fēng)險(xiǎn),，致使會(huì)計(jì)信息質(zhì)量下降，存在著電腦操作無形化帶來的數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn),。

2.系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn),。

由于會(huì)計(jì)人員缺乏計(jì)算機(jī)安全基本知識(shí)，不遵守本部門的信息安全規(guī)則,，再加之對(duì)病毒的危害性程度認(rèn)識(shí)不夠,，任意從互聯(lián)網(wǎng)上下載資料，很容易通過可移動(dòng)硬盤,、u盤等媒介,，將計(jì)算機(jī)病毒帶入財(cái)務(wù)系統(tǒng)中造成數(shù)據(jù)丟失。

因此,，往往由于在操作過程中的疏忽就會(huì)給整個(gè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)帶來風(fēng)險(xiǎn),。

3.系統(tǒng)故障風(fēng)險(xiǎn),。

包括非預(yù)期的、不正常的程序操作失誤,，硬件,、軟件、網(wǎng)絡(luò)本身出現(xiàn)故障導(dǎo)致系統(tǒng)數(shù)據(jù)丟失甚至癱瘓的風(fēng)險(xiǎn),、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的輔助介質(zhì)遭到破壞等,。

如果這些數(shù)據(jù)及時(shí)備份則可恢復(fù)，如果未及時(shí)備份,，就會(huì)造成部分或全部財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的永久丟失,，給財(cái)務(wù)工作造成不可估量的損失。

(五)內(nèi)部控制制度不完善,。

企事業(yè)單位在會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用過程中,，存在管理制度的完善慢于會(huì)計(jì)電算化特別是網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展進(jìn)程的現(xiàn)象。

會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)管理薄弱,、內(nèi)部控制制度滯后導(dǎo)致對(duì)會(huì)計(jì)電算化中問題的發(fā)生缺乏預(yù)見性和預(yù)防性,。

在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)方式下，大部分工作由手工來完成,，其內(nèi)部控制工作主要是放在對(duì)人的控制上,。

其目的是為了保證經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的合法性、合理性,、真實(shí)性,、可靠性。

會(huì)計(jì)電算化,、網(wǎng)絡(luò)化后,，由于大部分會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)由計(jì)算機(jī)處理，改變了傳統(tǒng)的手工記賬方式下的數(shù)據(jù)處理手段,、數(shù)據(jù)儲(chǔ)存載體和崗位間的制約方式,。

所以原有的手工記賬方式下的部分控制制度和措施已不再適用，會(huì)計(jì)電算化使內(nèi)部控制越來越依賴計(jì)算機(jī)系統(tǒng),。

會(huì)計(jì)事項(xiàng)處理的無紙化和電腦操作的無形化使會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性風(fēng)險(xiǎn)加大,。

(六)檔案管理制度不完善。

或歸檔的內(nèi)容不完整,，一旦財(cái)務(wù)系統(tǒng)出現(xiàn)故障,，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)將無法恢復(fù);另外，很多財(cái)務(wù)部門沒有專門的會(huì)計(jì)電算化檔案專管員,，也沒有制定相應(yīng)的會(huì)計(jì)電算化檔案保管人員職責(zé),，造成會(huì)計(jì)檔案被人為破壞或自然損壞甚至出現(xiàn)會(huì)計(jì)信息泄密的情況。

(一)選擇適用的會(huì)計(jì)軟件。

為了保證財(cái)務(wù)工作的順利進(jìn)行,，企事業(yè)單位應(yīng)選擇適合內(nèi)部管理需要的會(huì)計(jì)軟件,，這些財(cái)務(wù)軟件應(yīng)該便于數(shù)據(jù)管理、功能升級(jí),、安全性高的特點(diǎn),，這樣才能保證會(huì)計(jì)資料質(zhì)量和財(cái)務(wù)工作正常進(jìn)行。

另外,，從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)角度出發(fā),，著眼于會(huì)計(jì)工作向“管理型”的轉(zhuǎn)變，今后軟件的升級(jí)換代和功能的全面提升,，應(yīng)充分考慮到網(wǎng)絡(luò)安全,、第三方接口輸入輸出的全面開放、大型數(shù)據(jù)庫技術(shù)等內(nèi)容,，讓財(cái)務(wù)系統(tǒng)走上信息系統(tǒng)的高速公路,。

(二)重視會(huì)計(jì)電算化復(fù)合型人才培養(yǎng)。

會(huì)計(jì)電算化要徹底實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作由“核算型”向“管理型”的轉(zhuǎn)變,，必須加強(qiáng)復(fù)合型財(cái)務(wù)人才的培養(yǎng),，使財(cái)務(wù)人員既掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)技能，還對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有深刻的了解,，快速、周到,、全面地掌握會(huì)計(jì)電算化的系統(tǒng)知識(shí),、能處理計(jì)算機(jī)一般性故障，培養(yǎng)出對(duì)會(huì)計(jì)電算化接受能力強(qiáng),、既懂會(huì)計(jì)知識(shí)又有一定計(jì)算機(jī)水平的復(fù)合型人才,。

應(yīng)時(shí)刻關(guān)注會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展，培訓(xùn)會(huì)計(jì)電算化骨干力量,，對(duì)在職財(cái)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高財(cái)務(wù)人員的會(huì)計(jì)電算化管理和應(yīng)用水平,。

(三)加強(qiáng)系統(tǒng)的安全性防范能力,。

會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)中，由于是“人機(jī)”對(duì)話的'特殊形態(tài),，因而對(duì)數(shù)據(jù)的安全性,、保密性提出了更高、更嚴(yán)格的要求,，要加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化安全防范意識(shí),，把數(shù)據(jù)安全問題放在工作首位，在思想上高度重視,，建立多級(jí)備份機(jī)制,，備份數(shù)據(jù)要保存在安全可靠的多個(gè)存儲(chǔ)介質(zhì)上,，并做加密處理。

