教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容,，保證教學(xué)過程的連貫性和邏輯性。教案應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量和效果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，以提高教學(xué)質(zhì)量,。針對(duì)不同的教學(xué)需求,，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的教案模板,，希望能幫到大家,。

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇一

上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較,、分類,，能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù)，所以填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難,，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息,，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題,。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn),，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析，能和同伴交流自己的想法,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用,。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如,，學(xué)生的校服、講故事比賽,、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)等,，同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí)，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的,。教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析,。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程,，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中,，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流,。

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇二

知識(shí)技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題,。

數(shù)學(xué)思考：了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

情感態(tài)度：通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題,、回答問題,，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過程,，在統(tǒng)計(jì)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，提高學(xué)生解決問題的能力。

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇三

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,、針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及九年級(jí)的特殊性現(xiàn)計(jì)劃如下：

一,、認(rèn)真鉆研教材，精益求精,。

九年級(jí)上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段,，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備，上學(xué)期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程,、面對(duì)這種特殊情況,，作為教師，首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊(cè)教材內(nèi)容,，認(rèn)真鉆研教材,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，每一節(jié)課既要做到精講精練,，又要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到能力的提升。

二,、了解學(xué)生學(xué)情,，做到心中有數(shù)。

上學(xué)期期末測(cè)試學(xué)生數(shù)學(xué)平均分為70分,，成績(jī)一般,、優(yōu)秀率在25%左右、全年級(jí)滿分人數(shù)不少,，但20分以下的人數(shù)也不是一個(gè)小數(shù)目,、從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,、所以升入九年級(jí)后,，應(yīng)更重視尖子生的培養(yǎng)，讓他們吃飽,，偏差生適當(dāng)降低難度,，給他們定低目標(biāo)，以不至于使差生落伍,、另外在能力的訓(xùn)練方面,，學(xué)生的推理訓(xùn)練和計(jì)算能力需進(jìn)一步提高，做到速度快、正確率高,、推理嚴(yán)密,。

三、抓住機(jī)會(huì),，幫學(xué)生樹立信心,。

本學(xué)期教材第一章為“二次根式”學(xué)生在七年級(jí)已有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)起來比較容易,、可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)舉行小型測(cè)驗(yàn),，給學(xué)生信心、并且在計(jì)算方面使其養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的習(xí)慣,、另外在有難度的章節(jié)中可通過競(jìng)賽的方式提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力,，達(dá)到方法互補(bǔ),。

四、有選擇的拓寬知識(shí)面,。

在掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買與版本相符的資料、如《少年智力開發(fā)報(bào)》《點(diǎn)撥》《典中點(diǎn)》等,、教師對(duì)學(xué)生手里有什么樣的資料,，資料中題什么該做，什么該刪,，應(yīng)該了如指掌,，有準(zhǔn)備的應(yīng)對(duì)學(xué)生突如其來的問題，不讓學(xué)生繞遠(yuǎn)兒,。

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇四

數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的,。本單元解決問題，就是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。主要內(nèi)容包括用乘法計(jì)算解決問題和運(yùn)用除法計(jì)算解決問題,。是在學(xué)生已經(jīng)掌握了運(yùn)用乘法和除法一步解決問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握需要兩,、三步計(jì)算解決問題,。教材通過實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密、貼近度很高的生動(dòng)例子,，讓學(xué)生先從直觀的圖畫中了解信息,，再運(yùn)用了解的信息來解決問題，既培養(yǎng)了學(xué)生了解分析信息的能力,，也提高了學(xué)生解決問題的能力,。

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇五

通過上學(xué)期的努力,，我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步,，但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù),。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,，要完成教學(xué)任務(wù),，必須緊扣教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握好重點(diǎn),、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。

二,、教學(xué)目標(biāo)和要求,。

1、知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo),。

理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法,。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。

2,、過程與方法目標(biāo),。

通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察,、分析,、綜合,、抽象，會(huì)用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。

(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教。

(2)通過體驗(yàn)探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣,。

(3)通過小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力,。

(4)通過對(duì)實(shí)際問題的分析和解決，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作考試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流的氛圍，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。

