總結(jié)是一種自我反思的方式,，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并及時改進,。寫心得體會時，可以參考他人的觀點，但必須結(jié)合自己的實際情況進行思考和總結(jié)?，F(xiàn)在就讓我們一起讀一讀以下的心得體會范文,，發(fā)現(xiàn)其中的共鳴和差異,。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇一

前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動,。聽了兩位老師的課，我感觸很深,，瘦弱頗多,。用一句古話"授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要,，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低,。因此,，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機會，明白學(xué)生學(xué)習(xí),，將“漁”的潛力教給學(xué)生,，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”,讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維,，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題,。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科,。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識,，這樣就到達了"溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時,，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,，滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是顧老師的課,她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢,，她講的是《始得西山宴游記》第二課時,。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出,，層次分明,?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然,、流暢,，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí),。

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,，自己扮演著主導(dǎo)主角，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力,，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽了她們的課后,，我深刻地反思自己的教學(xué)過程,，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中,，自己雖然也認(rèn)真投入,，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距,，我沒有到達必須的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺,，尤其是課堂評價語言,，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，致使語文教學(xué)成績沒能到達預(yù)想的效果,。聽了她們的課，我學(xué)到了很多,，今后自己必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,，盡快地提高自己的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。

上面文章就是給大家分享了小學(xué)語文教師聽課心得體會,，其實寫這個也是沒有什么特別的注意問題，只要把自己的真實感想寫出來就可以了,。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇二

語文課聽課是初中生活中的一大重要部分,，聽課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié),，更是對教師教學(xué)效果與態(tài)度的評估。在今年初中語文課聽課心得中,，我深刻地理解到了“一份耕耘,，一份收獲”的道理，也對初中語文課堂形成了自己獨特的觀點,。

【體會一】,。

語文課堂上，教師的授課風(fēng)格和態(tài)度對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生著巨大的影響,。一堂高質(zhì)量的語文課,，必然需要一位熱情洋溢、踏實敬業(yè),、講授透徹,、注重互動、與學(xué)生充分溝通的教師,。教師應(yīng)該會把自己的想法與展示給學(xué)生,，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上善于創(chuàng)新。在這樣的語文環(huán)境中,，學(xué)生才能夠愉快地學(xué)習(xí),，并從中受益。

【體會二】,。

對于理解和記憶內(nèi)容,，課堂筆記是必不可少的。在聽一堂語文課的同時全神貫注地聽課并做好筆記是一種高效的學(xué)習(xí)方法,。而面對如此廣泛的知識點和內(nèi)容,，的筆記記錄就顯得尤為重要。由于語文知識本身就是一種聯(lián)系緊密的體系,，在記錄筆記的過程中,，我時刻提醒自己，理解要落實到行動上的,，不僅要積極思考,，更要迅速記錄下來，不然跟不上老師的節(jié)奏,，學(xué)習(xí)效率便會大打折扣,。

【體會三】。

相互溝通也是初中語文課堂中不可缺少的環(huán)節(jié),。入學(xué)初期時,，我總是覺得自己在初中語文課上之所以成績不佳，是因為老師的授課不夠好,，但在學(xué)期中的聽課學(xué)習(xí)中,，我逐漸意識到,，我的問題主要在于自己的積極性不夠，對于語文知識點出現(xiàn)的問題時常猶豫不決,，有許多的疑問,，但都不敢提出來。因此,，在初中語文課堂上,，適時表達自己的疑問或發(fā)言、與老師和同學(xué)多交流,，是一個好的方法,，不僅有助于加深對知識的理解,，同時增強了自己的語文自信心,。

【體會四】。

習(xí)慣形成于日常,，語文課也不例外,，培養(yǎng)好語文學(xué)科的一種良好習(xí)慣，在課堂中養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的,。我發(fā)現(xiàn)只要我養(yǎng)成了做好預(yù)習(xí)中的記錄,、課堂上提前根據(jù)老師的提示完成相關(guān)問題、課下加強課外閱讀,、參加各種語文競賽等好的習(xí)慣,，自己的語文學(xué)習(xí)就更加順利，考試成績也好績于以前,。

【體會五】,。

總的來說，我在初中語文課學(xué)習(xí)中積累了相當(dāng)多的自己的感悟,。語文知識無處不在,，只有在學(xué)習(xí)中不斷探索，才能更好地理解,、消化,、運用這門學(xué)科。初中語文課聽課也同樣不是一成不變的,，隨著教育的發(fā)展和變革,，課堂的形式、方法也在不斷地更新,，我們學(xué)生也應(yīng)該不斷地更新自己的認(rèn)識,，以便更好地適應(yīng)這門學(xué)科。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇三

語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)中最為重要的課程之一,，它是開啟思維之門,，培養(yǎng)思辨能力,，提高文字素養(yǎng)的必修課。在語文課堂中,，聽課是學(xué)生獲取知識的一種重要方式,，而語文燈光聽課則是一種不同于傳統(tǒng)形式的聽課方式。作為一名初中生,，通過參加語文燈光聽課活動,，我有了很多新的體驗和收獲，下面將與大家分享我的心得體會,。

二段：感悟思考,。

在燈光聽課的環(huán)境下，讓我更加集中注意力,，更加深入地思考問題,。通過燈光的變化來引導(dǎo)我們的思考，讓我能夠更加深刻地理解文本的內(nèi)涵,。在燈光的烘托下,，那些曾經(jīng)模糊的語文知識點和情感細(xì)節(jié)，現(xiàn)在也得以呈現(xiàn)得更為清晰,。因為精神的投入,，我在語文學(xué)習(xí)中獲得的成就感和滿足感都比以前更加強烈了。

三段：個性表達,。

語文燈光聽課方式更為注重個性表達,。在這種環(huán)境下，我更能夠充分展示我個性的一面,，更容易被老師和同學(xué)接受,。因為每個人的對同一文本的理解不同，個性表達的展示也顯得更加鮮明,。我發(fā)現(xiàn),，與同學(xué)分享我對文本的理解，不僅可以得到更多的反饋,，還可以對我學(xué)習(xí)中的誤區(qū)或不足提出更加準(zhǔn)確的指導(dǎo)和建議,。

四段：開闊視野。

在語文燈光聽課活動中,，我還拓展了自己的學(xué)習(xí)視野,。通過各種形式的燈光展示，不僅強化了我們的學(xué)習(xí),，更將社會和現(xiàn)實的文化融入到了語文學(xué)習(xí)中來,。探究文化背景和文本的聯(lián)系，讓我們感受到了文化之美，拓寬了我們的文化視野和世界觀,。同時,，我也了解到了更多與我的生活息息相關(guān)的文化知識，這些知識都與我個人的成長和發(fā)展密不可分,。

