3.通過總結(jié)和歸納，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展做出調(diào)整。寫心得體會時(shí)可以通過對比與對話的方式,，展示自己的心路歷程。心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中對所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納,，是提升自己的關(guān)鍵,。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢,？這是我們一起探討的話題。以下是小編為大家收集的心得體會范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇一
10月18日，臨沂市初中優(yōu)質(zhì)課在郯城和蘭山成功舉辦,，我校語文組全體教師前往郯城聽課學(xué)習(xí),。聆聽了幾位老師的語文課，收獲良多,。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些聽課心得體會。
首先我認(rèn)為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備工作：
一,、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。我區(qū)骨干教師31中朱清華老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功。朱老師深情的語言,，學(xué)生默契的配合,，閱讀聲，搶答聲,，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學(xué)技能及課堂掌控力,。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的學(xué)生,，課堂上學(xué)生們某些問題往往會讓你大吃一驚,。
二、必須要有對教材的充分理解,。馬強(qiáng)老師的《喂---出來》深度挖掘課文內(nèi)涵,，以出來為突破口，呼喚人性出來,，呼喚原始出來,，呼喚新的生命出來、,、理解教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么，怎么上,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理,，講課前首先要吃透課本??”當(dāng)然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀,，而是不管怎么變都是不會脫離這個(gè)根本的。
三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生,、備教材。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如,。在這次的公開課交流中,，我看到有的老師講起課來可以旁征博引，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，而且也能充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,，吸引學(xué)生的注意力，整節(jié)課精彩紛呈,。也有的由于準(zhǔn)備不夠充分,，需要用到什么事例講解的也是拿來就說，所舉事例考慮不周全,，有時(shí)缺乏邏輯性嚴(yán)密性,。
四、必須要對所教的學(xué)生有一定的了解,。我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生,，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情,。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情,，有了感情的教學(xué)會擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得更精彩,。我們的學(xué)生都是很敏感,，很聰明的，當(dāng)你對他們給予了全部的愛心,，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時(shí)候,，他們會回報(bào)給你百倍的情意。于科長說過一個(gè)真實(shí)的例子,，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因?yàn)槭艿綄W(xué)校的表彰,，他當(dāng)時(shí)要求擁抱一下我們的院長，在他的過去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表,，只得到過老師的批評,，第一次受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他十分的感動,。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的,，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體,，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛泶騽尤说?，而并不僅僅是學(xué)識,。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。也使我認(rèn)識到只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。
10月24日,。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇二
語文燈光聽課是一種全新的教育形式，它將傳統(tǒng)的教育方式與現(xiàn)代科技相結(jié)合,，通過使用獨(dú)特的燈光音樂效果展現(xiàn)語文教育的精髓,。作為一名初中生，我有幸參加過一堂語文燈光演講的課程,，我深感其中的魅力和感動,。在那場獨(dú)特的語文課程中,，我學(xué)會了一些新的學(xué)習(xí)方法和教育理念,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
語文燈光聽課是一種以特殊燈光效果為主題,，結(jié)合語文知識和實(shí)際情境的一種教育形式,。這種課程不僅可以給學(xué)生帶來視覺和聽覺的享受，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,，幫助他們更好地理解語文知識,。在這種形式下，燈光效果,、音樂,、課程內(nèi)容、教育方式等多個(gè)方面都被統(tǒng)一而有機(jī)地結(jié)合在一起,，達(dá)到了更好的效果,。
在那次語文燈光聽課中，我能夠感受到課程內(nèi)容的重點(diǎn),，這讓我易于理解和消化所學(xué)知識,。在演講中，燈光效果和音樂的作用非常明顯：當(dāng)老師講述古詩詞或繪畫賞析時(shí),，情境感和表現(xiàn)力都得到了很好的展現(xiàn),；同時(shí)，在語文寫作教學(xué)中,，老師的話語通過燈光效果,、音樂和文字同時(shí)呈現(xiàn)，既清新又易于理解。我在這堂課中學(xué)到的知識,，不僅僅是關(guān)于語文方面的,，更多地是有關(guān)教育方法和教育理念的。
第四段,，對語文燈光聽課的價(jià)值和意義的分析和總結(jié),。
語文燈光聽課是一種非常有價(jià)值和意義的教育形式。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，還能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識,。同時(shí)，這種教育方式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對美的敏感度,?？傊Z文燈光聽課是一種非常有前途和可持續(xù)發(fā)展的教育模式,，值得更廣泛地推廣和應(yīng)用,。
通過這一次語文燈光聽課的體驗(yàn)，我深感教育不僅是知識的傳授,，更是一種藝術(shù)和一種人文精神的體現(xiàn),。我希望，這種教育方式可以被更多的學(xué)校所采用和推廣,，在傳統(tǒng)教育中注入創(chuàng)新性因素,，讓我們更好地理解和掌握知識。我的期望是,，我們的教育可以越來越好,，讓學(xué)生們的知識和思維能力在不斷增長和提升的同時(shí)，也能夠感受到美的魅力和人文情懷,。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇三
聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑。學(xué)校組織語文教師進(jìn)行初中聽課學(xué)習(xí),，那么在這次聽課過程中,，你有哪些。
又是一個(gè)“人間四月天”,，春光明媚,。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報(bào)”名師大講堂,。此次盛會,，群賢畢至，群英薈萃,。上海的朱震國老師,、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師,、青年名師將設(shè)壇開課，一展風(fēng)采,。此外,，還有黃厚江、蔡明等教育名家點(diǎn)評,，令人期待,。
18日上午，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》,。曹教授學(xué)識淵博,，見解犀利，言辭生動,，對語文教學(xué)提出了獨(dú)特的論點(diǎn),，富有啟迪,。特摘抄曹教授的幾個(gè)觀點(diǎn)看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處)：
語文何為?重要的一項(xiàng)是教會學(xué)生寫作,。希望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章,，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>
“80后作家”現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞,，因?yàn)樯倌陮懽?，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線,。
當(dāng)代學(xué)生在寫作方面,，說理能力日益高，說事能力日益衰敗,。把一件事情講述得生動具體,，引人入勝，也是一種能力,。
“天空有一藍(lán)月亮”,，本是荒謬的,。但在一定的語言情境中，色,、情,、景構(gòu)成了一個(gè)嶄新的世界。
牛頓的書,，是科學(xué)的書,，也是哲學(xué)的書。寫不出好文章,，是無法成為偉大科學(xué)家,。
魯迅能出現(xiàn)在黑暗時(shí)代，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。
精神財(cái)富與心靈財(cái)富有關(guān),，與年齡沒有關(guān)系。
中
國學(xué),。
生苦,，是事實(shí)，但也是一種誤讀,。西方學(xué)生同樣苦,，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑。每代人都有自己的苦難,。承認(rèn)苦難的事實(shí),，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶,。對待苦難,，要有感恩之心。
閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式,。閱讀則草長鶯飛，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息,。只食五谷，只能強(qiáng)身,。不閱讀,，與豬狗無異。
閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。上帝說,，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。閱讀與長相有關(guān),。魯迅長相平庸,，但由于學(xué)識思想,，令人高山仰止。
天堂是一座圖書館,。人間有了圖書館,，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。
讀書豐富泛濫的時(shí)代,，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時(shí)代,。
“天”、“地”,、“人”,，這本大書，我們忘記閱讀了,。
看見學(xué)生在閱讀不要高興,，要觀察他們在讀什么書。有些書,，會破壞學(xué)生天然的語感,。如“酷斃”、“帥呆”等詞匯,，會對語言毫無益處,。讀不值得讀的書，會變得弱智,。
只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手,，是不可靠的,。能讓各個(gè)年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的,。孩子喜歡,，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),。
感恩之心,、惻隱之心、敬畏之心,，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的,。畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師,，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報(bào)平安嗎?當(dāng)前的語文教育不能只注重知識維度，不能忽略情感教育,。
語文教師還缺乏審美教育,。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了,，其實(shí)數(shù)學(xué),、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念。
試想在會議室里放一張床,，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則,，不能只注重實(shí)用，還要注重情調(diào),。
許多西方人在記住中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí),，卻看不起中國人。因?yàn)槌燥埓舐曅鷩W,、隨地大小便等行為,，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的。
在日本飯盒的米飯上面,，媽媽總會放上一顆虹櫻桃,，很美!
知識就是力量，思想有力量,，美有沒有力量?在這世界上美最有力量,。多少。
成語,。
典故是與美相關(guān)的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士,，只有死的想法,，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空、森林,，是美!
