總結(jié)是提高自我反思和學(xué)習(xí)能力的有效工具?？偨Y(jié)時還要注意自省和反思,，及時調(diào)整個人的學(xué)習(xí)和工作策略。這些總結(jié)范文的問題和解決方法或許會對我們有很大的啟發(fā)和幫助,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇一

本學(xué)期開學(xué)以來,，根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃,、備課、作業(yè)批改情況,。

根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項明確要求,。

1、教學(xué)計劃,。

本次檢查中,，教師上交教學(xué)計劃30多份，其中,，語文,、數(shù)學(xué)、英語,、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析,、目標(biāo)要求,、教學(xué)進度、課時安排,、教學(xué)措施等,。其中習(xí)孔慶磊、韓建新,、孔詳榮老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點,，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進的措施,。宋燕,、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實踐活動,、健康教育,、班主任工作等制定了詳細(xì)的計劃,，做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性,。

當(dāng)然,，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況,。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒,、參考,，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補,，從而內(nèi)化為自己的知識,，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收,，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查,，失去了意義,。

請擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師,，以及還未交班主任計劃和健康計劃的老師上交計劃,。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解,，除老教師楊鵬為手寫教案意外,，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課,。

對使用電子備課的教師重點抽查了教材批劃,，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo),、重難點,、教學(xué)方法等，其中語文組的教師做得比較好,，韓建新,、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注,。

另外,，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說,，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代,，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案,、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用,。但是，僅僅下載了電子教案,，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材,，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源,？我想這應(yīng)該是個值得探討的問題。就在我們區(qū)實驗小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動,，脫離教學(xué)參考書,、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課,，可以說難倒了一大批學(xué)校的“名師”,，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個活動讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源,，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢,？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,，老師們在教材中應(yīng)該有圈,、點、批,、劃,，應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)步驟、板書設(shè)計,、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全,，下次備課檢查的重點是教材批劃,，希望以后加以改進。

3,、作業(yè)：

作業(yè)檢查中,，我們重點檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況,。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1,、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

2,、作業(yè)有針對性,，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本,、高年級還有聽寫本,、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平,，還有周記本,、積累本等。

3,、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,，并評出等次。

希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點,，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點,。評語式作業(yè)的一種批閱方式,，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流,，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,，同時也是實施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了,，自然親切,，實事求是，充滿希望的評語,，富有啟發(fā)性,，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路,、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,，更有利于溝通師生情感,，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇二

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,，教學(xué)常規(guī)落實的好與壞直接決定著教學(xué)的質(zhì)量，因此我校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過程管理中的重要組成部分,。我們不定期的抽查了備課,、上課、作業(yè)與批改,，找出了優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)了不足，有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實,。

大部分老師的備課規(guī)范,，內(nèi)容完整,。能夠設(shè)計知識,、能力、情感態(tài)度價值觀三個緯度目標(biāo),，注重過程和方法,，課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思,，體現(xiàn)了備課的實用性，能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真寫好教案設(shè)計,，教案的設(shè)計體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，能清楚的顯示出解決重難點的措施及學(xué)法指導(dǎo),，有過去簡單的知識結(jié)構(gòu)或知識要點式備課過渡到重點突出式備課,。

新授課、講評課,、復(fù)習(xí)課三種備課質(zhì)量較前,，有了很大進步，教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變,，過去簡單的知識點式備課正在向注重教學(xué)過程備課轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)問題意識師生互動、合作,、探究開始走進教案,，集體備課較前加強了。涌現(xiàn)出了一批備課細(xì)心認(rèn)真,，書寫規(guī)范的老師,，田麗昕、周正,、田艷梅,、黎紅芹、賈燕妮,。

聽課數(shù)量達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求,。大部分教師聽課后按學(xué)校要求進行了評課，評課質(zhì)量也較前有了很大提高,，能從教學(xué)思想,、教學(xué)過程、突破重點難點的措施,、教學(xué)效果等方面進行評價,。也有數(shù)教師聽課評課簡單，優(yōu)點多缺點少,，新課改理念少,，切不重要害,。習(xí)題課,、講評課教案存在應(yīng)付等,。

今后要針對出現(xiàn)的問題一是要加強調(diào)控，二是學(xué)科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用,，三是個人備課規(guī)范的老師要限期整改,。課時備課在注重格式的基礎(chǔ)上，備課要體現(xiàn)教學(xué)過程,，每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)意圖,，突出重點、突破難點的措施,，新課程中不同欄目教學(xué)方法的運用都要體現(xiàn)在備課中,，既要體現(xiàn)課堂上師生互動過程，又要體現(xiàn)探究合作學(xué)習(xí)的知識體系,，及突出重點,、突破難點的方法等。凡是備課筆記只寫簡案的老師,，特別是年輕教師,，備課筆記檢查視為最低分。

大部分教師作業(yè)量足,，批改及時,，批入記錄填寫完整、規(guī)范,，個別教師作業(yè)量不夠,。

教研組長組織活動及時，評課時能夠?qū)φn的優(yōu)缺點進行評課，提供活動的老師的說課,，教案設(shè)計也能按照布置的教研內(nèi)容進行,，教研活動沒走過場，不搞形式,，起到了推動學(xué)科教學(xué),，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動方面,，還存在著教師,、學(xué)生互動方式的轉(zhuǎn)變還不夠大，教材的把握還不夠好,。

我們將繼續(xù)加強對教學(xué)常規(guī)的檢查力度,，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，有效的指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇三

我校于20xx年9月25日進行了開學(xué)初的教學(xué)常規(guī)檢查，重點檢查了教師的計劃,、假期備課?，F(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下：

優(yōu)點：各位教師的計劃都是在認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)用書,、教材之后制定出來的,，特別xxx等幾位老師制定了詳實、可行性強的學(xué)科計劃,。

不足之處：

1,、個別教師所撰寫的綜合學(xué)科計劃中有空項；

2,、對學(xué)情分析不夠具體,。另外，各教研組都制定了詳細(xì)的教研活動計劃,。

優(yōu)點：本次備課檢查從學(xué)課標(biāo)筆記,、單元分析、單元備課,、課時備課,、假期備課進程等方面進行了檢查，沒有提出備課整改意見的教師有：xxx等老師,，這些老師備課要素齊全,、字跡工整、內(nèi)容詳實,，能夠按照假期要求備足課時,。

不足之處：

1,、個別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮,，但在備課中體現(xiàn)不出來,，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙,，內(nèi)容簡單。

2,、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象,。多數(shù)教師授課時間、備課時間,、單元備課沒有填寫完整,。有的備課環(huán)節(jié)未按導(dǎo)學(xué)案的要求備寫。

3,、極個別教師的備課量沒有達(dá)到假期備課要求,。三、改進措施：

1,、對于這次檢查的情況以整改及時反饋給每位教師,，教師按要求進行整改。

2,、給老師們?yōu)槠谝恢艿臅r間整改,，周五的時候上交教導(dǎo)處進行復(fù)查。復(fù)查再不合格的將校會上進行通報批評,。并納入教育教學(xué)常規(guī)檢查賦分當(dāng)中,。

總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆,，也是老師們業(yè)務(wù)水平提高的,，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項長期的工作,，需要每一位老師常抓不懈,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇四

