教研活動應立足我校教學實際,，以教師面臨的具體問題為對象。解決實際問題,，總結(jié)提升經(jīng)驗,，探索規(guī)律。比如組織案例分析,。不斷提高教師教學水平和教研能力,，逐步形成民主、開放,、高效的教研機制,，促進教學質(zhì)量提升，推動學校教育教學工作的良好發(fā)展,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于語文教研組教研活動方案的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

語文教研組教研活動方案1

一,、指導思想

以提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研,，狠抓教學管理,，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平,，實施以研促教,，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺,。

二,、活動原則

全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨,，充分體現(xiàn)全體性,、導向性、操作性,、發(fā)展性,、激勵性。

教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,，研究和解決教學實際問題,，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律,，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力,，逐步形成民主、開放,、高效的教研機制,。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設一種教師之間相互學習,，相互幫助,，相互切磋、相互交流的文化氛圍,，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體,。

三、活動形式

1.個人,、集體備課相結(jié)合,，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題,。

2.教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的`問題,，依托學科組，校際間合作,，分析問題產(chǎn)生的原因,，討論解決的策略，多人實踐體驗,，深入研究,。

3.開展示范課、優(yōu)質(zhì)課,、研究課等教學觀摩活動,，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動作用,。

4.加強校際交流學習：到外校聽課,、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來,。

5.教學研討,、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文,、案例反思等,。

四,、具體措施

1.加強理論學習，樹立課程觀,、教學觀,、質(zhì)量觀。

2.建立學科備課組,，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度,。個人備課做到“六備”(即備課標、備教材,、備學情,、備教法、備學法,、備訓練),，實行超周備課，教師應有教案上課,。集體備課主要在組內(nèi)進行,，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員,，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料,。

3.以教研組為單位,，有目的、有計劃地開展教研活動,。每次活動應有過程,、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,，教導處要參與指導，起專業(yè)引領(lǐng)作用,。

4.教研活動應全員參與,，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我,。

5.以學校為基地開展各種校本教研活動,，如理論學習、教學研討,、課題研究,、教學觀摩、教學競賽,、成果展示,、校際交流等一系列活動。

6.加強對青年教師的培養(yǎng)與指導，有效發(fā)揮“師徒結(jié)對”的雙贏激勵機制,。

7.參加各級教育行政部門組織的培訓或研修,。

五、教研活動要求

1.每學期初,，教研組長根據(jù)學校統(tǒng)一部署和本組實際情況,，訂好本學期教研活動計劃。

2.在學校統(tǒng)一領(lǐng)導下,，教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動,。

3.教師應準時參加教研活動，不得無故缺席,。在活動時,，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴,、探究,、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄,，并寫好心得體會,。

4.積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文,。

5.學期結(jié)束時,，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗,。

六,、活動組織安排

九月份：

1.制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃,。

2.期初工作檢查,。(重點：備課)

3.開展教師幫扶結(jié)對子。

4.第一階段教學檢測,。

十月份：

1.各班出一版國慶板報,。

2.新老師上公開課。(執(zhí)教者：歐曉梅)

3.每月教學檢查,。

十一月份：

1.教師相互交流經(jīng)驗,。

2.組織(1—2年級)硬筆書法比賽活動。

3.(3—6年級)軟筆書法比賽,。

4.期中教學檢測,。

十二月份：

1.年輕教師上研討課。(執(zhí)教者：奚曉妍)

2.組織學生各項技能評比活動,。

3.每月教學檢查,。

一月份：

1.復習專題研討活動,。

2.教學常規(guī)實施情況檢查。

3.組織期末復習與考試,。

語文教研組教研活動方案2

本學期我校的語文教研以“一師一優(yōu)課,，一課一名師”磨課活動為主線，以三三三高效課堂教學為陣地,，以培訓研討為依托,，立足我校教改實際，以研促教,，培養(yǎng)學生的自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質(zhì)。圍繞“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動,，特制定本學期語文教研活動方案：

一、組織全體的語文老師學習新課標,，領(lǐng)會學段目標要求,，認真?zhèn)湔n、分析研讀教材,。要求老師掌握方向,，把握本年級教材，要抓住教學重點,、難點,、易錯點、考點,、易混點,、疑惑點，為“磨出優(yōu)課”打下基礎,。