五段：總結(jié),。

總之，語文燈光聽課是一種非常新穎的,，具有很大吸引力的學(xué)習(xí)方式,。在這種方式下，我們培養(yǎng)了自己的思辨能力和個性表達能力,，開拓了自己的學(xué)習(xí)視野和世界視野,，深度挖掘了每一篇文章的內(nèi)涵。希望今后,，我們可以更多的參與語文燈光聽課活動,，不斷完善自己的語文修養(yǎng)，也慢慢成長為一名有思想,、有個性,、有文化的學(xué)生,。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇四

聽課是我們學(xué)習(xí)中非常重要的一種方式,，隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，我們也可以通過博客等平臺分享自己的學(xué)習(xí)心得,，這樣既能夠鞏固知識,，還能夠幫助到其他需要學(xué)習(xí)的人。我在聽了一段時間初中語文課程后,，結(jié)合自己的實際體會,，分享一下我對初中語文聽課以及博客分享的一些感悟。

我是學(xué)文科的一名初中生,，在學(xué)習(xí)語文方面也嘗試了各種不同的方式,。其中聽課是我比較常用的一種方式。由于我所在的學(xué)校比較注重質(zhì)量教育,，所以每節(jié)課都非常精彩,。老師在上課時會對課本知識以及相關(guān)文本進行深度解析，并且會耐心聽取同學(xué)的問題,，講解的過程中也會涉及到不同的文化知識以及歷史背景,，這樣就可以使同學(xué)們更好地理解課程。聽課的過程中,，我也會做好筆記,，將老師的重要解釋以及授課思路記錄下來。這樣有助于我加深對語文知識的記憶，同時也更好地理解了其中的內(nèi)涵,。

第二段：博客分享給學(xué)習(xí)帶來的改變,。

除了聽課，我還會將自己的學(xué)習(xí)心得體會分享在博客平臺上,。在寫博客的過程中,，我會更加認(rèn)真地思考文本的語言特點、結(jié)構(gòu)組織以及情感體驗等要素,。這樣在分享的時候,，能夠更好地引出主題，概括問題,，直接回答觀眾的問題,。同時，我也能夠及時反思自己的學(xué)習(xí)過程,，發(fā)現(xiàn)問題并及時修正,，這樣就能夠更好地提高自己的語文能力。

第三段：如何分享自己的學(xué)習(xí)心得,。

在分享自己的學(xué)習(xí)心得時,，我提出了以下幾個方面:。

1)確定博客主題,。因為博客是讓知識得到傳播,，所以要讓自己的博客能夠有一個主題，更容易引起讀者的興趣,。

2)使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng),。語言要規(guī)范，并盡可能準(zhǔn)確地描述學(xué)習(xí)過程中所面對的問題和思考的過程,，更好地展現(xiàn)自己的思維能力和語文素養(yǎng),。

3）使用恰當(dāng)?shù)脑掝}，除了講一些學(xué)科知識外,，還應(yīng)該講述自己學(xué)習(xí)某個領(lǐng)域的過程,，包括經(jīng)驗教訓(xùn)、感悟等等,，這樣也更能吸引讀者,。

第四段：博客分享的意義。

通過進行博客分享,，可以起到以下幾點：

1）增加自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。通過博客分享觀點和經(jīng)驗，讓學(xué)生們更能夠主動進行學(xué)習(xí),，并激發(fā)他們對學(xué)科知識的熱情和興趣,。

2）幫助他人更好地了解學(xué)科知識，把自己的知識分享出去，讓更多的人受益,，產(chǎn)生共鳴,，同時也提升自己的影響力。

3）查漏補缺,。在博客分享的過程中,，也可以接受他人的意見和建議，有幫助的評論可以讓我們加深對學(xué)科知識的理解,，進一步彌補自己的不足之處,。

第五段：結(jié)語。

總之,，語文學(xué)習(xí)需要多角度,、全面的理解和掌握，聽課,、博客分享都是值得嘗試和推廣的好方法,。在學(xué)習(xí)的過程中，重要的不僅是個人的知識累計,，還需要我們不斷豐富自己的思維能力和文化素養(yǎng),。只有通過不斷地學(xué)習(xí)、思考,、實踐,，才能夠提高自己的語文能力、更好地應(yīng)對自己的學(xué)科考試,，也可以在接下來的人生中更為豐富多彩,。

（總字?jǐn)?shù)：1202字）。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇五

10月10日,，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課（散文專題）評比活動的聽課學(xué)習(xí)活動。十號我聽的六節(jié)課使我感受頗深,，受益匪淺,，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，在此,，我針對此次聽課，談一些心得體會,。

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點：

一,、課前準(zhǔn)備形式多樣。

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入,，與學(xué)生的溝通,，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景，或是播放音樂，或是師生互動,。消除了學(xué)生的緊張情緒,。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件,，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題,，也能較好的導(dǎo)入新課,。

二，課件的設(shè)計使用恰到好處,。

這些教師都設(shè)計了自己的課件,。課件的一些亮點能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛,，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象,、好玩,、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí),。

三,、課堂語言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題,。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇六

作為一個初中語文老師,，聽課是不可或缺的教學(xué)活動。不僅能夠幫助我了解同行教師的教學(xué)水平和風(fēng)格,，還能夠讓我學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和理念,。最近，在參加了多場語文聽課后,，我對語文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和體會,。

第二段：深入認(rèn)識語文教學(xué)的本質(zhì)。

首先,，通過多場語文教學(xué)的觀摩,，我發(fā)現(xiàn)了語文教學(xué)的本質(zhì)在于發(fā)展學(xué)生的語言能力和思辨能力。不僅僅是注重學(xué)生的知識點掌握,，更要注重學(xué)生的思維發(fā)展,。因此，我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,、思維邏輯能力和創(chuàng)新思維能力,，讓他們不僅僅是記住語文知識點,，更要能夠運用這些知識點，思考問題,，解決問題,。

第三段：教學(xué)方法的選擇和靈活運用。

其次,，在觀摩語文教學(xué)的過程中,，我還意識到了教學(xué)方法的選擇和靈活運用對于教學(xué)的影響。在教學(xué)中,，必須在學(xué)生的接受能力和理解程度之間尋找平衡點,。可以采用講解,、討論,、練習(xí)、互動等多種教學(xué)方法,，但是一定要學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點。在運用各種教學(xué)方法時,，要注意其時機和效果,，以達到最佳教學(xué)效果。

第四段：人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,。

除此之外,，在語文教育領(lǐng)域，我也更加強調(diào)了人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,，尊重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個性差異,，注重提高學(xué)生的自尊心、自信心和積極性,。教育不僅僅是知識的傳遞和技能的培養(yǎng),，同樣重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素質(zhì)，以便學(xué)生在今后的成長中成為非常有價值的社會人才,。

