在總結(jié)過程中,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,，從而找到改進和提升的方向?？偨Y(jié)要有自己的見解和思考,，不要只停留在表面的概括和復(fù)述。最重要的是,，范文可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,，啟發(fā)我們寫出更有深度和觀點的總結(jié)。
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇一
1,、不要小看自己,。
2、不怕不會,，就怕不學(xué),。
3、以后的路還很長,，只要努力就會成功,！
4、學(xué)習(xí)也像龜兔賽跑，暫時的落后不要緊,，只要你咬緊牙關(guān),，迎頭趕上，最后的勝利還是屬于你的,！
5,、雖然你這次沒做好，但你已經(jīng)很努力了,！
6,、只要學(xué)，就有收獲,。
7,、堅持到底就是勝利！
8,、這種想法別具一格,，令人耳目一新，請再說一遍好嗎,？
9,、你的每一點進步都讓我心動。
10,、你真是個虛心好學(xué)的好孩子,！
11、良好的開端是成功的一半,！
12,、一份耕耘，一份收獲,。
13,、堅持學(xué)習(xí)，功到自然成,！
14,、你不比別人差。
15,、你真行,！這么努力，這么執(zhí)著,，真為你感到驕傲！
16,、不要用自己的短處去比別人的長處,。
17、你真棒,！長大后一定有出息,。
18,、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下,！
19,、做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，這樣才能不斷進步,！
20,、別灰心，知識總是在不斷的失敗中積累起來的,。
21,、他的匯報完整、精彩,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！
22、你真聰明,，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,！
23、要看到自己的長處,。
24,、你知道的真多！知識真豐富,！()我們大家要向你學(xué)習(xí),！
25、加油呀,，小伙子,，下一次你會更棒！
26,、你了不起,，做了別人做不到的事！
27,、你的表現(xiàn)很出色,，你是最最棒的！
28,、勝利時不能驕傲,，失敗后也不能灰心！
29,、一次失敗不代表永遠(yuǎn)失?。?/p>
30、大家都已經(jīng)看到你的進步了,！加油,！
31、你自己試著去做一做,，一定會有了不起的發(fā)現(xiàn),！
32、你的模仿能力很強,，上課再認(rèn)真一點就更好了,！
33、他在這點行,，你在那點行,！
34、別氣餒,，自信點兒,！再來一次好嗎？
出自 sevw.cn
35,、堅信別人能做到的事,，自己也能做到！
36,、你表現(xiàn)的***,！
37、沒關(guān)系,，你很棒,，只要努力！
38,、別大意,！別人正準(zhǔn)備超過你呢！
39,、只要有時間,，就有希望。
40,、你真聰明,！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友,！
41,、你知道嗎？你的進步給老師和同學(xué)帶來多大的驚喜呀,！
42,、不要輕言放棄,！
43、陽光總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后,，你會成功的！
44,、你真的很能理解人,，而且能和同學(xué)合作得非常好！
45,、大膽一點,，你就會表現(xiàn)的更棒！
47,、你在世界上是獨一無二的,！
48、對自己要有信心,。
49,、你最近進步了。
50,、這么好的想法,，為什么不大聲地、自信地表達出來呢,？
51,、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng),！
52,、你已經(jīng)非常盡力了，不要急,，效果要慢慢顯現(xiàn)出來,。
53、知錯改錯就是好孩子,。
54,、我為你感到高興！
55,、挺過去,，前面就是藍天！
56,、瞧瞧,，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快,？
57,、你知道嗎？你這次比上一次做得好,！
58,、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲,！
59,、要相信自己能行,！
60,、參與是走向成功的開始,，結(jié)果并不是最重要的,！
61,、你并不笨,，只要你能不斷努力,，一定會學(xué)得很出色,。
62、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,！
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇二
胸中有丘壑?！蹦闶莻€深藏不露的學(xué)生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書，上知天文,，下知地理,。以下是“表揚學(xué)生的話”希望能夠幫助的到您！
1,、翻開你的作業(yè)本,，真是讓大家贊不絕口。
2,、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。
3、工整,、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣,。
4、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。
5,、作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵,。
6,、你的作業(yè)正確率很高,，如果再把字寫大些就好了。
7,、這學(xué)期的進步很大,，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象。
8,、每次看你的作業(yè),，老師都會覺得是一種美的享受。
9,、老師相信你能學(xué)得更棒，我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎,？
10,、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高，老師也為你感到高興,。
11,、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝，你的作業(yè)本干凈,，整齊,。
12、如果書寫再認(rèn)真一點,，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,？
13、你是個很認(rèn)真的學(xué)生,，每一次的作業(yè)都做得很清爽,，很仔細(xì)。
14,、老師相信你是能學(xué)好的,，就從按時交作業(yè)和改錯做起，好嗎,？
15,、儒雅的你，上課總是全神貫注,，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整。
16,、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時候,，你能主動向老師和同學(xué)請教，你進步了,。
17,、盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯,，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽,。
18,、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受,。
19、對作業(yè)認(rèn)真,，字跡工整,，但內(nèi)容有錯的評語是：多漂亮的字呀！要是再仔細(xì)一點就好了,！
20,、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞,，刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。
21、而對書寫潦草,，尚欠認(rèn)真的學(xué)生,，給的評議是：做得很好！如能把字寫的再漂亮點,，就更好了,。
22、這學(xué)期你最大的進步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,，看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進步,，老師為你高興、為你自豪,。
23,、“積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒,，”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個聰明的孩子,，希望勤奮學(xué)習(xí),，提高自己的成績。
24,、在學(xué)習(xí)上愛動腦筋,，這使你更加聰明。保持你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，那么你的前程將是一片光明！
25,、你的思想很有新意,，是個敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,，相信你會在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的。
26,、你是個穩(wěn)重,，踏實的男孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如果你希望成功,，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀,，以智慧為兄弟，以希望為哨兵,，相信你一定能做得很好,。
27、該生在校遵守紀(jì)律,，尊重師長,。學(xué)習(xí)上能獨立自主地解決問題。有較強的進取心,，自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué)。雖偶有不足,，但總體上是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。
28、知道嗎,？任何一種容器都裝得滿,，唯有知識的容器大無邊，如果春天不播種,，夏天就不生長,，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗,，希望你多下功夫,，在中學(xué)中大展身手。
29,、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，尊敬師長,，熱愛集體，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實，樂于助人,，有理想,，有抱負(fù)，是一位全面發(fā)展的學(xué)生,。
30,、該生，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍,，團結(jié)同學(xué)，有很強的集體榮譽感,，平時幽默風(fēng)趣,，有較強的責(zé)任感，積極向上,，樂于助人,，尊重師長富有禮貌，是一個有較高素質(zhì)的高中生,。
31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,，尊敬老師,，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué),，樂于助人,，積極參加班集體活動，是一位合格的,、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。
32、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，能吃苦,，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),，基礎(chǔ)扎實,，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。
33,、在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇,、腳踏實地,，因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅?？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來,。
34,、關(guān)心集體，自理能力強,，你能按時完成各科作業(yè),，但有時上課不夠留心，還有些小動作,，希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭，這樣你才會不斷進步,，相信你一定會做到的。
35,、文靜,、聽話的你上進心強，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子,，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,，希望今后更大膽一些，爭取在各方面打個漂亮仗,。
36,、你性格溫和，言語不多,，但待人誠懇,、禮貌，作風(fēng)踏實,，品學(xué)兼優(yōu),，熱愛班級，關(guān)愛同學(xué)，勤奮好學(xué),，常與同學(xué)探討問題,，思維敏捷，成績優(yōu)良,。愿你扎實各科基礎(chǔ),，常抓不懈，爭創(chuàng)一流,！
38,、想告訴你——在我心中你是一個文靜靈秀的女孩，想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻,，想對你說——愿你在知識的海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求，指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。
39,、你，文靜,，堅強,。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣，享受榮譽的贊美是決不沾沾自喜,。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直、熱情也給人印象深刻,。希望你在未來能堅持自己的`理想,，勇敢向前。
40,、每當(dāng)老師走進教室,，看到黑板干干凈凈，講臺一塵不染,，就知道是你又一次默默地為大家做好事,，老師和同學(xué)都夸你是愛勞動的好孩子。如果你能嚴(yán)格地要求自己,，真誠地對待每一個同學(xué),，那就更好了。
41,、你是一位熱情,、大方、誠實的好孩子,，對集體和他人的事非常關(guān)心,，在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,，希望能把握每一天,，做個優(yōu)秀的好學(xué)生。