更好地保證數(shù)據(jù)的安全;禁止使用未經(jīng)殺毒的軟盤,、u盤等,，經(jīng)常升級(jí)防病毒軟件、防火墻,，阻擋非法網(wǎng)絡(luò)用戶介入系統(tǒng);要盡可能專機(jī)專用,，專人專用，加強(qiáng)對(duì)電算化系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸入,、處理,、輸出的控制，不在會(huì)計(jì)電算化計(jì)算機(jī)上進(jìn)行與系統(tǒng)無關(guān)的其他操作,。

(四)加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化檔案管理,。

會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)檔案管理技術(shù)也提出了新的要求，為了更有效地做好電算化會(huì)計(jì)檔案管理工作,，必須建章定制,，制訂一系列管理辦法：一是要建立完善的會(huì)計(jì)檔案保存制度。

實(shí)行會(huì)計(jì)電算化后的會(huì)計(jì)檔案以計(jì)算機(jī)打印的書面形式保存,，保存方法按《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》的規(guī)定執(zhí)行,。

二是要妥善保管存有會(huì)計(jì)信息的磁性(光)介質(zhì)或其他介質(zhì)載體。

三是要建立完善的會(huì)計(jì)檔案工作日常檢查制度,。

財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人應(yīng)定期地對(duì)電算化會(huì)計(jì)檔案工作進(jìn)行實(shí)地檢查,，加大監(jiān)督力度，促進(jìn)會(huì)計(jì)檔案管理水平的提高,。

四是要建立完善的電算化會(huì)計(jì)檔案調(diào)閱與使用權(quán)限制度,。

應(yīng)嚴(yán)格會(huì)計(jì)檔案調(diào)閱的審批程序和規(guī)章流程，嚴(yán)禁隨意拷貝,、復(fù)制,，隨意調(diào)閱會(huì)計(jì)檔案，加強(qiáng)會(huì)計(jì)檔案的安全性與保密性,。

五是要報(bào)廢的計(jì)算機(jī)應(yīng)將其硬盤徹底格式化,，以防數(shù)據(jù)泄密。

(五)完善內(nèi)部控制制度,。

1.實(shí)施組織機(jī)構(gòu)控制,。

加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理內(nèi)部控制制度建設(shè)，將會(huì)計(jì)系統(tǒng)中不相容的職責(zé)進(jìn)行分離,，即在財(cái)務(wù)人員之間進(jìn)行分工,，制定相應(yīng)的制度與之配套，設(shè)立一種相互稽核、相互監(jiān)督和相互制約的機(jī)制來防止舞弊,，保障會(huì)計(jì)信息的真實(shí),、可靠。

組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置必須貫徹業(yè)務(wù)審核與計(jì)算機(jī)操作相分離,、數(shù)據(jù)輸入輸出與數(shù)據(jù)審核相分離,、系統(tǒng)維護(hù)人員與計(jì)算機(jī)操作人員相分離、系統(tǒng)數(shù)據(jù)文件的保管與計(jì)算機(jī)相分離的原則,。

2.強(qiáng)化內(nèi)部財(cái)務(wù)監(jiān)督,。

通過內(nèi)部監(jiān)督可以了解現(xiàn)有的一些內(nèi)控措施是否有效。

在會(huì)計(jì)電算化運(yùn)行過程中,，審計(jì)人員對(duì)業(yè)務(wù)處理等進(jìn)行評(píng)價(jià)和檢驗(yàn),，有利于監(jiān)測(cè)財(cái)務(wù)軟件的可靠性，提高財(cái)務(wù)核算質(zhì)量和管理水平,，科學(xué)規(guī)范的管理制度是會(huì)計(jì)電算化安全之本,。

重視內(nèi)部監(jiān)督，定期進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)是規(guī)范和完善會(huì)計(jì)電算化管理,，促進(jìn)自我監(jiān)控,、自我發(fā)展和完善的較好措施。

3.完善會(huì)計(jì)內(nèi)部控制制度,。

會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部管理制度是指建立起的一整套健全會(huì)計(jì)電算化的內(nèi)部管理制度,，可以杜絕舞弊或欺詐。

因此應(yīng)該建立起一整套符合不相容會(huì)計(jì)職務(wù)相分離原則的內(nèi)部控制制度,，同時(shí)還應(yīng)建立會(huì)計(jì)崗位輪換制度,，以加強(qiáng)和完善會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各部門和人員的管理和控制,。

會(huì)計(jì)電算化后，應(yīng)著力加強(qiáng)電算化系統(tǒng)的維護(hù)和操作人員的管理,，建立健全崗位責(zé)任制,，才能有效控制各種非法舞弊行為，保證會(huì)計(jì)工作的正常運(yùn)行,。

4.加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督職能,，實(shí)行有效監(jiān)督和指導(dǎo)。

如查看賬冊(cè)內(nèi)容,，做到賬表相符,，對(duì)不妥或錯(cuò)誤的賬表處理應(yīng)及時(shí)調(diào)整;再次，監(jiān)督數(shù)據(jù)保存方式的安全,、合法性,，防止發(fā)生非法修改歷史數(shù)據(jù)的現(xiàn)象;最后，檢查和監(jiān)督內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度的建立和執(zhí)行情況，對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行各環(huán)節(jié)進(jìn)行審查,，防止存在漏洞,。

