心得體會是對過去經歷的回顧和總結,，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的行動和發(fā)展。要寫一篇較為完美的心得體會,，首先需要明確總結的目的和對象,。以下是一些關于心得體會寫作的參考范文，希望能夠對大家的寫作有所啟發(fā),。

化學教師心得體會與反思篇一

隨著新課程改革的全面推進,教師作為最重要的課程實施者,其專業(yè)發(fā)展將成為課程改革目標達成的重要條件,教師的專業(yè)素養(yǎng)直接關系到新課程改革的成效,。今天我給大家整理了初中化學教師教學反思總結，希望對大家有所幫助,。

轉瞬間,，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期的教學工作,，有收獲,，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結,。

一,、思想方面。

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),，教學態(tài)度認真,，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。并能夠積極的參加政治學習,，虛心向前輩學習，提高自己的政治水平,。

本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎,，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，我面臨的問題是課時少,、任務多、相當一部分學生學習基礎不強,、學習情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,，我采取了以下的一些有效方法,，取得了較好的效果。

1,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣,。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用,。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究,。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

3、精講精練,，努力提高教學效率,。

教學中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內容,，面向全體學生,，創(chuàng)造情境,，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法---“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。

4,、盡力做好單元復習工作,。

由于時間緊，使得后期教學出現趕進度的情況,。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，要多和學生接觸溝通,，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績。

我認為一個優(yōu)秀的化學教師應該具備以下幾個方面的基本功,。

1,、具備廣博的基礎知識和過硬的學科專業(yè)知識。過硬的學科專業(yè)知識是保障每一位化學教師能正確理解和解釋化學教材中的每一個知識點的關鍵,。需要廣博的基礎知識,，這取決于我們的培養(yǎng)對象，我們的培養(yǎng)目標這是把學生培養(yǎng)成為各方面全面發(fā)展,，對社會,、對國家有用的人才。隨著社會的發(fā)展和進步,，一個學科不再是單一的,，各個學科相互交叉，相互滲透,，趨于綜合化,，單有過硬的學科專業(yè)知識難以適應化學學科發(fā)展的需要。

2,、具有嫻熟的教學設計能力,。教學活動始于設計，直接影響到教學的效果和質量,，從而直接影響到你的培養(yǎng)對象,。教學設計包括對教學目標、教學重點,、教學難點,、教學用具、現代教育技術手段的運用,、演示(學生)實驗,、教師的教法,、學生的學法以及整個教學過程的設計等等。就教學過程的設計而言,，又包括課導入(知識點的導入),、新授、過渡,、提問,、討論、思考,、練習,、總結、作業(yè)布置等等,。一個章節(jié),、一個課題、一個知識點的設計不可能千篇1律,。例如化學課(含知識點)的導入,，形式多樣：(1)以故事的形式導入新課，化學史和生活中的許多小故事生動有趣,，扣人心弦,，通過講故事導入新課，不僅可以營造愉悅輕松的課堂氛圍,，而且還能快速調動學生積極思維,，提高學習效率。(2)以身邊熟悉的自然現象導入新課,。如初中化學學習“分子和原子”知識的時候,，正逢“八月桂花香”這一自然現象，因一般學校綠化時均栽種有桂花樹,，借助這一自然現象很容易調動學生學習的興趣和學習的主動性,。(3)以實驗方式導入新課。(4)借助多媒體技術導入新課,。(5)以回顧舊知,，引入新知的形式導入新課，等等,。新課導入的方式方法很多,，只要符合教學的目的和要求，服務教學的都可以用于我們的教學實際中,。

3,、具有極強的教學組織能力。在教學活動中,，一個優(yōu)秀的化學老師不僅是整個課堂的導演,、主持，還是一個不小的演員角色,，擔負好這一多重角色,，只有憑借自己在教學活動中的組織能力，你的課堂才會有聲有色,。

4,、具備扎實的化學實驗操作技能功底?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科,，化學教學離不開實驗。俗話說“實踐出真知”,，實驗是科學探究的重要手段,，開展以實驗為基礎的探究活動，不僅能夠為學生充分發(fā)揮實驗能動性提供重要途徑,，而且有助于學生理解和鞏固知識,，更重要的是通過實驗還能夠激發(fā)學生的學習激情，逐步培養(yǎng)學生的思維,，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,。在教學中不僅要認真對待好教材出現的實驗,，而且還要自己動手創(chuàng)新實驗,。一個優(yōu)秀的化學老師，還離不開豐富的語言表達能力,、藝術的板書能力,、現代教育技術手段的應用能力、對學生學習和自己教學的評價能力等等,。

隨著教育改革的不斷深入，初中化學新課程已走進學校,、走入課堂,。新教材注重從學生已有的經驗出發(fā),，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性,，了解化學與日常生活的密切關系;新教材強調了學生主體性學習的重要性，充分調動學生學習的主動性和積極性;新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程,，在知識的形成,、聯系、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度,，獲取科學實驗的方法,。即初中化學新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學生為主;從注重知識走向注重活動。

一,、從書本走向生活教育的本意是面向生活的,，所謂學習，就是學會生活,，學會做人,，離開了生活，學習就成了無源之水,，無本之木,。長期以來，傳統教育觀念是：學習就是讀書,，提高能力就是會解難題,，對教師來說，“教學”就是把書本上的內容講給學生聽;對學生來說,，讀書就是讀課本,，能力的提高就是學會解難題?？梢钥闯?，傳統的教育把學生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開來,，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進,，不能為學生建立起教育全部的生活意義和生活價值。初中化學新教材重視學生的生活經驗和對科學過程的感受,，不過分強調書本知識的邏輯關系,。新教材改變了學科內容“難、繁,、偏,、舊”和過于注重書本知識的現狀，注重了科學與生活的有機整合,，加強了課程內容和學生生活以及社會和科技發(fā)展的聯系,。新教材注重從生活實際中引入課題，生活是課題資源,，生活是最好的教育,。新教材編入了與生活、生產和科學技術實際聯系密切的內容。如空氣和水,、燃燒和滅火,、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護,，化學與生活等,。在具體內容中編入了如何防止空氣和水體污染,、如何滅火,、如何防護鋼鐵銹蝕等解決實際問題的課題，使學生通過化學學習,，能夠初步解決一些與現代社會有關的實際問題，能從切身感受中體驗化學與人類社會的密切關系,，從而建立起正確的化學學習價值觀,。新教材注重從學生生活經驗出發(fā)。有位教育家曾經說過：任何有效的教學都始于對學生已有經驗的充分挖掘和利用,。知識來源于生活，又用于解決生活實際問題,。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經常碰到卻并不太注意的問題,，讓學生真真切切在感受到化學的實用性,，化學就在我們身邊;要學好化學，就一定要關注生活,。當然，書本知識的學習和在生活實踐中學習并不是完全對立的,，相反,，兩者應該是相輔相成的統一體。新教材要求教師“依據書本”,，但不“依賴書本”,。要從生產、生活實際中尋求教學素材,，形成由單一的書本學習延伸到書本知識與生活實際相結合,。化學與我們的生活息息相關，我們的教學要讓學生從書本走向生活,。

二,、從以教師為主走向以學生為主傳統的教學活動，認為只要教師教得好,，學生自然會學得好,。因而整個教學過程中只有教師“教”的自由，而沒有學生“學”的自由,，一切教學活動都是從教師主觀愿望出發(fā),，“我講你聽、我寫你記,、我問你答”,，“我要你怎么學，你就得怎么學”,，教師牽著學生走,，學生圍著教師轉。長此以往,，學生習慣被動學習,，學習的主動性漸漸喪失。這顯然不利于學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展,。初中化學新教材改變了以教師為主的教學傾向,，按照學生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學生自主探究和創(chuàng)新的教材模式，體現學生身心發(fā)展特點,，讓“教本”變成“學本”,，變簡單傳播為互動的教學，如化學反應中的能量探究,、物質的制取和性質探究,、元素質量計算的探究等等。改變了以往以教師講解為主的傳統,，使從教師帶著知識走向學生轉變到教師帶著學生走向知識,，從教師帶著問題提問學生轉變到讓學生發(fā)現問題、提出問題,，進而探究問題,、解決問題。有人說,，教師的教學好比“修橋”,，目的是為了“過河”，離開了“過河”這一目的,，“修橋”也就失去了意義,，至于如何“過河”,，應該放手讓學生去摸索，去探究,，而教師不必把學生都一一背過河去,。常言說得好：授人以魚，只供一餐之需;授人以漁,，終生受用無窮,。當然，強調學生的主體性,，也不可忽視教師的主導作用,。“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，教師在教學活動中有著不可替代的地位和作用，一方面,，教師是教學計劃的設計者、實施者和組織者,，另一方面,，教師又是教學實踐的參與者、合作者和引導者,，不能認為學生主動學習活動多了,，探究活動多了，教師就可以省力了,。不能強調了學生的主體性和積極性,，而放棄了教師的責任性和指導性,。恰恰相反,，從學生發(fā)展出發(fā)的教學設計與組織的難度更大了，啟發(fā)式和探究式教學的組織更費力了,。學生的主體性增強了,，需要教師更多的培養(yǎng)、誘導和訓練,。教師的主導性發(fā)揮得越好,，學生的主體性增強得越快，二者是互動的關系,，也是因果的關系,。

