教案中的教學(xué)步驟和方法是教師教學(xué)時(shí)的重要參考,，它們能夠幫助教師引導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)知識,。教案編寫過程中需要充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體教具,、實(shí)驗(yàn)器材等,。教案對于教師的教學(xué)提供了有力的支持和指導(dǎo),。

教案反思中班教案買水果教案篇一

喜歡畫畫,，是孩子的天性,，在紙上留下的每一根線條,，每一個(gè)色塊，都是他們表達(dá)情感的結(jié)果,。因此,，繪畫便成了幼兒表達(dá)思想感情的一種方式?！靶戮V要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”,。秋天是豐收的季節(jié),，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷,、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗,，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂開懷,、喜歡欣,。在這碩果累累的美麗秋天里,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锾斓拿利惡透火垼ト缤硎艿馗惺?、體會(huì)農(nóng)村小朋友家豐收的無比喜悅心情,，激勵(lì)他們用自己喜歡的繪畫方式去表現(xiàn)這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿足,，而且能很好激發(fā)孩子們心中對美好生活和事物的向往和熱愛情感,。為此，我們中班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水品,，選擇秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容,，以激發(fā)幼兒對美好事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅,、積極的感知,、體驗(yàn)后能拿起畫筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐收的快樂情景為目的設(shè)計(jì)了這一繪畫活動(dòng),。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終,，引領(lǐng)孩子們快樂、主動(dòng)地體驗(yàn)和學(xué)習(xí),。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征,。

2,、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”,。

3,、感受秋天豐收的喜悅。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：感受到豐收的喜悅,，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的'主要特征,。”

難點(diǎn)：嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂南瓜娃娃,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色),。

2,、圓形南瓜繪畫步驟圖一套,。

3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖,。

4,、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”),、《豐收舞曲》,、畫紙、記號筆,、油畫棒,。

活動(dòng)過程：

(一)新課導(dǎo)入。

教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動(dòng)的欲望：“小朋友們好!我是農(nóng)村的小朋友,，名字叫丫丫,。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食,，今天我家又要大豐收了,，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”,，帶幼兒來到布置好的“瓜園”,。

(二)師生互動(dòng)部分。

1,、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。(體驗(yàn)豐收的喜悅和快樂,，誘發(fā)美好的情感),。

(1)“我家今天豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜,，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了,，我好開心啊!你們呢?”

(2)指大屏幕上：“瞧，農(nóng)民叔叔阿姨們在干什么?他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心?我們同他們一起來跳豐收舞表達(dá)表達(dá)豐收的快樂心情吧”,。(帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動(dòng)身體),。

2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息,。(了解,、認(rèn)識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊),。

(1)以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒：“摸一摸,、看一看、抱一抱,、聞一聞,，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征),。

(2)引導(dǎo)性提問：“南瓜是什么形狀?什么顏色的?身體上有些什么?摸上去有什么感覺?頭上有什么?(幫助幼兒梳理清對南瓜外形特征的認(rèn)識)。

3,、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法(引領(lǐng)幼兒在積極主動(dòng)的過程中掌握畫南瓜的基本方法,，為幼兒能富有個(gè)性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ))。

(1)出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖,，以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒觀察：

“這是我給什么形狀的南瓜畫的像?是由幾個(gè)什么圖形和幾條什么線條組成的?這個(gè)圖形象什么?這些線條是什么線?表現(xiàn)的是南瓜的什么?”(引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的基本元素,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力)。

“猜猜我是先畫什么?再畫什么?才會(huì)把南瓜畫得這么形象?”(訓(xùn)練幼兒的分析能力),。

(2)用有趣,、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。(通過熟練的演示和利用有趣,、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解,、記憶畫南瓜的方法和步驟)。

“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”,，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜,，先畫一個(gè)雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋,，左弧線畫一半,，右弧線畫一半。哎呀呀!南瓜不夠大,，再來加兩半,，左弧線畫一半，右弧線畫一半,。哈哈!大南瓜畫好了,，添個(gè)瓜柄拎回家”。

