時間管理是實現高效工作的必備技能,，我們需要好好規(guī)劃時間,。怎樣撰寫一份有深度的環(huán)?？偨Y？有沒有一些方法可以提高總結的可操作性,？總結并不是為了追溯過去,，而是為了更好地面向未來。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇一

轉眼間,，一學期的教學工作即將結束,。為了方便以后的教學工作，特將本學期的教學工作總結如下,。

在這一學期中,，在教育教學任務中，本人盡職盡責,。做到開學有計劃,，學期末有總結，質量分析,。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑,。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好，提高了學生的整體素質,。教學中把品社課與生活課的教學,，同學生日常生活緊密聯系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質,。

我依據教學特點和學生實際,，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課上得巧妙,、新穎,、有趣，達到引人入勝的效果,，使學生的學習情緒不斷高漲,。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文,、分析歸納,，讓學生悟出道理，初步形成道德意識,，而情感是在認識客觀事物中產生的,，“知之深，受之初”,，因而在學生學文明理過程中,，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感,。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,，并借助假設、聯想,、想象,、對色、角色互換,，心理移位等心理體驗,，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來,。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為,，“辨析導行”十分重要。我根據學生認知水平和教材重難點,，有的放矢地設計一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導向性的問題，引導學生辨析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,，對道德評價標準難免存在片面性和局限性,。因此，導行階段的教學首先借助教材,，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念,、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的,，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準,。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什么叫高尚,，什么是自己應該學習的榜樣,。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質,，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié),。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大,，從而產生熱愛英雄人物之情,。

我根據實際情況實事求是，動情用理導行,，讓學生心服口服,，入耳入腦。例如,，有道辨析題：“國產的東西都不如進口的東西好”,。學生爭論很激烈，最后教師從國產名優(yōu)產品為國爭光,，假冒偽劣產品敗壞名聲,，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學生愛國產物品的情感,，引導學生澄清思想,，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果,。

良好的思想品德體現于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中,，讓學生不僅鞏固道德的認識,，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵,，積極肯定學生的點滴進步,，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現了課堂教學的目標,。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇二

本學期擔任九年級的思想品德科教學任務,，在學校領導的正確領導下，經過一學期的努力,，圓滿地完成的這個學期的教育教學任務,。在這個學期的教育教學中，不斷地研究這一學期的教學經驗,，反思和總結這一學期的教學效果,。在教學中，從各方面嚴格要求自己并結合學校的實際條件和學生的實際情況扎實開展工作,。這學期主要做了以下幾方面的工作,。

備好課是上好課的前提和保證。為此,，本人根據教材內容及學生的實際,，設計課堂教學，擬定采用的教學方法,。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。充分利用各種教學資源,，吸引學生注意力，使學生樂學,，充分調動了學生的學習積極性,，達到了愉快教學的目的。在教學中注重學生活動,，活躍課堂氣氛,。

多年的教學經驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此,，在教學和中考復習中,，我聯系教材，研究課標,，研究2014年的考試說明并不斷總結三年來的中考題,，從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性,。同時通過多渠道獲取中考信息,，加強對學生的中考模擬訓練,，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代，非常重視學生的身心健康,，根據學生的個性特點去點撥引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

1、新課改理念運用于實踐較少,。雖然大家思想上,、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少,，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法,，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多,。

2,、教學中，不能有針對性地開展教學,；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠,。

在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師,，還要做學生生活中朋友,。在課堂教學中，更多的關注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵,，增強他們的自信心,，使成績迎頭趕上。

1,、更新課改觀念，改進教學

教材的設計和中考的命題要求,，要求我們盡快改進教學方法和學習方法,。所以我們的教學不僅要以學生的發(fā)展為本，還要重視學生能力的培養(yǎng),。

2,、夯實基礎提高能力

學會對知識進行歸納、比較,，把握其內在聯系,；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點,、難點和關鍵點,，對知識進行學科內和學科之間的整合。

3,、掌握方法規(guī)范答題

加強對學生學習方法和解題技巧的指導,，強化歸納綜合的訓練。訓練是使知識轉化為能力的有效途徑,，適度訓練,，可以逐步培養(yǎng)學生分析解決問題以及學科表達能力。我們要善于挖掘教材,，把握教材重點,，從不同角度、層次,，精心選取不同題型練習,，以此提高學生對知識的遷移能力和應變能力。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇三

本單元編寫依據是《義務教育品德與社會課程標準（20xx年版）》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民,，初步了解自己擁有的基本權利和義務,。知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規(guī),，學習運用法律保護自己,，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級（3—6年級）教學內容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權威的初步認知。了解人民代表大會制度,，初步認知主要國家機構,，國家主權與領土，認知國防的意義，增強民族團結意識”,、第2條“初步了解公民的基本權利和義務,，簡要認知重要民事權利，了解法律對未成年人的特定保護,；初步理解權利行使規(guī)則,，樹立依法維權意識，樹立有權利就有義務的觀念,，建立對校園欺凌行為的認知和防范意識”,、第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進一步樹立規(guī)則意識,，遵守公共生活規(guī)則,。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義”,、第4條“初步了解消費者權益保護,、道路交通、環(huán)境保護,、消防安全,、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則”,。根據課程標準的要求,，針對六年級學生的特點、生活實際和成長需求,，教材編寫時根據學生的現實生活和行為表現,，對課程標準的內容有一定的拓展。

我們是公民,。

本單元編寫依據是《義務教育品德與社會課程標準（20xx年版》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民,，初步了解自己擁有的基本權利和義務。知道我國頒布的與少年兒童有關的法律,、法規(guī),，學習運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級（3—6年級）教學內容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權威的初步認知,。了解人民代表大會制度,，初步認知主要國家機構，國家主權與領土,，認知國防的意義,，增強民族團結意識”，第2條“初步了解公民的基本權利和義務,，簡要認知重要民事權利,，了解法律對未成年人的特定保護,；初步理解權利行使規(guī)則，樹立依法維權意識,，樹立有權利就有義務的觀念,，建立對校園欺凌行為的認知和防范意識”，第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序,，進一步樹立規(guī)則意識,，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行,，理解誠實守信和友善的價值與意義”和第7條“知道我國加入的一些重要國際組織和國際公約”,。根據課程標準的要求，針對六年級學生的特點,，生活實際和成長需求，教材編寫時根據學生的現實生活和行為表現,，對課程標準的內容有一定的拓展,。

