通過總結(jié),，可以發(fā)現(xiàn)自身在工作或?qū)W習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和不足，為今后的發(fā)展提供參考。在寫總結(jié)時(shí),，我們還需要關(guān)注自身的成長和改進(jìn),。閱讀這篇總結(jié)范文可以讓我們更好地了解總結(jié)的重要性和寫作的技巧,。

教師的荷花教學(xué)反思總結(jié)篇一

做為一名幼兒教師，我明白生活常規(guī)在幼兒一日生活中,，占有重要地位,。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園團(tuán)體生活的“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”,。教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域;二是認(rèn)知領(lǐng)域,。作為一名大班教師，我在管理中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育方法,，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育,，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)心每一個(gè)孩子,，使每一個(gè)孩子的主動性都得到充分發(fā)揮,，爭取消滅教育死角。那么,，如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī),，并取得良好的效果呢?我覺得的有以下幾個(gè)方面：

一、創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系,。

和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提,。平時(shí)，我比較喜歡和孩子們“瘋”到一齊,，拉著衣服玩老鷹捉小雞,，做他們喜歡的游戲和想做的事情，經(jīng)過與他們的交談和眼神交流來了解他們,，發(fā)現(xiàn)他們成長的需要,。我明白，僅有真正的走進(jìn)他們的心里我的教育才是成功的,，為了這個(gè)我也在更加的努力,。

二、重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,。

此刻的孩子,，都嬌生慣養(yǎng),，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，難以適應(yīng)自理的日子,，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是首要的,，經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐我深深的體會到有著良好習(xí)慣的班級是多么的優(yōu)秀與便于管理，良好的秩序不僅僅能保證課程教育的順利實(shí)施更能大大的降低常見事故的發(fā)生,，孩子們不爭不搶,，不打不鬧，不抓不咬,，教師還有什么可累的,，當(dāng)然這是個(gè)不小的工程，需要教師的耐心教導(dǎo)和日復(fù)一日的訓(xùn)練養(yǎng)成,。還有很多如良好的用餐習(xí)慣,、良好的喝水習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣,、良好的語言習(xí)慣等這都要靠教師平時(shí)的仔細(xì)觀察與發(fā)現(xiàn)總結(jié),。例如：玩大型玩具時(shí)，也是先讓幼兒想一想,，這么多的小朋友都要玩,，哪些事情很危險(xiǎn)，是不能夠做的呢,。雖然孩子們講述發(fā)言的時(shí)間占用了玩玩具的時(shí)間,，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，并且,，記得牢,，很少有孩子會犯規(guī)。避免教師的過多指揮和干預(yù),，讓幼兒明白在什么地方干什么事,，使各項(xiàng)活動互不干擾、有序地進(jìn)行,。

三,、樹立孩子的主人翁意識。

讓孩子有機(jī)會參與班級的創(chuàng)設(shè)與管理,，讓他親身體會到構(gòu)成一個(gè)班級的不容易：打掃衛(wèi)生,，裝飾教室，管理小朋友,，適時(shí)體會一下教師的辛苦,，使他能更珍惜勞動成果和體諒教師。

四,、重視孩子的個(gè)性化教育,。

我們的教育對象是一個(gè)個(gè)有思想,、有個(gè)性的孩子，并且他們每個(gè)人的個(gè)性都存在很大的差異,。所以,，在平時(shí)的教育過程中，我十分注重孩子的個(gè)性差異,，針對孩子的性格,、興趣、愛好等特點(diǎn)來開展教育工作,。

五、加強(qiáng)家園聯(lián)系,。

幼兒園的班級管理是離不開家長的理解,、支持和參與的。于是,，我們在日常的管理過程中,，嘗試?yán)眉议L資源進(jìn)行班級管理。利用家園橋,，家園聯(lián)系手冊和家長進(jìn)行溝通交流心得;平時(shí)我比較注重和家長的語言交流,，為了保證班級管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果,，在學(xué)期初召開了家長會,，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情,、提出家園合作的重要性等,，讓家長了解到，僅有家長切實(shí)地參與,，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,，才能使我們的班級管理得更好。另一方面,，家長在了解了我們的常規(guī)工作后,，很樂意參與我們的教育活動，幫忙孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和區(qū)角材料,，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財(cái)力,。

教師的荷花教學(xué)反思總結(jié)篇二

小班語言活動《水果寶寶去旅行》是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動，雖然以前也參加過此類型的教研活動,，可是還是有那么一點(diǎn)小緊張,，在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是期望經(jīng)過兒歌欣賞,，圖片展示,，游戲活動等活動來培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,，發(fā)展孩子的表達(dá)本事和創(chuàng)編本事，體驗(yàn)兒歌和游戲帶來的歡樂,。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作：設(shè)計(jì)流程,，編寫教案，下載音效,，選配樂,，制作課件等，本以為是胸有成竹的,，但上完了課心境并未感到簡便,，在反復(fù)回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后，我對我的這節(jié)課作如下反思：

