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教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-04 02:14:01
教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2024-03-04 02:14:01     小編:書(shū)香墨

總結(jié)是一種反思過(guò)去,、展望未來(lái)的重要方式。寫(xiě)總結(jié)時(shí),,我們可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路。這些總結(jié)范文的內(nèi)容豐富多樣,,涵蓋了學(xué)習(xí),、工作、生活等方方面面,。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇一

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),,根據(jù)曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的精神,為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:

本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,、備課、作業(yè)批改情況,。

根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求,。

1、教學(xué)計(jì)劃,。

出處 sevw.cn

本次檢查中,,教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份,其中,,語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交,。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括:教材分析,、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊,、韓建新,、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析,,擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施,。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,,還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng),、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃,,做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤(pán)棋”,,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然,,從老師們上交的計(jì)劃中,,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,,對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,,老師們可以借鑒、參考,,但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收,,總會(huì)有所修改和增補(bǔ),從而內(nèi)化為自己的知識(shí),,有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作,。這樣照單全收,是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),,使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,,只是為了應(yīng)付檢查,失去了意義,。

請(qǐng)擔(dān)任思品,、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師,以及還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。

2,、備課:

從本次備課情況檢查中了解,,除老教師楊鵬為手寫(xiě)教案意外,其他教師均為電子備課,,老師們基本上做到了超前備課。

對(duì)使用電子備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃,,多數(shù)老師在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、教學(xué)方法等,,其中語(yǔ)文組的教師做得比較好,韓建新,、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿(mǎn)天星”,,對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。

另外,,我還想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于電子備課的問(wèn)題,,可以這樣說(shuō),我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,,如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,,網(wǎng)上資源豐富,名師的教案,、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用,。但是,僅僅下載了電子教案,,老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材,,沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生,僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源,?我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。就在我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)開(kāi)展了一次“白紙備課”比賽活動(dòng),,脫離教學(xué)參考書(shū),、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料,僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課,,可以說(shuō)難倒了一大批學(xué)校的“名師”,,比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個(gè)活動(dòng)讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源,,是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢,?因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈,、點(diǎn),、批、劃,,應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)步驟,、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等,。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全,,下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,希望以后加以改進(jìn),。

3,、作業(yè):

作業(yè)檢查中,我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě),、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況,。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):

1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求,。

2、作業(yè)有針對(duì)性,,語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專(zhuān)門(mén)的拼音本,、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本,、作文本,,為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,還有周記本,、積累本等,。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,,并評(píng)出等次,。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),,用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式,,便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),,還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了,,自然親切,實(shí)事求是,,充滿(mǎn)希望的評(píng)語(yǔ),,富有啟發(fā)性,這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,,還可以從學(xué)生的解題思路,、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),,它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,更有利于溝通師生情感,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇二

上周我校進(jìn)行了第二次的常規(guī)檢查,,總體來(lái)說(shuō)一切很常規(guī)化了,。

第一次的常規(guī)檢查,主要是針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制訂,,這一次的檢查主要是針對(duì)教案,、教學(xué)反思及作業(yè)的批改,后進(jìn)生的檔案建立情況等幾方面進(jìn)行檢查,,并對(duì)教學(xué)計(jì)劃中的進(jìn)度進(jìn)行檢查,,期中快到了,老師們的教學(xué)進(jìn)度是否趕上了,,再次讓老師們進(jìn)行對(duì)照,。在這次語(yǔ)文常規(guī)檢查中,有幾個(gè)亮點(diǎn):

1.對(duì)于剛畢業(yè)不久的幾位老師的教案書(shū)寫(xiě)端正,、有較詳細(xì)的教學(xué)流程,,每一課都有自己的教學(xué)心得。

2.語(yǔ)文老師單元試卷的批閱極其認(rèn)真,,不但有第二次批改,,而且像淑榕老師對(duì)每一張?jiān)嚲矶冀o了學(xué)生評(píng)語(yǔ)和家長(zhǎng)反饋意見(jiàn),桂芳老師的試卷不但有家長(zhǎng)意見(jiàn),,還有學(xué)生自己的評(píng)價(jià),,看了真的著實(shí)感動(dòng),雖然這么忙碌,,但是老師們卻是這樣擠時(shí)間細(xì)心地批閱,。

3.后進(jìn)生檔案卡都填寫(xiě)清楚,對(duì)學(xué)生存在的不足進(jìn)行合理的分析和采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行輔導(dǎo)。

4.同步訓(xùn)練的批改認(rèn)真,,學(xué)生的字跡都較為工整,,有二次訂正,教師對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,,有部分老師還有簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)語(yǔ),,有的老師以“優(yōu)、良”評(píng)價(jià),,有的以“好”或是“送星”等形式,。批改符號(hào)都已經(jīng)規(guī)范化。高年級(jí)的老師能按計(jì)劃寫(xiě)好課內(nèi)習(xí)作,,高年級(jí)的作文批改主要培養(yǎng)學(xué)生互改能力,,有較為妥當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ),有二次習(xí)作,;不少語(yǔ)文老師還自行設(shè)立了“采蜜本”,,“摘抄筆記”“日記”“周記”等。

幾年來(lái)的教學(xué)常規(guī)檢查已經(jīng)走向正?;?、常規(guī)化。其實(shí)每位老師都會(huì)把這些最常規(guī)的工作做好,,因?yàn)樗墙虒W(xué)質(zhì)量的保證,!也是提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施!

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇三

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理,夯實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作,。20xx年6月12日下午,下塘小學(xué)在上塘學(xué)區(qū)的精心組織和安排下,進(jìn)行了本學(xué)年期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查,。本次檢查由上塘學(xué)區(qū)主管教研的王伯升老師統(tǒng)一安排,在五大學(xué)校教導(dǎo)主任的參與下對(duì)學(xué)校老師的個(gè)人備課情況、作業(yè)批改情況,、質(zhì)量檢測(cè)等常規(guī)工作的開(kāi)展進(jìn)行了深入,、細(xì)致的檢查。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方,,也有有待改進(jìn)的地方,。

一、備課方面,。

五大學(xué)校的備課方案各有千秋,,電子備課、活頁(yè)備課,、手寫(xiě)備課,、精備課,供老師自主化個(gè)性化選擇,。其中不凡有年青教師為了自我成長(zhǎng)的需要選擇手寫(xiě)備課的,,還有xx小學(xué)年長(zhǎng)的x老師依然為了孩子們手寫(xiě)備課的……為了更好的自我成長(zhǎng),,為了孩子們學(xué)得更有效,其實(shí)每一位老師都各有所長(zhǎng),,有效才是硬道理,,適合你的能快樂(lè)完成的就可以。在這次檢查中,,xx小學(xué)的一位老師年年給我以震驚,。去年是她的二次備課給人以啟發(fā),今年翻開(kāi)她的活頁(yè)備課本,,鮮活靈動(dòng)的紅字字跡在跳躍,,其實(shí)不管字?jǐn)?shù)的多少,密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過(guò)程中是有收獲的,,內(nèi)心是喜悅的,,真的感染了我。

不像有的活頁(yè)備課本,,新的跟書(shū)店里剛出來(lái)似的,,里面的符號(hào)和反思像是硬生生的給披上的,可以感覺(jué)到那是一本不快樂(lè)的無(wú)思想火花的書(shū)本,。如何讓備課制度真正活起來(lái)并發(fā)揮作用,一直是學(xué)校管理中面臨的大問(wèn)題,,也是每位教師內(nèi)心的自覺(jué)行動(dòng),。城東小學(xué)為了讓老師們的活頁(yè)備課發(fā)揮實(shí)效,要求老師每一篇至少寫(xiě)二處以上的修改,,多少顯得有些無(wú)奈之局,。如果老師不自覺(jué),這些規(guī)定還是達(dá)不到實(shí)效的,。我們學(xué)校的活頁(yè)備課本流于形式不夠快樂(lè),,精備課不精只能算手寫(xiě)教案,這些方面需要我們慢慢跟進(jìn),。

存在的不足和建議:,。

1、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想,。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算,。

2、新課程理念不能很好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重,、難點(diǎn)及突破的方法,并寫(xiě)入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識(shí)提高,才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),。

