“心得體會是對個人經歷或學習工作的一種總結和反思,，它可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現問題并尋找解決方法,?！睂懶牡皿w會時，可以引用相關的理論知識和經典案例進行支撐和論證,。下面是一些關于心得體會的范文,，供大家參考。這些范文涵蓋了不同的主題和領域,，包括學習心得,、工作心得、生活感悟等。通過閱讀這些范文,，我們可以了解別人的心得體會,，汲取其中的精華，同時也可以借鑒其寫作技巧和表達方式,。希望這些范文對大家的寫作有所幫助,，激發(fā)大家積極思考和總結的能力。請大家一起來欣賞這些精彩的心得體會吧,！

教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇一

新學期開學,，在學校認真組織下，我學習了,，通過學習交流,，使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識，教師要時刻加強學習,，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為標準,，時刻要求自己的教學行為,，更好的服務于學生。

通過學習新的教育教學常規(guī),，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,，從備課、上課,、作業(yè)的確定,、學生的輔導、評價等,，需要教師科學的設計,，才能使教育教學達到最優(yōu)化。

“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制,。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己,，但是認真學習,，一路思考而來，發(fā)現自己也有一些問題,，還要進一步學習改進：

課堂教學是每一位教師的生命,，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學生,，讓學生一上課就興奮,。這當然也是我的追求，但在平時教學當中,，卻也有著許多松懈之處,。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢,，有時是想到這外過度語就說這個,。有人說過，沒有人聽課時,，也要把它當成有人聽課,，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責,，對學生認真負責,。

《常規(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規(guī)范”,，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象,，什么橫眉冷對,，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言,，況且生氣有損容顏,，學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”,。當然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、語言的藝術,，學會傾聽,，學會交流，學會欣賞,，學會用必要的肢體語言表情達意,，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

對自己的教學觀念和教學行為,，學生的表現、教學的成功與失敗進行理性的分析,，通過反思,、體會和感悟，則可以幫助自己總結和積累經驗,，形成一套能適應教學變化的,、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領,。所以，課堂的結束,，并不意味著備課的停止,。課后的反思，是一種經驗的積累,；是自身理論的提升,；是下一堂課的基礎；是下一次備課的借鑒之路,。有了更好的理論基礎,、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課,。對,？這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考,，對自己的教學幫助是很大也有很多所得,。

總之，學習《常規(guī)》之后,，應該給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。

教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇二

如何抓好教學常規(guī)管理工作小學教學常規(guī)管理制度教學是學校的中心工作,，是學校培養(yǎng)人才,、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞,，關系到整個教育質量的高低,，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革,，提高教育質量的根本保證,，我從事教務主任工作一年多，我是這樣指導教學常規(guī)管理工作：

1,、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學,，教學進度清楚,，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃,，并于開學第一周上交教務處,。

2、學習掌握本學科課程標準,，做到學科教學目的清楚,，教材結構清楚,，學科特點清楚，重點難點清楚,，學生的能力發(fā)展要求清楚,。

1、個人備課要做到備課程標準,，備教材,，備教學內容，備學生實際,，備教學方法,，備教學手段及教具，備教學練習,，備能力培養(yǎng)措施,，備德育美育的熏陶。

2,、上課前必須寫好教案,，教案一般包括：課題、教學目標,、重點難點,、教學用具、教學過程,、作業(yè)布置、板書設計,、課后小結,。

學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔,。

3,、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

1,、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務,，堅持以學生為本，面向全體學生,，尊重學生個性發(fā)展,，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究,。

2,、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室,、不能坐著上課,，下課不拖堂,。

教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇三

通過對《廣安區(qū)教育和科技局教育教學常規(guī)管理細則》的學習，我們一定嚴格要求自己,，按照要求,，力爭學有所得，主要表現在以下幾個方面：

通過對教學常規(guī)管理的學習,，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識,。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是新課改要求下，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,，認真領會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯系實踐,，行動上才能跟上步伐,。

1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序和行為習慣,。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”,，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行,，沒有一視同仁的嚴格要求,，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,，在制度面前人人平等,，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求,，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度,。

2,、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里,，考核是工作做的是否到位,，工作質量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案,，就很難評估工作效率和工作質量,。應此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致,。

教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié),，應此我們認為我們要經常強調教學常規(guī)管理，工作如期落到具體,、落到人,、檢查及時,、檢查到位，發(fā)現問題及時整改,。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié),，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行,，教學質量根本談不上,。

1、認真鉆研教材,、認真?zhèn)湔n,，做到心中有數。上課時,，對所有的知識點做到了如指掌,，傳授時才能做到游刃有余，這樣,，學生就會在心里佩服你,，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講,。

2,、認真組織安排有骨干教師和經驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習,，相互促進,，取長補短。

3,、組織好每期考試工作,。并考后做好試卷分析和教學質量評價。

通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實施素質教育,，推進課程改革，轉變教育思想,，面向全體學生,，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人,。應此,，做好教學管理工作是學校工作的重中之重,。

教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇四

在州教育局的組織下,，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“20__年紅河州教育管理干部教學教研常規(guī)管理培訓”。在我們的仔細聆聽中,，我期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲,。對于短短四天的培訓，我只能用受益匪淺這四個字來形容了,。領導們的博文廣識,、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,，我只恨自己才疏學淺,、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上,。但是我還是盡力絞盡腦汁,，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

通過參加這次學習活動,，體會頗深,，下面我談以下幾點體會：

一、機會難得,，學習氣氛濃厚,。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換,，認真,、虛心、誠懇地接受培訓,，態(tài)度端正,、學習專注，都能專心致志,，全神貫注,，認真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此的難得,，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代,。

通過對教學常規(guī)的學習,，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍,。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐,。我認為這只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的,、理性的教學常規(guī)的制度,。我們的教育目標應該是全面實施素質教育，推進課程改革,，轉變教育思想,，面向全體學生，加強學生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。我們的教育應該促進教師的全面發(fā)展,，提高教師的素質為目標的。目標雖然明確,，如果沒有必要的手段,，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《中學教學常規(guī)實施細則》應該是一種管理手段,，我們應該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實,，以期能有效地達成我們的教育目標。這次教育活動的開展,，對于提高教職工自身的政治思想素質和師德水平,，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。

