教案應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。教案需要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度,，避免教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于困難,。教案的編寫(xiě)是教師教學(xué)的必經(jīng)之路，值得認(rèn)真對(duì)待和重視,。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇一

1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗(yàn)其樂(lè)趣。

2,、學(xué)會(huì)有效的控制自己的`音量,。

學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗(yàn)其樂(lè)趣

音樂(lè)錄音帶

教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞,。

播放歌曲錄音，幼兒欣賞,。

小狗叫,。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱,。

玩法：幼兒做錄音機(jī),，教師做開(kāi)錄音機(jī)的人。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇二

1,、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲活潑、歡快的旋律,。

2,、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒、有彈性的來(lái)演唱,。

一,、音樂(lè)律動(dòng)《小司機(jī)》、《藏貓貓》,。

二,、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂(lè)氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒,。

三,、老師示范朗讀歌詞。

四,、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,，讀三遍后,，讓小朋友齊聲朗讀一遍。

五,、欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》,，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性,，聲音不要拖拉,。

六、老師教唱完三次之后,，讓幼兒齊聲唱一遍,。

七、律動(dòng)唱,，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),。

八、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱,。

九,、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇三

1,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu),，能用歡快、跳躍的方法演唱a段,，而用抒情,、舒展的方法演唱b段歌曲。

2,、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱,、領(lǐng)唱、齊唱,。

3,、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。

教幼兒學(xué)會(huì)輪唱,、領(lǐng)唱,、齊唱。

幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu),，能用歡快,、跳躍的方法演唱a段，而用抒情,、舒展的方法演唱b段歌曲,。

音樂(lè)。

1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的,，比較歡快,、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的,。

2,、學(xué)新歌。

教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一,、三段，而以抒情的方法演唱第二段,，并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握,。

3、討論各種形式的歌唱方式,。

組織幼兒討論,。

--哪一段比較適合領(lǐng)唱？為什么,？

請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段,，全體幼兒在第一、三段合唱,，教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒,。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段,，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

4、幼兒演唱歌曲,。

綜合練習(xí),。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇四

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用語(yǔ)言,、表情,、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。

2,、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景,，并與同伴合作開(kāi)展游戲。

3,、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,，模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場(chǎng)地的道具,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店。(三)活動(dòng)過(guò)程：

2,、提出游戲的要求：

(1)自由分組,，選擇適宜的材料共同布置游戲場(chǎng)景。(2)選出組長(zhǎng),，各組的組長(zhǎng)要與本組的成員協(xié)商分配角色,。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開(kāi)始游戲。

3,、幼兒分組表演,，教師觀察指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,、動(dòng)作及不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色特征,，及時(shí)表?yè)P(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。

(2)對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì),，激發(fā)其表演興趣,，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決,。

4,、整理游戲場(chǎng)地，分類收拾游戲材料,，交流游戲情況,。(1)整理游戲場(chǎng)地，分類收拾游戲材料,。(2)交流游戲情況,。

師提問(wèn)：今天游戲中你認(rèn)為誰(shuí)表演的最好？好在哪里,？表演中你遇到困難了嗎,？是怎么解決的？下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢,？活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)故事情節(jié)比較熟悉了,，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場(chǎng)，角色之間的對(duì)話也比較清楚,。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的,，因此他們?cè)谑褂玫谰吆驼故镜谰邥r(shí)都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己,。但是,，雖然幼兒記住了情節(jié)，但是表演的不夠生動(dòng),，只是簡(jiǎn)單的復(fù)述臺(tái)詞,，并沒(méi)有針對(duì)不同角色進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)氣及動(dòng)作的處理。后我們?cè)趨^(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,，模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

活動(dòng)四：社會(huì)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（社會(huì)文化）,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，感受與教師,、家長(zhǎng),、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)老師,、父母、同伴的情感,。

2,、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn),。

3,、體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè),。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等,。

2,、音樂(lè)磁帶、ppt,、有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷的動(dòng)畫(huà),。(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人宣布“歡樂(lè)中秋”活動(dòng)開(kāi)始,，引起興趣,。

(1)猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán),，有時(shí)像鐮刀,。”請(qǐng)你猜猜是什么,？（月亮）,。

(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸,。每到月圓時(shí),，人們都愛(ài)他?！保ㄔ嘛灒?。

(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>

3、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：放“中秋節(jié)的來(lái)歷”的課件,。

(3)分解圖片,，根據(jù)圖片提問(wèn)：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻。

教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天,，所以叫中秋節(jié),。這天晚上，月亮最圓最亮,，人們吃月餅賞月,，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4,、結(jié)束部分,。

