心得體會(huì)是通過自身的親身經(jīng)歷和感受,，對(duì)某一事件、活動(dòng),、經(jīng)歷等進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文字表達(dá)方式,。通過心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己的成長和進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法,?？偨Y(jié)心得體會(huì)能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力，使我們更加深入地理解所經(jīng)歷的事情,。經(jīng)過一段時(shí)間的積累,，我覺得我需要寫一篇心得體會(huì)來回顧自己所經(jīng)歷的事情，對(duì)于未來的工作和學(xué)習(xí)也有一定的指導(dǎo)意義,。寫心得體會(huì)能夠更好地激發(fā)我的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力,，使我更加有條理地思考問題和解決問題?？偨Y(jié)心得體會(huì)不僅可以幫助自己提高,，還可以與他人分享，相互學(xué)習(xí)和借鑒,。我覺得心得體會(huì)是對(duì)于一段時(shí)間內(nèi)自己的成長和經(jīng)歷做出的一種總結(jié)和反思,，值得我們?nèi)懸黄,？偨Y(jié)心得體會(huì)的方式有很多,，我們可以通過文字、圖片,、視頻等多種方式進(jìn)行表達(dá)?，F(xiàn)在我想通過寫一篇心得體會(huì)來總結(jié)我所經(jīng)歷的事情，希望可以對(duì)自己的未來產(chǎn)生一定的啟發(fā)和指導(dǎo),。在寫心得體會(huì)時(shí),，我們可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法和修辭格，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力,。通過閱讀這些心得體會(huì)范文,，我們可以拓寬自己的知識(shí)面，了解不同領(lǐng)域的發(fā)展和變化,。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇一

10月18日,，臨沂市初中優(yōu)質(zhì)課在郯城和蘭山成功舉辦，我校語文組全體教師前往郯城聽課學(xué)習(xí),。聆聽了幾位老師的語文課,，收獲良多。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些聽課心得體會(huì),。

首先我認(rèn)為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備工作：

一,、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我區(qū)骨干教師31中朱清華老師執(zhí)教的《在沙漠中心》非常成功,。朱老師深情的語言,，學(xué)生默契的配合，閱讀聲,，搶答聲,，聲聲體現(xiàn)了其高超的教學(xué)技能及課堂掌控力,。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的學(xué)生,，課堂上學(xué)生們某些問題往往會(huì)讓你大吃一驚,。

二、必須要有對(duì)教材的充分理解,。馬強(qiáng)老師的《喂---出來》深度挖掘課文內(nèi)涵,，以出來為突破口，呼喚人性出來,，呼喚原始出來,，呼喚新的生命出來、,、理解教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么，怎么上,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理,，講課前首先要吃透課本??”當(dāng)然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀,，而是不管怎么變都是不會(huì)脫離這個(gè)根本的。

三,、必須作好充分的課前準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生,、備教材,。作好充分、足夠的準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如。在這次的公開課交流中,，我看到有的老師講起課來可以旁征博引,，不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且也能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，吸引學(xué)生的注意力,，整節(jié)課精彩紛呈。也有的由于準(zhǔn)備不夠充分,，需要用到什么事例講解的也是拿來就說,，所舉事例考慮不周全,，有時(shí)缺乏邏輯性嚴(yán)密性。

四,、必須要對(duì)所教的學(xué)生有一定的了解,。我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生，那么人自然要有感情,，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情,。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們的青年教師都能跟學(xué)生培養(yǎng)出一定的感情，有了感情的教學(xué)會(huì)擦出教學(xué)的火花,，使教學(xué)變得更精彩,。我們的學(xué)生都是很敏感，很聰明的,，當(dāng)你對(duì)他們給予了全部的愛心,，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時(shí)候，他們會(huì)回報(bào)給你百倍的情意,。于科長說過一個(gè)真實(shí)的例子,，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因?yàn)槭艿綄W(xué)校的表彰，他當(dāng)時(shí)要求擁抱一下我們的院長,，在他的過去的學(xué)習(xí)生涯中都是差生的代表,，只得到過老師的批評(píng)，第一次受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì),，讓他十分的感動(dòng),。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體,，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們,。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛泶騽?dòng)人的，而并不僅僅是學(xué)識(shí),。

總得來說,，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。也使我認(rèn)識(shí)到只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

10月24日,。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇二

曾聽說這樣一個(gè)案例,，美國有一位名校的大學(xué)畢業(yè)生。從小,，他的父母就要求他的成績一定要比別人優(yōu)秀,。在他們的催督之下，他確實(shí)總是保持名列前茅,，如父母期待地一路讀到了名校。而就在畢業(yè)典禮那天，卻跳樓自殺了,。他在留給父母的遺書中說：“我已經(jīng)如您們所愿，拿到了您們期望的學(xué)位了,。這樣您們滿意了嗎?您們滿意了，我要走了,?！?/p>

試想，面對(duì)這樣的情況,，看到這樣的遺書,，他父母的心會(huì)有多痛!如果能有來生，他們肯定會(huì)調(diào)整對(duì)他的態(tài)度,。這個(gè)例子說明,，父母過于在意孩子學(xué)校的排名了。終因他們的“名次情結(jié)”,，最終釀成了孩子的悲劇,。名次，本來是一個(gè)多么讓人向往的東西,，它絕對(duì)不是個(gè)壞東西!或許,，有許多父母總在為孩子的“名次”祈禱。我相信,，還有父母用《雅比斯的祈禱》這本書里的禱詞來為子女的功課祈禱,。書里面有句非常激勵(lì)人的話：“甚愿你賜福與我，擴(kuò)張我的境界,?！?/p>

祈禱不一定能讓一個(gè)商人賺更多錢。但,，祈禱一定可以讓一個(gè)商人的品格變得更好,，一定能讓一個(gè)商人看到比金錢更寶貴的東西。祈禱,，對(duì)孩子的作用也如此,。如果把這句話用在孩子的功課上,，可理解為祈禱不一定能讓一個(gè)孩子的功課名列前茅,，但祈禱絕對(duì)會(huì)讓一個(gè)孩子拓寬心靈的視野，讓他看到比名次更重要的東西,。其實(shí),，這正是《雅比斯的祈禱》中“擴(kuò)張我的境界”的真諦。

幾年前,，曾有一篇名為“第十名狀元”的文章,，在分析了社會(huì)上許多成功人物的成長過程后指出,，他們當(dāng)中少有學(xué)習(xí)排名第一的學(xué)生，反而多是一些中上,、中等的平凡學(xué)生,。這些孩子，成績雖不是最好,，但不汲汲于名次,，所以心胸比較開擴(kuò)，看事情不愛鉆牛角尖;這樣的孩子,，成績雖非頂尖,，卻更愿多花時(shí)間學(xué)習(xí)課外的技能、知識(shí),，思想反而更加靈活;這樣的孩子,，畢業(yè)后反而比許多當(dāng)年在班上成績第一的孩子更有成就!

聰明的父母，應(yīng)擴(kuò)張孩子心靈的視野,，讓他們看到那些比名次更重要的東西,。這，才是正確的態(tài)度,。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇三

第一段：引言（100字）,。

初中階段是孩子們?nèi)松械囊粋€(gè)重要階段，對(duì)于家長們來說,，了解并掌握正確的教育方法是必不可少的,。通過與其他家長的交流和分享，我從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，幫助我更好地應(yīng)對(duì)孩子的教育問題,。在這篇文章中，我將分享一些我在初中家長教育中的心得體會(huì),。

第二段：與孩子保持良好溝通（250字）,。

與孩子保持良好的溝通是家長教育中十分重要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn),，尊重孩子的言論和想法是建立良好溝通的基礎(chǔ),。家長應(yīng)該傾聽孩子的心聲，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并盡量理解他們的困惑和煩惱,。此外，我們還應(yīng)該主動(dòng)與孩子交流,，分享我們的想法和經(jīng)驗(yàn),，讓他們了解到我們是他們最親近的人和最好的朋友。通過良好的溝通，我和孩子建立了信任關(guān)系,，我們可以共同面對(duì)和解決問題,，幫助他們更好地成長。

第三段：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間（250字）,。

在初中階段,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，孩子們的學(xué)習(xí)壓力也相應(yīng)增大,。作為家長,，我們應(yīng)該幫助他們合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，幫助他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。首先,，我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間,，確保孩子既能完成作業(yè),，又有足夠的休息時(shí)間。其次,，我們還要教育孩子掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。此外,，也要鼓勵(lì)孩子參加一些適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng),，提高他們的綜合素質(zhì)。合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間,，既能滿足孩子的學(xué)習(xí)需求,，又能保護(hù)他們的身心健康。

第四段：與學(xué)校和老師保持密切聯(lián)系（250字）,。

作為家長,，與學(xué)校和老師保持密切的聯(lián)系是了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的重要途徑。我們應(yīng)該主動(dòng)參加學(xué)校組織的家長會(huì)議和家訪活動(dòng),，與孩子的班主任和各科老師建立起良好的溝通渠道,。通過了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，并采取措施加以解決,。同時(shí)，我們也要主動(dòng)與老師溝通孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,，共同探討孩子的發(fā)展方向和需要改進(jìn)的地方,。與學(xué)校和老師的密切聯(lián)系，使我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的潛能,，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績,。

第五段：給孩子充分的成長空間（250字）。

最后,，給孩子充分的成長空間也是初中家長教育的重要內(nèi)容,。我們要尊重孩子的個(gè)性和意愿，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長和興趣,。同時(shí),，我們也要給孩子提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。家長要督促孩子制定目標(biāo),，并給予他們一定的自主權(quán)，讓他們在自主管理和自我調(diào)節(jié)中得到成長和進(jìn)步,。給孩子充分的成長空間,，可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總結(jié)（100字）,。

通過初中家長分享心得體會(huì)，我意識(shí)到與孩子保持良好溝通,、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間,、與學(xué)校和老師保持密切聯(lián)系以及給孩子充分的成長空間都是培養(yǎng)孩子良好成長的重要因素。作為家長,，我們要不斷學(xué)習(xí),、反思和改進(jìn)自己的教育方式，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇四

