讀后感可以幫助我們加深對書中人物和事件的理解和感知。如何撰寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，要認(rèn)真閱讀作品,，理解其中的情節(jié),、人物和主題,。在這里,，小編為大家挑選了一些讀后感范文,，希望能夠給大家一些啟示和寫作的靈感。

哲學(xué)家的生命讀后感篇一

讀了《生命生命》這篇文章后,，我感到生命十分寶貴,。

這篇文章主要說了三個(gè)小故事，第一個(gè)是說飛蛾被我抓住了,，它掙扎求生；第二個(gè)是說香瓜子在磚縫中茁壯生長,；第三個(gè)是說“我”用聽診器聽到了“我”的心跳,。最后，“我”決定好好的珍惜生命,，不讓它白白流失,。

在磚縫中茁壯成長的瓜苗讓我感到震驚，令我震驚的是它那頑強(qiáng)的生命力,。在紅磚中的瓜苗沒有可吸收的營養(yǎng)和陽光,，沒有人給它施肥、澆水,、遮風(fēng)擋雨,，但它仍讓能夠頑強(qiáng)的活下來，即便只有幾天,。

總之,，我們要珍惜生命，讓每一朵生命之花都完美綻放,。

哲學(xué)家的生命讀后感篇二

生命,，對我們來說意味著什么?一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻成一只五彩斑斕的蝴蝶,，一粒小小的中總會有盛開的時(shí)候,。因?yàn)椋緛砭褪且粯镀孥E,。讓我們走近生命,，用心傾聽生命的真諦吧!

一只小小的、脆弱不堪的飛蛾,，也許只有9天的壽命,。但是就因?yàn)檫@短短的幾天，它在人類的手指時(shí)沒有選擇放棄生命,，而是選擇努力的逃生,，讓我們感受到了它頑強(qiáng)求生的欲望。

一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無比的外殼,，不受周圍環(huán)境的干擾,，它知道自己生長在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,，但它并不畏懼,，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的精神,。

再聽聽老師對作者：杏林子的資料,，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,，手不能抬,、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn),、腳不能行,。這一切使她的生活行動都很困難，可是經(jīng)過他的堅(jiān)強(qiáng)與努力終于有了成就,。這讓我們明白了生命的意義和價(jià)值,。

是啊，生命是自己的,，我們可以讓它有價(jià)值,，也可以讓它。所以,，我們要對自己負(fù)責(zé),。我們應(yīng)好好珍惜生命，在有限的生命中創(chuàng)造出無限的輝煌,。

哲學(xué)家的生命讀后感篇三

學(xué)了《生命生命》這一課,，我心里又多了些新的感受。

就像作者杏林子一樣,，雖然身患重病,，但依然樂觀地面對生活……

雖然生命短暫，但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情,，使我們的生活多一份快樂,、多一份美好。

寫到這兒,，我想起了那些自殺的人,。受到一點(diǎn)兒小小的挫折，就拋棄自己的生命,。我真想對他們說：“跌倒了就再爬起來,。受到一點(diǎn)兒挫折就放棄的人,，永遠(yuǎn)不會成功?！?/p>

草,，燒了能再長；樹枝,，砍了能再生,。這就是生命的頑強(qiáng)。勇氣,、堅(jiān)持,、不懈努力、幫助他人,、講文明,、懂禮貌，等等,，將它們拼在一起，才會使我們自己活得更加光彩有力,！

這一刻,，我真正讀懂了生命……

哲學(xué)家的生命讀后感篇四

《生命生命》這篇課文雖然短小，但是對我來說這篇課文讓我受益很多很多,。

“我常常想生命是什么,？”我第一次讀這篇課文的第一自然段的時(shí)候，心里寫了一個(gè)與作者一樣的問號,。

讀完課文后,，才知道生命是什么。生命是一只騷擾過我的“飛蛾”,。我讀完這篇課文第二自然段時(shí),，心里仿佛出現(xiàn)了這幅真實(shí)的畫面。飛蛾一不小心上了作者的“當(dāng)”,，但作者并未傷害它,，只是這只小飛蛾讓作者明白了，生命就是當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)要保護(hù)的就是生命,！飛蛾求生欲望非常強(qiáng)烈,。