(3)給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序,。(引領(lǐng)幼兒在積極主動(dòng)的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握),。

出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列,，然后并邊念兒歌邊用右手食指進(jìn)行空畫練習(xí),。

(4)引導(dǎo)幼兒在探討的過程中學(xué)習(xí)橢圓形南瓜的畫法。(充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)習(xí)將已學(xué)到的知識遷移和變通),。

以“丫丫”的角色引領(lǐng)：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像,，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫,，哪個(gè)聰明的小朋友愿意來當(dāng)我的小老師教教我呀?”

鼓勵(lì)幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法,，然后,，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的象嗎?”若畫得形象,，方法得當(dāng)，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法,，若方法不恰當(dāng),，畫不形象，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣?哪里不象,，應(yīng)該怎樣畫?”

4,、幼兒在畫紙上畫南瓜。

教師巡回觀察,，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面,，鼓勵(lì)大膽、自信地下筆,，重點(diǎn)激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心,，并給予適宜的幫助，讓他們完成作品體會(huì)到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心,。

5,、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”,。(給予幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)和條件),。

分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導(dǎo)大家觀察,、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)?怎樣畫?”

幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài),，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn),，不要與別人的相同,。

6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服,。(練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法)。

提問：南瓜有那些顏色?用什么涂色的方法能會(huì)把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些顏色漸變來給南瓜涂色?”

讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃,。

7,、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會(huì)”。(展示作品,，體驗(yàn)成功的快樂),。

隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動(dòng)自己的作品。

教學(xué)反思：

在這次活動(dòng)中,，執(zhí)教教師不僅創(chuàng)遍了直觀,、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟，而且還繪制了步驟圖引導(dǎo)孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進(jìn)一步鞏固,、記憶畫南瓜的方法,。注重引導(dǎo)孩子們在探索,、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)的過程中去主動(dòng)學(xué)習(xí),。孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長,，可減少念兒歌反復(fù)畫和空手練習(xí)畫的次數(shù),。教師的教態(tài)、語言,、語氣應(yīng)再富有感召力些,，課堂氣憤會(huì)更好。決定在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化目標(biāo),、方法,、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動(dòng),。就這樣,，全體教師吸納了前三次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)完善了方案后又開展了第四次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此,，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,，效果理想。

教案反思中班教案買水果教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識1元,、5角,、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征,。

2,、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動(dòng)，樂于參加游戲活動(dòng),。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

教學(xué)過程：

一,、激趣引題：

1,、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。教師：小朋友,，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品,？教師：你想買點(diǎn)商品回家嗎？你想買什么,？教師：你想把商品買回家,，需要什么呀？（錢）,。

二,、認(rèn)識硬幣：

1、教師：看,，今天老師帶來了錢：展示1元,、5角、1角硬幣,。教師：你們認(rèn)識這些錢嗎,？它們是什么樣子的？它們有什么不同,？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣,，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣,，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）。

教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣。

2,、小朋友們認(rèn)識這些硬幣,，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識這些硬幣，還會(huì)用它們來買東西呢,！不信,，你們看。

4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣,，教師：怎么辦呀,？誰來幫助小猴？

三,、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動(dòng)：

1,、教師：剛才，故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了,。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢,？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單相加,。

2,、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了,，我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃,！教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來,，貼在白紙上,，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢,？幼兒：需要1元2角錢,。

教師：我要付哪些硬幣呢？

1,、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn),，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣,，這個(gè)白色的是1角硬幣,。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面,。）除了老師這種辦法,，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動(dòng),。

3,、進(jìn)行簡單的.講評，指出存在的問題,。

游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲,，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵,、硬幣,、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么,。

制作區(qū)：提供繪畫材料,，讓幼兒進(jìn)行拓印商場、娃娃家：商場進(jìn)行糖果的制作活動(dòng),，娃娃家進(jìn)行與商場的串聯(lián)游戲,，提供硬幣材料。