20xx年4月我有幸和學(xué)校其余二十多位老師一起去了杜郎口,，昌樂二中，即墨28中聽課學(xué)習(xí),。杜郎口的高效率,，大容量，即墨二十八中的“和諧互助”理念和師友一對(duì)一互助學(xué)習(xí)模式,，昌樂二中的“27”模式和導(dǎo)學(xué)案的編制及使用,，給我們帶來了震撼許多思考。

杜郎口是典型的農(nóng)村學(xué)校,，學(xué)生都是農(nóng)村孩子,，在我們老家的農(nóng)村孩子幾乎沒有人管和管得了，學(xué)習(xí)好的寥寥無幾,，幾乎都是得過且過混時(shí)間,，課余就是上網(wǎng)打游戲，男生有的是小偷小摸,，更有的和社會(huì)青年混跡操社會(huì),。可是在杜郎口，所有的孩子都在學(xué)習(xí),，哪怕看得出是差生的上課也總是拿著書在背在記,，有小組的督促，有對(duì)子的指導(dǎo),，幾乎無人上課睡覺,，更無人上課打鬧影響他人。課下也不見他們東跑西跳,，都在復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí),。

走進(jìn)即墨二十八中，聽了二十八中的幾堂課,，了解了他們的特色：“和諧互助”課堂,。正像他們所說的，這是一種一學(xué)就會(huì)簡潔高效的神奇教學(xué)策略,。也是他們將學(xué)雷鋒活動(dòng)“課程化,、系列化”的表現(xiàn)?！袄卒h精神”就是二十八中的?；辏麄冎饾u將雷鋒精神滲透到課堂中來,，滲透到“和諧互助”課堂教學(xué)中來,。具體地說，“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個(gè)學(xué)習(xí)組,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”,，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”，課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生,，學(xué)生教學(xué)生,，一師一友，最終實(shí)現(xiàn)師友互助雙贏,。這樣的課堂達(dá)成率很高,，學(xué)生的參與面更廣，是高效的課堂,。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對(duì)一同起立,，都由學(xué)友先回答，師傅再做補(bǔ)充和評(píng)價(jià),。這樣給了后進(jìn)生更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)發(fā)展自我,，也給了他們更多關(guān)注、鼓勵(lì)與幫助,。讓那些學(xué)習(xí)本來較弱,，沒有自信的學(xué)生,，也能越來越好，越來越自信,。師傅再給學(xué)友講解和幫助的時(shí)候,，也加深了自己對(duì)知識(shí)的鞏固和理解，同時(shí)也鍛煉了自己的各方面的能力,。所以在這樣的課堂里每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高,。

走進(jìn)昌樂二中校園,，一本打開的書的雕塑映入眼簾,，還未走進(jìn)班級(jí)和學(xué)生，仿佛就已經(jīng)嗅到了濃濃的書香氣,。干凈的校園,，百來個(gè)富有特色的廚窗，向我們展示著豐富的校園文化及孩子們的課余生活,。廚窗有主體都是學(xué)生,，是他們各種各樣活動(dòng)的介紹及照片。課間的跑操是他們校園里的一大亮點(diǎn),。整齊的方陣隊(duì)列,，宏亮的口號(hào)聲，那氣勢,，那場面,，還有孩子們的精氣神，真是讓人震撼,。走進(jìn)他們的課堂,，我真是被他們的學(xué)生所折服。他們在課堂上是絕對(duì)的主角,。無論是在小組中學(xué)習(xí),，還是在全班交流時(shí)，他們都很投入,，個(gè)性張揚(yáng),，精神飽滿，思維活躍,，這才是真正靈動(dòng)的課堂,。他們的課堂都是先預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容，課堂上以六人學(xué)習(xí)小組為單位展開學(xué)習(xí),，再全班交流,，老師再追問點(diǎn)拔，最后再進(jìn)行當(dāng)堂檢測,。他們個(gè)個(gè)能站上講臺(tái),，那舉手投足間滿溢著的是自信和智慧,。在他們的課堂里找不到一個(gè)精神渙散或注意力不集中的孩子，在中學(xué)的課堂里,，這一點(diǎn)是難以想象和達(dá)到的,。總的來說,，就是狀態(tài)非常好,，非常積極。從他們的眼中,，表情上,，就能讓人感到陽光、積極,、樂觀,、自信、灑脫和溫暖,。為什么他們的孩子會(huì)有這樣的變化,，會(huì)那么能干。這取決于他們從xx年開始的課堂改革,，取決于他們所建立的完善而細(xì)致的評(píng)價(jià)體系,。昌樂二中課改之前就被外界譽(yù)為“山東省領(lǐng)跑高中”，其升學(xué)率一直名列前茅,。在xx年進(jìn)行改革時(shí),，在全國高中來說是第一個(gè)吃螃蟹的。這樣的勇氣和膽識(shí)是讓人敬佩的,。

昌樂二中采用導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練案的“兩案并舉”,，既注重發(fā)揮學(xué)生的“主體”，也注重發(fā)揮教師的“主導(dǎo)”,。在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí),，讓教師把功夫用在“課前”，導(dǎo)學(xué)案包括：學(xué)習(xí)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn),、使用說明、自學(xué)指導(dǎo),、相應(yīng)練習(xí),、當(dāng)堂檢測等內(nèi)容，其中自學(xué)指導(dǎo)部分尤為重要,。學(xué)案設(shè)計(jì)要注意問題的層次性,。訓(xùn)練案則是課堂學(xué)習(xí)的“課后延伸”，訓(xùn)練案和練習(xí)作業(yè)不同,，要求“限時(shí)”完成,，教師必須對(duì)訓(xùn)練案面改面批,，對(duì)出現(xiàn)的問題做到及時(shí)糾錯(cuò)。每個(gè)導(dǎo)學(xué)案,、訓(xùn)練學(xué)案都要有編制人,、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字,、日期,、編號(hào)。做到有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評(píng)、有評(píng)必糾,。

我們在進(jìn)行課堂改革的時(shí)候,，真應(yīng)當(dāng)做一個(gè)深入的思考,。是一味的埋怨學(xué)生質(zhì)量差,，給自己找借口？還是從我們自身結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，借鑒不同地區(qū)的改革經(jīng)驗(yàn),，能夠采取一些實(shí)驗(yàn)性改革的措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在探索中不斷完善教學(xué),。

在傳統(tǒng)的課堂里是老師的“一言堂”，是老師一步一步地提高,，牽著學(xué)生的鼻子走,，讓他們跟著老師的思路走，他們的思維被框起來了,，他們的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,，學(xué)習(xí)的興趣不夠高。這一切問題的根本就在學(xué)習(xí)方式上,。所以,，我們的課堂改革的核心就應(yīng)當(dāng)是改變原來的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。我們的課堂就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生“主動(dòng)參與”,、“自主發(fā)展”、“學(xué)會(huì)合作與交流”,。把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)“傾聽”,、“觀察”,、“思考”,、“合作”、“交流”,、“評(píng)價(jià)”等,。

結(jié)合我現(xiàn)在所教學(xué)的地理課堂，我的思考是：把3個(gè)學(xué)校的優(yōu)勢結(jié)合起來,，聯(lián)系我們所提出的“學(xué)案教學(xué)”來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性改革,。

首先，從改變自己的教育教學(xué)觀念開始,。我要再認(rèn)真地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的認(rèn)識(shí)，改變自己教學(xué)觀念,。這次我們?nèi)ド綎|考察的3個(gè)學(xué)校雖然風(fēng)格不同,，但它們的共性是：“先學(xué)后教，以學(xué)定教”,，提倡讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”,。我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)它們的神，而不是形,。那么在以后的備課,、上課、反思的時(shí)候都要做到“先學(xué)后教”這一核心理念,。

同時(shí),，要組建好學(xué)習(xí)小組，通過各種制度的建立,、培訓(xùn),、評(píng)價(jià)等方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力,、學(xué)習(xí)力和戰(zhàn)斗力,。按照“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則來建立小組,，組內(nèi)成員要相對(duì)穩(wěn)定,。不能只是在數(shù)學(xué)這一學(xué)科來搞，要與其它學(xué)科一起搞,，特別是與班主任要一同協(xié)商建組,。選出各方面都很優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng),、樂于助人的學(xué)生來當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長,。定期對(duì)組長和小組進(jìn)行培訓(xùn)。建立完善的小組內(nèi)捆綁式評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們團(tuán)結(jié)合作,、學(xué)習(xí)競爭的熱情,。在六人小組內(nèi)結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的幫助學(xué)習(xí)較弱的同學(xué),，提升整組的學(xué)習(xí)力和水平,。

這個(gè)暑假里面我們備課組要認(rèn)真的編寫導(dǎo)學(xué)案和練習(xí)案，而不是應(yīng)付學(xué)校檢查,，從老師做起,，別的學(xué)校老師能做的我們也能學(xué)著做好，別的學(xué)校學(xué)生能做的,，我們的學(xué)生學(xué)一學(xué)也能做好,。

還要勇敢面對(duì)在改革過程中遇到的種種問題，一定要堅(jiān)持,，要不斷地完善制度,，改革不好的方式方法，堅(jiān)持把課改之路走好,。

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家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇五

聽課是我們學(xué)習(xí)中非常重要的一種方式,，隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展,，我們也可以通過博客等平臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)心得,，這樣既能夠鞏固知識(shí),，還能夠幫助到其他需要學(xué)習(xí)的人。我在聽了一段時(shí)間初中語文課程后,，結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì),，分享一下我對(duì)初中語文聽課以及博客分享的一些感悟。

我是學(xué)文科的一名初中生,，在學(xué)習(xí)語文方面也嘗試了各種不同的方式,。其中聽課是我比較常用的一種方式。由于我所在的學(xué)校比較注重質(zhì)量教育,，所以每節(jié)課都非常精彩,。老師在上課時(shí)會(huì)對(duì)課本知識(shí)以及相關(guān)文本進(jìn)行深度解析，并且會(huì)耐心聽取同學(xué)的問題,，講解的過程中也會(huì)涉及到不同的文化知識(shí)以及歷史背景,，這樣就可以使同學(xué)們更好地理解課程。聽課的過程中,，我也會(huì)做好筆記,，將老師的重要解釋以及授課思路記錄下來。這樣有助于我加深對(duì)語文知識(shí)的記憶,，同時(shí)也更好地理解了其中的內(nèi)涵,。

