教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)設(shè)計和策略選擇,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教案的編寫需要注重教學(xué)方法的選擇和多樣化運(yùn)用。以下是一些教學(xué)設(shè)計專家對教案編寫的思考和建議,，供大家參考,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇一

第2xx4周銳角三角函數(shù),。

第5周投影與視圖和本期內(nèi)容測試,。

第7xx8周復(fù)習(xí)八年級數(shù)學(xué),。

第11—12周專題復(fù)習(xí)和中考模擬測試,。

第13周查漏補(bǔ)缺,，中考考前培訓(xùn)。

二,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié),。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個40分鐘，提高40分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同,，使每個學(xué)生能“吃”飽,、“吃”好。

（3）注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

（5）按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

（6）及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

（7）積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

（8）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

（10）深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平,。

出處 sevw.cn

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓,，方法更靈活,，手段更先進(jìn)。

四,、分層輔導(dǎo),，因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績。

五,、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,，從細(xì)節(jié)去做,，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

六,、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo),。分二階段復(fù)習(xí)：

（一）第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2,、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式,；第三講函數(shù),；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形,；第六講圖形與變換,；第七講角、相交線和平行線,；第八講三角形,；第九講四邊形,；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓,。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法，換元法,，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等。

（二）第二階段綜合運(yùn)用知識,，加強(qiáng)能力培養(yǎng),，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用,，做到舉一反三、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類,、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇二

2、能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析,。

3、遇到不理解或不懂的地方,，用下劃線和?標(biāo)記出來,。便于交流時提出。

4,、自己的建議,、體會、方法可以在旁邊作好批注,。

教學(xué)重難點(diǎn),。

2、能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義,，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析,。

教學(xué)工具。

課件,。

教學(xué)過程,。

一、快樂自學(xué),。

你喜歡運(yùn)動嗎?調(diào)查本班同學(xué)喜歡的運(yùn)動項目,。根據(jù)下面的統(tǒng)計圖：

六(1)班最喜歡的運(yùn)動項目統(tǒng)計圖。

1,、說一說：從這幅統(tǒng)計圖中你能獲取哪些信息?

2,、我知道這是一幅()統(tǒng)計圖，它的特點(diǎn)是()。

3,、我最喜歡的運(yùn)動項目是(),，它占全班人數(shù)的百分比是()。要想清楚地知道百分比這樣的信息,，我們可以選用()統(tǒng)計圖,。

4、一起來認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖吧!自學(xué)教材第107頁,，注意拿筆勾畫哦!.

(1)計算出各運(yùn)動項目占全班人數(shù)的百分比,。

(2)從扇形統(tǒng)計圖中，你又能獲取哪些信息?

(3)你還能提出什么問題?

二,、合作探究,。

討論交流：扇形統(tǒng)計圖是怎樣來表示各個數(shù)據(jù)的?它有什么特點(diǎn)?

1、我發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖中的()代表單位“1”,表示(),，各個扇形面積表示(),，扇形的大小說明了()。

2,、扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)是(),。

3、生活中,，你還從()見到過扇形統(tǒng)計圖?

三,、學(xué)習(xí)小結(jié)。

四,、智勇大闖關(guān),，我是小擂主。

1,、第一關(guān)：小練兵,。

完成練習(xí)二十五的第1、2題,。

2,、第二關(guān)。

完成練習(xí)二十五的第4題,。

五,、學(xué)后反思。

1,、我的收獲：

2,、自我評價：我對我的課堂表現(xiàn)()，因為(,。

),。

六,、作業(yè)。

1,、完成教材p107的“做一做”.

2,、練習(xí)二十五的第3題。

課后習(xí)題,。

1、完成教材p107的“做一做”,。

2,、練習(xí)二十五的第3題。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇三

本周我們學(xué)習(xí)了《反比例函數(shù)》,，從教學(xué)設(shè)計到課堂教學(xué),，課后仔細(xì)回味，覺得有很多值得反思的地方,。