生命是小瓜苗無論在哪都要不屈向上。曾經(jīng)在我眼中小瓜苗是最弱小的一個(gè),。作者也一樣,，但是小瓜苗讓作者震撼：瓜苗在我眼中不屈向上，茁壯成長,。也讓作者明白了曾被他無視過的小瓜苗是那么的有生命力,！

生命是我的心跳沉穩(wěn)而規(guī)律，也讓作者明白生命是不可以白糟蹋的'，窮我們的一生,，可以做許許多美好的事情,。生命就是如此的“簡單”！

哲學(xué)家的生命讀后感篇五

今天,，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文,，這篇課文是臺灣女作家杏林子寫的。講述了三件事：作者抓住飛蛾,，飛蛾極力求生,；香瓜子掉入磚頭縫兒，但它頑強(qiáng)生長,；用醫(yī)生的聽診器聽心跳,。通過這些事例，告誡我們要珍惜生命,，不能糟蹋生命,。讓生活過得更有意義，更加光彩有力,。

學(xué)了這篇課文,，我想到了吸毒的人和在監(jiān)獄服刑的人。他們之前所做的事情,，都是在糟蹋自己的生命,。不但如此，還傷害別人,，還可能毀壞。

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了家庭,。生命如此短暫,，如此可貴，可他們卻把生命活得如此悲催,。再看看本文作者杏林子,，她12歲時(shí)曾得過類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但她不屈服,，靠著勇氣和信心,、毅力，成為一名優(yōu)秀的作家,；看看張海迪,，她是位殘疾人，但她并沒有屈服,，靠著頑強(qiáng)精神成為中國的作家,；海倫·凱勒是盲聾人,，但她憑借努力，改變自己的一生……有些英雄人物也身有殘缺,，但他們卻能使自己活得更多姿多彩,，憑的就是堅(jiān)韌、信心和努力,，更有對生命的熱愛,。這向我們證明了生命可貴，真得要珍惜,！

《生命生命》這篇課文對我的啟發(fā)很大,，它告誡我們一定要珍惜生命，不得糟蹋自己的生命,。我們還小,，所以，我們可以利用現(xiàn)在,，好好學(xué)習(xí),，天天向上，珍惜每一秒,，讓我們的生命更加光彩有力,！

哲學(xué)家的生命讀后感篇六

在漫漫的歷史長河中，我們的生命是多么短暫,。但是,，只要我們每個(gè)人都好好珍惜自己的生命,，去創(chuàng)造無限的價(jià)值,。

這是杏林子的人生感言，她不僅是這么說的,，現(xiàn)實(shí)生活中也是這么做的,。

杏林子：她12歲是突然患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身大部分不能動彈了,，手不能抬,，腳不能動，胳膊也不可以抬,，頭不能轉(zhuǎn),，但是他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，寫了許多本書,，每一本都是她手里流出的血和汗……她的書感動了許多人。

我也有這樣一件事，有一年,，我去外婆家玩,。我和小銀用木棒粘蜘蛛網(wǎng),，我纏住棒子，然后去粘蝴蝶,、蜻蜓等,，但我發(fā)現(xiàn)，每天去同一個(gè)地方,，都可以看到有蜘蛛網(wǎng),，我慢慢地感到奇怪，最后,，我就在那里等著,，看為什么每天都有蜘蛛網(wǎng)出現(xiàn)。我先把蜘蛛網(wǎng)弄爛,，然后就坐在那里,，我突然看見有一只蜘蛛開始織網(wǎng)了，它的網(wǎng)是那么細(xì),，風(fēng)一吹就斷了,，但是它卻毫不氣餒，堅(jiān)持著織了一次又一次,，終于織完了,，小小的蜘蛛有如此的耐力，我的心有怦然一怔,。

這一怔使我明白了要珍惜生命,，不能把今天的事推到明天，不能使時(shí)間白白流失,，因?yàn)檫@是組成生命的材料,，從今以后我一定要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力,。

