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初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

（一）本課地位：

本課的內(nèi)容選自岳麓書(shū)社《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)的第16課《絲綢之路的開(kāi)辟》,。課本內(nèi)容主要包括兩部分：

1,、張騫通西域。

2,、絲綢之路,。

漢朝對(duì)外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國(guó)古代文明向外傳播的重要通道,，所以本課在整個(gè)中國(guó)古代史上占有重要地位,。

（二）對(duì)教材的處理。

根據(jù)新課改的理念和學(xué)習(xí)的需要,，我對(duì)內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展,。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線(xiàn),，增加了對(duì)絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒,，談對(duì)當(dāng)今的啟示,。而這些也正是我們歷史教學(xué)的最終目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到歷史的熏陶,，為現(xiàn)實(shí)服務(wù),。

二、學(xué)生情況分析：

在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天,，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),，而且他們對(duì)新事物也比較感興趣，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題也會(huì)給予一定的關(guān)注,。但初一學(xué)生知識(shí)的積累還較少,，同時(shí)對(duì)歷史地理的概念還比較模糊。

三,、

本課目標(biāo)及重點(diǎn),、難點(diǎn)的確立：

（一）本課目標(biāo)：

根據(jù)以上情況和課標(biāo)的要求，對(duì)本課我確定了如下目標(biāo),。

1,、知識(shí)目標(biāo)：張騫出使西域的目的與結(jié)果，絲綢之路的路線(xiàn)與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等,。

2,、能力目標(biāo)：

(1)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能,。通過(guò)探究式的合作學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于同他人合作的意識(shí),。(2)通過(guò)繪制絲綢之路路線(xiàn)圖培養(yǎng)學(xué)生歷史空間感及動(dòng)手能力,，和地理學(xué)科整合。(3)通過(guò)對(duì)絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對(duì)今天的啟示的交流,，培養(yǎng)學(xué)生探究能力及從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的能力,。

3、情感目標(biāo)：(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn),，從而認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)邊疆的重要意義。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)張騫等人為報(bào)效祖國(guó),，不屈不撓敢于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神,，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)。

(3)通過(guò)對(duì)絲綢之路衰落的原因探討和今昔對(duì)比,，汲取歷史教訓(xùn)和營(yíng)養(yǎng),，以史為鑒,，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)和對(duì)祖國(guó)一些方針政策的理解（如西部大開(kāi)發(fā)，改革開(kāi)放等）,。

（二）重點(diǎn)分析：

本課的重點(diǎn)有兩個(gè)：

1,、張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對(duì)外交往當(dāng)中最為重要的事件之一,，有著開(kāi)先河之意,。所以具有重要地位。

2,、本課的第二個(gè)重點(diǎn)是絲綢之路,。絲綢之路是本課的主線(xiàn)，并在整個(gè)中國(guó)古代史上占有重要地位,，所以絲綢之路也是本課的重點(diǎn),，在此當(dāng)中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點(diǎn)的重點(diǎn)。

（三）難點(diǎn)分析：

由于初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)積累程度的限制,，對(duì)理性的知識(shí)較難領(lǐng)會(huì),，所以本課的難點(diǎn)是通過(guò)一系列的歷史事實(shí)如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)絲綢之路的意義和對(duì)當(dāng)今的啟示。

根據(jù)要求和新課改的理念,，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成網(wǎng)絡(luò)探究課的形式,。

(設(shè)計(jì)意圖)在網(wǎng)絡(luò)逐漸普及的時(shí)代，信息更為廣泛,，老師已經(jīng)不再是知識(shí)的唯一傳授者,，學(xué)生可以通過(guò)多種途徑獲得信息,，如何讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中最大限度的發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高興趣應(yīng)當(dāng)是我們教學(xué)當(dāng)中充分考慮的問(wèn)題,。本節(jié)課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生自學(xué),、搜集資料,、討論,、動(dòng)手等多種方式可以取得較好效果,。

在此當(dāng)中我特意設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià),、作品與交流。

(設(shè)計(jì)意圖)如何有效的評(píng)價(jià)并激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)的效果有著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)學(xué)生的自主評(píng)價(jià),，一方面學(xué)生可以更為明確本節(jié)課要完成的任務(wù)，同時(shí)也更有利于對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和對(duì)教學(xué)效果的檢測(cè),。作品與交流區(qū)可以是學(xué)生互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要天地，也是自我才能展示的舞臺(tái),。

下面我就結(jié)合具體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明一下是如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的,。

首先在任務(wù)中安排的這四個(gè)任務(wù)就是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和本課重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的。

1,、張騫出使西域,，此目?jī)?nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生課前的預(yù)習(xí)已基本可以解決,。所以出使過(guò)程簡(jiǎn)化,，重點(diǎn)放在張騫出使西域的目的、結(jié)果,，和他的精神對(duì)我們的啟示上,。通過(guò)對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的討論，使學(xué)生從張騫的身上受到思想的啟迪,，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)思想和開(kāi)拓進(jìn)取的思想,。

2,、對(duì)于絲綢之路的處理，它既是重點(diǎn),，同時(shí)也是難點(diǎn)，所以應(yīng)當(dāng)花較多時(shí)間來(lái)探討,。

這里主要從絲綢之路的由來(lái),、路線(xiàn)、作用,、衰落,、啟示五個(gè)方面層層深入進(jìn)行,。

絲綢之路的路線(xiàn)，我不僅僅是通過(guò)老師或?qū)W生的演示,，而是要求每一個(gè)同學(xué)自己動(dòng)手繪制,，然后展示評(píng)比,。

(設(shè)計(jì)意圖)可以彌補(bǔ)初一學(xué)生歷史地理概念模糊的不足,，同時(shí)可以提高興趣,，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

絲綢之路在歷史上發(fā)揮了怎樣的作用?安排學(xué)生分組討論，為了提高效率，對(duì)此我把學(xué)生分成經(jīng)濟(jì),、政治,、宗教,、文化四個(gè)組,。

(設(shè)計(jì)意圖)這樣一方面為學(xué)生指出了方向，另外也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，有利于在某一個(gè)方面能更深入,。通過(guò)討論，使學(xué)生明白中原和邊疆，中國(guó)和西方文明的交流與滲透,。

絲綢之路到5世紀(jì)時(shí)逐漸衰落,，你能尋找它衰落的原因嗎？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,，教師適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo),。主要原因包括少數(shù)民族地區(qū)的阻礙，中原王朝的盛衰,，海上絲綢之路開(kāi)通的影響,，當(dāng)時(shí)的世界形勢(shì)，土耳其帝國(guó)當(dāng)時(shí)對(duì)世界貿(mào)易的影響，環(huán)境的變遷和地理因素等,。主要材料如樓蘭古國(guó),，羅布泊等歷史遺跡。

(設(shè)計(jì)意圖)通過(guò)此問(wèn)題的擴(kuò)展,，更有利于理解絲綢之路對(duì)今天的啟示意義,，如國(guó)力、內(nèi)外形勢(shì),、環(huán)境,、自然條件等,。

六、練習(xí)反饋：學(xué)習(xí)本課,，你有什么感想？對(duì)我們今天有什么啟示？中央實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)，把改革開(kāi)放作為我們的基本國(guó)策，你有金點(diǎn)子可提嗎,？寫(xiě)一篇不少于500字的歷史小論文,，題目自擬，并交流討論,。

(設(shè)計(jì)意圖)這是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的升華,，以史為鑒，把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),，對(duì)我國(guó)所實(shí)施的改革開(kāi)放,，特別是對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略有更為深刻的了解，同時(shí)結(jié)合所學(xué)為祖國(guó)的建設(shè)出點(diǎn)子,，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想教育,。

(設(shè)計(jì)意圖)這一系列的安排層層推進(jìn),，分解進(jìn)行,，學(xué)生在自然當(dāng)中就會(huì)作出一些理性思考,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

“持輕物投遠(yuǎn)”是三年級(jí)投擲項(xiàng)目中的一種,，它主要鍛煉學(xué)生的上肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的項(xiàng)目。我將游戲與體育教材有機(jī)整合,，起到了激發(fā)學(xué)生的求知欲,，啟迪智慧的火花，活躍思維,、訓(xùn)練技能的作用,。下面，我結(jié)合“持輕物投遠(yuǎn)”一課的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感想,。

一、生活情境,，置身愉悅環(huán)境,。

創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中,?！俺州p物投遠(yuǎn)”一課在孩子們快樂(lè)地游戲中拉開(kāi)了序幕。我先讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一只紙飛機(jī),，讓學(xué)生自己當(dāng)個(gè)航空員要讓飛機(jī)安全降落在機(jī)場(chǎng)上,。此時(shí)課堂一下就變得情趣萬(wàn)千，充滿(mǎn)勃勃生機(jī),。

二,、親身體驗(yàn)，游戲貫穿始終,。

重視體育實(shí)踐,，讓游戲伴隨著孩子們學(xué)習(xí)與活動(dòng)是新課標(biāo)的基本理念,。體育課的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生實(shí)踐、游戲的過(guò)程,。在飛機(jī)安全降落后我們進(jìn)入主題“持輕物投遠(yuǎn)”把紙飛機(jī)變成一個(gè)紙球,。看看誰(shuí)的球拋的高,，誰(shuí)又能接住它,。他們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練,、玩中體驗(yàn)著體育課的童趣,、情趣、野趣之所在,。

三,、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，互動(dòng)其樂(lè)融融,。

這個(gè)年齡的學(xué)生都喜歡跑動(dòng),，針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中我嘗試著把學(xué)生以前已基本掌握的投擲教材“地滾小皮球”與跑的教材進(jìn)行整合,。引出課的主題投遠(yuǎn),。為了讓學(xué)生能更主動(dòng)、更積極地參與到活動(dòng)中來(lái),，我請(qǐng)學(xué)生當(dāng)起“小裁判”,，如在小組合作、集體合作玩“持輕物投遠(yuǎn)”游戲時(shí),，我和學(xué)生一起投紙球球,，讓“小裁判”做出公正判決。學(xué)生們爭(zhēng)著和我比賽,，他們已完全把我當(dāng)成了“玩伴”,，我也從孩子們的笑臉上感受到了師生間的那份真情。這時(shí)操場(chǎng)上學(xué)生,、教師的肢體在運(yùn)動(dòng),；學(xué)生、教師的情感在升華,，起到了“師生互動(dòng)、共同參與”的效果,，充分體現(xiàn)“現(xiàn)代課堂上讓學(xué)生成為主體”的精神,。