4,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

6,、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練，在新授課時(shí),，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度，誰先完成誰就先交給老師批改,，凡是做的全對(duì)要給予獎(jiǎng)勵(lì),。

7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，加強(qiáng)面批,、面改，加強(qiáng)定時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練,。并進(jìn)行作業(yè)展覽,，對(duì)作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中,。

8、積極主動(dòng)的與其他教師協(xié)同配合,，認(rèn)真鉆研教材,，搞好集體備課,，不斷學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)處,。

以上內(nèi)容來自京翰教育一對(duì)一輔導(dǎo)——針對(duì)全國(guó)中小學(xué)開設(shè)課外輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助家長(zhǎng)正確教育孩子成長(zhǎng),，輔佐老師更好指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇六

解析：對(duì)眾數(shù)的概念理解不清,，會(huì)誤認(rèn)為這組數(shù)據(jù)中80出現(xiàn)了三次,，所以這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是80.根據(jù)眾數(shù)的.意義可知，一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù).而在數(shù)據(jù)中70也出現(xiàn)了三次,，所以這組數(shù)據(jù)是眾數(shù)有兩個(gè).

答案：這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是70和80.

好題2.某班53名學(xué)生右眼視力(裸視)的檢查結(jié)果如下表所示：

則該班學(xué)生右眼視力的中位數(shù)是_______.

解析：本題表面上看視力數(shù)據(jù)已經(jīng)排序,，可以求視力的中位數(shù)，有的同學(xué)會(huì)誤認(rèn)為：因?yàn)?1個(gè)數(shù)據(jù)按照大小的順序排列有：0.1,、0.2,、0.3、0.4,、0.5,、0.6、0.7,、0.8,、1.0、1.2,、1.5,，則知排在第6個(gè)的數(shù)是0.6.但注意觀察可以發(fā)現(xiàn)：題目中的視力數(shù)據(jù)實(shí)際是小組數(shù)據(jù)，小組的人數(shù)才是視力數(shù)據(jù)的真正個(gè)數(shù).因此,，不能直接求視力數(shù)據(jù)的中位數(shù),，而應(yīng)先求出53名學(xué)生視力數(shù)據(jù)的中間數(shù)據(jù)，即第27名學(xué)生的視力就是本班學(xué)生右眼視力的中位數(shù).

答案：(53+1)2=27,，所以第27名學(xué)生的右眼視力為中位數(shù),，從表中人數(shù)欄數(shù)出第27名學(xué)生所對(duì)應(yīng)的右眼視力為0.8，即該班學(xué)生右眼視力的中位數(shù)是0.8.

文檔為doc格式,。

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇七

1．檢查課前布置的制作工具（簡(jiǎn)單杠桿）的作業(yè),。

學(xué)生對(duì)照制作要求，自查和同組互相檢查,。

小黑板或媒體出示制作要求：

（1）準(zhǔn)備的竹竿長(zhǎng)1m,盡量做到粗細(xì)均勻,。

（2）在竹竿中點(diǎn)打孔,，拴繩子時(shí)注意繩子的長(zhǎng)度，同時(shí)注意檢查拎起繩子后竹竿是否平衡,。

（3）從中點(diǎn)處每隔8cm做一個(gè)刻度記號(hào),，盡量等距離。

拿出準(zhǔn)備好的棋子和塑料袋,。檢查大小是否一樣,。

2．揭示課題：有趣的平衡（板書）。

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇八

1.理解,、積累"闊綽,、頹唐、間或,、不屑,、置辯"等詞語。

2.理解文章的主題思想,。

3.體會(huì)小說精巧含蓄的布局,。

能力目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)用人物的外貌,、語言,、動(dòng)作描寫來展示人物思想性格的寫法。

2.品味小說辛辣深刻的語言,，理解社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用,。

3.探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會(huì)孔乙己形象的思想意義,。

德育目標(biāo),。

了解作者對(duì)腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會(huì)的揭露和批判。

教學(xué)重點(diǎn),。

1.把握小說主題,。

2.分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說多角度鮮明,、生動(dòng)刻畫人物的寫法,。