從各位領導和專家的講解中,，我怕認識到了學校教學常規(guī)主要體現了這些特點：以人為本,，與時俱進；教學基本要求與《中小學教學常規(guī)》管理相結合,。教學常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學理念的更新,，要求通過科學,、規(guī)范的教學活動，使學生具有愛學習的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力,；樹立全面,、和諧發(fā)展的教育教學理念。還有課堂教學是教師與學生“共同提高”的過程,，共同提高就是對過去的那種傳統式教學,、灌溉式教學進行了徹底的更新，既承認了學生的主體性,，也強調了師生的平等性,。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知,，無所不能,，即使有何不懂也得裝懂以維護教師在學生面前的尊嚴與權威?！肮餐岣摺本褪浅姓J了教師的不足,。“教為學服務”說明了我們的教學不再是單邊的教師活動了,，而更多的是落實在學生身上的一種“服務”,，因此，教師只是學生“學習的組織者,、引導者,、促進者、合作者”,，而只有這樣的課堂,，才會充滿活力，充滿樂趣,。在這個基礎上,，我們的課堂教學評價也相應地將主要評價指標指向了學生，教學評價部分提的更新穎,。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了,，而更多的是看學生的發(fā)展。提出要把學校建成“自主學習型組織”,，教師成為“引導型教師”,，這是對學校、教師面向未來的要求,，是不斷發(fā)展,、與時俱進的思想體現。

四,、深刻體會到教學常規(guī)的作用,。

通過學習,，我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學計劃、備課,、課堂教學,、作業(yè)批改、課外輔導,、復習與考試等內容,。特別是關于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學資料,，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容,，創(chuàng)造性地理解和運用教科書,，實現課程資源有機整合。實現對教材內容的再創(chuàng)造,?！标P于這點我最有感觸。如：平時我在課堂教學中,，尤其是新課的教學我會隨地取材,，要是同學們參加了活動，我就及時引導他們把自己的見聞,、感受等統統拿到課堂上來,，在班內展開討論。這樣,，不但激發(fā)了學生的學習欲望,，而且培養(yǎng)了學生的認知水平。因此,，部分同學的學習水平在漸漸提高,。

教師必須用自己的人格去影響學生，陶冶學生,，成為學生的表率,，讓學生欣賞你，羨慕你,，教育才是成功的,。

五、初步認識到怎樣落實教學常規(guī),。

作為學校我們應該嚴格遵照常規(guī)進行教學管理,，嚴格執(zhí)行課程計劃，推進校長引導工程,，加大管理,、指導力度,；作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足,，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課,，抓好備課,、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標,，理解新理念,，鉆研教材，精心設計教學每一個環(huán)節(jié),，形成課后反思習慣,，做好教學札記，提高自己的教學水平,，促進自身發(fā)展,；作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣，轉變學習方法,，形成主動學習,、自主探索、合作交流的學習習慣,。

落實教學常規(guī)實施細則,，應該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段,，不僅對教學工作提出明確要求,，對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞,，很大程度上也決定了校本教研進行的質量,，最終也是決定著學校教學質量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分,。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況,、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課,、優(yōu)化課堂教學設計,、課后積極進行反思、總結的基礎上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題,。校本教研抓的實,，課題研究進行得順利，在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用,。所以我個人認為應該做到一下幾點：

1,、認真鉆研教材,、認真?zhèn)湔n，做到心中有數,。上課時,，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余,，這樣,，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課,，上課時也會認真聽講,。

2、認真組織安排有骨干教師和經驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動,，相互學習,，相互促進，取長補短,。

3,、組織好每期考試工作,。并考后做好試卷分析和教學質量評價,。通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實施素質教育，推進課程改革,，轉變教育思想，面向全體學生,，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人,。應此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重,。在今后的工作中,，我們將按照教育局制定的教學常規(guī)管理辦法,，積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經驗，補充完善自己學校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與先進學校的差距,，力爭取得更大的成績。

教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇五

在學校認真組織下,，我認真學習了教學常規(guī),，通過學習，使我更深刻地體會到：教師要加強學習,，提高認識，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強業(yè)務的鍛煉,，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為,，更好的服務于學生,。通過學習，我開闊了眼界,，對教育教學常規(guī)有了更深刻的理解,。

新的常規(guī)的學習，使我在新課標下的教學有了新的認識,，新的方向,，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學,，扮好課堂組織者的角色,。通過學習我對常規(guī)內容有了一個較為全面而深入地理解，從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學生的輔導,、評價等需要教師科學的設計,，才能使教育教學達到最優(yōu)化。所以我覺得學習真是及時啊,，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,，更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的,，而是十分必要的,，勢在必行的。只有學好常規(guī),，才能自覺地遵循常規(guī),，指導自己的教學,，才會取得良好的教育教學效果。

認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,。備課不僅備教材，還要備學生,。熟悉教學大綱,，明確考核要求，做到有的放矢,。加強集體備課,。針對所教學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標,，并完成詳細的教案,，才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥,，游刃有余,。

認真上課，提高效率,。抓住重點,，突破難點，不能為了課堂氣氛的調動而故意離題千里,。真正的課堂活躍,，是建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉,，不搞題海戰(zhàn)術,。抓關鍵、抓重點,，牽牛要牽牛鼻子,，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓,。

認真布置作業(yè)及時批改,。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè),，搞題海戰(zhàn)術,，加重學生負擔。同時也不能不安排作業(yè),，借口逃避責任,。作業(yè)的布置與批改要同步進行，及時調動學生的積極性與主動性。

寫好教學反饋,。明確教學存在的問題,，找出原因，及時糾正,；總結成功的地方,，進一步保持。為下一步的教學揚長避短,。

這次新常規(guī)的出臺,，我不僅感受到了整個教育教學的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習,，與時俱進,，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師,。