一,、活動準(zhǔn)備不夠充分,。

教授者對課堂狀況應(yīng)當(dāng)有個(gè)預(yù)設(shè)，對幼兒的認(rèn)知面應(yīng)當(dāng)有個(gè)預(yù)測,。如我在問到“什么是旅行?”的時(shí)候,，小朋友們都答不上來，最終在問幾個(gè)孩子未果的情景下,，我就自我作出了回答,，這樣明顯地削弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學(xué)的流暢性,。也就是說我在備課的過程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測,，只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要“備孩子”!“備孩子”就是對你教授對象年齡層次，認(rèn)知層次應(yīng)當(dāng)有個(gè)很準(zhǔn)確地了解,，這樣才能做到你拋下一個(gè)“包袱”他就能接得住,，繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系，才能到達(dá)夢想的課堂效果,。而平時(shí)我們在和孩子交流關(guān)于旅行的話題時(shí)總是說“去哪兒玩的呀?”等等,，沒有有意識地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語，導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄,。這是我要在以后的日?；顒又幸⒁饧訌?qiáng)的。

還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,，以至于活動中幼兒發(fā)現(xiàn)后一向在強(qiáng)調(diào)誰來開火車,，還差一個(gè)，這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)想到的,，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備更充分些,、研究更周全些。

二、環(huán)節(jié)需要多推敲,，語言需要多錘煉,。

有人說教無定式，的.確,，教學(xué)沒有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法,，教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù)，誰有較強(qiáng)的駕馭本事,，那么他的課堂就必須有非凡的氣場!但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說的,。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設(shè)計(jì)好，事前我想過用頭飾帶幼兒游戲,，可是我研究到我班幼兒平時(shí)我們就會以主角扮演來游戲,，所以在活動中我也沒用頭飾，效果并不是很夢想,，我還是應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一些頭飾,，那么孩子會更感興趣，效果就更不一樣了,。

一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭本事的人他的語言本事也是超強(qiáng)的，每句話都不累贅,，每個(gè)問題都擊中要害,。而活動中我發(fā)現(xiàn)我的語言有些啰嗦，太多的“嗯,，呀”等象聲詞,。有些地方過度不自然，比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很含糊地帶過了,，如果換成這樣：出示了火車圖片后就問“火車是空著的,，要想讓他動起來必須有人來開呀，那他是誰呢?”,，然后亮出西瓜的圖片,，貼近火車的駕駛室，再問“西瓜爺爺開火車去干什么呢?”,，然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌“西瓜爺爺開火車,，咔嚓咔嚓去旅行!”。這樣一來干凈利落,，毫無贅述,，環(huán)環(huán)相扣，緊密流暢,。

教育就是不斷地反思,，在反思中不斷地提高!我想，在以后的教學(xué)中我會注意到這些存在的不足,，做到充分備課,，注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性,，平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)語言方面的錘煉，爭取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭本事的教師,。

教師的荷花教學(xué)反思總結(jié)篇三

一思想方面：本人思想端正,，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事,，并且能積極參加政治學(xué)習(xí),。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》,，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識,。

二、教學(xué)方面：本學(xué)期我覺得自己的擔(dān)子重,、壓力大,。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，虛心向其他老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件,，制作課件,，準(zhǔn)備、制作教具,。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫好反思,。

三,、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。愛就是責(zé)任,，尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長,。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

總之,，一學(xué)期以來能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)工作。在今后的工作中,，一定揚(yáng)長避短,，做好本職工作。

教師的荷花教學(xué)反思總結(jié)篇四

活動實(shí)錄片段：

老師：小朋友們,，你們有家嗎?

大家異口同聲地說：有,。

老師：那你們明白小鳥、蜜蜂,、小魚,、有家嗎?

幼1說：我看到過小鳥的家,，小鳥的家在樹上,。

幼2搶著說：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩。

幼3說：小河是小魚的家,。

幼4說：小河是烏龜,、蝦還有螃蟹的家,。

幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家。

活動反思：

此次活動,，我采用了直觀教學(xué)法,、提問談話法、討論法,，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛,、蜜蜂飛、蜻蜓飛,，使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語言交流的樂趣,。透過直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩歌的資料;透過談話法幫忙幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)潛力;透過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,，更好的體會詩歌的意境，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊,。根據(jù)循序漸進(jìn),，層層深入的教學(xué)原則，透過小鳥的家,、蜜蜂的家,、魚兒的家、蜻蜓的家,，讓幼兒聽聽看看講講做做,，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，到達(dá)了教學(xué)目的。

不足之處：

1.幫忙幼兒理解詩歌資料時(shí),，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會,，教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示,、多模仿,，深深的去體會詩歌的畫面美和語言美。

2.在仿編詩歌時(shí),，大多數(shù)幼兒都能理解,，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異，多關(guān)心,、多幫忙,、多鍛煉那些口語表達(dá)潛力差的幼兒。

教師的荷花教學(xué)反思總結(jié)篇五

教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律,。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律,。今天本站小編給大家為您整理了教師教學(xué)反思總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

十月份來,，能堅(jiān)持以“”重要思想為指導(dǎo)，愛崗敬業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局,、學(xué)區(qū)和學(xué)校工作部署,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將十月份以來工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念,。

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

二、教學(xué)工作,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。十月份來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。