教學(xué)難點(diǎn)。

結(jié)合時(shí)代背景,，深層領(lǐng)會(huì)小說的思想意義,。

教學(xué)方法。

1.誦讀法2.質(zhì)疑探究法3.比較閱讀法,。

課時(shí)安排,。

2課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí),。

一,、導(dǎo)語設(shè)計(jì)。

魯迅先生曾這樣答復(fù)一位朋友,，在他所作的短篇小說里,，他自己最喜歡的一篇是《孔乙己》。作者在這篇小說中為我們描繪的這個(gè)孔乙己是個(gè)什么樣的人?為我們講述哪些有關(guān)孔乙己的故事呢?請(qǐng)看課文,。

二,、誦讀，整體感知文意,。

學(xué)生默讀課文,，初步感知文意,。

三,、研讀課文，理解文意,。

(一)學(xué)生朗讀第一段,。

1、提問：故事發(fā)生在什么地點(diǎn)和時(shí)間?

明確：地點(diǎn)：魯鎮(zhèn)咸亨酒店;時(shí)間："這是20多年前的事",。

2,、咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型，各有什么特點(diǎn)?(從衣服,、地點(diǎn),、方式三方面啟發(fā)答問)。

3,、〔提問〕："短"和"長(zhǎng)",，"外"和"里"，"站"和"坐"等對(duì)立詞語反映了什么?明確：反映了等級(jí)森嚴(yán),，貧富懸殊,，階級(jí)對(duì)立。補(bǔ)充說明："踱"寫出了長(zhǎng)衫主顧趾高氣揚(yáng),、悠閑自得的神情;"要酒要菜,，慢慢坐喝"寫出他們有錢有勢(shì)還有閑。

(二)學(xué)生朗讀第2,、3段,。

1、提問：掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客,、短衣幫以及小伙計(jì)態(tài)度上有何不同?這說明掌柜是怎樣的人?

明確：掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客：極力逢迎,，恭敬侍候?qū)Χ桃聨停翰恢v情義，恣意剝削。

對(duì)小伙計(jì)：兇狠無情,。說明掌柜虛偽,、勢(shì)利、冷酷,，媚富欺貧,，唯利是圖。

(三)學(xué)生朗讀第4段,，結(jié)合"理解?分析一"分析孔乙己的典型性格,。

明確："短衣幫"與"長(zhǎng)衫客"之間等級(jí)森嚴(yán)，隔著鴻溝,?？滓壹?站著喝酒"，說明社會(huì)地位低下,，應(yīng)屬"短衣幫";而"穿長(zhǎng)衫",，總想保持讀書人架式，卻窮困潦倒,，不能"踱入"房里,，與長(zhǎng)衫并起并坐。短短一句話點(diǎn)明了孔乙己的身份,、地位和性格特點(diǎn),。

(四)學(xué)生朗讀第5段。

1,、提問：小說怎樣細(xì)致刻畫了孔乙己的肖像,，這些描寫說明了什么?

明確："身材很高大"表明原本具有謀生條件，"青白臉色"說明他過著半饑半飽的生活,，"皺紋間常夾些傷痕"表明他飽受生活折磨,，常遭欺凌侮辱。"亂蓬蓬的花白胡子"點(diǎn)明他已是風(fēng)燭殘年,。長(zhǎng)衫臟而不洗,，破而不補(bǔ)，又不肯脫去,，表明他好逸惡勞,，潦倒不堪，自視清高,。

2,、提問：孔乙己說話為什么"滿口之乎者也"，教人半懂不懂?

明確：說明他長(zhǎng)期受封建文化教育的熏陶中毒之深,，迂腐之至,。

(五)學(xué)生朗讀第6段。

提問：當(dāng)人們見他臉上的傷痕故意高聲嚷，取笑他偷東西時(shí),，他怎樣對(duì)待?

明確：他先故作鎮(zhèn)靜,，"排出九文大錢"，一個(gè)"排"字既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相,，又對(duì)酒店賣弄分文不少,，自己是規(guī)矩人。也表現(xiàn)出對(duì)只花四文錢的短衣幫的得意而炫耀的神情,。逼得他"青筋條條綻出"睜大眼睛,，進(jìn)行爭(zhēng)辯。一個(gè)"綻"字活畫出他的窘迫尷尬,、又羞又惱的神態(tài),。爭(zhēng)辯理由是"竊書不能算偷"，"竊"和"偷"本是同義詞,，這反映他死要面子,、自欺欺人，不敢正視現(xiàn)實(shí)的性格,，也反映了他的自命清高,，迂腐窮酸,。

(六)學(xué)生朗讀第7,、8段。

1,、提問：孔乙己教小伙計(jì)寫"茴"字和給小孩吃茴香豆表現(xiàn)了孔乙己什么性格特點(diǎn)?