三、結(jié)語,。

會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用是會(huì)計(jì)制度改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果,，會(huì)計(jì)工作人員應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，不斷更新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，積極投入到會(huì)計(jì)電算化的工作中去。

同時(shí),，也要培養(yǎng)一批高級(jí)會(huì)計(jì)人才,，使他們能夠精通會(huì)計(jì)電算化知識(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行熟練加工和系統(tǒng)分析,，滿足目前企事業(yè)單位及各方面對(duì)會(huì)計(jì)信息的需求,，加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用，為中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用,。

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇十五

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，讓學(xué)前教育為更多人所關(guān)注。在教育體制改革的過程中,，學(xué)前教育得到了明顯提高,，但仍存在一些教學(xué)問題。積極分析學(xué)前教育中的問題,，才能研究合理對(duì)策,，給幼兒學(xué)前教育的發(fā)展提供動(dòng)力。

一,、幼兒學(xué)前教育教學(xué)中常見的問題,。

（一）幼兒教育普遍使用灌輸式教育模式。

幼兒處于個(gè)人發(fā)展的初始階段,。幼兒學(xué)前教育活動(dòng),，對(duì)于幼兒的身心發(fā)展與性格形成具有重要影響。通過學(xué)前教育,，可使幼兒的身心發(fā)展基本定型,。把好學(xué)前教育大關(guān)，影響幼兒的一生,。然而,，當(dāng)前的學(xué)前教育實(shí)施并不順利。近幾年來,，一些幼兒家長(zhǎng)不認(rèn)可幼兒園的教育,，認(rèn)為其存在弊端,，而將幼兒帶回家實(shí)施家庭教育。許多幼兒園用灌輸式教育模式開展幼兒教學(xué),，只顧著向幼兒傳遞知識(shí),，學(xué)字、背詩,、算數(shù),，不顧幼兒天性與個(gè)人發(fā)展需求。灌輸式教育模式的使用,，讓幼兒成了學(xué)習(xí)機(jī)器人,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師讀,，幼兒跟讀,，一些拗口的古詩，教師不顧幼兒是否理解,，只要求幼兒熟讀背誦,。這種方法對(duì)幼兒來說太過枯燥。不重視幼兒其他能力的培養(yǎng),，學(xué)前教育限制了幼兒的發(fā)展,。

（二）幼兒教育工作者青睞掌控式教育。

許多幼兒教師知道幼兒創(chuàng)造力與想象力的培養(yǎng)價(jià)值,，但很難將這種教學(xué)理念落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中,。大多數(shù)幼兒教師已經(jīng)習(xí)慣了教師說、學(xué)生聽的教學(xué)模式,，一直控制幼兒的學(xué)習(xí)行為,。這主要是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)思想還未進(jìn)化，沒有重新定位自己的教學(xué)角色,。教師習(xí)慣于掌控幼兒的活動(dòng)行為,，將一切展示自我需求的行為理解成不守規(guī)矩。久而久之,，幼兒不敢在幼兒園展示自己的個(gè)性,。

二、幼兒學(xué)前教育教學(xué)中問題解決對(duì)策,。

（一）重視啟發(fā)教學(xué)模式的應(yīng)用。

幼兒時(shí)期是幼兒智力開發(fā)的重要時(shí)期,，也是智力發(fā)展最為迅速的時(shí)期,。在幼兒階段，孩子們的創(chuàng)造力很強(qiáng),，學(xué)前教育的重要任務(wù)之一就是對(duì)幼兒的智力及各項(xiàng)能力進(jìn)行開發(fā),。讓幼兒的每一種潛能都得到充分開發(fā),，才能讓學(xué)前教育打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新的目標(biāo),。幼兒教育要快速發(fā)展,，就要滿足社會(huì)進(jìn)步的需求,，對(duì)教學(xué)的問題加以解決,。教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想，積極落實(shí)素質(zhì)教育,，重視教學(xué)活動(dòng)的啟發(fā)環(huán)節(jié),，關(guān)注幼兒的每一點(diǎn)成長(zhǎng)需求,，讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮天性，啟發(fā)幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)地認(rèn)知社會(huì),，這有利于幼兒良好行為習(xí)慣與性格的形成,。幼兒好奇心強(qiáng)，利用這點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),，有利于豐富幼兒知識(shí)與積累生活經(jīng)驗(yàn),。比如，一些幼兒會(huì)對(duì)顏色很感興趣,，他們會(huì)指東指西問老師那是什么顏色,。幼兒教師要據(jù)此適時(shí)啟發(fā)其思維，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)到更多知識(shí),。當(dāng)告訴幼兒窗簾是黃色之后,，教師還可以讓幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)找其他黃色的東西。對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā),，讓幼兒在思考中學(xué)習(xí),，有利于幼兒教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）建立平等的幼兒教育理念,。

在傳統(tǒng)的幼兒教育觀念中,，教師是主導(dǎo)，幼兒必須聽從教師的指令,。而如今幼兒教師要建立起平等的`教育觀念,，與幼兒建立和諧的師生關(guān)系。新時(shí)代的幼兒教師,，不應(yīng)該在活動(dòng)中控制幼兒的語言與行為,，要用有效的方法進(jìn)行管理，處理事情要理智,。平等的幼兒教育理念,，會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的氛圍更加開放，更加自由,，幼兒的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)因此而提升,。教師要引導(dǎo)幼兒將自己的學(xué)習(xí)熱情轉(zhuǎn)變成為探究動(dòng)力,，讓幼兒成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的掌握者。尊重幼兒,，多與幼兒互動(dòng),，讓幼兒感受到教師的親和力，更有利于幼兒教育活動(dòng)的實(shí)施,。比如在引導(dǎo)幼兒做折紙的時(shí)候,，教師不需要在活動(dòng)一開始，就讓幼兒跟著自己折某一種東西,。教師尊重幼兒的喜好,，給幼兒充分的自由，讓他們自己選擇喜愛的紙張,，動(dòng)手折自己喜歡的東西,。在幼兒折紙時(shí)，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定,，讓幼兒越折越有勁頭,。幼兒成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，能夠促進(jìn)幼兒教育的創(chuàng)新發(fā)展,。