檢查的形式，班主任自己推薦本班一名突出的學(xué)生,，我再隨機抽一名學(xué)生的作業(yè)進行檢查,。

優(yōu)點。

次數(shù)多,。開學(xué)到現(xiàn)在,，實際上課的天數(shù)37天左右，有的老師作業(yè)次數(shù)達(dá)到60多次,，尤其是科學(xué)作業(yè),，四五年級三班均把練習(xí)冊全批了,，并且還單訂了作業(yè)本，也做了作業(yè),，也都批改了,，不錯。

要求比較規(guī)范,。格式,、次數(shù)、九月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)日期,、評價等級等都有明確的要求,，不少教師的鼓勵性批語都比較有特色，真正起到激勵的作用,。

存在的問題,。

都按進度及時進行測評，有的單科測試達(dá)到9次之多,，有考有批有講評有改正的具體體現(xiàn),。尤其是科學(xué)更引起教師的足夠重視，存在的問題是：個別教師的試卷總分有學(xué)生寫的跡象,。

本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對24名教師,，語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、英語、思品,、心理健康,、安全、勞技,、校本課程,、音樂、美術(shù),、體育12科教案進行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足,，符合課程設(shè)置要求。

優(yōu)點：本貌清晰,，保存完整,，各科均有備課，有反思,，字跡工整,、次數(shù)，習(xí)作單備,。有師生互動環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法,。各教師都加強教學(xué)反思書寫,。個別教師進行電子備課。

不足：反思不全,、板書設(shè)計少,，思品備課節(jié)數(shù)不足，五六年級心理健康課沒教案,，一二年級口語交際和小筆頭沒單備,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇五

為貫徹落實縣教育局《關(guān)于進一步落實教學(xué)常規(guī)的意見》，我校部于9月份舉行了“教學(xué)常規(guī)落實活動月”活動,，教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的方案,，每項活動都有周密的安排和部署。我級部主要圍繞備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、教育博客,、聽評等環(huán)節(jié)組織了一系列活動，即：各類計劃的制定與審查;各學(xué)科課堂評估標(biāo)準(zhǔn)制定與學(xué)習(xí);級部聽課,、評課活動;教師集體備課研討;學(xué)生作業(yè)展評等活動,、教育博客和聽評手冊的檢查等,。通過各項活動的開展,，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，基本上收到了預(yù)期效果。在這項活動中,，我級部結(jié)合實際,，取得了一些成績,，獲得了一些經(jīng)驗，但在這項活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題和不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、各類計劃的制定與審查活動,。

優(yōu)點：絕大部分老師制定計劃及時,，內(nèi)容詳細(xì)，項目具體,，措施得力,，可操作性強，能根據(jù)班級實際詳細(xì)分析學(xué)情,，研究教法,。

主要問題：

1、各類計劃中存在抄襲現(xiàn)象,。

2,、有些教學(xué)計劃中對學(xué)情的分析僅限于上學(xué)期期末考試分析，忽視了學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)積極性及偏科現(xiàn)象，內(nèi)容單調(diào),。

3,、教研課題和實驗課題的確定大部分不合理，有一些根本不是一個實驗課題只是寫上應(yīng)付,，對實驗課題的開展措施較少,。

二、各科組織了課堂評估標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動,。

各備課組均利用校本教研活動時間進行了學(xué)習(xí),，但是通過對該項活動的檢查來看，教師記錄的或以書面形式體現(xiàn)的比較少,。這說明教師忽視對教育理論的學(xué)習(xí),，尤其是對本學(xué)科有較針對性與指導(dǎo)性的評估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)很不重視，這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量,。

三,、組織了聽課、評課活動,。

在教學(xué)常規(guī)活動月中,，八級部先后組織了兩輪聽課活動，從反饋的效果看,，每位教師都比較重視,，活動質(zhì)量高，效果較好,。

主要優(yōu)點：

1,、講課教師都非常重視這次活動，做了精心準(zhǔn)備,，大多數(shù)課堂教學(xué)效果比較好,。

2,、所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導(dǎo)，真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo),、學(xué)為主體的原則,，比如：高_(dá)_、呂__,、魯__等老師的課做的較為突出,。

3、大部分教師認(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案,，課件,，題目典型，針對性強,，分類明確,，應(yīng)用效果好。

存在的主要問題：

1,、挖掘教材深度不夠,。

2、和日常生活,、生產(chǎn)實際聯(lián)系少,，能力培養(yǎng)措施不夠,。

3,、教師講課時間過長，學(xué)生練習(xí)時間少,，師生雙邊活動少,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

4、不講課的其他教師聽課不夠積極,。

優(yōu)點：

1,、教師備課及時，基本做到先周備課,。

2,、檢查中對以下教師的備課反映較好：英語組、數(shù)學(xué)組,、物理組,。

這些組教師備課在共案的基礎(chǔ)上形成的個案書寫認(rèn)真工整、內(nèi)容豐富充實,，教法學(xué)法具體實用,，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計,，能分層教學(xué),，關(guān)注差生,。其余教師的備課也可以，以上這些教師較突出一些,。

主要問題：

1,、備課日期前后不一致。

2,、教學(xué)反思不全,。

3、復(fù)備不適合課堂教學(xué),。

4,、沒有板書設(shè)計。

5,、沒有作業(yè)設(shè)置,。

總之，通過本次教學(xué)常規(guī)落實管理月活動,，基本上收到了預(yù)期效果,，但是問題和不足也很多，在下一步的常規(guī)管理中要采取以下措施：

1,、進一步加強教師的教育理論學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、進一步調(diào)動班主任的工作積極性,，在班級教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度。

3,、加強教師對學(xué)生管理意識和管理藝術(shù),，這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

5,、加強常規(guī)材料的檢查落實力度,。

6、加強骨干教師的'培訓(xùn),，發(fā)揮以好帶差,，傳，幫,，帶作用,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇六

本學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)縣教育局關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的精神，為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第一次的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃,、備課、作業(yè)批改情況,，聽課評課,，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，家訪,，輔導(dǎo)記錄等。

根據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項明確要求,。

1,、教學(xué)計劃

本次檢查中，教師撰寫教學(xué)計劃50多份,，所有教師的教學(xué)計劃均已上交,。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求,、教學(xué)進度,、課時安排、教學(xué)措施等,。在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點,，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進的措施,。教師們做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”,，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性,。

當(dāng)然,，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在一些抄襲的情況,。有的沒有結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來制定,；有的沒有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來寫，牛頭不對馬嘴,。對于這樣的計劃,，我們已經(jīng)將其返回本人，并要求其重新撰寫,。這樣照單全收,，會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查,，從而失去了意義,。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解,，所有教師為手寫教案,，老師們基本上做到了超前備課。多數(shù)老師在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo),、重難點、教學(xué)方法等,，其中語文組的教師做得比較好,，教材上的批示可謂是“滿天星”，對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注,。

另外,，我還想說一說參考教學(xué)用書的問題，可以這樣說,，我們老師的備課都是教學(xué)用書的,，名師的教案確實可以給我們以借鑒作用。但是,，如果全盤抄襲教學(xué)用書,，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生,，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,？我們提倡“白紙備課”，脫離教學(xué)參考書,、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料,，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實際情況,，建議對書上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點,、批,、劃，應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點,、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟,、板書設(shè)計,、教學(xué)后記等,。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃,，希望以后加以改進,。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中,，我們重點檢查了學(xué)生的書寫,、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

