藝術(shù)是人類精神活動的高級形式,，是表達(dá)情感與思想的媒介,。參考相關(guān)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格,。推薦一些關(guān)于時間管理的總結(jié)文章,，希望能幫助大家更好地利用時間和提高工作效率,。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇一

在傳統(tǒng)的`美術(shù)教學(xué)教育中,美術(shù)教育過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科為中心,過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能,把學(xué)生置于被支配的地位,扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的發(fā)展.

作者：楊嘵龍作者單位：山西省曲沃中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?？盒抡n程（教師版）英文刊名：xinkecheng年,，卷(期)：”“(7)分類號：關(guān)鍵詞：

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇二

幾乎全國所有高等院校的藥學(xué)專業(yè)設(shè)置都是一個專業(yè)面寬闊的大藥學(xué)方向,，而藥學(xué)畢業(yè)實習(xí)是大學(xué)教育的最后階段,，是理論與實踐相結(jié)合的一個不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要部分,。通過畢業(yè)實習(xí)能夠盡早地接觸社會實踐,，進(jìn)一步鞏固和理解課堂中所學(xué)到的專業(yè)知識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),、分析,、解決問題的能力，縮短就業(yè)后的工作適應(yīng)期,。畢業(yè)論文的寫作是畢業(yè)實習(xí)中一個非常重要的環(huán)節(jié),，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識、實驗方法和技能以文獻(xiàn)形式得以升華,。因而探討藥學(xué)學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作具有十分重要的意義,。

近年來，隨著社會的改革與發(fā)展,，特別是在辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大的新形勢下,，中醫(yī)藥院校畢業(yè)實習(xí)管理工作任務(wù)越來越繁重，傳統(tǒng)的畢業(yè)實習(xí)管理工作已難以適應(yīng)新形勢,、新任務(wù)的要求,，學(xué)生畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量有著下降的趨勢,。隨著每年招生人數(shù)的擴(kuò)大，我院藥學(xué)類專業(yè)實習(xí)生人數(shù)不斷增多,，這給實習(xí)安排,、管理、畢業(yè)論文指導(dǎo)等工作帶來了巨大挑戰(zhàn),。而如何更好地指導(dǎo)這些學(xué)生的畢業(yè)論文的寫作,，提高他們的專業(yè)水平，是藥學(xué)專業(yè)全體教師一直在努力探討的課題,。我們擬利用現(xiàn)代教育技術(shù)對藥學(xué)生在實習(xí)期間進(jìn)行畢業(yè)論文寫作進(jìn)行指導(dǎo),，以提高他們的論文寫作水平。

1.1目前的藥學(xué)本科教育存在理論與實踐脫節(jié)的問題,。

1.1.1本科實習(xí)生科研能力的培養(yǎng)欠缺中國教育的傳統(tǒng)模式,，基本上是以教師課堂講授為主，學(xué)生處于被動地接受,，而未能接觸到真實的科研環(huán)境,，更未涉及到撰寫論文的過程。因此藥學(xué)學(xué)生的實習(xí)階段,，可以說是從被動學(xué)習(xí)的模式向主動學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變,，如果這樣的機(jī)會也沒有能夠得到充分地利用、用來培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,，這將不利于發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造的能力,、激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情、鍛煉科研實踐的能力,；對學(xué)生曰后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和就業(yè)產(chǎn)生消極的影響,。

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1.1.2不利于把所學(xué)知識靈活運用和融會貫通實習(xí)過程本身就是理論聯(lián)系實際，在理論指導(dǎo)下實踐,，在實踐中不斷創(chuàng)新和進(jìn)步的過程,。如果學(xué)生在實習(xí)的過程中沒有經(jīng)過查閱文獻(xiàn)、選題等步驟就直接參加實驗研究,，那么實習(xí)生在很大程度上只能單純重復(fù)一些實驗技術(shù)和技巧方面的工作,，往往很少考慮到研究當(dāng)中所用到各門課程知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和相關(guān)性，更談不上綜合運用所學(xué)知識,，單純做實驗根本不能稱為科研,。

1.2校外實習(xí)基地的文獻(xiàn)資料有限，無法滿足畢業(yè)論文寫作的檢索需要,。

畢業(yè)論文的設(shè)計是一項科學(xué)研究的前期工作,，要確定學(xué)生畢業(yè)論文的方向，首先是要了解該學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀,、存在什么問題,、關(guān)鍵問題在哪里,，另外是別人已做了哪方面的研究。把握這些內(nèi)容才能怡當(dāng)?shù)卮_定自己的研究題目,、方法和途徑,。所有這些工作都需要學(xué)生經(jīng)常查閱文獻(xiàn)資料，并汲取新的成果,，從中得到啟發(fā),、形成新的思路，采用新的實驗手段,，使本身的研究工作逐步深入,，不斷向更高水平發(fā)展。在整個畢業(yè)論文設(shè)計與寫作中,，學(xué)生均需查閱大量的文獻(xiàn)資料,，然而，文獻(xiàn)資料是需要大量的資金去購買和專業(yè)人員去管理的,，一般的企事業(yè)單位是無法承擔(dān)這些費用的,，他們內(nèi)部的文獻(xiàn)資料很不齊全，根本不能滿足科學(xué)研究的需要,，而高校因為承擔(dān)著教學(xué)、科研,、人才培養(yǎng)的重要使命,，因而都有文獻(xiàn)資料較齊全的圖書館，能夠滿足科研工作的要求,。

1.3校外實習(xí)基地帶教老師教學(xué)科研水平參差不齊,。

學(xué)生論文。

相關(guān)信息,。

的選題和開題進(jìn)行有效的指導(dǎo),，很少有充裕的時間來指導(dǎo)實習(xí)生開展科研工作和撰寫畢業(yè)論文。

1.4校外實習(xí)基地開展科研的條件與高校相比相差甚遠(yuǎn),。

目前我校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生主要到醫(yī)院藥房,、藥廠及流通領(lǐng)域的藥店等部門實習(xí)，這些地方的科研氛圍,、文獻(xiàn)資料的查閱和檢索,、實驗場地等都無法與高校相比。一方面是實習(xí)基地的科研氛圍不足,，良好的科研氛圍才能促進(jìn)學(xué)生踏實,、勤懇地開展科學(xué)研究；另一方面是實驗室的硬軟件匱乏,，缺乏實驗必須的基本儀器設(shè)備,，更談不上大型或先進(jìn)的儀器設(shè)備,。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢加強(qiáng)校地合作，提高實習(xí)生的畢業(yè)論文寫作能力,。

為了解決由于高校擴(kuò)招而帶來的生源素質(zhì)下降,、教學(xué)資源短缺等原因造成的高校教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑的矛盾，我校計算機(jī)與信息中心,、藥學(xué)系及附屬醫(yī)院藥劑將信托校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)藥學(xué)信息應(yīng)用與服務(wù)平臺,，實現(xiàn)以社會需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化藥學(xué)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng),，按社會需求量身打造新時期藥學(xué)人才,，構(gòu)建科學(xué)的藥學(xué)實踐教學(xué)體系。

實習(xí)論文,。

相關(guān)信息,。

質(zhì)量如何是檢驗藥學(xué)生實習(xí)效果的重要指標(biāo)之一。為確保學(xué)生實習(xí)論文質(zhì)量,，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢,，加強(qiáng)校地合作，推行畢業(yè)實習(xí)雙導(dǎo)師指導(dǎo)制：在眾多的實習(xí)單位里挑選質(zhì)量較好的`實習(xí)單位,，根據(jù)藥學(xué)類專業(yè)各方向的教學(xué)目標(biāo)不同,，具有中級及以上職稱或碩士及以上學(xué)歷的校內(nèi)老師才有資格擔(dān)任學(xué)生指導(dǎo)老師，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢,，配合實習(xí)單位帶教老師,，根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點，還從學(xué)生實習(xí)崗位出發(fā),，一同指導(dǎo)學(xué)生開展科研工作和實習(xí)論文的指導(dǎo)工作,。

2.1學(xué)校老師遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)生在實踐選題。

選題是做好畢業(yè)論文的首要環(huán)節(jié),，它直接影響畢業(yè)論文的質(zhì)量,。

畢業(yè)論文選題,。

相關(guān)信息,。

應(yīng)該既要面向科研訓(xùn)練,，又要突出實用性；要能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,，又能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。為此，選題應(yīng)從兩個方面著手,，—方面是突出實用性：與臨床一線用藥情況密切相關(guān),；另一方面是突出科研性：讓學(xué)生參與到科研課題中，了解所學(xué)專業(yè)發(fā)展的新水平、新動向,。以往一般的做法是學(xué)生在實習(xí)前從學(xué)校老師擬定的諸多選題中選取論文題目,，然后到實習(xí)單位聯(lián)系指導(dǎo)教師，根據(jù)論文題目由指導(dǎo)老師指導(dǎo)實習(xí)生開展研究和撰寫論文,。因為高校與實踐環(huán)境有著較大的脫節(jié),，在實踐中暴露出了一些問題，一方面,，有的選題過大,，超出了一個本科生的能力和所學(xué)專業(yè)的知識范圍；有的題目過窄,，使學(xué)生難以發(fā)揮或施展其能力,；有的題目幾年甚至十幾年一貫制，缺乏創(chuàng)新,，有的題目則過于超前,，與現(xiàn)實脫節(jié)。另一方面,，有相當(dāng)一部分指導(dǎo)教師由于沒有科研課題或者出于以備后用的目的而讓學(xué)生查閱資料,，完成文獻(xiàn)綜述類的論文；還有的教師只讓學(xué)生整理資料,、分析數(shù)據(jù),，寫出數(shù)據(jù)分析報告式論文，這或許對提高學(xué)生某一方面的能力有一定幫助,，但顯然有悖于畢業(yè)論文（設(shè)計）的初衷,，尤其是無法培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立分析問題、解決問題的能力,。

我們可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，在實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,，在實踐中選取課題,，做到課題就是為了解決生產(chǎn)實踐中的問題，然后通過實習(xí)生成為溝通學(xué)校和實習(xí)單位的橋梁,，發(fā)揮高校老師的理論優(yōu)勢和實習(xí)單位的實踐優(yōu)勢,，讓我們的同學(xué)真正能夠在實習(xí)中培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識獨立分析問題、解決問題的能力,，而高校老師對學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行有效的指導(dǎo),，以提高藥學(xué)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量。

2.2遠(yuǎn)程查閱學(xué)校圖書館文獻(xiàn),，獲取參考資料,。

在選取參考資料上，由于畢業(yè)生沒有豐富的資料作論據(jù)支持，使很多本科畢業(yè)論文缺乏時代性,、實用性和參考性,。對于本科畢業(yè)生，在撰寫畢業(yè)論文的過程中,，選取豐富的參考資料可以使論文增色不少,，可是現(xiàn)實狀況是實習(xí)單位的文獻(xiàn)資源畢竟有限，圖書的更新率較低,，最新的醫(yī)學(xué),、藥學(xué)的研究進(jìn)展很難在本科畢業(yè)論文一見。高校建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中心,，給學(xué)生們上網(wǎng)查詢最新資料帶來了便利,，而且現(xiàn)在電腦已經(jīng)普及到尋常百姓家，就是個人沒有電腦到網(wǎng)吧使用也很方便,，只要我們做到學(xué)生能在學(xué)校網(wǎng)站注冊帳號,，就可以瀏覽藥學(xué)系的藥學(xué)信息應(yīng)用與服務(wù)網(wǎng)頁，也可在學(xué)校圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn),，就可解決學(xué)生在外實習(xí)不方便往返學(xué)校查閱文獻(xiàn)資料的困難,。

3.利用網(wǎng)絡(luò)課程對藥學(xué)生做論文寫作的指導(dǎo)。

畢業(yè)論文的寫作是實習(xí)工作的一個重要環(huán)節(jié),。由于,。

科技論文。

相關(guān)信息,。

不同于一般的文學(xué)作品,，對大多數(shù)學(xué)生來說，這是一個全新的嘗試,，我們的很多學(xué)生在校期間對科研工作的重要性認(rèn)識不足,，沒有認(rèn)真、主動地學(xué)習(xí),，因此對科研工作的開展程序及論文寫作方法都不太清楚,，有的甚至可以說是一竅不通。當(dāng)他們進(jìn)入實習(xí)環(huán)節(jié),，在撰寫科研論文時,，常常發(fā)生以下幾個方面的問題：格式不規(guī)范、表達(dá)不準(zhǔn)確,、層次不清,、邏輯性不強(qiáng)等。但是他們遠(yuǎn)離學(xué)校沒有老師在身邊指導(dǎo),，實習(xí)單位的老師有的水平有限,，有的雖然會寫但是卻沒有教學(xué)辦法和相應(yīng)的教材,，有的因工作忙無暇顧及，態(tài)度生硬不夠耐心,，學(xué)生不敢請教帶教老師,，使得學(xué)生在初次撰寫論文時困難重重，在撰寫論文時常犯低級錯誤,。而且今后工作中很少會有人向他們悉心傳授這方面的知識和技巧,。