（三）做好幼兒園與家庭的合作,。

幼兒園教育與家庭教育的密切結(jié)合，能讓學(xué)前教育體系更加完整,。家長(zhǎng)的教育理念是否與幼兒園的教育理念一致,，直接關(guān)系著幼兒園教學(xué)改革能否成功。幼兒園管理者要重視家長(zhǎng)會(huì),，定期組織幼兒家長(zhǎng)到園參觀日常教學(xué)活動(dòng),，并向家長(zhǎng)宣傳正確的幼兒教育思想。幼兒教師可以結(jié)合本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與需求,，設(shè)計(jì)一些親子活動(dòng),，讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與到幼兒園教育中，感受正確的教育模式,。

綜上所述,，對(duì)幼兒學(xué)前教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，積極分析幼兒的成長(zhǎng)需求,，將更多有創(chuàng)新意義的教學(xué)活動(dòng)融入到學(xué)前教育實(shí)踐中,，是促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量提升的重要手段。關(guān)注幼兒學(xué)前教育中存在的諸多問題,，在創(chuàng)新教學(xué)思想的引導(dǎo)下研究方法,，讓幼兒的天性在教學(xué)活動(dòng)中得以施展，才能讓幼兒教學(xué)活動(dòng)成為幼兒的快樂源泉,。通過學(xué)前教育,，引導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)了學(xué)前教育價(jià)值,。

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇十六

1,、前言。

目前,，高層建筑已成為衡量一個(gè)國家建筑科學(xué)技術(shù)水平的重要標(biāo)志,，更是檢驗(yàn)一個(gè)國家建筑結(jié)構(gòu)技術(shù)成熟程度的標(biāo)尺。但隨著高度的增加,，高層建筑的技術(shù)問題,、建筑藝術(shù)問題、投資經(jīng)濟(jì)問題以及社會(huì)效益問題,、環(huán)境問題等日益變得復(fù)雜,、嚴(yán)峻，因此需要深入的研究結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題,，增強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的導(dǎo)向作用,。

2、高層建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),。

2.1高層建筑受力和位移特點(diǎn),。

(1)高層建筑中水平荷載產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)大于垂直荷載產(chǎn)生的影響，因此,，高層建筑結(jié)構(gòu)必須是一個(gè)既能抗彎曲又能抗剪切,，還能使其地基和基礎(chǔ)承受上部傳來各種作用力的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。建筑物抗彎曲要求必須達(dá)到三個(gè)條件：不會(huì)使建筑物發(fā)生傾斜;支承體系(柱或墻)的某些部位不致被壓碎,、壓屈或拉斷;其彎曲側(cè)移(和剪切側(cè)移的總和)不應(yīng)超過彈性可恢復(fù)極限,。建筑物抗剪切要求必須達(dá)到兩個(gè)條件：不會(huì)使建筑物被剪斷;其剪切側(cè)移(和彎曲側(cè)移的總和)不應(yīng)超過彈性可恢復(fù)極限。對(duì)地基和基礎(chǔ)來說,，該建筑結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的各支承點(diǎn)之間不應(yīng)發(fā)生過大的不均勻變形,，而且其地基和地下結(jié)構(gòu)應(yīng)能承受側(cè)向荷載引起的水平剪力，并不致引起水平滑移,。

(2)高層建筑中,，水平荷載和地震作用對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)起著決定性的作用。豎向荷載在結(jié)構(gòu)的豎向構(gòu)件中主要產(chǎn)生軸向壓力,，其數(shù)值僅與結(jié)構(gòu)高度的一次方成正比;而水平荷載對(duì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的傾覆力矩,，以及由此在豎向構(gòu)件中所引起的位移，其數(shù)值與結(jié)構(gòu)高度的二次方和四次方成正比,。因此,，設(shè)計(jì)高層建筑時(shí)，不僅要求結(jié)構(gòu)具有足夠的強(qiáng)度,，還應(yīng)具備足夠的抗側(cè)剛度,，使結(jié)構(gòu)在水平荷載下產(chǎn)生的側(cè)移被控制在規(guī)定的范圍內(nèi),。

2.2建筑高度與材料用量、工程造價(jià)的關(guān)系,。

隨著建筑高度的增加,，材料用量、工程造價(jià)將呈拋物線關(guān)系增長(zhǎng),。

3.1剪力墻設(shè)計(jì)存在的問題及對(duì)策,。

復(fù)雜截面剪力墻配筋設(shè)計(jì)一直是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的一個(gè)難題。其原因：(1)混凝土本構(gòu)關(guān)系,。各國規(guī)范一般采用等效矩形方法計(jì)算截面承載力,，等效矩形方法根據(jù)矩形截面制定的相關(guān)規(guī)定，不便于直接應(yīng)用于復(fù)雜截面剪力墻正截面承載力計(jì)算,。(2)截面內(nèi)力?，F(xiàn)行軟件一般不支持復(fù)雜截面剪力墻整截面內(nèi)力求取?；谏鲜鰞蓚€(gè)原因,，復(fù)雜截面剪力墻配筋設(shè)計(jì)一直未能得到很好的解決。實(shí)際工程中,，常采用分段設(shè)計(jì)方法,，將整截面的剪力墻分成幾個(gè)矩形截面來設(shè)計(jì)，其安全性,、合理性有待研究,。

