優(yōu)秀的教案能夠有效地引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。教案的編寫要注重語言的簡練明確，避免冗長和模糊,。小編為大家收集了一些優(yōu)秀教師的教案分享,，希望對大家的備課工作有所幫助,。

教案買水果教案反思篇一

一,，活動目標(biāo)：

1.要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力,。

2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣,。

3.鍛煉孩子的抗挫折能力,，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。

二,，活動準(zhǔn)備：

1.在室外場地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子,，在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離,。

2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地,。

三，活動過程：

1.引導(dǎo)游戲：老師說：“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐?，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了,，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔,。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽,，比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快！每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的`后面,，第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手,，下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后,，采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去,。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑,?！?/p>

2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲,，讓孩子明白游戲的規(guī)則,，還有要完成的任務(wù)。

3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲,。

4結(jié)束游戲,，總結(jié)游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?”(孩子都很高興,，在歡呼,，鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干,，老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成,，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子,，好不好！(孩子在老師的鼓勵(lì)下情緒非常高)老師還要表揚(yáng)趙梓同小朋友,，他在兔子跳的時(shí)候摔倒了,，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù),，大家給趙梓同鼓掌,！游戲結(jié)束了我們回班級去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧！”

四,，活動反思,。

這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識所進(jìn)行的,。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù),，通過老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q,。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下,，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感,，感受到了完成任務(wù),，解決困難的樂趣。

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教案買水果教案反思篇二

教學(xué)意圖：

磁鐵不僅在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛,，其實(shí)早在兩千多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南,，這是世界上最早指示方向的儀器,。下面是小編為你帶來的中班語言《磁》教案與反思，歡迎閱讀,。

孩子對磁鐵有一種好奇：因?yàn)樗鼤|西,。科學(xué)探究能力的形成依賴于幼兒的學(xué)習(xí)和探究活動,，通過動手動腦,、親自感知，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，內(nèi)化形成，而不能通過簡單的說教和講授教給幼兒,?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心的科學(xué)教育理念,。為幼兒的自主探究活動提供開放的探究空間，有利幼兒自由地,、創(chuàng)造性地展開活動,。使幼兒的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)得以提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征,。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、交流,、整理關(guān)于磁鐵的知識,。

2、探索磁鐵的基本特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì),，被廣泛應(yīng)用于許多方面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、幼兒的操作用具：磁鐵,、各類鐵制品(大頭針、曲別針,、鐵釘,、鐵絲、鐵片),、非鐵制品(塑料勺子,、積木、雪花片,、紐扣,、泡沫、硬)每人一份,。

2,、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3,、教師演示用具：磁鐵,、墊板、別有曲別針的娃娃紙片,。

教學(xué)過程：

一,、擺弄操作。

老師：請你把筐里的東西分成兩堆,，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),，你去試試,。

由于上次活動的開始，老師指導(dǎo)語過于的含蓄,，出現(xiàn)了許多與“磁鐵“無關(guān)的操作現(xiàn)象,，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學(xué)的效率,。因此,，本活動的開始，直接引入磁鐵,，使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注,，大大減少了教學(xué)上的麻煩。

觀察幼兒的操作情況,。

在活動中,，由于我的指導(dǎo)語的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,，有1個(gè)孩子按大小分,，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分，有1個(gè)孩子按長短分,，終因材料的不規(guī)則,，而無法進(jìn)行，于是,，抬眼看同伴,，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,，從而信心倍增,，很快，也將材料分成了兩堆,。

二,、協(xié)調(diào)交流。

討論：說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的,。這東西叫磁鐵,，它能吸住鐵的東西。

三,、遷移驗(yàn)證,。

找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石”,，而不容易記憶“磁鐵”,，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會，如,，孩子說：門把手被磁鐵吸住,，它是鐵做的。孩子在尋找過程中,。,，既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字,。

在活動中,，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石“,，于是,，他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西”的過程中,，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”，如此反復(fù)多次,，孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。

四,、遷移運(yùn)用,。

1、游戲：找別針,。

老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了,，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快,、找得多,。

孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針,。在活動中,，有的.孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀,。當(dāng)看到同伴使用時(shí),，立刻仿效，果然方便得很,，于是興趣大增,。

2、游戲：小動物跳舞,。

將立體人物別上回形針放在墊板上面,，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游,、小紙棍里紅旗升等等),。

這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。

五,、教師總結(jié),。

師：剛才同學(xué)們說的真好，在今后的生活中,，只要大家能夠多留心觀察,，多認(rèn)真思考，老師相信成功永遠(yuǎn)屬于你們,。

磁鐵是幼兒園教師經(jīng)常使用的物品,，幼兒也很熟悉。幼兒在日常生活中經(jīng)?？吹酵瑯拥膬蓧K磁鐵,，有時(shí)一碰就吸在一起，有時(shí)卻怎么都吸不住“的現(xiàn)象,，而“同名磁極相斥,，異名磁極相吸”的磁性原理對中班孩子來說卻是一個(gè)抽象的概念，因此,，本次活動的選擇是來源于幼兒的生活,，卻又高于幼兒的生活。正所謂跳一跳,，摘得到,。整個(gè)活動過程中，幼兒學(xué)習(xí)熱情很高,，全班所有幼兒都投入了學(xué)習(xí)活動,，都動手做了實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察,、研究,，并有一定的收獲。完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

