教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和教學(xué)需求進(jìn)行靈活調(diào)整和修改,。要寫一份較為完美的教案，首先需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行充分的研究和理解。教師可以結(jié)合自己的實(shí)際情況,，對(duì)這些范例進(jìn)行靈活運(yùn)用和改進(jìn)。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇一

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用語(yǔ)言、表情,、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。

2,、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景,，并與同伴合作開展游戲。

3,、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,，模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場(chǎng)地的道具,。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店,。(三)活動(dòng)過(guò)程：

2、提出游戲的要求：

(1)自由分組,，選擇適宜的材料共同布置游戲場(chǎng)景,。(2)選出組長(zhǎng)，各組的組長(zhǎng)要與本組的成員協(xié)商分配角色,。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲,。

3、幼兒分組表演,，教師觀察指導(dǎo),。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作及不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色特征,，及時(shí)表?yè)P(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒,。

(2)對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì),，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演,，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決,。

4、整理游戲場(chǎng)地,，分類收拾游戲材料,，交流游戲情況。(1)整理游戲場(chǎng)地,，分類收拾游戲材料,。(2)交流游戲情況。

師提問(wèn)：今天游戲中你認(rèn)為誰(shuí)表演的最好,？好在哪里,？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的,？下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢,？活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演,，幼兒能按角色順序出場(chǎng),，角色之間的對(duì)話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的,，因此他們?cè)谑褂玫谰吆驼故镜谰邥r(shí)都顯得很高興,。而且迫不急待的裝扮自己。但是,，雖然幼兒記住了情節(jié),，但是表演的不夠生動(dòng)，只是簡(jiǎn)單的復(fù)述臺(tái)詞,，并沒(méi)有針對(duì)不同角色進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)氣及動(dòng)作的處理,。后我們?cè)趨^(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,，模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),。

活動(dòng)四：社會(huì)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（社會(huì)文化）。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,，感受與教師、家長(zhǎng),、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂(lè),，萌發(fā)愛(ài)老師、父母,、同伴的情感,。

2,、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn),。

3,、體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè),。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等,。

2,、音樂(lè)磁帶、ppt,、有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷的動(dòng)畫,。(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人宣布“歡樂(lè)中秋”活動(dòng)開始,，引起興趣,。

(1)猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢,，有時(shí)像只圓盤,，有時(shí)像鐮刀?！闭?qǐng)你猜猜是什么,？（月亮）。

(2)猜謎：“圓圓又香香,，有甜又有咸,。每到月圓時(shí)，人們都愛(ài)他,?！保ㄔ嘛灒?/p>

(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>

3,、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：放“中秋節(jié)的來(lái)歷”的課件,。

(3)分解圖片，根據(jù)圖片提問(wèn)：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻,。

教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié),。這天晚上,，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月,，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿,。

4,、結(jié)束部分。

(1)除了吃月餅,、賞月,，還有哪些活動(dòng)可以慶祝中秋節(jié)呢？（化妝舞會(huì)）,。

(2)對(duì)呀,，我們還可以以化妝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)，那我們現(xiàn)在先休息一下,，一會(huì)兒來(lái)表演吧,。

活動(dòng)五：科學(xué)《二維分類》（集合）。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)看標(biāo)記,，能按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

2,、能大膽的說(shuō)出分類的理由,，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂(lè)趣,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2,、分別畫有白色圓形,、紅色三角形的圖片。

3,、分類籃子,。

4、白板,、展覽板,。

5、紅色,、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服,，紅色的、黃色大魚,、白色,、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子,，白色沒(méi)有鞋帶的鞋子,。(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并能看懂標(biāo)記分類,。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別,。

師：小朋友們,，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方,？師：那還有什么不同,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記,。

(3)引導(dǎo)個(gè)別示范操作,，根據(jù)標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類。

師：那我請(qǐng)一個(gè)小朋友把圖形寶寶送回家,，其他小朋友仔細(xì)看看這個(gè)小朋友做對(duì)了嗎,？師：我們來(lái)看看第一個(gè)籃子是不是都是紅色的三角形，第二個(gè)籃子是不是都是白色的圓形,。

材料：紅色,、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服。

玩法：按照白板上的標(biāo)志,，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方,。

師：玩這個(gè)游戲的小朋友每個(gè)人都會(huì)拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個(gè)小熊標(biāo)志,，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服,，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下。

第二組游戲：《整理鞋柜》,。

材料：黑色的有鞋帶的鞋子,，白色沒(méi)有鞋帶的鞋子。

師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會(huì)拿到一張畫有鞋柜的圖片,，每一層鞋柜有一個(gè)標(biāo)志,，小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好。

第三組游戲：《小貓釣魚》,。

材料：紅色的,、黃色大魚、白色,、黑色的小魚的圖片,，四個(gè)籃子，魚竿,。

玩法:把釣上來(lái)的魚按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類）,，比比看誰(shuí)釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來(lái)的魚按照籃子的標(biāo)志,，放在籃子里,，比比看誰(shuí)釣魚釣得快。

(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流,。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由,。

師:老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你玩的是哪個(gè)游戲，你是怎么怎么玩這個(gè)游戲的,。