針對(duì)上述兩個(gè)問題，解決方案可以從以下幾個(gè)方面入手：(1)從混凝土單軸受壓本構(gòu)關(guān)系出發(fā),，采用一個(gè)便于計(jì)算承載力的簡(jiǎn)化單軸受壓應(yīng)力一應(yīng)變曲線方程,。(2)從截面所受到的彈性應(yīng)力分布出發(fā)，直接積分求出復(fù)雜截面剪力墻整截面內(nèi)力,，或從復(fù)雜截面剪力墻各矩形截面內(nèi)力出發(fā),，疊加求解整截面內(nèi)力。(3)采用截面應(yīng)變平截面假定給出對(duì)應(yīng)配筋的設(shè)計(jì)承載力骨架曲線,，求出整截面承載力所需的配筋[2],。

基本思路為：從有限元線彈性模型計(jì)算結(jié)果的截面應(yīng)力分布出發(fā)，積分求解整截面內(nèi)力,，或直接從復(fù)雜截面剪力墻各矩形截面內(nèi)力出發(fā),，疊加求出整截面內(nèi)力;采用截面應(yīng)變線性分布的平截面假定，采用簡(jiǎn)化混凝土和鋼筋的本構(gòu)關(guān)系,，反求此時(shí)的受壓區(qū)混凝土的應(yīng)力分布和截面中鋼筋的應(yīng)力,。鋼筋對(duì)截面承載力的貢獻(xiàn)可直接求得，混凝土對(duì)截面承載力的貢獻(xiàn)可采用積分方法求出，求解截面內(nèi)混凝土和鋼筋承載力,，即可得到截面承載力,。通過截面設(shè)計(jì)承載力對(duì)截面設(shè)計(jì)內(nèi)力的包絡(luò)，得到所需縱筋面積,。

3.2耗能減震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),。

耗能部件應(yīng)滿足下列要求：

(1)耗能器應(yīng)具有足夠的吸收和耗散地震能量的能力和適當(dāng)?shù)腵阻尼;耗能部件附加給結(jié)構(gòu)的有效阻尼比宜大于15%，超過25%時(shí)宜按25%計(jì)算,。

(2)耗能部件應(yīng)具有足夠的初始剛度，并滿足下列要求：

耗能器的極限位移應(yīng)不小于罕遇地震下耗能器最大位移的1.2倍;對(duì)于速度相關(guān)型耗能器,，耗能器的極限速度應(yīng)不小于地震作用下耗能器最大速度的1.2倍,，且應(yīng)滿足當(dāng)時(shí)的承載力要求。

(3)耗能器應(yīng)具有優(yōu)良的耐久性能,，能長(zhǎng)期保持其初始性能;,。

(4)耗能器構(gòu)造應(yīng)簡(jiǎn)單，施工方便,，易維護(hù)性好;,。

(5)耗能器與斜支撐、填充墻,、梁或節(jié)點(diǎn)的連接,，應(yīng)符合鋼構(gòu)件連接或鋼與鋼筋混凝土構(gòu)件連接的構(gòu)造要求，并能承擔(dān)耗能器施加給連接節(jié)點(diǎn)的最大作用力,。

3.3結(jié)構(gòu)扭轉(zhuǎn)的限值,。

在satwe計(jì)算結(jié)果輸出中，結(jié)構(gòu)位移輸出文件中：ratio-(x),，ratio-(y)項(xiàng)為最大位移與層平均位移的比值,。周期、地震力與振型輸出文件中,，扭轉(zhuǎn)系數(shù)最大的為,，扭轉(zhuǎn)系數(shù)最小的為。限制,，是為了使結(jié)構(gòu)有必要的抗扭剛度,，防止由于振動(dòng)耦聯(lián)的影響增大結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)效應(yīng)。

參考文獻(xiàn),。

[1]徐培福.復(fù)雜高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社,，

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇十七

語文是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)的一門學(xué)科，而小學(xué)語文則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，是培養(yǎng)小學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的開端,。本人作文一名小學(xué)語文教師，在實(shí)際的教學(xué)過程中，積極應(yīng)用新的教學(xué)理念開展課堂教學(xué),，但在教學(xué)過程中仍發(fā)現(xiàn)一些問題,，這些問題影響學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。本文就學(xué)生在語文閱讀方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策,。

語文是一門能夠開闊眼界的學(xué)科,，為了能促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，我們作為一名教師,，必須對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行有效地探討,。

（一）學(xué)生閱讀速度過慢，導(dǎo)致閱讀時(shí)間不夠,。

許多學(xué)生都喜歡一字一字的閱讀,，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的閱讀速度變慢。在考試中,，若遇到篇幅較長(zhǎng)的文章則會(huì)導(dǎo)致閱讀的時(shí)間不夠,，難以把握文章。閱讀速度過慢,，這讓學(xué)生不能做到快速瀏覽一遍,，通讀大意，這在閱讀中也會(huì)讓學(xué)生對(duì)文章的了解程度降低,。閱讀速度過慢,，一方面，是從小的閱讀習(xí)慣使然,，另一方面,，是學(xué)生閱讀書本過少。提高學(xué)生的閱讀速度將會(huì)有效提高學(xué)生的閱讀能力,。

