通過制定計(jì)劃，我們可以更好地分配時(shí)間和精力,，提高工作效果。計(jì)劃要具備靈活性,，能夠根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整和變化,。接下來(lái)是一些計(jì)劃管理的經(jīng)驗(yàn)分享，或許能夠啟發(fā)您在計(jì)劃執(zhí)行中的思考和改進(jìn),。

幼兒園剪紙教學(xué)計(jì)劃篇一

2、欣賞中國(guó)民間剪紙藝術(shù),、鑲邊中的一些圖案，體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值,。

教學(xué)重點(diǎn)：在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對(duì)稱及其性質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案,，體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。

教學(xué)工具：紙,，剪刀,，投影儀。

收集鑲邊和剪紙,，或用剪刀通過折疊和剪切,，制作一幅幅漂亮的圖案,。

一、引入：下面的圖案是用剪刀剪出來(lái)的,，漂亮嗎？你能剪出這樣的圖案嗎,？

二,、探索練習(xí)：

取一張長(zhǎng)30厘米、寬6厘米的紙條,，將它每3厘米一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來(lái),，并在折疊好的紙上畫出字母e,。用小刀把畫出的字母e挖去，拉開“手風(fēng)琴”,，你就可以得到一條以字母e為圖案的花邊,。

（1）在你所得的花邊中，相鄰兩個(gè)圖案有什么關(guān)系,？相間的兩個(gè)圖案又有什么關(guān)系,？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（3）在上面的活動(dòng)中,，如果先把紙條縱向?qū)φ郏僬鄢伞笆诛L(fēng)琴”,，然后繼續(xù)上面的步驟，此時(shí)會(huì)得到怎樣的花邊,？它是軸對(duì)稱圖形嗎,？先猜一猜？再做一做,。

三,、鞏固練習(xí)：

學(xué)生很感興趣，在制作剪紙和鑲邊的過程中,，基本上能理解軸對(duì)稱及其性質(zhì)，但對(duì)欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案,，體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值就較困難。

幼兒園剪紙教學(xué)計(jì)劃篇二

我們中班幼兒在小班一學(xué)年的剪紙活動(dòng)中,，水平已經(jīng)有了很大的提高,。幼兒能夠自如的使用剪刀,，學(xué)習(xí)使用剪曲直線相結(jié)合剪出物體的輪廓,。并且從中班上學(xué)期起，我們班小朋友在剪紙鏤空技能方面進(jìn)步很快,。本學(xué)期我們將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的剪紙技能,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫剪紙樣稿，發(fā)展他們的目測(cè)剪紙,。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們?cè)诩艏堉械溺U空技能,，發(fā)展他們?cè)阽U空方面的創(chuàng)新能力。

1,、在熟悉圖樣的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿：包、蝴蝶,、襯衫、帽子,、大樹。

2,、學(xué)習(xí)看剪紙示意圖畫剪紙樣稿。

3,、指導(dǎo)新生拿剪刀的姿勢(shì)以及沿輪廓線剪紙。

1,、學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿：花朵、裙子,、扇子。

2,、學(xué)習(xí)對(duì)折,，能將長(zhǎng)方形手工紙角對(duì)角，邊對(duì)邊對(duì)齊后折疊,。

3,,、提高幼兒創(chuàng)新鏤空的技能,。

1、學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿：松樹椰樹,、大樹、

2,、學(xué)習(xí)自畫樣稿，大小比例正確,。

3,、自畫剪紙樣稿時(shí)能看示意圖學(xué)習(xí)畫,。

1,、學(xué)習(xí)畫剪紙樣稿：男孩,、女孩、男人,、熊貓。

2,、繼續(xù)練習(xí)學(xué)習(xí)自畫樣稿，大小比例正確,。

3、能自主創(chuàng)新鏤空,，鞏固鏤空技能。

（二）措施,。

1,、創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒簡(jiǎn)直興趣的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒欣賞各種剪紙,，豐富他們對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí),。

2,、教師按照“由低到高，由易到難,，由簡(jiǎn)到繁”教學(xué)原則，讓幼兒仔細(xì)觀察范洋,，在進(jìn)行直觀演示,。

3、本學(xué)期的工作重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己畫剪紙樣稿,，提高她們的自畫自剪的能力。

4,、發(fā)展幼兒剪紙鏤空的能力。在欣賞各種剪紙作品的同時(shí),，讓幼兒感受其中豐富多彩的鏤空?qǐng)D案，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的剪紙作品中,。

使幼兒掌握相關(guān)的剪紙知識(shí),，掌握相關(guān)的剪紙技能。體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,，獲得對(duì)剪紙活動(dòng)持久的興趣，獲得親身參與與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持幼兒的自主選擇和主動(dòng)探究,，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力為幼兒個(gè)充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。

1、讓幼兒欣賞多樣的民間剪紙藝術(shù),，引導(dǎo)幼兒感受民間藝術(shù)的美。

2,、引導(dǎo)幼兒初步了解剪紙的基本特點(diǎn)：形象夸張、鮮艷、對(duì)稱及鏤空等特點(diǎn),。

3、引導(dǎo)幼兒了解剪紙畫體圖案及寓意,，讓幼兒感受生活的豐富多。

4,、教幼兒學(xué)習(xí)剪紙的初步技巧：構(gòu)圖、折,、剪、打開,。

5、運(yùn)用方式不同的剪紙：對(duì)稱的剪紙,、不對(duì)稱的剪紙。

6,、利用顏色不同的剪紙：?jiǎn)紊募艏垺⒉噬募艏垺?/p>

7,、體現(xiàn)不同形象的剪紙：人物與動(dòng)物形象，生活場(chǎng)景等,。

8、裝飾環(huán)境方面的剪紙,，如：窗花。

一方面在班里設(shè)立剪紙活動(dòng)區(qū)角,，讓幼兒可以隨時(shí)剪紙,。以滿足不同水平幼兒的需要,發(fā)展幼兒的剪紙興趣和良好心態(tài),。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中渲染我園的剪紙藝術(shù)氛圍，讓幼兒不斷接觸剪紙藝術(shù)文化,，從藝術(shù)欣賞和氛圍感染中提高幼兒的剪紙興趣。

作為教育者應(yīng)多給幼兒提供探究的機(jī)會(huì),，并讓他們感受到成功的喜悅,，這將激勵(lì)他們不斷的去探索,，從而走上成功之路,。在民間藝術(shù)剪紙活動(dòng)教學(xué)中,，枯燥的練剪技能活動(dòng)不能很好地吸引幼兒，我們將枯燥的練剪培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為有趣的'游戲活動(dòng)這是課題研究的重點(diǎn),。如在剪紙教學(xué)選材時(shí)，首先我們要注意游戲,、簡(jiǎn)易。

設(shè)置一些游戲情節(jié),，讓孩子去探索，孩子在不知不覺中完成達(dá)成教育教學(xué)的目標(biāo),。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種基本技法：圓,、缺、方,、線。知道在剪圓時(shí),，要達(dá)到如秋月，不但要飽滿還要圓潤(rùn),；剪尖要如麥尖，尖而挺拔；剪方要如瓷磚,，整齊有力；剪缺要如鋸齒,，排列有序；剪線如發(fā)絲,，粗細(xì)均勻,。按這五種基本技法反復(fù)練習(xí),，直至熟練,。

