4.心得體會(huì)不僅僅是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的記錄,，更是我們對(duì)生活感悟的深入思考,。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用一些相關(guān)的理論知識(shí),，來(lái)加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)和論述,。探索學(xué)習(xí)和工作生活中的感悟與思考，以下是幾篇心得體會(huì)供參考,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇一

如今,，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今時(shí)代的主流教育方式,。作為一名六年級(jí)的學(xué)生,，我在過(guò)去的一學(xué)期中展開了一次別樣的學(xué)習(xí)旅程——網(wǎng)課語(yǔ)文學(xué)習(xí)。在這個(gè)特殊的時(shí)間背景下,，我深刻感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和新的挑戰(zhàn),。

第二段：優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)并存。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多的便利，比如時(shí)間和地點(diǎn)的靈活,。我可以根據(jù)自己的節(jié)奏選擇學(xué)習(xí)時(shí)間,，不受固定課程表的束縛。另外,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我可以在家里或者任何一個(gè)有網(wǎng)絡(luò)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受限于傳統(tǒng)教室環(huán)境,。然而,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先,，學(xué)習(xí)的自覺性需要大大增強(qiáng),。沒有老師的監(jiān)督，我需要提高自己的自律能力,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能會(huì)讓我感到孤獨(dú),。不能與同學(xué)們面對(duì)面地交流討論,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的困惑。

第三段：積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),。

學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)更多的益處是我在這一學(xué)期中所學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。首先,，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好習(xí)慣,，合理安排時(shí)間。這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,，也能提高自己的自律能力,。其次，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，和同學(xué)們通過(guò)微信,、QQ等社交工具進(jìn)行線上學(xué)習(xí)、討論和交流,。這種方式不僅能夠在線上解決問(wèn)題,，也能增強(qiáng)與同學(xué)們的聯(lián)系，減少學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感,。

第四段：技巧總結(jié)與分享,。

在這一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我逐漸總結(jié)出了一些適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效技巧,，希望能與大家分享,。首先,，利用好互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能，學(xué)會(huì)自主搜索資料并提高獲取信息的能力,。其次,，要善于利用各種學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，例如在線課程,、教學(xué)視頻和電子書籍等，拓寬知識(shí)面,。再次,，要積極參與在線討論和問(wèn)答，與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和交流,。最后,，要注重綜合能力的培養(yǎng)，不僅要重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí),，還要注重閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),。

第五段：未來(lái)展望。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為教育的重要組成部分,，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將發(fā)揮更加重要的作用。未來(lái),，我希望能進(jìn)一步提高自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力,，利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的潛力,。在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)時(shí),，我希望能更加靈活和堅(jiān)韌，積極應(yīng)對(duì),，不斷突破自我,，成為一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者。

結(jié)尾：總結(jié)全文,。

通過(guò)六年級(jí)語(yǔ)文網(wǎng)課的學(xué)習(xí),，我體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn),，我努力尋找方法來(lái)適應(yīng)和克服,，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。未來(lái),，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)綜合能力,，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇二

作為剛剛擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教師的我,，面臨的問(wèn)題就是：應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂？給孩子什么樣的生活,？我覺得一節(jié)好的語(yǔ)文課可以體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

《新課標(biāo)》指出：教師要通過(guò)教學(xué)情境的.創(chuàng)設(shè),，以任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容,。語(yǔ)文教學(xué)離不開情境，在課堂上,，如何有效地把學(xué)生帶入一個(gè)有聲,、有色、有情,、有形的情境世界呢,？我覺得可以從以下幾方面展開：

1、讓學(xué)生自由“展示自己”

課堂上,，要大膽地讓學(xué)生去體驗(yàn),，去探索，去感悟,，去盡情地展示自己,！每學(xué)習(xí)一篇新課文，我都鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),，上課時(shí),，大家都希望把自己的成果展示給大家，這樣,，無(wú)論是在課內(nèi)還是課外,，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識(shí)的儲(chǔ)備量,。

2,、引領(lǐng)孩子去讀書。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子,。只有在實(shí)踐中,，學(xué)生的能力才能不斷提高。我經(jīng)常上網(wǎng)搜集課外閱讀材料,，推薦給學(xué)生閱讀,。另外，我還結(jié)合教材所涉及到的內(nèi)容,，有目的地組織學(xué)生開展課外閱讀,，使學(xué)生盡量領(lǐng)悟不同類型的文章的寫作技巧；同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中外兒童名著,，領(lǐng)略書中的精妙所在,。

3、在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！被仡櫸衣犨^(guò)的語(yǔ)文課堂教學(xué)以及自己兩年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷,，特別是在整體批閱了學(xué)生的第一篇作文之后，我真正地意識(shí)到：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開生活,，只有學(xué)生把在課本中學(xué)到的知識(shí)用到對(duì)周圍生活的觀察,、描寫中，才能真正地學(xué)好語(yǔ)文,、用好語(yǔ)文。因此,，我不斷鼓勵(lì)我學(xué)生堅(jiān)持觀察周圍的一切,，要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，使學(xué)生深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)，不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸,。”教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”,，有了它,，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。例如《懷念母親》一課,，作者通過(guò)介紹自己對(duì)兩位母親——生身母親和祖國(guó)母親“同樣懷著崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”,，充分表達(dá)了對(duì)親生母親永久的悔恨和對(duì)祖國(guó)母親不變的愛意。在教學(xué)中,，為了讓學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴,，我設(shè)計(jì)了一段充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)：“你喜歡自己的母親嗎？誰(shuí)能列舉一件小事談一談自己與母親之間的深厚感情,？”簡(jiǎn)短的一句話,，開啟了學(xué)生感情的閘門，學(xué)生紛紛發(fā)言,。正如“登山則情滿于山,，觀海則意溢于海”,，在簡(jiǎn)單的交流中,，學(xué)生對(duì)自己母親的熱愛,，如涓涓細(xì)流源源不斷地流了出來(lái)。正是基于對(duì)自己母親的熱愛,，學(xué)生才漸漸走進(jìn)了作者的心靈,，與作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，對(duì)理解課文起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用,。課前的思考,，有助于有效教學(xué)，智慧教學(xué),；課后的思考,，有助于發(fā)展與提高。只有教師學(xué)會(huì)思考,，才能教會(huì)學(xué)生思考,，才能使我們的教學(xué)更富有意義。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇三

作文是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一環(huán),，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名六年級(jí)的學(xué)生,，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深深地感受到了作文對(duì)我的積極影響，下面我將從作文能開發(fā)思維,、提高語(yǔ)言表達(dá)能力,、增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提供交流平臺(tái)這幾個(gè)方面,，分享我的作文心得體會(huì),。

首先，作文能開發(fā)思維,。在寫作的過(guò)程中,，我們不僅僅是將已有的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的搬運(yùn)，更重要的是思考問(wèn)題,、分析問(wèn)題,，發(fā)散思維，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維,。例如,，在寫一篇記敘文時(shí)，我們需要在大腦中回憶并整理事情的經(jīng)過(guò),，編織故事情節(jié),，并將其有機(jī)地連接起來(lái)。這種思考能力的培養(yǎng)不僅對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有益,，更是對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活起到了積極的指導(dǎo)作用,。

其次,，作文能提高語(yǔ)言表達(dá)能力。是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行思考的過(guò)程,，強(qiáng)迫我們?nèi)ニ伎荚鯓硬拍苡米顪?zhǔn)確,、最清晰、最生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),。通過(guò)反復(fù)推敲和修改,，我們可以不斷地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),，作文也是豐富詞匯積累的過(guò)程,，只有擁有豐富的詞匯儲(chǔ)備，我們才能更準(zhǔn)確,、更有表現(xiàn)力地表達(dá)自己的思想和情感,。