（2）,、作業(yè)有針對性,，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本,、高年級還有聽寫本,、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平,，還有周記本,、積累本等。

（3）,、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,，并評出等次。

希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點,，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點,。評語式作業(yè)的一種批閱方式,，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流,，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,，同時也是實施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了,，自然親切,，實事求是，充滿希望的評語,，富有啟發(fā)性,，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,，還可以從學(xué)生的解題思路,、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè),，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇七

為了進一步強化學(xué)校教育教學(xué)管理,夯實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作,。20xx年6月12日下午,下塘小學(xué)在上塘學(xué)區(qū)的精心組織和安排下,進行了本學(xué)年期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查。本次檢查由上塘學(xué)區(qū)主管教研的王伯升老師統(tǒng)一安排,在五大學(xué)校教導(dǎo)主任的參與下對學(xué)校老師的個人備課情況,、作業(yè)批改情況,、質(zhì)量檢測等常規(guī)工作的開展進行了深入、細(xì)致的檢查,。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方,，也有有待改進的地方。

一,、備課方面,。

五大學(xué)校的備課方案各有千秋，電子備課,、活頁備課,、手寫備課、精備課,，供老師自主化個性化選擇,。其中不凡有年青教師為了自我成長的需要選擇手寫備課的，還有xx小學(xué)年長的x老師依然為了孩子們手寫備課的……為了更好的自我成長,，為了孩子們學(xué)得更有效,，其實每一位老師都各有所長，有效才是硬道理,，適合你的能快樂完成的就可以,。在這次檢查中，xx小學(xué)的一位老師年年給我以震驚,。去年是她的二次備課給人以啟發(fā),，今年翻開她的活頁備課本，鮮活靈動的紅字字跡在跳躍,，其實不管字?jǐn)?shù)的多少,，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過程中是有收獲的，內(nèi)心是喜悅的,，真的感染了我,。

不像有的活頁備課本，新的跟書店里剛出來似的,，里面的符號和反思像是硬生生的給披上的,，可以感覺到那是一本不快樂的無思想火花的書本。如何讓備課制度真正活起來并發(fā)揮作用,，一直是學(xué)校管理中面臨的大問題,，也是每位教師內(nèi)心的自覺行動,。城東小學(xué)為了讓老師們的活頁備課發(fā)揮實效，要求老師每一篇至少寫二處以上的修改,，多少顯得有些無奈之局,。如果老師不自覺，這些規(guī)定還是達(dá)不到實效的,。我們學(xué)校的活頁備課本流于形式不夠快樂,，精備課不精只能算手寫教案，這些方面需要我們慢慢跟進,。

存在的不足和建議:,。

1、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想,。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算,。

2、新課程理念不能很好地落實到教學(xué)實踐中,。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重,、難點及突破的方法,并寫入教案中。這就需要大家平時多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識提高,才會更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動,。

二,、作業(yè)情況。

老師們在作業(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識技能,還注重學(xué)生的情感教育,。作業(yè)本批改比較及時認(rèn)真,，錯誤之處都有訂正和復(fù)批。有部分老師在封面上貼上作業(yè)完成情況登記表,，使作業(yè)情況一目了然,，對學(xué)生也是一種激勵。而學(xué)生的書寫習(xí)慣良好,，大部分學(xué)生字跡端正,，保持整潔。所有這些優(yōu)點,都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段,。今后,我們應(yīng)大力發(fā)揚我們的優(yōu)點,并互相借鑒,用不同的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性,。作業(yè)批改上，只有老師的細(xì)細(xì)澆灌,、滋潤,，學(xué)生這些小苗一定會成長的更好。慢功出細(xì)活,，靜下心來,，用小勾細(xì)細(xì)批改，這是我看到的大部分老師批改的畫面,，也是值得大家借鑒學(xué)習(xí)的,。

作文篇數(shù)符合要求,。在等級評定上,，有些老師用a,、b、c評價,，有的老師用優(yōu),、良、及格評價,，有的老師用分?jǐn)?shù)評價,。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發(fā)學(xué)生的興趣。每個教師批改都比較認(rèn)真,，基本都有旁評和總評,。有些老師采用學(xué)生互評、老師再評的方式,。這種方法讓學(xué)生參與評價,，學(xué)生興趣高，而且在一定程度上能提高學(xué)生的評價能力,，促進習(xí)作能力的提高,。是一種可取的方法。但在這個過程中,，教師應(yīng)該做一些引領(lǐng),，讓學(xué)生能夠?qū)W會評價，評得更好,。

存在的問題及建議,。

(1)個別老師批改不及時,今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。

三,、聽課筆記,。

聽課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上。多的30多節(jié),，20多節(jié)的都有,。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評,、板書和總評,。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務(wù)能力的提高,。這里還想說說xx小學(xué)的那位老師,，她的聽課筆記也是快樂的，有藝術(shù)細(xì)胞的,，旁評和總評的周圍一圈或長方形或正方形細(xì)致的波紋,，顯得整潔明了,，清晰自然。

存在的問題及建議:部分教師教學(xué)過程記錄簡單,教學(xué)評價與建議太少,。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財富,。

四、單元檢測表,。

從單元檢測表的填寫內(nèi)容可以看出教師們能及時考察學(xué)生對知識的掌握程度,認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析、及時反饋,、班與班之間相互比較,、單元與單元進行比較,有總分、平均分,、及格率,、優(yōu)秀率等。

總之教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課,、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改,、教學(xué)反思等情況才能說明他的優(yōu)秀之處,。今后學(xué)校將繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)工作的檢查,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

檢查是為了促進今后的工作,，希望在下學(xué)期的工作中,，在常規(guī)工作方面還得加強要求，使常規(guī)工作做的更好,，只有抓好常規(guī),，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品味,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇八

按照學(xué)校期初制定的工作安排,，我校于20xx年6月5日進行了常規(guī)檢查。現(xiàn)將英語組檢查反饋的情況進行匯總,，希望通過檢查反饋,，促進各位教師發(fā)展提高，以檢查促規(guī)范,，以規(guī)范促提升,，把我們的教學(xué)常規(guī)工作做好，把我們的教學(xué)質(zhì)量提上去,?？傮w來說，此次教學(xué)常規(guī)檢查，比以往有較大改善和進步,，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

學(xué)生作業(yè)情況反饋：

1,、絕大多數(shù)教師對學(xué)生的作業(yè)布置，形式多樣,，題型適當(dāng),，內(nèi)容合理；對學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真及時;有abcd等級和批改日期,；有激勵性評語,；封面有教師寄語,；有師生對話,。

2、教師能重視學(xué)生的配套練習(xí)：有批改,、有講解,、有修改。

3,、絕大多數(shù)學(xué)生對做錯的作業(yè)能及時更正或重做,，及時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；