教案,。

編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教三節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課2節(jié),，在校內(nèi)聽課32節(jié),。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。

一,、教育工作。

(一)做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會課,，開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界,。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

(二)加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)。

三年級的學(xué)生思想,、心理發(fā)展,、變化很快。因此,，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。這個(gè)學(xué)期所有的班干部都進(jìn)行了民主選舉,，我選了一節(jié)班會課，由學(xué)生自愿在班內(nèi)進(jìn)行，其他學(xué)生根據(jù)其平日表現(xiàn)進(jìn)行公平選舉,。當(dāng)日競選場面非常激動人心,，大部分孩子都進(jìn)行了競選。孩子們不只是得到了一次鍛煉,，更懂得了競爭，懂得了自信,，懂得了要勇于表現(xiàn)自己,，懂得了責(zé)任，懂得了平日該怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的自己?只有平日嚴(yán)格要求自己,，努力了,，能成為別人榜樣了，你才有機(jī)會競選成功,。當(dāng)晚的,。

日記。

上,，孩子們都寫到這是一次最有意義的班會,，他們永遠(yuǎn)不會忘記。

(三)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,，同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,，調(diào)動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班臧利達(dá)平時(shí)反應(yīng)比較遲鈍,，所以上課聽不懂，課后作業(yè)雜亂無序,，成績較差,。他常以為老師和同學(xué)看不起他，遇到不懂的地方也不敢問,，生怕引起別人的嘲笑,。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我一方面告訴周圍的同學(xué)要多給他關(guān)心和幫助,，一方面經(jīng)常找他談心,，交流思想，增進(jìn)情誼,。還給他換了座位,，漸漸地，他成為班集體中的重要一員,，恢復(fù)了自信,，走出了困境，學(xué)習(xí)成績也有所提高,。冰凍三尺非一日之寒,，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。

(四)抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預(yù)防為主,。利用周會,、隊(duì)會、談心,、家長會等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。

(五)積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的伙伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，上課專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

二,、教學(xué)工作。

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥,，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。每天的早讀，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗(yàn)不足,，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此,，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后,，由小干部負(fù)責(zé)早讀紀(jì)律，早讀的領(lǐng)讀員也是由頭一天語文課上表現(xiàn)好的學(xué)生來擔(dān)任,，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生上語文課的積極性,，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的競爭意識。這樣,，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺,、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

同時(shí),，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的傳說故事、描寫風(fēng)箏的古詩,、中華傳統(tǒng)文化資料,、制作課余生活記錄表等，閱讀課外書籍,，寫出,。

讀書筆記。

等,。在這些活動中,，不僅使學(xué)生掌握了的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手,、信息等能力,，刺激了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

沒有交流,，就沒有教育，就沒有感悟,，就沒有情感,。

走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激,。

日記,，是我和學(xué)生交流的主要渠道,。在去,。

軍訓(xùn)。

的路上,，我收了同學(xué)們的日記,，利用學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來并發(fā)給他們，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣,，并且用自己的行動告訴學(xué)生,，對工作要投入，認(rèn)真,，負(fù)責(zé),。每個(gè)星期一我都會在學(xué)生的日記上認(rèn)真的寫上。

評語,。

現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我交流了而且他們的日記也寫的越來越好了,。

軍訓(xùn)的時(shí)候，孩子們不適應(yīng),，想家,，于是，我就常常到宿舍里陪他們聊天,，還把買來的糖分給每一個(gè)同學(xué),，讓他們對我產(chǎn)生一種親切的依賴感,。

用照片和錄象來記錄下我們的每一次活動。

共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂,，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅;。

共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識,，更新觀念,，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。

教師的荷花教學(xué)反思總結(jié)篇六

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，在小班組全體老師的努力下,，一學(xué)期的保教任務(wù)已近尾聲，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：孩子的社會性發(fā)展,、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血,。本學(xué)期我們小組也經(jīng)常開展教學(xué)研討活動，在教研活動中年級組成員個(gè)個(gè)參加交流,，人人出謀劃策,，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家,。

在開學(xué)初,，我們年級組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實(shí)際情況，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計(jì)劃,、措施,。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí),、探索的態(tài)度開展工作,。

一、本學(xué)期我們著重進(jìn)行了帶好一日活動的教學(xué)研討,。

1,、孩子們第一次離開自己的家，來到幼兒園,，每日的活動內(nèi)容和方式都有很大的變化,。我們著重進(jìn)行了一日生活中細(xì)節(jié)問題的研討，首先我們努力轉(zhuǎn)變觀念,，端正工作態(tài)度,，盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié),，帶班時(shí)做到人到心到,，時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動，減少一日活動中的隱性浪費(fèi),，努力使每個(gè)孩子每天在幼兒園里都有所提高,。

2,、課后反思：反思我們分成兩塊：一個(gè)是針對主題進(jìn)行反思，一個(gè)是對教師日常的教育教學(xué)行為展開反思,。我們要求每個(gè)班級對開展過的主題選一個(gè)自己最成功最有感受的活動介紹出來與他人分享,。其他成員都發(fā)表自己的見解或者是自己是如何做的，取得了怎樣的效果等,。也可以選擇自己比較失敗的活動展開反思,，請其他成員分析失敗的原因，以及如何調(diào)整方案后再進(jìn)行實(shí)踐,。再者新教師針對每天的活動都會及時(shí)進(jìn)行反思,，老教師針對主題進(jìn)行反思。