四、價(jià)有機(jī)滲透,，三星爭(zhēng)相輝映,。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法之一。在課中我設(shè)立“三星獎(jiǎng)”（航天星,、快樂(lè)星,、學(xué)習(xí)星）的評(píng)比活動(dòng),。如：在學(xué)習(xí)“持輕物擲遠(yuǎn)”的過(guò)程中,，我與學(xué)生共同活動(dòng)，隨機(jī)觀察,，從開(kāi)始的飛機(jī)安全降落評(píng)出“航天星”從看誰(shuí)投的高時(shí)評(píng)出“快樂(lè)星”從“持輕物投遠(yuǎn)”中評(píng)出本節(jié)課進(jìn)步最快學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的為“學(xué)習(xí)星”總之，評(píng)價(jià)是一門(mén)藝術(shù),，它能催人奮發(fā)向上,，積極進(jìn)取，學(xué)生能在真誠(chéng)的評(píng)價(jià)中求得進(jìn)步,，促進(jìn)發(fā)展。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

學(xué)生通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了如何用沒(méi)有刻度的直尺和圓規(guī)作一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段,。同時(shí)在學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)初步理解了作圖的步驟,，具備了基本的作圖能力，并能簡(jiǎn)單的表達(dá)作圖過(guò)程,，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的知識(shí)基礎(chǔ),。同時(shí)在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過(guò)程,，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，具備了一定的合作與交流的能力。

二,、教學(xué)目標(biāo)分析,。

教科書(shū)基于學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)了如何作一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段，并積累了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，提出本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是：會(huì)用尺規(guī)作一個(gè)角等于已知角,，并了解它在尺規(guī)作圖中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。為此,，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、能按照作圖語(yǔ)言來(lái)完成作圖動(dòng)作，能用尺規(guī)作一個(gè)角等于已知角,，并了解它在尺規(guī)作圖中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

2、能利用尺規(guī)作角的和,、差,、倍。

3,、能夠通過(guò)尺規(guī)設(shè)計(jì)并繪制簡(jiǎn)單的圖案,。

4、在尺規(guī)作圖過(guò)程當(dāng)中,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)動(dòng)手能力和邏輯分析能力。

1、回顧與思考,。

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）怎樣利用沒(méi)有刻度的直尺和圓規(guī)作一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段,？

（2）練習(xí)：已知線(xiàn)段a，b,，c,，作一條線(xiàn)段m，使得m=a+b—c,。

活動(dòng)目的：

通過(guò)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的用尺規(guī)作線(xiàn)段,，既達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固，反饋落實(shí)的目的,，同時(shí)熟練尺規(guī)的使用,，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，也為后面學(xué)習(xí)用尺規(guī)作角起到了鋪墊的作用,。

2,、情境引入，探索發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)內(nèi)容：如圖2,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

新學(xué)期已到來(lái)，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神,，圍繞我校新學(xué)期的工作計(jì)劃要求制定初中一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案：

一,、教材分析：

二、教學(xué)目標(biāo)：

三,、教學(xué)措施：

2,、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,、

7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；（2）積極思考,，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣,；（3）自主作業(yè)習(xí)慣,；（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1,、投擲紙標(biāo)或降落傘,。

2、踏石過(guò)河,。

1,、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握投擲紙標(biāo)或降落傘的基本技術(shù),。

2,、發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上下肢肌肉的發(fā)展,，鍛煉關(guān)節(jié)韌帶,；

3、培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng),，團(tuán)結(jié)互助，克服困難的集體主義精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)投擲紙標(biāo)或降落傘的動(dòng)作要領(lǐng),；

教學(xué)難點(diǎn)：投擲的角度和用力的把握；

（課前準(zhǔn)備）場(chǎng)地：一個(gè)排球場(chǎng),；器木才：木塊若干塊,；

課的部分。

教師教法,。

學(xué)生學(xué)法,。

組織與要求。

運(yùn)動(dòng)量,。

一,、課堂常規(guī)。

1,、整隊(duì),。

2、師生問(wèn)好,，宣布本課內(nèi)容,。

3、導(dǎo)入情境,。

二,、徒手操。

1,、手腳腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),。

2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。

3,、體側(cè)運(yùn)動(dòng),。

4、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),。

5,、踢腿運(yùn)動(dòng)。

6,、跳躍運(yùn)動(dòng),。

7、整理運(yùn)動(dòng),。

一,、課堂常規(guī)。

1,、師生問(wèn)好。

2,、宣布內(nèi)容,。

3、步入課堂,。

二,、徒手操。

（1）導(dǎo)入：在我們進(jìn)行下面的練習(xí)前,，先讓我們來(lái)做套徒手操吧,。

（2）老師誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

（3）師生示范,，進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

一、課堂常規(guī),。

1,、整隊(duì)。

2,、了解本課學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的,。

3,、步入課堂。

二,、徒手操,。

（1）緊跟教師思路。

（2）認(rèn)真了解觀察具體示范動(dòng)作和講解要求,。

（3）集體練習(xí),，針對(duì)不足加以糾正。

（4）教師小結(jié),。

組織：

要求：精神飽滿(mǎn),，注意力集中。

組織：學(xué)生聽(tīng)口令排成如下的運(yùn)動(dòng)彩圖,。

要求：認(rèn)真練習(xí),，精神集中。

一,、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：投擲紙標(biāo)或降落傘,。

方法：1、正對(duì)投擲方向,，兩腳前后開(kāi)立,，左腳在前，右手持投擲物屈肘于肩上,，肘關(guān)節(jié)向前，眼看前面的標(biāo)志,，然后把投擲物向遠(yuǎn)處投擲,。2、側(cè)對(duì)投擲方向,，兩腳左右開(kāi)立,，右手持投擲物向后引伸，然后右腳蹬地,，自然揮臂經(jīng)過(guò)肩上耳側(cè)把投擲物投向標(biāo)志方向,。

一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：投擲紙標(biāo)或降落傘,。

（1）導(dǎo)入：小朋友都看過(guò)飛機(jī)飛行,，你們想不想自己制造一架，來(lái)比一比誰(shuí)的飛得高……,。

（2）老師講解具體做法和要求,。

（3）教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時(shí)地進(jìn)行糾正,。

一,、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：

（1）學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范講解,，可進(jìn)行質(zhì)疑，提出問(wèn)題,；

（2）學(xué)生根據(jù)教師的具體要求,，集體進(jìn)行練習(xí)比賽。

（3）對(duì)不到位的動(dòng)作加以糾正,。

組織：學(xué)生拿出預(yù)備的紙,，教師講解制作的方法。

二,、踏石過(guò)河,。

方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組分到岸，排頭拿3塊木塊,，教師的口令一出,，排頭把木塊放在“水上”，3塊木塊輪流使用,，直到到達(dá)對(duì)岸,，即算成功，然后把木塊交給對(duì)岸的排頭,，自己排在對(duì)岸隊(duì)伍的最后一個(gè),，游戲繼續(xù),，看哪組完成的速度最快為勝。

二,、踏石過(guò)河,。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)比賽,。

（4）進(jìn)行小結(jié)。

二,、踏石過(guò)河,。

（1）了解具體故事情節(jié)。

（2）了解觀看教師講解的具體游戲方法并進(jìn)行創(chuàng)新。

（3）學(xué)生分組練習(xí)比賽,，

（4）針對(duì)比賽的不足加以糾正,，

（5）配合教師進(jìn)行小結(jié),。

組織：

要求：認(rèn)真練習(xí)，玩得愉快,，盡量多想出點(diǎn)子和傳遞球的方式。

一,、課后小結(jié),。

二,、安排收回器木才,。

三、師生告別,。

一,、教師作小結(jié),。

二,、安排收回器木才。

三,、宣布下課,。

一,、教師作小結(jié)。

二,、協(xié)助教師收回器木才,。

三、師生告別,。

組織：成四路縱隊(duì)集合,。

預(yù)計(jì)練習(xí)密度：25%預(yù)計(jì)最高心率：130次/分。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、面向?qū)W生：中學(xué)三年級(jí),。

2、教材版本：人教版九年級(jí)上冊(cè),。

3,、學(xué)科：化學(xué)。

4,、課時(shí)：1課時(shí),。

二設(shè)計(jì)思想1教材分析。

本節(jié)課是人教版初中化學(xué)第六單元第二課題的知識(shí),，是本單元的核心知識(shí),。學(xué)生通過(guò)對(duì)制取二氧化碳裝置的探究，歸納延伸出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法,，為今后研究其它氣體的制法提供了科學(xué)依據(jù),。

2設(shè)計(jì)思路。

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和裝置,，利用設(shè)計(jì)的裝置只取二氧化碳,，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)室只取二氧化碳認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室知趣氣體的思路和方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)二氧化碳和氧氣性質(zhì)的比較,，了解制備二氧化碳和氧氣時(shí)其發(fā)生裝置和收集裝置的異同,，初步確立實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法,，再通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)確定實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中體驗(yàn)反思,，熟悉基本實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)多角度,、多層次地觀察和分析問(wèn)題的能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理,、發(fā)生裝置和收集方法及實(shí)踐制取。

教學(xué)難點(diǎn)：歸納實(shí)驗(yàn)室制取氣體的規(guī)律,。

1學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）通過(guò)課前預(yù)習(xí)了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的基本方法和簡(jiǎn)單裝置,。