方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū),、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容,。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場的游戲的活動(dòng)中錢幣的使用情況。

指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購物活動(dòng),，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲,。

評講：

1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況,，請個(gè)別幼兒講出思路,。看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況,。

2,、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

教學(xué)反思：

首先從設(shè)計(jì)意圖來說,，孩子們都比較喜歡吃糖果,，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,，過度比較自然,。

其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法,，采用了探究式的教學(xué)方法,，讓孩子們自己提出問題,、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者,、支持者的角色。這樣,，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看,，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識,，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€,，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一,。

從教學(xué)程序來說,，是有淺入深，循序漸進(jìn)的,。由游戲活動(dòng)自然過度,，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,，達(dá)到學(xué)以致用的效果,。

教案反思中班教案買水果教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，感受水果的豐富性,。

2、通過多種感官感知水果的色,、香,、形、味,，知道水果的基本特征,，喜歡吃水果。

3,、能大膽地在集體前表述自己的見解,，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

有關(guān)水果特征的知識并不是最重要,，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征,?；顒?dòng)應(yīng)立足于授漁，而不是授魚,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋一個(gè),，蘋果、梨,、桔子,、柿子、石榴,、葡萄,、香蕉各一個(gè)。

視頻,，刀一把,，切開的水果塊若干，牙簽,。

幼兒每人自帶水果一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜,，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

二,、通過探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

1,、幼兒去看一看,，摸一摸,，比一比,，聞一聞，自由探索水果的特征,。

2,、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：

三、了解水果的基本特征,。

1,、幼兒討論，水果的里面是些什么,？

2,、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮,、果肉,、果核放到記錄表中,。

3、比一比,，這些水果寶寶有什么一樣的'地方,？

4、除了今天我們吃到的水果外,，近來你在家里還吃到了什么水果,？

四、嘗一嘗,，進(jìn)一步感知水果的特征。

五,、通過討論,，知道多吃水果身體好。

活動(dòng)反思：

秋天,，一個(gè)充滿詩意的季節(jié),！水果成熟了，有了這些水果,，我們的生活就更加有滋有味,、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識和秘密,，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中，通過“說一說,，看一看,，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識,。

在此次活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果,。

教案反思中班教案買水果教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助,。

2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人,，感受關(guān)心、幫助別人的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.情境表演：我的好鄰居,。

2.請家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的.好人好事。

3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁,，配套磁帶或光盤,。

活動(dòng)過程：

一、討論：如果你在家里遇到了困難,，家里又沒有大人,，你會(huì)怎么辦,？

幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容,。表演后,，請幼兒思考。

1.紅紅遇到了什么困難,？是怎么解決的,？

2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢？

3.如果你開一個(gè)愛心小屋,，你會(huì)幫助別人做些什么呢,？

二、操作,。

1.構(gòu)想自己的愛心小屋,。

2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛心小屋”

3.教師觀察幼兒。

三,、作品展示,。

1.幼兒互相評價(jià)作品。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋,？會(huì)發(fā)生什么事情,？引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》,，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了,？阿姨會(huì)怎么說怎么做？換成是你會(huì)怎樣做,？為什么,？引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié),，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對待遇到困難的朋友,，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒?dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人,，感受關(guān)心、幫助別人的快樂,。

教案反思中班教案買水果教案篇五

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)識閃電的形成,，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

準(zhǔn)備：

1．兩個(gè)氣球。

2．家長或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時(shí)閃電的情形,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．教師請幼兒回憶雷陣雨的情形,，啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事，引起幼兒對于閃電的興趣,。

2．教師將活動(dòng)室用黑布遮住,，拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸，請幼兒觀察氣球接觸后會(huì)出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象,。

3．教師告訴幼兒他們看到的火花就是電,，在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層，這些帶電的云層相互碰撞就會(huì)發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象,，這就是閃電,。

幼兒園中班科學(xué)教案――給“紙寶寶”洗澡。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓苡谜Z言與同伴交流探索的過程和結(jié)果,。