（二）學(xué)生對(duì)閱讀沒有興趣,。

小學(xué)生都是好動(dòng)的，外界有許多東西吸引著他們的目光,，各種電子產(chǎn)品,，戶外的游樂設(shè)施，這些都使他們對(duì)靜坐在桌前閱讀不感興趣,。外界的各種活動(dòng),，可以讓學(xué)生的視覺、聽覺,、觸覺全方位接觸,，帶來更大的歡樂。而閱讀,，需要學(xué)生靜下心來,，遠(yuǎn)離外界的喧囂與煩躁，根據(jù)書中的描述，展開自己的想象方可感受書中的樂趣,。對(duì)于這種間接獲取樂趣的方式則導(dǎo)致學(xué)生對(duì)閱讀的興趣不大,。

（三）學(xué)生無法理解文章。

對(duì)于一些有深度的文章,，學(xué)生看了幾遍也理解不了文章的主旨,，作者的感情。就如題中要求分析句子,，學(xué)生就顯得困難,，不能理解作者的情感，對(duì)句子的分析就無從下手,。理解文章的主旨也是學(xué)生的一大難點(diǎn),，這就造成文章主旨的難以理解。

上面提到的存在于閱讀中的問題,，應(yīng)該引起教師的重視。針對(duì)存在的這些問題,，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施,。本人作為一名小學(xué)語文老師，針對(duì)存在的這些問題,，做出如下措施：

（一）提高學(xué)生閱讀速度,。

閱讀速度的提高，可以幫助學(xué)生提高閱讀能力,，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高,，幫助學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生閱讀速度的提高,，在考試中可以幫助學(xué)生節(jié)省時(shí)間,，提高學(xué)生的正確率。

1.訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方式,。

教師可以采取計(jì)時(shí)閱讀的方式來提高學(xué)生的閱讀速度,。在每堂課上，用幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生閱讀一篇短文章,，并對(duì)能歸納出大意的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。這種方式可以激勵(lì)學(xué)生，從而慢慢地提高閱讀速度,。閱讀方式的改變需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持,，所以教師在采用計(jì)時(shí)閱讀或其他方法時(shí)也需要堅(jiān)持。

2.讓學(xué)生多閱讀課外書籍,。

閱讀書籍過少也會(huì)讓學(xué)生的閱讀速度變慢,。書讀得越多，學(xué)生便越能快速的閱讀，這是在長(zhǎng)期閱讀的過程中訓(xùn)練出來的,。所以,，教師可以向?qū)W生推薦一些有趣的課外書方便學(xué)生閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

3.提高學(xué)生概括文章大意的能力。

要想讓學(xué)生提高閱讀的速度,，幫助學(xué)生提高概括文章大意的能力也是必不可少的,。學(xué)生在閱讀時(shí)，可以先讓學(xué)生看首尾段以及各段開頭的句子,，大致了解文章的大意,，這樣在學(xué)生閱讀時(shí)可以做到心中有數(shù)。

（二）提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,。

興趣是閱讀能力高低的一個(gè)重要因素,。不論做什么事情，興趣在其中都扮演著一個(gè)重要的角色,。不管做什么事情,，缺少了興趣都會(huì)事倍功半；反之,，則會(huì)事半功倍,。所以，提高學(xué)生的閱讀興趣顯得尤其重要,。

1.利用游戲,，舉辦活動(dòng)等提高學(xué)生閱讀興趣。

提高學(xué)生興趣最有效的方法之一是玩游戲,。教師可以在閱讀中采用游戲競(jìng)賽的方式,，讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的興趣。學(xué)生可以在課堂上分享自己的讀書心得,，可以介紹書中自己最喜歡的人物,，也可以向同學(xué)推薦自己最喜歡的書目。分享不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的`交流,，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的情誼,。不僅在課堂上如此，學(xué)校也可以開展讀書節(jié)活動(dòng),，讓學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行詩歌朗誦,、好書推薦、角色扮演等為學(xué)生營造讀書氛圍,，有了讀書氛圍,，學(xué)生不管是在學(xué)校還是家中都會(huì)產(chǎn)生閱讀的興趣,。有了閱讀興趣，學(xué)生就會(huì)慢慢愛上閱讀,，閱讀能力也會(huì)慢慢提高,。

2.介紹內(nèi)容豐富的課外書籍。

小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小,，全篇都是文字的書目不會(huì)引起學(xué)生的多大關(guān)注,，因此，情節(jié)精彩并且插畫豐富的書目會(huì)得到學(xué)生的額外青睞,。作為一名教師,，要想提高學(xué)生的閱讀能力，需要向?qū)W生多介紹此類書籍,。就算學(xué)生對(duì)故事不感興趣,，但當(dāng)學(xué)生看見精彩的插畫，學(xué)生也許也會(huì)對(duì)故事產(chǎn)生好奇,。

3.合理利用電子產(chǎn)品提高學(xué)生閱讀興趣,。

在現(xiàn)代社會(huì)，科技飛速發(fā)展,，各種電子產(chǎn)品層出不窮,。針對(duì)閱讀，也設(shè)計(jì)了一些電子產(chǎn)品或軟件,，像掌上閱讀,，懶人聽書,，點(diǎn)讀機(jī)等,，合理利用這些資源，可以幫助學(xué)生更好地理解文章,、提高學(xué)生的閱讀興趣,、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，這對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高也有很大的幫助,。