《反比例函數(shù)》是在《一次函數(shù)》的基礎(chǔ)上,，再一次進(jìn)入函數(shù)領(lǐng)域，是一個再認(rèn)知的過程,，它是初中階段三大函數(shù)之一,，區(qū)別于一次函數(shù)，但又建立在一次函數(shù)之上,，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)為以后更高層次函數(shù)的學(xué)習(xí),，以及函數(shù)、方程,、不等式間的關(guān)系處理奠定了基礎(chǔ),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著承上啟下的橋梁作用,。本章蘊(yùn)涵的類比、建模,、轉(zhuǎn)化,、方程等數(shù)學(xué)思想方法，對學(xué)生觀察問題,、研究問題和解決問題都是十分有益的,。

備課時，我仔細(xì)研讀教材,，認(rèn)為本節(jié)課無論是重點(diǎn)和難點(diǎn)都是讓學(xué)生掌握反比例函數(shù)的概念,，以及如何與一次函數(shù)及一次函數(shù)中的正比例函數(shù)的區(qū)別。所以,，我在講授新課前安排了對“函數(shù)”,、“一次函數(shù)”及“正比例函數(shù)”概念及“一次函數(shù)”和“正比例函數(shù)”一般式的復(fù)習(xí)。

設(shè)計合理的習(xí)題,，立足于思維訓(xùn)練,。每節(jié)課每個知識點(diǎn)都設(shè)計了針對性的變式練習(xí)，通過練習(xí)學(xué)生的解體技巧、方法,、思維都得到了訓(xùn)練,。在處理課堂練習(xí)時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的問題來回答,，照顧了學(xué)生的個體差異,，關(guān)注了學(xué)生的個性發(fā)展，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者,、合作者、促進(jìn)者,。特別是在處理練習(xí)時,，我還是沿用之前的方式讓學(xué)生充當(dāng)老師講解自己的觀點(diǎn)，使我看到學(xué)生的智慧,，聽到了富有思想的回答,，讓人忍不住為他們鼓掌。在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)的簡單,，不僅是一種技巧,，更是一種智慧，是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài),。只有這樣,，才能極大地釋放孩子的潛能。

注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。在反比例函數(shù)的性質(zhì)教學(xué)時,，緊緊抓住關(guān)鍵詞語，突破難點(diǎn),。性質(zhì)強(qiáng)調(diào)“在同一象限內(nèi)”,，而我們學(xué)生往往忽略這個問題，無論是怎樣的兩點(diǎn),，都直接用性質(zhì),，對此，采用討論的觀點(diǎn),，結(jié)合圖像觀察,，讓學(xué)生看到理解到：在同一象限內(nèi)可直接用性質(zhì)，不在同一象限內(nèi),，一,、二象限的點(diǎn)的縱坐標(biāo)永遠(yuǎn)大于三、四象限內(nèi)點(diǎn)的縱坐標(biāo),。這樣,，非常明了的讓學(xué)生把最容易混淆的知識分清了,，突破難點(diǎn)的同時及時總結(jié)出這其中體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)思想方法：分類討論和數(shù)形結(jié)合的思想方法。

回顧教學(xué)的過程,，仍存在許多問題：

1,、預(yù)見性不夠。這主要體現(xiàn)在知識回顧中的問題,，本來打算一點(diǎn)而過,，結(jié)果學(xué)生的回答偏離了老師的預(yù)想，老師勢必站在學(xué)生的角度給他們一一糾正,，從而浪費(fèi)了時間,，自己對于突發(fā)事件的處理靈活性還不夠，掌控課堂的能力有待提高,。

2、對學(xué)生的情感關(guān)注太少,。本來想營造一種和諧的課堂氣氛,，學(xué)生因為緊張回答問題不積極，不敢大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),，課堂氣氛死氣沉沉,，沒有煥發(fā)出學(xué)生的激情。如果在一開始就用生動活潑激趣的語言導(dǎo)入課題,，在教學(xué)過程中對少數(shù)同學(xué)的回答能及時給予表揚(yáng)和激勵,，不但能消除學(xué)生的緊張情緒，也能激發(fā)學(xué)生的興趣,，堅定學(xué)習(xí)的信心,。

3、角色轉(zhuǎn)換不徹底,。在整個課堂教學(xué)過程中,，教師圍繞主題、圍繞學(xué)生提問的多,，給學(xué)生提問的時間和機(jī)會很少．不能大膽放心把課堂交還給學(xué)生.