不足之處：

由于具有較強(qiáng)的探索性和開放性，而幼兒年齡較小,，自我約束能力較差,，在探究活動中個(gè)別幼兒有漫無目的的瞎玩的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)活動中,，我會注意在幼兒需要時(shí)給于適當(dāng)?shù)奶崾?，增?qiáng)實(shí)驗(yàn)的針對性和科學(xué)性，從而提高幼兒的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

本次活動充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn),，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程,，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,，獲取有關(guān)磁性原理的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自始自終保證了幼兒探究的主體地位。

教案買水果教案反思篇三

活動目標(biāo)：

1,、通過購買禮物這一活動,，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2,、體驗(yàn)購物的樂趣,。

3、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了,，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

3,、購買禮物。

4,、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物,？一共用了多少錢,？

5、師總結(jié)：我們在買東西的時(shí)候,，一定要合理安排錢幣,，有多少錢用多少錢，不要超支,。

活動反思：

在導(dǎo)入部分,，我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個(gè)學(xué)生能說出是重陽節(jié),，我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié),，并希望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠?yàn)榧依锏睦先双I(xiàn)上一份愛心。不管是在什么課上,，我們都應(yīng)該有機(jī)會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西：向敬愛老人,、愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想,、情感方面的教育,，這一方面在以后還要繼續(xù)堅(jiān)持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié),。

在教學(xué)過程中,，大多數(shù)學(xué)生對于運(yùn)算順序都能夠掌握，在計(jì)算時(shí),，為了便于學(xué)生對計(jì)算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計(jì)算,，但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的`不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行,。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣,，雖然口算能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證,。我讓學(xué)生用兩個(gè)豎式連寫,，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié),、找出比較簡便的計(jì)算方法,，而不是由老師直接告訴他們。

教案買水果教案反思篇四

1,、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容,，理解故事情節(jié)。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動重點(diǎn)：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié),。

活動難點(diǎn)：幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成,。

1、ppt,。

2,、未涂色的房子。

3,、透明膠,。

4、各種水果圖片5,、音樂6,、圖片,。

（一）教師帶幼兒觀看果園，感受秋天水果豐收的景象,。

1,、出示p1，提問：果園里有哪些水果,？它們是什么樣子的,？

2、教師以這是誰的果園,？（熊媽媽的）引出故事,。

（二）邊看圖片，教師邊講述故事,。

1,、教師講故事：從開頭講至怎么辦呢？

2,、提問：誰來幫熊媽媽和熊寶寶想辦法,？

（引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。）,。

3,、教師出示水果屋圖片。

（引導(dǎo)幼兒觀察屋頂（墻上）上有什么,？用什么做的門（窗）,？啟發(fā)幼兒講述。）,。

4,、教師繼續(xù)講故事，熊媽媽和熊寶寶蓋了間水果屋,，還做了什么事情,？

（三）幼兒完整欣賞故事。

1,、教師完整講述故事,。

2,、提問：熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么,？他們是怎樣蓋的水果屋？引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說用做屋頂,，用做墻,，用做門，用做窗,，蓋了一間美麗的水果屋,。

（四）幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述,。

1、教師出示房子圖片,，讓幼兒自由討論設(shè)計(jì)水果屋并粘貼水果圖片,。

2、展示作品,，請個(gè)別幼兒講述自己和同伴蓋的水果屋,。

（五）結(jié)束。

師：熊媽媽和熊寶寶,，也邀請我們?nèi)ニ鼈兣e辦的水果派對哦?。S著音樂，跳著舞步結(jié)束）,。

《美麗的水果屋》是一篇充滿童真的故事,，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,，角色清晰可愛,，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受,。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,，閱讀圖書的同時(shí)，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,，引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動,，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,，翻閱圖書,，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的,、井然有序的閱讀習(xí)慣,。但值得一提的是，教師在上課時(shí),，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒,，過多的干涉幼兒,，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

教案買水果教案反思篇五

水果和水果干活動目標(biāo)：

1,、在看看,、聽聽、講講,、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味,。

2,、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂,。

3,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4,、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

活動準(zhǔn)備：

共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃,、蘋果、香蕉,、菠蘿,、芒果、葡萄,、龍眼,、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子,、牙簽;垃圾筒,、濕巾紙等。

活動過程：

一,、情感導(dǎo)入提問1：今天,，家里要來客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果,，我們來看看是什么水果吧!(ppt1)提問2：你最喜歡吃什么水果,，為什么?(ppt1展示完之后)小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素,，吃了以后對身體好人也會變漂亮,。

提問2、它是由什么水果變成的呢?

提問3,、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?

小結(jié)：原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干,，這樣無論什么時(shí)候我們都能吃到香香甜甜的水果了。

過渡：我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!

圖片一一呈現(xiàn)(ppt3~ppt9)重點(diǎn)提問：每種水果是怎樣變成水果干的?