（三）幫助學(xué)生分析理解文章,。

不管是什么文章，總有一些難點(diǎn)是學(xué)生不能理解的,，教師要做的就是逐步引導(dǎo)學(xué)生理解這一部分,。當(dāng)然，在為學(xué)生分析之前,，教師需要從多方面深刻了解文章才能為學(xué)生做引導(dǎo),。在為學(xué)生分析時(shí)，也需要教師向?qū)W生講解一些必要的藝術(shù)技巧,，這可以讓學(xué)生更好地理解文章大意,。除了介紹必要的藝術(shù)技巧之外,，教師也需歸納總結(jié)閱讀文章的技巧，并向?qū)W生介紹,。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上,，找出一些相應(yīng)的文章讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，更好地掌握技巧,，從而提高學(xué)生的閱讀能力,。作為一名新時(shí)期的語文教師，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，不僅對(duì)學(xué)生的語文學(xué)科學(xué)習(xí)有很大的幫助,，而且對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高、人生的發(fā)展也有幫助,。對(duì)于語文教師而言,，提高學(xué)生的閱讀能力并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要教師和學(xué)生共同努力,。需要教師落實(shí)到日常教學(xué)生活中,，并對(duì)學(xué)生付出極大的耐心。

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇十八

前言：

目前的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)情況比較穩(wěn)定,，再加上國際地位的鞏固,，我國在未來的發(fā)展空間上是比較理想的。

從主觀的角度來分析,，審計(jì)工作是一項(xiàng)比較敏感的內(nèi)容,，在很多方面都將對(duì)各個(gè)行業(yè)、企業(yè)造成較大的影響,。

而在會(huì)計(jì)電算化的條件下,，審計(jì)工作面臨的影響因素比較多，在解決問題的過程中,，也要利用綜合的方式來完成,，避免審計(jì)問題反復(fù)出現(xiàn)。

(一)對(duì)內(nèi)部控制的審計(jì),。

在現(xiàn)代化的發(fā)展中,，審計(jì)工作已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，無論是在傳統(tǒng)的工作上,，還是在新增添的工作內(nèi)容上,，會(huì)計(jì)電算化的審計(jì)內(nèi)容都必須更加符合客觀上的需求。

在會(huì)計(jì)電算化條件的影響下,，內(nèi)部審計(jì)工作已經(jīng)發(fā)生了很大的革新,。

首先，很多企業(yè)在內(nèi)部的審計(jì)工作中,，以往表現(xiàn)出了較多的漏洞,，多數(shù)工作人員都在依靠長(zhǎng)久積累的經(jīng)驗(yàn)來操作,，可是經(jīng)驗(yàn)本身具有偶然性和時(shí)代性，因此在步入到會(huì)計(jì)電算化的時(shí)代以后,，傳統(tǒng)的審計(jì)工作并沒有辦法按照預(yù)期來完成任務(wù),，還有可能面對(duì)新的挑戰(zhàn)。

為此,，在會(huì)計(jì)電算化的影響下,，企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作需要在可行性、可靠性方面有所提升,，特別是在業(yè)務(wù)處理的審核,、輸入以及輸出的授權(quán)控制等方面，需要特別的注意[1],。

其次,，在內(nèi)部審計(jì)執(zhí)行的過程中，應(yīng)該將企業(yè)的各項(xiàng)資產(chǎn)保證完整性,。

任何一個(gè)企業(yè)的內(nèi)部審計(jì),，都是為了更好平衡內(nèi)部關(guān)系，減少各項(xiàng)不利因素的作用,。

通過將會(huì)計(jì)電算化有效的運(yùn)用,，直接改變了固有的審計(jì)方法，會(huì)從整體的角度出發(fā),，將企業(yè)的資產(chǎn)更好的健全管理,，保證未來的長(zhǎng)久發(fā)展時(shí)，擁有足夠的基礎(chǔ),。

(二)對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的審計(jì),。

從主觀的角度來分析，審計(jì)工作在執(zhí)行的過程中,，會(huì)遇到很多的敏感問題,，而這些問題又會(huì)觸及到企業(yè)的較多利益,。

任何一個(gè)企業(yè)在執(zhí)行審計(jì)工作的過程中,，都是為了獲得較大的積極作用，而不是在相反的方向上努力,。

通過將會(huì)計(jì)電算化有效與審計(jì)相互融合,，能夠?qū)?huì)計(jì)數(shù)據(jù)的審計(jì)水平更好的提升。

一般而言,，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的可靠性,、真實(shí)性等，將直接為會(huì)計(jì)工作的發(fā)展以及財(cái)務(wù)領(lǐng)域帶來較大的影響,。

在會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的審計(jì)過程中,，一定要按照最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行,，要將各方面的工作良好的完成[2]。

除此之外,，審計(jì)人員在操作過程中,，應(yīng)充分考慮到各項(xiàng)因素所產(chǎn)生的影響，特別是主觀上的態(tài)度,、操作水平等等,，這些都對(duì)最終的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確和信息分析造成很大作用。

對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的審計(jì)操作,，需要在今后的工作中開展深入研究,，應(yīng)該隨著企業(yè)的變化、時(shí)代的變化而變化,，找到相關(guān)的規(guī)律和特點(diǎn),，而后再能在問題的解決上，達(dá)到更加徹底的效果,，推動(dòng)審計(jì)隊(duì)伍的健全和企業(yè)的安全保障水平提升,。

(一)規(guī)范內(nèi)部審計(jì)。

我國作為一個(gè)發(fā)展中國家,，目前的社會(huì)建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)比較重要的階段,。

審計(jì)工作本身具有很大的影響力，其在會(huì)計(jì)電算化的影響下,，有些方面的問題已經(jīng)暴露的比較明顯,，必須要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，在現(xiàn)階段的可控范圍內(nèi),，采取最有力的措施來解決問題,，避免各項(xiàng)負(fù)面內(nèi)容反復(fù)的出現(xiàn)。

本文認(rèn)為,，在今后的審計(jì)工作當(dāng)中,，應(yīng)積極借助會(huì)計(jì)電算化的優(yōu)勢(shì)，將內(nèi)部審計(jì)工作更加規(guī)范處理,。

