總結(jié)是一個反思的過程，可以幫助我們更好地汲取經(jīng)驗(yàn),，做出更明智的決策。閱讀是開拓眼界,、提高寫作水平的有效途徑，可以通過閱讀優(yōu)秀作品來學(xué)習(xí)寫作技巧和表達(dá)方式。推薦一些關(guān)于時間管理的總結(jié)文章,，希望能幫助大家更好地利用時間和提高工作效率。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇一

課堂是教師實(shí)現(xiàn)自我,，展現(xiàn)自我的舞臺：是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，不斷成長的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地,、主戰(zhàn)場,。“主戰(zhàn)場”的戰(zhàn)打好了,，教學(xué)的效率和質(zhì)量都有了,。因此，我們要將課堂教學(xué)當(dāng)做頭等大事對待,。

1,、做好課前準(zhǔn)備,。這里說的準(zhǔn)備不光是教案、課件,、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備,，更重要的是教師自我心理上的準(zhǔn)備。

2,、鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)課,。教學(xué)環(huán)節(jié)必須簡潔,、又可操作性,，要適合本班的學(xué)生,，要利于學(xué)生接受,。只有在吃透課標(biāo)、深鉆教材,、研究學(xué)生的前提下，才能做到精心備課,，在教學(xué)中胸有成竹和有的放矢,。在備課過程中，不僅要考慮到怎樣教,，還要考慮到學(xué)生怎樣學(xué),。

3、注重課堂評價,，多表揚(yáng)學(xué)生,，讓學(xué)生充分意識到自己的優(yōu)點(diǎn)。同時要特別注意培養(yǎng)那些內(nèi)向,、膽小的學(xué)生是自信心,。在我們的學(xué)生中有一些學(xué)生，他們的成績一般,，上課認(rèn)真聽講,，也按時完成作業(yè)，但上課回答問題的時候聲音很小,，或從不主動回答問題,。這樣的學(xué)生其實(shí)是有很大潛力的，只要我們老師抓住機(jī)會適時表揚(yáng),，他們的成績肯定會有一個飛躍,。

4、精講多練,，重在落實(shí)----優(yōu)化課堂教學(xué)模式

興趣是最好的老師,，是求知欲的源泉,，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，所以要調(diào)動學(xué)生的主動性,，讓他們愛上老師,，愛上數(shù)學(xué)課。契可夫認(rèn)為：“就教學(xué)工作的效果來看,，很重要的一點(diǎn)是要看師生之間的關(guān)系如何,。”教學(xué)過程不僅是學(xué)生的認(rèn)知過程,，也是一種活生生的師生情感交流過程,。師生之間“情不通”則“理不達(dá)”，很難實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)與主體的緊密配合,。教師的主導(dǎo)作用就在于調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性,。《學(xué)記》上說,，“親其師,，信其道”，而“信其道”就會產(chǎn)生“學(xué)其理”的積極性,。只要我們多去關(guān)心他們,，上課時都用親切的語言和她們溝通，多表揚(yáng)少批評,，用商量代替命令,，課下多和他們談心，從生活上多照顧她們,，那她們肯定會喜歡上你,，進(jìn)而喜歡上你的課。

1,、培養(yǎng)課堂上聽講的習(xí)慣

2,、培養(yǎng)課堂上說的習(xí)慣

3、培養(yǎng)“思”的習(xí)慣

4,、培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣

由于學(xué)生先天條件,、所受學(xué)前教育以及生活環(huán)境不同，所以出現(xiàn)差異在所難免,。既然差異存在,，我們就要想辦法減少差異，這就需要培優(yōu)輔差,。特別在輔差方面要持之以恒,，教學(xué)知識都是一環(huán)扣一環(huán)的，如果有一環(huán)知識脫節(jié)沒跟上,，那差距就會越來越大,，知識欠賬就會越來越多,，再去補(bǔ)難度就加大了。最后要讓培優(yōu)輔差對象之間形成競爭趨勢,，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,，給他們每個人確立一個競爭對手，讓他們互相追趕,。

總之,，提高教學(xué)質(zhì)量的方法頗多，我們要因材施教,，實(shí)事求是地采取適合本班條件,、情況的具體措施來完善常規(guī)教育教學(xué)。然而,，提高自我,，研究課標(biāo)，活化教材,，融洽師生關(guān)系,，活躍教學(xué)氣氛，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，狠抓落實(shí),，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動,，持之以恒，我們的教學(xué)就一定會取得事半功倍的效果,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇二

數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活是有密切聯(lián)系的,，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學(xué)生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗(yàn)入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這樣學(xué)生樂于接受,。

也可以讓學(xué)生例舉數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。

小學(xué)生有著好奇心,、疑問心,、愛美心強(qiáng)和活潑好動的特點(diǎn)。

數(shù)學(xué)教師要從這些方面多去思考,，充分地發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用,，在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”融為一體的教學(xué)方法，學(xué)生在“玩”中學(xué),，在學(xué)中“玩”,。

例如，在教學(xué)《軸對稱圖形》一課時,，我運(yùn)用事先準(zhǔn)備好的漂亮的圖片創(chuàng)設(shè)情境,，講故事引入：夏季的一天,，一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶,，繞著小蜻蜓飛來飛去,，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人,，小蜻蜓不相信,，小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉,，小蝴蝶說在圖形王國里它們?nèi)齻€是一家人,。

同學(xué)們，為什么小蝴蝶要這樣說呢?這樣引入新課,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生興趣濃厚，注意力集中,，主動去探究對稱圖形的共同特征,。

二、創(chuàng)設(shè)好的數(shù)學(xué)問題,、數(shù)學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

素質(zhì)教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

因?yàn)橹挥型ㄟ^自己的再創(chuàng)造活動而獲得的知識,，才能真正被掌握和靈活運(yùn)用。

根據(jù)費(fèi)賴登塔爾的觀點(diǎn),，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐,、自主探索的精神。

小學(xué)生年齡小,，抽象思維能力弱,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動各種感觀參與實(shí)踐,，同時教給學(xué)生操作方法,，讓學(xué)生通過觀察、測量,、拼擺,、畫圖、實(shí)驗(yàn)等操作實(shí)踐,，激發(fā)思維去思考,，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識,。

讓學(xué)生動手實(shí)踐,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三、多開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手能力,。

要提高師生之間、生生之間的人際交往關(guān)系,，需要教師公平,、公正、平等地對待每一位學(xué)生,，才能消除學(xué)生的逆反心理,、嫉妒心理。

在學(xué)生有困難時,，教師要主動地傾力相助,，細(xì)心關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，異常言行,，及時與學(xué)生談心,。

消除學(xué)生對老師的敵意與戒備心理，化解同學(xué)間的小矛盾,。

要理解學(xué)生,，寬容學(xué)生。

只有讓學(xué)生感受到教師崇高的人格魅力,、班集體的溫暖,，才能讓每一位學(xué)生都積極地主動地參與到課堂的教學(xué)活動。

在課堂上,，師生的雙邊活動輕松和諧,，師生們展示的是真實(shí)的自我。

課堂上針對老師提出的問題,，同學(xué)們時而竊竊私語，時而小聲討論,，時而高聲辯論,。

同學(xué)們爭相發(fā)言，有的居高臨下,，提綱挈領(lǐng);有的引經(jīng)據(jù)典,，細(xì)致縝密。

針對同學(xué)們獨(dú)具個性的發(fā)言,，老師不時點(diǎn)頭贊許,，對表達(dá)能力較差的學(xué)生，老師則以信任鼓勵的目光和話語激活學(xué)生的思維,。

學(xué)生自然敢于講真話,、講實(shí)話,，個性得到充分的張揚(yáng)。

如教學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊分類一課時,，在教學(xué)生明確什么是分類知識之后,，我有意識地放手讓學(xué)生主動實(shí)踐，尋找解決問題的方法：將30多支不同顏色,、不同長短,、帶有或者不帶有橡皮頭的鉛筆打亂放在一起，讓學(xué)生去分類,，看誰分得合理,。

同學(xué)們爭先恐后搶著去分類：有按顏色分類的;有按長短分類的;有按帶有或者不帶有橡皮頭分類的;也有胡亂分的。

再找學(xué)生說明這樣分的理由,，對講不清理由的學(xué)生予以指導(dǎo),，讓學(xué)生在自主活動中，自主學(xué)習(xí),、主動實(shí)踐,。

教師還注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)抱有一種想學(xué)、樂學(xué),、會學(xué)的態(tài)度,。

四、完善評價和激勵機(jī)制,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

愛因斯坦指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，更有意義,。

因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已,，而提出新的問題，新的可能性,，從新的角度去看等舊的問題,，卻需要創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的'真正進(jìn)步,。

”為了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，教師要指導(dǎo)學(xué)生善問。

為此,，應(yīng)在課堂上給學(xué)生適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥,、示范，指導(dǎo)學(xué)生提問的方向和思考問題的途徑,并能給予正確評價。

我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)入手,，通過多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,、激勵性的問題情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。

在動手實(shí)踐中,，學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂趣。

在民主教學(xué)中,，學(xué)生們不僅能獲得知識,、形成技能、掌握數(shù)學(xué)的方法,，而且能獲得積極的情感體驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

學(xué)習(xí)的過程也是人際交往互動,、情感交流,、思維碰撞、信息溝通,、資源共享的過程,。

而交往是這個過程的支持系統(tǒng)。

學(xué)生自主活動與人際合作需要相互支持,，平時良好的師生關(guān)系,，同學(xué)間相互團(tuán)結(jié)、友好關(guān)系,，有利于教師創(chuàng)設(shè)一個民主,、平等、寬松,、和諧的課堂氛圍,。

這樣才能使其樂于發(fā)表自己的意見，進(jìn)行大膽地猜想,、探索,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇三

數(shù)學(xué)知識,，應(yīng)用到實(shí)際生活中，才能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)本有的價值,。所以,，在五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分的貫徹這一目標(biāo),，讓學(xué)生認(rèn)知到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是為了實(shí)際應(yīng)用的,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)圍繞實(shí)際應(yīng)用來展開教學(xué),，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生動手操作的技能,。這就要求在日常教學(xué)中,，教師要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。比如，在教學(xué)“如何使用比例計算”時,，教師可以帶學(xué)生到操場上,，讓學(xué)生測量出一棵樹的高度，這時學(xué)生就會提出如何測量,，多數(shù)學(xué)生會因?yàn)闃涞母叨?，會提出無法測量，除非爬上樹,，這時教師要引出比與比例的計算,，充分說明計算的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)比與比例的計算的積極性,，這是一個不錯的導(dǎo)引情境,。

再比如，在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》時,，教師可以組織學(xué)生實(shí)際植樹,，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，情境的創(chuàng)設(shè)要巧妙一些,，難易程度適中,，便于學(xué)生能夠及時解決問題，讓學(xué)生在植樹中學(xué)習(xí)知識,。教師可以設(shè)定植樹問題,，讓學(xué)生從種植小樹來解決問題，得出答案,。學(xué)生在100m的小路上種植小樹,，每隔5m栽一棵樹(兩端要栽)，問：學(xué)生一共可以種多少棵小樹?其中,，教師可以分小組合作的方式進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)生集體學(xué)習(xí)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生分步驟進(jìn)行,，在20m需要幾棵小樹,，以此類推30m、40m、50m等等,，這時,，就會有學(xué)生很好解答出答案，完成教學(xué)的目標(biāo),。