論文撰寫，以總結(jié)研究成果與他人共享,，是每一位畢業(yè)生必須做的工作,。撰寫論文對他們來說是第一次，所以往往不知道從何入手,。我們可以把科研論文寫作的基本要領(lǐng)和規(guī)范,、實驗數(shù)據(jù)的處理方法、圖表的正確表示方法以及如何根據(jù)實驗結(jié)果進(jìn)行討論等制作成多媒體課件或視頻放在網(wǎng)絡(luò)課程上,，讓學(xué)生身在實習(xí)單位都能學(xué)到這些知識,。

4.通過科研論壇遠(yuǎn)程指導(dǎo)論文設(shè)計和實施、數(shù)據(jù)處理及論文寫作,。

隨著本科招生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大,，本科生入學(xué)人數(shù)的急劇上升，本科畢業(yè)生人數(shù)也在與曰倶增,，給學(xué)校的教學(xué)和管理帶來了新的挑戰(zhàn),。由于高校師資隊伍的建設(shè)處于相對落后的狀態(tài)，致使畢業(yè)生數(shù)量的急劇上升和高校教師數(shù)量緩慢增加之間的矛盾成為了影響本科畢業(yè)論文質(zhì)量的一個瓶頸,，隨著畢業(yè)生人數(shù)增多,，導(dǎo)致教師工作負(fù)擔(dān)的不斷加大，使教師沒有足夠的時間和精力投入到本科畢業(yè)論文工作中,，其次我校的藥學(xué)專業(yè)課教師中仍有相當(dāng)一部分沒有達(dá)到碩士及以上學(xué)位,，他們年紀(jì)輕、從教時間短,、缺少教學(xué)實踐經(jīng)驗,，科研課題和教學(xué)改革項目少、成果貧乏,、論文寫作水平偏低無法起到“傳幫帶”作用，這些不利因素對專業(yè)課教師指導(dǎo)學(xué)生開展畢業(yè)論文寫作影響極大,，無力承擔(dān)專業(yè)性很強(qiáng)的論文指導(dǎo)工作,。而能參與本科畢業(yè)論文評定的教師人數(shù)與實習(xí)生相比欠缺很多，無法做到一對一或一對幾的指導(dǎo),，本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師隊伍的短缺使得畢業(yè)論文的指導(dǎo)和監(jiān)控問題尤為突出,。

我們可以通過藥學(xué)信息應(yīng)用與服務(wù)網(wǎng)頁建立科研論壇，讓有能力指導(dǎo)的老師及學(xué)校大學(xué)生科研創(chuàng)新社的同學(xué)參與藥學(xué)畢業(yè)生的論文寫作指導(dǎo)工作。讓藥學(xué)畢業(yè)生把他們的論文的設(shè)計,、實驗數(shù)據(jù)以及寫作存在的問題貼到科研論壇,，讓大家討論、分析,，可以解決一部分問題,。這樣達(dá)到提高實習(xí)生和大學(xué)生科研創(chuàng)新社的同學(xué)的科研水平和寫作能力的目的，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力,，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和獨立工作的能力,。

實習(xí)生寫出論文后，可通過電子郵件或貼在系里的藥學(xué)信息應(yīng)用與服務(wù)網(wǎng)頁中的科研論壇,，由系里指定具有較高科研水平的老師對論文進(jìn)行審閱,，提出修改意見，對學(xué)生論文把關(guān),，讓他們體會到科技論文對文字及每一個數(shù)據(jù)都有嚴(yán)格的要求,，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。然后讓同學(xué)們自己不斷完善,，直到寫出滿意的畢業(yè)論文為止,。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇三

在平常的音樂課中，不難看到這樣的鏡頭：

大凡見此現(xiàn)象,，許多老師都會驚嘆：這樣的課堂太亂了,，一點課堂常規(guī)都沒有，或是歸咎到學(xué)生太活躍,。其實,，我覺得音樂課上“亂”的現(xiàn)象是有一些潛在的、深層次的內(nèi)因,。最主要的應(yīng)該從教者自己來反思一下,。

1、了解不多,。

陶行知先生說：“兒童需要什么,？我以為他們需要愛。但是溺愛是有害的,，小孩所需要的不是溺愛而是了解,。”在音樂教學(xué)中,，我往往把愛的教育理解成縱容學(xué)生,，對學(xué)生的許多做法不聞不問。對學(xué)生許多錯誤的見解不能給出一個具有指導(dǎo)意義的'科學(xué)評價,，生怕說了以后會傷了學(xué)生自尊心,。長此以往,，學(xué)生的美丑、是非觀點將越來越模糊,。由于音樂老師在學(xué)校中一般都要跨班教學(xué),，除了音樂課以外，基本沒有時間跟學(xué)生接觸,。在音樂課短短的幾十分鐘里,，老師們既要完成教學(xué)任務(wù)，又要跟學(xué)生溝通思想的基礎(chǔ)上去組織教學(xué),。這就需要我們比“語數(shù)”老師更多的智慧,，這種智慧沒有苦心磨練是不可能“一蹴即成”的。

2,、執(zhí)紀(jì)不嚴(yán),。

自夸美紐斯的班級授課制推行以來，紀(jì)律便成為課堂教學(xué)的重要組成部分,。由于平時只知道一時的嚴(yán)格要求,，但是不能長期督促強(qiáng)化。另一方面,，“偏心現(xiàn)象”也是造成執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)的重要因素,。在教學(xué)中，我們往往容易對一些平時比較調(diào)皮的,、上課常搗蛋的同學(xué)盯得很緊,，而一些音樂學(xué)的比較好的，在器樂,、聲樂等方面有特長的同學(xué)管得比較松,，對他們的違紀(jì)現(xiàn)象老師則往往是輕描淡寫或是視而不見。

3,、組織不力,。

音樂課的教學(xué)本應(yīng)是豐富多姿的，不同的樂曲,，不同的情境,，教者應(yīng)該有不同的把握。如果對教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵,、對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的把握不夠,，就會出現(xiàn)教學(xué)組織不力的現(xiàn)象，并由此引發(fā)出課堂上的“亂”,。本文開頭提到的“新疆舞”時間就是我在備課是沒有考慮學(xué)生的年齡特征,，沒有先給所有學(xué)生一個表現(xiàn)自我的空間，是教師備課不充分的表現(xiàn),。

找到了“亂”的原因,，我們便要“對癥下藥”，力求使音樂課堂活躍而又深刻,，自由而又規(guī)范,。

1、提高認(rèn)識,。

古人云：“知之愈明,，則行之愈篤?！笨梢娞岣邇和n堂常規(guī)的認(rèn)識對他們在音樂課上的表現(xiàn)具有強(qiáng)烈的志向和激勵作用,，要提高孩子們對課堂常規(guī)的把握必遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律，從小處,、從具體事情中形成影響和概念,，如一學(xué)生總喜歡在音樂教室的途中打鬧、講話,，課代表說了他多次也沒用,，他意識不到自己給別人添了麻煩，隨后的幾周中,，我便讓他當(dāng)課代表,，請他整隊，幾次下來,，他紅著臉對我說：“趙老師,，他們有的人總是不聽我的，真麻煩,?！蔽倚χ鴮λf：“體驗到課代表的難處了？”他不好意思地點點頭,，這位學(xué)生便是在真切的體驗中感受到了自己不應(yīng)該給他人,，給班集體造成麻煩。

2,、嚴(yán)格要求,。

當(dāng)然，嚴(yán)格要求不等于濫施懲罰,、蠻橫行事,。對孩子，無論何人都不應(yīng)該采取武斷的,、強(qiáng)迫的,、命令的、獨行的態(tài)度,。嚴(yán)格要講究藝術(shù)性,，做到嚴(yán)而有術(shù),、嚴(yán)而有度。

“親其師,，信其道”,，教師對學(xué)生理智的有是連接師生心靈的橋梁，是一種巨大的力量,。在音樂課堂中,，教師只有具備了對學(xué)生的愛，才會在課堂“亂”的突發(fā)情況下,，變激怒為冷靜,，變簡單粗暴為循循善誘。而學(xué)生感受到師愛的溫暖,，才能積極的與教師配合,。從而在不知不覺中化解課堂上的矛盾。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇四

課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,，其目的是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)每個學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德,，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要,。因受應(yīng)試教育長期影響，在實行課改進(jìn)程中,，要逐步消除素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的摩擦,，樹立新的教育教學(xué)理念――數(shù)學(xué)課程要服務(wù)于中華民族的復(fù)興和每一個學(xué)生的發(fā)展，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力這一時代的要求和課程改革的總趨勢,。實行課改將近一年,，在一些方面值得我們?nèi)ヌ接懀档梦覀內(nèi)シ此肌?/p>

一,、消除學(xué)生的依賴心理,，更新學(xué)生的思想觀念。

從本年段的學(xué)生情況來看,，因受小學(xué)階段教育觀念,、教育思想的影響，學(xué)生的思維受到極限,，受到抑制,。無論學(xué)生的想象能力、預(yù)習(xí)習(xí)慣,、作業(yè)完成情況,、復(fù)習(xí)鞏固等，自覺性、主動性,、積極性均不強(qiáng),，更不用說拓寬學(xué)科知識面。課堂上,、課外相關(guān)的知識,，要老師一而再再而三地強(qiáng)調(diào)，70%的學(xué)生才能完成,，而30%的學(xué)生存在的問題更嚴(yán)重，更不用講學(xué)生觀念的更新,。目前,，要逐步讓學(xué)生意識到，課改關(guān)系到自己一生的學(xué)習(xí),，要讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),，老師要經(jīng)常引導(dǎo)，深入學(xué)生傳達(dá)課改有關(guān)精神,，并同學(xué)生共同開拓新的教育教學(xué)方法,。

二、應(yīng)發(fā)揮團(tuán)隊,、集體的`力量,，共同為課改探索、開拓一條行之有效的道路,。

課改應(yīng)逐步推進(jìn),，在推進(jìn)中摸索，在摸索中歸納,，在歸納中升華,。團(tuán)隊的作用不能忽視，個人的力量是渺小的,，集體的力量才是無窮的,。

（1）應(yīng)發(fā)揮備課組的縱向核心作用，備課組的成員相互之間進(jìn)行交流,，不論交流的內(nèi)容多少,，知識點多少，總有個人的看法,，總有比較好的想法,，這樣可以促進(jìn)個成員之間加以思考，加以改進(jìn)的地方,。盡可能為課改人員創(chuàng)造更多的探討學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

（2）應(yīng)發(fā)揮德育人員尤其是單元班級科任老師之間的橫向核心作用，從各學(xué)科老師的體驗中我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動態(tài),，學(xué)生的思想發(fā)展,，從中分析老師的教學(xué)手段教學(xué)方法的優(yōu)劣,，從中可以學(xué)習(xí)其他學(xué)科的一些做法。通過縱向,、橫向的結(jié)合,，在探索中加以整理，逐步改進(jìn),，逐步推廣,，逐步形成一條有學(xué)校特色的課改途徑。

三,、密切聯(lián)系生活,，以日常生活之事為載體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，把學(xué)與用進(jìn)行結(jié)合,。

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，按原來的觀點看數(shù)學(xué)比較單調(diào),，要活躍課堂氣氛充分調(diào)動學(xué)生的思維,、積極性是比較難的（尤其受小學(xué)階段的制約），要把所學(xué)的知識與日常生活統(tǒng)一起來也比較難,。作為我們數(shù)學(xué)一線的老師,，我們應(yīng)挖掘生活這一無形的課堂，密切關(guān)注生活中與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的知識,，引導(dǎo)到課堂上來,，讓學(xué)生用相關(guān)的知識參與討論。如：