二,、作業(yè)情況,。

老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,還注重學(xué)生的情感教育。作業(yè)本批改比較及時(shí)認(rèn)真,,錯(cuò)誤之處都有訂正和復(fù)批,。有部分老師在封面上貼上作業(yè)完成情況登記表,使作業(yè)情況一目了然,,對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì),。而學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好,大部分學(xué)生字跡端正,,保持整潔,。所有這些優(yōu)點(diǎn),都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后,我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),并互相借鑒,用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。作業(yè)批改上,,只有老師的細(xì)細(xì)澆灌、滋潤(rùn),,學(xué)生這些小苗一定會(huì)成長(zhǎng)的更好,。慢功出細(xì)活,靜下心來(lái),,用小勾細(xì)細(xì)批改,,這是我看到的大部分老師批改的畫(huà)面,也是值得大家借鑒學(xué)習(xí)的,。

作文篇數(shù)符合要求,。在等級(jí)評(píng)定上,有些老師用a,、b,、c評(píng)價(jià),有的老師用優(yōu),、良,、及格評(píng)價(jià),有的老師用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發(fā)學(xué)生的興趣,。每個(gè)教師批改都比較認(rèn)真,基本都有旁評(píng)和總評(píng),。有些老師采用學(xué)生互評(píng),、老師再評(píng)的方式。這種方法讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),,學(xué)生興趣高,,而且在一定程度上能提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,促進(jìn)習(xí)作能力的提高,。是一種可取的方法,。但在這個(gè)過(guò)程中,,教師應(yīng)該做一些引領(lǐng),讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)評(píng)價(jià),,評(píng)得更好,。

存在的問(wèn)題及建議。

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí),今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改,。

三,、聽(tīng)課筆記。

聽(tīng)課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上,。多的30多節(jié),,20多節(jié)的都有。記錄比較規(guī)范,,基本都有旁評(píng),、板書(shū)和總評(píng)。其中個(gè)別老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯,有反思,、有建議,這種思考性的聽(tīng)課,才有利于自己的發(fā)展,才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高,。這里還想說(shuō)說(shuō)xx小學(xué)的那位老師,她的聽(tīng)課筆記也是快樂(lè)的,,有藝術(shù)細(xì)胞的,,旁評(píng)和總評(píng)的周?chē)蝗蜷L(zhǎng)方形或正方形細(xì)致的波紋,顯得整潔明了,,清晰自然,。

存在的問(wèn)題及建議:部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少。其實(shí),記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,如果我們能把聽(tīng)課筆記重視起來(lái),相信,聽(tīng)課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富,。

四、單元檢測(cè)表,。

從單元檢測(cè)表的填寫(xiě)內(nèi)容可以看出教師們能及時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋,、班與班之間相互比較,、單元與單元進(jìn)行比較,有總分、平均分,、及格率,、優(yōu)秀率等。

總之教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課,、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改,、教學(xué)反思等情況才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處,。今后學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

檢查是為了促進(jìn)今后的工作,希望在下學(xué)期的工作中,,在常規(guī)工作方面還得加強(qiáng)要求,,使常規(guī)工作做的更好,只有抓好常規(guī),,才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,,提升學(xué)校的品味。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇四

教案是教師備課結(jié)果的記錄或呈現(xiàn)形式,,是老師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù),。學(xué)生作業(yè)是教學(xué)效果反饋的主要渠道,為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,,本著查漏補(bǔ)缺,取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則,,達(dá)到“減負(fù)增效”的目的,。我校在第六周安排了一次教案、作業(yè)檢查,。并于周三下午對(duì)全校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了反饋總結(jié),。

首先,xx對(duì)教案,、作業(yè)的檢查情況做了一個(gè)整體的反饋,。并對(duì)今后的作業(yè)及教學(xué)工作提出了改進(jìn)意見(jiàn)。

其次,,由xx老師和xx老師就教案和作業(yè)方面進(jìn)行了展示交流,。

再次,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次教案,、作業(yè)檢查中,。教案書(shū)寫(xiě)整齊,目標(biāo)明確,,重難點(diǎn)突出,,教學(xué)過(guò)程詳細(xì),反思具有針對(duì)性的老師進(jìn)行了表彰,。以及對(duì)作業(yè)批改符號(hào)清晰,,評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)好處,作業(yè)適量,,二次批閱落到實(shí)處的教師進(jìn)行了表彰,。

最后,由xx對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋及月工作進(jìn)行了總結(jié)部署,。

通過(guò)本次數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋及月工作總結(jié),,老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn),,并將反饋要求落實(shí)到課堂、作業(yè)教案中,。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇五

老師們備課認(rèn)真:從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中,,了解到老師們能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及具體的矯正措施,。比較突出的老師有趙安萍老師專(zhuān)門(mén)備有一個(gè)業(yè)務(wù)本,,業(yè)務(wù)本里夾著本學(xué)期所有的教具或?qū)W具“模型”(如分?jǐn)?shù)的不同折紙法或涂色法)、夾著典型習(xí)題的摘錄或剖析,。練習(xí)再設(shè)計(jì)具備了很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值,。這樣,便為自己的單元復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)留下了寶貴的線索,。也為自己的教學(xué)整合留下了寶貴的內(nèi)容,。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

冀淑賢老師采用的是手寫(xiě)教案,,她能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析,,注重學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化。

另外,,仇建美,、劉秀峰、高建萍,、劉彩花,、劉艷萍、楊姣璞,、賈瑞紅,、周艷花、楊秀萍,、趙金魚(yú),、劉秀萍、李拴榮等老師的教案中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,,他們的教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練,,并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出,,教后反思不僅及時(shí)而且具有反饋性,。

1、教學(xué)反思力度不夠,,思想也不夠深刻,,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),,既要指出本課的成功與不足,,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算,。

2、課標(biāo)思想也不夠深刻,,要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,,并寫(xiě)入教案中,。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識(shí)提高,,才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),。

老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上,是“八仙過(guò)海,,各顯神通”,。都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,還注重學(xué)生的情感教育,。

在批改作業(yè)方面,,大多教師十分認(rèn)真,批改符號(hào)較規(guī)范,,學(xué)生有訂正,,教師有復(fù)批,而且有創(chuàng)新,,能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在,,批出批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。如劉秀萍,、高愛(ài)花老師的作業(yè)批改,,總是用“基礎(chǔ)分+獎(jiǎng)勵(lì)分”來(lái)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望,以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,;楊姣璞用“十分制+”來(lái)促進(jìn)學(xué)生,。高建萍用笑臉,、、愛(ài)心等圖形符號(hào)來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣;王永生用兩種顏色的筆批閱,,鉛筆批錯(cuò)號(hào),,紅筆批對(duì)號(hào),當(dāng)學(xué)生改過(guò)來(lái)后,補(bǔ)上對(duì)號(hào),,這樣便給了學(xué)生修正的機(jī)會(huì),,充分保護(hù)了學(xué)生的自尊心。除此,老師們還利用優(yōu)a或優(yōu),、甲等評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了激勵(lì)。從學(xué)生的作業(yè)本或書(shū)中,很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡,有暗示或啟發(fā)的提示,。所有這些優(yōu)點(diǎn),,都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段,。今后,我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),,并互相借鑒,,用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

此外,我們欣喜地看到:各年級(jí)老師們的作業(yè)布置有共性,、有(針對(duì)班級(jí)情況)個(gè)性,。如:一年級(jí)各班每天30~40道口算(這是基本功訓(xùn)練的一個(gè)好策略)、期末每天讓家長(zhǎng)在一張紙上畫(huà)6塊表,,第二天讓學(xué)生練習(xí)6個(gè)時(shí)刻(本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一),,這樣的天天練,非常有利于學(xué)生的進(jìn)步,。整個(gè)年級(jí)能抓住重點(diǎn),,有效訓(xùn)練,體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神,、質(zhì)量意識(shí),。這是值得我們學(xué)習(xí)的。

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí),,今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改,。

(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對(duì)性,。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對(duì)課上知識(shí)接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的加以練習(xí),,達(dá)到對(duì)課上所學(xué)知識(shí)鞏固提高的良好效果。