第二段：博客分享給學(xué)習(xí)帶來的改變,。

除了聽課，我還會(huì)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)分享在博客平臺(tái)上,。在寫博客的過程中,，我會(huì)更加認(rèn)真地思考文本的語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)組織以及情感體驗(yàn)等要素,。這樣在分享的時(shí)候,，能夠更好地引出主題，概括問題,，直接回答觀眾的問題,。同時(shí)，我也能夠及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)過程,，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)修正,，這樣就能夠更好地提高自己的語文能力。

第三段：如何分享自己的學(xué)習(xí)心得,。

在分享自己的學(xué)習(xí)心得時(shí),，我提出了以下幾個(gè)方面:。

1)確定博客主題,。因?yàn)椴┛褪亲屩R(shí)得到傳播,，所以要讓自己的博客能夠有一個(gè)主題，更容易引起讀者的興趣,。

2)使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng),。語言要規(guī)范，并盡可能準(zhǔn)確地描述學(xué)習(xí)過程中所面對(duì)的問題和思考的過程,，更好地展現(xiàn)自己的思維能力和語文素養(yǎng),。

3）使用恰當(dāng)?shù)脑掝}，除了講一些學(xué)科知識(shí)外,，還應(yīng)該講述自己學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域的過程,，包括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、感悟等等,，這樣也更能吸引讀者,。

第四段：博客分享的意義。

通過進(jìn)行博客分享,，可以起到以下幾點(diǎn)：

1）增加自己的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。通過博客分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們更能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的熱情和興趣,。

2）幫助他人更好地了解學(xué)科知識(shí)，把自己的知識(shí)分享出去，讓更多的人受益,，產(chǎn)生共鳴,，同時(shí)也提升自己的影響力。

3）查漏補(bǔ)缺,。在博客分享的過程中,，也可以接受他人的意見和建議，有幫助的評(píng)論可以讓我們加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解,，進(jìn)一步彌補(bǔ)自己的不足之處,。

第五段：結(jié)語。

總之,，語文學(xué)習(xí)需要多角度,、全面的理解和掌握，聽課,、博客分享都是值得嘗試和推廣的好方法,。在學(xué)習(xí)的過程中，重要的不僅是個(gè)人的知識(shí)累計(jì),，還需要我們不斷豐富自己的思維能力和文化素養(yǎng),。只有通過不斷地學(xué)習(xí)、思考,、實(shí)踐,，才能夠提高自己的語文能力、更好地應(yīng)對(duì)自己的學(xué)科考試,，也可以在接下來的人生中更為豐富多彩,。

（總字?jǐn)?shù)：1202字）。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇六

作為一個(gè)初中語文老師,，聽課是不可或缺的教學(xué)活動(dòng),。不僅能夠幫助我了解同行教師的教學(xué)水平和風(fēng)格，還能夠讓我學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和理念,。最近，在參加了多場語文聽課后,，我對(duì)語文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

第二段：深入認(rèn)識(shí)語文教學(xué)的本質(zhì)。

首先,，通過多場語文教學(xué)的觀摩,，我發(fā)現(xiàn)了語文教學(xué)的本質(zhì)在于發(fā)展學(xué)生的語言能力和思辨能力。不僅僅是注重學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握,，更要注重學(xué)生的思維發(fā)展,。因此，我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維邏輯能力和創(chuàng)新思維能力,，讓他們不僅僅是記住語文知識(shí)點(diǎn),，更要能夠運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，思考問題,，解決問題,。

第三段：教學(xué)方法的選擇和靈活運(yùn)用。

其次,，在觀摩語文教學(xué)的過程中,，我還意識(shí)到了教學(xué)方法的選擇和靈活運(yùn)用對(duì)于教學(xué)的影響。在教學(xué)中,，必須在學(xué)生的接受能力和理解程度之間尋找平衡點(diǎn),。可以采用講解,、討論,、練習(xí)、互動(dòng)等多種教學(xué)方法,，但是一定要學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。在運(yùn)用各種教學(xué)方法時(shí),，要注意其時(shí)機(jī)和效果,，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

第四段：人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,。

除此之外,，在語文教育領(lǐng)域，我也更加強(qiáng)調(diào)了人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,，尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性差異,，注重提高學(xué)生的自尊心、自信心和積極性,。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞和技能的培養(yǎng),，同樣重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素質(zhì)，以便學(xué)生在今后的成長中成為非常有價(jià)值的社會(huì)人才,。

第五段：結(jié)語,。

在參加了多場語文教學(xué)的觀摩中，我加深了我對(duì)語文教育的理解和認(rèn)識(shí),。我相信,，對(duì)語文教學(xué)的本質(zhì)的深入理解，不斷提高教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,，以及注重人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,，是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,。只有這樣，才能為學(xué)生成長提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇七

近期我參加了在肥城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的語文課堂教學(xué)研討會(huì)聽課活動(dòng),，置身于課堂教學(xué)中，看到老師氣定神閑,，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為,，課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂,、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，變化多端的多媒體課件,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會(huì)：一,、對(duì)生本高效語文課程的思考：

在本次活動(dòng),，使我對(duì)小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間,。

二,、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽課活動(dòng)中,，我認(rèn)真聆聽了各位教師的課，這些教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板,、默默無聞的模范聽眾,，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流??師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索。

三,、今后努力方向：1,、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電,。新課程實(shí)施后,，對(duì)老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng),。而所有這些,，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實(shí)踐的道路,，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者,。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng)。

2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識(shí)的權(quán)威,，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器,，課堂是教師表演的舞臺(tái),，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受,，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以,，我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇八

聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑,。學(xué)校組織語文教師進(jìn)行初中聽課學(xué)習(xí),，那么在這次聽課過程中，你有哪些,。

又是一個(gè)“人間四月天”,，春光明媚。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報(bào)”名師大講堂,。此次盛會(huì),，群賢畢至，群英薈萃,。上海的朱震國老師,、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級(jí)教師,、青年名師將設(shè)壇開課，一展風(fēng)采,。此外,，還有黃厚江、蔡明等教育名家點(diǎn)評(píng),，令人期待,。

18日上午，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》,。曹教授學(xué)識(shí)淵博,，見解犀利，言辭生動(dòng),，對(duì)語文教學(xué)提出了獨(dú)特的論點(diǎn),，富有啟迪。特摘抄曹教授的幾個(gè)觀點(diǎn)看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述,，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項(xiàng)是教會(huì)學(xué)生寫作,。希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)寫文章,，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象,，令人欣喜鼓舞，因?yàn)樯倌陮懽?，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線。

當(dāng)代學(xué)生在寫作方面,，說理能力日益高,，說事能力日益衰敗。把一件事情講述得生動(dòng)具體,，引人入勝，也是一種能力,。

“天空有一藍(lán)月亮”，本是荒謬的,。但在一定的語言情境中,，色、情,、景構(gòu)成了一個(gè)嶄新的世界,。

牛頓的書,，是科學(xué)的書,，也是哲學(xué)的書。寫不出好文章,，是無法成為偉大科學(xué)家,。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時(shí)代，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。

精神財(cái)富與心靈財(cái)富有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系,。

中

國學(xué),。

生苦,，是事實(shí),，但也是一種誤讀,。西方學(xué)生同樣苦,，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑。每代人都有自己的苦難,。承認(rèn)苦難的事實(shí),，才能談面對(duì)苦難的態(tài)度,，才能看到陽光地帶,。對(duì)待苦難，要有感恩之心,。

閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式。閱讀則草長鶯飛,，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息。只食五谷,，只能強(qiáng)身,。不閱讀，與豬狗無異,。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀,。閱讀與長相有關(guān),。魯迅長相平庸,，但由于學(xué)識(shí)思想，令人高山仰止,。

天堂是一座圖書館,。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能,。

讀書豐富泛濫的時(shí)代，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時(shí)代,。

“天”,、“地”、“人”,，這本大書,，我們忘記閱讀了。

看見學(xué)生在閱讀不要高興,，要觀察他們在讀什么書,。有些書,，會(huì)破壞學(xué)生天然的語感,。如“酷斃”、“帥呆”等詞匯,，會(huì)對(duì)語言毫無益處,。讀不值得讀的書，會(huì)變得弱智,。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手,，是不可靠的。能讓各個(gè)年齡段的人都心動(dòng)的歌手,，才是可靠的,。孩子喜歡，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),。

感恩之心,、惻隱之心、敬畏之心,，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的,。畢業(yè)的學(xué)生還會(huì)記得舊日的老師，還會(huì)經(jīng)常打電話發(fā)郵件報(bào)平安嗎?當(dāng)前的語文教育不能只注重知識(shí)維度,，不能忽略情感教育,。

語文教師還缺乏審美教育。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù),、音樂等課程了,，其實(shí)數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念。

試想在會(huì)議室里放一張床,，效果會(huì)如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則,，不能只注重實(shí)用，還要注重情調(diào),。

許多西方人在記住中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí),，卻看不起中國人。因?yàn)槌燥埓舐曅鷩W,、隨地大小便等行為,，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的。

在日本飯盒的米飯上面,，媽媽總會(huì)放上一顆虹櫻桃,，很美!

知識(shí)就是力量，思想有力量,，美有沒有力量?在這世界上美最有力量,。多少。

成語,。

典故是與美相關(guān)的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士,，只有死的想法，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空,、森林,，是美!

閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的,。有效地高質(zhì)的閱讀,，是必要的。閱讀有時(shí)候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的,。

天下的書,，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的,。前者是大善,、大美，能幫助孩子建立起健康、合理的價(jià)值觀體系。

書是有血統(tǒng)的,，正如貴族與平民一樣,。有高貴血統(tǒng)的書,，如魯迅、托爾斯泰的作品等等。我們并不能一味地讀那些非高貴的書。

書,，是有輩份的,，有爺爺書、老子書,、兒子書和孫子書,，按“份”來劃分，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重,、藝術(shù)的圓滿等因素,。

人有人脈，地有地脈,，文有文脈,。

朗讀，在西方式普遍性的行為,。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀,。

朗讀能提高口語的品格,。惡俗的口語，成為一種時(shí)尚,，這是可恥的,。

語文老師每個(gè)人都應(yīng)該是朗讀者。

前段時(shí)間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動(dòng),，其中韓峻玲,、黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題,，說一說我的心得體會(huì),。

第一、韓峻玲,、黃群芳等老師的教姿,、教態(tài)和教風(fēng)自然大方，成熟干練,，他們能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍學(xué)生的思維，真正做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。比如韓峻玲老師在上《考場作文——人物素材積累與運(yùn)用》一課時(shí),，以東方衛(wèi)視第一季《中國達(dá)人秀》總冠軍劉偉的人生重大事件導(dǎo)入，并且以此貫穿整堂課,，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作文方法,，通俗易懂，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

第二,、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼,。在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，精美的,。

課件。

制作,。比如韓峻玲老師插入“劉偉的人生”的視頻,，以“從——，我看到了——”的模式,，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)劯惺?，可見其備課和設(shè)計(jì)花了很多心思。他們的做法使我認(rèn)識(shí)到了——教無定法,，一切可用的資料都可以隨機(jī)而靈活地運(yùn)用于教學(xué)中,。

第三、注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音,。學(xué)生各抒己見,積極性很高!這一點(diǎn)，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會(huì),。而要做到這一點(diǎn),，就必須在備課和設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思了。

第五,、就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言,，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我的過程,。兩位老師的課堂語言,，清晰流利，柔美悅耳,。

“這個(gè)地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”---像這樣的評(píng)價(jià)經(jīng)常說。我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

總之，這次的聽課學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比,，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”,。

10月10日,，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課(。

散文,。

專題)評(píng)比活動(dòng)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。十號(hào)我聽的六節(jié)課使我感受頗深，受益匪淺,，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界，在此,，我針對(duì)此次聽課,，談一些心得體會(huì),。

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：

一、課前準(zhǔn)備形式多樣,。

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入,，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景,，或是播放音樂,，或是師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒,。從中我發(fā)現(xiàn),，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力,，引出學(xué)習(xí)問題，也能較好的導(dǎo)入新課,。

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二,，課件的設(shè)計(jì)使用恰到好處。

這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件,。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。這使我認(rèn)識(shí)到輔助工具的使用能極大的豐富課堂,，使課堂變得更加形象、好玩,、有趣,，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。

三,、課堂語言流利,，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題。

課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙,，能很好的過度到各個(gè)段落,，使學(xué)生對(duì)課文的了解能由淺到深，深刻體會(huì)到文章主旨,，體會(huì)到所表達(dá)的情感,，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對(duì)學(xué)生的言行給予肯定,，讓學(xué)生在課堂上充滿信心,，較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四,、教師基本功扎實(shí),，具有良好素質(zhì),。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實(shí),。尤其是陸老師,，她的教態(tài)親切自然，端莊大方,，她的語言很有特色,，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計(jì)能一環(huán)扣一環(huán),，這就需要扎實(shí)的基本功,。

五、教學(xué)過程要條理清晰,。

這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,，層次性，體現(xiàn)由淺入深,、由易到難,、循序漸進(jìn)的原則。新知識(shí)的呈現(xiàn)巧妙自然,，有邏輯性,，一環(huán)緊扣一環(huán)。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展,。陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。在教學(xué)中，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感,。

六,、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng),、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),。主要表現(xiàn)：(一)是不以講為主，以師生互動(dòng),、合作為主要學(xué)習(xí)方式;(二)是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動(dòng)之中。

七,、重視學(xué)生的情感培養(yǎng),。

重視學(xué)生的情感教育，由課文中引申出一些情感,，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感,，并能靈活的在現(xiàn)實(shí)情感中實(shí)現(xiàn),，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，挖掘教學(xué)因素,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

上課教師在教學(xué)過程中的一些小缺點(diǎn)讓我反思,，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表,，語速過快，造成了課堂氣氛緊張,，學(xué)生配合度差,，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時(shí)過度的煽情，造成了學(xué)生的反感,。我個(gè)人認(rèn)為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵,，對(duì)人物形象的分析要透徹，要把握好上課情緒渲染的尺度,，考慮到學(xué)生對(duì)課文背景的了解程度,。

上好一節(jié)課是不容易的，這需要老師花大量的時(shí)間和精力,，還要借助長期以來的積淀,。聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景,，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知,，而且蘊(yùn)含著問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,。我只有多學(xué)習(xí),、多聽課、多對(duì)比,、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn),、弱點(diǎn)，才能知道在哪些方面需要改進(jìn),，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題,。

聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力工作，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中,，我們的課堂教學(xué)水平一定會(huì)得到提升。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇九

語文課聽課是初中生活中的一大重要部分,，聽課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié),，更是對(duì)教師教學(xué)效果與態(tài)度的評(píng)估。在今年初中語文課聽課心得中,，我深刻地理解到了“一份耕耘,，一份收獲”的道理，也對(duì)初中語文課堂形成了自己獨(dú)特的觀點(diǎn),。

【體會(huì)一】,。

語文課堂上，教師的授課風(fēng)格和態(tài)度對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生著巨大的影響,。一堂高質(zhì)量的語文課,，必然需要一位熱情洋溢、踏實(shí)敬業(yè),、講授透徹,、注重互動(dòng)、與學(xué)生充分溝通的教師,。教師應(yīng)該會(huì)把自己的想法與展示給學(xué)生,，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上善于創(chuàng)新。在這樣的語文環(huán)境中,，學(xué)生才能夠愉快地學(xué)習(xí),，并從中受益。

【體會(huì)二】,。

對(duì)于理解和記憶內(nèi)容,，課堂筆記是必不可少的。在聽一堂語文課的同時(shí)全神貫注地聽課并做好筆記是一種高效的學(xué)習(xí)方法,。而面對(duì)如此廣泛的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容,，的筆記記錄就顯得尤為重要。由于語文知識(shí)本身就是一種聯(lián)系緊密的體系,，在記錄筆記的過程中,，我時(shí)刻提醒自己,，理解要落實(shí)到行動(dòng)上的,，不僅要積極思考，更要迅速記錄下來,，不然跟不上老師的節(jié)奏,，學(xué)習(xí)效率便會(huì)大打折扣。

【體會(huì)三】。

相互溝通也是初中語文課堂中不可缺少的環(huán)節(jié),。入學(xué)初期時(shí),，我總是覺得自己在初中語文課上之所以成績不佳，是因?yàn)槔蠋煹氖谡n不夠好,，但在學(xué)期中的聽課學(xué)習(xí)中,，我逐漸意識(shí)到，我的問題主要在于自己的積極性不夠,，對(duì)于語文知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的問題時(shí)常猶豫不決,，有許多的疑問，但都不敢提出來,。因此,，在初中語文課堂上，適時(shí)表達(dá)自己的疑問或發(fā)言,、與老師和同學(xué)多交流,，是一個(gè)好的方法，不僅有助于加深對(duì)知識(shí)的理解,，同時(shí)增強(qiáng)了自己的語文自信心,。

【體會(huì)四】。

習(xí)慣形成于日常,，語文課也不例外,，培養(yǎng)好語文學(xué)科的一種良好習(xí)慣，在課堂中養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的,。我發(fā)現(xiàn)只要我養(yǎng)成了做好預(yù)習(xí)中的記錄,、課堂上提前根據(jù)老師的提示完成相關(guān)問題、課下加強(qiáng)課外閱讀,、參加各種語文競賽等好的習(xí)慣,，自己的語文學(xué)習(xí)就更加順利，考試成績也好績于以前,。

【體會(huì)五】,。

總的來說，我在初中語文課學(xué)習(xí)中積累了相當(dāng)多的自己的感悟,。語文知識(shí)無處不在,，只有在學(xué)習(xí)中不斷探索，才能更好地理解,、消化,、運(yùn)用這門學(xué)科。初中語文課聽課也同樣不是一成不變的,，隨著教育的發(fā)展和變革,，課堂的形式,、方法也在不斷地更新，我們學(xué)生也應(yīng)該不斷地更新自己的認(rèn)識(shí),，以便更好地適應(yīng)這門學(xué)科,。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇十

xx年廣西中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課展評(píng)暨有效教學(xué)專題研討會(huì)于20xx年x月x日—12日在南寧舉行，我有幸親臨現(xiàn)場參加了此次活動(dòng),，對(duì)于這次難得的機(jī)會(huì)我格外珍惜,。這次活動(dòng)中的優(yōu)質(zhì)課展評(píng)、專家授課和講座,，使我受益匪淺,。對(duì)于仍在語文教學(xué)路上摸索的我而言，每節(jié)課都給了我很大的震動(dòng),，也讓我收獲很多,。

我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過海,，各顯神通”,。置身于會(huì)場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。特別是黃厚江老師的授課和講座,，使我深受啟發(fā),。下面我把自己此次聽課的收獲匯報(bào)如下：

在講座中，黃老師強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)有學(xué)生的立場,。什么是學(xué)生的立場?學(xué)生的立場就是在乎學(xué)生，就是永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位,。但是現(xiàn)在的語文教學(xué),，老師更多的是在乎自己，是自己計(jì)劃的完成,，是自己放方案的體現(xiàn),，是自己的形象，是自己額成功,，是自己的精彩,。“五分鐘,，你是如何確定的?”這個(gè)片段中,，黃老師給了我一個(gè)很好的啟示，那就是教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，必須從學(xué)生出發(fā),。這就告訴我，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，不能以強(qiáng)行的時(shí)間來限制學(xué)生的思維,。這也告訴我，在講課的時(shí)候,，不能給學(xué)生配給時(shí)間,，應(yīng)該給學(xué)生以彈性的時(shí)間，給學(xué)生以思考的時(shí)間,，這樣才會(huì)得到學(xué)生的喜歡,。

而對(duì)于教師的問題，也應(yīng)該從學(xué)生的角度去進(jìn)行,，應(yīng)該從學(xué)生的需要去發(fā)現(xiàn)問題,，去解決問題，去解決該解決的問題,，做該做的事情,，做能做的事情。而學(xué)生的.理解和教師的理解因?yàn)楦鞣N原因,，理解和回答上有偏差,，那么就不應(yīng)該用自己的一套去解決問題。