通過這一系列的討論,，我們形成了一個(gè)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題——研討解決方法——產(chǎn)生新的問題——再研討解決方法的良性循環(huán),；同時(shí)我們還十分注重幼兒的一日生活各細(xì)節(jié)的教育，利用故事,、教育教學(xué)活動,、實(shí)例分析等多種手段加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使班級形成良好的行為規(guī)范,。

二,、除了搞好教研工作外，本年級組還能認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù),。

本學(xué)期我們的教室是新裝修好的,，因此，如何營造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生“對話”環(huán)境的最大作用,，成了我們年級組所有老師的難題,。因此,，我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合,，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個(gè)主題,，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境,。如：小三班的“轱轆轱轆”，小二班的“瓶罐一起玩”,，小一班的“好吃的水果”等等,，運(yùn)用多種美術(shù)技能，把我們的教室打扮的分外美麗,。

另外,，結(jié)合班級區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)角、識字角,、主題墻,、評比欄,。這些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)大大豐富了孩子們的活動，當(dāng)然這些都是我們小班年級組所有老師辛勤勞動的成果：一有時(shí)間就聚在一起討論如何創(chuàng)設(shè)最有利于孩子發(fā)展的環(huán)境,。周末,，大家都主動放棄休息時(shí)間，去采購材料,，搜集廢舊物品,，布置主題墻。每項(xiàng)工作都是非常認(rèn)真的對待,，從不計(jì)較誰少干多干,。

本學(xué)期小班年級組的工作是在相互理解支持、團(tuán)結(jié)合作中進(jìn)行的,。年級的每項(xiàng)活動與工作都蘊(yùn)涵著每位老師的配合與辛勤的勞動,。今后，我們將一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),，更投入的開展各項(xiàng)工作：

1,、在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量；

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以全新面貌向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

來自 sevw.cn

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

教師的荷花教學(xué)反思總結(jié)篇七

教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象,，來對自己所做出的行為,、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑,。這里所說的反思與通常所說的靜坐冥想式的反思不同,，它往往不是一個(gè)人獨(dú)處放松和回憶漫想,，而是一種需要認(rèn)真思索乃至極大努力的過程,，而且常常需要教師合作進(jìn)行。另外，反思不簡單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的監(jiān)視,、分析和解決問題的活動,。

你如果想在三尺講臺上開啟一片蔚藍(lán)的天空,，那么你會覺得不斷地教學(xué)反思不僅是個(gè)人的思想需要，而且是一種高尚的精神活動,，是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn),，你會發(fā)現(xiàn)生命就像每天升起的太陽一樣是新的。反思后則奮進(jìn),。存在問題就整改,，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華,。如此說來,，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破,、超越自我,，不斷地向高層次邁進(jìn)。教學(xué)反思是教師自身自覺地把自己的教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識對象進(jìn)行反觀自照,，屬于“個(gè)人奮斗”,。你可能在燈光下靜夜思，回顧和展望,。你可能倚著窗口,，遙望星空，夜不能寐,。正因?yàn)榻虒W(xué)反思具有別人不可替代的個(gè)性化特征,，你就有可能形成個(gè)性化的`教學(xué)模式。

反思有：對于活動的反思,、活動中的反思,、為活動反思。

首先,，教師計(jì)劃自己的活動,，通過“活動中的反思”觀察所發(fā)生的行為，就好像自己是局外人,，借此來理解自己的行為與學(xué)生的反應(yīng)之間的動態(tài)的因果聯(lián)系。而后,，教師又進(jìn)行“對于活動的反思”和“為活動反思”,，分析所發(fā)生的事件，并得出用以指導(dǎo)以后決策的結(jié)論,。如此更替,，成為連續(xù)的過程,。教師在反思過程中具有雙重角色：既是演員，又是戲劇批評家,。反思成為理論和實(shí)踐之間的對話,，是它們兩者之間相互溝通的橋梁。

“行動研究法”即把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)認(rèn)識對象放在歷史過程中進(jìn)行思考和梳理,。同時(shí)開辟信息綠色通道,，不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個(gè)認(rèn)識對象進(jìn)行分析,，最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識對象揉在一塊兒整合思考,。教學(xué)反思貫穿于你的教學(xué)生涯，而不是某一階段的特殊任務(wù),。為弄明白課堂上遇到的問題的實(shí)質(zhì),，探索用以改進(jìn)教學(xué)的行動方案，教師以及研究者合作進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究,。它不同于研究者由于外部進(jìn)行的旨在探索普遍法則的研究,，而是直接著眼于教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)?！氨容^法”教學(xué)反思需要跳出自我,，反思自我。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開展聽課交流,，研究別人的教學(xué)長處,，尤其是要研究優(yōu)秀教師、特級教師的教學(xué)思想,。他山之石,，可以攻玉，通過學(xué)習(xí)比較,，找出理念上的差距,，解析手段、方法上的差異,，從而提升自己,。當(dāng)然，無論是運(yùn)用行動研究法還是比較法,，我們都需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，提高自己的理論水平，達(dá)到“會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的境界,。“反思日記”在一天的教學(xué)工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn),，并與其指導(dǎo)教師共同分析,。詳細(xì)描述。教師相互觀摩彼此的教學(xué),，詳細(xì)描述他們所看到的情景,，對此進(jìn)行討論分析?！皩?shí)際討論”來自不同學(xué)校的教師聚集在一起,，首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決的辦法,，最后得到的方案為所有教師及其他學(xué)校所共享,。