借此機(jī)會(huì),,我談?wù)勛约旱囊恍┛捶?,供老師們參考?/p>

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),能幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和消化課堂上學(xué)到的新知識(shí),,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。同時(shí),教師可以從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的得與失,,從而查漏補(bǔ)缺,,修改和完善自己的教學(xué)方案,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。由此可見(jiàn),,作業(yè)的重要性是不言而喻的。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇六

我校于20xx年9月25日進(jìn)行了開(kāi)學(xué)初的教學(xué)常規(guī)檢查,,重點(diǎn)檢查了教師的計(jì)劃,、假期備課?,F(xiàn)對(duì)檢查情況總結(jié)如下:

優(yōu)點(diǎn):各位教師的計(jì)劃都是在認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)用書(shū),、教材之后制定出來(lái)的,,特別xxx等幾位老師制定了詳實(shí)、可行性強(qiáng)的學(xué)科計(jì)劃,。

不足之處:

1,、個(gè)別教師所撰寫(xiě)的綜合學(xué)科計(jì)劃中有空項(xiàng);

2,、對(duì)學(xué)情分析不夠具體,。另外,各教研組都制定了詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃,。

優(yōu)點(diǎn):本次備課檢查從學(xué)課標(biāo)筆記,、單元分析,、單元備課,、課時(shí)備課、假期備課進(jìn)程等方面進(jìn)行了檢查,,沒(méi)有提出備課整改意見(jiàn)的教師有:xxx等老師,,這些老師備課要素齊全、字跡工整,、內(nèi)容詳實(shí),,能夠按照假期要求備足課時(shí)。

不足之處:

1,、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象,。有些教師平時(shí)寫(xiě)字非常漂亮,但在備課中體現(xiàn)不出來(lái),,略顯潦草,。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙,內(nèi)容簡(jiǎn)單,。

2,、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時(shí)間,、備課時(shí)間,、單元備課沒(méi)有填寫(xiě)完整。有的備課環(huán)節(jié)未按導(dǎo)學(xué)案的要求備寫(xiě),。

3,、極個(gè)別教師的備課量沒(méi)有達(dá)到假期備課要求。三,、改進(jìn)措施:

1,、對(duì)于這次檢查的情況以整改及時(shí)反饋給每位教師,,教師按要求進(jìn)行整改。

2,、給老師們?yōu)槠谝恢艿臅r(shí)間整改,,周五的時(shí)候上交教導(dǎo)處進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查再不合格的將校會(huì)上進(jìn)行通報(bào)批評(píng),。并納入教育教學(xué)常規(guī)檢查賦分當(dāng)中,。

總之,教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆,,也是老師們業(yè)務(wù)水平提高的,,需要每一位老師付出努力;教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,,需要每一位老師常抓不懈,。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇七

檢查的形式,班主任自己推薦本班一名突出的學(xué)生,,我再隨機(jī)抽一名學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查,。

優(yōu)點(diǎn)。

次數(shù)多,。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,,實(shí)際上課的天數(shù)37天左右,有的老師作業(yè)次數(shù)達(dá)到60多次,,尤其是科學(xué)作業(yè),,四五年級(jí)三班均把練習(xí)冊(cè)全批了,并且還單訂了作業(yè)本,,也做了作業(yè),,也都批改了,不錯(cuò),。

要求比較規(guī)范,。格式、次數(shù),、九月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)日期,、評(píng)價(jià)等級(jí)等都有明確的要求,不少教師的鼓勵(lì)性批語(yǔ)都比較有特色,,真正起到激勵(lì)的作用,。

存在的問(wèn)題。

都按進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng),,有的單科測(cè)試達(dá)到9次之多,,有考有批有講評(píng)有改正的具體體現(xiàn)。尤其是科學(xué)更引起教師的足夠重視,存在的問(wèn)題是:個(gè)別教師的試卷總分有學(xué)生寫(xiě)的跡象,。

本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對(duì)24名教師,,語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、英語(yǔ)、思品,、心理健康,、安全、勞技,、校本課程,、音樂(lè)、美術(shù),、體育12科教案進(jìn)行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足,,符合課程設(shè)置要求。

優(yōu)點(diǎn):本貌清晰,,保存完整,,各科均有備課,有反思,,字跡工整,、次數(shù),,習(xí)作單備,。有師生互動(dòng)環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法。各教師都加強(qiáng)教學(xué)反思書(shū)寫(xiě),。個(gè)別教師進(jìn)行電子備課,。

不足:反思不全、板書(shū)設(shè)計(jì)少,,思品備課節(jié)數(shù)不足,,五六年級(jí)心理健康課沒(méi)教案,一二年級(jí)口語(yǔ)交際和小筆頭沒(méi)單備,。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇八

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程,,在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī),,做好細(xì)節(jié),。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處,同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái),。因此本學(xué)期教導(dǎo)處加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,,檢查內(nèi)容完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄,、教學(xué)反思等。

1、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,。

(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè),。均有超前備課。

(2)書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范,,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,,教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少,。

(3)備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生,。

2,、教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),,并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。

3、及時(shí)批改作業(yè),,對(duì)鞏固知識(shí),,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,,均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

4、教師主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課的積極性有所提高,,并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單,,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程,,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺,,教學(xué)反思的質(zhì)量不高,。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意。

2,、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,,有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語(yǔ)看,,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索,。

通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,,另一方面也是教師互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),,今后的工作中我們要把教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,!

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇九

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好與壞直接決定著教學(xué)的質(zhì)量,,因此我校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重,,也是過(guò)程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課,、上課,、作業(yè)與批改,,找出了優(yōu)點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)了不足,,有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

大部分老師的備課規(guī)范,,內(nèi)容完整,。能夠設(shè)計(jì)知識(shí)、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度目標(biāo),,注重過(guò)程和方法,課堂教學(xué)后寫(xiě)出了教學(xué)反思,,體現(xiàn)了備課的實(shí)用性,,能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真寫(xiě)好教案設(shè)計(jì),,教案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程,,能清楚的顯示出解決重難點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo),有過(guò)去簡(jiǎn)單的知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn)式備課過(guò)渡到重點(diǎn)突出式備課,。

新授課,、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課三種備課質(zhì)量較前,,有了很大進(jìn)步,,教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變,過(guò)去簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)式備課正在向注重教學(xué)過(guò)程備課轉(zhuǎn)變,,倡導(dǎo)問(wèn)題意識(shí)師生互動(dòng),、合作、探究開(kāi)始走進(jìn)教案,,集體備課較前加強(qiáng)了,。涌現(xiàn)出了一批備課細(xì)心認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)規(guī)范的老師,,田麗昕,、周正、田艷梅,、黎紅芹,、賈燕妮。

聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求,。大部分教師聽(tīng)課后按學(xué)校要求進(jìn)行了評(píng)課,,評(píng)課質(zhì)量也較前有了很大提高,能從教學(xué)思想,、教學(xué)過(guò)程,、突破重點(diǎn)難點(diǎn)的措施,、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。也有數(shù)教師聽(tīng)課評(píng)課簡(jiǎn)單,,優(yōu)點(diǎn)多缺點(diǎn)少,,新課改理念少,切不重要害,。習(xí)題課,、講評(píng)課教案存在應(yīng)付等。

今后要針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題一是要加強(qiáng)調(diào)控,,二是學(xué)科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用,,三是個(gè)人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時(shí)備課在注重格式的基礎(chǔ)上,,備課要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程,,每一部分的教學(xué)方法及教學(xué)意圖,突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,,新課程中不同欄目教學(xué)方法的運(yùn)用都要體現(xiàn)在備課中,既要體現(xiàn)課堂上師生互動(dòng)過(guò)程,,又要體現(xiàn)探究合作學(xué)習(xí)的知識(shí)體系,,及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法等,。凡是備課筆記只寫(xiě)簡(jiǎn)案的老師,,特別是年輕教師,備課筆記檢查視為最低分,。