2、用觀察,、嘗試,、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí),。

3,、知道愛惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫,、卡紙畫,、糖紙、牛皮紙,、即時(shí)貼,、面巾紙、電光紙,、復(fù)印紙,、瓦楞紙、報(bào)紙等,。

2,、水盆四只，抹布四塊,，84消毒液少許,，毛筆4支,，待裝飾的果奶瓶。

3,、記錄紙,，與上述紙對應(yīng)的紙卡（5×10cm）一套。

活動(dòng)過程,。

一,、初次探索：用比較的方法給畫紙洗澡。

請一個(gè)小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫,，其他孩子圍觀,，邊看邊談。

1,、猜猜――兩種紙寶寶洗完澡會(huì)變成怎樣,？

3、議議――畫紙能不能洗澡,？為什么,？你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌繛槭裁?？幼兒從吸水快慢,、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：剛才我們用比較的.方法（給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線索）,，發(fā)現(xiàn)宣紙薄,，爛得快，卡紙厚,，爛得慢,。張標(biāo)的想法很好，但畫紙一洗就爛,，我們平時(shí)畫畫時(shí)要愛惜紙,，小心一些。

表揚(yáng)大膽說出發(fā)現(xiàn)的孩子,。

二,、再次探索：給其他紙寶寶洗澡。

自己選擇感興趣的紙寶寶,，邊洗邊看邊講,。

1、找找――哪些紙可能會(huì)爛,？哪些紙可能不爛,？將手中的紙分一分。

2、試試――分組洗紙,，遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn),，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中,，用手搓搓,。

3、比比――哪些紙（不）爛,？哪些紙爛得快（慢）,？哪些紙（不）吸水？

三,、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),。

1、講講――將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽,。

2,、貼貼――根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm的紙卡按爛和不爛，對應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里,，記錄探索的真實(shí)結(jié)果,。對牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的,，給幼兒等待的時(shí)間,，允許幼兒稍候記錄。

四,、拓展經(jīng)驗(yàn)。

1,、你知道還有哪些紙,？給他們洗澡會(huì)怎么樣？激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望,。

2,、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用,？出示花瓶,，引導(dǎo)幼兒觀看，爛了的廢紙,，可以用膠水和顏料,，調(diào)和成五顏六色的紙漿，涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶,。不爛的廢紙可制作剪貼畫,，制作服裝道具。

五、活動(dòng)延伸：自主選擇,，分組游戲,。

1、搗紙漿,，裝飾花瓶,。制作服裝道具、剪貼畫,。

2,、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：在園內(nèi)外收集毛邊紙，銅版紙,，蠟光紙,，紙杯、紙盒等,，進(jìn)行洗紙活動(dòng),。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

教案反思中班教案買水果教案篇六

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事,。

2,、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化,。

3,、在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

4,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

ppt、幼兒用書人手一冊,、音樂《化蝶》,、水果卡片、毛毛蟲頭飾,。

活動(dòng)過程,。

一,、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客,，猜猜是誰呢,？瞧，它來了,！

配：毛毛蟲,，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲,，我的眼睛大,，我的身體胖，你看我呀多可愛,！

二,、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題,。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎,？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）,。

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）,，以此類推。哇,！毛毛蟲吃了這么多水果,，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎,？（游戲：我們一起吃水果,。

三、幼兒第二次閱讀,，提示語：

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄,？以此類推。

咦,！毛毛蟲不見了，它到哪里去了,？喔,！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。

四,、根據(jù)圖片整體講述故事一遍,。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）,。

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡,，身體就慢慢地胖起來了,，然后它就把自己包起來，變成一只蛹,，最后呢,，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五,、表演蝴蝶飛,，結(jié)束活動(dòng)。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶,，心里呀真開心,。瞧，它在跳舞呢,！我們也來跳一跳,，來！