第三，作文能增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng),。在作文中,，我們往往會(huì)閱讀一些名篇佳作，通過(guò)模仿學(xué)習(xí),，提高自己的寫作水平,。同時(shí),，我們還能學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作家的寫作技巧和思想理念,，了解古今中外的文學(xué)名著，培養(yǎng)欣賞和理解文學(xué)作品的能力,。這樣可以開闊我們的文化視野,，提高我們的審美水平。

第四,，作文能培養(yǎng)創(chuàng)新思維,。寫作過(guò)程中，我們可以進(jìn)行大膽的聯(lián)想,、想象,，展現(xiàn)自己獨(dú)特的視角和思維方式。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。例如，在寫一篇議論文時(shí),，我們需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的分析,，并提出自己的觀點(diǎn)和論證，這就需要我們具備一定的思維敏銳性和創(chuàng)新力,。通過(guò)作文的訓(xùn)練,，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維能力,，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。

最后,，作文為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),。是我們與他人進(jìn)行交流的橋梁，通過(guò)作文可以向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,，與他人進(jìn)行心靈的溝通,。在作文的過(guò)程中，我們還可以通過(guò)與他人的作文進(jìn)行交流和討論,，互相學(xué)習(xí),，互相提高。這種交流不僅拓寬了我們的思路,，還可以培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

綜上所述，作為六年級(jí)的學(xué)生,，通過(guò)一年的作文學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我體會(huì)到作文對(duì)我們的重要性。能開發(fā)思維,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，提供交流平臺(tái),。通過(guò)作文的實(shí)踐，我們能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到更多的滿足感和成就感,，并為我們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此，我將始終保持對(duì)作文學(xué)習(xí)的熱情,，并不斷在作文中成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇四

六年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)文作文作為語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力有著深遠(yuǎn)的影響,。在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與各類作文訓(xùn)練,，通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié),，逐漸體會(huì)到了一些寫作技巧和心得體會(huì)。

第二段：情景寫作的技巧與體會(huì),。

在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)情景寫作是一種很常見且有趣的寫作方式。通過(guò)設(shè)定一個(gè)具體的場(chǎng)景，我可以更加生動(dòng)地描述事物,，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴,。為了提高情景寫作的水平，我常常觀察生活中的細(xì)節(jié),，并學(xué)會(huì)將這些細(xì)節(jié)融入到我的作文中,。此外，培養(yǎng)豐富的想象力和表達(dá)能力也是情景寫作的重要要素,，在寫作中,，我會(huì)設(shè)身處地地思考，盡可能地讓讀者感受到我所描述的場(chǎng)景,。

第三段：議論文的技巧與體會(huì),。

寫作中的議論文，是對(duì)某一問(wèn)題或觀點(diǎn)發(fā)表個(gè)人意見的一種文體,。在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，我逐漸理解到寫好一個(gè)議論文，需要有充分的思考和準(zhǔn)備,。首先,，我會(huì)對(duì)寫作的議題進(jìn)行綜合思考，分析出自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng),，并給出有力的論據(jù)和例子,。然后，我會(huì)合理組織文章結(jié)構(gòu),，包括引出話題,、論述中心、給出自己的意見和結(jié)尾總結(jié)等,。通過(guò)多次實(shí)踐和改進(jìn),，我逐漸提高了寫作議論文的能力,，加深了對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題的理解,。

第四段：記敘文的技巧與體會(huì)。

記敘文是一種描述事情發(fā)展經(jīng)過(guò)的文體,，在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，我意識(shí)到寫好一個(gè)記敘文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的描寫。為了提高自己的記敘文水平,，我會(huì)先構(gòu)思好整個(gè)故事的脈絡(luò),，包括人物設(shè)定、事件發(fā)展和故事結(jié)局等,。然后,，我會(huì)通過(guò)豐富的描寫和細(xì)節(jié)刻畫，使讀者能夠更加身臨其境地感受到故事中的情景和人物的情感。同時(shí),，我也會(huì)盡可能地運(yùn)用一些修辭手法和插入感情色彩的句子,，使整個(gè)記敘文更加生動(dòng)有趣。

第五段：總結(jié)與展望,。

在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我逐漸掌握了一些寫作的技巧和方法，同時(shí)也培養(yǎng)了一定的寫作習(xí)慣,。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐,，我對(duì)各種文體的寫作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力,。作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力,，在語(yǔ)文寫作方面不斷成長(zhǎng),，為自己的夢(mèng)想和目標(biāo)努力奮斗。

結(jié)尾：

通過(guò)六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文作文的重要性和魅力,。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí),，不斷提高自己的寫作能力,，這不僅能夠促進(jìn)我們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的發(fā)展，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我,，在寫作方面取得更大的突破和進(jìn)步,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為教育界的新寵,。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我也嘗試了網(wǎng)課,。在這一學(xué)期的語(yǔ)文網(wǎng)課中,，我有了一些獨(dú)特的體會(huì)。在這篇文章中,，我將和大家分享我的網(wǎng)課心得,。

第一段：迎接新挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境,。

開始的時(shí)候,，我對(duì)網(wǎng)課充滿了好奇和期待。出于對(duì)新鮮事物的喜愛，我渴望通過(guò)網(wǎng)課來(lái)獲取新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。然而,，剛開始的幾節(jié)課，我也遇到了一些困難,。網(wǎng)絡(luò)卡頓,、音頻延遲等問(wèn)題讓我感到有些束手無(wú)策。但是,，我并沒有因此而氣餒,，相反，我積極調(diào)整自己的心態(tài),，學(xué)會(huì)適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境,。

第二段：充分利用技術(shù)手段，提高學(xué)習(xí)效果,。

在網(wǎng)課中,，老師通過(guò)PPT、聲音,、圖像等多種形式進(jìn)行教學(xué),。我發(fā)現(xiàn)，這些多媒體手段不僅讓課堂更加生動(dòng)有趣,，而且也提高了我學(xué)習(xí)的效果,。以前，如果我遇到不懂的問(wèn)題,，可能需要請(qǐng)教老師或同學(xué),。而在網(wǎng)課中，我可以直接通過(guò)搜索引擎找到相應(yīng)的解答,。這樣一來(lái),，我不僅能夠快速解決問(wèn)題，還能夠拓寬自己的知識(shí)面,。

第三段：注重自主學(xué)習(xí),，鍛煉學(xué)習(xí)能力。

在傳統(tǒng)的課堂上,，老師通常會(huì)講解知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生只需在課堂上積極聽講即可,。而在網(wǎng)課中,，我需要更多地依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師會(huì)提前告知我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，然后我需要自己閱讀教材,、查找資料、完成作業(yè)等。這樣的學(xué)習(xí)方式有效地鍛煉了我獨(dú)立思考,、查找信息和解決問(wèn)題的能力,。

第四段：加強(qiáng)家校互動(dòng),，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

在網(wǎng)課中，我們班級(jí)也建立了一個(gè)家?；?dòng)平臺(tái),。通過(guò)該平臺(tái)，我可以和老師和同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的交流和互動(dòng),。我可以在問(wèn)答區(qū)提出自己的問(wèn)題,，也可以在討論區(qū)與同學(xué)們分享自己的見解。這樣的互動(dòng)不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面,，還提高了我學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