其實(shí),，一切從學(xué)生的角度出發(fā),，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，你會(huì)得到很多不同的驚喜,。

應(yīng)該堅(jiān)持用語文的方法教語文。語文的方法就是以聽說讀寫為活動(dòng)形式的方法,，就是以語言為核心的方法,，就是以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的的方法。語文的方法并不簡單排斥其他方法,，但其他方法必須是能服務(wù)于語文學(xué)習(xí)的方法,，必須是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)真正需要的方法。語文課堂教學(xué)應(yīng)該能夠遵循和諧原則,、適度原則,、整體原則和節(jié)奏原則。

而對(duì)于閱讀教學(xué),，要讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀,，在閱讀中獲得多重積累,，通過閱讀提高語文綜合素養(yǎng)。閱讀教學(xué)應(yīng)是以文本理解為基礎(chǔ),，以問題探討為引導(dǎo),，以語言活動(dòng)為主體。

在此次活動(dòng)中,，教師授課注重合作探究式學(xué)習(xí),，體現(xiàn)以“學(xué)”為主。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生,，側(cè)重學(xué)生對(duì)文本的真實(shí)體驗(yàn)和感受,。想辦法讓學(xué)生去觸及文本，并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會(huì)感悟其中包含的情感,?！澳隳茏x一讀嗎?”“你讀出了什么?”“請(qǐng)你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)隨處可見。

教學(xué)反思：自己平時(shí)多數(shù)時(shí)候只是充當(dāng)了一個(gè)搬運(yùn)工,，從書上搬了出去而已,，慚愧啊!很多時(shí)候自己就是個(gè)傳聲筒，將教案上或教參上的內(nèi)容直接照搬給學(xué)生,，缺乏自己的個(gè)性解讀,。通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己制定了如下努力方向：

1,、做個(gè)有心人,，平時(shí)要多讀書、多思考,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，尤其是知識(shí)方面的積累和課堂語言的錘煉。這是提高課堂教學(xué)實(shí)效的根本所在,，只有教師自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了,，才會(huì)創(chuàng)出實(shí)效的教學(xué)方法來。

2,、要在備課上下真功夫,。自己先對(duì)文本真的有自己的認(rèn)識(shí)和感受，然后再根據(jù)學(xué)生的情況,，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法,。

3、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo),，真正明確每節(jié)課的知識(shí)的,、能力的、情感的三方面的目標(biāo),。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo),，以及具體的實(shí)施方式方法,。

4、教書,、育人為先,，教師要目中有人，時(shí)時(shí)關(guān)注不同層次的學(xué)生,，及時(shí)培優(yōu)扶差，讓所有的學(xué)生始終在進(jìn)步的狀態(tài)中,。

總之,，這次聽課活動(dòng)，不僅是享受,，也是一種提高,，不光是聽課，也是在發(fā)現(xiàn)自己,，反思自己,，在反思中教學(xué)，在教學(xué)中成長,。只有根據(jù)學(xué)生的需要出發(fā),，才能夠做到有的放矢，只有尊重學(xué)生的立場,，才會(huì)贏得他們的尊重,。

今后我會(huì)用自己的行動(dòng)做更好的詮釋。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇十一

近期,，我們學(xué)校組織了初中語文教師集體聽評(píng)課活動(dòng),，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位教師氣定神閑,，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為,？安繼芳教師教學(xué)的思路明晰，崔云宏教師幽默的語言,，郭海瑞教師課堂中的娓娓道來,，都讓我學(xué)到了很多……,。贊嘆之余，更多是深深的沉思,，為什么會(huì)有如此的魅力,？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深化地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主開展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn),、先放后扶〞的過程。〞我想,，安教師所執(zhí)教的,？少年閏土？一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)形式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟,；3、深化綜合閱讀階段的自讀感悟,。安教師讓學(xué)生邊讀邊想,，將少年閏土的形象完好地展現(xiàn)給大家。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，安教師采用了“三多〞,，即多元反響、多維評(píng)價(jià),、多向調(diào)控,。其中最令我印象深化的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但教師還是要感謝你的勇氣和膽量〞,?！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F,，教師想請(qǐng)你再響亮地說一遍〞。“這個(gè)地方你再讀上一遍,，教師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)〞,。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí),，其鼓勵(lì)的效果也是不言而喻的呀,！在課堂上用我們欣賞的目光、贊賞的話語去鼓勵(lì)學(xué)生,，只要我們用心去做我們是能辦到的,。

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。〞我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么？十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的.才能,，留下他們真正需要的種種,？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡安教師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),。安教師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏〞。情景導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理,，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑〞讓他們充分體驗(yàn)考慮所帶來得成功,，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。安教師的課親切,、自然,，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。典范就在身邊,，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家,，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯,。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇十二

老師們也是時(shí)常要去聽課的，那關(guān)于聽課后有什么心得體會(huì)呢?下面是關(guān)于初中語文聽課心得體會(huì)范文,，供大家參考,。

10月27——29日三天時(shí)間，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評(píng)馴活動(dòng),。

每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,，但都各有特色。

對(duì)于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),，當(dāng)然收獲也很多。

我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

一,、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。

還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間,，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意,。

要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章,，可以形成自己的能力,，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力,，所以在課堂上,，要讓學(xué)生自己閱讀。

在這次語文課堂上,，都將閱讀貫穿始終,，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：1、觀其大意,，謂之粗讀,，只要求將課文讀通，了解其大意,，2,、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,，細(xì)嚼慢咽,，謂之細(xì)讀，可提出疑難,，請(qǐng)求解決,。

3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀,，品析美句美詞，4,、細(xì)賞其文理構(gòu)思,，享受美文，謂之美讀(或范讀),，通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”,，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如性格,、愛好、生活狀況,、人生追求……),。

讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。

個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

三,、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。

因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)行語言互動(dòng),，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對(duì)張士誠老師印象深刻，在他的課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用,，極其幽默。

學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個(gè)課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,，很輕松,。

四、浮華已隨風(fēng)飄去去,，課堂本色顯樸實(shí),。

這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而淡化了課件等的輔助作用,。

但有用的很有分寸。

華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題,、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替,，真正還原了課堂本色。

五,、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià),，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

課堂評(píng)價(jià),，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。

而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,、過程,、效果等方面，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。

這次活動(dòng)中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言,、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),。

如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時(shí),，有一名學(xué)生讀的非常好，陳老師用語言激勵(lì),，更重要的是,，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí)，那股力量應(yīng)是無比的莫大,，我想,，這個(gè)孩子一生會(huì)記住的!

六、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，調(diào)控課堂游刃有余,。

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的,。

它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天賦,，他是教師成其為教師的基本資格,。

可以說，這次語文教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中,，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚,，例如王曉林老師，她具有一定的人文底蘊(yùn),，課堂上通過講授五柳先生,，做到分析文本，又將先生的品格,、嗜好譽(yù)為一棵大樹的形象,，首尾呼應(yīng)，直觀生動(dòng),。

通過參加這次活動(dòng),，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

10月10日，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課(散文專題)評(píng)比活動(dòng)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。

十號(hào)我聽的六節(jié)課使我感受頗深,，受益匪淺，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，在此，我針對(duì)此次聽課,，談一些心得體會(huì),。

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的.地方有以下幾點(diǎn)：

一、課前準(zhǔn)備形式多樣,。

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入,，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景,，或是播放音樂,，或是師生互動(dòng),。

消除了學(xué)生的緊張情緒。

從中我發(fā)現(xiàn),，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件,，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力,，引出學(xué)習(xí)問題,，也能較好的導(dǎo)入新課。

二,，課件的設(shè)計(jì)使用恰到好處,。

這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件。

課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使整堂課活潑可愛,，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課。

這使我認(rèn)識(shí)到輔助工具的使用能極大的豐富課堂,，使課堂變得更加形象,、好玩、有趣,，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí),。

三、課堂語言流利,，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題,。

課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙，能很好的過度到各個(gè)段落,，使學(xué)生對(duì)課文的了解能由淺到深,，深刻體會(huì)到文章主旨，體會(huì)到所表達(dá)的情感,，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景,，并對(duì)學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心,，較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

四、教師基本功扎實(shí),，具有良好素質(zhì),。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實(shí),。

尤其是陸老師，她的教態(tài)親切自然,，端莊大方,，她的語言很有特色,，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計(jì)能一環(huán)扣一環(huán),，這就需要扎實(shí)的基本功,。

五、教學(xué)過程要條理清晰,。

這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,，層次性，體現(xiàn)由淺入深,、由易到難,、循序漸進(jìn)的原則。

新知識(shí)的呈現(xiàn)巧妙自然,，有邏輯性,，一環(huán)緊扣一環(huán)。

體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展,。

陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。

能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

在教學(xué)中,，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感,。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng),、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),。

主要表現(xiàn)：(一)是不以講為主，以師生互動(dòng),、合作為主要學(xué)習(xí)方式;(二)是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動(dòng)之中。

七,、重視學(xué)生的情感培養(yǎng)。

重視學(xué)生的情感教育,，由課文中引申出一些情感，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感,，并能靈活的在現(xiàn)實(shí)情感中實(shí)現(xiàn),，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，挖掘教學(xué)因素,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

上課教師在教學(xué)過程中的一些小缺點(diǎn)讓我反思,，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表,，語速過快,，造成了課堂氣氛緊張，學(xué)生配合度差,，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時(shí)過度的煽情,，造成了學(xué)生的反感。

我個(gè)人認(rèn)為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵,，對(duì)人物形象的分析要透徹,，要把握好上課情緒渲染的尺度，考慮到學(xué)生對(duì)課文背景的了解程度,。

上好一節(jié)課是不容易的,，這需要老師花大量的時(shí)間和精力,，還要借助長期以來的積淀。

聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課,，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景,，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知,，而且蘊(yùn)含著問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,。

我只有多學(xué)習(xí),、多聽課,、多對(duì)比、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn),、弱點(diǎn),，才能知道在哪些方面需要改進(jìn)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題 ,。