活動(dòng)反思,。

《愛吃水果的毛毛蟲》是一個(gè)有趣的但也是比較簡單的故事,，非常適合小班上學(xué)期的.孩子學(xué)習(xí)?？蓯鄣拿x愛吃水果,，每吃到一種水果都會(huì)說上一句話“xx的水果，我愛吃,！以此來豐富幼兒的詞匯,，提高幼兒的語言表達(dá)能力?！庇谑窃谶@個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽故事,，并理解故事。內(nèi)容,；1,、嘗試用“xx（顏色）的xx（水果）”說話；2,、感受水果顏色的多樣性,。

而欣賞、理解故事也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒,，班級剛好新添液晶大電視機(jī)，孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片,，都目不轉(zhuǎn)睛的看著,。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維,，我請前來聽課的小王老師幫忙點(diǎn)擊播放程序,。

第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營養(yǎng)豐富,，每一種顏色的水果都很好吃,。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩?；顒?dòng)下來,，孩子們學(xué)得很好，在活動(dòng)中幼兒能積極開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言,，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說“xx的水果,，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。

最后表演的時(shí)候,，小班的孩子雖然還不太會(huì)說話,，但是他們喜歡用肢體語言表達(dá)著自己對故事的理解，只要老師一提醒,，孩子就能接上臺詞,。

教案反思中班教案買水果教案篇七

設(shè)計(jì)意圖：

深海里的怪魚，特別能激發(fā)幼兒想象的沖動(dòng),，因?yàn)闊o人到達(dá)的深海神秘莫測,，令孩子向往好奇，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維,，充分地想象,，設(shè)計(jì)這個(gè)綜合活動(dòng)，根據(jù)年級課題“有趣的海洋”,，讓幼兒通過自己原有的知識,，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘,，最后,，讓幼兒與同伴交流作品，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂,，成功的喜悅,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識深海里的各種怪魚,，大膽地發(fā)揮想象,，具有初步的想象力。

2,、愿意動(dòng)手繪畫出自己想象中的怪魚。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海底世界(課件),，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆,、白紙,。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣,。

1,、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

二,、交流討論,。

1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的`怪魚,。(觀看課件),。

2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?

3,、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征,。

4、激發(fā)幼兒大膽想象,，說出自己想象的怪魚,。

三、大膽表現(xiàn),。

1,、鼓勵(lì)幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2,、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱,、告訴老師，一起把怪魚畫出來,。

四,、體驗(yàn)成功。

1,、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚,。

2、表揚(yáng)大膽想象的幼兒,。

活動(dòng)反思：

深海里的怪魚,，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng),，因?yàn)闊o人到達(dá)的深海神秘莫測，令孩子們好奇向往,，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維,，充分地進(jìn)行想象創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒根據(jù)想象變化魚的外形,，并合理添畫線描圖案,，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴,、老師互相欣賞作品，相互交流,，讓幼兒體會(huì)到探索的快樂與成功的喜悅,。

文檔為doc格式。

教案反思中班教案買水果教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識兩種水果,，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

2,、幼兒通過視覺,、嗅覺、味覺說出水果的顏色,、形狀,、味道等特征。

3,、培養(yǎng)幼兒對水果的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確說出水果的名稱。

能說出水果的顏色,、形狀或味道,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果實(shí)物、切好的果盤,、神秘袋兩個(gè),、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干,。

活動(dòng)過程：

一.組織教學(xué)：手指操,。

二.基本活動(dòng)。

1、出示神秘袋,。

師：“寶貝們,，看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子,，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想),。

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道),。

師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒，老師請兩個(gè)小朋友來幫老師,，誰愿意來?”

師：“***,、***你倆來摸一摸”(請幼兒過來，先摸一摸,，提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜,，你摸到了什么呀?”“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測,，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證),。

師：“那我們拿出來看一看，到底是不是**?”