大部分教師作業(yè)量足,,批改及時(shí),批入記錄填寫(xiě)完整,、規(guī)范,,個(gè)別教師作業(yè)量不夠。

教研組長(zhǎng)組織活動(dòng)及時(shí),,評(píng)課時(shí)能夠?qū)φn的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課,,提供活動(dòng)的老師的說(shuō)課,教案設(shè)計(jì)也能按照布置的教研內(nèi)容進(jìn)行,,教研活動(dòng)沒(méi)走過(guò)場(chǎng),,不搞形式,起到了推動(dòng)學(xué)科教學(xué),,提高課堂效率的作用,。但在新課程的教研活動(dòng)方面,還存在著教師、學(xué)生互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變還不夠大,,教材的把握還不夠好,。

我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,查找不足,,有效的指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理工作。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十

按照學(xué)校期初制定的工作安排,,我校于20xx年6月5日進(jìn)行了常規(guī)檢查?,F(xiàn)將英語(yǔ)組檢查反饋的情況進(jìn)行匯總,,希望通過(guò)檢查反饋,,促進(jìn)各位教師發(fā)展提高,以檢查促規(guī)范,,以規(guī)范促提升,,把我們的教學(xué)常規(guī)工作做好,把我們的教學(xué)質(zhì)量提上去,??傮w來(lái)說(shuō),此次教學(xué)常規(guī)檢查,,比以往有較大改善和進(jìn)步,,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

學(xué)生作業(yè)情況反饋:

1、絕大多數(shù)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置,,形式多樣,,題型適當(dāng),內(nèi)容合理,;對(duì)學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí);有abcd等級(jí)和批改日期,;有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ);封面有教師寄語(yǔ),;有師生對(duì)話,。

2、教師能重視學(xué)生的配套練習(xí):有批改,、有講解,、有修改。

3,、絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)做錯(cuò)的作業(yè)能及時(shí)更正或重做,,及時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù);

1,、學(xué)生的作業(yè)批改缺乏激勵(lì)性語(yǔ)言,。

2、個(gè)別學(xué)生練習(xí)冊(cè)沒(méi)按老師要求進(jìn)度完成,個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)沒(méi)進(jìn)行評(píng)閱,,沒(méi)能真正發(fā)揮其作用,。

希望各位老師要重視學(xué)生的作業(yè)布置、批改和書(shū)寫(xiě),。批閱時(shí),,在學(xué)生作業(yè)本上寫(xiě)些激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行學(xué)生管理的又一陣地,,成為家長(zhǎng),、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十一

為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意見(jiàn)》,,我校部于9月份舉行了“教學(xué)常規(guī)落實(shí)活動(dòng)月”活動(dòng),教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的方案,,每項(xiàng)活動(dòng)都有周密的安排和部署,。我級(jí)部主要圍繞備課、上課,、作業(yè)布置與批改,、教育博客、聽(tīng)評(píng)等環(huán)節(jié)組織了一系列活動(dòng),,即:各類(lèi)計(jì)劃的制定與審查;各學(xué)科課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制定與學(xué)習(xí);級(jí)部聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng);教師集體備課研討;學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)、教育博客和聽(tīng)評(píng)手冊(cè)的檢查等,。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,,在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理,加強(qiáng)了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作,,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,基本上收到了預(yù)期效果。在這項(xiàng)活動(dòng)中,,我級(jí)部結(jié)合實(shí)際,,取得了一些成績(jī),獲得了一些經(jīng)驗(yàn),,但在這項(xiàng)活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題和不足,,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、各類(lèi)計(jì)劃的制定與審查活動(dòng),。

優(yōu)點(diǎn):絕大部分老師制定計(jì)劃及時(shí),,內(nèi)容詳細(xì),項(xiàng)目具體,,措施得力,,可操作性強(qiáng),能根據(jù)班級(jí)實(shí)際詳細(xì)分析學(xué)情,研究教法,。

主要問(wèn)題:

1,、各類(lèi)計(jì)劃中存在抄襲現(xiàn)象。

2,、有些教學(xué)計(jì)劃中對(duì)學(xué)情的分析僅限于上學(xué)期期末考試分析,,忽視了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)積極性及偏科現(xiàn)象,,內(nèi)容單調(diào)。

3,、教研課題和實(shí)驗(yàn)課題的確定大部分不合理,,有一些根本不是一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題只是寫(xiě)上應(yīng)付,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的開(kāi)展措施較少,。

二,、各科組織了課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

各備課組均利用校本教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了學(xué)習(xí),,但是通過(guò)對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的檢查來(lái)看,教師記錄的或以書(shū)面形式體現(xiàn)的比較少,。這說(shuō)明教師忽視對(duì)教育理論的學(xué)習(xí),,尤其是對(duì)本學(xué)科有較針對(duì)性與指導(dǎo)性的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)很不重視,這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量,。

三,、組織了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月中,,八級(jí)部先后組織了兩輪聽(tīng)課活動(dòng),從反饋的效果看,,每位教師都比較重視,,活動(dòng)質(zhì)量高,效果較好,。

主要優(yōu)點(diǎn):

1,、講課教師都非常重視這次活動(dòng),做了精心準(zhǔn)備,,大多數(shù)課堂教學(xué)效果比較好,。

2、所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點(diǎn)是注重啟發(fā)誘導(dǎo),,真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo),、學(xué)為主體的原則,比如:高_(dá)_、呂__,、魯__等老師的課做的較為突出,。

3、大部分教師認(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案,,課件,,題目典型,針對(duì)性強(qiáng),,分類(lèi)明確,,應(yīng)用效果好。

存在的主要問(wèn)題:

1,、挖掘教材深度不夠,。

2、和日常生活,、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系少,,能力培養(yǎng)措施不夠。

3,、教師講課時(shí)間過(guò)長(zhǎng),,學(xué)生練習(xí)時(shí)間少,師生雙邊活動(dòng)少,。

4,、不講課的其他教師聽(tīng)課不夠積極。

優(yōu)點(diǎn):

1,、教師備課及時(shí),,基本做到先周備課。

2,、檢查中對(duì)以下教師的備課反映較好:英語(yǔ)組,、數(shù)學(xué)組、物理組,。

這些組教師備課在共案的基礎(chǔ)上形成的個(gè)案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,、內(nèi)容豐富充實(shí),教法學(xué)法具體實(shí)用,,環(huán)節(jié)齊全完整,,注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì),能分層教學(xué),,關(guān)注差生,。其余教師的備課也可以,以上這些教師較突出一些,。

主要問(wèn)題:

1,、備課日期前后不一致,。

2、教學(xué)反思不全,。

3,、復(fù)備不適合課堂教學(xué)。

4,、沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì),。

5、沒(méi)有作業(yè)設(shè)置,。

總之,,通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng),基本上收到了預(yù)期效果,,但是問(wèn)題和不足也很多,,在下一步的常規(guī)管理中要采取以下措施:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,,在班級(jí)教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度,。

3、加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生管理意識(shí)和管理藝術(shù),,這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

5,、加強(qiáng)常規(guī)材料的檢查落實(shí)力度,。

6、加強(qiáng)骨干教師的'培訓(xùn),,發(fā)揮以好帶差,,傳,幫,,帶作用,。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十二

根據(jù)市、鎮(zhèn)中心校的通知精神,,保證開(kāi)學(xué)以來(lái)教學(xué)秩序的穩(wěn)而有序,,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一次檢查。現(xiàn)將工作檢查情況總結(jié)如下:

本次檢查10位教師的備課情況,,教學(xué)計(jì)劃安排,。

1,、備課。

教師均為手寫(xiě)備課,,并嚴(yán)格按照學(xué)校要求,,提前備好了一周的課,有的老師還超前備課,。

總體上看,,老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,,課時(shí)數(shù)量充足,。備課規(guī)范工整,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),,確定教學(xué)重,、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,,教學(xué)過(guò)程較清晰,。個(gè)別老師的備課書(shū)寫(xiě)清晰端正,設(shè)計(jì)合理,,過(guò)程詳細(xì),,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,。從我檢查的情況來(lái)看,,下列老師的'備課確實(shí)值得推廣,他們是:

馬鵬飛,、張繼鑾(超前備課,、工整、詳細(xì)),、田曉妹(書(shū)寫(xiě)工整,、詳細(xì))等等。

另外,,王德順,、田朝榮老師因?yàn)樯眢w原因和家庭事務(wù),沒(méi)能備課充足,,但都承諾盡快補(bǔ)上,。(經(jīng)后來(lái)檢查,兩位老師都及時(shí)完成了補(bǔ)充),。

