教案的編寫需要考慮學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)特點,，以確保教學(xué)活動的個性化和差異化,。教案的內(nèi)容布局要合理，注重知識的層次性和遞進(jìn)性,。針對不同的教學(xué)需求,，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實用的教案模板，希望能幫到大家,。

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇一

教材分析：

《萬能工程師麥克》是一套為3—6歲兒童打造的人物形象鮮明,、內(nèi)容生動豐富的機(jī)械科普繪本，私中涉及各種各樣的機(jī)器和工具,?！度溈思铱垂ぞ叻俊繁闶沁@叢書中的一本，講的是工程師麥克家的工具房里有各種各樣的工具,，錘子,、鍋子、螺絲刀……安克用這些工具給他心愛的小狗布法建了一個漂亮的狗窩,。本次活動引導(dǎo)幼兒欣賞故事,，認(rèn)識幾種常用工具，了解它們的用途和使用方法,，感受麥克和小狗布法之間的愛,。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，了解幾種常用工具的用途和使用方法。

2.能簡單復(fù)述故事,，嘗試用肢體語言表現(xiàn)故事情節(jié),。

3.感受工程師麥克和小狗布法之間的愛。

活動準(zhǔn)備：

繪本:《去麥克家看工具房》,，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件7,。

活動建議：

一,、出示繪本，解讀封面,，引出故事主人公,。提問:這是一本關(guān)于誰的圖畫書？

二,、引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第8—12頁,，初步了解故事內(nèi)容。

提問:麥克家的工具房里有哪些工具,？麥克是怎樣用這些工具為小狗布法建造房子的,？三、播放課件,，完整講述故事,，幫助幼兒了解故事中幾種常見工具的用途和它們的使用方法。

1.播放課件,，有感情地講述故事,。

2.鼓勵幼兒按順序講出麥克用了哪幾種工具給布法蓋房子,。

四,、請幼兒扮演麥克和布法，簡單復(fù)述故事,，嘗試用肢體語言表現(xiàn)故事情節(jié),。

附：

去麥克家看工具房。

麥克又要開工了,，這回他要給布法-個驚喜,。

首先，他需要許多木板,，其中一些又窄又長,，另一些又寬又短,，還有幾根要特別長,。布法用鼻子將木板一塊塊地拱過來麥克用折尺對它們逐一進(jìn)行測量,，必須測量的非常仔細(xì),，才能確保尺寸合適,。麥克沿著標(biāo)好的虛線鋸開木板長度。布法在一旁嘀咕:“鋸子可真厲害呀,！”接下來是釘釘子：麥克一手扶住釘子,，一手握住錘子，“乒乒乓兵“來,。釘子將木板,、木條固定在一起,，形成結(jié)實的框架。

麥克又做了一塊木牌,，在上面寫了布法的名字，還印了它的爪印表示這是法布的家,。麥克還要在木牌上鉆兩個洞,，這就要看沖擊鉆的本事啦。隨著著鉆頭的轉(zhuǎn)動,，洞很快就鉆好了?，F(xiàn)在輪到螺絲刀登場了，它能擰緊螺絲,將木牌牢牢固定在框架上,。布法在一旁期待地看著麥克擺弄這些工具:折尺負(fù)責(zé)測量,，鋸子負(fù)責(zé)切割，錘子負(fù)責(zé)敲擊擊鉆負(fù)責(zé)鉆孔,，螺絲刀負(fù)責(zé)擰螺絲,。這些工具都圓滿地完成了任務(wù)，可以回工具箱休息了,。

這個驚喜就是布法的新家：一棟精致,、漂亮的小木屋,。布法興奮地跑進(jìn)去，愜意地躺在里面,，很快就睡著了,。

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇二

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運用“xx有什么？”疑問句型和正確的方位詞與同伴交流,。

2.愿與同伴愉快合作,，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言，不重復(fù)別人語句的好習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1.一面鼓,。

2.小星星不干膠貼畫一張。

活動過程：

一,、指導(dǎo)語,。

二,、規(guī)則,。

教師敲鼓、幼兒拍手,，練習(xí)按“xx|xxx|”的節(jié)奏來提問,。如：天上|有什么|。地下|有什么|,。兩人輪流背,，互相提問、回答問題,。如回答不出或不按節(jié)奏說遲了,，就算失敗。如對答如流,，全對,、不重復(fù)別人的問題或回答者，為勝,。獲勝者將得到小星星貼畫一枚,，多者為優(yōu)勝者。