(通過引導(dǎo),，幼兒說出水果的名稱,，了解水果的外形特征。例如,，蘋果),。

師：“呀，這是什么啊?蘋果,。那***猜對了沒有?拍拍手吧,。

師：“誰能告訴我這個(gè)蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。

運(yùn)用此方法,，逐個(gè)拿出認(rèn)識蘋果,，香蕉。

2,、聞一聞,。

師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的,，這次老師不要你們用手摸,，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗(yàn)證),。

3,、嘗一嘗。

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃,、香蕉剝皮吃,，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱,。),。

師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,，我們一起來嘗一嘗,，看看他們是什么味道的?！?/p>

(1),、請幾個(gè)幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果,，是什么味道?

(2),、請幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果,，是什么味道?

(3),、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的,。

三,、結(jié)束活動(dòng)。

師：“寶貝們,，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道),。

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶外找,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

1、本節(jié)活動(dòng)通過“摸,、看,、聞、嘗”等方法,，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果,，香蕉的形狀、顏色,、味道,。

2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

3,、對本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

(1)在開始部分,，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入,。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,，讓其他幼兒更好的.參與。

(3)整節(jié)活動(dòng),，可變種方式來進(jìn)行,。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物,，讓幼兒親自感知兩種不同水果的,，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行,，教師直接貫穿給幼兒正確的概念,。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,，也可以讓幼兒更加有積極性,，參與到活動(dòng)中。

(4)可再加深一點(diǎn)難度,，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn),。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行，對比更加的強(qiáng)烈,，明顯,。例如：蘋果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的,，一個(gè)是粗糙的,。

通過這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見和建議,，對我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升,。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，慢慢摸索,，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效,。

教案反思中班教案買水果教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒用看一看,、聞一聞,、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

2,、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、把各種口味的果珍(桔子味,、檸檬味,、水蜜桃味、草莓味,、蘋果味,、菠蘿味等)裝在透明容器中，并放上勺子,。

2,、教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明杯子裝盛3,、每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌的勺子,。

活動(dòng)過程：

(一)尋找“隱身水果”

1、今天有許多水果來和小朋友們做“捉迷藏”的游戲,，你們能把他們找出來嗎?

2,、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。

3,、如果幼兒找不到,，可提醒幼兒：會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了?會(huì)不會(huì)藏到杯子里了?

(二)請幼兒看一看、聞一聞,、嘗一嘗,、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。

(三)調(diào)制飲料,。

1,、出示果珍，請幼兒猜一猜它們分別是什么口味的,。

2,、請幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗(yàn)自制飲料的樂趣,。

教案反思中班教案買水果教案篇十

1,、能大膽使用各種顏色橡皮泥,，制作各種水果。

2,、獨(dú)立運(yùn)用團(tuán),、搓、捏,、拉等技能,，初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)制作水果的樂趣。

4,、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

實(shí)物蘋果,、香蕉,、梨、橘子等,；橡皮、火柴棒,、小樹葉,、泥工板若干。

一,、出示實(shí)物水果,，引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征。

教師：這些水果是什么形狀的,？我們來比較它們的相同和不同之處,。

二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果,。

幼兒討論后,，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下有小坑,，可以用團(tuán)圓,、壓坑的方法去做；香蕉是彎彎的,，可以搓長后彎曲做成,；梨子可以團(tuán)圓后再捏長一頭；橘子可以用團(tuán)圓,、壓坑,、捏的方法做,。另外還可以用小棒點(diǎn)出梨子上的.小點(diǎn)，用小樹葉做蘋果,、橘子的葉做蘋果,、橘子的葉子，小棒還可以用來做水果的蒂,。

三,、交待作業(yè)要求。

請幼兒想一想：看過,、吃過哪些水果,？它們是什么形狀？用什么方法來做,？看誰想得多,，誰的水果做得好。

四,、幼兒作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽思考和創(chuàng)作,，捏出自己喜愛的水果,。

五、將幼兒做的水果擺成排,，讓幼兒互相說說自己做了什么水果,，是用什么方法做的，表揚(yáng)大膽創(chuàng)作的幼兒,。

教案反思中班教案買水果教案篇十一

1,、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié),。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容,，理解故事情節(jié),。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒會(huì)用連貫的語言講述水果屋的組成。