42,、你是一個沉默,，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成,，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中,，不懂就問,，大膽地問，成功將屬于你,。
43,、你思想純樸，待人隨和,、誠懇,，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體,，樂于助人是你的美德。愛好廣泛,。知識面較寬,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進心強,、但功課起伏較大,。相信你會不斷總結(jié)，好好把握今天,，早日騰飛！
44,、該生積極向上,，誠實守信，嚴(yán)于律己,，尊敬師長,，有很強的集體榮譽感，一副眼鏡后面透露著堅毅與自信,。高中三年,，主動學(xué)習(xí)，勤于思考，按時完成作業(yè),，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強人意，還需提高,。
45,、該生待人真摯，熱情活潑,，在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨立思考,。思想見解頗為獨到，認(rèn)真完成作業(yè),，勤勉努力并且有較強的上進心,。但與此同時，還缺乏自信心,。希望她在以后日子里,，能夠堅定自己的步伐，勇往直前,。
46,、人的天賦就象火花，它既可以熄滅,，也可以燃燒起來,，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個，就是勞動,，再勞動,，你就是一個極有天賦的孩子，腦子靈,，反應(yīng)快,，希望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來,。
47,、一方面，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,，努力學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律，是一個文明有素養(yǎng)的好學(xué)生,；另一方面,，該生性格開朗，樂于助人,，與同學(xué)相處融洽,，每天都過的充實有意義,。日后會更加努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的人才。
48,、你是一個活潑,、天真的男孩，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,，但學(xué)習(xí)成績總不太理想,，你很熱情，能與同學(xué)友好相處,，你又很貪玩,，時常為此耽誤了學(xué)習(xí)，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時間,，你將會成為一個很了不起的男孩,。
49、該生是一位較聽話的學(xué)生,，嚴(yán)于律己,，做事有分寸。安靜之中有不失幽默,，總能為同學(xué)們帶來歡樂,，不喜歡出風(fēng)頭，保持自己的一貫作風(fēng),。雖然成績有起有伏,，但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的。
50,、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟,，淳樸之中透著踏實,，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,，你會成功的,，我始終對你充滿信心。
51,、你是個聰明,、活潑而且非常可愛的小女孩,。平時能歌善舞,、興趣廣泛,、知識全面,、思維敏捷,，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富,，多么與眾不同,，簡直棒極了。老師相信,，只要你上課不說“悄悄話”,，那就更棒了。
52,、時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼就放寒假了。相處這么久,，你給老師的感覺是：沉靜,、皺眉、不拘言笑,。往日那聰明,、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢,？小男子漢,，望你在下學(xué)期能展笑眉、舒眉頭,，努力地學(xué),、盡情地笑！
53,、你經(jīng)常為班級和同學(xué)做好事,，是個熱愛集體又遵守紀(jì)律的好同學(xué)。這學(xué)期來,，你不甘落后,，以你的勤學(xué)好問獲得了老師和同學(xué)們的贊許?？吹侥愕倪M步,，老師打心底里高興，希望你以此為起點,，繼續(xù)努力,，去爭取更好的成績。
54,、該生,，為人誠懇，熱愛生命,，在校尊敬師長,，嚴(yán)于律己,，樂于助人，平時積極參與青協(xié)等社會集體活動,。在學(xué)業(yè)上,，一直勤奮刻苦，具有強烈的上進心,，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生,。同時，該生性格上還有一些缺陷,，還望改進,。
55、你思想純樸,，待人隨和,、誠懇，處事穩(wěn)重,，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體，樂意助人是你的美德,。愛好廣泛,、知識面較寬，對自然,、人生的美麗有一份執(zhí)著信念,。學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進心也強,。愿你堅持不懈,，多一份朝氣與沖勁，做一個強者,、勝利者,！
57、你表面上是個文靜的女孩,，但你又是個好強的女孩,，你總不服輸，學(xué)習(xí)上愿與男生比高下,，成績也是喜人的,。但你可知道，除了學(xué)習(xí)以外,，你還比別人缺少了好多,，是嗎？愿你在新學(xué)期理敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言,，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生,！
58、你的觀察力,、想象力和記憶力都很強，說起話來也很有條理,，真是一個聰明的孩子,。身為班干部，你總是悄悄地為班級和同學(xué)們服務(wù),，在同學(xué)們心目中,，你的威信很高，老師也很喜歡你,?？上В阕謱懙貌淮蠛?，相信經(jīng)過努力你一定會寫好的,。
59、你是一個聽話,、懂事,、善解人意，令人信任的女孩,，你是老師的得力助手,。在學(xué)習(xí)上也較努力，但卻常常無法取得理想的成績,，關(guān)鍵還是你不夠踏實,，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時，更加嚴(yán)格要求自己,，老師等待著你在中學(xué)的好消息,！
60、這學(xué)期你的進步非常大,，這是人所共知的,，老師和同學(xué)們都為你感到高興，你即將成為一名中學(xué)生,，新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開,，此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ),，勝利者不一定是跑得最快的人,，而是最能耐久的人。,。
61,、你表達能力強,，回答問題聲音響亮，知識面廣,，這跟你喜歡看課外書有很大的關(guān)系,。你是個要強的孩子，班級的事情搶著干,，又非干好不可,，老師和同學(xué)都非常喜歡你。老師希望你今后能多參加體育鍛煉,，吃飯時不挑食,，做個全面發(fā)展的好孩子。
62,、這學(xué)期來,，你上課注意聽講，學(xué)習(xí)有了很大的進步,。老師發(fā)覺你不僅智力并不比別人差,，而且很有上進心，每次輔導(dǎo)你做功課時,，你總把眼睛睜得大大的,，不時會意地點點頭。如果你今后在課外多花些時間復(fù)習(xí)功課,，相信你會像別人一樣取得好成績,。
63、你是一個內(nèi)向,、誠實的男孩,，能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，虛心接受老師的教育,，認(rèn)真完成老師交給的任務(wù),，與同學(xué)團結(jié)友愛，熱愛集體,，積極參加班級活動,，在校藝術(shù)節(jié)活動中，與××合作的相聲獲得了一致的好評,，學(xué)習(xí)自覺,，成績優(yōu)良。愿你活潑可愛,，全面進步,！
64、該生品行端正，有禮貌,，在學(xué)習(xí)上比較勤奮,。很有個性，思想活躍,，對于班級里的事務(wù)與同學(xué)之間總是很熱心積極,，團體榮譽感挺強。他還是一個自強懂事的學(xué)生,，自信是他最大的特點,。對于失敗每次都能樂觀地化解，變成動力,。思想上有著良好的觀念與價值取向。
65,、回想當(dāng)年我們初次見面時,，你還是一個忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”,，轉(zhuǎn)眼間,，你已成長為一名品學(xué)兼優(yōu)，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生,，可能有一天,，你會步入中國最高學(xué)府，用你所學(xué)的知識為人類造福,，你的未來將是燦爛的,，充滿希望的，老師真心地為你祝福,。
66,、積極樂觀，為人憨厚,，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，能主動思考，在平時學(xué)習(xí)與生活中,，尊敬師長,，勤思好問，樂于助人,，與同學(xué)建立良好的關(guān)系,，并且積極參加班級集體活動和校社會實踐活動。在三年時光中,，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，通過主動和老師同學(xué)的交流，得到很大提升。
67,、斯文秀氣的你,，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,，整整齊齊,，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生,，但是,，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點。還記得我們剛教過的那句話嗎,？“一個人的力量小,，集體的力量大無比！
68,、該生在校表現(xiàn)良好,，學(xué)習(xí)自主，能按時完成老師布置的各種任務(wù),。遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,，尊敬師長。身為班長,。能管理好班級各項事務(wù),，處理好同學(xué)間關(guān)系。積極參加學(xué)校組織的各種活動,。雖成績起起伏伏,，但有理想，有抱負(fù),，是一位進取心強的綜合素質(zhì)較高的中學(xué)生,。
69、逢山開路遇水搭橋,，豁達,，灑脫的性格，自信而果敢,。經(jīng)歷過失敗的打擊后,，能反躬自省，端正態(tài)度,。思想日臻成熟,。你樸素，勤奮的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣給我印象深刻,。學(xué)習(xí)和生活中,，你都是一個能說肯干的人,，不隨聲附和，遇事有主見的人,。希望你有更美好的未來,。
70、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,，在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮，努力,，上進的心,，再加上你的聰明，才智,，你學(xué)什么東西都特別快,。瞧你，這一學(xué)期進步多快,！要是你還能在大家面前大聲地講話,，那我們就更喜歡你了。加油吧,，你將會是個很有出息的男孩,！
71,、你是一個活潑可愛的男孩,，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭,。但是,，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩,。假如你能丟掉這個壞朋友,，再交上個好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè),，那么，下一個學(xué)期的中隊委,，你就當(dāng)之無愧了,！努力爭取吧！
72,、你是一名有道德,、有紀(jì)律、有文化,、有理想的合格中學(xué)生,，你有強烈的進取心，努力刻苦，只是因為方法不對而走了許多歪路,，學(xué)習(xí)上,，你擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，只因為動作太慢而導(dǎo)致效率不高,，老師相信只要你提高效率,，成績一定會上去的。老師希望你繼續(xù)努力,，相信路就在腳下,。
73、你是一個聰明,、活潑,、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,，課后有你關(guān)心集體的身影,。作為一個中隊委，你真是非常盡責(zé),。老師一直都很喜歡你,，你知道嗎？不過老師有時也會批評你,，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”,、開小差。老師希望你會做得更出色,！繼續(xù)努力,！
74、作為一名男生,，你懂得承擔(dān)責(zé)任,，在同學(xué)之間能互相幫助，做到和睦相處,，與同學(xué)關(guān)系融洽,。在學(xué)習(xí)上，你有強烈的上進心,，老師也都看在眼里,，知道你是一個懂事的孩子，老師也很高興在三年里看到你的成長,，更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中,，能保持心態(tài)，繼續(xù)努力,，更上一層樓,。
76,、嬌小可愛的你，聰明活潑,，甜甜,、脆脆的說話聲，給老師留下深刻的印象,；工整的字跡,、優(yōu)秀的成績，讓大家贊嘆不已,；優(yōu)美的舞姿,、動聽的歌聲給老師、同學(xué)們帶來了歡樂,，更讓同學(xué)們羨慕,。可就是膽子小了點,，那次勞動一條毛毛蟲,，把你嚇得大哭起來，老師希望你能成為勇敢的孩子,。
77,、你那專心致志、一絲不茍的神態(tài),，你那勤奮好學(xué),、努力向上的精神，令老師高興,，“自學(xué)章”你受之無愧,。你總有一顆樂于助人的愛心,，早讀,、課前時看你那種管理班級的認(rèn)真勁，老師感到欣慰,。文明,、守紀(jì)、樂學(xué),、向上的你不愧為一名“三好學(xué)生”,。繼續(xù)努力吧，才能取得更好的成績,。