（2）復(fù)習(xí)制取氧氣的相關(guān)知識(shí)。2.教具準(zhǔn)備：

儀器：集氣瓶,、試管,、錐形瓶、燒杯,、長(zhǎng)頸漏斗,、導(dǎo)管（單孔和雙孔）、鐵架臺(tái),、水槽等,。

藥品：稀鹽酸、大理石,、碳酸鈉,、稀硫酸。

（一）導(dǎo)入,。

讓同學(xué)們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),，有一種物質(zhì)，農(nóng)民伯伯說(shuō)它是植物的糧食,，消防官兵贊美它是滅火的先鋒,，環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成全球變暖的罪魁禍?zhǔn)祝?qǐng)同學(xué)們猜這是什么物質(zhì),？同學(xué)們都能猜到是二氧化碳,，并且和同學(xué)們一起回憶二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)和用途。大家都知道二氧化碳與我們的生活息息相關(guān),，想要利用它首先要學(xué)會(huì)如何制取它,。

（二）想要制取氣體，首先要確定所使用的藥品以及反應(yīng)的原理,，其次要選擇正確的反應(yīng)裝置,，然后開(kāi)始實(shí)驗(yàn),，制取并收集氣體，最后對(duì)氣體進(jìn)行檢驗(yàn),。明確步驟之后開(kāi)始實(shí)驗(yàn),。

1.首先選擇藥品。在實(shí)驗(yàn)室中很多物質(zhì)相互反應(yīng)都能得到二氧化碳,，我們?cè)撊绾芜x擇呢,？

演示實(shí)驗(yàn)：稀硫酸和大理石反應(yīng)。

稀鹽酸與大理石反應(yīng),。

稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng),。

提示：請(qǐng)同學(xué)們觀察反應(yīng)是否生成氣體，反應(yīng)的速率如何,。歸納：三個(gè)反應(yīng)都有氣泡生成,，稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)速度非常快,，稀硫酸與大理石反應(yīng)一會(huì)兒就停止了,，因?yàn)橄×蛩崤c大理石反應(yīng)生成硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石表面阻止反應(yīng)進(jìn)行,，而稀鹽酸和大理石反應(yīng)速度適中,，氣泡連續(xù)均勻，便于收集,。

2.選擇儀器并組成合理的裝置。

先共同回憶氧氣的制取方法,，回憶制取氣體的裝置有哪幾部分組成,，并且總結(jié)選擇發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)要遵循哪些原則。

歸納：裝置分為發(fā)生裝置和收集裝置兩部分,。收集裝置要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,；收集裝置要考慮氣體的密度和溶解性,。

3.確定制取和收集裝置,。

制取裝置：固液不加熱型。

收集裝置：二氧化碳密度大于空氣,，能溶于水,，所以選擇向上排空氣法。

5,、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）安裝好制取二氧化碳的簡(jiǎn)易裝置，檢查氣密性,。（2）錐形瓶中加入10克左右塊狀大理石，塞緊帶有長(zhǎng)頸漏斗和導(dǎo)管的橡皮塞,。

（3）氣體導(dǎo)出管放入集氣瓶中，導(dǎo)管口應(yīng)處在集氣瓶的瓶底部,。（4）通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗加入適量的稀鹽酸,，錐形瓶中立刻有氣體產(chǎn)生。

（5）片刻后，劃一根火柴,，把燃著的火柴放到集氣瓶口的上方,，如果火柴很快熄滅說(shuō)明集氣瓶中已經(jīng)收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w蓋好毛玻璃片，將集氣瓶口向上放在桌子上備用,。

5.簡(jiǎn)單介紹二氧化碳的工業(yè)制法：

高溫煅燒石灰石caco3=高溫=cao+co2↑,。

小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們歸納實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)并提出改進(jìn)意見(jiàn)，談?wù)勥@節(jié)課的收獲,，最后教師補(bǔ)充學(xué)生不足的地方,。

本節(jié)課是上的公開(kāi)課，基本上按照教學(xué)設(shè)計(jì)的方案實(shí)施,，教學(xué)效果比較理想,。首先理清思路，使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的步驟,，其次通過(guò)回憶氧氣制取的方法來(lái)探究二氧化碳的制取,，使得學(xué)生更容易接受，并且讓學(xué)生對(duì)于制取氣體的思路有了更清晰的認(rèn)識(shí),。在讓學(xué)生選擇儀器設(shè)計(jì)裝置這一部分,，學(xué)生非常積極，想出了很多種合理的裝置,，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，打到了非常好的效果。再在理論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，大多數(shù)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)都很成功,。由于有很多老師聽(tīng)課,，因此有點(diǎn)緊張,，導(dǎo)致在時(shí)間的把握上后還不夠恰當(dāng)。通過(guò)這一節(jié)課備課上課的過(guò)程,，我有很大的收獲,，我認(rèn)為給學(xué)生充分的時(shí)間去思考手讓她們?nèi)ゾ毩?xí)是非常必要的，不能因?yàn)楹ε滤麄兎稿e(cuò)就減少動(dòng)手操作的次數(shù),，應(yīng)該讓學(xué)生多實(shí)踐,，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

本課選自華東師范大學(xué)編寫(xiě)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)教師用書(shū)“體育——水平一”身體健康領(lǐng)域——投擲,。

二,、學(xué)習(xí)者的分析。

本課的學(xué)習(xí)者為水平一的學(xué)生,，活潑,、好動(dòng)，具備了一定的運(yùn)動(dòng),、觀察能力,，但是注意力又比較容易轉(zhuǎn)移,。在本課的教學(xué)內(nèi)容中，他們雖然不知道投擲這個(gè)動(dòng)作名稱(chēng),，但因?yàn)樵陔娪?、電視、?shū)籍以及日常生活中,，看動(dòng)過(guò)有關(guān)投擲動(dòng)作,，如：解放軍叔叔投手榴彈、小朋友玩投沙包的游戲等,，已經(jīng)對(duì)投擲動(dòng)作有所認(rèn)識(shí),。

三、教學(xué),、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn),。

通過(guò)自主探索學(xué)習(xí)，將達(dá)到如下目標(biāo)：

1．遵循“以學(xué)生為本,，健康第一”的原則,。

2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解投擲輕物的動(dòng)作技術(shù),，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢(shì),，突出重點(diǎn)——快速揮臂、提出難點(diǎn)——方向性,。

3．在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生合作交流,，幫助學(xué)生初步了解一些獲取信息的方法，學(xué)會(huì)與他人合作,。

四,、教學(xué)理念和教學(xué)方式。

（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段,。

讓學(xué)生搜集有關(guān)投擲動(dòng)作的信息（文字,、圖片、錄像等）,。

（二）整個(gè)教學(xué)過(guò)程的敘述,。

1．創(chuàng)設(shè)情景，引入新知,。

師：今天我們的教室布置得非常漂亮,，同學(xué)們好像來(lái)到了蘋(píng)果園，大家心里一定在想：“今天這堂課我們將學(xué)習(xí)什么呢,？”請(qǐng)同學(xué)們看下面的動(dòng)畫(huà)片短片就知道了,。

2．集中注意力練習(xí)“猜猜看”師：同學(xué)們喜不喜歡動(dòng)物？下面請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)各種動(dòng)物的聲音，判斷是什么動(dòng)物,？再迅速模仿動(dòng)物的動(dòng)作,，看誰(shuí)做得又快又好。

3．熱身練習(xí)“擊掌操”師：“櫻桃小丸子”動(dòng)畫(huà)片同學(xué)們一定都看過(guò),，主題歌“立正,、稍息、站好”會(huì)不會(huì)唱,？下面同學(xué)們就跟老師一起聽(tīng)音樂(lè)做擊掌操,。

4．誘導(dǎo)練習(xí)“擲紙飛機(jī)”、“甩紙炮”學(xué)生在教室內(nèi)自由練習(xí),，在練習(xí)過(guò)程中動(dòng)腦思考：“怎樣才能使紙飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)”“怎樣紙炮才甩得很響”并找出答案,。

5．模仿練習(xí)“投蘋(píng)果”教室兩側(cè)的墻壁上貼許多高低不等的“蘋(píng)果”，“蘋(píng)果”表面帶粘性,，如果投擲物投中目標(biāo),，及被粘住。學(xué)生根據(jù)自己的身高及力量的大小,，自由選擇投擲目標(biāo)練習(xí),。

7．游戲：“誰(shuí)先坐”游戲方法：分8組進(jìn)行比賽，每個(gè)同學(xué)站在座位旁,，音樂(lè)開(kāi)始,，排隊(duì)按順時(shí)針?lè)较蚶@桌子慢跑，音樂(lè)一停每個(gè)同學(xué)迅速找就近的凳子坐好,，沒(méi)找到凳子的同學(xué)原地站立,。

8．放松韻律“小白船”

六、相關(guān)資源,。

1．主要教學(xué)地點(diǎn)：室內(nèi)體育館,、教室。

2．本次教學(xué)對(duì)教師的基本技術(shù)要求：教師應(yīng)能夠熟練掌握使用多媒體教學(xué)系統(tǒng),。

3．學(xué)生有搜集,、使用信息的意識(shí),。

4．硬件：多媒體教學(xué)平臺(tái),。

5．軟件：本次教學(xué)教師必需自編課件。

6．外接設(shè)備數(shù)碼攝相機(jī),。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

第一種思路：首先通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿,，然后介紹杠桿的五要素，并通過(guò)作圖來(lái)強(qiáng)化,。再通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件,。

第二種思路：首先通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿，只介紹杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力,，然后由蹺蹺板猜想影響杠桿平衡的因素,，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，再加入用彈簧測(cè)力計(jì)斜拉的實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到影響杠桿平衡的因素，不是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離,，而是支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的距離,，由此引入力臂。然后在此基礎(chǔ)上總結(jié)出杠桿的平衡條件,。