1,、ppt,。

2、未涂色的房子,。

3,、透明膠,。

4、各種水果圖片5,、音樂6,、圖片。

（一）教師帶幼兒觀看果園,，感受秋天水果豐收的景象,。

1、出示p1,，提問：果園里有哪些水果,？它們是什么樣子的？

2,、教師以這是誰的果園,？（熊媽媽的）引出故事。

（二）邊看圖片,，教師邊講述故事,。

1、教師講故事：從開頭講至怎么辦呢,？

2,、提問：誰來幫熊媽媽和熊寶寶想辦法？

（引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法,。）,。

3、教師出示水果屋圖片,。

（引導(dǎo)幼兒觀察屋頂（墻上）上有什么,？用什么做的門（窗）,？啟發(fā)幼兒講述,。）。

4,、教師繼續(xù)講故事,，熊媽媽和熊寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情,？

（三）幼兒完整欣賞故事,。

1、教師完整講述故事,。

2,、提問：熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋,？引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說用做屋頂,，用做墻,，用做門，用做窗,，蓋了一間美麗的水果屋,。

（四）幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。

1,、教師出示房子圖片,，讓幼兒自由討論設(shè)計(jì)水果屋并粘貼水果圖片。

2,、展示作品,，請個(gè)別幼兒講述自己和同伴蓋的水果屋。

（五）結(jié)束,。

師：熊媽媽和熊寶寶,，也邀請我們?nèi)ニ鼈兣e辦的水果派對哦！（隨著音樂,，跳著舞步結(jié)束）,。

《美麗的水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂,、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,，角色清晰可愛，場景簡潔美麗,，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受,。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時(shí),，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,，引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動(dòng)，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來,。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀,，形成了良好的,、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,，教師在上課時(shí),，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,，而不應(yīng)限制幼兒,，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來,。

教案反思中班教案買水果教案篇十二

1,、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作,。

2、通過撕,、貼等方法促進(jìn)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

3,、通過活動(dòng)使學(xué)生感受自然,、樸實(shí)的美，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1、幻燈片-水果,。

2,、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報(bào)若干,、膠水,、小毛巾。

活動(dòng)過程,。

1,、提問。

(1)水果有許多,，除了我們看到的之外,，你還認(rèn)識哪些水果?

(2)你最喜歡哪些水果?為什么?

1、出示畫有大樹圖的范畫,。

2,、學(xué)生討論：說說自己看法。

3,、小結(jié)：你們說的都很好,，那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧。

1,、先拿出紙對折后,，撕出水果的形狀,，然后涂上膠水貼在樹上,。

(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)。

2,、教師：水果還可以貼在哪里呢?

學(xué)生撕貼,、師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

1,、學(xué)生互相欣賞,。

2,、布置“果樹園”

(張貼學(xué)生的作品)。

教案反思中班教案買水果教案篇十三

1,、秋天到了,，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂,，學(xué)會(huì)用各種感官感知水果特征,，并知道其名稱。

2,、嘗試給水果分類,。

1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂,，對水果感興趣,。

2、運(yùn)用各種感官感知水果特征,，知道其名稱,。

3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

1,、運(yùn)用各種感官感知水果特征,，認(rèn)識水果名稱。

2,、大膽與同伴交流嘗試給水果分類,。

1、秋天的水果圖,。

2,、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋,、水果盤,、牙簽。3,、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果,，幼兒對水果有初步的認(rèn)知。

一、小朋友好,，我是紅蘋果,，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客,。

二,、出示神秘布袋：

1、讓小朋友用手摸一摸,，長長的有點(diǎn)軟,，形狀像小船的是什么水果。

嘗一下什么味道,。

幼兒自由選擇水果,，通過各種感官來感知水果的主要特征。

教師引導(dǎo)幼兒(個(gè)別,、全體)嘗試說說對各種水果的感知,。.教案網(wǎng)出處。

教師小結(jié)：

出示水果圖卡,，教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠),，請幼兒按教師指定的顏色、形狀,、口味,、觸覺、吃法(剝皮,、削皮,、切開、洗凈直接吃)等等分類,。