二,、組織老師學習“三三三高效課堂”教學流程，使每位老師掌握課堂模式要領(lǐng),，力求達到教學有效,，甚至高效。結(jié)合上學期語文組組織進行了“磨課”活動,，在此基礎上廣泛征求每位老師的意見。老師們暢所欲言,，紛紛獻計獻策,，對“一師一優(yōu)課，一課一名師”教學活動表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣,。

每周二上午,，組織全體語文老師進行教研：

1,、按照培訓要求，進行專題培訓,，印發(fā)學習資料,，老師們結(jié)合自己課堂發(fā)表自己的'觀點，取長補短;

2,、以“年級組”為單位集思廣益,，同備一節(jié)課，編寫預設案(要和學生的學習案相結(jié)合),，根據(jù)課型制定出“三三三”教學課型流程;

3,、預設案制定好后，進行說課比賽,，在說課中脫穎而出的老師,，進行報課活動，隔周后根據(jù)報課情況,，教研組再安排聽課時間,，然后組織全體語文老師，進行聽課,，依據(jù)學?！?ldquo;三三三”高效課堂評課標準》進行聽課、打分,、評課,。

三、組織老師學習高效課堂小組培訓及小組評價方案,，努力創(chuàng)建和諧高效的課堂氛圍,。延伸上學期的“青藍結(jié)對”工程，組織好老師一幫一,，一帶一活動,，互幫互助，共同提高,，在此基礎之上再進行“磨課”反思,，汲取老師們好的建議，找出自己在教學中的不足之處,，換個班級再進行試講;語文組老師再進行錄課,，找出不足之處，改進后再進行二次,、三次“磨課”,，最終優(yōu)質(zhì)課進行網(wǎng)上“曬課”。

四,、“一師一優(yōu)課”活動,，將成為我們學校老師提供了一個交流,、學習的機會，讓老師向身邊的專家學習優(yōu)秀的教學方法,，更準確地解讀教材和文本,，并力求在教學方法上有所創(chuàng)新和突破，同時“磨課”“曬課”活動也迸發(fā)出一個個思維碰撞的火花,，年級組互幫互助,，共同提高，做了大膽的嘗試和探索,。本學期延伸上學期的“青藍結(jié)對”“磨課”活動,，再次組織老師報課，根據(jù)報課情況進行聽課,、評課,，評出語文學科名師，參加更高層次的名師展評;學校對選出的課進行課堂攝像,，并作為資源向各級參賽,。

教務處對“曬課”老師進行公開、公平,、公正地進行評價及統(tǒng)計,。語文組會按照得分情況分別評出：一等獎1名，二等獎2名,，三等獎3名,，在年度考核中分別加3分、2分,、1分,，并將考核過程、結(jié)果進行存檔,，作為教學比賽的依據(jù),。

“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動是本學期教研的重點工作,。實施活動按步驟,、分時段穩(wěn)步推進，切實做好語文教研組“說課”“研課”“評課”“曬課”工作,，確保語文課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效與教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升,，積極爭取培養(yǎng)更多教師打造“優(yōu)課”，成長為“名師”,。

語文教研組教研活動方案3

一,。指導思想：

1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導,，進一步深化課程改革，突出工作重點,，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能,。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎,。

2、搞好研究,，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作,。

3、加強信息技術(shù)與學科教學的整合,，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程,。

4,、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學過程,，大面積提高教學質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處,。

二,、狀況分析

教師情況：教師自身注重學理念，重實踐,，練內(nèi)功,，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學水平的提升和教學流程的管理,。

三、教研目的

1,、以新課程為導向,，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的'各種問題為對象,，以教師作為研究的主體,，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學經(jīng)驗,，形成民主,、開放、高效的教研,。

2,、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究,，培養(yǎng)學生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學經(jīng)驗，形成民主,、開放,、高效的教研制度，促進學生健康,、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實,。

四,、活動形式、制度保障

活動形式：建立以“自我發(fā)展,，同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習,、案例分析,、校本論談，教學反思,，結(jié)對幫扶,、經(jīng)驗交流，調(diào)查研究,、問題解決,，教學指導、說課,、聽課,、評課、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺,，創(chuàng)造條件,，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動,，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1.三研即研究教材,、研究教法、研究學生研究教材就是要通覽全冊教材,，對各單元,、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學內(nèi)容,，研究教學方法,。對學生也應注意各種方式。