當(dāng)然我們可采用這樣的類型：“課后思”：一場課下來就總結(jié)思考，寫好課后一得或教學(xué)日記,，這對新教師非常重要,；“周后思”或“單元思”：也就是說，一周課下來或一個(gè)單元講完后反思,，摸著石頭過河,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；“月后思”：對于自己一個(gè)月的教學(xué)活動進(jìn)行梳理,；“期中思”：即通行的期中質(zhì)量分析,，這是比較完整的階段性分析。通過期中考試,，召開學(xué)生座談會,，聽取家長意見，從而進(jìn)行完整的整合思考,；也可以以一個(gè)學(xué)期,、一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的宏觀反思。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動,?？梢赃M(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”,，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶,。可以激活教師的教學(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。

教師的荷花教學(xué)反思總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二年級(22),、(23),、(25)三個(gè)班的生物教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完全的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)以下：

1、良好的開端是學(xué)年工作順利進(jìn)行保證,。

在新學(xué)期伊始,，我們?nèi)可锟平M在陳其生、花家仁等師傅的帶領(lǐng)下共同教研探討,，把學(xué)年的工作目標(biāo)制定下來,，知識內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，并且調(diào)劑教學(xué)章節(jié),，讓學(xué)生能夠與高一的知識銜接起來,，循序漸進(jìn)地進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)。而且要求我們在教育上,，要對每一個(gè)學(xué)生,，都針對實(shí)際情形，給與針對性的教育,。好的開端必定會賜與后的工作打下良好的基礎(chǔ),。

2、充分利用多種教學(xué)方式,，提高學(xué)習(xí)愛好,，著落教學(xué)難度。

由于高二需要學(xué)生記憶的知識比較多，內(nèi)容相對照較抽象,，課堂教學(xué)中要掌控住適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,，我們針對教學(xué)內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學(xué)資源，依照自己的`教學(xué)意圖修改后,，運(yùn)用于課堂教學(xué),，我們組研討了多種教學(xué)方法，例如框圖,，表格,，圖片，等媒體方式,，可以把抽象的知識形象直觀的出現(xiàn)出來,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，更有利于學(xué)生接受新知識,，同時(shí)也節(jié)省了課堂寫板書的時(shí)間,。

3、細(xì)化教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生接受起來比較容易,。

高二年級知識內(nèi)容多，難度大,，這樣很多學(xué)生接受起來有點(diǎn)難度,。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣，學(xué)生可能覺得枯燥無味,，這就要請教師將新知識體系建立在學(xué)生已有的知識或者體會的基礎(chǔ)上,，這樣學(xué)生既有成績感，接受新知識又會比較容易,。我欣喜的看到,，就連班上以前不愛好學(xué)習(xí)生物的學(xué)生，現(xiàn)在也變得積極主動學(xué)習(xí)生物了,。

4,、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱門問題,。

近幾年來,，生物高考愈發(fā)重視社會生活中的熱門問題，如人類基因組計(jì)劃,、克隆,、基因工程、生物多樣性與可連續(xù)發(fā)展等,。對于理論聯(lián)系實(shí)際的考察也逐漸增多,，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝,、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識,、光合作用與食糧增產(chǎn)等等,。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會熱門問題，并且學(xué)會將學(xué)到的生物理論知識運(yùn)用于解決一些實(shí)際問題中,。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好,。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。

連續(xù)幾年的高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＳ械念}目是改正毛病的實(shí)驗(yàn)步驟,、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,、有的要求猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的,，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力。教師講實(shí)驗(yàn),，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)根據(jù),。要讓學(xué)生掌控全部中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所觸及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,，如對照實(shí)驗(yàn)法、單因籽實(shí)驗(yàn)法等,。同時(shí)應(yīng)增加一些探干脆的,、開放性的實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案,、動手操作,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

總之，經(jīng)過我們?nèi)M成員的共同努力,，在學(xué)期末,，獲得了令人中意的成績。

教師的荷花教學(xué)反思總結(jié)篇九

《窮人》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第12冊第四單元中的一篇課文,。課文主要講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后,，主動收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實(shí),，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞,、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì),。課文語言樸實(shí),、準(zhǔn)確,，讀來使人深受感動。