化學教師心得體會與反思篇二

教師反思會是一種非常重要的教育形式。這種形式可以立足于教師自身來反思自己的工作,，發(fā)現工作中的不足,，并加以改正,。教師反思會能夠幫助教師深入分析教學過程，挖掘問題,，不斷改進和提高教學質量,。本文將探討教師反思會的意義和體會。

教師反思會是一種自我發(fā)現,、自我評價,、自我改進的過程。它可以使教師在教學過程中深入分析自己的工作,，在工作中發(fā)現不足,，并加以改正。通過教師反思會,，教師們可以更好地了解學生的需求和要求,，準確地掌握教學的效果，為教學提供更加科學,、嚴謹,、有效的保障。

教師反思會通常由學校組織,，由多位教師一起參加,。會議通常分為兩部分：首先，教師們分享各自的教學經驗和感悟,；接著,，對某一位教師進行詳細的分析和討論。教師反思會的流程緊湊有序,，大家以平等的姿態(tài)來交流,。

在教師反思會中，教師們互相支持,、互相幫助,，一起進步。在我的教學過程中,，也參加了很多次的教師反思會,，每次都深受啟發(fā)。教師反思會可以吸收不同的教學經驗,，拓展自己的教學思路,。而反思是一種深深的感受，它會使每位教師獲得一種自我修養(yǎng)的氛圍,。

但是,，在教師反思會中，有一些教師仍可能會經常表達批評意見而不是學習,。對于這些人,，教師反思會并不總是有效的,。另外，教師反思會的效果取決于參加者的層次和是否愿意交換意見,。如果沒有合適的交流氛圍,，或者一些老師認為沒有必要存在于會議中，那么反思會也不能發(fā)揮作用,。

總之,，教師反思會是一種閑暇、補充教育,，也是一種培養(yǎng)教師自我修養(yǎng)的重要形式,。盡管它的效果取決于會議實施的質量和來賓本身，但是通過教師反思會,，我們可以更好地了解學生的需求,、提高教學質量和自身素質，為教學中刮起新的思想風暴,。

在教育這個過程中,，教師反思會應該成為常態(tài)，不斷地探索并且提供優(yōu)先的機會,。不同教師之間的對話和協作,，可以使教育變得更加準確和生動，同時,，它也可以推動教育標準和行業(yè)規(guī)范的不斷提升?？梢哉f,，教師反思會是一種有很多歡迎的方法，教師們需要在教育工作中從實踐中汲取更多的工作經驗和黃金規(guī)律,。

化學教師心得體會與反思篇三

（一）反思課堂中問題情境設計的趣味性,、典型性與層次性。

課堂教學中啟迪學生思維,、培養(yǎng)學生能力是在一個接一個的問題情境和問題解決中實現的,。為了使學生積極地進入思維狀態(tài)并能獲得成果，所設計的問題必須是典型的,、有趣的和具有層次性的,，要符合學生的“最近發(fā)展區(qū)”，而這些在經歷了教學實踐后,，當然就有了更深的體會和更好的改進,。此時，再反思和進行教案的改進,，就變得更有針對性,。

（二）反思解題方法,、解題結果、問題延伸與生成問題的處理,。

教學時,，在問題的解決過程中，學生往往會迸發(fā)出許多思維的火花——新穎的觀點,、巧妙的構思,、多樣的解法、問題的延伸,，也會產生一些認識上的錯誤,，這些往往又是教師始料不及的生成問題。教師在課堂上要珍惜,、利用這些思維的火花及認識的錯誤,，因勢利導加以探究，教后更應從科學性,、嚴謹性與學科的意義等方面去反思,、審視它們，分析學生思維的火花及認識錯誤形成的原因,，總結因勢利導的優(yōu)化方法和處理生成問題的靈活技巧,，然后加以整理記錄（再備課），使以后的教學胸有成竹,。

（三）反思教學方法和師生情感交流方式是否合理,、得當。

“教學有法,，但無定法”,。一節(jié)課的成功與否，首先取決于本課的教法設計和實施,，也取決于師生情感交流是否順暢得當,。對某一教學內容，教師采用哪種方法更合適有效——是啟發(fā)講授還是激勵探討,，是講練結合還是指導自學,，是實驗演示還是實驗操作……采用的教法能否激發(fā)學生的求知欲望和參與興趣，能否調動學生的學習積極性和主動性,，是否有利于學生的知識掌握和能力發(fā)展,，是否有利于師生的情感交流，是否體現了以人為本,、以學為主的新課程精神,，這些在教后反思中也會得到較為清楚的回答。這樣,，教師便能總結成功因素,，分析失敗原因,，堅持優(yōu)良的教法或改進、改換不當的教法和情感交流方式,。

通過教學反思,，教師可以將學會教學與學會學習結合起來，努力提高自己教學方式的可行性和合理性,，可以取得理想的教學效果,。教后反思是活頁教案中很不起眼的一小塊，寫好教后反思是教師責任心的具體表現,，是教師課堂教學自我反饋的一種好形式,。教后反思其實就是教師在教完課后，對教學預案設計和實施過程進行回顧,、總結和反思,，將經驗、教訓等記錄下來,，作為改進教學的依據和提煉教育科研課題的資料,。同時也是對已完成教案的完善和補充，是課堂教學的總結和升華,，對提高課堂教學質量,，提升教師的教學業(yè)務水平，有著很重要的促進作用,，教師（特別是新教師）必須重視并及時寫好教后記,。教后反思的內容主要包括六種內容：

（一）記成功做法。

即將教學過程中達到預先設想目的取得良好教學效果的做法,，如將形象貼切的比喻,，巧妙的導入新課，留有懸念的結束語,，激發(fā)學生思維的提問等記錄下來。有時這可能僅僅是一句話,，但它對今后的教學將提供最直接的參考,。如教師講“遺傳”第一節(jié)時，以一個問題結尾：一對夫婦,，男的是單眼皮,、小眼睛，女的是雙眼皮,、大眼睛,，假如他們生了一個孩子，孩子應是什么樣的眼睛,？每當此時,，學生的思維就異?；钴S，七嘴八舌地開始爭論,，表現出極大的興趣,。這個結尾被教師記錄下來，并應用到以后的教學實踐當中,，深受學生的歡迎,。

（二）記失敗之處。

記失敗之處就是將處理不當的教學重點,、難點,，安排不妥的教學內容，方法陳舊,、演示失敗,、指導不力、知識性的錯誤,，教案與實際教學脫節(jié),，以及當堂沒有處理好的學生的問題等等記錄下來，使之成為以后教學應吸取的教訓,。

其實,，教學是遺憾的藝術，即使最成功的教學過程,，也難免有疏漏失誤之處,，把這些“敗筆”記錄下來，認真反思,，仔細查找根源,，尋求對策，以免重犯,，教學必然日臻完善,。

（三）記教學機智。

就是把授課過程中偶然出現的靈感或解決問題的方法記下來,，供以后參考,。課堂教學中常會有這樣的情況，當學生對某一問題產生錯誤認識時,，若教師總是簡單地予以否定,，則難以令學生信服，甚至會產生逆反心理,。這時如果順著學生錯誤的思路,，誘導學生自己導出錯誤結論，學生就會迷途知返。

（四）記學生問題,。

記教學過程中學生的迷惑點,，作業(yè)中暴露的欠缺點及在考試中出現的失分點，并力爭在短時期內有針對性地進行補救,。教師要善于觀察和捕捉學生的反饋信息,，在上完一節(jié)課之后應及時與學生進行交流，傾聽學生對教學的意見和建議,，及時記錄下來,，這對于改進教學是非常必要的。