今后還需要改進(jìn)的地方：

1,、在上課過程中，要始終關(guān)注學(xué)生的情感,。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,，只有給了他們情感上的極大滿足，學(xué)生才會獲得渴望成功的動力,，我們的自主學(xué)習(xí)活動才能收到應(yīng)有的效果,。

2、不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，不斷更新教學(xué)觀念,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

3、注意評價的多元化,，全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心。

有反思才會有進(jìn)步,，作為一線的教育工作者,，更應(yīng)該勇于創(chuàng)新，積極接受挑戰(zhàn),。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇四

教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們,，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎,？（指名3～5個學(xué)生說一說）,。

師：有的同學(xué)喜歡這個顏色，有的同學(xué)不喜歡,，如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服,，有下面4種顏色，請你們當(dāng)參謀,，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適,。

（指名學(xué)生回答，并說明理由,。）,。

教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的,，怎么樣,？你有什么意見？

教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色,，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的,，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？（學(xué)生可能回答,，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色,。）。

教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠,，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個方法怎么樣,？（學(xué)生自由發(fā)言,。）。

教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多,，要調(diào)查全校的學(xué)生,，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查,，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表,，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色,。那這節(jié)課就以我們班級為單位,，在班級中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中,，大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇五

通過上學(xué)期的努力，我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,，學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步，但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生,，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù),。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，教學(xué)任務(wù)非常艱巨,。因此,，要完成教學(xué)任務(wù),，必須緊扣教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重,，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。

二,、教學(xué)目標(biāo)和要求。

1,、知識與能力目標(biāo)知識技能目標(biāo),。

理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法,。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。

2,、過程與方法目標(biāo),。

通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理。通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo),。

(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教。

(2)通過體驗探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣,。

(3)通過小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力,。

(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作考試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流的氛圍,，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。

4,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

6,、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練，在新授課時,，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度，誰先完成誰就先交給老師批改,，凡是做的全對要給予獎勵,。

7、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，加強(qiáng)面批,、面改，加強(qiáng)定時作業(yè)的訓(xùn)練,。并進(jìn)行作業(yè)展覽,，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。

8,、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,，認(rèn)真鉆研教材，搞好集體備課,，不斷學(xué)習(xí)他人之長處,。

以上內(nèi)容來自京翰教育一對一輔導(dǎo)——針對全國中小學(xué)開設(shè)課外輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績,，幫助家長正確教育孩子成長,，輔佐老師更好指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇六

知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題,。

數(shù)學(xué)思考：了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。

情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題,、回答問題,，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇七

1．檢查課前布置的制作工具（簡單杠桿）的作業(yè)。

學(xué)生對照制作要求,，自查和同組互相檢查,。

小黑板或媒體出示制作要求：

（1）準(zhǔn)備的竹竿長1m,盡量做到粗細(xì)均勻。

（2）在竹竿中點(diǎn)打孔,，拴繩子時注意繩子的長度,，同時注意檢查拎起繩子后竹竿是否平衡。

（3）從中點(diǎn)處每隔8cm做一個刻度記號,，盡量等距離,。

拿出準(zhǔn)備好的棋子和塑料袋。檢查大小是否一樣,。

2．揭示課題：有趣的平衡（板書）,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇八

1、通過復(fù)習(xí),，加強(qiáng)統(tǒng)計觀念的培養(yǎng),。

2、使學(xué)生能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析,，根據(jù)分析結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,。

3、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

4、進(jìn)一步體會小數(shù)的含義,，掌握小數(shù)的讀寫法,，并能進(jìn)行簡單的小數(shù)加、減法運(yùn)算,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇九

2.?難點(diǎn)關(guān)鍵：由實際問題列出的一元二次方程解出根后還要考慮這些根是否確定是實際問題的根.

教學(xué)過程,。

一、復(fù)習(xí)引入,。

學(xué)生活動：請同學(xué)獨(dú)立完成下列問題.

2

問題1.前面有關(guān)“執(zhí)竿進(jìn)屋”的問題中,我們列得方程x-8x+20=0,。

列表：

問題2列表：

3

22,。

果拋開實際問題,，問題2中還有x=-11的解.

一元二次方程的解也叫做一元二次方程的根.