《窮人》一文是世界文學(xué)泰斗托爾斯泰的作品,。篇幅較長,，重難點(diǎn)較多。許多地方都有可推敲之處,，是一篇具有深刻內(nèi)涵的作品,。對于這樣一篇從內(nèi)容到表達(dá)方式都堪稱典范的，教學(xué)中,，教師面臨的核心問題是難以取舍,。從故事背景、作家生平到故事內(nèi)容,、表達(dá)方式,，需處處用心。但面面俱到的教學(xué)往往是低效的,。因此,，教學(xué)本課，我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是“取舍得當(dāng),，長文短教”,，具體的教學(xué)策略是：直奔重點(diǎn)，上掛下聯(lián);一氣呵成,，拓展延伸,。

一、抓住核心問題,，實(shí)現(xiàn)長文短教,。

如何辯證解決“長文”教學(xué)內(nèi)容長與教學(xué)時(shí)間“短”的矛盾，實(shí)現(xiàn)“長文短教”,，是閱讀教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),。如果像以往的教學(xué)那樣，按課文順序串講串問,，結(jié)果肯定耗時(shí)低效,。著名特級教師于映潮說過：“無論怎樣處理，無論運(yùn)用什么手法,，長文短教都重在一個(gè)‘短’字,，這個(gè)‘短’字，又表現(xiàn)在‘點(diǎn)’上,，長文短教的主要技巧在‘選點(diǎn)’,。”也就是說,，長文短教最重要的是從冗長的教學(xué)內(nèi)容中選出“教學(xué)點(diǎn)”,。這就要求教師備課時(shí)要抓住開放的思維空間,、廣闊的牽一問而動全篇的核心問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。

在反復(fù)研讀教材的基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)核心問題：“文中的哪些場景令你感動?你感動于什么?”以此問題放手讓學(xué)生閱讀批注，學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,，匯報(bào)時(shí)自然把目光集中在桑娜和漁夫的表現(xiàn)上(即文中的重點(diǎn)段落),，此時(shí)教師及時(shí)抓住學(xué)生生成的資源，引導(dǎo)學(xué)生品味文字,，感受桑娜的善良,，進(jìn)而在多種形式的朗讀中，尤其是在把課文中相關(guān)語段重組朗讀的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生將理解課文內(nèi)容,，感受人物品質(zhì)，體會表達(dá)方法無痕地結(jié)合起來,，真正做到了閱讀教學(xué)所提倡的得意、得情,、得法,。

二、注重讀中領(lǐng)悟,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

“讀”是學(xué)生與文本間實(shí)現(xiàn)心靈對話與溝通的最有力橋梁，所以教師在課堂上應(yīng)讓學(xué)生充分的品讀,、感悟,。在本節(jié)課的教學(xué)中，我非常想構(gòu)建一個(gè)富有個(gè)性化的閱讀教學(xué),，使學(xué)生的思維在廣闊的空間里自由飛揚(yáng),。因此整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足文本,，注重以讀為主,，以自己的情感感染帶動學(xué)生，努力引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容,，讀中品味語言,，讀中領(lǐng)悟方法。

這篇課文多年來一直被選入小學(xué)課本,，不僅因?yàn)槲闹腥宋锷屏嫉钠焚|(zhì)感動著我們,，課文在刻畫人物時(shí)突出的寫作技法也非常值得學(xué)習(xí)，如：課文具體描寫了桑娜抱回西蒙兩個(gè)孩子后忐忑不安的心理,，讓人品味到其復(fù)雜而多元的內(nèi)心矛盾,，看到了窮人美好的心靈;又如：文中對桑娜家庭環(huán)境與自然環(huán)境的精心描寫,，對凸現(xiàn)人物品質(zhì)起到了很好的鋪墊和襯托作用;再如：漁夫回家后，側(cè)重描寫了漁夫與桑娜對話時(shí)的語言,、神態(tài)描寫,，使一個(gè)淳樸善良的漁夫形象躍然紙上。要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅理解內(nèi)容,，而且悟到以上寫法,，最有效的解決方法便是讀。

文中桑娜的心理活動描寫既是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn),。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí),，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)層次：

4.把1、2自然段連起來再讀,，體會這兩個(gè)自然段的描寫對表現(xiàn)人物品質(zhì)所起的作用,。

這樣的教學(xué)過程，讀的目的性很明確,，符合學(xué)生結(jié)合人物心理活動描寫,，感悟人物品質(zhì)的習(xí)慣與規(guī)律，遵循了在聯(lián)系中讀懂文本的語文學(xué)習(xí)方法,。把感受人物品質(zhì)與學(xué)習(xí)表達(dá)方法緊密,、自然無痕地結(jié)合起來，使學(xué)生既“讀進(jìn)去”又“讀出來”,，閱讀教學(xué)取得了一定的實(shí)效性,。又如，在體會課文結(jié)尾“言已盡而意無窮”的寫作技巧時(shí),，有意識地引導(dǎo)學(xué)生想象“桑娜拉開了帳子”后的情形,，再讀課文結(jié)尾，與之進(jìn)行比較,，學(xué)生自然領(lǐng)悟到作者高超的寫作技法,。