（五）記學生見解,。

即把學生“智慧的火花”（如獨到的見解,，好的思路）記下來，為今后教學補充新鮮血液,。對于一些錯誤見解,，只要它存在普遍性，當堂剖析也會收到良好的教學效果,。

（六）記學習心得,。

即把教參、資料,、相關書籍以及老教師的一些教學經驗,、學法指導以及公開課、觀摩課的收獲記錄下來,，寫入教后反思,，在今后的教學中加以消化、吸收,，從而提高自身的教學水平,。特別要指出的是，教后反思主要是為教師以后編寫教案改進教學,，積累素材為教研提供信息作準備,，不需要長篇大論，只需用精煉的語言將所思所想記錄在教案后,。另外,，教后反思往往是教師在課后用很短的時間完成，語言必須簡潔明了,，有時一個詞、一個記號即可,。教后反思雖然蘊含了豐富的內容,，但僅是反思教學的一小部分，真正要想通過反思教學使自己成為研究型的教師，還需在今后的教學中不斷的探索和實踐,。

化學教師心得體會與反思篇四

在教師職業(yè)生涯中,，不斷地進行反思和總結是非常重要的。教師反思會是一種非常好的方式,，讓教師們在平時工作中遇到的問題得以得到解決,。在教師反思會中，教師們可以自由地表達自己的想法和觀點,，從中學習別人的經驗,，完善自己的教育教學方法，讓教學水平得以提升,。

教師反思會是在一個相對私密的場合,，讓教師們能夠對自己過去的工作進行反思和總結，從中尋求經驗,，找出自己工作中的優(yōu)點和缺點,。這種方式可以更好地推進教育教學工作，在平時的工作中能夠避免犯同樣的錯誤,。在反思會上,，教師們互相交流、討論,，分享自己的觀點和經驗,，使得教師教學工作趨于專業(yè)化、規(guī)范化,、現代化,。

第三段：談談參加反思會的感悟。

每當參加完一次反思會,，我都感覺受益匪淺,。在這種集思廣益的方式下，我們能夠學到很多不同的觀點和經驗,，探討一些共性的教育問題,，一同思考有效的解決方案，同時也能夠更好地加深對教育教學工作的認識,。

在反思會上,，同事們之間進行了深入的交流，我總結出了一些方面,，首先,，我認識到教育教學工作是一個長期的復雜的過程，每一個學生的成長都需要我們的耐心和不懈努力,；其次,，我們必須時刻關注教學效果，并及時調整教學方法；還有一個重要的點是,，教師們應該具備團隊合作意識,，在團隊中共同協作，取得更好的成果,。這些經驗對我在以后的教育教學工作中都會起到指導作用,。

第四段：分享一次反思會的實際案例。

近日我參加了一次教師反思會,。在這次反思會上,，我們議論的主題是如何培養(yǎng)學生在數學學科下的邏輯思維能力。我們一起分享了自己的教育教學經驗,，包括一些在數學教育中常見的問題,，如學生數學興趣欠缺、數學基礎薄弱等,。

在交流中,，我們彼此借鑒、互相討論,，嘗試了一些新穎的教育方法和策略,，例如設計數學課程的交互式學習環(huán)節(jié)，教學中注意語言的互動性,。此外,，我們還通盤考慮全面的因素對學生進行教育，為學生增添一些新的趣味,、新的思維活動,，以達到優(yōu)秀的教育效果。這次反思會有效地給我們提供了經驗和方法,，我非常感謝這次反思會為我的教育教學工作提供了如此多的啟示,。

教師反思會是一種非常好的教育教學交流平臺，我相信它還有很大的發(fā)展?jié)摿?。今后,，教師反思會可以更多地開展，使得更多的教師能夠分享自己的觀點,、方法和經驗,。通過這種方式，不斷探索新的教育教學方法和策略,，提升教學水平,，提高學生的綜合素質，使得我們形成一支高素質,、創(chuàng)新能力強,、團結協作的團隊,，讓我們的教育教學工作更加出色、更具吸引力,。

化學教師心得體會與反思篇五

近年來，教師寫反思成為了一項備受關注的教育實踐活動,。通過反思,，教師可以在總結和分析自己的教育實踐中的成功和失敗的基礎上，提高自己的教育教學水平,。本文將從反思的意義,、寫反思的方法、實際操作中遇到的困難,、效果以及對教師自身的啟示等方面進行探討,。

一、反思的意義,。

反思是一種深入思考,，對過去的經驗及其所發(fā)生的成果和影響進行評估和思考的過程。教師寫反思不僅有助于教師對自己的教育實踐進行總結和分析,，發(fā)現問題,，提出解決辦法，還有助于促進教師的個人成長和職業(yè)發(fā)展,。反思可以幫助教師發(fā)現自己教學中存在的問題,，激勵他們不斷改進自己的教育教學方式和方法，從而提高學生的學習效果,。

二,、寫反思的方法。

教師寫反思的方法主要有以下幾種：自由寫作,、探究問答,、思維導圖等,。自由寫作是指教師將自己在教育實踐中的所見所聞所感進行書寫,，不受限制的表達自己的思想和感受；探究問答則是通過提出問題和回答問題的方式來達到對教育實踐的反思,；思維導圖則是通過畫出事物之間的聯系和思維過程來進行反思,。不論選擇哪種方法,，教師都需要堅持定期進行反思，并將反思結果整理成有條理的文章,，以便于后續(xù)的分析和總結,。

三、實際操作中遇到的困難,。

在實際操作中,，教師寫反思也面臨一些困難和挑戰(zhàn),。首先，教師可能面臨時間和精力的限制,，無法每天都進行反思,。其次，在寫反思過程中,，教師可能會陷入過度自我贊賞或自我懷疑的狀態(tài),，難以持續(xù)保持客觀中立的態(tài)度。另外,，教師可能會遇到寫作能力有限的問題,，不知道如何將自己的想法和思考清晰地表達出來。然而,，這些困難并不意味著反思無法進行,，教師可以通過合理安排時間、定期進行反思,，尋求同事和專家的幫助,，以及提升自己的寫作技能來克服這些困難。

四,、反思的效果,。

反思可以促使教師認識到自己在教育教學中的不足之處，并針對這些問題采取相應的措施進行改進,。通過反思,，教師可以更好地理解學生的需求和特點，更好地關注和激發(fā)學生的學習興趣,，從而提高教學效果和學生的學習效果,。同時，反思還有助于教師不斷提升自己的教育教學理念和方法,，不斷完善自己的教學技能,，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

五,、對教師自身的啟示,。

通過反思，教師可以更全面地認識自己,，激發(fā)自身的學習動力和創(chuàng)新力,，提高自己的教育教學水平。反思要求教師關注自己的所思所做所感所得,，要求教師正視自己的問題和不足,，并積極尋求改進的辦法。反思要求教師保持積極的心態(tài)和開放的態(tài)度,，虛心接受他人的建議和意見,，不斷調整自己的教育教學思路和方式,。通過反思，教師可以不斷成長,、不斷進步,，為學生的發(fā)展和成長提供更好的教育環(huán)境和條件。

綜上所述,，教師寫反思對于教師的個人發(fā)展和教育教學的提升具有重要意義,。教師需要認識到反思的意義，選擇適合自己的反思方法,，并克服實際操作中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以期在教育教學中取得更好的效果并提高自己的教育教學水平,。

化學教師心得體會與反思篇六

教師反思是教育教學過程中的重要環(huán)節(jié),，通過對自己的教學進行反思，教師可以總結經驗,，找到問題,，并制定改進措施。寫反思心得體會可以幫助教師更深入地思考自己的教學方式和方法,，進一步提高教學質量,。

第二段：反思帶來的發(fā)現。

教師寫反思心得體會時,，往往能夠發(fā)現一些之前沒有意識到的問題,。例如，教師可能發(fā)現自己在某些環(huán)節(jié)的講解不夠清晰,，導致學生理解困難,；或者發(fā)現自己在課堂管理上存在不足，導致學生紀律松散,。這些發(fā)現可以幫助教師更加準確地了解自己的教學情況,。

第三段：反思帶來的改進措施。

經過對教學的反思,，教師可以提出一些改進措施,。這些改進措施可以是針對自身教學方法的調整，例如改變聽課順序,、增加互動環(huán)節(jié)等,；也可以是針對師生關系的調整，例如增加與學生的溝通交流,、加強班級管理等,。通過實施這些改進措施，教師能夠更好地適應學生的需要,，提高自己的教學效果,。

第四段：反思帶來的啟示和收獲,。

教師寫反思心得體會不僅有助于改進教學，還能給教師帶來一些啟示和收獲,。通過反思,，教師可以更加深入地了解學生的學習需求和特點，對于教學目標的設定也更加準確,。同時,，教師也能夠認識到自己的不足和提高的空間，從而保持學習的態(tài)度,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