2

回過頭來看：x-8x+20=0有兩個根，一個是2,，另一個是10,，都滿足題意;但是，問題2中的x=-11的根不滿足題意.因此，由實際問題列出方程并解得的根,，并不一定是實際問題的根,，還要考慮這些根是否確實是實際問題的解.

2

例1.下面哪些數(shù)是方程2x+10x+12=0的根?-4，-3,，-2,，-1，0,，1,，2，3,，4.

分析：要判定一個數(shù)是否是方程的根,，只要把其代入等式，使等式兩邊相等即可.

2

解：將上面的這些數(shù)代入后,，只有-2和-3滿足方程的等式,，所以x=-2或x=-3是一元二次方程2x+10x+12=0的兩根.

2

22。

練習(xí):關(guān)于x的一元二次方程(a-1)x+x+a-1=0的一個根為0,則求a的值,。

點(diǎn)撥:如果一個數(shù)是方程的根,那么把該數(shù)代入方程,一定能使左右兩邊相等,這種解決問題的思維方法經(jīng)常用到,同學(xué)們要深刻理解.

例3.你能用以前所學(xué)的知識求出下列方程的根嗎?

222,。

(1)x-64=0(2)3x-6=0(3)x-3x=0。

三,、鞏固練習(xí),。

教材思考題練習(xí)1、2.

四,、歸納小結(jié)(學(xué)生歸納,，老師點(diǎn)評)本節(jié)課應(yīng)掌握：

(1)一元二次方程根的概念;。

(2)要會判斷一個數(shù)是否是一元二次方程的根;,。

1.教材復(fù)習(xí)鞏固3,、4綜合運(yùn)用5、6,、7拓廣探索8,、9.2.選用課時作業(yè)設(shè)計.

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十

2、掌握用樹狀圖和列表法計算涉及兩步實驗的隨機(jī)事件發(fā)生的概率,。

3,、通過實驗提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,，在活動中發(fā)展學(xué)生的合作交流意識和能力,。

進(jìn)一步經(jīng)歷用樹狀圖、列表法計算隨機(jī)事件發(fā)生的概率,。

正確地利用列表法計算隨機(jī)事件發(fā)生的概率,。

生：由幾名學(xué)生動手摸一摸,。

（教師準(zhǔn)備一個不透明的小袋子，里面裝有3個黑圍棋和2個白圍棋）,。

師：在數(shù)學(xué)中,，我們把事件發(fā)生的可能性的大小稱為事件發(fā)生的概率，如果事件發(fā)生的各種可能結(jié)果的可能性相同,，結(jié)果總數(shù)為n(事件a發(fā)生的可能的結(jié)果總數(shù)為m),，事件a發(fā)生的概率為。

如圖,，三色轉(zhuǎn)盤,，每個扇形的`圓心角度數(shù)相等，讓轉(zhuǎn)盤自由轉(zhuǎn),。

動一次,，“指針落在黃色區(qū)域”的概率是多少？

師：結(jié)合定義作詳細(xì)分析,，為兩個例題教學(xué)做準(zhǔn)備,。

（分析：轉(zhuǎn)盤中紅、黃,、藍(lán)三種顏色所在的扇形面積相同,，即指針落在各種顏色區(qū)域的可能性相同，所有可能的結(jié)果總數(shù)為,，其中“指針落在黃色區(qū)域”的可能結(jié)果總數(shù)為,。若記“指針落在黃色區(qū)域”為事件a，則,。）,。

設(shè)計說明：通過練習(xí)，讓學(xué)生及時回味知識的形成過程,，使學(xué)生在學(xué)會數(shù)學(xué)的過程中會學(xué)數(shù)學(xué),。

例一，有甲,、乙兩個相同的轉(zhuǎn)盤,。讓兩個轉(zhuǎn)盤分別自由轉(zhuǎn)動一次，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動,，求,。