二,、出示水果盆,，配對活動要求：今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干，水果放在1號臺上,，水果干放在2好臺上,。請你們?nèi)L一種水果和它對應(yīng)的水果干,。

提問1：你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較),。

小結(jié)：原來水果在變成水果干之后,，它的顏色、形狀,、味道有時(shí)是會變化的,。

1.幼兒對水果的認(rèn)識不僅僅知道它好吃，有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征,，能簡單,、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果的基本外形特征，能簡單,、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果,，在這一方面，剛開始,，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜,、去摸，激發(fā)幼兒的好奇心,，探索心,，以此讓他們更深了解水果的特征。

2.當(dāng)幼兒打開袋子和通過游戲,，又一次加深他們對水果的印象,，并在快樂的游戲中主動參與進(jìn)來，對于中班幼兒來說,，能簡單的表達(dá)并說出不同的水果,。

3.在今后教學(xué)中，我會更加嚴(yán)禁自己在生活中的每一句話,，注重加強(qiáng)課程環(huán)節(jié)的緊湊型,，更加注重孩子動手操作能力的培養(yǎng)等方式方法，將更能激發(fā)幼兒去想,、去說,、去動腦，還會讓幼兒自己動手,、去操作,，一步步的讓自己的教學(xué)更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長!

教案買水果教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1,、在看看,、聽聽、講講,、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味,。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)與同伴分享的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃,、蘋果、香蕉,、菠蘿,、芒果、葡萄,、龍眼,、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子,、牙簽;垃圾筒,、濕巾紙等。

活動過程：

情感導(dǎo)入,。

幻燈片一(放鞭炮),。

1、聽聽是什么聲音?

2,、什么時(shí)候要放鞭炮?

3,、要過新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人,，你們想準(zhǔn)備些什么呢?

4,、小結(jié)：新年里我們會準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧,。

觀察討論,。

幻燈片二(一盤水果)。

1,、你們看到了哪些水果?

2,、你最喜歡吃什么水果，為什么?

3,、小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好,，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的,。

幻燈片三(葡萄干),。

1、你們認(rèn)識它嗎?它是什么水果變成的?

2,、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,，讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。

3,、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

出示水果盆,，配對活動。

1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,，請你們看一看,、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答),。

2、有沒有你不認(rèn)識的水果干?

3,、幼兒自主操作,，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀察,。

集體驗(yàn)證：有異意的水果,，可以請幼兒自己驗(yàn)證，也可以由家長或老師給予驗(yàn)證,。

小結(jié)：原來水果在變成水果干之后,，它的顏色,、形狀、味道有時(shí)是會變化的,。

(四)延伸,。

《新年好》音樂響起。

今天我們認(rèn)識了那么多水果干寶寶,，讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心,。

本次科學(xué)活動我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力,，在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流,，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作,，利用多種感官(讓幼兒摸一摸,、聞一聞、嘗一嘗,、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷,、果皮薄,、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷,、果皮硬、果肉干,、水分少,、味道香香的`)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，鞏固對水果與干果的認(rèn)識、分類,。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問,、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力,。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣,，在活動中幼兒積極地參與,，活動氣氛活躍,，更好地完成了活動目標(biāo)。

教案買水果教案反思篇七

活動目標(biāo)：

活動重點(diǎn)：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容,，理解故事情節(jié),。

活動難點(diǎn)：幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成,。

活動準(zhǔn)備：

1、故事錄音,、ppt,。

2、未涂色的各種水果圖片;,。

3、蠟筆,、膠水,。

活動過程：

(一)教師帶幼兒觀看"果園",，感受秋天水果豐收的景象。

1、出示p1,，提問："果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?"。

2,、教師以"這是誰的果園?(熊貓媽媽的)"引出故事。

(二)邊看ppt,，教師邊講述故事,。

1,、教師講故事：從開頭講至"……怎么辦呢?",。

2、提問："誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"?

引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法,。

3、教師出示水果屋圖片。

引導(dǎo)幼兒觀察"屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?"啟發(fā)幼兒講述。

4,、教師繼續(xù)講故事,，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,，還做了什么事情?",。

(三)幼兒完整欣賞故事。

1,、教師完整講述故事。

2,、提問："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說"用××做屋頂,，用××做墻,，用××做門,，用××做窗,，蓋了一間美麗的水果屋。",。

(四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述,。

1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色,。(播放故事錄音)。

2,、教師出示房子圖片,，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片,。

附：故事《水果屋》,。

秋天到了,，水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果,，紅紅的蘋果,、碧綠的西瓜,、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了,，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了,。

一天,，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè),，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉,，熊貓媽媽在后面使勁地推,，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們高興的把一車車的水果運(yùn)回了家,。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說："今年可有水果吃了,。"可是,，水果好多呀，屋里塞得滿滿的,，連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了,，只好睡在外面,。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺,，在院子里走來走去。小熊貓著急地說："媽媽,，我們沒地方坐,、沒地方站,，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢?"熊貓媽媽想了想,，大聲說："有了,，有了,，我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早,，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了,。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻,、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋,。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,，熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客,，他們圍著香甜的水果屋吃著水果,、跳著舞,，高興極了,。

1、語言能力是一種綜合能力,，他的發(fā)展與孩子情感、思維,、社會參與水平,、交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性,。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者,、參與者,、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受,。