3,、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)聽老師的指令尋找目標(biāo),。

(1)師：接下來(lái),，小朋友們一起來(lái)玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)大花貓的,？那其他小朋友就來(lái)當(dāng)小老鼠,，圍成一個(gè)圓圈，大花貓站中間,。老師現(xiàn)在來(lái)和小朋友說(shuō)說(shuō)怎么玩這個(gè)游戲,。老師念兒歌，大花貓,，本領(lǐng)高,，抓老鼠，有高招,，最愛(ài)吃穿藍(lán)色衣服,、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,，抓住它,。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）,。

(2)組織幼兒進(jìn)行游戲,。(四)活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)。

時(shí)間：——班級(jí)：大一班執(zhí)教：林玲,。

一,、晨間活動(dòng)：

1、能主動(dòng)地和老師,、同伴問(wèn)早,。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng),，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧,，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動(dòng)：

1,、自選活動(dòng)：提供跳圈,、跳繩、沙包等器械,。

2,、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確,。

3,、體育游戲：《四人三球真好玩》。

三,、入廁,、洗手、吃點(diǎn)心：

1,、組織幼兒排隊(duì)入廁,，便后洗手。

2,、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生,，不說(shuō)話。

五,、喝水,、入廁、洗手:,。

1,、提醒幼兒安靜喝水。

2,、組織幼兒排隊(duì)入廁,，便后洗手。

七,、喝水,、入廁、洗手:,。

1,、提醒幼兒安靜喝水。

2,、組織幼兒排隊(duì)入廁,，便后洗手。

八,、餐前準(zhǔn)備,、進(jìn)餐,、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事,。

2,、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面,、地面,、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi),，把飯菜都吃完。

3,、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步,。

九、午睡:學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服,、鞋襪,，并整理好，放在指定的地方,，睡姿正確,，安靜入睡。

十,、起床,、喝水、吃水果：

1,、提醒幼兒起床,，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子,。

2,、提醒幼兒換好鞋子，入廁,、洗手,、喝水、吃水果,。

十一,、午間操：

跟隨音樂(lè)安靜地做午間操。

十二,、點(diǎn)心：

1,、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手,，能安靜,、愉快地用點(diǎn)心,，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。

2,、餐后安靜,、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐,。

十四,、戶外體育活動(dòng)：

1、滾圈,、跳圈,、轉(zhuǎn)圈。

2,、戶外大型體育器械,。

十五、離園：

1,、排隊(duì)入廁后洗手,，喝水。

2,、整理自己的儀表,，帶好自己的物品。

3,、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育,。

4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng),?；顒?dòng)教案：

活動(dòng)一：主題《鳥的家族》。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征,。

2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò),。

3,、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥類和大自然的情感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場(chǎng)景,，鳥類生活的不同的背景圖,，各種鳥的圖片若干，磁帶,、錄音機(jī)等,。(三)活動(dòng)過(guò)程：

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園,。

(3)集中提問(wèn)：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方,？

3,、小組操作。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎,？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖,，請(qǐng)小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作,，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò),。

4、集體操作,，鞏固經(jīng)驗(yàn),。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了,，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上,。

(3)小結(jié)：有的鳥住在森林里,，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里,，不管它們住在哪里,，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友,，有的鳥能幫助果樹捉害蟲,，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來(lái)快樂(lè),，我們要愛(ài)護(hù)小鳥,。

5、聽音樂(lè)做做鳥飛的動(dòng)作出活動(dòng)室,?；顒?dòng)反思：

在活動(dòng)的過(guò)程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候,，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展,，我寧可停下來(lái)，靈活使用教育機(jī)智,，重新組織幼兒,，引起幼兒的有意注意，而不急于活動(dòng)的進(jìn)行,。

我想,，下次開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，我會(huì)提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流,，還可以為更多的小朋友來(lái)交流提供可能,。

另外，由于這次活動(dòng)太匆忙,，下次活動(dòng)的時(shí)候,，我會(huì)制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受,。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛,、翅膀，幼兒能觀察的更仔細(xì),。

活動(dòng)二：藝術(shù)《我來(lái)做扇子》（手工）,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美,；

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子,，收集的材料,。）。

2,、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面,、事先制作。

3,、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）,、扇柄（冰棍棒）、蠟筆,、漿糊等,。(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞激發(fā)：

(1)在夏天你有什么好辦法,，使自己涼快呢,？

2、討論制作：

(2)（出示沒(méi)裝飾的扇子）這把扇子好看嗎,？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),，你想用什么來(lái)裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）,。

(3)這里還有許多要裝飾的扇面,，你們想不想試一試,。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子,，裝飾扇面,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美,。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn),。

4,、欣賞評(píng)價(jià)：

(1)你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里,？還有誰(shuí)的扇子也很美,？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的,？(3)教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美,，我們來(lái)開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。(四)活動(dòng)延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法,?；顒?dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準(zhǔn)備時(shí),，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品,。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維,，還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過(guò)程中,，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn),，親手設(shè)計(jì)制作扇子，我沒(méi)有參與,，針對(duì)那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助,。活動(dòng)中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力,。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理，活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),。不過(guò)孩子們看到自己的勞動(dòng)成果還是挺開心的,。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇二