第五段：感悟與展望，網(wǎng)絡(luò)教育的未來(lái),。

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí),，我深深感受到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)和潛力。它不僅為廣大學(xué)生提供了更加靈活方便的學(xué)習(xí)方式,，還拓寬了我們的學(xué)習(xí)渠道,。隨著科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)越來(lái)越受到重視和發(fā)展,。在未來(lái),，我相信網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)變得更加完善，成為我們學(xué)習(xí)的重要輔助手段,。

總結(jié)起來(lái),，我的網(wǎng)課心得體會(huì)主要包括積極適應(yīng)、充分利用技術(shù)手段,、注重自主學(xué)習(xí),、加強(qiáng)家校互動(dòng)以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的未來(lái)發(fā)展的展望,。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí),，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，還開闊了自己的視野,。我相信,，在網(wǎng)絡(luò)教育的推動(dòng)下，我們的學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越多元化和豐富化,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇六

暑往寒來(lái),，年末歲尾,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；厥走@些年帶過(guò)得六年級(jí),，感慨良多，成績(jī),，成績(jī),，我們?cè)趺慈プコ煽?jī)呢？我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

因?yàn)榻衲晡覄偨拥竭@一班,，學(xué)生與我之間都互不了解,，鑒于此，首先必須要建立良好的師生關(guān)系,?；ハ嗳谇⒌膸熒P(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果,。學(xué)生親其師,，方能信其道；樂其道,，才能積極的接受教師傳授的知識(shí),，提高學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松,，我常常告誡自己要用一百次的努力去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，我們要學(xué)會(huì)煸情，我們要用百倍的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫,、聽課,、筆記、觀察,、思考,、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這種習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要,。

課堂教學(xué)在于著力營(yíng)造民主平等,，和諧活躍的教學(xué)氛圍,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，方法指導(dǎo)要能舉一反三,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。切記板著一張臉上課,。

對(duì)于課外的閱讀和方法,，我們要學(xué)會(huì)在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫,。讓學(xué)生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來(lái),，把它變成閱讀和寫作的血液,。教師要做個(gè)有思想的人,，也要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有思想的人?？鬃邮莻€(gè)教育家,，是因?yàn)樗仁且粋€(gè)思想家。晨讀必須有質(zhì)量,，讀課文和對(duì)寫作有幫助的作品,。

縱觀平時(shí)的考試和學(xué)生以后的發(fā)展。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學(xué)好語(yǔ)文又增加了一道法寶,。這就要求學(xué)生每天一篇日記,，每周一篇周記，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事,；記敘自己看到的,、聽到的、讀到的,、感悟到的和精彩的瞬間,。可以發(fā)表議論,，也可以談感想,。平時(shí)注意積累一些好詞好句，為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ),。

大教育家孔子說(shuō)“溫故而知新”,。的確，對(duì)于即將面臨畢業(yè)考試的學(xué)生來(lái)講,。復(fù)習(xí)顯得尤為重要,，更是打開考試大門的鑰匙。復(fù)習(xí)有很多種,，我把它分為：分散學(xué)習(xí),、集中復(fù)習(xí)、期末大盤點(diǎn)等幾方面,。就分散復(fù)習(xí)來(lái)看,，給平時(shí)課上所設(shè)及到的以前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重申，以達(dá)到鞏固的目的,。集中復(fù)習(xí)方面,，有必要利用早讀，給學(xué)生講一講課堂練習(xí)上的相關(guān)內(nèi)容,，還利用午唱,，定時(shí)和不定時(shí)抄一些課外題給學(xué)生練習(xí),，同時(shí)狠抓單元測(cè)試。期末進(jìn)行大盤點(diǎn),。復(fù)習(xí)以前所設(shè)及的所有知識(shí)點(diǎn),，一個(gè)都不放過(guò)，腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印,，爭(zhēng)取沒有漏網(wǎng)之魚。

總之,，做一件事不容易,，做好一件事就更不容易了。為了我們的學(xué)生能掌握更多的語(yǔ)文知識(shí),，在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，逐步探索，那么我們一定會(huì)成長(zhǎng),！有用可試試,，無(wú)用當(dāng)吹牛。

20xx—12—13,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇七

光陰似箭,，任時(shí)光飛逝，我辛勤工作,，驀回首,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決,。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如,，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力.

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的.探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法,；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會(huì)有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇八

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間又送走了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，回首,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，無(wú)能課堂教學(xué)怎么改，始終課堂是教師的主陣地,，也是孩子們交流學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,。我在網(wǎng)上看到有一位名師說(shuō)過(guò)：一堂好課，如一首交響樂,，總要講究旋律,，節(jié)奏，音響的和諧而預(yù)習(xí)，就是這首交響樂的前奏,。我享受著語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的快樂,，享受著同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣和成長(zhǎng)的喜悅。因此,，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì),。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,。又如,，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

語(yǔ)文是河,，綿綿流淌的是上下五千年的智慧；語(yǔ)文是詩(shī),，字字句句跳躍的是浪漫的情愫,。只要你付出激情，付出鼓勵(lì),，付出真誠(chéng),，付出執(zhí)著,，你的語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)撐起燦爛的一片天！

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇九

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，回首工作中的點(diǎn)滴，一些感悟涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決,。以下是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行寬整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,。又如,，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的,。有的同學(xué)課余時(shí)間總是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢,？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō),，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生貴在堅(jiān)持,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的.看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

以上是我在任教本學(xué)科近一年來(lái)的些許心得體會(huì)，教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,。讓學(xué)生學(xué)到更廣泛的知識(shí),，力求讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要途徑之一,。作為一名六年級(jí)的學(xué)生,，我也在過(guò)去的一年里通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程。在這段時(shí)間里,，我有許多關(guān)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì),。

首先，網(wǎng)課給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在傳統(tǒng)的課堂上,，老師主導(dǎo)著課程的進(jìn)程，學(xué)生們只需要被動(dòng)地接受知識(shí),。但在網(wǎng)課上,，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí),。這讓我更多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，能夠更自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率,。

其次,，通過(guò)網(wǎng)課我接觸到了更多多媒體教學(xué)資源。在傳統(tǒng)的課堂上,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要依靠課本和教師的講解,。而在網(wǎng)課上，我不僅可以通過(guò)課程視頻聽老師講解知識(shí),，還可以通過(guò)電子課本,、網(wǎng)絡(luò)課件等多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些豐富而生動(dòng)的教學(xué)資源使得學(xué)習(xí)更加有趣,，幫助我更好地理解和記憶知識(shí),。

第三，網(wǎng)課還提供了互動(dòng)交流的平臺(tái),。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生們的時(shí)間大多是用來(lái)聽課和做題的,，交流的機(jī)會(huì)非常有限,。而在網(wǎng)課中，我可以通過(guò)在線討論區(qū)和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題,，共同解決困惑,，獲得更全面的知識(shí)。同時(shí),，老師也可以通過(guò)網(wǎng)課平臺(tái)給予學(xué)生更及時(shí)的反饋和指導(dǎo),，幫助我們更好地提高學(xué)習(xí)水平,。

此外，網(wǎng)課還幫助我培養(yǎng)了一些自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的能力,。在網(wǎng)課中,，我需要自己安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，合理分配各科目的學(xué)習(xí)任務(wù),，遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)還要有足夠的自律性,。這種自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理的能力對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。

最后,，通過(guò)網(wǎng)課我還學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息搜索和自主學(xué)習(xí),。在做作業(yè)或者遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我可以通過(guò)搜索引擎或者在線學(xué)習(xí)平臺(tái)找到相關(guān)的資料和答案,。這種自主學(xué)習(xí)和信息搜索的能力使我不僅能夠解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，還能夠獲得更多的知識(shí)，開闊我的視野,。