我們會(huì)根據(jù)幼兒的年齡、心理特點(diǎn),，在有關(guān)教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)之下，積極構(gòu)建"在玩中觀察在情境中產(chǎn)生興趣在活動(dòng)中思維想象在鼓勵(lì)中創(chuàng)造表現(xiàn)"的活動(dòng)模式,。在剪紙藝術(shù)教育課堂中，讓幼兒互相交流分享,，并展開深入的討論，使孩子們對(duì)富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇,，體會(huì)到民間藝術(shù)具有審美與實(shí)用雙重功能的特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏銳的捕捉能力,。

在欣賞的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)新思想,，用創(chuàng)造的剪紙活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維力,。在做好民間剪紙藝術(shù)課堂教育的同時(shí)，努力建立適應(yīng)本年齡段幼兒的剪紙活動(dòng)方案和優(yōu)秀課堂案例,，形成一套成熟的值得借鑒的幼兒剪紙藝術(shù)系列教材,。

我們會(huì)一方面用幼兒的剪紙作品來(lái)裝飾教室，美化環(huán)境,。這樣不僅激發(fā)了幼兒對(duì)剪紙的興趣，激發(fā)了幼兒對(duì)美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗(yàn),，培養(yǎng)對(duì)美的感受力；另一方面建立"幼兒剪紙作品展覽",，集中展示幼兒剪紙藝術(shù)活動(dòng)成果，使幼兒在體驗(yàn)個(gè)人勞動(dòng)藝術(shù)成果的同時(shí)感受了民族剪紙的文化,，進(jìn)行民族文化的熏陶,，增強(qiáng)了幼兒民族的自尊心和自豪感,。

在課程實(shí)施中我們會(huì)努力取得幼兒家長(zhǎng)的支持和幫助,，通過親子系列活動(dòng)中的剪紙生日賀卡,，共同收集剪紙資料，得到幼兒家庭的認(rèn)可和支持,，讓家庭成員之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，共同分享快樂，形成家庭教育和學(xué)校教育互相滲透,，互相補(bǔ)充的教育合力，家長(zhǎng)能有的放矢的指導(dǎo)孩子,，使我們的剪紙活動(dòng)更順利地開展。

目測(cè)剪,，幼兒開始學(xué)習(xí)剪紙,，比較適合目測(cè)剪,。目測(cè)剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀,，目測(cè)剪沒什么要求,，幼兒可隨意地剪自己喜歡的物體，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及練習(xí)使用剪刀,、曲線剪、折線剪,、沿線剪,、折疊剪等）撕,、刮等方法，但無(wú)論是或是幼兒,，技能的熟悉、掌握是通過引導(dǎo)逐步形成的,，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要具體,、形象的形式。剛開始實(shí)施剪紙教學(xué)的大班幼兒,，對(duì)于剪紙，只會(huì)無(wú)目的地隨意把一張紙進(jìn)行操作,，這時(shí)去要求他們創(chuàng)造出一幅完美的作品，顯然是不符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的,。我們將會(huì)設(shè)計(jì)剪小花、剪小草等內(nèi)容,，讓幼兒逐漸地由無(wú)目的,、無(wú)意識(shí)地剪轉(zhuǎn)入有目的地剪紙,。

其次結(jié)合主題活動(dòng),，讓剪紙?zhí)刈哌M(jìn)本班,、本園,，我們會(huì)根據(jù)主題教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的活動(dòng)。把各種圖形與生活中的具體事物結(jié)合起來(lái),，使幼兒感到有趣并易于理解接受，然后引導(dǎo)幼兒開始有目的剪紙,，創(chuàng)造出簡(jiǎn)單的造型,，來(lái)組成一幅完整的剪紙作品，孩子們創(chuàng)造在剪紙技能培養(yǎng)的同時(shí),，創(chuàng)造力也在慢慢地發(fā)展起來(lái)。在教學(xué)中,，我們注重引導(dǎo)幼兒通過積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美,，把主題活動(dòng)融進(jìn)剪紙活動(dòng)中,。

同時(shí)，我們還會(huì)將剪紙與繪畫粘貼相結(jié)合,，豐富作品。由于技能的限制,，幼兒的剪紙作品不能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體，老師會(huì)指導(dǎo)幼兒用筆畫出,。有些面積大的物體,，也會(huì)指導(dǎo)幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上,，使作品更豐富,，美觀。

幼兒園剪紙教學(xué)計(jì)劃篇三

為認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育部有關(guān)加強(qiáng)幼兒園安全工作的指示精神,，切實(shí)保障學(xué)前教育兒童的生命安全，現(xiàn)結(jié)合本園教育的發(fā)展實(shí)際,，特制訂幼兒園安全工作計(jì)劃并要求嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行。

1,、加強(qiáng)安全制度建設(shè),，提高依法管理意識(shí),。

學(xué)齡前兒童的安全和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡責(zé)任,。因此，我們一定要從保護(hù)兒童生命安全的高度,，切實(shí)重視幼兒園的安全工作,。嚴(yán)格按照國(guó)家及本市有關(guān)法律法規(guī),，依法加強(qiáng)管理。

(1)加強(qiáng)安全制度建設(shè),，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé),，進(jìn)一步完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作制度,，層層落實(shí)安全工作,。

(2)在實(shí)行園長(zhǎng)安全工作責(zé)任制的同時(shí),，進(jìn)一步落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作,，各條線各部門簽定并履行安全工作責(zé)任書,。

(3)加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。

(4)加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查,，經(jīng)常性對(duì)園內(nèi)場(chǎng)地,、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解,，及時(shí)把握安全工作態(tài)勢(shì),，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，未雨綢繆,，防患于未燃。

(5)將安全工作作為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一,，同時(shí)把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi)，根據(jù)工作的優(yōu)劣,，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。

2,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境,。

(1)積極籌措資金，定期維護(hù)園舍設(shè)施,，為幼兒園實(shí)施安全管理提供保障。

(2)嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求,、身心健康的工作人員。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒,，每周為幼兒曬被褥等,。

(4)嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具,，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性,。

(5)加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生,。

(6)加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%,。定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。

(7)加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理,，根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥及時(shí),、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服,、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

(8)加強(qiáng)校車安全管理,，嚴(yán)格執(zhí)行交通法規(guī)及園內(nèi)制訂的有關(guān)規(guī)定，確保師生的生命安全,。

(9)建立班級(jí)安全責(zé)任制,，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng),、飲食、衛(wèi)生安全工作,。

3,、加強(qiáng)安全教育,，提高安全意識(shí)。

(1)積極利用幼兒園小廣播,、黑板報(bào)、家教之窗,、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高師生,、家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

(2)創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng),，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力,。

(3)在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),，讓幼兒知道110,、120,、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況,，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素,。

(4)積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性,。

20xx年在期待中向我們走來(lái),，新的學(xué)年帶給我們新的希望，對(duì)幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標(biāo)。我們要以“我愛創(chuàng)新教育事業(yè)”為指導(dǎo)思想,，全面具體落實(shí)“用愛心服務(wù)成長(zhǎng)”這一創(chuàng)信核心理念，積極倡導(dǎo)“以孝治教”思想理念,，以“一天文化”為旗幟,，實(shí)現(xiàn)幼兒園常規(guī)工作的自動(dòng)化,、規(guī)范化和精致化;堅(jiān)持“在服務(wù)中提升品質(zhì)”的主旋律,，關(guān)注幼兒園內(nèi)部的和諧與外部的和諧，關(guān)注幼兒的發(fā)展,、教師的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展;關(guān)注幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成,，關(guān)注班級(jí)特色課程的開展,。以20xx年十大工作重點(diǎn)為目標(biāo)，創(chuàng)新地開展工作,。

