心得體會是我們在學習和工作生活中得到的寶貴經(jīng)驗和感悟，值得總結。寫心得體會時要注意文字的流暢和連貫,，避免跑題和冗長造成讀者的困擾。以下是一些關于心得體會的范文,，希望可以給大家?guī)硪恍﹨⒖己退悸贰?/p>

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇一

“沒有花香，沒有樹高,，我是一棵無人知道的小草……”,這首小草之歌響徹了大江南北,。一個教育工作者，就如一棵默默無聞的小草,，在平凡的崗位上奉獻自己,。平凡的崗位，需要我們擁有良好的心態(tài),，在物質生活日益發(fā)展的今天,，我認為一個老師最重要的心態(tài)是要有“服務”的理念，服務我們的職業(yè),，服務學校,，服務學生，服務社會,。

偶爾我們也會聽到老師對學生的評價和討論,，說某個學生違反了學校的紀律，某個學生學生成績差……我們也會概嘆社會的風氣,，概嘆社會的發(fā)展,，我們也會概嘆在這個平凡崗位上為人師表的無奈，但我們應該認識,，我們雖沒有能力去改變教育的現(xiàn)狀,，但我們可以通過自己的努力，通過自己的言行去教育我們的學生,，去影響他們,，讓他們在知識的`熏陶下，在良好環(huán)境的熏陶下健康快樂的成長,，促使他們形成科學的世界觀,、人生觀、價值觀,。

教育好學生,，我認為一個老師應做到以下幾個方面：

一,、我們要賞識學生。對中學生來說,，他們受到老師的賞識的時候無論對于眼前的學習還是日后的發(fā)展，都是大有作用的,，我們的學生的素質不同,，在我們工作總我們總會遇到成績差的、調皮倒蛋的,、無心向學的學生,，我們不要用差生的眼光看待他們，我們應該堅信每個學生是可以積極的成長的,，是可以通過努力而改變的,。通過賞識教育，我們還可以激發(fā)學生的潛能,，給他們創(chuàng)造成功的機會,。“今天我是你們的驕傲,，明天希望你們成為老師的驕傲,。”這是我的目標,，也是我學生的激勵,，我相信，通過努力,，他們會成為老師的驕傲,。

二、我們要有熱情和耐心去教育學生,。沒有熱情就沒有動力,，沒有動力就沒有目標，所以對待我們的學生我們要有熱情,，我們要用服務的理念,，去熱愛我們的崗位，熱愛我們的學校,，熱愛我們的學生,，用我們的熱情去為學生營造一個良好的氛圍。對于一些差生,，我們更是要有足夠的耐心去教育他們,，去轉化他們。

三,、我們要尊重學生,。尊重學生是每個老師的職責，在課堂教學中，我們經(jīng)?？粗约旱膶W生,，關注他們在課堂教學中的一舉一動，一個學生如果在課堂上開小差,，違法紀律,，我會給他們一個嚴厲的眼神，讓他們從中受到啟示而收斂自己的行為,，對于一些認真上課的學生,，我會給予激勵的眼神，鼓勵他們,，激勵他們進步,。

四、我們要嚴格要求學生,。教育工作者,，對學生我們應該從多方面對他們嚴格的要求，讓他們從中規(guī)范自己的行為,，對學生的嚴格,，利于我們對學生的養(yǎng)成教育。

五,、我們要不斷的創(chuàng)新,。創(chuàng)新教育是素質教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)，我們要在工作的過程中不斷地創(chuàng)新,，包括教育的理念,，教育的方法、教育的模式,，我們都需要創(chuàng)新,，我們需要不斷的學習，提高自己的業(yè)務水平和能力,。

總之,，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)從“勤,、嚴,、細、實,、愛”五個方面去教育學生,，通過自己的努力，去影響學生,，關愛學生,，在平凡的崗位上爭取做的更好,。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇二

經(jīng)過學習，讓我認識到高效課堂的重要性,。課堂教學是學校教育的主陣地,。追求課堂教學的高效率，是每一位教師不斷追求的目標,。

著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛,，使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學氣氛,，那任何一種教學方法都不可能發(fā)揮作用,?！弊鳛橐幻⒄Z教師,，在教學過程中，我要盡力營造良好的教學氣氛,，保持學生們興致勃勃的情緒,、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止,，使英語課堂氣氛濃郁,、生動活躍，從而開發(fā)學生英語學習的潛能,，提高學生的英語語言素質,。為了在英語教學中創(chuàng)設并保持“這種良好的氣氛”，教師應不斷更新教學觀念,，改進教學方法,，將這種融洽的師生關系運用于具體的課堂實踐之中。

“興趣是最好的老師”,。學習興趣不是先天就有的,，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣,，讓學生以飽滿的愉快的情緒進入學習英語的狀態(tài),。可以用聲音素材,、實物,、多媒體課件等進行直觀教學活動；可以選用學生們熟悉的內容或游戲方法等方法,，使學生的興趣點達到高潮,。教師應對學生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評價，充分肯定他們的聰明才智,，分享他們在游戲中所獲得的樂趣,。教師把握好了興趣這個支點,，就能通過課堂教學這根杠桿，成功地托起自己教學效果的提高,。

良好的師生關系是師生共同滿足教學需要,、協(xié)同教學活動、實現(xiàn)教學目標的基礎和保證,。不光在課堂上,，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關系。古今中外,，教育家們都十分重視師生關系,，并對建立良好的師生關系給予高度的評價。良好的師生關系是形成“無拘無束”的教學氛圍,、激發(fā)學生高昂學習情緒,、挖掘學生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學生對教師的尊重和信任,，而且還會使學生把對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來,。。正如古人所云：“親其師,，信其道,。”

作為一名教師都深深地懂得,，學生是學習的主體,，是學習的主人。把學生置于恰當?shù)奈恢?，可以充分調動學生的學習積極性,，提高教學效率。首先教師應根據(jù)教學目標和學生的特點選擇教材和教具,，設計好教學過程,。同時教師要進行良好的組織，課堂上教師要引起學生的注意,，激活學生的先前舊知,，在適當?shù)臅r候主動培養(yǎng)學生學會獲取分析、判斷和運用知識的能力,。在課堂中教師要與學生建立友好和諧的師生關系,，平等地與學生進行討論，共同解決問題,。而且,，在學習中教師要樂于向學生提供幫助，關注學生的生活世界,，創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍,，促進師生間的情感交流,。與此同時，教師要堅持面向全體學生,，始終體現(xiàn)以學生為主體,，尊重學生的個體差異，注重個性化教學,。

作為教師,，教師要學會創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，從而吸引和組織他們積極參與,，要能夠使學生獲取處理和使用信息,、用英語與他人交流，用英語解決實際能力,。只有接近生活的,，真實的，復雜的活動才能整合多重的內容和技能,。這將有助于學生用真實的方式來應用所學的知識,，同時也有助于學生認識他們所學知識的作用和意義,。課堂教學向課外體驗延伸,，教師可設立交際任務。把課內的虛擬情景放到課外的真實體驗中,，以分組合作的形式,，比如還可以安排學生按英文購物單到超市完成采購任務，這樣使學生充分體驗交際所帶來的成功感,。

而且還要使教學活動要能真正代表學生,，激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生在多元化評價中形成持久的學習動機,，在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅,，從而營造出一個人性化的教學環(huán)境，有利于調動學生的學習積極性,，提高英語教學效果,。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇三

現(xiàn)在，我們大多數(shù)同學都為寫不好作文而發(fā)愁,，許多家長也為孩子寫不好作文而煩惱,，甚至動怒。其實,，這不是孩子的錯,，而是他們確實不知道怎樣才能寫出非常出色的文章。

我的文章不算太好,，有時也有模仿,，但許多感受也要轉化為自己的語言,。我平時喜歡隨手拈來一張紙隨心所欲寫點什么，所以積累了一些看法,。

寫文章要先構思,，心里要想好一個框架，就像蓋高樓的圖紙,，像人的骨架,，文章分幾部分，開頭怎樣寫,，每一段落要表達的意思,，怎樣收尾。并且要想好填充框架的內容,，這就說到了素材,。素材是平時不斷積累來的。常言說的好“處處留心皆學問”只要你留心觀察生活中的每一樣事物,，哪怕是一株植物給予你的啟示,，這都是非常好的素材。畢竟作文是記錄生活中的一點一滴,。當然,，你也可以寫幻想、寫未來,、寫童話,。文章要以情動人，真情才是好文章,。你的作文是給大家看的,，就要把美好、積極向上的東西展示給大家,。平時要多積累好詞好句來組織你的文章,，每天做一次讀書筆記，而且筆記要經(jīng)?？?，才可以銘記不忘。首先離不開借鑒和模仿,，但最真實的還是自己“嘔心瀝血”的創(chuàng)造,，我建議大家多讀一些像《快樂作文與閱讀》之類的小學生雜志，它會對你的寫作能力有助于提高,。

構思完畢,，就開始動筆，再合理地運用上積累的好詞好句,，必須記住,，寫事時一定要敘述清楚過程,。寫完后，不要以為大功告成,，你至少要把文章讀上五遍,，每一個詞語，每一個句子都要認真地檢查,，仔細地看有沒有錯誤或不通順的地方,，一定要全面修改，才可以抄在作文本上,，這樣一來,，一篇作文就完成了。

要知道,，作文是豐富多彩的,，只要你深入了解它，就會一發(fā)不可收拾地愛上它,。相信在自己的努力下,，作文水平一定可以提高的。你們如果有什么好的寫作方法,，我非常愿意與大家交流,。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇四

在講課今年的紀律教育工作學習活動中，本人通過自述參加黨委和廠黨總支組織的各項活動和采取集中學習,、個人自學等形式,，認真學習觀看了教育視頻和資料片,，對今年治理論及業(yè)務學習,、積極參加講評，認真過好民主生活會,。從而不斷提高思想境界,，從各方面馬戈莊防腐大堤。要堅定理想信念,、牢固樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和權力觀,，不斷增強反腐拒腐能力,。