閱讀分為淺閱讀與深閱讀,。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的,。有效地高質(zhì)的閱讀,，是必要的。閱讀有時(shí)候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的,。
天下的書,，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的,。前者是大善,、大美，能幫助孩子建立起健康,、合理的價(jià)值觀體系,。
書是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣,。有高貴血統(tǒng)的書,，如魯迅、托爾斯泰的作品等等,。我們并不能一味地讀那些非高貴的書,。
書，是有輩份的,，有爺爺書,、老子書、兒子書和孫子書,，按“份”來劃分,，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重、藝術(shù)的圓滿等因素,。
人有人脈,，地有地脈，文有文脈,。
朗讀,，在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情,，這是一種誤讀,。
朗讀能提高口語的品格。惡俗的口語,，成為一種時(shí)尚,，這是可恥的,。
語文老師每個(gè)人都應(yīng)該是朗讀者。
前段時(shí)間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動,，其中韓峻玲,、黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題,，說一說我的心得體會,。
第一、韓峻玲,、黃群芳等老師的教姿,、教態(tài)和教風(fēng)自然大方，成熟干練,，他們能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍學(xué)生的思維，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。比如韓峻玲老師在上《考場作文——人物素材積累與運(yùn)用》一課時(shí),，以東方衛(wèi)視第一季《中國達(dá)人秀》總冠軍劉偉的人生重大事件導(dǎo)入，并且以此貫穿整堂課,，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作文方法,，通俗易懂，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
第二,、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，精美的。
課件,。
制作,。比如韓峻玲老師插入“劉偉的人生”的視頻，以“從——,，我看到了——”的模式,，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)劯惺埽梢娖鋫湔n和設(shè)計(jì)花了很多心思,。他們的做法使我認(rèn)識到了——教無定法,，一切可用的資料都可以隨機(jī)而靈活地運(yùn)用于教學(xué)中。
第三,、注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會,。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性很高!這一點(diǎn),，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會,。而要做到這一點(diǎn),，就必須在備課和設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思了。
第五,、就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的語言,，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價(jià)的一員,，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我,、發(fā)展自我的過程。兩位老師的課堂語言,，清晰流利,，柔美悅耳。
“這個(gè)地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”---像這樣的評價(jià)經(jīng)常說,。我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的,。
總之,，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比,，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”,。
10月10日,，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課(。
散文,。
專題)評比活動的聽課學(xué)習(xí)活動,。十號我聽的六節(jié)課使我感受頗深，受益匪淺,，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界，在此,，我針對此次聽課,，談一些心得體會。
上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：
一,、課前準(zhǔn)備形式多樣,。
幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通,，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景,，或是播放音樂，或是師生互動,。消除了學(xué)生的緊張情緒,。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件,，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題,，也能較好的導(dǎo)入新課,。
二，課件的設(shè)計(jì)使用恰到好處,。
這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件,。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂,，使課堂變得更加形象、好玩,、有趣,，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。
三,、課堂語言流利,，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題。
課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙,，能很好的過度到各個(gè)段落,，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深，深刻體會到文章主旨,，體會到所表達(dá)的情感,，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對學(xué)生的言行給予肯定,，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性,。
四,、教師基本功扎實(shí)，具有良好素質(zhì),。
教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提,。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實(shí)。尤其是陸老師,，她的教態(tài)親切自然,，端莊大方,，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計(jì)能一環(huán)扣一環(huán),，這就需要扎實(shí)的基本功。
五,、教學(xué)過程要條理清晰,。
這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性,，體現(xiàn)由淺入深,、由易到難、循序漸進(jìn)的原則,。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然,，有邏輯性,，一環(huán)緊扣一環(huán)。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展,。陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。在教學(xué)中,，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感。
六,、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),。主要表現(xiàn)：(一)是不以講為主,，以師生互動、合作為主要學(xué)習(xí)方式;(二)是注重學(xué)生活動的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中,。
七、重視學(xué)生的情感培養(yǎng),。
重視學(xué)生的情感教育,，由課文中引申出一些情感，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感,，并能靈活的在現(xiàn)實(shí)情感中實(shí)現(xiàn),，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，挖掘教學(xué)因素,，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
上課教師在教學(xué)過程中的一些小缺點(diǎn)讓我反思,，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表,，語速過快，造成了課堂氣氛緊張,，學(xué)生配合度差,，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時(shí)過度的煽情，造成了學(xué)生的反感,。我個(gè)人認(rèn)為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵,，對人物形象的分析要透徹，要把握好上課情緒渲染的尺度,，考慮到學(xué)生對課文背景的了解程度,。
上好一節(jié)課是不容易的，這需要老師花大量的時(shí)間和精力，還要借助長期以來的積淀,。聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課,，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知,，而且蘊(yùn)含著問題,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。我只有多學(xué)習(xí),、多聽課,、多對比、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn),、弱點(diǎn),，才能知道在哪些方面需要改進(jìn)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題,。
聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力工作,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中,，我們的課堂教學(xué)水平一定會得到提升。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇四
作為一個(gè)初中語文老師,，聽課是不可或缺的教學(xué)活動。不僅能夠幫助我了解同行教師的教學(xué)水平和風(fēng)格,，還能夠讓我學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和理念,。最近，在參加了多場語文聽課后,，我對語文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和體會,。
第二段：深入認(rèn)識語文教學(xué)的本質(zhì)。
首先,，通過多場語文教學(xué)的觀摩,，我發(fā)現(xiàn)了語文教學(xué)的本質(zhì)在于發(fā)展學(xué)生的語言能力和思辨能力。不僅僅是注重學(xué)生的知識點(diǎn)掌握,，更要注重學(xué)生的思維發(fā)展,。因此，我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,、思維邏輯能力和創(chuàng)新思維能力,，讓他們不僅僅是記住語文知識點(diǎn),，更要能夠運(yùn)用這些知識點(diǎn)，思考問題,，解決問題,。
第三段：教學(xué)方法的選擇和靈活運(yùn)用。
其次,，在觀摩語文教學(xué)的過程中,，我還意識到了教學(xué)方法的選擇和靈活運(yùn)用對于教學(xué)的影響。在教學(xué)中,，必須在學(xué)生的接受能力和理解程度之間尋找平衡點(diǎn),。可以采用講解,、討論,、練習(xí)、互動等多種教學(xué)方法,，但是一定要學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),。在運(yùn)用各種教學(xué)方法時(shí)，要注意其時(shí)機(jī)和效果，以達(dá)到最佳教學(xué)效果,。
第四段：人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,。
除此之外，在語文教育領(lǐng)域,，我也更加強(qiáng)調(diào)了人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,，尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性差異，注重提高學(xué)生的自尊心,、自信心和積極性,。教育不僅僅是知識的傳遞和技能的培養(yǎng),，同樣重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素質(zhì)，以便學(xué)生在今后的成長中成為非常有價(jià)值的社會人才,。
第五段：結(jié)語。
在參加了多場語文教學(xué)的觀摩中，我加深了我對語文教育的理解和認(rèn)識,。我相信,，對語文教學(xué)的本質(zhì)的深入理解，不斷提高教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,，以及注重人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,，是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,。只有這樣，才能為學(xué)生成長提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的教育資源,。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇五
第一段：引言（100字）,。
初中生活是每個(gè)人成長道路中的一個(gè)重要階段,，是我們收獲知識、拓展視野的時(shí)期,。在初中的三年里,，我們認(rèn)識了許多新朋友，接觸了各種各樣的學(xué)科和活動,。在這個(gè)過程中,，我們都有很多收獲和體會，下面我將分享一些我在初中生活中的心得體會,。
第二段：學(xué)習(xí)方面的體會（250字）,。
在初中，學(xué)習(xí)成為了我生活的重心,。我認(rèn)識到,，要學(xué)好每一門學(xué)科，不僅需要刻苦努力,，還需要正確的學(xué)習(xí)方法,。我發(fā)現(xiàn)，在自習(xí)課上,，分清重點(diǎn)難點(diǎn)并有針對性地復(fù)習(xí)是非常重要的,。同時(shí)，合理規(guī)劃時(shí)間,，充分利用晚自習(xí)課堂,，可以提高效率。此外,，主動請教老師和同學(xué),，認(rèn)真聽取他們的建議和意見，也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式,。通過這些方法,，我取得了很大的進(jìn)步，并且成績也逐漸提升,。
第三段：人際交往方面的體會（250字）,。