哲學(xué)家的生命讀后感篇七

今天,，我學(xué)了一篇杏林子寫的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺,。

這篇課文通過三件事寫出了生命的頑強(qiáng),。第一件事是作者在寫稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力,，飛蛾就不能動彈了,，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它,。

第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中,，過了幾天，居然長出一截瓜苗,，那種子里包含著一種那么強(qiáng)的生命力,。竟使它在沒有陽光,、泥土的磚縫中茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天,。

第三件事是作者用醫(yī)生的聽診器聽自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,，給了作者極大的震撼，這就是生命,，單單屬于自己的,。

杏林子因十二歲得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從此就一直生活在輪椅上,，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動不便,，雖然只有手指才能動，但是她還是堅(jiān)持下來,，創(chuàng)作了許多作品,。在62歲時(shí)，因被患有精神病的看護(hù)工虐待,，頭部受到重傷,，搶救無效而死亡。

杏林子在生病時(shí)寫了《遙遠(yuǎn)的路》,、《生命頌》,、《誰之過》、《另一種愛情》……

人的生命雖然短暫,，但是我們可以讓有限的生命活出無限的價(jià)值,。于是，我下定決心一定要珍惜生命,，決不讓它白白流失,，使自己活得更加精彩。

哲學(xué)家的生命讀后感篇八

導(dǎo)語：《生命 生命》是現(xiàn)代作家杏林子的散文,，選自《杏林子作品精選》,，被編入了小學(xué)與初中課本,。

“我常常想,，生命是什么呢?”作者這樣問道。也許你也會想,，對啊,，生命到底是什么呢，那么就請來讀一讀《生命,，生命》這篇文章吧,。她的作者是杏林子——一個(gè)身懷重病的女孩，她雖然只有小學(xué)學(xué)歷,，卻寫下了80多部作品,?！斑@就是我的生命，單單屬于我的,。我可以好好地使用她,，也可以白白地糟塌她?！边@是文章中的一句話,。是啊，單單屬于我的,，由我任意支配,，我可以向雷鋒一樣做好人好事，也可以向愛迪生一樣做兩千項(xiàng)發(fā)明;反之,，也可以去做違法的事,。可是你摸摸良心看,，做壞事你覺得對得起誰!是不是白白來到這個(gè)世界上呢!也許作者——杏林子,，和我想的一樣，所以她沒有辜負(fù)上帝送給她的生命,，她竟然不服氣命運(yùn),，與病魔頑強(qiáng)奮斗，磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗,，絕境中奮力求生的飛蛾,，生活中無不展現(xiàn)出她對生命的熱愛，對人生崇高理想的追求,。老年人一大清早起來就出去鍛煉,，在廣場上扭秧歌，這是為什么?因?yàn)樗麄儫釔凵?。我們小學(xué)生好好讀書,，學(xué)知識，學(xué)文化,，長大成為國家的棟梁之才,，把我們的國家、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好,，我們的生命就是有意義的!

讓我們一起像杏林子一樣珍惜生命吧,，讓我們像杏林子一樣為多彩多姿的生命歡呼吧，讓我們像杏林子一樣為國家的繁榮和強(qiáng)大多做努力吧!

“媽媽,，媽媽,，生命是什么呢?”在一個(gè)洋溢著燈光的快樂的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問題,。媽媽拍拍我的頭,，說：“孩子,，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么,?！蔽铱倸w有些迷惑，問：“生命意味是什么?”媽媽只是微笑不語,。

讀了《生命生命》,，情不自禁地想起那個(gè)讓我迷惑的夜晚我提出的問題和媽媽看似深奧的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣!

《生命生命》通過求生的飛蛾,、破土而出的瓜苗和跳動的心臟告訴了我們生命的存在,。我明白了，生命的意味是讓我限的`生命體現(xiàn)出無現(xiàn)的價(jià)值!