嚴格執(zhí)行制度。制度建設是由人來設計的,，也要由人來執(zhí)行和遵守,；如果制度不被執(zhí)行和遵守，再好的運行機制也形同虛設,。近年來,，市屬和地方制定的反腐倡廉制度大部分反腐倡廉都得到了較好執(zhí)行,，腐敗現(xiàn)象進一步得到禁絕，人民群眾的滿意滿意閾值有所提高,。但是,，也有些地方對反腐倡廉制度的執(zhí)行不夠嚴格，制度作用沒法充分發(fā)揮,，腐敗問題依然時有發(fā)生,。因此，在反腐倡廉制度市政建設中必須強化制度執(zhí)行,。應切實加強制度對采行應的領導,，保證反腐倡廉各項制度得到切實執(zhí)行；通過制度宣傳教育,，增強全體黨員,、干部的制度意識，打牢遵紀守法思想基礎,，把制度轉變?yōu)辄h員,、干部的行為準則、自覺行動,；進一步提高制度監(jiān)督管理執(zhí)行情況監(jiān)督檢查,，切實查處違反機制的行為，著力在領導干部特別是高中級領導干部樹立法律面前人人平等,、制度性面前沒有特權,、制度約束沒有例外的意識，教育引導領導干部帶頭學習制度,、嚴格執(zhí)行制度,、自覺維護制度。

堅決維護制度,。黨員,、干部不僅干部要固執(zhí)地執(zhí)行制度，還要自覺同違反和破壞制度的行為作斗爭,，維護制度的`嚴肅性和權威性,。對違反制度規(guī)定的做法要及時提醒，提出批評,，幫助改正,；對嚴重違反制度的行為，要向上級領導和執(zhí)紀執(zhí)法部門檢舉,。領導機關執(zhí)紀執(zhí)法單位要擔負起管理和執(zhí)紀執(zhí)法的職責,，積極回應群眾的檢舉，切實加強制度切實加強執(zhí)行狀況監(jiān)督檢查。建立健全制度執(zhí)行的監(jiān)督機制,，每項制度都要明確監(jiān)督確實執(zhí)行的責任部門,，使制度執(zhí)行責任意識的監(jiān)督責任落到實處。

突顯領導干部作用,。在執(zhí)行和維護制度這方面,，發(fā)揮領導干部特別是主要領導干部的作用至關重要。要求黨員,、干部做到的,，領導干部要首先做到；要求下級做到的,，上級要首先做到,；要求別人做到的，自己必須首先同時實現(xiàn),。領導干部不僅要帶頭遵守制度,，而且要堅持原則、敢抓敢管,，維護管理制度的嚴肅性和權威性,，堅決同一切違反制度的現(xiàn)象作斗爭。領導干部還要自覺接受就要組織和群眾監(jiān)督,，切實做到行動先于一般干部,，標準高于一般一把手，要求嚴于一般干部,。只有一級帶一級,、一級抓一級，作出榜樣,，抓出成效,，才能形成自覺遵守和維護的良好風氣。

通過紀律教育月的學習和廉政警示教育,，努力改造世界觀,，增強廉潔從政的自覺性，要嚴于律己,，時刻保持警醒，樹立正確的常修,，從多方面筑牢思想防線,。在行動上，一定要按照中央關于黨風廉政建設和反腐工作的部署軍委要求,，自覺遵守和執(zhí)行黨紀政紀和國法,，要嚴格遵守黨的政治紀律性、組織紀律、經(jīng)濟工作紀律和群眾工作管理工作紀律,、不斷增強紀律觀念,。必須認真執(zhí)行中央作出的廉潔自律的各項規(guī)定，要同黨中央保持密切聯(lián)系,，不陽奉陰違,，自行其是；要遵照民主集中制,，不獨斷專行,，軟弱放任；要依法行使權力,，不濫用職權,，玩忽職守；要公道用人,、不論人唯親,、營私舞弊；要艱苦奮斗,，不奢侈浪費,、貪圖享受；要務實為民,，不弄虛作假,，與民爭利。要在工作,、生活,、作風各各方面嚴格要求，做好自律,。增強防腐,、拒腐能力，推進我們的黨風廉政建設和反腐工作,。

作為一名基層老同志,，我充分意識到自己的一切都來自于組織的培養(yǎng)和教育，來自于員工群眾的關心關切和支持,、理解,；要懂得，職務意味著責任和義務,，這就意味著我們出去奉獻,、去犧牲，要不斷提高自己的真本領,，努力完成上級交給的各項任務,。要立足崗位,，扎實開展工作，不辜負領導重托,，報答企業(yè),。要切實應履行好工作職責，盡責盡力,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作，任勞任怨,，全身心投入,，做到讓領導放心，為化工企業(yè)發(fā)展奉獻力量,。

總的來說,，只有通過認真的學習，不斷不斷提高完善自己,，樹立正確的宇宙觀,、人生觀、價值觀,，進一步加強自身的思想政經(jīng)政治教育和道德行為教育,，警鐘長鳴，努力做到自重、自省、自警,、自勉,，才會耐得住寂寞,、抗得住誘惑，頂?shù)米⊥犸L、經(jīng)得住考驗，才能把軍權用得好,、用得正，必須才能更好地把我們的事業(yè)做得更好,。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇五

從主觀方面來說,，我覺得學生厭學主要有以下原因：有的學生紀律觀念淡薄，沒有正確的學習目標,，缺乏遠大的理想,；有的學生智商比較低，對問題反應慢,，學習跟不上去,；有的學生是因為學習基礎差，對老師所講述的問題理解不了,，學習甚感吃力,；還有的學生是由于對某些學科或者某些老師的好惡程度不同。

從客觀方面來說,。學生厭學的原因主要有以下幾個方面：第一,、受當今社會上所流行的新的“知識無用論”的影響；第二,、家庭管教失誤,，對學生過于放縱或過于嚴厲；第三,、受當今社會上某些不良思潮的影響,；第四、某些教師教育方法的失誤,。

要想遏制厭學現(xiàn)象的發(fā)生,，及時挽救厭學的學生，我覺得可以嘗試這樣做：

根據(jù)厭學者的實際情況和具體表現(xiàn),，幫助其制定經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的目標,。但要注意目標不可定得過高，不能讓學生感到可望而不可及,。在使學生經(jīng)過自己的努力,，達到該階段目標后，學生在享受勝利歡樂的同時,，再制定下一個目標,，經(jīng)過若干階段的努力和練習，可大大提高學生的學習興趣,，從而提高他們的學習成績,。

家庭與學校配合法。教師經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系,，互相通報學生的情況,。針對學生的不良習慣，有針對性的對學生進行管教,。通過家庭與學校的配合,，才能形成一股合力，從而發(fā)揮最佳的教育效果,。

i即讓厭學者充當新的角色,，感受到老師的關懷和學生的信任，接受新的習慣,，改掉不良的風氣,。比如讓對某一學科厭惡的學生充當該科的課代表，迫使其培養(yǎng)對該學科的興趣,。

要求教師掌握一定的心理學知識,，使自己能夠成為學生的心理醫(yī)生,。要看到，學生厭學,，并非都是不喜歡學習,，而是由各種各樣的主客觀原因造成的，教師應抓住學生想學又學不好的心理矛盾,，及時找學生談話,，對學生產(chǎn)生厭學現(xiàn)象的心理原因加以分析，使學生理解到學習成績并非判斷學生好壞的唯一標準,，只要在學習上盡了最大的努力,，遵守校紀班規(guī)，就是好學生,。從而端正學生的思想態(tài)度,，鼓勵其向好的方面進行努力。

抓閃光點,，每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點,，即使厭學者也不例外,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，并及時給予鼓勵，讓學生的優(yōu)點得到充分地發(fā)揮,，從而使學生實現(xiàn)徹底的轉變,。

總之對這些特殊人群的學生一定要有耐心。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇六

當前,，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學生的自尊,；因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生,，把學生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,，對后進生“橫眉立目”,，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益,，盲目地亂辦班,，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮,。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認為主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應試教育的框框里,，只注重學生的智育發(fā)展,，忽視了學生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質,，而教育學生需要良好的心理品質,，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰,。三是在利益的驅使下急功近利,，缺少愛心，不會關愛學生,。四是教育評估機制,，仍以應試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設的進程,。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學生觀、質量觀,、管理觀,、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

面對新的情況,，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：

一轉變教育理念,，實施差異教育,。

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價,，過分苛求學生的成績,，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師,，他有一套成功的應試辦法,，他所帶的學生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班,，也如愿考上了理想的大學,，可是到了大學后，因為習慣了應試,，面對大學的開放式教學環(huán)境,，不能適應，不僅成績下降,，還不同程度的患了心理障礙,。這位教師對學生的教育關注點僅僅停留在了應試上，忽視了學生全面的發(fā)展,，教育理念的落后導致教學盲點的產(chǎn)生,。眾所周知，愛迪生七歲上學,，因成績差退學,，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng),。事實表明,，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生,，只有差異。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

二以身示范，情感育人,。

開學初,我校組織全校老師認真學習師德教育,，進一步加強師德師風建設，提出“立師德,、正師風、強師能”口號,，以提升師資水平,，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。常言道：“要想給學生一杯水,，自己必須要有一桶水?！辈⑶疫@桶水是不斷流動,、不斷更新的有源頭的水。教師應注重教育創(chuàng)新,，與時俱進,，不斷更新和完善知識結構，提高教師的科學文化和業(yè)務水平,。而僅僅依靠已有的知識已經(jīng)遠遠不能適應新時代的教育教學要求,，固步自封、不思進取必然要遭到時代的淘汰,。所以努力提高教師的師魂迫在眼眉,。

師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,，簡稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質,。我們所認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內化,，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范,、準則內化，因此,，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂,，簡稱“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌等,。