初中是一個(gè)人際交往能力得到鍛煉的階段,。我認(rèn)識到，真誠與友好是與他人建立良好關(guān)系的基礎(chǔ),。我盡量避免人際關(guān)系的矛盾和沖突,，尊重每個(gè)人的個(gè)性和觀點(diǎn)，不輕易評價(jià)別人,。我學(xué)會了分享快樂和困擾,，傾聽別人的思考與問題,，與朋友們互相扶持,，一起成長。通過積極參與班級和社團(tuán)活動,，我擴(kuò)展了朋友圈子,，豐富了交往經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)了自信和合作精神,。
第四段：興趣愛好方面的體會（250字）,。
初中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)興趣愛好對于身心的發(fā)展有著重要的作用,。我喜歡音樂,，所以每天放學(xué)后都會去音樂室練習(xí)鋼琴。這讓我在忙碌的學(xué)習(xí)之余能夠得到一份放松與滿足,。我還加入了學(xué)校的籃球隊(duì),，通過每天的鍛煉和比賽，我鍛煉了身體,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神,。除此之外，我還參加了英語角和數(shù)學(xué)競賽,，這些都是讓我更加快樂和自信的活動,。我深知興趣是我們進(jìn)行自我認(rèn)知和價(jià)值觀建立的重要途徑，也是我們展示自己的一種方式,。
第五段：總結(jié)與展望（350字）,。
初中生活豐富多彩，充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。學(xué)習(xí),、人際交往、興趣愛好的體驗(yàn)讓我懂得了如何成為一個(gè)全面發(fā)展的人。在這個(gè)過程中,，我遇到了困難和挫折,，但正是這些讓我更加堅(jiān)定了自己的信心和毅力。我深知,，成長的道路上還有更多未知的挑戰(zhàn),，但我相信通過不斷地努力和積累，我能夠迎接這些挑戰(zhàn),，并獲得更加美好的未來,。因此，我將繼續(xù)保持認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與各種活動,，不斷鍛煉自己的能力。我相信,，在以后的日子里，我一定能夠取得更大的成績,，更加充實(shí)而有意義的生活,。
總結(jié)：初中生活是我們成長的重要階段，我們通過學(xué)習(xí),、人際交往和培養(yǎng)興趣愛好來豐富自己的生活和提高綜合素質(zhì),。我們要學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的人際交往習(xí)慣,，堅(jiān)持自己的興趣愛好,，從而邁向更加美好的未來。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇六
近期我參加了在肥城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的語文課堂教學(xué)研討會聽課活動,，置身于課堂教學(xué)中,，看到老師氣定神閑，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為，課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。
下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會：一,、對生本高效語文課程的思考：
在本次活動，使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,，對教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間,。
二、對課堂教學(xué)的思考：
“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長,，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽課活動中，我認(rèn)真聆聽了各位教師的課,，這些教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板,、默默無聞的模范聽眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流??師生互動、生生互動,，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索。
三,、今后努力方向：1,、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電。新課程實(shí)施后,，對老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語文教師,，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,，都離不開學(xué)習(xí),，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路,，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者,。要擴(kuò)大自己的知識面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng),。
2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者,。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識的容器,，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受,，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以,，我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價(jià)觀,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
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總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯,。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇七
學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí),。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色,。對于正在語文。
教學(xué),。
的路途上摸索前進(jìn)的我來說,，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多,。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一,、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言,。
在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上,，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：
1,、觀其大意,，謂之粗讀，只要求將課文讀通,，了解其大意,，2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，分角色有感情的朗讀,。
3、點(diǎn)評朗讀,。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力,。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。
很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”,，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個(gè)怎樣的夏天,？括號中是這樣提示的：（提示：如找關(guān)鍵詞，相對應(yīng)的句子等）,。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三,、
設(shè)置簡單有效的課堂情境,，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”興趣是學(xué)習(xí)的推動力,，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動,，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。
我對王小兵老師印象深刻,，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用,，極其幽默,。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中，很輕松,。
四,、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價(jià),，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評價(jià)。課堂評價(jià),，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。這次活動中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評價(jià),，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢,、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià),。
五,、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余,。
教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的,。這次語文教學(xué)學(xué)習(xí)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚,，例如許老師那堂《羚羊木雕》,。雖短短幾個(gè)字的板書，卻能簡明扼要出文本主要內(nèi)容,，使人一目了然就知其主要內(nèi)容,，通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺,，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。
10月27——29日三天時(shí)間,，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評馴活動。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色,。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多,。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一,、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言,。
還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間,，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意,。要達(dá)到這一步,，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,，學(xué)生靠閱讀讀懂,、品析文章，可以形成自己的能力,，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,，不能形成自己的能力，所以在課堂上,，要讓學(xué)生自己閱讀,。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終,，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：
1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，了解其大意，2,、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀,，可提出疑難,，請求解決。
3,、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀，品析美句美詞,，4,、細(xì)賞其文理構(gòu)思,，享受美文，謂之美讀(或范讀),，通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”,，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號中是這樣提示的：(提示：如性格、愛好,、生活狀況,、人生追求??)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。個(gè)別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。
三、設(shè)置簡單有效的課堂情境,，創(chuàng)設(shè)自然和-諧的課堂氛圍,。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對張士誠老師印象深刻,，在他的課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個(gè)課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中,，很輕松。
四,、浮華已隨風(fēng)飄去去,，課堂本色顯樸實(shí)。
這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用,。但有用的很有分寸,。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替,，真正還原了課堂本色,。
五、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價(jià),，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評價(jià),。
課堂評價(jià)，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。而課堂及時(shí)評價(jià)是教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法、過程,、效果等方面,，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評價(jià)。這次活動中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評價(jià),，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言,、一個(gè)手勢,、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià),。如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時(shí)，有一名學(xué)生讀的非常好，陳老師用語言激勵(lì),，更重要的是,，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí)，那股力量應(yīng)是無比的莫大,，我想,，這個(gè)孩子一生會記住的!
六、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，調(diào)控課堂游刃有余,。
教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán),，也不是個(gè)別老師的天賦,，他是教師成其為教師的基本資格?？梢哉f,，這次語文教學(xué)能手評比活動中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚,，例如王曉林老師,，她具有一定的人文底蘊(yùn)，課堂上通過講授五柳先生,，做到分析文本,，又將先生的品格、嗜好譽(yù)為一棵大樹的形象,，首尾呼應(yīng),，直觀生動。