（1）在講到列代數(shù)式計算時,，我就把非典型肺炎的相關(guān)情況進(jìn)行分析,，從中教育學(xué)生要注意衛(wèi)生的保健，并設(shè)計了一道題目：因受流行性非典型肺炎的影響,，我市白醋價格猛然上漲,，連續(xù)兩次漲價10%后的價格是a元，那么原來白醋的價格是元,。

a,、a/1.12b、1.12ac,、0.92ad,、a/0.92。

這樣,，既可以教育學(xué)生,，又可以讓學(xué)生學(xué)到列代數(shù)式的知識。

（2）在講到瓷磚的鋪設(shè)時，就引導(dǎo)學(xué)生收集各種各樣,、各種形狀的瓷磚（或用剪紙來加以代替）,，然后讓學(xué)生親自動手，看看能否鋪滿地板,，再讓學(xué)生思考怎樣的瓷磚銷售量會比較大,，為什么沒有生產(chǎn)正七邊形等多邊形的瓷磚，最后,，根據(jù)某兒童樂園的布置設(shè)計一道題目：某兒童樂園要用正多邊形的彩色瓷磚來鋪設(shè)地板,，要求地板不能留空隙，你應(yīng)選擇下面哪種圖形（）,。

a正五邊形b正七邊形c正八邊形d正六邊形,。

（3）在講到探索題時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，對應(yīng)用題的信心不足，因此,，應(yīng)用題的素材我都是來自于生活,，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷加以分析、探討,，例如：

某校初一年級住宿生在安排宿舍時,，如果每間住10人，那么有一間宿舍只住6人,，如果每間住12人,，那么有2人無法安排，且空5間宿舍,，求該校初一年級的住宿生的人數(shù),。

鐘村鎮(zhèn)天匯商場計劃撥款9萬元從海爾廠家購進(jìn)50臺洗衣機(jī)，已知海爾廠家生產(chǎn)三種不同型號的洗衣機(jī),，出廠價分別為甲種每臺1500元,，乙種每臺2100元，丙種每臺2500元,。

畢竟課改才剛剛開始,，它的道路還很長很長，我們應(yīng)經(jīng)得起考驗,，我們要的教學(xué)中去總結(jié)去歸納,，要把課改進(jìn)一步深化，進(jìn)一步落實,。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇五

隨著時代的發(fā)展,，音樂教育在學(xué)校課程中占據(jù)了重要地位，越來越多的學(xué)生開始參與音樂教學(xué)課程。在我多年的音樂教學(xué)經(jīng)驗中,，我深刻地認(rèn)識到音樂課程對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的影響,。通過教授音樂課程，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),，提升他們的審美能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。本文將分享我對音樂教學(xué)課程的心得體會,。

首先,，在音樂教學(xué)課程中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)是至關(guān)重要的,。音樂是一門藝術(shù),，它不僅僅是一種娛樂方式，更是一種表達(dá)情感和思想的工具,。通過學(xué)習(xí)音樂,，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己對音樂的欣賞能力和理解能力，從而提高他們的音樂素養(yǎng),。音樂課程可以讓學(xué)生了解各種不同類型的音樂作品,，學(xué)習(xí)音樂的歷史和文化背景，深入理解音樂的表現(xiàn)形式和意義,。通過這些學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠拓寬自己的音樂視野，增強(qiáng)對音樂的感受能力,，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣,。

其次，在音樂教學(xué)課程中,，提高學(xué)生的審美能力是一個重要的目標(biāo),。音樂是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它需要通過感官來感受和體驗,，需要學(xué)生具備一定的審美能力,。音樂課程通過讓學(xué)生欣賞和評價不同類型的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美,，培養(yǎng)他們對音樂的審美能力,。在音樂課堂中，我會引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂,，感受音樂所傳達(dá)的情感和意象,，從而提高他們的音樂鑒賞能力。通過這樣的培養(yǎng),，學(xué)生能夠更好地理解音樂作品的內(nèi)涵和藝術(shù)價值,，提升自己的審美水平,。

再次，在音樂教學(xué)課程中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是一個重要的任務(wù),。音樂是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，它需要學(xué)生具備創(chuàng)造和表現(xiàn)的能力,。音樂課程通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，讓他們能夠自主創(chuàng)作音樂作品，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。在我的音樂課程中,，我會鼓勵學(xué)生嘗試編曲、創(chuàng)作和演奏,，鼓勵他們表達(dá)自己的情感和思想,。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生能夠發(fā)展自己的創(chuàng)造力,，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力,，更好地展示自己的才華和個性。

此外,，在音樂教學(xué)課程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力也是非常重要的。音樂是一個集體藝術(shù)形式,，它需要學(xué)生與他人合作，共同演繹音樂作品,。在我的課堂中,，我會組織學(xué)生參與合唱、樂團(tuán)和合奏等活動,，讓他們在合作中體驗音樂的魅力,。通過這樣的合作，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽和尊重他人意見,，學(xué)會與他人溝通和協(xié)調(diào),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和交流能力。

綜上所述,，在音樂教學(xué)課程中,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高他們的審美能力,，發(fā)展他們的創(chuàng)造力,，注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力，這些都是非常重要和必要的,。音樂教學(xué)課程不僅能夠讓學(xué)生掌握音樂技巧和知識,，更重要的是能夠培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和綜合能力,。通過音樂教育，我們能夠為學(xué)生提供一個全面發(fā)展的平臺,，讓他們在音樂的世界中自由展示自己的才華和個性,。希望音樂教學(xué)課程能夠得到更多的關(guān)注和支持，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的機(jī)會和條件,。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇六

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：數(shù)學(xué)課程“其最終目的是為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)”,。學(xué)習(xí)評價“既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度”。數(shù)學(xué)課程目標(biāo)體系分為發(fā)展性領(lǐng)域和知識技能領(lǐng)域,，發(fā)展性領(lǐng)域的實現(xiàn)以數(shù)學(xué)知識技能的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，但對于知識技能領(lǐng)域來說，發(fā)展性領(lǐng)域又具有導(dǎo)向功能,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下,，珠心算教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展的影響如何，對學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定的基礎(chǔ)如何,應(yīng)該是評價珠心算教學(xué)的一個最重要的指標(biāo),。那么,，珠心算教學(xué)怎樣貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)呢？筆者從以下幾個方面進(jìn)行了實踐探索,。

一,、立足學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

創(chuàng)造活動是在靈活的思維方式下產(chǎn)生的,，過于單一的訓(xùn)練必定導(dǎo)致思維的僵化和墨守成規(guī),。心理學(xué)的研究證實了這一點：知識的操作和自動化將損傷知識運用的靈活性，常表現(xiàn)為受長期知識經(jīng)驗的影響,，人對某類問題的認(rèn)識形成錯誤的思維定勢,，不能靈活的'應(yīng)用知識解決問題?！爸樾乃恪钡挠?xùn)練過程也是如此,，訓(xùn)練時間長、形式單一,，不能靈活訓(xùn)練,，把學(xué)生禁錮在枯燥乏味的套子里，就談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。因此,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的珠心算教學(xué)要克服思維定勢，解除發(fā)展發(fā)散思維的一切自我束縛的框框,，敢于想象,，勇于創(chuàng)新,，靈活訓(xùn)練。在教學(xué)中,，要遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律,，按照由易到難的原則，合理靈活地安排內(nèi)容,。形式不拘一格,，并且讓學(xué)生自己尋找各種新的訓(xùn)練形式，尋找更有效的訓(xùn)練方法,，引誘他們獨立思維,。對于學(xué)生提出的一些新方法和問題，教師力爭做到“不憤不啟,，不悱不發(fā)”,，鼓勵他們獨立思考，有創(chuàng)見,，允許他們“標(biāo)新立異”,。對于他們提出的獨創(chuàng)性見解，有其合理性的,，就加以鼓勵,，提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。讓學(xué)生在喜聞樂見的訓(xùn)練形式中感到學(xué)習(xí)的興趣,。此外,，教師還應(yīng)經(jīng)常組織一些競賽，如對外人示范,，給師生,、家長匯報表演，請家長集體觀摩,，實際操作服務(wù)等形式，讓學(xué)生體會到成功的同時使其樂于創(chuàng)新,。

其次,，撥珠活動使兒童手指肌肉的運動增加，手指是“智慧的前哨”,，適度的增加其運動量,，也可以促進(jìn)大腦的思維活動，真可謂手巧促心靈,，心靈手更巧,。并且“珠心算”教學(xué)通過聽數(shù)、看數(shù),、記數(shù)的訓(xùn)練,，數(shù)譯珠,、珠譯數(shù)的訓(xùn)練，在此特殊的環(huán)境中,，在培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力,、記憶力、注意力的同時,，也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

二、注重合作和交流能力的培養(yǎng),。

[1][2][3][4],。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇七

音樂教學(xué)是一門需要細(xì)心培養(yǎng)和磨練的藝術(shù)，而音樂教學(xué)課程則為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)音樂的重要機(jī)會,。在接受音樂教學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中,，我深深感受到了音樂對于個人身心健康的積極影響。通過不斷練習(xí)和琢磨,，我逐漸提升了音樂素養(yǎng),，并從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。在本文中,，我將分享我在音樂教學(xué)課程中獲得的體會,。

第一段：熱情和耐心是音樂教學(xué)的關(guān)鍵。

在音樂教學(xué)課程中,，我發(fā)現(xiàn)了熱情和耐心對于教學(xué)的重要性,。一個有激情的音樂教師能夠激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，并提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。每一次音樂課上我都能感受到音樂教師對音樂的熱情,，他們用獨特的方式講解音樂理論和演奏技巧，讓我對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,。同時,，耐心也是音樂教學(xué)中不可或缺的品質(zhì)。學(xué)習(xí)音樂需要反復(fù)演練和細(xì)致修正,，而良好的耐心能夠讓教師更好地引導(dǎo)學(xué)生,，幫助他們克服困難，提升技能,。

第二段：培養(yǎng)良好的節(jié)奏感和音準(zhǔn)是音樂教學(xué)的基礎(chǔ),。

音樂教學(xué)課程重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音準(zhǔn)，這是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),。在我接受的音樂教學(xué)課程中,，有大量的練習(xí)來加強(qiáng)我的節(jié)奏感和音準(zhǔn)。練習(xí)音階,、節(jié)拍器和節(jié)奏練習(xí)器等器材,，使得我能夠更好地抓住樂曲的節(jié)奏,，并且清晰準(zhǔn)確地完成各種樂曲的演奏。這些練習(xí)不僅提高了我音樂素養(yǎng),，也增強(qiáng)了我的自信心,。

第三段：注重培養(yǎng)藝術(shù)情感和表達(dá)能力是音樂教學(xué)的目標(biāo)。

音樂教學(xué)課程不僅僅注重技巧的提高,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感和表達(dá)能力,。在音樂教學(xué)中，音樂教師經(jīng)常鼓勵我們思考音樂作品的內(nèi)涵和情感表達(dá),，鼓勵我們通過音樂來表達(dá)自己的情感和想法,。這樣的教學(xué)方法讓我意識到音樂不僅僅是技巧的堆砌，更是藝術(shù)的表達(dá),。在表演音樂作品的過程中,，我更多地注重情感的輸出，從而使我的表演更加動人和富有個性,。

音樂教學(xué)課程為我提供了一個音樂交流的平臺,，讓我有機(jī)會與其他音樂愛好者一起交流和合作。在音樂教學(xué)課程中,，我參與了合唱團(tuán)和樂隊的演出,，與其他學(xué)生一起排練和表演音樂作品。這種集體合作的經(jīng)歷不僅讓我感受到音樂的魅力,，也讓我學(xué)會了與他人合作和溝通的能力,。音樂教學(xué)課程的交流和合作，擴(kuò)大了我的音樂視野,，拓寬了我的交際圈子,。

通過參與音樂教學(xué)課程，我深刻體驗到了音樂的美妙和無窮魅力,。音樂能夠喚起人們的情感,，激發(fā)人們的創(chuàng)造力，為人們帶來快樂和滿足感,。無論是在樂器演奏還是聽音樂作品的過程中,，音樂都能夠讓我感受到愉悅和充實。音樂教學(xué)課程不僅僅教給我音樂技巧,，更讓我體驗到音樂藝術(shù)的魅力,，使我更加熱愛音樂,。

總結(jié)：

通過音樂教學(xué)課程的學(xué)習(xí),，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。學(xué)習(xí)音樂不僅能夠提高音樂素養(yǎng),，還能夠培養(yǎng)情感表達(dá)能力和交流合作的能力,，讓我感受到音樂的美妙與無窮魅力,。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的音樂水平,，分享更多音樂的樂趣與快樂。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇八

音樂是一門充滿魅力和藝術(shù)性的學(xué)科,，它既能夠激發(fā)學(xué)生的情感,，又能夠培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。在音樂教學(xué)課程中,，我深刻體會到了音樂的獨特魅力和教學(xué)的重要性,。通過這門課程，我不僅提高了自己的音樂素養(yǎng),，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。

首先，我認(rèn)識到了音樂對個人的成長和發(fā)展的重要性,。音樂作為一種藝術(shù)形式,，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的感官和審美能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。通過學(xué)習(xí)音樂,，我能夠更好地表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)自信心,，并且感受到音樂帶給我的快樂與愉悅,。在教學(xué)課程中，我也看到了許多學(xué)生在音樂中得到了樂趣并展現(xiàn)了自己的才能,。這讓我深刻地認(rèn)識到音樂對于個人的成長和發(fā)展的積極影響,。