第五段：結(jié)語,。

在參加了多場語文教學(xué)的觀摩中，我加深了我對語文教育的理解和認(rèn)識,。我相信，對語文教學(xué)的本質(zhì)的深入理解,，不斷提高教學(xué)方法的選擇和運用,，以及注重人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合，是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,。只有這樣,，才能為學(xué)生成長提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇七

聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑,。學(xué)校組織語文教師進行初中聽課學(xué)習(xí),，那么在這次聽課過程中，你有哪些,。

又是一個“人間四月天”,，春光明媚。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂,。此次盛會,，群賢畢至，群英薈萃,。上海的朱震國老師,、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師、青年名師將設(shè)壇開課,，一展風(fēng)采,。此外，還有黃厚江,、蔡明等教育名家點評,，令人期待。

18日上午,，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》,。曹教授學(xué)識淵博，見解犀利,，言辭生動,，對語文教學(xué)提出了獨特的論點，富有啟迪,。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項是教會學(xué)生寫作,。希望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章,，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞,，因為少年寫作,，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當(dāng)代學(xué)生在寫作方面,，說理能力日益高，說事能力日益衰敗,。把一件事情講述得生動具體,，引人入勝,，也是一種能力。

“天空有一藍(lán)月亮”,，本是荒謬的,。但在一定的語言情境中，色,、情,、景構(gòu)成了一個嶄新的世界。

牛頓的書,，是科學(xué)的書,，也是哲學(xué)的書。寫不出好文章,，是無法成為偉大科學(xué)家,。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。

精神財富與心靈財富有關(guān),，與年齡沒有關(guān)系。

中

國學(xué),。

生苦,，是事實，但也是一種誤讀,。西方學(xué)生同樣苦,，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑。每代人都有自己的苦難,。承認(rèn)苦難的事實,，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶,。對待苦難,，要有感恩之心。

閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式,。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息,。只食五谷，只能強身,。不閱讀,，與豬狗無異。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。上帝說,，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。閱讀與長相有關(guān),。魯迅長相平庸,，但由于學(xué)識思想，令人高山仰止,。

天堂是一座圖書館,。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能,。

讀書豐富泛濫的時代,，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時代。

“天”,、“地”,、“人”，這本大書,，我們忘記閱讀了,。

看見學(xué)生在閱讀不要高興，要觀察他們在讀什么書,。有些書,，會破壞學(xué)生天然的語感。如“酷斃”,、“帥呆”等詞匯,，會對語言毫無益處。讀不值得讀的書,，會變得弱智,。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手，是不可靠的,。能讓各個年齡段的人都心動的歌手,，才是可靠的。孩子喜歡,，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),。

感恩之心、惻隱之心,、敬畏之心,，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的。畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師,，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當(dāng)前的語文教育不能只注重知識維度,，不能忽略情感教育。

語文教師還缺乏審美教育,。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù),、音樂等課程了,，其實數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念,。

試想在會議室里放一張床,，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則，不能只注重實用,，還要注重情調(diào),。

許多西方人在記住中國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，卻看不起中國人,。因為吃飯大聲喧嘩,、隨地大小便等行為，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的,。

在日本飯盒的米飯上面,，媽媽總會放上一顆虹櫻桃,，很美!

知識就是力量,，思想有力量,，美有沒有力量?在這世界上美最有力量。多少。

成語,。

典故是與美相關(guān)的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士,，只有死的想法,，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空,、森林,，是美!

閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的,。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的,。閱讀有時候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的,。

天下的書,，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的。前者是大善、大美,，能幫助孩子建立起健康、合理的價值觀體系。

書是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣。有高貴血統(tǒng)的書，如魯迅、托爾斯泰的作品等等。我們并不能一味地讀那些非高貴的書,。

書,，是有輩份的，有爺爺書、老子書,、兒子書和孫子書,，按“份”來劃分，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重、藝術(shù)的圓滿等因素。

人有人脈，地有地脈，文有文脈。

朗讀，在西方式普遍性的行為,。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀。

朗讀能提高口語的品格。惡俗的口語,，成為一種時尚，這是可恥的,。

語文老師每個人都應(yīng)該是朗讀者,。

前段時間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動，其中韓峻玲,、黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題,，說一說我的心得體會。

第一,、韓峻玲,、黃群芳等老師的教姿、教態(tài)和教風(fēng)自然大方,，成熟干練,，他們能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維,，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。比如韓峻玲老師在上《考場作文——人物素材積累與運用》一課時,，以東方衛(wèi)視第一季《中國達人秀》總冠軍劉偉的人生重大事件導(dǎo)入,，并且以此貫穿整堂課,，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作文方法,，通俗易懂,，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

第二,、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,，精美的。

課件,。

制作,。比如韓峻玲老師插入“劉偉的人生”的視頻，以“從——,，我看到了——”的模式,，鼓勵學(xué)生談?wù)劯惺埽梢娖鋫湔n和設(shè)計花了很多心思,。他們的做法使我認(rèn)識到了——教無定法,，一切可用的資料都可以隨機而靈活地運用于教學(xué)中。

第三,、注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會,。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性很高!這一點,，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會,。而要做到這一點，就必須在備課和設(shè)計上多花點心思了,。

第五,、就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言,。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時,，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我,、發(fā)展自我的過程,。兩位老師的課堂語言，清晰流利,，柔美悅耳。

“這個地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”---像這樣的評價經(jīng)常說,。我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時，其激勵的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的,。

總之,，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，多對比,，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”,。

10月10日，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課(,。

散文,。

專題)評比活動的聽課學(xué)習(xí)活動,。十號我聽的六節(jié)課使我感受頗深，受益匪淺,，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界，在此,，我針對此次聽課,，談一些心得體會。

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點：

一,、課前準(zhǔn)備形式多樣,。

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通,，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景,，或是播放音樂，或是師生互動,。消除了學(xué)生的緊張情緒,。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件,，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題,，也能較好的導(dǎo)入新課,。

二，課件的設(shè)計使用恰到好處,。

這些教師都設(shè)計了自己的課件,。課件的一些亮點能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛,，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象,、好玩,、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí),。

三,、課堂語言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題,。

課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙,，能很好的過度到各個段落，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深,，深刻體會到文章主旨,，體會到所表達的情感,，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對學(xué)生的言行給予肯定,，讓學(xué)生在課堂上充滿信心,，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性。

四,、教師基本功扎實,，具有良好素質(zhì)。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提,。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實,。尤其是陸老師，她的教態(tài)親切自然,，端莊大方,，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促,，使教學(xué)設(shè)計能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實的基本功,。