能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”,；能分角色合作表現(xiàn),。

1,、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律,。

2,、音樂(lè)磁帶。

一,、爬山,。

1、假日里,，天氣晴朗,，我們一起去爬山吧！

2,、教師播放音樂(lè),，引起幼兒邊聽音樂(lè)，邊作各種動(dòng)作,，表現(xiàn)爬山情景,。如：背上背包、擦汗,、觀望,、休息、喝水等動(dòng)作,。

3,、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示,，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀,，大聲呼喊。

二,、回聲真好聽,。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,，說(shuō)說(shuō)聽到了些什么,，他有什么特別的地方？

2,、欣賞歌曲,，引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的,？

1,、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰(shuí)唱的？

2、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。

3,、山谷回聲很好聽又奇特,，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢,！讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的,。

三、與大山對(duì)話,。

1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組,，一組扮小朋友,，一組扮演大山公公。

2,、幼兒分角色演唱歌曲,。

3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人似的,？

引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作,，表演與大山對(duì)話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契,，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上，愿意在音樂(lè)聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解,。

2．熟悉這首曲子的節(jié)奏,，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：flash配上音樂(lè),，錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：又是一個(gè)春天的早晨,，小鳥們,，聽著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆、來(lái),、咪,。

一、傾聽音樂(lè),、激發(fā)興趣,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1、傾聽第一遍音樂(lè)。

師：大自然的春天可真美,，你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美,？真的么，讓我們邊聽音樂(lè)邊來(lái)感受吧,！

提問(wèn)：你們聽到了么,？你們看到了么？你們聞到了么,？你們感覺(jué)到了么,？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。（老師的這種提問(wèn),，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo),，便于孩子回答）。

2,、傾聽第二遍音樂(lè),。

師：你聽了之后，春天的哆,、來(lái),、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作）,。

二,、熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn),。

1,、引導(dǎo)孩子邊聽音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆、來(lái),、咪,。

師：這段音樂(lè)，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢,？

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作,，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成,，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）,。

2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的`過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的,？你們用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,，老師用語(yǔ)言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過(guò)程）,。

提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散）。

追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢,？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂(lè)片段,，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)。

這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn)：老師如何把握是關(guān)鍵：

把握一：孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的,，老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā),。如：小草慢慢長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng),，右邊長(zhǎng)長(zhǎng),，越長(zhǎng)越綠。

把握二：孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn),，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙,。如：有誰(shuí)愿意來(lái)做做。

把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話,，可以提示孩子,，注意空間方位等的表現(xiàn)。

3,、請(qǐng)孩子邊聽音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過(guò)程,。

把握四：孩子在聽音樂(lè)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題,，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo),。或在邊表現(xiàn),，邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言暗示,。如：這段樂(lè)句，你可以變動(dòng)作啦,。

4,、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）。

重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感,。

5,、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來(lái),、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美,。

6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué),、跳跳，進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求,。

三,、延伸。

春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿,，把春天跳出來(lái)了,，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢？下次,，我們自己動(dòng)手畫,，自己動(dòng)口編，把春天的哆,、來(lái),、咪都表現(xiàn)出來(lái)。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇四

1,、感受樂(lè)曲的雄壯有力,，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

2,、能根據(jù)舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏拍出相應(yīng)節(jié)奏型,，討論樂(lè)器演奏的配器方法，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂(lè)器,。

3,、在學(xué)會(huì)舞蹈《大中國(guó)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,。

探索配樂(lè)方法,。保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《大中國(guó)》,，已有舞蹈經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴,、圓舞板,、鈴鼓若干、圖譜一張,、音樂(lè)《大中國(guó)》,。

（一）復(fù)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。

1,、引導(dǎo)幼兒徒手隨樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》,，注意幼兒在舞蹈中動(dòng)作的節(jié)奏性。

（二）出示圖譜,，鼓勵(lì)幼兒觀察并嘗試將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換為拍打節(jié)奏,。

1、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜理解含義,。

——你能看懂這張圖譜嗎,？這張圖譜上的每種符號(hào)表示什么意思呢？

2,、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,。

——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎？

3,、分三組用徒手動(dòng)作再次熟悉音樂(lè),。

（三）共同討論配器方案。

——在揮舞彩帶處什么樂(lè)器最適合呢,？

(四)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)演奏,。

1、根據(jù)圖譜提示,，進(jìn)行分組練習(xí),。

2、看老師指揮嘗試進(jìn)行分聲部完整練習(xí),。

（五）完整地演奏樂(lè)曲,。

1、鼓勵(lì)幼兒看教師指揮完整演奏樂(lè)器,。

2,、反復(fù)交換樂(lè)器完整演奏樂(lè)器。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇五

1,、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲活潑、歡快的旋律,。

2,、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒、有彈性的來(lái)演唱,。

一,、音樂(lè)律動(dòng)《小司機(jī)》、《藏貓貓》,。

二,、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂(lè)氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒,。