1,、學(xué)生的作業(yè)批改缺乏激勵性語言,。

2、個別學(xué)生練習(xí)冊沒按老師要求進度完成,，個別教師對學(xué)生的練習(xí)冊沒進行評閱,，沒能真正發(fā)揮其作用。

希望各位老師要重視學(xué)生的作業(yè)布置,、批改和書寫,。批閱時，在學(xué)生作業(yè)本上寫些激勵性評語,，將作業(yè)本開發(fā)為進行學(xué)生管理的又一陣地,，成為家長、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇九

為落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,，教務(wù)處于9月27日至9月29日對9月份全校教師的上課,、教案、作業(yè)批改,，班務(wù)管理以及實驗,、電教等情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：

1,、檢查中發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進行,，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理,，書寫規(guī)范,，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰,，重,、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合,。

2,、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,、條理清楚；詳案率高,，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案,。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點,。

3,、教材基點把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實,，能顯示教研教改新思路,，注意學(xué)法滲透，具有教師活動,、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖,。

4、教案具有實用性和可操作性,，重視對難點,、重點的反復(fù)推敲。

5,、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進行考勤,。

6、多數(shù)教師能夠做到課后反思,。

7,、教案寫得好的有：徐秀麗、聶曉燕,、殷書相,、宋紅英、王金榮、南長進,、朋金鳳,、汪芳、張曉琴,、包卉,、王強、熊風(fēng)蓮,、冀雪芳,、孟超、朱建民,、劉鳳菊,、高芳、代平敏,、馬興琴,、汪正朝,、姚玉華,、杜金成、聶芙蓉,、盧青靈,、姚玉海、吳興春,、陳建華,、李莉、李曉慶,、陳益民等,。

尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系,，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容,，勢必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師非常注重課程整合,，在進行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識,，有助于學(xué)生拓展知識視角，融會貫通,；某些老師注重課堂回顧,，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計是否合理,，教學(xué)任務(wù)是否完成,，重點難點確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。

存在的問題及要求：

1,、部分教案停留在知識點的羅列上,，備教法、學(xué)法的少,，沒有板書設(shè)計,、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千篇一律,，缺乏針對性,。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標(biāo)”,。

2,、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上,。

3,、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。

4,、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點,、難點的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,，但至少一個月有幾次比較深刻的反思,，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。

一個教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞,，但是,，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想,，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束,，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提,。寫教案是作為一名教師的最基本要求,，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格,，是作為一個教師精神財富的積累,。希望我們認(rèn)真對待教案書寫。

本學(xué)期,，學(xué)校在落實教學(xué)常規(guī)方面將重點關(guān)注課堂教學(xué)情況,，努力提高課堂教學(xué)效果。開學(xué)至今,，我們已經(jīng)幾十次不打招呼進課堂聽課,，總體情況良好,，尤其是9月26—28日，教研室的兩位同志到我們學(xué)校聽了8節(jié)課,，他們的評價也很高,。但同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，在此提出來引起大家的重視,。

1、發(fā)現(xiàn)有人聽課臨時更改內(nèi)容,，條理出現(xiàn)混亂,。其實，你沒有必要更改提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容,，課堂教學(xué)本來就應(yīng)該是豐富多彩的,，新授課、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課,，包括作業(yè)講評、試卷講評都是應(yīng)該上的課,，應(yīng)該堅持課前準(zhǔn)備的講授內(nèi)容,。臨時更改的內(nèi)容不完整，有東拼西湊的'現(xiàn)象,，結(jié)果不了了之,。

3、有些教法陳舊,，方法死板，照本宣科,，不與實際生活聯(lián)系,，教學(xué)語言生硬，一支粉筆一張嘴,，不使用任何媒體輔助教學(xué),，沒有創(chuàng)新性，講課就像唱催眠曲,，具有催眠作用,。

4、作業(yè),、練習(xí)東拼西湊,，缺乏針對性，一節(jié)課要翻幾種資料找練習(xí)題,，有的干脆依賴資料成套布置,，缺乏精選精煉,。

5、只關(guān)注少數(shù)學(xué)生,，要么是學(xué)習(xí)最好的,，要么是學(xué)習(xí)最差的。講解內(nèi)容只有學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠聽懂,，中等學(xué)生似是而非得過且過,，學(xué)習(xí)差的一竅不通作業(yè)不會就抄襲，然后教師就抓住不放反復(fù)批評,，直到把這個學(xué)生逼出教室,，這種育人方法是要不得的，面向全體關(guān)注每一個學(xué)生是作為一個教師最基本的教學(xué)要求,。失去了教育對象就意味著教師將要失業(yè),。

課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，怎樣構(gòu)建高效課堂,，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo),。課堂教學(xué)的效率,，實際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融,，才能實實在在地獲得教學(xué)的成功,。我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：

1,、課堂教學(xué)中要有“笑聲”

我們有些教師上課,，嚴(yán)肅有余，活潑不夠,。課堂“火藥”味太濃,。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來鎮(zhèn)住學(xué)生,。有時課堂上會出現(xiàn)斥責(zé)聲,、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動）,?？上攵@樣的課堂,，教學(xué)活動只會停滯或低效,。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得,，師生之笑能舒緩緊張情緒,，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài),，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念,，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲,；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲,；有學(xué)生機敏語言動作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂,，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中,，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大,。我認(rèn)為，每一節(jié)課,，教師至少要讓學(xué)生笑一次,。心理學(xué)研究證明，人在快樂中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)更主動,，接受知識更快。有笑聲的課堂教學(xué),，教學(xué)效率會更高,。

2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”

我們有些教師上課,，習(xí)慣于做“糾錯”的工作（這也是必要的）,，教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”,，這樣容易造成學(xué)生“無聲”,。其實，課堂就是學(xué)生出錯的地方,，教師要允許學(xué)生出錯,，如果沒有錯，那就不需要教學(xué)了,。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式,，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學(xué)的積極興奮狀態(tài),。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，要有師生對教學(xué)內(nèi)容的贊美,；要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進步和取得成績的贊美,；要有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”,，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進取精神,，激活師生沉淀的潛力,，提高師生的美感品位。這樣教學(xué),，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富,，師生教學(xué)互動更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性,。

3,、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”

我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成,，但教學(xué)沒有特點,，少有亮點。有的教師只強調(diào)學(xué)生的機械記憶（對某些知識是必需的）,，容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”,，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”,，我們要明白,，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景,。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”,，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨?，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲,。這樣的教學(xué),，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識,。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高,。

課堂教學(xué)中的“三聲”,，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，使教師與學(xué)生心心相通,，心心相融,。這時的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花！

2班數(shù)學(xué),、物理,；5班英語；6班生物,；8班地理,；10班語文,、作文等。初三年級：1班歷史；2班作文；3班數(shù)學(xué),；6班作文；7班語文,、數(shù)學(xué)；8班英語,；9班語文,、政治；10班英語,、作文等,。

存在的問題和要求：

1、缺少激勵性評語,。

2,、少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個日期,，個別教師使用分?jǐn)?shù)或甲乙丙等,，作業(yè)批改要求使用a、b,、c,、d等級。大多數(shù)教師按要求批改等級,。

3,、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多,，有的批改次數(shù)少,。我們要求全收全批。