引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，提高課堂教學(xué)效果。

傳統(tǒng)意義中的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂最令人詬病的地方在于教師包辦過多,，忽略了學(xué)生自主探究的過程,，影響了學(xué)生自主探索與創(chuàng)新精神、能力的培養(yǎng),。在新課改全面展開以后,，小組合作活動便馬上應(yīng)運(yùn)而生，并進(jìn)行得如火如荼,，似乎每一節(jié)課,、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)離開了小組合作便不算高效，不算課改似的,。其實(shí),，筆者以為，這兩種教學(xué)方式都存在著同樣一個弊端,，就是學(xué)生自主思考的時間與空間過于狹小,，同樣都影響著學(xué)生能力的提高，影響著課堂教學(xué)效果,。

我們當(dāng)正視現(xiàn)實(shí),，從數(shù)學(xué)教材的具體知識入手，從學(xué)生的心理特征與具體學(xué)情入手,，采取種.種切實(shí)有效的措施,，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主進(jìn)行探究，這樣才能切實(shí)提升課堂教學(xué)效果,。譬如在講授平行四邊形的面積公式時,，筆者就告訴學(xué)生長方形就是一種特殊的平行四邊形，我們完全可以通過長方形的面積計算公式來推導(dǎo)平行四邊形的計算公式,，請大家試試看,，于是學(xué)生開始自己動手，涂涂畫畫,，甚至有的學(xué)生還剪了紙,，在他們自己動手操作與自主思考下，有一多半的學(xué)生能夠正確推導(dǎo)出平行四邊形的計算公式,。這種策略不僅僅在于省去了教師所講授的推導(dǎo)過程,，更為重要的是,，它激發(fā)了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的探究欲望，激發(fā)了數(shù)學(xué)知識本身存在的魅力與美感,，契合新課改的理念，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)打開了一扇嶄新的窗,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇四

在新課改下,，教師成為主導(dǎo)，并非主宰,。教師雖然仍要控制整個教學(xué)過程,，但他不再是課堂教學(xué)的統(tǒng)治者。在有效教學(xué)中,，教師與學(xué)生一樣,，成為對話者，不同之處在于教師安排“話題”,，富有藝術(shù)地控制著教學(xué)過程,，統(tǒng)治學(xué)生的權(quán)利在理論上被剝奪了。這樣有利于教學(xué),，參與互動式教學(xué)在技術(shù)難度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)注入式的教學(xué),，教師的作用更為重大。而對教師的要求更高了,，它不賦予教師法定的威嚴(yán),，但不排斥教師因可愛、可敬而自然贏得的愛戴與尊敬,。有效教學(xué),，遵循新的教學(xué)原則，主張新的教學(xué)理念,，要通過互動,，生成個性，他們不是被動的接受者和聽話者,，而是與教師完全平等的對話者,。有效教學(xué)是信息時代的產(chǎn)物，民主,、平等,、溝通、合作,，互動,、交往，創(chuàng)造,、生成,，以人為本,，教學(xué)思維的變化具有劃時代的意義。

在教學(xué)中大多數(shù)教師喜歡讓學(xué)生死記硬背公式,，讓學(xué)生在做題中死板硬套,。學(xué)生運(yùn)用公式非常吃力，忽視了公式的推理過程,，以致造成學(xué)生不能理解其蘊(yùn)含的意義,。例如，等差數(shù)列,、等比數(shù)列的求和公式的推導(dǎo)就蘊(yùn)含著兩種數(shù)列求和方法：倒序相加法,、錯位相減法。如果教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,，結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律，理解膚淺,，記憶不牢,，只會機(jī)械地模仿。也有的教師草草地講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,，學(xué)生只會機(jī)械地模仿,，生搬硬套;照葫蘆畫瓢，思維水平較低,，將簡單問題復(fù)雜化,。

準(zhǔn)確把握教材，聯(lián)系生活實(shí)際,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,，教師必須要做到對數(shù)學(xué)的理解、發(fā)展,，在教學(xué)過程中要不斷地將數(shù)學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系,，同時還要有意識地深挖教材，把教材中的智力因素充分發(fā)揮出來,，讓所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在原來的基礎(chǔ)上都有較大的發(fā)展,。因此，教師要運(yùn)用創(chuàng)造性的方式使用教材,，而不能隨意提高或者降低數(shù)學(xué)的教學(xué)要求,。

通過在學(xué)生眼前再現(xiàn)這個生動形象的過程，讓學(xué)生在淺顯易懂的學(xué)習(xí)方式中,，深刻地去理解平行四邊形的面積與兩個三角形面積之和是完全相等的,。然后教師向?qū)W生提問：“同學(xué)們在這個過程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?大家注意一下平行四邊形的高,、底與兩個三角形的高與底有著什么樣的關(guān)系呢?”最后再層層深入地推導(dǎo)出計算平行四邊形面積的公式。在這節(jié)課中,，課前的動畫演示讓本堂課的重難點(diǎn)變得通俗易懂,，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更加全面地提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率,，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的空間思維能力,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇五

本人熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。關(guān)心國家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,。團(tuán)結(jié)同志,，做到愛校如家，愛生如子,。全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo)，言傳身教,，教書育人,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來,，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當(dāng)上班主任開始,，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā),，堅持正面教育，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績,，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力,，盡量滿足他們的合理要求,，幫助他們解決困難。

隨著一個學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來,，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了,，他們的想法不一樣了，做的事也不同了,，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),，智力發(fā)展,，興趣愛好，性格特點(diǎn),；有什么脾氣,，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育,。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助,，共同教育好孩子,。

自從我接手六年級以后，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多,，學(xué)習(xí)的底子很薄，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，家長也不在家造成了大量的留守兒童,，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們，而爺爺奶奶們又管不了,，不管是生活還是學(xué)習(xí),，甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才,，成績差的學(xué)生很多,，給我的班級管理增加了很大的難度，但是我并沒有氣餒,，因?yàn)榭匆姾⒆觽兡翘煺婊顫姷哪?，讓我想到他們是孩子他們需要我，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路,。所以做到了以下幾點(diǎn)：

對優(yōu)生“嚴(yán)愛”，對他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向,，并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗,、優(yōu)秀,、有理想的人。關(guān)愛中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛,，而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受,，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡單的問候,，哪怕是上課使一個鼓勵的眼神,，這會激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理,。偏愛差生,，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長不配合,，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實(shí)要抓住一個心理,，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵,。所以在平時的上課過程中我一有機(jī)會就鼓勵他們給他們打氣,，下課的時候就和他們談天并打電話他們的家長溝通，從而轉(zhuǎn)變差生,，讓他們在愛中成長,。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂，質(zhì)量是教師的生命,，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)?！钡|(zhì)量從何處而來,？從學(xué)生們的落實(shí)中來，試想一個老師無論你的教學(xué)水平有多高,，你的教學(xué)手段有多先進(jìn),，你的學(xué)生有多聰明，但學(xué)生一點(diǎn)也沒落實(shí),，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量,，所以在平時的教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作中做到精講,、精練,、作業(yè)全批全改，及時獲得學(xué)生的反饋信息,，有錯就糾,，有錯必糾,，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題，以檢查其掌握情況,。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

俗話說得好，要想給學(xué)生一滴水,，自己得有一桶水,。所以在平時的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請教，去聽他們的課,，去像他們學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時?？磿?，不但認(rèn)真看教材深鉆教材，備好每一堂課,，而且還時不時的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教育手段,，真正的做到教書育人,。

所以經(jīng)過半年的努力，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我,，也取得了較大的進(jìn)步,，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力，堅信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇六

為全面實(shí)施《德惠市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動計劃（20xx—20xx年）》，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識,，樹立正確的教育質(zhì)量觀,，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際,，決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動,。為使活動取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深入推進(jìn)課程改革,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為,，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù),、均衡、快速發(fā)展,。

二,、目標(biāo)與任務(wù)。

遵循教育發(fā)展規(guī)律,，更新教學(xué)理念,，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理,，確保有效教學(xué),，以達(dá)高效教學(xué)，優(yōu)化評價方式,。通過開展活動,，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng),。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)。

為加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王喜仁。

副組長：左樂天李鳳波,。

成員：車?yán)^偉王忠強(qiáng)翟麗敏寧大偉,。

組長主要負(fù)責(zé)全校”教學(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào),、監(jiān)控工作,；副組長制定“活動”實(shí)施方案、活動的動員,、活動過程的指導(dǎo),、評價工作；主任室負(fù)責(zé)本?！盎顒印钡木唧w實(shí)施和操作,。

四、工作內(nèi)容和措施,。

（一）以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則,，堅持開展養(yǎng)成教育。

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，以愛的教育為主體,，教育學(xué)生從小愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛社會,、愛學(xué)校,、愛老師、愛同學(xué),、愛家庭,、愛家長，使每個孩子在愛的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和意志品質(zhì),。突出抓好“五愛四責(zé)教育”即培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,，愛學(xué)校，愛老師,，愛父母,，愛自己；對自己負(fù)責(zé),，對他人和集體負(fù)責(zé),，對家庭負(fù)責(zé)，對社會的責(zé)任感和責(zé)任意識,。通過采取各種形式的有效教育途徑和方法,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，凸顯個性,，培養(yǎng)內(nèi)化于心,，外化于行，知行合一的好少年,。

（二）進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,。

1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,，用制度全方位,、全過程管理教學(xué)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,，將制度貫徹落實(shí)到每一個教研組,、每一名教師，抓好制度的落實(shí),。

4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,，建立激勵機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果,，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法,，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫,。

（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量,，加大對備課的過程性督查,，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo),、備好教材,、備好教學(xué)手段、備好教法,、備好學(xué)法,；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn),、知識點(diǎn),、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn),；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,。

（2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確,、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理,，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受,，對學(xué)生傳授知識的同時,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考,，鼓勵為主,，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用,，適時有效,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的,、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與,；教師語言要規(guī)范、文明,、準(zhǔn)確,、簡練嚴(yán)密、清晰易懂,，教態(tài)要端莊自然,，富于激情；教學(xué)效果要明顯,，課堂教學(xué)氣氛要活躍,，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲,，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo),。

（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心,、熱心,、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”,，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高,。

（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次,，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計練習(xí),，注重練習(xí)的有效性,。

3.全力做好質(zhì)量檢測工作。

嚴(yán)格執(zhí)行國家學(xué)科課程計劃,，挖掘本?？衫玫恼n程資源，開齊開全各門學(xué)科,。教學(xué)管理中,，要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)真正落在實(shí)處,，特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)有效教學(xué)課堂的形成,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。絕不以抽測為借口增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)質(zhì)量抽測過程中,，實(shí)事求是，杜絕弄虛作假,。涉及到的相關(guān)人員,，必須嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律。若有違犯者,，將按相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理,。為促使教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高學(xué)科教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)技能,，教學(xué)質(zhì)量抽測的結(jié)果用于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核,，同時，也適用于學(xué)校對教師教學(xué)業(yè)績考評,、職稱評定和評優(yōu)評模等,。