本文的作者杏林子,，是一位臺灣女作家,。她是最有權(quán)利放棄并痛恨生命的人——?dú)埣踩恕５羌膊『屯纯嗖]有使她失去對生活的信心,，反而增加了她對愛與生活的追求,，磨礪了她的堅(jiān)強(qiáng)。她有一句名言：除了愛,，我一無所有!我明白了,，生命的意味是勇氣!

生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的,，最值得珍惜的,。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么,，是否認(rèn)真過努力過,。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨(dú)特的生命,，用愛與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌吧!

“即使化為流星,，也要讓美麗的光芒劃過天際!”這是我堅(jiān)信的一句話。而當(dāng)我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后,，我更加堅(jiān)信這句話了!

杏林子,，又名劉俠。12歲時(shí),，她染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,，但是她卻忍著病痛為自己,，為社會創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡,。這篇文章表達(dá)出了她強(qiáng)烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，她希望每個(gè)人珍惜生命,，堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值,。文章中，小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎,，源于對生活的熱愛,。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗，展示出生命的頑強(qiáng)和力的拼搏,?！拔摇膘o聽心臟的跳動，感受自己的生命,，呼喚自身的生命意識,，促使人們嚴(yán)肅地思考人生。這些本來是尋常的小事,，但作者卻由此感悟出深刻的道理,。“我能嗎?”我時(shí)常這樣問自己,，但也會片刻后自信的回答“恩,，我能!”

記得，我讀過一個(gè)故事,，名叫《小泥人過河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心,，不屈不撓的，用自己的意志跨過了一條湍急的河流,，最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時(shí)候,，它擁有了一顆金子般的心，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光,，然而他的身體卻因此被河水沖走了,，它的心長在它的心上!

我明白，它作為一個(gè)小泥人,，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力,，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后,，照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心!

我們?nèi)艘彩侨绱?，就象劉俠，她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后,，強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力,，創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡，找到了她那顆金子般的心,，我們也可以,，我們也有一顆金質(zhì)的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得,，會不會去獲得,，并怎樣理解和認(rèn)識這種獲得而已。

因此,，我堅(jiān)信,，只要我努力“即使化為流星，也會讓美麗的光芒劃過天際!”

今天,，我讀了臺灣女作家杏林子的《生命 生命》這篇文章,，讀完以后我的心情久久不能平靜下來，因?yàn)樗o了我一種心靈的震撼,，那就是:珍愛我們的生命吧!珍惜我們的時(shí)間吧!讓我們的人生更有意義,。

當(dāng)我讀到“飛蛾求生”、“磚縫里的小苗”時(shí),，那掙扎的飛蛾,，頑強(qiáng)生長的小苗讓我感悟到，凡是生物,，都有強(qiáng)烈的求生的欲望,，都極其珍視自己的生命。不管外界環(huán)境怎樣危險(xiǎn),，他們都沒有放棄求生的努力,，小小的昆蟲、瘦弱的瓜苗也竟然如此,，更何況是人呢?“雖然生命短暫,，但是，我么們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,?！弊屛覀冇涀⌒恿肿拥倪@段話，更讓我們行動起來,。珍惜每一天,、每一分、每一秒吧!

哲學(xué)家的生命讀后感篇九

我讀了《生命生命》這篇文章,，他給我留下了極為深刻的印象,。

這篇文章通過描寫三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命,。生命是寶貴的,，也是無價(jià)的，正所謂“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”,，人的命是天主定的,，也是靠自己的努力換來的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命,，不要放棄生命,，更不要放棄對生活的希望,，要每天活得快樂,。

生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情況下茁壯生長,，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起,；就像鳥籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長不出蒼松,。我們?nèi)艘惨粯右矔?jīng)歷許多的磨難,，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”,。

我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了，但他掙扎著,，極力鼓動著雙翅,，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈,！那樣鮮明,！”因?yàn)檫@里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去,，想活下來,。

生命是短暫的，而我們可以好好利用它,，讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值來,。

哲學(xué)家的生命讀后感篇十

前幾天，我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》,。我思緒萬千,。

《生命生命》主要通過寫飛蛾求生、磚縫中頑強(qiáng)生長的小瓜苗和靜聽心跳這三件事,，寫出了生命的寶貴,。

當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是,，我們卻可以用有限的'生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值”這句時(shí),，我明白了一個(gè)道理：人的生命是有限的，人生是短暫的,。但是,，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值,，使生命穿越時(shí)空，成為永恒,。