總之,，網(wǎng)課為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，幫助我更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),。通過(guò)網(wǎng)課,，我不僅更加自主地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，也能夠與同學(xué)和老師進(jìn)行更多的互動(dòng)交流,，提高學(xué)習(xí)效果,。網(wǎng)課還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、時(shí)間管理,、信息搜索等多方面的能力,。盡管網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但總體而言,，我認(rèn)為網(wǎng)課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)是有益的,，只要我們能夠合理利用和管理好網(wǎng)課資源，它就能夠成為我們學(xué)習(xí)的有力工具,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十一

在小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)出教師與學(xué)生之間的個(gè)性融合,，師生能夠共同享受愉悅、享受自由,、享受人生,，六年級(jí)的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是充滿詩(shī)意、生機(jī)盎然的,。但是,，綜觀今天小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，教師仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛,，甚至有種愈演愈烈的發(fā)展趨勢(shì),，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)意和魅力在逐漸喪失,，其結(jié)果是學(xué)生失去了自己的`個(gè)性，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不能得到提高,。在閱讀課上,，很少有學(xué)生能夠發(fā)表自己的獨(dú)立見解，在作文課上,，很少有學(xué)生能夠表達(dá)出自己的真實(shí)情感,。那么，如何才能改變這種現(xiàn)狀,，解決其中存在的問(wèn)題,，進(jìn)而提高小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的有效性呢？筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,，提出以下六點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

六年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)階段的末期，即將踏入初中階段,，學(xué)生的身體和心理都開始發(fā)育,，人格開始走向獨(dú)立發(fā)展，所以,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該把學(xué)生看成是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,。教師只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的重要性,，才會(huì)更加親近教師,，從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加感興趣，尊重學(xué)生對(duì)于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還有具有重要意義,。比如,，筆者在教學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇文章之前，都非常注重讓學(xué)生自己明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)自學(xué)情景,，給學(xué)生創(chuàng)造一種自主學(xué)習(xí)的氣氛，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生能夠自主參與到學(xué)習(xí)中去,。在課堂上，對(duì)于那些學(xué)生通過(guò)自己的努力就能解決的問(wèn)題,，教師應(yīng)該讓學(xué)生自主解決,，例如，碰到難以理解的字詞,，就應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)查字典等方式解決，這樣對(duì)于加深學(xué)生的印象,、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心具有重要意義,。

語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)性、工具性的學(xué)科,，所以積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，教師應(yīng)該教學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)積累，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累,，首先應(yīng)該重視讀,。早上或者上課之前教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀需要背誦的課文、古詩(shī),、名言警句等,；課外閱讀也是提高學(xué)生閱讀能力的重要方式，教師應(yīng)該給學(xué)生指定一些具有教育意義的經(jīng)典名著,，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀,；此外，教師還應(yīng)該教學(xué)生把平時(shí)看到的好的句子和段落摘抄到集錦本上,，在課余時(shí)間進(jìn)行反復(fù)朗讀和背誦,。

其次，教師還應(yīng)該重視學(xué)生的寫作能力,。寫作能力的提高也是一個(gè)過(guò)程,，不是一朝一夕能夠完成的事情，所以教師應(yīng)該幫助學(xué)生積累寫作水平和寫作素材,，可以通過(guò)讓學(xué)生每個(gè)周寫幾篇隨筆,、在作文課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、讓學(xué)生創(chuàng)建自己的集錦本等方式加強(qiáng)學(xué)生的寫作積累,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十二

語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科,，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握好語(yǔ)文知識(shí)不僅能夠幫助他們提高閱讀,、寫作和表達(dá)能力,，還有助于培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和思維能力。為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，我參加了一次六年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)班,。在培訓(xùn)期間，我深深感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和重要性,，并且收獲了許多寶貴的心得體會(huì),。

在培訓(xùn)班中，老師首先教我們了解了所學(xué)內(nèi)容的重要性,。他們告訴我們,，語(yǔ)文是一門綜合性學(xué)科，不僅要求我們掌握詞匯和語(yǔ)法知識(shí),，還需要我們能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行閱讀,、理解和寫作,。只有掌握了這些基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們才能夠真正成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者,。通過(guò)老師的講解,，我對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

其次,，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)方式與學(xué)校的教學(xué)方法不同，它注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,。在培訓(xùn)班中,，老師們用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式吸引我們的注意力，通過(guò)讓我們參與課堂討論和活動(dòng),，培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力,。課堂上，老師會(huì)提出問(wèn)題,，鼓勵(lì)我們積極思考,，不斷激發(fā)我們的創(chuàng)造力。與此同時(shí),，老師們還會(huì)給我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，教會(huì)我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試。通過(guò)這種培訓(xùn)方式,，我不僅提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果,，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力。

另外,，培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分，它不僅能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，還能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力,。在培訓(xùn)班中，老師會(huì)帶我們一起閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品,，讓我們感受其中的魅力和深意,。同時(shí)，老師還會(huì)教我們?nèi)绾畏治龊屠斫馕谋?，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀理解,。通過(guò)不斷地閱讀和分析，我的閱讀能力得到了顯著提高,，我也逐漸對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深刻的理解和熱愛,。

最后，培訓(xùn)班還重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，它不僅可以鍛煉我們的思維能力,，還可以讓我們更好地表達(dá)自己的想法和感受。在培訓(xùn)班中,，老師們會(huì)給我們講解一些寫作技巧和方法，讓我們了解不同類型的作文要求和結(jié)構(gòu),。同時(shí),，老師還會(huì)布置一些寫作練習(xí)，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行寫作,，提高我們的寫作水平,。通過(guò)這些訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些寫作技巧,，提高了自己的寫作能力,，并且在寫作過(guò)程中更加有自信。

通過(guò)參加六年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)班,，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,，并且在學(xué)習(xí)方法、閱讀和寫作方面都取得了顯著的進(jìn)步,。培訓(xùn)班不僅讓我掌握了更多的語(yǔ)文知識(shí),，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和表達(dá)自己的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷提高自己的語(yǔ)文能力，為更好地應(yīng)對(duì)中考做好準(zhǔn)備,。同時(shí),，我也希望更多的同學(xué)能夠參加類似的語(yǔ)文培訓(xùn)班，共同提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平,，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家早上好!今天來(lái)到朱洼子小學(xué),，真有一種回娘家的感覺,因?yàn)?，二十年前，我就在這里工作,，并且一干就是九年,。所以在座的好幾位老師我們都很熟悉。今天服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，來(lái)做畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)交流,，說(shuō)起畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說(shuō)不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已,。我覺得語(yǔ)文教學(xué)中,，為了“對(duì)付”畢業(yè)考，須抓好兩件事,，一是閱讀,，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,，就比較有把握了,。當(dāng)然，基礎(chǔ)知識(shí)也不可忽視,，下面,，我就簡(jiǎn)要談?wù)勎医虒W(xué)中的一些做法。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此,，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情與動(dòng)力,。特別是畢業(yè)班,，一定要對(duì)學(xué)生講畢業(yè)考分?jǐn)?shù)對(duì)他們的重要性,。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，一定能收到了很好的效果,。

一班學(xué)生，都存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把一班學(xué)生分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用一對(duì)一形式,，以優(yōu)生來(lái)輔導(dǎo)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有所提高。