引入新課時(shí)采用學(xué)生體驗(yàn)游戲的方法：

蹺蹺板游戲,。

1、用板凳面或厚木板放在磚塊上,，作成簡(jiǎn)易的蹺蹺板,，請(qǐng)一位同學(xué)站在蹺蹺板的一端，分別讓體重差別很大的兩位同學(xué)先后站在另一端,，比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2、讓體重大的同學(xué)站在蹺蹺板一側(cè)靠近支點(diǎn)的中間位置,，讓體重很小的同學(xué)站在蹺蹺板的另一側(cè)最遠(yuǎn)端,。發(fā)現(xiàn)體重大的同學(xué)被翹起來(lái)了。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)杠桿,，意識(shí)到杠桿的平衡還與力的作用點(diǎn)有關(guān),，由此引出力臂的概念。同時(shí)為后面探究杠桿的平衡條件,，作好鋪墊,。

在實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生參與熱情很高，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，并有了強(qiáng)烈的學(xué)好本課的動(dòng)力,。

實(shí)驗(yàn)探究二：由蹺蹺板猜想影響杠桿平衡的因素，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡,，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，再加入用彈簧測(cè)力計(jì)斜拉的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到影響杠桿平衡的因素,，不是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離,，而是支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的距離，由此引入力臂,。然后在此基礎(chǔ)上總結(jié)出杠桿的平衡條件,。

2.這節(jié)還有一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)：畫(huà)支點(diǎn)和力臂,，這里既牽扯到數(shù)學(xué)點(diǎn)到直線(xiàn)距離，有涉及到物理的力的作用點(diǎn)和力的示意圖,，學(xué)生感到非常困難,。

3.畫(huà)力臂并比較力臂大小是下面杠桿分類(lèi)的基礎(chǔ)，一定要多練并讓學(xué)生過(guò)關(guān),。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

第五課“多元文化地球村”設(shè)立了兩框內(nèi)容,，第一框“世界文化之旅”，分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂(lè)章”兩部分,，從不同國(guó)家和民族的節(jié)日,、標(biāo)志和代表人物入手，幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性,，理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩,，文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價(jià)值,，又尊重其他民族文化的價(jià)值,。第二框“做友好往來(lái)的使者”，分為“開(kāi)放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分,。首先幫助學(xué)生明確在日益開(kāi)放的時(shí)代,，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點(diǎn),，珍惜,、愛(ài)護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化,，以開(kāi)放的態(tài)度尊重不同的文化,，同時(shí)更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚(yáng)中華民族精神，讓世界了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化,。二,、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性,，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)持有的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法,。

尊重本民族文化的價(jià)值,，對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，同時(shí)尊重其他民族文化的價(jià)值,，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往,，擁有開(kāi)放的胸懷,，寬容的態(tài)度,，克服面對(duì)文化差異而產(chǎn)生的不安和焦慮,。

三、

學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解,；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）,。

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了,，但有些同學(xué)迷失在其他文化中,，對(duì)本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同學(xué)對(duì)外來(lái)文化持有偏見(jiàn),，采取防衛(wèi)的態(tài)度,；有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時(shí)，由于語(yǔ)言問(wèn)題以及價(jià)值觀的差異會(huì)使得溝通產(chǎn)生困難等,。因此,，給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，才能培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂,、世界眼光的新一代中學(xué)生,。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念,、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)的情境充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各知覺(jué)器官,，做到“細(xì)觀察,、多動(dòng)手、勤思考”,。通過(guò)觀察,、探究、討論,、合作等方法完成本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí),。本節(jié)課采用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，自主探索”的教學(xué)模式,，采用情境探究法,、談話(huà)法等，使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)的任務(wù),。

4,、協(xié)作學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組協(xié)作討論,，使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。

教學(xué)方法：?jiǎn)栴}教學(xué)法,、活動(dòng)教學(xué)法,、情境體驗(yàn)教學(xué)法等。

教師以主持人身份,。

同學(xué)們,，歡迎來(lái)到《漫步地球村》。

出現(xiàn),，拉近師生間的導(dǎo)入新課：漫步地球村回節(jié)目我是主持人xx,。今天我將和。

距離,，激發(fā)學(xué)生參與顧前面所學(xué)大家一起踏上世界文化之旅,，去。

興趣,，突出多元文化,。

領(lǐng)略世界豐富多彩的文化。

“地球村”主題,。

俗呢,？節(jié)日的相關(guān)圖片資料）引導(dǎo)學(xué)生思考，關(guān)注,。

發(fā)言回答問(wèn)題,。

通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步明。

差萬(wàn)別的文化都統(tǒng)一起來(lái),？能不好鋪墊,。

能推行一種文化標(biāo)準(zhǔn)？（2）否認(rèn),。

世界文化的多樣性,，世界會(huì)是什通過(guò)討論使學(xué)生明。

么樣子的,？確“全球化”不是“標(biāo),。

活動(dòng)五：學(xué)生表演情境劇。

準(zhǔn)化”

剛來(lái)華不久的杰克在散步時(shí),，碰,。

到了這樣一件事……。

活動(dòng)六：學(xué)生小組合作探究討論：杰克為什么會(huì)生氣,？如果,。

你是杰克，你會(huì)有怎樣的反應(yīng),？

為什么同樣的問(wèn)候會(huì)有如此不同,。

活動(dòng)七：情境問(wèn)答的反應(yīng),？

大屏幕顯示情境。思考為什么會(huì),。

產(chǎn)生如此多的誤會(huì)呢,？我們不與,。

“老外”交往行嗎,？

活動(dòng)八：出謀劃策。

討論：如何克服文化差異,、與不同文化背景的人交往,？

多媒體出示選擇題和簡(jiǎn)答題，檢課堂練習(xí),。

測(cè)本科所學(xué)知識(shí)和掌握情況,。

用學(xué)生喜愛(ài)的情境劇表演能集中學(xué)生的注意力。

選取學(xué)生身邊的事例進(jìn)行討論,，使學(xué)生有話(huà)可講,。

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)思考,，自己得出結(jié)論,。

小組討論分析，培養(yǎng)合作精神,。

學(xué)以致用,，鞏固基礎(chǔ)。

鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表,。

請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你在本節(jié)課的收獲和感課后小結(jié)達(dá)能力和口語(yǔ)表達(dá),。

受！

能力,。

面對(duì)不同的文化,、面對(duì)文化上的布置作業(yè)。

差異,，我們應(yīng)該怎么做,。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī),，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）,。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）,。

八,、板書(shū)設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書(shū)）。

世界文化之旅,。

各國(guó)文化千差萬(wàn)別,。

豐富多彩的文化,。

各國(guó)文化習(xí)俗各有千秋。

風(fēng)格迥異的行為方式共譜和諧的樂(lè)章,。

九．教學(xué)反思,。

本節(jié)課上的小組合作的學(xué)習(xí)的方法得到了充分的發(fā)揮，讓學(xué)生小組之間搜集各種各樣的民族和國(guó)家的不同的節(jié)日和文化習(xí)俗,。課后讓學(xué)生,。

總結(jié)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容,，學(xué)生總結(jié)的很好,。特別是課前收集的各種人物以及實(shí)物圖片使學(xué)生直觀形象認(rèn)識(shí)到文化的多樣性和豐富性。情境劇的表演激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性,，有效地提高了課堂教學(xué)效率,。

由于教學(xué)條件的有限而學(xué)生的準(zhǔn)備的不是很完整，只能在以前的學(xué)的內(nèi)容和書(shū)本的上的一些信息中搜集到了課堂上的一些內(nèi)容,。每個(gè)學(xué)生在課堂上得到了充分的發(fā)揮,，學(xué)生完成了課堂的任務(wù)，學(xué)生參與了課堂的活動(dòng),，在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉了自己的各方面的能力,，自己完善了自己。

如果讓我重新上這一堂課,，我會(huì)在課前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)并多進(jìn)行小組間的合作學(xué)習(xí),。聽(tīng)了各位同仁的點(diǎn)評(píng)我更清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，在今后的教學(xué)中要多多研讀教材做到教材熟爛在心,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教育素養(yǎng)。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

本節(jié)課我分為說(shuō)教材,、說(shuō)學(xué)情,、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法,、說(shuō)教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說(shuō)課,。

一、說(shuō)教材,。

2,、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》和基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目,，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目之一,。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度,、力量,、迸發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律,、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng),；形成勇敢,、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì),；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平,；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣,。

3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉方法,，參與鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作,。

（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程,，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作,，發(fā)展投擲能力,。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法,。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí),。

4、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求,，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的'實(shí)際情況,。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作,，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度,，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,。

二、說(shuō)學(xué)情,。

1,、有利因素小學(xué)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng),，而且興趣廣泛,，其模仿能力和對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習(xí)為主線(xiàn)，注重誘導(dǎo)、啟發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)新。

2,、不利因素由于局部學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易發(fā)生滿(mǎn)足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力,。因此,，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。三、說(shuō)教法為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解范文法,、分組練習(xí)法,、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用,。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、認(rèn)識(shí)的主體,、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制,，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的,。四、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)教師引導(dǎo),、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),，使學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦、充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),，相互推薦，討論探究,，再結(jié)合師生之間,，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí),。五,、說(shuō)教學(xué)程序本課是根據(jù)^人.體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。本節(jié)課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備局部、基本局部,、結(jié)束局部三個(gè)局部進(jìn)行教學(xué),。

（一）開(kāi)始準(zhǔn)備局部,。

1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng),。

2,、準(zhǔn)備局部：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī),，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī),，展示自身制作效果，同時(shí)為基本局部中的“采蘑菇”游戲作鋪墊,。這一節(jié)約為8分鐘左右,。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生發(fā)明快樂(lè)愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣）,。

（二）基本局部這一局部是課的主體局部,，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),，要充沛發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生充沛的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè),、樂(lè)中學(xué),，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué),。

1,、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球,，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，不時(shí)進(jìn)取的探索精神,。

2、讓學(xué)生自主建立友伴,，引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生發(fā)明一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互推薦學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3,、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”競(jìng)賽,，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝,，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高教學(xué)效果,。

4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好,。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。實(shí)際生活中,，由于人們不保護(hù)自身的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了,，于是人們的生活周?chē)不\罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……,。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以和捍衛(wèi)地球的行列中去,。樹(shù)立起同學(xué)們保護(hù)環(huán)境,、維護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”,。