教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇六

教學就是教與學,，兩者是相互關聯，不可分割的,，有教者就必然有學者，雖然學生是被教的主體,，但卻是教學過程的主導,，一切的教學常規(guī)的擬定都要依據學生的發(fā)展需求，所有教學常規(guī)實施的心得都會依據學生的成長歷程而獲得,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地性教,，是實施素質教育,、規(guī)范教學常規(guī)、提升教學品質的重要途徑,。

20xx年11月我校業(yè)務領導到實驗小學學習教學常規(guī)管理,。通過學習使我們受益匪淺，為提高我校的教學管理的水平,，提升教育教學質量,，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手,，強化管理：

教師備課要一課一案,，不準無教案上課，不準使用舊教案上課,。教案應項目齊全,，體現知識性、思想性和能力性的統一,。

教師要按時上下課,，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終,，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態(tài),，出現問題及時解決或課后與班主任溝通,。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：

（1）導入；

（2）回憶舊知識,；

（3）呈現有組織的新知識或信息,；

（4）聯系新舊知識；

（5）遷移與運用,。教師要積極利用多種教學輔助手段等,，積極創(chuàng)設環(huán)境，激活學生思維,。

教師布置作業(yè)要適度,、精選，不能隨心所欲,，作業(yè)教師必須先做,，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學生提出明確要求,，并規(guī)定完成時間,，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè),、試卷等,。發(fā)現錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解,。

聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則,，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主,，校長,、業(yè)務主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié),。組內研討課要求本組教師必須聽,，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽,，其他沒有課的.教師必須聽,。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長,，補己之短,。研討課、公開課、調研課等課上完后,，各教研組要組織本組教師進行評課,，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點,，切忌流于形式,，并寫出相應的總結。

教師教案,、聽課記錄,、學習筆記、業(yè)務學習筆記由教研組長每月檢查一次,，教導處每學期抽查,，并做好相應記錄和評價，同時,，把檢查結果和教師績效考核結合在一起,，真正做到獎優(yōu)罰劣。

今后的教學之路還很漫長,，我們要做的工作還有很多,，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心,，是學校的立足之本,。在檢查中總結，在總結中反思,，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高,。在下階段的教學中,，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求,，扎實有效的開展各項工作,，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。

教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇七

英語教學中的常規(guī)管理是教師必須掌握的技能之一,，它包括課堂紀律,、教室環(huán)境、學生行為等多個方面的管理,。經過長期的教學實踐和總結,，我在教學常規(guī)管理方面有了一些心得體會。本文將就我在這方面的實踐經驗進行分享,。

第二段：營造良好的教室環(huán)境,。

一所良好的教室環(huán)境是培養(yǎng)學生學習興趣和積極性的基礎。我發(fā)現，教室的擺設,、教學用具的準備以及教室的整潔度都會對學生的學習產生影響,。因此，在教學開始之前,，我會仔細安排課桌椅的擺放,，將教材、教具,、PPT等準備妥當,，并保持教室的整潔，以營造一個安靜,、整潔,、有序的學習環(huán)境。這樣一來,，學生會更加主動,、積極地投入到學習中。

第三段：建立良好的師生關系,。

師生關系是教學管理中的基礎,，也是保持課堂秩序的關鍵。在建立師生關系方面,，我注重與學生進行良好的溝通和互動,。在上課期間，我會鼓勵學生提問,，回答他們的問題,，并根據學生的回答給予及時的反饋和肯定，從而增強學生的學習動力,。此外,，我還會定期與學生進行面對面的交流，了解他們的學習情況和問題,，提供個性化的幫助和指導,，讓學生感受到我的關心和支持，加強與學生之間的信任和親近感,。

第四段：明確的紀律要求,。

明確的紀律要求是保持課堂秩序的重要保障。在我教學中,，我會在上課之初向學生明確守紀律的要求和規(guī)定,，如不許說閑話、不許吃東西等,，同時也會告訴學生違反規(guī)定的后果,。在課堂上,，我會時刻注意學生的行為，及時制止任何有悖紀律的行為,。如果有學生違反了紀律要求,，我會在課后與其進行適當的溝通和批評，并與家長進行聯系,，共同協商解決問題,。通過這樣的管理方式，我能夠維持一個相對穩(wěn)定和有序的課堂環(huán)境,，使學生的學習效果最大化,。

第五段：靈活運用獎勵機制。

在教學管理中,，獎勵機制是一種常用的激勵手段,。在我進行英語教學中，我會靈活運用獎勵機制,，通過及時表揚和獎勵來激勵學生的學習興趣和積極性,。對于那些表現突出的學生，我會在課堂上公開表揚,，并給予一些小禮物或獎勵,。同時，我也會主動與學生分享他們優(yōu)秀的作業(yè),、表現或進步,，以激勵其他學生的學習。通過這樣的獎勵機制,，我感受到學生的自信和進步,，同時也促進了全體學生的積極參與和表現。

結尾段：總結與展望,。

通過對教學常規(guī)管理的實踐和反思,，我深刻體會到良好的教室環(huán)境,、師生關系,、紀律要求以及獎勵機制的重要性。這些方面的合理運用可以提高學生的學習積極性，增強學生對英語學習的興趣，最終實現教育目標。未來,，我將繼續(xù)努力改進自己的教學管理方法,，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境,，讓他們在英語學習中取得更好的成果,。

教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇八

通過對羽翼教學常規(guī)的學習,，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認真領會教學常規(guī)實施細則會事半功倍,。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐,。

作為一名工作在教學一線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做,。但要把教學常規(guī)做好,，形成自己的教學風格，就必須從平時做起,，打好基礎,。借著教研組理論學習教學常規(guī)的機會，我和同事們一同學習和探討我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會,。

首先是備課,。上課是中心，備課是上課的基礎,。備課要先備教材,。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘,，而要上好這45分鐘的課,，在課下老師要花費數個甚至數十個45分鐘來備好一堂課。那么,，備課既是要備大綱,、備教材、備教法,。這樣在上課的時候,，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點,、突出重點,，上出一堂生動的，有感染力的好課,。