(1)除了吃月餅、賞月,，還有哪些活動(dòng)可以慶祝中秋節(jié)呢,？（化妝舞會(huì)）。

(2)對(duì)呀,，我們還可以以化妝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn),，那我們現(xiàn)在先休息一下，一會(huì)兒來(lái)表演吧,。

活動(dòng)五：科學(xué)《二維分類》（集合）,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)看標(biāo)記,，能按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,。

2、能大膽的說(shuō)出分類的理由,，體驗(yàn)與同伴共同交流,、活動(dòng)的樂(lè)趣,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2,、分別畫(huà)有白色圓形、紅色三角形的圖片,。

3,、分類籃子。

4,、白板,、展覽板。

5,、紅色,、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服，紅色的,、黃色大魚(yú),、白色、黑色的小魚(yú)的圖片,，黑色的有鞋帶的鞋子,，白色沒(méi)有鞋帶的鞋子。(三)活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能看懂標(biāo)記分類,。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，指出圖片之間的區(qū)別。

師：小朋友們,，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片,，他們有什么不一樣的地方,？師：那還有什么不同,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記,。

(3)引導(dǎo)個(gè)別示范操作,，根據(jù)標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類。

師：那我請(qǐng)一個(gè)小朋友把圖形寶寶送回家,，其他小朋友仔細(xì)看看這個(gè)小朋友做對(duì)了嗎,？師：我們來(lái)看看第一個(gè)籃子是不是都是紅色的三角形，第二個(gè)籃子是不是都是白色的圓形,。

材料：紅色,、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服,。

玩法：按照白板上的標(biāo)志，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方,。

師：玩這個(gè)游戲的小朋友每個(gè)人都會(huì)拿到像這樣的一塊白板,，小朋友就按照白板上畫(huà)的這個(gè)小熊標(biāo)志，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服,，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下,。

第二組游戲：《整理鞋柜》。

材料：黑色的有鞋帶的鞋子,，白色沒(méi)有鞋帶的鞋子,。

師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會(huì)拿到一張畫(huà)有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個(gè)標(biāo)志,，小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好,。

第三組游戲：《小貓釣魚(yú)》。

材料：紅色的,、黃色大魚(yú),、白色、黑色的小魚(yú)的圖片,，四個(gè)籃子,，魚(yú)竿。

玩法:把釣上來(lái)的魚(yú)按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類）,，比比看誰(shuí)釣魚(yú)釣得快,。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來(lái)的魚(yú)按照籃子的標(biāo)志，放在籃子里,，比比看誰(shuí)釣魚(yú)釣得快,。

(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由,。

師:老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你玩的是哪個(gè)游戲,，你是怎么怎么玩這個(gè)游戲的。

3,、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲,，讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)老師的指令尋找目標(biāo)。

(1)師：接下來(lái),，小朋友們一起來(lái)玩“貓抓老鼠”的游戲,。有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)大花貓的？那其他小朋友就來(lái)當(dāng)小老鼠,，圍成一個(gè)圓圈,，大花貓站中間。老師現(xiàn)在來(lái)和小朋友說(shuō)說(shuō)怎么玩這個(gè)游戲,。老師念兒歌,，大花貓,，本領(lǐng)高，抓老鼠,，有高招,，最愛(ài)吃穿藍(lán)色衣服、短頭發(fā)的小老鼠,。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,，抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住,。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）,。

(2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí),。

時(shí)間：——班級(jí)：大一班執(zhí)教：林玲,。

一、晨間活動(dòng)：

1,、能主動(dòng)地和老師,、同伴問(wèn)早。

2,、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng),，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓,。

二,、戶外體育活動(dòng)：

1、自選活動(dòng)：提供跳圈,、跳繩,、沙包等器械。

2,、早操：會(huì)按節(jié)拍做操,，節(jié)拍動(dòng)作正確。

3,、體育游戲：《四人三球真好玩》,。

三、入廁,、洗手,、吃點(diǎn)心：

1,、組織幼兒排隊(duì)入廁,，便后洗手。

2,、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生,，不說(shuō)話,。

五、喝水,、入廁,、洗手:。

1,、提醒幼兒安靜喝水,。

2、組織幼兒排隊(duì)入廁,，便后洗手,。

七、喝水,、入廁,、洗手:。

1,、提醒幼兒安靜喝水,。

2、組織幼兒排隊(duì)入廁,，便后洗手,。

八、餐前準(zhǔn)備,、進(jìn)餐,、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽(tīng)故事,。