（1）轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動后所有可能的結(jié)果；

（2）兩個指針落在區(qū)域的顏色能配成紫色（紅,、藍(lán)兩色混合配成）的概率,；

（3）兩個指針落在區(qū)域的顏色能配成綠色（黃、藍(lán)兩色混合配成）或紫色的概率,；

例題解析：

例1關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會分步思考的方法,。

教師分析并讓學(xué)生學(xué)會畫樹狀圖(教師板演),。

任意拋擲兩枚均勻硬幣,，硬幣落地后,，

（1）寫出拋擲后所有可能的結(jié)果（用樹狀圖表示）。

（2）一正一反的概率是多少,？(指定一名學(xué)生板演),。

例2：一個盒子里裝有4個只有顏色不同的球，其中3個紅球,，1個白球,。從盒子里摸出一個球，記下顏色后放回,，并攪勻,，再摸出一個球。

（1）寫出兩次摸球的所有可能的結(jié)果,；

（2）摸出一個紅球,，一個白球的概率；

（3）摸出2個紅球的概率,；

師：你能用列表法來解嗎,？

有沒有更簡單明了的方法？（學(xué)生應(yīng),。

該有預(yù)習(xí),，能說出用列表法。）,。

任意把骰子連續(xù)拋擲兩次,，

（1）寫出拋擲后的所有可能的結(jié)果；

（2）朝上一面的點(diǎn)數(shù)一次為3,，一次為4的概率,。

（3）朝上一面的點(diǎn)數(shù)相同的概率。

（4）朝上一面的點(diǎn)數(shù)都為偶數(shù)的概率,。

（5）兩次朝上一面的點(diǎn)數(shù)的和為5的概率,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十一

1

2、能力目標(biāo)：通過人物對話來把握人物性格,，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn);,。

3、情感目標(biāo)：認(rèn)識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過人物對話來把握人物性格,，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn);,。

2,、難點(diǎn)：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。

課時安排：

2課時,。

教學(xué)步驟：

第一課時,。

一、導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們,，說起人們眼下追求的個性寵物——蜥蜴，很多人的感覺是丑陋,、可怕的,，其實蜥蜴中的一種叫變色龍的，它會隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色,。俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫《變色龍》,，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。今天我們就一起走進(jìn)小說,，去了解那里發(fā)生的故事,。

二、明確目標(biāo),。

(一),、了解沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐敗。

(二),、學(xué)習(xí)運(yùn)用精彩的對話刻畫人物,，理解細(xì)節(jié)描寫對人物刻畫的作用。

(三),、進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí)運(yùn)用對比進(jìn)行諷刺的寫作方法,。

三、簡介作者和背景作者簡介,。

契訶夫(1860—1904),，19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家。他出生于小市民家庭,，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué),，1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后從醫(yī)并開始文學(xué)創(chuàng)作,。

他的短篇小說,，采取批判現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法，以犀利的筆鋒直刺罪惡社會,，揭露小市民的庸俗和丑惡,，抨擊反動統(tǒng)治，批判黑暗的現(xiàn)實,。

2,、背景簡介,。

《變色龍》寫作于1884年，當(dāng)時的俄國沙皇亞歷山大三世,，為了強(qiáng)化反動統(tǒng)治,，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù),。他也制定了一些掩人耳目的法令,，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗,。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔,，而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當(dāng),?！蹲兩垺分械膴W楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

四,、字詞注音,。

逮住()。

逮捕(),。

盛滿(),。

旺盛()。

畜生(),。

畜牧(),。

無賴()。

戳穿(),。

坯子(),。

醋栗()。

乞丐(),。

魁梧(),。

五、朗讀課文,。

1,、聽讀課文，概括內(nèi)容,。

明確：小說講述了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事,。

2、完成以上表格,，理清情節(jié),。

分類。

變化,。

次數(shù)狗的主人對狗的評價對赫留金的態(tài)度,。

1不知是誰野畜生,、瘋狗、弄死肯定被狗咬了,。

2像是將軍的小狗是釘子弄破的,，鬼東西。

3不是將軍的下賤胚子受了害,，絕不能不管,。

4是將軍的名貴、嬌貴的狗混蛋,，怪自己不好,。

5不是將軍的野狗、弄死算了(不予表態(tài)),。

6將軍哥哥的不賴,、怪伶俐的早晚要收拾。

3,、據(jù)本文的情節(jié),，課文大致可分為三個部分。

第一部分(第1～5段)：警官奧楚蔑洛夫在廣場巡邏時發(fā)現(xiàn)了一樁案子——“狗咬人’案件,。這是故事的開端,。

第二部分(第6—27段)：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人’案件。這是案件的發(fā)展和高潮,。

第三部分(第28,、29段)：案件處理結(jié)果：小狗被人帶走，受傷者反遭到恐嚇,。這是故事的結(jié)局,。

4、再讀課文,，整體感知,。

幾個趣味數(shù)字：6次判定。

5次變化,。

4次寫軍大衣,。

3次提到法律。

2次寫到圍觀群眾,。

1次環(huán)境描寫,。

六、研讀課文,。

1,、奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件中，是怎樣判定的，態(tài)度有哪些變化?