(一)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

課本上要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)，分三個(gè)環(huán)節(jié)背誦：家長(zhǎng)關(guān)、組長(zhǎng)關(guān),、和教師關(guān),。一環(huán)一環(huán)地過(guò)關(guān)，將之落到實(shí)處。大家知道,，高年級(jí)語(yǔ)文每個(gè)單元都有詞語(yǔ)盤點(diǎn),，這些詞語(yǔ)，我要求學(xué)生學(xué)了后在筆記本上注上拼音,，下面打上括號(hào),，里面不寫漢字，聽寫的時(shí)候就讓學(xué)生看著音節(jié)寫下來(lái),，這樣就比老師念著聽寫省力多了,。

(二)閱讀教學(xué)與作文。

提高學(xué)生閱讀能力唯一的方法就是要讓學(xué)生多看課外書,，所以我們老師就要想辦法讓學(xué)生多接觸課外書,，對(duì)課外書產(chǎn)生興趣。方面,，對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象,，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是比較困難的。所以老師要想辦法做到：1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過(guò)讓學(xué)生閱讀,、分析、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。3,、重視作文評(píng)改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái),，是一種內(nèi)化的過(guò)程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此,，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā),，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如,，有些作文我們可以讓學(xué)生來(lái)改,，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，教師單方面參與的狀況,。

1,、頭腦勤。語(yǔ)文老師鉆研教材,，鉆研學(xué)生必須勤于學(xué)習(xí),、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。2、口勤,。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況,，因人而異，因事而異,，進(jìn)行說(shuō)服教育,，擺事實(shí)講道理。3,、手勤,。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè),，尤其是學(xué)生每周一次的作文，我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),，不但引起了學(xué)生的寫作興趣,，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了，你才能去講去做,。當(dāng)然,，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。當(dāng)然,，教學(xué)中單靠老師的勤,，學(xué)生不勤也是不行的。因此,，每上完一課后,，我要求學(xué)生自己來(lái)出課后練習(xí)，這個(gè)課后練習(xí)是有要求的：不許少于兩頁(yè),，不得少于四種題型,，題目與答案用兩種顏色的筆書寫，便于老師批改,。對(duì)于有創(chuàng)新思維的學(xué)生老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，因此,，每單元上完后,，我都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)與檢測(cè)，找出自己教學(xué)中的不足,。從一次次的檢測(cè)中,，讓我和我的學(xué)生有共同的收獲，共同的長(zhǎng)進(jìn),。讓我的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，成為語(yǔ)文這門課的真正主人!

“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作,，用心去感受,，我們也一定會(huì)收獲很多的快樂。老師們,，為了我們的學(xué)生，讓我們用心去忙吧!

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十四

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文讓我受益匪淺，不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力,，還讓我更好地了解了中國(guó)文化,。在課程中，我學(xué)到了很多知識(shí),，但更重要的是,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我也體會(huì)到了人生價(jià)值觀、責(zé)任感和愛的意義,。

第一段：學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

語(yǔ)文老師在每節(jié)課后都會(huì)留給我們一些閱讀和寫作的作業(yè)，有時(shí)候我們還需要在課堂上寫作業(yè),。習(xí)慣了以前逃避寫作業(yè)的我,，現(xiàn)在已經(jīng)能夠認(rèn)真對(duì)待老師留下的作業(yè)，按時(shí)按要求完成,。這種自覺性的養(yǎng)成讓我受益無(wú)窮,，讓我在學(xué)習(xí)上更加自律和有條理。

第二段：語(yǔ)言表達(dá)能力的提高,。

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文,，不僅讓我掌握了一些新的語(yǔ)言表達(dá)技巧，還讓我注意到了語(yǔ)言規(guī)范與語(yǔ)言無(wú)關(guān)的因素,。在課堂上,，我不僅要注意用詞準(zhǔn)確，還要注意語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣,。這不僅是對(duì)語(yǔ)文能力的考驗(yàn)，而且是對(duì)我人際交往能力的挑戰(zhàn),。

第三段：文學(xué)修養(yǎng)的培養(yǎng),。

語(yǔ)文課上老師讓我們閱讀了許多古老的經(jīng)典文學(xué)作品。從《紅樓夢(mèng)》到《山海經(jīng)》,，在這些古老的作品中,，我深深地感受到了中國(guó)文化的博大精深。我們學(xué)生們?cè)陂喿x中也漸漸開始明白文學(xué)的力量,。我們不僅學(xué)會(huì)了面對(duì)文學(xué)作品的細(xì)節(jié)和奧秘,，同時(shí)也鍛煉了自己的閱讀能力，掌握了一些閱讀技巧,。

第四段：人生價(jià)值觀的塑造,。

在百家姓課程中，我們閱讀了很多傳統(tǒng)的家訓(xùn),，它們對(duì)我們的成長(zhǎng)和人生帶來(lái)了很深的意義,。這些家訓(xùn)對(duì)我的人生觀產(chǎn)生了很大的影響,，尤其是這句話：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,?！弊屛艺J(rèn)識(shí)到只有持之以恒的讀書，才能使自己受益終生,。同時(shí),，從家訓(xùn)中我也體會(huì)到了社會(huì)人際關(guān)系和責(zé)任意識(shí)的重要性。

第五段：人性情感的體驗(yàn),。

在學(xué)習(xí)中我也體驗(yàn)到了愛的意義,，這種體驗(yàn)來(lái)源于對(duì)自己和對(duì)他人的愛。語(yǔ)文課上一些課外閱讀和在學(xué)習(xí)中的討論,，讓我了解了更多的家庭和社會(huì),，也讓我對(duì)他人產(chǎn)生了更多的理解與關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中,，我也愈發(fā)體會(huì)到了和家人,、朋友的相處之道并學(xué)到了如何處理好人際關(guān)系。

總之,，六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文讓我收獲了許多知識(shí)和技能,，也讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，我學(xué)會(huì)了如何從中獲取樂趣,，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。在生活和成長(zhǎng)中,，這些才是最有意義的。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十五

第一段：科學(xué)教研的重要性和目的（150字）,。

科學(xué)教研是教師提高教學(xué)水平,、創(chuàng)新教學(xué)方法的重要途徑。作為一名六年級(jí)的科學(xué)教師,，我深知科學(xué)教研的重要性和目的,。科學(xué)教研不僅可以加深對(duì)教材內(nèi)容的理解,，還可以提升自身的教學(xué)水平,。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以與其他教師交流分享經(jīng)驗(yàn),，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),，共同進(jìn)步。因此,，六年級(jí)的科學(xué)教研是一項(xiàng)不可忽視的工作,。

第二段：科學(xué)教研中的問(wèn)題與探索（250字）,。

出自 sevw.cn

在六年級(jí)科學(xué)教研的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題,，并積極尋求解決的辦法,。首先，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)興趣的減弱是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我引入了多媒體教學(xué),，利用生動(dòng)形象的圖片和視頻讓學(xué)生更好地理解科學(xué)概念,。其次，科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的困擾也是一個(gè)需要解決的難題,。為此,，我精心設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐課，如種植植物,、觀察昆蟲等,，使學(xué)生能夠全面了解科學(xué)實(shí)踐的樂趣和學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)不斷嘗試和探索,，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的方法來(lái)解決這些問(wèn)題,。

第三段：科學(xué)教研中的收獲與成長(zhǎng)（350字）。

在六年級(jí)科學(xué)教研的過(guò)程中,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，并在其中不斷成長(zhǎng)。首先,，我意識(shí)到六年級(jí)學(xué)生的思維方式不同于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,，他們更傾向于獨(dú)立思考和主動(dòng)探索。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)自主研究和實(shí)踐探索問(wèn)題的答案,。其次,，我意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中可以充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，以使學(xué)生更容易理解和接受新的知識(shí),。通過(guò)多次實(shí)踐與反思,，我逐漸找到了適合六年級(jí)學(xué)生的科學(xué)教學(xué)方法，提高了我的教學(xué)水平,。