三、強(qiáng)化動筆實(shí)踐,，加強(qiáng)讀寫結(jié)合,。

讀是為寫服務(wù)的。要?jiǎng)?chuàng)建開放高效的課堂教學(xué),，就要調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),，變課堂上只動口為既動腦又動手。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)已領(lǐng)悟到真實(shí)的心理描寫對表現(xiàn)人物品質(zhì)所起的作用,，課后作業(yè)中也安排了一項(xiàng)描寫心理活動的片段練筆,，將仿寫練筆(心理描寫)安排在課堂上，既幫助學(xué)生鞏固和強(qiáng)化了“借省略號來表現(xiàn)人物復(fù)雜心理活動”這一表達(dá)方法,，又引導(dǎo)學(xué)生加深領(lǐng)悟了“心理描寫”在表現(xiàn)人物方面所起的重要作用,。課堂上,，教師給學(xué)生留出一定的時(shí)間進(jìn)行練筆，并幫助學(xué)生回憶自己曾經(jīng)歷過的場景,，再提供一些描寫心理活動的詞語,，減少了練筆的難度，很多學(xué)生當(dāng)堂便順利地完成了片段,，教師有針對性的賞評,，對所有學(xué)生起到了示范引領(lǐng)作用，不但使“課堂練筆”具有了多元的作用,，而且使課堂教學(xué)更具時(shí)效性,。

當(dāng)然，由于自己的能力和水平有限,，教學(xué)中還有一些不盡如人意的地方,。如：我雖然有意識地進(jìn)行了讀的訓(xùn)練，但學(xué)生讀得還不夠充分,、暢快,，源自教師對讀的指導(dǎo)方法還有待提高。此外,，及時(shí)捕捉課堂生成資源,，進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，教師語言還不夠準(zhǔn)確精煉,。今后我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平,，從而真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教,、以學(xué)導(dǎo)教的最佳境界。

教師的荷花教學(xué)反思總結(jié)篇十

十多年的教育生涯,，也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但通過20xx年遠(yuǎn)程教育通識培訓(xùn)(課堂教學(xué)反思)的學(xué)習(xí)，使我又進(jìn)行了一次“充電”,。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法,。它給老師們提供了一吸取新知識的好的平臺。它通過網(wǎng)絡(luò),，無論是“教”還是“學(xué)”,，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,，都深深地吸引著我，同時(shí)也對遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識,，今天我想借此機(jī)會來談一點(diǎn)體會,。

這次學(xué)習(xí)我對《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評析,、互動對話,、思考與活動等知識非常感興趣，學(xué)過了,，還想再學(xué)一遍,。通過聽課，孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的,、如何做好課堂教學(xué)反思,、課堂教學(xué)反思的方法等;這對于中青年骨干教師的成長而言是一個(gè)啟迪。光具有專業(yè)理論,、成熟的經(jīng)驗(yàn)案例是不會成長為專家型教師的,，要想成為專家型教師就需要不斷地反思;因?yàn)榻虒W(xué)反思是教師專業(yè)成長的動力源。只有經(jīng)過反思,，使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視,、被修正、被強(qiáng)化,、被否定等思維加工中,，去粗取精，去偽存真,，使經(jīng)驗(yàn)不斷得到提練和升華,，才可生成強(qiáng)大的理性力量，才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有力杠桿,。對于像我年過半百,，又工作在教學(xué)的前線上十多年，為什么只能是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的`教師而不是名師,、專家型的教師呢?通過學(xué)過了《課堂教學(xué)反思》才醒悟,，我缺少的是反思呀!

由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

老驥伏櫪、志在千里,，在未來的學(xué)習(xí)中,，我將努力通過這方便的學(xué)xx臺來增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu),，豐富自己的教學(xué)手段,，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平,，加強(qiáng)反思,，為成為專家型的教師努力奮斗!

教師的荷花教學(xué)反思總結(jié)篇十一

一學(xué)期即將過去，我們科學(xué)(常識)教研組立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。教研組以“新課程,，新理念,、老教材，新理念”為主題,，扎實(shí)地開展了一系列的活動,，在各位老師的配合下，取得了較好的效果,。下面將這一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一,、組織教師進(jìn)行新課程理念學(xué)習(xí)。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的起步階段,，我?？茖W(xué)(常識)教師的教育思想正在逐步更新，新的課堂教學(xué)價(jià)值觀正在逐步形成,，教學(xué)方法也在逐漸豐富,。許多老師都在積極的嘗試新的教學(xué)方法，其中也包括一些中老年教師,。但是，還是有許多不足之處,，主要是因?yàn)殛惻f的課堂教學(xué)價(jià)值觀對課堂教學(xué)的影響,，雖然新的方法在嘗試著用，但是在這些新的方法的使用過程中總是受到傳統(tǒng)價(jià)值觀的影響,。有時(shí)甚至只停留于形式的改變而并未真正涉及本質(zhì),。所以，教研組組織科學(xué)教師進(jìn)行了兩次新課程理念的學(xué),。通過學(xué)習(xí),，教師教學(xué)觀念正向著積極的方向轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的更新，為新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施打下了理論基礎(chǔ),。