明確：五次變化形成強(qiáng)烈的對比,。

第一次：不知狗的主人是誰,。宣判：弄死狗，狗的主人要罰款,。

第二次：有人說這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓?。宣判：狗無辜，赫留金訛詐,。

第三次：巡警說不是將軍家里的狗,。宣判：狗是下賤胚子，赫留金受了害,，要教訓(xùn)狗的主人,。

第四次：巡警說說不定是將軍家的狗。宣判：狗是嬌貴動物,，赫留金受斥責(zé),。

第五次：將軍家的廚師說沒有這樣的狗,。宣判：“野狗”“弄死”,。

第六次：廚師說這是將軍哥哥的狗。宣判：小狗“怪伶俐”,，赫留金遭辱罵,。

2、奧楚蔑洛夫的態(tài)度是圍繞什么而變化的?

明確：圍繞“狗的主人是誰”而變化,。

4,、師生討論分析，完成板書,，形成結(jié)論,。

變：對狗的評價和看法，因狗的主人不同而變,。

不變：本性,，即見風(fēng)使舵、媚上欺下,、趨炎附勢,。

七、課后作業(yè),。

1,、《同步導(dǎo)學(xué)》;。

2,、嘗試畫一幅奧楚蔑洛夫的肖像畫,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十二

一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系是重點(diǎn)，讓學(xué)生從具體方程的根發(fā)現(xiàn)一元二次方程根與系數(shù)之間的關(guān)系,，并用語言表述,，以及由一個已知方程求作新方程,，使新方程的根與已知的方程的根有某種關(guān)系，比較抽象,，學(xué)生真正掌握有一定的難度,，是教學(xué)的難點(diǎn)。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十三

第2--4周銳角三角函數(shù),。

第5周投影與視圖和本期內(nèi)容測試,。

第13周查漏補(bǔ)缺，中考考前培訓(xùn),。

二,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)。

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個40分鐘,，提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃”飽,、“吃”好,。

(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥,。

(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

(6)及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(7)積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

三,、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平,。

出處 sevw.cn

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活，手段更先進(jìn),。

四,、分層輔導(dǎo)，因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績,。

五,、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作,。用心去做,，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

六、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo),。分二階段復(fù)習(xí)：

(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能,，做到全面,、扎實、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能,，做到全面,、扎實、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

1、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2、按知識板塊組織復(fù)習(xí),。把知識進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓,。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運(yùn)用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與-軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法，換元法,，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,。如函數(shù)的思想,，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等,。

(二)第二階段綜合運(yùn)用知識,，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三,、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好,，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類,、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益,。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十四

(一)知識我先懂：

方差：設(shè)有n個數(shù)據(jù)，各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方分別是,。

我們用它們的平均數(shù),，表示這組數(shù)據(jù)的方差：即用。

來表示,。

給力小貼士：方差越小說明這組數(shù)據(jù)越,。波動性越。

(二)自主檢測小練習(xí)：

1,、已知一組數(shù)據(jù)為2,、0、-1,、3,、-4，則這組數(shù)據(jù)的方差為,。

2,、甲、乙兩組數(shù)據(jù)如下：

甲組：1091181213107;,。

乙組：7891011121112.

分別計算出這兩組數(shù)據(jù)的極差和方差，并說明哪一組數(shù)據(jù)波動較小.

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十五

1.用分式表示生活中的一些量.

2.分式的基本性質(zhì)及分式的有關(guān)運(yùn)算法則.

3.分式方程的概念及其解法.

4.列分式方程,，建立現(xiàn)實情境中的數(shù)學(xué)模型.

（二）能力訓(xùn)練要求,。

1.使學(xué)生有目的的梳理知識,，形成這一章完整的知識體系.