第五段：總結。

教師寫反思心得體會是一項富有價值的活動,，它能夠幫助教師認識到自己教學中的問題,，并通過制定改進措施來提高教學質量。它不僅能夠為教師的個人成長提供機會,，也能夠使教學過程更加順利,，學生的學習效果更好。因此,，作為一名教師,，我們應該重視教學反思，通過寫反思心得體會來不斷改進自己的教學方法和教學效果,，為學生的發(fā)展提供更好的教育環(huán)境,。

化學教師心得體會與反思篇七

20__年初，新年的爆竹聲還未響起,，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,，全國人民的心揪在了一起，關注疫情成為身邊每一個人最重要的事情,。在這個特殊的時期,，我作為一名黨員，有著一段特殊的經歷,。

一,、初心，走上年輕的戰(zhàn)場,。

這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到20__年的sars病毒,，猶記得當時身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕,，就是老師每天一遍又一遍的消毒,，一次又一次領同學們去洗手，雖然整個校園彌漫著消毒水的味道,，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時光,。

然而在信息高速發(fā)展的今天,，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴重,。我在家“閉關”,，刷著手機，看見無數的醫(yī)生和護士主動請纓支援武漢,，無論生死,，不計報酬;我發(fā)現身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者……我想，20__年,，那個無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧,，20__年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中,，能做些什么?于是,，我義無反顧地報了名，成為一名疫情防控志愿者,，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負重前行的英雄,。

二,、堅持，守衛(wèi)防疫的陣地,。

參加志愿者后,，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會,，負責一小區(qū)居民的體溫測量,。工作中才發(fā)現社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天,，我所在的小區(qū)門口人流量大,、人員復雜，不僅要測體溫,，還要反復做好大部分老人防控疫情的宣傳工作,。一天站下來腰已經疼得直不起來。有時常常遇到這樣的情況,，小區(qū)居民為節(jié)省時間,，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個,，不漏掉一個”的測量原則,，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心,。雖然開頭出現多次“追趕”現象,，慢慢地,，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴格，也都沒有了僥幸心理,，大家積極配合,。

五天當中連著三天是陰雨天氣，風呼呼地刮著耳朵生疼,，我耳骨較軟,，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來,，口罩反復掉下來,，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結束后,，耳朵早就失去了知覺,。

特殊時期，醫(yī)療資源短缺,?？谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷贰榱斯?jié)省口罩和手套,，我和另外一位志愿者,，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水,。我們互相鼓勵：“再堅持一天!再堅持一天!”

志愿者過程中,，最難以克服的還是心理這一關。做志愿者時的每一天晚上都是煎熬的,，想著來來往往的人群,，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響,，仍然奔跑在小區(qū)門口,，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影,，很大程度上給了居民們一份心安,，一份保障!

三、祈盼,，共享櫻花爛漫時,。

志愿者活動中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們,，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在,，我們放心多了!”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){,，聽到一句：“我的一點心意!”轉身就沒了人影,。我為陌生人守護，陌生人為我送上關心,。災難面前,，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。

志愿者活動結束后,，我嚴格要求自己要居家隔離,。宅在家里，不忘教書育人的本職使命,，我開始進行緊鑼密鼓的備課,，對家長和孩子疏導心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學”網絡教學做好充分的準備工作,。

花從春走過,，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼,。在這個戰(zhàn)“疫”中,，每個人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過,，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過,，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號角,。

化學教師心得體會與反思篇八

第一段：引言（150字）。

教師寫反思心得是教學活動中至關重要的一環(huán),。通過反思,，教師可以回顧和總結自己的教學經驗，發(fā)現問題,，改進教學方法,，提升教學質量。本文將探討教師寫反思心得的重要性,，并分析其中的幾個關鍵點,。

第二段：理解反思的意義（250字）。

教師寫反思心得對于提高教學水平和教育質量至關重要,。首先,，通過反思，教師可以更好地回顧和總結自己的教學實踐,，了解哪些教學方法效果較好,，哪些需要改進。其次，反思有助于教師發(fā)現教學中存在的問題和挑戰(zhàn),，從而尋找解決辦法,。最后，反思還可以鼓勵教師不斷進行自我提高,，為學生提供更好的教學服務,。

寫有效的反思心得需要教師掌握一些技巧和方法。首先,，教師應該詳細記錄每一次的教學實踐,，包括教學內容、教學方法和學生反應等,。其次,，教師需要多角度思考，從學生,、家長和同事的角度出發(fā),，評估自己的教學效果。第三,，教師需要誠實面對自己的不足和錯誤,，并積極尋找解決辦法。最后,，對于自己取得的進步和成功,，教師應該進行充分的肯定和表揚，以激發(fā)自我動力,。

第四段：反思心得的應用與影響（300字）,。

教師寫反思心得不僅僅是停留在紙面上，更是要應用于實際教學中,，并產生積極的影響,。首先，教師可以根據自己的反思心得,，調整和改進教學方法,，提高教學效果。其次,，教師可以與其他教師分享自己的反思心得,，進行交流和互動，相互借鑒和學習,。最后,，通過反思，教師可以為整個學校教學質量的提升做出貢獻,，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展,。

第五段：結尾（200字）,。

教師寫反思心得是教學活動中的一項重要工作，對于提高教學質量和教育效果起到積極的作用,。通過反思,，教師可以不斷改進自己的教學方法和教育理念，為學生提供更好的教學服務,。同時,，反思心得的應用和交流也能夠促進教師之間的學習和成長。因此,，教師應該重視寫反思心得這一過程,，并將其融入到日常的教學實踐中，以不斷提高自己的教學水平,。

化學教師心得體會與反思篇九

勞動教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要環(huán)節(jié),，在學生的成長過程中起到關鍵作用。然而,，隨著社會的發(fā)展與變遷,，傳統的勞動教育模式已逐漸不適應現代學生的需求。因此,，勞動教師在教育過程中要時刻保持反思,，深入思考自己的教育方式和方法。下面將結合自身經歷,，就勞動教師反思心得體會展開論述,。

首先，勞動教師需要反思的是教育目標,。過去,，勞動教育更注重培養(yǎng)學生的手工技能和生產能力。然而,，如今的社會更加重視培養(yǎng)創(chuàng)新能力和綜合素質,。因此，我們勞動教師需要重新審視教育目標,，把培養(yǎng)學生的綜合能力作為首要目標。在教學過程中,，我們要提供各種機會讓學生動手實踐,、獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識,。

其次,，勞動教師反思的焦點是教學內容。過去,，勞動教育的內容主要是一些基本的手工技能,，如編織、剪紙等。然而,，如今的學生更需要掌握一些現代技術,，如電腦維修、程序編寫等,。因此,，作為勞動教師，我們要不斷擴大教學內容的范圍,，關注學生對現代技術的需求,，引導他們積極學習新的知識和技能。

第三,，勞動教師需要反思的是教學方法,。過去，勞動教育主要以講解和演示為主,，學生只能被動地接受知識,。然而，如今的學生更加強調實踐和體驗,，他們更喜歡在實踐中學習和探索,。因此，勞動教師要不斷改進自己的教學方法,，創(chuàng)設一些實踐的機會,，讓學生在實踐中發(fā)現問題、解決問題,，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神,。

第四，勞動教師需要反思的是評價方式,。過去,，勞動教育主要以成品為評價標準，只注重作品的完成度和美觀度,。然而,，如今的教育更加強調學生的過程和思考能力。因此,，勞動教師在評價學生時,，應該更加注重學生的思考和解決問題的能力，而不僅僅是作品的成品,。

最后,，勞動教師需要反思的是自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名勞動教師,，不僅要精通自己所教授的技能,，還要不斷提升自己的綜合素質和專業(yè)知識,。只有不斷學習和反思，勞動教師才能更好地適應社會的發(fā)展需求,，給學生提供更好的勞動教育,。

總之，勞動教師要時刻保持反思,，不斷改進自己的教育方式和方法,。勞動教育的目標、內容,、方法和評價方式都需要根據時代的發(fā)展和學生的需求進行調整和改進,。只有不斷地學習和反思，勞動教師才能更好地培養(yǎng)學生的綜合素質,，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

化學教師心得體會與反思篇十

教師反思心得體會要怎么寫,，才更標準規(guī)范,？根據多年的文秘寫作經驗,，參考優(yōu)秀的教師反思心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師反思心得體會優(yōu)秀4篇】,，供你選擇借鑒。