幼兒園剪紙教學(xué)計(jì)劃篇四

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、動(dòng)手能力,、審美能力有很大的作用,。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具,、材料與制作過程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的'樂趣,、方法,，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力,，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)承傳民族文化的意識(shí),，增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的責(zé)任感,，初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法,。

深入淺出的講解和實(shí)際操作相結(jié)合；臨摹和創(chuàng)作合二為一,，剪制、貼合,、繪畫有機(jī)操作,。

一,、挖掘育人因素，發(fā)揮育人功能,。

1、注重個(gè)性培養(yǎng),。俗話說(shuō)：“人心不同，各如其面,。”心理學(xué)研究表明,，小學(xué)生之間存在著智力,、性格,、氣質(zhì)等許多方面的個(gè)性差異，而每幅剪紙作品都有著作者的個(gè)人形象和心靈明晰的影子,，真所謂“畫如其人”。一幅剪紙作品將會(huì)毫不掩飾地暴露作者的內(nèi)心世界,，充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學(xué)中,，能依據(jù)因材施教的原則,，對(duì)學(xué)生提出不同要求，采取多種措施,，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品,，從而促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展,。

2、培養(yǎng)審美能力,。一幅剪紙作品，作者在創(chuàng)作的整個(gè)過程中,，必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng)作一幅剪紙作品,，作者要到大自然中去，到社會(huì)中去觀看美麗的校園,、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事,，經(jīng)過無(wú)數(shù)次的情感交流,，學(xué)生便具備了創(chuàng)作的思想基礎(chǔ),，同時(shí)也確定了造型“以意與神”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想造型“以意與神”的基本條件,，產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體，形成了對(duì)當(dāng)前或過去的記憶表象進(jìn)行組合,、改造，重新鑄成新的意象的主觀意象,。總之,，作者在情感的推動(dòng)下,，依靠想像力的作用，并循著特定的邏輯,，將它們改造成新的審美意象,，這無(wú)疑是審美的鑒賞能力,、創(chuàng)造能力的充分體現(xiàn)。

3,、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。教育心理學(xué)明確指出：小學(xué)生不能只限于對(duì)知識(shí)的掌握,，還要具備將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本技能的能力,。只有形成一定的技能,，才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，才有助于掌握相關(guān)知識(shí),，促進(jìn)智力和能力的發(fā)展。剪紙教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效途徑之一,。在剪紙的創(chuàng)作過程中，作者首先要對(duì)周圍事物進(jìn)行實(shí)地觀察,、分析比較、綜合歸納,，確定創(chuàng)作素材，勾勒剪紙畫稿,，這是智力技能的訓(xùn)練,；然后再依據(jù)畫稿動(dòng)手剪刻,。在剪刻的過程中,，刀法或細(xì)膩流暢,，或粗獷豪放,，這是操作技能訓(xùn)練,?？梢姡艨虅?chuàng)作構(gòu)思形成的依據(jù)和外部體現(xiàn)的標(biāo)志,，構(gòu)思則是剪刻的調(diào)節(jié)機(jī)制，兩種技能相輔相成,，相互促進(jìn),。

4,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),，剪紙作品是學(xué)生根據(jù)觀察、理解,、想像組合而創(chuàng)作的，有過創(chuàng)作成功的愉悅感,，因此,，將剪紙運(yùn)用于教學(xué)中,，學(xué)生會(huì)更樂學(xué)、好學(xué),，會(huì)學(xué)得更好。

具體課時(shí)：

一,、剪紙的歷史,、意義、四大技法：方,、圓、尖,、細(xì)的具體要求：方如轉(zhuǎn),、圓如月,、尖如芒、細(xì)如須,。折紙，二折及四折法,，主要剪雙喜字,。

二,、折紙：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新剪法,。

三、折紙：八折：主要剪八喜蓮花圖,，初步認(rèn)識(shí)團(tuán)花的意義及技法,。

四,、觀摩優(yōu)秀作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙的造型,。

如：方形,、圓形,、三角形、棱形,、多邊形等,。

五、扇形喜聯(lián),，鞏固花喜字的剪法，技法“方”,。

六,、蝴蝶剪法及花紋設(shè)計(jì),，掌握身、觸角,、翅膀、眼的主體結(jié)構(gòu),、技法“園”,。

七、鞏固蝴蝶剪法,，誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習(xí),，特別是半圓花紋,。

八、臨摹動(dòng)物兔的剪法,，認(rèn)識(shí)夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張,，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”,。

九,、臨摹動(dòng)物“魚”的剪法：掌握魚的基本造型“8”及魚的身體結(jié)構(gòu)：魚身,、魚尾、魚翅,、魚口,、魚鱗等,。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”,。

十、棱形雙喜及喜花的初步剪發(fā)：主練“蝴蝶雙喜”,。把學(xué)過的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結(jié)合在一起，加深學(xué)生對(duì)應(yīng)用剪紙的認(rèn)識(shí),。

十一、十二生肖“?！钡募舴ā?0xx年是牛年,。讓學(xué)生為迎接牛年做剪紙準(zhǔn)備,。初步掌握牛的生理結(jié)構(gòu)：牛頭,、牛角、牛身,、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識(shí)去創(chuàng)作,。

十二、繼續(xù)創(chuàng)作生肖牛的剪法,。掌握牛的勤勞習(xí)性。主練“打毛”技術(shù),。參觀老師的幾種牛的造型,，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,。

十三、在學(xué)習(xí)花、蝶,、魚、字的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步進(jìn)行團(tuán)花創(chuàng)作,。把喜字,、春字、花,、魚、蝴蝶,、兔,、牛等有機(jī)巧妙的組成各種迎新春的圖形,，以備學(xué)期末搞一次小型剪紙展打基礎(chǔ)。

十四,、臨摹團(tuán)花、棱形,、三角形剪紙,，如“牛踏春”，雙蝴蝶,，喜花等。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感及熱情,。為新春剪紙展進(jìn)一步做準(zhǔn)備,。

十五,、新春剪紙展，互相交流,、學(xué)習(xí)，總結(jié)成績(jī)。

幼兒園剪紙教學(xué)計(jì)劃篇五

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,，它作為我國(guó)藝苑中的一朵奇葩，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵,。其淳樸自然的形式美感,，夸張變形的表現(xiàn)手法和“得意忘形”的創(chuàng)作風(fēng)格,，千百年來(lái)，一直為廣大民眾所喜愛,。中國(guó)民間剪紙這一傳統(tǒng)古老的藝術(shù)根植于民間百姓這一肥沃的土壤中，是勞動(dòng)人民喜聞樂見的一種藝術(shù)樣式,。農(nóng)村的生活,，生產(chǎn)和習(xí)俗給剪紙的形式和發(fā)展帶來(lái)很大的發(fā)展空間,。無(wú)窮的神話故事和民間傳說(shuō)更為民間剪紙?zhí)峁┝俗詈玫膭?chuàng)作題材。這一時(shí)期的手工剪紙課程,，是同學(xué)們了解我國(guó)民間文化的又一個(gè)平臺(tái)。課程安排中,，除了有傳統(tǒng)意義的民間剪紙素材供同學(xué)們了解學(xué)習(xí),，而且還有極具個(gè)性特征的現(xiàn)代漫畫人物素材,，供同學(xué)們交流。傳統(tǒng)意義的剪紙作品,，大都是將紙進(jìn)行對(duì)折，壓折,，再用剪刀進(jìn)行創(chuàng)作,，這需要嫻熟的技巧和豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于初學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)略有難度。因此,，我們?cè)趥鹘y(tǒng)技法上有所突破,，多采用刀刻的方式達(dá)到目的,。