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑。

在以后的教學(xué)中,，我將更加努力工作,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中,，我們的課堂教學(xué)水平一定會(huì)得到提升,。

又是一個(gè)“人間四月天”，春光明媚,。

我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報(bào)”名師大講堂,。

此次盛會(huì)，群賢畢至,，群英薈萃,。

上海的朱震國老師,、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級(jí)教師、青年名師將設(shè)壇開課,，一展風(fēng)采。

此外,，還有黃厚江,、蔡明等教育名家點(diǎn)評(píng)，令人期待,。

18日上午,，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》,。

曹教授學(xué)識(shí)淵博,，見解犀利，言辭生動(dòng),，對(duì)語文教學(xué)提出了獨(dú)特的論點(diǎn),，富有啟迪。

特摘抄曹教授的幾個(gè)觀點(diǎn)看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述,，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項(xiàng)是教會(huì)學(xué)生寫作,。

希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)寫文章，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象,，令人欣喜鼓舞,，因?yàn)樯倌陮懽鳎笮衅涞?，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當(dāng)代學(xué)生在寫作方面，說理能力日益高,，說事能力日益衰敗,。

把一件事情講述得生動(dòng)具體，引人入勝,，也是一種能力,。

“天空有一藍(lán)月亮”,，本是荒謬的。

但在一定的語言情境中,，色,、情,、景構(gòu)成了一個(gè)嶄新的世界。

牛頓的書,，是科學(xué)的書,，也是哲學(xué)的書。

寫不出好文章,，是無法成為偉大科學(xué)家。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時(shí)代,，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代。

精神財(cái)富與心靈財(cái)富有關(guān),，與年齡沒有關(guān)系,。

中國學(xué)生苦，是事實(shí),，但也是一種誤讀,。

西方學(xué)生同樣苦，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑。

每代人都有自己的苦難,。

承認(rèn)苦難的事實(shí)，才能談面對(duì)苦難的態(tài)度,，才能看到陽光地帶,。

對(duì)待苦難,，要有感恩之心。

閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式。

閱讀則草長鶯飛,，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息,。

只食五谷,，只能強(qiáng)身,。

不閱讀,，與豬狗無異,。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài),。

上帝說,，人類最美的姿態(tài)就是閱讀,。

閱讀與長相有關(guān)。

魯迅長相平庸,，但由于學(xué)識(shí)思想，令人高山仰止,。

天堂是一座圖書館。

人間有了圖書館,，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能,。

讀書豐富泛濫的時(shí)代,，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時(shí)代,。

“天”,、“地”,、“人”,，這本大書,，我們忘記閱讀了,。

看見學(xué)生在閱讀不要高興,，要觀察他們在讀什么書。

有些書,，會(huì)破壞學(xué)生天然的語感,。

如“酷斃”,、“帥呆”等詞匯,，會(huì)對(duì)語言毫無益處,。

讀不值得讀的書,，會(huì)變得弱智,。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手，是不可靠的,。

能讓各個(gè)年齡段的人都心動(dòng)的歌手，才是可靠的,。

孩子喜歡，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),。

在承認(rèn)民主,、民權(quán)的基礎(chǔ)上,，別忘記教育與被教育者的關(guān)系,，是老子與兒子的關(guān)系。

試想置換位置,，世界將會(huì)如何?誰讓你放棄做老師的地位?

感恩之心,、惻隱之心,、敬畏之心,，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的,。

畢業(yè)的學(xué)生還會(huì)記得舊日的老師,，還會(huì)經(jīng)常打電話發(fā)郵件報(bào)平安嗎?當(dāng)前的語文教育不能只注重知識(shí)維度,，不能忽略情感教育。

語文教師還缺乏審美教育,。

蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù),、音樂等課程了,，其實(shí)數(shù)學(xué),、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇十三

昨天晚上開會(huì)的時(shí)候,，xx說要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想,。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣,，內(nèi)心百感交集，千絲萬縷。但我沒有發(fā)言,，因?yàn)椴桓?，因?yàn)楹ε?。我害怕我臨時(shí)所組織的語言,，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家,，我害怕簡單粗糙的話語，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福,。

我喜歡借助文字來記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失,，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考,，去組織我的語言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受,。

0號(hào)的中午,，兩輛巴士,，滿滿的東西,，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅,。那個(gè)時(shí)候,，我萬萬沒想到，僅僅這么5,、6天的時(shí)間,，我竟然能和超過一半,，十幾二十來個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道,，我是等到第二天,，號(hào)的下午才認(rèn)識(shí)了全部的隊(duì)員的,。

號(hào)的早上，開幕儀式結(jié)束后,，我內(nèi)心好期待,，我好期待我的第一節(jié)課,。我知道我必須上好這第一節(jié)課,，給自己一個(gè)開頭彩。那是六年級(jí)的手語課,，六年級(jí)的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利,。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對(duì)于講臺(tái)并不陌生,，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望,。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,，語言此時(shí)顯得如此地蒼白無力。課后,，榮肥說開玩笑地說我上課時(shí)很悶騷,，氣得我直想扁他,，呵呵。后來,，澤瓊說我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞,，至少比悶騷好多了，心里好高興,。

我這一次三下鄉(xiāng)總共教一,、二、五,、六，四個(gè)年級(jí),，五年級(jí)的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的,。而對(duì)于五年級(jí),，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n,，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子,，男女生的英語水平相差頗大，而且男生很討厭理論課,，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識(shí)或是游戲之類的,。有一天晚上,，澤瓊開玩笑說,，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級(jí)走動(dòng),，停下來的時(shí)候,，不是在備課就是在玩uno,，呵呵,！

之前xx也跟我說,，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮,，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級(jí)走走逛逛,，我覺得這很正常,。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng),。我今天到六年級(jí)的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五,、六天的時(shí)間,，因?yàn)槲遗麓锰?，我?huì)舍不得離開,！

一年級(jí)的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋,，你會(huì)忍不住想掐兩下,，抱一抱,。一年級(jí)有一個(gè)小朋友，叫xx,，我相信很多人都認(rèn)識(shí)他，也很喜歡他,，我也不例外。他真的好可愛,，特別喜歡畫畫,，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫,，我第一次去一年級(jí)上英語課的時(shí)候,，他還畫了一副畫給我，好感動(dòng),。

二年級(jí)有兩個(gè)孩子很頑皮,，上第一節(jié)手語課的時(shí)候,，他倆就被我罰站，xx和xx也被他倆氣得半死,。我總共教二年級(jí)三節(jié)手語課，都蠻順利的,，對(duì)于手語,，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課,，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來表演,，感覺好欣慰,。

五年級(jí)的男生們最淘氣了，留長發(fā),、染發(fā)什么的都有。他們對(duì)于理論的英語知識(shí)并不感興趣,，第一節(jié)課上半節(jié)課下來,，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動(dòng)、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲,，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時(shí)候,，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片,、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝,，我好感動(dòng),。因?yàn)槲迥昙?jí)是我備課備得最多的班級(jí),，我前后收了他們兩次作業(yè),，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開會(huì)的時(shí)間,，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào),，這就是幸福,。

我六年級(jí)就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級(jí)卻給予我最多的祝福與感動(dòng),。六年級(jí)的孩子們都很聰明,，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語的,，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了,。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲,。六年級(jí)第二節(jié)手語課,，是我最滿意的一節(jié)課,。孩子們興趣很高，我放著音樂,，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來》,，最后我讓他們?nèi)空酒饋肀硌荩械暮⒆佣寄坎晦D(zhuǎn)睛地看著我,，跟著我一起揮動(dòng)雙手,，那種感覺,，我覺得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的,。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇十四

學(xué)校組織初中語文教師進(jìn)行課堂聽課學(xué)習(xí),，在這次聽課過程中，你有哪些,。

x市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽于5月11日至14日在三中舉行,。我非常榮幸地參加了13日的聽課活動(dòng),。在這一天的聽課活動(dòng)中,，幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象,，使我感受頗多,，受益匪淺,。下面我就談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì),。

一,、多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用,。多媒體教學(xué)形象直觀，具體可感,。在課堂中,，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。如在開始時(shí),，插入一首抒情的樂曲，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片,，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入課本,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣;在講授課文時(shí),，用多媒體展示一些字詞,、作者介紹,、討論的問題、相關(guān)資料,、拓展延伸等,，不僅增加課堂容量，也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握,。

二、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新,。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，效果不錯(cuò),。

三、注重師生互動(dòng),，倡導(dǎo)自主合作探究。教師以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,，真正把課堂還給學(xué)生,。問題提出后,，前后位互相討論交流,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中探討,，在探討中共進(jìn),，課堂氣氛十分活躍,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問題的能力。

四,、教師的評(píng)價(jià)啟迪了學(xué)生的思維,，回歸真實(shí),。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間,，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望,。師生間形成了相互尊重,、相互信賴的朋友關(guān)系,。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。

又是一個(gè)“人間四月天”,，春光明媚,。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報(bào)”名師大講堂,。此次盛會(huì),，群賢畢至，群英薈萃,。上海的朱震國老師,、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級(jí)教師,、青年名師將設(shè)壇開課，一展風(fēng)采,。此外，還有黃厚江,、蔡明等教育名家點(diǎn)評(píng),，令人期待,。

18日上午,，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》,。曹教授學(xué)識(shí)淵博，見解犀利,，言辭生動(dòng),，對(duì)語文教學(xué)提出了獨(dú)特的論點(diǎn),，富有啟迪,。特摘抄曹教授的幾個(gè)觀點(diǎn)看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述,，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項(xiàng)是教會(huì)學(xué)生寫作。希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)寫文章,，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象,，令人欣喜鼓舞，因?yàn)樯倌陮懽?，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當(dāng)代學(xué)生在寫作方面,，說理能力日益高,，說事能力日益衰敗,。把一件事情講述得生動(dòng)具體，引人入勝,，也是一種能力,。

“天空有一藍(lán)月亮”,，本是荒謬的,。但在一定的語言情境中，色,、情、景構(gòu)成了一個(gè)嶄新的世界,。

牛頓的書,，是科學(xué)的書，也是哲學(xué)的書,。寫不出好文章,，是無法成為偉大科學(xué)家,。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時(shí)代,，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。