這些都是秋天的水果,，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營養(yǎng),，多吃水果會(huì)使小朋友更聰明,。

3、以賣水果為例鼓勵(lì)新朋友說出水果的主要特征,。

5,、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣,。

6,、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果,，多吃水果有益健康,。

三、活動(dòng)延伸：

小朋友齊唱英文歌曲《蘋果,、蘋果我愛你》,。

本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果，通過觀察,、觸摸,、品嘗認(rèn)識了水果的種類，感知水果的顏色,、形狀,、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知,。

活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn),，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作,。

教案反思中班教案買水果教案篇十四

2,、能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過程，對創(chuàng)作活動(dòng)感興趣,。

師：今天我們班上來了幾位奇怪又可愛的客人,，你們想知道他們是誰嗎？

師：這些客人是誰呀,？他們有趣嗎,？

你覺得他們什么地方有趣？

仔細(xì)看看,，這些用來做臉譜的水果是什么季節(jié)的水果,？

今天這些客人為我們帶來了許多秋天的水果，我們來看看有些什么,？

師：你看到了什么,？

在制作臉譜中有什么用？

面包片有什么用,？

師：如果讓你做臉譜,，你想怎樣來做呢？

作個(gè)什么樣的臉譜,？（眉毛用什么做,？眼睛用什么做？鼻子用什么做,？嘴用什么做,？）。

你想到不一樣的做法了嗎,？

幼兒操作,。

師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛，為了表揚(yáng)你們,，我們一起來品嘗你們的杰作吧,。

教案反思中班教案買水果教案篇十五

水果和水果干活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看,、聽聽,、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味,。

2,、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂,。

3,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4,、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃,、蘋果、香蕉,、菠蘿,、芒果、葡萄,、龍眼,、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子,、牙簽;垃圾筒,、濕巾紙等。

活動(dòng)過程：

一,、情感導(dǎo)入提問1：今天,，家里要來客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果,，我們來看看是什么水果吧!(ppt1)提問2：你最喜歡吃什么水果,，為什么?(ppt1展示完之后)小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素,，吃了以后對身體好人也會(huì)變漂亮,。

提問2、它是由什么水果變成的呢?

提問3,、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?

小結(jié)：原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干,，這樣無論什么時(shí)候我們都能吃到香香甜甜的水果了,。

過渡：我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!

圖片一一呈現(xiàn)(ppt3~ppt9)重點(diǎn)提問：每種水果是怎樣變成水果干的?

二、出示水果盆,，配對活動(dòng)要求：今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干,，水果放在1號臺上，水果干放在2好臺上,。請你們?nèi)L一種水果和它對應(yīng)的水果干,。

提問1：你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較),。

小結(jié)：原來水果在變成水果干之后,，它的顏色、形狀,、味道有時(shí)是會(huì)變化的,。

1.幼兒對水果的認(rèn)識不僅僅知道它好吃，有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征,，能簡單,、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果的基本外形特征，能簡單,、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果,，在這一方面，剛開始,，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜,、去摸，激發(fā)幼兒的好奇心,，探索心,，以此讓他們更深了解水果的特征。

2.當(dāng)幼兒打開袋子和通過游戲,，又一次加深他們對水果的印象,，并在快樂的游戲中主動(dòng)參與進(jìn)來，對于中班幼兒來說,，能簡單的表達(dá)并說出不同的水果,。

3.在今后教學(xué)中，我會(huì)更加嚴(yán)禁自己在生活中的每一句話,，注重加強(qiáng)課程環(huán)節(jié)的緊湊型,，更加注重孩子動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)等方式方法，將更能激發(fā)幼兒去想,、去說,、去動(dòng)腦，還會(huì)讓幼兒自己動(dòng)手,、去操作,，一步步的讓自己的教學(xué)更加的完美,，讓幼兒健康快樂的成長!