第四段：科學(xué)教研的啟示與建議（250字）,。

通過(guò)六年級(jí)科學(xué)教研，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性以及如何開展科學(xué)教學(xué)的有效方法,。首先,，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容和方法。其次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力,，激發(fā)他們的科學(xué)興趣和探索精神。最后,，教師要與其他教師保持密切的交流與合作,，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)成果。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）,。

在六年級(jí)科學(xué)教研的過(guò)程中,，我深入了解了科學(xué)教育的重要性，提高了自己的教學(xué)水平,，并且積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法,。通過(guò)合理的設(shè)計(jì)和策劃，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣并加深了他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解,。同時(shí),，我也充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)教研的價(jià)值，建議教師們要積極參與并推動(dòng)科學(xué)教研工作的開展,，共同提高教學(xué)水平,，為學(xué)生的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過(guò)科學(xué)教研,，我們可以不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，更好地滿足學(xué)生的需求，為他們的未來(lái)鋪就科學(xué)之路,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十六

本學(xué)期緊張而忙碌的畢業(yè)班工作結(jié)束了,。六年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利而有效地完成了,。全組老師兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真履行了教師的職責(zé),，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。以下是我們組本學(xué)期的工作總結(jié)：

本組老師延續(xù)以往雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，推陳出新,，配合學(xué)校做好了各項(xiàng)關(guān)于畢業(yè)生的教育教學(xué)工作,。使本屆畢業(yè)生平穩(wěn)、順利地完成了小學(xué)學(xué)業(yè),。

每周一次的教研組教研活動(dòng),，能夠按時(shí)、高效,、有序地進(jìn)行,，本學(xué)期共進(jìn)行教研活動(dòng)16次,。老師們繼續(xù)發(fā)揮本組群研的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同作戰(zhàn),，共同完成了一次畢業(yè)班的任務(wù),。

工作之余，組內(nèi)每位老師都認(rèn)真研讀教研刊物,，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,，并做到資源共享，互通有無(wú),。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，老師們能夠認(rèn)真分析，找出對(duì)策,，齊抓共管，組內(nèi)老師互相勉勵(lì),，共同協(xié)作,，使本屆畢業(yè)生最終以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。

本學(xué)期,，全組老師無(wú)遲到,、早退現(xiàn)象，兢兢業(yè)業(yè)地完成各項(xiàng)工作,。

本學(xué)期,，我們共進(jìn)行教研活動(dòng)十六次。每次活動(dòng),，有計(jì)劃,，巧安排，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，同時(shí)也有閱讀課題評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)踐的研究探討,。開學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí),，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo),、新理念,，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的,、有意義的教學(xué)行為,，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施,，我們?cè)诩w備課上下功夫,，明確每一課時(shí)的目標(biāo),、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),，考慮到具體的學(xué)情,，大家暢所欲言、集思廣益,，使課堂教學(xué)有了生機(jī),、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn),，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土,，最終學(xué)生受益、教師受益,。與此同時(shí),，老師們積極尋找好的文章、課例,，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究,、學(xué)習(xí)。對(duì)每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，都不放過(guò),，無(wú)論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我們六年級(jí)語(yǔ)文組在每位老師的共同努力下,，高效，高速,，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù),。每項(xiàng)工作無(wú)論大小，都有商議,，有計(jì)劃,，有總結(jié)，群策群力,，不論是長(zhǎng)期工作,，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前,，超額完成,。組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,，還是班主任工作,，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法,，動(dòng)腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組沒有一個(gè)人因?yàn)閭€(gè)人的任何主客觀原因,，耽誤過(guò)任何一項(xiàng)工作,，沒有一位家長(zhǎng)投訴，做到了本職工作應(yīng)該做到的一切,。對(duì)待學(xué)生,，愛的教育；對(duì)待作業(yè),，全批全改,；對(duì)待家長(zhǎng)，溫和熱情,；對(duì)待研討,，積極參與；對(duì)待會(huì)議,，認(rèn)真記錄等等,。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因?yàn)槲覀兘M的每位老師心中有學(xué)生,，肩上有責(zé)任,，腦中有辦法，面對(duì)每項(xiàng)任務(wù),，積極應(yīng)對(duì)，全力完成,，確實(shí)做到了認(rèn)真,、及時(shí)、高效,。本學(xué)期使用多媒體教學(xué)每位老師平均20次,。

六年級(jí)組是一個(gè)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的教研組,。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持教研組活動(dòng)嚴(yán)格按計(jì)劃,，按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行。在平時(shí)的教學(xué)中,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課,，單元集體反思總結(jié)，并開始嘗試集體備課之后的個(gè)人風(fēng)格教案的修訂,，鼓勵(lì)老師們大膽嘗試,，創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的語(yǔ)文課堂。以課題研究為抓手,，夯實(shí)基礎(chǔ),，豐富理論，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中提高,。本學(xué)期以閱讀課題為契機(jī),，積極進(jìn)行組內(nèi)研討課的研討。第三,，在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上,，我們組的老師們也進(jìn)行了自己的嘗試，一方面結(jié)合單元主題的教學(xué),，進(jìn)行一定的課外閱讀的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇,；另一方面,，老師們把自己平時(shí)的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合：即進(jìn)行主題閱讀的方式，以文養(yǎng)德,，以德品文,。在教研組內(nèi)，老師們敢于創(chuàng)新,，大膽開拓,，教研氣氛濃厚，形成了六年級(jí)組求真務(wù)實(shí),，開拓創(chuàng)新的教研組風(fēng)格,。

我們六年級(jí)語(yǔ)文組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng),、熱心公益事業(yè)的教研組,，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)就是力量。因此,，每位老師面對(duì)工作,，總是心往一處想，勁往一處使,，團(tuán)結(jié)一心,，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神,。我們語(yǔ)文教研組三位老師,，都是中青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),，只要有了好主意，好辦法，大家總會(huì)互通有無(wú),，共同進(jìn)步,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享,，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如,，我們組的莊老師能自己制作課件,，熟練操作多媒體平臺(tái)，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能,，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件,，把精心制作的課件無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。六,、存在的問(wèn)題：

由于畢業(yè)年級(jí)的特殊性,，我們每位教師盡心盡力做好學(xué)生的青春期教育工作，將問(wèn)題全部解決在萌芽狀態(tài),，但是,，工作中難免也會(huì)有急躁情緒，這是我們?cè)诮窈蠊ぷ髦幸M力克服的,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十七

作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,，我對(duì)于這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文生活有了深刻的體會(huì)，這個(gè)體會(huì)可以歸納為以下五個(gè)方面,。

首先是對(duì)于閱讀的體驗(yàn),。這個(gè)學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了很多有趣,、有意義的課文，例如《紅樓夢(mèng)》中的《秦可卿》,，《故事新編》中的《彩衣》,，還有《中國(guó)地圖》等等。每一篇文章都給了我很深厚的閱讀體驗(yàn),，不僅拓寬了我的知識(shí)面,，而且還幫助我提高了閱讀和理解能力。