2,、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面,、地面,、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi),，把飯菜都吃完,。

3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步,。

九,、午睡:學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服,、鞋襪,，并整理好，放在指定的地方,，睡姿正確,，安靜入睡,。

十,、起床、喝水,、吃水果：

1,、提醒幼兒起床，穿好衣服,，鼓勵(lì)幼兒疊好被子,。

2、提醒幼兒換好鞋子,，入廁,、洗手、喝水,、吃水果,。

十一、午間操：

跟隨音樂(lè)安靜地做午間操,。

十二,、點(diǎn)心：

1、會(huì)排隊(duì)洗手,、擦手,，能安靜、愉快地用點(diǎn)心,，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心,。

2、餐后安靜,、有序地在座位上休息,，不影響同伴進(jìn)餐。

十四,、戶外體育活動(dòng)：

1,、滾圈、跳圈,、轉(zhuǎn)圈,。

2、戶外大型體育器械,。

十五,、離園：

1、排隊(duì)入廁后洗手,，喝水,。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品,。

3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育,。

4,、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：

活動(dòng)一：主題《鳥(niǎo)的家族》,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥(niǎo)類及鳥(niǎo)類的共同特征,。

2,、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3,、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和大自然的情感,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景，鳥(niǎo)類生活的不同的背景圖,，各種鳥(niǎo)的圖片若干,，磁帶、錄音機(jī)等,。(三)活動(dòng)過(guò)程：

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥(niǎo)園,。

(3)集中提問(wèn)：你看到了百鳥(niǎo)園里有些什么鳥(niǎo)？這些鳥(niǎo)有什么相同的地方,？

3,、小組操作。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道這些鳥(niǎo)生活在什么地方嗎,？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥(niǎo)的圖片和它們生活地方的背景圖,，請(qǐng)小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作,，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò),。

4、集體操作,，鞏固經(jīng)驗(yàn),。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：天黑了，百鳥(niǎo)園的鳥(niǎo)都要回家了,，讓我們一起送它回家好嗎,？(2)幼兒把百鳥(niǎo)園里的鳥(niǎo)送回畫(huà)有他們生活背景的圖片上。

(3)小結(jié)：有的鳥(niǎo)住在森林里，有的住在水池邊,，還有的住在沙漠里,，不管它們住在哪里，它們都是一家人,。鳥(niǎo)是人類的好朋友,，有的鳥(niǎo)能幫助果樹(shù)捉害蟲(chóng)，有的鳥(niǎo)能傳播種子,，還有的鳥(niǎo)能給人類帶來(lái)快樂(lè),，我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。

5,、聽(tīng)音樂(lè)做做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作出活動(dòng)室,。活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過(guò)程中,，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候,，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開(kāi)展，我寧可停下來(lái),，靈活使用教育機(jī)智,，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意,，而不急于活動(dòng)的進(jìn)行,。

我想，下次開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，我會(huì)提供展板展示幼兒的作品,，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來(lái)交流提供可能,。

另外,，由于這次活動(dòng)太匆忙，下次活動(dòng)的時(shí)候,，我會(huì)制作企鵝的課件,，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛,、翅膀,，幼兒能觀察的更仔細(xì)。

活動(dòng)二：藝術(shù)《我來(lái)做扇子》（手工）,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美,；

2,、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子,，收集的材料。）,。

2,、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作,。

3,、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）,、扇柄（冰棍棒）,、蠟筆、漿糊等,。(三)活動(dòng)過(guò)程：

1,、欣賞激發(fā)：

(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢,？

2,、討論制作：

(2)（出示沒(méi)裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),，你想用什么來(lái)裝飾扇子,？（幼兒發(fā)表看法）。

(3)這里還有許多要裝飾的扇面,，你們想不想試一試,。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子,，裝飾扇面,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫(huà)面更美,。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn),。

4,、欣賞評(píng)價(jià)：

(1)你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里,？還有誰(shuí)的扇子也很美,？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的,？(3)教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美,，我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。(四)活動(dòng)延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法?；顒?dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮,，因此在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀,，讓孩子自由選擇想要完成的作品,。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,。在活動(dòng)過(guò)程中,，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn)，親手設(shè)計(jì)制作扇子,，我沒(méi)有參與,，針對(duì)那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助?；顒?dòng)中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理,，活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),。不過(guò)孩子們看到自己的勞動(dòng)成果還是挺開(kāi)心的。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇五

1,、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。

2,、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力,。

3、讓孩子們?cè)谝魳?lè)游戲中感受快樂(lè),。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。