三,、老師示范朗讀歌詞。

四,、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍,。

五,、欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》,，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性,，聲音不要拖拉。

六,、老師教唱完三次之后,，讓幼兒齊聲唱一遍。

七,、律動(dòng)唱,，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。

八,、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱,。

九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》,。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇六

1,、理解歌詞的內(nèi)容，初步感受附點(diǎn)音符,，能用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲,。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作,，嘗試用自己獨(dú)特的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造,、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

3,、懂得關(guān)心父母,，幫父母做一些力所能及的事情，享受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè),。

錄音磁帶,，節(jié)奏卡。

1,、組織幼兒談話,，引入歌曲，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感,。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶,，講述生活中媽媽對(duì)自己的照顧。

（2）組織幼兒討論：可以用什么方法表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),？鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表達(dá)出自己的愛(ài),，如：肢體動(dòng)作（抱一抱，親一親）,，做一件小事,，展示自己的本事,，說(shuō)關(guān)心的話語(yǔ)，送禮物等,。

2,、教師范唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容,。

教師范唱后,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容，并出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解,，記憶歌詞。

3,、學(xué)唱歌曲,，能用自然好聽的聲音演唱。

（1）教師再次演唱歌曲,，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手,。

（2）幼兒和老師一起演唱歌曲。附點(diǎn)音符部分,，教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)系。

（3）幼兒有表情的演唱歌曲,，如“自己的事我會(huì)做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀,，親愛(ài)的好媽媽’要唱的充滿感情。

4,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲,。

鼓勵(lì)幼兒除了表演歌曲中所說(shuō)的事情外，再創(chuàng)編其它動(dòng)作（如：洗臉,，洗澡等）,，邊唱邊表演。

小結(jié)：你們自己會(huì)做那么多是事情,，媽媽一定很高興,，希望你們今后無(wú)論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情，不麻煩別人,。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇七

1．了解壯族人民喜愛(ài)“對(duì)歌”的風(fēng)俗,。

2．學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、對(duì)唱,，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣,。

影片《劉三姐》的vcd，對(duì)歌的掛圖,，壯族音樂(lè)《小金風(fēng)》《什么水面打筋斗》,。

1．復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》,。

2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥,、莫老爺,、秀才們對(duì)歌的故事，了解廣西壯族人民愛(ài)對(duì)歌的風(fēng)俗習(xí)慣,。然后討論對(duì)山歌的形式以及壯族的服飾,、道具等。

3．欣賞對(duì)歌的音樂(lè)《什么水面打筋斗》,。

(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細(xì)地聽,。

(2)教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容,，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。

4．學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》,。

(1)整體教唱歌曲,，要求幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音符。

(2)教師唱領(lǐng)唱部分,，幼兒集體唱齊唱部分,。

5．學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

(1)教師示范創(chuàng)編歌詞,，例如“什么有腳不走路”……

(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,。

1．扮演壯族娃娃，充分感受對(duì)山歌的樂(lè)趣,。

2．加深對(duì)領(lǐng)唱和對(duì)唱的理解,。

壯族服裝及首飾；繡球,、花傘,、扇子、秀才帽,、扁擔(dān)等道具,；音樂(lè)《什么水面打筋斗》。

1．復(fù)習(xí)歌曲《什么水面打筋斗》,。

2．《對(duì)山歌》游戲,。

引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒利用投放的道具、壯族服飾等,，把自己打扮成壯族娃娃,，進(jìn)行自我即興表演，也可用樂(lè)器作即興伴奏,。

“對(duì)山歌”的表現(xiàn)形式可分為：

(1)齊唱,，要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律,。

(2)教師領(lǐng)唱，幼兒集體齊唱,。

(3)幼兒分男女進(jìn)行對(duì)歌,，要求對(duì)歌銜接緊湊，并要求在“(眾)嗨,，打筋斗”“(眾)嗨,，起高樓”等處，唱得有力,、整齊,。

(4)也可把幼兒分成男女隊(duì)玩《對(duì)歌》游戲：先按原歌曲進(jìn)行對(duì)歌，唱對(duì)的一方掛上一繡球,，然后兩隊(duì)創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)唱,。當(dāng)a方唱出問(wèn)題，b方對(duì)不上歌時(shí),，a方可加一個(gè)繡球,，最后決出優(yōu)勝隊(duì)。

在區(qū)角活動(dòng)中,，幼兒穿上民族服飾,，自由組合進(jìn)行小組對(duì)唱或兩人對(duì)唱，還可到美工角繪畫民族小娃娃,。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇八

1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色,。

2.熟悉樂(lè)曲《加油干》，能隨音樂(lè)進(jìn)行多種形式的合作演奏,，體驗(yàn)集體合奏的樂(lè)趣,。

：各種打擊樂(lè)器、音樂(lè)磁帶或cd等,。

一,、回顧經(jīng)驗(yàn)，引起興趣,。

1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗(yàn),，重點(diǎn)回顧工地上的聲音和節(jié)奏。

2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作,。

二,、熟悉樂(lè)曲及其節(jié)奏型。

1.播放樂(lè)曲《加油干》,，幼兒聆聽,，身體隨節(jié)奏做動(dòng)作。

2.小結(jié)：在干活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)，在高興的時(shí)候應(yīng)該歡快一點(diǎn),。