1運(yùn)用剪紙的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)民間藝術(shù)題材,。

2熟悉我國(guó)民間剪紙的藝術(shù)文化,，了解剪紙的基本技法,。

出自 sevw.cn

3學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

第一課時(shí)：12生肖剪紙半創(chuàng)作,。

第二課時(shí)：京劇臉譜剪紙半創(chuàng)作。

第三課時(shí)：古代人物剪紙半創(chuàng)作,。

第四課時(shí)：現(xiàn)代漫畫人物,，傳統(tǒng)民間剪紙半創(chuàng)作,。

1、具體內(nèi)容：12生肖是民間藝術(shù)題材中最為常見的,。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，生肖文化在黃發(fā)垂髫中深入人心,。生肖文化不僅是民間藝術(shù)的縮影,，而且也是民間生活最直接的反映,。對(duì)于初學(xué)的同學(xué)門來(lái)說(shuō)，工具的應(yīng)用難免生疏,。因此,，選用造型圖案相對(duì)簡(jiǎn)單的12生肖題材，讓同學(xué)們盡快熟悉工具的使用,。先用鉛筆將范稿通過復(fù)印紙拓印在色紙上,，然后利用刻刀,，剪刀等工具進(jìn)行表現(xiàn)，最后將作品托裱。

2,、教具準(zhǔn)備：范稿色紙復(fù)印紙深色卡紙剪刀刻刀膠棒。

1,、具體內(nèi)容：經(jīng)過第一節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們以基本熟悉并掌握工具的用法,。本節(jié)課,，我們將選擇京劇臉譜作為剪紙題材,，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。京劇臉譜是最完美的'點(diǎn)線面組合,，具有極強(qiáng)的裝飾效果。由于點(diǎn)線面組合在臉譜上的充分應(yīng)用,，使得同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作過程中，難免感到圖形的復(fù)雜和繁瑣,，這需要同學(xué)們冷靜處之，耐心的完成作品,。

2、教具準(zhǔn)備：范稿色紙復(fù)印紙深色卡紙剪刀刻刀膠棒,。

1,、具體內(nèi)容：隨著課程的推進(jìn),，難度也會(huì)相應(yīng)增加。對(duì)與剪紙來(lái)說(shuō),，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和性格特征是比較難把握的。本課時(shí),，我們將以中國(guó)古代人物為題材進(jìn)行創(chuàng)作。任務(wù)的性格特征不僅表現(xiàn)人物的服裝服飾上,，更主要突出在臉部的表情特征上,。對(duì)于刻畫人物臉部特征，細(xì)心和耐心是尤為重要的,。與人物相適應(yīng)的背景在整個(gè)剪紙作品中也是不可或缺的,，這也是我們本節(jié)課所要掌握的,。

2、教具準(zhǔn)備：范稿色紙復(fù)印紙深色卡紙剪刀刻刀膠棒,。

1、具體內(nèi)容：我們不僅要了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù),，而且要在此基礎(chǔ)上不斷推陳出新,。在經(jīng)過幾節(jié)課的剪紙練習(xí)之后,，相信同學(xué)們不論是在剪紙技法上，還是我國(guó)的民間藝術(shù)文化都有所認(rèn)識(shí)和收獲,。在最后一節(jié)的總結(jié)課上，可以給同學(xué)們帶來(lái)了一些比較現(xiàn)代的剪紙題材——漫畫人物,。一些幾乎都是我們熟知的面孔,，唯一不同的是,，我們這次是以剪紙的方式來(lái)表現(xiàn)。讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氣氛中,，完成這次課程,。

2、教具準(zhǔn)備：范稿色紙復(fù)印紙深色卡紙剪刀刻刀膠棒,。

幼兒園剪紙教學(xué)計(jì)劃篇六

記得我七歲時(shí)，媽媽決定給我報(bào)一個(gè)興趣班,。當(dāng)時(shí)我猶豫了一下,，電視中的一幅畫面在我腦海中定格：那就是剪紙,?？茨切┧囆g(shù)家們毫不費(fèi)力剪出來(lái)的小動(dòng)物，我非常喜歡,。于是就立刻告訴媽媽：“我要學(xué)剪紙！”媽媽答應(yīng)了,。

跨進(jìn)學(xué)習(xí)剪紙的教室，我學(xué)習(xí)剪紙的生涯就開始了,。我的剪紙老師看起來(lái)非常年輕,，但是他已經(jīng)有五年的剪紙經(jīng)驗(yàn)了,。上課了,，老師發(fā)給我們兩張紅紙，說(shuō)：“紅色代表吉利,，咱們先來(lái)剪個(gè)‘雙喜’?！庇捎谶@個(gè)圖形非常簡(jiǎn)單，我三下兩下的剪完了作品,。正端詳著的時(shí)候,，突然有一個(gè)接頭處斷了,。我想是因?yàn)楫?dāng)時(shí)太“輕敵”了，馬馬虎虎地剪,，結(jié)果釀成了大禍。我趕緊找老師又要了張紙,，認(rèn)認(rèn)真真地剪起來(lái)，剪完了又查了查,，確認(rèn)沒毛病了才坐著等老師驗(yàn)收,，第一節(jié)課下來(lái)，我感覺自己對(duì)剪紙更有興趣了,。同時(shí)在以后的幾節(jié)課上,，我掌握了基本功,，而且對(duì)這門藝術(shù)有了更深刻的了解。

掌握了基本功,，就要學(xué)難一點(diǎn)的剪紙了,。這就是我們春節(jié)家家戶戶都能看到的“獅子窗花”了,。這可不好剪，尤其是獅身部分,，一環(huán)扣一環(huán)，令人眼花繚亂,。老師叫我們別著急,，先把獅子畫出來(lái),。說(shuō)著給我們每人發(fā)了一張已畫好的獅子窗花圖片。我對(duì)這個(gè)有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的話深信不疑,，拿到圖片就立刻小心翼翼地臨摹起來(lái)，絲毫不敢馬虎,。但我還是畫錯(cuò)了，把威風(fēng)凜凜的獅子畫成了雞,，我看著自己的畫又好氣又好笑,。但我不氣餒,，終于畫成了一頭獅子。

最后,，要進(jìn)行最艱難的一步,，那就是“剪”,。我拿起剪刀，手微微有些顫抖,。此時(shí)我的心就像一個(gè)調(diào)節(jié)器，指針已指到最緊張的位置……老師看見了我的樣子,，便告訴我不要緊張,，要放松。我做了幾下深呼吸,，放松下來(lái)，開始剪紙,。我的雙眼盯著花樣,，一剪一剪,，那剪刀剪紙時(shí)發(fā)出的輕微的聲音像美妙的音樂，在這美妙的音樂里,，剪刀在我手中靈活地飛舞起來(lái)，獅尾,，獅腿……最后又把獅身部分的環(huán)形一圈圈剪開,。終于，我剪完了,。看著手中雖然有些粗糙,，但是基本能看出模樣的剪紙,，我高興極了,。