2.自我反思：教師自我對話,，對自己的教學行為進行思考,，審視、分析,，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習,，制定個人教學計劃，并根據(jù)學校校本教研培訓計劃內(nèi)容自行學習,，對自己的教學行為進行分析,，提出問題，進行決策,。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思,，教學完幾個單元后，要求教師有意識,、有目的地總結(jié)自己的心得體會,，進行經(jīng)驗總結(jié)。

3.同伴互助：以教研組為互助的載體,，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵教師大膽點評,，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,，將問題帶入年級組開展研究,。

制度保障：

1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務,，討論確定教學要求,，制定學期教研組計劃。

2,、組織教師學習常規(guī)建設,，實現(xiàn)備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、課外輔導學業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學化，規(guī)范化,、制度化,。

3、積極開展教學研究活動,，根據(jù)學校課題確定教研組,、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報,，組織教學研究課,，公開展示課，及時總結(jié),，交流,，推廣經(jīng)驗。

4,、組織每周1—2次教學研究活動,，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案,，研究解決教學疑難問題,，學習教學經(jīng)驗、教改經(jīng)驗,，總結(jié)工作,，討論分析學生地學習態(tài)度，學習方法,、學習質(zhì)量等,。提出解決問題地具體措施、方法,，每次活動有記錄,。

5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,，落實到人,，加速培養(yǎng)全組教師,，每月兩次聽、評課活動,。

6,、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗,。

五,、活動內(nèi)容與時間安排

1、如何指導低年級看圖寫話

2,、研究新課標中的閱讀教學

語文教研組教研活動方案4

一,、目標：

本學期，我校組語文教師將在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新，以學生發(fā)展為本,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力;以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二,、本學期的教研主題：習慣校正,，環(huán)節(jié)落實。 三,、措施：

實現(xiàn)高效;學案設計分為教師版,、學生版。做到精講精練,，講練結(jié)合,，從平常訓練學生的應試技巧。學案實現(xiàn)超周備課,。

2)探索以學為主的課堂教學新模式,，推廣“自動·互動·擴展”的導學法，提高學生學習語文的興趣,。

3)努力校正學生學習習慣,，人人必備課堂筆記本,、糾錯本;

4)課堂練習，針對重點,、考點,，提前適應中考題型;實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”,。重在落實,。

5)構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2——3本;每周開設一節(jié)閱讀課,，老師必須做好閱讀指導,，圈定書目，做到有針對性閱讀,。必須做到閱讀專用,。 2.作文教學： 1)探索“寫——改—寫

h;評——議——修——選”作文六步教學法;并把作文教學的課件統(tǒng)一交學組存檔; 2)各年級組統(tǒng)一使用作文學案;

3)作文建議實施學生互批互改，老師抽查并批改20%作文,，并寫出詳細的`作文評改記錄,，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面; 4)每次作文選出3——優(yōu)秀作文，寫出評語,，打成電子稿上交學組;由學組統(tǒng)一推薦校報,、校刊及校外報刊;

5)嘗試以賽促學的方式,，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事,，提升語文學科的檔次; 3.教研活動：

1)統(tǒng)一組織聽評課，實施以評促教,，以評促改; 2)兩一次教研會,，原則：簡短、簡潔,、務實,、高效; 3)組織1次大型活動。

4)積極參加校內(nèi)外各項活動,，及時了解中考最前沿信息; 4.周末作業(yè)：

1)每周一次,，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀;要求評改,，計算教案數(shù); 2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀,、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備;注意保存,，以備復習,。

語文教研組教研活動方案5

一、指導思想：

貫徹素質(zhì)教育要求,，促進教育目標均衡發(fā)展;加強初三畢業(yè)班語文學科的教學教研,，積極推動初中教育教學質(zhì)量提升;扎實開展學科教研,，發(fā)揮語文學科的帶動作用，促進學校教學工作上臺階,、上水平,。

二、活動目的：

1,、研討初三畢業(yè)班語文教學,，明確總復習的方向和教學策略，提高課堂教學效率,，提高初中語文教學質(zhì)量,。

2、傳遞中考信息,，研究中考命題方向,，提高初中語文復習的針對性。

三,、活動形式：

專題培訓

四,、主講教師：

李增偉

五、活動時間：

第十五周星期二下午第二節(jié)課

六,、活動地點：

學校會議室

七,、活動步驟：

1、由李增偉老師專題發(fā)言,，題為《內(nèi)江市20_級畢業(yè)班語文中考復習》傳遞中考信息。

2,、由陳春橋,、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實際談談如何抓住有限的時間進行有效的復習，以及復習中的'困惑,。