3.出示節(jié)奏圖譜,，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。

4.出示動(dòng)作圖譜,，隨音樂(lè)做整體動(dòng)作,。

教師：請(qǐng)小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作(拍手、跺腳),。

5.在熟悉的基礎(chǔ)上聽音樂(lè)做模仿動(dòng)作2遍,。

三、尋找,、探究各種發(fā)聲工具,。

1.幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具，自由敲擊,，聽聽它們的聲音,。

2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具，其他幼兒仔細(xì)聽,，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

四,、合奏《加油干》,。

1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準(zhǔn)備隨音樂(lè)演奏。

2.看圖譜指揮演奏一次,。

3.師幼共同隨音樂(lè)節(jié)奏《加油干》,。

教師：現(xiàn)在我們不同時(shí)做打擊聲音，請(qǐng)你看老師的手,，手指揮到哪組,，哪組的小朋友就打擊手中的物體。

4.交換樂(lè)器進(jìn)行演奏,。

五,、合作演奏《加油干》。

1.教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組,，輪流演奏,。

2.幼兒看教師的指揮，有控制地隨音樂(lè)合作演奏,。

3.幼兒指揮,，大家隨音樂(lè)合作演奏。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇九

1,、傾聽歌曲,，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。

2,、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲,。

3、在歌曲意境感染下,，體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感,。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅,。

2,、可活動(dòng)的`小朋友、杜鵑鳥圖片,。

1,、在音樂(lè)伴奏下，教師邊演示圖片,，邊講述：“春天來(lái)了,，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲,，這是誰(shuí)在叫呢,？”

2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》,。

（1）教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,，進(jìn)一步感受歌曲旋律。

（2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

小朋友走在什么地方,，聽見(jiàn)杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了,？

（1）教師：“你們也跟我來(lái)找找小杜鵑吧,。”幼兒隨音樂(lè)學(xué)念第一段歌詞,。

（2）幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲,。

（3）在動(dòng)作暗示下，教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏（雙手放在胸前）,。

（4）教師邊演示教具,，邊講述第二段歌詞內(nèi)容,。

（5）幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。

（6）教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”,。

3,、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍,。

（2）幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,，感受歌曲意境，體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥的美好情感,。

教師：“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”,。第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱,。

教學(xué)反思：

孩子們非常樂(lè)于參加表演,，能把要唱的歌曲變成自己喜歡唱的歌曲才能更好的引導(dǎo)孩子們喜歡上音樂(lè)課。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞歌曲并理解歌詞,，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2,、運(yùn)用反復(fù)傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,，梳理、記憶,、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容,。

3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏,，字卡“猜猜有誰(shuí),？說(shuō)準(zhǔn)歌詞、哪里不同,？”,，問(wèn)號(hào)卡，動(dòng)物圖片（小兔,、大鹿,、獵人），圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、開始部分：

1,、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室,，找點(diǎn)站好,。

2、鋼琴?gòu)椬鄻?lè)曲,，教師走到小朋友身邊,，摸頭，提示幼兒去找好朋友,。

問(wèn)：你們找到好朋友了嗎,？找到了請(qǐng)到座位上坐下來(lái)。

（二）,、基本部分：

1,、教師完整清唱歌曲第一遍。

問(wèn)：這首歌好聽嗎,？那你們會(huì)不會(huì)唱,？我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。

2,、闖關(guān)游戲：

（1）,、第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)？（出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號(hào)卡片）,。

a,、教師范唱第二遍。問(wèn)：聽見(jiàn)了有誰(shuí),？（小兔）教師按幼兒的回答在問(wèn)號(hào)后面出示“小兔”圖片,。

b、教師范唱第三遍,。問(wèn)：除了小兔,，還有誰(shuí)？（小鹿,、獵人）這首歌曲里都有誰(shuí),？（依次出示小兔、大鹿,、獵人圖片）,。

c、小結(jié)：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功,？（幼兒說(shuō)動(dòng)作,，教師做動(dòng)作）,。

（2）、第二關(guān)：說(shuō)準(zhǔn)歌詞,。（出示板字“說(shuō)準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片）,。

a、教師范唱,。問(wèn)：聽到這詞怎么唱,？（提示幼兒觀察圖片）。

b,、教師根據(jù)幼兒的回答,，示范清唱1----4幅圖。

師：這句怎么說(shuō),？（透過(guò)窗戶往外瞧）,。

c、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片,，念歌詞,。

d、教師示范唱5-----8幅圖,，幼兒跟著念歌詞,。

e、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞,。

（3）,、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂(lè),，學(xué)唱歌曲,。

a、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱（鋼琴伴奏）,。

b,、小結(jié)：我們闖過(guò)了第2關(guān)。

（4）,、第三關(guān)：哪里不同,？（出示板字“哪里不同”）,。

a,、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）,。

問(wèn)：哪里不一樣,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？我為什么唱快了,？

小結(jié)：因?yàn)楂C人追來(lái)了,，要快快開門,。我們遇到困難,，要請(qǐng)大伙幫忙,。

b、出示反復(fù)記號(hào)（‖：：‖）,，講解：返回來(lái),，再唱一遍,。

c、全體幼兒站起來(lái),，教師提出要求：唱第一,、二段后，從這符號(hào)返回來(lái),，再唱一遍,。

d、全體幼兒學(xué)唱,，鋼琴伴奏,。

e、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,，并讓幼兒學(xué)唱,。

f、鋼琴伴奏,，學(xué)唱第二遍,。

g、面向聽課老師,，學(xué)唱第三遍,。

（三）、結(jié)束部分：

1,、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友,。

2、結(jié)束活動(dòng),。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2,、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換,。