在生活中也有許多珍惜生命的例子：史蒂芬——霍金是當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家之一,，他也是一位坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的戰(zhàn)士,。有一次,，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時(shí)被小汽車撞倒,，左臂骨折,，頭也被劃破了，縫了13針,。大約兩天后,，他有回到了辦公室工作。

雖然霍金身體的殘疾日益嚴(yán)重,，但他力圖像普通人一樣生活,，完成自己所做的任何事情。1985年,，霍金做了一次穿氣管手術(shù),，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下,，極其艱難地寫出了《時(shí)間簡史》﹐探索著宇宙的起源,。

雷鋒叔叔曾經(jīng)說過這樣一句話，人的生命是有限的,，可是,，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命,，投入到無限的為人民服務(wù)之中去,。這句話告訴我們：雖然生命是有限的，但是,，我們卻可以用有限的生命做許多有意義的事,，使自己活得更加光彩有力。

哲學(xué)家的生命讀后感篇十一

作家杏林子就在是《生命生命》一文中講述了生命的意義,。有強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾,，磚縫中不屈向上、茁壯成長,、活了幾天的香瓜子苗,，我有力、沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,，都展示著生命的重要性,。

美國南部有一個(gè)小女孩,，她19個(gè)月大時(shí)，一場疾病讓她失去了聽力和視力,。她長大后,，建起一家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福,。她是那么珍惜生命,，還幫助其他殘疾人的生命光彩有力，做了許多有意義的慈善事業(yè)的她,，使短暫的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。

我們要珍惜生命,，讓短暫的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,，朝著夢想前行，使自己活得更加光彩有力,，在生命旅途上發(fā)出絢麗的光芒,！

哲學(xué)家的生命讀后感篇十二

生命是什么？我以前根本沒想過,，不過自從學(xué)了杏林子的課文《生命生命》之后,，我知道了生命是什么。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我被感動過好幾次：感動與飛蛾在強(qiáng)大 的人類面前不低頭,，拼命掙扎求生；感動于小小的香瓜子在沒有陽光,，沒有泥土的磚縫中,，不屈向上，茁壯生長的毅力,；感動于身殘志堅(jiān)的杏林子對生命的熱愛,。

生命是什么？生命是不向困難低頭,，不放棄任何希望,，頑強(qiáng)拼搏的精神。

吳洪生3歲那年,，患上了小兒麻痹,，父母帶著洪生四處求醫(yī)問藥，一躺就是5年,，8歲是有些好轉(zhuǎn),，只是雙腿不能走，病情好轉(zhuǎn)后,，小洪生一直鬧著上學(xué),，后來他以第5名的成績考入了重點(diǎn)高中,，然而在體檢是卻被刷了下來。他痛苦萬分,，曾經(jīng)想過自殺,，都被自己否認(rèn)了。洪生又開始自學(xué)裁縫,。和一個(gè)另村的姑娘結(jié)婚了,。創(chuàng)造了：夢迪制衣公司。取得了巨大的成果,。

海倫·凱勒一歲半時(shí),，一場重病奪走了她的視力以及聽力，她又喪失了語言表達(dá)能力,，畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院,，是一個(gè)精通5國文字的教育家和作家。創(chuàng)作了14部名著,，其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》,。

生命雖然短暫，我們要去好好珍惜,，不讓他白白流失,，就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，是自己活得更加光彩有力,。

哲學(xué)家的生命讀后感篇十三

親愛的同學(xué)們,，你們有沒有思考過，生命的意義呢,？這對于我們來說,，是一個(gè)深刻且尖銳的話題，但值得我們每一個(gè)人思考,。

通過學(xué)習(xí)語文課本第18課,，杏林子寫的《生命生命》這篇文章，我了解了作者所認(rèn)為的生命的意義,。杏林子覺得生命是無價(jià)之寶,，用任何東西也買不到。的確,，生命是珍貴的,，而且是唯一的。在我的眼中,，生命是一株小草,，脆弱卻堅(jiān)強(qiáng)；生命是大河,，生生不息又跌宕起伏,；生命是云朵,，變化莫測不可琢磨。