明確：教"茴"字的四種寫法,，見小伙計(jì)毫不熱心，便長(zhǎng)嘆惋惜,，說明孔乙己把僵化無用的"學(xué)問"視如至寶,，說明迂腐不堪，中毒甚深,。分豆給孩子吃說明他的善良誠(chéng)懇,。不看對(duì)象，"多乎哉,，不多也"的詞句脫口而出,，說明迂腐可笑，麻木不仁,。

明確：首先是孔乙己"可笑",。他受封建教育毒害，被科舉制度摧殘,，不會(huì)營(yíng)生,，迂腐麻木，假斯文，他的像貌,、行動(dòng),、言語是可笑的，寫孔乙己的可笑,，實(shí)質(zhì)上是對(duì)封建文化和科舉制度的尖銳嘲笑和諷刺,。

其次是別人對(duì)孔乙己的取笑。反映人們的冷漠麻木,。

(七)學(xué)生朗讀第9段,。

提問：第九節(jié)的深刻含義是什么?在結(jié)構(gòu)上有什么作用?

明確：這段是承上啟下的過渡段。這句平平淡淡的話寄寓著作者濃烈的感情：對(duì)孔乙己既哀其不幸,，又怒其不爭(zhēng),，以畫龍點(diǎn)睛之筆，深刻揭露和控訴了封建科舉制度和封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡,。

(八)學(xué)生朗讀第10段,。

1、提問：掌柜忽然說："孔乙己長(zhǎng)久沒有來了",，這樣寫的作用是什么?

明確："忽然",，說明偶爾想起，他在掌柜等人頭腦里印象不深,，只是由于他欠的十九個(gè)錢才想起,，承接上文("沒有他，別人也便這么過"),，又引起下文(一酒客講"他打折了腿"),。

2、結(jié)合"理解?分析二"回答明確:側(cè)寫孔乙己因偷竊被打成殘廢,，用"竟"和反詰句突出丁舉人的兇橫殘暴和狠毒,。小說寫一個(gè)讀書人毒打另一個(gè)讀書人，再次點(diǎn)出孔乙己悲劇的社會(huì)根源是封建科舉制度,。丁,、孔二人，同是讀書人,，但地位命運(yùn)截然相反,，科舉中，一個(gè)爬了上去,，成了有權(quán)有勢(shì)的"舉人老爺",，成了狠毒的"吃人"者，一個(gè)因"半個(gè)秀才也撈不到"而跌了下來,，成了可憐的犧牲品,，這就深刻揭露了人吃人的封建社會(huì)和科舉制度的罪惡,。

(九)學(xué)生朗讀第11段。

提問：孔乙己最后一次出場(chǎng)和第一次出場(chǎng)有什么不同?請(qǐng)從肖像,、聲音,、神態(tài)、動(dòng)作幾方面加以比較,。

以上對(duì)比,，說明了封建制度不但戕害了他的思想，而且摧殘了他的肉體,?？滓壹阂呀?jīng)不成樣子，周圍的人們?nèi)詫?duì)他取笑,，這反映了人們的冷漠無情,、麻木不仁。

(十)教師朗讀12,、13段,。

1、提問：寫"長(zhǎng)久沒有看到孔乙己",，用了四個(gè)"到",，說明什么?

明確：具體寫出了孔乙己已漸漸被人遺忘，點(diǎn)出了"沒有他,，別人也便這么過",。

2、提問："我到現(xiàn)在終于沒有見--大約孔乙己的確死了,。"這句話應(yīng)該怎樣理解?