首先,，審計(jì)部門需要對(duì)財(cái)務(wù)軟件的操作，進(jìn)行詳細(xì)的備案登記,，要達(dá)到有據(jù)可依的目的,，確保內(nèi)部審計(jì)工作的執(zhí)行上，可以在最規(guī)范的道路上執(zhí)行,。

以往,，會(huì)計(jì)電算化條件的利用，總是在表面上開展,，因此并沒有取得最好的成績(jī),。

但現(xiàn)下的情況有所不同,，應(yīng)保證會(huì)計(jì)電算化的正規(guī)使用，才能在最終得到理想的成績(jī),。

其次,，有必要在工作的開始階段，直接設(shè)計(jì)出可行性較強(qiáng)的審計(jì)工作方法,，根據(jù)日常的工作情況,，將審計(jì)工作程序進(jìn)行不斷的優(yōu)化，保證各方面的工作開展,，均可以得到理想的效果,，推動(dòng)會(huì)計(jì)電算化的體系更加健全。

審計(jì)工作在開展的過程中,，即便是積極的利用會(huì)計(jì)電算化,，還是有很多的地方需要去改善和彌補(bǔ)，絕對(duì)不能按照生硬的方法來操作,，否則在日后的工作上將造成很大的不利影響,。

建議在今后的工作中，要將會(huì)計(jì)電算化審計(jì)準(zhǔn)則,、標(biāo)準(zhǔn)做出完善處理,。

首先，日常工作的開展當(dāng)中,，應(yīng)該對(duì)細(xì)節(jié)上的問題以及制度上的不足進(jìn)行整理,，一舉采取多項(xiàng)措施來控制和解決。

其次,，對(duì)于正確的準(zhǔn)則,、標(biāo)準(zhǔn)，必須要從頭到尾的貫徹執(zhí)行,，應(yīng)該在各個(gè)方面的工作上努力的建設(shè),，將基礎(chǔ)工作體系更好的完善，從而避免出現(xiàn)惡性循環(huán)的現(xiàn)象,。

第三,，會(huì)計(jì)電算化審計(jì)的落實(shí)當(dāng)中，必須將國家的相關(guān)規(guī)范,、法律條文有效的落實(shí),，絕對(duì)不能觸碰到國家的底線,，否則將會(huì)在今后的發(fā)展上造成很嚴(yán)重的損失,。

(三)加強(qiáng)內(nèi)部控制。

經(jīng)過上述幾項(xiàng)工作的開展,，會(huì)計(jì)電算化條件下的審計(jì)工作,，能夠得到很好的解決,，各方面的工作落實(shí)，也可以創(chuàng)造出較大的積極作用,。

我國在今后的發(fā)展中,，還有很多的挑戰(zhàn)要面對(duì)，需要控制好各方各面的影響因素,。

此時(shí),，必須要將內(nèi)部控制更好的完善，確保審計(jì)工作在正確的軌道上落實(shí),。

以便于有效的保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全運(yùn)行;必須完善的設(shè)置操作密碼,，避免意外的出現(xiàn);要確保各個(gè)相關(guān)崗位人員自身的素質(zhì)水平能夠與電算化工作開展的需求相滿足，并且實(shí)施定期的崗位輪換,。

通過確定審計(jì)工作受到內(nèi)部控制制度的影響程度,，來合理劃定審計(jì)工作的范圍及重點(diǎn)，確定合理科學(xué)的審計(jì)工作程序,，避免或減少審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)在電算化系統(tǒng)中,。

總結(jié)：

本文對(duì)會(huì)計(jì)電算化條件下審計(jì)的問題和解決展開討論，現(xiàn)下的審計(jì)工作已經(jīng)有了很大的改善,，整體工作的開展基本上符合預(yù)期,。

日后，需要在會(huì)計(jì)電算化,、審計(jì)兩個(gè)方面深入的拓展,，保證二者得到良好的融合效果。

參考文獻(xiàn),。

[1]王艷.會(huì)計(jì)電算化條件下審計(jì)技術(shù)的變革[j].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2011,01:70.

口語教學(xué)問題及對(duì)策分析篇十九

在高校教學(xué)中,，會(huì)計(jì)電算專業(yè)將管理學(xué)、計(jì)算機(jī)以及會(huì)計(jì)學(xué)融為一體,。目前,，我國的信息手段正在不斷增強(qiáng)，對(duì)會(huì)計(jì)電算化人才的專業(yè)能力也提出了更高的要求,。高校電算化專業(yè)教師的主要任務(wù)是培養(yǎng)合格的電算人才,，電算化專業(yè)在各高校開設(shè)時(shí)間較短，在教學(xué)中存在很多不足之處,，需要采用合理的教學(xué)策略進(jìn)行解決,。基于此,，本文針對(duì)高校會(huì)計(jì)電算化教學(xué)存在的不足提出了相應(yīng)的對(duì)策,。

0引言。

隨著現(xiàn)代化科技手段的快速發(fā)展，信息技術(shù)開始應(yīng)用在很多領(lǐng)域,，會(huì)計(jì)行業(yè)也不例外,，已經(jīng)成為會(huì)計(jì)行業(yè)不可或缺的一部分。目前,，很多企業(yè)開始在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中融入會(huì)計(jì)電算,，并取得了良好的效果。因此,，培養(yǎng)專業(yè)的會(huì)計(jì)電算人才是非常關(guān)鍵的,，需要各高校對(duì)會(huì)計(jì)電算專業(yè)提高重視程度，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，教師也應(yīng)通過采用合理的教學(xué)形式不斷提升學(xué)生的操作能力與綜合能力,。