我愛剪紙，因?yàn)樗o了我無(wú)窮的快樂,；我愛剪紙,，因?yàn)樗S富了我的課外生活,；我愛剪紙，因?yàn)樗屛以鲩L(zhǎng)了知識(shí),。我感覺世界上處處有藝術(shù)，藝術(shù)是我們的生活必不可少的東西,。所以我愛藝術(shù)，我要讓地球上充滿藝術(shù)的色彩,！

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

幼兒園剪紙教學(xué)計(jì)劃篇七

剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間極具地方特色的傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)，它以其豐富的形象語(yǔ)言反映了中國(guó)深邃的傳統(tǒng)思想和古老文化,，具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，是世界的藝術(shù)瑰寶,。民間剪紙藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒的作用是獨(dú)特的和多方面的,，它主要通過剪,、粘、摳,、刻等技法來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)，以其獨(dú)特的技法和趣味性,，深得孩子們的喜愛，它通過讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,，鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)及小肌肉的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

我園從去年開始開展幼兒民間藝術(shù)剪紙活動(dòng),，目的是：

1、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)幼兒的審美情趣,，激發(fā)幼兒對(duì)民間剪紙藝術(shù)和民俗文化的熱愛之情,，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。

2,、提高幼兒的剪紙技能，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力,，促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

在開展剪紙活動(dòng)時(shí),，我們遵循三個(gè)原則：

(一)實(shí)踐性原則

我們的剪紙活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是幼兒生活和社會(huì)生活的緊密結(jié)合，幫助幼兒從自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)中選出自己感興趣的內(nèi)容,，注重幼兒的感受與體驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒熱愛民間剪紙,，著重強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)。

(二)循序漸進(jìn)原則

根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，由淺入深，由易到難,，有目的,、有系統(tǒng),、循序漸進(jìn)地不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙的技能和審美情趣,。

(三)趣味性原則

教學(xué)設(shè)計(jì)力求符合幼兒的心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)歡樂的情景,，形成愉悅的氛圍，讓幼兒樂于積極參加,。在活動(dòng)中求知，求樂,，享受成功帶來(lái)的喜悅，既增長(zhǎng)幼兒的技能,，又豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活。

以下是我們的具體做法：

1,、激發(fā)幼兒的剪紙興趣。

“興趣是最好的老師”,。要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展,，重要的是激發(fā)其興趣,。如果幼兒對(duì)剪紙有了濃厚的興趣,，他們就會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看,、去聽、去動(dòng)腦想,、動(dòng)手做，積極探索,，這樣就能促進(jìn)其剪紙潛能得到很好的發(fā)展,。在剪紙教學(xué)中,，我們并不是采取強(qiáng)制性的教育方法來(lái)訓(xùn)練幼兒。而是根據(jù)幼兒的生理,、心理特點(diǎn)，采取不同的有趣方式來(lái)培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣,。讓幼兒高高興興地參與到剪紙活動(dòng)中,，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望,。例如：在組織小班幼兒進(jìn)行剪紙《小鹿的家》時(shí)，小班的老師就帶著孩子們來(lái)到我們村里的梅花鹿養(yǎng)殖場(chǎng),，讓孩子們自己親自去喂小鹿,，看一看,，摸一摸，充分激發(fā)起孩子們的興趣,。當(dāng)孩子們進(jìn)行剪紙時(shí),，腦子里就有了東西,，而且是帶著對(duì)小鹿的感情去進(jìn)行創(chuàng)作，當(dāng)一幅幅作品被展示出來(lái)時(shí),，孩子們的成就感可想而知。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來(lái)源與于生活,，來(lái)源于大自然,。因此，當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí),，他首先就需要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，這就需要幼兒在平時(shí)生活中學(xué)做一個(gè)有心人,，要學(xué)會(huì)觀察，善于觀察,。在一次創(chuàng)作剪紙活動(dòng)中,，一位老師組織幼兒剪《手拉手》,，在組織剪紙之前，她先帶領(lǐng)幼兒玩手拉手玩游戲,，并請(qǐng)幼兒觀察小伙伴手拉手時(shí)的樣子,，這樣在剪紙時(shí)幼兒對(duì)拉手就有了深切的感知，知道哪里應(yīng)該剪斷,，哪里應(yīng)該連在一起。

3,、由淺入深,，由易到難,，循序漸進(jìn)。

在剪紙教學(xué)中,，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平，由淺入深,，由易到難，有目的,、有系統(tǒng),，循序漸進(jìn)地不斷提出新的要求,，使幼兒逐漸提高剪紙技能和審美觀。幼兒開始學(xué)習(xí)剪紙,，我們先讓幼兒隨意目測(cè)剪,，包括隨意目測(cè)剪直線,、隨意目測(cè)剪折線和隨意目測(cè)剪曲線，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及能熟練使用剪刀,。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)熟練使用剪刀后,，便教幼兒學(xué)習(xí)沿輪廓線剪,。包括：沿線剪直線圖形。如長(zhǎng)方形,、三角形,、梯形及一些不規(guī)則圖形,。沿線剪圓形,、橢圓形等弧線,。弧線幼兒掌握較難,，常常出現(xiàn)把圓形剪成多邊形的情況，這就要教幼兒剪時(shí)左手要配合右手的動(dòng)作旋轉(zhuǎn)紙片,，才能剪出光滑的圖形。在幼兒掌握了直線與弧線后,，使可沿線剪一些物體形狀,。先剪一些大面積的,，線條較簡(jiǎn)單的，如房子,、大樹等，然后逐漸加深難度,，剪些線條復(fù)雜的,，有細(xì)節(jié)的圖形，如各種小動(dòng)物,、小朋友、花草樹木等,。在目測(cè)剪的基礎(chǔ)上再進(jìn)行對(duì)稱剪,。讓孩子通過對(duì)稱剪,，感知半個(gè)會(huì)變一個(gè)，一個(gè)會(huì)變兩個(gè),。然后在已有剪紙經(jīng)驗(yàn)的前提下，學(xué)習(xí)鏤空剪,。在物體輪廓線上、輪廓內(nèi)折剪鏤空剪出圖案及裝飾線條,。如動(dòng)物的眼睛和花邊,，樹上的果子，動(dòng)物身上的花紋等,。通過多次實(shí)踐操作,，幼兒的剪紙水平在原有水平上大大提高,，繼而由對(duì)稱剪發(fā)展為多次折迭剪，即將紙折迭多次后,，剪出相連的紋樣。在多次折迭剪活動(dòng)中,，應(yīng)當(dāng)注意到折迭的層次不能太多，紙張不能太厚,，否則幼兒的手腕力量不夠，剪不開;其次,，最重要的是要注意圖案的連接點(diǎn),，不能剪散,。

幼兒園剪紙教學(xué)計(jì)劃篇八

一、總課時(shí)：32個(gè)課時(shí)（4個(gè)月）,。

從20xx年3月16日開課，每星期2節(jié),，一個(gè)月8節(jié)課，每星期二,、四下午3：10分―4：00上課。

二,、總目標(biāo)：

1.能熟練使用剪刀,，掌握使用技巧,。

2.教孩子掌握單一對(duì)稱圖形――圓形，三角形,，四角形,，五角形，六角形的基本折剪方法,，繼而學(xué)習(xí)三角星，四角星,，五角星，六角星的規(guī)則及不規(guī)則的剪法,，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)圖案剪出形狀。