五,、教學(xué)過程要條理清晰。

這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,，層次性,，體現(xiàn)由淺入深、由易到難,、循序漸進的原則,。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性,，一環(huán)緊扣一環(huán),。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展,。陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯,。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點難點。在教學(xué)中,，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點難點而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感,。

六、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生,。

在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚,、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn)：(一)是不以講為主,，以師生互動,、合作為主要學(xué)習(xí)方式;(二)是注重學(xué)生活動的設(shè)計,，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中。

七,、重視學(xué)生的情感培養(yǎng),。

重視學(xué)生的情感教育,，由課文中引申出一些情感,，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感，并能靈活的在現(xiàn)實情感中實現(xiàn),，運用到現(xiàn)實,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，挖掘教學(xué)因素，對學(xué)生進行德育教育,。

上課教師在教學(xué)過程中的一些小缺點讓我反思,，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表，語速過快,，造成了課堂氣氛緊張,，學(xué)生配合度差，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時過度的煽情,，造成了學(xué)生的反感,。我個人認(rèn)為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵，對人物形象的分析要透徹,，要把握好上課情緒渲染的尺度,，考慮到學(xué)生對課文背景的了解程度。

上好一節(jié)課是不容易的,，這需要老師花大量的時間和精力,，還要借助長期以來的積淀。聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課,，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景,，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知，而且蘊含著問題,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,。我只有多學(xué)習(xí)、多聽課,、多對比,、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點、弱點，才能知道在哪些方面需要改進,，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題,。

聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力工作，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中，我們的課堂教學(xué)水平一定會得到提升,。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇八

學(xué)校組織語文教師到xx初中聽課學(xué)習(xí),。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色,。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進的我來說，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動,，當(dāng)然收獲也很多,。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意,。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終,，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，了解其大意。

2,、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，分角色有感情的朗讀。

3,、點評朗讀,。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力,。

很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”，如xx老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個怎樣的夏天,？括號中是這樣提示的：（提示：如找關(guān)鍵詞,，相對應(yīng)的句子等）,。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力,，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計，或課前播放歌曲,，或課前進行語言互動,，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進入新課意境,。

我對xxx老師印象深刻，在他的作文課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用,，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,，很輕松,。

課堂評價，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強烈的求知欲望,。這次活動中,，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上,，充分運用自己的體態(tài)語言,、一個手勢、一個眼神、一個撫摸,、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價,。

通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺,，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進,，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。實現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇九

本星期,，我有幸參加了xx縣教育局組織的“20xxxx縣初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動”課堂觀摩,。授課教師都是xx縣非常優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教師，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,，尤其是xx中學(xué)的x老師和xx中學(xué)的xxx老師,。使我對新課程、新概念有了更深刻的了解,。對新課改教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識,。在精彩的講課中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡了多角度有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。

2,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語感能力和思維能力,。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力,，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,，說說自己讀懂了什么,？還有什么不懂得地方？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機會,，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重培養(yǎng)了學(xué)生運用語言積累語言的能力,。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨特見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

在這個過程中,，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,，鼓勵學(xué)生不明白的地方要及時發(fā)問,，發(fā)表自己的意見。對于發(fā)表自己意見的學(xué)生,，教師給予表揚,，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考,，給予正確解答,。

1、努力營造寬松,、民主的評價氛圍,，教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進行,。因此,，講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,。

2,、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點,，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)以及進行評價,，把握時機進行對話交流評價促進師生之間生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,。

在朗讀環(huán)節(jié)中,，有一名學(xué)生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管,，而是給他機會并鼓勵了他：“一次比一次又進步”,。我想這樣的激勵比任何物質(zhì)獎勵都有用,，對學(xué)生來說，這樣的話語更使他們有成就感,，更能激發(fā)他們的潛能,，以便以后更好的學(xué)習(xí)。

通過這次學(xué)習(xí),，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,，尤其是多媒體設(shè)計教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了,，同時我也認(rèn)識到城鄉(xiāng)孩子的差別,，部分因素也在我們教師，因為我比較后發(fā)現(xiàn)大部分的教師對基礎(chǔ)知識抓得踏實,。譬如：八年級還指導(dǎo)學(xué)生找多音字詞和其他生字,，朗讀時再三指導(dǎo)，下課時教學(xué)任務(wù)似乎不完整也很自然地宣布下課,。而我們鄉(xiāng)村老師卻總是追求課堂結(jié)構(gòu)的完整,，把課文講解全部留給了老師，學(xué)生課堂上讀的時間少,，對重難點句子的品讀,、感悟做得不夠，使學(xué)生的語言表達能力提不高,。當(dāng)然,，這是很多因素造成地。但我通過這次學(xué)習(xí),，心情焦急,，也很矛盾，要想在課堂上把基礎(chǔ)抓好,，可教學(xué)任務(wù)完成不了,。總之感想很多呀,。我將會在以后的學(xué)習(xí)教育中重新塑造自己,，提升自己，努力拼搏探索,，不斷地完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學(xué)語文的教學(xué),。盡最大努力縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的差別,。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇十

10月18日,，臨沂市初中優(yōu)質(zhì)課在郯城和蘭山成功舉辦，我校語文組全體教師前往郯城聽課學(xué)習(xí),。聆聽了幾位老師的語文課,，收獲良多。下面談?wù)勎覀€人的一些聽課心得體會,。

首先我認(rèn)為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備工作：

一,、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。我區(qū)骨干教師31中朱清華老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功,。朱老師深情的語言,，學(xué)生默契的配合，閱讀聲,，搶答聲,，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學(xué)技能及課堂掌控力。教師的工作對象不同于一般的工作,，他們的工作對象是一些有思想有生命的學(xué)生,，課堂上學(xué)生們某些問題往往會讓你大吃一驚。

二,、必須要有對教材的充分理解,。馬強老師的《喂---出來》深度挖掘課文內(nèi)涵，以出來為突破口,，呼喚人性出來,，呼喚原始出來，呼喚新的生命出來,、,、理解教材，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么,，怎么上,，什么是重點、難點才能上好課,。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理,，講課前首先要吃透課本??”當(dāng)然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀，而是不管怎么變都是不會脫離這個根本的,。

三,、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生,、備教材,。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如,。在這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁征博引,，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，而且也能充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力,，整節(jié)課精彩紛呈,。也有的由于準(zhǔn)備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說,，所舉事例考慮不周全,，有時缺乏邏輯性嚴(yán)密性。