其次，我體會到了音樂教學(xué)的獨特魅力和挑戰(zhàn),。音樂不僅是一種藝術(shù)形式,，更是一種溝通和交流的方式。在音樂教學(xué)中,，教師要通過多種方式和方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,，以便更好地傳達(dá)音樂的內(nèi)涵和魅力。我在課堂上嘗試過采用多媒體和互動的方式來教授音樂,，讓學(xué)生能夠參與其中并積極表達(dá)自己的觀點和想法,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還加深了他們對音樂的理解和欣賞,。同時,，我也體會到了音樂教學(xué)的挑戰(zhàn)之處，例如如何調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，如何平衡理論和實踐的比例等,。這些挑戰(zhàn)讓我不斷思考和改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，提高自己的專業(yè)水平。

第三,，我了解到了音樂教學(xué)的重要性和必要性,。隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，音樂教育在學(xué)校教育中的地位越來越重要,。音樂不僅是一種藝術(shù)形式,，也是一種文化傳承和歷史記載的方式。通過學(xué)習(xí)音樂,，學(xué)生不僅能夠提高自己的藝術(shù)素養(yǎng),，還能夠增強(qiáng)對文化和歷史的理解和認(rèn)識。音樂教育還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作能力,，增強(qiáng)他們的社交和交流技巧,。因此，我認(rèn)為音樂教學(xué)是必要的且具有很高的教育價值,。

第四,，我認(rèn)識到了音樂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在音樂教學(xué)中,，僅僅注重學(xué)生的音樂技能和樂理知識并不足夠,，還要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)。比如,，通過參與音樂表演和創(chuàng)作,，學(xué)生能夠提高自己的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新精神。通過多次的音樂欣賞和分析,，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力和批判思維,。因此，音樂教學(xué)不僅要注重知識的傳授,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì),。

最后，我認(rèn)為音樂教學(xué)課程是一門有趣且有意義的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)音樂的過程中,，我不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)和技能，還拓寬了自己的藝術(shù)眼界和人文素養(yǎng),。在音樂教學(xué)中,，我能夠感受到音樂帶給我的快樂和內(nèi)心的激動，這讓我更加熱愛這門學(xué)科,。我相信,，通過音樂教學(xué)，我們能夠培養(yǎng)出更多愿意奉獻(xiàn)和有才華的藝術(shù)人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總之，音樂教學(xué)課程是一門充滿魅力和教育價值的學(xué)科,。通過學(xué)習(xí)音樂,，我不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)，還見識到了音樂教育的獨特魅力和影響力,。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和綜合能力，為他們的成長和發(fā)展提供更多的支持和指導(dǎo),。相信通過我們的努力和付出,，音樂教育將會在未來的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用和影響力。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇九

邀請企業(yè)人事部門和技術(shù)人員來校進(jìn)行招聘活動,，基于雙向選擇的原則選拔學(xué)員,，除了演示企業(yè)宣傳片外，企業(yè)要向?qū)W生回答一些他們比較關(guān)心的問題,，如工作崗位的性質(zhì)及分配,、基本待遇、學(xué)習(xí)與工作的安排及協(xié)調(diào),、企業(yè)管理制度,、員工發(fā)展等。在人員確定之后,，開展一次比較正式的校企合作儀式,，除分管就業(yè)職能部門、學(xué)生工作職能部門,、企業(yè)人事部門,、專業(yè)教研室等基層組織要參與之外，還要有企業(yè)和學(xué)校高層管理人員,；接下來就是商討報到事宜和教學(xué)管理,。由校方送學(xué)生到企業(yè)報到，安排住宿,、培訓(xùn)及頂崗事宜由企業(yè)安排并落實,。由于學(xué)生提前離校，人才培養(yǎng)計劃所規(guī)定的部分課程他們沒有完成,，所以部分課程要搬到企業(yè)進(jìn)行“,，廠中校”教學(xué)工作安排由教研室負(fù)責(zé),，系教務(wù)科及院教務(wù)處進(jìn)行監(jiān)督管理,。建議在做人才培養(yǎng)計劃的時候，將一些應(yīng)用性較強(qiáng)、與實際生產(chǎn)結(jié)合緊密的課程,，如制藥設(shè)備及維護(hù),、藥品生產(chǎn)gmp管理、藥事法規(guī)等課程放在第五學(xué)期講授,，這類課程在企業(yè)生產(chǎn)過程中可以更有效的開展,。教學(xué)任務(wù)確定后，由企業(yè)安排技術(shù)人員進(jìn)行授課,，教學(xué)形式可以靈活豐富,，既不影響學(xué)生的頂崗，也不擾亂車間正常的生產(chǎn)秩序,，期間建立兼職教師資源庫,，校內(nèi)專任教師到企業(yè)鍛煉，進(jìn)一步完善專業(yè)師資隊伍建設(shè),。

二,、教學(xué)過程組織及質(zhì)量保障企業(yè)全程參與。

“廠中?！钡慕虒W(xué)管理,，帶頭師傅是教學(xué)活動的主體，必須讓其成為教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的主體[2],?！皬S中校”的教學(xué),，打破了傳統(tǒng)意義上的班級授課制,，教室在工廠，課堂在車間,，主要是結(jié)合產(chǎn)品生產(chǎn)工藝,、設(shè)備和管理，教師的角色由企業(yè)技術(shù)人員代替,。針對校外實踐環(huán)節(jié),，制定了學(xué)生下廠安全協(xié)議、聯(lián)合學(xué)生科并選派專任教師參與管理,，同時結(jié)合企業(yè)內(nèi)部員工日常生產(chǎn)管理條例,，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生在企業(yè)的實踐環(huán)節(jié)。依據(jù)已制定的教學(xué)大綱,、課程實施方案及校內(nèi)的管理規(guī)范,，系部每月派教師3～5人，考察學(xué)生的上課學(xué)習(xí)情況,，期間安排教務(wù)處及督導(dǎo)處人員進(jìn)行1～2次的教學(xué)工作檢查,。

三,、結(jié)合生產(chǎn)引入有效的課程考核方法。

以學(xué)生員工在生產(chǎn)過程中的實際表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行過程性評價,，主要評價指標(biāo)為產(chǎn)品質(zhì)量,、技能技巧、工作態(tài)度,、職業(yè)素質(zhì)等方面[3],。筆試部分由企業(yè)技術(shù)人員和專任教師共同參與命題，既注重考察學(xué)生對基本理論知識的.掌握,，也突出他們的實際應(yīng)用。

四,、結(jié)束語,。

通過創(chuàng)辦“廠中校”,，強(qiáng)化了學(xué)生動手能力,，提高了學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作的能。學(xué)校也解決了相關(guān)教學(xué)資源不足的問題,，而學(xué)生提前實現(xiàn)了預(yù)就業(yè),，真正達(dá)到了企業(yè)、學(xué)校,、學(xué)生三方受益的目的,。“廠中?！钡膶嵤?，形成了本系適應(yīng)市場需求的靈活辦學(xué)機(jī)制，通過前期的摸索,，“廠中?！睓C(jī)構(gòu)逐漸清晰化、有效化,；形成了以校企雙方的領(lǐng)導(dǎo)層為核心,，以企業(yè)人事部門和系部（包括辦公室、教務(wù)科,、學(xué)生科,、教研室）為執(zhí)行層的運行機(jī)制，大家分工合作,，互相磨合,，職責(zé)范圍明朗化，同時“廠中?！钡倪\行過程也更加清晰,。另外,，以“廠中校”為橋梁,，開展校企項目合作,，進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)。企業(yè)技改部負(fù)責(zé)人多次來本系進(jìn)行考察,，對制藥專業(yè)的合成,、分析實訓(xùn)平臺很滿意，認(rèn)為本系將來可以承擔(dān)甲硝唑,、安乃近,、合成類抗生素及一些小產(chǎn)品的工藝參數(shù)改進(jìn)等研發(fā)工作，為找準(zhǔn)工學(xué)結(jié)合切入點創(chuàng)造了條件,，同時也為校內(nèi)專任教師的專業(yè)發(fā)展提供了機(jī)會,。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇十

興趣是最好的老師。因此,，音樂教師在教學(xué)過程中,，首先應(yīng)從簡單和有意思的內(nèi)容入手，只有這樣,，才不會讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)音樂太難而止步不前,，失去興趣。在現(xiàn)實音樂教學(xué)中,，比如“頓音”這個符號,，書上對它的解釋是，表示在唱時應(yīng)該短促,、輕巧且富有彈性,。這個解釋比較抽象，學(xué)生很難理解,，對其作用和應(yīng)用自然也就無法提起興趣學(xué)習(xí),。如果教師不把“頓音”的教學(xué)停留在其干澀的定義上，而是從實際演唱角度出發(fā),，做出示范,，在出現(xiàn)頓音時停下，并做出相對夸張的表演,，讓學(xué)生在笑聲中正確掌握頓音的特點和應(yīng)用方法,。有關(guān)節(jié)奏的教學(xué),，教師也可以創(chuàng)新教學(xué)方法,。比如,，在節(jié)奏課上,，就某一拍子的學(xué)習(xí)，教師可以拿出一個隨身物件,，有節(jié)奏地?fù)u,，使物件發(fā)出有規(guī)律的聲音,，并讓學(xué)生跟著發(fā)出最基本的音符，符合著這個聲響,，學(xué)生就能體會到什么是節(jié)拍,，同時也讓他們知道，音樂于我們的生活中無處不在,。這樣即提高了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,，而且也提高了他們在生活中發(fā)現(xiàn)和探索音樂的樂趣。

二,、注重感情和音樂的結(jié)合,。

在音樂教學(xué)中一定要注重情感的投入。情感是人們精神生活的核心,，也是人們對一件事物最基本的感情和態(tài)度,。而音樂是人們情感最直接的表達(dá)方式，也是最容易帶動人們情緒的一門藝術(shù),。所以在現(xiàn)實音樂教學(xué)中,，情感不僅可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),，還可以培養(yǎng)他們的樂感和音樂欣賞能力,。在音樂的實踐教學(xué)中，教師在備課時就應(yīng)該投入深厚的感情,，并要熟悉一首音樂作品的創(chuàng)作時代和創(chuàng)作背景,，體會作者當(dāng)時的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作心境。比如教師在講授貝多芬的《英雄交響曲》時,，可以告訴學(xué)生貝多芬創(chuàng)作這首曲子的歷史背景,。讓學(xué)生了解這首曲子是貝多芬為拿破侖所作，原本是以拿破侖的名字命名的,。后來,，貝多芬因討厭拿破侖無限擴(kuò)張的行徑，所以又把這首曲子改名為《英雄交響曲》,。教師在這樣的講述中,，能很好地讓學(xué)生體會到樂曲所表現(xiàn)出來的情感。正如我們在聽貝多芬的《命運交響曲》時,，了解了貝多芬的經(jīng)歷――在聽力喪失的情況下,，依然堅持創(chuàng)作，才能真正體會這首曲子的內(nèi)涵――要扼住命運的.喉嚨,。所以教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時,，一定不要忽視情感在音樂中的作用。

三,、靈活應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法,。

合作學(xué)習(xí)法在新課改后被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中,，它也可以很好地運用在音樂教學(xué)中。合作學(xué)習(xí)法在音樂教學(xué)方面主要是老師之間或者學(xué)生和學(xué)生之間的合作,。首先,，通過學(xué)生之間的合作，可以實現(xiàn)相互幫助,、溝通和交流,。而且在學(xué)習(xí)中，不斷啟發(fā)彼此,，開拓思維能力,，同時也可以提高他們的交際能力，最終提高音樂課堂的整體學(xué)習(xí)效率,。在分組教學(xué)中,，可以讓不善于交流的學(xué)生在不知不覺中融入到集體中來，也可以讓學(xué)生在合作教學(xué)中展現(xiàn)自我和認(rèn)識他人,。其次,，合作教學(xué)有利于學(xué)生的個性化培養(yǎng)?？傊?，合作學(xué)習(xí)法不僅能提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，而且也為其自身潛力的發(fā)展提供了良好的空間環(huán)境,。在現(xiàn)實教學(xué)中,，音樂教師可以根據(jù)學(xué)生音域的不同將其進(jìn)行分組，從而在演唱時給他們指定不同的任務(wù),。而且教師也可以挑選一些音色優(yōu)美的學(xué)生,，配以適當(dāng)?shù)囊魳纷屗麄冞M(jìn)行表演，使他們認(rèn)識到自身存在的潛力,，從而大大提高學(xué)習(xí)音樂的自信心,。

四、多媒體的應(yīng)用,。

多媒體教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中被廣泛應(yīng)用,，它也同樣適用于音樂教學(xué)。因為多媒體表現(xiàn)形式的多樣性,，使得音樂教學(xué)更加生動易懂,。老師在音樂教學(xué)時，將多媒體與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,，讓情,、景、和聲充分融合在一起,，從而不斷提高音樂教學(xué)的質(zhì)量,。

五,、結(jié)語。

音樂是一門實踐性很強(qiáng)的課程,。所以在音樂教學(xué)中,，要注重實踐與理論相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時,，能真正做到用心去感知音樂,、領(lǐng)悟音樂和享受音樂，從而使其在美妙的旋律下得到全面而良好的發(fā)展,。

參考文獻(xiàn)：

[1]武桂云.提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個途徑[j].赤子(上中旬),，,(11):252.