其次是對(duì)于寫作的理解,。這個(gè)學(xué)期我們也學(xué)習(xí)了如何寫好文章,，從詞語(yǔ)選擇、句子組織、段落結(jié)構(gòu),，到觀點(diǎn)陳述,、文章整體結(jié)構(gòu)等等方面，我們都有了更深的理解,。在寫作的過(guò)程中,，我也體驗(yàn)到了寫作的樂趣和滿足感，這也使我更加期待未來(lái)的寫作之路,。

接著是對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí),。這個(gè)學(xué)期我們也加強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)的能力訓(xùn)練，從口語(yǔ)訓(xùn)練到話題演講,，從個(gè)人表達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作,，我們每天都在不斷鍛煉自己的說(shuō)話能力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我了解到了如何在與人交流中更有效地表達(dá)自己的想法,，同時(shí)更好地傾聽他人的觀點(diǎn)。

另外,，與前幾個(gè)學(xué)期不同的是,，這個(gè)學(xué)期我們也開始學(xué)習(xí)了一些文言文知識(shí)。這個(gè)學(xué)科對(duì)于我而言是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，其中的文化和語(yǔ)言都很有趣,。在文言文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸地深入了解了中國(guó)古典文化的特點(diǎn)和魅力,，同時(shí)也擴(kuò)大了我的語(yǔ)言視野,。

最后，這個(gè)學(xué)期我的語(yǔ)文課堂更加充滿活力,，學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式都更加豐富多彩,。我很感激老師對(duì)于我們的辛勤付出和耐心教學(xué)，同時(shí)也感謝同學(xué)們的努力和支持,。未來(lái)的日子里,，我期待著更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，希望自己能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn),，更好地體驗(yàn)語(yǔ)言之美,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧，請(qǐng)各位同仁多多指正,！

預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣,，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,，把預(yù)習(xí)固定下來(lái),，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容,，通常包括自讀課文2到3遍,，標(biāo)出生字詞，抄寫生字詞并注意,，解釋詞語(yǔ),，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫批注等,。作為常規(guī)作業(yè),，老師按時(shí)批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備,。

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科感興趣,，首先就要培養(yǎng)他們的自信,。比如說(shuō)，在課堂中,，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。另外,，我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親,。

其次,，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。比如,，在教學(xué)使用課件,，不但教的輕松,，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn),。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用,。當(dāng)然,，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的,，要靠我們每堂課自己做課件,，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載,，有的可以直接拿來(lái)用,，有的太簡(jiǎn)單，我們就自己自制一些,，大家一起資源共享,。

俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒?！闭Z(yǔ)文知識(shí)高深莫測(cè),，包羅萬(wàn)象。學(xué)好語(yǔ)文并非一日之功,，只有長(zhǎng)期的積累才能豐富自己的語(yǔ)文素養(yǎng),，才能不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。因此,，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文積累習(xí)慣：

1,、摘抄好詞佳句。從三年級(jí)開始,，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本,，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來(lái),。利用早讀和晚上睡覺前的時(shí)間讀半小時(shí),。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來(lái)越豐富,，說(shuō)起話來(lái)也能出口成章了,。

2、堅(jiān)持寫日記,，積累習(xí)作素材,。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活,。因此,，我從低年級(jí)開始，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣,。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁(yè)寫上：“日記日記,，天天要記，一天不記,，就會(huì)忘記,?！钡娜沼浽?shī)，每天提醒自己寫日記,。一開始,，學(xué)生很有興趣，可時(shí)間一長(zhǎng),，他們就開始記流水賬了,。針對(duì)此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫,。如：有時(shí)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲,；有時(shí)讓學(xué)生寫讀后感；有時(shí)寫觀察日記,；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫,，想寫什么就寫什么?？傊?，寫日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記,，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂,。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來(lái)，不但增強(qiáng)了樂趣,，還積累了寫作素材,。

要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處,，我主要是從這幾個(gè)方面來(lái)抓的：

1,、抓字詞的過(guò)關(guān)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的運(yùn)用,，字詞得先過(guò)關(guān),。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶,，每學(xué)一課生字,，我都必須進(jìn)行聽寫。一開始,，我采用大家都慣用的聽寫,，后來(lái)經(jīng)過(guò)單元測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生,，看拼音寫詞語(yǔ)存在很大問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼。于是,，在以后的聽寫詞語(yǔ)練習(xí)時(shí)，我打破慣例,，改用看拼音寫詞語(yǔ)的方式進(jìn)行,。并且讓全班同學(xué)一起拼讀后，在開始寫,。這樣長(zhǎng)期以往,，全班看拼音寫詞語(yǔ)的練習(xí)就全部過(guò)關(guān)了。

2,、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練,。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi),，還要加強(qiáng)課外的閱讀,。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,，獨(dú)立的完成書后面的練習(xí),。對(duì)于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多讀,，并教給他們閱讀的方法,。除此之外，我還要求每個(gè)學(xué)生的書包里備一本課外書,，以便閱讀課或讀書時(shí)間閱讀,，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記,。

以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試,，說(shuō)得不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇十九

學(xué)習(xí)語(yǔ)文是我們小學(xué)生最基礎(chǔ)也是最重要的科目之一。在六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程中,，我學(xué)習(xí)了很多新知識(shí),，同時(shí)也在老師和家長(zhǎng)的幫助下對(duì)自己的口語(yǔ)和寫作能力做了很多提升。在這篇文章中,，我想分享我在這個(gè)學(xué)期中的體驗(yàn)和心得,。

第二段：閱讀感受。

在這個(gè)學(xué)期中,，我發(fā)現(xiàn)閱讀是提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵,。通過(guò)閱讀，我掌握了很多新知識(shí),，還學(xué)會(huì)了如何理解和分析文章,。其中,，最讓我印象深刻的是《魯濱遜漂流記》和《百家姓》兩本書。前者讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人在荒島上的孤獨(dú)與堅(jiān)強(qiáng),；后者則讓我領(lǐng)略了中華文化的歷史底蘊(yùn),，這些感觸是課堂上所學(xué)知識(shí)無(wú)法替代的。

第三段：寫作能力提升,。

還記得開學(xué)時(shí),，老師告訴我們這學(xué)期要寫四篇作文，每篇寫不少于600字,。雖然一開始我有些懵懂,，但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我最后完成了這項(xiàng)任務(wù),。在寫作過(guò)程中,，我逐漸學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行素材搜集、如何構(gòu)思,、如何組織語(yǔ)言,。這些寫作技巧不僅提高了我的成績(jī)，而且也幫我更好地表達(dá)自己的想法和感受,。

第四段：口語(yǔ)能力提升,。

六年級(jí)除了文化課之外，我們還要學(xué)習(xí)英語(yǔ),。我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文和英語(yǔ)對(duì)口語(yǔ)能力的提升很有幫助,。語(yǔ)文老師會(huì)讓我們朗讀課文、課文朗誦等活動(dòng),，這讓我越來(lái)越自信地表達(dá)自己,；英語(yǔ)老師會(huì)讓我們進(jìn)行聽力和口語(yǔ)練習(xí)，這讓我突破了語(yǔ)音障礙,，逐漸掌握了聽說(shuō)讀寫的基礎(chǔ)技能,。這種跨學(xué)科的幫助讓我感到受益頗豐。

第五段：總結(jié),。

回顧這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課程,，我受益匪淺。在閱讀方面,，我學(xué)會(huì)了如何閱讀和分析文章,；在寫作方面，我掌握了一定的寫作技巧,；在口語(yǔ)方面,，我逐漸克服了語(yǔ)音障礙、表達(dá)能力也在不斷提高。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中繼續(xù)努力,，不斷提高自己的語(yǔ)文能力,，讓自己在各方面都有一個(gè)全面的發(fā)展。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇二十