三,、老師找個幼兒做示范,。

兩人背靠背，胳膊挽在一起,，輪流背起,，模仿蹺蹺板。幼兒仰面朝天,，老師問：“天上有什么,？”幼兒說出天上的兩樣?xùn)|西,，如“星星、月亮”,。然后幼兒問老師：“地上有什么,？”老師說出地上的兩樣?xùn)|西，如“小蟲,、石子”,。（不能重復(fù)別人已經(jīng)說過的詞，否則另一個幼兒要重新提問）,。

四,、分批開展游戲，老師觀察指導(dǎo)注意,。

1.玩蹺蹺板游戲時,，兩人輪流背，身高體重相仿者一起玩為宜,，注意安全,。

2.教師觀察糾正幼兒的提問和回答，鼓勵幼兒不重復(fù)別人的提問或回答,，啟發(fā)幼兒說出更多的方位詞（如：橋下,、路上、門前,、樹后,、家里、屋外等,。）和回答出更豐富的東西,。

3.師生可以共同總結(jié)評價游戲，獎勵優(yōu)勝者,。

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇三

活動目標(biāo)：

1,、初步熟悉兒歌，能辨別紅,、黃,、綠三種顏色。

2,、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容,。

3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣,。

重點目標(biāo)：初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃,、紫三種顏色,。

難點目標(biāo)：通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：蘋果,、香蕉、葡萄,、西瓜實物,，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片,，vcd碟片,，魔術(shù)箱一個。

活動過程：

1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果,、葡萄,、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

2.請幼兒仔細(xì)觀察,，這些水果有什么顏色呢？

二,、編兒歌,。

1,、給蘋果編兒歌,。

他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答,。蘋果紅紅的,。（教師對應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了,，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。

2、給香蕉編兒歌,。

正在這時,，又有一個水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎,？下面就讓我們一起去幫忙吧,！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應(yīng)黃色圓形圖片,，貼上黃香蕉圖片）,。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍,。教師結(jié)合黑板圖片,，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的,。

三,、游戲：大聲小聲游戲：

老師只說一遍，請小朋友們認(rèn)真聽,，記住老師的要求,，我大聲提問題，你們小聲回答,；再來一遍這樣的游戲,，我小聲提問題，你們大聲地回答,。

四,、給西瓜編兒歌。

小朋友們,，你們知道嗎,，有一個水果因為到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了,，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們,，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）,？叫幼兒來回答,。西瓜西瓜綠綠的。

小結(jié)：在小朋友們的共同努力下,，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領(lǐng)讀,，之后幼兒看卡片齊背一遍,。）。

五,、游戲：摸一摸,。

出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉,、西瓜）引導(dǎo)個別幼兒摸水果,，并背出關(guān)于這個水果的兒歌。

六,、每兩小組間一問一答式背誦,，鞏固對兒歌掌握情況。

七,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》,。

生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友,，你們看,，它們來了：（教師出示梨、草莓,、菠蘿,、葡萄）。

你們認(rèn)識它們嗎,？它們都是什么顏色的,？指幼兒說。

原來小朋友們認(rèn)識這么多的水果,，你們真棒,！

八、游戲：打電話,。

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇四

1．初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運筆方法,，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。

2．能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物,，并鼓勵幼兒大膽下筆,。

3．感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。

活動準(zhǔn)備,。

1．幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗。

2．宣紙,、毛筆,、棉簽、顏料,、墨汁,、吸水布、調(diào)色盤,、筆架,、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。

活動過程,。

一,、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受,。

師：“小朋友,，讓我們跟著音樂一起跳起來吧，把小手,、小腳,、小屁股都扭起來?！?/p>

師：“小朋友扭得真好看,，小毛筆看見了，也想來扭一扭,，你們看,。”(教師手握毛筆扭起來,。)它一會兒把身體挺直了,，一會兒又把腦袋低下去，換個地方,，再來扭一扭,。(教師邊說邊示范。)“小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈,，畫一些濃墨的線條,，你們愿意嗎?”

幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多,，加水變淡后可在小紙上試濃淡,。

二、按照示范,，幼兒“扭動”毛筆后,，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題,。

1．師：“你們仔細(xì)看,，這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙,。小魚快樂地在河里游來游去,，你聽，它們唱起了歌,，還做起了游戲,。讓我們一起來看一段視頻,，看看小魚在水中是怎樣游的?”