2、對活動過程的反思,。

(1)在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問,，能比較完整地回答，能說比較完整的句子,。

(2)在活動中我對幼兒要學(xué)會等待幼兒,，要讓幼兒說完整句,，不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的,，在這里我做的稍有欠缺,。

(3)語言活動，應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會,，在這個(gè)活動中幼兒操作的時(shí)間太長了，真正讓幼兒說的機(jī)會并不多,。語言能力包括口語和思維兩個(gè)部分,，以往我較注重口語能力的培養(yǎng),，從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū)，其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石,。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說是紫紫的葡萄,，現(xiàn)在也有綠綠的,、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了,。

3、對教學(xué)效果的評析：幼兒能夠根據(jù)我的提問,，能比較完整地回答,，能說比較完整的句子，但是我在等待幼兒會話的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn),。

教案買水果教案反思篇八

活動目標(biāo)：

1.觀看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助,。

2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人,，感受關(guān)心、幫助別人的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1.情境表演：我的好鄰居。

2.請家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的.好人好事,。

3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁,，配套磁帶或光盤,。

活動過程：

一、討論：如果你在家里遇到了困難,，家里又沒有大人,，你會怎么辦,？

幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容,。表演后,，請幼兒思考,。

1.紅紅遇到了什么困難,？是怎么解決的？

2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢,？

3.如果你開一個(gè)愛心小屋，你會幫助別人做些什么呢,？

二,、操作,。

1.構(gòu)想自己的愛心小屋。

2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛心小屋”

3.教師觀察幼兒,。

三,、作品展示。

1.幼兒互相評價(jià)作品,。

四、活動結(jié)束,。

我首先讓幼兒觀察愛心小屋,，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會發(fā)生什么事情,？引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》,，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了,？阿姨會怎么說怎么做,？換成是你會怎樣做？為什么,？引導(dǎo)幼兒猜猜,、說說理解故事情節(jié),，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊,?；顒又杏變憾迷趧e人有困難的時(shí)候幫助別人,，感受關(guān)心,、幫助別人的快樂。

教案買水果教案反思篇九

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版數(shù)學(xué)一年級下數(shù)第72―73頁,。

教材分析：

教材中人民幣元、角,、分的認(rèn)識是建立在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及感性認(rèn)識基礎(chǔ)之上的,。教材通過設(shè)計(jì)一系列學(xué)生熟悉的購物活動，幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣,，并能夠解決與人民幣有關(guān)的一些實(shí)際問題,。本節(jié)課是在前面的“買文具”，認(rèn)識了小面值的人民幣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，進(jìn)一步認(rèn)識較大面額的人民幣。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得十分緊密,。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí),，應(yīng)重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),，通過買衣服、找錢,、換錢等一系列學(xué)生相當(dāng)熟悉的場景，在師生,、生生相互交流互動中，使學(xué)生不僅認(rèn)識大面額的人民幣,，積累更加豐富的活動經(jīng)驗(yàn),，而且進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。

學(xué)情分析：

人民幣在學(xué)生的日常生活中隨處可見，加之前面一節(jié)課“買文具”中學(xué)生已經(jīng)更進(jìn)一步認(rèn)識了小面額的`人民幣,，因此學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不陌生,，并且也具備了一些參加活動的經(jīng)驗(yàn),。但是由于學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不足,，大面額的人民幣相對生疏一些,，這種經(jīng)驗(yàn)的積累正是本節(jié)課要讓學(xué)生經(jīng)歷的。購物的活動學(xué)生非常熟悉,，學(xué)起來會有一種親切感，會以極大的熱情參與到活動中去,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過一系列的活動,，幫助學(xué)生認(rèn)識各種大面額的人民幣，并初步掌握其換算關(guān)系,，能正確進(jìn)行換算。

2．在情境中初步形成合理地使用和愛護(hù)人民幣的意識,。

3．通過參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步體會人民幣在日常生活中的作用,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流合作意識,。

教學(xué)重點(diǎn)：

購物付款方式的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握大面額人民幣之間的換算關(guān)系,，能正確進(jìn)行互換,。

課時(shí)安排：

1課時(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

（一）引入,。

師：夏天到了,，許多小朋友都要買一些新衣服,。今天，我們就到服裝商店去看一看,。

（二）購物付錢方式的多樣化,。

生1：我想買一條褲子41元,，我拿4張10元，一張1元的,。

師：大家?guī)退胍幌?，還有別的付錢方法嗎,？

生2：可以拿兩張20元的,，一張1元的。

??????,。

（評析：提示學(xué)生不同的付款方式,，幫助學(xué)生更深一步理解人民幣的進(jìn)率關(guān)系,。）。

師：還有誰想購物,？

師：想想看,，哪一種付錢的方式最簡單？（即是錢的張數(shù)最少）,。

生3：我想買一件上衣59元，拿一張50元的和一張10元的,，再讓售貨員找回1元,。

（這個(gè)想法得到了老師和同學(xué)贊同的掌聲,。）。

生：請問這些錢夠不夠呢,？

師：那好,，請大家?guī)臀夜烙?jì)一下,，到底夠不夠？為什么,？

（學(xué)生估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識,，要想解決這個(gè)問題,，只要對算式59+36進(jìn)行估算就可以解決。估算時(shí),，必須把59或36估得大一些：60+36=96，59+40=99，60+40=100,。把上衣或裙子的價(jià)格估得貴一些，兩者總價(jià)還沒有超過100元,，所以媽媽付100元夠了,。）,。