（四）、扎實(shí)開展教學(xué)改革活動,，用活動推動教學(xué),。

1.扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課,、公開課,、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課,、評課，注重活動的質(zhì)量,，充分體現(xiàn)活動的效果,。通過活動讓教師全員互動，主動參與,，相互學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高,。

2.把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性,，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動,，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)做好突破項目,，組織各項教學(xué)競賽活動，并通過此次活動達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù),、相互學(xué)習(xí),、共同提高的目的。

（五）強(qiáng)化校本培訓(xùn),。

1.結(jié)合實(shí)際,，制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案,，明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù),，扎實(shí)做好校本開發(fā)、校本教研,、校本培訓(xùn)工作,，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì),。

2.根據(jù)本校實(shí)際,，組織開展校本集中培訓(xùn)，把重點(diǎn)放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動,。

（六）全面啟動教育科研“4162”工程,，有效發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。

要求全體教師增強(qiáng)教研意識,，落實(shí)德惠市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作建設(shè)科研管理“4162”工程實(shí)施方案》,，做到“4個明確”、“1個搭建”,、“個遵循”,、“2個常態(tài)”，扎實(shí)開展教育科研課題研究,、推廣和應(yīng)用工作,。積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,，主任室認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查,，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。

（七）學(xué)科課程與社團(tuán)活動融合,，深入推進(jìn)體育,、藝術(shù)“2+1”工程。

1.進(jìn)一步提高認(rèn)識,。認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識,，增強(qiáng)實(shí)施“2+1項目”的自覺性和主動性,。從本校實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)造性地開展工作，力求把“2+1項目”實(shí)施工作做實(shí),、做精,、做出特色。

成立“2+1項目”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)本?！?+1項目”推行工作。要結(jié)合實(shí)際,，制定切實(shí)可行的“2+1項目”實(shí)施方案,，加強(qiáng)對“2+1項目”實(shí)施工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大“2+1項目”實(shí)施工作督查力度,，確保取得成效,。

2.加大基礎(chǔ)設(shè)施投入。根據(jù)“2+1項目”實(shí)施工作的需要,，大力改善體育鍛煉和藝術(shù)教育活動的條件,，加大體育、藝術(shù)場館建設(shè)和器材配備的力度,，合理配置體育,、藝術(shù)教育資源，努力挖掘社會資源,，設(shè)法拓展學(xué)生體育,、藝術(shù)活動空間，不斷滿足“2+1項目”實(shí)施工作對體育運(yùn)動和藝術(shù)活動條件的要求,，以保證“2+1項目”實(shí)施工作落到實(shí)處,。

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和省課程計劃，開足開齊體育,、音樂,、美術(shù)等課程，嚴(yán)禁擠占音,、體,、美課時?？茖W(xué)安排教學(xué)計劃,，使“2+1項目”實(shí)施有充分的時間保障。開展好“大課間”活動,，舉辦好運(yùn)動會,、藝術(shù)節(jié)等大型活動，開展多樣的學(xué)生才藝展示,、文體比賽活動,。鼓勵支持各類有助于學(xué)生提高體育,、藝術(shù)技能的社團(tuán)、興趣組織（如各類“足球社團(tuán)”,、“跳繩社團(tuán)”、“手工制作坊”,、“書畫社”,、“聲樂團(tuán)”、“手鼓社團(tuán)”,、“運(yùn)動隊”,、“朗讀社團(tuán)”等），組織學(xué)生自由選擇自己喜愛的活動內(nèi)容,。

（八）突出重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。

認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作,。每學(xué)期如實(shí)登記家庭住址,、家長姓名以及聯(lián)系方式、學(xué)生流動去向等情況,。嚴(yán)格學(xué)籍變更手續(xù),，做到轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出,、休學(xué),、復(fù)學(xué)相關(guān)證明材料齊全，手續(xù)完備,。實(shí)行學(xué)生輟學(xué)報告制度,，隨時掌握學(xué)生輟學(xué)動態(tài)，定期向市教育局上報,。

加強(qiáng)校園文化建設(shè),。完善德育體系和文體設(shè)施，組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動和公益活動,，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的校園文化活動，使每個學(xué)生都能找到發(fā)揮自我才能的機(jī)會,。改革評價方式,，完善學(xué)生評價機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,，激發(fā)潛能,，增強(qiáng)自信。

每學(xué)期開學(xué)伊始,，核查學(xué)生到校情況,，要求學(xué)校就學(xué)生到校情況每日一報,，督促學(xué)生按時返校；以全國中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為抓手,，建立學(xué)籍信息系統(tǒng)管理辦法,，制定責(zé)任追究制；建立健全各項學(xué)籍管理制度,，堅決制止學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)過程中的流失,，確保控輟保學(xué)工作取得實(shí)效,。

抓學(xué)校常規(guī)管理工作是促進(jìn)控輟保學(xué)工作的重要因素,。

校長為學(xué)校控輟保學(xué)工作的第一責(zé)任人,，全體教職員工共同擔(dān)負(fù)著控輟保學(xué)的重要責(zé)任,。校長與班主任簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書，任課教師協(xié)助班主任共同抓好班級的控輟工作,。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。學(xué)?；蚪處煵坏糜萌魏畏绞綄W(xué)生進(jìn)行勸退或開除,；禁止體罰和變相體罰學(xué)生的行為，不斷增強(qiáng)教師與學(xué)生的凝聚力,，努力實(shí)現(xiàn)“一個都不少”的目標(biāo),。

注重因材施教，有針對性地進(jìn)行學(xué)業(yè)和心理輔導(dǎo),，要求教師對“學(xué)困生”“厭學(xué)生”進(jìn)行思想教育,，通過經(jīng)常性的關(guān)心鼓勵，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅,，使學(xué)生都留得住,、學(xué)得好，堅決遏制學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的傾向,。同時,，加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展，打造學(xué)校特色,，構(gòu)建樂學(xué)愛學(xué)氛圍,，從源頭上抓好“控輟保學(xué)”。

文檔為doc格式,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇七

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū),；擺脫“學(xué)生苦,、教師累、效率低”的現(xiàn)狀,；實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效,、質(zhì)量提升,、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。

圍繞一個中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,。

落實(shí)兩個重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究,；二是加強(qiáng)校本課程的研究,；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。

實(shí)現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高,；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高,；課堂實(shí)效價值明顯提高,；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

1,、切實(shí)加強(qiáng)課程管理,。

要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程,、課時計劃,，決不隨意增減課時,。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理，正副校長,、教育主任,、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),、不完整,，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象,，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理,。

2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。教師要根據(jù)各年級,、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,。

第一，把功夫下在課前,。教師上一堂課并不難,，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,，其功夫應(yīng)該下在課前,。教師要認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課,。備詳細(xì)教案,、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況,、備教法和學(xué)法,、備板書設(shè)計。

第二,，把力量放在課內(nèi),。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，必須遵守幾點(diǎn)原則：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo),；

（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；

（3）必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固,。

（1）隨堂聽課,，不打招呼,，聽后個別交換意見,，提出要求和建議。

（2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。全校教師都可以聽,，然后進(jìn)行評課,，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三,，把補(bǔ)困加在課后,。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的,，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上,。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題,。采取如下措施：

（1）建立后進(jìn)生成長檔案,；

（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,，教學(xué)時要分層次教學(xué),；

（3）教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),；

（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步,，就給予肯定和鼓勵,。

第四,，精選課堂教學(xué)例題,、習(xí)題、作業(yè)題,。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題,、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率,。

變其思想,，提高其業(yè)務(wù)能力,。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）,；二看（看備課筆記,、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會,、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）,；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以發(fā)揚(yáng)光大,；指出其在教學(xué)中存在的問題,，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題,，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序地正常開展,，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。

3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,，提高整體成績。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,，因此,，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排,。

第一、建立檔案,。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察,，確定后進(jìn)生名單，建立檔案,。

第二、抓兩頭保中間,。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé),，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生,。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困,。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生,。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評分中扣分,。

第三,、分層轉(zhuǎn)化,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個層次：

1,、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》,。對學(xué)生而言,，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評,，并在學(xué)校大會上隆重表彰,。通過建立制度,，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化,、規(guī)范化的軌道。

2,、重點(diǎn)監(jiān)控,。確立五個重點(diǎn)：重點(diǎn)年級,、重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科）,；重點(diǎn)教師,、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管,，成績特差的學(xué)生）,。

3,、加強(qiáng)檢查,。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時反饋結(jié)果,，提出整改意見，督促整改,。

1,、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度,，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān)：

（1）備課關(guān)；

（2）上課關(guān),；

（3）作業(yè)關(guān),；

（4）檢測關(guān)；

（5）評價關(guān),。

并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,，與教師的績效考核掛鉤。

3,、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與,，及時總結(jié)，及時反饋,，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高,。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升方案根據(jù)高一年級實(shí)行文理分科后的具體情況，正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升高考科目的學(xué)習(xí)成績,，是高一年級所有教師共同的目標(biāo)和課題,。根據(jù)年級學(xué)生的實(shí)際知識水平和能力狀況,，從以下幾個方面做好高一年級教學(xué)質(zhì)量提升工作。

組長：李學(xué)彬,。

卓澤震（負(fù)責(zé)高一德育教育提升管理）,。

組員：各處室（指導(dǎo)協(xié)調(diào)）年級組（嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)）,。

年級目標(biāo)：年級以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo),，以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo)；剩余人數(shù)作為三本或?qū),？婆囵B(yǎng)目標(biāo),。

班級目標(biāo)：各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo)，并對各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機(jī)制,。

學(xué)生目標(biāo)：學(xué)生個人必須制定自己的目標(biāo),，允許學(xué)生個人目標(biāo)高于班級目標(biāo)，以促使他們能夠努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績目標(biāo),，來作為要求學(xué)生的依據(jù)。

（一）,、抓備課,。

以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課,，把功夫下在課前,，認(rèn)真做好備課工作，努力提高課堂效率,。力爭做到：1,、認(rèn)真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系,，了解學(xué)生的知識水平和能力水平,，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。

2,、建立集體備課的制度，讓學(xué)生共享所有教師的智慧,。

（1）兩個人以上的學(xué)科都要固定時間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,、中心發(fā)言人,，全面開展集體備課。（要求不能占用學(xué)生正常上課時間）,。

（2）每次備課要討論要上課的內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、熱點(diǎn),、學(xué)生容易出錯的地方,，以及教學(xué)策略。做到集思廣益,，把教師個體的認(rèn)識納入到群體的智慧之中,，力爭每次集體備課都有實(shí)效性，制定的方案有實(shí)用性和可操作性,。

（3）教學(xué)反思,。集體備課時首先討論交流上次反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足,。