4,、初一年級要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫,，保護好作業(yè)本干凈整潔。

所有班務(wù)札記書寫規(guī)范,，適用,，能反映出班級管理的方式、方法,，體現(xiàn)出班風(fēng)建設(shè)，都有班會內(nèi)容和主題班會設(shè)計,，學(xué)校,、班級有關(guān)會議都有記載,；有學(xué)生情況分析，家訪記錄和差生轉(zhuǎn)化記錄,。書寫較好的有：初一年級：3,、4、10班,；初二：1,、6、9,、10班,；初三：2、3,、6班等,。存在的問題有個別班級缺少家訪、差生轉(zhuǎn)化記錄,。

班務(wù)札記是班主任工作的記錄,，教研室在每年的常規(guī)檢查中都要檢查班務(wù)札記，要求班主任要認(rèn)真寫,，內(nèi)容要全面翔實,。工作干的再多但你沒有記載，是沒有辦法讓別人知道的,。

還有班級日志和點名冊的使用情況,，各班填寫情況不盡相同，日志管理較好的班級有初一3班,，初二6班,，初三3、10班,，特點：項目齊全,，對任課教師建議、學(xué)生各方面的表現(xiàn),、班級重要活動,、要求、建議以及事故處理等都有詳細(xì)記載,，特別是初二6班班主任審閱批注每天都有,。點名冊記載多數(shù)班級不詳，沒有發(fā)揮作用,，但初一3班做得較好,，點名冊上有詳盡的考勤記錄，值得各班學(xué)習(xí)。

1,、關(guān)于教案編寫,。希望能出幾本精品教案，可以給全校乃至給全縣起示范作用,。要寫好反思,，不一定要寫長，但一定要是自己的真實感悟,。要注重板書設(shè)計,，要重視過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的備寫,，注重教法學(xué)法指導(dǎo),。

2、關(guān)于作業(yè)批改,。應(yīng)要求學(xué)生書寫時格式整潔和規(guī)范,；應(yīng)要求學(xué)生把封面寫完整，并保持作業(yè)本的整潔,；教師應(yīng)規(guī)范使用批改符號,，并注意書寫工整，給學(xué)生起示范作用,；建議使用鼓勵性評語,，讓學(xué)生看到進步，看到希望,，增長信心,。精心設(shè)計作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

3、努力提高課堂教學(xué)效果,，要真正面向全體,，走下講臺，關(guān)注每一個學(xué)生,。

4,、實驗開出率和記載情況，信息技術(shù)設(shè)備的使用情況不是很好,，這與我們的硬件條件有一定的關(guān)系,，但在有限的條件下還要讓這些設(shè)備發(fā)揮作用。理化生老師要創(chuàng)造條件給學(xué)生做實驗并做好記錄,；信息技術(shù)設(shè)備每個老師都要使用并做好記錄,，下月檢查將逐人通報。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十

從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課,，備課總體質(zhì)量較高,，具體表現(xiàn)在：

(一)好的方面：

1、備課過程詳細(xì),，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式,，運用了“導(dǎo)、學(xué),、教,、練”的模式。

2,、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo),。

3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo),。

4,、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實際情況,，不再是單單的只備教材,。

5、按要求寫了教學(xué)后記,，并依實際情況作出了分析,，思考，總結(jié),。提出了一些我們常遇到的問題,。

(二)存在問題。

個別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促,，糾正自己的備課方式,，實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在：

1,、個別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo),、學(xué)、教,、練”教學(xué)模式,。

2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時,，試卷沒有試卷分析,。

3、個別教師書寫比較潦草。

4,、個別教師教學(xué)反思教簡單,，沒有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談,。

5,、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課,。

6,、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。

備得較好的有：張明君,、羅軍,、謝小丹、羅東,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實際,，設(shè)計好每一課時的教案,。備課要與教學(xué)進度同步。

2,、老師備課不能過于簡單,，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取,，該刪減的要刪減,，該增補的`要增補。書寫字跡要公整,，格式要規(guī)范,。

3、課后反思要寫得實在且有針對性,，要有理論性的東西,，不能只言片語。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》,，并按要求備課。

5,、作文備一個寫一個,，實驗備一個做一個，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求,。

大部分教師能按時完成聽課,，聽課也實實在在是推門聽課的,，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本,。還存在不寫評價的現(xiàn)象,。

作業(yè)要認(rèn)真布置、及時批改,、及時反饋,、有批改日期，這對鞏固知識,，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助,。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè),，基本達(dá)到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔,，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,，有的沒有及時批改,。習(xí)作方面，一部分教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,，缺乏針對性的指導(dǎo),。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認(rèn)真,，對作業(yè)出錯的地方視而不見,。甚至有個別老師沒有批改學(xué)生的作業(yè)。

作業(yè)批改建議：

1,、重視作業(yè)的及時批改與講評,，要重視學(xué)生錯題的糾正。要對學(xué)生的作業(yè)做全面了解,，掌握典型,，分析綜合，查缺補漏,，對于后進生,，耐心指導(dǎo)?？啥嗖捎卯?dāng)面批改形式,，以便于及時反饋，提高作業(yè)的效能,。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)思維能力。

2,、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法,，滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。

4,、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈,、整潔，頁面要整齊,，書寫要規(guī)范,。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期,，避免出現(xiàn)知識性錯誤,。

5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z,，或激勵,、或鞭策，或鼓勵,，或要求,。

6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外,，還要有眉批,，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學(xué)生理順,。好詞佳句要勾畫,，同時，寫上激勵性評價,。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個分?jǐn)?shù),。

7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記,，讀書筆記除了摘抄好的詞,、句、段,、篇,，也可以寫小作文、周記,、小練筆,，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖,、排版。做好讀書筆記,，對學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助,。希望我們的老師加以重視。

1,、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰,，并督促其盡快上交常規(guī)材料。

2,、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評,，并扣績效工資篇(個、次)/10元,，還要求其補好所欠材料,。

3、加強突擊檢查力度,，對于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元,，缺其他材料的督促其盡快補好。

4,、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認(rèn)真的教師,，取消當(dāng)年的評先評優(yōu)資格,。

總而言之，本次檢查總體質(zhì)量較好,，但存在一些問題,，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十一

教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程,，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī),，做好細(xì)節(jié),。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況,、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來,。因此本學(xué)期教導(dǎo)處加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整,、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課,、評課,、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)反思等,。

1,、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,。

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊,。均有超前備課。

（2）書寫較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解,，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少,。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生,。

2,、教師撰寫的教學(xué)反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進行解剖,。

3、及時批改作業(yè),，對鞏固知識,，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時批改作業(yè),。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。

4、教師主動聽課,、評課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

1、個別教師的備課過于簡單,，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺,，教學(xué)反思的質(zhì)量不高,。個別教師的書寫應(yīng)注意。

2,、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo),，從所有作業(yè)批語看,，鼓勵性語言仍有待于探索。

通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是教師互相學(xué)習(xí)和交流的機會，今后的工作中我們要把教學(xué)常規(guī)工作進一步落實,，改進我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十二

為落實教學(xué)常規(guī)管理,，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,，教務(wù)處于20xx年11月5日對10月份全校教師的上課、教案,、作業(yè)批改,，聽課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進行了檢查,，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：

1、檢查中發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進行,，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理,，書寫規(guī)范,，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰,，重,、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合,。

2,、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,、條理清楚；詳案率高,，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案,。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點,。