師：說得很好，那我應(yīng)該怎樣付錢呢,？

生4：100元夠,，還得找回5元，因?yàn)橐患弦潞鸵粭l裙子共95元,。

（許多學(xué)生也滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。）,。

（學(xué)生獨(dú)立思考并反饋）,。

師：在生活中，我們經(jīng)常會遇到?jīng)]有零錢的情況,，所以在買東西時(shí)就會出現(xiàn)售貨員找錢給我們的情況。現(xiàn)在請大家兩人一組,，一人扮演售貨員，一人扮演顧客,，任意挑選兩件衣服，看看能不能找對錢,。

生1：我想買一件上衣和一條圍巾,，給你100元。

生2：一共是90元,，找你10元。

……,。

（三）民幣之間的換算關(guān)系,。

生：10張10元的。

師：如果不只是換成10元的,，還有別的換法嗎？

生1：換成2張50元的。

生2：換成5張20元的,。

生3：換成1張50元的和5張10元的。

生4：換成4張20元的和2張10元的,。

……,。

師：請大家在組里把面額是50元的人民幣換一換,。

（不一會，多種答案出現(xiàn)了：5張10元,；2張20元和1張10元,；1張20元和3張10元……）,。

師：為了方便，把10元的也換一換吧,。

（四）鞏固練習(xí)練一練,。

第一題：

使學(xué)生掌握較大面額人民幣間的互換,。

第二題：

使學(xué)生正確清點(diǎn)幣值。

第三題,。

此題有多種答案。學(xué)生可以通過小組合作,，利用附錄中的紙幣說一說,，擺一擺,，看能想出幾種不同的擺法，學(xué)生想出一種方法就符合要求,。

數(shù)學(xué)故事。

通過故事的形式介紹了儲蓄的常識,，使學(xué)生感受到儲蓄的功能,，培養(yǎng)他們勤勞節(jié)約的好習(xí)慣,。

（五）總結(jié)。

師：請大家把本節(jié)課的收獲講給你的爸爸媽媽聽，下次再去購物時(shí),，你可以幫著算錢，當(dāng)好媽媽的小小財(cái)務(wù)員,。

給老師的話：

本節(jié)課在一個(gè)情境中設(shè)計(jì)了不同層次,、不同要求的活動,，由淺入深，先是一件衣服的付款方式，再是兩件衣服,，然后提出找錢,、換錢的問題,，這樣由易到難，步步深入,?！皳Q錢”對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn),，安排在最后,，大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)過大量的活動經(jīng)驗(yàn)積累之后，能夠有一定的認(rèn)識,，但對于另外一部分學(xué)生來說始終是一個(gè)難點(diǎn)，需要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí),。

教案買水果教案反思篇十

活動目標(biāo)：1,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紅顏色。

活動準(zhǔn)備：彩筆,，紅蘋果一個(gè)，蘋果鉛畫紙無數(shù)張,。卡片蘋果樹畫,。

活動過程：出示蘋果樹畫。

引出活動：小朋友,，秋天到了,，果園的果樹上都結(jié)出了香香的果實(shí)，梨樹上掛滿了梨,，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了,，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮,。

二：老師做示范給蘋果涂顏色;要求學(xué)生在涂色時(shí)由上往下涂，也可以從左往右涂色,。

三：給學(xué)生發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆,，引導(dǎo)學(xué)生自己動手給蘋果涂顏色,。(老師指導(dǎo)學(xué)生)。

結(jié)束部分：小朋友們,，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果,，老師把它貼在蘋果樹上，比一比,，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮,。(作品展示),。

教案買水果教案反思篇十一

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性,。

難點(diǎn)：理解動詞：摘,、拉、推,、塞。

活動準(zhǔn)備,。

1,、配套掛圖及《幼兒畫冊》。

2,、活動室里布置了各種果樹,、葡萄架,、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果,。

3,、小推車每組1輛。

教師行為,。

3,、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣,。

4,、游戲"摘水果"。

5,、結(jié)束活動師：小朋友,，我們剛才摘了很多水果,，我們有這么多的水果可以干什么呀?

活動反思：

根據(jù)《指南》中指出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽，通過本次活動我發(fā)現(xiàn),，對于小班的幼兒來說,，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時(shí),，咬字要清楚,，速度要適當(dāng),，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,，使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí),，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用?！端荨肥且黄錆M童真的故事,，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,，角色清晰可愛,，場景簡潔美麗,，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具,，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高,，在給幼兒第二,，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,，沒變換方式,，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話,，因此整個(gè)活動來看效果不明顯,。其實(shí)現(xiàn)在來看，其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候,，以不用直觀的教具為宜,，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意,，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。本節(jié)課我著重教授了“摘,、拉,、推、塞”這4個(gè)動詞,。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí),、熊寶寶推車子時(shí),、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),，加深體會這些動詞的使用和動感,，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,，幼兒不是體會的很深,，原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋,、水果屋搭成后小動物們的喜悅,，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高,。