1,、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻,，引入話題。

2,、觀看斗牛舞蹈表演,。

3,、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作,。

4,、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法,。

5,、第二次游戲新的玩法。

6,、第三次新的玩法,。

1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次,。

2,、教師小結(jié)。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上,，愿意在音樂(lè)聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解,。

2．熟悉這首曲子的節(jié)奏,，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：flash配上音樂(lè)，錄音,。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的早晨,，小鳥(niǎo)們，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆,、來(lái),、咪。

一,、傾聽(tīng)音樂(lè),、激發(fā)興趣。

1,、傾聽(tīng)第一遍音樂(lè),。

師：大自然的春天可真美，你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美,？真的么,，讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)感受吧！

提問(wèn)：你們聽(tīng)到了么,？你們看到了么,？你們聞到了么？你們感覺(jué)到了么,？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),。（老師的這種提問(wèn),，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）,。

2,、傾聽(tīng)第二遍音樂(lè)。

師：你聽(tīng)了之后,，春天的哆,、來(lái)、咪你還找到了哪些,？（建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作）,。

二、熟悉旋律,，重點(diǎn)表現(xiàn),。

1、引導(dǎo)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆,、來(lái),、咪。

師：這段音樂(lè),，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢,？

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作，大家一起猜一猜,、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成,，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）。

2,、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的`過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,，老師用語(yǔ)言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過(guò)程）。

提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢,？（請(qǐng)孩子發(fā)散）,。

追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂(lè)片段,，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn),。

這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn)：老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā),。如：小草慢慢長(zhǎng)高啦,！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng),，越長(zhǎng)越綠,。

把握二：孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn),，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰(shuí)愿意來(lái)做做,。

把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話,，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn),。

3,、請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

把握四：孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí),，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題,，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?；蛟谶叡憩F(xiàn),，邊傾聽(tīng)的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言暗示。如：這段樂(lè)句,，你可以變動(dòng)作啦,。

4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）,。

重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感,。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆,、來(lái),、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美,。

6,、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳,，進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求,。

三、延伸,。

春天真美妙,，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來(lái)了,，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢,？下次，我們自己動(dòng)手畫(huà),，自己動(dòng)口編,，把春天的哆、來(lái),、咪都表現(xiàn)出來(lái),。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇七

能控制聲音的力度變化,，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn),。

1,、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律,。

2,、音樂(lè)磁帶。

一,、爬山,。

1、假日里,，天氣晴朗,，我們一起去爬山吧！

2,、教師播放音樂(lè),，引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊作各種動(dòng)作,，表現(xiàn)爬山情景,。如：背上背包、擦汗,、觀望,、休息、喝水等動(dòng)作,。

3,、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示,，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀,，大聲呼喊。

二,、回聲真好聽(tīng),。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么,，他有什么特別的地方？

2,、欣賞歌曲,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的,？

1,、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的,？

2、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。

3,、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特,，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢,！讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的,。

三、與大山對(duì)話,。

1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組,，一組扮小朋友,，一組扮演大山公公。

2,、幼兒分角色演唱歌曲,。

3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的,？

引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作,，表演與大山對(duì)話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契,，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇八

1、傾聽(tīng)歌曲,，了解歌詞大意,，初步跟唱歌曲。

2,、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

3,、在歌曲意境感染下,，體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)（布谷鳥(niǎo)）的美好情感。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅,。

2,、可活動(dòng)的`小朋友、杜鵑鳥(niǎo)圖片,。

1,、在音樂(lè)伴奏下，教師邊演示圖片,，邊講述：“春天來(lái)了,，我走在草地上，突然聽(tīng)到了‘咕咕’的叫聲,，這是誰(shuí)在叫呢,？”

2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》,。

（1）教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,，進(jìn)一步感受歌曲旋律。

（2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

小朋友走在什么地方,，聽(tīng)見(jiàn)杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了,？

（1）教師：“你們也跟我來(lái)找找小杜鵑吧,。”幼兒隨音樂(lè)學(xué)念第一段歌詞,。

（2）幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲,。

（3）在動(dòng)作暗示下，教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏（雙手放在胸前）,。

（4）教師邊演示教具,，邊講述第二段歌詞內(nèi)容。

（5）幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞,。

（6）教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”,。

3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍,。

（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍,。

（2）幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演，感受歌曲意境,，體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感,。

教師：“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱,。

教學(xué)反思：

孩子們非常樂(lè)于參加表演,，能把要唱的歌曲變成自己喜歡唱的歌曲才能更好的引導(dǎo)孩子們喜歡上音樂(lè)課。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇九