明確：因事隔20多年,，無人確切講過孔乙己死的消息，只能推測(cè),。說"的確"，因?yàn)閺目滓壹旱纳鐣?huì)處境和不幸遭遇來看,，死亡是必然的,。又由于在社會(huì)上毫無地位，根本無人重視,，即使死了也是默默的無人關(guān)心的,。小伙計(jì)確信其死，但又始終沒有聽到確實(shí)可靠的消息,，所以說"大約孔乙己的確死了",。

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇九

乒乓球的標(biāo)準(zhǔn)直徑為40mm，質(zhì)檢部門從a,、b兩廠生產(chǎn)的乒乓球中各抽取了10只,，對(duì)這些乒乓球的直徑了進(jìn)行檢測(cè),。結(jié)果如下（單位：mm）：

b廠：39.8，40.2,，39.8,，40.2，39.9,，40.1,，39.8，40.2,，39.8,，40.2.

你認(rèn)為哪廠生產(chǎn)的乒乓球的直徑與標(biāo)準(zhǔn)的誤差更小呢?

（1）請(qǐng)你算一算它們的平均數(shù)和極差。

（2）是否由此就斷定兩廠生產(chǎn)的乒乓球直徑同樣標(biāo)準(zhǔn),？

今天我們一起來探索這個(gè)問題,。

探索活動(dòng)。

算一算,。

把所有差相加,，把所有差取絕對(duì)值相加，把這些差的平方相加,。

想一想,。

你認(rèn)為哪種方法更能明顯反映數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況？

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇十

1.用分式表示生活中的一些量.

2.分式的基本性質(zhì)及分式的有關(guān)運(yùn)算法則.

3.分式方程的概念及其解法.

4.列分式方程,，建立現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)學(xué)模型.

（二）能力訓(xùn)練要求,。

1.使學(xué)生有目的的梳理知識(shí)，形成這一章完整的知識(shí)體系.

2.進(jìn)一步體驗(yàn)“類比”與“轉(zhuǎn)化”在學(xué)習(xí)分式的基本性質(zhì),、分式的運(yùn)算法則及其分式方程解法過程中的重要作用.

3.提高學(xué)生的歸納和概括能力,，形成反思自己學(xué)習(xí)過程的意識(shí).

（三）情感與價(jià)值觀要求。

使學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的過程中,，體驗(yàn)因?qū)W習(xí)方法的大力改進(jìn)而帶來的快樂,，成為一個(gè)樂于學(xué)習(xí)的人.

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇十一

1

2、能力目標(biāo)：通過人物對(duì)話來把握人物性格,，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn);,。

3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過人物對(duì)話來把握人物性格,，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn);,。

2、難點(diǎn)：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義,。

課時(shí)安排：

來自 sevw.cn

2課時(shí),。

教學(xué)步驟：

第一課時(shí),。

一、導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們,，說起人們眼下追求的個(gè)性寵物——蜥蜴，很多人的感覺是丑陋,、可怕的,，其實(shí)蜥蜴中的一種叫變色龍的，它會(huì)隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色,。俄國(guó)短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫《變色龍》,，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。今天我們就一起走進(jìn)小說,，去了解那里發(fā)生的故事,。

二、明確目標(biāo),。

(一),、了解沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐敗。

(二),、學(xué)習(xí)運(yùn)用精彩的對(duì)話刻畫人物,，理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物刻畫的作用。

(三),、進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行諷刺的寫作方法,。

三、簡(jiǎn)介作者和背景作者簡(jiǎn)介,。

契訶夫(1860—1904),，19世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出生于小市民家庭,，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué),，1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后從醫(yī)并開始文學(xué)創(chuàng)作,。

他的短篇小說,，采取批判現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，以犀利的筆鋒直刺罪惡社會(huì),，揭露小市民的庸俗和丑惡，抨擊反動(dòng)統(tǒng)治,，批判黑暗的現(xiàn)實(shí),。

2、背景簡(jiǎn)介,。

《變色龍》寫作于1884年,，當(dāng)時(shí)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世,，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗,，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù),。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗,。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔,，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng),?！蹲兩垺分械膴W楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