2,、教學(xué)進(jìn)度安排。

大部分老師對(duì)學(xué)生作了學(xué)習(xí)情況分析,,并制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。班主任也都制定好了班務(wù)工作計(jì)劃,。有部分老師學(xué)情分析、教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有安排好,。

1,、希望老師的備課能根據(jù)自已的學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際有所修改,使備課不成為形式,,而是起引導(dǎo)作用,。

2、不但要備教材,,還要備學(xué)生,,因材施教,備出自已的教學(xué)風(fēng)格,。

希望老師們能樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,,以專(zhuān)業(yè)組為單位互相提醒,互相學(xué)習(xí),,把教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處,。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十三

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,。在檢查中反思,,在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺(tái)階,。九月十八日,,根據(jù)學(xué)校的安排,按照瓦房中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查制度,,教務(wù)處對(duì)37位教師,,十一個(gè)班級(jí)的十個(gè)科目進(jìn)行了第一次常規(guī)教學(xué)檢查,此次檢查,,從教師的上課,,導(dǎo)學(xué)案編制、使用,,聽(tīng)課、作業(yè)批改等幾個(gè)方面并進(jìn)行?,F(xiàn)結(jié)合課堂抽查和帶班領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn),,將檢查情況總結(jié)如下:

本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái),教師的工作熱情高漲,,上課情況越來(lái)越好,。不僅能?chē)?yán)格要求自己,而且竭力督促學(xué)生也盡快調(diào)整好狀態(tài),,投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,。無(wú)論是早課,、晚課還是正課。都能按時(shí)到崗,,大部分同志都能做到提前候課,,但是也有個(gè)別同志動(dòng)作慢一些。還存在坐著講課的個(gè)別現(xiàn)象(可能是身體不適),。還有上課接打電話的現(xiàn)象,。有的學(xué)生上課時(shí)就在老師眼皮底下呼呼大睡,老師卻視而不見(jiàn),。這時(shí)的放任就是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,。如果你的課堂上有學(xué)生睡覺(jué),只能說(shuō)明是你的悲哀,。當(dāng)然以上的這些只是極個(gè)別現(xiàn)象,。絕大多數(shù)同志都能按照學(xué)校制度嚴(yán)格要求自己。

初一,、初二的導(dǎo)學(xué)案都能夠及時(shí)上交,,導(dǎo)學(xué)案的編制認(rèn)真細(xì)致,能體現(xiàn)出分層教學(xué),,講練結(jié)合,,既有達(dá)標(biāo)檢測(cè),又有學(xué)法指導(dǎo),??傊瑢?dǎo)學(xué)案的編制基本成型,。但是還存在很多不足,。

1、有的導(dǎo)學(xué)案直接從網(wǎng)上下載就使用,,沒(méi)有結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際,,更別說(shuō)體現(xiàn)自己的教學(xué)特色了。導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案實(shí)用性差,。

4,、存在個(gè)別教師上課與導(dǎo)學(xué)案脫節(jié)這種情況,導(dǎo)學(xué)案的編制滯后,,僅僅把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)題,,沒(méi)有真正把高效課堂落在實(shí)處。

5,、有的教師只把部分學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案交了上來(lái),,交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級(jí)是抽選送來(lái),。并且較亂,。交的較全的教師為賀娟,,趙宏鳳,王宏志,。特別是王宏志老師,,教師和學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案都能裝訂成冊(cè)上交。這樣認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度值得大家學(xué)習(xí),。

建議:教師導(dǎo)學(xué)案要定期裝訂成冊(cè),,也可以加封皮。有利于自己總結(jié)提高,,和循環(huán)使用,。教師也要要求學(xué)生保存好批閱過(guò)的導(dǎo)學(xué)案。以備檢查,。下次檢查時(shí),,教師導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案都要裝訂成冊(cè)上交,學(xué)生導(dǎo)學(xué)案要求交半數(shù)以上,。

長(zhǎng)時(shí)間的研究和學(xué)習(xí),。只有用心才能真正編制好既實(shí)用,又體現(xiàn)學(xué)科特色,、個(gè)人風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案,。

大部分教師作業(yè)布置適量、適度,。達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的次數(shù),。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,,格式也比較規(guī)范,。個(gè)別教師布置作業(yè)應(yīng)付了事,次數(shù)不夠,,學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草或沒(méi)有及時(shí)修改錯(cuò)誤,。習(xí)題沒(méi)有代表性,起不到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用,。部分老師對(duì)作業(yè)的批改還是只有簡(jiǎn)單的一個(gè)對(duì)號(hào),,缺乏激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),作業(yè)的形式也比較單一,。

對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不夠重視,,學(xué)生仍然存在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的情況。修正液,、修正帶、膠帶等使用頻繁,,建議教師應(yīng)予以規(guī)范引導(dǎo),。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃,全體任課教師聽(tīng)課次數(shù)都達(dá)到要求,。多的20節(jié),,少的4節(jié)。全體教師能達(dá)到聽(tīng)課節(jié)數(shù),。大部分點(diǎn)評(píng)明顯,,有反思、有建議,,部分老師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,,聽(tīng)課記錄詳細(xì),能把課堂中精彩的瞬間記錄下來(lái),,領(lǐng)會(huì)教學(xué)機(jī)智,,作出精采的點(diǎn)評(píng)。這種思考性的聽(tīng)課,,有利于審視自己,,也有利于促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。聽(tīng)后教研組能組織有效地評(píng)課,。本組教師也都能積極評(píng)課,。存在的問(wèn)題:

1、部分教師聽(tīng)課記錄過(guò)程簡(jiǎn)單,,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少或沒(méi)有,。

或者聽(tīng)課的目的只是單純的完成任務(wù),在聽(tīng)課過(guò)程中完全沒(méi)有思考這節(jié)課上的怎么樣,,聽(tīng)完課連一句評(píng)析都沒(méi)有,,或者只是簡(jiǎn)單的一句評(píng)語(yǔ)。其實(shí),,記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,,因此,建議老師們以還原課堂教學(xué)實(shí)況的方式去記錄聽(tīng)課筆記,,摸清授課教師的思路,,并加以虛心地客觀品評(píng)。

2,、個(gè)別教研組沒(méi)有及時(shí)組織評(píng)課,,以后只要是公開(kāi)課必評(píng),而且要及時(shí)通知教務(wù)處,。還有的教師評(píng)課時(shí)凈唱贊歌,,沒(méi)有講出真實(shí)看法。

講課教師和評(píng)課人要放開(kāi)胸襟,評(píng)的要言無(wú)不盡,,講的要虛心接受,。這樣大家都會(huì)得到提高。

通過(guò)本次常規(guī)檢查,,能夠看出各位同志認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力,,同時(shí),我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中,,認(rèn)真地反思,,不斷地改進(jìn),使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高,。在今后的工作中,,我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,,使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置,,并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)際要求,,前后共進(jìn)行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查(20xx年的9月、10月,、11月及20xx年的1月各一次),。檢查內(nèi)容主要為教師個(gè)人記錄冊(cè)、語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄,、學(xué)生作業(yè)(1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本,;3-6年級(jí)大本)、學(xué)科教案(語(yǔ)文學(xué)科包括“口語(yǔ)交際與習(xí)作”),。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員,、兼職教研員、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)科骨干老師,。在檢查任務(wù)的分配上,管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,、教師個(gè)人記錄冊(cè),,教研組長(zhǎng)主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況,3至6年級(jí)學(xué)生的主要由有語(yǔ)文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任,。