從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成,。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發(fā)展水平,。一個個體的許多道德習慣、道德品質都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習慣,、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用,。盡管社會風氣,、家庭環(huán)境對兒童的道德品質形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀,。因為,，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內容,、德育方法,，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學性,，兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的,。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期,，而幼兒期則是關鍵的關鍵，而幼兒教師是影響的關鍵因素,。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才,，這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設起到重要的推動作用,。

加強師德教育不僅是提高教育素質的需要,、更是提高全民素質的需要，因為教育直接影響著一代人,！

師德是教師職業(yè)理想的翅膀,。理想是一個人的奮斗目標，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標,；有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同,。因此在教育教學工作中表現(xiàn)的動力方面也不同,，那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,，才具有長遠而高尚的理想,，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血,，在平凡的工作崗位,、由此產(chǎn)生的社會動力就巨大；對教育事業(yè)執(zhí)著追求,，貢獻出自己的全部,。總之,，師德是教師素質的核心,，是權衡教師的基本標準。

出處 sevw.cn

正師風,。所謂師風,，即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒,、教書育人為核心,；以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則,；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線,；以愛心、關心,、細心,、耐心、熱心,、來關愛呵護每一個幼兒,，好的師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。作為幼兒教師,，一是把幼兒當作自己的孩子,，對幼兒負責任；二是當幼兒有了成績,，不要去借幼兒的“光”抬高自己,；三是當幼兒犯了錯，應主動承擔起教師的責任,。教育的藝術不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以“德”立教,、率先垂范的教師形象,，教師在行為、氣質,、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心，教師還要轉變教育觀念,，樹立以幼兒為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容的新型的師生關系,。

有些教師沽名釣譽，個人主義膨脹,；吹拍拉扯,，市儈作風橫行；弄虛作假,，熱衷歪門邪道,；敷衍應付，整日得過且過等,。對幼兒不負責的態(tài)度,，在教學上，必然不“實”,。幼兒得不到真心關愛,、真才實學，久而久之,，養(yǎng)成不良個性，長大后甚至會貽害社會,，所以良好的師徳是多么重要?。τ谟變航處焷碚f,，最好的回報就是得到幼兒的真心擁戴,，家長的好評！

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題[/b],。即風氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。一般說,，世風日下，必然行風日下,；行風不正,，必然師風不正；師風不正必然學風不正,；一個單位同樣如此,，上風不正、下風難正,。所以整頓師風必須嚴格整頓每個教師的個人作風,，教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時個別教師的壞作風,，也可影響單位形象；同樣好的作風,，好的教師帶動影響整一代人生,。幼兒教育是教育的基礎，作為幼兒教師,，不僅要對幼兒負責,、對家長負責，也要對社會負責,。所以,，任何時候，提倡教師的師風都是必要的,，教師必須清楚的認識到自己職業(yè)要求做人的標準是什么,？自己的言行舉止、道德水準是否符合人民教師的基本標準,？然而,，現(xiàn)實中有些教師何為教師？何來師徳,？簡直可以說是五毒俱全,，妄為人師的稱號！

高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。

淺談數(shù)學作業(yè)的批改。

摘要：數(shù)學作業(yè)的批改是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),，在全面實施素質和新課程改革的形勢下,，作者提出作業(yè)批改的存在問題，并大膽的及時和科學地提出批改方法,。

關鍵詞：課程改革論文數(shù)學作業(yè)批改,。

作業(yè)是教學的重要環(huán)節(jié)，是學生對所接受的信息進行再現(xiàn),、整理,、加工。作為數(shù)學教師,，應該怎樣批改學生的作業(yè)呢,？這是一個操作的問題，其操作的方式方法會因教師的工作責任心和個人的性格不同而有所差異,。在新課程背景下,，初中數(shù)學發(fā)展性作業(yè)的設計和優(yōu)化，使得作業(yè)在整個教學過程占有重要的地位,。傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式,，老師上課教，課下批改作業(yè),；學生上課聽,，課下做作業(yè)。其實數(shù)學教學的改革應包括作業(yè)批改的改革,。精心設計,，布置作業(yè)，認真批改作業(yè),，是每一位數(shù)學教師切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,，提高教育教學質量的一個重要環(huán)節(jié)。改革數(shù)學作業(yè)批改方式的嘗試隨著當前數(shù)學教學的改革,，改革學生作業(yè)的批改方式也勢在必行。

一,、“全批全改”存在的問題,。

初中數(shù)學作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”。目前隨著數(shù)學改革的深入進行,，以及時代對培養(yǎng)新型人才的需要,，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問題,。

1、教師花費在評改作業(yè)上的時間過多,。初中數(shù)學作業(yè)天天有,，學生天天做，教師天天改,。如果一個教師任兩個班,，每班按50人計算，每次要批改100本作業(yè),；若每次留4個題,，一次要批改400道題，若每本作業(yè)平均用2分鐘,，就要花去3個多小時的時間,。尤其是批改幾何作業(yè)，還要花費更多的一些時間,。再加上平時小測驗,、單元測驗、班主任工作,、備課……忙得團團轉,。探索教學改革的時間難以保證，當然教學改革也難以付諸實施,。

2,、學生完全處于被動地位，素質教育下突出的特點是開發(fā)學生智力,，培養(yǎng)學生能力,，讓學生做學習的主人?？墒亲鳂I(yè)的“全批全改”是在學生頭上的“緊箍咒”,。使他們天天忙于按時完成作業(yè)，不管對與錯,。學生主動思考,，自我檢查的積極性受到壓抑。

3,、師生雙方獲得的信息失真度很大,。學生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學的延續(xù),，是師生雙方獲得信息的重要通道,。可是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學生作業(yè)很不錯,，但一考試成績很差,，因為學生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè),，教師也只好“上當受騙”。由于時間緊,，教師批改作業(yè)常用“",、”“、”“等簡當符號,，學生由這些符號只能知道哪個題錯了,，但不知道錯在哪里？得到的只是百思不解的信息,。綜上所述,，不難看出。作業(yè)的”全批全改“教師很辛苦,，但束縛了教改的手腳,，又束縛了學生生動活潑的學習。所以,，改革數(shù)學作業(yè)批改方法應當受到應有的重視,。

二、批改作業(yè)的原則,。

1．及時性原則,。

一節(jié)課一般都要用到前一節(jié)課的知識，所以不但要求學生當天完成作業(yè),，而且對教師來說,，最好也能當天批改好作業(yè)，并在進行新課之前把批改好的作業(yè)發(fā)還給學生,，使作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤能在進行新課之前得到更正,，以便順利地進行新課的教學。

2．科學性原則,。

對學生作業(yè)進行科學性的”把關“,，是批改作業(yè)的中心任務。學生要正確地完成作業(yè),，必須通過四關：審題關,、概念關、邏輯關,、語言關,。教師批改作業(yè)，就是要把住這四關,。

3．啟發(fā)性原則,。

在批改學生作業(yè)時，應該審視學生在解決問題中的學習結果的種種反饋信息，不僅對學生的學習活動方式的改進具有調節(jié)功能,，而且對學生的學習動機具有刺激作用，以學生有啟發(fā)為原則,。

三,、批改作業(yè)方法的嘗試。

布置作業(yè),，批改作業(yè)不僅僅是教學的重要環(huán)節(jié),，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設計,，布置作業(yè),，認真批改作業(yè)。能使師生雙方及時接受正確的信息,，加快信息反饋的速度,。只有師生共同配合，才能真正達到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的,，批改作業(yè)的方法應多樣化,。但關鍵是調動學生的積極性，把師生活動緊密結合為一個整體,。為此做了以下嘗試：

1,、隨堂批改作業(yè)。新課后,，簡當?shù)淖鳂I(yè)可當堂完成,，采用集體討論答案，當堂集中統(tǒng)一批改,。

2,、小組批改作業(yè)。把不同水平的學生安排成前后兩桌,，每四人組成一個小組,。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內互相批改,，并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況,。

3、教師抽查和面批,。教師對小組批改后的作業(yè)要進行抽查,，了解作業(yè)和批改的情況，對作業(yè)中存在的明顯問題要復批或面批,。

4,、信息小組及時做好信息交流。由科代表和幾名同學組成信息小組，其主要任務是：（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題進行”會診",，分析錯誤原因,，提出正確答案供學生參閱。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙,、思路簡捷,、一題多解等典型范例，及時向全班進行交流,。（3）每一單元教后,，在教師的指導下，信息小組總結正,、反兩種典型,，向全班同學作交流。以達到消除錯誤,，開闊眼界,，鞏固知識，掌握方法的目的,。

上述幾點嘗試,，使學生變被動為主動，使教師變獨角演員為導演,，充分發(fā)揮了教與學雙方的積極性,。

從表面上看似瑣細而平凡的作業(yè)批改工作中，蘊藏著豐富多彩的內容和深刻的哲理,。作為我們教師,，我覺得應該善于學習，包括向自己教育對象學習,。在這方面,，我們既要表現(xiàn)出循循善誘的長者風范,，又具有虛懷若谷的學者氣度,。這樣，我們就會在不斷充實自己,、完善自己的同時更好地照亮他人,、造福社會,。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇七

今年九月我參加了心理健康專題培訓，順利完成了《學生心理健康教育》,、《教師心理健康維護》網(wǎng)絡互動學習,。縱觀本次培訓活動,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座,、討論互動、觀摩研討,、案例評析的理論培訓,，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉,。這些活動都是我們農村教師所關注的但又是必須開拓的領域,，也是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。這兩個月的心理健康培訓學習,，讓我再次接受了系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多,。

本次培訓,，還加強我們這些在家兼職的與專職心理輔導老師之間的互動交流，成為每位培訓人員提高自己心理輔導課教學業(yè)務水平的一條捷徑,。在培訓過程中,，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中,，了解到心理輔導課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理心理輔導課程中遇到的種種困惑，以及他們對心理輔導課程教材的把握與處理,。在培訓中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”,。也為學員們創(chuàng)設了一個很好的交流研討平臺,。在小組討論中，學員們暢所欲言,，提出許多的觀點和問題,，都是我們教學中學生心理的實際問題，引起全體學員共鳴同時,，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的心理健康輔導有著積極的促進作用,。