教案買水果教案反思篇十二

1、秋天到了,，小朋友們聽音樂摘果子游戲,，并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂,，學(xué)會用各種感官感知水果特征,，并知道其名稱。

2,、嘗試給水果分類,。

1,、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂，對水果感興趣,。

2,、運(yùn)用各種感官感知水果特征,，知道其名稱。

3,、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

1,、運(yùn)用各種感官感知水果特征，認(rèn)識水果名稱,。

2,、大膽與同伴交流嘗試給水果分類,。

1、秋天的水果圖,。

2,、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋,、水果盤,、牙簽。3,、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認(rèn)知,。

一、小朋友好,，我是紅蘋果,，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客,。

二、出示神秘布袋：

1,、讓小朋友用手摸一摸,，長長的有點(diǎn)軟,，形狀像小船的是什么水果。

嘗一下什么味道,。

幼兒自由選擇水果,，通過各種感官來感知水果的主要特征。

教師引導(dǎo)幼兒(個(gè)別,、全體)嘗試說說對各種水果的感知。.教案網(wǎng)出處,。

教師小結(jié)：

出示水果圖卡,，教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠),，請幼兒按教師指定的顏色、形狀,、口味,、觸覺、吃法(剝皮,、削皮、切開,、洗凈直接吃)等等分類,。

這些都是秋天的水果,，是我們的好朋友,，它們身上有許多的水分和營養(yǎng)，多吃水果會使小朋友更聰明,。

3,、以賣水果為例鼓勵(lì)新朋友說出水果的主要特征,。

5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起,，回答你吃的水果的味道怎樣,。

6、秋天天氣干燥,，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康,。

三,、活動延伸：

小朋友齊唱英文歌曲《蘋果,、蘋果我愛你》。

本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果,，通過觀察,、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類,，感知水果的顏色、形狀,、味道,。豐富了幼兒的認(rèn)知。

活動中幼兒敢于表現(xiàn),，熱情大方與人交往,，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作,。

教案買水果教案反思篇十三

1.能夠根據(jù)水果的特征嘗試編謎語，能較完整的講述自己編的謎面。

2.能積極參與,、大膽想象,，體驗(yàn)編謎和猜謎的樂趣。

1.準(zhǔn)備各類水果,。

2.水果謎語,。

3.卡通的水果組合畫,。

(一)猜謎激趣。

1.老師講一個(gè)謎語,，請幼兒來猜一猜，體驗(yàn)猜謎語的樂趣,。

2.鼓勵(lì)幼兒動腦筋，根據(jù)謎面猜謎底,。

(二)學(xué)習(xí)猜謎,。

1.教師出示有關(guān)水果的謎語，讓幼兒猜,。出示實(shí)物,，分析謎面,，邊說邊看，理解什么叫謎面,，什么叫謎底,。

2.出示一種水果，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,，嘗試用形象的方式說說它的特征，（教案出自：教案網(wǎng)）學(xué)習(xí)編謎,。鼓勵(lì)幼兒將謎面編完整,。

3.為其它水果編謎。談?wù)効催^,，吃過的各種水果的特征，進(jìn)行想象,，鼓勵(lì)幼兒將其編成完整,、形象的謎語。

幼兒對猜謎語比較感興趣，幼兒能較快的根據(jù)謎面和老師的提示猜出謎語,，但是在編迷的過程中，只有少數(shù)幼兒會編且謎面也比較簡單,，也常常在謎面中出現(xiàn)謎底,，容易把謎面和謎底混淆，需要老師不停地提示!以后應(yīng)多加強(qiáng)謎語這一塊的游戲活動!

教案買水果教案反思篇十四

1.知道水果有多種吃法,，嘗試用水果做沙拉。

2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美,，色彩美,。

3.學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂,。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

1.活動前與家長聯(lián)系,，給幼兒做一次水果沙拉。

2.教師先切好一些水果丁,。

3.把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次性臺布,。

4.香蕉,、草莓、桔子若干,，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干,，裝在碗中,，放上勺子。

5.幼兒每人一只小碗或杯子,，一只勺子。

1.討論,。

――你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

――做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?

――教師逐一介紹所用材料和工具,，說明注意事項(xiàng),。

――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的,。

――請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓,。

――將切好的水果拌上沙拉醬,，完成后請同伴互相觀賞,、品嘗。

1.教育幼兒注意安全,，既不把刀對著別人,，也不要弄傷自己。

2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品,，如薯片等,。幼兒可把調(diào)制好的.水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嘗,。

讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細(xì)動作,，學(xué)習(xí)切水果、制作沙拉,，了解水果的多種吃法，并學(xué)會與他人分享自己的勞動成果,，從而促進(jìn)孩子能力和情感的發(fā)展,。

教案買水果教案反思篇十五

1、創(chuàng)設(shè)情景,，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果,。

2、通過觸覺,、視覺,、味覺等方面,，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

1,、蘋果,、香蕉、桔子,、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。

2,、切成片的水果,，并用牙簽插好。

3,、西瓜寶寶圖，水果圖片,。

一,、猜一猜。

1,、出示西瓜圖。

小朋友你們看,，他是誰??？（西瓜）。

對,，西瓜寶寶今天要過生日,，誰想去啊,？還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶,。請你們摸一摸布袋,，猜猜里面是什么寶寶。