生命這么寶貴,，這么短暫,，我們怎么能不珍惜呢？杏林子在她12歲那年,，得了全身風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,，幾乎全身都動彈不得。但就是在這樣的情況下,，她沒有自暴自棄,，依然堅(jiān)持寫作，創(chuàng)作了很多部作品,，寫出了生命中的愛與美好,。

同樣，前不久去世的偉大科學(xué)家霍金也是一個(gè)珍惜生命的人,。他的情況與杏李子差不多,，全身上下只有三根手指頭可以動,。面對這樣的生命,，他沒有膽怯，依然積極地投身自己深愛的物理研究,，獲得了非常巨大的成就,，生前曾被人譽(yù)為“活著的愛因斯坦”。雖然霍金只活了76年,，但他對全人類所做出的貢獻(xiàn)卻是無法估量的,。

最后，借用臧克家爺爺《有的人》中的詩句：

有的人活著,，

他已經(jīng)死了,；

有的人死了，

他還活著,。

送給所有珍惜生命,，不枉生命的人。

哲學(xué)家的生命讀后感篇十四

生命對于每個(gè)人來說僅有一次,，因此,，我們要善待自己的生命。

生命是人擁有的一項(xiàng)最寶貴的財(cái)富,。人生擁有它卻未必都能善待生命,，看看生活中輕生自殺的事，時(shí)有聽聞,，說到底都是一些自我否定的事,，難道有比失去生命更讓人痛苦色事嗎,？而不珍惜生命的人，也是隨處可見,，庸庸碌碌卻不知自己到底做了什么事的也不是沒有,。生命也在漫漫消耗。

聽老師說：前幾天有一所小學(xué)一名四年級的學(xué)生,，因?yàn)榭荚嚊]考好,，被媽媽一罵，那名學(xué)生跳樓自殺了,。他就輕輕一躍,，別離人世，多么輕率的行為,，給家人帶來無盡的悲傷,。那樣的學(xué)生是不值得我們學(xué)習(xí)的。人,！一輩子不知要遇到多少的挫折,，如果每一個(gè)人只要遇到一點(diǎn)挫折就尋死的話那一天可能要死數(shù)以萬計(jì)的人。孫老師給我們上課時(shí),，說過：“生活就像一面鏡子,。你對他哭，他對你哭,；你對他笑,，他對你笑?！弊鳛橐幻麑W(xué)生要勇敢的去面對生活中的挫折,，用笑容來對待生活中的挫折。

生命是寶貴的,，也是美好的,。磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾,，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動人的畫面無不展示著他們對生命的熱愛,。

著名科學(xué)家富蘭可林說過“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間,，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料,。”不是這樣嗎,？每個(gè)人的生命從開吃到盡頭就是一天一天地消耗時(shí)間,，一年一年地長大衰老，直到死亡。生命的寬度,。

珍惜時(shí)間,，善待生命。讓過去變得充實(shí),，讓時(shí)間變得飽滿,。哪怕沒有干出一番驚天動地的大事，也要對得起自己,，對得起生命,。

哲學(xué)家的生命讀后感篇十五

你知道一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎么逃生的嗎,？只見螞蟻們快速抱成一團(tuán),，成了一個(gè)大圓球，滾著沖出火海,！在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中,，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來了其他螞蟻的一絲生機(jī),，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫,，它變得偉大！變得那樣長久,！此刻,，我明白了！我終于明白了,！生命的意義在于付出,！在于舍己為人！

你想過一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎,？是等待死亡，還是垂死掙扎,？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門來,，但他掙扎著，奮力鼓動雙翅,，似乎他心中的希望之火還未磨滅,！一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著，試圖逃脫,，他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈,！我知道了！生命的意義就是：不要放棄希望,！