在教育教學改革、教學研究中勇于實踐,、大膽創(chuàng)新并取得較好的成績。通過二十幾年的教學感觸頗多現從以下“三心”淺談一下自己的經驗：

一、愛心,。

二十幾年來,，我任教1至6年級的教師,，大部分學年是擔任班主任,。無論是在班級管理還是在教學過程中,，我都把關愛學生放在了第一位,。我一直認為只有擁用一顆關愛學生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè)，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書,、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進學校的學生，他們一點也不懂,，我下決心教好他們,，每學期都能按要求認真制訂好教育,、教學工作計劃,，根據剛入學的學生的個性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸,，風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責,，課外經常對學生進行耐心,、細致的輔導工作，開展科學性,、知識性,、趣味性的活動,，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力,。同時對后進生和差生都進行了細心的引導,，發(fā)現問題及時解決。平時經常與學生打成一片,，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友。性格孤僻的學生,，更是要特別多的給以熱情幫助,，使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū),。在課堂上,，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們,，給戴紅花,。使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),，發(fā)現問題及時糾正,，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識,，經常叫他們談談心,。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日,、傍晚,、假日與家長取的密切聯系,，和他們共同教育好其子女。一次,，班上一名同學不慎跌倒受傷,，不能到校上課,。我聽說后馬上到家中看望他,。當時正是六年級下學期，這名同學學習成績也不太好，又面臨期末考試,，怎么辦?我決定為他設立“家庭課堂”，每晚到家中給他補課,。很晚才回到學校批改作業(yè),，備課。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖,，而是師生間的相互接觸,。”我努力克服自己時間緊的難題,，以愛心換來了學生學習的進步,。為減輕我的負擔，學生剛能下床,，家長就把孩子送到學校,。我不用晚上給他補課了,，但學生腳傷未好,，生活還不能自理,。課間，我要為他換藥;上廁所,，我就背他去。一個半月后，學生家長寫了感謝信送到學校。這名同學的傷痊愈了,，他和全班同學一道升入了初中。功夫不負有心人,，這些后進生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉變，成績也進步了,。平時為了使學生更好更快地掌握知識,，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學,。課內重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學生多動腦、提問題,。沒有愛就沒有教育,。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級,。

二,、身心。

“學高為師,，身正為范”,。作為教師要提高學生的素質,，首先要提高自身素質，以身作則,。學生素質的提高,，很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了,。雖工作幾經周折,我依然毫無怨言,?？傊?我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。要作一個好老師,，不僅要能得學生心,，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服,，這樣學生才會對你產生信任感,，學生從你的教導，才會喜歡上你的課,。有一次全校勞動,，我們班被分配的任務是，男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作,。由于廁所里經常有積水,，垃圾紙屑浸泡在內時間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學們在打掃廁所門前的垃圾,、擦瓷磚時都捏著鼻子,，覺得有些惡心?？吹竭@一情景,，我并沒有采取簡單的方式訓斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當中,。孩子們看到了感到有些驚訝,，隨后在我們愜意的交流當中，孩子們都露出了幸?？鞓返男θ?。我告訴他們勞動要講究方法，提醒他們勞動時也要注意個人衛(wèi)生,。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干,、搶著干。有一個學期開學的第一天勞動時,，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗,、門上的灰塵,，不需要明確分工，不需要命令指使,，孩子們都三個一群,、五個一伙配合得相當默契，教室里一片熱火朝天的勞動景象,，干得又快又好,。從這些小事中，我感悟到：學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。作為班主任更需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。另外,，老師說話一定要算數,，說到就要做到，尤其是對學生的承諾,，否則在學生心中的信任度就會大打折扣,，學生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議,，學生會容易產生抵抗情緒,，管理和教學工作就很難開展，比如組織學生創(chuàng)辦小制作,，承諾學生做得好的給予獎勵,，雖要自掏腰包，但是給予承諾就要兌現,，第一次辦好后如約評定給予獎勵,，以后學生的創(chuàng)辦激情都不錯，因為知道勞動成果會得到認可,。在教學中,，我們能掌握教學規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀,、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認真組織好每堂課的教學,，從現實生活中選取一些典型、生動,、有趣的事例補充教材,，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受,，能主動地,、積極地學習,。在教學實踐中,，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力,。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。要從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習興趣,。考慮學生實際的思維水平,，切實加強基礎知識和基本技能的教學,，不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,。教法上采用“小步子,，步步到位”的做法，讓學生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺，為跟上最新的教育理論,，我訂閱了各種報刊雜志,，并不時請教老教師,，積累更多的教學經驗，課后還閱讀了各種書籍,，拓展自己的知識面,，不管工作多忙，時間多緊,，都嚴格要求自己要反復鉆研教材,，大量閱讀參考書，認真?zhèn)浜妹恳徽n,，充分做好上每一課的準備,。

三、耐心,。

在教師的工作中,，教育學生最困難的是反彈。學生不能持久,，一段時間表現好,，過了一段時間就不理想了，有的甚至一天三變,。在日常中,，老師們常說，“不知怎么搞的,，死心不改,，沒三分鐘又犯了”。小學生好動,，這就要我們要有耐心,，要細致觀察學生的內心動向，及時調整教育方法,，細心做好工作,，只有做到細致耐心，才能及時地解決問題,，以避免出現反復現象,。去年剛接班時我發(fā)現孩子們紀律約束較差，凡事都得老師監(jiān)督提醒才行,。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法,，因為我了解我的學生，他們都是非常懂事,、求上進,、有著強烈集體榮譽感的孩子，于是我經常給孩子們講道理：告訴他們紀律是學習的保證,，如果沒有好的課堂紀律就不可能有好的學習成績,。因而在我們的班上每天都會涌現出“發(fā)言明星”,、“朗讀明星”、“早讀星”,、“環(huán)保衛(wèi)士”,、“進步明星”等等;每天給孩子們印獎章，既面向全體又注重個別激勵,。如果一天下來沒有一位同學違反課堂紀律,，我就在黑板上畫一張大大的笑臉，送給每一位孩子;平時經常與科任老師聯系了解情況,，只要是得到了任何一位老師的表揚我都及時的把這甜美的話語傳遞給孩子們,，因為孩子們是需要不斷鼓勵的。就是這樣每天堅持不懈的評價激勵,，使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀律,、愛集體、比學習,、愛學習,，樹立了孩子們的自信心，培養(yǎng)了班級的向心力,，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅,。

回顧這二十幾年來的教育工作，我深刻體會到了教育工作的艱辛與勞苦,，，教師的職責是既教書又育人,，教書重于育人,。同時也感受到工作中講究策略，多一份細心,、愛心與耐心也會收到一些實效,。在今后的教育工作中我將始終堅持用心去做，勤勉工作,，用愛心去澆灌每一位學生的心靈,，就一定能取得豐碩的成果。

時間往往是在不經意中流逝,，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝,。回顧一年的工作,，不禁思緒萬千,。在這里我作一下簡單的陳述：

一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識,，你就必須擁有比學生多得多的知識,。

在知識經濟的現代社會里,，知識的更新日新月異，你稍稍遲疑,，就會被遠遠的落下,。所以在平時的工作中，我在做還自己的本職工作之余,，努力學習各種新的知識,。我參加了“走進新課程”的全國性的語文觀摩活動，受益匪淺,。學習以后,，將聽到的知識整理成文，經常用電子郵件的形式交流自己在教學上的得與失,，對自己的教學教育的方式方法起到了很大的促進作用,。同時，還將與這個老師一起合作一個《自主合作式練習評析模式的實踐與思考》的課題,，現在正在籌備階段,。除了認真參加各種培訓以外，我還積極的利用時間進行自我充電,，在空余時間,，我認真閱讀了《教學新理念》、《語文課程標準》,、《師生溝通藝術》,、《班主任心育藝術》等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用,?？傊挥胁粩嗟某鋵嵶约?，不斷的學習,，要在書中找知識，在別人身上找知識,，當然也切不可忘記網絡中的知識,。只有學習，才能有進步,。

教師的天職就是要教會學生做人,，教會學生學習。所以在教學我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠綻放在學生的臉上”,。

在語文教學上,，我不斷的創(chuàng)新,，努力追求一種自主合作探究的學習方式,，盡自己最大的努力使自己的教學方式適合學生學習的心理，讓他們在學習中品嘗到樂趣。美國的教育界流傳著這樣一句話,，“告訴我,，我會忘記;分析給我聽,，我可能記住;如果讓我參與,，我就會真正理解?！蔽野阉鰹槲医虒W的宗旨,。我的課堂就是學生學習的樂園，真正把課堂還給學生,，我只是作為一個引導者在一旁對學生的學習進行引導,。讓學生在學習中產生疑問，在疑問中產生學習的興趣,，只有帶著疑問的學習才能產生最大的效果,。總而言之,，只有不斷的改革,，不斷的創(chuàng)新，我們的教學才能有出路,，我們的改革才能成功,。