78,、你是個開朗的男孩，課堂上,，你認(rèn)真思考,；考場上,，你沉著應(yīng)試；賽場上,，你表現(xiàn)出色,。刻苦學(xué)習(xí),，迎難而上,，是你的特點；勇于開拓,，大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛的原因,，但是，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進步,，僅僅停留在這個階段還不夠,，希望你在書山學(xué)海中，找到開啟智慧之門的金鑰匙,。
79,、一年來，你在學(xué)習(xí)上突飛猛進,，一下子躍進了尖子生的行列,，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰知道,，在這成績的背后凝聚著你多少心血,，當(dāng)?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學(xué)難題時，我非常感動,，這可真印證了那句古話：鍥而不舍,，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì),，它將使你終身受益,，助你取得成功！
80,、你天性聰穎,，思維敏捷，善于學(xué)習(xí),，成績優(yōu)秀,；你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩,；你永遠(yuǎn)那么自信,，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的,。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難,，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生,！
82,、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛,，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講,、認(rèn)真完成作業(yè),。你團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌,，誠懇,。老師布置的事情，你能默默地記在心里,，積極去做,，從來不用老師操心。老師想,，如果你能主動與同學(xué)們交往,，那么你將更加出色，更加完美,！
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇三
1,、你今天進步真大！老師感到特別高興,！
2,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好,！
3,、“胸中有丘壑?！蹦闶莻€深藏不露的學(xué)生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,，上知天文,，下知地理。雖然你從不炫耀自己,，但大家早已把你看成不折不扣的智多星,。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進步，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘,，嘗試著使自己更細(xì)心些,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，再加把勁，你會比現(xiàn)在更出色,！
4,、要學(xué)會欣賞別人，對于“×××”同學(xué)的回答,，我們該怎么表示,？
5、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎”,！
6、你真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友！
7,、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！
8,、會提問的孩子,，就是聰明的孩子！
9,、你看,，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了,！
10,、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！
11、你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子,！
12、你很會思考,，真像一個小科學(xué)家,！
13、連這些都知道,，真不愧是班級小博士,！
14、你很有創(chuàng)見,，這非?？少F,，請再響亮地說一遍！
15,、你知道的真多,！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí),！
16,、能提出這么有價值的問題來，真了不起,！
17,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你,！
18,、瞧瞧，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快,？
19、沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行！
20,、他的匯報完整,、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！
21,、你坐得真端正！注意力真集中,！
22,、你的想法很獨特，老師都佩服你,！
23,、這么好的想法，為什么不大聲地自信地表達出來呢,？
24,、你的進步使老師感到特別高興！
25,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲！
26,、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員,，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！
27,、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力,，真為你高興,！
28、尊重（欣賞）別人,，()你會得到更多人的尊重（欣賞）,！
29、你真的很能理解人,，而且能和同學(xué)合作得非常好,！
30、你真聰明,，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,！
31、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！
32、你有自己獨特想法,，真了不起,！
33、你的辦法真好,！考慮的真全面,！
34、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子,，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子,！
35、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度,！
36,、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點,！
37、××同學(xué)真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學(xué)！
38、你又想出新方法了,，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽？
39,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲,！
40、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),，還能提醒同桌同學(xué),，真是了不起！
41,、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子！
42,、?。∧愕恼n外知識真豐富,，都可以成我的老師了,！
43、這么好的想法,，為什么不大聲地,、自信地表達出來呢？
44,、這是你們合作成功的`果實,，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好,！
45,、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下,！
46,、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂,！
47,、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎,？
48,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,！
49、誰愿意來為大家做個示范,？展示一下自己的本領(lǐng),！
50、你很像一個小老師,，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好,！
51,、瞧瞧，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快？
52,、第×組的××同學(xué)可真棒,！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！
53,、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的,、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真,，注意力特別集中,！
54、這種想法別具一格,，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎？
55,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看，這一組就做到了,，而且做得很好,！
56、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！
57、你很自信,，自信是走向成功的開始,！
58、你真行?。ㄕ姘?、真懂事,、真勇敢、真細(xì)心,、真有耐心,、真有毅力、真是好樣的）,。
59,、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你,！
60,、你表達得這么清晰流暢，真棒,！
61,、相信自己，研究就是錯了再試的過程,！
62,、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系,，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué),！
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇四
1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者。
教師要在細(xì)微之處見真諦,，善于在平凡中找出不平凡,。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜歡看古典小說，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進自編的小說故事中,，于是我在評語中寫道：“你富有創(chuàng)造力,，我愿做你的第一位讀者?！闭l知,，他一發(fā)不可收拾，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事,。而且還有點像模像樣,。一次贊揚，激勵他看完了《水滸》,、《三國演義》等許多部名著,。
2.挖掘不明顯的優(yōu)點加以贊揚。
愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強,，有創(chuàng)新精神,，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了,，但如果誰贊揚他小提琴拉得棒,，他一定會興高采烈,。因此，贊揚不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點上,，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點,，表現(xiàn)出教師的獨特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定,，效果反而更好,。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼,，于是我不是表揚她帶我家訪之事,，而是贊揚她人緣好，很懂禮貌,，她興奮不已,。
3.最少期望時贊揚學(xué)生,。
最少期望時贊揚學(xué)生,，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力,，沒做好,，還被老師贊揚，真不好意思,，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力,。
4.贊揚行動和品性而非本人。
贊揚學(xué)生,，怎樣才能做到既有效力,，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人,。學(xué)生經(jīng)過努力,，成績提高了，就該贊揚他經(jīng)過努力而成績提高這件事,。因為贊揚他努力,，讓他知道受贊揚的真正原因，他就會繼續(xù)發(fā)揚光大,。而贊揚他聰明,，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒,。
5.微笑是一種不著痕跡的贊揚,。
微笑能給學(xué)生帶來親切感。燦爛的笑容,，可能贏得學(xué)生的愛戴,，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材,，給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,，當(dāng)你想與學(xué)生進行情感交流,，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語,。作為教師,，在教育學(xué)生時，千萬不要吝嗇你的微笑,。
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇五
當(dāng)今社會人們?yōu)榱松?，面臨學(xué)業(yè)就業(yè)暴露了許多問題。其中人的心理健康引起了社會各界人士的廣泛關(guān)注,。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫,。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠、缺乏熱情,。兒時的內(nèi)心冷若冰霜,，來是必成凡夫俗子?！苯逃菫榕囵B(yǎng)人的心靈的豐富性,、多樣性。讓孩子永遠(yuǎn)保持意境童真,、永遠(yuǎn)對世上萬物充滿熱情,。遠(yuǎn)離商品經(jīng)濟所帶來的負(fù)面影響，以及來自家長的影響,，唯利是圖,，以自己為中心，少年老成等不良現(xiàn)象,。作為當(dāng)代教師,，不僅教書，而且更為迫切的是育人,。讓每一個孩子養(yǎng)成良好的意志品格,，健康快樂地成長是迫在眉睫的頭等大事。