2,、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么,。

二,、認(rèn)一認(rèn)。

1,、請小朋友打開看看,，里面到底是什么呢,？幼兒說出自己布袋中水果的名稱,、顏色、形狀,。

2,、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看,。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3,、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間,。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。

你們還吃過哪些水果呢,？老師出示水果圖,，幼兒根據(jù)圖片回憶,。

三、說一說,。

1,、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒牵鞴蠈殞毑徽J(rèn)識你的寶寶,，你應(yīng)該怎么介紹呢？請個(gè)別幼兒嘗試,。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰??？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的,？”幼兒回答,。）。

2,、大家一起來,。

四、嘗一嘗,。

1,、小朋友，歡迎你們,。我準(zhǔn)備了好多好吃的,，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我,，你吃的是什么，它是什么味道的,。

2,、幼兒品嘗。

3,、組織交流,。

五、小結(jié),。

今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶,，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果,，知道了他們的.味道。謝謝你們,。歡迎你們下次再來,！

1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展，積極調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，師幼互動良好，課堂氣氛活躍,。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,，過渡自然。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高,。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動力,，因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果，所以很好奇,，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動力,。

4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上,。（教法和這節(jié)課相同,。）（先看再吃）常見水果則一帶而過，因?yàn)檫@些水果他們常見,。

教案買水果教案反思篇十六

目的：

豐富幼兒關(guān)于各類水果名稱及語言表達(dá)能力的,。

主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅,。

考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

游戲準(zhǔn)備：

1,、畫有各類水果的圖案(蘋果、櫻桃等),。

2、兒歌"蘋果蹲,，蘋果蹲,，蘋果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定),。

過程：

1,，邀請幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案,，來扮演各種水果。

2,從代表某一種水果(例如：蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲,。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作,，同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動作，依次類推,。

4,語言表述及動作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。

游戲規(guī)則：

1,，幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌2，下蹲時(shí)一定要動作到位,，姿勢正確3,，在邀請另一個(gè)水果完成動作時(shí)，必須面向前方注意點(diǎn)：1,，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾,。

2,，被邀請的幼兒需排成一橫排,。

《水果蹲》是一個(gè)孩子們非常喜歡且又容易的游戲,，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片,，就是每個(gè)小朋友一個(gè)水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣,。這個(gè)游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動作，第一次我讓幼兒分成四組進(jìn)行嘗試,，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲,。同時(shí)使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,，還會訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力?？墒窃趯?shí)施中有的孩子投入于玩胸前的水果圖片，而沒有聽老師的指令,，在這個(gè)方面我事先可能沒有考慮周全,，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了,，以至產(chǎn)生這樣的效果,。

教案買水果教案反思篇十七

1.點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量,，感受物體的數(shù)量變化。

2.理解并遵守規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。

活動準(zhǔn)備。

玩具若干,，托盤16個(gè),，橡皮泥盒2個(gè),，數(shù)字卡,、小愛心若干。

活動重點(diǎn),。

點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量,，感受物體的數(shù)量變化。

活動難點(diǎn),。

體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

活動過程,。

開始部分：游戲?qū)搿?/p>

游戲：石頭剪刀布,。

師：小朋友們，你們會不會玩石頭剪刀布的游戲?

幼：會,。

師：這是什么?(老師邊做動作，邊問幼兒),。

找小朋友們來玩石頭剪刀布的游戲,。

基本部分,。

1.交代玩法與規(guī)則。

師：你們現(xiàn)在都是小小運(yùn)動員,，作為運(yùn)動員要遵守游戲規(guī)則,。

玩法：找個(gè)好朋友面對面站著玩石頭剪刀布的游戲，贏一次得一個(gè)玩具,，游戲結(jié)束比一比,，誰贏得的玩具數(shù)量多,。

規(guī)則：聽到裁判的指令開始玩，聽到結(jié)束馬上停止游戲,，贏一次得一個(gè)玩具,。

2.幼兒游戲,。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況，贏得玩具的數(shù)量控制在10以內(nèi),。

師：請小朋友們自由組合,，到操作區(qū)內(nèi)選擇游戲,。要注意游戲規(guī)則哦,。(幼兒游戲，老師巡回觀察,。),。

幼：要不斷地?fù)Q(手勢),，而且要快。

師：還想贏嗎?(想)記住秘訣哦,，要不斷地?fù)Q,，還要快，好,，開始。

幼兒繼續(xù)游戲,，三輪游戲后分享,，誰是冠軍?贏了幾個(gè)玩具?

3.幼兒換取數(shù)字卡片,，探索不同的數(shù)數(shù)方法。

師：現(xiàn)在請小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個(gè)玩具,，要和老師換數(shù)字幾的卡片?

幼兒換數(shù)字卡片,。

師：我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了，下面就請小朋友們來當(dāng)小裁判,，去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣,，如果不一樣,，請你把他的托盤拿到前面。

出自 sevw.cn

幼兒檢查玩具數(shù)量,。

4.數(shù)玩具,，探索不同的數(shù)數(shù)方法。

師：誰來檢驗(yàn)一下這盤玩具?