3.學(xué)習(xí)對(duì)稱圖案,，二方連續(xù)，四方連續(xù)的剪法,。

4.通過學(xué)習(xí)剪紙,，使孩子手指小肌肉群得到鍛煉,，使手部動(dòng)作靈巧，協(xié)調(diào),，動(dòng)手動(dòng)腦，快樂學(xué)習(xí),。

5.能用剪紙作品進(jìn)行組合,，成為剪紙剪貼畫,，初步學(xué)習(xí)空間構(gòu)圖。

6.把剪出的圓形規(guī)范粘貼,，收拾學(xué)習(xí)用具,，清潔桌面,，把剪下的碎紙放進(jìn)自己帶來(lái)的皮鞋盒子里,，保持地面干凈。

7.在剪紙活動(dòng)中,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、收拾、規(guī)整,、衛(wèi)生習(xí)慣，能欣賞自己及同伴的作品,，能從中發(fā)現(xiàn)美。

1.幼兒：

一把小剪刀,，大美術(shù)本一本,，面糊或膠水一瓶,，各色彩色蠟光紙若干，鉛筆,、擦頭各一，一個(gè)大皮鞋空盒子,。

2.教師：

剪紙范畫作品若干,，固體膠一瓶,，剪刀，各色彩紙若干,，練習(xí)用白紙若干,，花邊剪刀,，打孔機(jī)一把，模型尺子兩把,，兩個(gè)大皮鞋盒子，紅筆一支,。

四、一學(xué)期每個(gè)孩子主題作業(yè)17張,，作業(yè)8張,，共26張。

五,、具體課時(shí)安排：

學(xué)習(xí)圓形，三角形,，四角形,，五角形,，六角形的基本折剪方法，及變化折法,，主題剪紙畫9張，作業(yè)8張,。

3月份：4個(gè)課時(shí),。

1課時(shí)：

（1）介紹剪紙工具,，用具，欣賞教師剪紙作品,，引起孩子學(xué)習(xí)興趣,。

（2）學(xué)習(xí)圓形的折剪方法,，用剪一刀的方法剪出圓形。

用紙：練習(xí)白紙若干,，各色彩紙。

2課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)圓形的折剪方法,，學(xué)習(xí)剪單一對(duì)稱圖形―圓星,，用直線,，曲線剪出圓星圖樣，幼兒自由設(shè)計(jì)圖案,。

用紙：練習(xí)白紙若干,，各色彩紙,。

3―4課時(shí)：主題剪紙畫,。

（1）復(fù)習(xí)圓星圖案的剪法，學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出花朵圖案，用對(duì)稱剪法剪出小燕子圖案,，柳樹葉形狀,樹叢形狀,。

（2）把以上4種進(jìn)行組合,，粘貼成一幅《春天》景色畫,。

用紙：練習(xí)白紙若干，紅色,，橘黃色，粉紅色,，黑色，綠色彩紙若干,。

4月份：8個(gè)課時(shí),。

1課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)三角形的折剪方法,，用剪一刀的方法剪出三角形，再學(xué)習(xí)用直線,、曲線剪出三角星圖案，幼兒自由設(shè)計(jì)圖案,。

用紙：練習(xí)白紙若干,，各色彩紙,。

2課時(shí)：主題剪紙畫。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出4種三角星圖案,。

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙,。

3――4課時(shí)：主題剪紙畫,。

（1）復(fù)習(xí)三角形的折剪方法,，學(xué)習(xí)三角星的多刀剪法，學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出三葉草,，用對(duì)稱法剪出小蝴蝶。

（2）把三葉草,，小蝴蝶，進(jìn)行組合成一幅剪紙畫,。

用紙：練習(xí)白紙若干,，綠色,，深藍(lán)色,，橘黃色彩紙若干。

5課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)四角形的折剪方法,，用剪一刀的方法剪出四角形,，再學(xué)習(xí)用直線,、曲線剪四角星圖案,，幼兒自由設(shè)計(jì)圖案,。

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙,。

6課時(shí)：主題剪紙畫。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出4種四角星圖案――蘋果,，梨，窗花.

用紙：練習(xí)白紙若干,，各色彩紙,。

7―8課時(shí)：主題剪紙畫。

（1）復(fù)習(xí)四角形的折剪方法,，學(xué)習(xí)四角星的多刀剪法，學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出白菜,，用對(duì)稱法剪出小雞。

（2）把白菜,，小雞進(jìn)行組合成一幅田園風(fēng)景畫,。

用紙：練習(xí)白紙若干，綠色,，黃色彩紙若干,。

5月份：8個(gè)課時(shí),。

1課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)五角形的折剪方法,，用剪一刀的方法剪出五角形，再學(xué)習(xí)用直線,、曲線剪五角星圖案，幼兒自由設(shè)計(jì)圖案,。

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙,。

2課時(shí)：主題剪紙畫,。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出4種五角星圖案――荷葉,，五瓣花,，蒜.

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙,。

3――4課時(shí)：主題剪紙畫,。

（1）復(fù)習(xí)五角形的折剪方法，學(xué)習(xí)五角星的多刀剪法,，復(fù)習(xí)用不規(guī)則線剪出荷葉，用對(duì)稱法剪出青蛙,，荷花,。

（2）把荷葉,，荷花，青蛙進(jìn)行組合成一幅夏天畫,。

用紙：練習(xí)白紙若干,，淡綠色,，深綠色彩紙若干。

5課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)六角形的折剪方法,，用剪一刀的方法剪出五角形，再學(xué)習(xí)用直線,、曲線剪六角星圖案,，幼兒自由設(shè)計(jì)圖案,。

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙,。

6課時(shí)：主題剪紙畫。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出4種六角星圖案――蘿卜,，花環(huán),，六瓣花.

用紙：練習(xí)白紙若干,，各色彩紙。

7――8課時(shí)：主題剪紙畫,。

（1）復(fù)習(xí)六角形的折剪方法,，學(xué)習(xí)六角星的多刀剪法,，學(xué)習(xí)用不規(guī)則線剪出樹葉,，用對(duì)稱法剪出兔子,，小熊，大樹,，剪提，4角星蘋果,。

（2）把大樹，樹葉,，蘋果，兔子,，小熊進(jìn)行組合成一幅畫,。

用紙：練習(xí)白紙若干，深綠色,，淺綠色,，黑色,，紅色，紫色彩紙若干,。

6月份教學(xué)總計(jì)劃：對(duì)稱圖案折剪法，主題作業(yè)13張,。

6月份――8個(gè)課時(shí)。

1―3課時(shí)：主題剪紙畫,。

1.學(xué)習(xí)對(duì)稱圖案的折剪方法，學(xué)習(xí)剪,。

（1）菜籃,，

（2）胡蘿卜,，

（3）黃瓜,，

(4)蘑菇,，

(5)玉米，

(6)西紅柿,,。

(7)葉子。

2.把以上7種進(jìn)行組合完成主題剪紙畫《媽媽的菜籃》。

用紙：練習(xí)白紙若干,，紫色，橘黃色，深綠色,，棕色,，黃色，紅色彩紙若干,。

4――8課時(shí)：主題剪紙畫,。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二方連續(xù)圖案,，