四,、必須要對所教的學(xué)生有一定的了解,。我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生，那么人自然要有感情,，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情,。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情，有了感情的教學(xué)會擦出教學(xué)的火花,，使教學(xué)變得更精彩,。我們的學(xué)生都是很敏感，很聰明的,，當(dāng)你對他們給予了全部的愛心,，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時候，他們會回報給你百倍的情意,。于科長說過一個真實的例子,，曾經(jīng)有個學(xué)生因為受到學(xué)校的表彰，他當(dāng)時要求擁抱一下我們的院長,，在他的過去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表,，只得到過老師的批評，第一次受到這樣的獎勵,，讓他十分的感動,。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體,，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們,。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛泶騽尤说模⒉粌H僅是學(xué)識,。

總得來說,，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。也使我認(rèn)識到只有不斷的加強學(xué)習(xí),，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

10月24日,。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇十一

本學(xué)期以來,，我校開展了全校聽課活動，聽了三位老師的課,，使我受益匪淺,。

我針對初中語文學(xué)科的特點，結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)生的實際,，注重語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)與鞏固,，強化基本技能的培養(yǎng)和提高。我重點抓了兩個方面：一是加強背誦檢查,，儲備“糧食”,。世界上偉大的作家無不是以占有豐富的'詞匯量為創(chuàng)作前提的。巴金會背誦《古文觀止》中的許多名篇,，茅盾能背誦《紅樓夢》中的許多章節(jié),，莎士比亞竟擁有一萬多條詞匯。我指導(dǎo)學(xué)生既在課內(nèi),，也在課外誦記名篇名段,、名言名句，并開展比賽活動,?！笆熳x唐詩三百首，不會吟詩也會吟”,，背誦教學(xué)的常抓不懈,，使學(xué)生肚里的“墨水”多了，他們回答問題時的語言比以前風(fēng)趣,、豐富多了,，寫作的內(nèi)容也較以往廣泛生動多了。二是注重拓展閱讀,，增加“營養(yǎng)”,。農(nóng)村初中圖書室藏書有限，學(xué)生讀書量少得可憐,，長期“營養(yǎng)不良”,，影響了學(xué)生閱讀寫作能力的培養(yǎng)和提高。為此,，我向?qū)W校建議,，發(fā)動全校師生捐書,，增加了圖書室的藏書量。然后,，合理地安排好圖書出借,，組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，并摘抄名句,，熟記精彩文段,，寫讀后感，交流閱讀心得,。在閱讀拓展練習(xí)中,，學(xué)生的“營養(yǎng)”全面了，“倉儲”盈滿了,，閱讀和寫作能力也自然而然地提高了,。夯實了語文基礎(chǔ)，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中就有可能有所創(chuàng)新,，這也可以說是初中語文的創(chuàng)新教育吧,。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇十二

10月10日，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課（散文專題）評比活動的聽課學(xué)習(xí)活動,。十號我聽的`六節(jié)課使我感受頗深,，受益匪淺，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，在此，我針對此次聽課,，談一些心得體會,。

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點：

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通,，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景,，或是播放音樂，或是師生互動,。消除了學(xué)生的`緊張情緒,。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件,，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題,，也能較好的導(dǎo)入新課,。

這些教師都設(shè)計了自己的課件。課件的一些亮點能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛,，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象,、好玩,、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí),。

課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙,，能很好的過度到各個段落，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深,，深刻體會到文章主旨,，體會到所表達的情感,，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景,，并對學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心,，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性,。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實,。尤其是陸老師,，她的教態(tài)親切自然，端莊大方,，她的語言很有特色,，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計能一環(huán)扣一環(huán),，這就需要扎實的基本功,。

這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性,，體現(xiàn)由淺入深,、由易到難、循序漸進的原則,。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然,，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán),。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯,。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點難點,。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點難點而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感。

在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚,、改革與創(chuàng)新的特點,。主要表現(xiàn)：

（一）是不以講為主，以師生互動,、合作為主要學(xué)習(xí)方式,；

（二）是注重學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中,。

重視學(xué)生的情感教育,，由課文中引申出一些情感，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感,，并能靈活的在現(xiàn)實情感中實現(xiàn),，運用到現(xiàn)實。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，挖掘教學(xué)因素,，對學(xué)生進行德育教育。

上課教師在教學(xué)過程中的一些小缺點讓我反思,，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表,，語速過快，造成了課堂氣氛緊張,，學(xué)生配合度差,，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時過度的煽情，造成了學(xué)生的反感,。我個人認(rèn)為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵,，對人物形象的分析要透徹，要把握好上課情緒渲染的尺度,，考慮到學(xué)生對課文背景的了解程度,。

上好一節(jié)課是不容易的，這需要老師花大量的時間和精力,，還要借助長期以來的積淀,。聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景,，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知,，而且蘊含著問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,。我只有多學(xué)習(xí),、多聽課,、多對比、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點,、弱點,，才能知道在哪些方面需要改進，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題,。

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力工作,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中,，我們的課堂教學(xué)水平一定會得到提升。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇十三

老師們也是時常要去聽課的,，那關(guān)于聽課后有什么心得體會呢?下面是關(guān)于初中語文聽課心得體會范文,，供大家參考。

10月27——29日三天時間,，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評馴活動,。

每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色,。

對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動,，當(dāng)然收獲也很多,。

我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，恰當(dāng)點評學(xué)生的發(fā)言,。

還給學(xué)生大量的讀書時間，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意,。

要達到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章,，可以形成自己的能力,，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上,，要讓學(xué)生自己閱讀,。

在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終,，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，了解其大意，2,、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀,，可提出疑難,，請求解決。

3,、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀，品析美句美詞,，4,、細(xì)賞其文理構(gòu)思，享受美文,，謂之美讀(或范讀),，通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力,。

二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個怎樣的人?括號中是這樣提示的：(提示：如性格,、愛好,、生活狀況、人生追求……),。

讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。

個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

三、設(shè)置簡單有效的課堂情境,，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。

因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計,，或課前播放歌曲,，或課前進行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進入新課意境。

我對張士誠老師印象深刻,，在他的課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默,。

學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中,，很輕松,。

四,、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本色顯樸實,。

這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而淡化了課件等的輔助作用,。

但有用的很有分寸。

華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題,、扎實的讀書練習(xí)所代替,，真正還原了課堂本色。

五,、進行了恰如其分的課堂評價,，進行適時鼓勵和評價,。

課堂評價，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強烈的求知欲望,。

而課堂及時評價是教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法、過程,、效果等方面,，進行適時鼓勵和評價。

這次活動中,，老師幾乎運用了及時評價,，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言,、一個手勢,、一個眼神、一個撫摸,、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價,。

如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時，有一名學(xué)生讀的非常好,，陳老師用語言激勵,，更重要的是，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時,，那股力量應(yīng)是無比的莫大,，我想，這個孩子一生會記住的!