通過參加這次活動,，讓我感到受益匪淺,，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個(gè)自然和-諧的學(xué)習(xí)氛圍,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。
近期,，我們學(xué)校組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為？安繼芳老師教學(xué)的思路明晰,，崔云宏老師幽默的語言,，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多??.贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲,？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一,、教師語言要具有藝術(shù)的魅力,。
二、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3,、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。安老師讓學(xué)生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，安老師采用了“三多”，即多元反饋,、多維評價(jià),、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價(jià)：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,?！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F,，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價(jià),，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三,、處理,、把握教材的方法十分獨(dú)到。
一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么,？十年,，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么,？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種,？幾位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡安老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),。安老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣,，行云流水，滴水不漏”,。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理,，流暢,?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念,?？此破匠５奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。安老師的課親切,、自然，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力,！在今后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯,。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇八
在中學(xué)語文教學(xué)中，不僅僅是教師的授課內(nèi)容和學(xué)生的聽課態(tài)度能夠決定課堂的成敗,，還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是語文燈光的運(yùn)用,。近年來，語文燈光已經(jīng)在很多學(xué)校得到了廣泛應(yīng)用,，成為了教學(xué)的必備工具之一,。在我校，我們班級也開始了語文燈光聽課的體驗(yàn),。經(jīng)過幾次實(shí)踐之后,，我深深地感受到語文燈光在提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果上的重要性。
第二段：語文燈光可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
語文燈光作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段,，可以在許多方面起到很好的作用。例如,，語文燈光可以使教學(xué)場地更加明亮,、舒適，讓學(xué)生的注意力更集中,；可以靈活多變地表現(xiàn)語文課程中的各種情境和內(nèi)容,，從而更好地傳達(dá)教育內(nèi)容；可以調(diào)節(jié)教室環(huán)境的氣氛,，增強(qiáng)課堂的氛圍,，讓學(xué)生們更輕松、自然地學(xué)習(xí)語文知識,?？梢哉f，語文燈光是一種很好的“語文加強(qiáng)器”,，讓學(xué)生易于理解,、更加深入地體驗(yàn)到語文知識。
第三段：語文燈光可以提高學(xué)生的興趣和參與度,。
除了能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果以外,，語文燈光還可以起到刺激學(xué)生興趣和參與度的作用。很多學(xué)生對傳統(tǒng)的教學(xué)方式感到乏味,，缺乏足夠的興趣去學(xué)習(xí),。而通過語文燈光的運(yùn)用，可以讓課堂內(nèi)容更加形象,、生動,，讓學(xué)生更快速、更深入地了解,、掌握語文知識,。在這樣的環(huán)境下,，學(xué)生們也更愿意參與到課堂中來，積極發(fā)言,、提出問題,，與教師進(jìn)行交流。
第四段：語文燈光需要合理運(yùn)用,。
當(dāng)然,，語文燈光的運(yùn)用也需要注意一些細(xì)節(jié)。首先,，教師需要根據(jù)課程內(nèi)容,、學(xué)生年級等因素來決定使用何種顏色的照明燈。其次,，教師需要掌握語文燈光的使用要領(lǐng),，避免顧此失彼?？梢酝ㄟ^多次實(shí)踐,，查閱專業(yè)書籍、視頻等多種渠道來提高自己的運(yùn)用能力,。最后,，教師需要根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地使用，靈活掌握好語文燈光的使用時(shí)機(jī),，讓學(xué)生在不同的課程內(nèi)容中都能夠受到良好的光照效果,。
第五段：總結(jié),。
總的來說,，語文燈光在中學(xué)語文教學(xué)中可以發(fā)揮很好的作用。學(xué)生們可以通過語文燈光更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,、提高興趣和參與度,，而教師們也可以通過語文燈光更好地展示自己的教學(xué)風(fēng)格、提高授課效果,。除此之外,，學(xué)校和家庭也可以通過開展語文燈光工作坊和安排專業(yè)人員來促進(jìn)語文燈光的普及和應(yīng)用。相信,，在我們的共同努力下,，語文燈光可以為中學(xué)語文教學(xué)事業(yè)的高質(zhì)量和良性發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇九
10月10日,，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課（散文專題）評比活動的聽課學(xué)習(xí)活動,。十號我聽的六節(jié)課使我感受頗深，受益匪淺,，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，在此，我針對此次聽課,，談一些心得體會,。
上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：
一、課前準(zhǔn)備形式多樣,。
幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入,，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景,，或是播放音樂,，或是師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒,。從中我發(fā)現(xiàn),，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力,，引出學(xué)習(xí)問題，也能較好的導(dǎo)入新課,。
二,，課件的設(shè)計(jì)使用恰到好處。
這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件,。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂,，使課堂變得更加形象、好玩,、有趣,，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。
三,、課堂語言流利,，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇十
近年來,，越來越多的初中學(xué)生開始重視自己的成長與進(jìn)步,，在實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會。這些學(xué)生為了幫助他們的同學(xué),，積極地分享自己的學(xué)習(xí)心得,、交友經(jīng)驗(yàn)和成長感悟。接下來，我將在五個(gè)段落中重點(diǎn)探討初中學(xué)生日常分享心得所帶來的積極影響,。
首先,，初中學(xué)生的日常分享心得能夠提高學(xué)習(xí)成績。通過分享學(xué)習(xí)心得,，學(xué)生能夠更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，鞏固記憶，激發(fā)對學(xué)科的興趣,。例如,，學(xué)生可以分享學(xué)習(xí)方法和技巧，讓其他同學(xué)了解到不同的學(xué)習(xí)方式和思維習(xí)慣,。這種方式不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所收獲,，還能夠培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
其次,，初中學(xué)生通過分享日常心得,，不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績，還能夠促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展,。在分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事時(shí),，學(xué)生們能夠更好地了解彼此，增進(jìn)友誼,。他們可以互相傾聽和解決問題,，培養(yǎng)相互理解和尊重的價(jià)值觀。通過分享心得,，學(xué)生們能夠建立起一種積極健康的學(xué)習(xí)氛圍,，為良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。
第三,，通過分享自己的心得體會,，初中學(xué)生不僅能夠幫助自己，還能夠幫助其他同學(xué)更好地成長和進(jìn)步,。在日常生活中,，學(xué)生們遇到了各種各樣的問題和挑戰(zhàn),。通過分享經(jīng)驗(yàn)和故事,，他們可以激勵(lì)彼此，幫助彼此克服困難,，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。這種互相鼓勵(lì)和支持的氛圍能夠讓每個(gè)學(xué)生感受到組織的力量，并且在困難面前更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,。
第四,，初中學(xué)生通過分享心得，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維,。在分享自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí),，學(xué)生們需要思考他們的行動和決策的原因和結(jié)果,。他們需要回顧自己的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并提出改進(jìn)的建議,。這種思考和總結(jié)能力是他們未來生活和工作中所必需的。同時(shí),，分享心得還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，鼓勵(lì)他們勇于嘗試新的事物和方法。
最后,，通過分享心得,，初中學(xué)生能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和發(fā)展,。學(xué)生們可以通過反思和分享,，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和才能，從而更有針對性地培養(yǎng)自己,。例如,，有些學(xué)生可能在某個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域表現(xiàn)出色，他們可以通過分享自己的心得,，幫助其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力,。同時(shí)，學(xué)生們也能夠通過分享心得,，找到自己的不足之處,，并通過積極的反思和改進(jìn)來提高自己。
綜上所述,，初中學(xué)生日常分享心得帶來了許多積極的影響,。它不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展,，還可以幫助他們自己以及其他同學(xué)更好地成長和進(jìn)步,。通過分享心得，學(xué)生們能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維,，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。因此，我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)初中學(xué)生分享自己的心得體會,，為他們的成長提供更多的機(jī)會和空間,。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇十一
聽課是我們學(xué)習(xí)中非常重要的一種方式，隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展,，我們也可以通過博客等平臺分享自己的學(xué)習(xí)心得,，這樣既能夠鞏固知識，還能夠幫助到其他需要學(xué)習(xí)的人。我在聽了一段時(shí)間初中語文課程后,，結(jié)合自己的實(shí)際體會,，分享一下我對初中語文聽課以及博客分享的一些感悟。
我是學(xué)文科的一名初中生,，在學(xué)習(xí)語文方面也嘗試了各種不同的方式,。其中聽課是我比較常用的一種方式。由于我所在的學(xué)校比較注重質(zhì)量教育,，所以每節(jié)課都非常精彩,。老師在上課時(shí)會對課本知識以及相關(guān)文本進(jìn)行深度解析，并且會耐心聽取同學(xué)的問題,，講解的過程中也會涉及到不同的文化知識以及歷史背景,，這樣就可以使同學(xué)們更好地理解課程。聽課的過程中,，我也會做好筆記,，將老師的重要解釋以及授課思路記錄下來。這樣有助于我加深對語文知識的記憶,，同時(shí)也更好地理解了其中的內(nèi)涵,。
第二段：博客分享給學(xué)習(xí)帶來的改變。
除了聽課,，我還會將自己的學(xué)習(xí)心得體會分享在博客平臺上,。在寫博客的過程中，我會更加認(rèn)真地思考文本的語言特點(diǎn),、結(jié)構(gòu)組織以及情感體驗(yàn)等要素,。這樣在分享的時(shí)候，能夠更好地引出主題,，概括問題,，直接回答觀眾的問題。同時(shí),，我也能夠及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)過程,，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)修正，這樣就能夠更好地提高自己的語文能力,。
第三段：如何分享自己的學(xué)習(xí)心得,。