(二),、抓上課。

1,、上課要針對學(xué)生實(shí)際,，要力爭做到“六個一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)；底面要寬一點(diǎn),；臺階要密一點(diǎn),；坡度要小一點(diǎn)；反復(fù)要多一點(diǎn),；要求要嚴(yán)一點(diǎn)”,。高一要全面夯實(shí)基礎(chǔ)，不偏科,。確保高二提前進(jìn)度,，高三有足夠的復(fù)習(xí)時間。重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，要讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識做到明白,，記住，會用,。要引導(dǎo),、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。從知識網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識點(diǎn),，從知識點(diǎn)的構(gòu)成中理解知識要素,。同時要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度,、準(zhǔn)確性和靈活性三個維度,，對基本技能的形成提出明確要求,。

2、設(shè)置切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)內(nèi)容的選擇,，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼（包括應(yīng)試的需要），也要從學(xué)生掌握的可能著手,。切合學(xué)生的實(shí)際,，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度,，學(xué)生自己能學(xué)會的不教,；教了也不會的暫時不教。難度過高,，只能造成課堂教學(xué)時間的浪費(fèi),。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能,。拉開高考成績差距的不是高難度題,，而是中檔題。對大多數(shù)學(xué)生而言,，抓好基礎(chǔ)依然是最重要的,。

（三）、抓課堂作業(yè),。

講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題,。要督促學(xué)生及時訂正錯題，鞏固講評的效果,。有的學(xué)生的錯題教師沒有講評到的教師要做好個別輔導(dǎo)工作,。對錯題要重復(fù)訓(xùn)練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題,、帶普遍性的錯題,、以及學(xué)生容易做錯的題目，隨時收集起來,，建立錯題集,。過了一段時間再訓(xùn)練一次，重復(fù)訓(xùn)練時既要有原題又要有變式題,，做到觸類旁通,。

年級組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查，檢查結(jié)果與教師個人教學(xué)業(yè)績掛鉤,。

（四）,、抓課后輔導(dǎo)。

課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行,。分集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),。集體輔導(dǎo)主要針對全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問題,，提供解決方法、途徑,。個別輔導(dǎo)是針對個別學(xué)生的問題,，進(jìn)行個別指導(dǎo)、點(diǎn)撥,。協(xié)助他們找到解決問題的方法,。

（五）、抓綜合學(xué)科,。

文理分班后,，綜合學(xué)科的科目減少了，學(xué)科權(quán)重卻增加了,。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時,，抓好文理綜合科目的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的語數(shù)外成績在達(dá)到一定程度后,，很難再提升,。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會影響到學(xué)生升學(xué)的`檔次,，甚至?xí)Q定學(xué)生能否升學(xué),。因此，從高一開始,，必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識點(diǎn),，把高考意識貫穿到教學(xué)過程中,。二是各學(xué)科要有綜合意識，要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時,，科學(xué)配比時間,，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行速度訓(xùn)練，避免綜合試卷做不完的老問題,。年級組將從高一下期開始,，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力,。三是根據(jù)文理科的不同特征,，文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識記、理解,、分析,、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧；理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理,、分析演繹,、遷移運(yùn)用的方法及解題能力,。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績。

（六）,、抓考核,。

根據(jù)現(xiàn)有考核，本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度,，加大差距,，真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。

年級組配合教務(wù)處考試,，進(jìn)行嚴(yán)格的考試管理,。

（一）考試設(shè)置：

1、大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排,，共有4次大型考試,，兩次月考和期中、期末考試,。

2,、基礎(chǔ)知識過關(guān)考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上,，時間90分鐘,，由教務(wù)處安排監(jiān)考人員，年級組安排考試科目,。

3,、單元（章節(jié)）強(qiáng)化訓(xùn)練，安排在每個學(xué)科的每大周的第一個晚自習(xí)的第三節(jié),，時間安排70分鐘,。由各學(xué)科自主命題。

（二）成績分析：成績分析分三種情況進(jìn)行,。

1,、學(xué)生分析，這既是對老師教的評價,，對學(xué)生也是一個反思的過程,。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時間的波動性，以利于教師和班主任有針對性采取措施,，促使學(xué)生各個學(xué)科平衡,、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊,。

2,、教師分析，分析到人分析到題，找出學(xué)生的個體差異,，以便對癥下藥,，個別指導(dǎo)。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，便于查漏補(bǔ)缺,。

3、年級組分析,，重點(diǎn)解決各班級學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性,，及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料,，向全體教師通告全年級各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果,，提出指導(dǎo)性意見，落實(shí)改進(jìn)措施,。同時,，要重視試卷的講評，講評要有足夠的時間,，試卷的講評一般可采用診斷性講評,、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進(jìn)行,。

（三）,、為了增強(qiáng)考試的客觀性，與其他學(xué)校同年級的學(xué)生進(jìn)行比較,，每學(xué)期至少一次利用外面的試題對學(xué)生進(jìn)行檢測,。

（四）、開設(shè)學(xué)科大講堂,。定期與不定期開展學(xué)科講座,，解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問題。

（五）,、加強(qiáng)應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對高中考試的方法,、時間安排,、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū),。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，利用試卷評講的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),。同時,，要對學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導(dǎo)，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對待考試和考試成績,。指導(dǎo)他們適應(yīng)高中頻繁考試的現(xiàn)實(shí),，做到在題海中游刃有余揮灑自如。

全體教師要做的關(guān)愛學(xué)生,，了解每一個學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況,，加強(qiáng)溝通，提升師生關(guān)系,，真正做到讓愛充滿課堂,，充滿學(xué)生的生活。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇八

六年級數(shù)學(xué)如何提升教學(xué)質(zhì)量?抓好日常教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師在自己的課堂教學(xué)中,，要對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有一個明確的要求,，比如做好課前預(yù)習(xí)，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，作業(yè)完成時間等,，都要有一個比較具體的安排。課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、做作業(yè)的時候要學(xué)會舉一反三，適當(dāng)?shù)刈约鹤鲂┛偨Y(jié),，這些平時學(xué)習(xí)習(xí)慣都是要加強(qiáng)培養(yǎng)的,。且在課堂上，要多引導(dǎo)學(xué)生自己主動學(xué)習(xí),，多跟同桌或同學(xué)交流學(xué)習(xí),，進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)。通過掌握這些學(xué)習(xí)方法后,，要長期堅持,，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師在抓好日常的教學(xué)的前提下,，也要對常規(guī)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn),，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)際效果。數(shù)學(xué)教師除了讓學(xué)生掌握基本知識的同時,，對如何解答數(shù)學(xué)方法和思路過程,，也要適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行有目的性的培養(yǎng)。比如,，同一道數(shù)學(xué)題目,，教師可以用不同的思路方法來解答，然后讓學(xué)生們在這些各式各樣的解答方案中，選出最佳的解題思路,，并跟其他方法進(jìn)行比較,。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練后，就可以拓展學(xué)生思路,，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，同時也在無形中提高了教學(xué)質(zhì)量,。

對每個學(xué)生情況要了解，注重學(xué)困生輔導(dǎo),。

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，一定要了解每個學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),。在課堂講課的時候,，就盡量地從中下層學(xué)生的角度出發(fā)，把知識點(diǎn)講得簡單易懂些,，這樣可以讓各個不同層面的學(xué)生更容易接受和理解,。所以對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解非常重要，可以使得教師在做備課的時候綜合考慮,，從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。至于對學(xué)困生的輔導(dǎo)，是教師教學(xué)內(nèi)容的一部分,，學(xué)困生光靠教師在課堂上聽講和練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，應(yīng)該重點(diǎn)地放在課外的輔導(dǎo)上。而且在對他們進(jìn)行輔導(dǎo)之前,，應(yīng)該先做好其思想工作,，通過耐心的溝通，說服學(xué)生主動愿意參加補(bǔ)習(xí),。只有這樣,，補(bǔ)習(xí)效果才會更加顯著，學(xué)生也會學(xué)得更快更好,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇九

創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,，江蘇xx區(qū)教育局黨委以“名校長工作室”為平臺，創(chuàng)優(yōu)校長學(xué)習(xí)載體,，努力提升“頭雁”素質(zhì)，促進(jìn)全區(qū)教育快速發(fā)展,。

充分利用博里中學(xué),、新安小學(xué)等10多所區(qū)內(nèi)名校的優(yōu)質(zhì)管理資源，推動名校長工作室成員定期開展蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)活動。一是深入一線“聽”,。蹲點(diǎn)期間,，各位校長吃住在蹲點(diǎn)學(xué)校，人均每天聽課2節(jié)以上,，學(xué)習(xí)成功的課改做法和教學(xué)模式,；參與該校各備課組的教研和集體備課活動，列席該校行政會,、教職工例會,，聽取該校在精細(xì)化管理、高效課堂創(chuàng)建,、后勤服務(wù)等方面的經(jīng)驗(yàn)匯報,，全方位學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。二是走進(jìn)現(xiàn)場“看”,。引導(dǎo)工作室成員在蹲點(diǎn)期間與學(xué)生同時進(jìn)校,，同時離校，通過看校容校貌,、看各類活動,、看各項資料，親身體驗(yàn)該校文化及管理特色,。三是撰寫心得“悟”,。對照個人所在學(xué)校的實(shí)際，工作室成員將每期蹲點(diǎn)的眼看,、耳聞,、走訪手記進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、提煉,，積極撰寫心得體會,，不斷查找不足，提高認(rèn)知水平,，改進(jìn)管理舉措,。

按照“適用、有效”的原則,，推動4個名校長工作室申報國家,、省、市級研究課題,，工作室每個成員確定子課題,，努力達(dá)成“以課題研究牽引理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)成果促進(jìn)學(xué)校建設(shè)”的效果,。一是立足實(shí)際“選題”,。工作室成員深入一線調(diào)研,，圍繞地區(qū)教育癥結(jié)，在創(chuàng)新辦學(xué)理念,、實(shí)施素質(zhì)教育,、建立科學(xué)評價體系、打造特色文化等方面確定研究課題,，同時制定詳實(shí)計劃,，細(xì)化分工，確保研究工作深入有效開展,。二是課題研究“導(dǎo)學(xué)”,。圍繞子課題，各成員仔細(xì)查找相關(guān)資料,，認(rèn)真閱讀教育理論著作,，主動聽取專家的建議和意見，并結(jié)合自己的管理實(shí)踐有效開展研究,；工作室適時組織切磋交流活動,，就階段性研究的專題，進(jìn)行現(xiàn)場互動,、辯論,，努力達(dá)成共識。為鼓勵校長多讀書,，局黨委還為各工作室專門成立讀書基金,，用于購買專業(yè)理論讀物和雜志，著力打造一支“思考型”“學(xué)者型”的教育管理隊伍,。