3,、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗對中考復習提出合理化的建議。

語文教研組教研活動方案6

一,、指導思想

根據(jù)我校周中心工作安排,，本周主題為“教學研討沙龍”。此次教學研討,，旨在促使教師深度交流,，就教學中存在的問題與同事進行深層次研討，實現(xiàn)教學經(jīng)驗的共享,，讓教師暢談自己教學教研心得,、感想和困惑，分享他人的收獲,、體會和經(jīng)驗,，扎實提高教學質(zhì)量,。

二、研討主題：加強教學經(jīng)驗交流,，扎實提高語文教學質(zhì)量,。

三、研討時間：20xx年12月10日下午5：30分

四,、研討地點：集體辦公室

五,、參加人員：語外組成員

六、研討內(nèi)容

1,、分析教材特點,，學生學情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性,，同時又有變化,。因此，在教師分析教材時,，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點,，明確新知和復習。

2,、探討語文教學過程中的困惑,。我們語文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師,，適合我們學生的的教育之路,。但在探索的道路上有點滴收獲，同時也產(chǎn)生了很多困惑,。只要我們提出困惑,，敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索,，在討論中碰撞出思維的火花,，那我們就一定能在困惑中成長起來!

3、探討如何提高語文教學質(zhì)量,。隨著“教育教學質(zhì)量年”的活動不斷深化,，語文教學質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱,，只有發(fā)揮集體的'智慧,，通過交流教學中成功

的經(jīng)驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學成績,。

七,、研討口號：碰撞思維的火花,，伸展智慧的翅膀,。

八,、活動后續(xù)：再思考,、再總結(jié),、再實踐,。

語文教研組教研活動方案7

一、以新課程為導向,，以促進學生發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體,，強調(diào)理論指導下的實踐性研究,，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結(jié)提升教學經(jīng)驗,，形成民主,、開放、高效的教研制度,，促進學生健康,、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設成學習型組織,，推動課改目標全面落實,。

二、指導思想：

1,、以課改為中心,，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革,，突出工作重點,，兼顧其他方面。我們的`教研工作要積極發(fā)揮教學研究,、教學指導和服務于教學的職能,。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，為學生獲得終身學習能力,、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎,。

2,、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作,。

3,、加強信息技術(shù)與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢,，大力優(yōu)化教學過程,。

4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑,。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實處,。

三、狀況分析

教師情況：

教師自身注重學理念,，重實踐,，練內(nèi)功，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學水平的提升和教學流程的管理。

學生情況：

四,、活動形式,、制度保障

活動形式：

建立以“自我發(fā)展，同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學習、案例分析,、校本論談,，教學反思，結(jié)對幫扶,、經(jīng)驗交流,，調(diào)查研究、問題解決,，教學指導,、說課、聽課,、評課,、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,，并通過教學觀摩,，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺,，創(chuàng)造條件,，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題

語文教研組教研活動方案8

一,、指導思想：

1,、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導,，進一步深化課程,，突出工作重點，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究,、教學指導和服務于教學的職能。我盲作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，為學生獲得終身學習能力,、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎,。

2,、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作,。

3,、加強信息技術(shù)與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢,，力優(yōu)化教學過程。

4,、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑,。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程,，面積提高教學質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

二,、狀況分析

教師情況：教師自身注重學理念,，重實踐，練內(nèi)功,，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理,。

三,、教研目的

1,、以新課程為導向,，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體,，強調(diào)理論指導下的實踐性研究,，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結(jié)提升教學經(jīng)驗,，形成,、開放、高效的教研,。

2,、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導下的`實踐性研究,，培養(yǎng)學生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學經(jīng)驗，形成,、開放,、高效的教研制度，促進學生健康,、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實,。

四,、活動形式、制度保障

活動形式：建立以“自我發(fā)展,，同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習,、案例分析,、校本論談，教學思,，結(jié)對扶,、經(jīng)驗交流，調(diào)查研究,、問題解決,，教學指導、說課,、聽課,、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,，并通過教學觀摩,，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺,，創(chuàng)造條件,，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動,，以“問題計劃行動思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1,、三研即研究教材,、研究教法、研究學生研究教材就是要通覽全冊教材,，對各單元,、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學內(nèi)容,，研究教學方法,。對學生也應注意各種方式。