孩子像風(fēng)中的一棵小樹苗,，要長成參天大樹,，需要園丁的百般呵護。孩子的成長過程肯定不是一帆風(fēng)順的,，因此,，我常對我班的同學(xué)們說：班集體就是你們在學(xué)校里的家。要讓她變得使人留戀,，給人以溫馨就需要同學(xué)們的共同努力,。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實呢,？開學(xué)初我就制訂了目標(biāo)計劃，有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧,，使之在班集體中發(fā)揮積極的作用,，才能有的放矢地思考、處理一些學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象,。還能高瞻遠(yuǎn)矚地預(yù)料一些特殊問題,，使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除。做學(xué)生工作,，不是解數(shù)學(xué)方程式,，總有些一人、有一些事讓我放心不下,。我們班的同學(xué)是在學(xué)校全托的,，同學(xué)們來自縣內(nèi)的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。家長們看中的是南小的優(yōu)質(zhì)的教育資原,，有的是便于外出打工,，有的是忙于生計，還有的家長是為了省心,。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化,，放學(xué)以后的學(xué)習(xí)由同學(xué)們自己安排。對于剛上三年級的孩子們來說有一定的難度,，尤其一個生活阿姨面對幾十個同學(xué)的時候，班上出現(xiàn)了好些不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。
前幾周班上有幾個學(xué)生：程元偉,、馬佳杰、吳杰,、游磊,、劉驍然，他們上我的課時都很守規(guī)律,，有時還會有精彩的發(fā)言,，能按時完成作業(yè)，而上其它課時,，總是搞小動作,、下方位或者打鬧。干部同學(xué)批評他們,，他們都無所謂,，還有那么點自豪感。課堂作業(yè)拖拉,，家庭作業(yè)不按時完成,，眼保健操,，課間操等活動更是花樣百出，課間活動不是瘋跑,，就是野玩,。李思雨、牟搖卓,、揚易等上課時眼神迷茫,，作業(yè)拖拉根本沒有效果?？傊?，他們幾個很讓我頭疼、心痛,。針對班上部份學(xué)生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象,，我看地眼里，急在心頭,。沉靜下來,，對他們進行分析、找出病因,。他們幾個的父母都是做小本生意的,，每天忙著生計，根本沒有時間關(guān)心他們的思想,，更無從智曉他們的孩子在想什么,，或者需要什么。這幾個孩子的父母對他們常常是物質(zhì)上一味滿足,，以求得父母對孩子的虧欠,。周末同學(xué)們回家以后，家長更多關(guān)心的是生活,，如何指導(dǎo)連家長們有些都不懂,。所以這些同學(xué)的行為習(xí)慣較差，找出根源后,，我及時分別找他們談心,，給他們講明利害關(guān)系，使他們懂得做任何一件事成功的前題,，必須以遵紀(jì)守法為支柱,。
另一方面加強與家長的聯(lián)系、溝通,。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時候,，第一時間打電話告知家長，每周五下午家長接孩子時要與家長交流，星期一家長送孩子返回學(xué)校時與家長溝通,，共同教育孩子,，共同督促孩子。我還常常利用課余時間找他們談心,，給他們單獨輔導(dǎo),，甚至買過糖果、糕點,、水果招待他們,。與科任老師多次分析同學(xué)們的情況，與同年級的老師們共同探討教育的良方,。經(jīng)過多次的教育,，長期不懈的努力。同學(xué)們終于明白了為什么要認(rèn)真上好各門功課,，為什么老師,、家長要嚴(yán)厲的要求他們。因為學(xué)好各門功課是立足社會之本,，是個人生存的前題條件,。只有從小打好扎實的基礎(chǔ)，提高了自身素養(yǎng),，全面發(fā)展了將來才能成為祖國的有用之才,。教育了部份，帶動了一片,，現(xiàn)在,，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如日東升,，正朝著健康,、快樂、向上的方面發(fā)展著,。
子，而心理不健全的人,。我總是想盡辦法讓他明白,，讓他改過。機會終于來了,，本期我校成立了體操表演隊,。游磊被選上后，每天我都關(guān)注他的訓(xùn)練情況給他信心,。剛開始的時候,，他還有所松懈，漫漫地他喜歡上了訓(xùn)練,，而且一次比一次認(rèn)真,、投入,。到了參加比賽那天，游磊表現(xiàn)尤其出色,，終于功夫不負(fù)有心人,。我校體操隊獲得了第十九屆全縣中小學(xué)生運動會開幕式表演一等獎。得到學(xué)校的獎勵,、班上的表揚,、同學(xué)們的羨慕他開心極了。相信自己的努力為學(xué)校,、為班級爭光,，自己也爭得了榮譽。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了,。他上課認(rèn)真了,，手不再東摸西拿了，作業(yè)也能按時完成了,。游磊得到老師表揚的次數(shù)也越來越多了,。看著越來越健康,、活潑的孩子們,。我由衷地笑了，心血沒有白費,，我更進一步明白了,，只有想不到的，沒有做不到的,。
作為一名教育工作者,，在日常工作中應(yīng)該給同學(xué)們搭建各種各樣的舞臺。每天的早讀,，輪流讓同學(xué)們領(lǐng)讀,；語文課前的三分鐘國學(xué)經(jīng)典誦讀，交給同學(xué)們展示,；寫作課上的匯報,，那怕是交流一句話也是孩子們的進步；尤其要充分準(zhǔn)備,、上好間周一次的少先隊中隊活動,。那是同學(xué)們獨立的王國，是孩子們展示自己的舞臺,。那是一個班級最有吸引力的時刻,。那是同學(xué)們成長道路上的一塊塊美玉，一串串珍珠，一顆顆寶石,。老師們多多用心吧,。我們的同學(xué)們自信了，心智健全了,，他們就會健康快樂地成長,。
“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不同”,。由于家庭的不幸,，孩子們個性差異就特別大。針對不同的學(xué)生,，進行因材施教,，老師必須經(jīng)常接近學(xué)生，和他們交朋友,，深入調(diào)查研究,，了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn)，細(xì)致分析他們的個性特點,，選擇有效的教育方法,。將愛的陽光雨露灑向他們。只有這樣才能打開他們的心靈之窗,，使他們的人格達到健康的發(fā)展,。
班上有個叫余磊的男孩子。父母均是聾啞人,，長年在外打工,，由年邁的外公、外婆帶著,，外婆患內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎長年臥病在床,，還有一個“傻”姐姐。沉重的生活壓力,，壓得他毫無生氣,。臉上從未有過笑容。頭發(fā)凌亂,，不講衛(wèi)生,、目光游離不定。課間常常一個人孤零零地坐在方位上,。看到這個孩子,，我的心里有種針刺的感覺,。于是在生活上特別關(guān)心他，吃飯的時候總是把好吃的讓給他。發(fā)動全班同學(xué)給他募捐,，我每月還給他5元錢支理發(fā),、買學(xué)習(xí)用品。思想上關(guān)注他,，多次利用課余時間找他談心,，告訴自己的未來。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運,。經(jīng)過半期以來的努力,，余磊逐漸地變了，他的臉上有笑容了,，眼光越來越有神了,。
從教那么多年教過的學(xué)生一撥又一撥，許多發(fā)展不夠好的學(xué)生大部分與家長的教育有關(guān),。多數(shù)是家長不懂教育,，不知如何關(guān)心孩子心靈的成長，有的家長很無賴,，忙于生計,，長期不在孩子的身邊。如此種種原因,，我作為班主任,，作為一名教師只要我們長期堅持對個別學(xué)生的關(guān)注，順勢利導(dǎo),，在我遇到他們的這段人生路途中,，盡可能地讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光雨露中，讓他們能健康地成長,。
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇六
表揚是一個褒義詞,，含有贊揚、贊美的意思,是指對好人,、好事公開稱贊,。以下是“表揚學(xué)生的話”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
1,、翻開你的作業(yè)本,，真是讓大家贊不絕口。
2,、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。
3、工整,、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣,。
4,、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。
5,、作業(yè)本上那工整的字跡,，是你文靜開出的花朵。
6,、你的作業(yè)正確率很高,，如果再把字寫大些就好了。
7,、這學(xué)期的進步很大,，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象。
8,、每次看你的作業(yè),，老師都會覺得是一種美的享受。
9,、老師相信你能學(xué)得更棒,，我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎？
10,、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高,，老師也為你感到高興。
11,、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,，你的作業(yè)本干凈，整齊,。
12,、如果書寫再認(rèn)真一點，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,？
13,、你是個很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清爽,，很仔細(xì),。
14、老師相信你是能學(xué)好的,，就從按時交作業(yè)和改錯做起,，好嗎？
15,、儒雅的你,，上課總是全神貫注，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整,。
16,、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時候，你能主動向老師和同學(xué)請教,，你進步了。
17,、盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯,，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽,。
18,、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受,。
19、對作業(yè)認(rèn)真,，字跡工整,，但內(nèi)容有錯的評語是：多漂亮的字呀！要是再仔細(xì)一點就好了,！
20,、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞,，刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。
21、而對書寫潦草,，尚欠認(rèn)真的學(xué)生,，給的評議是：做得很好！如能把字寫的再漂亮點,，就更好了,。
22、這學(xué)期你最大的進步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,，看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進步,，老師為你高興、為你自豪,。
23,、“積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒,，”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個聰明的孩子,，希望勤奮學(xué)習(xí),，提高自己的成績,。
24、在學(xué)習(xí)上愛動腦筋,，這使你更加聰明,。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，那么你的前程將是一片光明！
25,、你的思想很有新意,，是個敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,，相信你會在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的。
26,、你是個穩(wěn)重,，踏實的男孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如果你希望成功,，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀,，以智慧為兄弟,，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好,。
27,、該生在校遵守紀(jì)律，尊重師長,。學(xué)習(xí)上能獨立自主地解決問題,。有較強的進取心，自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué),。雖偶有不足，但總體上是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。
28,、知道嗎？任何一種容器都裝得滿,，唯有知識的容器大無邊,，如果春天不播種，夏天就不生長,，秋天就不能收割,，冬天就不能品嘗,，希望你多下功夫，在中學(xué)中大展身手,。
29,、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長,，熱愛集體,，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實，樂于助人,，有理想,，有抱負(fù)，是一位全面發(fā)展的學(xué)生,。