其次,，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的,、重點,、難點、教學過程,、課堂小結,、課后小結。這樣，教師在上課是才能一目了然,，合理,，有效的利用時間。上課是確保教學質量的中心環(huán)節(jié),。為了上好課,，取得良好的教學效果。教師應該有明確的目標,、重點突出,、方法得當、表達清晰,、組織嚴密,、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,，學會什么方法,，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度,。課上教師應把精力主要放在知識的重點內容上,。不要對所有的任務和所有的內容平均分配時間。要選擇方法,，力求使教學取得較好的效果,。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢,，生動,，明白易懂。板書要規(guī)整,、準確,、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情,、動人效果就會更好,。在講重要內容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓,，留有些時間給學生思考和學生交流,。取得學生的積極配合。充分發(fā)揮學生學習的積極性,。老師精神飽滿,，一絲不苛，學生專心聽課,，興趣濃厚,，課堂氣氛活躍。

另外，教學過程中容易出現的細節(jié)問題也要引起高度重視,。例如自己也有在上課時的.口頭禪,，我總是愛問學生：“聽懂了嗎？”自己不覺得,，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺,。課堂上我們要注意以下十個問題：

一、注意每節(jié)課前的15分鐘,。

二,、注意不在課堂批評學生。

三,、注意觀察學生臉色,。

四,、注意學生產生的問題,。

五、注意學生的信心和興趣,。

六,、注意無效時間的產生。

七,、注意使用延時評價,。

實事求是地分析，提出不足和改進意見,，讓教師在實踐中學習,，在反思中成長。在練兵中,，切實做到“四定”即：定時間,、定地點、定內容,、定人員,，開展集體備課，做到本學科教學計劃和教學進度,，教學重點難點,、訓練內容三統一，并注重“精”字上下功夫,，擺脫了以往“擺場子,、搭架子”的做法。實現了教師教學方法由教師為主體,，向以學生為主的改變,，實現了教師由為學生“掌握”而教，轉變?yōu)閷W生發(fā)展、創(chuàng)新而教,；有效地促進了我校教學質量的提升,。

教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇九

20xx年5月26日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規(guī)管理培訓會，為提高教育教學質量,、辦人民滿意教育,，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手,，強化管理：

1,、備課、上課,。

教師備課要一課一案,，不準無教案上課，不準使用舊教案上課,。教案應項目齊全,，體現知識性、思想性和能力性的統一,，精心進行“六設計”

（1）教學目標設計,；

（2）教學重、難點設計,；

（3）教學方法設計,；

（4）教學板書設計；

（5）教學手段設計,；

（6）師生活動,、時間設計。

教師要按時上下課,，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終,，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態(tài),，出現問題及時解決或課后與班主任溝通,。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：

（1）導入與告知目標；

（2）回憶舊知識,；

（3）呈現有組織的新知識或信息,；

（4）聯系新舊知識；

（5）遷移與運用,。教師要積極利用多種教學輔助手段,，如題簽、多媒體等,，積極創(chuàng)設環(huán)境,，激活學生思維,。

2、作業(yè)的布置和修改,。

教師布置作業(yè)要適度,、精選，不能隨心所欲,，作業(yè)教師必須先做,，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學生提出明確要求,，并規(guī)定完成時間,，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè),、試卷等,。發(fā)現錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解,。

3,、聽課、評課的開展,。

聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則,，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課,。教師聽課要求以本學科為主,，校長不得少于40節(jié)，,、業(yè)務主任不得少于20節(jié),，全體教師不得少于20節(jié)。組內研討課要求本組教師必須聽,，各類校級公開課要求同組教師,、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽,。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次,，學人之長，補己之短,。研討課,、公開課、調研課等課上完后,，各教研組要組織本組教師進行評課,，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點,，切忌流于形式,，并寫出相應的總結,。

4、常規(guī)檢查的落實,。

教師教案,、聽課記錄、政治學習筆記,、業(yè)務學習筆記,、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,，教導處每學期抽查三次（開學初,、期中、期末）,，并做好相應記錄和評價,，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起,，真正做到獎優(yōu)罰劣,。

今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多,，值得我們反思的還有很多,。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本,。在檢查中總結,，在總結中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平,，促進學校教育教學水平不斷提高,。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神,，按照中心學校的要求,，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階,。

教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇十

教育是人類社會特有的一種社會現象,，是一種有目的、有意識的活動,，為了更好地實現學校的教育教學以及人的發(fā)展目標,，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學校的常規(guī)管理,，本人通過多年的教育教學得出幾點膚淺的見解,，現總結如下：

實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣,。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”,，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束,，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求,，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到虛處,，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等,，全體教職工就能自覺地遵守,，從而形成自然有序的工作氛圍。

最重要的是做好安全防范工作,。學校安全工作直接影響到師生生命安全和國家,、個人財產安全，事關學校和社會的穩(wěn)定發(fā)展,。加強全校師生的安全教育,，保持對安全工作的高度敏感性，防患于未然,。我們要樹立六種意識,、開展“六防”教育、克服四種疏理,、堅持“四不放過”,、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識,、“責任”意識,、“憂患”意識、“第一”意識,、“防范”意識,、“共管”意識,；開展“六防”教育,，即防盜、防火,、防震,、防溺水、防觸電,、防交通事故教育活動,。

教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，因此我認為要經常強調教學常規(guī)管理,，工作如期落到具體,、落到人,、檢查及時、檢查到位,，發(fā)現問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié),，教學管理容易變成癱瘓，從而影響教學的質量。學校的各項教研活動要井然有序地開展,，要求老師認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n,，做到心中有數,。上課時，對所有的知識點做到了如指掌,。認真組織安排骨干教師和經驗豐富的老教師帶頭開好每周的教研活動,，相互學習，相互促進,，取長補短,。組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質量評價,。重視激勵,，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。

學校各項工作開展過程中,，教干之間,，教干與老師，老師與老師,，師生之間都會因各人所在角度不同,，觀點不同而導致具體工作上的沖突，有時也會因利益問題而產生矛盾,，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾,，這就需要學校管理者善于發(fā)現矛盾，及時進行調節(jié),，溝通大家的思想,，讓大家明白每一項工作都是為實現共同的目標，為此,，大家要顧大局,，識大體，求同存異,。