每次檢查之前,,教務(wù)處都將下發(fā)專(zhuān)門(mén)的常規(guī)教學(xué)檢查通知,,并于檢查之前對(duì)參與檢查的人員進(jìn)行簡(jiǎn)短的檢查培訓(xùn),,提出檢查的要求,,特別是對(duì)檢查標(biāo)準(zhǔn),、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確。接受培訓(xùn)之后,,檢查人員便到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查,。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間,都會(huì)毫無(wú)例外地到各辦公室巡查,,一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況,一方面也對(duì)檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo),。檢查期間檢查人員會(huì)如實(shí),、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果,包括對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤或老師在批閱中存在的問(wèn)題定位到具體的頁(yè)碼上,;檢查結(jié)束后,,參與檢查的老師會(huì)根據(jù)自己所檢查的年級(jí)及接受檢查的對(duì)象的情況,進(jìn)行全面而客觀的分析,,并撰寫(xiě)檢查小結(jié),。除大規(guī)模的檢查之外,教務(wù)處曾多次個(gè)別或組織兼職教研員不定時(shí),、不定期,、不定對(duì)象地隨時(shí)翻閱個(gè)別或某年級(jí)或某學(xué)科的作業(yè)、教案,、作業(yè)批改記錄,、教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)等,這種形式靈活,、涉及面較小的檢查方式對(duì)大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充,。

當(dāng)然,教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺(tái)階,,為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù),。

附:20xx年1月10日的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教師個(gè)人記錄冊(cè)檢查

教師個(gè)人記錄冊(cè)共上交100本,除學(xué)校管理人員的記錄冊(cè)由總校統(tǒng)一檢查之外,,其余教師的全部上交,。這100本教師個(gè)人記錄冊(cè)由教務(wù)處管理人員集中按照要求進(jìn)行了仔細(xì)的檢查。檢查內(nèi)容主要鎖定在“自培計(jì)劃,、專(zhuān)題講座,、理論摘抄、聽(tīng)課記錄”四個(gè)板塊,。其中,,按照區(qū)教師發(fā)展中心要求,教師每學(xué)期需完成自培計(jì)劃1份,、專(zhuān)題講座與理論摘抄各8次,、聽(tīng)課記錄15次。經(jīng)檢查統(tǒng)計(jì),小學(xué)分校教師共完成自培計(jì)劃92份,、專(zhuān)題講座959次,、理論摘抄1083篇、聽(tīng)課1614節(jié),。

教師個(gè)人記錄冊(cè)的檢查結(jié)果,,反映了我校教師在新課程改革浪潮中強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)與進(jìn)取欲望。老師們?cè)诮虒W(xué)中一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,,將自己的切身體會(huì)與理論學(xué)習(xí)進(jìn)行較好的結(jié)合,。值得肯定的是,老師們的聽(tīng)課記錄十分詳細(xì),,不僅有老師的教學(xué)程序,、方法,而且有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),,更難能可貴的是老師們?cè)谟涗浀呐赃厡?xiě)下了自己對(duì)該教學(xué)環(huán)節(jié)的思考,,成為一個(gè)較好的教學(xué)案例,這對(duì)老師的成長(zhǎng)進(jìn)步具有不可低估的價(jià)值,。從檢查的結(jié)果看,,低段老師的聽(tīng)課記錄更為詳盡一些,尤其是一年級(jí)的8位老師,,她們的聽(tīng)課記錄非常詳細(xì),,旁邊的教學(xué)思考比較深入。另外,,像胡秀云,、吳佳秋、曾萬(wàn)燕,、熊衛(wèi)理,、蘇新琴、蔡朝敏等老師聽(tīng)課的節(jié)次也較多,,超過(guò)20節(jié),。

但也有一些問(wèn)題需要老師們?cè)诮窈笞⒁狻F┤?,?位教師的個(gè)人記錄冊(cè)中沒(méi)有自培計(jì)劃,,有新加盟的老師也有在育英多年的老教師,可能是因?yàn)橥浟藳](méi)有寫(xiě)上,。當(dāng)然也有個(gè)別老師形成了自培計(jì)劃,,但顯得很粗,執(zhí)行力較弱,。另外,,個(gè)別老師的聽(tīng)課記錄部分寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略,,沒(méi)有反映出師生在課堂中的真實(shí)表現(xiàn),為教學(xué)案例的思考提供不了原始的場(chǎng)景,。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十五

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處,,同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái),。因此12月30日我們組織了教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)組成的檢查小組,對(duì)本期來(lái)我校所有教師的教育教學(xué)情況和學(xué)校的管理方面做了一全面的了解性檢查,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,,檢查內(nèi)容基本完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、作業(yè)批改,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班務(wù)工作等,。

教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括:教材分析,、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,、教學(xué)措施等。

1,、備課方面,。總體上看,,老師們備課態(tài)度較認(rèn)教案書(shū)或下載教案,,能將教材、教參,、教案綜合起來(lái)應(yīng)用,,對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫(huà),,對(duì)教案進(jìn)行增刪,在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等,;其中語(yǔ)文組的教師做得比較好,,比如xxx、xxx,、xxx等老師的教材上的批示可謂是 “滿(mǎn)天星”,,對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注,數(shù)學(xué)組的'xxx和xxx老師二次備課做得到位,,xxx老師雖然教學(xué)后記和心得偏少,,但是所有備課均是原創(chuàng)教案。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究了教學(xué)內(nèi)容,。

2,、教師寫(xiě)的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),,并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。有的老師的反思比較詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),。如:xxx、xxx老師等,。

3,、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言,。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致,,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。作業(yè)量適中,,作業(yè)題型多樣,,總體次數(shù)達(dá)到學(xué)科要求,。特別是作文批改,以xxx,、xxx老師為代表,,幾乎每篇都有或長(zhǎng)或短的評(píng)語(yǔ),多數(shù)老師的作文批改在目錄處打了等級(jí),,非常清晰醒目,。

4、多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課,,有的老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了20節(jié),并把精彩的瞬間記錄下來(lái),,基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

1、備課不充分,,存在應(yīng)付檢查的心理,。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,網(wǎng)上資源豐富,,名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用,。但是,,僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書(shū),老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材,,沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生,,僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源,?這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題,。經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書(shū),我們的老師的教學(xué)基本功肯定會(huì)逐漸地退化,。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,,建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈,、點(diǎn),、批、劃,,應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)步驟,、板書(shū)設(shè)計(jì),、教學(xué)后記等。本次檢查中有部分老師的備課項(xiàng)目不全,,下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃和教后反思,,希望以后加以改進(jìn)。一些老師修改不多,,旁注旁批缺少明顯痕跡,,存在應(yīng)付檢查的心理。

2,、手寫(xiě)教案方面:一些老師的教案環(huán)節(jié)不齊,,如:缺少課時(shí)分配,把兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容備在一張備課紙上,。

3,、作業(yè)批改方面:

a作業(yè)保管很臟。如二年級(jí)乙班的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練,,從側(cè)邊看,烏黑一片,,不忍直視,。

b、批閱不精,。一些班級(jí)的作文批改,,存在只打等第、日期的現(xiàn)象,,如二乙班,、六乙班等;一些班級(jí)的作業(yè)達(dá)不到次數(shù),,如三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),。

c、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,,書(shū)寫(xiě)工整、大小勻稱(chēng),、疏密有致,;作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà),。這是基本要求,,應(yīng)該落實(shí)到位。

以上是對(duì)本次檢查的反饋,,不全面和不到位的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正,。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),,這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),,改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,!

xxxx教導(dǎo)處

20xx年xx月xx日

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十六

長(zhǎng)東小學(xué)教導(dǎo)處工作的各項(xiàng)材料比較齊全,,從材料上看,教導(dǎo)處在平時(shí)的工作中能穩(wěn)打穩(wěn)扎,,教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,,如果能把材料歸類(lèi)整理存放就更好了。

1.總體檢查情況良好,,絕大部分的老師能根據(jù)所任學(xué)科及所在班級(jí)實(shí)際,,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度,,有部分老師并能將教學(xué)進(jìn)度付在教案前,,使教學(xué)有明確的導(dǎo)向。

2.大部分老師教案教學(xué)過(guò)程詳細(xì),。

3.課后小結(jié),、反思具有實(shí)效性。

4.大部分的老師的大部分教案都寫(xiě)有教學(xué)后記,。

5.大部分的老師備課認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)工整,、環(huán)節(jié)齊全,。

教案方面做得比較優(yōu)秀的有十個(gè)老師,但也有個(gè)別教師無(wú)教學(xué)后記,。

聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多,,記錄詳細(xì),有評(píng)語(yǔ),,其中聽(tīng)課達(dá)到20節(jié)以上的有11人,。