在分享自己的學(xué)習(xí)心得時(shí)，我提出了以下幾個(gè)方面:,。
1)確定博客主題,。因?yàn)椴┛褪亲屩R得到傳播,，所以要讓自己的博客能夠有一個(gè)主題,，更容易引起讀者的興趣。
2)使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng)。語言要規(guī)范,，并盡可能準(zhǔn)確地描述學(xué)習(xí)過程中所面對的問題和思考的過程,，更好地展現(xiàn)自己的思維能力和語文素養(yǎng)。
3）使用恰當(dāng)?shù)脑掝},，除了講一些學(xué)科知識外,，還應(yīng)該講述自己學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域的過程，包括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、感悟等等,，這樣也更能吸引讀者。
第四段：博客分享的意義,。
通過進(jìn)行博客分享,，可以起到以下幾點(diǎn)：
1）增加自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過博客分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生們更能夠主動進(jìn)行學(xué)習(xí),，并激發(fā)他們對學(xué)科知識的熱情和興趣。
2）幫助他人更好地了解學(xué)科知識,，把自己的知識分享出去,，讓更多的人受益，產(chǎn)生共鳴,，同時(shí)也提升自己的影響力,。
3）查漏補(bǔ)缺。在博客分享的過程中,，也可以接受他人的意見和建議,，有幫助的評論可以讓我們加深對學(xué)科知識的理解，進(jìn)一步彌補(bǔ)自己的不足之處,。
第五段：結(jié)語,。
總之，語文學(xué)習(xí)需要多角度,、全面的理解和掌握,，聽課、博客分享都是值得嘗試和推廣的好方法,。在學(xué)習(xí)的過程中,，重要的不僅是個(gè)人的知識累計(jì)，還需要我們不斷豐富自己的思維能力和文化素養(yǎng),。只有通過不斷地學(xué)習(xí),、思考、實(shí)踐,，才能夠提高自己的語文能力,、更好地應(yīng)對自己的學(xué)科考試,，也可以在接下來的人生中更為豐富多彩。
（總字?jǐn)?shù)：1202字）,。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇十二
初中生活是每個(gè)學(xué)生成長過程中的重要環(huán)節(jié),，有著獨(dú)特的特點(diǎn)和體驗(yàn)。從小學(xué)升入初中后,，學(xué)生們開始面臨更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和社交壓力,，這需要他們?nèi)ミm應(yīng)和改變。通過日常的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷,，初中學(xué)生們積累了各種心得體會,，這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們更好地度過初中生活。
第二段：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的時(shí)間管理,。
在初中生活中,，學(xué)習(xí)任務(wù)變得更加繁重，需要學(xué)生們具備良好的時(shí)間管理能力,。針對這一問題,，我總結(jié)出一些心得體會。首先,，合理規(guī)劃時(shí)間,，根據(jù)任務(wù)的緊急程度和重要程度進(jìn)行排序，確保能夠分配足夠的時(shí)間給每個(gè)任務(wù),。其次,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定明確的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn),，有助于提高學(xué)習(xí)效率,。最后，充分利用碎片化時(shí)間,，如在校車上,、午休時(shí)間等，可以閱讀或背誦知識點(diǎn),，提高學(xué)習(xí)效果,。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)對于初中生來說至關(guān)重要,。通過自己的實(shí)踐與總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)方法對我非常有效。首先,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，每天保持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有始有終,。其次,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，如用重點(diǎn)筆記法整理知識點(diǎn)，用思維導(dǎo)圖梳理思路等,，有助于提高學(xué)習(xí)效果,。再次,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，做到學(xué)習(xí)貫徹始終,。這些經(jīng)驗(yàn)如果能夠堅(jiān)持下去,，對提高學(xué)習(xí)成績和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度都會有很大幫助。
第四段：建立良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神,。
初中生活中,，人際關(guān)系的建立和團(tuán)隊(duì)合作的重要性不容忽視。我認(rèn)識到與同學(xué)的良好相處和團(tuán)隊(duì)合作對于自己和他人的成長和發(fā)展都有著積極的影響,。通過與同學(xué)們一起參與各類課外活動和社會實(shí)踐,，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和能力,。與此同時(shí),，我也十分重視與老師的溝通和交流，從中獲得了很多學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn),。
初中生活給予了我們很多機(jī)會和挑戰(zhàn),，通過這段經(jīng)歷，我對生活和學(xué)習(xí)有了更深刻的理解,。我學(xué)會了合理利用時(shí)間,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，建立了良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神,。這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨著我走過初中的歲月,，也將作為我人生發(fā)展的寶貴財(cái)富。我相信,，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷總結(jié),，我一定能夠在初中生活中成長為更加優(yōu)秀和自信的人。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇十三
20xx年xx月xx日至xx日,，xx縣組織了一次xx省特級教師巡回講學(xué)的活動,，因此，我也有幸在xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽了兩位專家和我縣的倆位骨干教師講的四節(jié)課,，聽后感受頗深,，受益匪淺，各位語文老師的課,，以深厚的文化底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，在此，我針對此次聽課,，談一些心得體會,。
上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：
幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通,，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景,，或是播放音樂，或是師生互動,。消除了學(xué)生的緊張情緒,。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件,，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題,，也能較好的導(dǎo)入新課,。
這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使整堂課活潑可愛,，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課。這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂,，使課堂變得更加形象,、好玩、有趣,，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí),。
課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙，能很好的過渡到各個(gè)段落,，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深,，深刻體會到文章主旨，體會到所表達(dá)的情感,，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景,，并對學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心,，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性,。
教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實(shí),。尤其是xxx老師,，她的教態(tài)親切自然，端莊大方,，她的語言很有特色,，使這堂課安排的很緊促,，使教學(xué)設(shè)計(jì)能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實(shí)的基本功,。
這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,，層次性，體現(xiàn)由淺入深,、由易到難,、循序漸進(jìn)的原則。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然,，有邏輯性,，一環(huán)緊扣一環(huán),。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。xx老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯,。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感,。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng),、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)：
1,、是不以講為主,，以師生互動、合作為主要學(xué)習(xí)方式,；
2,、是注重學(xué)生活動的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中,。
聽了這四位教師的課之后,，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式,，使自己的體育教學(xué)不斷地充實(shí),。同時(shí)，我也深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長,?？傊@一次的聽課學(xué)習(xí),，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在以后的教學(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，多對比，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇十四
20xx年4月23日,，我參加了由宜賓市教科所組織的初中語文送教活動的聽課活動,。這次活動由兩個(gè)部分組成，上午聽三位教師的初三復(fù)習(xí)課,，下午聽兩個(gè)教研員的專題講座,。
上午第一堂課，由宜賓市翠屏區(qū)南廣中學(xué)的李靜宜老師上說明文的專題復(fù)習(xí)課,，她從說明文的文體知識,、說明文的考點(diǎn)給大家上了一堂精彩的公開課。第二節(jié)由宜賓市二中的龍進(jìn)學(xué)主任給大家上文言文專題復(fù)習(xí)課,，她主要從文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo),、歷屆中考文言文歷史回眸、考點(diǎn)分布,、復(fù)習(xí)策略和課堂練習(xí)幾個(gè)部分給大家作了很好的講解和展示,。第三節(jié)課由宜賓市八中的代老師給大家上作文復(fù)習(xí)公開課，主題是細(xì)節(jié)描寫讓作文升格。她首先讓學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于游戲的作文片段描寫,，接著回顧了細(xì)節(jié)描寫的有關(guān)知識,，第三對作文中細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行了方法的指導(dǎo)，引用了《故鄉(xiāng)》中中年閏土的形象描寫,、朱自清〈背影〉中父親動作的描寫,、〈蘆花蕩〉中老頭子的心理描寫、〈孤獨(dú)之旅〉中環(huán)境描寫和〈變色龍〉中語言的描寫等幾個(gè)方面對學(xué)生給予了具體的指導(dǎo),，第四對學(xué)生前面所寫的作文片段進(jìn)行了修改,。第五進(jìn)行了寫法指導(dǎo)，最后進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練,。下午的第一個(gè)專題是翠屏區(qū)教師進(jìn)修校的張兵老師講《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的思考》他首先分析了20xx年的中考試卷結(jié)構(gòu),。其次對20xx年的中考題型作了預(yù)測。第三,，分析了近幾年的中考閱讀題,。第四對今年中考的現(xiàn)代文閱讀作了預(yù)測。第五講了現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的策略,。下午的第二個(gè)專題是市教科所吳式儀老師的講座,。她主要對20xx年的中考語文試卷進(jìn)行了分析和解讀,，尤其是中考命題的一些思想和傾向,，以及作為語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)。
通過這次聽課活動,，對我啟發(fā)很大：作為語文教師,，首先要愛語文，要從語文的學(xué)習(xí)和教學(xué)中找到快樂,。其次,，要努力提高自己的語文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生感受到語文的魅力,，從而產(chǎn)生對語文的強(qiáng)烈興趣,。第三、在語文教學(xué)活動中,，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀,，強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)學(xué)生的語感和理解能力,。第四,、現(xiàn)在正是中考前的緊張復(fù)習(xí)階段，教師的復(fù)習(xí)必須要有一個(gè)整體安排,，要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。第五、要增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，要把重點(diǎn)放在文言文,、現(xiàn)代文和作文三個(gè)方面,。
根據(jù)他們所講，我預(yù)測：1,、今年中考,，說明文的閱讀理解極有可能成為考點(diǎn)。2,、仿寫仍然是重要得分點(diǎn),。3、古詩詞鑒賞中極有可能要求學(xué)生根據(jù)一兩句古詩所描寫的意境寫一個(gè)片段,。