[2]鄭麗新.提高高中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點建議[j].現(xiàn)代交際，,(10):159.

[3]韓小紅.淺談提高中學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的途徑和方法[j].中國校外教育,，2013,(5):49.

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇十一

在音樂教學(xué)中,通過唱歌課,、欣賞課中美育的體會和滲透,不僅使學(xué)生掌握必備的.技能知識,更能提高學(xué)生審美能力和審美觀念,對德育、智育也有一定的促進(jìn)作用.因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)識和氣質(zhì)修養(yǎng),達(dá)到內(nèi)在美,、心靈美,、人格美的理想境界.

作者：曹莉作者單位：運城學(xué)院師范分院,山西運城,044000刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年，卷(期)：“”(12)分類號：g65關(guān)鍵詞：歌唱教學(xué)欣賞教學(xué)技能教學(xué)審美

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇十二

建國以來,，我國中小學(xué)音樂教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）在發(fā)展的過程中取得了很大的成績,。尤其是近年來，美育被列為教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方針的內(nèi)容之一,，音樂教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)獲得迅速發(fā)展,，師資隊伍不斷擴(kuò)大,，后備力量增多,，水平大有提高；音樂教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研有了長足的進(jìn)步,，取得了許多優(yōu)秀成果,；隨著國際音樂教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）交流活動的日益增多，國外一些可供借鑒的音樂教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想和教學(xué)體系被系統(tǒng)介紹和引進(jìn),；教學(xué)手段正逐步得到改善和提高,。這一切都為我國音樂教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的繼續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但是,，在新的歷史條件下,，現(xiàn)行音樂教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念、內(nèi)容,、方法,、手段和評價體系等方面已不能適應(yīng)素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展的要求。這種狀況影響著音樂教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）審美功能的有效發(fā)揮,，制約著我國中小學(xué)音樂教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)的發(fā)展,。因此,，音樂教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革勢在必行。

制訂《全日制義務(wù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》),，是音樂教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的重要環(huán)節(jié),。《標(biāo)準(zhǔn)》力求體現(xiàn)深化教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的基本精神,，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣,、豐富多彩,，有鮮明的時代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐,，尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ),。

一、課程性質(zhì)與價值,。

音樂是人類最古老,、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式,，是人類精神生活的有機(jī)組成部分,；作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵,，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟,、表現(xiàn)和創(chuàng)造,，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。

音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域,，是實施美育的'主要途徑之一,，是基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）階段的一門必修課。

1.審美體驗價值,。

音樂教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）以審美為核心,，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操,、啟迪智慧,、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù),、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ),。

[1][2][3]。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇十三

摘要：本文通過問卷調(diào)查,、訪談,、教學(xué)觀察等方法對三所新建本科院校《大學(xué)物理》教學(xué)中教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了調(diào)查分析,，并針對影響有效教學(xué)的教師教學(xué)行為因素提出了提高教學(xué)效果的幾點建議,。

關(guān)鍵詞：新建本科院校；大學(xué)物理教學(xué),；有效教學(xué),；問題探析。

1．引言,。

《大學(xué)物理》是理工類學(xué)生的一門非常重要的基礎(chǔ)課程,，是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課的橋梁。各類院校在《大學(xué)物理》教與學(xué)的過程中都普遍存在著一些問題,，而新建本科院校由于教學(xué)條件不足,，存在的問題尤為突出,。通過對三所新建本科院校大學(xué)物理教學(xué)中教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的調(diào)查分析,，確切掌握影響大學(xué)物理有效教學(xué)的主要因素，并針對影響有效教學(xué)的教師教學(xué)行為因素,，從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)評價三方面入手,，提出改善教學(xué)效果的幾點建議,。

2．教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。

為了確切掌握制約《大學(xué)物理》教學(xué)效果的學(xué)生學(xué)習(xí)方面的因素和教師教學(xué)方面的因素，采用了問卷調(diào)查,、教學(xué)觀察,、教師訪談這三種方式進(jìn)行調(diào)查研究。此次調(diào)查共發(fā)放問卷300份,，收回293份,，有效問卷285份。問卷標(biāo)題是“新建本科院校大學(xué)物理課程教學(xué)問題探析調(diào)查問卷”,，共有20道題目,。回收問卷以后統(tǒng)計每個選項被選的次數(shù)占有效問卷總數(shù)的比例,。統(tǒng)計結(jié)果顯示：課上認(rèn)真做筆記的占到18%,，課前積極主動復(fù)習(xí)的只占到10%，經(jīng)常性逃課達(dá)到了31%,，能自覺做到查閱課外相關(guān)書籍的只有42%,，課下能發(fā)現(xiàn)問題并及時和老師、同學(xué)討論交流的僅有17%,，這些數(shù)據(jù)都表明新建本科院校的學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚；只有10%的學(xué)生能將大學(xué)物理的知識與實際的生產(chǎn)應(yīng)用聯(lián)系起來,，認(rèn)為學(xué)習(xí)《大學(xué)物理》有利于專業(yè)課學(xué)習(xí)的剛達(dá)到30%,，表明學(xué)生只是為了考試記憶死記硬背知識，不能做到學(xué)以致用,；實驗次數(shù)調(diào)查顯示出新建本科院?！洞髮W(xué)物理》實驗安排的極少，甚至有一半的沒有實驗安排,，這表明了新建本科院校對大學(xué)物理實驗課的重視程度不夠,；有一半的教師上課提問的次數(shù)只有1、2次,，師生交流較少,；50%多的教師的上課只是純粹的板書、講解,，很少使用ppt多媒體教學(xué),，而有67%的同學(xué)希望《大學(xué)物理》的課程可以在多媒體教室進(jìn)行，46%的同學(xué)希望老師在講解時可以配合演示實驗,。通過聽課的方式進(jìn)行教學(xué)觀察并做了詳細(xì)記錄,。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)中存在的主要現(xiàn)象有：部分學(xué)生利用這節(jié)課去學(xué)習(xí)一些自己感興趣的科目,，有的甚至埋頭玩手機(jī)或者睡覺,；有些教師在講課時只顧說明自己要講的內(nèi)容,，幾乎不提問題，甚至沒有眼神的接觸,，語調(diào)平緩,，重點也不夠明顯；一些老師只是照本宣科,，既不幫助學(xué)生將知識與實際生產(chǎn)相聯(lián)系,，也沒有考慮到學(xué)生學(xué)的專業(yè)；教師提問時,，對學(xué)生回答的評價反饋極少,。選擇了4位教師作為訪談的對象。訪談內(nèi)容主要包括上課的習(xí)慣,、學(xué)校的管理及所提供的教學(xué)資源等幾方面,。具體內(nèi)容有參加學(xué)術(shù)交流的機(jī)會多少、認(rèn)為影響《大學(xué)物理》教學(xué)效果的主要因素有哪些,、用什么方式來評定學(xué)生的平時成績等11個具體問題,。三種調(diào)查方法的'結(jié)合使調(diào)查結(jié)果更全面、更具體,，為確切掌握制約《大學(xué)物理》教學(xué)效果的學(xué)生學(xué)習(xí)方面的因素和教師教學(xué)方面的因素奠定了基礎(chǔ),。

3．存在的主要問題。

通過分析問卷,、課堂觀察和教師訪談后,，找到了在新建本科院校的《大學(xué)物理》教與學(xué)中存在的一些問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主要問題有：學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng),，無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),；學(xué)習(xí)興趣不濃厚，對《大學(xué)物理》不夠重視,；學(xué)習(xí)意志薄弱,，遇到困難時，沒有足夠的毅力和勇氣來面對,。教師在教學(xué)中存在的主要問題有：第一,，教學(xué)內(nèi)容不豐富，過于陳舊,，千篇一律,。教學(xué)內(nèi)容對經(jīng)典物理學(xué)涉及過多，基本上沒有結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點和要求進(jìn)行增減,。第二,，教學(xué)方法落后。教師在課堂上多采用講授法加板書,，教師為主導(dǎo)的填鴨式教學(xué)，枯燥乏味；第三,，實驗課欠缺,，且與理論課的聯(lián)系脫節(jié)。有些專業(yè)沒有安排相關(guān)的實驗課,，即使有實驗課也多為驗證性實驗,；第四，教學(xué)評價體系不科學(xué),。主要依靠終結(jié)性評價,，如期末考試和實驗報告來決定學(xué)生成績，不能準(zhǔn)確評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和物理學(xué)習(xí)能力,；第五,，教師普遍缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念。教師參加教學(xué)培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流的機(jī)會少,，使教師無法及時了解先進(jìn)的教學(xué)理念。

4．提高教學(xué)效果的幾點建議,。

（1）豐富教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)內(nèi)容不僅包括經(jīng)典物理學(xué)，還要不斷引入物理學(xué)前沿領(lǐng)域最新科研成果,，大量篇幅講述物理學(xué)與化學(xué),、生物學(xué)等學(xué)科之間的聯(lián)系；要適當(dāng)選取教學(xué)內(nèi)容,，與其專業(yè)特點緊密結(jié)合,。只有充分考慮到了學(xué)生的主觀能動性，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。（2）教學(xué)方法,、手段多樣化。教學(xué)要多采用討論式教學(xué),、探究式教學(xué),、教學(xué)工作坊等形式，注重學(xué)生的形象思維以及學(xué)生對經(jīng)驗事實的歸納與綜合,。要多采用多媒體等現(xiàn)代的教學(xué)方式,，靈活的使用多種教學(xué)手段。（3）重視物理實驗教學(xué),。要在驗證性實驗的基礎(chǔ)上,，增加科研性課題實驗，切實提高學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力,。（4）完善教學(xué)評價體系,。學(xué)生成績要對學(xué)生整個課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價,，包括：學(xué)生實驗操作、實驗報告,、學(xué)習(xí)報告,、學(xué)生課堂討論發(fā)言、獨創(chuàng)性的見解以及某講座的學(xué)習(xí)報告等,。（5）提高教學(xué)理論水平,。實現(xiàn)有效教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、教學(xué)策略,、教學(xué)效益,、可測性和量化和反思的意識。學(xué)校要為教師多提供相關(guān)的學(xué)術(shù)交流,、教育培訓(xùn)的機(jī)會,，幫助老教師去除陳舊的知識結(jié)構(gòu)，了解前沿的成就,，接受新的教學(xué)理念,。

5．小結(jié)。

通過問卷調(diào)查,、教學(xué)觀察,、教師訪談這三種方式進(jìn)行了調(diào)查研究，明確了制約《大學(xué)物理》有效教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)方面和教師教學(xué)方面的因素,，并針對教學(xué)過程中存在的問題提出了提高教學(xué)效果的五點建議,。希望所提建議能夠有力地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和教師教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

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創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇十四

隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，越來越多的學(xué)校開始引入創(chuàng)意課程,。作為一名學(xué)生,，我有幸參加了這樣一門課程，并獲得了很多的收獲和體驗,。在這篇文章中,，我將從自己的角度出發(fā)，分享一下我的創(chuàng)意課程心得體會,。

首先,，創(chuàng)意課程讓我變得更加自信和勇敢。在過去的學(xué)習(xí)中,，我總是不敢表達(dá)自己的想法和觀點,，因為擔(dān)心會被別人嘲笑或者批評。然而,，在創(chuàng)意課程中,，老師鼓勵我們勇敢地提出自己的意見,，并且尊重和接受不同的觀點。在這樣的環(huán)境下,，我逐漸放下了緊張和膽怯,，開始敢于展示自己的創(chuàng)意和思考,。我發(fā)現(xiàn),，只要勇敢地去嘗試，就有可能取得出乎意料的好結(jié)果,。這種自信和勇氣也漸漸影響到了我的其他學(xué)科,，讓我在學(xué)習(xí)中更加主動和積極。