3,、教材基點把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實,，能顯示教研教改新思路,，注意學(xué)法滲透，具有教師活動,、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖,。

4、教案具有實用性和可操作性,，重視對難點,、重點的反復(fù)推敲；

5,、多數(shù)教師能夠做到課后反思,。

6、教案寫得好的有：付自平,、戴綏峨,、尹文丹、舒文華、賈祖玉,、劉晟利,。

存在的問題及要求：

1、部分教案停留在知識點的羅列上,，備教法,、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計,、也沒有作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性,。少數(shù)教案項目不全,，缺乏“三維目標(biāo)”。

2,、普遍缺乏媒體和教具的使用,，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。主要集中在老教師上,。

3,、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點、難點的羅列,。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料,。這一點新教師要向老教師學(xué)習(xí),。

本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù),、批改數(shù)量,、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改,，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中,，注重雙基，分層次作業(yè),，形式多樣（活動作業(yè)）,。

存在的問題和要求：

1、缺少激勵性評語,。

2,、少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a,、b,、

c、d等級,。大多數(shù)教師按要求批改等級,。

3、作業(yè)批改不均,。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多,，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批,。

4,、要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，保護好作業(yè)本干凈整潔,。

聽課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上,。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評,、板書和總評,。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務(wù)能力的提高,。政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都較好,，有自己心得的體會。存在的問題及建議:部分教師教學(xué)過程記錄簡單,教學(xué)評價與建議太少,。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財富,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十三

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡,，課時數(shù)量充足；語文老師每篇課文按課時備課,，能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計的教案提出自己的修正意見每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重、難點,，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識,；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理,，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位。教學(xué)修正意見寫得較詳細(xì),，能根據(jù)班級實際情況提出可行的設(shè)計方案,，尤其是突破重難點部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺,。感觸最深的是老師們的反思,，我覺得老師們的課后反思極詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),。尤其是一些年輕教師，教學(xué)反思寫得很詳細(xì),，一篇反思就像一篇論文,，這次的教學(xué)反思真的很好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教學(xué)修正意見,，足以證明我們老師的一種敬業(yè)精神,。

欠缺的是：單元的學(xué)情分析不夠詳盡，或許我們老師不知道怎么寫學(xué)情分析,，我發(fā)現(xiàn)我們有些老師寫的都是單元小結(jié),。如這一單元學(xué)生哪一個方面掌握得還不夠，哪一方面學(xué)得還不夠扎實,，類似于這樣的小結(jié)較普遍,。我想學(xué)情分析應(yīng)該寫學(xué)生的現(xiàn)有知識水平，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平,，我在教學(xué)這一單元的時候應(yīng)該突破哪幾個難點,，我應(yīng)該怎么做等等。

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置,，批改質(zhì)量較好,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時而且有復(fù)批,；

2、涉及書中課堂作業(yè)本上的習(xí)題均有詳盡的批改,。存在的問題主要是：有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視,，學(xué)生寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做,，字?jǐn)?shù)也沒有作要求,，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用,。如：你的字寫得太棒了！你的句子寫得太有想象力了，再寫得清楚些就更好了等等,。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地,，成為家長、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

我的建議：建議三年級以上的語文老師讓學(xué)生準(zhǔn)備一本課外積累本，積累一些經(jīng)典的詞,、句,、段，并且試著讓他們背誦,，一,、二年級以認(rèn)字、識字為主,；建議數(shù)學(xué)老師能有一本學(xué)生錯例記錄本,，這樣就能做到心中有數(shù)，到復(fù)習(xí)的時候就能重點突出,，有的放矢了,。

在檢查中，老師們都建立了學(xué)困生檔案資料,，計劃詳盡,，而且?guī)头龅拇胧┎僮餍詷O強，若老師們真的能按照計劃做的話,，相信我們學(xué)生的成績會不斷進步的,，當(dāng)然也有個別老師德輔導(dǎo)計劃不詳盡?？荚嚩寄馨凑战炭蒲兄行牡囊笥杏媱澋剡M行測試,，測試及時、記錄詳盡,、分析有針對性,。在檢查中,，發(fā)現(xiàn)黃朝霞老師的測試分析很到位,，她不僅有記錄，有分析，而且最主要的是有針對現(xiàn)象有改進的措施及下階段努力的方向，我覺得這是最主要的。

我的建議：希望老師們今后在進行試卷分析的時候,，對典型錯例有改進的措施及下階段努力的方向,，對學(xué)困生有平行性的測試,，這樣對提高教學(xué)質(zhì)量一定有幫助,。

最后,，針對這次的檢查，我個人提出我的一些想法,，如有不正確的地方或不妥的地方,，希望老師們能給我多提寶貴意見。沒有其他目的,，在不影響老師們的工作量的情況下,，在不增加老師們的負(fù)擔(dān)的情況下，我們有一個共同的目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1,、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性,，修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改,，教后反思要寫得實在而有針對性,。

2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄,。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批,。

5,、創(chuàng)建一本典型錯例本很有必要。

6、數(shù)學(xué)教案要多備一點練習(xí),。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次,。

7,、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改,。

教學(xué)常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證,。通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學(xué)工作,，按要求做到做好,。相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定,、督促,，也是促使教師對以后教學(xué)工作進行更多的反思。我們有理由相信,，在我們?nèi)w教師的努力下,，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓的。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十四

教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程,，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展,，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細(xì)節(jié),。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,，決定教師的教學(xué)能力,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況,、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來,。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

1,、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課方面與十月份相比都有了較大改進,。下了一定功夫鉆研了教材,，備課環(huán)節(jié)清楚，設(shè)計合理,，過程詳細(xì),，書字跡清晰，并有自己的反思,。

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊,。均有超前備課。

（2）書寫較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解,，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少,。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

2、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進行解剖,。

3、及時批改作業(yè),，對鞏固知識,，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言,。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4,、教師主動聽課,、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來,。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

5,、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析,、及時反饋、班與班之間相互比較,。

大部分的老師工作做的非常細(xì)致,，但也難免會有一些不如人意的地方，表現(xiàn)如下：

1,、個別教師的備課過于簡單,，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程中的師生互動，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,，教案中實用的語言欠缺,，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意,。

2,、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看,，鼓勵性語言仍有待于探索,。

3、學(xué)生作業(yè)有待規(guī)范化的訓(xùn)練要引起重視,。對學(xué)生作業(yè)的批改還有更細(xì)的工作有待我們?nèi)プ?，切忌以代改?/p>

4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)要引起重視,，建議建立好學(xué)生作業(yè)批改的情況記載,，針對班級學(xué)生的實際情況搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

1,、批改作業(yè)不要用一個大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫上時間,，最后所寫批語要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。

2,、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育,，要整潔、不允許涂涂劃劃,。

3,、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如：備課,、上課再規(guī)范,，反思真有價值等。

總之,，這個月來,，老師們的工作是辛苦的，努力的,。以上小結(jié)不一定正確,、不一定全面，如有不妥,，敬請諒解,。為了把我們的工作做得更好,，相信我們每一位教師將會再接再厲，一如既往地把常規(guī)工作做好,，教學(xué)質(zhì)量將有一個更大的提高,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十五

根據(jù)市、鎮(zhèn)中心校的通知精神,，保證開學(xué)以來教學(xué)秩序的穩(wěn)而有序,，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第一次檢查。現(xiàn)將工作檢查情況總結(jié)如下：