精神財(cái)富與心靈財(cái)富有關(guān),，與年齡沒有關(guān)系,。

中

國學(xué),。

生苦,，是事實(shí)，但也是一種誤讀,。西方學(xué)生同樣苦,，由他們的叛逆細(xì)節(jié)可見一斑,。每代人都有自己的苦難,。承認(rèn)苦難的事實(shí),，才能談面對(duì)苦難的態(tài)度,，才能看到陽光地帶。對(duì)待苦難，要有感恩之心,。

閱讀是一種人生態(tài)度、生活方式,。閱讀則草長鶯飛,，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息,。只食五谷,，只能強(qiáng)身,。不閱讀,，與豬狗無異。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。上帝說,，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。閱讀與長相有關(guān),。魯迅長相平庸，但由于學(xué)識(shí)思想,，令人高山仰止,。

天堂是一座圖書館。人間有了圖書館,，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。

讀書豐富泛濫的時(shí)代,，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時(shí)代。

“天”,、“地”,、“人”,，這本大書,，我們忘記閱讀了,。

看見學(xué)生在閱讀不要高興,，要觀察他們在讀什么書。有些書,，會(huì)破壞學(xué)生天然的語感,。如“酷斃”、“帥呆”等詞匯,，會(huì)對(duì)語言毫無益處,。讀不值得讀的書,，會(huì)變得弱智。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手,，是不可靠的,。能讓各個(gè)年齡段的人都心動(dòng)的歌手，才是可靠的,。孩子喜歡,，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

感恩之心,、惻隱之心,、敬畏之心，是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的,。畢業(yè)的學(xué)生還會(huì)記得舊日的老師,，還會(huì)經(jīng)常打電話發(fā)郵件報(bào)平安嗎?當(dāng)前的語文教育不能只注重知識(shí)維度，不能忽略情感教育,。

語文教師還缺乏審美教育,。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了,，其實(shí)數(shù)學(xué),、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念。

試想在會(huì)議室里放一張床,，效果會(huì)如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則,，不能只注重實(shí)用,，還要注重情調(diào),。

許多西方人在記住中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，卻看不起中國人,。因?yàn)槌燥埓舐曅鷩W,、隨地大小便等行為，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的,。

在日本飯盒的米飯上面,，媽媽總會(huì)放上一顆虹櫻桃，很美!

知識(shí)就是力量,，思想有力量,，美有沒有力量?在這世界上美最有力量。多少,。

成語,。

典故是與美相關(guān)的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士，只有死的想法,，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空,、森林,，是美!

閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的,。有效地高質(zhì)的閱讀,，是必要的。閱讀有時(shí)候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的,。

天下的書,，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的,。前者是大善,、大美，能幫助孩子建立起健康,、合理的價(jià)值觀體系,。

書是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣,。有高貴血統(tǒng)的書,，如魯迅、托爾斯泰的作品等等,。我們并不能一味地讀那些非高貴的書,。

書，是有輩份的,，有爺爺書,、老子書、兒子書和孫子書,，按“份”來劃分,，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重、藝術(shù)的圓滿等因素,。

人有人脈,，地有地脈，文有文脈,。

朗讀,，在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情,，這是一種誤讀,。

朗讀能提高口語的品格。惡俗的口語,，成為一種時(shí)尚,，這是可恥的。

語文老師每個(gè)人都應(yīng)該是朗讀者,。

學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí),。我聽了三堂語文課,，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色,。對(duì)于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多,。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：

一,、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言,。

在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上,，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終,，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意,，謂之粗讀,，只要求將課文讀通，了解其大意,，2,、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀,。3,、點(diǎn)評(píng)朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力,。

二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

很多老師會(huì)在,。

課件,。

上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”,，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個(gè)怎樣的夏天?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞,，相對(duì)應(yīng)的句子等)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

三,、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)行語言互動(dòng),，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對(duì)王小兵老師印象深刻，在他的,。

作文,。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用,，極其幽默,。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中，很輕松,。

四,、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。

課堂評(píng)價(jià),，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動(dòng)中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià),，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢,、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),。

五,、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余,。

通過參加這次活動(dòng),，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇十五

20xx年10月上旬，我們集中在平安二中聽了一節(jié)語文展示課,，感觸頗深,。就這節(jié)課我有如下體會(huì)：

葉老師的《心聲》教學(xué)目的應(yīng)該說有兩點(diǎn)：

1、把握小說塑造的人物形象,，理解“心聲”的深刻意義,，學(xué)習(xí)主人公對(duì)美好生活的執(zhí)著追求。

2,、體會(huì)和學(xué)習(xí)小說的藝術(shù)特色——插敘手法,、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫,、結(jié)構(gòu)上的雙線交織和富于表現(xiàn)力的語言,。這是我們從其授課的過程中體會(huì)到的。葉老師尖對(duì)性地開展課堂教學(xué),，其教學(xué)理念是“提倡主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,；提倡教師、學(xué)生和文本的平等對(duì)話,；提倡編者意圖,、寫作意圖和學(xué)習(xí)意圖的和諧會(huì)通,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高?！边@一點(diǎn)葉老師做得很好,。

本課的教學(xué)內(nèi)容《心聲》是發(fā)表于80年代初期的反映教育問題的一篇小說。小說通過刻畫感人肺腑的學(xué)生李京京的形象,，借主人公之口表達(dá)了眾多受教育者（學(xué)生）的心聲——呼喚教師對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),，呼喚珍視學(xué)生的美好情感和獨(dú)特體驗(yàn)。今天我們提倡的“愉快教育,、素質(zhì)教育”等就是要呼喚教師對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),，呼喚珍視學(xué)生的美好情感和獨(dú)特體驗(yàn)；“以人為本”,，得人者昌,，失人者亡，這是古今中外公認(rèn)的一條成功要決,，因?yàn)槿耸亲钪匾馁Y源,，教育也是一樣，“學(xué)校聚人氣,，工作塑人才,，培養(yǎng)重人格，環(huán)境講人文”的教育才是我們追求的目標(biāo),?！缎穆暋肥且黄宰x課文，根據(jù)文章的特點(diǎn),，葉老師在引導(dǎo)學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上遵循學(xué)生認(rèn)知的原則：要研討小說寫了什么,，怎樣寫的`，為什么這樣寫,；要在把握小說人物,、情節(jié)和環(huán)境的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究小說的主題和藝術(shù)特色,。為了充分調(diào)動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生自主閱讀,，營造寬松的閱讀環(huán)境，葉教師準(zhǔn)備了有關(guān)資料,，利用多媒體手段引導(dǎo)學(xué)生多角度解讀課文,。首先，她通過“導(dǎo)入”式聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的感受,，面對(duì)人生,，成長中的學(xué)生有太多的話要說，他們也說得很好；接下來她帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)小說《心聲》,，去聽聽主人公的心聲,。通過讓學(xué)生整體感知，把握情節(jié),，讓學(xué)生快速閱讀課文,，提取故事主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行個(gè)性化解讀,，并設(shè)計(jì)話題讓學(xué)生討論,；教師引導(dǎo)學(xué)生所應(yīng)把握的基本點(diǎn)：李京京是一個(gè)樸實(shí)真誠、善良而寬容,、自信而勇敢,、對(duì)生活有著美好愿望、執(zhí)著追求真善美的少年……等等,，我們覺得這是一節(jié)非常成功的課,，值得我們學(xué)習(xí)。

總而言之,，李京京的心聲表達(dá)了一個(gè)學(xué)生對(duì)美好生活的追求,，這也體現(xiàn)了他作為成長中的少年身心健康發(fā)展的需要；小說講述了一個(gè)少年的心聲,，表達(dá)了作者對(duì)青少年健康發(fā)展的關(guān)注,，對(duì)教育問題的關(guān)注。主人公用全部感情朗讀那篇?jiǎng)尤说恼n文,，感動(dòng)了自己,，也感動(dòng)了在場的每一位師生。他的成功給我們留下了許多的啟示：我們聽到的是一個(gè)少年質(zhì)樸的發(fā)自內(nèi)心的呼聲,，他有著多么美好的心靈,！作為教育者，我們深受教育和激勵(lì),。我們沒有理由去歧視任何一個(gè)積極向上的學(xué)生,，沒有理由不捧著一顆赤誠的心來，讓心與心的平等交流成為教育最亮麗的風(fēng)景,。作為受教育者,，我們也應(yīng)尊重自己和他人的獨(dú)特體驗(yàn)，探求自己對(duì)人生的獨(dú)特感悟,，為著健全和完善自我人格而努力,。我相信我們?nèi)械膶W(xué)生對(duì)老師的期待也是如此吧！

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇十六

本星期,，我有幸參加了xx縣教育局組織的“20xxxx縣初中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”課堂觀摩,。授課教師都是xx縣非常優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教師,，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，尤其是xx中學(xué)的x老師和xx中學(xué)的xxx老師,。使我對(duì)新課程,、新概念有了更深刻的了解,。對(duì)新課改教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識(shí),。在精彩的講課中，體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡了多角度有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。

2,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力,，都在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么,？還有什么不懂得地方,？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言積累語言的能力,。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨(dú)特見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

在這個(gè)過程中,，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方要及時(shí)發(fā)問,，發(fā)表自己的意見。對(duì)于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚(yáng),，并抓住帶有普遍意義的見解,、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答,。

1,、努力營造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍,，教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此,，講課教師都注意了營造寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍。

2,、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評(píng)價(jià),，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)促進(jìn)師生之間生生心靈的溝通,，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。

在朗讀環(huán)節(jié)中,，有一名學(xué)生讀得不夠好,，但老師并沒有批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)了他：“一次比一次又進(jìn)步”,。我想這樣的激勵(lì)比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都有用,，對(duì)學(xué)生來說，這樣的話語更使他們有成就感,，更能激發(fā)他們的潛能,，以便以后更好的學(xué)習(xí)。