30,、該生，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍,，團結(jié)同學(xué)，有很強的.集體榮譽感,，平時幽默風(fēng)趣,，有較強的責(zé)任感，積極向上,，樂于助人,，尊重師長富有禮貌，是一個有較高素質(zhì)的高中生,。
31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,，尊敬老師,，遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué),，樂于助人,，積極參加班集體活動，是一位合格的,、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。
32、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦,，肯下功夫,，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),，基礎(chǔ)扎實,，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。
33,、在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇,、腳踏實地,，因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅?？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來,。
34,、關(guān)心集體，自理能力強,，你能按時完成各科作業(yè),，但有時上課不夠留心，還有些小動作,，希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭，這樣你才會不斷進步,，相信你一定會做到的,。
35、文靜,、聽話的你上進心強,，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,，希望今后更大膽一些,，爭取在各方面打個漂亮仗。
36,、你性格溫和,，言語不多，但待人誠懇、禮貌,，作風(fēng)踏實,，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級,，關(guān)愛同學(xué),，勤奮好學(xué)，常與同學(xué)探討問題,，思維敏捷,，成績優(yōu)良。愿你扎實各科基礎(chǔ),，常抓不懈,，爭創(chuàng)一流！
38,、想告訴你——在我心中你是一個文靜靈秀的女孩,，想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻，想對你說——愿你在知識的海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求，指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。
39,、你，文靜,，堅強,。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣，享受榮譽的贊美是決不沾沾自喜,。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直、熱情也給人印象深刻,。希望你在未來能堅持自己的理想,，勇敢向前。
40,、每當(dāng)老師走進教室,，看到黑板干干凈凈，講臺一塵不染,，就知道是你又一次默默地為大家做好事,，老師和同學(xué)都夸你是愛勞動的好孩子。如果你能嚴(yán)格地要求自己,，真誠地對待每一個同學(xué),，那就更好了。
41、你是一位熱情,、大方,、誠實的好孩子，對集體和他人的事非常關(guān)心,，在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,，希望能把握每一天,，做個優(yōu)秀的好學(xué)生。
42,、你是一個沉默,，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成,，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中,，不懂就問,，大膽地問，成功將屬于你,。
43,、你思想純樸，待人隨和,、誠懇,，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體,，樂于助人是你的美德。愛好廣泛,。知識面較寬,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進心強,、但功課起伏較大,。相信你會不斷總結(jié)，好好把握今天,，早日騰飛,！
44、該生積極向上,，誠實守信,，嚴(yán)于律己,，尊敬師長，有很強的集體榮譽感,，一副眼鏡后面透露著堅毅與自信,。高中三年，主動學(xué)習(xí),，勤于思考,，按時完成作業(yè)，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強人意，還需提高,。
45,、該生待人真摯，熱情活潑,，在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨立思考,。思想見解頗為獨到，認(rèn)真完成作業(yè),，勤勉努力并且有較強的上進心,。但與此同時，還缺乏自信心,。希望她在以后日子里,，能夠堅定自己的步伐，勇往直前,。
46、人的天賦就象火花,，它既可以熄滅,，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個,，就是勞動,，再勞動，你就是一個極有天賦的孩子,，腦子靈,，反應(yīng)快，希望你能早日振作起來,，讓智慧的火花早日閃爍起來,。
47、一方面,，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,，努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，是一個文明有素養(yǎng)的好學(xué)生,；另一方面,，該生性格開朗，樂于助人,，與同學(xué)相處融洽,，每天都過的充實有意義。日后會更加努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的人才,。
48,、你是一個活潑、天真的男孩,，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,，但學(xué)習(xí)成績總不太理想，你很熱情,，能與同學(xué)友好相處,，你又很貪玩，時常為此耽誤了學(xué)習(xí),，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時間,，你將會成為一個很了不起的男孩。
49,、該生是一位較聽話的學(xué)生,，嚴(yán)于律己，做事有分寸,。安靜之中有不失幽默,，總能為同學(xué)們帶來歡樂，不喜歡出風(fēng)頭,，保持自己的一貫作風(fēng),。雖然成績有起有伏，但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的,。
50,、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒,，沉靜之中帶著幾分倔犟,，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,，你會成功的，我始終對你充滿信心,。
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇七
本學(xué)期第一次公開課《5.鋪滿金色巴掌的水泥道》,，當(dāng)時安排了隨堂練筆,，課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫不出來，效果不佳,。自此以后我一直在反思怎么突破這個問題,。我分析了孩子們寫不出來的原因:。
1.外因：剛升入三年級,，第一次接觸隨堂寫作,，著實不易。
2.內(nèi)因,，根本原因：我的課堂引導(dǎo)不到位,。據(jù)此，我特別注意在以后的語文課堂中適時的插入隨堂練筆,。
比如在第三單元《去年的樹》里,，我安排了為大樹和鳥兒添加描寫外貌的詞語和句子。孩子們寫出了“粗壯,，威武的大樹,，就像士兵一樣站在那里”，“靈巧,，可愛的鳥兒就像森林的小精靈,，小天使”。
又比如在《那一定會很好》中,，我讓孩子們發(fā)揮想象,，寫一寫樹第五次，第六次變成了什么,？孩子們也是天馬行空,，寫出了各種各樣的工藝品，家具,，玩具,，交通工具等等。
而在《在牛肚子里旅行》中,，我試著讓孩子們將劇情反轉(zhuǎn)，試著讓青頭掉進去變成被救者,，紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝懗鰜砹?，有的寫得還真不錯。思考良久,，我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個地方的改進：1.針對孩子年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我把隨堂練筆的難度降低，把一個大的主題練筆打碎,，分裂成許多細(xì)小的,，可操作的小主題練筆,，這樣孩子們操作起來就有寫作的自信；2.針對課堂引導(dǎo):第一,，教師語言的引導(dǎo),。課上我會先給孩子們一些例子，讓他們先就著我的例子說一說,，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；第二，鼓勵孩子們自主學(xué)習(xí),，合作討論,，積極發(fā)言，小組比賽,，發(fā)散思維,。第三，在充分討論和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予孩子8-15分鐘的時間,，課堂仿寫,，動靜結(jié)合，初有成效,。
二年級接到一班時,，我也向其他班老師一樣，天天布置日記,?？墒遣坏絻芍埽野l(fā)現(xiàn)效果非常不好,，全部都是流水賬,，毫無意義。我認(rèn)為寫作應(yīng)該是一件美妙的事情,，而寫日記,，就是自己跟自己說話，就是你情緒的樹洞,。而反觀自己的孩子們,，不但沒有“我手寫我心”，反而整天都只有不開心,。因此我再也沒給孩子們布置過一篇日記,，在全班雷鳴般的歡呼聲中，冷靜下來思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫作熱情和自信,。升入三年級,，我決定通過朗讀課文，學(xué)習(xí)課文之后經(jīng)過思想的碰撞和小組的頭腦風(fēng)暴,，開始新學(xué)期的隨堂練筆,，把寫作融入到課堂教學(xué),。期待成果，我會持之以恒,。
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇八
教育家陶行知說過：“教育是心心相印的`活動,，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處,?！惫湃艘苍疲骸案腥诵恼吣群跚椤,！?/p>
2．鼓勵要及時,，針對性要強。
教師給學(xué)生及時,、恰如其分的贊美,、評價，能對學(xué)生產(chǎn)生及時強化的作用,，因此要求教師要有敏銳的觀察力,，隨機應(yīng)變的語言機智。例如在教學(xué)二年級識字8這一課時,，要求學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,，然后回答這樣一個問題：“你們說說小金魚在水里干什么？”大多數(shù)同學(xué)受教材影響,，給出了“小金魚在吐泡泡”這一答案,。而有一位同學(xué)卻這樣回答：“有的小金魚在捉迷藏，還有的小金魚很調(diào)皮,，它們給荷花姑娘撓癢癢,，不信，你看荷花姑娘都禁不住笑了”,。
這樣的回答,，對一個二年級的小朋友來說，難能可貴,。如果像表揚其他回答一般的孩子一樣說“你真棒”,，顯然沒有把他愛想象的優(yōu)點挖掘出來，表揚的針對性明顯不強,。要是贊美他說：“你的想象力真豐富,，真是愛動腦，善于觀察,，愛思考的孩子?！边@樣不僅可以激發(fā)他本人對高質(zhì)量學(xué)習(xí)的持續(xù)追求,，同時也可激勵其他同學(xué)養(yǎng)成讀書愛思考的好習(xí)慣,。
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇九
班會結(jié)束后，幾名女生向我反應(yīng),，現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條,，“談情說愛”的現(xiàn)象很嚴(yán)重，甚至影響到學(xué)習(xí)和班級團結(jié)了,。聽到此話,，我一下子認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性。在安頓好那名女學(xué)生后,，我晚上加班,，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料，自己又整理加工,，準(zhǔn)備了本節(jié)活動的文稿,。
1、活動后的感動,。
在現(xiàn)在教學(xué)活動中,，有關(guān)中學(xué)生早期戀愛及性教育方面的內(nèi)容，缺失很多,，甚至沒有,。關(guān)于本次活動，在課前我沒做任何交待,，一上課,，我直接說明本節(jié)活動內(nèi)容，學(xué)生們聽到安排,，短暫的驚訝,，之后不自覺的叫好并掌聲響起。在我通過多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家,，講解相關(guān)內(nèi)容的過程中,，同學(xué)們摒氣凝神，聽得很投入,，很認(rèn)真,。在學(xué)生活動階段，我展示給學(xué)生幾個問題,，讓大家個人先思考,，小組內(nèi)討論，然后再集體交流,。在集體交流時,，我一開始認(rèn)識學(xué)生們不敢說，準(zhǔn)備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言,，沒料到一進入集體交流,，每個組的學(xué)生都爭著要表達自己的觀點,。由于時間有限，我讓每一組推選兩個學(xué)生代表來發(fā)言,。學(xué)生們就我安排的幾個問題進行自我陳述,，期間不時有其他學(xué)生提出問題，并進行相互討論,，學(xué)生們的精彩發(fā)言,，不時贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲。由于下課在捷,，還有許多學(xué)生要爭著發(fā)言,，但我不得不短暫總結(jié)。下課后,，幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家,，爭著和我談感受，其中一名女學(xué)生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛”的現(xiàn)狀,?？粗鴮W(xué)生們真誠而可求的眼神，我深深被他們所打動,，同時真正感覺到這次主題活動開得非常值,。