本次檢查10位教師的備課情況,，教學(xué)計劃安排,。

1、備課,。

教師均為手寫備課,，并嚴(yán)格按照學(xué)校要求，提前備好了一周的課,，有的老師還超前備課,。

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡,，課時數(shù)量充足。備課規(guī)范工整,，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重、難點,，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程較清晰。個別老師的備課書寫清晰端正,，設(shè)計合理,，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點把握準(zhǔn)確到位。從我檢查的情況來看,，下列老師的'備課確實值得推廣,，他們是：

馬鵬飛、張繼鑾（超前備課,、工整,、詳細(xì)）、田曉妹（書寫工整,、詳細(xì)）等等,。

另外,，王德順、田朝榮老師因為身體原因和家庭事務(wù),，沒能備課充足,，但都承諾盡快補上。（經(jīng)后來檢查,，兩位老師都及時完成了補充）,。

2、教學(xué)進度安排,。

大部分老師對學(xué)生作了學(xué)習(xí)情況分析,，并制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。班主任也都制定好了班務(wù)工作計劃,。有部分老師學(xué)情分析,、教學(xué)進度沒有安排好。

1,、希望老師的備課能根據(jù)自已的學(xué)生實際和教學(xué)實際有所修改,，使備課不成為形式，而是起引導(dǎo)作用,。

2,、不但要備教材，還要備學(xué)生,，因材施教,，備出自已的教學(xué)風(fēng)格。

希望老師們能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，以專業(yè)組為單位互相提醒,，互相學(xué)習(xí)，把教學(xué)常規(guī)工作落到實處,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十六

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來,。因此12月30日我們組織了教導(dǎo)處和教研組長組成的檢查小組,，對本期來我校所有教師的教育教學(xué)情況和學(xué)校的管理方面做了一全面的了解性檢查,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整,、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課,、評課,、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、班務(wù)工作等,。

教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求,、教學(xué)進度,、課時安排、教學(xué)措施等,。

1,、備課方面?？傮w上看,，老師們備課態(tài)度較認(rèn)教案書或下載教案，能將教材,、教參,、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點難點進行勾畫,，對教案進行增刪,，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo),、重難點,、教學(xué)方法等；其中語文組的教師做得比較好,，比如xxx,、xxx、xxx等老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”,，對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注,，數(shù)學(xué)組的'xxx和xxx老師二次備課做得到位,，xxx老師雖然教學(xué)后記和心得偏少,，但是所有備課均是原創(chuàng)教案。從這一點可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究了教學(xué)內(nèi)容,。

2,、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進行解剖,。有的老師的反思比較詳細(xì),、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),。如：xxx,、xxx老師等。

3,、批改作業(yè)方面,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時批改作業(yè),。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。作業(yè)量適中，作業(yè)題型多樣,，總體次數(shù)達(dá)到學(xué)科要求,。特別是作文批改，以xxx,、xxx老師為代表,，幾乎每篇都有或長或短的評語，多數(shù)老師的作文批改在目錄處打了等級,，非常清晰醒目,。

4、多數(shù)教師能主動聽課,、評課,，有的老師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了20節(jié)，并把精彩的瞬間記錄下來,，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

1、備課不充分,，存在應(yīng)付檢查的心理,。網(wǎng)絡(luò)信息時代,，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案,、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用,。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書,，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材,，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源,？這應(yīng)該是個值得探討的問題。經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書,，我們的老師的教學(xué)基本功肯定會逐漸地退化,。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,，老師們在教材中應(yīng)該有圈,、點、批,、劃,，應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)步驟、板書設(shè)計,、教學(xué)后記等,。本次檢查中有部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃和教后反思,，希望以后加以改進,。一些老師修改不多，旁注旁批缺少明顯痕跡,，存在應(yīng)付檢查的心理,。

2、手寫教案方面：一些老師的教案環(huán)節(jié)不齊,，如：缺少課時分配,，把兩個課時的內(nèi)容備在一張備課紙上。

3,、作業(yè)批改方面：

a作業(yè)保管很臟,。如二年級乙班的語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練，從側(cè)邊看,，烏黑一片，不忍直視,。

b,、批閱不精。一些班級的作文批改,，存在只打等第,、日期的現(xiàn)象，如二乙班,、六乙班等,；一些班級的作業(yè)達(dá)不到次數(shù)，如三年級兩個班的數(shù)學(xué),。

c,、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。加強書寫訓(xùn)練,，書寫工整,、大小勻稱、疏密有致,；作業(yè)要整潔,，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。這是基本要求,，應(yīng)該落實到位,。

以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正,。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階,！

xxxx教導(dǎo)處

20xx年xx月xx日

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十七

在4月2日,，我參加了由中心校組織的一次全面的業(yè)務(wù)檢查工作，在此次教學(xué)工作檢查中,，主要針對學(xué)生的作業(yè),，老師的教學(xué)備課和聽課記錄、課堂教學(xué)以及學(xué)校各項活動記錄等方面做了檢查。本次檢查,，我主要負(fù)責(zé)檢查中心小學(xué)的三,、四年級的語文、河南小學(xué)的一至六年級的語文,?？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,，值得肯定,，但同時也存在一些問題，有待進一步整改,。下面,，我就把我個人在檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點做一總結(jié)。

（一）好的方面：

大部分老師備課認(rèn)真,，教案設(shè)計完整規(guī)范,，重難點突出，基本能根據(jù)我鄉(xiāng)學(xué)生實際情況和我鄉(xiāng)對教案的要求進行備課,，大部分老師的'教案過程完整沒有缺項,。總體上看,，比較好的有潘大敏,、韓芳、姜小米,、顧曉芳等老師,。主要表現(xiàn)在：

（1）韓芳、顧曉芳的備課字跡非常工整,，書寫設(shè)計比較美觀,，確實下了很大功夫，設(shè)計意圖內(nèi)容豐富且有針對性,。

（2）潘大敏的備課數(shù)量充足,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全且設(shè)計合理、內(nèi)容精細(xì),、備課中能夠體現(xiàn)出教師對教材的鉆研,。

（3）、姜小米的備課書寫比較認(rèn)真,，而且在備課中能夠體現(xiàn)出教師對寫字教學(xué)的重視,。

（二）需要改進的方面：

（1）中心小學(xué)三（2）班的孫偉老師的備課教學(xué)流程過于簡單，設(shè)計意圖位置方的不當(dāng),，設(shè)計意圖偏少,。

（2）河南小學(xué)的三年級郇克會老師的備課未上交。

（一）優(yōu)點：作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)批改有批語,，詳批細(xì)改,，有鼓勵性評語或者鼓勵性符號。大小作文批改較詳細(xì),，總批,、眉批內(nèi)容充實有針對性。較好的有：顧曉芳,、鮑業(yè)麗等,。主要表現(xiàn)在：顧曉芳的作業(yè)干凈整潔,，批改認(rèn)真,，有較多鼓勵性符號。大小作文批改詳細(xì),，總批眉批較多,。亮點是能自己購買小印章在大小作文中完成鼓勵性批語，且形式多樣,。鮑業(yè)麗的作業(yè)批改認(rèn)真,，鼓勵性批語較多而且能自買小印章在課堂作業(yè)中完成鼓勵性評語。