（1）魚（折7次），

（2）貓（折3次）,，

（3）短袖衣（折7次）,，

（4）撲克牌（折7次），

（5）青蛙（折7次）,。

用紙：練習(xí)白紙若干，各色彩紙,。

7月份計(jì)劃：四方連續(xù)圖案，主題作業(yè)4張,。

7月份：4課時(shí),。

1―2課時(shí)：主題剪紙,。

教學(xué)內(nèi)容：四方連續(xù)圖案,。

（1）窗花兩個(gè)。

（2）窗花兩個(gè),。

3―4課時(shí)：機(jī)動(dòng)調(diào)節(jié)。

幼兒園剪紙教學(xué)計(jì)劃篇九

不知走了多少天,，挪著疲憊的步子,，小傲堅(jiān)定地走著走著,。忽然，駱駝發(fā)出歡快的嘶鳴,。小傲放眼望去,，一片綠色的東西映入了他的眼簾,，是草原哪！小傲高興得哼起歌來(lái),。似乎駱駝太通人性了，竟被這歡快的氣氛感染了,，跟著小傲的歌不時(shí)附和著叫兩聲,。

空氣是那么清新,，天空是那么明朗,，小傲通過歌聲來(lái)表示滿心的愉快,。天底下,，一碧千里,，羊群一會(huì)兒上了四周的小丘，一會(huì)兒又下來(lái),，像給無(wú)邊的綠毯繡上了線條柔美的白色大花,，到處翠色欲流,，使人驚嘆,，也讓人舒服，兩只駱駝靜立不動(dòng),，回味著草原的無(wú)限樂趣。

小傲在這里安家了,，和駱駝過著幸福快樂的生活,。

一把剪刀一張紙，這就是咱中國(guó)的剪紙

幼兒園剪紙教學(xué)計(jì)劃篇十

指導(dǎo)思想：

剪紙是一種民間藝術(shù),，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、動(dòng)手能力,、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞,，嘗試剪紙工具,、材料與制作過程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂趣,、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力,，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣,，培養(yǎng)承傳民族文化的意識(shí)，增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的責(zé)任感,，初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法,。

教學(xué)方法：

深入淺出的講解和實(shí)際操作相結(jié)合,；臨摹和創(chuàng)作合二為一，剪制、貼合,、繪畫有機(jī)操作,。

制度：

教學(xué)措施：

一,、挖掘育人因素,，發(fā)揮育人功能,。

1、注重個(gè)性培養(yǎng),。俗話說(shuō)：“人心不同，各如其面,?！毙睦韺W(xué)研究表明,，小學(xué)生之間存在著智力、性格,、氣質(zhì)等許多方面的個(gè)性差異,，而每幅剪紙作品都有著作者的個(gè)人形象和心靈明晰的影子，真所謂“畫如其人”,。一幅剪紙作品將會(huì)毫不掩飾地暴露作者的內(nèi)心世界，充分流露出作者的某種感情,。在剪紙教學(xué)中，能依據(jù)因材施教的原則,，對(duì)學(xué)生提出不同要求,，采取多種措施，加強(qiáng)正確引導(dǎo),，學(xué)生會(huì)創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品，從而促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展,。

2、培養(yǎng)審美能力。一幅剪紙作品,，作者在創(chuàng)作的整個(gè)過程中,，必然融注自己某種美好的.情感,。為創(chuàng)作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去,，到社會(huì)中去觀看美麗的校園、豐收的田野,，去尋覓生活中的人和事,，經(jīng)過無(wú)數(shù)次的情感交流，學(xué)生便具備了創(chuàng)作的思想基礎(chǔ),，同時(shí)也確定了造型“以意與神”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想造型“以意與神”的基本條件,，產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體,，形成了對(duì)當(dāng)前或過去的記憶表象進(jìn)行組合,、改造，重新鑄成新的意象的主觀意象,。總之,，作者在情感的推動(dòng)下，依靠想像力的作用,，并循著特定的邏輯,，將它們改造成新的審美意象，這無(wú)疑是審美的鑒賞能力,、創(chuàng)造能力的充分體現(xiàn)。

3,、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。教育心理學(xué)明確指出：小學(xué)生不能只限于對(duì)知識(shí)的掌握,，還要具備將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本技能的能力,。只有形成一定的技能，才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，才有助于掌握相關(guān)知識(shí),，促進(jìn)智力和能力的發(fā)展,。剪紙教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng)作過程中,，作者首先要對(duì)周圍事物進(jìn)行實(shí)地觀察、分析比較,、綜合歸納,，確定創(chuàng)作素材，勾勒剪紙畫稿,，這是智力技能的訓(xùn)練；然后再依據(jù)畫稿動(dòng)手剪刻,。在剪刻的過程中，刀法或細(xì)膩流暢,，或粗獷豪放，這是操作技能訓(xùn)練,?？梢姡艨虅?chuàng)作構(gòu)思形成的依據(jù)和外部體現(xiàn)的標(biāo)志,，構(gòu)思則是剪刻的調(diào)節(jié)機(jī)制，兩種技能相輔相成,，相互促進(jìn),。

4,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),，剪紙作品是學(xué)生根據(jù)觀察、理解,、想像組合而創(chuàng)作的，有過創(chuàng)作成功的愉悅感，因此,，將剪紙運(yùn)用于教學(xué)中，學(xué)生會(huì)更樂學(xué),、好學(xué),，會(huì)學(xué)得更好,。

幼兒園剪紙教學(xué)計(jì)劃篇十一

我一直記得初次見著taotao時(shí)她的樣子。那個(gè)齊耳的短發(fā)上用不同顏色的皮筋扎成的那個(gè)很可愛很可愛的發(fā)型,。很多很多事情的開始已經(jīng)在記憶里模糊成一團(tuán),，但我仍記得那天taotao的可愛發(fā)型,，正如我怎么也不會(huì)忘記阿一那件印有大朵金色向日葵的裙子。

那天應(yīng)該是陽(yáng)光很好的,。taotao搬了個(gè)四方的桌子在客廳,，鋪上白毯子和一疊的宣紙,，擺上毛筆硯臺(tái)調(diào)色盒就開始畫菊。一張一張的畫,，畫了好多張。我就坐在旁邊看著,，一下午就過去了,。我們并不怎么說(shuō)話，我看,，她畫，時(shí)間并不難捱,，反而過得很快,。

再然后,，我們是很好很好的朋友。

忘了從什么時(shí)候開始,，taotao會(huì)每天中午來(lái)我家等我一起去上學(xué),，有時(shí)候是在樓下，有時(shí)候是在車站,。每天下午放學(xué),，我們也一定會(huì)一起走小路回家,，有時(shí)候是到我家這兒，有時(shí)候會(huì)走得更遠(yuǎn),。有時(shí)候是我們倆，有時(shí)候是一群人,，總之，那條路,，我一直記得,。

我始終認(rèn)為,，我屬于半導(dǎo)體。在某個(gè)時(shí)刻,，遇見某個(gè)人,，會(huì)變得不一樣,。很慶幸，在有生之年,，我遇見了,。taotao是一個(gè),。