學習之余，自我反思,，站在講臺已有10多年了,，對學生心理健康教育深入思考了嗎?自己對心理輔導含義的理解，以及心理輔導方法的選擇的正確性,、妥善性,，課堂觀察或是深入學生心里等方面，考慮到對學生的有效性了嗎?反思自己的不足，更感學習的重要讓我明確前進的方向,，激發(fā)了我深深的思考——主動學習，主動研究,。

通過“國培”學習,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對教育教學有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,，我會更加努力學習,，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。心與書交流,，是一種滋潤,，也是一種內省與自察。伴隨著感悟和體會,，淡淡的喜悅在心中升起,，浮蕩的靈魂也漸漸平靜，讓自己始終保持一份純凈而又向上的心態(tài),。不失信心地切入生活現(xiàn)實,，裝點生活。當我們以古典的心態(tài)對待學習時,，春日的香花,、夏日的小溪、秋天的明月,、冬天的暖陽,，都將以更美好的風姿走進我們完美的生活。教師教學藝術的能力取決于教學經(jīng)歷,、對教學模式的駕馭能力,，更在于老師的精神修養(yǎng)?！斑\用之妙,，存乎于心”就是這個道理,。心在享受，藝術的造就就高,。學習后,，有很多心得，想法也很多,，希望可以自我調適自己以前的心理問題和職業(yè)倦怠,。我現(xiàn)在很清楚地知道，喜歡發(fā)現(xiàn)并贊美生活的人,，總能發(fā)現(xiàn)生活中點滴的幸福,，并善于把它傳遞給身邊人。這種人是真正的成熟的人,。真正成熟是以一顆感恩的心去接納一切,，包容一切，并學會重新去熱愛,，熱愛一切美好的人和事。常言道“送人玫瑰,，手留余香”,，讓我們教師的凝固的歲月生動起來吧!讓感動常駐心田，并努力向我們的學生奉獻一份讓人感動的思想和情懷,，愛心和詩意,。愛心本質上就是詩心!當我們內心蕩漾著詩意，生活也就變得無比清新明麗,。

在愉快的寒假里,，我?guī)е环菪缕妫瑤е环莩绨?，帶著一份激動,，我細細品味了朱永新教授的一部新作《新教育》，看完這本書后,，我心潮澎湃,、思緒萬千，,，我回到了當年畢業(yè)時對教育事業(yè)的那份執(zhí)著,，找回了當年立下的遠大的教育理想，也找回了當年的那份自信和力量,。心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己,、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量,。新教育又賦予了我新的教育理想,。為如今我在感覺上有點職業(yè)疲倦的時刻迷茫,，指明了方向。

新教育意味著一種教育理想,，一股教育激情,，一份教育詩意，一項教育行動,。新教育的四大改變,、六大行動、及教育感悟,、教育定律等理論,、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后幼兒教學的努力方向,，現(xiàn)將從以下幾個方面作以詳解：

俗話說得好：“一日無書,，百事荒蕪?！皶侨祟愡M步的階梯,。”這些名人總結出來的經(jīng)驗也這還是新課改所倡導的一種理念,。同時也是新教育所弘揚的一種精神,。新教育明確指出：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的`閱讀水平,。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育,，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市?！痹诮虒W中,，，首先可以把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹?。所謂的“小教材”就是至課本,。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣,。其次,，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級,，讓孩子們與黎明共舞,，晨間誦詩，午間午讀,，下午暮醒,，最后以活動促閱讀。開展豐富多彩的和閱讀有關的活動,，如：小小圖書推薦會,，心得交流會,，圖書益讀，等,。通過這三條途徑,，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視,，讓童書戰(zhàn)勝電腦,，讓童書戰(zhàn)勝游戲機。

我認真學習新教育所闡明理想課堂的六個度（參與度,、親和度,、自由度、整合度,、聯(lián)系的,、延展度）使理想課堂達到三重境界即（第一種境界：落實有效教學框架。第二重境界：發(fā)掘知識這一偉大事物內在的魅力,。第三種境界,，體會師生生命的深刻共鳴。）同時,，新教育還研究出《有效課堂的教學框架表》都給了深刻的啟發(fā),。使我明白了語文教學不僅是以前新課改送倡導的三個維度整合，也深刻領悟了課堂教學的最高境界,。也就是“優(yōu)質教學”，即,，師生共同圍繞在“問題——知識”的周圍,，進行一次艱苦的探索。爭取像新教育所講的鈉鹽創(chuàng)造自己的理想課堂,。讓師生把學習視為一個同時展開的三重對話：人與知識的對話,、人與他人的對話，人與自己的對話,。

新教育中的科研在教室,、在課堂，倡導的是一種行動科研,。一種行動的研究,。其關鍵有兩條，新教育走出來的名師都是情,，二是關注教師和學生的生存狀態(tài),。

總之，讀完朱永新教授的這部著作,，我更加堅定的認為：“誰在保持夢想,，誰就能實現(xiàn)夢想,。誰不懈追求夢想，誰就能不斷地實現(xiàn)夢想,。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇八

各位老師,、各位家長，大家下午好,。很高興能在這里與大家分享關于教育孩子的心得體會,。我的女兒小吳今年7歲，學習上她自覺主動,，有良好的學習習慣;生活中,，她艱苦樸素，熱愛勞動,，充滿愛心,。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事,，時常能帶給我們溫暖,、感動與驚喜。進了小學后,，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先,，我們感覺她進步明顯，對學校生活適應較快,。借此機會,，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛,。

孩子是祖國的未來,，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹,，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心,、責任心給予關心指導。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望,，但并不一定都能夠如愿以償,。家庭教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷總結經(jīng)驗,，提高教育水平,。剛剛聽了陳教授的，感覺有很多收獲,。在座的老師也都是教育專家,，你們關于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多,。我深知在孩子教育方面,，我也就是小學生水平,，但我很愿意在專家面前談談有關孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正,。

(一)達成教育共識,。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視,。我們購買或借閱過有關教育的書籍,，在一起交流對教育的認識。當出現(xiàn)教育上的分歧后,，我們能坐下來坦誠交談,，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法,，對她的不足有近似的解決,，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做,，讓她無所適從,。

(二)營造學習氛圍。知識改變命運,，這是一條真理,。活到我學到老,，也是我的,。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習,。女兒很小的時候，看到我們在學習,，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽,，后來我就鼓勵她自己閱讀,。慢慢地，她的讀書習慣就養(yǎng)成了,，認識的字越來越多,。因為我經(jīng)常讓她讀些歌，她有時還會寫出一些小詩歌,，充滿童趣,。我和她爸爸會細心地幫她起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章,，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后,，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感的書,。

有一條說：行為培養(yǎng)習慣,，習慣形成性格，性格決定命運,。但培養(yǎng)孩子的習慣,，不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手,，引導孩把決心,、落實到行動上。

(一)鼓勵少說多做,。經(jīng)常教育孩子應把空想,、說空話的時間用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領,，一次行動的價值要超過一百句口號,，一千次決心。

(二)注重循序漸進,。比如：培養(yǎng)孩子背單詞的習慣,，一開始只能要求背2——3個，以后習慣養(yǎng)成后,，可以慢慢增加量,。女兒4周歲就開始學，前2年都是我陪著學,，但我工作越來越忙,，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學習,。我想,，必須培養(yǎng)她獨立學琴，否則極有可能半途而廢,。我把獨立看譜,、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始,，可想而知,，回課的質量非常差，不是節(jié)奏不對,，就是看錯,，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進步,。我和鋼琴老師不斷鼓勵她,，并且有意識地放慢教學速度，使她漸漸適應了自己聯(lián)琴,。半年之后,，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,，她進步非?？欤以跓赖臅r候她會用彈琴去放松心情,、舒緩情緒,。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴,，再不用愁沒有陪練時間而內疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動員她寫，也不是每天都要求她寫,，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來,，長短不限，她堅持得也不錯,。

(三)制定計劃,。我鼓勵她自己制定計劃，她在今年暑假就開始制定了第一個計劃表,，什么時間鍛煉,、吃飯、看書,、彈琴,、看電視，都安排得比較合理,。但是她不可能永遠執(zhí)行得非常準確,，這時，我比較寬容,，告訴她下次可以把任務指標制定得更符合實際?，F(xiàn)在她的都由她自己制定，每午放學后,，首先獨立地晚車作業(yè),、預習,、,，然后看快樂驛站，晚飯后，獨立練一個小時鋼琴或者去,。如此,，她逐漸，學習很主動,、自覺,，說實話，學習上基本不用我們操心,。

(一)平等溝通,。沒有哪個父母不愛自己的孩子,，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心,。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你,，更不會打你,，但你必須把你遇到的或是高興,、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽,，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很開心的!”的確，我非常樂意與她談天,，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她,，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密,，她也就非常愿意聽我的評價,，很能聽得進去我們的觀點,。

(二)真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光,，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長處和優(yōu)點,，看著她一點點進步,，肯定她、鼓勵她,、耐心引導她,，并用語言和實際行動支持她,，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大,。尤其在孩子遇到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語,，而是耐心開導,，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上,，我和她爸爸還沒有回家,，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高,，似乎有心事,。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事,，原來她今天考試沒考好,，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了,，說朱老師發(fā)下試卷后,，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰,，另一方面,，我認真看過試卷，與她一起總結分數(shù)低的原因,，不僅有粗心的因素,，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法,，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解,，最后，我告訴她：分數(shù)不能代表全部,，最重要的是深刻理解題意和解題方法,，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題,，改正問題,，人才能不斷進步，我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復了快樂與活潑,，事后,，她認真對我說：失敗是成功之母。我認為,，如果我當時皺緊眉頭,，嚴厲批評她，可能會讓她更難過,，而且會暫時懷疑自己,。