活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),，打擊樂(lè)器1套，各種瓶罐,，沙子,，石頭,，種子，水,，筷子等等供幼兒操作的材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

二、練習(xí)擊拍,。

1,、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化,。

2,、聽教師的節(jié)奏擊拍。

三,、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏,。

2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,，如拍手,，拍腿，拍肩,，跺腳,，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏,。

3,、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

四,、教師為幼兒提供各種廢舊材料,，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂(lè)器,。

1,、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況,。

2,、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五,、總結(jié),，結(jié)束,。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十二

1,、初步學(xué)跳《花之舞》,，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色,，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè),。

4、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

5,、借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè),，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。

3、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

三、活動(dòng)過(guò)程1,、教師播放音樂(lè)磁帶,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

師：我們一起聽音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。

師：花兒聽了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳，我們一起來(lái)跳舞”,，模仿花兒開放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見(jiàn)附圖一）,。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子,？手臂怎樣？頭又怎樣,？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作,。

教師播放音樂(lè)磁帶，幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一,、二,、五、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,，第三,、四、七,、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿,、拍肩的動(dòng)作。

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三,、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。（見(jiàn)附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎,？我們一起來(lái)玩玩,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動(dòng)作,。

師：都找到新朋友了嗎,？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動(dòng)作,。

教師唱曲譜,，幼兒練習(xí)做動(dòng)作。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》,。

教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們?cè)囋嚫魳?lè)做,，好嗎？

幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍,。

師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看,，好嗎？

活動(dòng)反思：

用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界,，讓孩子意識(shí)到自己也是一朵花,，開始快樂(lè)地舞蹈。先用動(dòng)作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作,，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(falsh),，學(xué)會(huì)兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽音樂(lè)完整舞蹈。用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn),，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的,，然后自己變一變。整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入,，學(xué)得認(rèn)真愉快,。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事，只要我們從孩子的角度出發(fā),，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好調(diào)整教學(xué)策略,，就一定會(huì)取得良好效果的，幼兒的空間方位問(wèn)題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會(huì)迎刃而解,。

不足之處：

變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長(zhǎng),，動(dòng)作創(chuàng)編過(guò)于單一。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十三

(4)再次欣賞b段樂(lè)曲(播放課件第5頁(yè)),，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作,、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動(dòng)作表現(xiàn)出滑倒(要求動(dòng)作必須滿足快速起立),。

(5)欣賞重復(fù)a段(播放課件第6頁(yè)),，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教師強(qiáng)調(diào)與b段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來(lái),，繼續(xù)向前走……他們來(lái)到了什么地方?

(6)欣賞c段樂(lè)曲(播放課件第6頁(yè)c1)幼兒傾聽,，教師隨音樂(lè)畫圖譜。

——師：這段音樂(lè)給我們什么樣的感受?(優(yōu)美,、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?

——再次欣賞c1,，(播放課件第7頁(yè)c1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律速度的變化。

小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

小鼴鼠后來(lái)為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁(yè)獅子音效)。

原來(lái)他們他們聽見(jiàn)獅子來(lái)了,。

此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)分段欣賞,，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的三種情緒，圖譜的運(yùn)用,，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展,，另一方面清楚明了的把握了每一樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這里也解決了活動(dòng)的難點(diǎn),，即音樂(lè)旋律的聽辨能力,。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動(dòng)作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂(lè)感受釋放的空間,，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō),，肢體動(dòng)作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式,。

1,、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁(yè)自動(dòng)播放)。

——師與幼兒交流：“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢,，小鼴鼠排著整齊的隊(duì)伍悠閑地走,，調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來(lái)，緊張害怕又馬上放松,，調(diào)皮的滑下來(lái)繼續(xù)前進(jìn),，來(lái)到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的,，當(dāng)聽到獅子的叫聲,，就要快快跑回座位，跑得慢的都會(huì)被獅子當(dāng)晚餐,?！?/p>

(教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，把握整段音樂(lè)的結(jié)構(gòu)順序,。),。

你想不想玩“快樂(lè)的小鼴鼠”的游戲?