（三）結(jié)束局部。

1,、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,，通過(guò)熟悉的音樂(lè)和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí),。

2,、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，以褒揚(yáng)為主,。

3、收還器材,。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右,、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

一,、指導(dǎo)思想:。

本課以“健康第一”的'指導(dǎo)思想,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，按照水平二課程目標(biāo)要求，貫徹快樂(lè)健身,，主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)理念增進(jìn)學(xué)生的身心健康,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,；以學(xué)生發(fā)展為中心,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識(shí)和合作精神,，通過(guò)小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生在自主,、合作的氛圍中學(xué)習(xí),、活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“玩中學(xué),、玩中練”,，在主動(dòng)探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動(dòng)作,，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣,。

二、教材分析：

投擲項(xiàng)目是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,，是人體的基本活動(dòng)能力之一,。這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一,，原地投擲動(dòng)作,，教材編寫(xiě)過(guò)程是由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲,，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生速度,、力量,、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),，促進(jìn)上肢肌肉,、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展,，同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項(xiàng)目奠定基礎(chǔ),；為進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣,。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,，學(xué)生個(gè)性天真活潑,、好動(dòng)，而且興趣廣泛,，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng),。在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習(xí)為主線(xiàn),，注重誘導(dǎo)、啟發(fā),，激發(fā)學(xué)生興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)原地側(cè)向擲壘球,，增強(qiáng)上肢力量,、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力，幫助學(xué)生形成正確的動(dòng)力定型,，加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解,。

2、能以飽滿(mǎn)的情緒積極主動(dòng)參與體育活動(dòng),，能和同伴交流自己的學(xué)習(xí)感受,，并能在活動(dòng)中感受到快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和良好的合作意識(shí),。五、教學(xué)方法：

本課采用：直觀法,，講解法,，分解法，比賽法,，激勵(lì)法,，評(píng)價(jià)法。六,、教學(xué)重點(diǎn)：快速揮臂,，出手角度。

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)用力,。

七,、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)反思：由于現(xiàn)在各項(xiàng)比賽較多，這樣對(duì)于學(xué)生的要求同時(shí)也變的更高了,，為了更好的跟上時(shí)代步伐,，現(xiàn)在體育課教學(xué)模式也在改變，小學(xué)的體育課一般以游戲活動(dòng)為主，在游戲中體驗(yàn)樂(lè)趣,、發(fā)展素質(zhì),、掌握技術(shù)動(dòng)作。但是本節(jié)課的教學(xué)方式也比較競(jìng)技化,，以游戲方式提高所學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)本課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處,，很多細(xì)節(jié)考慮不夠周到,，在學(xué)生的調(diào)度方面也有待加強(qiáng)。

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初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題,。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢,？下面是小編幫大家整理的投擲壘球教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助,。

體育教學(xué)是一個(gè)使學(xué)生身心,、心理和社會(huì)適應(yīng)和諧發(fā)展過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)出多維健康觀,。因此,，體育教學(xué)必須以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本,，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康,、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域得到和諧發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和參與運(yùn)動(dòng)積極性是體育課程標(biāo)準(zhǔn)的重要目標(biāo)之一。為了達(dá)到這一目標(biāo)我力求在體育教學(xué)中做到“活而不亂,，嚴(yán)而不死”,，教學(xué)中圍繞著“練中學(xué)”、“學(xué)中思”,、“思后做”的教學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)教學(xué),。

1、運(yùn)動(dòng)參與：向同伴展示學(xué)會(huì)的原地側(cè)向投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作,。

2,、運(yùn)動(dòng)技能：說(shuō)出做出原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)動(dòng)作,，重點(diǎn)體會(huì)轉(zhuǎn)體揮臂動(dòng)作。

3,、心理健康：敢于挑戰(zhàn)比自己“強(qiáng)大”的同伴要有一種不服輸?shù)木瘛?/p>

4,、社會(huì)適應(yīng)：知道在集體的游戲中要與他人團(tuán)結(jié)合作。

全課采用主題式教學(xué),，以身體鍛煉為主要手段,，以增進(jìn)學(xué)生身心健康為目的，通過(guò)指定目標(biāo),、升級(jí)目標(biāo)的變換,，以“我能行”為主線(xiàn),，在導(dǎo)與學(xué)的雙重作用下，讓學(xué)生盡情地“樂(lè)學(xué)趣練,，勤學(xué)樂(lè)思”,。在“投遠(yuǎn)”的游戲中充分地發(fā)揮他們的自我表現(xiàn)力，豐富聯(lián)想,，拓展思維,，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，使學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)，以達(dá)到獲得基本活動(dòng)能力的實(shí)效,。

第一部分興趣培養(yǎng)階段

1,、教師以打目標(biāo)引入本次課題，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)入角色,。

來(lái)自 sevw.cn

2,、教師和學(xué)生一起進(jìn)行熱身操。

3,、強(qiáng)調(diào)投擲前安全教育,。

第二部分能力嘗試、展示自我階段

1,、組織學(xué)生集體練習(xí)徒手或持物肩上屈肘,、自然揮臂的動(dòng)作。

2,、學(xué)生反復(fù)模仿練習(xí),，體會(huì)肩上屈肘、肘關(guān)節(jié)朝前,、自然揮臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作,。

3、示范三種不同的角度（偏上、偏下,，適中）投擲動(dòng)作,，讓學(xué)生觀察、比較,，

那種角度才能把壘球擲得更遠(yuǎn),。

4、組織學(xué)生分組向5~6米處的'橫繩投擲,，并進(jìn)行比賽,，看哪組擲過(guò)橫繩的人多。

5,、通過(guò)分組練習(xí),、比賽，在掌握正面投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，提高遠(yuǎn)度的要求,，老

師語(yǔ)言的鼓勵(lì)，如我看看擲過(guò)15米有幾人,，20米有幾人,，這樣學(xué)生都不甘落后

提高學(xué)生的練習(xí)積極性。

第三部分愉悅身心階段

1,、教師講解投擲游戲名稱(chēng),、方法和規(guī)則。

2,、學(xué)生嘗試一次,，自我體驗(yàn)游戲過(guò)程，

3,、教師提問(wèn)如何才能投的準(zhǔn),？學(xué)生積極討論，并進(jìn)行交流,。

4,、再次組織游戲比賽。

第四部分結(jié)束階段

1,、音樂(lè)放松練習(xí),。

2、師生共評(píng)本次課的教學(xué)情況,。

3,、安排學(xué)生收歸器材。

4,、師生再見(jiàn),。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

寓言故事在世界藝術(shù)的園林里,，既充滿(mǎn)著浪漫主義的色彩，又有著現(xiàn)實(shí)主義的精髓,。寓言用細(xì)致精巧而充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言文字,，描述著一個(gè)個(gè)生動(dòng)而形象的故事，這些故事有的是家喻戶(hù)曉的`成語(yǔ),，有的是朗朗上口的諺語(yǔ),，有的是名人名事的格言，有著廣泛的群眾基礎(chǔ),。在政治教學(xué)中加入寓言教學(xué)能有效的提升課堂氛圍,，升華政治課程的主題，讓政治課擺脫以往的枯燥與乏味,。

1,、以情教學(xué),，激起學(xué)習(xí)興趣

初中政治課程是一門(mén)概念較多且抽象的學(xué)科,，課堂內(nèi)容枯燥,，雖然與社會(huì)接軌，但是和社會(huì)實(shí)際存在著較大的差距,，學(xué)生對(duì)這門(mén)課程就缺乏興趣,。所以就需要在稱(chēng)城中融入情感，用真情實(shí)感來(lái)引得學(xué)生的共鳴,。在上課時(shí),，創(chuàng)設(shè)合理情境，做好感情鋪墊,，用具體的事例幫助學(xué)生理解掌握概念性知識(shí),。

2、多變方法,，鞏固學(xué)習(xí)興趣

在課堂上激起學(xué)生的興趣,，這是暫時(shí)性的，當(dāng)過(guò)了新鮮感,，氣氛又會(huì)回到以前。所以需要在日常教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用多變的教學(xué)形式，使學(xué)生對(duì)政治課堂保持長(zhǎng)久的興趣,。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)素質(zhì)教育

當(dāng)前的教育進(jìn)入了“應(yīng)試教育”的誤區(qū),，將升學(xué)率作為教育的主要目的,，忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，只看中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)的把握程度，雖然具有一定的合理性,，但是遏制了學(xué)生思維的發(fā)展,。所以要轉(zhuǎn)變大當(dāng)前的教育觀念,，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,，提高全民素質(zhì)。政治課程不僅僅是對(duì)思想政治概念的介紹學(xué)習(xí),，更是對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的提高，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有重要意義,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，需要花費(fèi)更更多的精力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，教政治教學(xué)知識(shí)化為學(xué)生實(shí)在的只適合能力,。

寓言故事的廣泛傳播和以淺喻深的特性在正式課程的教學(xué)中有著重要地位。

例如：在部編版政治教材九年級(jí)下冊(cè)第一章《我們共同的世界》第一課《同住地球村》,，引入“殺龍妙技”的寓言故事,。這個(gè)故事講的是一個(gè)叫朱評(píng)漫的人，變賣(mài)了自己的全部家產(chǎn),，去拜一位叫支離益得人為師,，學(xué)習(xí)殺龍的本事，聽(tīng)起來(lái)很高大上的技術(shù),。轉(zhuǎn)瞬間數(shù)年過(guò)去了,，他學(xué)成歸來(lái)，有人問(wèn)他究竟學(xué)了些什么,？他一邊講述一邊展示學(xué)到的殺龍技術(shù),。大家就問(wèn)他“什么地方有龍？”這時(shí)他才恍然大悟,，世界上根本就沒(méi)有龍,，他的本領(lǐng)是白學(xué)的,。這個(gè)故事告訴我們了自然界的事物與發(fā)展是客觀存在的，我們要了解我們所生活的地球村,。