我們的國家機構。

本單元是六年級上冊教材中內容相對較多,，對學生而言相對較難的單元,。本冊教材作為小學階段法治教育專冊，突出以憲法精神為主線,，在堅持黨的領導,、人民當家作主,依法治國有機統(tǒng)一的基礎上，通過對公民與國家關系的探究,，將公民的基本權利和義務,、國家基本制度、國家機構等內容有機地串聯起來,，這是引導學生樹立制度自信,，增強國家認同，形成法治信仰的法律知識基礎,。為了讓學生更好地理解中國的國家機構設置,，教材力圖從學生生活出發(fā)，將法律規(guī)定生活化,，注重從學生的經驗和社會現實出發(fā),，從學生相對熟悉的，每年國家政治生活的大事“兩會”說起,，建立教材內容與生活的關系,。本單元重在幫助學生初步認識國家機構，了解國家機構的職能及其運行,，引導學生關心國家發(fā)展,，積極參與公共事務，逐步形成國家認同，樹立法治意識和國家觀念,。

法律保護我們,。

健康成長。

本單元是義務教育教科書《道德與法治》六年級上冊的最后一個單元,，也是法治教育的落腳點,。小學道德與法治的課程中，前五個年級的教材以碎片化的呈現方式,，將法治教育的內容融入課本,，學生在學習過程中對于法治、法律等概念已有初步了解,。在此基礎上,，通過學習本冊書的前三個單元，學生更為集中地學習相關知識,，對法治體系有了較為系統(tǒng)的認知,，能夠從法律的角度認知日常生活現象和人們的社會行為。在此前的階段,，學生逐步學習“有哪些法律規(guī)定”和“法律為什么要這樣規(guī)定”,，感受生活中的法律，了解憲法的地位與內容,，認識公民身份和國家機構,。本單元更加重視法律的實際應用，培養(yǎng)學生運用法律解決問題的意識,。通過對于未成年人相關法律的了解,，以及對于“知法守法、依法維權”這一概念的深化學習,，學生進一步了解法律的運行機制,，從而對依法治國、依法辦事產生更深的認同,，打上法治思維的烙印,。

20xx年x月x日。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇四

教學目標：

1,、知道要合理安排時間,，培養(yǎng)時效觀念。

2,、學會在生活中合理安排時間,，提高學習和工作效率。

教學過程：

一,、暖心坊,。

聽錄音故事,，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時間去了哪里,？這樣的安排好不好,？

二、育心場,。

活動一,，虛擬周末。

周末暢想：如果下一個周末完全由你自己安排,，你將會做什么呢,？

活動時間活動內容活動目的。

全班交流,，互相評議,，選出大家最喜愛的安排。

將大家列出的活動內容按照類別,，填寫在書中的表中,。

總結：周末過得充實、愉快而有意義,，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真地安排自己的周末生活,。

活動二,，我是小小調查員。

回顧你的周末,，你認為有什么收獲,？思考：

1、你在假日里用于學習的時間有多少,？

2,、你在假日里是否要上補習班？

3,、假日里你是否有外出旅游的習慣,？

4、假日里你有沒有主動幫助父母做家務活的習慣,？

5,、你在假日里用于運動的時間有多少？

6,、假日里你是主動完成作業(yè),，還是需要父母的督促？

7,、你在假日里用于讀課外書的時間有多少,？

8,、假日里你每天上網的時間有多少？

三,、分享討論：

總的來說,，你對自己雙休日的生活滿意嗎？

你認為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進,？

四,、成長苑：

我們要增強時間管理意識，正確處理好學習與休息,、與娛樂之間的關系,。巧妙安排周末的時光，我們可以這樣做：

1,、在活動安排上,，體現勞逸結合。

2,、在內容選擇上,，要強調有益身心。

3,、在時間分配上,，各項活動都要適度。

4,、互動角,。

在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動,、學習或娛樂中的收獲,。

文檔為doc格式。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇五

知識目標：知道法律保護公民的正當權益,，懂得依法保護自己的合法權利,。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義,。

能力目標：學會運用法律來積極有效地維護自己的權利,。

情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識,，依法保護我的正當權利,。

教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時,，應依法維護自己的合法權利,。

教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。

教學方法：自主預習,，情景體驗,，分組探究,，交流展示，歸納提升,，達標測試,。

提問法，講解法,，討論法,。

合作探究法，自主學習法,。

小品表演,、案例搜集、了解有關法律的一些規(guī)定,。

兩課時,。

一、導入新課：

師：我們渴望平靜,、和和美美的生活,，但社會生活并非如此。請欣賞同學給我們帶來的小品表演,。

小品表演：學生表演引言中的汪菁,、楊依、王浩權利被侵害的三個片段,。

學生討論,，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案,，如通過新聞媒體披露，運用社會輿論的壓力解決,；推舉代表與對方交涉,，協(xié)商解決；到政府的有關部門反映情況,；把對方告上法庭,，通過司法途徑解決。

師：同學們說得很好,。生活中權利受到侵害時,，我們可以運用法律來積極有效地維護自己的權利，法律保護就在我們身邊,。下面我們就一起走進第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護”

二,、了解本節(jié)課的學習目標：

（1）知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利,。

（2）理解法律保護是未成年人成長的特別需要,，感受法律給予未成年人特殊保護的意義,。

三、學生自主學習,，了解本堂課的主要知識點：

（1）如何理解法律保護公民的正當權利,？

（2）說說我們在家中、在學校,、在社會中所享有的一些權利,？

（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護？

（4）有哪些保護未成年人正當權利的專門法律,？

學生邊看書,，邊把問題批在相關課文的上面，并將答案打記出來,。

交流自主學習的結果,。

四、分組探究,、展示交流：

（一）你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權利,，你還知道我們享有哪些權利？

學生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。

教師指導：

1、政治權利：言論,、出版,、集會、結社等政治自由,；批評,、建議、申訴,、控告,、檢舉權等。

2,、人身權利：人身自由權,、生命權、健康權,、姓名權,、肖像權、榮譽權,、名譽權,、隱私權等。

3、財產權利：個人財產所有權,、財產繼承權等,。

4、受教育權,。

5,、司法保護權。

（二）根據引言部分所說的汪菁,、楊依,、王浩的情況，你認為他們分別可以怎樣依法維權,？

學生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導：利用法律來進行維權主要依靠法律手段,，通過執(zhí)法機關來進行維權行動,。