二,、教研活動的開展。

本學(xué)期開始我校實(shí)行了全新的“三級教研”活動,，其中的“一級教研”是我們教研組的主要工作,。本學(xué)期我們組開展了一次由全鎮(zhèn)科學(xué)老師參加的一級教研活動。由岳建霖老師執(zhí)教三年級的課文《手》,。本次活動先由執(zhí)教教師與常識專職教師共同商討設(shè)計(jì)思路,，并且得到了費(fèi)嶺峰校長的指導(dǎo)，在活動之前進(jìn)行了試教,，經(jīng)過商討修改,，最后完成了教研活動，組織了全鎮(zhèn)科學(xué)教師聽課,、評課,。

教師的“自由交流課”教研活動也得到了切實(shí)開展，由常識專職教師王明生執(zhí)教的《滑輪》一課在教學(xué)之前教師進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，在教學(xué)過程中教師積極滲透新課程理念,，開展探究活動，教學(xué)之后教師進(jìn)行了及時(shí)的總結(jié),，寫出了說課案,，并且與教科室教科員周曉明、科學(xué)教學(xué)組長進(jìn)行了探討,，較好的完成了本次教研活動,。

三、科研活動開展,。

為使新課程標(biāo)準(zhǔn)更好地實(shí)施,，我課題組成立了課題組開展科研活動。課題《小學(xué)科學(xué)(常識)實(shí)踐性作業(yè)的探索與研究》被立為校級研究課題,，由教研組張擔(dān)任課題組長,，組織科學(xué)、常識骨干教師參與課題研究,，目前研究工作已進(jìn)行到中期,，課題組進(jìn)行了及時(shí)的課題階段性小結(jié)，課題組成員完成教學(xué)案例2份,、教學(xué)案例分析1份,、說課案2份、研究論文1篇,，并已收集了部分的學(xué)生作品,，為下學(xué)期課題結(jié)題做好的充分的準(zhǔn)備,。

本學(xué)期教研組還聯(lián)系學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部，在堅(jiān)持自愿的原則上,，課題組所屬的研究班級共有25人訂閱《小哥白尼》雜志,，并擬在明年組織這些同學(xué)參加由《小哥白尼》雜志主辦的科學(xué)實(shí)踐觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣,。

四,、存在的不足。

本學(xué)期的教研活動雖然取得了一定的效果,，但是還存在著許多不足,，主要問題是：

1、課題組學(xué)期教研活動太少,，教師之間得不到充分的交流與學(xué)習(xí)機(jī)會,。

2、《科學(xué)》新課程任教教師都兼任主課,，教學(xué)任務(wù)繁重,，教師對教材的鉆研、備課等不夠重視,。

以后我們的教研活動將盡量改變以上的不足,，使教研活動發(fā)揮他真正的作用，以教研促教學(xué),。

教師的荷花教學(xué)反思總結(jié)篇十二

本人本期擔(dān)任高三256班,，259班和260班的語文課教學(xué)任務(wù)，其中256班是美術(shù)特長班,，259班和260班是文化班,。所教班級的學(xué)生總共165人。本學(xué)期以來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，及時(shí)批改作業(yè),，講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)真研究考綱和試題,，探索動向,；本期共進(jìn)行月考兩次，周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測四次,，做到了每次考試有試卷分析與講評，學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不但學(xué)會知識,，更學(xué)會做人，為學(xué)生走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會總結(jié)如下：

第一,、要搞好高三復(fù)習(xí),，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

課堂是教學(xué)的主渠道,，要想提高教學(xué)成績,，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課,。俗話說,，臺上一分鐘，臺下十年,。,，的確如此。高考涉及的知識面廣,，要求考生理解能力強(qiáng),，尤其是政治科目，時(shí)代性更強(qiáng),。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,，閱讀大量的資料，以充實(shí)教材內(nèi)容,。而學(xué)生時(shí)間緊迫,，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握,，就要精選材料,，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，學(xué)習(xí)效果會適得其反,。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,，沒有新鮮感，不愛聽,。因此教師絕不能局限于書本的知識,，既要抓書本,，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活,，聯(lián)系時(shí)事,，注重知識之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合,。讓學(xué)生形成知識體系,，能靈活運(yùn)用知識去分析材料，以提高解題的能力,。

第二,、要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練,。

高三復(fù)習(xí)時(shí),，一般課課有小題練習(xí)，單元有過關(guān)測試,，月月有考試,。通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識,，另一方面也能提高做題的速度,，適應(yīng)高考。但是,，到高三時(shí),，各地來的資料，試卷等,，五花八門,，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題,，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，有針對性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒,。

第三,、要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本,，關(guān)心學(xué)生,。

俗話說，親其師,，信其道,。對于高三學(xué)生，同樣如此,。高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,，難免心理上,，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情緒緊張,，缺乏信心，疲勞等,。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,，了解其疾苦，關(guān)心其生活,。進(jìn)行心靈溝通,，及時(shí)解決存在的問題。既使教學(xué)有針對性,，又讓教師在學(xué)生中有親和力,。教學(xué)效果會事半功倍。第四,，要搞好高三復(fù)習(xí),，集體備課很重要。高三是一個(gè)整體,，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料,。尤其是同一學(xué)科的.教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),，提高整體成績。

經(jīng)過一年的高三教學(xué),，我雖然收獲不少,，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深,。理論總結(jié)有欠缺。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。