2、深思再進行,。
通過這次的主題活動,，我認(rèn)為自己對現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛，在接下來的兩三天,，我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀,、性教育方面的資料，結(jié)合自己的認(rèn)識,，贅述如下,，同廣大同仁商討。
如果你是一名教師,，對于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心,，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實的。與其窮追猛打,，不如實話實說,。可以利用講座,、談心等形式,，從心理及生理等方面多視角地對學(xué)生進行青春期教育，用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，這對分散他們感情單一取向能起到積極的促進作用,。
如果你是家長,，不要采取高壓政策硬性扼制，因為這樣往往會事與愿違,，加大雙方的對立程度，反而不利于問題的解決,。家長對子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上,，重在以情感人，讓孩子沐浴在濃濃的親情中,，幫助他們盡快走出情感沼澤,。在處理孩子早戀問題時，有一個重要原則就是：不要張揚,，要冷處理,，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔,。
一般說來,，加強遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育，注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動的時間,，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來;對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識早戀的危害,，與此同時還應(yīng)鼓勵他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動，在活動中認(rèn)識人生價值,，增強社會責(zé)任感;對盲目鐘情的孩子,，要幫助他們用理智勒住感情的野馬，認(rèn)識到不同的年齡有不同的任務(wù),，使他們明白：青蘋果看起來雖美,，但吃起來是酸澀的。
在教育過程中,，家長要有耐心,，不要操之過急，孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時間的,，有時還會有反復(fù),。另外，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的,，如果一個孩子生活在缺乏愛的環(huán)境里,，那么，他是很難形成健康心理的,。
許多調(diào)查研究證明,，青春期健康的異性交往對中學(xué)生的身心成長是有益的，應(yīng)該得到支持和理解，所以提倡和促進中學(xué)生主動與異性交往,，像兄弟姐妹一樣和睦相處,，使他們對異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法。
另一方面,，因為現(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一,，對早戀的界定常有擴大化的趨勢，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子,，所以也帶來教育上的困難,。例如，中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動,，是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心,，偶然的單獨活動;還有同齡人之間的友誼、朋友等等,，都不一定是早戀,。
所以當(dāng)我們在發(fā)現(xiàn)“苗頭”時，要尊重他們,，以朋友的身份多與孩子們談心,，跟他們談成長、人生,，逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣?，給孩子們一個正常的、寬松的環(huán)境,，讓他們自己去了解它,，戰(zhàn)勝它，走出這青春期特有的情感困惑,。只有這樣,，孩子們才能享受成長的快樂。
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇十
3)你們不僅說得好,，而且你們還很會聽取別人的意見和看法,。
4)對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行!”
5)你很勇敢，第一個舉起手來,，說錯不要緊,，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解!
6)我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲!
7)相信自己,，研究就是錯了再試的過程!
8)你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點!
9)這個問題很有價值，我們可以共同研究一下!
10)你很自信,，自信是走向成功的開始!
11)你的思維很獨特,，你能具體說說自己的想法嗎?
12)你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你!
13)沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行!
14)這么好的想法,，為什么不大聲地自信地表達出來呢?
15)你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!
16)真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!
17)你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題!
18)你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子!
19)你的想法很獨特,，老師都佩服你!
20)希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人!
21)你真聰明!想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友!
22)你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!
23)瞧瞧,，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多最快?
24)啊!你的課外知識真豐富,，都可以成我的老師了!
25)能提出這么有價值的問題來,，真了不起!
26)這種想法別具一格，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎?
27)這是你們合作成功的果實,，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!
28)猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
29)多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子!
30)你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲!
31)你有自己獨特想法，真了不起!
32)連這些都知道,，真不愧是班級小博士!
33)會提問的孩子,，就是聰明的孩子!
34)你今天進步真大!老師感到特別高興!
35)你又想出新方法了，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽?
36)在這個問題上,，你可以當(dāng)老師了!
37)你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言,。
38)這么難的題你能回答得很完整,，真是了不起!
39)你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子,。
40)你是一個活潑可愛的男孩,，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是,，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩,。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè),，那么，下一個學(xué)期的中隊委,，你就當(dāng)之無愧了!努力爭取吧!
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇十一
1,、啊,！你的課外知識真豐富,，都可以成我的老師了！
2,、連這些都知道,，真不愧是班級小博士！
3,、你知道的真多,！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí),！
4,、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！
5,、能提出這么有價值的問題來，真了不起,！
6,、會提問的孩子，就是聰明的孩子,！
7,、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下,！
8,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎,？
9、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子,！
10、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！
11,、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行,！
12、你真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友！
13,、你又想出新方法了,，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽,？
14,、你的想法很獨特，老師都佩服你,！
15,、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
16,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你！
17,、瞧瞧,，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快,？
18、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲,！
19、你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子,！
20、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點！
21,、××同學(xué)真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學(xué)！
22,、你的`思維很獨特,，你能具體說說自己的想法嗎？
23,、這么好的想法,，為什么不大聲地、自信地表達出來呢,？
24,、你有自己獨特想法，真了不起,！
25,、你的辦法真好！考慮的真全面,！
26,、你很會思考，真像一個小科學(xué)家,！
27,、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！
28,、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎”！
29,、他的匯報完整,、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！
30,、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng),！
31,、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,！
32,、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好,！
33,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看,，這一組就做到了,，而且做得很好,！
34、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員,，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊,！
35、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你,！
36、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,！
37,、你今天進步真大！老師感到特別高興,！
38,、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,！
39,、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲！
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇十二
1)通過你的發(fā)言,，老師覺得你不僅認(rèn)真聽,，而且積極動腦思考了，加油哇!
2)你預(yù)習(xí)的可真全面,，自主學(xué)習(xí)的能力很強,，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好?
3)謝謝你指出了老師的錯誤,，使老師不會錯一輩子,。
4)你的進步可真大，老師為你感到高興!
5)你雖然沒有完整地回答問題,，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!
6)老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!
7)你的想法很有創(chuàng)意,，看來你是認(rèn)真思考了。
8)你真愛動腦筋,，這么難的題你都能解決!
9)你好厲害!敢于向書本提出問題,，你的勇氣令人羨慕!
10)雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣,，下次努力!