為此,，我對前面自己制定的復(fù)習(xí)方案庚即進(jìn)行了調(diào)整（具體見方案），希望通過后期師生的共同努力,，今年中考我班能取得更好的成績,。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇十五
學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí)。我聽了三堂語文課,，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上探究前進(jìn)的我來說,，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動,，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀,，也才能更深化地理解文意,。在這次語文課堂上，許教師在執(zhí)教,？羚羊木雕,？一課中將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：
1,、觀其大意,，謂之粗讀，只要求將課文讀通,，理解其大意,。
2、在已然把握文章情感的根底上,，分角色有感情的朗讀,。
3,、點(diǎn)評朗讀,。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的才能。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)迫,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。〞興趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。因此,，很多教師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)展語言互動,，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。
我對王小兵教師印象深化，在他的作文課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用，極其幽默,。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課教師也深深陶醉其中,、樂在其中，很輕松,。
課堂評價(jià),，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動中,，教師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評價(jià),，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢,、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià),。
教學(xué)根本功是所有教師都必須掌握的,。這次語文教學(xué)學(xué)習(xí)中，每一位教師的教學(xué)根本功都比較的深沉,，例如許教師那堂,？羚羊木雕？,。雖短短幾個(gè)字的板書,，卻能簡明扼要出文本主要內(nèi)容，使人一目了然就知其主要內(nèi)容,，通過參加這次活動,，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),，認(rèn)識到自己的專業(yè)根本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氣氛。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從而有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇十六
xx年廣西中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課展評暨有效教學(xué)專題研討會于20xx年x月x日—12日在南寧舉行，我有幸親臨現(xiàn)場參加了此次活動,，對于這次難得的機(jī)會我格外珍惜,。這次活動中的優(yōu)質(zhì)課展評、專家授課和講座,，使我受益匪淺,。對于仍在語文教學(xué)路上摸索的我而言，每節(jié)課都給了我很大的震動,，也讓我收獲很多,。
我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海,，各顯神通”,。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。特別是黃厚江老師的授課和講座，使我深受啟發(fā),。下面我把自己此次聽課的收獲匯報(bào)如下：
在講座中,，黃老師強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過程中，應(yīng)有學(xué)生的立場,。什么是學(xué)生的立場?學(xué)生的立場就是在乎學(xué)生,，就是永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位。但是現(xiàn)在的語文教學(xué),，老師更多的是在乎自己,，是自己計(jì)劃的完成，是自己放方案的體現(xiàn),，是自己的形象,，是自己額成功，是自己的精彩,?！拔宸昼姡闶侨绾未_定的?”這個(gè)片段中,，黃老師給了我一個(gè)很好的啟示,，那就是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須從學(xué)生出發(fā),。這就告訴我,，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，不能以強(qiáng)行的時(shí)間來限制學(xué)生的思維,。這也告訴我,，在講課的時(shí)候，不能給學(xué)生配給時(shí)間,，應(yīng)該給學(xué)生以彈性的時(shí)間,，給學(xué)生以思考的時(shí)間，這樣才會得到學(xué)生的喜歡,。
而對于教師的問題，也應(yīng)該從學(xué)生的角度去進(jìn)行,，應(yīng)該從學(xué)生的需要去發(fā)現(xiàn)問題,，去解決問題，去解決該解決的問題,，做該做的事情,，做能做的事情,。而學(xué)生的.理解和教師的理解因?yàn)楦鞣N原因，理解和回答上有偏差,，那么就不應(yīng)該用自己的一套去解決問題,。
其實(shí)，一切從學(xué)生的角度出發(fā),，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，你會得到很多不同的驚喜,。
應(yīng)該堅(jiān)持用語文的方法教語文,。語文的方法就是以聽說讀寫為活動形式的方法，就是以語言為核心的方法,，就是以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的的方法,。語文的方法并不簡單排斥其他方法，但其他方法必須是能服務(wù)于語文學(xué)習(xí)的方法,，必須是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)真正需要的方法,。語文課堂教學(xué)應(yīng)該能夠遵循和諧原則、適度原則,、整體原則和節(jié)奏原則,。
而對于閱讀教學(xué)，要讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會閱讀,，在閱讀中獲得多重積累,，通過閱讀提高語文綜合素養(yǎng)。閱讀教學(xué)應(yīng)是以文本理解為基礎(chǔ),，以問題探討為引導(dǎo),，以語言活動為主體。
在此次活動中,，教師授課注重合作探究式學(xué)習(xí),，體現(xiàn)以“學(xué)”為主。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生,，側(cè)重學(xué)生對文本的真實(shí)體驗(yàn)和感受,。想辦法讓學(xué)生去觸及文本，并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會感悟其中包含的情感,?！澳隳茏x一讀嗎?”“你讀出了什么?”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價(jià)細(xì)節(jié)隨處可見。
教學(xué)反思：自己平時(shí)多數(shù)時(shí)候只是充當(dāng)了一個(gè)搬運(yùn)工,，從書上搬了出去而已,，慚愧啊!很多時(shí)候自己就是個(gè)傳聲筒，將教案上或教參上的內(nèi)容直接照搬給學(xué)生,，缺乏自己的個(gè)性解讀,。通過這次學(xué)習(xí),，我對自己制定了如下努力方向：
1、做個(gè)有心人,，平時(shí)要多讀書,、多思考，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉,。這是提高課堂教學(xué)實(shí)效的根本所在，只有教師自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了,，才會創(chuàng)出實(shí)效的教學(xué)方法來,。
2、要在備課上下真功夫,。自己先對文本真的有自己的認(rèn)識和感受,，然后再根據(jù)學(xué)生的情況，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法,。
3,、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo)，真正明確每節(jié)課的知識的,、能力的,、情感的三方面的目標(biāo)。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo),，以及具體的實(shí)施方式方法,。
4、教書,、育人為先,，教師要目中有人，時(shí)時(shí)關(guān)注不同層次的學(xué)生,，及時(shí)培優(yōu)扶差,，讓所有的學(xué)生始終在進(jìn)步的狀態(tài)中。
總之,，這次聽課活動,，不僅是享受，也是一種提高,，不光是聽課,，也是在發(fā)現(xiàn)自己，反思自己,，在反思中教學(xué),，在教學(xué)中成長。只有根據(jù)學(xué)生的需要出發(fā),，才能夠做到有的放矢,，只有尊重學(xué)生的立場，才會贏得他們的尊重,。
今后我會用自己的行動做更好的詮釋,。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇十七
老師們也是時(shí)常要去聽課的，那關(guān)于聽課后有什么心得體會呢?下面是關(guān)于初中語文聽課心得體會范文,，供大家參考,。
10月27——29日三天時(shí)間，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評馴活動,。
每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色。
對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動,，當(dāng)然收獲也很多。
我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一,、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，恰當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言。
還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間,，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意。
要達(dá)到這一步,，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂,、品析文章,，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,，不能形成自己的能力,，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀,。
在這次語文課堂上,，都將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：1,、觀其大意,，謂之粗讀，只要求將課文讀通,，了解其大意,，2,、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料，細(xì)嚼慢咽,，謂之細(xì)讀,，可提出疑難，請求解決,。
3,、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀,，品析美句美詞,，4、細(xì)賞其文理構(gòu)思,，享受美文,，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力,。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。
很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”,，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號中是這樣提示的：(提示：如性格,、愛好、生活狀況,、人生追求……),。
讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。
個(gè)別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。
三,、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍,。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力,，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。
因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動,，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。
我對張士誠老師印象深刻，在他的課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用,，極其幽默。
學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個(gè)課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,，很輕松,。
四、浮華已隨風(fēng)飄去去,，課堂本色顯樸實(shí),。
這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而淡化了課件等的輔助作用。
但有用的很有分寸,。
華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題,、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正還原了課堂本色,。
五,、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評價(jià),。
課堂評價(jià),，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。
而課堂及時(shí)評價(jià)是教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法,、過程、效果等方面，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評價(jià),。
這次活動中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評價(jià)，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言,、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)。
如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時(shí),，有一名學(xué)生讀的非常好,，陳老師用語言激勵(lì)，更重要的是,，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí),，那股力量應(yīng)是無比的莫大，我想,，這個(gè)孩子一生會記住的!