（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門,、城管部門等,，由他們出面進行依法取締；去法院起訴,，要求停止侵害,，進行賠償。

（2）,、楊依維權的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門,，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償等,。

出自 sevw.cn

（3）,、王浩可以撥打110報警，由公安部門配合抓獲敲詐者,。

（三）作為未成年人,，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享,。

學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果,。

未成年人的侵害有來自社會的,，還有來自家庭和學校的。如：

1,、被社會青年敲詐勒索,。

2、被流氓或壞人毆打,。

3,、被人拉攏看淫穢書刊,、錄像等。

4,、被壞人搶奪錢財或被騙錢財,。

5、被家長或學校老師毆打,、體罰,。

6、雇傭童工,。

7,、有些娛樂場所、網吧引誘未成年人進入等,。

8,、有些廠家、商家銷售不合格食品,。

（四）你認為應如何防止侵害未成年人合法權益的事情發(fā)生,？

學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果,。

1,、全社會共同參與，齊心協(xié)力,，為未成年人健康成長構建良好的.社會環(huán)境,。

3、注重修養(yǎng),，善于引導,，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境。

（五）閱讀課文中提供的少年犯罪的案例,，談談怎樣預防未成年人犯罪,？

學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果,。

教師指導：

1,、全社會共同參與，齊心協(xié)力,，為未成年人健康成長構建良好的社會環(huán)境,。

2、加強管理,，加強理想,、道德、法制、預防未成年人犯罪等教育,，提高未成年人的素質,，增強未成年人的法制觀念。

3,、注重修養(yǎng),，善于引導，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境,。

板書設計,。

認識法律，懂法知法,。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇六

教研氛圍,，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質,、教育科學文化素質,，培養(yǎng)健全人格而努力。

隨著品德與生活新課程的實施,，對小學品德與生活,、社會學科的重視程度日益加強。我校一,、二年級將全面使用品德與生活教材,，三、四,、五,、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習,，更新教育觀念,，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學,，切實轉變教學方式,，促進學生全面發(fā)展。

（一）把握和落實課程目標,，探索綜合課程新天地,。

促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活,、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程,。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據課程性質,，從教學內容的開發(fā),、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1,、教學內容的綜合性,。

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性,。教學中,，教師應依據教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內容,。要注重與學生生活和社會的聯系,，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限,，與其他學科教學內容緊密結合,；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合,，豐富課程資源,。

2,、教學方式的開放性,。

教學要面向學生的生活實際，采取豐富的,、直觀的,、靈活的、開放的教學方式,，給學生大量動手,、動腦、動口的機會,，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展,。活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結合使用,；教學活動時間的安排應靈活機動,，根據主題內容,，可在一課時內完成,，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動,，如少先隊活動、班隊活動,、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進,，資源共享,，實現綜合教育效益。

3,、教學評價的靈活性,。

教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點,，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現進行綜合性評價,，包括學習態(tài)度、學習能力和方法,、學習結果的評價,。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M行教學活動,、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調查記錄,、自我評價,，又有家長、教師和同學的評價寄語,，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊,。五至六年級使用的是思想品德和社會教材,，教師要在新課程理念的引領下,，創(chuàng)造性地使用教材,，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品,、社會課堂，用好老教材,，走好課堂教學的新路子,。

（二）加強校本培訓與研究,，不斷壯大骨干教師隊伍,。

1,、加強校本培訓與研究,。

新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求,、教學方式,，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁,，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓,，對本課程的課程標準,、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練,，提高教師把握教材,、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力,。

2,、加強師資隊伍建設。

為增強對學科教學的研究,，在品德與生活,、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩(wěn)定,、相對專業(yè)化,，一、二年級都是年青教師負責執(zhí)教,，便于青年教師的培養(yǎng),。學校要給青年教師多創(chuàng)設亮相、展示的機會,，促進青年教師的專業(yè)成長,，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍,。

（三）規(guī)范和優(yōu)化教研制度,，提高教研活動實效。

根據市局要求,，今后應進一步規(guī)范教研組活動,，除時間、數量上保證外,，應注重活動質量和實效,。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課,、研課,、教課競賽等活動,。取人之長，補己之短,，在學習反思中不斷提高自己的教學水平,。

各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年級組互相聽評課,。

上好優(yōu)質課，進行教學評析,，寫好教學反思,。

1、觀看優(yōu)質錄象課,，進行評析,。

2、三,、四,、五、六年級任課老師教學經驗交流,。

1,、觀看優(yōu)質錄象課，進行評析寫好反思,。

2,、做好期末復習工作。

1,、學期工作總結,。

2、寫好教學回顧與反思,。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇七

這一學期,，本人承擔了六年級思想品德的教育教學工作。一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對同學們進行了一系列的教育。思想品德課程旨在促進同學們良好品德形成和社會性發(fā)展,，為同學們認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎,。在教學中我主要實施的措施有：

思想品德課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，幫助同學們獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,。

同學們的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現實生活中,，同學們已經形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時善于調動和利用同學們已有的經驗，結合同學們現實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展同學們的生活經驗，使同學們在獲得內心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

兒童是學習的主體，同學們的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的,。為此，要由單純的知識傳授者向同學們學習活動的引導者,、組織者轉變,，創(chuàng)設同學們樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，為同學們的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導同學們從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓同學們在活動中探究,，在探究中發(fā)現和解決問題,，要及時鼓勵同學們的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導同學們得出有價值的觀點或結論,。

本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合,，注重與同學們生活和社會的聯系，要把靜態(tài)的教學內容和同學們豐富多彩的現實生活聯系起來,。教學內容可以從教科書擴展到同學們的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感,。