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇十三
時間過的太快了,，不知不覺已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有7年了，我覺得教學(xué)真的不簡單,，所要面對的事情太多了,，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗,，借此機會和大家分享一下。
一,，利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，競爭意識,，團結(jié)合作，熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機,。例如,，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的`學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,，我抓住這一契機,，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團結(jié)的不良傾向,。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,。還有一個例子就是,，我們學(xué)校舉行一個足球比賽，就因為爭一個球,，就準(zhǔn)備打架了,，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二,；不然就請先離場休息,。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。
二,，培養(yǎng)善于接受意外事實的能力。
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折,。便如,，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理,，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心,，并提供再賽的機會,。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力,。
三,，利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格,。
性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系,，心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進取,。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因為體育成績不理想,，而沒有人愿意與他們一組,。針對這一情況，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚小組成員取得的成績,，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。
四,，采用“運動處方”教學(xué)方式。
教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,，自我管理能力,，為了有目的，有組織,，有計劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運動處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長,，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力，創(chuàng)造力,，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了,，課堂教學(xué)一片生機盎然。
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇十四
1,、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段,。
2、學(xué)生自由組合，表演以上部分,。
教學(xué)后,，我進行了調(diào)查。全班69人,，有60人選擇了2題,，有9人選擇了1題。學(xué)生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作,，表演內(nèi)容比一定要與全文一模一樣,，還可以自己想像，加上自己的語言,，在全班同學(xué)面前露一手,，上述的調(diào)查提醒我們，學(xué)生喜歡有自由發(fā)揮空間,，可以打開想像之門的作業(yè),。因而我覺得改變作業(yè)形式迫在眉睫。
泰戈爾說過：“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里,?！辈贾米鳂I(yè)也如此，不能再搞一個“模子”,，抄抄詞語,，背背課文等之類的。要以教材中出現(xiàn)的知識點,、能力點,、德育點為出發(fā)點，以課堂教學(xué)為軸心,，向?qū)W生的學(xué)校生活,、德育生活、家庭生活等各個領(lǐng)域自然延伸,，活化語文教學(xué),，促進學(xué)生視、聽,、說,、讀、寫等智力素質(zhì)的提高和興趣,、習(xí)慣等非智力因素的形成等綜合素質(zhì)的全面提高為主要目標(biāo),；另外還得讓每一位學(xué)生都動腦、動手,、動口,，這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè)，要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,，體驗成功,，提高能力。我們應(yīng)主要從以下方面入手給學(xué)生布置作業(yè)：
形式一：讀一讀,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。
如教學(xué)十一冊的積累運用二中的一句“海納百川，有容乃大壁立千仞,，無欲則剛”時老師問“為什么這么說呢,？”課后去找找書，自己找到答案,。這樣的作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,。我覺得布置這樣的餓作業(yè)：讓學(xué)生翻翻書，自己找答案,，然后把你的收獲與全班學(xué)生交流,，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內(nèi)容也會豐富精彩，讓他們有一種成就感,。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書,、多讀書的習(xí)慣。
形式二：查一查,，拓展認(rèn)知領(lǐng)域,。
如教學(xué)《草船借箭》是，老師創(chuàng)設(shè)一個情景：諸葛亮為什么會算準(zhǔn)三天后有大霧,？請同學(xué)們課后讀一讀《三國演義》通過第一課時的學(xué)習(xí),，學(xué)生對諸葛亮產(chǎn)生了興趣，通過查閱資料了解到更多的有關(guān)諸葛亮的知識,。這樣保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學(xué),，樂學(xué),，會學(xué)，善學(xué),。
形式三,。想一想，培養(yǎng)想像能力,。
如十二冊中《田忌賽馬》的教學(xué),，可設(shè)計一道題目,；填寫馬字成語（馬***，*馬**,，**馬*,，***馬），這樣可發(fā)散學(xué)生思維中的空白,。
形式四：畫一畫,，發(fā)揮創(chuàng)新潛能。,。
此項作業(yè)在低年級運用較多,。學(xué)生對形狀、色彩這種形象的東西很敏感,，學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上運用繪畫等來體現(xiàn)文字的魅力,，易理解，接受速度較快,。
形式五：演一演,，激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能。
如十二冊中《宴子使楚》的教學(xué)中,，可讓學(xué)生在讀了課文的基礎(chǔ)上,，用表演的形式，理解課文的內(nèi)容,，讓學(xué)生的個性自由發(fā)展,。
形式六：編一編，豐富生活體驗,。
在十一冊中,。學(xué)了《桂林山水》《鳥的天堂》等寫景文章，教師可設(shè)計編一編的作業(yè),。如為此景編寫廣告詞或用一段優(yōu)美的語言贊一贊,，這樣的作業(yè)能引起學(xué)生的興趣。
此外,，讓學(xué)生辯一辯,，議一議，試一試等作業(yè)形式,，也是對學(xué)生的一種放松訓(xùn)練,。根據(jù)不同的內(nèi)容改變作業(yè)形式也很重要。作業(yè)應(yīng)堅持以人為本,，確定“人人發(fā)展”的理念,。培養(yǎng)“人人參與”的習(xí)慣，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。我相信只有堅持不懈一定會取得良好的效果,。
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇十五
體育課已經(jīng)成為學(xué)校教育中越來越重要的一部分,，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)小學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展。在現(xiàn)代教學(xué)中教師的職責(zé)不僅在于“教”,，更在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”,，要把教會學(xué)生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學(xué)生的'“自主學(xué)練”能力作為歸宿，所以在本課教學(xué)中我讓學(xué)生在快樂中盡情地學(xué)與練,。
本課以跑為主教材,，以游戲為輔助教材,。課上以一張普通的紙為教具,，通過學(xué)生動腦、動手自制接力棒,、凳子,、小飛機等，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,，并“活用”,、“樂用”，使學(xué)生的動手能力得到發(fā)展,。本課的設(shè)計,，通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué),；通過導(dǎo)思,，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)法,，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué),；通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué),，同時寓環(huán)保教育于課堂,，把課堂活動提高到一個新的水平。
一,、自主活動激發(fā)情趣：
由播放音樂和提問開始本課,，使學(xué)生進入思考，并盡快溶入課堂,，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,，大膽表現(xiàn)自己，同時達到熱身的效果,。在教學(xué)中女生富有表現(xiàn)力,，同伴間快樂學(xué)練，使得好多男生在她們的帶領(lǐng)下認(rèn)真模仿,，認(rèn)真練習(xí),。
二,、大膽嘗試樂于表現(xiàn)：
課中我讓學(xué)生自己去創(chuàng)造、去嘗試,、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,，把對學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識滲透到知其意,、明其利、樂其趣的自主性活動中去,。但由于我讓學(xué)生體驗跑得快,，為了不讓放在胸前的紙掉下來，學(xué)生大多低下頭,，用手抱著,，使得跑的正確姿勢沒能保持，所以達到預(yù)期的目的,。
三,、開開心心玩游戲：
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整課堂氣氛,，我用紙設(shè)計了游戲：搶凳子,，學(xué)生在音樂聲中快樂的游戲著，每次音樂的停止,，都有一位沒搶到凳子的學(xué)生精彩的表演,。但如果在教學(xué)中提高游戲的難度，讓2個學(xué)生,，3個學(xué)生去搶一張凳子,，或者讓所有的學(xué)生圍成一個大圈搶幾張凳子，也許更能體現(xiàn)學(xué)生的合作意識和合作行為,。
四,、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心：
一堂課下來，學(xué)生會處于一種緊張的狀態(tài)中,，為了更好地放松,，引導(dǎo)學(xué)生進行自我調(diào)節(jié)，能使學(xué)生恢復(fù)身心,。同時,，為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，我大膽嘗試,，讓學(xué)生創(chuàng)編,，并教育學(xué)生要講衛(wèi)生，熱愛生活,，保護環(huán)境,，讓學(xué)生在快樂和有所收獲中結(jié)束本課的教學(xué),。
文檔為doc格式。
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇十六
本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有__,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，并寫好教學(xué)后記,。
二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三,、虛心請教其他老師,。
在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。同時本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇十七
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，看著批改出來的學(xué)生試卷,，我多了一份沉思和職責(zé),。本次考試讓我更看到了自我前段教學(xué)中的不足,，以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的薄弱之處,。就本次考試做一個小結(jié)和反思：
一、班級及學(xué)生分析：
初三(2)班有47個學(xué)生組成,，在本次的月考中最高分93分,，最低分12分，大多數(shù)的學(xué)生都是50-60分左右,，且有8個學(xué)生英語基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)牟?。但在這次的月考中卻有個別學(xué)生有著很大的突破，上升了30多分,，在考完之后他告訴我他每一天都在堅持記單詞,、做筆記，讓我看到了期望,。
二,、試題分析：
1、本套試卷的綜合難度較小,，并且有10分左右的題學(xué)生做的較差,。
2、掌握較好的題型：詞性轉(zhuǎn)化，句型轉(zhuǎn)換,，適當(dāng)形式填空,。
3、掌握較差的題型：閱讀,、翻譯,、作文。
這也充分說明了學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對翻譯本事的培養(yǎng),，詞匯量不足,。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。
三,、存在問題原因及分析：