再比如：部編版政治教材九年級(jí)下冊(cè)第二章《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》,，在開(kāi)章之前引入“治駝背術(shù)”的寓言故事，,。這個(gè)故事講述的是,，很久以前，在山東平原城中,，有一位大夫能善治一切駝背,，且方法簡(jiǎn)單，價(jià)錢(qián)公道,。一個(gè)背駝得直里六尺,，橫里八尺得人，聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)神醫(yī),，準(zhǔn)備厚禮來(lái)求治療,。大夫吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏將起來(lái),。駝背叫道：“你要?dú)⑺牢野,。　边@位大夫說(shuō)：“我的招牌上不是明明寫(xiě)著專(zhuān)把駝背弄直,，至于你的死活，同我有啥相干,？”這個(gè)寓言故事告訴我們要從整體把握住事物之間的聯(lián)系,，不能只看到片面部分。我國(guó)在世界上的地位和作用也應(yīng)該從世界整體格局來(lái)分析,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)相互團(tuán)結(jié)幫助的合作精神,，知道體育課是集體性活動(dòng)，能夠做到配合與聽(tīng)從組長(zhǎng)的指揮,，在練習(xí)中積極進(jìn)取,，勇于自我表現(xiàn)。

蹬轉(zhuǎn)有力,，揮臂快速,。

蹬轉(zhuǎn)與揮臂動(dòng)作銜接連貫協(xié)調(diào)。

自主活動(dòng),、活躍情緒,。

1、學(xué)做解放軍,，組織學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下,，進(jìn)行原地踏步走和齊步走的練習(xí),。

2、組織學(xué)生進(jìn)行鈴兒響叮當(dāng)集體舞練習(xí)（練習(xí)中,，無(wú)固定隊(duì)型,，同學(xué)間可以相互自由組合，可以創(chuàng)編動(dòng)作,，只要能夠跟上節(jié)拍）,。

3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)相準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí),。

1,、精神飽滿(mǎn)，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)做解放軍練習(xí),。

2,、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動(dòng)作和創(chuàng)編動(dòng)作,，對(duì)自己所在組的合作練習(xí)感到滿(mǎn)意,。

合作探究、掌握技能,。

重點(diǎn)：蹬轉(zhuǎn)有力,，揮臂快速。

難點(diǎn)：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動(dòng)作銜接連貫協(xié)調(diào),。

1,、講解示范投擲動(dòng)作的方法要求，強(qiáng)調(diào)蹬轉(zhuǎn)和揮臂間的協(xié)調(diào)銜接,，組織學(xué)生徒手模仿練習(xí),。

2、組織各組學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，到指定位置進(jìn)行投擲練習(xí),，提示在練習(xí)中能夠發(fā)揚(yáng)互相幫助合作的集體精神。

3,、集中學(xué)生,，對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的不足進(jìn)行及時(shí)提示，再組織學(xué)生進(jìn)行集體投擲練習(xí),，選出班級(jí)表現(xiàn)最好的幾名學(xué)生,，最后選出我們的投擲大王。

1,、細(xì)心觀察聆聽(tīng)老師的講解示范,，積極進(jìn)行模仿練習(xí)。

2,、各組學(xué)生積極聽(tīng)從組長(zhǎng)的指揮,，相互間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的良好作風(fēng),，展示自己的投擲技能。

3,、認(rèn)真觀察老師的示范,，及時(shí)找出自己的不足。集體練習(xí)中,，敢于自我表現(xiàn)，充分展示自己的投擲本領(lǐng),。

教師活動(dòng)：總評(píng)此次課上投擲練習(xí)情況,，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)自己的得失,，對(duì)自己的表現(xiàn)和進(jìn)步感到愉悅,。

組織：各組成一列橫隊(duì)，在固定的位置上練習(xí),；后成四列橫隊(duì)大集體練習(xí),。

教師活動(dòng)：打開(kāi)錄音機(jī)，提示學(xué)生自由自在地模仿各種會(huì)飛的動(dòng)物,、昆蟲(chóng),、和飛機(jī)等的練習(xí),。

學(xué)生活動(dòng)：跟隨音樂(lè)自由自在練習(xí)和翱翔，充分放松自己,。

場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片,、壘球36個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái),。

各個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，都積極進(jìn)行練習(xí)，在最后老師讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)候,，學(xué)生都能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)．,，做出合理正確的評(píng)價(jià)，學(xué)生有下次會(huì)做的更好的心理意向,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，應(yīng)該根據(jù)物理教學(xué)大綱的要求，對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能,、過(guò)程方法,，情感價(jià)值等幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。首先,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該分清初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)體系和教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過(guò)程中不能完全依靠課本的知識(shí)進(jìn)行講授，而是保證在教學(xué)過(guò)程中要有所突破,。在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合初中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)生之間存在的差異性,，做到因材施教，積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí),，并將知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系,，讓學(xué)生能夠了解到當(dāng)今物理在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中重要的應(yīng)用地位;其次，重點(diǎn)培養(yǎng)好學(xué)生對(duì)物理知識(shí)和物理現(xiàn)象的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生能夠自己分析和理解并解決簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題,。教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該對(duì)教學(xué)的主體學(xué)生的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，根據(jù)對(duì)不同階段學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行全面的分析,，保證教師在教學(xué)過(guò)程中掌握學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣點(diǎn),，并采用合理的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中教師還應(yīng)該積極的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知態(tài)度,，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都能夠養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證主義教育、思想品德教育等，通過(guò)教育讓學(xué)生能夠樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀;最后,，教學(xué)要因材施教,，分析好學(xué)生的主體區(qū)域特色，用當(dāng)?shù)卮嬖诘默F(xiàn)實(shí)問(wèn)題對(duì)教材中沒(méi)有涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和教育,，并且還要保證設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)方案具有可行性,，能夠全面突出教學(xué)的主體。

初中階段的教育主要是義務(wù)教育,，其目的是為了提高全面的素質(zhì)而設(shè)立的一種教育形式,。在初中階段的教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的理想、道德,、文化和紀(jì)律,。因此，在教學(xué)過(guò)程中為了更好的突出教學(xué)的主體,，需要我們從教學(xué)主體發(fā)展資源和處理好教學(xué)主體學(xué)習(xí)環(huán)境兩方面問(wèn)題上出發(fā)進(jìn)行教學(xué)條件設(shè)計(jì),。對(duì)教學(xué)主體發(fā)展資源進(jìn)行處理，要求在設(shè)計(jì)過(guò)程中具備一定的選擇性,。在教學(xué)過(guò)程中不能完全依賴(lài)教師,，應(yīng)該添加與物理現(xiàn)象相關(guān)的知識(shí)，尤其是要保證知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系,。做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì),，合理的使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足,。而教學(xué)主體學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì),，需要我們擺脫傳統(tǒng)以教師為主的教學(xué)模式，全面體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)的參與性,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生活多樣的教學(xué)情境,。

誤和不足的地方進(jìn)行修正，保證教學(xué)設(shè)計(jì)能夠充分的展現(xiàn)其應(yīng)有的作用,。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要求我們不單單只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，還要求教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)過(guò)程中,，應(yīng)該從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際需求，從而有利于教師幫助學(xué)生能夠認(rèn)清自我,，并建立良好的學(xué)習(xí)信心。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。教師在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)該始終堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)性的原則，不間斷的對(duì)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行改變，在評(píng)價(jià)方式上應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。使得學(xué)生在知識(shí)和能力方面都能夠全面提高,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

將投擲與游戲融為一體，整課利用紙的功能,，充分利用和發(fā)揮場(chǎng)地,、器材功能作用，即經(jīng)濟(jì)又安全,。

1,、通過(guò)本課投擲游戲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的目測(cè)力,、投準(zhǔn)的能力和時(shí)空感,，同時(shí)進(jìn)一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)展學(xué)生的投擲能力,。

2,、通過(guò)一系列投準(zhǔn)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性,。

重點(diǎn)：提高投擲的準(zhǔn)確性,；正面肩上屈肘的.正確投擲方法。

難點(diǎn)：投擲時(shí)全身的協(xié)調(diào)用力,。

一,、情緒提升、積極熱身,。

1,、體育委員整隊(duì)。

2,、師生問(wèn)好,，報(bào)告到場(chǎng)情況。

3,、原地三面轉(zhuǎn)法,。

二、掌握機(jī)能,、發(fā)展體能,。

1、繞場(chǎng)慢跑兩圈：

2,、準(zhǔn)備操,，各關(guān)節(jié)的活動(dòng)。

3,、游戲要點(diǎn)和規(guī)則學(xué),。

三,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、全面提高,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

1,、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征,。

2,、初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力,。

過(guò)程與方法,。

1、重在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一國(guó)的地理位置,、特點(diǎn),、主要災(zāi)害及成因分析等地理內(nèi)容的方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用,，舉一反三的能力，以課堂活動(dòng)等形式激活課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

正確的環(huán)境觀。

日本自然地理特征,。

日本多火山和地震的原因,。

師生互動(dòng)教學(xué)，活動(dòng)討論法,，分析歸納法,。

日本政區(qū)圖、日本地形圖,、世界火山地震帶分布圖,、亞洲地理分區(qū)圖、亞洲氣候圖等,。

新課,。

（新課引入）由xxxx年3月11日13時(shí)46分日本本州島仙臺(tái)市以東130公里處9.0級(jí)強(qiáng)地震引入課題。

一基本概況,。

1,、位置：

展示《日本在世界位置》、《日本在亞洲位置》,、《日本地圖》三幅圖,。

[提問(wèn)］“日本在世界哪一洲？”“日本在亞洲的哪一分區(qū),？”“日本周?chē)心男┖Ｓ蚺c國(guó)家,？”

學(xué)生研究回答,。

[提問(wèn)］“你掌握了認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家地理位置的方法了嗎？”