2、師幼集體互動(dòng),，并用肢體動(dòng)作感受節(jié)奏,。

集體游戲“快樂(lè)的小鼴鼠”。

幼兒排成一隊(duì),，做小鼴鼠團(tuán)隊(duì),，跟隨音樂(lè)情境游戲。(教師引領(lǐng)),。

教師：現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁(yè)游戲),。

一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮,。你|莫呀莫回頭0|。

一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮,。你|快回來(lái)0|,。

一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|,。

一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮,。你|快回來(lái)0|。

聽前面好像|有危險(xiǎn)0|可仔細(xì)聽聽|又不是0|,。

聽前面真的|有危險(xiǎn)0|可仔細(xì)聽聽|真不是快集|,。

合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|。

一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮,。你|莫呀莫回頭0|,。

一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮,。你|快回來(lái)0|,。

好美的蝴蝶，好香的花,，和好朋友跳支舞吧,。

獅子來(lái)了，快跑!

教師用語(yǔ)言提醒幼兒表達(dá)出樂(lè)曲旋律的變化,。

此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在動(dòng)作表演中表達(dá)對(duì)整段作品形象,、內(nèi)容的理解，通過(guò)幼兒創(chuàng)編,、教師帶領(lǐng)的活動(dòng)形式,，表達(dá)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解。

3,、幼兒體驗(yàn)手持飄帶感受音樂(lè)的樂(lè)趣,。

孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁(yè))森林舞會(huì)開始了,，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來(lái)吧!(播放課件第9頁(yè)點(diǎn)擊全),。

教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了,，我們?cè)摵团笥颜f(shuō)再見(jiàn)了!

小朋友們|快快跟我來(lái)0|一個(gè)跟,。著|一個(gè)一個(gè)走0|。

靳老師呀|我呀我就來(lái)0|一個(gè)跟,。著|一個(gè)走0|,。

小朋友們|快快跟我來(lái)0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|,。

靳老師呀|我呀我就來(lái)0|一個(gè)跟,。著|一個(gè)走0,。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十四

1、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,。

2,、在輕松、愉快的氣氛中,，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,。

能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。

知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng),，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱,。

鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝，嘩啦啦,，小朋友表現(xiàn)頂呱呱,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅,，各種樂(lè)器,。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧,！

教師：圖片美不美?。磕切∨笥褌?cè)趫D片里都看到了什么呢,？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長(zhǎng)大呀,？（水）水從哪里來(lái)？（天上）是啊,，看,，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音,？（聲音大）小雨是什么聲音,？（聲音小）,。

總結(jié)：恩,，這些花草樹木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的,，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)。

1,、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣,？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣,？（聲音很輕很小）,。

2,、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎,？現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍,，再帶小朋友們唱。

3,、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎,？我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。

小朋友們唱的真好聽,，我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧,！

1、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊,，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái),。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨,，用拍腿表示小雨,。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜,。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的,？（個(gè)別幼兒回答）。

2,、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧?。úシ乓魳?lè)演奏）。

3,、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽,，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶,，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨,，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢？為什么,？（讓幼兒搖一搖,，再選擇樂(lè)器。演奏1遍,，交換樂(lè)器,，演奏中注意突出強(qiáng)弱）。

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),，拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏,；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí),，拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏。

活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶,，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲,，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊,？（下課上廁所洗手）,。

《大雨和小雨》。

大雨嘩啦啦,，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦，淅瀝瀝,，大雨小雨快快下,。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝,，嘩啦啦,，淅瀝瀝，大雨小雨快快下,。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十五

1．學(xué)唱歌曲《喇叭花》,，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。

2．感受北京童謠的韻味,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望,。

認(rèn)識(shí)四季的花、多媒體課件,、《喇叭花》伴奏音樂(lè),。

1．欣賞課件、說(shuō)說(shuō)喜歡的花,。

（1）提問(wèn)：看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎,？

師：看，我把他們分了一分,。（課件圖片）看一下,，哪個(gè)季節(jié)的花少了？

1．結(jié)合多媒體課件初步欣賞,，完整感受歌曲,。

2．摘句練習(xí)，熟悉歌詞,。

3．聽辨對(duì)比,，感受京味。

（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌,，唱起來(lái),，很有北京味兒,，我們叫它京味兒。叫什么,？（京味兒）,。

（3）師：能不能試試看，用這個(gè)兒化音來(lái)唱一唱,。我們來(lái)做一回北京人行不行,？好，起立,，咱們一起來(lái)試試?。ㄓ變簢L試演唱）。

演

4．結(jié)合課件學(xué)唱歌曲,，唱出京味兒,。

1．領(lǐng)唱和齊唱。

2．小組唱,。

3．說(shuō)唱,。

4．接唱。

律動(dòng)《鍛煉身體》,。

喇叭花的小喇叭一吹,，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體,，我們也去鍛煉鍛煉吧,！

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十六

1、了解京劇中老生,、花旦,、丑角的外形及演唱特征,。

2,、能有情趣地模仿和表演，體驗(yàn)京劇欣賞和表演帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3,、萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感。

1,、老生,、花旦、丑角的錄象片段,；

2,、道具：胡子、水袖,、小丑帽,、玉帶,、白鼻梁等；

3,、老生,、花旦、丑角的圖片,。

小朋友見(jiàn)過(guò)嗎,？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？

我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝,，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作,，這就叫戲曲，我們看見(jiàn)的這種叫京劇,。