拓寬渠道,，讓學(xué)習(xí)常態(tài)化，內(nèi)容多樣化,，促進(jìn)隊伍素質(zhì)全面提升,。一是搭建“網(wǎng)絡(luò)互動”平臺。開通xx教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交流版塊,，由工作室領(lǐng)銜人任版主,，各成員參與互動。鼓勵在報刊雜志上發(fā)表文章,，一年間每位成員至少在xx教育網(wǎng)“名校長工作室”版塊登載3篇文章,。同時，設(shè)立“相約星期六”工作室成員qq群,，廣聞博問,，利用周末，工作室全體成員與有志于教育管理的教干在線交流管理熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,。二是開設(shè)“讀書沙龍”,。制訂校長工作室成員共讀計劃，組織開展教育理論,、教育法規(guī)、教育專著的學(xué)習(xí),，每學(xué)期撰寫不少于一萬字的讀書筆記或心得,，每季度舉辦一期“讀書沙龍”，分享和交流讀書心得,。三是舉辦“校長論壇”,。由工作室提前確定主題，定期舉辦校長論壇,，邀請區(qū)內(nèi)外教育名家參與,，借助論壇，各位校長取長補(bǔ)短,，共謀教育改革大計,，共商教育發(fā)展大事，進(jìn)一步統(tǒng)一辦學(xué)思想,，提升管理水平,，推動全區(qū)教育均衡、規(guī)范,、特色,、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十

樹愛心,，轉(zhuǎn)觀念,，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì),。以提高特殊學(xué)生的各項能力為教育教學(xué)的工作中心，以服務(wù)和促進(jìn)學(xué)生健康成長為宗旨,，以管理規(guī)范為依托,，繼續(xù)遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念,，以課堂為突破口,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效果,，全力提升特殊教育質(zhì)量,。進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校內(nèi)部的特殊教育管理，圍繞“和諧,、發(fā)展,、共享”的主題,，結(jié)合隨便就讀教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展。

二,、工作目標(biāo),。

1.優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;,。

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制;,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十一

各位校長、老師們：

大家上午好,！

回首過去,，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學(xué)工作：

各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,，每周組織學(xué)生利用上課（一節(jié)課）時間進(jìn)行考試,，親自批改、講評,，近距離的找出差距,，做到一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，及時查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，這樣不會問題成堆,，不知從哪抓起,。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園,、謝淑芳等每次周練都全考,、全批、全登記,、全講評,、常比較。

每月月考我們都將認(rèn)真對待,，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,，統(tǒng)一評卷，并對每次考試成績及時的,、別開生面的進(jìn)行分析,，使各校長隨時掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢,，隨時調(diào)整教師的教學(xué)行為,，各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會,，分析得與失。

靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀,，我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,，每個學(xué)校都進(jìn)行集體辦公，白天無課在辦公室備課,、改作業(yè),，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認(rèn)為這是非常難得的,，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問,，搞教學(xué),，首先時間上要保證好。

我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的'教研計劃,，在抓計劃落實(shí)上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課,、議課,，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為靖石的特色工作,。

1,、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃,，近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,，如果不采取措施，我們的質(zhì)量將難以保證,，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃,，使青年教師早日成才、早入角色,。

2,、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平，縣局每年都會舉行語文,、數(shù)學(xué),、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭,。中心小學(xué)從選人,、指導(dǎo),、參賽等嚴(yán)把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出,，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎,、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香,、羅英榮獲二等獎,。

我們教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則既重視平時的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽,、完成任務(wù)等,，平時下去檢查我們不走過場，對學(xué)校的評估從實(shí)從嚴(yán)入手,。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,，這是十分難得的成績，希望各校向靖樟小學(xué),、中心小學(xué),、黃沙小學(xué)看齊。展望未來,，我們滿懷信心,，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距,。歸納起來有以下幾點(diǎn)：

1,、周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事，隨便應(yīng)付,，要么發(fā)給學(xué)生回家去做,、不講評、也—為您整理—不批改,，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問,，根本沒有發(fā)揮周練的作用，還是那句話,，老師不改的就不要去布置,，布置了的就要去改，再者,，周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的,。

3、參加競賽：大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視,，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來,，認(rèn)為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費(fèi),。其實(shí)不然,，這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分,。另外,，重點(diǎn)能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。

4,、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,，什么時候都少不得，質(zhì)量的好壞取決于校長的管理,，學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談,。有的學(xué)校兩個學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù)，平時管理一盤松散,，校務(wù)成咬心斗角,，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。

5,、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作，是重中之重,，什么工作都在安全前提下開展的,。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn)，我們每個學(xué)校要時刻繃緊安全這根弦,，為此這次長賴小學(xué)定為不合格,，請各校引以為戒，高度重視,。

文檔為doc格式,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十二

為深入貫徹落實(shí)縣教科體黨工委書記、局長李xx在全縣中小學(xué)校長會上提出的“講質(zhì)量,，做教育振興的推動人”的工作要求,，圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量、提質(zhì)量,、優(yōu)質(zhì)量,，我是這樣思考的：

校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究,。如何有效開展校本教研,，孵化更多優(yōu)秀教師，我覺得要做好以下幾點(diǎn)：

一是要增強(qiáng)教研問題的針對性。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,，必須增強(qiáng)教研問題的針對性,。校本教研問題應(yīng)該來自真實(shí)的教育教學(xué)情境，而不是憑空設(shè)想,、杜撰或是某種理念的翻版,；這些問題通過研究有解決的可能性；這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注,、亟待解決的問題,，具有一定的典型性，有利于形成人人參與,、共同研究,、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化。

二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性,。教育科學(xué)理論知識的豐富是教育科研的基石,，有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲備，可以擴(kuò)大教師的研究視野,，增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度,，提升教師校本教研的操作能力，提高校本教研的實(shí)際效率,。

三是要增強(qiáng)教研過程的科學(xué)性,。明確校本教研主旨：校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開，它是校本教研的目的和歸宿,；實(shí)踐反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，這是實(shí)施校本教研的途徑和方法,。創(chuàng)新校本教研的模式：如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標(biāo)，以科學(xué)的課堂觀察為手段,，以課例分析為載體,，以行動研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式。

總之,，只要我們注重運(yùn)用上述策略,，務(wù)實(shí)扎實(shí)地開展校本教研活動，就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實(shí)效,，促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成,，變獨(dú)立為合作、變說教為踐行,、變“客串”為“主角”,，使教師真正成為教學(xué)的主人,、研究的主人、發(fā)展的主人,。

要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì),，旨在提高教師的整體素質(zhì),，而教師的整體素質(zhì)提升，關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的針對性,、實(shí)效性,，另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性，在實(shí)效中注重創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中注重實(shí)效,。

（一）開展“走出去，請進(jìn)來”式培訓(xùn),。

它山之石可以攻玉,。走出去學(xué)、拿回來學(xué),、消化中學(xué),、研究中學(xué)，是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法,。一是開展走出去學(xué)?，F(xiàn)代的教育是開放的教育、全納的教育,，是一種全方位、全面的教育,。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面,，是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，“學(xué)百家,，成一家”,，獨(dú)具特色。對此,，就要走出去學(xué),，學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特點(diǎn),，為我所用,，補(bǔ)齊短板，“學(xué)真經(jīng),，取真文”,，為己所用。二是開展請進(jìn)來學(xué)。請進(jìn)來學(xué)與走出去學(xué),，是同一問題的不同側(cè)面,，有異曲同工之處。有計劃,、有目地邀請縣級專家,、名師，分別對教師進(jìn)行專題培訓(xùn),、現(xiàn)場觀摩,、跟蹤指導(dǎo)，拉近與專家的距離,，縮短與優(yōu)秀教師的差距,。用“短、平,、快”的方式,，實(shí)現(xiàn)教、研,、培相長,。

（二）開展互動研討式培訓(xùn)。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長,，教師培訓(xùn)中同伴互動研討,，也可相得益彰。一是開展同伴間的互動研討培訓(xùn),。教師不但要向書本學(xué)習(xí),，而且也要向同伴學(xué)習(xí)，這是培訓(xùn)過程中,，最直接,、最便捷、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源,，它不受學(xué)習(xí)時間的限制,、不受場地的制約，可隨時請教,，隨時研討,，研討的問題是共同關(guān)注的問題，最感興趣的問題,，是行之有效的培訓(xùn)方式,。二是開展校際間的互動研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動研討,，是得天獨(dú)厚的,，可以是固定的實(shí)踐研討,，也可隨時隨地組織各種形式的互動研討。研討要有明確的主題,，每次研討側(cè)重解決一至二個問題為佳,，作為學(xué)校要有計劃、有布置,、有檢查,。

（三）開展競賽活動式培訓(xùn)。

教師直接參與各種教育實(shí)踐之中,，獲取的知識更扎實(shí),，體驗(yàn)更深刻，可起到以賽代培,、以賽促培的作用,。一是上開門課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,，課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象,，開門上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志。開門上課,，開放的是教育思想,、教育智慧,、教學(xué)過程,。隨時接受領(lǐng)導(dǎo)的評價,、同行的評價,、學(xué)生的評價，開門上課給教師形成一種外在壓力,，促使其備好課,、上好課,。二是上研討課,。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性,，決定了教學(xué)研究永無止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾,、都有瑕疵、都要互相研究,，提出改進(jìn)的措施,。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課?？裳杆偬岣呓處煹难芯繂栴},，解決問題的能力。三是上示范課,。在上開門課,，研討課的基礎(chǔ)上,，每個學(xué)科組、每個年級組,，推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課,，人人參與，層層選拔,，讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí),，去提升。

向課堂要效率,，守好主陣地,，抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)：一是抓陣前準(zhǔn)備。首先要深入鉆研教材,、教法,。在上講臺前，必須要把講授的教材備熟,、備透,。只有把教學(xué)內(nèi)容、方法爛熟于心,，講授時才會游刃有余,。其次要深入、全面地了解學(xué)生,。只有對每個學(xué)生的實(shí)際情況有一個比較深入,、全面的了解，做到心中有數(shù),，“因材施教”,、“因人施法”，才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的,。二是抓陣地秩序,。教師要學(xué)會建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序，學(xué)會組織教學(xué)的方法,。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),，是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵,。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動學(xué)生的注意力,，使學(xué)生全神貫注，把精力集中到教師的課上來,，從而達(dá)到理解知識和掌握知識的目的,。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識,。三是抓陣中互動,。使每個學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會和獲得成功的體驗(yàn),，讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地?！敖處煵贿^引路人”,，我們在課堂上常常習(xí)慣地把自己的見解，有時就是教參的見解直接給學(xué)生,，這恰恰阻礙了學(xué)生的思考,，阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生，這種教學(xué)就不是有效教學(xué),。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與,，教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與、怎樣參與,、參與多少來決定,。關(guān)注每一個學(xué)生，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心,。