學(xué)生總結(jié)認(rèn)識(shí)國(guó)家位置的一般方法：由大范圍至小范圍,，到具體周邊環(huán)境。

（活動(dòng)）展示《亞洲地理分區(qū)》圖,，試分析中國(guó),、蒙古的地理位置。

指導(dǎo)學(xué)生利用比例尺,，在東亞的政區(qū)圖上量算北京至東京的直線(xiàn)距離,。使學(xué)生在了解日本的位置范圍的基礎(chǔ)上,，了解日本是我國(guó)一衣帶水的近鄰。

2、組成,。

展示《日本》空白圖，指認(rèn)四大島嶼,。

[提問(wèn)］“除以上指認(rèn)的四大島嶼之外,，還有哪些屬日本的島嶼或群島？”

展示《日本》圖,，觀察日本海岸線(xiàn)及主要海港分布,，總結(jié)出日本(海岸曲折，多良港)特點(diǎn),。

3,、城市、人口,、面積,。

展示《日本空白圖》作背景，給出日本的人口數(shù)量,、面積,，計(jì)算日本平均人口密度,。說(shuō)明日本人口有什么特點(diǎn),？（人口稠密，平均密度為337人/平方千米,，這說(shuō)明日本具有地狹人稠特點(diǎn)）,。

二自然條件。

（活動(dòng)）[讀圖]讀《日本地形圖》,，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本地形的特點(diǎn)。（多山地丘陵,，平原少，地形崎嶇,，海岸曲折,，最大的平原是關(guān)東平原,，最高的山峰是富士山）。

[教師講授］日本不僅多山,，而且多火山，特別是活火山,。

[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖旁的說(shuō)明,，并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀特點(diǎn)及其成因。（富士山是座活火山,，200多年前還曾噴發(fā)過(guò),，圓錐形--火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉--地下熱能的表現(xiàn),，積雪--海拔高,，山下植物繁茂--氣候溫濕、土壤肥沃,。它被日本奉為“圣岳”,，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地,。）,。

1．多山的地形。

日本具有（多山,、多火山,、多地震）特點(diǎn)。

[提問(wèn)］為什么日本是一個(gè)多山,，而且多火山地震的國(guó)家,？（指導(dǎo)學(xué)生分析"六大板塊示意圖"，注意日本所在的位置--亞洲東部邊緣,，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處,。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山,，而且地殼很不穩(wěn)定,，使日本多火山地震。據(jù)測(cè)量日本正在向我國(guó)沿?？拷?。）,。

[教師講授］日本是多震國(guó)家，在防震減災(zāi)方面,，日本作了大量工作,，如日本民居與現(xiàn)代建筑都強(qiáng)調(diào)抗震功能。在預(yù)報(bào)上,，日本在可能發(fā)生大地震的地區(qū)安裝地震速報(bào)器,；在思想上，日本不斷進(jìn)行地震教育宣傳與演習(xí),，并將每年的9月1日定為全國(guó)防災(zāi)日。

[提問(wèn)］那么日本的位置和地形對(duì)氣候有什么影響呢,？

（活動(dòng)）[讀圖]展示《亞洲氣候類(lèi)型》圖,，從圖中找出日本的主要?dú)夂蝾?lèi)型（溫帶海洋性季風(fēng)氣候）。

[教師講解]就日本全國(guó)來(lái)說(shuō),，日本在北回歸線(xiàn)以北,，屬于溫帶，又處于季風(fēng)區(qū)內(nèi),，具有季風(fēng)氣候的特點(diǎn),，并且日本又是島國(guó)，四面環(huán)海,，受海洋影響大,，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽,，降水也更為豐富,，總的說(shuō)來(lái)日本是屬于典型的溫帶海洋性季風(fēng)氣候的國(guó)家。

2．海洋性季風(fēng)氣候,。

復(fù)習(xí)鞏固,。

[提問(wèn)]我們今天從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)日本地理特征的？（位置,、領(lǐng)土,、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）,。

[提問(wèn)]從上述幾個(gè)方面看,，日本有哪些突出的特征？（東亞地狹人稠的島國(guó),，多山且多火山,，氣候冬季溫暖，夏季涼爽,，降水比較豐富,，屬溫帶海洋性季風(fēng)氣候,。）。

[教師歸納]日本是一個(gè)四多（人多,、山地多,、火山地震多、優(yōu)良港灣多）,、三少（國(guó)土少,、平原少、礦產(chǎn)少）,、一海（溫帶海洋性季風(fēng)氣候）的`島國(guó),。

（活動(dòng)）讀“日本略圖”填空。

布置作業(yè)：

1,、預(yù)習(xí)第31--33頁(yè)課文,，思考上述日本的基本地理特征對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？

2,、課后調(diào)查市面上來(lái)自日本的產(chǎn)品,。

第七章第五節(jié)櫻花之國(guó)。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過(guò)教師合理引導(dǎo),，學(xué)生積極學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的積極探究式的教學(xué)模式,。

二,、設(shè)計(jì)思路。

本課以“投擲壘球”為主教材,，在開(kāi)始部分教師用小游戲“高人矮人”集中學(xué)生的注意力,，積極準(zhǔn)備投入學(xué)習(xí)中。在進(jìn)入主教材部分,，教師讓學(xué)生探究技術(shù)動(dòng)作,，教師總結(jié)得出正確的技術(shù)動(dòng)作方法，教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，教學(xué)方法由易到難,，有分有合，有張有弛,，互相學(xué)習(xí),，從而達(dá)到了教學(xué)目的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了投擲的方法。同練習(xí)發(fā)展了學(xué)生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量,，發(fā)展了身體的靈活性,、協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)刻苦鍛煉,、遵守紀(jì)律,、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。通過(guò)游戲,，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。最后的放松活動(dòng)讓學(xué)生的身心得到充分的放松,，逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài),。

三、領(lǐng)域目標(biāo),。

1,、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)從中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，主動(dòng)參與體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉,。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)投擲的動(dòng)作方法,，安全地進(jìn)行體育活動(dòng),。

3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈活性,、協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,。

4、心理健康目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉,、遵守紀(jì)律,、愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì),。

5,、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)建立和諧的人際關(guān)系,，具有良好的合作精神和體育道德,。

班級(jí)：四年級(jí)。

開(kāi)始準(zhǔn)備部分:2分鐘（?。?。

（1,、教師精神抖擻，語(yǔ)言親切說(shuō)明課的內(nèi)容。

（2、師生問(wèn)好,、仔細(xì)傾聽(tīng)。

組織形式：四列橫隊(duì),。

(1,、營(yíng)造生動(dòng)的課堂氣氛,。

(2,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

輔助練習(xí)：2分鐘（?。?/p>

2,、小游戲“高人矮人”

教師口令指揮,。

(1,、學(xué)生注意力集中聽(tīng)口令進(jìn)行反應(yīng)練習(xí),。

(2,、讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入課堂教學(xué),。

徒手操：3分鐘（中）,。

3,、準(zhǔn)備活動(dòng)：徒手操。

教師帶領(lǐng)學(xué)生做,。要求：在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng),；讓學(xué)生的身體充分活動(dòng)開(kāi),，為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備,。基本部分:5分鐘（小）。

1,、復(fù)習(xí)：徒手單手原地投擲動(dòng)作。

重點(diǎn)：揮臂,、轉(zhuǎn)體動(dòng)作連貫,。

（1、教師讓學(xué)生體會(huì)投擲動(dòng)作,，體會(huì)怎樣才能投得遠(yuǎn),？

（2、教師總結(jié)出正確的投擲技術(shù)動(dòng)作,。

a學(xué)生自己體會(huì)研究動(dòng)作,，并得出結(jié)論,。

b培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,、習(xí)慣,。

投擲壘球:15分鐘（中）。

2,、學(xué)習(xí)：原地投擲壘球,。

難點(diǎn)：用力由下向上、出手角度斜上方,、出手速度快,。重點(diǎn)：動(dòng)作連貫、全身協(xié)調(diào)用力,。

(1,、教師講解、示范,。

(2,、指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

(3,、個(gè)別糾正動(dòng)作,。

(4、學(xué)生示范,，集體糾正動(dòng)作,。

(1)仔細(xì)聽(tīng)講解、認(rèn)真觀察教師示范,。

(2)認(rèn)真,、積極練習(xí)。

(3)主動(dòng)改正錯(cuò)誤動(dòng)作,。

a,、理解動(dòng)作方法。

b,、學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作,。

c、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

接力賽游戲:8分鐘（中）,。

3、游戲：

(1,、教師講解游戲方法和要求,。

(2、組織全班進(jìn)行接力賽,。

(1)學(xué)生成四路縱隊(duì)進(jìn)行練習(xí),。

(2)全體參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的快速跑能力,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神結(jié)束部分5分鐘（?。?/p>

1,、放松活動(dòng),。

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。

（2）學(xué)生身心放松進(jìn)行練習(xí),。

2,、小結(jié)、下課,。

3,、歸還器材。

課后反思：本課通過(guò)學(xué)生探究式學(xué)生加深了學(xué)生的記憶,，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)邊研究邊學(xué)習(xí)，學(xué)生自己得出的結(jié)論加深了印象,，提高了學(xué)習(xí)效率,。但是學(xué)生動(dòng)作各環(huán)節(jié)不連貫，有脫節(jié)的現(xiàn)象,。今后教學(xué)中應(yīng)采取徒手模仿提高動(dòng)作的連貫性,。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九

本課運(yùn)用游戲的方法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，提倡師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，同時(shí)還注重了學(xué)生的自我展示、自我評(píng)價(jià)及相互評(píng)價(jià),、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新等方法的運(yùn)用,，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，提高學(xué)生的參與能力起到了關(guān)鍵的作用。同時(shí)游戲中蘊(yùn)涵著的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,、公平競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)具有積極的作用。

學(xué)情分析,。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生活潑,，天性好動(dòng)，模仿力強(qiáng),，好奇心強(qiáng),，勇于表現(xiàn)自我，因此根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法,，多用激勵(lì)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教師在教學(xué)中要注重專(zhuān)利法的趣味性、多樣性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1,、學(xué)生樂(lè)于參加體育運(yùn)動(dòng),，在運(yùn)動(dòng)勇于展示自我,。