再與蚊子一比,，我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四兀课覀內(nèi)祟愒诖箅y臨頭時(shí),，腦子里留下的只是絕望,，連一點(diǎn)掙扎都沒有,。

五年級:xxx。

哲學(xué)家的生命讀后感篇十六

我學(xué)了一篇課文,，是由杏林子創(chuàng)作的,，名字叫做《生命 生命》。

這篇課文講了作者的疑問和后來的解答,。她通過飛蛾,、香瓜子和自己的心跳聲，來體會生命的價(jià)值,。最后得出：“生命是寶貴的,，可以好好利用它，也可以白白糟蹋它,，要好好珍惜生命”的結(jié)論,。

跟杏林子一樣，“身殘志不殘”的還有張海迪,。

張海迪是我國著名的殘疾人作家,。她5歲患脊髓病，高位癱瘓,，從此,，她無法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程,。她前后干過教書先生,、無線電修理工，還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),，為鄉(xiāng)親們無償治療,。

后來她又自學(xué)了多門外語，編著了《生命的追問》,、《輪椅上的夢》等書籍,。在殘酷的命運(yùn)面前，她始終沒有沮喪,，她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭,，她珍惜生命，熱愛生命,。

看了這么多的勵志故事,，我忽然意識到生命的價(jià)值和寶貴，身體殘疾的人都在珍惜生命,，我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命,。生命只有一次，是否珍惜它，由你來決定,。

你的人生是否有意義,，你的未來精彩不精彩，生命是基礎(chǔ),。只有打好基礎(chǔ),，才能創(chuàng)造未來。所以,，我要珍惜生命,，使自己活得更有價(jià)值。對現(xiàn)在的我來說,，就是好好學(xué)習(xí),，珍惜時(shí)光。

哲學(xué)家的生命讀后感篇十七

接著,，作者又向我們描述了這樣一件事情：墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子,，過來幾天，竟冒出一節(jié)小瓜苗,，這小小的瓜苗竟然能在沒有陽光,、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長,，即使它只存活了幾天,，但我感受到了這一顆小種子的生命力是多么強(qiáng)大啊。雖然它存活的時(shí)間十分短暫,，但只要能存活一刻,，幼苗就不會放棄生活的希望！

最后,，作者向我們簡述：有一次,，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳,。我被那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動所震撼,。這就是我的生命，單單屬于我的,。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它當(dāng)我初讀這句“我可以好好地使用它,，也可以白白地糟蹋它’’時(shí)覺得很奇怪：為什么說可以使用生命,，又可以糟蹋生命呢？仔細(xì)想了想才明白了這句話的含義：我們要珍惜生命,，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值,，這就是好好使用生命，而虛度年華，無所作為就是在白白的糟蹋生命,。

學(xué)了《生命生命》這篇課文,，讓我懂得了這樣一個(gè)道理：生命是短暫的，人生是有限的,，但是,，我們可以通過不懈努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空成為永恒,。

哲學(xué)家的生命讀后感篇十八

第一件事,，是作者寫稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它,，卻被它那強(qiáng)烈的求生欲望而感動,，最后把它放了。

第二件事,，是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子,。在沒有陽光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了,。

第三件事,，是作者用聽診器聽到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，感受到了自己的生命,。

讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無處不在,。可以說生命是頑強(qiáng)的,、生命是靠努力才變得有意義,。每個(gè)人都是平等的，應(yīng)為每個(gè)人都只有一次生命,。每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣是因?yàn)橛械娜艘恢倍荚谂^斗,，有的人用吃、喝,、玩,、樂消磨時(shí)光……努力奮斗、努力拼搏的人就會看到自己勝利的果實(shí),，他們可以享受成功的喜悅,。而每天只知道吃、喝,、玩,、樂的人最終會受到命運(yùn)的懲罰，他們總是抱怨命運(yùn)的不公平,，卻從不想想自己有沒有錯,。

我愿意做一個(gè)努力奮斗,、拼搏的人，不愿意消磨時(shí)光,。以后我要好好學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上，讓我的生活變得更加有意義,。