2.進(jìn)一步體驗“類比”與“轉(zhuǎn)化”在學(xué)習(xí)分式的基本性質(zhì)、分式的運(yùn)算法則及其分式方程解法過程中的重要作用.

3.提高學(xué)生的歸納和概括能力,，形成反思自己學(xué)習(xí)過程的意識.

（三）情感與價值觀要求,。

使學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和活動經(jīng)驗的過程中，體驗因?qū)W習(xí)方法的大力改進(jìn)而帶來的快樂,，成為一個樂于學(xué)習(xí)的人.

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十六

20--年轉(zhuǎn)眼來臨,，本學(xué)年既有新任務(wù)要完成還有復(fù)習(xí)更要兼顧，因此事非常重要的一個學(xué)期,，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),，探索有效教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)為中心,，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,，收集試卷,，精選習(xí)題，建立題庫,，努力把握中考方向,，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù),、加壓,、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動,、活潑,、主動地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

一、學(xué)情分析：

本學(xué)年我?guī)Ь拍昙壢?、四兩個班,，學(xué)生上學(xué)期成績很不理想，兩極分化越來越嚴(yán)重,。有部分學(xué)生成績下滑很明顯,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。做事慢慢騰騰,，有幾個學(xué)生應(yīng)該考優(yōu)生的學(xué)生都沒有考到優(yōu)生,，如梁磊,、劉子玉、劉婕,、陳曉,、麻乃芹等，這些也許是老師督導(dǎo)不到位,，也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差,，對自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施,，耐心教育。

二,、教材分析：

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角形和投影,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。

認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

(2)上好課：

在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃”飽,、“吃”好,。

(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評,。

(6)及時指導(dǎo),、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

(7)積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平,。

(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

(9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

四,、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作,。

用心去做,，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力,，發(fā)揮自己的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

五、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

分二階段復(fù)習(xí)：

(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面,、扎實,、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實,、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

1,、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2、按知識板塊組織復(fù)習(xí),。把知識進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓,。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與-軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法，換元法,，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,。如函數(shù)的思想,，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等,。

(二)第二階段綜合運(yùn)用知識,，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用,，做到舉一反三、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類,、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益,。

六、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活,，手段更先進(jìn),。

七、分層輔導(dǎo),。

因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績。

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十七

1．掌握分式,、有理式的概念,。

2．掌握分式是否有意義、分式的值是否等于零的識別方法,。

教學(xué)重點(diǎn),。

正確理解分式的意義，分式是否有意義的條件及分式的值為零的條件,。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解分式的意義,，分式是否有意義的條件及分式的值為零的條件。

教學(xué)時間：一課時,。

教學(xué)用具：投影儀等,。

教學(xué)過程：

九年級上數(shù)學(xué)教案電子版篇十八

引例：問題：從甲、乙兩種農(nóng)作物中各抽取10株苗,，分別測得它的苗高如下：(單位：cm),。

甲：9、10,、10,、13,、7、13,、10,、8、11,、8;,。

乙：8、13,、12,、11、10,、12,、7、7,、10,、10;。

問：(1)哪種農(nóng)作物的苗長的比較高(我們可以計算它們的平均數(shù)：=),。

(2)哪種農(nóng)作物的苗長得比較整齊?(我們可以計算它們的極差,，你發(fā)現(xiàn)了)。

歸納：方差：設(shè)有n個數(shù)據(jù),，各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方分別是,。

我們用它們的平均數(shù)，表示這組數(shù)據(jù)的方差：即用來表示,。

(一)例題講解：

測試次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次,。

段巍1314131213。

金志強(qiáng)1013161412,。

給力提示：先求平均數(shù),，在利用公式求解方差。

(二)小試身手,。

1,、.甲、乙兩名學(xué)生在相同的條件下各射靶10次,，命中的環(huán)數(shù)如下：

經(jīng)過計算,，兩人射擊環(huán)數(shù)的平均數(shù)是，但s=,，s=,，則ss，所以確定,。

去參加比賽,。

1,、求下列數(shù)據(jù)的眾數(shù)：

(1)3，2,，5,，3，1,，2,，3(2)5，2,，1,，5，3,，5,，2，2,。