（二）不足：

1,、中心小學(xué)三（2）班的課堂作業(yè)有漏批現(xiàn)象,，部分作文批改比較粗糙、較簡單甚至無眉批總批,，缺乏針對性和實效性,。

2、河南小學(xué)三年級語文大小作文批改認(rèn)真批語有針對性,，但是課堂作業(yè)有個別漏批現(xiàn)象,。

本次業(yè)務(wù)檢查，我一共聽了4節(jié)課,，分別是中小的張桂林,、穆鳳春、河南小學(xué)的王琴,、顧曉芳,。總體看,，每位老師都能充分準(zhǔn)備,，做到有準(zhǔn)備進課堂。有條件的老師能比較好的利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進行教學(xué),，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高了設(shè)備使用效益和教學(xué)效率。無條件的也能充分利用小黑板進行教學(xué)。而且這4節(jié)課都可以體現(xiàn)出教師對學(xué)生寫字教學(xué)的重視,，基本上都留有一定的時間指導(dǎo)學(xué)生寫字,。張桂林的《司馬遷發(fā)憤寫史記》，教學(xué)思路清晰,，能夠在課堂上對學(xué)生的識字,、寫字進行細(xì)心指導(dǎo)，具體到字的偏旁部首,。穆鳳春的《學(xué)會安慰》準(zhǔn)備非常充分,，課件做得精致，課堂安排小練筆既訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力,，也對學(xué)生的寫字能力進行訓(xùn)練,。顧曉芳的《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》整節(jié)課教學(xué)思路清晰，重難點突出,，課堂上也安排小練筆加強學(xué)生寫字訓(xùn)練,，但是課堂上有個詞語“舍己為人”學(xué)生總會讀錯，一連好幾個同學(xué)都讀錯,，我認(rèn)為教師應(yīng)該及時把這個詞語板書在黑板上重點強調(diào),，讓學(xué)生多讀幾遍。王琴的《夜晚的實驗》,，教學(xué)思路也比較清晰,，課堂上能夠注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，同時注重抓住一些形近字,、多音字進行訓(xùn)練,，效果很好。最后,，提一個建議,，就是我們的老師在課堂上進行識字教學(xué)時，對于學(xué)生的寫字指導(dǎo)要具體,、細(xì)致,，必要時教師可以范寫，還有,，要注意學(xué)生的寫字姿勢,、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十八

為進一步貫徹落實《安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》精神,，加強學(xué)校教育教學(xué)工作的過程管理,，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)行為， 促進我縣教育教學(xué)常規(guī)管理工作制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化,，提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)局長辦公會研究,，決定對我縣初中學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,，我組在吳超勝組長的帶領(lǐng)下先后深入猴場中學(xué)、補郞中學(xué),、坪上中學(xué),、雞場中學(xué)、馬官中學(xué),、普定縣二中進行了為期六天的檢查工作,。主要按照《安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》要求，以《普定縣中小學(xué)管理評估細(xì)則（試行）》為檢查內(nèi)容,，采取聽,、看、查,、訪,、問（聽：聽課,、聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報,；看：看學(xué)校校容校貌、看師生精神面貌,；查：查閱有關(guān)檔案資料,；訪：走訪師生、家長,；問：師生問卷調(diào)查）等形式進行,。

主要采取聽課，與教學(xué)副校長座談教研情況以及查看教師教案,、作業(yè)批改,、備課情況等形式。現(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

各學(xué)校積極采取“走出去,，請進來”的互動培訓(xùn)方式,，組織教師參加省、市,、縣各級培訓(xùn),，支持骨干教師走出去，參加各級各類教科研活動,，做到外出學(xué)華考本站待,，積極組織教師集體備課，互相交流,，優(yōu)勢互補,，不斷完善課堂教學(xué),。呼瑪一中、一小設(shè)置了教學(xué)開放周,，允許家長隨機聽課,；而二小、三小則設(shè)立了“推門聽課”,； 尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學(xué)試點,，本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí)，取得了豐碩的成果,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益,。

育，設(shè)置早讀,、午讀時間,，在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等，并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句,，提高自身文學(xué)素養(yǎng),。此外，呼瑪一小的寫字,、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨具特色,，同時學(xué)校計劃開設(shè)不同年段的“奧賽班”，促進學(xué)科特色,；二小的版畫,、輪滑、舞蹈等“特長”教學(xué)也是頗具魅力,，今年還將增設(shè)文學(xué),、京戲、綜合實踐生活等“興趣小組”教學(xué),；三小的手指畫和寫字教學(xué)更是獨出心裁,。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛好，更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì),，同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展,。

理化生是通過實驗來驗證科學(xué)的科目，呼瑪一中注重實驗教學(xué),，認(rèn)真分析學(xué)生實驗報告,，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，不僅提高了學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性,，而且有效地提高了課堂教學(xué)效率,。

教學(xué)助理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十九

為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量,，20xx年3月9日教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課,、作業(yè)批改情況,。

根據(jù)《共青希望學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項明確要求。

1,、教學(xué)計劃,。

本次檢查中，教師上交各科教學(xué)計劃30多份,，教師各科教學(xué)計劃均上交,。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求,、教學(xué)進度,、課時安排、教學(xué)措施等,。其中xxx等老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點,，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進的措施,。xxx等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃,，還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實踐活動、健康教育,、班主任工作等制定了詳細(xì)的計劃,，做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”,，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性,。當(dāng)然，從老師們上交的計劃中,，能看出其中也存在整篇下載的情況,。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃,，老師們可以借鑒,、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收,，總會有所修改和增補,，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作,。這樣照單全收,，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式,，只是為了應(yīng)付檢查,，失去了意義,。

2、備課：

在這次備課檢查中,，老師們備課時能面向全體學(xué)生,，注重每一個學(xué)生充分發(fā)展、因材施教,，注重差異,，體現(xiàn)教師的科學(xué)精神和智慧。書寫規(guī)范,、認(rèn)真工整,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能夠準(zhǔn)確確定教學(xué)的三維目標(biāo),，能夠鉆透教學(xué)的重點,、難點、知識點,，能夠從我校生源狀況出發(fā),，注意了學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，體現(xiàn)了分層次目標(biāo)教學(xué),。精心安排教學(xué)過程,，教學(xué)方法合理，能夠體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的四主原則,。教學(xué)反思深刻,，板書設(shè)計合理、作業(yè)量適中,，能根據(jù)不同層次學(xué)生設(shè)計作業(yè),。

但也存在不少問題：有的老師沒有超周備課，有的教學(xué)環(huán)節(jié)不完整,，有的教學(xué)反思沒有較好體現(xiàn)每節(jié)課的得失及改進措施,，板書設(shè)計不能體現(xiàn)本課時的知識點或重難點。

3,、作業(yè)：

作業(yè)檢查中,，我們重點檢查了學(xué)生的書寫,、錯誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本,、漢字本、高年級還有聽寫本,、作文本,，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本,、積累本等,。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,，并評出等次,。

希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點,，用不同的評價等級來激勵學(xué)生,。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式,，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,，同時也是實施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切,，實事求是,，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性,，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè),，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感,，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。