1、班隊(duì)會(huì),、安全教育記錄每周一次,,記錄較詳細(xì)。

2,、家訪記錄,、學(xué)生思想記錄人次較多,,記錄詳細(xì)。3,、班級(jí)安全日檢報(bào)告每天有記錄,,記錄詳細(xì)。

如果安全日檢能記錄到每天早,、晚讀就更好了,。在這方面做得比較好的有四位老師。

1,、所有科任教師都能按中心校要求完成課堂作業(yè),、同步測(cè)評(píng)、寫(xiě)字本,、課外作業(yè)等,,均能做到全批全改有訂正。

2,、大部分教師布置有家庭作業(yè),,xx老師布置有周記,xx老師布置有課外作文,。

3,、大部分教師每單元測(cè)試,并由成績(jī)冊(cè)記錄每次測(cè)試成績(jī),。其中潘芳等14位老師做得比較優(yōu)秀,。但也有少部分老師未注意加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)以及作業(yè)的訂正、未能按進(jìn)度批改作業(yè),。

數(shù)學(xué),、英語(yǔ)科

1、教師能充分利用兩本練習(xí)布置學(xué)生完成,,兩本能全批的有顏會(huì)冬等七位老師,,其他老師批改量達(dá)到85%以上。

2,、課外作業(yè)達(dá)到20次以上的老師有黃深,、黃銷(xiāo)等10位老師,全批且訂正,。

3,、所有教師每單元測(cè)試,并由成績(jī)冊(cè)記錄每次測(cè)試成績(jī),。如果能加強(qiáng)布置課外作業(yè)次數(shù)就更好了,。

總的來(lái)說(shuō),xx小學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作方面做的比較出色,我們有理由相信,,xx小學(xué)的明天一定是艷陽(yáng)高照的,。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十七

從檢查教案情況看,教師能夠做到提前備課,,備課總體質(zhì)量較高,,具體表現(xiàn)在:

(一)好的方面:

1、備課過(guò)程詳細(xì),,步驟齊全,,體現(xiàn)了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式,,運(yùn)用了“導(dǎo),、學(xué)、教,、練”的模式,。

2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo),。

3,、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。

4,、備課的內(nèi)容相對(duì)而言,,比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況,不再是單單的只備教材,。

5,、按要求寫(xiě)了教學(xué)后記,并依實(shí)際情況作出了分析,,思考,,總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問(wèn)題,。

(二)存在問(wèn)題,。

個(gè)別教師沒(méi)有按照教導(dǎo)處的督促,糾正自己的備課方式,,實(shí)驗(yàn)老問(wèn)題還存在。主要體現(xiàn)在:

1,、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo),、學(xué)、教,、練”教學(xué)模式,。

2、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒(méi)有分清課時(shí),試卷沒(méi)有試卷分析,。

3,、個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)比較潦草。

4,、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡(jiǎn)單,,沒(méi)有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失,所寫(xiě)的內(nèi)容只是泛泛而談,。

5,、個(gè)別語(yǔ)文教師語(yǔ)文備課和作文備課都比較少,閱讀沒(méi)有備課,。

6,、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。

備得較好的有:張明君,、羅軍,、謝小丹、羅東,。

1,、認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案,。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。

2,、老師備課不能過(guò)于簡(jiǎn)單,,借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,,該刪減的要?jiǎng)h減,,該增補(bǔ)的`要增補(bǔ)。書(shū)寫(xiě)字跡要公整,,格式要規(guī)范,。

3、課后反思要寫(xiě)得實(shí)在且有針對(duì)性,,要有理論性的東西,,不能只言片語(yǔ)。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》,,并按要求備課。

5,、作文備一個(gè)寫(xiě)一個(gè),,實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè),,都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。

大部分教師能按時(shí)完成聽(tīng)課,,聽(tīng)課也實(shí)實(shí)在在是推門(mén)聽(tīng)課的,,但也有個(gè)別教師為了省事,抄同事的聽(tīng)課本,。還存在不寫(xiě)評(píng)價(jià)的現(xiàn)象,。

作業(yè)要認(rèn)真布置、及時(shí)批改,、及時(shí)反饋,、有批改日期,這對(duì)鞏固知識(shí),,提高教學(xué)質(zhì)量有幫助,。從各科作業(yè)批改情況看,大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè),,基本達(dá)到全批全改,,學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔,,格式比較規(guī)范,。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,有的沒(méi)有及時(shí)批改,。習(xí)作方面,,一部分教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過(guò)于馬虎現(xiàn)象,,批改作業(yè)極不認(rèn)真,對(duì)作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見(jiàn),。甚至有個(gè)別老師沒(méi)有批改學(xué)生的作業(yè),。

作業(yè)批改建議:

1、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評(píng),,要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正,。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做全面了解,掌握典型,,分析綜合,,查缺補(bǔ)漏,對(duì)于后進(jìn)生,,耐心指導(dǎo),。可多采用當(dāng)面批改形式,,以便于及時(shí)反饋,,提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)思維能力。

2,、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法,,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

4,、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈,、整潔,頁(yè)面要整齊,,書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期,,避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。

5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ),,或激勵(lì),、或鞭策,或鼓勵(lì),,或要求,。

6、作文批改除了要有總結(jié)性批語(yǔ)外,,還要有眉批,,對(duì)文中的錯(cuò)別字要圈出來(lái),不通順的句子要幫學(xué)生理順,。好詞佳句要勾畫(huà),,同時(shí),寫(xiě)上激勵(lì)性評(píng)價(jià),。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù),。

7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記,,讀書(shū)筆記除了摘抄好的詞,、句、段,、篇,,也可以寫(xiě)小作文,、周記、小練筆,,還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖,、排版。做好讀書(shū)筆記,,對(duì)學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助,。希望我們的老師加以重視。

1,、給予未教常規(guī)材料的教師扣績(jī)效工資30元處罰,,并督促其盡快上交常規(guī)材料。

2,、對(duì)未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會(huì)通報(bào)批評(píng),,并扣績(jī)效工資篇(個(gè)、次)/10元,,還要求其補(bǔ)好所欠材料,。

3、加強(qiáng)突擊檢查力度,,對(duì)于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評(píng)并扣績(jī)效工資20元,,缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好。

4,、建立教師常規(guī)工作檔案,,對(duì)于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師,取消當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格,。

總而言之,,本次檢查總體質(zhì)量較好,但存在一些問(wèn)題,,在今后的工作中,,要督促教師們改正工作中的不足。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十八

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》精神,,加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作的過(guò)程管理,,規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)行為, 促進(jìn)我縣教育教學(xué)常規(guī)管理工作制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化,提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。經(jīng)局長(zhǎng)辦公會(huì)研究,,決定對(duì)我縣初中學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,我組在吳超勝組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下先后深入猴場(chǎng)中學(xué),、補(bǔ)郞中學(xué),、坪上中學(xué),、雞場(chǎng)中學(xué)、馬官中學(xué),、普定縣二中進(jìn)行了為期六天的檢查工作,。主要按照《安順市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》要求,以《普定縣中小學(xué)管理評(píng)估細(xì)則(試行)》為檢查內(nèi)容,,采取聽(tīng)、看,、查,、訪、問(wèn)(聽(tīng):聽(tīng)課,、聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),;看:看學(xué)校校容校貌、看師生精神面貌,;查:查閱有關(guān)檔案資料,;訪:走訪師生、家長(zhǎng),;問(wèn):師生問(wèn)卷調(diào)查)等形式進(jìn)行,。

主要采取聽(tīng)課,與教學(xué)副校長(zhǎng)座談教研情況以及查看教師教案,、作業(yè)批改,、備課情況等形式。現(xiàn)將檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