六,、具有扎實的教學(xué)基本功,，調(diào)控課堂游刃有余。

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的,。

它既不是某些教師的特權(quán),，也不是個別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格,。

可以說,，這次語文教學(xué)能手評比活動中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚,，例如王曉林老師,，她具有一定的人文底蘊，課堂上通過講授五柳先生,，做到分析文本,，又將先生的品格,、嗜好譽為一棵大樹的形象，首尾呼應(yīng),，直觀生動,。

通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺,，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進,，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

實現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

10月10日,，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課(散文專題)評比活動的聽課學(xué)習(xí)活動,。

十號我聽的六節(jié)課使我感受頗深，受益匪淺,，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界，在此,，我針對此次聽課,，談一些心得體會。

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的.地方有以下幾點：

一,、課前準(zhǔn)備形式多樣,。

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通,，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景,，或是播放音樂，或是師生互動,。

消除了學(xué)生的緊張情緒,。

從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件,，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力,，引出學(xué)習(xí)問題,，也能較好的導(dǎo)入新課。

二,，課件的設(shè)計使用恰到好處,。

這些教師都設(shè)計了自己的課件,。

課件的一些亮點能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整堂課活潑可愛,，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。

這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象,、好玩,、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí),。

三,、課堂語言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題,。

課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙,，能很好的過度到各個段落，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深,，深刻體會到文章主旨,，體會到所表達的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景,，并對學(xué)生的言行給予肯定,，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性,。

四,、教師基本功扎實，具有良好素質(zhì),。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提,。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實。

尤其是陸老師,，她的教態(tài)親切自然,，端莊大方，她的語言很有特色,，使這堂課安排的很緊促,，使教學(xué)設(shè)計能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實的基本功,。

五,、教學(xué)過程要條理清晰。

這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,，層次性,，體現(xiàn)由淺入深、由易到難,、循序漸進的原則,。

新知識的呈現(xiàn)巧妙自然,，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán),。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。

陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯,。

能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點難點,。

在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點難點而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感,。

六,、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生。

在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚,、改革與創(chuàng)新的特點,。

主要表現(xiàn)：(一)是不以講為主，以師生互動,、合作為主要學(xué)習(xí)方式;(二)是注重學(xué)生活動的設(shè)計,，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中。

七,、重視學(xué)生的情感培養(yǎng),。

重視學(xué)生的情感教育，由課文中引申出一些情感,，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感,，并能靈活的在現(xiàn)實情感中實現(xiàn)，運用到現(xiàn)實,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，挖掘教學(xué)因素，對學(xué)生進行德育教育,。

上課教師在教學(xué)過程中的一些小缺點讓我反思,，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表，語速過快,，造成了課堂氣氛緊張,，學(xué)生配合度差，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時過度的煽情,，造成了學(xué)生的反感,。

我個人認(rèn)為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵，對人物形象的分析要透徹,，要把握好上課情緒渲染的尺度,，考慮到學(xué)生對課文背景的了解程度。

上好一節(jié)課是不容易的,，這需要老師花大量的時間和精力,，還要借助長期以來的積淀。

聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課,，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景,，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知，而且蘊含著問題,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,。

我只有多學(xué)習(xí)、多聽課,、多對比,、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點、弱點,，才能知道在哪些方面需要改進,，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題 。

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑,。

在以后的教學(xué)中，我將更加努力工作,，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中,，我們的課堂教學(xué)水平一定會得到提升,。

又是一個“人間四月天”，春光明媚,。

我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂,。

此次盛會，群賢畢至,，群英薈萃,。

上海的朱震國老師、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師,、青年名師將設(shè)壇開課,，一展風(fēng)采。

此外,，還有黃厚江,、蔡明等教育名家點評，令人期待。

18日上午,，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》,。

曹教授學(xué)識淵博，見解犀利,，言辭生動,，對語文教學(xué)提出了獨特的論點，富有啟迪,。

特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項是教會學(xué)生寫作,。

希望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章,，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞,，因為少年寫作,，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當(dāng)代學(xué)生在寫作方面,，說理能力日益高，說事能力日益衰敗,。

把一件事情講述得生動具體,，引人入勝，也是一種能力,。

“天空有一藍(lán)月亮”,，本是荒謬的。

但在一定的語言情境中,，色,、情、景構(gòu)成了一個嶄新的世界,。

牛頓的書,，是科學(xué)的書，也是哲學(xué)的書,。

寫不出好文章,，是無法成為偉大科學(xué)家。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代,，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。

精神財富與心靈財富有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系,。

中國學(xué)生苦,，是事實,，但也是一種誤讀。

西方學(xué)生同樣苦,，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑。

每代人都有自己的苦難,。

承認(rèn)苦難的事實,，才能談面對苦難的態(tài)度,，才能看到陽光地帶,。

對待苦難，要有感恩之心,。

閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式。

閱讀則草長鶯飛,，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息。

只食五谷,，只能強身,。

不閱讀，與豬狗無異,。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。

上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀,。

閱讀與長相有關(guān),。

魯迅長相平庸，但由于學(xué)識思想,，令人高山仰止,。

天堂是一座圖書館。

人間有了圖書館,，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能,。

讀書豐富泛濫的時代，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時代,。

“天”,、“地”、“人”,，這本大書,，我們忘記閱讀了。

看見學(xué)生在閱讀不要高興,，要觀察他們在讀什么書,。

有些書,，會破壞學(xué)生天然的語感。

如“酷斃”,、“帥呆”等詞匯,，會對語言毫無益處。

讀不值得讀的書,，會變得弱智,。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手，是不可靠的,。

能讓各個年齡段的人都心動的歌手,，才是可靠的。

孩子喜歡,，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),。

在承認(rèn)民主、民權(quán)的基礎(chǔ)上,，別忘記教育與被教育者的關(guān)系,，是老子與兒子的關(guān)系。

試想置換位置,，世界將會如何?誰讓你放棄做老師的地位?