教學要面向同學們的生活實際,，加強課程內容與同學們生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂,，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸,。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足同學們不同學習方式的需要,。創(chuàng)造條件讓同學們積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經驗，逐步提高認識社會,、參與社會,、適應社會的能力。

“激性,、明理,、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素,。因此,，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學,，引導同學們以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié),，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握,、深化道德認識,，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。

在教學中，我依據教學特點和同學們實際,，利用教材中的激發(fā)同學們情感的因素,，力求把課導得巧妙、新穎,、有趣,，達到引人入勝的效果，使同學們的學習情緒不斷高漲,。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié),。我主要通過學習課文、分析歸納,，讓同學們悟出道理,，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的,，“知之深,，受之初”，因而在同學們學文明理過程中,，形成道德認識前后,，因勢利導地激發(fā)同學們道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導同學們,，并借助假設、聯想,、想象,、對色、角色互換,，心理移位等心理體驗,，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來,。

同學們要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為,，“辯析導行”十分重要。我根據同學們認知水平和教材重難點,，有的放矢地設計一些富有思考性,、啟發(fā)性、導向性的問題,，引導同學們辯析正誤,，從中提高道德判斷能力。

注重實效情感的評價標準,。小同學們由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此,，導行階段的教學首先借助教材,，從理性的角度向同學們闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準,，但僅有這些理性的標準是不夠的,，還必須在同學們的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓同學們真切感悟到什么叫高尚,，什么是自己應該學習的榜樣。在指導同學們學習英雄人物時,，不僅讓同學們了解英雄人物具備什么樣的高尚品質,，而且讓同學們記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓同學們從活生生的,、真實可信的事例中感受英雄的偉大,，從而產生熱愛英雄人物之情。

動情用理,，辯析導行,。我根據實際情況實事求是，動情用理導行,，讓同學們心服口服,，入耳入腦。例如,，有道辨析題：“國產的東西都不如進口的東西好”,。同學們爭論很激烈，最后教師從國產名優(yōu)產品為國爭光,，假冒偽劣產品敗壞名聲,，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)同學們愛國產物品的情感,，引導同學們澄清思想,，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果,。

良好的思想品德體現于具體的道德實踐,，在導行訓練和實踐中，讓同學們不僅鞏固道德的認識,，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵,，積極肯定同學們的點滴進步,，讓同學們產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇八

說是讀后感不如說成是學后感,，這是我們《道德與法治》的其中一課,。

地球上生命的演化有一個漫長的歷史，從沒有一點生命跡象到出現最早的動植物,，再到人類與動植物,，從而引發(fā)了人們的反思，我們如何看待自己的生命,？書上說每個人都逃不過死亡的命運,，可那還為什么出生呢？就是為了來這人間走一遭,，來看看這人間繁華,？書中自有顏如玉，書中自有黃金屋,。所以看書尋求答案,，書上寫一個小孩和我有著同樣的問題，他是因為他的祖母躺在醫(yī)院,，他在夜深人靜時常常在想為什么人要死,？人死了以后去哪里了呢？還是真的不存在了,？書里說：死亡意味著有限的年華,，不可預知的終結，會讓人感到擔憂,，恐懼甚至絕望,。可是當我站在死亡的角度重新審視生命,，我會發(fā)現本來習以為常的,，不起眼的東西變得珍貴和美好起來,。

這個不禁讓我想起了列寧同志,，他一生都在為人民做貢獻，他與馬克思的精神統(tǒng)稱為《馬克思列寧主義》,，我們一提到他,，便會想起他的一生都在無私的幫助他人，不圖奉獻,，就是死的時候也在為別人修理壞掉的汽車,。由于司機沒有發(fā)現他還在汽車下就倒車，由此列寧同志不幸身亡,。

上課時候老師還讓我們看了一個小視頻,，上面是一個姑娘的一生。她從逆反到聽話到懂事再到孕育子女，她也感覺到了時間的逝去給她帶來的變化,。

“人生天地間,，若白駒過隙，忽然而已,?！蔽覀兠總€人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是一個人不可避免的,。它讓我們感激生命的獲得,，所以我們要熱愛生命，珍惜生命,。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇九

轉眼間,，本學期又將結束。這個學期我擔任六年級道法教學工作,，可以說緊張忙碌而又收獲多多,。總體看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，從各方面嚴格要求自己，開學初,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。同時在教導處的領導下,，在繼續(xù)推進我校實效課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學方法,，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上,，現將本學期的工作總結如下：

整個學期,，在教學上，我都嚴格要求自己,，認真工作,。

1,、認真及時備課。每次上課前,，我都認真鉆研教材,，閱讀教師用書，查閱相關資料,，遇到不清楚的問題,，及時請教相關教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位,，也只有這樣,，才能把課本知識真正落到實處。

2,、認真上課,。課堂是學生的主陣地。根據經驗,，我認為如果學生上課認真聽的話,，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題,，要求不同層次的學生勤動腦,，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛,，共同提高班級的成績,。

3、適當布置作業(yè),。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié),，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑,。每節(jié)課后,，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業(yè)，并要求及時上交,，及時批改,，然后及時發(fā)現并訂正學生的錯誤。

本學期,，我在取得上述成績的同時,，還存在比較多的不足之處,。比如：

（1）在自身的再學習方面,，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高,。

（2）總的來說對學生的耐心有很大改善,，但對后進生有時還是缺乏耐心,。

（3）學生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位,。

1,、認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研,，提高課堂效率,。

2、采取積極措施,，加強檢查和輔導力度,。

我相信，只要自己有決心,，一定可以將自己這些不足改掉,。我會不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓,！

六年級道德與法治教學的教材推薦篇十

一,、指導思想：

堅持社會主義方向，依鄧小平理論和黨的__屆五中全會精神為指導,，深入學習和貫徹《全教會精神》,、《__關于教育問題的談話》;全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念,，不斷深化教育體制改革,，落實部頒計劃，全面推進素質教育;狠抓政治思想建設,，樹“敬業(yè)愛崗,，團結奉獻，求實創(chuàng)新”新風尚,，以“創(chuàng)一流,，爭先進，出人才,，有特色”的辦學目標,，創(chuàng)辦特色學校提高辦學的社會效益;改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境,，總結辦學成果,，強化學校內部管理，堅持“以法治教,，以德興校,，以質強校”,，力求再創(chuàng)居峪教育新佳績,。