2,、初步掌握側(cè)身投擲的方法，提高身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,、勇于創(chuàng)新,、遵守紀(jì)律、公平競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

技術(shù)技能：1,、重點(diǎn)：肩上屈肘,，背后過(guò)肩,；2,、難點(diǎn)：背后過(guò)肩，出手迅速,。

情感態(tài)度：1,、積極參與,，友好合作,，心情愉快；2、難點(diǎn)：勇于表現(xiàn),，合作互助,。

（一）收心熱身,，激趣導(dǎo)入。

1、課的常規(guī)。

2,、導(dǎo)入反應(yīng)練習(xí)的游戲“天,、地,、球”。

3,、導(dǎo)入熱身激趣游戲“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黃豆”,。

設(shè)計(jì)意圖：1,、使學(xué)生的肢體充分活動(dòng)。

2,、生的學(xué)習(xí)興趣,，提高展示自己的能力。

（二）合作探究,、掌握技能階段,。

1、引導(dǎo)學(xué)生把繩子做成“石頭”做拋接練習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生做出多種拋接練習(xí),。

2、引導(dǎo)學(xué)生做擲遠(yuǎn)練習(xí)（自由練習(xí)）,。

3,、老師巡視，在這一過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)會(huì)側(cè)身投擲的或者初步掌握側(cè)身投擲的同學(xué)表演,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、交流、總結(jié)出側(cè)身投擲的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)身轉(zhuǎn)體,、蹬地,、揮臂。

4,、引導(dǎo)學(xué)生徒手練習(xí),，老師示范。

5,、引導(dǎo)學(xué)生小組練習(xí),，互相指導(dǎo)。

6,、小組比賽,，推薦優(yōu)秀選手代表本組比賽。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,，鼓勵(lì)其他學(xué)生勇于超越他們,。

7、小組練習(xí)努力超越,。

設(shè)計(jì)意圖：1,、體會(huì)身體的協(xié)調(diào)配合；

2,、挖掘自身的創(chuàng)造力,；

3、提高自我表現(xiàn)的能力,；

4,、通過(guò)探究,、自主練習(xí)初步學(xué)會(huì)側(cè)身投擲的技術(shù)。

（三）鞏固練習(xí),、拓展能力階段,。

1、肯定學(xué)生的表現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組投擲計(jì)分比賽,。

2、學(xué)生總結(jié)比賽結(jié)果,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)落后的。

設(shè)計(jì)意圖：1,、能夠自然協(xié)調(diào)的投擲,。

2、培養(yǎng)遵守公平競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣,。

3,、體驗(yàn)成功與失敗。

（四）穩(wěn)定情緒,、放松心情階段,。

1、隨音樂(lè)師身同做表情歌舞,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生做“大肚皮、小肚皮”的游戲,。

3,、說(shuō)說(shuō)自己的收獲和需要努力的地方,，說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn),。

4、老師總結(jié),。師生再見(jiàn),。

初中投擲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十

在初中的物理教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，教師需要從實(shí)際生活出發(fā),，然后逐漸融入物理教學(xué)當(dāng)中去,，然后再?gòu)恼n堂走向?qū)嶋H問(wèn)問(wèn)題。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中也要看重學(xué)生對(duì)于物理概念的理解和知識(shí)核心體系的建立,。初中階段的學(xué)生好奇心和創(chuàng)新能力比較強(qiáng),，這個(gè)階段中教師一定要注意保護(hù)他們的探索興趣和求知欲望，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣,，從而促使學(xué)生能得到科學(xué)探究能力的提升,。

（二）體現(xiàn)時(shí)代性,。

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下，物理的教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展觀念的融入,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的前沿性,。同時(shí)要適當(dāng)融入一些國(guó)家的科技發(fā)展內(nèi)容，重視物理知識(shí)教學(xué)與現(xiàn)代物理之間的發(fā)展結(jié)合,，從而為學(xué)生的日后發(fā)展和能力素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。

（三）反映選擇性。

在初中物理的教學(xué)中教師需要充分考慮到學(xué)生的不同認(rèn)知特點(diǎn)和生活環(huán)境等影響因素,，要精心為他們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)方案,，促使方案更加豐富，能凸顯出教學(xué)特點(diǎn),，盡量讓學(xué)生接觸到更多他們沒(méi)有接觸過(guò)的內(nèi)容,，從而促使學(xué)生能得到更加充足的發(fā)展空間。

在初中物理的教學(xué)當(dāng)中,，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí),、技能以及創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。首先,，教師在教學(xué)目標(biāo)制定過(guò)程中應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)的任務(wù)和知識(shí)體系,，不能完全按照課本要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，而是要更多突出教學(xué)特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),。全面采取因材施教的策略，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與生活緊密地聯(lián)系在一起,，從而促使學(xué)生感受到物理在生活中的運(yùn)用及其產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值,。其次，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的觀察能力,。教師對(duì)此可以根據(jù)不同的學(xué)生層次和認(rèn)知水平來(lái)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定,，要讓每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且具有創(chuàng)新精神,。在教學(xué)的過(guò)程中還要體現(xiàn)出辯證唯物主義和思想品德教育內(nèi)容,，從而為學(xué)生價(jià)值觀念的建立提供可靠的保障。此外,，教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出因地制宜的原則,。要分析學(xué)生主體的區(qū)域特點(diǎn)，積極利用好當(dāng)?shù)氐馁Y源來(lái)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充和教學(xué)開(kāi)展,，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣。

對(duì)于初中階段的教學(xué)來(lái)說(shuō)興趣是十分重要的,，只有學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生了足夠的興趣,，他們才能在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)進(jìn)行研究和分析,，從而達(dá)到知識(shí)和能力上的全面提升。對(duì)此,，在教學(xué)的過(guò)程中一定要積極為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公平,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中教師一定要注意設(shè)置出適當(dāng)?shù)奶骄啃灶}目?jī)?nèi)容,，并在課堂中留有一定的空白時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)行知識(shí)交流和學(xué)習(xí),，同時(shí)也要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的建議和想法,，并給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。要將當(dāng)中具有代表性的內(nèi)容全面記錄下來(lái),，以便于為學(xué)生制定接下來(lái)的教學(xué)計(jì)劃,。作為教師，在課堂上要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,，要了解學(xué)生的看法和思想,，盡量為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而促使教學(xué)能達(dá)到良好的效果,。此外,，教師要利用物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)引起學(xué)生的好奇心，要培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，從而達(dá)到物理教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是多方面的，當(dāng)中既要體現(xiàn)出教師對(duì)教學(xué)主體活動(dòng)的指導(dǎo),，同時(shí)也要體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)主體在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度,，促使學(xué)生更好地參與到其中。教師針對(duì)教學(xué)主體的活動(dòng)開(kāi)展,，當(dāng)前應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)當(dāng)中的針對(duì)性,，并且要保證學(xué)生都能平等地參與其中。在教學(xué)設(shè)計(jì)中則應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的基礎(chǔ)能力和生活經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ),，以實(shí)踐案例的方法來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的說(shuō)教手段,，要求教師掌握多種不同的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂的多樣化發(fā)展,。同時(shí)，作為教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同班級(jí)的不同情況來(lái)設(shè)計(jì)出可見(jiàn)性比較強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃,，要對(duì)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),，彌補(bǔ)教學(xué)當(dāng)中的錯(cuò)誤問(wèn)題，促使教學(xué)設(shè)計(jì)能夠得到適當(dāng)?shù)难诱?。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中教師還要注意學(xué)生的態(tài)度調(diào)動(dòng),，只有學(xué)生保持積極樂(lè)觀的心態(tài),，才能更好地配合教學(xué)實(shí)施。對(duì)此,，教師可以使用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué),，也可以使用其他的方法，總之要保證教學(xué)設(shè)計(jì)的靈活性和多樣性,，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,，從而更多的學(xué)生愿意投入中。

（四）引導(dǎo)學(xué)生探究和感受,。

現(xiàn)代社會(huì)中市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是十分激烈的,，學(xué)生不僅要掌握相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)也要有良好的創(chuàng)新能力,。因此,，作為教師在進(jìn)行日常教學(xué)的過(guò)程中，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同之處,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。當(dāng)然學(xué)習(xí)當(dāng)中的基礎(chǔ)部分也是很重要的，對(duì)于書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)只有通過(guò)探究和實(shí)驗(yàn)的方式才能讓學(xué)生更加直接地了解到知識(shí)本質(zhì)所在,，從而提升自身經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)新不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同的不同實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)用，而是要求在理念上是全新的,，在方法上也是全新的,，只有真正認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)才能給創(chuàng)新一個(gè)更高的期望。只有學(xué)生有了對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí),，他們才能更加主動(dòng)地參與其中,。初中物理的教學(xué)設(shè)計(jì)中，探究的方式是十分必要的,，也是激發(fā)他們物理學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵所在,，能讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的意義，從而找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

（五）積極展開(kāi)教學(xué)評(píng)價(jià),。

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)，而且是對(duì)學(xué)生的潛能進(jìn)行開(kāi)發(fā)的一個(gè)過(guò)程,。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一直以來(lái)都是教育當(dāng)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量的重要方法。為了改變當(dāng)前的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀,，作為教師一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體地位,，要在評(píng)價(jià)中重視人性化，從而促使學(xué)生的價(jià)值觀念能得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。此外,，教師還應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力和意志力等方面的培養(yǎng),，采取自評(píng)、互評(píng)等方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)自我有更加深入的了解,，從而促進(jìn)學(xué)生的健全人格發(fā)展,。

新課程理念下的初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)，教師需要重視學(xué)生的主體性發(fā)展,，同時(shí)也要從環(huán)境,、氛圍和教學(xué)內(nèi)容等方面來(lái)進(jìn)行綜合的考慮，從而找到更加適合學(xué)生的教學(xué)方法,，為學(xué)生的素質(zhì)和能力提升提供更加可靠的保障,。