2．師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚，他們是什么樣子的,，怎么游泳的?”(請幼兒說一說,。)。

3．師：“現(xiàn)在,，讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”

三,、教師示范講解。

1．用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆,，作為小魚身體,。(注意用筆時由重到輕。),。

2．用棉簽蘸濃墨在頭部點上兩只眼睛,。

3．讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，用細(xì)毛筆在水中添加水草,、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感,。

提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫,，注意魚兒的姿態(tài),。

四、幼兒作品互相欣賞評價,。

教師將幼兒完成的作品展示出來,，讓幼兒互相評價，教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋,。

五,、輕松結(jié)束。

教師播放歡快的音樂,，幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課,。

活動名稱：

愉快的“六一”活動（繪畫）。

一,、活動目的：

1,、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事,。

2,、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫，學(xué)習(xí)布局,。

二、活動準(zhǔn)備：

1,、“六一”活動的照片及部分活動道具,。

2,、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

三,、活動過程：

1,、提問：昨天六月一日是什么節(jié)日？在昨天的活動中,，你最喜歡的是什么活動,？為什么？

2,、討論：怎樣把“六一”活動中,，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動,。

引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大,，并畫在紙的中間。

3,、請個別幼兒示范,，老師在邊上指導(dǎo)。

4、幼兒繪畫：

重點指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點是能畫出主要的情節(jié),。

老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖,。

5、展示幼兒作品,，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角,，標(biāo)題就是“快樂的六一”，并配上幼兒的話,。

四,、活動反思：

活動前，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析,，拓展了孩子的思路,。因此，在活動中,，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來,，每幅作品既是內(nèi)容相同，但畫面構(gòu)圖都各不相同,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,。活動介紹時,，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么,？”,，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣,，并且,，從中孩子自己體會到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間,，這樣才能讓別人一看就明白,。其實這就是繪畫的構(gòu)圖方法。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒運用繪畫造型基本要素：點,、線,、面來創(chuàng)作游泳的動態(tài)和場景。

2．引導(dǎo)幼兒體驗繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意,。

3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識色彩基本知識,，啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮色彩的運用技巧和組合技能,。

4．培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,，養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣，增進(jìn)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,。

活動準(zhǔn)備：

1．孩子自己的游泳實例照片和集體的游泳活動圖例或視頻。

2．工具準(zhǔn)備：大小不等的銅版紙,、鉛畫紙,、油畫棒、紙巾等,。

活動過程：

1．老師出示相關(guān)圖例,，通過提問的方式來引導(dǎo)幼兒體驗在游泳池里的經(jīng)歷和感受。

出自 sevw.cn

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),、體驗繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意,，激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的興趣。

3．引導(dǎo)幼兒運用油畫棒擦涂法,，大膽,、自由發(fā)揮色彩的運用技巧和組合技能。

4．老師提出作畫的要求,，引導(dǎo)幼兒自由組合游泳畫面的情節(jié)性,，把自己的親身游泳體驗通過繪畫的形式來進(jìn)行大膽表達(dá)。

5．老師指導(dǎo),。

作品賞評：

1．請幼兒觀賞他人的作品,，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品,，教師并對其作品進(jìn)行重點講評,。

1．根據(jù)不規(guī)則圖形的特點充分展開聯(lián)想,，大膽添畫,，創(chuàng)作出獨特,、有趣的畫面。

2．體驗自由想象,、自主構(gòu)圖,、自行添畫的創(chuàng)作樂趣。

活動準(zhǔn)備,。

1．印有“~~~~~”圖形黑影的作業(yè)紙若干,。(每張紙上黑影的位置、角度可不同,。),。

2．用黑色卡紙剪出一個“~~~~~”，后面貼上小磁鐵,。

3．繪畫材料人手一份,，音樂一段。

活動過程,。

一,、出示黑精靈“~~~~~”，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

教師：小朋友們好,，我是小小黑精靈。知道嗎?我可淘氣啦,，我喜歡變來變?nèi)ヅ?，你們看看我像什?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上，隨意擺放不同的位置和方向,，引發(fā)幼兒的想象和討論,。)。