其次,，創(chuàng)意課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,。創(chuàng)意課程注重學(xué)生的主動性和獨立思考能力的培養(yǎng)。在這門課程中,，我們不只是被要求背誦和記憶,，更重要的是發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出獨特和新穎的解決方案,。通過創(chuàng)意課程,，我學(xué)會了跳出傳統(tǒng)思維的束縛，勇于嘗試新的方法和新的思路,。這讓我在解決問題和面對挑戰(zhàn)時更加靈活和有創(chuàng)見,。

第三，創(chuàng)意課程鍛煉了我的合作和溝通能力,。在創(chuàng)意課程中,，我們經(jīng)常需要與小組成員合作完成項目或任務(wù)。在合作的過程中,，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,，懂得與他人有效溝通和解決問題。創(chuàng)意課程教會了我如何發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點,，充分利用團(tuán)隊的智慧和能力,，達(dá)到最好的結(jié)果。這樣的經(jīng)歷對于我日后的工作和生活都大有裨益,，讓我明白了合作和溝通的重要性,。

另外，創(chuàng)意課程也開闊了我的視野和世界觀,。在這門課程中,，老師不只是在教授知識，更多的是引導(dǎo)我們?nèi)チ私夂腕w驗不同的文化和價值觀,。通過參觀博物館,、藝術(shù)展覽和工作坊等活動,，我對不同藝術(shù)形式和表達(dá)方式有了更深入的理解和欣賞。這不僅拓寬了我的視野,，也讓我對世界充滿了好奇和探索的精神,。我相信，這樣的經(jīng)歷將對我的未來職業(yè)發(fā)展和生活有著重要的影響,。

最后,，創(chuàng)意課程培養(yǎng)了我對自己的熱情和興趣。在傳統(tǒng)的學(xué)科中,，我常常感到厭倦和乏味,，因為被動地接收知識并且缺乏實踐和創(chuàng)造的機(jī)會。而在創(chuàng)意課程中,，我可以選擇自己感興趣的項目并且主動去實踐和嘗試,。這讓我充滿了激情和動力，也更加熱愛學(xué)習(xí)和探索的過程,。通過創(chuàng)意課程,，我找到了一種真正屬于自己的學(xué)習(xí)方式和興趣點，這將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的指導(dǎo)作用,。

總之,，參加創(chuàng)意課程是我學(xué)生生涯中寶貴的經(jīng)歷。通過這門課程,，我學(xué)會了自信和勇氣,，發(fā)展了創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，鍛煉了合作和溝通能力,，開闊了視野和世界觀,，培養(yǎng)了對自己的熱情和興趣。我相信,，這些經(jīng)歷將成為我未來成功的重要因素,，并且對我成為一名全面發(fā)展的人有著深遠(yuǎn)的影響。同時,，我也希望更多的學(xué)生能夠有機(jī)會參加創(chuàng)意課程,，體驗到其中的樂趣和收獲。創(chuàng)意課程是我們成長的橋梁,，為我們的未來打下了堅實的基礎(chǔ),。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇十五

近些年來，創(chuàng)意課程受到了越來越多學(xué)生的追捧和關(guān)注,。這種課程不僅拓寬了學(xué)生的思維,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，還提供了一個創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我有幸參加了一門創(chuàng)意課程,，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。在本文中，我將分享我對創(chuàng)意課程的理解以及學(xué)到的經(jīng)驗,。

第一節(jié)——開放思維的培養(yǎng)。

創(chuàng)意課程的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的開放思維,。在傳統(tǒng)的教育中,，學(xué)生通常被要求記住大量的知識和公式，要求他們按照已經(jīng)制定好的路線圖來學(xué)習(xí),。然而,，在創(chuàng)意課程中,，老師會提供一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生自由思考和探索,。通過鼓勵學(xué)生提出問題,、關(guān)注現(xiàn)象、提供不同的視角和解決方法,，創(chuàng)意課程有效地培養(yǎng)了學(xué)生的開放思維，使他們能夠更好地適應(yīng)未知的挑戰(zhàn),。

第二節(jié)——跨學(xué)科的融合,。

創(chuàng)意課程通常是跨學(xué)科的，它不只是局限于某一學(xué)科的知識和技能,。在課程中，學(xué)生將會接觸到不同領(lǐng)域的知識,，如藝術(shù),、科學(xué)、工程,、設(shè)計等,。跨學(xué)科的融合不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,，還能夠促進(jìn)不同學(xué)科之間的交流和合作,。我在創(chuàng)意課程中，有機(jī)會與來自不同專業(yè)背景的同學(xué)合作完成一些創(chuàng)意項目,，從中學(xué)到了很多新的知識和技能,。這種跨學(xué)科的融合為我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的提高提供了很好的機(jī)會,。

第三節(jié)——創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

創(chuàng)意課程的另一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。在以往的教育中,，學(xué)生通常只依靠老師提供的問題和解答來思考。然而,，在創(chuàng)意課程中,，學(xué)生自己提出問題并思考解決方法。他們會面臨各種各樣的挑戰(zhàn),，需要不斷地尋找新的方式和途徑來解決問題,。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們能夠更好地應(yīng)對未知的挑戰(zhàn),。

第四節(jié)——實踐能力的提升,。

創(chuàng)意課程強(qiáng)調(diào)實踐能力的培養(yǎng)。通過項目制學(xué)習(xí)和實踐活動,，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中,。在實踐中，學(xué)生會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),，需要不斷地調(diào)整和改進(jìn),。這種實踐能力的培養(yǎng)對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。我通過參加創(chuàng)意課程,，學(xué)到了很多實踐技能和工作方法,。這些技能和方法在今后的工作和生活中對我有著重要的意義。

第五節(jié)——自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。

創(chuàng)意課程的另一個特點是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。創(chuàng)意課程通常會給學(xué)生提供很大的自由度和選擇權(quán)，學(xué)生可以自主決定學(xué)習(xí)和實踐的內(nèi)容,。這種自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)能夠激發(fā)學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。我通過參加創(chuàng)意課程,，逐漸意識到自主學(xué)習(xí)的重要性,，并學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，如何尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源和方法,。

總結(jié),。

綜上所述，創(chuàng)意課程對于學(xué)生的發(fā)展有著積極的作用,。它培養(yǎng)了學(xué)生的開放思維,、創(chuàng)新思維和實踐能力，提升了他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過參加創(chuàng)意課程,，我深刻理解了創(chuàng)意課程的意義和價值,，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信,，這些經(jīng)驗和體會將會對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響,。希望越來越多的學(xué)生能夠參加創(chuàng)意課程，從中獲得更多的成長和收獲,。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇十六

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺,，是適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育整體改革和音樂教育自身發(fā)展的一大舉措，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》與中師音樂教學(xué)改革,。筆者有幸參加了由教育部主辦,、西南師大承辦的全國第二期基礎(chǔ)教育小學(xué)音樂新課程骨干培訓(xùn)者國家級研修班的學(xué)習(xí)。通過研修班的學(xué)習(xí)提高了對音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的'認(rèn)識,。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)雖然是針對基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,，真正觸動的應(yīng)該是中師音樂教育專業(yè)的教師和學(xué)生?！稑?biāo)準(zhǔn)》不僅對我國中小學(xué)音樂教育具有劃時代意義,，而且對中師音樂課程的改革與發(fā)展帶來了巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，必須引起各類師范學(xué)校的重視,，下面就音樂新課程與中師音樂教學(xué)改革談一點自己的看法。

一,、明確師范音樂教育的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo),。

師范是培養(yǎng)教師的搖籃，師范音樂教育專業(yè)的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)小學(xué)音樂教師,，特別是農(nóng)村小學(xué)音樂教師,。在全國中小學(xué)音樂教育改革將要實行重大舉措的時候，中師音樂教育必須根據(jù)小學(xué)音樂教育改革的需要對其課程進(jìn)行一系列的改革,，以培養(yǎng)出能勝任小學(xué)音樂教育的合格教師,。這是師范音樂教育專業(yè)的根本目的。所以說,，師范學(xué)校音樂教育必須面對現(xiàn)實,、明確教育目標(biāo)結(jié)合師范學(xué)校生源特點，培養(yǎng)出合格的音樂師資,，促進(jìn)我國農(nóng)村音樂教育事業(yè)的發(fā)展,。

二、現(xiàn)有課程設(shè)置和教學(xué)模式不利于《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施,。

1,、中師音樂專業(yè)課程的設(shè)置多年來一直參考高師教學(xué)模式制訂的。課程設(shè)置只注重每一門課程的深度和難度，而忽略了課程之間的內(nèi)在聯(lián)系和互補(bǔ)作用,，忽略了音樂與姊妹藝術(shù)之間的關(guān)系,。所以，培養(yǎng)出來的學(xué)生知識面窄,，能力不全面,，動手能力和配彈（唱）能力較差，不能適應(yīng)小學(xué)音樂教育的需要,。筆者認(rèn)為,，要提高中師音樂教育專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出具有知識廣博,、能力全面,、敢于創(chuàng)新的合格的小學(xué)音樂教師，必須打破現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu),，建立起新的,、具有師范特點的課程體系，以保證《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的順利實施,，音樂教案《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》與中師音樂教學(xué)改革》,。

2、教師在教學(xué)中只注重專業(yè)技能的訓(xùn)練,；課堂教學(xué)以教師為主線,，不注重音樂情境的創(chuàng)設(shè)和藝術(shù)氛圍的渲染。教學(xué)方法一,，學(xué)生死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練，教師缺乏引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實踐,，探索自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,。

3,、教材中小學(xué)課本內(nèi)容幾乎沒有介紹，學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)時才發(fā)現(xiàn),，學(xué)到的用不上,，需要用的沒有學(xué)過。因此我認(rèn)為中師課程設(shè)置首先應(yīng)以小學(xué)音樂教育為依據(jù),，為保證中師畢業(yè)生能勝任小學(xué)音樂教育必須將小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和教法揉進(jìn)中師教材，經(jīng)常性地組織學(xué)生走進(jìn)小學(xué)課堂,，觀摩小學(xué)音樂教學(xué),；做到走出去請進(jìn)來,。

中等師范學(xué)校音樂教師首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極參加課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),，領(lǐng)會課程改革的理念,，努力鉆研實驗教材，創(chuàng)造性地使用教材和改善教學(xué)方式,。改革舊的教育觀念,，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果,。確立新的教育觀念,，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變,，教學(xué)改革就無從談起,；教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難就會迎刃而解,。

提倡教師與教師的合作,、加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的合作，建立起充分協(xié)調(diào)的合作伙伴關(guān)系,，那么,，就會師樂、生樂,、師生同樂,；師生攜手共進(jìn)，通過學(xué)習(xí)音樂,，達(dá)到心靈上的溝通,，我們的音樂教育將會獲得最佳效果，中師音樂教育才能為新課程的實施提供有力的保證,。才能完美實現(xiàn)課程改革的教育目標(biāo)。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇十七

第一段：引入創(chuàng)意學(xué)課程的重要性（150字）,。

創(chuàng)意是當(dāng)今社會發(fā)展的推動力之一,，然而創(chuàng)意的培養(yǎng)往往被傳統(tǒng)教育所忽視。因此,，我對創(chuàng)意學(xué)課程抱有濃厚的興趣,，并希望通過學(xué)習(xí)這門課程提升自己的創(chuàng)造力。創(chuàng)意學(xué)課程不僅僅教授思維方式和技巧,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)這門課程期間，我有機(jī)會深入了解創(chuàng)意的原理和方法,，收獲頗豐,。

創(chuàng)意學(xué)課程的核心內(nèi)容包括了創(chuàng)意思維,、創(chuàng)意技術(shù)和創(chuàng)意實踐。創(chuàng)意思維是培養(yǎng)學(xué)生不同尋常,、離經(jīng)叛道的思維方式,，通過擴(kuò)大思維邊界和變通思維方式，發(fā)掘問題的新解決方案,。創(chuàng)意技術(shù)則主要是教授創(chuàng)意的具體技巧和方法,，如頭腦風(fēng)暴、關(guān)聯(lián)法和跳躍法等,，這些技術(shù)幫助了我在解決日常問題時有更多的選擇,。創(chuàng)意實踐是最關(guān)鍵的部分，它要求學(xué)生將創(chuàng)意思維和技術(shù)應(yīng)用于實際項目中,，通過實踐提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,。

第三段：創(chuàng)意學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程（300字）。

在創(chuàng)意學(xué)課程中,，我學(xué)習(xí)了很多有趣的思維方式和技巧,。我通過參與頭腦風(fēng)暴活動，學(xué)會了以不同的角度思考問題,，并集思廣益地找到最佳解決方案,。我還學(xué)習(xí)了關(guān)聯(lián)法，通過淺嘗輒止和抽象概括等技巧,，我能夠建立新的聯(lián)系和觸發(fā)新的創(chuàng)意,。跳躍法則是我最喜歡的一種方法，它要求我放松思維邊界,，跳出常規(guī)思維模式,，從而發(fā)現(xiàn)多種可能性。通過這些學(xué)習(xí)和實踐,，我意識到了自己潛在的創(chuàng)意能力,，并在課程作業(yè)中展現(xiàn)了我的創(chuàng)造力。