我們就應該多用表揚鼓勵，少用甚至是不用批評,。我們有很多教師知道這一個道理,，但就是不能很好的運用。同時,，要做好學生的思想工作,，教師一定要走進學生的心里，因而在做學生思想工作的時候,，我總是要積極聆聽學生，只有學會聆聽,，才能了解學生的所想,，才能真正走進學生的心里。也只有這樣,，才能解決班級中所存在的一切問題,。同時，我想以自己的工作經驗,，說一句,，作為教師，一定要把學生當人看，要始終牢記學生是人,，而不是機器或其他什么,。

教學是一門科學，但更是一種藝術,。教學的道路上需要我們教師付出的是真誠,，是真心，是一顆與學生同命運共呼吸的心,。教學的道路上還有許多問題等待我們去探索,，去解答，我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天,。

有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律,，以盡量少的時間、精力和物力投入,，取得盡可能好的教學效果,，從而實現特定的教學目標，使學生所獲得具體的進步和發(fā)展,，進而滿足社會和個人教育價值需求,。教學五環(huán)節(jié)：備課、上課,、作業(yè),、輔導、檢測(考核),。我們現在的做法主要側重于兩個方面;教研活動的基本形式,，各個環(huán)節(jié)的基本要求，但實際效果卻很有限,。怎么使教學的五環(huán)節(jié)有效?每一個環(huán)節(jié)的切入口是什么?各個環(huán)節(jié)之間的關系又是怎樣?1.了解每一個學生的學習認知類型是有效教學的重要前提,，是對癥下藥的關鍵。2.轉變思維角度,，從學生思維的角度,，從學生粗心以及學習錯誤的原因入手是備課的切入口。3.精選課堂教學例題,，精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學的重要基礎,。4.根據學生現狀，改進課堂教學的知識呈現方式和及時反饋是提高課堂教學質量的重要過程,。第1條是有效教學的前提,，是分析學生的對照基礎，需要細致的觀察和分析,。第2條是建立在檢測(考試)基礎上的經驗累積和對學生學習難點的分析和預測,，它來自于兩方面的因素,，一是對優(yōu)秀教師豐富教學經驗的學習，二是自身的反思,、感悟和預測,，是提高備課質量的關鍵。第3條是備課的第2階段,，以課堂例題,、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的選擇和設計為重點,。第4條是課堂教學(上課),，包含了檢測和輔導。它是前三條的綜合體現,。從另一個角度看,，我們觀摩公開課就是要從課堂的教學活動中發(fā)現教師是如何體現前三條原則的。

一,、學生的學習認知類型,。

學習認知類型也稱學習風格，即個人在記憶,、思考和解決時習慣用的思考方式,，與其性格和習慣有關。這些類型沒有優(yōu)劣之分,。

場依賴性：在觀看或思考事物時，較看重事物的整體,，會同時考慮事物以外的環(huán)境因素,，知覺判斷不能獨立，易受外圍事物干擾;較重視人際關系,，待人處事有一定程度的依賴傾向,。(學習不能自己做主，會忽略細節(jié),。),。

場獨立性：在觀看或思考事物，知覺判斷時不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾,，能專注,，不易分心。較多分析事物本身的細節(jié),。因此也會出現只見樹木不見森林的情況。(只關注細節(jié)而忽略整體,。),。

屬于反思學習類型的人，會喜歡先想后試;屬于獨立即行動型的人，則喜歡先動手嘗試再思考事物的因由,。例如：反思型者,，會先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法后,，才會嘗試去玩那玩具,。立即風格型的人在取過新買來的玩具后，會立即拆下來玩,。

少概念分繁,、多學習型的人，平日喜歡用角度看問題,，而概念區(qū)分簡,、少學習的人，則是喜歡精簡地看問題,。

視覺型的人學習時,，會把要學習的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學習到的東西，復述一遍;至于動作型,，則會運用身體的移動和活動,，來聯系和理解。

順序學習型的人喜歡用一步一步循序漸進的方法來學習(線性學習),，如作文的時候喜歡一段一段地依次敘述,，做事較有規(guī)律。

所有這些類型只是一個大概的分類,，代表一種思維傾向,，但更多的是兩者兼顧，只是某一方面特征更突出一點罷了,。

二,、關注學生粗心的原因。

1.粗心與分心有關教育心理學研究認為,，學習過程是依靠短時記憶來進行的,。當新的內容進入大腦皮層時，原先的短時記憶內容便被清除,。如果注意力不集中,，另外考慮的內容就會將原有的記憶內容沖掉。不同年齡段的學生,，其注意力的時間長度是有所區(qū)別的,。

2.粗心與動機強度和情緒有關心理學研究表明，中等強度的動機為認知活動提供最佳心理背景,，動機強度過高或過低都會對認知活動造成不良影響,。課堂教學的動機強度與教學內容的安排,、教學情境的設計以及學習興趣的調動有關。課堂設計的整體難度過低或者教師對學生理解的難點把握不準都會造成課堂學習動機過低,，從而導致學生的關注點轉移,，最終學不好、學不透,。有的教師會埋怨,，這么簡單的內容都學不會，其原因往往就在于此,。

3.粗心與缺乏精加工有關學習中的粗心也常常因為缺乏對認知刺激物的精細加工(精加工往往是通過對比和辨別進行的),。這與教師對重點、難點的強調與知識的呈現方式以及針對性訓練有關,。對新知識的精加工需要借助于和原有知識的聯系與比較,，與相似知識的對比和辨別。

4.粗心與思維定勢干擾有關思維定勢,，又稱定勢,，是由先前心里活動所形成的心里準備狀態(tài)，決定著同類后繼心理活動的趨勢,。定勢實質上是已強化的思維類推到其他,，表現為以固定的方式、方法去認識或作用于對象,。

5.具體做法試卷分析的具體要求;基本分析,，錯誤類型的分布情況。深入分析,，每類錯誤的基本原因,，側重共性原因，如教材難度,、教學方法,、教學時間等等。重點分析,，重點錯誤(即錯誤率較高的類型)的深層次的原因,。

三、備課,。

1.換位思考,，吃透教材很多教師用成人的思維替代學生的思維，把備課精力主要花在解題上,，應該從教材的層面,，弄清所教知識點與前后知識的銜接與結構關系。

2.精選例題,，優(yōu)化程序我們要以學科的邏輯性為主導,，以學生思維的習慣為基礎,，關注學生參與其中的循序漸進。

3.及時反饋,，鞏固拓展反饋有課內和課外之分，課內的及時反饋尤為重要,，激發(fā)學生的思考,，提升自主學習的能力。

我們要激發(fā)學生學習英語的興趣和動機;培養(yǎng)學生良好的學習習慣;使學生獲得一定的英語知識;為每個學生創(chuàng)造并提供語言學習的活動,。教師要關注課堂的每一個細節(jié),，以確保課堂的真實有效;教師要致力于課堂教學的革新,，以確保課堂的鮮活生動,。

"教學做合一"是陶行知先生教學理論中的精彩一筆,陶先生認為"做"就是教學中的實踐環(huán)節(jié),只有采用"做"這樣的實踐環(huán)節(jié)才能讓"教"與"學"合一。陶先生"教學做合一"的思想對語文綜合實踐活動有重要的其指導意義,?！墩Z文課程標準》指出:"語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐。"即要讓學生在大量的,、豐富多彩的"做"中,感悟,、習得,逐漸掌握語文的規(guī)律,?？梢哉f語文綜合實踐活動就是通過具體的"做",將教師"教"授語文知識技能的過程與學生在應用中"學"得新知,、提高能力的過程整合為一種綜合的教學活動,。

所以我認為，作為教師應做到以下幾點：

(一)要有淵博的知識,。常言道“給人一碗水,，自己應備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識,，不僅要注重積累,，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”,，自覺拓寬知識領域,。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要,，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課,，也能教選修課,、活動課，由單一型教師向復合型教師轉變,。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出,，更要多才多藝。這樣,，當我們每天站在學生面前時,，都能別具一番神韻，別有一番風采,。

(二)要能說一口流利標準的普通話,。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責,。我們要把練習普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課,，持之以恒，必有成效,。

(三)要會寫一手漂亮的字,。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師,，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品,。

(四)要熟悉每一位學生。只有熟悉學生,，才能準確地把握這個學生的智育,、品行、學業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點,，以及存在的不足,。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學,，才能成為學生的良師益友,。