通過這次學(xué)習(xí),，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了,，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到城鄉(xiāng)孩子的差別,，部分因素也在我們教師，因?yàn)槲冶容^后發(fā)現(xiàn)大部分的教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓得踏實(shí),。譬如：八年級(jí)還指導(dǎo)學(xué)生找多音字詞和其他生字,，朗讀時(shí)再三指導(dǎo),，下課時(shí)教學(xué)任務(wù)似乎不完整也很自然地宣布下課。而我們鄉(xiāng)村老師卻總是追求課堂結(jié)構(gòu)的完整,，把課文講解全部留給了老師,，學(xué)生課堂上讀的時(shí)間少，對(duì)重難點(diǎn)句子的品讀,、感悟做得不夠,，使學(xué)生的語言表達(dá)能力提不高。當(dāng)然,，這是很多因素造成地,。但我通過這次學(xué)習(xí),，心情焦急,，也很矛盾，要想在課堂上把基礎(chǔ)抓好,，可教學(xué)任務(wù)完成不了,。總之感想很多呀,。我將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)教育中重新塑造自己,，提升自己，努力拼搏探索,，不斷地完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任中學(xué)語文的教學(xué)。盡最大努力縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的差別,。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇十七

20xx年4月23日,，我參加了由宜賓市教科所組織的初中語文送教活動(dòng)的聽課活動(dòng)。這次活動(dòng)由兩個(gè)部分組成,，上午聽三位教師的初三復(fù)習(xí)課,，下午聽兩個(gè)教研員的專題講座。

上午第一堂課,，由宜賓市翠屏區(qū)南廣中學(xué)的李靜宜老師上說明文的專題復(fù)習(xí)課,，她從說明文的文體知識(shí)、說明文的考點(diǎn)給大家上了一堂精彩的公開課,。第二節(jié)由宜賓市二中的龍進(jìn)學(xué)主任給大家上文言文專題復(fù)習(xí)課,，她主要從文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)、歷屆中考文言文歷史回眸,、考點(diǎn)分布,、復(fù)習(xí)策略和課堂練習(xí)幾個(gè)部分給大家作了很好的講解和展示。第三節(jié)課由宜賓市八中的代老師給大家上作文復(fù)習(xí)公開課,，主題是細(xì)節(jié)描寫讓作文升格,。她首先讓學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于游戲的作文片段描寫,，接著回顧了細(xì)節(jié)描寫的有關(guān)知識(shí)，第三對(duì)作文中細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行了方法的指導(dǎo),，引用了《故鄉(xiāng)》中中年閏土的形象描寫,、朱自清〈背影〉中父親動(dòng)作的描寫、〈蘆花蕩〉中老頭子的心理描寫,、〈孤獨(dú)之旅〉中環(huán)境描寫和〈變色龍〉中語言的描寫等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生給予了具體的指導(dǎo),，第四對(duì)學(xué)生前面所寫的作文片段進(jìn)行了修改。第五進(jìn)行了寫法指導(dǎo),，最后進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練,。下午的第一個(gè)專題是翠屏區(qū)教師進(jìn)修校的張兵老師講《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的思考》他首先分析了20xx年的中考試卷結(jié)構(gòu)。其次對(duì)20xx年的中考題型作了預(yù)測,。第三,，分析了近幾年的中考閱讀題。第四對(duì)今年中考的現(xiàn)代文閱讀作了預(yù)測,。第五講了現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)的策略,。下午的第二個(gè)專題是市教科所吳式儀老師的講座。她主要對(duì)20xx年的中考語文試卷進(jìn)行了分析和解讀,，尤其是中考命題的一些思想和傾向,，以及作為語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)。

通過這次聽課活動(dòng),，對(duì)我啟發(fā)很大：作為語文教師,，首先要愛語文，要從語文的學(xué)習(xí)和教學(xué)中找到快樂,。其次,，要努力提高自己的語文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生感受到語文的魅力,，從而產(chǎn)生對(duì)語文的強(qiáng)烈興趣,。第三、在語文教學(xué)活動(dòng)中,，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀,，強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)學(xué)生的語感和理解能力,。第四,、現(xiàn)在正是中考前的緊張復(fù)習(xí)階段，教師的復(fù)習(xí)必須要有一個(gè)整體安排,，要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。第五、要增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，要把重點(diǎn)放在文言文,、現(xiàn)代文和作文三個(gè)方面,。

根據(jù)他們所講，我預(yù)測：1,、今年中考,，說明文的閱讀理解極有可能成為考點(diǎn)。2,、仿寫仍然是重要得分點(diǎn),。3、古詩詞鑒賞中極有可能要求學(xué)生根據(jù)一兩句古詩所描寫的意境寫一個(gè)片段,。

為此,，我對(duì)前面自己制定的復(fù)習(xí)方案庚即進(jìn)行了調(diào)整（具體見方案），希望通過后期師生的共同努力,，今年中考我班能取得更好的成績,。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇十八

語文燈光聽課是一種全新的教育形式，它將傳統(tǒng)的教育方式與現(xiàn)代科技相結(jié)合,，通過使用獨(dú)特的燈光音樂效果展現(xiàn)語文教育的精髓,。作為一名初中生,，我有幸參加過一堂語文燈光演講的課程,，我深感其中的魅力和感動(dòng)。在那場獨(dú)特的語文課程中,，我學(xué)會(huì)了一些新的學(xué)習(xí)方法和教育理念,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。

語文燈光聽課是一種以特殊燈光效果為主題,，結(jié)合語文知識(shí)和實(shí)際情境的一種教育形式,。這種課程不僅可以給學(xué)生帶來視覺和聽覺的享受，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，幫助他們更好地理解語文知識(shí),。在這種形式下，燈光效果,、音樂,、課程內(nèi)容、教育方式等多個(gè)方面都被統(tǒng)一而有機(jī)地結(jié)合在一起,，達(dá)到了更好的效果,。

在那次語文燈光聽課中，我能夠感受到課程內(nèi)容的重點(diǎn),，這讓我易于理解和消化所學(xué)知識(shí),。在演講中，燈光效果和音樂的作用非常明顯：當(dāng)老師講述古詩詞或繪畫賞析時(shí),，情境感和表現(xiàn)力都得到了很好的展現(xiàn),；同時(shí),，在語文寫作教學(xué)中，老師的話語通過燈光效果,、音樂和文字同時(shí)呈現(xiàn),，既清新又易于理解。我在這堂課中學(xué)到的知識(shí),，不僅僅是關(guān)于語文方面的,，更多地是有關(guān)教育方法和教育理念的。

第四段,，對(duì)語文燈光聽課的價(jià)值和意義的分析和總結(jié),。

語文燈光聽課是一種非常有價(jià)值和意義的教育形式。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，還能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí),。同時(shí)，這種教育方式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)美的敏感度,?？傊Z文燈光聽課是一種非常有前途和可持續(xù)發(fā)展的教育模式,，值得更廣泛地推廣和應(yīng)用,。

通過這一次語文燈光聽課的體驗(yàn)，我深感教育不僅是知識(shí)的傳授,，更是一種藝術(shù)和一種人文精神的體現(xiàn),。我希望，這種教育方式可以被更多的學(xué)校所采用和推廣,，在傳統(tǒng)教育中注入創(chuàng)新性因素,，讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。我的期望是,，我們的教育可以越來越好,，讓學(xué)生們的知識(shí)和思維能力在不斷增長和提升的同時(shí)，也能夠感受到美的魅力和人文情懷,。

家長分享初中語文聽課心得體會(huì)篇十九

語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)中最為重要的課程之一,，它是開啟思維之門，培養(yǎng)思辨能力,，提高文字素養(yǎng)的必修課,。在語文課堂中，聽課是學(xué)生獲取知識(shí)的一種重要方式,，而語文燈光聽課則是一種不同于傳統(tǒng)形式的聽課方式,。作為一名初中生，通過參加語文燈光聽課活動(dòng),，我有了很多新的體驗(yàn)和收獲,，下面將與大家分享我的心得體會(huì),。

二段：感悟思考。

在燈光聽課的環(huán)境下,，讓我更加集中注意力,，更加深入地思考問題。通過燈光的變化來引導(dǎo)我們的思考,，讓我能夠更加深刻地理解文本的內(nèi)涵,。在燈光的烘托下，那些曾經(jīng)模糊的語文知識(shí)點(diǎn)和情感細(xì)節(jié),，現(xiàn)在也得以呈現(xiàn)得更為清晰,。因?yàn)榫竦耐度耄以谡Z文學(xué)習(xí)中獲得的成就感和滿足感都比以前更加強(qiáng)烈了,。

三段：個(gè)性表達(dá),。

語文燈光聽課方式更為注重個(gè)性表達(dá)。在這種環(huán)境下,，我更能夠充分展示我個(gè)性的一面,，更容易被老師和同學(xué)接受。因?yàn)槊總€(gè)人的對(duì)同一文本的理解不同,，個(gè)性表達(dá)的展示也顯得更加鮮明,。我發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)分享我對(duì)文本的理解,，不僅可以得到更多的反饋,，還可以對(duì)我學(xué)習(xí)中的誤區(qū)或不足提出更加準(zhǔn)確的指導(dǎo)和建議。

四段：開闊視野,。

在語文燈光聽課活動(dòng)中，我還拓展了自己的學(xué)習(xí)視野,。通過各種形式的燈光展示,，不僅強(qiáng)化了我們的學(xué)習(xí)，更將社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的文化融入到了語文學(xué)習(xí)中來,。探究文化背景和文本的聯(lián)系,，讓我們感受到了文化之美，拓寬了我們的文化視野和世界觀,。同時(shí),，我也了解到了更多與我的生活息息相關(guān)的文化知識(shí)，這些知識(shí)都與我個(gè)人的成長和發(fā)展密不可分,。

五段：總結(jié),。

總之，語文燈光聽課是一種非常新穎的,，具有很大吸引力的學(xué)習(xí)方式,。在這種方式下,，我們培養(yǎng)了自己的思辨能力和個(gè)性表達(dá)能力，開拓了自己的學(xué)習(xí)視野和世界視野,，深度挖掘了每一篇文章的內(nèi)涵,。希望今后，我們可以更多的參與語文燈光聽課活動(dòng),，不斷完善自己的語文修養(yǎng),，也慢慢成長為一名有思想、有個(gè)性,、有文化的學(xué)生,。