二,、主要工作任務目標：

1、進一步端正辦學思想,，規(guī)范辦學行為,，加強教職工的思想建設和對學生的養(yǎng)成教育、安全教育,，堅決制止有違反師德的行為,，杜絕學生的安全事故再發(fā)生。

2,、堅持依法治教,，鞏固和發(fā)展“普九”成果，確保四率達省定標準,，迎接省對我縣的“普九”復查驗收,。

3、全面貫徹教育方針,、全面推進素質教育,，依據課程計劃，開全課程,，開足課時,，加強教學過程管理，落實教學環(huán)節(jié),。強化質量意識,，樹立進取觀念，確保本轄區(qū)教學質量居全鎮(zhèn)前列,。

4,、多方籌資，完善配套建設,，改善辦學條件,，優(yōu)化育人環(huán)境。

(1),、中心小學修建標準化籃球場,。

(2)、中心小學修建標準化田徑跑道,。

(3),、中心小學修建操場會議臺階防護攔。

(4),、中心小學裝配多媒體階梯教室,。

(5)、各村校要進行校園的基本維修建設,。

5,、加強教師業(yè)務學習，大力開展繼續(xù)教育,，增強科研意識,，強化科研力度，中心學校確定,、申報省立項課題,，并將養(yǎng)成教育經驗總結在全學區(qū)推廣實施。

6,、迎接省級示范學校的督導評估工作,，力爭評估成功。

(1),、推進課堂教學結構改革的力度和步伐,，提高教師講課藝術、抓好校本培訓,。

(2),、搜集整理各種材料，完善檔案資料建設,。

7,、各校鞏固好原有的勤工儉學項目，鼓勵校校發(fā)展牲豬業(yè),，努力提高創(chuàng)收育人的雙重效益,。

8、加強教育宣傳,，提高學校的知名度,，推進居峪教育事業(yè)的蓬勃發(fā)民展。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇十一

本學期,，本人擔任六年級一至三班的道德與法治課教學,。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展。立足現在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做如下總結：

備好課是上好課的前提和保證,。道德與法治課作為一門新授課,，自己對教材比較生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學相關的資料,。我根據教材內容及學生的實際,，設計課堂教學，擬定采用的教學方法,。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。同時,，積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂,，并做到課堂形式的多樣化,。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性,、主動性,，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動,，課堂氣氛活躍,，教學效果良好。

上好課是提高教學質量的有效途徑,。課堂教學中我盡量做到講解清晰化,、條理化；課堂語言力求準確化,、情感化和生動化,；教學思路做到線索清晰、層次分明,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現道德法制課的趣味化。道德法制課與學生實際生活聯系緊密,，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系,，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣,、思想素質等方面有了較大改變,。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固,。因此本人針對中學生愛動,、好玩，缺乏自控能力的特點,，經常通過談心,、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。耐心做好后進生的轉化工作,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多與他們談心,；從贊美著手，善于發(fā)現他們的閃光點,，及時給予肯定,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，在和學生交談時,，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。改變教師角色,，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話,，說真話,，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點,，從而轉變自己的思想,，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的,。

轉眼間,，一個緊張而又充實的學期即將過去，總體來看，本學期在上級教研部門的正確領導下,，在全體同仁的幫助下,，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下,，我在教育教學工作中取得了較大的進步,。但仍存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，不斷總結經驗,，力求提高自己的教學水平,！

六年級道德與法治教學的教材推薦篇十二

隨著留守兒童的日益增多，這些孩子缺乏家庭教育,，這就要求教師加強對其予以行之有效的教育和引導,，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。

教材編排共設四個單元,，第一單元：我們的守護者,，第二單元：我們是公民，第三單元：我們的國家機構,，第四單元：法律保護我們健康成長,，教材內容圍繞法律、法規(guī),，公民的基本權利和義務,，國家基本制度、國家機構等內容有機結合起來,，成為一個整體,，課型通過插圖和典型事例，讓學生在學習的過程中,，體會自己在受到法律保護的同時,，也應當遵守法律、法規(guī),，做一個合格的小公民,。

教育學生，懂得生活離不開法律,、法規(guī),，同時也要利用法律武器保護自己的權利。

樹立憲法意識,，了解法律的作用,，體會自己受到法律保護的同時,，也應當遵守法律，法規(guī),。

識記憲法,、國家機構的含義、組織體系等,。

初步了解自己擁有的基本權利和義務,，樹立有權利也有義務的觀念。

引導學生熱愛生活,，學習做人,，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學習習慣，樂于探究和熱愛生活的兒童,。

要求學生懂得生活中離不開法律,、法規(guī)，要做守法的公民,。學會利用法律武器來保護自己,。

培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度,，以便參與社會的能力,。

讓法治意識貫穿于學生的生活，切實做好學生良好的品德和習慣養(yǎng)成教育,。

認知憲法規(guī)定的基本權利和義務,，樹立憲法意識。

讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學,，轉變過去滿堂灌的教學觀念,。

課堂教學應體現對兒童的尊重，理解和關注,，讓孩子們在快樂中學習道德與法治,。

建立學習小組，開展小組合作學習,。讓孩子們在實踐中體驗,，在交流中感悟，享受健康的學習生活,。

用課件進行教學,，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質,，及時與學生溝通,，搞好師生關系。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇十三

本學期我擔任九年級三個班的道德與法治教學任務,，本學期中,，我在教育教學任務中盡職盡責，以嚴謹認真的態(tài)度對待工作。現將本學期的教學工作做如下總結：

1,、教學中認真鉆研新教材,，探索性的嘗試設計教學方式，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經驗,，尋找有效的教學途徑。從一定程度上提高了學生的整體素質,。

2,、注重了基礎知識的鞏固，強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高,，加強學法指導,，培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，能及時進行階段反饋查漏補缺,。收效明顯,。