無論在教師的教育教學活動中,，還是安排紀律、衛(wèi)生等各方面的活動中,，有些問題還不是師生現有能力一下子能駕馭的,，這時教育管理者要及時發(fā)現并滿腔熱情的給予指導和幫助。從某種意義上講,，這種實實在在的指導和幫助比簡單地提要求,，嚴格的檢查和嚴厲的批評來得更富有“人情味”,，也容易產生良好的教育和管理效果。管理就是“服務”而不是“命令”和“監(jiān)督”,，這一思想應該貫穿于學校常規(guī)管理的始終,。

學校管理既要要重視物質激勵，又要重視精神激勵,。但精神激勵不總是那種給予贊賞,、表揚或榮譽的傳統式精神激勵，而應該是一種新型的精神激勵,，即賦予更大的權利和責任,，使教師甚至是學生都意識到自己也是學校管理者中的一員，進而更好地發(fā)揮自己的自覺性,、能動性和首創(chuàng)性,，充分挖掘自己的潛能，以實現其自身的人生價值,，共建和諧優(yōu)質的校園,。

教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇十一

教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學這一中心,，體現這一中心工作的兩個主要方面是認真抓好教學常規(guī)管理和深入開展教學研究,。教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現，是對教學過程的最基本要求,，為優(yōu)化教學過程,，提高教學質量，常規(guī)細則包括：

一,、制定計劃

教學計劃主要包括學校教學工作計劃,、教研組工作計劃、備課組工作計劃,、個人教學計劃等,。

(1) 學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調,，對各年級,、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排,，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據。

（2）教研組（備課組）教學工作計劃應依據學校教學工作計劃,，結合本學科特點,，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過后,，于開學后一周內交教導處審定存檔,。教研組長（備課組長）為計劃執(zhí)行的具體負責人,。

（3）個人教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內完成,。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神,，熟悉課程標準，明確本學科,、本學期總的教學任務,，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯系,，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難,，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施,。

（4）以上各項計劃分學期制定,，計劃制定后，打印一式兩份,，一份交學校教導處存檔,，一份由計劃執(zhí)行人保存。學校應采取切實有效的措施,，對計劃實施情況進行定期檢查,，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃,，結合教學實際,，進行反思，并寫出書面總結,。

二,、備課

1、教案的內容要求

(1)教學時間,；

(2)課程標準,；

(3)教學目標，必須考慮知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三個維度；

(4)重點,、難點,；

(5)課型、教學時數,；

(9)作業(yè)布置,；

(10)教學反思或后記，總結本課或本單元教學的得失。

2,、撰寫教案,。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫,。教案不能過于簡單,，教學程序在150字以內的不算教案，不許用舊教案,，不能以在課本,、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。復習課,、練習課,、習題講評課都要有教案。

3,、課件,。課件作為教學輔助手段，不能濫用,，應根據實際需要,，特別是要在充分考慮學生對信息的處理能力基礎上使用。使用多媒體教學在教學過程中所占比例不低于60％,，不能用課件代替教案,，在教案中要有課件運用的說明。對網絡課件或其他音像資料要結合教學實際,，通過處理后才能使用,。

4、教案檢查,。學校要完善教案檢查制度,，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果要實行定性評價,，查后在末一節(jié)處注明檢查結果,，并蓋教導處專用章。教案的質量主要看一堂課的教學目標是否明確以及目標是否達成,，教學設計是否恰當,，重點、難點是否突出,，是否講練結合,，精講精練。

備課

備課的程序為：個人鉆研—集體討論—修改教案,。

1,、個人備課,。(1)認真鉆研教材,，詳細查閱有關教學參考書和資料,；

(2)充分考慮學生的認知水平和心理狀態(tài)；(3)確定每節(jié)課的教學目標和教學內容,；(4)確定相應的教學方法,，選取適當的教學媒體；(5)編寫教案,。

2,、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式,，其目的是發(fā)揮教師

群體優(yōu)勢和骨干教師的作用,，交流教學經驗，統一認識,，解決教學中的重要問題,，平衡教師的教學進度，研究和改進教法,，提高教師教學水平和教學質量,。集體備課的內容和要求有：(1)統一教學進度和教學基本要求；(2)探討學生可能出現的問題及解決的辦法,；(3)探討培養(yǎng)學生思維的方法,；(4)交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備,。(5)結合聽課活動,，進行評課；(6)在規(guī)定的時間,、地點進行,，安排好中心發(fā)言人，做好記錄,；(7)沒有備課組的年級,，在集體備課時，應將重點問題提交教研組討論,。

3,、修改教案。教師應把集體討論的內容加以消化整理,，在此基礎上修改個人備課方案,，提前寫出完整的分課時教案，要求重點,、難點把握準確,，教學方法選擇和過程設計恰當，作業(yè)設計符合學生實際，力爭做到思想教育,、“雙基”訓練,、能力培養(yǎng)三統一。

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教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇十二

為促進我校教學管理工作制度化、精細化,、科學化,，根據上級有關文件規(guī)定，結合我校實際,，制定本要求,。

第一章 總則

第一條：我校教學管理工作由校長負責，教導處具體組織實施,，并接受教育行政部門和教學研究部門的指導,。

第二章 教學計劃

第二條：學校及教研組、科任老師等,，要在開學初以學期為單位根據學校劃定的教學時間緊密結合課程標準制定教學工作計劃,。并將計劃書面報送教務處檢查備案。

第三條：教學計劃包括：語文教學計劃（含作文教學計劃）,，數學教學計劃,，科學教學計劃，體育（含健康）教學計劃,，音樂教學計劃,，美術（含手工）教學計劃，社會教學計劃,，品德教學計劃,，英語教學計劃、信息技術教學計劃,、活動教學計劃等,。