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家好,！

我是xxx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文老師的王維穗，今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點(diǎn)做法,。為了督促學(xué)員按時(shí)學(xué)成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì),，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,，隨時(shí)與學(xué)員聯(lián)系。

1,、在qq群里介紹這次作業(yè)的要求,，給老師們減輕壓力，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)案例,，我們的口號(hào)是“不求高標(biāo)準(zhǔn),，只求真實(shí)性”。

2,、對(duì)每天上傳的作業(yè)細(xì)看分層指導(dǎo),。主要從三個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：第一從信息技術(shù)運(yùn)用層面，主要看學(xué)員們對(duì)信息技術(shù)的掌握情況,，比如：ppt的版面設(shè)計(jì)是否合理,、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看、字體的大小是否恰當(dāng),、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等,；如果插入了聲音，配音是否符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境,；如果插入了視屏,，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué)、視屏的時(shí)長(zhǎng)是否合理,；動(dòng)畫效果速度是否合理的,；超鏈接是否恰當(dāng)好處，是否便于使用等,。第二從教學(xué)層面,，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、流程是否符合學(xué)段要求,、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的.指導(dǎo)、是否合理落實(shí)了“語(yǔ)用”、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,。第三從整合層面,，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的教學(xué)設(shè)計(jì)中，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù),、是否用在該用之處,、是否起到畫龍點(diǎn)睛的作用。是否做到“技術(shù)為我所用,，教學(xué)因?yàn)槎儭?。在給學(xué)員評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，先看看其他學(xué)員的評(píng)價(jià),，再根據(jù)以上三個(gè)層面肯定做得好的方面,，做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè),。每個(gè)階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè),。對(duì)于應(yīng)付了事的作業(yè)，提出方向性的指導(dǎo)建議,，希望他們能達(dá)到合格要求,。

3、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),，進(jìn)行二次推薦,，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進(jìn)行推薦,。

4,、打破情面，溫馨提示：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒,，或者手機(jī)發(fā)短信提醒,，或者qq留言，或者電話提醒,。

5,、把優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學(xué)習(xí)借鑒。不定時(shí)在群里列表表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員,，增加學(xué)員的榮譽(yù)感,，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

“路漫漫兮,，吾將上下而求索”,，按照研修網(wǎng)的要求和工作職責(zé)，對(duì)照身邊的其他坊主,，我感覺在各方面還有不小的差距,。今后還要不斷學(xué)習(xí),，盡職盡責(zé)地工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。最后,，我要感謝一直以來(lái)給予我鼓勵(lì)和無(wú)私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，謝謝,！

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇二十一

各位老師：

第六七周,，我有幸聆聽了幾位老師上的教學(xué)研討課，受益匪淺,。下面我就針對(duì)所聽的這幾堂課談?wù)勎业氖斋@：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,。說(shuō)到底,，語(yǔ)文實(shí)踐就是引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)地感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言,，特別是當(dāng)今在考試與新課改夾縫中生成的新課堂,，語(yǔ)言的正確使用猶為關(guān)鍵,。幾位老師的課讓我在這方面學(xué)到了很多,，如：擺老師讓學(xué)生歸納課文講了一件什么事？先提示概括的要素,，再讓學(xué)生歸納,，并讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來(lái)。孫老師讓學(xué)生通過(guò)讀課文,，思考課文分為幾個(gè)部分,，通過(guò)讀課文找出表現(xiàn)作者喜愛貓等等，這都為學(xué)生準(zhǔn)確,，條理的歸納,，理清文章結(jié)構(gòu)，了解課文內(nèi)容做了很好的練習(xí),。胡老師的教學(xué)中,，不僅師生共同提煉出了葫蘆的“可愛”，而且通過(guò)展示關(guān)鍵詞“葫蘆藤”“綠葉”“雪白的小花”“掛了幾個(gè)小葫蘆”讓學(xué)生通過(guò)這些詞語(yǔ)感受到了他的可愛,。我覺得我在這方面真要向老師們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，如何在文本中體現(xiàn)年段目標(biāo)，合理的處理教材,。

幾位老師的課堂上思路清晰,，環(huán)環(huán)相扣，效率非常高,。擺老師從質(zhì)疑課題開始,，到自讀課文思考課文主要講了一件什么事,，再到大瀑布以前的景象，最后的是什么原因造成了大瀑布的悲??？胡老師抓住本文的重點(diǎn)：課文分為幾部分寫貓，那些地方表現(xiàn)作者愛貓,；孫老師的課從可愛的葫蘆到葉子上長(zhǎng)蟲到葫蘆落了一堂課都是那么清晰流暢,，不僅落實(shí)了目標(biāo)，而且學(xué)生學(xué)起來(lái)也很輕松,。我常犯的就是這個(gè)毛病,，上課的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)生的某個(gè)生成或突然想到的一個(gè)拓展，就容易把預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)放一邊,，所以有時(shí)一篇課文不僅要上好幾節(jié)課,，而且課后反思，也沒發(fā)現(xiàn)那臨時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去的就是必要的,，反而使重點(diǎn)沒有抓住,，教學(xué)也顯得混亂。所以,，我在聽的時(shí)候就在想,，他們不僅是在給學(xué)生上課，也是在給我上課,。

曾記得葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：語(yǔ)言文字的訓(xùn)練最重要的就是訓(xùn)練語(yǔ)感,，而訓(xùn)練語(yǔ)感的重要途徑就是讀。在這幾節(jié)課上老師們都很注重學(xué)生的朗讀,，和對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo),。印象最深的是孫老師在指導(dǎo)學(xué)生讀“有幾個(gè)蟲子怕什么？”“葉子上的蟲子還用治,？我要的是葫蘆,！”指導(dǎo)學(xué)生讀出了感情，也讀出了精彩,！

還有岳老師的環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)精彩紛呈，胡老師的風(fēng)趣幽默,，孫老師的充滿激情,，都讓我十分佩服。

當(dāng)然,，教學(xué)是一種遺憾的藝術(shù),，而且教無(wú)定法，在聽的過(guò)程中以下的幾點(diǎn)也引起了我的思考,，也是我自己在教學(xué)過(guò)程中感到最棘手的問(wèn)題,，意在拋磚引玉,，懇請(qǐng)各位老師多多指教！

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)篇二十二

各位老師：

雖說(shuō)從教十余年了,，但由于學(xué)生的不同,，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，我更說(shuō)不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已,。我覺得語(yǔ)文教學(xué)中,，為了“對(duì)付”畢業(yè)考，須抓好兩件事,，一是閱讀,，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,，就比較有把握了,。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此,，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象,，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文,。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是比較困難的,。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過(guò)讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

3,、重視作文評(píng)改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái),，是一種內(nèi)化的過(guò)程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程,，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，教師單方面參與的狀況,。

1,、頭腦勤。語(yǔ)文老師鉆研教材,，鉆研學(xué)生必須勤于思考,、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

2,、口勤。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,，因人而異,，因事而異，進(jìn)行說(shuō)服教育,，擺事實(shí)講道理,。

3、手勤,。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,，他會(huì)對(duì)自己松一丈。平時(shí)的作業(yè),，尤其是學(xué)生讀書筆記,，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),，非但引起了學(xué)生的寫作興趣,，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的`寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了，你才能去講去做,。當(dāng)然,，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段,，與別人的差距,，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,，向他們學(xué)習(xí),。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測(cè)中,，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,，有長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)。讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，成為語(yǔ)文這門課的真正主人,！