1,、幼兒欣賞老生的片段。

（1）觀察老生的打扮,，找出特點(diǎn),。

（2）欣賞、感受老生的唱腔,。

（3）模仿老生的表演,。

：我們剛才學(xué)的這位臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，腰間佩玉環(huán),，腳穿厚底鞋,，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生,。

2,、欣賞花旦片段：

（1）介紹花旦：在京劇中她有個(gè)好聽的名字叫花旦。

（2）你們喜歡她嗎,？為什么,？仔細(xì)看看花旦的打扮是是怎樣的？

重點(diǎn)介紹水袖：這長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫水袖,。

（3）模仿花旦的表演,。

（4）花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演,。

3,、欣賞丑角片段：

（1）剛才小朋友都笑了，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎,？你覺(jué)得他那里滑稽,？

有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來(lái)動(dòng)作很滑稽,，在京劇里他是個(gè)丑角,。

（2）模仿丑角的表演。

4,、介紹京劇,。我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)京劇中的角色，京劇是我國(guó)的國(guó)劇,，只有我們才有,，很多的外國(guó)人也喜歡京劇。

（1）你們表演的真好,，要是能帶上道具肯定會(huì)更好,。

介紹道具，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)用的道具,。

（2）戴上道具表演,。

按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。

在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來(lái)的樂(lè)趣,。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十七

1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。

2.感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4.熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)感受和表現(xiàn),。

3/4拍節(jié)奏。

環(huán)境與材料,。

1.小帆船圖片3-4個(gè),。

2.音樂(lè)錄音帶。

感受和表現(xiàn)休止符,，體驗(yàn)游戲的'快樂(lè),。

一次備課。

播放歌曲錄音,，幼兒傾聽，理解,，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么,。

教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

再欣賞一遍歌曲,，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,，在停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一,、二、三,、四",。

第三次欣賞歌曲，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一,、二、三,、四",。

教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂(lè)一起唱歌,，教師在幼兒身后,，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

歌曲結(jié)束后,，幼兒找小帆船,，找到小帆船可中新開始。

游戲"小帆船",。

玩法：幼兒扮小帆船,，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng)，每唱到歌曲中停頓部分,，都要馬上立正站好,。看誰(shuí)聽的準(zhǔn),，做的對(duì),。

教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望,。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十八

1．感受樂(lè)曲歡快,、喜悅的情緒,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。

2．養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂(lè)器,。

1．響板,、串鈴。

2．《郵遞馬車》音樂(lè),，節(jié)奏卡ppt,，郵遞馬車圖片。

1．話題導(dǎo)入,，引出主題,。

孩子們你們知道過(guò)去沒(méi)有自行車、汽車時(shí),，人們是怎樣送郵件的嗎,？出示圖片，原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的,，這個(gè)就叫做郵遞馬車,，今天劉老師帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)，音樂(lè)的名字就叫《郵遞馬車》,。

2．初步欣賞音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。

師幼共同欣賞音樂(lè),，并進(jìn)行提問(wèn),，你覺(jué)得這段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣？你聽了心里有什么感覺(jué),？

3．教師講述郵遞馬車的故事,，幫助幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)容及含義。

4．分段欣賞音樂(lè),，教師同步出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。

（1）師：小朋友請(qǐng)你想一想,，馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出什么聲音,？郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做？出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

（2）師：當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣？高興之后呢,？（開心的笑起來(lái),，然后跳起舞來(lái)）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

（3）播放整體音樂(lè),，幼兒用聲音模仿樂(lè)曲節(jié)奏,。

5．教師根據(jù)幼兒理解程度,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。

（1）整體練習(xí)。

（2）分聲部練習(xí),。

6．出示樂(lè)器,，引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的使用方法，鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂(lè)器自主配合音樂(lè)的節(jié)奏接,。

7．幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂(lè)器演奏,。

8．交換樂(lè)器演奏。

四,、結(jié)束部分,。

請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂(lè)聲中為人們送信,。

了解大班音樂(lè)教案活動(dòng)的目標(biāo)篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步理解歌詞內(nèi)容，感受說(shuō)唱的特點(diǎn),，能夠有節(jié)奏的說(shuō)唱,。

2、用連貫親切,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及歌曲所表達(dá)的自豪之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)中國(guó)漢字演變的視頻,。

教師教學(xué)資源《中國(guó)字》,。

活動(dòng)建議：

一、組織幼兒談話并通過(guò)觀看相關(guān)視頻和圖片,，了解中國(guó)漢字的魅力,，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

二,、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,，熟悉旋律。說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱的什么,。

三,、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白,。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中突出了哪些字,？你們都認(rèn)識(shí)哪些字？

（2）再次欣賞歌曲念白部分,，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片（漢字處出示漢字卡片,，上,、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂(lè)說(shuō)念白,。

（3）再次熟悉歌曲,，跟說(shuō)念白部分。

四,、初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。

（1）欣賞歌曲演唱部分,，并初步學(xué)唱歌曲,。

（2）運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

（3）引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出,。

五,、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂(lè)的情緒,。

（1）師幼一起演唱,。

（2）自由表演唱。

（3）領(lǐng)唱與合唱,。

活動(dòng)延伸：

尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識(shí)的漢字,，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。