3、在教學中,，認真?zhèn)湔n,、上課，每節(jié)課都做到有的放矢,，每節(jié)課都讓學生有所獲,，及時布置并批改作業(yè)。超額完成學校布置的任務,。通過月考的方式強化學生對基本知識的理解和掌握,。考前組織學生復習,，考后對試卷進行全批全改,。并對考試情況，試卷情況做分析總結,，通過復習考試講評,，讓學生對知識掌握更加深刻。

1,、作為教研組長,，我和本組教師一起加強集體備課和教學研究，相互聽課共同進步,。尤其是我們本學期的道德與法治教材是新改版的`教材,，我認真鉆研進行日常的教學。并且在本學期做了展示課《延續(xù)文化血脈》,，雖然有不盡人意的地方,，但我及時進行了反思,。

2、考勤上,，我一直堅持按時上下班,，沒有因為個人私事請假，做到了全學期全勤,，我一直兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的工作和學生,。

3、在教研上我能起到骨干教師的帶頭作用,，認真開展了本組的教研工作,，如期高質量完成教研任務，并積極撰寫論文,，三篇論文分別獲得了市級特等,、一等獎。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇十四

1,、本學期道德與法治教研工作將堅持“立德樹人”,，貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴格執(zhí)行課程計劃,，持續(xù)改進教學行為,。

2、結合學校育人目標,，遵循教育教學規(guī)律,，貫徹落實學科教學建議,，深入開展課堂教學研究,，營造良好的教研氛圍，結合本學科特點,，促進學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，提升教師專業(yè)發(fā)展,。

二,、主要工作。

1,、基于課程標準,，規(guī)范教學管理。認真執(zhí)行學校課程計劃,，加強教育教學管理,，規(guī)范道法課程教學工作,，努力提高道德與法治教學質量。

2,、重視學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，結合學科特點和課堂教學，開展德育教育和勞育教育,，堅持“五育并舉”,。深入課堂、潛心研究是教研立足學科的根本,，促進教學與評價的融合,，明確以評促教，促進學生“五育”全面發(fā)展,。

3,、20__年小學道德與法治學科在市教委教研室領導下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點,，增強政治意識和大局意識,，以統(tǒng)編教材實施為契機，學習道德與法治基本教學要求,，備課規(guī)范化,，期末整理成檔形成校本化備課。

4,、繼續(xù)推進開展數字化課程環(huán)境建設與學習方式變革試驗項目的研究,，積極探索課程評價，以學科項目推進為抓手,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),，不斷擴大骨干教師隊伍。

三,、具體措施,。

(一)基于課程標準，規(guī)范教學管理,。

道德與法治學科以兒童的生活為基礎的綜合課程,，教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據課程性質,，從教學內容的開發(fā),、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索課程的新天地。

根據區(qū)教研室和學校要求,，進一步規(guī)范教研組活動,，優(yōu)化教研制度,，除時間、數量上保證外,，應注重活動質量和實效,。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課,、研課,、新課程知識競賽等活動，也可以采取主題研討等形式加強學習,，在反思中不斷提高自己的教學水平,。

(二)聯系生活，以評促教,，關注學生全面發(fā)展,。

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的道德與法治課程教學內容的綜合性。教學中,，教師應依據教材提供的范例,，積極開發(fā)綜合的教學內容，注重與學生生活和本學科的聯系,，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來;消除學科界限,，與其他學科教學內容緊密結合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合,，豐富課程資源,。

教學要面向學生的生活實際，采取豐富的,、直觀的,、靈活的、開放的教學方式,，給學生大量動手,、動腦、動口的機會,，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒涌稍谡n堂上完成,，也可以與其他教育活動，如少先隊活動,、班隊活動,、儀式教育、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合,，相互促進,，資源共享，實現教育效益化,。

教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中德智體美勞的表現進行綜合性評價,，包括學習態(tài)度,、學習能力和方法、學習結果的評價,。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法,。明確以評促教，促進學生全面發(fā)展,。

(三)以統(tǒng)編教材為契機,，轉變教學方式。

隨著道德與法治新課程的實施,，對小學道德與法治學科的重視程度日益加強,。本學期，一至五年級全面使用道德與法治教材,，教師要在新課程理念的引領下,，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進課堂,。執(zhí)教廣大教師應加強理論學習,，更新教育觀念，建立開放的課程視角,，實施開放的課堂教學,，切實轉變教學方式，促進學生全面發(fā)展,。

本學期,，教研組將組織教師學習道德與法治教學基本要求，加強統(tǒng)編備課規(guī)范化,，期末整理成檔形成校本化備課,。

(四)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍,。

1.加強校本培訓與研究,。

積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準,、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解,，加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練，提高教師把握教材,、精心設計活動,、運用現代化教學手段等方面的能力,。

2.加強師資隊伍建設。

為增強對學科教學的研究,，在道德與法治,、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩(wěn)定,、相對專業(yè)化,，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。多為青年教師多創(chuàng)設亮相,、展示的機會,，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大骨干教師隊伍,。

本學期我校的道德與法治研訓工作將繼續(xù)以市科研中心學科教研要求及區(qū)小學學科研訓計劃為指導,，緊密結合我校的教學教研工作安排，以深化品德課程建設,、提高品德學科育人質量為重點,，加強學科課程實施力度，強化學科專業(yè)學習與研究,，重視學科質量的進一步提高,，進一步深化品德學科教學改革，努力轉變品德課“看圖畫,、教課本”的傳統(tǒng)教學,，重視學生的生活經驗，以促進學生良好品德形成為教學目標,，進一步增強德育針對性和實效性;努力實現學科課程實施的規(guī)范化,、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養(yǎng),，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局,。

二、工作要點及措施,。

(一)加大檢查力度,，夯實課程實施方案。

圍繞“開齊,、開足,、上好”的課程原則，深入貫徹落實課程實施方案,。

(二)加強學科業(yè)務學習，更新學科教學理念,。

1.繼續(xù)進行品德與生活(社會)課程標準的系統(tǒng)培訓學習,，正確把握學科培養(yǎng)目標及措施,。

2.繼續(xù)深化市學科教學策略學習，熟練掌握學科教學流程及實施辦法,。

3.系統(tǒng)學習德育教育知識及信息技術知識,，提高課堂教學實效性。

(三)深化品德課堂教學改革,，構建生本活力課堂,。

1.加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內容,，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究,，真正在課堂放手學生體驗、探索,、發(fā)現,，互相啟迪，自主生成,。