二,、啟發(fā)幼兒想象,，拓展幼兒思維。

教師：小朋友們看,，老師添一添,、畫一畫，黑精靈變成……,。

1．教師邊引導(dǎo)邊添畫有趣的畫面,，啟發(fā)幼兒展開想象：

2．教師畫出幼兒想象的.造型，激發(fā)幼兒想象：

三,、幼兒自由選擇,、創(chuàng)意添畫,，教師適時指導(dǎo)。

教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈,，讓它變,、變、變,，變出與眾不同的造型和畫面,，看誰的畫面最完整、故事最有趣,。

音樂聲中,，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo),，適時引導(dǎo)幫助,。

四、展示作品,，相互欣賞,，分享創(chuàng)意。

幼兒相互介紹,、共同欣賞,，分享黑精靈帶來的創(chuàng)意故事。

活動目標(biāo)：

1．在體驗各種食品味道的基礎(chǔ)上,，大膽地設(shè)計與食物味道相匹配的表情,。

2．欣賞各種豐富有趣的qq表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情,，發(fā)展幼兒的想象力,。

3．在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備,。

1．各種味道的食品及相關(guān)圖片,。

2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。

3．各種豐富有趣的qq表情課件,，qq消息提示聲以及一段歡快的背景音樂,。

活動過程。

一,、品嘗美食,，表達(dá)感受。

1．品嘗美食,，說一說,。教師打開qq消息提示音，導(dǎo)入語：聽，這是什么聲音?

小結(jié)：原來是我的qq好友給我發(fā)消息啦,，她邀請我們一起去參加生日part呢,，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看,，嘗一嘗,，說一說吧。

2．看食物圖片,，演一演,。

師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

二、欣賞各種各樣的qq表情,，感知表情的豐富有趣。

1．欣賞qq表情中簡單的表情圖,，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系,。

師：請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時,，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

2．欣賞夸張有趣的qq表情,，感知表情的多樣化及趣味性。

師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

三,、自選食物圖片,，創(chuàng)意設(shè)計與食物味道相匹配的表情。

1．幼兒自選喜歡的食物圖片,，教師提出創(chuàng)作要求,。

師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面,，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情,，最后給娃娃設(shè)計有趣的表情。

2．幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、分享同伴作品,，玩猜一猜的游戲,。

教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設(shè)計的表情猜測他可能品嘗的食物,，最后請設(shè)計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進(jìn)行驗證,。

1．了解宣紙的特性，掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法,。

2．體驗圖案設(shè)計的樂趣,，感受藍(lán)白對比的美和作品的中心花紋之美。

活動準(zhǔn)備。

1．藍(lán)印花布ppt,。

2．已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具,，宣紙、藍(lán)色記號筆人手1份,。

3．音樂《紫竹調(diào)》,。

活動過程。

一,、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕),。

1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什么不一樣呢?(告訴幼兒這種花布是中國特有的,，叫做藍(lán)印花布。),。

2．欣賞顏色美感,。

3．欣賞藍(lán)印花布,，重點感受中心花紋的特點。

小結(jié)：每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn),，蝴蝶圍繞著花朵,，就好像花瓣圍繞著花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”,?？?，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因為它們讓人覺得歡喜,、幸福、平安,，把它們印在畫布上，能把我們心里愿望表達(dá)出來,。

二,、出示制作完成的藍(lán)印花布,，請孩子觀察，提問,。

師：小朋友，你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎?(出示宣紙,。),。

有沒有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣?(薄,、透,、軟等,。)這叫宣紙,，我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的,。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢,。

師：你們想不想來創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?

三,、播放音樂，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1．鼓勵幼兒大膽作畫,，畫出自己喜歡的圖案,。

2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些,，這樣作品的效果才會更好,。

3．適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子,。

四,、結(jié)束部分，作品展示,。

把畫好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出,，并請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進(jìn)行評價,。

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇五

1.借助故事,，了解每種動物都有自己的運動方式。

2.理解蹦,、蹬、劃,、跑,、跳、游等動詞表示的含義,。

準(zhǔn)備,。

1.活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運動的資料,。

2.掛圖，故事磁帶,。

過程。

1.猜想比賽結(jié)果,。

――出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什么?

――如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?

2.初步理解故事,。

――翻閱幼兒活動材料,，講講看到了什么。

――小牛,、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

3.完整欣賞故事,。

――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍,。

――為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,，有時又能贏小牛,、小馬呢?

――你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?