喜歡自然是孩子的天性，在大自然中,，自由自在清新的空氣,，無拘無束地歡笑、歌唱,，她感到興奮,、新奇，美妙的大自然無形中會提高孩子的情商,。春天,，帶她去放風箏、看五顏六色的花;秋天,，看豐收的田野和隨風飄落的樹葉;冬天,，堆雪人,、打雪仗,。從中班開始，每年都安排外出游玩,，特別是去大連的那次出游使我堅定了今后不管多忙,，每年都要抽出時間帶她出去看看。原因是那次回來后的第二天,，她連續(xù)用了4個半天,，將4天游玩情況口述下來，形成非常完整,、清晰的大連游記,，她把第一次坐飛機、吃海鮮大餐的心理描寫得細致入微,，把海獅,、海豚的表演寫得很逗，字里行間體現(xiàn)了她的興奮、快樂,，也反映了她觀察事物比較仔細等特點,。我想：豐富的社會生活和美妙的大自然，不僅能使孩子更熱愛生活,、感受到祖國的地大物博,，也定能提高一個孩子的情商，使得心靈在美的意境中得到升華,。

多方面興趣的培養(yǎng)過程,，也是孩子全面發(fā)展的過程。具有多方面興趣的孩子應該是自信的,，自信能使孩子勇于進取和開拓,，在人際關系中常常表現(xiàn)活躍和開朗，更能適應當今競爭日益激烈,、需要展現(xiàn)人多方面才能的社會,。在女兒的成長過程中，我給她報了各類興趣班,，有提高審美情趣的,、有提高藝術修養(yǎng)的、有的等等,。比如班,、班、鋼琴班,、班,，鼓勵她參加夏令營等，我希望她能成長為一個“復合型”人才,。當然,，每一個興趣班都事先征求她的`，因為我希望她在感興趣的前提下學習,，這樣她就能慢慢掌握學習和興趣,、之間的平衡，并能在這種平衡中獲得全面的發(fā)展,。

(一)教育中華傳統(tǒng)美德,。孔融讓梨的讓她明白尊長愛幼;給她解釋三字經(jīng),，使她了解更多美德;我們與她爺爺奶奶一大家子和睦地生活在一起,，有好東西大家一起分享，不允許她有任何特殊;我們積極參加社會公益活動,，捐款捐物,，對窮困的人們伸出救援之手,，前幾天，我們給她買了一個儲蓄罐,，建立獎金制度,，準備年底取出后捐贈給需要幫助的人;我們教育她要常懷感恩之心去看待這個世界，真誠對待她身邊的親人和周圍的朋友,，使得她從小就很會體貼,、關心人，比如：她總會在時,，動手制作卡片,，上面畫上漂亮的圖畫，寫滿祝福的話,，然后用信封封好送給我們;在我加班后疲憊地到家后,，她會替我干些力所能及的，她還說過很多讓我感動的話,，做過很多讓我感動的事,，每每想起，都讓我開心不已,。

(二)教育勇敢面對失敗,。在人類生存與發(fā)展的潮流中，每個人隨時面臨困難,、風險與失敗,，有意識的挫折教育能培養(yǎng)孩子成為具有堅強意志和勇于戰(zhàn)勝困難的強者。在這方面,，我一是人為制造挫折,，故意出些難題給她做，并告知人外有人,、天外有天,，使她不至于把尾巴翹上天;二是講述名人成才故事，如：張海迪身殘志堅等,，激勵她在任何時候都要堅強,。有意思的是,，有一次,，她受到一些委屈，當時她很想發(fā)火,、哭鬧,，但她忍住后，對我說：“曹操本來很強大,，但赤壁之戰(zhàn)損兵折將,，遇到關羽時,，并沒有哭，而是勸關羽放他走,，他逃走后,，沒有氣餒，繼續(xù)訓練士兵,，不是又強大了嗎?我現(xiàn)在不就受點小委屈嗎,，我也不哭!”我看著她一本正經(jīng)的樣子，感覺她確實長大了,，不僅能控制自己的情緒,，還能引用故事給自己下臺階。

《未成年人保護法》中要求學校,、社會,、家庭三位一體對未成年人實施保護。因此,，我們不能簡單地認為孩子的教育只是學校單方面的事,，我們作家長的應切實擔負起責任來。我想我們應從以下2方面入手,，與學校配合做好教育工作：一是加強與老師的溝通和聯(lián)系,，主動向老師介紹孩子的情況;二是尊重學校和老師，老師要求孩子做的事情,，我們要求孩子做好,，老師要求孩子不做的事情，我們要監(jiān)督好,，使得學校與家庭的教育保持一致性,，形成教育的合力，攜手把孩子培養(yǎng)成一個對社會有用的人才,。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇九

由此通過對教師專業(yè)觀由此健康發(fā)展歷程的回顧,，通過對教師專業(yè)能力的教師內涵以及時代繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探究金融創(chuàng)新教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,，明確提出教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進,、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,，努力開始實施繼續(xù)教育工程,，不斷加強中小學師資隊伍的公立學校建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要,，是增強縣域經(jīng)濟戰(zhàn)斗力、綜合實力的需要,，輔導員整體素質的提高,，為教育夯實了基礎,，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的主要教師組成部分,，是提高全體中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,，在與實際相結合不斷的迅速實踐,，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結,。

一,、通過學習,，我首先是及時更新了觀念：對教師來說，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)領域人員的區(qū)分研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和敏感性經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和深刻反思。通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的進程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。學員首先是學習者,，不僅要善于向實踐學習,，向理論學習，而且要向學生鉆研,。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”,。

二,、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和教誨體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育片斷,。高中學生是具有極大中小學生可塑性的個體,，是復立具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的領悟在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向嗎、善,、美方向發(fā)展的`引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學段,，師生之間都應該是天然尊重人權的,。教師和學生不但在偏執(zhí)上、感情上是平等的朋友,，而且也是在共同求知識的公路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動去病毒感染感染學生,，要用自己的話語去打動學生,，把自己對人分或事的真情實感流露出來,，以此使師生間造成心靈的共鳴。仁慈學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的閑、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言所才能讓學生愿意接受，達到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了推送自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和納米技術它們。這個過程德博瓦?？h也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷武斷的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈,，是導航員,。而我要說，教師就象一棵繁茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)成分：有科學的教育工作思想,，有先進的教育理念,，有符合時代特點的相符教育言論,，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術,，有很強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一首要目標,，我始終在做著一個“好學生”,。多年來，在課堂教學工作的同時,，我文化教育積極學習先進的教育教學經(jīng)營理念,。新課程改革這股春風吹來后，我更感覺到如魚得水,，反復翻閱新課標,，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思,。學校組織工作的各項活動,，我都積極參加?！敖處熑嫘砸环N苦讀,，苦學的精神?！笨嘧x,、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究,、不斷的探索,，從教材、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法,。在同行身上學到的好方法也及時去應用,。我和學生們相互學習，共同成長,。我想,，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種,，我在做“好學生”的基礎上,，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程,；而做那位好教師是我的終極目標,。總之,，教育工作繼續(xù)教育講授的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我當更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才真正達到培訓的目的,。最后用一句話和我們共勉：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索！

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇十

國家秘密主要產(chǎn)通過和存在于國家各級黨政機關,，加強對公安的保密教育,，提高他們的保密意識和保密防范能力是非常必要的。筆者認為,，應根據(jù)公安的工作性質和職業(yè)特點,，量體裁衣，提高保密教育實效性,。

建議：保證保密法制宣傳教育的持續(xù)性 公安的工作性質和環(huán)境決定了其職業(yè)生涯較長,，這就要求對公安的保密法制宣傳教育具有持續(xù)性。

第一,，要持續(xù)將保密法制宣傳教育納入公安上崗培訓,、任職培訓的內容，打出提前量,，使公安在職業(yè)生涯剛開始就牢固樹立保密意識,。筆者在進入海關接受初任培訓時，保密教育是單獨作為一門課來講的，當時的教員就稱此舉是“沒進公安門,，先做公安人”,，令人印象深刻。

第二,，要將保密法制宣傳教育經(jīng)?；９驳谋Ｃ芙逃仨毰c時俱進,，要讓他們及時學習最新的保密法律法規(guī)和技能,。同時，要做好正反兩方面的典型教育,，讓教育對象切實認識到泄密的嚴重后果和危害,。有關單位要充分利用宣傳欄,、簡報,、學習會、局域網(wǎng)等平臺,，開展對公安的日常保密教育,。

第三，加強對重點涉密崗位公安離崗時的保密教育,。公安離職時的保密教育可形成部門規(guī)章使其制度化,，如觀看保密警示教育專題片、簽訂保密承諾書等,，以避免保密教育前緊后松,、虎頭蛇尾。

建議：保密法制宣傳教育應提高保密意識與提高保密技能并重每一名公安既可能是國家秘密產(chǎn)通過的參與者,，也可能是國家秘密的使用者,，相對于其他保密法制宣傳教育對象來講，公安是一個涉密較直接的群體,。因此,，對公安的保密法制宣傳教育結合其工作崗位實際，開展學法,、用法活動,，提高公安在具體業(yè)務工作中遵守、履行保密法律法規(guī)的自覺性,。

在提高公安保密意識抽理,，要扎實開展保密技能培訓，因為這直接影響到保密法制宣傳教育的效果,。最近,，一些單位發(fā)通過了泄密事件，大部分當事人都是“稀里糊涂”泄密的：他們或因自己的電腦接收了不明郵件，或因u盤違規(guī)交叉互用,?？梢姡捎谙嚓P技能的缺失,，使他們在不知不覺中成了泄密者,。

建議：主動向公眾宣傳保密知識，變被動為主動,，同時處理好“?！迸c“放”的關系。

公安所從事的工作是管理國家及各級政府部門的政務,，這就決定了公安要較多面向社會公眾,，同時也承擔了很多社會義務。針對這一特點,，應促使公安承擔好保密法制宣傳員的角色,，在自身學習的同時，適當向社會公眾宣傳,，這樣就可以變被動為主動,。同時，伴隨著政府信息公開力度的加大,，處理好“?！迸c“放”的關系，是每位公安要把握好的重要問題,。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇十一

我是長溝小學一年級的教師,。時光匆匆，轉眼間一個多月即將過去,，回顧這幾個月的教學工作有許多收獲,。我們學校一年級實行包班，包班對于我既有驚喜也有憂愁,，驚喜的是,，我可以更加有時間了解每一位同學的學習程度，家庭情況,，以及他們的愛好,。憂愁的是對于剛入學的一年級，他們年齡特別小,，膽子也是特別小,，容易哭，紀律和學習習慣還沒有養(yǎng)成,，需要從頭學起,。

我剛開始最頭疼的就是紀律習慣的養(yǎng)成,，我們班有幾個特別調皮搗蛋的男生，剛開學,，我說了好幾天的紀律,，如上課不準下位，不準吃東西,?？墒强傆袔讉€男生就是不愿意聽老師的，經(jīng)常忘記,。有一次我上著數(shù)學課,，正講的特別認真，我往下面一看,，突然看見王安靖正在喝奶,，被我逮了個正著，然后,，我走到王安靖的位上,，發(fā)現(xiàn)奶包咬了一個小口，我一看不到他,，他就偷喝一口奶,，估計我上課的時候，被奶饞的一直沒有聽講,，這件事一方面是小孩自控力不強，貪吃,，另一方面對于上課紀律的印象還是不深,，然后我就制定了一個口令一二三，我坐端,；七八九,，閉上口，上課的時候把手放在桌子上,，他就沒有機會搞小動作了,，這樣課堂紀錄就有所改善。

在教學過程中,，我覺得與學生家長的溝通特別重要,，我們班有一個群，也經(jīng)常及時告訴家長,，孩子的學習情況,，如果有的學生跟不上進度，會告訴家長這個情況,，讓家長在家多輔導輔導學習,。我們班有個男生叫許孟楊特別內向,，一般都不說話，有一天他媽媽發(fā)給我消息,，說許孟楊的同位老是欺負她多,，他不敢和我說，了解這個情況,，第二天找到兩位同學,，了解事情的過程，讓他同位和他道歉,，并告訴所有同學,，我們班的同學，都應該是好朋友,，一定不要打架,，有事情及時和老師說。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇十二

因為隨著經(jīng)濟,、文化的全球化,，信息交流的全球化促使教育的全球化時代也已經(jīng)到來。這種主張教育民主,、平等的全納教育(inclusiveeducation)成為了國際上最流行的教育詞匯,，不僅成為21世紀全球教育研究的新課題，而且逐漸成為世界各國的教育實踐,。

自1993年聯(lián)合國教科文組織在我國的哈爾濱召開了亞太地區(qū)有特殊需要的兒童,、青少年教育政策、規(guī)劃和組織研討會,。會議通過的《哈爾濱宣言》指出：要達到全民教育這一目標,，所有的國家教育應對滿足一切兒童的基本需要予以關注。1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了世界特殊需要教育大會并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》,，首次提出了全納教育的思想并號召世界各國開展全納教育,。

第48界國際教育大會對全納教育的界定：全納教育是一種轉變學校及其他學習中心，讓所有兒童,，包括男童和女童,、少數(shù)民族學生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學習障礙的兒童,，都有機會接受教育的過程,。這對傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學的方式,、方法等,。因此，全納教育的實施對教師的專業(yè)素質提出了新的要求,，對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn),，同時全納教育的實施也促進了教師的專業(yè)發(fā)展,。

此次培訓中，從一些普校教師那里了解到,，一少部分學生已經(jīng)在普校開展了隨便就讀,，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合,，全納教育還必須遵循教育規(guī)律,，從隨班就讀學生的特殊教育需要著眼，從促進隨班就讀學生有效參與學習過程著手,，才能逐漸實現(xiàn)特殊教育與普通教育實質上的融合,。要考慮到學生的特殊教育需要，才能落實和實現(xiàn)全納教育的思想和理念,。

全納教育需要正確教育觀念來指導和支持,，基于培訓中各地教師所提到的理論研究與實踐探索，我認為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀,，作為在實施全納教育時指導促進有特殊教育需要的學生有效參與課堂學習的理論支撐,。所謂滿足特殊需要的教育，是指在我國現(xiàn)實的經(jīng)濟,、社會背景下,，與實施全民素質教育相適應的，特殊教育與普通教育相融合的,，根據(jù)學生的特殊情況在受教育過程而需要滿足的需要,。所謂滿足特殊需要的教育觀，就是用此種觀念促進特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化,，保證一個都不能少的全納教育的實現(xiàn),。

1、人人享有受教育權,，受教育權是每個人最基本的權利之一。20xx年,，經(jīng)國務院批準由教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要(試行)》中指出：教師應尊重學生的人格,，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要,，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。教育平等即提供相對平等的接受教育的機會和條件，還應該包括學習條件的均等,，教育成功機會和教育效果的相對均等,，最終在德,、智、體,、美,、勞等方面實現(xiàn)其自身的`全面發(fā)展。

2,、全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想,。教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展,、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系,。我國是人口大國，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的,，如何開發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關系,。我們應該尊重差異，提倡有教無類,，關注學生之間的差異,，研究他們、培養(yǎng)好他們,，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點,，看作是在中國高質量地普及義務教育的一項偉大實踐。

3,、全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念,，它體現(xiàn)著先進的教育哲學思想。全納教育對新的特殊教育提出了新要求,，從關注部分學生到關注所有學生,，特別強調在學校教育中形成人人參與、合作學習,、共同生活(childrenthatlearntogether,learntolivetogether)的氛圍,。全納意味著全部納入并學會如何和他人共同生活，全納意味著與他人共存,，全納更意味著聯(lián)系,、聯(lián)合、合作,、包容,、圍繞、卷入,、環(huán)繞,，全納意味著反對排斥、歧視,、貼標簽的現(xiàn)象,。

1,、教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度。

在我國傳統(tǒng)的課堂里,，幾乎每個班級都存在著有特殊需要的學生,，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足，很多教師根本就沒有接納特殊兒童的意識和態(tài)度,，教師很少讓這些學生參與課堂活動,，也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強烈的奉獻精神和愛心,，要有高度的事業(yè)心和責任心,。

2、教師要形成全納的教育觀和學生評價觀,。

全納教育要求教師關注所有學生的學習與參與,，減少學生被排斥的情況，從而促成所有學生在不同領域取得成功,。不要用單一的,、絕對的方式來評價學生，要力求將發(fā)展性評價法引進學生評價中,，評價方式要多樣化,，評價標準要靈活。通過教育,、教學評價能激起學生的主體參與性,，讓學生在課堂中體驗成功的喜悅，通過評價促進學生在原有水平上的提高,，發(fā)現(xiàn)學生的潛能,，了解學生發(fā)展中的需求。

3,、學校及社會應該普及全納教育思想,。

全納教育反對任何學生被排斥在教學過程以及學校生活之外，學校應組織師生學習全納教育,，普及全納教育思想,，進所有學生的積極參與，形成良好的校園氛圍,。教師在教育、教學中應有意識地倡導和指導,、幫助學生形成小組合作學習的班級氛圍,。

全納教育實施過程中，往往需要家庭,、社區(qū)及社會人員的參與,，需要調動學生周邊一切可使用的教育資源,，這需要社會普及全納教育思想，減少在實施過程中遇到的不理解和阻礙,。

4,、出臺相關政策、法規(guī)保障其實施力度,。

全納型教師應該同時具備普通教育和特殊教育的能力,，即除了具備普通教育的組織課堂教學、教學評估,、管理班級等各項能力外,，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學生的能力。因此相關教育部門及師范院校應該組織教師進行全納培訓,，制定政策激勵教師積極參與全納學習和教研活動,，提高教師的知識和能力。

為保障全納教育的有效實施,，還需要國家制定相應的法律法規(guī)文件對其進行監(jiān)督和執(zhí)行,，保障在實施過程中不會因為某些原因而阻礙了其實施，有利于宣傳和保障實施力度,。教育立法的頒布實施會給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間,，推動全納教育的全面發(fā)展。

此次培訓中,，從各位教師那里了解到,，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識和了解，但很多人對此還比較陌生,，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇,、浙江、北京,、上海等地相比,，無論在理論上還是在實踐上都有著一定的差距。結合新疆的教育實際情況,，對實施全納教育從宏觀角度提出以下幾點建議：

1,、師資力量的培訓。

從全納教育實施的要求中可發(fā)現(xiàn),，全納教育對教師的知識和能力提出了更高的要求,，這需要加大全納型教師的培訓，主要從全納教育基本理念培訓及針對各類特殊教育需要的處理知識普及進行培訓,，并加強教師群體的交流合作,。

2、加大宣傳力度。

通過政府宣傳,、殘聯(lián)宣傳,、學校宣傳及教師宣傳，為消除社會和師生對殘疾人的排斥,，應發(fā)動一切力量傳播全納教育理念,。宣傳人人都有受教育權，宣傳殘疾人獲得的巨大成就,，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功,，和正常人一樣享有受教育權。

3,、制定實施全納教育的政策,。

1994年聯(lián)合國教科文組織就呼吁各國政府為全納教育立法或制定政策，我國應盡快制定各項法律,，通過立法的手段使全納教育思想深入人心,，為大眾所接受，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合,，確保全納教育的實施,。

4、加大教育投入,。

本次培訓中來自克拉瑪依的教師就表示,，在他們那里已經(jīng)開始出現(xiàn)隨便就讀，普通學校已經(jīng)開始接納有特殊教育需要的學生,，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開始萌芽,，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗。原因是該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達,，教育投入大,，學校有能力為去滿足這些學生的特殊教育需求。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象,，但比較少,，且對于隨班就讀的學生的教育基本處于忽視，不夠重視,，教師也表示心有余而力不足,。可見,，教育投入的多少直接關系到全納教育實施的力度和進度,，為保障學生的特殊教育需求，應該加大對這些學生的投入,，增加特殊教育教師的薪資,，保障全納教育實施過程能順利進行,。

從微觀角度出發(fā)，特殊學?？稍黾訉W生接觸社會的機會，多組織和普通學校的聯(lián)誼;普通學校教師要組織對全納教育的培訓,，并加強自身知識和能力的學習,，消除教師和學生對殘疾兒童的歧視或質疑;各地區(qū)特殊學校與普通學校之間多交流合作，共同搭建全納教育的平臺,，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育,。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇十三

假期里，我學習了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書,。當我捧起這本書時,，心里十分感動，因為越來越多的人開始關注我們教師,。在此十分感謝本書的作者和所有關心我們的人,！得到別人的關心是一種快樂，更是一種幸福,。雖然我們的頭上都罩著“園丁”“春蠶”“蠟燭”“人類靈魂的工程師”這樣那樣的光環(huán),，仿佛我們是不食人間的煙火的“神仙”，其實我們非常需要別人的關心,，因為我們就像眾人一樣,，是再普通不過的一個人，每天扮演著屬于自己的角色,，承受著來自各方面的壓力,，我們也非常需要別人的關心。

在現(xiàn)代社會,，任何人都無法避免壓力,，既然無法避免，我們不妨學會面對,、控制或利用它,。其實最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會上對我們教師職責的高要求,，我們平時承擔的許多非教學任務,，有時需要抽出時間來上課。上學期,，我擔任四年級的`語文教學工作,、班主任工作、學校輔導員的工作,。想想一桌子的語文作業(yè),，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的表格，我的頭都大了,。唯一的感覺就是忙,，每天都在忙著哪些應接不暇的工作，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈,。我也曾抱怨過,，發(fā)過牢騷?？稍绞沁@樣,，我就覺得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人,。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率,，只能讓我們覺得更累,。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當成一種習慣,。

當我們每一個人能把工作當成一種習慣,，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會抱怨,，我們就能坦然接受,，工作中再勞累也不會覺得累,，我們也會習以為常,。同樣，我們就會覺得我們的拼搏,、我們的奮斗,，那是一種幸福！

于是,，我們就能在心平氣和中積累成功,，就自然而然地走向輝煌，或許總會有那么一天,，我們也能走入成功者的行列,。

當然,，要把工作當成習慣,，我們就必須真心地熱愛工作，全身心地投入,，以工作為樂，淡泊名利,。這樣,，即便我們的業(yè)績并不理想，未能青史留名,，也可問心無愧，活得有滋有味,。

其實作為我們教師,，沒有太高的要求。孩子的一點點進步會讓我們興奮不已,；孩子的一點點成績會讓我們感到非常欣慰,；孩子的一句問候，家長的一句感激就會令我們感動許久,。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報,，是什么讓我們無怨無悔的愛著這些孩子們，時刻牽掛著他們,？是埋在心底的那份責任哪,，是用多少錢都買不到的那份責任！

讓我們每一個人把工作當成一種習慣吧,，那么,，我們的生活中就會多一些快樂，多一份輕松,，少一些抱怨,，少一些煩惱！

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇十四

幼兒園教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高學教師整體素質和促進教師教育水平提高的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵。通過不斷地學習,，使我不但在理論上對教育,、教學有了更深層次的體會，并在教學中與實際相結合,，不斷的實踐,，取得了一定成效。現(xiàn)將前幾天經(jīng)過語文,、數(shù)學,、音樂,、體育中的一些學習體會總結如下：

對幼兒教師來說，如何培養(yǎng)孩子在學習中成長發(fā)展,，必須通過日積月累在的教學中反思,，通過在實踐中對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學習,，從我的過去和現(xiàn)在進行了對比，是努力超越自我,，為不斷創(chuàng)造新教育方式方法,。在工作中積累，在學習中提高,，從而達到一個新的境界,。原來我覺得數(shù)學這門課程是枯泛無味，有了這次的學習讓我懂得如何讓孩子在游戲中學到數(shù)學的樂趣,，認識數(shù)與量,符號,、等等。

教師是幼兒成長的領路人,，我將幼兒教師定位于學習,、研究、實踐,。教師首先是學習者,，不僅要善于向實踐學習，向理論學習,，而且要向學生學習,，有很多時候孩子的問題很天真，但很實在,，“童言無忌”，它是對事物最直接的看法,，可我們做老師在回答的時候就要有選擇性的回答了,。教師是研究者，帶領孩子主動積極參到新些事物的認知,，很多不懂的東西需要研究,。教師是實踐者，實踐的內涵在教學中不斷的改變,、更新自已的教學方式,，在實踐中提高。

教師是權威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人,。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生,，或者由學生間接體會,。對于孩子來說，孩子很多知識是在玩樂中學習,，如何在玩樂中帶動幼兒的學習積極性,，是一個很重要的課題。如在游戲中教會孩子學數(shù)字,、在音樂中認孩子記住一些生活常識等,，這都是我們應當把握的。在音樂領域課堂中我一直用范唱再琴音配唱的方式,。通過本次的學習讓我受益匪淺,，圖表法、情形描繪更適合孩子,。

教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代人材做出貢獻,，教師的職業(yè)特征具有未來性,，古人云：“百年樹人?！蔽覀兊南乱淮芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們教師一代又一代的不懈努力。因此,，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石,。

我們培養(yǎng)的是啟蒙階段的孩子,，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們一定要用平等的眼光去看待,，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。

通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離高水平教育還有一定的差別,。我雖然教過不同的年齡段的孩子,，對所教教材有的內容了解不深。通過這次的學習,，我認識到了我執(zhí)教中的一些不足之處,，今后將利用所學理論去加強備課,、更好的因材施教，去認真講課,，逐步應用到在課堂實踐中,，使孩子們在快樂、健康中環(huán)境中成長,、學到更多的知識,。

四、通過學習,，明確了自我目標和發(fā)展方向,，從而在教學科研的道路上更進一步。

過去埋頭于書本知識多,，交流少,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢,，經(jīng)過學習，使我的進步有很大提高,，主要體現(xiàn)在學習到了新的知識,、新的方法、新的手段,。

總之,，通過繼續(xù)教育的`學習，學到許多新的知識,。在音樂舞蹈中做體育,，更能調動孩子的積極性。有了本次學習認識到自己的不足,，我還要繼續(xù)努力學習,，養(yǎng)成為人師表、終身學習的習慣,。我相信,，通過這次培訓，我將會對相關課程理念有更加深入地把握,，也會更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好幼兒培育工作。

教育學教育心得體會篇對于這次三項教育,，我覺得很及時,，極需。這次活動讓全縣教師的思想受到了前所未有的凈化,，讓老師們對自己的不足也進行了分析查找,，從而為自己以后學習與提高的道路指明了方向,，最重要的是，讓全縣老師對教育事業(yè)充滿了激情,、斗志與信心,，這對我縣教育的好壞、成敗是至關重要的,。

現(xiàn)在,，我想談談我今后的努力方向：

學習法律，做到依法執(zhí)教是搞好教育的基礎,。不守法,，一切都是空談！

原來,，我一直認為,，只了解教育方面的事就行了，但現(xiàn)在看來——錯了,。教育,、經(jīng)濟、政治這三項,，是一個社會里最重要的支柱,。三者互相影響。我覺得啊,，社會就好比是一幅畫，各項事業(yè)就好比是各色顏料,，只有把它們合理調配,、使用，才能創(chuàng)作出賞心悅目的“社會宏圖”,。

社會的飛速發(fā)展,，讓社會對教師的要求不斷提高。其中,，最大的問題就是知識的更新非?？欤械闹R已不能很好的完成教育教學任務,。所以要求教師要不斷學習,，擴充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學效果提供保障,！

感謝這次活動,，讓我脫胎換骨！

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇十五

教育是人生不可缺少的一部分,。每個人都在經(jīng)歷了多年的學校教育后成長為了今天的模樣,。在我的學習生涯中,，我應該感謝我的父母、老師和同學,，因為他們關愛和鼓勵讓我在學習路上一直走得很順利,。隨著時間的推移，我意識到了教育對于個人如何實現(xiàn)自我價值的巨大影響,，并感受到了教育的好處和缺陷,。下面我將分享一下我的教育心得體會。

第二段：講述教育對于個人的影響及目標制定的重要性,。

教育對于個人來說無疑具有很大的影響,，因為它可以為人們提供知識和規(guī)則，幫助人們了解社會,、發(fā)掘自我潛能和形成正確的價值觀念,。教育也有助于形成職業(yè)目標和規(guī)劃生涯，并提高自身的競爭力,。所以,，目標的制定在個人的學習過程中也非常重要。這意味著需要有明確的期望和目標,，并為此付出充分的努力,。經(jīng)過多年的學習，我深感自己不僅需要學習技能和知識,，還需要學會戰(zhàn)勝挫折和困難,，同時培養(yǎng)靈活性和領導力。

第三段：談論教育的不足及如何面對教育中的挑戰(zhàn),。

雖然教育可以提高個人的學習能力和素養(yǎng),，但它也存在一些問題和挑戰(zhàn)。一方面,，教育過程中存在著很多不良現(xiàn)象,，例如學生的自我放棄、老師缺乏專業(yè)性以及學生的創(chuàng)新,、思考和表達能力的嚴重缺失等等,。另一方面，大多數(shù)學生在教育中遭遇各種各樣的壓力,，例如可怕的考試,、高昂的費用和地位差距等等。因此,，面對所有這些教育挑戰(zhàn),，我們需要保持穩(wěn)定和清晰頭腦，并學會自我調節(jié)和保持內心的安寧。

第四段：探討教育帶來的變革和如何參與到教育改革中,。

雖然教育存在一些挑戰(zhàn),，但它已經(jīng)發(fā)生了積極的變革。這種變革不僅影響到我們的成長和生活,，還影響到我們的社會和經(jīng)濟,。教育的變革是由對于教育價值和教育目的的重大思想轉變推動的，加上現(xiàn)代技術的發(fā)展和全球化的影響,，已經(jīng)推動了人們對于教育的思考以及教育政策和實踐的轉變,。與此同時，社會還鼓勵青年人積極參與到教育改革中,。因此,，我認為作為一名學生，我們有義務為改善人們的學習環(huán)境和學習生活而努力奮斗,。

第五段：總結,，并提出教育的未來展望和個人的學習計劃。

在過去幾年中,，我發(fā)現(xiàn)教育不僅對于我的成長和生活具有深遠的影響,，而且它也是我們未來的一個關鍵因素。因此,，我們需要正確地看待教育,，要努力發(fā)現(xiàn)和解決當前教育領域的問題，同時也不能忘記對于教育的未來發(fā)展做出長期規(guī)劃,。因為我們所面臨的世界和未來任務是變革和創(chuàng)新,，這也是我們自身學習的關鍵，不斷地更新自我和充實自我,。因此,，我希望通過不斷努力來實現(xiàn)自我價值，幫助自己和他人在實現(xiàn)夢想的道路上再次前行,。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇十六

學習了《教育學》后，知道我國有個大教育家叫陶行知的,。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上,。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》,，真正認識了我國的大教育家——陶行知先生,。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思,，頓覺獲益匪淺,。

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦,。作為一名偉大的人民教育家,、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光,、博大的胸懷,，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育,，愛學校,，愛學生，稱學生和學校為“愛人”,，令人耳目一新,，也給我很大的啟示。

在書中先生指責現(xiàn)在的學?！罢撈鹈謥?，居然是學校；講起實在來,，卻又像教校,。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了,?！毕壬岢觯骸叭欢虒W兩者，實在是不能分離的,，實在是應當合一的,。”現(xiàn)在的新課程思想,，不正是從重教到重學的思想嗎,？“傳統(tǒng)”的教學，主要是看老師教得如何,，而忽視了學生學得如何,。或者誤解為只要老師教得好,，學生就必然學得好,。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩,，即使看學生,，也只是看學生是否與老師的講配合得好。

陶公早在八九十年前,，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學,，教的法子必須根據(jù)學的法子”,。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)！現(xiàn)在的新課改,，其實就是回歸傳統(tǒng),，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來,，教育上不斷提出新思維,、新口號、新觀念,，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革,。

一會兒素質教育，一會兒新課程,，一會兒創(chuàng)造性學習,，一會兒探究性學習，把我們的一線教師弄得暈頭轉向了,，無所適從了,。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念,，靜下心來,，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學起,，從陶先生學起,，從蘇霍姆林斯基學起。今天的新思想,，新口號,，新觀念，都從他們那里找得出來,。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇十七

李xx沒來,！當課代表把晚上作業(yè)交到我面前時說，我一怔,，馬上想到的是：他的老毛病又犯了,！因為聽其他老師反映，他的家庭很特殊,，爸爸瘋了,，媽媽上班顧不上他,，他跟爺爺奶奶在一塊吃,、住,，早上起床時奶奶叫他不聽,，以至于上午上課常常耽誤了,，也就養(yǎng)成了晚上練習不交,、直至不做的壞習慣,。而且現(xiàn)在又坐車，耽誤了坐車就一上午不來了,。

我的第一反應是,，他的課上表現(xiàn)都是假的，因為他的課上表現(xiàn)很好啊,，現(xiàn)在漏出來的才是本質,，第二反應才是他很無奈，因為他才10歲呀,，哪個孩子早上不貪睡,，不賴床？況且奶奶對孫子的教育可想而知,，李xx在家受的'教育和管教讓他這個自制力還很低的孩子不得不上午不來上學,，我很體諒他，也很想幫他,。瞧他上課時的表現(xiàn)不就說明他其實很想表現(xiàn)好嗎,！

我覺得他現(xiàn)在最需要的是正確的思想教育和正確的學習、生活方法指導,。

辦公室里,，李xx解釋因為找英語書而耽誤了做車，我告訴他,，找英語書是為了不耽誤學習,，為了這個而耽誤了一上午的課就不合算了，如果以后再碰到這種情況,，不妨借一下別人的,。他誠懇的點頭應著，然后我們又共同尋找早上起不來的原因和商討解決的辦法,，最后商討的辦法是：為了能按時起床,，晚上不看電視連續(xù)劇，盡量少看電視,，提高自制力,。并教育他既然爸爸媽媽不在身邊，就主要靠自己,。特殊家庭的孩子應該更懂事,，自理能力更強，因為自己要照顧自己,，李xx聽得很認真,，直點頭，我能感覺到我的話對他很有一定的影響,，我也相信我會用一點點兒的耐心指導將他培養(yǎng)成有良好學習習慣的學生,。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇十八

每個家長都希望自己的孩子成為一個知書達禮,，善于與他人交往的孩子，分享食物禮儀教育心得,。友友從出生我就一直親自帶,，現(xiàn)在將自己對她的禮儀教育方面的心得體會與大家分享。

大家都知道良好的行為習慣會使孩子終生受益,，在家庭教育中,，家長就是孩子的榜樣。家長的行為稍有放松,，馬上會在孩子身上體現(xiàn)出來,。有一陣子，友友經(jīng)常叫老奶奶為“老太太”,，這讓老人很不高興,，我也很不安，后來發(fā)現(xiàn)是因為我們大人之間聊天經(jīng)常會說老太太,、老頭，小孩子不明白老太太與老奶奶有何區(qū)別,，認為大人是這樣說的她也可以這樣說，所以我沒有刻意去告訴她一定要叫老奶奶,，而是在日常生活中只要碰見老人就稱為奶奶,、爺爺，過了一陣子,，孩子自己就不會再說老太太了。簡單的例子說明家長在日常生活中,，只要處處注意自己的行為，孩子就會具備良好的習慣,。

在日常生活中，由于身體,、心理,、環(huán)境等變化孩子一定會有一些不好的行為習慣，當時可以指出正確行為的,，當時指出,，心得體會《分享食物禮儀教育心得》,。比如亂扔垃圾,，我一定不會說不能亂扔垃圾,，我會很有耐心地告訴孩子：“垃圾很臟一定要扔到垃圾筒里去,。”這樣不會告訴她不對,，而是告訴她正確的做法,，強化多次后成為自覺的行為。如遇孩子哭鬧,、耍賴，在阻止其錯誤行為的同時,，我會很冷凈地讓她發(fā)泄自己,，事后告訴她當時正確的做法,。

以上僅僅是我在育兒中的點滴體會，讓我們從小重視對孩子的禮儀教育,，重塑中國“禮儀之邦”的民族形象,。

偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人,?！弊鋈耸橇⑸碇荆鹁磶熼L和友愛同伴是做人的基本內容之一,，也是我們對幼兒從小應進行培養(yǎng)的內容之一,。為此，我們制定了一些有關的幼兒易于實踐的禮儀內容和要求,，如：來園,、離園能主動向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼;能主動熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友,、活動時認真聽講;知道要尊重別人,，不隨便叫喊、打擾等;在行走時能主動禮讓師長;同伴之間相互打招呼,、問候;游戲中友好合作一起玩;活動中會禮讓,、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處,，如：得到小朋友的幫助會道謝,、不小心碰撞了朋友會道歉等。

蒙氏教育心得體會: 教育管理人員的思考和實踐篇十九

加強法紀規(guī)范教育,，預防學生違法犯罪近年來,，青少年的違法犯罪問題已成為影響社會治安的一個突出問題，引起了全黨,、全社會的高度重視,。加強法制教育是培養(yǎng)四有新人的重要環(huán)節(jié)。鄧小平同志早就強調要樹立全民法制觀念,，他指出：“加強法制重要的是要進行教育,，根子問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，小學,、中學都要進行這個教育,，社會上也要進行這個教育?！蔽倚Ｔ陂_展校園法紀教育,，預防青少年學生違法犯罪活動中，積極探索,，努力嘗試,，取得了良好的效果，多年來在校學生犯罪率一直保持“零”的記錄,，學生違紀現(xiàn)象逐年下降,，良好的校風、班風和學風逐步形成,，在教育和管理上初步形成了一套行之有效的方法,。

與后進學生定期談話，要求他們寫心得體會,，明確指出他們的不足和努力方向,，同時輔導他們功課。通過學?！嘀魅巍獙W生和關工委——村關協(xié)會長——家長——學生的渠道迅速反饋,，共同幫教，優(yōu)化了教育的運轉方式,，使家庭,、學校、社會在防范青少年違法犯罪中形成合力,，發(fā)揮了積極的作用,。

二、充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用學校課堂教學是實施素質教育的主渠道,，法紀教育也是素質教育的重要內容,。各學科在課堂教學中，特別強調美育和法紀教育的結合,，通過各種方法提高了學生的審美情趣,，增強了明辨是非的能力，凈化了學生的心靈,，在潛移默化中感染學生,，從而實現(xiàn)學生從知到行的轉變。

用好《法律知識讀本》,，由政治教研組教師共同研討,、集體備課、規(guī)范施教，每學期確保每個班6課時的法制專題教育,。明確要求班主任在晨會和班團隊活動課上進行系統(tǒng)教育,。班會課能有的放矢地消化學生所學到的法紀知識，解決實際問題,，把教育落實到人,。

三、努力優(yōu)化校園的法紀育人環(huán)境學校把校園文化建設作為學校德育特別是法紀教育的一個重點,，在綠化,、凈化、美化校園時,，增強法紀教育內容,，使法紀與科學、文明一起成為校園文化的重要主題,。利用學校宣傳櫥窗和黑板報經(jīng)常舉辦法紀專題宣傳,，并組織學生自己動手辦法紀教育黑板報、手抄報等,，讓學生在耳濡目染、在動手實踐中學法,、知法,。