奧地利音樂(lè)家安德松名曲《鐘表店》詼諧,、幽默,，是孩子們感興趣的音樂(lè)類型。且節(jié)奏感強(qiáng),，有明顯,、特別的音樂(lè)點(diǎn)，用作音樂(lè)欣賞活動(dòng)或音樂(lè)律動(dòng)都是很不錯(cuò)的素材,。

本學(xué)期,，孩子們上大班了，大班的孩子由于年齡特點(diǎn),，對(duì)那些抽象,、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng),、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課,。不僅通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣,、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力,，運(yùn)用多媒體的形式，為全體幼兒呈現(xiàn)音樂(lè)形象,，也是很生動(dòng),，吸引孩子的。這樣的方式讓孩子們逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受樂(lè)曲中詼諧快樂(lè)、熱烈喜悅的情緒變化,。

2,、了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及背景，熟悉音樂(lè)中的勻速節(jié)奏,。

3,、體驗(yàn)樂(lè)曲的不同音樂(lè)韻律，能根據(jù)特別的音樂(lè)點(diǎn)變換動(dòng)作,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、音樂(lè)《鐘表店》、魔法棒,、花仙子掛牌、動(dòng)物鐘表頭飾若干。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1,、鐘表店情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

（1）播放課件,，引導(dǎo)幼兒觀察各種鐘的形態(tài),。

師：

我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的鐘表店，你們想來(lái)參觀一下嗎,？

這里面的鐘表你們都見(jiàn)過(guò)嗎,？

（2）引導(dǎo)幼兒判斷鐘表發(fā)出的特別聲響。

（導(dǎo)入環(huán)節(jié),，為了讓幼兒進(jìn)入《鐘表店》的情境中,，我用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)聲像并茂的鐘表店情境，其中插入了許多鐘表的音效,，孩子們參觀“鐘表店”的過(guò)程中,，不僅十分感興趣，也熟悉了音樂(lè)xx別的音樂(lè)點(diǎn),。）,。

2、欣賞其中一段《鐘表店》,，感受樂(lè)曲的節(jié)奏及旋律,。

（1）體驗(yàn)樂(lè)曲中詼諧快樂(lè)、熱烈喜悅的情緒變化,。

提問(wèn)：

這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣,？

聰明的你們從這首音樂(lè)里發(fā)現(xiàn)了什么事？

（2）結(jié)合動(dòng)畫(huà)自編故事,，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲旋律,。

（相對(duì)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一個(gè)看不見(jiàn),，摸不著的抽象物體,，這個(gè)環(huán)節(jié)中，把音樂(lè)用動(dòng)畫(huà)的'形式展現(xiàn)在幼兒面前,，更加直觀的讓孩子們了解感受音樂(lè)的詼諧幽默與趣味美,。傳統(tǒng)教學(xué)中的圖譜是一個(gè)個(gè)出示的，但音樂(lè)是生動(dòng),，富有變化的,，死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感。本次欣賞和律動(dòng)中,，我將圖譜上的部分圖示設(shè)計(jì)成可變化的強(qiáng)調(diào)效果,，使幼兒明顯的感受到該音樂(lè)點(diǎn)的變化和聲音的美，這也是信息化技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中的一大益處。）,。

3,、結(jié)合圖譜分段欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒自由表述對(duì)音樂(lè)的感覺(jué),。

（1）欣賞第一段音樂(lè),，感受音樂(lè)中的勻速節(jié)奏。

師：

午夜鐘聲響起的時(shí)候,，小鐘表們都做什么了呀,？

這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)？

我們一起起立,，站在小椅子前面,，學(xué)學(xué)小鐘表的舞蹈吧！

（2）欣賞第二段音樂(lè),，感受音樂(lè)的柔和變化,。

師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰(shuí)來(lái)了呀,？（花仙子）聽(tīng)聽(tīng)看你們猜的對(duì)嗎,？

這段音樂(lè)里你又聽(tīng)出了什么？

花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞,，玩的很開(kāi)心?，F(xiàn)在我就是花仙子，請(qǐng)小鐘表們跟著我一起跟著音樂(lè)做美麗的動(dòng)作吧,！

（3）欣賞第三段音樂(lè),，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。

師：時(shí)間過(guò)的真快啊,，花仙子要走了,，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。

這段音樂(lè)和哪段一樣呢,？聽(tīng)起來(lái)像什么,？

可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？我們一起來(lái)試試吧,！

（4）欣賞第四段音樂(lè),，感受音樂(lè)xx別的音樂(lè)點(diǎn)。

師：接下來(lái)的這段音樂(lè)很特別,，快豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng),。