六,、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余,。
教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的,。
它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天賦,，他是教師成其為教師的基本資格,。
可以說，這次語文教學(xué)能手評比活動中,，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚,，例如王曉林老師，她具有一定的人文底蘊(yùn),，課堂上通過講授五柳先生,，做到分析文本，又將先生的品格,、嗜好譽(yù)為一棵大樹的形象,，首尾呼應(yīng)，直觀生動,。
通過參加這次活動,，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。
10月10日,，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課(散文專題)評比活動的聽課學(xué)習(xí)活動。
十號我聽的六節(jié)課使我感受頗深,，受益匪淺,，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，在此,，我針對此次聽課，談一些心得體會,。
上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的.地方有以下幾點(diǎn)：
一、課前準(zhǔn)備形式多樣,。
幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入,，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景,，或是播放音樂,，或是師生互動。
消除了學(xué)生的緊張情緒,。
從中我發(fā)現(xiàn),，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力,，引出學(xué)習(xí)問題，也能較好的導(dǎo)入新課,。
二,，課件的設(shè)計(jì)使用恰到好處。
這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件,。
課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。
這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂,，使課堂變得更加形象、好玩,、有趣,，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。
三、課堂語言流利,，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題,。
課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙，能很好的過度到各個(gè)段落,，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深,，深刻體會到文章主旨，體會到所表達(dá)的情感,，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景,，并對學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心,，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性,。
四、教師基本功扎實(shí),，具有良好素質(zhì),。
教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實(shí),。
尤其是陸老師,，她的教態(tài)親切自然，端莊大方,，她的語言很有特色,，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計(jì)能一環(huán)扣一環(huán),，這就需要扎實(shí)的基本功,。
五、教學(xué)過程要條理清晰,。
這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,，層次性，體現(xiàn)由淺入深,、由易到難,、循序漸進(jìn)的原則。
新知識的呈現(xiàn)巧妙自然,，有邏輯性,，一環(huán)緊扣一環(huán)。
體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展,。
陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。
能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。
在教學(xué)中,，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感,。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng),、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。
主要表現(xiàn)：(一)是不以講為主,，以師生互動,、合作為主要學(xué)習(xí)方式;(二)是注重學(xué)生活動的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中,。
七,、重視學(xué)生的情感培養(yǎng)。
重視學(xué)生的情感教育,，由課文中引申出一些情感,，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感，并能靈活的在現(xiàn)實(shí)情感中實(shí)現(xiàn),，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí),。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素,，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。
上課教師在教學(xué)過程中的一些小缺點(diǎn)讓我反思，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表,，語速過快，造成了課堂氣氛緊張,，學(xué)生配合度差,，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時(shí)過度的煽情，造成了學(xué)生的反感,。
我個(gè)人認(rèn)為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵,，對人物形象的分析要透徹，要把握好上課情緒渲染的尺度,，考慮到學(xué)生對課文背景的了解程度,。
上好一節(jié)課是不容易的，這需要老師花大量的時(shí)間和精力,，還要借助長期以來的積淀,。
聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景,，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知,，而且蘊(yùn)含著問題,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。
我只有多學(xué)習(xí),、多聽課,、多對比、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn),、弱點(diǎn),，才能知道在哪些方面需要改進(jìn)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題 ,。
聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑。
在以后的教學(xué)中,，我將更加努力工作,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中,，我們的課堂教學(xué)水平一定會得到提升。
又是一個(gè)“人間四月天”,，春光明媚,。
我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報(bào)”名師大講堂。
此次盛會,，群賢畢至,，群英薈萃。
上海的朱震國老師,、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師,、青年名師將設(shè)壇開課，一展風(fēng)采,。
此外,，還有黃厚江、蔡明等教育名家點(diǎn)評,，令人期待,。
18日上午，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》,。
曹教授學(xué)識淵博,，見解犀利，言辭生動,，對語文教學(xué)提出了獨(dú)特的論點(diǎn),，富有啟迪。
特摘抄曹教授的幾個(gè)觀點(diǎn)看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述,，有不完整不全面之處)：
語文何為?重要的一項(xiàng)是教會學(xué)生寫作,。
希望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>
“80后作家”現(xiàn)象,，令人欣喜鼓舞,，因?yàn)樯倌陮懽鳎笮衅涞?，是一道亮麗的風(fēng)景線,。
當(dāng)代學(xué)生在寫作方面，說理能力日益高,，說事能力日益衰敗,。
把一件事情講述得生動具體，引人入勝,，也是一種能力,。
“天空有一藍(lán)月亮”，本是荒謬的,。
但在一定的語言情境中,，色、情,、景構(gòu)成了一個(gè)嶄新的世界,。
牛頓的書，是科學(xué)的書,，也是哲學(xué)的書,。
寫不出好文章，是無法成為偉大科學(xué)家,。
魯迅能出現(xiàn)在黑暗時(shí)代,，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代。
精神財(cái)富與心靈財(cái)富有關(guān),，與年齡沒有關(guān)系。
中國學(xué)生苦,，是事實(shí),，但也是一種誤讀。
西方學(xué)生同樣苦,，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑,。
每代人都有自己的苦難。
承認(rèn)苦難的事實(shí),，才能談面對苦難的態(tài)度,，才能看到陽光地帶。
對待苦難,，要有感恩之心,。
閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式。
閱讀則草長鶯飛,，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息。
只食五谷,，只能強(qiáng)身,。
不閱讀，與豬狗無異,。
閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。
上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀,。
閱讀與長相有關(guān),。
魯迅長相平庸，但由于學(xué)識思想,，令人高山仰止,。
天堂是一座圖書館。
人間有了圖書館,，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能,。
讀書豐富泛濫的時(shí)代，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時(shí)代,。
“天”,、“地”、“人”,，這本大書,，我們忘記閱讀了。
看見學(xué)生在閱讀不要高興,，要觀察他們在讀什么書,。
有些書，會破壞學(xué)生天然的語感,。
如“酷斃”,、“帥呆”等詞匯，會對語言毫無益處,。
讀不值得讀的書,，會變得弱智。
只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手,，是不可靠的,。
能讓各個(gè)年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的,。
孩子喜歡,，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),。
在承認(rèn)民主、民權(quán)的基礎(chǔ)上,，別忘記教育與被教育者的關(guān)系,，是老子與兒子的關(guān)系。
試想置換位置,，世界將會如何?誰讓你放棄做老師的地位?
感恩之心,、惻隱之心、敬畏之心,，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的,。
畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報(bào)平安嗎?當(dāng)前的語文教育不能只注重知識維度,，不能忽略情感教育,。
語文教師還缺乏審美教育。
蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù),、音樂等課程了,，其實(shí)數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念,。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇十八
10月18日,，臨沂市初中優(yōu)質(zhì)課在郯城和蘭山成功舉辦，我校語文組全體教師前往郯城聽課學(xué)習(xí),。聆聽了幾位老師的語文課,，收獲良多。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些聽課心得體會,。
首先我認(rèn)為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備工作：
我區(qū)骨干教師31中朱老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功,。朱老師深情的語言，學(xué)生默契的配合,，閱讀聲,，搶答聲，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學(xué)技能及課堂掌控力,。教師的工作對象不同于一般的工作,，他們的工作對象是一些有思想有生命的學(xué)生，課堂上學(xué)生們某些問題往往會讓你大吃一驚,。
馬老師的《喂-出來》深度挖掘課文內(nèi)涵，以出來為突破口,，呼喚人性出來,，呼喚原始出來，呼喚新的生命出來,、理解教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么,，怎么上，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課,。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本”當(dāng)然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀,，而是不管怎么變都是不會脫離這個(gè)根本的,。
課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材,。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如,。在這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁征博引,，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，而且也能充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力,，整節(jié)課精彩紛呈,。也有的由于準(zhǔn)備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說,，所舉事例考慮不周全,，有時(shí)缺乏邏輯性嚴(yán)密性。
我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生,，那么人自然要有感情,，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情,，有了感情的教學(xué)會擦出教學(xué)的火花,，使教學(xué)變得更精彩。我們的學(xué)生都是很敏感,，很聰明的,，當(dāng)你對他們給予了全部的愛心，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時(shí)候,，他們會回報(bào)給你百倍的情意,。于科長說過一個(gè)真實(shí)的例子，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因?yàn)槭艿綄W(xué)校的表彰，他當(dāng)時(shí)要求擁抱一下我們的'院長,，在他的過去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表,，只得到過老師的批評，第一次受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì),，讓他十分的感動,。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體,，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們,。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛泶騽尤说模⒉粌H僅是學(xué)識,。