通過創(chuàng)意學(xué)課程,，我深刻體會到了創(chuàng)意是可以被培養(yǎng)和提升的,，而不僅僅是天賦。創(chuàng)意并不是一種神秘的能力,，而是可以通過學(xué)習(xí)和實踐的方式培養(yǎng)的,。我也意識到創(chuàng)意是通過與他人的合作和交流才能得以最大程度地發(fā)揮。在課堂上,，我和小組成員一起進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,，互相激發(fā)靈感，這種合作讓我們共同產(chǎn)生了眾多的創(chuàng)意,。這給我啟示,，學(xué)習(xí)可以是一個合作的過程,，通過與他人的互動，我們可以激發(fā)更多的創(chuàng)意,。

創(chuàng)意學(xué)課程讓我重新審視了自己的未來,。之前，我總是認(rèn)為創(chuàng)意是屬于某些行業(yè)的人才,，而現(xiàn)在我明白創(chuàng)意是每個人都可以應(yīng)用和發(fā)展的能力,。創(chuàng)意可以幫助我們找到新的解決方案，創(chuàng)造更好的生活和工作環(huán)境,。我作為一名學(xué)生,，將來或許會進(jìn)入一個感興趣的領(lǐng)域，創(chuàng)意學(xué)課程為我提供了必要的工具和思維方式,。我相信,，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我可以不斷拓展自己的創(chuàng)意邊界,，并在未來的工作中有所作為,。

總結(jié)（100字）。

創(chuàng)意學(xué)課程的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟發(fā),。我學(xué)會了不同的創(chuàng)意思維方式和技巧,，提高了創(chuàng)意的水平。此外,，我也體會到了創(chuàng)意與合作的關(guān)系,，以及創(chuàng)意對未來發(fā)展的重要性。這門課程讓我對創(chuàng)意的認(rèn)知發(fā)生了改變,，也為我未來的發(fā)展提供了更多的可能性,。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇十八

第一段：介紹創(chuàng)意學(xué)課程和個人的初步期望（100字）。

創(chuàng)意學(xué)課程是我在大學(xué)選擇的一門選修課,，對于這門課程我懷著一絲期待和好奇,。我希望通過學(xué)習(xí)這門課程，能夠了解創(chuàng)意的本質(zhì)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法,，為將來的創(chuàng)業(yè)或者工作打下堅實的基礎(chǔ),。

第二段：對于創(chuàng)意學(xué)的學(xué)習(xí)體會和收獲（300字）。

在創(chuàng)意學(xué)課程的學(xué)習(xí)中,，我逐漸了解到創(chuàng)意的來源和發(fā)展規(guī)律。創(chuàng)意并不是一時的靈感沖擊,，而是需要通過長時間的積累與思考,，從而產(chǎn)生一種新的洞察力。在老師的指導(dǎo)下,，我們不僅學(xué)習(xí)了創(chuàng)意產(chǎn)生的心理學(xué)理論,，還通過各種實際案例的分析和討論,，獲得了創(chuàng)意產(chǎn)生的方法和技巧。此外,，課程還引導(dǎo)我們進(jìn)行實際的創(chuàng)意實踐,，通過小組合作完成了一些創(chuàng)意項目，鍛煉了我們的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力,。

通過創(chuàng)意學(xué)的學(xué)習(xí),，我逐漸認(rèn)識到創(chuàng)意是一個相對而言的事物，它根植于個人的經(jīng)驗,、思維方式和文化背景之中,，每個人都有自己獨特的創(chuàng)意。創(chuàng)意是無處不在的,，無論是工作中遇到的問題,，還是生活中的瑣事，只要我們有足夠的思考和辨別能力,，就能夠不斷的創(chuàng)造出新的解決方法和想法,。而且，創(chuàng)意并不是一成不變的,，它需要不斷的磨礪和提升,。參加創(chuàng)意學(xué)課程，讓我開始思考如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)意思維,，努力挖掘自己的潛力和發(fā)掘獨特的創(chuàng)意,。

第三段：對于創(chuàng)意學(xué)的應(yīng)用實踐和成果（300字）。

創(chuàng)意學(xué)課程讓我不僅明白了創(chuàng)意的本質(zhì)和產(chǎn)生方法,，還提供了實際應(yīng)用的機(jī)會,。在課堂中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和交流,，互相啟發(fā)和借鑒,。在創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，我所在的團(tuán)隊選擇了一個創(chuàng)意項目——設(shè)計一份創(chuàng)意產(chǎn)品的市場推廣方案,。我們通過調(diào)研市場需求和競爭情況,，分析用戶的消費心理和行為習(xí)慣，提出了一個富有創(chuàng)意和獨特的推廣方案,。通過努力,，我們的方案成功得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，并在最終的評選中獲得了第一名的好成績,。

通過創(chuàng)意實踐的過程,，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在團(tuán)隊合作中,，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的想法,，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。在創(chuàng)意的思考中，我學(xué)會了追求與眾不同,，并不斷挑戰(zhàn)自己的思維和觀念,。這些實際的經(jīng)驗和成果，讓我對創(chuàng)意學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用有了更深刻的理解和認(rèn)識,。

第四段：對于創(chuàng)意學(xué)課程的改變和啟示（300字）,。

創(chuàng)意學(xué)課程的學(xué)習(xí)讓我深刻地意識到，每個人都有著獨特的創(chuàng)意,，而培養(yǎng)創(chuàng)意的方法和技巧是可以學(xué)習(xí)和提升的,。通過創(chuàng)意學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸改變了自己的思維方式和行為習(xí)慣,，開始注重觀察和思考,。我明白了創(chuàng)意并不是天賦，而是需要堅持和努力的產(chǎn)物,。只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，才能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，不斷超越自己,，創(chuàng)造出更多的機(jī)會和可能,。

創(chuàng)意學(xué)課程的學(xué)習(xí)對于我未來的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃也有著重要的指導(dǎo)意義。在現(xiàn)代社會,，隨著競爭的加劇和變革的速度越來越快,，創(chuàng)新和創(chuàng)意的能力越來越被重視。作為一個大學(xué)生,，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索,，充實自己的知識儲備和拓寬自己的思維邊界。通過創(chuàng)意學(xué)的學(xué)習(xí),，我明白到要從自身出發(fā),，不斷挖掘自己的創(chuàng)意潛力，開闊自己的想象力,。這樣才能夠在競爭激烈的社會環(huán)境中占據(jù)一席之地,，成為一個具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)意思維的人才。

創(chuàng)意學(xué)課程的學(xué)習(xí)令我受益匪淺,。通過課程的理論學(xué)習(xí)和實踐實踐,，我不僅培養(yǎng)了自己的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力，還改變了自己的思維方式和行為習(xí)慣,。創(chuàng)意學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅為我未來的發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)意義,，也強(qiáng)化了我對創(chuàng)意的認(rèn)識和追求。我相信，通過不斷努力和實踐,，我會不斷挖掘自己的創(chuàng)意潛力，為個人的事業(yè)和社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇十九

在現(xiàn)代高中課程教學(xué)的過程中,，對學(xué)生的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。在教學(xué)的過程中,，教師應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的手段和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)思想,，積極的將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)思想引入到課堂教學(xué)中去，在實踐的過程中去尋找最適合現(xiàn)代高中音樂教學(xué)的方法,，只有在不斷的思考,、嘗試的過程中，我們才能夠?qū)ふ业阶詈玫?、提升高中音樂課程教學(xué)質(zhì)量的有效方法,。

一、重視對學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

在現(xiàn)代高中音樂教學(xué)的過程中,，為了保證學(xué)生的成長和發(fā)展、更好的引導(dǎo)學(xué)生思考,，教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中多嘗試通過合適的方法來培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),，通過對學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)來促進(jìn)學(xué)生的全面成長和發(fā)展。經(jīng)過多年的實踐教學(xué),，我認(rèn)為現(xiàn)代教學(xué)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)的最好的辦法之一,，就是在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該拓寬教學(xué)的內(nèi)容,。換言之,，教師應(yīng)該拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生看到更多的風(fēng)景,、見識更多的內(nèi)容,，只有這樣教師才能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中真正的受到良好的熏陶,。比如說在教學(xué)的過程中,，除了書本知識的教學(xué)以外，教師還應(yīng)該積極的引入現(xiàn)代流行音樂進(jìn)行到課堂中,，通過這樣的方法教師能夠保證學(xué)生見識到更多的風(fēng)景,，保證學(xué)生在成長和發(fā)展的過程中有更多的可以利用的資源。當(dāng)前階段的高中音樂課程教學(xué)過程中,，對學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)還沒有足夠的重視,，教師在教學(xué)的過程中仍然習(xí)慣于使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，同時教師在教學(xué)的過程中，也沒有意識到如何才能夠真正的有效培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì),，這些都需要我們首先改變教師的思想，改變教師的教學(xué)方法,，然后才能夠嘗試找到,，提升學(xué)生人文素養(yǎng)的最好方式，我認(rèn)為教師在教學(xué)的過程中,，除了要進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的知識教學(xué)以外,，還需要進(jìn)行一些其他內(nèi)容的教學(xué)，比如說教師可以在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中,，給學(xué)生講解當(dāng)時的創(chuàng)作背景,，讓學(xué)生了解到當(dāng)時的具體情況，此外就是還可以對音樂的內(nèi)涵和作品的思想進(jìn)行賞析,，在這個過程中多傾聽學(xué)生的意見,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，這樣可以有效的提升學(xué)生的音樂素養(yǎng),，強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng),，取得比較好的教學(xué)效果。所以在高中音樂的教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該重視對學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，通過這樣的教育方式，更好地提升學(xué)生的能力,。

二,、確保學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中去。

為了進(jìn)一步提升高中音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量,，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，確保學(xué)生主動的投入到學(xué)習(xí)中去。這樣的教學(xué)才能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師更加習(xí)慣于使用強(qiáng)制性的'教學(xué)方法，要求學(xué)生必須要按照自己的要求去處理知識和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這樣的要求會使得學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較消極的印象,。不少學(xué)生甚至?xí)X得這樣的教學(xué)模式會嚴(yán)重的影響到自己對于音樂的感知。我認(rèn)為教師應(yīng)該打破這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在教學(xué)的過程中多讓學(xué)生思考,，只有在思考的時候?qū)W生才會成長，才會對知識有更加深刻的認(rèn)知,，才能夠更加主動的投入到學(xué)習(xí)中去,。比如說在教學(xué)的過程中，教師在進(jìn)行書本知識的內(nèi)容的教學(xué)以外，還可以嘗試將民歌引入到課堂教學(xué)中,，通過在課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行民歌教學(xué),，教師能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生去感受民歌的魅力，讓學(xué)生去體會到音樂的核心的魅力,。同時,，除了課堂教學(xué)以外，學(xué)校還應(yīng)該重視學(xué)校范圍內(nèi)的校園文化的構(gòu)建,。學(xué)校應(yīng)該積極的營造良好的音樂環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的,、富有趣味性的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),。這樣的學(xué)習(xí)才能夠切實保證學(xué)生的成長和發(fā)展。

三,、注意課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新,。

創(chuàng)新課堂教學(xué)方式同樣能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升提供切實有效的保障。在課堂教學(xué)的過程中,，教師應(yīng)該注意在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，引入更加符合現(xiàn)代教育要求的教學(xué)方法，通過科學(xué)的運用這些方法來提升教學(xué)質(zhì)量,。比如說教師可以在教學(xué)的過程中組織學(xué)生進(jìn)行競賽,、讓學(xué)生相互競爭，同時教師還可以組織學(xué)生相互幫助,、引導(dǎo)學(xué)生去思考彼此之間的學(xué)習(xí)情況,。在不斷的學(xué)習(xí)和嘗試的過程中，才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展,。教師需要注意,，課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新需要教師根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)思想和課堂教學(xué)實際情況進(jìn)行探索，教師可以先進(jìn)行簡單的實驗,，通過試點找到教學(xué)模式的不成熟之處,，然后進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)與提升教學(xué)模式的質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，保證學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中有所收獲,，我認(rèn)為課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，不僅僅在于具體的教學(xué)方式的創(chuàng)新,，同時也在于教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新,，教學(xué)指導(dǎo)思想的創(chuàng)新，這些創(chuàng)新是相輔相成的,，只要通過這樣的模式,，才能夠比較好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成長，解決好在這個過程中出現(xiàn)的各種問題，保證高中音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量,，能夠得到真正有效的提升,，在實際創(chuàng)新的過程中，教師要積極地傾聽學(xué)生的意見,，同時還應(yīng)該進(jìn)行教師之間的交流,，通過這樣的方式進(jìn)行資料的收集。通過收集資料不斷進(jìn)行總結(jié)和反思,，這樣就是才能夠在不斷的調(diào)整和改進(jìn)的過程中不斷的提升創(chuàng)新,，在這個過程中教師可能會遇到一些問題，但是創(chuàng)新從來不是一帆風(fēng)順的,，教師要有敢于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新的精神,。總結(jié)：在現(xiàn)代高中音樂課堂教學(xué)的過程中,，教師的教學(xué)要注意在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),，在不斷的調(diào)整和改進(jìn)的過程中去尋找最適合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的教學(xué)方法。只有這樣,，高中音樂教學(xué)才能夠真正的發(fā)揮好本身的價值,。