我們?cè)谝黄穑瑫?huì)變得和平時(shí)不一樣,。比如說(shuō)，有次我們一起參加了個(gè)補(bǔ)習(xí)班,。英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，本來(lái)人就不多學(xué)到后來(lái)只剩下我倆,。我對(duì)英語(yǔ)從來(lái)興趣缺缺尤其不喜歡補(bǔ)習(xí)班這種東西,，時(shí)間又是在中午最熱的時(shí)候,，我們倆一思量一合計(jì)一攛掇,，咱不上了,，老師你就退錢吧,！當(dāng)然了,，那位沒有眉毛的老師沒搭理我們——還把我們的惡行告訴了爸媽。更當(dāng)然,，第二周倆不乖的孩子還是灰溜溜的上學(xué)去了，在被修理之后,。但是,，革命沒有成功就要繼續(xù)努力。處于被壓迫階層的兩個(gè)小孩子在最后一次上課時(shí)爆發(fā)啦,！上課半小時(shí)后開始休息，我們逮著老師上廁所的大好時(shí)機(jī),，很瀟灑得留下一張畫溜啦~！畫上,，是極其囂張的特大號(hào)byebye，旁邊是一雙無(wú)比歡樂的示威小手,。做了壞事的小孩子自然是很得意很開心,，等開心和得意的勁頭過了之后,，兩人就開始垂頭喪氣倉(cāng)皇不安，窩在taotao家的小房間里,，為了襯托此間潦落凄涼的氛圍,，破罐子破摔的拿了瓶紅酒學(xué)著大人的樣子企圖借酒消愁,。滿腦子想的是——慘了慘了，我們成壞小孩了……此后種種炯事,，不再贅述,。

天可憐見，平時(shí)我們倆都是純血統(tǒng)的溫良小綿羊,，不知為何碰在一起就像發(fā)生化學(xué)反應(yīng)一樣變質(zhì)。但也不總是這樣,，更多的時(shí)候，我們之間流動(dòng)的是溫溫的暖息,。

小學(xué)的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，命運(yùn)的大神把我們分去了不同的學(xué)校,。于是電話聊上一個(gè)小時(shí)是很司空見慣的事。初中大家都很閑,，自然周末經(jīng)?？梢猿鰜?lái)玩,。有的時(shí)候，會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間鉆進(jìn)廚房鼓搗些奇怪的東西,，然后慢慢把它吃掉,。有的時(shí)候,，只是躺著聊天，消磨一下午的時(shí)間,。有的時(shí)候,，會(huì)去逛街，走個(gè)不停說(shuō)個(gè)不停笑個(gè)不?！路穑娴牟粫?huì)停,。生活總是歸于平淡，我們像很多很多的好朋友一樣的玩鬧聊天逛街,，過的平凡又普通，但其中的快樂和溫暖，只有自己知道,。

是的,，溫暖,。

高一，是很多人都不能說(shuō)的秘密,，其中的悲歡離合，刺骨刺心,。

taotao有一種奇怪的在別人身上找不著的溫暖感覺每次有人和我說(shuō)起溫暖這個(gè)詞,，都會(huì)浮現(xiàn)出我做了笨笨的事后taotao很無(wú)奈很無(wú)語(yǔ)的眼神和隨之飄出的感嘆“唉，你呀你呀……”溫暖的有形翻譯,，于我大概就是這個(gè)樣子的吧。

pan曾經(jīng)問我,，對(duì)于朋友有沒有劃分等級(jí),。沒有,，因?yàn)槲业呐笥押苌伲俚讲恍枰獎(jiǎng)澐值燃?jí),。另一個(gè)答案是，我堅(jiān)持,，只有最高級(jí)的人才能稱之為朋友。所以等級(jí)這種東西對(duì)我而言根本不存在,。但倘若把握的朋友比作一塊塊的紫檀木，無(wú)疑是塊有著漂亮花紋的小葉紫檀,。

幼兒園剪紙教學(xué)計(jì)劃篇十二

剪紙藝術(shù)來(lái)自民間,產(chǎn)生于老百姓的心靈和日常生活中,在我國(guó)不少地區(qū)都有著非常廣泛的群眾基礎(chǔ),。在童年的記憶中,，逢年過節(jié),，婚嫁吉日,，祖母、母親,、姑姑總要拿一把剪刀，隨心所欲地剪窗花,、禮花,、門箋等,，動(dòng)剪成形的人物、動(dòng)物,、花卉盡情地表達(dá)了她們對(duì)美好生活的祝福和向往,。盡管現(xiàn)代各種裝飾藝術(shù)琳瑯滿目,，但是剪紙之鄉(xiāng)的風(fēng)俗依舊。結(jié)婚吉日,，逢年過節(jié)，人們總還是習(xí)慣貼上幾幅剪紙,。

首先，老師從材料,、用具,、剪紙的形式一一講解,，課件的每一個(gè)環(huán)節(jié)都比較細(xì)致。其次,，又進(jìn)行了剪紙基本形的訓(xùn)練,，在訓(xùn)練的過程中,，老師進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)，同時(shí)，也讓我感受到了剪紙藝術(shù)是一門“易學(xué)”但卻“難精”的民間技藝,。

作為一名學(xué)生和一名剪紙愛好者,，有弘揚(yáng)民族文化的義務(wù)和責(zé)任，應(yīng)當(dāng)去傳承它,、發(fā)揚(yáng)光大它?？梢哉f(shuō)帶動(dòng)一個(gè)人,，就能帶動(dòng)一個(gè)家庭,；帶動(dòng)一個(gè)家庭就能帶動(dòng)了一個(gè)群體。讓更多的人去體味其中之美吧,！

鄉(xiāng)村里的人,，對(duì)剪紙一直是喜歡的,，現(xiàn)在卻沒有人學(xué)了。老關(guān)出于對(duì)民族文化的本能熱愛,，就一舉兩得的想用剪紙傳播日漸被很多人疏忽的民族文化。

他們是說(shuō)著質(zhì)樸的話,、帶著天然微笑的農(nóng)者，這是一些從山里,、從田里走出來(lái)的最為純樸的民間藝人,。他們的身上流淌著一個(gè)民族日漸稀薄的文化血液,，這血液曾經(jīng)澆灌過整個(gè)中華民族多樣的豐富與輝煌。

他們走來(lái)了,，帶著那樣簡(jiǎn)單而又那么容易被滿足的愿望和理想，在民族文化傳承的道路上,，艱難地行走著。面對(duì)他們我們沒有理由忽視,，沒有理由拒絕本應(yīng)該就有的責(zé)任。

對(duì)于一個(gè)包括自己在內(nèi)的民族的未來(lái)，對(duì)于一個(gè)不朽文化族群的重生璀璨的未來(lái),，我們必須將跟他們一起，主動(dòng),、樂觀的面對(duì)一個(gè)共有的民族文化多樣萬(wàn)彩的夢(mèng)想,。

一個(gè)民族的光榮,，只能來(lái)自這個(gè)民族對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，更來(lái)自一種與時(shí)俱進(jìn)的勇氣,。我們的文化在現(xiàn)代化,，但是曾經(jīng)滋養(yǎng)過整個(gè)民族輝煌歷史的傳統(tǒng)文化卻以我們無(wú)法想象的速度流失著,。

這樣的流失，形成了拯救于瀕危的痛心之余的關(guān)注,、嘆息之后的決心

幼兒園剪紙教學(xué)計(jì)劃篇十三

剪紙是我國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一，其色彩五彩繽紛,，內(nèi)容豐富,，受到廣大民眾歡迎。

星期五,，我無(wú)意間看到了課本上的剪紙，我一下子來(lái)了興致,，翻來(lái)覆去地看著書上的幾幅有趣的剪紙,。

這時(shí),，媽媽過來(lái)拍了拍我的肩膀，我這才回過神來(lái),。

一把剪刀一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富精美的藝術(shù)品,，這就是咱們中國(guó)的剪紙,！