第四條：教學計劃書寫統一使用校發(fā)格式紙，寫明學年度,、冊次,、科目和任課教師姓名、制定計劃的時間等,。

第五條：教學計劃一般包含以下幾項內容：提高教學質量的措施,，教學進度表等內容。

第六條：任相同年級同一科目的教師,，應在學校規(guī)定的教研活動時間共同商量,，寫出進度比較一致的教學計劃,。

第三章 備課

第七條：備好課是上好課的前提，備課是為上課服務的,。要求提前備一定量的課,。

第八條：備課包括上課前的一切準備工作，如鉆研教材,、課程標準,，分析學情,，查閱有關參考資料,，準備教具、書寫課時教案,、課前熟悉教案等,。

第九條：要分課時、按學校統一要求的格式書寫教案,。

第十條：課時教案包括：語文（含作文,、課外閱讀指導課）教案、數學教案,、體育（含健康）教案,、音樂教案、自然（含實驗）教案,、品德教案,、美術（含手工）教案、社會教案,、活動教案,、英語教案、信息技術教案等,。

第十一條：教案要緊扣課程標準和教材,，寫清教學目的和教學要求。編制課時教案要針對學生實際選擇適當的教學方法和教學手段,，確保課堂教學收到良好的效果,。大力提倡教師結合教材、學生,、教師自身教學特點寫出較實用的課時教案,，不允許照抄照搬現成的教案。

第十二條：課時教案要詳略得當,，突出重點,，突破難點，體現教法,，利于教學,。提倡教師集體備課,；提倡在教案外編制教學資料卡片；不得使用舊教案或以參考資料代替教案,，不允許無教案上課,。不能寫提綱式教案。凡任教同一教材不滿三年或教齡不滿8年的教師,，應當寫詳案,。其他教師可寫簡案（“教學過程”一項不少于300字），教案書寫要規(guī)范,，無錯別字,，無知識性錯誤。每一學期備課的節(jié)數要和實際教學課時數相符,，并標明每一課時的具體教學時間,。

教學質量。

第十四條：教案要注意保存,，以便積累經驗,。

第四章 上課

第十五條：教師上課前要做好充分的準備，課前兩分鐘候課,。

第十六條：教師要按時上課,，不遲到、不抽煙,、不坐著講課,，不隨便離開課堂。

第十七條：教師上課時要衣著整潔（體育教師著運動裝）,，精神飽滿,，儀表端莊教態(tài)親切，循循善誘,。

第十八條：教師上課要教學目的明確,，面向全體學生，堅持因材施教的原則,，教書育人,，體現素質教育，堅持教學內容的密度和深度適當,，重視基礎知識的教學和基本技能訓練,。教學方法科學、靈活,，符合學科特點,，易于學生接受。要注重啟發(fā)學生思維,，讓學生了解知識的內在聯系,，并從教法中體現學法,，培養(yǎng)學生正確的學習方法、學習習慣和自學能力,。師生的雙邊活動得當,，做到精講精練。課堂教學要突出教師的主導作用,，發(fā)揮學生的主體作用,，講、練結合,，當堂消化,。課堂板書字跡要工整、規(guī)范,；課堂語言表達要簡練,、準確，使用普通話,。

第十九條：活動課要納入課堂教學，其課程設置和教學內容的.選擇要符合本地實際,，并相對穩(wěn)定,，形成各自的特色；活動形式要靈活多樣,，符合以學生為主,，教、學,、做相結合的原則,。

第二十條：教師不得隨意剝奪學生上課的權利。嚴格按學校編制的課程表上課,，調課須經主管領導許可,。

第五章 作業(yè)

第二十一條：作業(yè)設置要科學，提倡作業(yè)形式多樣,。同年級同科各班要按教學計劃的安排,，基本統一教學進度，統一作業(yè)內容,、作業(yè)量及批改要求,。課內作業(yè)要當堂完成。不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè),。

第二十二條：語文學科課堂書面作業(yè)為作文,、語文練習《語文補充練習冊》、《寫字》等,。3－6年級作文大作每單元一次,，小作八至十次,。語文練習每課一作，篇幅不少于1.5頁,。補充習題必須及時完成,，寫字除完成寫字課本上的內容，還得完成寫字練習紙60頁,。

第二十三條：數學科課堂書面作業(yè)做完課本上“練習”中的必作題,，選做※題，鼓勵部分學生做思考題,，《數學補充習題》,、課堂書面作業(yè)次數為：4×16。

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教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇十三

9月22日，教導主任蔣老師對我們全校教師做了有關《教學常規(guī)管理》的培訓,。本次培訓旨在提升教育教學質量,，辦人民滿意的教育，強化責任,，明確目標,。在培訓會上，蔣老師對本學期教學常規(guī)管理做了具體的安排和部署,，對教學常規(guī)工作提出了具體的要求,。

一、以高效課堂為抓手,，備足上好每一節(jié)課,。

要上好一節(jié)課，我們必須提前備課,，備課時不僅要備教材,，備學生，備教學目標,，備重點難點,，更重要的要備教法和學法及教學流程。要上好一節(jié),，認真編寫導學案,，設計好導學案中每一個問題。教師要按時上下課,，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終,，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態(tài),，出現問題及時解決或課后與班主任溝通,。

二,、加強自主學習，更新教育教學理念,。

教學手段和教學方法正在不斷地更新和變化,，為了提升教育教學質量，我們要不斷地學習使用新的教學手段和教育教學方法,，更新自己的教育教學理念,。

三、積極參加教研教改活動,，提高教育教學質量,。

積極參加校內、年紀內組織教研教改活動,，主動參與片區(qū)的教學研討,，學人之長，補己之短,。研討課,、公開課、調研課等聽完后,，經過教師和專家的點評和知道,，才能真正的認識到自己的優(yōu)點和不足，才能形成有價值的教學經驗,，對自己今后的教育教學才有指導意義。有了好的教學經驗和方法,，才能提高課堂教學效率,，提升教學質量。

今后的教學之路還很漫長,，我們要做的工作還有很多,，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心,，是學校的立足之本,。在檢查中總結，在總結中反思,，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平,，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中,，我校將緊緊圍繞本次會議精神,，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作,，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階,。