參考文獻(xiàn)。

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創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇二十

作為一個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生,，我一直渴望能夠探索創(chuàng)意的極限，突破自己的思想屏障,，尋找到真正屬于自己的藝術(shù)風(fēng)格,。在最近的一次課程學(xué)習(xí)中，我參加了“創(chuàng)意森林課程”,，這對于我來說無疑是一個非常寶貴的機(jī)會,。在這次課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)創(chuàng)意的知識和技巧,，這不僅讓我對于創(chuàng)意有了更深層次的理解,，還讓我意識到創(chuàng)意的應(yīng)用范圍非常廣泛，無處不在,。以下是我對于這一次課程的一些體會和思考,。

首先，在這次課程中,，我體驗到了不同于以往的學(xué)習(xí)方式,。我們不是單純地接受知識的灌輸,，而是通過游戲和實踐來增強(qiáng)個人的觀察力、思考力和行動力,。我們還需要在設(shè)計的過程中進(jìn)行大量的嘗試和實驗,，來引導(dǎo)自己更深入地探究創(chuàng)作的本質(zhì)和方法。在課程中,，有一個很有趣的環(huán)節(jié)是“創(chuàng)意種子”,，每個人都需要畫出一些圖形，然后大家交換圖形進(jìn)行二次創(chuàng)作,。這一環(huán)節(jié)不僅促進(jìn)了課程的互動和合作,，還給我們提供了了解其他人的創(chuàng)意和思想的機(jī)會，從而拓寬了我們的思路和創(chuàng)作范圍,。

其次,，在這次課程中，我們探討了許多與創(chuàng)意相關(guān)的話題,，包括創(chuàng)意來源、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)意技巧等等,。在這些內(nèi)容探究中，我們理解到創(chuàng)意可能來自我們生活的方方面面,，只要我們肯用心去觀察和思考,，總會找到創(chuàng)意的靈感點。課程中提到了“七種不同的創(chuàng)新思維”,，例如依靠類比,、嘗試不同的方向、做出反常行為等,，這些都是培養(yǎng)創(chuàng)意的方法,。與此同時，我們還學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)意技巧的應(yīng)用,，例如互動式創(chuàng)意,、多元文化創(chuàng)意、協(xié)同創(chuàng)意等等,。這些技巧并不是死板的規(guī)則,，而是靈活運用，可以根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和改變,，以達(dá)到更加豐富多彩的創(chuàng)意產(chǎn)生,。

第三，在這次課程中,，我們進(jìn)行了許多有趣的創(chuàng)意實踐項目,。我們分成小組進(jìn)行了創(chuàng)意海報的設(shè)計,，每個小組需要表現(xiàn)一個特定主題的創(chuàng)意思想，然后借助創(chuàng)意技巧將其呈現(xiàn)在海報上,。這個實踐項目極大提高了我們的創(chuàng)意思維和執(zhí)行力,，每個小組展現(xiàn)出了不同風(fēng)格的創(chuàng)意，也激活了大家的學(xué)習(xí)熱情和積極性,。除此之外,，我們還有幾個小項目，例如用旋轉(zhuǎn)畫板釋放創(chuàng)意,、以不同的方式制作圖案,、利用環(huán)境和某些材料進(jìn)行創(chuàng)意塑造等等。這些項目使我們創(chuàng)意的觀念變得更豐富多樣,，并且激勵了我們展開更加廣泛深入的創(chuàng)意探究,。

第四，在這次課程中,，我們也思考了創(chuàng)意對于企業(yè)生產(chǎn)力的提升和社會效應(yīng)的作用,。創(chuàng)意不僅可以幫助企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的產(chǎn)品和服務(wù)，還可以提高企業(yè)的競爭力和品牌形象,。我們學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)意營銷的案例和策略,，例如打造“情感鏈接”、營造“暴風(fēng)范”,、改變“明星效應(yīng)”等等,。同時，我們也談到了創(chuàng)意對于社會影響和美學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn),。創(chuàng)意可以促進(jìn)交流和理解,，也可以增強(qiáng)審美觀念和文化在全球的傳播，另外,，創(chuàng)意也有可能通過各種方式進(jìn)行公益活動和社會責(zé)任的實踐,，提高人們的生活質(zhì)量和社區(qū)環(huán)境的美化。

總結(jié)起來,，這次“創(chuàng)意森林課程”對我來說是一次極其珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。我掌握了不少創(chuàng)意的技巧和方法，并且學(xué)會了如何在多種情境中發(fā)掘創(chuàng)意的源泉,。我相信這些知識和經(jīng)驗將伴隨著我成長為一個更加出色的設(shè)計師,，也將對于我的職業(yè)發(fā)展和個人生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我非常感謝這次機(jī)會,，同時也愿意分享我的體會和經(jīng)驗,，希望能夠幫助更多的人發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)意的價值并開拓創(chuàng)造的領(lǐng)域。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇二十一

第一段：引言和背景介紹（200字）,。

本人在大學(xué)期間選修了一門名為《創(chuàng)意學(xué)》的課程,，這是一門與創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)的課程,。在這個舞臺上，我受益匪淺,。課程以開放的教學(xué)方式進(jìn)行,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新的思維方式。在這篇文章中,，我將分享我對這門課程的心得體會,。通過這門課程，我不僅學(xué)到了許多知識和技能,，還拓展了自己的視野和思維方式,。

第二段：啟發(fā)性的學(xué)習(xí)方法（200字）。

在《創(chuàng)意學(xué)》這門課程中,，教師采用了一系列啟發(fā)性的學(xué)習(xí)方法,，例如探索性學(xué)習(xí)、案例分析和團(tuán)隊合作等,。這讓我們有機(jī)會自主學(xué)習(xí)和思考,，去發(fā)現(xiàn)問題并提出創(chuàng)新的解決方法。通過課程中的項目和任務(wù),，我逐漸養(yǎng)成了勇于嘗試,、勇于冒險的習(xí)慣。我們常常被給予自由的空間和時間來實踐我們的創(chuàng)意,，這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們內(nèi)在的創(chuàng)造力和動力。

第三段：理論與實踐的結(jié)合（200字）,。

《創(chuàng)意學(xué)》課程中強(qiáng)調(diào)將理論與實踐相結(jié)合,，這讓我體驗到了創(chuàng)意的魅力。我們不僅學(xué)習(xí)了各種創(chuàng)新方法和工具,，還應(yīng)用到實際的項目中去,。通過解決現(xiàn)實生活中的問題，我學(xué)會了將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際價值的能力,。課程中的許多實踐任務(wù)尤其有意義,，例如參觀創(chuàng)業(yè)企業(yè)、設(shè)計創(chuàng)意產(chǎn)品等,，這讓我更深入地了解了創(chuàng)意的實際應(yīng)用,。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和團(tuán)隊能力（200字）。

在《創(chuàng)意學(xué)》的課堂上,，還進(jìn)行了許多與創(chuàng)造力和團(tuán)隊能力培養(yǎng)相關(guān)的活動,。例如，我們進(jìn)行了創(chuàng)意思維訓(xùn)練,、團(tuán)隊合作訓(xùn)練和溝通技巧培養(yǎng)等,。這些活動不僅幫助我們培養(yǎng)了創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作的能力,，還讓我們學(xué)會了更好地與他人合作和交流。我相信這些技能在我未來的職業(yè)生涯中將會有很大的幫助,。

第五段：總結(jié)及展望（200字）,。

通過《創(chuàng)意學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力,，還拓展了自己的視野和思維方式,。我深刻體會到創(chuàng)意無處不在，只要我們保持開放的心態(tài)和積極的行動,，就能創(chuàng)造出無限可能,。未來，我將繼續(xù)保持創(chuàng)新的思維方式,，并將所學(xué)應(yīng)用到實際生活和工作中,。我相信，這門課程為我打開了新的大門,，讓我能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。

總結(jié)：

這篇文章以介紹學(xué)生選修《創(chuàng)意學(xué)》這門課程為背景，展示了學(xué)生在課程中所獲得的啟發(fā)性學(xué)習(xí)方法,、理論與實踐的結(jié)合,、創(chuàng)造力和團(tuán)隊能力的培養(yǎng)等方面的收獲和體會。通過這門課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅提高了自己的創(chuàng)新能力,，還拓寬了自己的思維方式。文章最后總結(jié)了學(xué)生對這門課程的認(rèn)識和展望,，強(qiáng)調(diào)將所學(xué)應(yīng)用到實際生活和工作中,。整篇文章結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富,，通過對這門課程的介紹和個人心得的交織,，充分展示了學(xué)生在《創(chuàng)意學(xué)》課程中的收獲和成長。

創(chuàng)意的音樂教學(xué)課程篇二十二

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

在這風(fēng)和日麗的日子里,，我很榮幸能參加學(xué)校舉行的“熱愛勞動從我做起”主題活動。我謹(jǐn)代表六（6）班為大家發(fā)言——《熱愛勞動,，從我做起》,。

勞動是人類生存和發(fā)展的基石。沒有勞動,，也就沒有我們現(xiàn)在繽紛的世界,。大詩人荷馬曾說過：“勞動是人類的命運?！钡拇_如此,，正因為有了勞動這項與生俱來的技能,，我們?nèi)祟惒拍軈^(qū)別于其他動物，成為地球之王,。勞動是神圣的,，它創(chuàng)造了我們的物質(zhì)文明，也構(gòu)筑了我們的精神世界,；它貫穿了中國的上下五千年,，也見證了世界文明的興衰起伏。勞動支撐了我們的靈魂,，如果沒有勞動,，人類就不可能有豐沛的情感和豐富的想像，產(chǎn)生不了思想的火花,?？梢哉f，沒有勞動就沒有現(xiàn)在的人類,。

勞動沒有高低貴賤之分,。勞動者可以是工地上的農(nóng)民工，他們衣著寒酸,、樸實厚道,，也許就是我們的父母家人，為了給我們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件,，背井離鄉(xiāng)奔波于全國各地打工,；勞動者可以是普通的環(huán)衛(wèi)工人，為了城市的清潔美麗,，無論嚴(yán)寒酷暑,、風(fēng)吹雨打，都在自己的崗位上勤勤懇懇做著最臟最累的活,；勞動者還可以是老師，他們?nèi)諒?fù)一日,、年復(fù)一年地站在三尺講臺上,，只為把自己所有的知識傳授給學(xué)生們，把學(xué)生送到知識海洋的彼岸,，而自己甘愿做一個永遠(yuǎn)守望的老船夫,。工人、農(nóng)民,、警察,、科學(xué)家……還有許許多多各行各業(yè)的勞動者，正是有了他們的勞動,，我們的世界才會如此美好,！

勞動永遠(yuǎn)不可替代,。在當(dāng)今時代，隨著科技的進(jìn)步,，勞動在人們心中的地位正逐漸下降,。運算可以交給計算機(jī)、生產(chǎn)可以交給機(jī)器人,、出行可以交給無人駕駛汽車,、做手術(shù)也可以由機(jī)械臂代勞……大家似乎覺得科技可以接管我們的社會，勞動可以被越來越多的人工智能和機(jī)械化作業(yè)取代,。但是,，人類文明無論走得有多遠(yuǎn)，都不能忘記自己的初心—勞動,。我們一但失去了最基本的勞動技能,，就如同斷了翅膀的鳥兒，永遠(yuǎn)也飛不起來了,。

同學(xué)們,，我們青少年作為新時代的主人，不應(yīng)忘記初心,，忘記出發(fā)的地方,。人類文明始于勞動，也會順著勞動的道路,，繼續(xù)綿延下去,。讓我們一代又一代人通過辛勤地勞動創(chuàng)造更加美好光明的世界！

初心不改,，勞動依舊,。熱愛勞動，從我做起,！

謝謝,！