感恩之心,、惻隱之心、敬畏之心,，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的,。

畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當(dāng)前的語文教育不能只注重知識維度,，不能忽略情感教育,。

語文教師還缺乏審美教育。

蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù),、音樂等課程了,，其實數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念,。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇十四

學(xué)校組織初中語文教師進行課堂聽課學(xué)習(xí),，在這次聽課過程中，你有哪些,。

x市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽于5月11日至14日在三中舉行,。我非常榮幸地參加了13日的聽課活動。在這一天的聽課活動中,，幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象,，使我感受頗多，受益匪淺,。下面我就談?wù)剛€人的一些心得體會,。

一,、多媒體教學(xué)的充分運用。多媒體教學(xué)形象直觀,，具體可感,。在課堂中，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。如在開始時,，插入一首抒情的樂曲，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片,，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進入課本,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣;在講授課文時，用多媒體展示一些字詞,、作者介紹,、討論的問題、相關(guān)資料,、拓展延伸等，不僅增加課堂容量,，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握,。

二、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的，北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生，效果不錯,。

三,、注重師生互動，倡導(dǎo)自主合作探究,。教師以各種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，真正把課堂還給學(xué)生。問題提出后,，前后位互相討論交流,，師生互動,，生生互動，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中探討,，在探討中共進，課堂氣氛十分活躍,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的能力。

四,、教師的評價啟迪了學(xué)生的思維,，回歸真實。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間,，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望,。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關(guān)系,。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。

又是一個“人間四月天”,，春光明媚。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂,。此次盛會,，群賢畢至，群英薈萃,。上海的朱震國老師,、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師,、青年名師將設(shè)壇開課，一展風(fēng)采,。此外,，還有黃厚江、蔡明等教育名家點評,，令人期待,。

18日上午，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》,。曹教授學(xué)識淵博,，見解犀利，言辭生動,，對語文教學(xué)提出了獨特的論點,，富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述,，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項是教會學(xué)生寫作。希望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章,，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象,，令人欣喜鼓舞，因為少年寫作,，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當(dāng)代學(xué)生在寫作方面,，說理能力日益高，說事能力日益衰敗,。把一件事情講述得生動具體,，引人入勝，也是一種能力,。

“天空有一藍(lán)月亮”,，本是荒謬的。但在一定的語言情境中,，色,、情、景構(gòu)成了一個嶄新的世界,。

牛頓的書,，是科學(xué)的書，也是哲學(xué)的書,。寫不出好文章,，是無法成為偉大科學(xué)家,。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。

精神財富與心靈財富有關(guān),，與年齡沒有關(guān)系。

中

國學(xué),。

生苦,，是事實，但也是一種誤讀,。西方學(xué)生同樣苦,，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑。每代人都有自己的苦難,。承認(rèn)苦難的事實,，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶,。對待苦難,，要有感恩之心。

閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式,。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息,。只食五谷，只能強身,。不閱讀,，與豬狗無異。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。上帝說,，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。閱讀與長相有關(guān),。魯迅長相平庸,，但由于學(xué)識思想，令人高山仰止,。

天堂是一座圖書館,。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能,。

讀書豐富泛濫的時代,，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時代。

“天”、“地”,、“人”,，這本大書，我們忘記閱讀了,。

看見學(xué)生在閱讀不要高興,，要觀察他們在讀什么書。有些書,，會破壞學(xué)生天然的語感,。如“酷斃”、“帥呆”等詞匯,，會對語言毫無益處,。讀不值得讀的書，會變得弱智,。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手,，是不可靠的。能讓各個年齡段的人都心動的歌手,，才是可靠的,。孩子喜歡，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),。

感恩之心,、惻隱之心、敬畏之心,，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的,。畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當(dāng)前的語文教育不能只注重知識維度,，不能忽略情感教育,。

語文教師還缺乏審美教育。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù),、音樂等課程了，其實數(shù)學(xué),、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念,。

試想在會議室里放一張床，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則,，不能只注重實用,，還要注重情調(diào)。

許多西方人在記住中國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時,，卻看不起中國人,。因為吃飯大聲喧嘩、隨地大小便等行為,，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的,。

在日本飯盒的米飯上面,，媽媽總會放上一顆虹櫻桃，很美!

知識就是力量,，思想有力量,，美有沒有力量?在這世界上美最有力量。多少,。

成語,。

典故是與美相關(guān)的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士，只有死的想法,，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空,、森林，是美!

閱讀分為淺閱讀與深閱讀,。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的,。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的,。閱讀有時候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的,。

天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的,，另一種適合打完底子后來閱讀的,。前者是大善、大美,，能幫助孩子建立起健康,、合理的價值觀體系。

書是有血統(tǒng)的,，正如貴族與平民一樣,。有高貴血統(tǒng)的書，如魯迅,、托爾斯泰的作品等等,。我們并不能一味地讀那些非高貴的書。

書,，是有輩份的,，有爺爺書、老子書,、兒子書和孫子書,，按“份”來劃分，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重,、藝術(shù)的圓滿等因素,。

人有人脈，地有地脈，文有文脈,。

朗讀,，在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情,，這是一種誤讀,。

朗讀能提高口語的品格。惡俗的口語,，成為一種時尚,，這是可恥的。

語文老師每個人都應(yīng)該是朗讀者,。

學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí),。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色,。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進的我來說，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動,，當(dāng)然收獲也很多,。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，恰當(dāng)點評學(xué)生的發(fā)言,。

在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意,。在這次語文課堂上,，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意,，謂之粗讀，只要求將課文讀通,，了解其大意,，2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，分角色有感情的朗讀。3,、點評朗讀,。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

很多老師會在,。

課件,。

上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”,，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞,，相對應(yīng)的句子等)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

三、設(shè)置簡單有效的課堂情境,，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計,，或課前播放歌曲,，或課前進行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進入新課意境。

我對王小兵老師印象深刻,，在他的,。

作文,。

課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用,，極其幽默,。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中,，很輕松。

四,、進行了恰如其分的課堂評價,，進行適時鼓勵和評價。

課堂評價,，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強烈的求知欲望,。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價,，并且在課堂上,，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢,、一個眼神,、一個撫摸、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價,。

五,、具有扎實的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余,。

通過參加這次活動,，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強,，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進,，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇十五

20xx年4月23日，我參加了由宜賓市教科所組織的初中語文送教活動的聽課活動,。這次活動由兩個部分組成,，上午聽三位教師的初三復(fù)習(xí)課，下午聽兩個教研員的專題講座,。