2.加強對生本活力課堂流程的反思改進,。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,、專題課例研討等形式,，加強對德法學科“活動體驗式”和“問題探究式”教學策略的再學習和再落實。

3.通過聽課,、評課,、教學問卷調查等多種評價形式，發(fā)現課堂教學中的不足,，及時進行整改,。

(四)夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研,，提升教師的研究力,。

1.繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設，抓好教學的五個環(huán)節(jié),。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,，教學策略運用得當，內容詳實,，問題設計適合班級和學生的實際情況,，簡案實用、有效;認真設計學生作業(yè),，做到要求嚴格,，指導有方，批改認真，反饋及時,，輔導有效,。

2.扎實推進學科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動,。

3.認真學習區(qū)關于德法課程資源區(qū)域化整理項目研究方案,，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。

(五)強化教師梯隊發(fā)展,，提高整體教師專業(yè)水平,。

抓好骨干教師的專業(yè)引領作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺,，發(fā)揮示范引領作用,。充分利用好優(yōu)質資源，以點帶面,，積極培養(yǎng)對象,，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的專業(yè)團隊,，引領本學科教學水平的提高,。

(六)注重素養(yǎng)綜合評價，培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng),。

不斷完善本學科學業(yè)評價體系,。對學生學業(yè)的評價內容、評價形式等方面進行大膽改革,，逐步實行課后行為跟蹤評價,，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。

三,、活動安排,。

1.制訂并傳達本學科教學教研工作計劃，組織德法教材培訓活動;,。

2.學期初教學業(yè)務初查;,。

1.組織推門聽課、開展課堂教學研討;,。

2.組織參加德法學科研究共同體專題研討活動;,。

1.參加區(qū)“名師送教”活動暨德法學科教學研討會;。

2.組織參加學校課堂教學達標活動;,。

3.組織不同學段質量抽測調研;,。

1.組織參加區(qū)德法學科研究共同體專題研討活動;。

2.校常規(guī)調研,，抽查課程執(zhí)行情況;,。

3.組織學科作業(yè)展覽;,。

4.組織參加區(qū)優(yōu)質課評比活動;。

1.迎接學期末教學調研;,。

2.總結本學期教學工作,，制定下學期工作計劃,。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇十五

一,、學情分析：

隨著留守兒童的日益增多，這些孩子缺乏家庭教育,，這就要求教師加強對其予以行之有效的教育和引導,，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。二,、教材分析：

教材編排共設四個單元,，第一單元：我們的守護者，第二單元：我們是公民,，第三單元：我們的國家機構,，第四單元：法律保護我們健康成長，教材內容圍繞法律,、法規(guī),，公民的基本權利和義務，國家基本制度,、國家機構等內容有機結合起來,，成為一個整體，課型通過插圖和典型事例,，讓學生在學習的過程中,，體會自己在受到法律保護的同時，也應當遵守法律,、法規(guī),，做一個合格的小公民。三,、教學目標：

1.教育學生,，懂得生活離不開法律、法規(guī),，同時也要利用法律武器保護自己的權利,。2.樹立憲法意識，了解法律的作用,，體會自己受到法律保護的同時,，也應當遵守法律，法規(guī),。

3.識記憲法,、國家機構的含義,、組織體系等。

4.初步了解自己擁有的基本權利和義務,，樹立有權利也有義務的觀念,。

5.引導學生熱愛生活，學習做人,，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學習習慣,，樂于探究和熱愛生活的兒童。四,、教學重難點：

1.要求學生懂得生活中離不開法律,、法規(guī)，要做守法的公民,。學會利用法律武器來保護自己,。

2.培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會的能力,。

3.讓法治意識貫穿于學生的生活,，切實做好學生良好的品德和習慣養(yǎng)成教育。4.認知憲法規(guī)定的基本權利和義務,，樹立憲法意識,。五、教學措施：

1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學,，轉變過去滿堂灌的教學觀念,。

2.課堂教學應體現對兒童的尊重，理解和關注,，讓孩子們在快樂中學習道德與法治,。3.建立學習小組，開展小組合作學習,。讓孩子們在實踐中體驗,，在交流中感悟，享受健康的學習生活,。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇十六

總之,，本學期我如期按計劃完成了自己的本職工作，可能其中還有一些不足之處,，下學期各方面都爭取取得更好的成績,。這學期本人擔任六年級《道德與法治》課的教育教學工作。工作中,，我從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇，使各項工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教育教學工作作如下總結：

備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺得自己仍然是新手,，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際,，設計課堂教學,，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,，認真寫出了切實可行的學案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,，充分調動學生學習的積極性、主動性,，達到愉快教學的目的,，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍,，教學效果良好,。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化,、條理化,；課堂語言力求準確化、情感化和生動化,；教學思路做到線索清晰,、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些,，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。努力實現思想品德課的趣味化,。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系,，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題,，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感,。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變,。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固,。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始,，比如：多與他們談心,；從贊美著手，善于發(fā)現他們的閃光點,，及時給予肯定,。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友,，讓他們敢說話,，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的'去接受你的觀點,，從而轉變自己的思想，改變自己的行為,，從而真正達到思想教育的目的,。

我們開展了兩次辯論會，學生積極準備,，學生的參與度很高,，活動的反響也很熱烈，活動的開展讓學生們敢于發(fā)表觀點和自己的想法,，為學生提高自身收集材料整理材料,、語言表達、思辨能力等方面提供了鍛煉的機會,。

個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整,。一方面,，學生的學習基礎相對較弱；另一方面,，有的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但對中等生、待優(yōu)生的關注度還要提高,。有時講得太深,，沒有照顧到整體，在備課時也要更加注意到這點,。針對以上不足,，提出下列改進措施：

1、加強備課的針對性,，努力服務于課堂教學和學生,。

2、有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識,。

3、實質性地開展課題研究,，少一點形式,，多一點具體的內容。

4,、加強課外活動的指導和引導，做學生自主,、合作,、探究學習的伙伴。

總之,，這學期我更加感受到了“努力工作,，幸福生活”的真諦。在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，不斷總結經驗,，努力提高自己的教學水平,，我相信有耕耘總會有收獲！