4.討論動物的運動方式。

――幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料,，談?wù)剟游镉心男┻\動方式,，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。

――組織幼兒集中交流,，分享,、了解各種動物的運動方式,。

建議,。

1.動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣,，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的`經(jīng)驗,，是幼兒感興趣的,。

2.在語言角里提供水、陸,、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶的材料,，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

附：比賽,。

很久很久以前,，小牛,、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,，“噔噔噔”地跑起來,。小青蛙個兒小,，只好一蹦一蹦地往前跳,。

小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊,。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊,。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊,。

小青蛙跑得慢,，小馬和小牛都唱起歌來笑話他,。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,，忽然有了一個主意,。他說：“我們到小河里再去比一比,，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比,，你這個小青蛙,，在哪里比都快不了,。”

“一二三!”小青蛙一蹬腿,，手一伸，“撲通”一聲跳下了水,。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭,，后腿蹬水，用手劃水,，一下一下很快向前游去,。小牛和小馬一低頭就嗆水,，一抬頭身子就沉下去,，只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了對岸,，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們,。

小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬,。小青蛙呢,，也每天到河里去游泳,。他們誰都不想輸給別人,。

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇六

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)小動物的名稱及有關(guān)服飾的名詞,。

2,、正確運用句子“我來到……”,。

3、學(xué)會看圖拼句子,，加強(qiáng)語言組織能力并鞏固詞匯量,。

活動準(zhǔn)備：

1,、各種小動物頭飾,、去游玩的大圖片及音樂《郊游》,。

2,、已學(xué)漢字及動物名稱及有關(guān)服飾的大字卡。

3,、拼句字卡及圖片,。

活動過程：

一,、游戲：《小動物藏在哪》。

2,、找到字卡后讀出自己找到的是什么,，并把字卡插到對應(yīng)的動物頭飾下面,，再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動室周圍),。

買新衣,。

二,、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的,，于是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀)。

三,、角色扮演“去游玩”請幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾并帶上,，播放音樂《郊游》,，老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行),。

依次來到景點(圖片旁),，提問：“我們來到了哪里”?幼兒完整講述：“我們來到了……”,。

讓幼兒自由選擇自己想去的景點,，再依次提問幼兒來到了哪里?讓幼兒完整回答“我來到了…..,。

四、拼句子”他們在干什么",。

1,、小動物們?nèi)ビ瓮?，來到一個小朋友的家里做客，我們一起來看看,，他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察,。

2,、任意抽取兩幅圖片,，任選兩名幼兒出來看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面),，誰先拼完誰先指讀。拼完后集體指讀,，游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

五,、小結(jié),。

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇七

一、活動目標(biāo)：

1．體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。

2．萌發(fā)對手影游戲的興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1．已有做手影游戲的經(jīng)驗,。

2．臺燈若干,。

三,、活動過程：

1．它們是誰。

——掛圖或幼兒活動材料,。

——幼兒觀察掛圖，自由交流,。

2．誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題,，邊看掛圖，邊完整欣賞故事,。

——哪些小動物成了新鄰居？

——房子里的小兔,、小羊、大狼是怎么回事,？

——新房子里住的究竟是誰,？

3．手影像什么,。

——打開臺燈,，教師表演手影游戲供幼兒欣賞,，說說手影像什么,。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關(guān)系,。

四、活動建議：

1．鼓勵幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。

2．注意安全使用臺燈,，如有條件,，可采用戶外的自然光線,。

[附]故事,。

新鄰居,。

小動物們搬進(jìn)新蓋的房子,，成了新鄰居,。

晚上,，新鄰居們一起在外面的院子里玩,。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影,。

喔，那個黑影是小羊,。原來,，新鄰居是小山羊,。

嘿,，好奇怪,，窗戶里的黑影變成了小兔,。原來,，小兔也是新鄰居。

哇,！不好了,，窗戶里的黑影變成了大狼,。小動物們一邊跑過去,，一邊喊：“快跑呀，小兔,！快跑呀,，小羊,！你們屋里有大狼！”

那屋子的門忽然開了,，小猴笑嘻嘻地出來了,，他開心地說：“哪有大狼啊,，那是我在做手影游戲,?！?/p>

小動物們都學(xué)起了手影游戲,，一會兒變小狗,，一會兒變頭牛,，真有趣,！新鄰居們天天表演手影游戲。

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇八

一．設(shè)計思路：

在這前提下,，我選擇了本次活動,，想通過本次活動,，通過老師有意識地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的`研究,，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容（想說）,，又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編（多說）。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的平臺,，使幼兒想說,、多說,、愛說,，注重用完整的語言表示,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,。

二．活動目標(biāo)：

1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美,。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

三．環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

1．畫有藍(lán)天,、樹林、草地,、河水,、花兒、大幅背景圖,。

2．制作好的白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、貼絨學(xué)具,。

四．重難點：理解詩歌的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

五．活動流程：

【經(jīng)驗回憶,，引起興趣】——【看看說說,，初步感知】——【理解創(chuàng)作，分享快樂】,。

六．活動過程：

（一）經(jīng)驗回憶,，引起興趣。

1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天是個美麗的季節(jié),，對不對？它漂亮在哪里,？

（二）看看說說,，初步感知。

1．出示背景圖,，嘗試討論：

圖上有哪些景物,？想想它們都會是誰的家？

2．看看說說,，感知理解,。

（1）這些白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎,？

（2）它們的家又在哪里,？它們的家漂亮嗎？美在哪里,？

3．欣賞兒歌,，理解內(nèi)容。

（1）兒歌中都講了有哪些家,？分別是誰的家,？

（2）你最喜歡哪個家？為什么,？

（三）理解創(chuàng)作,，分享快樂。

2．幼兒自由討論,，教師指導(dǎo),。

3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合,。

七．各環(huán)境滲透,。

在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,，增加了幼兒之間交流,。

區(qū)角活動中（語言區(qū)）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,，讓小朋友邊看邊交流,。

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇九

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人,。

2.愿意給別人帶去快樂,。

準(zhǔn)備。

1.掛圖,，故事磁帶,。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片,，油畫棒等,。

過程。

1.看表情圖,。

――教師出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段,。

――出示掛圖，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?

――小鳥,、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述,。

3.完整欣賞故事,。

――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標(biāo)志,。

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒,。

建議,。

1.作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助,、友愛的童話世界,，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗為朋友做事的快樂,。

2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動中進(jìn)行,。

附：微笑,。

森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,，大象為朋友蓋房子,，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上,，慢慢地爬,，別的什么也干不了,。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑,。小兔說：“小蝸牛,，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ剑铱梢詫ε笥褌兾⑿??！毙∥伵Ｓ忠幌耄翱墒?，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法,。第二天，他把很多信交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。朋友們拆開信，信里是一張畫,。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,?！?/p>

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇十

活動準(zhǔn)備：

1、魚兒頭飾一個,。本文來自小精靈兒童資訊站2,、多媒體制作圖片三幅。

3,、調(diào)查表人手一份,。

4、事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等,。

活動過程：

1,、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解,。

4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式,。如：羅非魚會將孩子含在嘴里,、鯊魚會將敵人趕開等。

5,、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸,、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲,。

鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,，讓我們大家一起聽聽感人的故事,。

設(shè)計意圖：

隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動物的興趣越來越濃,，在班內(nèi)開展的“小舞臺”問答活動中,，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長大的?等等,。針對孩子們的興趣,，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材,。為此,，在本次活動中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式,，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時,，感受動物世界中的關(guān)愛情感，并引發(fā)孩子情感遷移,，去了解現(xiàn)實生活中父母對自己的關(guān)愛,，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇十一

教學(xué)意圖：

語言是人與人交往的一種工具,，所有的心理活動都參與語言,，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要,。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉,、應(yīng)用,。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞,。

2．感受大小，粗細(xì),，多少的不同,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件ppt。

教學(xué)過程一,、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片,，我們一起來看看。

二、出示圖片提問一：

提問二：

提問三：

三,、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組,，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,，一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì),，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

教師提問,，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答,。

活動總結(jié)：

孩子們,，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞,，讀了對對歌,，還編了對對歌,。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,，并把它們編成對對歌寫下來，背出來,。

活動延伸：

在活動區(qū)投放圖片,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的.對對歌。

教學(xué)反思：

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中,。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣,。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞,。

總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時,，要把握每個幼兒的實際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么,，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇十二

1.熟悉故事，理解故事的內(nèi)涵,，知道關(guān)心,、孝順老人;。

2.能大膽地用準(zhǔn)確的'語言表達(dá)自己的觀點,。

【活動準(zhǔn)備】,。

1.故事《老爺爺和小孫子》;。

2.幼兒用書,。

【活動過程】,。

1.欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面;。

欣賞圖一提問：圖上有誰?他們在做什么?老爺爺為什么在灶邊吃飯?

2.聽故事;,。

幼兒傾聽故事錄音,，熟悉故事;。

問：故事講了一件什么事?你喜歡故事里的誰?為什么?

討論：這個故事告訴我們一個什么道理?

3.大家說;,。

你的爸爸媽媽平時是怎么對待爺爺奶奶的?你覺得他們做得對嗎?

你喜歡你的爺爺嗎?你將來會怎么對待你的父母?

小結(jié)：提煉幼兒的討論結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長輩。

活動評析：

故事中的小孫子是一個聰明,、善良,、孝順的好孩子，他機(jī)智的勸父母對爺爺要好些,。實習(xí)老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，能夠大膽的用完整的語言來表達(dá)自己的觀點,。因此,，幼兒在本次的活動中，也明白了一個道理,，人人都要關(guān)心,、孝敬老人。

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇十三

設(shè)計意圖：

自然界中有許多動物都有自己的家,，可是你知道它們的家分別在哪里嗎,？小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的,，但是能躲避天敵,。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸,，所以它們不得不住在水里,。昆蟲的家在草蟲里。在那里，它們能獲得大量食物,，所以它們在草叢里安家,。動物的家種類繁多，有的在水里,，有的在陸地上,。動物的家真多啊!

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞詩歌,，感受詩歌的意境美,，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園,、保護(hù)地球的情感,！

2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗,，運用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編,，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴曲磁帶,、森林,、沙漠、海洋,、池塘,、北極,、天空,、花園等背景圖、小動物貼圖,、水彩筆,、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙,、教師創(chuàng)編詩句的圖片,。

教學(xué)過程：

一、送小動物回家,，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗,。

1、今天,，我們班級來了許多動物朋友,，仔細(xì)看看，都有些誰呢,？（說說動物名稱）你們知道這些動物的家在哪里嗎,？選一種你喜歡的動物，把它送回家。

游戲操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子,，里面有各種小動物的圖片,，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。

2,、幼兒練習(xí),。

將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動材料上相同),，請小朋友互相協(xié)作,，幫圖中的動物找到家，用線連一連,。

二,、欣賞詩歌，理解家的含義,。

1,、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：

你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎,？（喜歡）,。

你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢,？

第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌,，提問：

為什么說---是---的家呢？

小結(jié)：原來,，動物出生的地方,、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,，都能讓它快樂,，給它家的溫暖，讓它有家的感覺,！

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇十四

1,、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因,。

2,、能用比較完整的語句表達(dá)對綠色的喜愛之情。

1,、故事圖片,。

2、綠色的透明玻璃紙,，自制教具樹,、青草,、小草。

談話：今天我們的教室里真美呀,，因為我們班來了幾位美麗的客人,，你們看是誰？

（出示樹,、青菜,、小草）。

小朋友,，這些小客人都是什么顏色的呀,？你們喜歡綠色嗎？

綠色寶寶也喜歡你們,，還給你們帶來了一個故事,，你們想聽嗎？

1,、教師結(jié)合掛圖,，有感情的講述故事一遍。

2,、提問：

（1）故事的名字叫什么,？

（2）綠色為什么不高興？

（3）山羊公公,，兔姐姐,，長頸鹿和小朋友分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣??？

（4）最后，它對小木偶說了什么??？

3,、教師再講一遍故事,，讓幼兒學(xué)講故事中的對話。

4,、教師：你喜歡綠色嗎,？如果讓你對綠色說句話，你會說什么呢,？

老師先來說一句：“我喜歡綠色,，因為你是樹葉寶寶的顏色”。

5,、教師：你們想看看綠色世界嗎,？

幼兒通過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了,。

教師引導(dǎo)幼兒說一說自己看到的景象。

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇十五

通過語言活動,，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像,，以此來提高幼兒語言表達(dá)能力,。以下是幼兒活動設(shè)計教案中班，歡迎閱讀,。

1,、通過游戲及幼兒操作，初步理解長度守恒的概念

2,、幼兒樂于自己動手操作

重點：讓幼兒初步理解長度守恒的概念

難點：引導(dǎo)幼兒用數(shù)方格的.方法知道兩條線的長短

教法：情境教學(xué)法

學(xué)法：游戲法,、操作法

1、教師：環(huán)境創(chuàng)設(shè)(5個城門),、講解卡(5個),、尺度線

(一)創(chuàng)設(shè)故事情境引入活動

1、教師扮演兔媽媽,，幼兒扮小兔,，教師講述故事進(jìn)入活動

2、教師帶幼兒進(jìn)入森林

(二)闖五關(guān),，引導(dǎo)幼兒初步感知長度的守恒

1,、教師講解各組玩法

2、幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo)