文檔為doc格式,。

教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇十四

通過對《廣安區(qū)教育和科技局教育教學常規(guī)管理細則》的學習，我們一定嚴格要求自己,，按照要求,，力爭學有所得，主要表現在以下幾個方面：

一,、對教學常規(guī)管理有了新的認識,。

通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識,。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是新課改要求下,，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認真領會教學常規(guī)實施細則,，我們只有理論聯系實踐，行動上才能跟上步伐,。

二,、嚴格執(zhí)行有關規(guī)章制度。

1,、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序和行為習慣,。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束,，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行,，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處,，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍,。我認為只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的,、理性的教學常規(guī)的制度,。

個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質量,。應此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的,，并做到全面細致。

三,、教學常規(guī)管理的安排,、落實、檢查。

教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié),，應此我們認為我們要經常強調教學常規(guī)管理,，工作如期落到具體、落到人,、檢查及時,、檢查到位，發(fā)現問題及時整改,。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié),，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行,，教學質量根本談不上,。

四、各項校驗活動井然有序的開展,。

轉載自 sevw.cn

1,、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n,，做到心中有數,。上課時，對所有的知識點做到了如指掌,，傳授時才能做到游刃有余,，這樣，學生就會在心里佩服你,，就會喜歡上你的課,，上課時也會認真聽講。

2,、認真組織安排有骨干教師和經驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動,，相互學習，相互促進,，取長補短。

3,、組織好每期考試工作,。并考后做好試卷分析和教學質量評價。

通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實施素質教育,，推進課程改革,，轉變教育思想，面向全體學生,，加強學生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。應此,，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。

教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇十五

老子曰：“天下大事必作于細,，天下難事必成于易,。”可見精細化自古有之,，并非什么新鮮事物?，F代意義上的精細化管理起源于日本的豐田汽車，他們以“精益”相號召,，切實改進了產品質量,，優(yōu)化生產流程，達到“零缺陷”,、“準時化”,、 “零庫存”的目標。推動了日本經濟增長,，使日本很快超過德國,，成為世界第二經濟大國。隨著我國教育改革的不斷深入,，教育的發(fā)展已由粗放型的規(guī)模增長轉向精細型的質量上升,，由只關注學生升學轉向全面關注學生的發(fā)展。即學校要實行精細化管理,。作為一名普通的教師,，在學校實施的精細化管理中，我學到了很多,。下面就對教學常規(guī)精細化管理做一點總結,。

一、要做到課堂教學的精細化

教學是學校的中心工作,，課堂是教育教學的主渠道,，現代化工廠里，當車間流水線生產某一產品時,，道道有人把關,，個個有人檢驗，管理程序非常嚴密細致,，因而生產效率極高,。課堂也猶如工廠的生產車間,，但不同于生產車間。兩者的共同之處是,，管理都要有序化,、精細化；而兩者的不同之處,，工廠車間生產的產品是死的,，而課堂上所教的學生是活的，因而方法不同：工廠車間是采用一層不變的生產程序,，而學校課堂是采取靈活多樣的教學方法,。然而，如果課堂缺失有序,、精細的教學過程,，就不可能獲得課堂教學的高效率。何謂課堂教學的有序,、精細,？我以為要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

1、精心設計教案,、學案,，使教與學合一、和諧,。

2,、精心設計三維教學目標（知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀）,、課堂提問、課堂練習,，使課堂教學有較強的目的性,、針對性和有效性。

3,、精心設計課堂教學過程,，使課堂“四主”得以充分發(fā)揮。課堂教學過程應力圖體現以下幾個方面：

（1）導入新課要注重考慮激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,；

（2）學習目標要明確地告訴學生,，讓學生明了本堂課的學習任務；

（8）課將結束時,，教師還應設計好一個帶有進一步探索性的問題，留給學生課后思考完成,。

5,、潛心研制既緊張有愉快的和諧課堂氛圍，使學生的注意始終保持集中，使學生的思維始終處于激活狀態(tài),，使學生的心境始終感到愉悅,。

二、抓好集體備課的精細化

要做到定時間,、定地點,、定主題、定中心發(fā)言人,，要求全體教師以“精心”為核心,，貫徹“認真研究、注重學法,、貼近學生,、便教利學”的方針，集體備課與個體備課相結合,，備課中的主備,、自備、集體備關系明確,。

三,、抓好訓練的精細化

提高作業(yè)練習的效能。要求全體教師作業(yè)選擇精心合理充分體現層次性,、鞏固性,。理科作業(yè)做到課內完成，當天批改,，反饋糾錯到位,。大力提倡分層練習，并作一些個案研究,。

四,、抓好學生輔導的精細化

進一步加強培優(yōu)補差工作的力度，確保優(yōu)秀率,，提高合格率,。課堂練習做到“人人過關，條條過關”不留盲點,，改變學生的問題積壓,、越拖越多的現象，力爭學習任務天天清,。認真執(zhí)行家校聯系制度,，形成家校教育合力，促進學生健康成長,。

奧賽輔導要有明確的輔導內容,、輔導時間,，每次輔導要精備、精講,、精練,。

五、抓好考試的精細化

要做到“五要”,，即要按照學科特點和有關規(guī)定科學合理地安排考試,；要認真命題，嚴格按照課程標準和教材的要求,，全面考查學生的基礎知識,、基本技能和情感、態(tài)度,、價值觀,；要重視考查學生分析問題和解決問題的過程和方法，肯定學生的創(chuàng)見,；要客觀評定成績,，統考科目要嚴格按評分標準流水閱卷，以確保學生成績的客觀公正,；要做好質量分析,，教師要在考后及時對班級、學生學習成績進行全面分析,，填好質量分析表,，總結教學工作中的經驗教訓，提出改進教學的措施,。

隨著教師對自身工作的逐漸熟悉,，隨著工作負擔的加大，教師就容易陷入封閉式的教學重復之中,，這樣的重復性教學既容易使教師失卻工作熱情,，又容易使教學活動失卻創(chuàng)造力，學校提出 “精細化管理”的理念,，即為了實現管理的創(chuàng)造性特質,，提前考慮管理過程的細節(jié)和創(chuàng)造性操作程序，用科學的規(guī)章制度和富有創(chuàng)意的管理程序規(guī)范每一位管理者的管理行為和每一位教師的教學行為,，達到個人責任和集體責任的透明化,。