總得來說,，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。也使我認(rèn)識到只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇十九
昨天晚上開會的時(shí)候,，xx說要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想,。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣,，內(nèi)心百感交集,，千絲萬縷。但我沒有發(fā)言,，因?yàn)椴桓?，因?yàn)楹ε隆Ｎ液ε挛遗R時(shí)所組織的語言,，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家,，我害怕簡單粗糙的話語，會褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動與幸福,。
我喜歡借助文字來記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不單單因?yàn)樗粫В且驗(yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考,，去組織我的語言,，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號的中午,，兩輛巴士,，滿滿的東西，滿滿的人,，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅,。那個(gè)時(shí)候,，我萬萬沒想到，僅僅這么5,、6天的時(shí)間，我竟然能和超過一半,，十幾二十來個(gè)人建立起如此深厚的感情,。要知道,，我是等到第二天，號的下午才認(rèn)識了全部的隊(duì)員的,。
號的早上,，開幕儀式結(jié)束后,，我內(nèi)心好期待,，我好期待我的第一節(jié)課,。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開頭彩,。那是六年級的手語課,，六年級的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候,，心里好自豪,，我對于講臺并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的,，學(xué)生的眼睛里滿是對知識的渴望,。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,，語言此時(shí)顯得如此地蒼白無力。課后,，榮肥說開玩笑地說我上課時(shí)很悶騷,，氣得我直想扁他，呵呵,。后來，澤瓊說我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞,，至少比悶騷好多了,，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二,、五,、六，四個(gè)年級,，五年級的男孩們都很調(diào)皮,，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的,。而對于五年級，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n,，因?yàn)槲迥昙壍暮⒆?，男女生的英語水平相差頗大,，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說，我每天都很忙,，不是上課就是到各個(gè)班級走動,，停下來的時(shí)候,，不是在備課就是在玩uno,，呵呵！
之前xx也跟我說,，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮,，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級走走逛逛，我覺得這很正常,。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的,，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動。我今天到六年級的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說到,，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五,、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰茫視岵坏秒x開,！
一年級的孩子們好開心,，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會忍不住想掐兩下,，抱一抱,。一年級有一個(gè)小朋友，叫xx,，我相信很多人都認(rèn)識他,，也很喜歡他，我也不例外,。他真的好可愛,，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫,，我第一次去一年級上英語課的時(shí)候,，他還畫了一副畫給我，好感動,。
二年級有兩個(gè)孩子很頑皮,，上第一節(jié)手語課的時(shí)候，他倆就被我罰站,，xx和xx也被他倆氣得半死,。我總共教二年級三節(jié)手語課，都蠻順利的,，對于手語,，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課,，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動地?fù)屩现v臺來表演,，感覺好欣慰。
五年級的男生們最淘氣了,，留長發(fā),、染發(fā)什么的都有,。他們對于理論的英語知識并不感興趣,，第一節(jié)課上半節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動,、說話,，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的,。最后一天的時(shí)候,，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝,，我好感動,。因?yàn)槲迥昙壥俏覀湔n備得最多的班級，我前后收了他們兩次作業(yè),，第二次還是最后一次上完課收的,，我利用最后一個(gè)晚上開會的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙,。付出有所回報(bào),，這就是幸福。
我六年級就只有兩節(jié)課,，可是這個(gè)班級卻給予我最多的祝福與感動,。六年級的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語的,，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會了,。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲。六年級第二節(jié)手語課,，是我最滿意的一節(jié)課,。孩子們興趣很高，我放著音樂,，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來》,，最后我讓他們?nèi)空酒饋肀硌荩械暮⒆佣寄坎晦D(zhuǎn)睛地看著我,，跟著我一起揮動雙手,，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的,。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇二十
近期,，我們學(xué)校組織了初中語文教師集體聽評課活動，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位教師氣定神閑，信手拈來,，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為,？安繼芳教師教學(xué)的思路明晰，崔云宏教師幽默的語言,，郭海瑞教師課堂中的娓娓道來,，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲,？從中我更深化地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主開展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn)、先放后扶〞的過程,。〞我想,，安教師所執(zhí)教的？少年閏土,？一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)形式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3,、深化綜合閱讀階段的自讀感悟,。安教師讓學(xué)生邊讀邊想，將少年閏土的形象完好地展現(xiàn)給大家,。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，安教師采用了“三多〞，即多元反響,、多維評價(jià),、多向調(diào)控。其中最令我印象深化的是她的多維評價(jià)：“雖然你說得不完全正確,，但教師還是要感謝你的勇氣和膽量〞,?！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見,，非?？少F，教師想請你再響亮地說一遍〞,?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，教師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)〞,。以上這些評價(jià),，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí)，其鼓勵(lì)的效果也是不言而喻的呀,！在課堂上用我們欣賞的目光,、贊賞的話語去鼓勵(lì)學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的,。
一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。〞我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么,？十年,，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么,？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的.才能,，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡安教師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)。安教師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣,，行云流水，滴水不漏〞,。情景導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢,?！鞍褑栴}拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑〞讓他們充分體驗(yàn)考慮所帶來得成功,，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念,?？此破匠５奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。安教師的課親切,、自然，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。典范就在身邊，我們需要更加努力,！在今后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
學(xué)生分享初中語文聽課心得體會篇二十一
20xx年10月上旬,，我們集中在平安二中聽了一節(jié)語文展示課,，感觸頗深。就這節(jié)課我有如下體會：
葉老師的《心聲》教學(xué)目的應(yīng)該說有兩點(diǎn)：
1,、把握小說塑造的人物形象,，理解“心聲”的深刻意義，學(xué)習(xí)主人公對美好生活的執(zhí)著追求,。
2,、體會和學(xué)習(xí)小說的藝術(shù)特色——插敘手法、心理描寫,、細(xì)節(jié)描寫,、結(jié)構(gòu)上的雙線交織和富于表現(xiàn)力的語言。這是我們從其授課的過程中體會到的,。葉老師尖對性地開展課堂教學(xué),，其教學(xué)理念是“提倡主動探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,；提倡教師、學(xué)生和文本的平等對話,；提倡編者意圖,、寫作意圖和學(xué)習(xí)意圖的和諧會通，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,?！边@一點(diǎn)葉老師做得很好。
本課的教學(xué)內(nèi)容《心聲》是發(fā)表于80年代初期的反映教育問題的一篇小說,。小說通過刻畫感人肺腑的學(xué)生李京京的形象,，借主人公之口表達(dá)了眾多受教育者（學(xué)生）的心聲——呼喚教師對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，呼喚珍視學(xué)生的美好情感和獨(dú)特體驗(yàn),。今天我們提倡的“愉快教育,、素質(zhì)教育”等就是要呼喚教師對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，呼喚珍視學(xué)生的美好情感和獨(dú)特體驗(yàn),；“以人為本”,，得人者昌，失人者亡,，這是古今中外公認(rèn)的一條成功要決,，因?yàn)槿耸亲钪匾馁Y源，教育也是一樣,，“學(xué)校聚人氣,，工作塑人才，培養(yǎng)重人格,，環(huán)境講人文”的教育才是我們追求的目標(biāo),。《心聲》是一篇自讀課文,，根據(jù)文章的特點(diǎn),，葉老師在引導(dǎo)學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上遵循學(xué)生認(rèn)知的原則：要研討小說寫了什么，怎樣寫的`,，為什么這樣寫,；要在把握小說人物、情節(jié)和環(huán)境的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)探究小說的主題和藝術(shù)特色,。為了充分調(diào)動和促進(jìn)學(xué)生自主閱讀，營造寬松的閱讀環(huán)境,，葉教師準(zhǔn)備了有關(guān)資料,，利用多媒體手段引導(dǎo)學(xué)生多角度解讀課文,。首先，她通過“導(dǎo)入”式聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的感受,，面對人生,，成長中的學(xué)生有太多的話要說，他們也說得很好,；接下來她帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)小說《心聲》,，去聽聽主人公的心聲。通過讓學(xué)生整體感知,，把握情節(jié),，讓學(xué)生快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述,。教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行個(gè)性化解讀,，并設(shè)計(jì)話題讓學(xué)生討論；教師引導(dǎo)學(xué)生所應(yīng)把握的基本點(diǎn)：李京京是一個(gè)樸實(shí)真誠,、善良而寬容,、自信而勇敢、對生活有著美好愿望,、執(zhí)著追求真善美的少年……等等,，我們覺得這是一節(jié)非常成功的課，值得我們學(xué)習(xí),。
總而言之,，李京京的心聲表達(dá)了一個(gè)學(xué)生對美好生活的追求，這也體現(xiàn)了他作為成長中的少年身心健康發(fā)展的需要,；小說講述了一個(gè)少年的心聲,，表達(dá)了作者對青少年健康發(fā)展的關(guān)注，對教育問題的關(guān)注,。主人公用全部感情朗讀那篇?jiǎng)尤说恼n文,，感動了自己，也感動了在場的每一位師生,。他的成功給我們留下了許多的啟示：我們聽到的是一個(gè)少年質(zhì)樸的發(fā)自內(nèi)心的呼聲,，他有著多么美好的心靈！作為教育者,，我們深受教育和激勵(lì),。我們沒有理由去歧視任何一個(gè)積極向上的學(xué)生，沒有理由不捧著一顆赤誠的心來,，讓心與心的平等交流成為教育最亮麗的風(fēng)景,。作為受教育者，我們也應(yīng)尊重自己和他人的獨(dú)特體驗(yàn)，探求自己對人生的獨(dú)特感悟,，為著健全和完善自我人格而努力,。我相信我們?nèi)械膶W(xué)生對老師的期待也是如此吧！