各學(xué)校積極采取“走出去,,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的互動(dòng)培訓(xùn)方式,,組織教師參加省、市,、縣各級(jí)培訓(xùn),,支持骨干教師走出去,參加各級(jí)各類(lèi)教科研活動(dòng),,做到外出學(xué)華考本站待,,積極組織教師集體備課,互相交流,,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),,不斷完善課堂教學(xué)。呼瑪一中,、一小設(shè)置了教學(xué)開(kāi)放周,,允許家長(zhǎng)隨機(jī)聽(tīng)課;而二小,、三小則設(shè)立了“推門(mén)聽(tīng)課”,; 尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學(xué)試點(diǎn),,本學(xué)期分兩批次全體教師到黑河小學(xué)學(xué)習(xí),取得了豐碩的成果,,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效益,。

育,設(shè)置早讀,、午讀時(shí)間,,在假期發(fā)放“讀書(shū)記錄卡”等,并引導(dǎo)學(xué)生積累好詞名句,,提高自身文學(xué)素養(yǎng),。此外,呼瑪一小的寫(xiě)字,、剪紙和《弟子規(guī)》教學(xué)獨(dú)具特色,,同時(shí)學(xué)校計(jì)劃開(kāi)設(shè)不同年段的“奧賽班”,促進(jìn)學(xué)科特色,;二小的版畫(huà),、輪滑、舞蹈等“特長(zhǎng)”教學(xué)也是頗具魅力,,今年還將增設(shè)文學(xué),、京戲、綜合實(shí)踐生活等“興趣小組”教學(xué),;三小的手指畫(huà)和寫(xiě)字教學(xué)更是獨(dú)出心裁,。種種校本課程的設(shè)置豐富了學(xué)生的興趣愛(ài)好,更有效提高了學(xué)生自身的綜合素質(zhì),,同時(shí)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)也取得了長(zhǎng)足發(fā)展,。

理化生是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證科學(xué)的科目,呼瑪一中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),,認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告,,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,不僅提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性,,而且有效地提高了課堂教學(xué)效率,。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇十九

為了全面貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理,,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來(lái),,教務(wù)處根據(jù)上級(jí)教學(xué)常規(guī)要求和中心校工作安排,,進(jìn)行了對(duì)教師教案、批改作業(yè)、作文周記,、試卷分析,,作業(yè)批改記錄、聽(tīng)課筆記,、讀書(shū)筆記,、班級(jí)日志、班隊(duì)會(huì)記錄,、班會(huì)教案,、剪輯本等月月教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作。采取了查閱材料等形式,,從學(xué)校教學(xué)管理,、班級(jí)管理、教師常規(guī)工作等方面進(jìn)行了比較全面,、深入地檢查。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法,,更好地開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

教學(xué)常規(guī)方面

“狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念,,從總體來(lái)看,,各校重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),教學(xué)常規(guī)管理制度健全,,對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、備課、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、布置作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求,,學(xué)校工作有章可循。能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計(jì)劃,,開(kāi)齊課程,、開(kāi)足課時(shí)。大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實(shí),,并能較好地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的自查工作,,教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們?cè)趫?zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的,,基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開(kāi)展日常教學(xué)工作,,保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行,體現(xiàn)了老師們較強(qiáng)的責(zé)任心,。

個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正,,設(shè)計(jì)合理,,過(guò)程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,,體現(xiàn)教法、學(xué)法,,教學(xué)過(guò)程清楚,,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,,圖文并茂,,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì),,課后反思及時(shí),、詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),,單元檢測(cè)分析表填寫(xiě)詳細(xì)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致檢查,,學(xué)校教師能按要求書(shū)寫(xiě)教案,,教案格式規(guī)范,重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),條理性強(qiáng),,能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué),,教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,有批注且對(duì)部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的面批。不難看出,,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面,,我校教師做了大量的工作和努力。教案寫(xiě)得好的教師有:郭素萍,、張曉靜,、呂曉英、玄淑琴,、王玉梅,、趙占娣、王雪寧、聶素珍,。

(2)作業(yè):作業(yè)科目齊全,,凡是能以書(shū)面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級(jí)都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目,,及時(shí)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)格式正確,各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě),,書(shū)寫(xiě)正規(guī),、清楚,質(zhì)量較高,。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,,批改及時(shí)有復(fù)批;涉及書(shū)中的習(xí)題均有詳盡的批改,。個(gè)別數(shù)學(xué)老師(王玉梅)根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,,調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級(jí)有:五年級(jí)和四年級(jí),,學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書(shū)皮,,學(xué)生字跡工整干凈。存在問(wèn)題:學(xué)生作業(yè)本保潔不好,,紙頁(yè)不整齊,。像一年級(jí)原晨紅,、二年級(jí)趙國(guó)凱等,。個(gè)別學(xué)生字跡潦草需要努力,像六年級(jí)劉玉龍等,。

(3)作業(yè)批改記錄:教師能夠從分利用批改記錄并及時(shí)記錄尤其是后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄:大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實(shí)的記錄,,體現(xiàn)扶差得更為詳細(xì)有學(xué)生姓名、存在的問(wèn)題,、解決的方法,,但沒(méi)體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。記錄較好的老師有:郭素萍,、張曉靜,、玄淑琴。

(4)作文周記:教師能夠認(rèn)真對(duì)待每次的作文和周記,,作文教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、認(rèn)真,每篇作文按課時(shí)備課,,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),,確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,,教學(xué)過(guò)程較清晰,,在批改時(shí)能夠仔細(xì)閱讀并給出一定的評(píng)語(yǔ)。做得較好的教師有:呂曉英老師,,她把學(xué)生的范文用于記錄當(dāng)中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容,。

(5)聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記和剪輯本:每位教師能夠從分利用自己所聽(tīng)的每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)課從中獲得更多的新理念,。每周600字的讀書(shū)活動(dòng)教師能夠認(rèn)真完成,,大部分教師書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范并配有適當(dāng)?shù)男〔鍒D如:張曉靜,、郭素萍,、呂曉英、王雪寧,,但個(gè)別教師在書(shū)寫(xiě)反面需要加強(qiáng),。從分利用剪輯本記錄下跟教學(xué)有用的內(nèi)容所用教師都能夠按時(shí)按量完成。

(6)試卷分析:大部分教師能夠認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷,,并重視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告,。重視了試卷講評(píng)工作注重學(xué)困生輔導(dǎo),內(nèi)容具體,、效果明顯,。做得較好的教師有:張曉靜、郭素萍,、呂曉英,、玄淑琴、王玉梅,、聶素珍,。

教育工作者的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)篇二十

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程,在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,,尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī),,做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,,決定教師的教學(xué)能力,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,,只有用教師的備課情況,、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處,同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái),。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整,、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

1、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,,在備課方面與十月份相比都有了較大改進(jìn)。下了一定功夫鉆研了教材,,備課環(huán)節(jié)清楚,,設(shè)計(jì)合理,過(guò)程詳細(xì),,書(shū)字跡清晰,,并有自己的反思。

(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè),。均有超前備課,。

(2)書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,,教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),,個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少,。

(3)備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

2,、教師撰寫(xiě)的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進(jìn)行解剖。

3,、及時(shí)批改作業(yè),,對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言,。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,,格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

4,、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高,,并把精彩的瞬間記錄下來(lái),。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

5,、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析,、及時(shí)反饋,、班與班之間相互比較。

大部分的老師工作做的非常細(xì)致,,但也難免會(huì)有一些不如人意的地方,,表現(xiàn)如下:

1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單,,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng),,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺,,教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意,。

2,、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,有的沒(méi)有及時(shí)批改,。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語(yǔ)看,,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索,。

3、學(xué)生作業(yè)有待規(guī)范化的訓(xùn)練要引起重視,。對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改還有更細(xì)的工作有待我們?nèi)プ?,切忌以代改?/p>

4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)要引起重視,,建議建立好學(xué)生作業(yè)批改的情況記載,,針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

1,、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間,,最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

2,、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,要整潔、不允許涂涂劃劃,。

3,、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如:備課,、上課再規(guī)范,,反思真有價(jià)值等。

總之,,這個(gè)月來(lái),,老師們的工作是辛苦的,努力的,。以上小結(jié)不一定正確,、不一定全面,,如有不妥,,敬請(qǐng)諒解。為了把我們的工作做得更好,,相信我們每一位教師將會(huì)再接再厲,,一如既往地把常規(guī)工作做好,,教學(xué)質(zhì)量將有一個(gè)更大的提高。

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