興趣是學(xué)習(xí)的推動力,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。教師在課堂教學(xué)過程中,，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，利用各種有效途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變,。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識,，有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近,，但由于他們的年齡小，也很難理解,。在教學(xué)時,，要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題，學(xué)生不僅更易理解,，還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)活動更形象，更直觀,，化難為易,，提高教學(xué)效果。二是在體驗(yàn)中激發(fā)興趣,。沒有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力,，在教學(xué)中,，要依據(jù)學(xué)生的個性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境,，讓層次不同的每一個學(xué)生都能嘗到成功的滋味。三是在和諧中激發(fā)興趣,。為了創(chuàng)設(shè)這樣的.學(xué)習(xí)氛圍,，教師要時常在講課之中穿插一些小故事，小笑話或幾句幽默的話,，來調(diào)節(jié)氣氛,，讓學(xué)生在這種寬松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果更好,，更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣,。古人云：“予人以魚,，不如授人以漁?！苯處熢趥魇谥R的同時,，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，也可提高自己的教學(xué)水平,，達(dá)到雙贏的效果。

教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。

1、抓備課管理,。備課管理要實(shí)行教師資源共享,，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，同伴相助,，教學(xué)相長,。在教案設(shè)計中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系,，注重三維目標(biāo)達(dá)成,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案,，要出臺教師教案檢查表,，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，力爭做到一周一次重點(diǎn)檢查,，并做到有記錄,、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來,，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí),，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處,。

2、抓課堂監(jiān)督,。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識,，發(fā)展智力,，增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上,，要求教師要做到多讀,、多講、多練,，在課堂上注意教師的導(dǎo)入,、講課、提問,、作業(yè),、板書，處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個關(guān)系,，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清,，同時，學(xué)?？砷_展以老帶新,、以新促新、相互聽課,、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂、學(xué)生座談等形式,，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3,、抓作業(yè)布置與批改管理,。作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié),，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù),，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致,、及時,。精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性、選擇性,。堅決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高,。精心批改作業(yè)，教師批改要做到及時準(zhǔn)確,，多用鼓勵性語言,，或用星級評價等形式進(jìn)行評價。批改的形式要靈活多樣,。盡可能采取面批的形式,，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，教師要督促學(xué)生訂正,，并進(jìn)行再次批改。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié),。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題,，反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯題檔案”記錄,，把學(xué)生常錯的,，典型試題進(jìn)行簡單地登記、分析,、歸納,、小結(jié)。堅決杜絕教師的隨意性,，為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料,，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例，推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范,、高效,。

4、抓課后延時服務(wù)與階段檢測,。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段,。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要利用課后延時服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計劃,，出臺措施,，教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計劃和措施,，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時，輔差隨時,，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分,，便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題,。中高年級學(xué)期中和學(xué)期末，認(rèn)真組織質(zhì)量檢測,，進(jìn)行集中反饋,。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出,，提出整改意見,，考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤，與教師績效工資直接掛鉤,。

5,、抓團(tuán)隊協(xié)作。人心齊,、泰山移,，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，讓領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生、家長形成合力,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。質(zhì)量是學(xué)校的生命，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級進(jìn)行蹲點(diǎn)，實(shí)行包班到人,，逢會必講質(zhì)量,，必講教學(xué)，把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上,，抓在手上,，落實(shí)到平時的工作上，學(xué)校上下要齊抓共管,，各盡其職,，各顯其能，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十三

尊敬的老師們,、同志們：

今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議,，主要是總結(jié)20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績，問題與不足,，明確今后工作的目標(biāo),，力爭在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

一年來,，我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在楊校長的帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展,，借此機(jī)會我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們,、同志們表示衷心的感謝！

教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作,，核心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結(jié),、反思。當(dāng)前,，以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入,，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法已不能適應(yīng)改革的需要，教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢,，家長對教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高,。面臨這樣的形勢，我們必須審時度勢,，要有自己發(fā)展的思路,，只有認(rèn)真反思總結(jié)，才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。

下面我對20xx年度我校教育教學(xué)工作作個簡要回顧：

一年來,，我們進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)管理制度，制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》,，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，加強(qiáng)學(xué)校的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化,、科學(xué)化,，以點(diǎn)代面努力地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。我們加強(qiáng)了教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查,，做到了強(qiáng)化平時,，注重過程。

1,、備課,。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看,，老師們都能按照教育局的要求，上傳并使用電子教案,，其中中心小學(xué)羅晶晶,、謝清、周婷,、譚芳玲,，洞頭小學(xué)侯旭蓉，棗園小學(xué)王艷,，巖口小學(xué)周九茍,、肖秀文等老師尤為突出。多數(shù)教師能在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教案,，教案突出了學(xué)生的主體性，突出了學(xué)生的實(shí)踐活動,。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思,，教學(xué)反思合理規(guī)范，針對性強(qiáng),，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。

2、上課,。大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分,，已有的教具、學(xué)具都能合理利用,，課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率,。除此以外，多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為,，教師遲到、早退,、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生,。總之,，大多數(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

3,、作業(yè),。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看，大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,，作業(yè)批改及時,，沒有積壓的現(xiàn)象，批改記錄詳細(xì),。中,、高年級學(xué)生作文都完成了計劃中規(guī)定的'篇數(shù)，不少班級還超額完成了任務(wù),。

1,、積極選派教師參加國培、省培,、市培,、縣培等項目，一年來,，我們共選派教師參加國培5人次,，參加省培8人次，參加市培33人次,，參加縣培21人次。

2,、加強(qiáng)對青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng),，組織了部分青年骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。一年來,，我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課,；陳里老師赴株洲八達(dá)小學(xué)參加《株洲市第二屆書香學(xué)校論壇》；何清安老師赴長沙參加《湖南省習(xí)作教學(xué)觀摩活動》,；譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實(shí)驗(yàn)課堂,，提高教學(xué)實(shí)效》活動；楊小玲,、袁軍平赴長沙鐵道學(xué)院參加《全國著名教育專家教育管理研討會》,，李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動等。

3,、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度,。一年來，我們成功的開展了《湖南省第三屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園》活動,，通過培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源,，能建立和完善自己的個人空間，更好的服務(wù)于教學(xué),。根據(jù)上級精神,，我們又組織全體教師開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動集中學(xué)習(xí),，讓廣大教師通過理論學(xué)習(xí)和觀看視頻深刻剖析自己，用“照鏡子,、正衣冠,、洗洗澡、治治病”來規(guī)范自己的教學(xué)行為,，從而更好的投入到教育教學(xué)工作中,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,。全體教師都能自覺加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用好所定的報刊雜志,，通過期末常規(guī)教學(xué)檢查來看,，全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都達(dá)到了規(guī)定的頁數(shù)和字?jǐn)?shù)，并且超額完成任務(wù),，教師書寫,、學(xué)習(xí)認(rèn)真，提高了理論水平,。

2,、開展活動，促進(jìn)成長,。一年來,，我們先后開展了青年教師課堂教學(xué)比武活動、村級小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動,、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動,；又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動，選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎,，陳里,、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎。通過這些活動,，加強(qiáng)了教師之間的相互交流,，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

3,、積極參加上級各項活動,。20xx年下期，譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市第十五屆中小學(xué)電腦制作活動中榮獲三等獎,，文瑛,、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎，謝清,、龍小蓉,、侯旭蓉,、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎，張玉琴,、范雯參加株洲市小學(xué)pep英語教材“單元教學(xué)設(shè)計”評選活動中,，榮獲二等獎，李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評選中榮獲三等獎,。

我們雖然取得了一定的成績,，但是也存在著不足，比如個別教師時間觀念淡薄,，教育教學(xué)理念落后,，教學(xué)方法陳舊，思想認(rèn)識不到位,，對教學(xué)工作缺乏熱情,，不思進(jìn)取，得過且過,，有滿足感和職業(yè)倦怠感,，這些都制約著我校教育的發(fā)展。

新的學(xué)期已經(jīng)開始,，本期我校以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),，以加強(qiáng)教學(xué)過程為抓手，以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為重點(diǎn),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

一、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,。

1,、端正辦學(xué)思想,，全面貫徹教育方針,，積極推行素質(zhì)教育，堅持全面開課,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，按照國家規(guī)定課時開課。

2,、嚴(yán)格作息時間,，堅決杜絕教師上課遲到、早退,、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生,。

3、規(guī)范課堂教學(xué)行為,，嚴(yán)禁體罰學(xué)生和課堂上抽煙,、嚼檳榔等,，各校應(yīng)建立課堂巡查制度，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋,。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。

1,、教師要樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識，學(xué)校教學(xué)管理的觸角要伸向教師的課堂教學(xué),，管理的重心要下移到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高的管理上來,。

2、加大隨堂聽課,、調(diào)研的力度,。學(xué)校實(shí)行“推門聽課”制度，要對本學(xué)校教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀要了如指掌,，并采取相應(yīng)的管理措施,。

3、要充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,，堅持整合和使用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，通過優(yōu)化教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率,。

三,、進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。

1,、本期仍然實(shí)行電子教案,，鼓勵各年級組開展集體備課，對上傳電子教案有困難的教師可以恢復(fù)使用紙質(zhì)教案,，保證人人有教案,、科科有教案。

2,、精心設(shè)計作業(yè),，練習(xí)要有針對性。不管課內(nèi)外作業(yè)都要做到有發(fā)必收,，有收必批,，有批必評，有錯必糾,。

3,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，制定詳實(shí)有針對性的輔導(dǎo)計劃，注重輔導(dǎo)過程,，使輔導(dǎo)達(dá)到預(yù)定的效果,。

四、進(jìn)一步加大教研活動力度,。

1,、積極參加縣局和片區(qū)舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動,，精心策劃,，認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取在活動中取得好成績,。

2,、各學(xué)校和教研組要大力開展活動，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。中心小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、英語每個教研組本期要開展兩次以上活動,，洞頭,、棗園小學(xué)每月開展一次教研活動，其他村級小學(xué)每期開展兩次以上教研活動,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，本期我們將配合教育局開展教師讀書活動和信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),，讓每位教師能在規(guī)定的時間內(nèi)完成繼續(xù)教育學(xué)分,。

五、集中精力抓好期末總復(fù)習(xí),。

1,、各學(xué)校和任課教師要在期初制定好教學(xué)計劃，把握好教學(xué)進(jìn)度,，用三至四周的時間進(jìn)行系統(tǒng)的期末總復(fù)習(xí),。

2、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,，根據(jù)各班的實(shí)際情況,，有針對性的開展期末總復(fù)習(xí),，讓學(xué)生有收獲,，復(fù)習(xí)有效果。

六,、開展多樣化的綜合評價,。

1、強(qiáng)化單元過關(guān)訓(xùn)練,。任課教師每講完一個單元,，要對學(xué)生的學(xué)情有一定的了解,，做到心中有底。

2,、舉行全鎮(zhèn)性綜合監(jiān)測,。本期我們將舉行兩次全鎮(zhèn)綜合監(jiān)測工作，交換監(jiān)考,，統(tǒng)一閱卷,。

3、及時召開質(zhì)量分析會,。每次監(jiān)測后,，我們對學(xué)生的成績認(rèn)真進(jìn)行分析，任課教師要有針對性的對學(xué)生所有知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