提問(wèn)：

你聽(tīng)完心里有什么感覺(jué)呢？

剛才的這段音樂(lè)中,，哪里很特別,？

師：這段音樂(lè)里是誰(shuí)來(lái)參加鐘表們的舞會(huì)啦,？（小巫師），她有一根神奇的魔法棒,，碰到誰(shuí),，誰(shuí)就會(huì)變動(dòng)作,，我要來(lái)試試看,，這些小鐘表厲害。

（5）欣賞最后一段音樂(lè),，掌握音樂(lè)中的勻速節(jié)奏,。

提問(wèn)：這一段音樂(lè)又和哪段重復(fù)了呢？也是鐘表們?cè)谔姳砦璋桑?/p>

師：我們一起來(lái)跟著節(jié)奏,，用好看的動(dòng)作表示吧,！

（我們強(qiáng)調(diào)，在音樂(lè)活動(dòng)中,，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)，根據(jù)鐘表的指針的特點(diǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的不同旋律,。在這樣富有趣味的過(guò)程中，孩子們和音樂(lè)盡情互動(dòng)著,，并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落,。）。

4,、觀察完整圖譜,，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)及背景。

（1）介紹了解音樂(lè)背景,。

師：這一整首音樂(lè)里有許多鐘表在跳舞,，它是一個(gè)外國(guó)的音樂(lè)家安德松，有天晚上路過(guò)一個(gè)鐘表店的時(shí)候?qū)懗鰜?lái)的,，所以這首音樂(lè)的名字就叫《鐘表店》,。

（2）觀察圖譜，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu),。

提問(wèn)：

這首音樂(lè)可以分成幾段,？

哪幾段聽(tīng)起來(lái)是一樣的？

哪一段最歡快,？

哪一段比較柔和,？

5、根據(jù)動(dòng)物鐘表形象,，隨音樂(lè)完整表演,。

（孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂(lè)曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作,。這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂(lè)曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽(tīng)邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。）,。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十

1,、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

2,、在輕松,、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,。

能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍,。

知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱,。

鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝,，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī),，大雨和小雨圖兩幅，各種樂(lè)器,。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,，做個(gè)律動(dòng)吧！

教師：圖片美不美??？那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀,？（水）水從哪里來(lái),？（天上）是啊，看,，外面現(xiàn)在就在下雨,。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音,？（聲音?。?/p>

總結(jié)：恩,，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(zhǎng)大,。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè),。

1,、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣,？（聲音很輕很?。?/p>

2,、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們回答的真好,，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍,，再帶小朋友們唱,。

3、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎,？我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。

小朋友們唱的真好聽(tīng),，我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧,！

1、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊,，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái),。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨,，用拍腿表示小雨,。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的,？（個(gè)別幼兒回答）,。

2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧?。úシ乓魳?lè)演奏）,。

3、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽(tīng),，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了,，小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨,，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢,？為什么？（讓幼兒搖一搖,，再選擇樂(lè)器,。演奏1遍，交換樂(lè)器,，演奏中注意突出強(qiáng)弱）,。

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),，拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí),，拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏,。

活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲,，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好?。浚ㄏ抡n上廁所洗手）,。

《大雨和小雨》,。

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦,，淅瀝瀝，大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦,，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十一

1．學(xué)唱歌曲《喇叭花》,，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱,。

2．感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望,。

認(rèn)識(shí)四季的花,、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂(lè),。

1．欣賞課件,、說(shuō)說(shuō)喜歡的花。

（1）提問(wèn)：看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎,？

師：看,，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下,，哪個(gè)季節(jié)的花少了,？

1．結(jié)合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲,。

2．摘句練習(xí),，熟悉歌詞。

3．聽(tīng)辨對(duì)比,，感受京味,。

（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌,，唱起來(lái)，很有北京味兒,，我們叫它京味兒,。叫什么？（京味兒）,。

（3）師：能不能試試看,，用這個(gè)兒化音來(lái)唱一唱。我們來(lái)做一回北京人行不行,？好,，起立，咱們一起來(lái)試試?。ㄓ變簢L試演唱）,。

演

4．結(jié)合課件學(xué)唱歌曲，唱出京味兒,。

1．領(lǐng)唱和齊唱,。

2．小組唱。

3．說(shuō)唱,。

4．接唱。

律動(dòng)《鍛煉身體》,。

喇叭花的小喇叭一吹,，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體,，我們也去鍛煉鍛煉吧,！

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲并理解歌詞,，嘗試演唱歌曲《大鹿》,。

2、運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,，梳理,、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容,。

3,、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏,，字卡“猜猜有誰(shuí),？說(shuō)準(zhǔn)歌詞、哪里不同,？”,，問(wèn)號(hào)卡，動(dòng)物圖片（小兔,、大鹿,、獵人），圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、開(kāi)始部分：

1、鋼琴伴奏,，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室,，找點(diǎn)站好。

2,、鋼琴?gòu)椬鄻?lè)曲,，教師走到小朋友身邊，摸頭,，提示幼兒去找好朋友,。

問(wèn)：你們找到好朋友了嗎？找到了請(qǐng)到座位上坐下來(lái),。

（二）,、基本部分：

1、教師完整清唱歌曲第一遍,。

問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎,？那你們會(huì)不會(huì)唱？我們來(lái)玩闖關(guān)游戲,。

2,、闖關(guān)游戲：

（1）、第一關(guān)：猜猜有誰(shuí),？（出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號(hào)卡片）,。

a、教師范唱第二遍,。問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了有誰(shuí),？（小兔）教師按幼兒的回答在問(wèn)號(hào)后面出示“小兔”圖片。

b、教師范唱第三遍,。問(wèn)：除了小兔,，還有誰(shuí)？（小鹿,、獵人）這首歌曲里都有誰(shuí),？（依次出示小兔、大鹿,、獵人圖片）,。

c、小結(jié)：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功,？（幼兒說(shuō)動(dòng)作,，教師做動(dòng)作）。

（2）,、第二關(guān)：說(shuō)準(zhǔn)歌詞,。（出示板字“說(shuō)準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片）。

a,、教師范唱,。問(wèn)：聽(tīng)到這詞怎么唱？（提示幼兒觀察圖片）,。

b,、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖,。

師：這句怎么說(shuō),？（透過(guò)窗戶往外瞧）。

c,、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞,。

d,、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞,。

e,、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。

（3）,、鋼琴伴奏,，幼兒跟著音樂(lè)，學(xué)唱歌曲,。

a,、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱（鋼琴伴奏）。

b、小結(jié)：我們闖過(guò)了第2關(guān),。

（4）,、第三關(guān)：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）,。

a,、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）,。

問(wèn)：哪里不一樣,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？我為什么唱快了,？

小結(jié)：因?yàn)楂C人追來(lái)了,，要快快開(kāi)門(mén)。我們遇到困難,，要請(qǐng)大伙幫忙,。

b、出示反復(fù)記號(hào)（‖：：‖）,，講解：返回來(lái),，再唱一遍。

c,、全體幼兒站起來(lái),，教師提出要求：唱第一、二段后,，從這符號(hào)返回來(lái),，再唱一遍。

d,、全體幼兒學(xué)唱,，鋼琴伴奏。

e,、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,，并讓幼兒學(xué)唱。

f,、鋼琴伴奏,，學(xué)唱第二遍。

g,、面向聽(tīng)課老師,，學(xué)唱第三遍。

（三）,、結(jié)束部分：

1,、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友,。

2、結(jié)束活動(dòng),。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十三

孩子們都非常的愛(ài)吃水果,，水果不僅富含豐富的維生素，幫助人們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì),，抵御病毒,；同時(shí)水果形態(tài)各異，形狀多樣,，能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力,。《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的旋律多是重復(fù),、朗朗上口的,，非常適合大班年齡的孩子進(jìn)行律動(dòng)?！吨改稀分幸螅骸按蟀嘤變合矚g進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”,，為了讓孩子在快樂(lè)的音樂(lè)中進(jìn)行律動(dòng)游戲，發(fā)展想象力與動(dòng)手能力,，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),。

1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),，養(yǎng)成愛(ài)吃水果的良好習(xí)慣,。

2、跟隨圖譜,，自信的唱出音樂(lè)內(nèi)容,；能夠大膽想象，將自己的想法添畫(huà)在圖譜中,。

3,、能夠看懂圖譜，知道多吃水果能夠抵御病毒,、強(qiáng)健身體,。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽將自己的想法畫(huà)在圖譜上并勇敢的上臺(tái)表演,。

機(jī)器人、ppt課件,、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》音頻,、平板電腦若干。

一,、開(kāi)始部分,。

1,、利用機(jī)器人引出活動(dòng)主題。機(jī)器人：小朋友們,，我們又見(jiàn)面啦,！今天，我要向你們介紹一個(gè)新朋友——水果公主,。

2,、教師伴著音樂(lè)，跳著舞蹈出場(chǎng),。師:小朋友我是來(lái)自水果王國(guó)的公主,，今天我們王國(guó)有精彩的魔術(shù)表演，邀請(qǐng)今天的小朋友一起參加表演,。

二,、基本部分。

1,、教師播放ppt,，展示西瓜變魔術(shù)的'過(guò)程。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜,。

師：第一個(gè)出場(chǎng)的表演嘉賓是西瓜,，一起來(lái)看看他的精彩表演。小朋友們想不想學(xué)一學(xué)魔法,？展示圖譜,，教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜學(xué)一學(xué),。

2.播放ppt,，展示香蕉變魔術(shù)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜唱一唱,。

師：香蕉變成了什么,？剛才的魔術(shù)咒語(yǔ)小朋友都學(xué)會(huì)了。請(qǐng)小朋友來(lái)一起跟隨圖譜唱一唱,。

3,、展示下一個(gè)變魔術(shù)的水果——梨子，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)梨子變成了小提琴,。請(qǐng)幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱,。

師：剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船,，小朋友們猜一猜,，梨子會(huì)變成什么？請(qǐng)小朋友上來(lái)唱一唱,。

4,、完整演唱,、鞏固練習(xí)。完整出示西瓜,、香蕉,、梨子的圖譜，引導(dǎo)幼兒分組或整體演唱,，加強(qiáng)對(duì)于演唱的熟悉程度,。

5、切西瓜小游戲,。西瓜繼續(xù)進(jìn)行表演,，幼兒進(jìn)行切水果的游戲，將完整的西瓜變成兩半,。

師：西瓜還想進(jìn)行魔術(shù)表演,，不過(guò)這次他想加大難度，請(qǐng)小朋友們幫他變變身,，怎么變?。壳形鞴?！

6,、幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)作,。

教師講解創(chuàng)編的方法,，幼兒自行在平板電腦上進(jìn)行創(chuàng)編。

7,、請(qǐng)幼兒代表,，跟隨音樂(lè)演唱自己創(chuàng)作的圖譜。

三,、結(jié)束部分,。

1、教師小結(jié)：今天和大家度過(guò)了快樂(lè)的一天,，水果王國(guó)里還有很多別的會(huì)變魔法的水果,，他們?cè)诮淌依锏戎∨笥褌儯托∨笥褌兝^續(xù)表演更多的魔術(shù),。

2,、機(jī)器人出現(xiàn)：小朋友們，今天的水果魔法秀精彩嗎,？水果不僅僅能表演精彩的魔法,，他還有很多很多的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們要多吃水果,，補(bǔ)充維生素,，才能更好的抵御病毒，保持身體的健康哦,！小朋友們?cè)僖?jiàn),！

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十四

1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色。

2.熟悉樂(lè)曲《加油干》,，能隨音樂(lè)進(jìn)行多種形式的合作演奏,，體驗(yàn)集體合奏的樂(lè)趣,。

：各種打擊樂(lè)器、音樂(lè)磁帶或cd等。

一,、回顧經(jīng)驗(yàn)，引起興趣,。

1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗(yàn),，重點(diǎn)回顧工地上的聲音和節(jié)奏。

2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作,。

二,、熟悉樂(lè)曲及其節(jié)奏型。

1.播放樂(lè)曲《加油干》,，幼兒聆聽(tīng),，身體隨節(jié)奏做動(dòng)作。

2.小結(jié)：在干活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn),，在高興的時(shí)候應(yīng)該歡快一點(diǎn),。

3.出示節(jié)奏圖譜，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型,。

4.出示動(dòng)作圖譜,，隨音樂(lè)做整體動(dòng)作。

教師：請(qǐng)小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作(拍手,、跺腳),。

5.在熟悉的基礎(chǔ)上聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作2遍。

三,、尋找,、探究各種發(fā)聲工具。

1.幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具,，自由敲擊,，聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。

2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,，其他幼兒仔細(xì)聽(tīng),，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

四,、合奏《加油干》,。

1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準(zhǔn)備隨音樂(lè)演奏,。

2.看圖譜指揮演奏一次。

3.師幼共同隨音樂(lè)節(jié)奏《加油干》,。

教師：現(xiàn)在我們不同時(shí)做打擊聲音,，請(qǐng)你看老師的手，手指揮到哪組,，哪組的小朋友就打擊手中的物體,。

4.交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

五,、合作演奏《加油干》,。

1.教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組，輪流演奏,。

2.幼兒看教師的指揮,，有控制地隨音樂(lè)合作演奏。

3.幼兒指揮,，大家隨音樂(lè)合作演奏,。