1,、中等生對翻譯和單詞的填寫感到十分的難，消除學(xué)生的這種心理,，告訴學(xué)生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的,，只需要在平常的學(xué)習(xí)加強詞匯的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或中翻英,，經(jīng)過句子告訴學(xué)生翻譯的技巧,。
2、閱讀理解,。學(xué)生句子讀不懂,，問題讀不懂、不清楚,、以至答非所問,，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少,、做的少,、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓學(xué)生多練習(xí),、多實踐,，使學(xué)生做到每一天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了,，促進了英語各方面的提高,。
四、好的方法及措施：
1,、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系,。在以后的教學(xué)活動中，我將充分研究這一問題,，和學(xué)優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在必須的生做到“親密有間”,，學(xué)習(xí)任務(wù)必須要求按質(zhì)按量完成。
2、精講多練,，提高課堂效率,，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。我個人認(rèn)為每節(jié)課后都能夠問問自我,，這節(jié)課我讓學(xué)生收獲到什么了,。
3、加強后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作,，及時有針對性地進行指導(dǎo),，爭取在后半期取得滿意的成績。
5,、利用晚自習(xí)時間,，爭取一節(jié)課后時間，多做輔導(dǎo),，為學(xué)生取得好成績做好時間準(zhǔn)備,。
6.、加強督查學(xué)生課后鞏固時間,。不定時的抽查,。7.成立班級幫扶小組及進行比較：將所以學(xué)生按成績分成6個學(xué)習(xí)互助小組，進行互相學(xué)習(xí)與幫忙,，這樣有利于整體提高,。
總體來說，這次的月考成績不是很夢想,，無論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在必須的距離,。
期望每次都讓學(xué)生有點點提高。心里也就覺得踏實了,。
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇十八
教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生思考的能力和習(xí)慣,，就是要學(xué)生掌握思考的方法，讓學(xué)生成為思考的主體,。同樣，在義務(wù)教育階段,，數(shù)學(xué)教育的目的和出發(fā)點在培養(yǎng)學(xué)生所必需的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,，也要更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀,，促進學(xué)生終生的可持續(xù)發(fā)展。
要實現(xiàn)新課改中數(shù)學(xué)教育的目的,，作為教師必須改變“灌輸式”的教學(xué)方法,，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)的全過程，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。正所謂“授之以魚”不如“授之以漁”，讓學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)的方法,、思考的方法,，才能最終使其受用一生。要實現(xiàn)“授之以漁”的目的,，就需要我們讓日常的教學(xué)活動“活”起來,，教法要活，學(xué)法更要活,。我們要以教材為依據(jù),，按照素質(zhì)教育的要求和學(xué)生的實際情況，探索一種適應(yīng)學(xué)生自主發(fā)展和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的新的教學(xué)方法,。以下便是我在教學(xué)活動中的一些想法和感受：
本學(xué)期,，我們開始嘗試用生本教育的理念進行教學(xué)，反思授課情況,，存在的問題主要有：
（1）學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分,。生本教育突出的特點是以生為本，不但高度尊重學(xué)生,，而且充分相信學(xué)生,，全面依靠學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能激發(fā)出來,。如果課前沒有做好深入研究，課堂上就很難對知識點進行準(zhǔn)確理解,，更不用說拓展延伸了,。
（2）討論過程中少數(shù)學(xué)生參與意識差。生本教育的課堂中“討論”是常規(guī),，學(xué)習(xí)的過程主要是以學(xué)生的討論為主,，學(xué)習(xí)中的諸多問題是讓學(xué)生在討論、合作,、探究中解決的,，學(xué)習(xí)的討論是以學(xué)習(xí)小組的形式完成的。在討論中,，如果仔細(xì)去觀察,，我們就不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生都顯得非?；钴S和積極,，而少數(shù)學(xué)生似乎是一個旁觀者,、聽眾，他們極少發(fā)表個人見解,，甚至不發(fā)表任何意見,。
（3）交流時不發(fā)表自己獨到的見解。生本教育理念認(rèn)為學(xué)生在交流,、爭執(zhí),、論證的基礎(chǔ)上才能得到提高，而我們的學(xué)生可能是不自信吧,，討論時教師明明知道他的想法很好,，交流時就是不發(fā)言。
（4）教師總是受教學(xué)進度的制約,。在進行生本教育教學(xué)的這幾天里,，仍是放不開，心中總有一個計劃,，計劃著每個課時要讓學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)活動,，完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。
在生本教育教學(xué)實踐的過程中,，既然存在這些問題,，那就應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使得自己的教學(xué)盡快與生本教學(xué)接軌,。
我主要采取了下列的教學(xué)對策：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計好問題。課前認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計好問題。每個小問題我向?qū)W生提出的要求非常簡單明確,，只要是結(jié)合生活實際有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲，并能說出原因,，我都給予肯定和表揚,。使學(xué)生認(rèn)為這些事情自己還是能做到的，他們便愿意去做,。
（2）關(guān)注所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度,。我在學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論的時候，時常走到不愛發(fā)言學(xué)生的身旁,，多鼓勵他們在小組中勇敢發(fā)言。
（3）及時鼓勵,，增加學(xué)生的自信心,。在共同的全班性學(xué)習(xí)交流中,，我更關(guān)注不發(fā)表自己獨到見解學(xué)生的參與度，如果哪個小組中的這些學(xué)生發(fā)言了,，無論對與錯,，我都讓全班同學(xué)用熱情的、鼓勵的掌聲激勵,。使他們體會到被關(guān)注的快樂,。
（4）教師的“教”要靈活。生本教育在教學(xué)方法中提到要“以學(xué)定教”,，這要求教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，靈活安排適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。如果我們在教學(xué)中總是被所定的“計劃”,、“進度”所牽制,，不去因?qū)W生的實際學(xué)習(xí)情況而隨機應(yīng)變，那么我們無形中又走回舊途,，又在牽著學(xué)生走,，最終導(dǎo)致的結(jié)果便是又打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在具體的教學(xué)實踐中,，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，適時調(diào)整自己的計劃，學(xué)生不容易理解的內(nèi)容,，可以把教學(xué)進度放慢點兒,，安排多些時間給學(xué)生，真正做到“以學(xué)生為本”,，保持每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。
當(dāng)然也還有一些繼續(xù)實施的感受：
首先是要把一節(jié)高效的的課堂建立在科學(xué)、完整的教學(xué)設(shè)計上,，也就是在課前考慮好“如何教”的問題,。進行教學(xué)設(shè)計要對學(xué)生的知識情況、準(zhǔn)備情況有個全面地了解,，不只要考慮如何傳授,，更要考慮在教學(xué)活動中如何讓學(xué)生去思考、去分析,、去解決問題,，其實這比學(xué)生單純的怎么學(xué)、學(xué)什么更為重要,。教學(xué)設(shè)計初始并不一定完善,，要在實踐中不斷進行反思、進行改善和調(diào)整,，在教學(xué)中要經(jīng)常問一問自己,，那些教學(xué)行為和觀念是正確的,，為什么；那些不正確,，問題在哪里,，應(yīng)該怎么辦。通過反思,，我們教師可以不斷的改善教學(xué)行為,、提升教學(xué)水平，對教學(xué)現(xiàn)象形成自己的見解,，從而提升教學(xué)活動的主動性,，克服被動和盲目。一個教師對教學(xué)設(shè)計完善和反思的過程,，也是其成長的最好經(jīng)歷,。
其次，在實際操作中還應(yīng)把教學(xué)活動與實際應(yīng)用,、與實踐結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)一種自由開放的教學(xué)空間。將數(shù)學(xué)原理應(yīng)用于實踐過程中,，極大提高了學(xué)生的動手能力和實踐能力,，最大限度地營造出了一種“數(shù)學(xué)好玩”、“數(shù)學(xué)有用”的氛圍,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力,。
通過對教學(xué)活動的靈活把握，讓學(xué)生們意識到“數(shù)學(xué)好玩”,、“數(shù)學(xué)有用”后,，他們將會更加的主動去學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，更加主動去發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題,，從而實現(xiàn)“不用揚鞭自奮蹄”的現(xiàn)象，是學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。
另外,，在教學(xué)活動過程中，要多說一些激勵性的語言,，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，而少說一些批評的話。正所謂,，一句表揚比一百句批評的效果要好的多,，通過不斷的激勵，將使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，促進其不斷進步,。
總之,，我們所有的教學(xué)活動都要以促進學(xué)生全方面,、可持續(xù)發(fā)展為前提,，在這個過程中，要求我們教師要不斷專研教材,，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計,，靈活開展課堂教學(xué)，堅持培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,、創(chuàng)新能力和實踐能力,，全面推進素質(zhì)教育的開展。
學(xué)生的教學(xué)反思總結(jié)篇十九
除數(shù)是小數(shù)的除法是數(shù)學(xué)計算方面一個重點,，也是一個難點,，如何使枯燥的計算課上得生動，使學(xué)生主動找到問題的解決辦法,。
采用新舊知識的比較,，在引入時，讓學(xué)生練習(xí)兩題：36.18÷184.5÷15將例題改為學(xué)生熟悉的生活情景,，學(xué)生有這樣的生活經(jīng)驗,，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū).，引導(dǎo)學(xué)生通過與舊知識的比較,，發(fā)現(xiàn)新舊知識的主要區(qū)別是“除數(shù)由整數(shù)變成了小數(shù)”,。用我們學(xué)過的本領(lǐng)解決今天的除法是小數(shù)的除法?小組討論。這時學(xué)生的思維就會變得十分活躍,，想出解決問題的許多辦法：有的組聯(lián)想到利用商不變性質(zhì),，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍，,；也有的組聯(lián)想到化成較低單位的數(shù),。通過討論，實踐得出結(jié)論,。這些結(jié)論都來自學(xué)生,，是學(xué)生主動獲得的。激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了能力,。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生有目的、有意識地對所學(xué)內(nèi)容進行分析,、歸納,、總結(jié)、聯(lián)想,，從中發(fā)現(xiàn)新結(jié)論,。讓學(xué)生通過聯(lián)想,，喚起他們對已有知識的回憶，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，從而開闊思路,，產(chǎn)生新的設(shè)想，提高創(chuàng)造性能力,。
通過作業(yè)情況的反饋來看,，學(xué)生對于除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法錯誤的地方表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、不能順利的移動小數(shù)點,。通過移動小數(shù)點把除數(shù)變成整數(shù),，所有的學(xué)生都知道，也都能順利完成,，關(guān)鍵是后進生總是忘了同樣移動被除數(shù)的小數(shù)點,。或者移動得次數(shù)與除數(shù)不一致,。雖然他們知道除數(shù)與被除數(shù)的小數(shù)點移動是根據(jù)商不變的性質(zhì)來的,，但是他們在做作業(yè)的時候，就忘記了,。
二,、在完成豎式的過程中，數(shù)位對不齊,。這也是部分學(xué)生錯誤的原因之一,。
三、商的小數(shù)點與被除數(shù)原來的小數(shù)點對齊,。采取的措施：
總結(jié)列豎式的過程進行細(xì)化：
1,、移動除數(shù)的小數(shù)點，移動幾次變成整數(shù),。
2,、被除數(shù)也移動同樣的次數(shù)。
3,、在商的位置上標(biāo)上小數(shù)點,，與被除數(shù)對齊。
4,、用整數(shù)的除法法則進行計算,。突出除到哪位商那位，不夠時先在商的位置上寫0,，再拉下一個數(shù),。
文檔為doc格式。