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教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇十六

期中調研時學校要求重新學習《展茅小學數學教學常規(guī)》,，現將教研組的學習及實施心得匯報如下：《展茅小學數學教學常規(guī)》從三大方面提出了明確的要求。

一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求,；

二是對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求,；

三是對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議,。

每一方面的內容都十分詳盡，作為數學教師的我們嚴格遵照常規(guī)進行教學管理,，嚴格執(zhí)行課程計劃，加大管理,、指導力度,；同時我們認真執(zhí)行教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足,，把教師勞動前移,，嚴格按照備課要求進行備課。抓好備課,、上課環(huán)節(jié),，不斷學習新課標，理解新理念,，鉆研教材,，精心設計教學每一個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成課后反思習慣,，做好教學札記,，提高自己的教學水平，促進自身教學素養(yǎng)的提高,；讓學生徹底改變以往被動的學習的習慣,，改變學習方法，形成主動學習,、自主探索,、合作交流的學習習慣。

學習《展茅小學數學教學常規(guī)》,，并如何把《常規(guī)》積極實施于我們的日常教學教育中,，收獲頗多，現主要就常規(guī)學習與校本培訓的結合及學習課堂教學常規(guī)兩方面的內容匯報如下：

落實教學常規(guī)實施細則,，教研組嘗試著與校本教研形成合力,。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求,，而且對校本教研也有促進作用,。教學常規(guī)落實的好壞，不但決定了校本教研的質量,，同時也決定了學校教學質量。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分,。校本教研的目的就是解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況,、新問題提出的研究方案,。本學期我校的校本培訓的一塊主要內容就是關于作業(yè)的分層性及對學生進行評價的分層性。各位數學老師都能就自己所任的年級及學生的年齡特點,，積極開展研訓,。校本教研的落實，很大程度上推進了學校教學常規(guī)的管理,。教研組充分利用每周三下午的教研活動時間,，扎實有效地實施校本培訓，不使之流于形式,。

通過教學常規(guī)的學習與實施,，我們更深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識,，努力提高理論修養(yǎng),，不斷加強業(yè)務鍛煉。以教學常規(guī)為鏡子,，時刻對照自己的教學行為,，更好的服務于學生。努力讓自己的課堂充滿生趣,，吸引學生,，使學生產生興奮。有人說過,，沒有人聽課時,，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平,，只有這樣做才是對自己負責,，對學生負責?？梢哉f課堂教學是每一位教師的生命,，在課堂上“講究教態(tài)的藝術、語文的藝術,，學會傾聽,，學會交流，學會欣賞,，學會用必要的肢體語言表情達意,，使學生得到多方位的啟示和感受”。就會將學生的注意力緊緊的抓牢,，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

另外在平時教學過程中容易出現的細節(jié)問題也要引起高度重視。例如：在上課時的口頭禪，總是愛問學生：“明白了嗎?”自己不覺得,，但也許真的會帶給學生厭煩的感覺,，所以課堂上我們要注意以下七個問題：

一、注意每節(jié)課前的侯課時間的利用,。

二,、注意盡量不在課堂批評學生。

三,、注意觀察學生臉色,。

四、注意學生生成的問題,。

五、注意學生的信心和興趣,。

六,、注意使用延時評價。

七,、注意下課不拖堂,。

教學就是教與學，兩者是相互關聯,，不可分割的,，有教者就必然有學者，雖然學生是被教的主體,，但卻是教學過程的主導,，一切的教學常規(guī)的擬定都要依據學生的發(fā)展需求，所有教學常規(guī)實施的心得都會依據學生的成長歷程而獲得,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地性教,，是實施素質教育,、規(guī)范教學常規(guī)、提升教學品質的重要途徑,。

教務員的教學常規(guī)精細化管理心得體會篇十七

2019年6月18日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規(guī)管理培訓會,，中心校主要領導及各中小學校長、主任及五年級語數代課教師參加了本次會議,。會上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務檢查情況進行了總結,，并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點,，同時,，指出我校存在著。

黑板報,。

陳舊,、活動記錄次數較少,、個別教師備課滯后、校本培訓有缺差等不足,。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點很實用,、可操作性很強的建議，引起了與會者的共鳴,。最后,，惠校長作總結發(fā)言，進一步要求各校明確目標,、強化責任,、狠抓質量。

為提高教育教學質量,、辦人民滿意教育,，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手,，強化管理：

1,、備課、上課,。

教師備課要一課一案,，不準無。

教案,。

上課,，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全,，體現知識性,、思想性和能力性的統一，精心進行“六設計”（1）教學目標設計,；（2）教學重,、難點設計；（3）教學方法設計,；（4）教學板書設計,；（5）教學手段設計；（6）師生活動,、時間設計,。

教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終,，對學生嚴格要求,，始終關注學生的學習狀態(tài)，出現問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導入與告知目標,；（2）回憶舊知識,；（3）呈現有組織的新知識或信息；（4）聯系新舊知識,；（5）遷移與運用,。教師要積極利用多種教學輔助手段，如題簽,、多媒體等,，積極創(chuàng)設環(huán)境，激活學生思維,。

2,、作業(yè)的布置和修改。

教師布置作業(yè)要適度,、精選,，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做,，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學生提出明確要求,，并規(guī)定完成時間,，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè),、試卷等,。發(fā)現錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解,。

3,、聽課、評課的開展,。

聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則,，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主,，校長,、業(yè)務主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié),。組內研討課要求本組教師必須聽,，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽,，其他沒有課的教師必須聽,。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短,。研討課,、公開課、調研課等課上完后,，各教研組要組織本組教師進行評課,，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點,，切忌流于形式,，并寫出相應的總結。

4,、常規(guī)檢查的落實,。

教師教案、聽課記錄,、政治學習筆記,、業(yè)務學習筆記、校本培訓報告冊,、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,，教導處每學期抽查三次（開學初、期中,、期末）,，并做好相應記錄和評價，同時,，把檢查結果和教師績效考核結合在一起,，真正做到獎優(yōu)罰劣。