(五)要自如運用現代信息技術。新世紀的教師要充分發(fā)揮信息技術在教育教學中的作用,，熟練掌握計算機的操作,，會制作教學課件，能利用網上資源提高教學質量,，運用現代遠程教育網絡進行終身學習,。

(六)要有較強的組織教學的能力。有效組織教學，是提高課堂教學質量的重要保證,。教學中,，教師要組織引導學生集中注意力，調動激發(fā)學生學習興趣,，大膽探索問題,，增強教學效果。

(七)教師要有良好的心理素質,。

時代的進步,，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關系愈來愈復雜。這一切,，都給人,，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下,，良好的心理素質就顯得極為重要,。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學生內心深處善良的本性,，學生會更快的改正錯誤。

其次是要調控自己的情緒,，做好學生的表率,。我們不能在自己心情好，工作順利時,，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳，情緒低落時,，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生,，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊,，久而久之,，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒,，做到不把情緒帶進課堂,，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情,、耐心,。

化學教師心得體會與反思篇十一

作為一名教師，我們時刻面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑,。而要成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅需要不斷學習和進步，還需要能夠反思自己的工作和教學方式,。教師反思是一種重要的工作方式,，通過不斷反思自己的經驗和行為，我們可以更好地發(fā)現自己的不足之處,，并且在日后的工作中避免犯同樣的錯誤,。通過反思，我們能夠不斷提高自己的教學水平,，更好地服務學生,，實現自身的教育目標。

第二段：反思對于個人成長的意義（200字）,。

教師反思不僅有助于我們提高教學質量,，還對我們個人的成長有著重要的影響。通過反思,，我們可以更好地了解自己的長處和短處,，發(fā)現自己的潛力和不足。這將幫助我們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,，并制定適合自己的成長計劃,。通過不斷的反思和調整，我們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，彌補自己的不足,，并且實現自身的成長與發(fā)展。

第三段：反思對于提高教學質量的重要性（200字）,。

教師的首要任務是教學,，提高教學質量是我們不懈追求的目標。而要提高教學質量,，就必須不斷反思自己的教學方法和效果,。通過反思，我們可以及時發(fā)現教學中存在的問題和不足,，并且找到解決的辦法,。同時，我們也可以總結自己的教學經驗和成功案例，以便日后能夠更有針對性地進行教學,。反思有助于我們不斷調整和改進自己的教學策略,，提高學生的學習興趣和效果，從而提高整體的教學質量,。

第四段：反思對于建立良好師生關系的重要性（200字）,。

教學不僅僅是傳授知識，更是建立師生之間的良好關系,。而要建立良好的師生關系,，就需要不斷地反思自己的教學行為和影響。通過反思,，我們可以了解自己的語言行為和教育方式對學生的影響,，及時調整自己的教育態(tài)度和行為準則。教師的反思有助于我們更好地與學生進行溝通,，理解學生的需求和心理,，從而建立起良好的互相信任和尊重的師生關系。

第五段：結語（200字）,。

教師反思是一門藝術，需要我們對自己的教育行為和思想進行深入反思和思考,。通過不斷地反思,，我們可以更好地了解自己的教育理念和目標，調整自己的教育方式和方法,，提高自己的教學質量和個人成長,。同時，教師反思也是一種職業(yè)道德,，要求我們對自己的教育行為進行嚴格的自我監(jiān)督,。只有不斷地反思和改進，我們才能成為一位優(yōu)秀的教師,，給予學生更好的教育服務,。因此，我們應該珍視反思的機會,，認真地對待自己的教育事業(yè),，不斷提升自己的教育素質和職業(yè)水平。

化學教師心得體會與反思篇十二

經過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師,。使我覺得作為一名教師的快樂,。

回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千,、感慨不已,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助,，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展,。經過一個學期的實踐,，我獲取了很多寶貴的工作。

經驗,。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任,。

畢業(yè)。

班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn),。其中一個班的男生調皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現出”不買賬”的態(tài)度,。經過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經過細心的觀察和實踐,我發(fā)現了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的。

教育,。

的指導,。

教師育人，身正為范,。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位,。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師,。教師的職責是神圣的,，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。愛孩子是教師應具備的美德,，也是教師的天職，作為一名小學教師,，當然更應該做到這一點.在職業(yè)活動中,，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生,、關心愛護學生,，只要是我的學生，無論成績好壞,，我都一視同仁,。對性格孤僻的學生,，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信,，走出,。

自我評價。

的誤區(qū),。人的感覺是相互的,，教師的真誠學生是能感受到的。

化學教師心得體會與反思篇十三

說起教師的工作,，大家通常會想到匆忙忙的備課,、瑣碎無聊的改卷、矛盾糾結的家長溝通等一系列瑣事,。但在這些繁忙的工作背后,，我們更應該思考的是，作為教師,，我們如何讓自己的教學更加精益化,、高效化？在這個方面,，培訓反思無疑是一種非常有意義的方法,。下面我將分享我在培訓反思中的心得體會。

首先,，我們來簡單介紹一下“培訓反思”,。培訓反思是指在老師參加完一次培訓后，對這次培訓進行認真地思考和總結,，并在后續(xù)的教學活動中落實所學到的知識和技能，不斷彌補和調整教學中的不足,，從而提高工作的質量,。具體來說，培訓反思的方法有很多種,，其中比較常用的包括：討論交流,、寫日志、課程設計等等,。

第三段：我的培訓反思,。

接下來，讓我分享一下我在培訓反思中獲得的經驗,。去年某次團隊培訓中,，我們學習了一種新的授課法，即課程設計必須以“學生為中心”,。聽了課,，大家興致勃勃地開始討論這種新的授課法,，但是回來后的實踐過程卻遇到了一系列的挑戰(zhàn)。因為我們的學生來自不同的家庭和環(huán)境,，他們的個性,、性格和學習態(tài)度等各不相同，如何在這些看似復雜的因素中確立課程安排,，才有助于真正實現以“學生為中心”的授課法呢,？所以，我們迫切地需要對這種授課法進行反思,，發(fā)現其中的不足并從中看到啟示,。

第四段：教育工作者的不斷學習與進步。

通過與同事的討論和交流,，我們認識到以“學生為中心”的授課法并不是一蹴而就的,，需要我們在教學的過程中不斷地探索和調整。所以,，在這種情況下,，我們采取了很多靈活的方法，比如結合教材和學生個性進行課程設計,，開展實踐活動,，及時調整課堂氛圍等等。當然,，這些方法不僅僅是為了“提高課堂效率”,，更是我們在工作中對于提高自己教育能力的探索和總結。因為教育工作者必須不斷地學習和進步,，如此才能滿足社會對于教育的需求,。

第五段：結語。

總之,，教育是一項充滿挑戰(zhàn)和變數的事業(yè),，需要我們不斷地學習和進步，培訓反思正是為了實現這個目的而存在,。我們必須認真總結過去的經驗,，針對教學中的不足進行反思，并將心得落實到實際工作中去,，在教育事業(yè)中不斷奮斗和提高,，實現自我價值和社會責任。

化學教師心得體會與反思篇十四

第一段：引言（200字）,。

教師的教育反思是指教師在教學工作中對自己所做所為進行思考和反思,，以不斷優(yōu)化和改進自己的教學方式和方法。經過教育反思的過程,，教師能夠深入思考教學目標,、教學內容和教學方法,，找到問題所在，并尋找解決問題的途徑,，提升教學質量,。本文將從個人教學反思的重要性、教師教育反思的具體實踐,、教育反思對教師職業(yè)發(fā)展的重要影響等方面進行論述和總結,。

第二段：個人教學反思的重要性（200字）。

個人教學反思是教師工作中必不可少的一環(huán),。在教學過程中,，教師要關注并思考學生的學習情況，及時發(fā)現問題,，并進行及時和有效的改進,。個人教學反思能夠幫助教師深入思考自己的教學目標和教學方法是否合理有效，是否符合學生的實際情況,。只有教師時刻保持教學反思的意識,，才能不斷完善自己的教學，提升學生的學習效果,。

教師教育反思的具體實踐包括教學過程中的實時反思和教學結束后的總結反思,。在教學過程中，教師可以通過觀察學生的反應和學習情況,，以及課堂氛圍的變化來進行實時反思,，及時調整教學策略和方法。教學結束后,，教師應該進行系統的總結反思,，對整個教學過程進行回顧，發(fā)現問題所在,，并制定改進措施,。教師還可以通過教學日志、教學設計書等方式進行教育反思,，記錄下自己的教學經驗和心得，便于今后的教學參考,。