四,、字詞注音,。

逮住()。

逮捕(),。

盛滿(),。

旺盛()。

畜生(),。

畜牧(),。

無賴()。

戳穿(),。

坯子(),。

醋栗()。

乞丐(),。

魁梧(),。

五、朗讀課文,。

1,、聽讀課文，概括內(nèi)容,。

明確：小說講述了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事,。

2、完成以上表格,，理清情節(jié),。

分類。

變化,。

次數(shù)狗的主人對(duì)狗的評(píng)價(jià)對(duì)赫留金的態(tài)度,。

1不知是誰野畜生、瘋狗,、弄死肯定被狗咬了,。

2像是將軍的小狗是釘子弄破的,，鬼東西。

3不是將軍的下賤胚子受了害,，絕不能不管,。

4是將軍的名貴、嬌貴的狗混蛋,，怪自己不好,。

5不是將軍的野狗、弄死算了(不予表態(tài)),。

6將軍哥哥的不賴,、怪伶俐的早晚要收拾。

3,、據(jù)本文的情節(jié),，課文大致可分為三個(gè)部分。

第一部分(第1～5段)：警官奧楚蔑洛夫在廣場(chǎng)巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)了一樁案子——“狗咬人’案件,。這是故事的開端,。

第二部分(第6—27段)：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人’案件。這是案件的發(fā)展和高潮,。

第三部分(第28,、29段)：案件處理結(jié)果：小狗被人帶走，受傷者反遭到恐嚇,。這是故事的結(jié)局,。

4、再讀課文,，整體感知,。

幾個(gè)趣味數(shù)字：6次判定。

5次變化,。

4次寫軍大衣,。

3次提到法律。

2次寫到圍觀群眾,。

1次環(huán)境描寫,。

六、研讀課文,。

1,、奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件中，是怎樣判定的,，態(tài)度有哪些變化?

明確：五次變化形成強(qiáng)烈的對(duì)比,。

第一次：不知狗的主人是誰。宣判：弄死狗,，狗的主人要罰款,。

第二次：有人說這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰Ｐ校汗窡o辜,，赫留金訛詐,。

第三次：巡警說不是將軍家里的狗。宣判：狗是下賤胚子,，赫留金受了害,，要教訓(xùn)狗的主人。

第四次：巡警說說不定是將軍家的狗,。宣判：狗是嬌貴動(dòng)物,，赫留金受斥責(zé)。

第五次：將軍家的廚師說沒有這樣的狗,。宣判：“野狗”“弄死”,。

第六次：廚師說這是將軍哥哥的狗。宣判：小狗“怪伶俐”,，赫留金遭辱罵,。

2、奧楚蔑洛夫的態(tài)度是圍繞什么而變化的?

明確：圍繞“狗的主人是誰”而變化,。

4,、師生討論分析，完成板書,，形成結(jié)論,。

變：對(duì)狗的評(píng)價(jià)和看法，因狗的主人不同而變,。

不變：本性,，即見風(fēng)使舵、媚上欺下,、趨炎附勢(shì),。

七、課后作業(yè),。

1,、《同步導(dǎo)學(xué)》;。

2,、嘗試畫一幅奧楚蔑洛夫的肖像畫,。

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇十二

2、掌握用樹狀圖和列表法計(jì)算涉及兩步實(shí)驗(yàn)的隨機(jī)事件發(fā)生的概率,。

3,、通過實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合作交流意識(shí)和能力,。

進(jìn)一步經(jīng)歷用樹狀圖,、列表法計(jì)算隨機(jī)事件發(fā)生的概率。

正確地利用列表法計(jì)算隨機(jī)事件發(fā)生的概率,。

生：由幾名學(xué)生動(dòng)手摸一摸,。

（教師準(zhǔn)備一個(gè)不透明的小袋子，里面裝有3個(gè)黑圍棋和2個(gè)白圍棋）,。

師：在數(shù)學(xué)中,，我們把事件發(fā)生的可能性的大小稱為事件發(fā)生的概率，如果事件發(fā)生的各種可能結(jié)果的可能性相同,，結(jié)果總數(shù)為n(事件a發(fā)生的可能的結(jié)果總數(shù)為m),，事件a發(fā)生的概率為。