上午第一堂課,，由宜賓市翠屏區(qū)南廣中學(xué)的李靜宜老師上說明文的專題復(fù)習(xí)課，她從說明文的文體知識,、說明文的考點給大家上了一堂精彩的公開課,。第二節(jié)由宜賓市二中的龍進學(xué)主任給大家上文言文專題復(fù)習(xí)課,，她主要從文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)、歷屆中考文言文歷史回眸,、考點分布、復(fù)習(xí)策略和課堂練習(xí)幾個部分給大家作了很好的講解和展示,。第三節(jié)課由宜賓市八中的代老師給大家上作文復(fù)習(xí)公開課,，主題是細(xì)節(jié)描寫讓作文升格。她首先讓學(xué)生進行了一個關(guān)于游戲的作文片段描寫,，接著回顧了細(xì)節(jié)描寫的有關(guān)知識,，第三對作文中細(xì)節(jié)描寫進行了方法的指導(dǎo)，引用了《故鄉(xiāng)》中中年閏土的形象描寫,、朱自清〈背影〉中父親動作的描寫,、〈蘆花蕩〉中老頭子的心理描寫、〈孤獨之旅〉中環(huán)境描寫和〈變色龍〉中語言的描寫等幾個方面對學(xué)生給予了具體的指導(dǎo),，第四對學(xué)生前面所寫的作文片段進行了修改,。第五進行了寫法指導(dǎo)，最后進行了實戰(zhàn)演練,。下午的第一個專題是翠屏區(qū)教師進修校的張兵老師講《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的思考》他首先分析了20xx年的中考試卷結(jié)構(gòu),。其次對20xx年的中考題型作了預(yù)測。第三,，分析了近幾年的中考閱讀題,。第四對今年中考的現(xiàn)代文閱讀作了預(yù)測。第五講了現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的策略,。下午的第二個專題是市教科所吳式儀老師的講座,。她主要對20xx年的中考語文試卷進行了分析和解讀，尤其是中考命題的一些思想和傾向,，以及作為語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì),。

通過這次聽課活動，對我啟發(fā)很大：作為語文教師,，首先要愛語文,，要從語文的學(xué)習(xí)和教學(xué)中找到快樂。其次,，要努力提高自己的語文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，讓學(xué)生感受到語文的魅力，從而產(chǎn)生對語文的強烈興趣,。第三,、在語文教學(xué)活動中，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀,，強化記憶,，增強學(xué)生的語感和理解能力,。第四、現(xiàn)在正是中考前的緊張復(fù)習(xí)階段,，教師的復(fù)習(xí)必須要有一個整體安排,，要制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。第五,、要增強復(fù)習(xí)的針對性,，要把重點放在文言文、現(xiàn)代文和作文三個方面,。

根據(jù)他們所講,，我預(yù)測：1、今年中考,，說明文的閱讀理解極有可能成為考點,。2、仿寫仍然是重要得分點,。3,、古詩詞鑒賞中極有可能要求學(xué)生根據(jù)一兩句古詩所描寫的意境寫一個片段。

為此,，我對前面自己制定的復(fù)習(xí)方案庚即進行了調(diào)整（具體見方案）,，希望通過后期師生的共同努力，今年中考我班能取得更好的成績,。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇十六

10月18日,，臨沂市初中優(yōu)質(zhì)課在郯城和蘭山成功舉辦，我校語文組全體教師前往郯城聽課學(xué)習(xí),。聆聽了幾位老師的語文課,，收獲良多。下面談?wù)勎覀€人的一些聽課心得體會,。

首先我認(rèn)為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備工作：

我區(qū)骨干教師31中朱老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功,。朱老師深情的語言，學(xué)生默契的配合,，閱讀聲,，搶答聲，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學(xué)技能及課堂掌控力,。教師的工作對象不同于一般的工作,，他們的工作對象是一些有思想有生命的學(xué)生，課堂上學(xué)生們某些問題往往會讓你大吃一驚,。

馬老師的《喂-出來》深度挖掘課文內(nèi)涵,，以出來為突破口，呼喚人性出來,，呼喚原始出來,，呼喚新的生命出來,、理解教材，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么,，怎么上,，什么是重點、難點才能上好課,。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本”當(dāng)然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀,，而是不管怎么變都是不會脫離這個根本的,。

課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材,。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如,。在這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁征博引,，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，而且也能充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力,，整節(jié)課精彩紛呈,。也有的由于準(zhǔn)備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說,，所舉事例考慮不周全,，有時缺乏邏輯性嚴(yán)密性。

我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生,，那么人自然要有感情,，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情,，有了感情的教學(xué)會擦出教學(xué)的火花,，使教學(xué)變得更精彩。我們的學(xué)生都是很敏感,，很聰明的,，當(dāng)你對他們給予了全部的愛心，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時候,，他們會回報給你百倍的情意,。于科長說過一個真實的例子,，曾經(jīng)有個學(xué)生因為受到學(xué)校的表彰，他當(dāng)時要求擁抱一下我們的'院長,，在他的過去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表,，只得到過老師的批評，第一次受到這樣的獎勵,，讓他十分的感動,。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體,，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們,。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛泶騽尤说模⒉粌H僅是學(xué)識,。

總得來說,，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。也使我認(rèn)識到只有不斷的加強學(xué)習(xí),，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇十七

語文燈光聽課是一種全新的教育形式,，它將傳統(tǒng)的教育方式與現(xiàn)代科技相結(jié)合,，通過使用獨特的燈光音樂效果展現(xiàn)語文教育的精髓。作為一名初中生,，我有幸參加過一堂語文燈光演講的課程,，我深感其中的魅力和感動。在那場獨特的語文課程中,，我學(xué)會了一些新的學(xué)習(xí)方法和教育理念,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。

語文燈光聽課是一種以特殊燈光效果為主題,，結(jié)合語文知識和實際情境的一種教育形式,。這種課程不僅可以給學(xué)生帶來視覺和聽覺的享受，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,，幫助他們更好地理解語文知識,。在這種形式下，燈光效果,、音樂,、課程內(nèi)容、教育方式等多個方面都被統(tǒng)一而有機地結(jié)合在一起,，達到了更好的效果,。

在那次語文燈光聽課中，我能夠感受到課程內(nèi)容的重點，這讓我易于理解和消化所學(xué)知識,。在演講中,，燈光效果和音樂的作用非常明顯：當(dāng)老師講述古詩詞或繪畫賞析時，情境感和表現(xiàn)力都得到了很好的展現(xiàn),；同時,，在語文寫作教學(xué)中，老師的話語通過燈光效果,、音樂和文字同時呈現(xiàn),，既清新又易于理解。我在這堂課中學(xué)到的知識,，不僅僅是關(guān)于語文方面的,，更多地是有關(guān)教育方法和教育理念的。

第四段,，對語文燈光聽課的價值和意義的分析和總結(jié),。

語文燈光聽課是一種非常有價值和意義的教育形式。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，還能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。同時,，這種教育方式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對美的敏感度,。總之,，語文燈光聽課是一種非常有前途和可持續(xù)發(fā)展的教育模式,，值得更廣泛地推廣和應(yīng)用。

通過這一次語文燈光聽課的體驗,，我深感教育不僅是知識的傳授,，更是一種藝術(shù)和一種人文精神的體現(xiàn)。我希望,，這種教育方式可以被更多的學(xué)校所采用和推廣,，在傳統(tǒng)教育中注入創(chuàng)新性因素，讓我們更好地理解和掌握知識,。我的期望是,，我們的教育可以越來越好，讓學(xué)生們的知識和思維能力在不斷增長和提升的同時,，也能夠感受到美的魅力和人文情懷,。