2,、自我思：教師自我對話,，對自己的教學行為進行思考，審視,、分析,，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習，制定個人教學計劃,，并根據(jù)學校校本教研培訓計劃內(nèi)容自行學習,，對自己的教學行為進行分析，提出問題,，進行決策,。要求教師隨時對自己的教學效果寫思，教學完幾個單元后,，要求教師有意識,、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié),。

3,、同伴互助：以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新,，以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵教師膽點評，各抒己見,，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級組開展研究,。

制度保障：

1,、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務,，討論確定教學要求,，制定學期教研組計劃。

2,、組織教師學習常規(guī)建設,，實現(xiàn)備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、課外輔導學業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學化，規(guī)范化,、制度化,。

3、積極開展教學研究活動,，根據(jù)學校課題確定教研組,、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報,，組織教學研究課,，公開展示課，及時總結(jié),，交流,，推廣經(jīng)驗。

4,、組織每周12次教學研究活動,，主要內(nèi)容有組織備課、檢查礁,，研究解決教學疑難問題,，學習教學經(jīng)驗、教改經(jīng)驗,，總結(jié)工作,，討論分析學生地學習態(tài)度，學習方法,、學習質(zhì)量等,。提出解決問題地具體措施,、方法，每次活動有記錄,。

5,、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實到人,，加速培養(yǎng)全組教師,，每月兩次聽、評課活動,。

6,、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗,。

五,、活動內(nèi)容與時間安排

1、如何指導低年級看圖寫話

2,、研究新課標中的閱讀教學

語文教研組教研活動方案9

一,、指導思想：貫徹素質(zhì)教育要求，促進教育目標均衡發(fā)展;加強初三畢業(yè)班語文學科的教學教研,，積極推動初中教育教學質(zhì)量提升;扎實開展學科教研,，發(fā)揮語文學科的帶動作用，促進學校教學工作上臺階,、上水平,。

二、活動目的：

1,、研討初三畢業(yè)班語文教學,，明確總復習的`方向和教學策略，提高課堂教學效率,，提高初中語文教學質(zhì)量,。

2、傳遞中考信息,，研究中考命題方向,，提高初中語文復習的針對性。

三,、活動形式：專題培訓

四,、主講教師：李增偉

五、活動時間：第十五周星期二下午第二節(jié)課

六,、活動地點：學校會議室

七,、活動步驟：

1、由李增偉老師專題發(fā)言,，題為《內(nèi)江市20xx級畢業(yè)班語文中考復習》,，傳遞中考信息,。

2、由陳春橋,、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實際談談如何抓住有限的時間進行有效的復習,，以及復習中的困惑。

3,、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗對中考復習提出合理化的建議,。

語文教研組教研活動方案10

幾年的教學實踐，不斷地研究與改進,，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善,，形成了一個整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時,，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動,，主要是解決這些問題為主,，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展,，特制定活動方案如下,。

一、指導思想

以課程改革基本理論為指導,，以“堅定不移沿著XX小學教學模式改革實驗道路前進”為主題,，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則,，采用校本教研行動研究的基本方法,，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的方法,，以提高解決問題的能力,。

二、活動目標

1,、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果,，學生已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選,，質(zhì)疑能力有了進一步的提高,，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。

2,、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法,。

三、活動原則

1,、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加,，以及學校主抓教學的`領(lǐng)導，并積極邀請其他教研組的教師,。

2,、注重過程原則?；顒右P(guān)注結(jié)果,，更要重視備課、說課,、聽課和評課過程,。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課,、聽課和課堂教學評價和反思,，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題，解決問題,，提出改進措施,。

3、實事求是原則,。評課活動要立足實際,，圍繞本次的研究問題展開，不說套話,，直入主題,，互相學習，共同提高,。

四,、活動要求

1、上課教師要提前三天提交教學設計(其中包括“導學案”),。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況,，確定方法,，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導審批通過,，再授課,。

2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說課,、聽課,、評課活動。

3,、授課教師要在課后撰寫教學反思,，并發(fā)表到博客上。

4,、進行閱讀教學,。

五、活動地點

XX小學各班教室,。

六,、活動方式

采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。

七,、組織機構(gòu)

1,、領(lǐng)導小組：

組長：

副組長：

成員：

2、工作小組：

組長：

成員：

八,、日程安排

活動計劃階段

1,、10月1日xx負責起草活動方案,。

2,、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案,。

3,、10月10日上報各級領(lǐng)導審批活動方案。

九,、活動實施階段

1課前備課：時間10.13——10.14地點：網(wǎng)絡教研

2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室,。