各位老師,、同志們，教學(xué)工作是一項任務(wù)艱巨,、任重道遠(yuǎn),、使命光榮的工作，新的一年承載著新的使命,，新的一年將開啟新的征程,。讓我們在上級黨委政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以只爭朝夕的拼搏精神,，戰(zhàn)無不勝的智慧勇氣，開拓創(chuàng)新的膽識魄力,，鍥而不舍的執(zhí)著干勁,，扎實(shí)工作，奮力爭先,，全力開創(chuàng)我校教育事業(yè)更加燦爛輝煌的明天,。

最后祝各位老師、同志們,，身體健康,、工作順利，家庭幸福,、萬事如意,！

謝謝！

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十四

尊敬的各位老師：

為深入貫徹落實(shí)縣第十九次黨代會提出的“重塑有自豪感的寧都教育”的奮斗目標(biāo),，貫徹落實(shí)縣教科體黨工委書記,、局長李xx在全縣中小學(xué)校長會上提出的“講質(zhì)量，做教育振興的推動人”的工作要求，圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量,、提質(zhì)量,、優(yōu)質(zhì)量，我是這樣思考的：

校本教研,，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究,。如何有效開展校本教研，孵化更多優(yōu)秀教師,，我覺得要做好以下幾點(diǎn)：

一是要增強(qiáng)教研問題的針對性,。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，必須增強(qiáng)教研問題的針對性,。校本教研問題應(yīng)該來自真實(shí)的教育教學(xué)情境,，而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版,；這些問題通過研究有解決的可能性,；這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注、亟待解決的問題,，具有一定的典型性,，有利于形成人人參與、共同研究,、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化,。

二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識的豐富是教育科研的基石,，有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲備,，可以擴(kuò)大教師的研究視野，增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度,，提升教師校本教研的操作能力,，提高校本教研的實(shí)際效率。

三是要增強(qiáng)教研過程的科學(xué)性,。明確校本教研主旨：校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開,，它是校本教研的目的和歸宿；實(shí)踐反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)，這是實(shí)施校本教研的途徑和方法,。創(chuàng)新校本教研的模式：如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標(biāo),，以科學(xué)的課堂觀察為手段，以課例分析為載體,，以行動研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式,。

總之，只要我們注重運(yùn)用上述策略,，務(wù)實(shí)扎實(shí)地開展校本教研活動,，就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成,，變獨(dú)立為合作,、變說教為踐行、變“客串”為“主角”,，使教師真正成為教學(xué)的主人,、研究的主人、發(fā)展的主人,。

要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì),，旨在提高教師的整體素質(zhì),，而教師的整體素質(zhì)提升，關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的針對性,、實(shí)效性,，另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性，在實(shí)效中注重創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中注重實(shí)效,。

（一）開展“走出去，請進(jìn)來”式培訓(xùn),。

它山之石可以攻玉,。走出去學(xué)、拿回來學(xué),、消化中學(xué),、研究中學(xué)，是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法,。一是開展走出去學(xué)?，F(xiàn)代的教育是開放的教育、全納的教育,，是一種全方位,、全面的教育。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面,，是值得借鑒和學(xué)習(xí)的,，“學(xué)百家,，成一家”，獨(dú)具特色,。對此,，就要走出去學(xué)，學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)特點(diǎn),，為我所用，補(bǔ)齊短板,，“學(xué)真經(jīng),，取真文”，為己所用,。二是開展請進(jìn)來學(xué),。請進(jìn)來學(xué)與走出去學(xué)，是同一問題的不同側(cè)面,，有異曲同工之處,。有計劃、有目地邀請縣級專家,、名師,，分別對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩,、跟蹤指導(dǎo),，拉近與專家的距離，縮短與優(yōu)秀教師的差距,。用“短,、平、快”的方式,，實(shí)現(xiàn)教,、研、培相長,。

（二）開展互動研討式培訓(xùn),。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長，教師培訓(xùn)中同伴互動研討,，也可相得益彰,。一是開展同伴間的互動研討培訓(xùn)。教師不但要向書本學(xué)習(xí),，而且也要向同伴學(xué)習(xí),，這是培訓(xùn)過程中，最直接,、最便捷,、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源,，它不受學(xué)習(xí)時間的限制、不受場地的制約,，可隨時請教,，隨時研討，研討的問題是共同關(guān)注的問題,，最感興趣的問題,，是行之有效的培訓(xùn)方式,。二是開展校際間的互動研討培訓(xùn),。學(xué)校校際之間互動研討，是得天獨(dú)厚的,，可以是固定的實(shí)踐研討,，也可隨時隨地組織各種形式的互動研討。研討要有明確的主題,，每次研討側(cè)重解決一至二個問題為佳,，作為學(xué)校要有計劃、有布置,、有檢查,。

（三）開展競賽活動式培訓(xùn)。

教師直接參與各種教育實(shí)踐之中,，獲取的知識更扎實(shí),，體驗(yàn)更深刻，可起到以賽代培,、以賽促培的作用,。一是上開門課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,，課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象,，開門上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志。開門上課,，開放的是教育思想,、教育智慧、教學(xué)過程,。隨時接受領(lǐng)導(dǎo)的評價,、同行的評價、學(xué)生的評價,，開門上課給教師形成一種外在壓力,，促使其備好課、上好課,。二是上研討課,。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性,，決定了教學(xué)研究永無止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾,、都有瑕疵,、都要互相研究，提出改進(jìn)的措施,。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課,。可迅速提高教師的研究問題,，解決問題的能力,。三是上示范課。在上開門課,，研討課的基礎(chǔ)上,，每個學(xué)科組、每個年級組,，推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課,，人人參與，層層選拔,，讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí),，去提升。

向課堂要效率,，守好主陣地,，抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)：一是抓陣前準(zhǔn)備。首先要深入鉆研教材,、教法,。在上講臺前，必須要把講授的教材備熟,、備透,。只有把教學(xué)內(nèi)容、方法爛熟于心,，講授時才會游刃有余,。其次要深入、全面地了解學(xué)生,。只有對每個學(xué)生的實(shí)際情況有一個比較深入,、全面的了解，做到心中有數(shù),，“因材施教”,、“因人施法”，才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的,。二是抓陣地秩序,。教師要學(xué)會建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序,，學(xué)會組織教學(xué)的方法。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),，是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一,。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動學(xué)生的注意力,，使學(xué)生全神貫注,，把精力集中到教師的課上來，從而達(dá)到理解知識和掌握知識的目的,。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,，教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識。三是抓陣中互動,。使每個學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會和獲得成功的體驗(yàn),，讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地,?！敖處煵贿^引路人”，我們在課堂上常常習(xí)慣地把自己的見解,，有時就是教參的見解直接給學(xué)生,，這恰恰阻礙了學(xué)生的思考，阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生,，這種教學(xué)就不是有效教學(xué),。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與，教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與,、怎樣參與,、參與多少來決定。關(guān)注每一個學(xué)生,，引導(dǎo)不同層次的`學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心,。

興趣是學(xué)習(xí)的推動力，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。教師在課堂教學(xué)過程中,，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用各種有效途徑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣,。學(xué)生要學(xué)的知識,，有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近，但由于他們的年齡小,，也很難理解,。在教學(xué)時,，要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題，學(xué)生不僅更易理解,，還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)活動更形象，更直觀,，化難為易,，提高教學(xué)效果。二是在體驗(yàn)中激發(fā)興趣,。沒有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿足的感覺,，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力，在教學(xué)中,，要依據(jù)學(xué)生的個性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境,，讓層次不同的每一個學(xué)生都能嘗到成功的滋味。三是在和諧中激發(fā)興趣,。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，教師要時常在講課之中穿插一些小故事，小笑話或幾句幽默的話,，來調(diào)節(jié)氣氛,，讓學(xué)生在這種寬松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果更好,，更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣,。古人云：“予人以魚,，不如授人以漁?！苯處熢趥魇谥R的同時,，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，也可提高自己的教學(xué)水平,，達(dá)到雙贏的效果,。

教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。

1、抓備課管理,。備課管理要實(shí)行教師資源共享,，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長,。在教案設(shè)計中,，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標(biāo)達(dá)成,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺教師教案檢查表,，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),，力爭做到一周一次重點(diǎn)檢查，并做到有記錄,、有反饋,。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí),，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處,。

2、抓課堂監(jiān)督,。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識,，發(fā)展智力,，增長能力的主要途徑,。在提高課堂效率上,，要求教師要做到多讀、多講,、多練,，在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課,、提問,、作業(yè)、板書,，處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個關(guān)系,，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，同時,，學(xué)?？砷_展以老帶新、以新促新,、相互聽課,、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂、學(xué)生座談等形式,，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3,、抓作業(yè)布置與批改管理,。作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié),，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù),，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致,、及時,。精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性,、選擇性,。堅決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使不同的學(xué)生得到不同的提高,。精心批改作業(yè)，教師批改要做到及時準(zhǔn)確,，多用鼓勵性語言,，或用星級評價等形式進(jìn)行評價。批改的形式要靈活多樣,。盡可能采取面批的形式,，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，教師要督促學(xué)生訂正,，并進(jìn)行再次批改。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié),。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題,，反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯題檔案”記錄,，把學(xué)生常錯的,，典型試題進(jìn)行簡單地登記、分析,、歸納,、小結(jié)。堅決杜絕教師的隨意性,，為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料,，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例，推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效,。

4,、抓課后延時服務(wù)與階段檢測。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段,。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作,。學(xué)校要利用課后延時服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計劃，出臺措施,，教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄,，做到培優(yōu)定時,，輔差隨時，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步,。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題,。中高年級學(xué)期中和學(xué)期末,，認(rèn)真組織質(zhì)量檢測，進(jìn)行集中反饋,。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定,，對于存在的問題及時指出，提出整改意見,，考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤,，與教師績效工資直接掛鉤。

5,、抓團(tuán)隊協(xié)作,。人心齊、泰山移,，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，讓領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生、家長形成合力,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。質(zhì)量是學(xué)校的生命，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級進(jìn)行蹲點(diǎn)，實(shí)行包班到人，逢會必講質(zhì)量,，必講教學(xué),，把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上，抓在手上,，落實(shí)到平時的工作上,，學(xué)校上下要齊抓共管，各盡其職,，各顯其能,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十五

尊敬的xxx：

高二學(xué)部在學(xué)段診斷結(jié)束后,，從4月30日到5月6日陸續(xù)召開了9個學(xué)科的質(zhì)量分析會,，李曉梅書記和秦建云校長全程參與了各學(xué)科的質(zhì)量分析會，秦校長與學(xué)部主任李榮慧老師和各學(xué)科老師一一交流,，對學(xué)段診斷和未來的高三教學(xué)工作作了深入而務(wù)實(shí)的指導(dǎo),。

秦校長肯定了部分學(xué)科和老師在診斷方面所做出的積極努力，并對整個高二學(xué)部的診斷日趨規(guī)范給予了高度的肯定,，與此同時,，提出了對診斷更為明確的指導(dǎo)。

（一）診斷的基本原則,。

1,、學(xué)段診斷是對教與學(xué)質(zhì)量的檢測與診斷，不同于高考選拔考試,，關(guān)注點(diǎn)絕不是區(qū)分度,，不是要把學(xué)生區(qū)分開來，而是對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行鑒定,，是對教與學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行階段性的診斷,。診斷要完成以下任務(wù)：