請幼兒上來數(shù)玩具,。(大部分幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，部分幼兒會兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),。),。

5.團(tuán)體賽。

幼：準(zhǔn)備好了。

師：要記住秘訣哦,，要變化，動腦筋,，速度快,，才能贏得多。

幼兒開始游戲,。

結(jié)束部分：

檢驗(yàn)游戲結(jié)果。

師：怎樣知道誰贏了?

幼：數(shù)一數(shù)就知道了,。

梨子隊(duì)的玩具教師先抓一把,，默數(shù)。

橘子隊(duì)的玩具教師先抓一把,，默數(shù)。

反思：

本節(jié)活動材料簡單,，只用到一種玩具,，用一個(gè)游戲石頭剪刀布貫穿整個(gè)活動過程。幼兒興趣濃厚,，參與度極高。但是活動開始部分,，換卡片的游戲規(guī)則交代不清,，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂;讓幼兒交流自己贏了幾個(gè)玩具時(shí)，幼兒語言表述不完整,，沒有及時(shí)糾正。目標(biāo)二完成得不是很好,，部分幼兒不能認(rèn)真傾聽老師的要求,，幼兒傾聽能力有待提高。

教案買水果教案反思篇十八

目標(biāo)：

1,、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感,。

2,、與同伴友好合作、共同解決問題,，體驗(yàn)快樂和成功感,。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

準(zhǔn)備：水果,，多種裝飾材料（軟管、紙杯,、塑料瓶、彩帶,、絲帶）,。

過程：

1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃,。

請這些幼兒介紹一下如何做的,？用的什么材料,？

2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃,？

1,、找個(gè)好朋友一起打扮。

2,、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況,？

遇到困難如何解決的,？

1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的,？怎么制成的,？

（請幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）。

今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,，使水果娃娃變得可愛,、漂亮,。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握,。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大,，多少影響了幼兒做畫,，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整,，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力,。

教案買水果教案反思篇十九

活動目的：

練習(xí)助跑跨跳，培養(yǎng)彈跳能力,。

發(fā)展平衡能力,。

愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法。

通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

椅子，水果圖片,，自制果樹,，皮筋。場地布置如圖示,。

玩法：

幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走過有間隔的椅子――"小橋",，到"果樹"上摘下水果,，沿直線跑回原處。游戲可以反復(fù)進(jìn)行,。建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié)。

活動反思：

在教學(xué)活動中,，教師能夠做好示范,，講明活動的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分,，幼兒情緒高漲,，師幼配合默契，過橋時(shí),，不但心里承受能力得到提高,，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展,，達(dá)到了教學(xué)目的。但是,，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意,。

教案買水果教案反思篇二十

在上口語交際課《愛吃的水果》之前,，我要求孩子們帶一種自己愛吃的水果到學(xué)校里來，也許是因?yàn)槠綍r(shí)不許帶零食到學(xué)校里來的緣故,，這次例外讓他們樂壞了,，幾乎都帶來了水果。課堂開始了,，我將自己所準(zhǔn)備的水果也帶進(jìn)了教室,，還放了一點(diǎn)小噱頭,，把水果藏在了包包里，讓小朋友們先猜猜看老師帶的是什么,，大家一開始就興致勃勃,。在教學(xué)中，我以香蕉為例,，引導(dǎo)學(xué)生通過看一看、摸一摸,、聞一聞,、嘗一嘗的方法進(jìn)行觀察，從顏色,、形狀,、味道說說香蕉的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生展開想像,，把香蕉說的生動、可愛,。然后放手讓學(xué)生按照這樣的方法,，介紹自己最喜歡吃的水果,。先說后寫。在說的`環(huán)節(jié)中讓他們?nèi)ハ蜃约旱呐笥呀榻B,。一來可以訓(xùn)練自己的膽量,，二來如果介紹的不太好，還可以得到老師的幫助,，為后面的寫話打下基礎(chǔ),。從后來收上來的作業(yè)紙中也可以看到,，小朋友的寫話也是參差不齊。有的介紹的很好,，還有的就是干巴巴的幾句,。說話寫話是寫好作文的基礎(chǔ)。平時(shí)還得多加訓(xùn)練吧,。

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教案買水果教案反思篇二十一

活動目標(biāo)：

1、了解幾種常見水果的外形特征,，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂,。

2、知道水果有豐富的營養(yǎng),，鼓勵(lì)幼兒多吃水果,。

3,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：水果若干,、錄音故事。

活動過程：一,、談話引出主題1,、小朋友,，你們喜歡吃水果嗎？

2,、你喜歡吃什么水果,？

3、為什么要多吃水果,？

1,、提出要求，組織幼兒聽錄音故事,。

（聽故事不能亂講話，要仔細(xì)聽故事里說了些什么事,。）2,、提問：

（1）德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）大便時(shí)覺得怎樣,？為什么會這樣,？

（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果,？

排排座,，吃果果，吃橙子,，吃蘋果,，天天吃一個(gè),，身體好得多。

洗手吃水果,，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤里的水果吃掉,，不浪費(fèi)。

活動反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動過程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流,。