第四段：教育反思對教師職業(yè)發(fā)展的重要影響（300字）,。

教育反思對教師職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。通過教育反思,，教師能夠不斷提升自己的教學能力和水平,，進一步完善自己的教學理念和方法。教育反思可以讓教師更好地認識學生,，了解學生的需求和特點,，進而更好地滿足學生的學習需求,。此外，教育反思還能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,，使教師在職業(yè)道路上不斷成長和提升,。

第五段：結語（200字）。

綜上所述,，教師教育反思是教師職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán),。個人教學反思的重要性讓教師需要時刻保持對教學的思考和反思的意識。同時,，教師教育反思的具體實踐包括實時反思和總結反思,，通過反思可以不斷改進教學策略和方法。教育反思對教師職業(yè)發(fā)展有著重要的影響,，可以提升教師的教學能力和水平,，進一步完善教學理念和方法，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,。因此,，教師應該時刻保持對自己教育反思的習慣，不斷完善自己的教學,，為學生成長做出更大的貢獻,。

化學教師心得體會與反思篇十五

_年8月4日，我有幸參加了縣級小學數學骨干教師培訓學習,。這次培訓的內容豐富,，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》,、以及張老師《小學數學有效教學探析》的報告,。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告,，最后張老師做了全面總結,。總之一天的培訓學習讓我收獲頗豐,，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：

周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生,、解放學生、利用學生,、發(fā)展學生,，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學,，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數學課堂教師必須做好全面的工作：

1、課前認真準備,，充分的預設,。

沒有預設的課堂是放任的,、雜亂無章的，必然也是低效的,。要使課堂教學高效,，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點,，做到有重點的點撥,，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處,，重點加以突破,；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調整,，確保每節(jié)課中目標的達成度,。

2、營造現實和富有吸引力的學習情境,。

適當教學情境的創(chuàng)設在小學數學教學中是必要的,。恰當的創(chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中,，豐富學生的體驗,，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

3,、懂得欣賞學生,。

懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經歷了若干年的教師工作之后,，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因,。身為老師,，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人,?！笔堑模覀兘處煹摹皺嗬庇卸啻?，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活,，想想都覺得可怕,。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的,，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅,；而我們的可能是不經意的表情,、不經意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界,，也才能保證我們課堂的高效。

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識,，而且對我今后如何踐行課改理念,，實現數學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

1,、以前對一,、二年級教材感覺有所認識，有所理解,，但通過學習,，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現,，所以每一個環(huán)節(jié),，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識,。

2,、人教版教材倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發(fā),，讓學生親身經歷解決問題的過程,，采用教材中的教學情境，將課本數學變?yōu)樯顢祵W,，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的,、摸得著的,、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發(fā),，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程,，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習,。

在這里,，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質,、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思,、調控，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。

化學教師心得體會與反思篇十六

教師作為教育的主體,，在學生心中扮演著重要的角色,。如何在教學中發(fā)揮自己的影響力，實現教學的良性循環(huán),，為學生奠定堅實的學習基礎,，是每位教師都必須思考的問題。而通過三維反思法,，我們可以更加全面地了解自己的教學情況,，從而有針對性地改進。

轉載自 sevw.cn

三維反思法起源于美國,，被廣泛應用于教育領域,，其核心是幫助教師進行自我反省和調整。三維反思法分別對應著“我”,、“學生”,、“教學內容”三個維度。通過反思自我,、學生和教學內容三個方面,，教師可以更加全面地了解自己的教學情況，找到自己的不足之處,，從而不斷地改進和提高自己的教學水平,。

在實際應用中，三維反思法可以通過反思自己的教學方式、教學設計,、教學過程,、學生反應等方面，找到自己的不足之處,，同時也可以通過觀察學生的反應、理解學生的需求,、了解學生的困惑等方式,，更加全面地了解學生的心理狀況，從而針對性地制定教學計劃和教學方法,，提高教學效果,。

三維反思法的意義在于幫助教師更加全面地了解自己的教學情況，找到自己的不足之處,，從而進行改進和提高,。同時也可以更好地理解學生的需求和心理狀況，制定符合學生個體差異的教學方法和教學計劃,，為學生提供更好的教育服務,。三維反思法的應用讓教師更加關注學生的學習效果，從而實現良性循環(huán),。

第五段：結論,。

三維反思法是一種非常有價值的教學方法，可以幫助教師更加全面地了解自己的教學情況,，了解學生的需求和情況,，制定更加符合學生個體差異的教學方法和教學計劃，同時也可以提高教師的教學能力和影響力,，為學生提供更好的教育服務,。因此，我們應該在日常教學中不斷嘗試,、實踐三維反思法,，打造一支高素質的教師隊伍，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

化學教師心得體會與反思篇十七

20××年5月12日,，我有幸參加了新教師的培訓學習,我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革,、日益復雜的學生思想道德,，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從,，我們很需要學習,。而此次教師培訓學習，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。通過這次培訓使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標以及高效開展班主任工作的'一些細則,。下面就具體談談培訓的一些心得體會。

通過這三天的培訓學習,，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革,，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展,，科技在進步,，勞動力的素質就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。新課程改革的終極目標就是：為了每一個學生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學校教育就是要幫助學生發(fā)現他們的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能,。也只有這樣才能提高全民素質,，才可以實現科教興國戰(zhàn)略，使我們在知識經濟到來之際贏得入場券,。而在這其中,，我們教師起著至關重要的作用，我們應該在課堂教學中,，培養(yǎng)學生的學習能力,，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想,，面對新課程改革，以下幾點值得我們注意：

1,、注重學生基礎學習能力的提高基礎學習能力是學生適應未來社會的前提,，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎,。

2,、注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會,，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。

3,、注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng),、教育應該培養(yǎng)胸襟開闊,、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4,、強調學生的價值觀教育和道德教育.在享受現代科技發(fā)展帶來的充足的物質生活的同時,，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理,、正義,、誠信、責任感的追求,。

5,、尊重學生經驗，發(fā)展學生個性,。教育向學生生活的世界回歸，了解學生特征,，選擇合適的教學策略,，實現因材施教。

1,、完善自身人格,。

(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上,，獻身教育事業(yè),，不斷進取的動力之源?！碑斍?，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力,。但是,，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師,，影響到教師的價值趨向和道德觀念,，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。

(2)塑造良好性格,，做到為人師表心理健康是我們學生走向現代化,、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學生健康的心理素質是素質教育的重要內容,。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明,，教師的學歷,、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯系,，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的,。

(3)富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天,，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中,，我應該在模仿,、學習他人經驗的基礎上，總結,、思考自己的經驗,，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用,，逐步形成自己獨特的風格,。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學中,，展示自己的創(chuàng)新成果,。

(1)安貧樂道,，正確認識教師職業(yè)教師應該對自己的職業(yè)有個正確的認知,，不能認為教師是社會地位虛高、經濟地位實低,，工作辛苦費力的角色,，而應該以教師這一職業(yè)為榮,。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力,，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己,，客觀評價自己，合理要求自己,，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設定高不可攀的目標,。制定符合自己實際的目標,，不要把目標理想化,。一切從實際出發(fā),，才能達到預想的結果,。

(2)堅持不懈,，正確對待教學工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗,，并為了學生的全面發(fā)展而努力,。應根據學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數個性特長得到發(fā)展,，一專多能的高素質人才,。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結合的觀念,，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長,。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力,，挖掘學生內在的能力,，在動機,、興趣、方法,、習慣方面給予重視,?！?/p>

一個健康成長的人應有樂趣相伴,，這樣他的工作,，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣,。因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極,，沒有熱情，得過且過,，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標,，與學生關系淡薄，排斥學生,，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱,。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒能充分認識自己的職業(yè)價值,。要改變這一現狀,，我們要注意以下幾方面：首先,，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的,。那么,，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教,，達到預期的目的效果,。從而促使教學的高效循環(huán),。只有適應教育對象、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手,，才能安心,，并從中體味到工作的樂趣。其次,，教師的個性是吸引學生的重要因素之一,。一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師,，一個充滿民主的愛心與學識的教師,，一個有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的,。一個學識和魅力并存的教師,，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你,、崇拜你,。偶爾當你有一些小缺點時,，反而會使學生感到親切甚至“有意思”,。最后,，教師的工作平凡而不簡單,。我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示,，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學,，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站,，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣,。

總之,，通過這次新進教師的培訓，我開闊了視野,，學習到了很多的教育教學的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用,。正所謂“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師,，在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識,，以培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的適合時代發(fā)展需要的學生為目標,。用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結合起來,，借著新課改的春風，迎合時代發(fā)展需要,，不斷創(chuàng)新,，開拓進取，做一個專家型,、學者型的教師,，使自己具有知識的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè),，譜寫教育事業(yè)的新篇章,。