3,、每組選一到兩名幼兒講解自己玩的過程及發(fā)現(xiàn)

(四)教師小結(jié)長度守恒規(guī)律

小朋友真能干，以后我們再遇到比較線條的長度時,，一定要仔細(xì)比一比,、量一量，不能只看形狀,。

甘肅省酒泉市瓜州縣第二幼兒園 中班 陳曉玲

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇十六

活動目標(biāo)：

1.了解故事的基本內(nèi)容以及“護(hù)士小姐”變化的臉部特征,。

2.能利用圖片進(jìn)行簡單的故事復(fù)述。

3.能通過辨別體驗成功的快樂,，感受故事的幽默,。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事視頻、ppt,、小丑,、巫婆、海盜,、圣誕老公公圖片,、黑板,、白紙、水彩筆,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：都有生過病的經(jīng)驗,。

活動過程：

（一）開始部分：

出示故事圖片，引入故事主題,。

（二）基本部分,。

1.幼兒自主閱讀故事《親愛的護(hù)士小姐》。

教師：這本好看大書名字叫“親愛的護(hù)士小姐”,，我們一起來看看這本書發(fā)生了什么,？

2.教師和幼兒講述故事并進(jìn)行提問，幼兒問答,。

（1）故事封面上都有誰呢,？

（2）第一天護(hù)士小姐打扮成了什么？小丑的臉是什么樣子的,？

（3）第二天護(hù)士小姐變成了什么樣子,？巫婆的臉是什么樣子的？

（4）第三天護(hù)士小姐打扮成了什么樣子,？海盜地臉是什么樣子的,？

（5）第四天護(hù)士小姐變成了什么樣子？圣誕老公公是什么樣子的,？

教師邊提問邊出示圖片,，提示幼兒仔細(xì)觀察。

3.播放dvd師幼完整欣賞故事,。

4.教師提問引導(dǎo)幼兒園觀察護(hù)士的面部特征變化,。出示ppt最后一頁。

教師小結(jié),。

5.教師利用圖片,，個別幼兒拿著圖片，共同講述故事,。

（三）結(jié)束部分：

發(fā)揮想象說說,，護(hù)士小姐還能變成什么造型.

師：你覺得這個護(hù)士小姐還可以變成什么？

師：不管護(hù)士小姐是什么造型,，她的臉上一定會有什么呢,？

鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，為護(hù)士小姐創(chuàng)造出更多的造型,。（可延伸到美工區(qū)、醫(yī)院和表演區(qū)）,。

中班幼兒的語言活動教案設(shè)計思路篇十七

1,、樂意參與講述活動,，體驗語言交流的樂趣。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

ppt課件,。

一,、認(rèn)識各種小動物，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們,，你們逛過動物街嗎？想不想去看看動物街是什么樣子,？我們來看看都有哪些動物噢,！

二、逛動物街,。

1,、（ppt1：動物街）導(dǎo)入。

3,、（ppt2：大象開花店）,。

1)提問：

師：看，這是什么店,？是誰開的呢,？（出現(xiàn)一個象鼻子）。

師：大象怎么會想到開花店的呢,？(請幼兒來說一說,。

2)師：我們來聽聽大象是怎么說的！

4,、依次出示講述：動畫三：河馬開氣球店,。

動畫四：袋鼠開書報店。

5,、回憶一共有幾家店,。

師：我們剛剛?cè)游锝稚峡戳四男┑暄剑康谝患沂?？他是怎么說的,？（帶幼兒說一說故事中的對話）第二家是？第三家是,？袋鼠媽媽是怎么說的,？（請個別幼兒來說一說）,。

三、幫小烏龜開店,。

1,、它怎么了呀？為什么更傷心,，哭了呢,，我們一起來聽一聽它是怎么說的吧！

2,、請你們幫小烏龜,，它可以開一個什么店？

3,、介紹故事名字,。這個故事好聽吧，它也有一個好聽的名字,，《小烏龜開店》,。

四、完整欣賞一遍故事,。

五,、活動延伸：為其他小動物開店。