診斷教師的教，看看教師的教有沒有問題,；

診斷學(xué)生的學(xué),，看看學(xué)生的學(xué)有沒有問題；

督導(dǎo)學(xué)生的學(xué),，怎樣進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們的學(xué),；

2、學(xué)什么考什么,。

診斷應(yīng)緊緊圍繞課堂教學(xué),，學(xué)什么考什么，是對一個階段的學(xué)生的學(xué)和教師的教作質(zhì)量檢測與評估,。學(xué)什么,，體現(xiàn)了學(xué)科課堂教學(xué)更規(guī)范更科學(xué)的導(dǎo)向,；考什么，則傳達(dá)了對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)診斷的基本導(dǎo)向,。學(xué)什么考什么則讓學(xué)科診斷目的性更強(qiáng),，更有針對性，也使教與學(xué)的診斷更加務(wù)實(shí),。

（二）診斷的基本內(nèi)容,。

1、學(xué)科診斷的基本內(nèi)容,。

診斷主要是督導(dǎo)教學(xué),，幫助我們理清教與學(xué)的方向，要求我們明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn),。診斷的內(nèi)容包含三方面：

一是維護(hù)學(xué)生的核心利益,。

二是診斷學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是對學(xué)生進(jìn)行能力測查的要求,。

出自 sevw.cn

診斷中對這部分內(nèi)容的考查要避開學(xué)生們已經(jīng)見過的內(nèi)容,，一定應(yīng)該是學(xué)生們都沒見過的內(nèi)容，這就要看學(xué)生在新知識面前的反應(yīng)與遷移能力,，這更大程度上是在檢測學(xué)生學(xué)完了的結(jié)果,，也就是將老師們教的內(nèi)容全部剔除之后還留下來的能力。

2,、理化生診斷注重實(shí)驗(yàn)的變革思路,。

物理、化學(xué)和生物是科學(xué),，診斷要變革,，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單獨(dú)拿出來作為考試內(nèi)容，按照一定的比例和分值在診斷中檢測,，將理論和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合起來診斷,。將高考規(guī)定的實(shí)驗(yàn)做成實(shí)驗(yàn)細(xì)目，學(xué)生隨機(jī)抽條測試,，另外,，還要拓寬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，每個教室要有一個自由實(shí)驗(yàn)區(qū),，可以是非高考實(shí)驗(yàn),。高考規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，一個人一組,，要一個一個學(xué)生過，保證人人都會,。

3,、命題的學(xué)生觀,。

命題時要充分考慮每一道題的排列是否有利于學(xué)生真實(shí)的表達(dá)，是否利于學(xué)生方便答題,，是否充分為學(xué)生著想,。命題時我們需要給學(xué)生設(shè)置想真實(shí)表達(dá)自己的臺階，不能跨度太大,，將學(xué)生想表達(dá)的愿望給堵死了,，我們應(yīng)將試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理設(shè)置，將命題思路理清調(diào)順,，給學(xué)生搭一個逐步攀登臺階的梯子,。

4、命題的分值要求,。

命題的分值應(yīng)該在70—75分之間,。學(xué)段檢測既診斷了教師的教，又診斷了學(xué)生的學(xué),，還督導(dǎo)了學(xué)生的學(xué),，通過這樣的檢測，我們一定要守住教學(xué)的底線,，讓每一層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間,，既有教學(xué)底線還有能力拓展空間，平均分在70—75分之間,，既能看出個體差異,，也能維護(hù)學(xué)生很好的興趣。

進(jìn)入高三怎么辦,，一定要想清楚,，我們一定要在真正進(jìn)入高三復(fù)習(xí)前，想清楚,，準(zhǔn)備好,。

（一）備足資源。

進(jìn)入高三,，千萬別指望一冊《三年五年》在手,，我們需要將高三的學(xué)情徹底摸清。因?yàn)楦呷吘故菑?fù)習(xí),，都是學(xué)過的東西,，因此，在復(fù)習(xí)前我們要明確哪些內(nèi)容是學(xué)生們掌握得較好的,，老師幾乎是不用講的,；哪些內(nèi)容是最薄弱的，需要我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,。在對工作重點(diǎn)難點(diǎn)的梳理上,，一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)理清,，而不僅是照搬考綱中的重點(diǎn)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)科的重點(diǎn)未必是孩子學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),。大部分學(xué)生容易出錯的地方,，是我們課堂上要統(tǒng)一教學(xué)的重點(diǎn)，因此進(jìn)入高三摸底的準(zhǔn)備工作要充分,。

通過摸底掌握學(xué)情,，對學(xué)生的水平做出區(qū)分后，需要給予不同學(xué)力水平的學(xué)生以合適的資源,。每個學(xué)科需要將本學(xué)科最核心的資源編成公共資源供全年級學(xué)生使用,，另外，我們還需要給優(yōu)秀學(xué)生給予他們所需要的電子資源,，給薄弱的學(xué)生準(zhǔn)備他們所需的電子資源,。對這三類學(xué)生的資源研發(fā)備齊了，我們就可能滿足全體學(xué)生的整體需求,，也能滿足學(xué)生個性化的需求,。讓每個學(xué)生在高三都能在自己的水平上安全學(xué)習(xí)。

（二）備好心態(tài)和體能,。

我們要充分理解進(jìn)入高三的學(xué)生,，對他們絕不是斥責(zé)與訓(xùn)誡，需要老師的陪伴與鼓勵,，相信與等待,。老師的心態(tài)需要平和，需要教師之間的相互協(xié)助,，真誠地為年級的每一個學(xué)生答疑解惑,，不分彼此。

作為高三的老師,，我們需要將自己的身體儲備調(diào)節(jié)到位,。將工作節(jié)奏調(diào)節(jié)得特別清晰，消除無謂煩躁帶來的消極影響,。

（三）鼓勵高三每一位學(xué)生,。

我們經(jīng)常下意識地將學(xué)生分成了尖子生，差下生,，殊不知我們的這些話語往往會傷害學(xué)生,，客觀上講這些話讓學(xué)生聽到是很不舒服的。之所以用這些語言,，是因?yàn)槲覀冋也坏角‘?dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，更是因?yàn)槲覀兊难壑兄豢吹搅巳耍鴽]看到事,。

如果我們能將知識點(diǎn)與能力點(diǎn)和每一個學(xué)生一一對應(yīng)——了解每位學(xué)生在不同知識點(diǎn)上的掌握情況,，了解同一知識點(diǎn)學(xué)生整體掌握情況：這樣,，我們看的都是具體的事,，而不是抽象的人,。目標(biāo)定位在學(xué)生身上其實(shí)是非常抽象的，應(yīng)將具體的點(diǎn)和每個學(xué)生結(jié)合起來,，我們就解決了工作中的一個個具體事,，也就解決了工作的難點(diǎn)。這樣的師生相處方式一來解決師與生的溝通問題,，二來提高了效率,，三是能將落實(shí)落到了實(shí)處。

到了高三,，化學(xué)生物學(xué)科要注重實(shí)驗(yàn),，千萬不要只做題，偶爾給學(xué)生們做做實(shí)驗(yàn),，對孩子的調(diào)節(jié)是非常好的,。

提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的方法篇十六

尊敬的xxx：

期中考試已結(jié)束，在各科老師的共同努力下學(xué)生取得了一定的進(jìn)步,，但暴露出來的問題也很多?，F(xiàn)結(jié)合考試成績分析如下：

1、本次考試語文,、英語等科目成績有所提高,。

2、年級前十名4人,，前二十五名11人,，前四十五名16人，前六十名19人,。

3,、29名學(xué)生有不同程度的進(jìn)步，14人出現(xiàn)了退步現(xiàn)象,。

1,、班級學(xué)習(xí)氛圍不濃，主要表現(xiàn)在飯空,，老師不在自主學(xué)習(xí)的意識較差,，中午自修自我約束較差，課前三分鐘不能做到主動盡快的安靜下來快速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),。

2,、小組長的作用發(fā)揮不夠充分，沒有很好的起到師范帶頭作用,，對組員的督促監(jiān)督作用,，在講題交流中不夠深入,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，主要表現(xiàn)在課上不會聽課,，課上聽講、回答問題的思維不夠積極,、活躍,，遇到的疑難問題不能做到及時記錄，課下作業(yè)完成后的時間,，不能高效的利用,，不會主動學(xué)習(xí)，缺少有計劃地學(xué)習(xí)意識,。

4,、作業(yè)的完成情況檢查監(jiān)督不到位，導(dǎo)致班內(nèi)出現(xiàn)部分學(xué)生又經(jīng)常做不完作業(yè)的現(xiàn)象,，影響了整體成績的'提高,。

5、問題學(xué)生較多比如“xx”“xx”,，崇尚“自由”無心學(xué)習(xí),。尤其是“xx”在學(xué)生中號召力強(qiáng)，對班級學(xué)風(fēng)造成了極大地影響,。

1,、結(jié)合優(yōu)等生家長和各科任老師，分析優(yōu)秀生不夠優(yōu)的原因,，進(jìn)一步為他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，提出更高要求，激活優(yōu)等生,，增強(qiáng)他們之間的合作與競爭,，培養(yǎng)班內(nèi)領(lǐng)頭羊，使其帶動全班的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、利用班會課，自習(xí)課,，數(shù)學(xué)課,，慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會討論,、學(xué)會展示與交流,，有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和思維方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，抓好課上聽課，課下自學(xué)時間,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，落實(shí)到位，爭創(chuàng)入室即靜,，入座即學(xué)的良好風(fēng)氣,。

3、結(jié)合家長和各科任老師,，幫助退步學(xué)生分析原因、找出差距,。

4,、挖掘后進(jìn)生的潛力，做好后進(jìn)生的思想工作,，幫助他們制定小目標(biāo),。

5、做好班干部,，課代表,，小組長的指導(dǎo)工作，發(fā)揮好他們的示范帶頭作用,。6,、利用好學(xué)習(xí)小組，讓他們的交流探討落到實(shí)處,，讓組長組員都學(xué)有所獲,。

7、抓好學(xué)生的周末作業(yè),，課下作業(yè),，杜絕不完成作業(yè)現(xiàn)象。

8,、抓好細(xì)節(jié),，關(guān)注問題學(xué)生，以關(guān)愛和尊重的態(tài)度對待他們,。多與王子炎,、章建國等同學(xué)交流，了解他們的心理,，發(fā)動科任教師和學(xué)生集體的力量給他們進(jìn)行理想前途教育,，使他們的厭學(xué)情緒逐漸消除。同時在他們出現(xiàn)問題時及時處理，在這些同學(xué)表現(xiàn)有進(jìn)步時及時對他們給予表揚(yáng),。

9,、全班同學(xué)每人制定考試目標(biāo)，放在自己的書桌上,，時時激勵自己,。在后期我會不斷努力，搞好班級穩(wěn)定的同時縮小和兄弟班級的差距,，不讓領(lǐng)導(dǎo)和家長失望,。