如圖,，三色轉(zhuǎn)盤,，每個(gè)扇形的`圓心角度數(shù)相等，讓轉(zhuǎn)盤自由轉(zhuǎn),。

動(dòng)一次,，“指針落在黃色區(qū)域”的概率是多少？

師：結(jié)合定義作詳細(xì)分析,，為兩個(gè)例題教學(xué)做準(zhǔn)備,。

（分析：轉(zhuǎn)盤中紅、黃,、藍(lán)三種顏色所在的扇形面積相同,，即指針落在各種顏色區(qū)域的可能性相同，所有可能的結(jié)果總數(shù)為,，其中“指針落在黃色區(qū)域”的可能結(jié)果總數(shù)為,。若記“指針落在黃色區(qū)域”為事件a，則,。）,。

設(shè)計(jì)說明：通過練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)回味知識(shí)的形成過程,，使學(xué)生在學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的過程中會(huì)學(xué)數(shù)學(xué),。

例一，有甲,、乙兩個(gè)相同的轉(zhuǎn)盤,。讓兩個(gè)轉(zhuǎn)盤分別自由轉(zhuǎn)動(dòng)一次，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng),，求,。

（1）轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)后所有可能的結(jié)果,；

（2）兩個(gè)指針落在區(qū)域的顏色能配成紫色（紅、藍(lán)兩色混合配成）的概率,；

（3）兩個(gè)指針落在區(qū)域的顏色能配成綠色（黃,、藍(lán)兩色混合配成）或紫色的概率；

例題解析：

例1關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分步思考的方法,。

教師分析并讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫樹狀圖(教師板演),。

任意拋擲兩枚均勻硬幣，硬幣落地后,，

（1）寫出拋擲后所有可能的結(jié)果（用樹狀圖表示）。

（2）一正一反的概率是多少,？(指定一名學(xué)生板演),。

例2：一個(gè)盒子里裝有4個(gè)只有顏色不同的球，其中3個(gè)紅球,，1個(gè)白球,。從盒子里摸出一個(gè)球，記下顏色后放回,，并攪勻,，再摸出一個(gè)球。

（1）寫出兩次摸球的所有可能的結(jié)果,；

（2）摸出一個(gè)紅球,，一個(gè)白球的概率；

（3）摸出2個(gè)紅球的概率,；

師：你能用列表法來解嗎,？

有沒有更簡(jiǎn)單明了的方法？（學(xué)生應(yīng),。

該有預(yù)習(xí),，能說出用列表法。）,。

任意把骰子連續(xù)拋擲兩次,，

（1）寫出拋擲后的所有可能的結(jié)果；

（2）朝上一面的點(diǎn)數(shù)一次為3,，一次為4的概率,。

（3）朝上一面的點(diǎn)數(shù)相同的概率。

（4）朝上一面的點(diǎn)數(shù)都為偶數(shù)的概率,。

（5）兩次朝上一面的點(diǎn)數(shù)的和為5的概率,。

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇十三

一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系是重點(diǎn)，讓學(xué)生從具體方程的根發(fā)現(xiàn)一元二次方程根與系數(shù)之間的關(guān)系,，并用語言表述,，以及由一個(gè)已知方程求作新方程，使新方程的根與已知的方程的根有某種關(guān)系，比較抽象,，學(xué)生真正掌握有一定的難度,，是教學(xué)的難點(diǎn)。

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇十四

(一)知識(shí)我先懂：

方差：設(shè)有n個(gè)數(shù)據(jù),，各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方分別是,。

我們用它們的平均數(shù)，表示這組數(shù)據(jù)的方差：即用,。

來表示,。

給力小貼士：方差越小說明這組數(shù)據(jù)越。波動(dòng)性越,。

(二)自主檢測(cè)小練習(xí)：

1,、已知一組數(shù)據(jù)為2、0,、-1,、3、-4,，則這組數(shù)據(jù)的方差為,。

2、甲,、乙兩組數(shù)據(jù)如下：

甲組：1091181213107;,。

乙組：7891011121112.

分別計(jì)算出這兩組數(shù)據(jù)的極差和方差，并說明哪一組數(shù)據(jù)波動(dòng)較小.

九年級(jí)上數(shù)學(xué)教案電子版篇十五

1,、通過復(fù)習(xí),，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。

2,、使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,，根據(jù)分析結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)。

3,、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

4,、進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的含義,，掌握小數(shù)的讀寫法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加,、減法運(yùn)算,。