六年級道德與法治教學的教材推薦篇十七

在教育教學中,，本人盡職盡責,。依照大綱領求制定并實行教育教學工作計劃。做到開學有計劃,，學期末有總結,。在備課進程中，我認真仔細地研究教學目標和綱領,，一絲不茍地做著教學準備,，并想方設法地從各個渠道搜集有關的圖片,、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過,。

在教學進程中,，我重視了學生的整體研究氛圍，讓每一個學生都活動起來,，都積極參與,，都來做研究的小主人，乃至都可以來當小老師,，我不給他們框框里的研究內容,，不限制掌握知識的范圍，可以隨便的自由的攝取知識營養(yǎng),，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演,。我和學生在教學進程中，常常進行角色互換,，大多數時間里我都不以教師身份自居,，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就地提高了他們的研究熱忱,，激起了他們的求知愿望,，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀,，忘記了貪玩和溜號,，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體,，在快樂中研究知識,，在輕松中悟出做人性理。我們全部研究進程好像1個團體的營地訓練,，這類教學方法建立了學生的自信心,，使他們勇于表現自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理,，鍛煉了獨立生活能力,，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技能，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神,。在這個角色游戲表演中,，他們相互接納，相互支持,，相互信任,，與此同時能開放自我，表現自我，進而增強了對自己性情,、能力的認識,，另外，還大膽的做了一些自己歷來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事,，在發(fā)掘自己的'潛能同時也鍛煉了自己的膽量,。

在課堂上，每次教學活動的結束都是我反思的開始,，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏,，還有哪些中央需要改進和補充，我應當怎樣進行活動延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自若,、充滿自信,、肉體飽滿、面帶笑容,、儀態(tài)大方,、聲聲響亮、帶有童趣的去和孩子們交換?對他們在活動中所表現出來的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎?對他們的不足我及時的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的,。尋覓效的教學路子,。所任科目學生積極自動的研究，成績良好,，提高了學生的整體素質,。

總之，通過道德與法治的課堂教學,，知道何謂善,、惡、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動慣的自覺性和安全意識,，構成安康的人格和良好的心理,，生理素質。平時重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文化規(guī)矩,，尊老愛幼，遵紀遵法,，保護情況的道德行動慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生構成安康的人格和良好的心理，生理素質,。學生的整體素質得到了提高,，抵達了預期的效果。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇十八

有趣味,、有色彩的課程,我們教師只有把握好這門課的靈魂和實質,，才能真正讓這門課照亮學生的心靈世界,，促進學生成長為社會主義的建設者和接班人。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,，他們經過前三年道德與法治課程的學習,，在道德認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的價值觀念,。對人,、事、物的認識逐漸擺脫單向思維的特點,，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯系起來思考的能力,。

四年級教材作為循環(huán).上升的課程內容，主要聚焦學校生活領域中的班級建設,，家庭生活領域中的家庭責任,，國家領域生活中的現代媒介，社區(qū)生活中的環(huán)境保護等主題,。在教材編寫體例上和欄目設計上與三年級教材保持了一致,。與法治課程的學習，在道德認知和情感上有所發(fā)展,，已形成了一些初步的價值觀念,。對人、事,、物的認識逐漸擺脫單向思維的特點,，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯系起來思考的能力,。

本學期我繼續(xù)承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務,，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況,，結合教育教學實際,，制定本學期工作計劃如下:。

能積極學習,，能安全健康地學習生活,。還有少數學生比較頑皮，自,。

我控制能力差,在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會.

上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學,，用不同的方法開展教學,，

激勵所有孩子努力學習。

《道德與法治》是體現國家意志的課程,，承載著培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命,，課程內容體現了鮮明的價值導向,，具有其它學科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內容設計著眼于兒童成長需要,，著眼于解決兒童成長中的各種問題,，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。

邦的美譽著稱于世”,。時至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳。

三

1,、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進學生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力、知識在相互聯系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維”目標,。

2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性、實效性,。

3.通過書面,、口頭調查的方式，了解學生的內心世界,。

4,、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會,。

略

文檔為doc格式,。

六年級道德與法治教學的教材推薦篇十九

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是《我周末的精神大餐》,。

我從小就很喜歡看書,。二年級的時候，一到周末,，爸爸就經常把我“扔”在書店逼著我看書,。漸漸地，我喜歡上了書店這個地方,，把在這里的閱讀,，看成是精神大餐，愉快地享用著,。

不管是中外名著,、流行小說、天文地理,，還是科幻故事,、偵探故事、冒險恐怖故事,，我都喜歡看,。

回顧這一切，回顧我的成長,，閱讀陪伴著我,。感謝閱讀，感謝我的周末精神大餐,，在閱讀的幫助下,，我健康快樂地成長著。

謝謝大家!

六年級道德與法治教學的教材推薦篇二十

新年到來之際,，一年的工作也畫上了完美的句號,。前事不忘后事之師，為了明年工作的順利進行,，我特對工作進行及時總結,。

要迎合學生的研究需要道德與法治的學科特點使其處在尷尬的位置，作為副科學生不重視,，有些內容離農村學生的實際生活有差距,，所以學生也并不太感興趣。這些原因使得教學活動不能愉快進行,。如何改變這種狀況呢?我從激發(fā)學生研究興趣入手,，適當地對教材內容進行整改,，采用學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論,，抓住了學生的興趣點,，學生愿意聽，愿意參與,，教學中的困難就迎刃而解,。

從贊美著手，善于發(fā)現他們的閃光點,，及時給予肯定,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，在和學生交談時,，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。改變教師角色,，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話,，說真話,，這樣讓學生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點,，從而轉變自己的思想，改變自己的行為,。從而真正達到思想教育的目的,。

在期末復階段,，學生暴露出來知識點記憶不扎實，這就影響題的完成,，所以在下學期對于知識點的處理方面,，還是需要要求學生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應的復鞏固時間,，讓學生養(yǎng)成背誦的好慣的同時也夯實了基礎知識。

總體來看,，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下,，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下,，我在教育教學工作中取得了較大的進步,。但還存在許多不足之處,，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，不斷總結經驗,，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲!