教案有助于教師提前規(guī)劃教學過程，明確教學目標和教學步驟,，提高教學效果,。教案的編寫需要教師對教材的深入理解和思考,。通過%20教案是教學活動的設計方案，它詳細規(guī)定了教學目標,、教學內(nèi)容,、教學步驟、教學方法,、教學評價等內(nèi)容,，是教師進行教學的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來指導教師的教學行為,，促使學生的學習效果更好,。%20那么我們該如何制定一個高質(zhì)量的教案呢？首先,，要明確教學目標,，即要清楚地知道自己想要教給學生什么知識和能力。其次,，要合理安排教學內(nèi)容和教學步驟，使學生能夠循序漸進地掌握知識點,。還要選擇適合的教學方法和教學資源,，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性,。最后,，要進行及時有效的教學評價，對學生的學習情況進行全面的了解和分析,。%20以下是小編為大家收集的教案范例,，供大家參考。這些教案經(jīng)過精心設計,，包含了教學目標,、教學內(nèi)容、教學步驟,、教學方法等詳細內(nèi)容,。希望能夠幫助大家更好地制定自己的教案，提高教學效果,。大家一起來看看吧,！

中班教案買水果教案反思篇一

1、學畫各種水果,，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征,。

2、能畫出各種水果之間的重疊關系,。

活動準備,。

1,、帶領幼兒去水果店參觀,。

2,、各種水果若干,，示范作品,。

3,、繪畫紙,、油畫棒人手一份,。

活動過程,。

1,、和幼兒進行談話,，引入主題。

在水果店里你們看到了什么水果,？你喜歡吃什么水果,？

2、出示水果,，引導幼兒觀察它們的外形,。

今天，老師帶來了一些我喜歡吃的水果,，讓我們來看看它們是什么樣子的,？（感知水果的不同外形、大小,。）,。

3、讓幼兒感知前后的重疊關系,。

4,、教師示范畫。

首先畫好橘子,，重疊在一起的,，看不到的地方的線條就不能畫出來。

再畫蘋果,，然后畫西瓜,，最后畫一個大盤子把它們裝起來。

選擇喜歡的顏色給水果涂色,，可以用兩種相近的顏色進行涂色,。

5、幼兒繪畫,，教師巡回指導,。

提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。

提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢,。

6,、欣賞與評價,。

看看誰的盤子中的水果擺放的'好看，重疊放時知道把線條藏起來,。

看看誰的水果新鮮,、顏色漂亮。

活動建議,。

1,、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果。

2,、也可將水果壘放進行寫生,。

活動反思。

幼兒繪畫教育是實施素質(zhì)教育重要組成部分,，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，促進幼兒身心健康的發(fā)展,。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內(nèi)心，打好基礎,。為此開展了此次活動,。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,，用繪畫表達自己內(nèi)心的感受。

中班教案買水果教案反思篇二

2,、結合自己的體驗,，嘗試用水果擺出各種造型。

3,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

4、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩,。

嘗試用水果擺出各種造型,。

幼兒有吃過水果拼盤的體驗，欣賞過一些水果拼盤的造型,。

蘋果,、香蕉、梨子,、橘子等各種水果,、袋裝沙拉醬,、紙盤若干水果拼盤圖片。

一,、導入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤,。

1、觀看水果圖片,，引起幼兒興趣,。

2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎?為什么?

引導幼兒從色彩搭配,、造型等方面進一步分析,。

二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤,。

1,、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型。

2,、出示袋裝沙拉醬,，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點探索擠沙拉醬的方法,。

三,、幼兒自己動手裝飾水果拼盤。

1,、幼兒制作拼盤,。

鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗，大膽地運用各種水果進行裝飾,。

四,、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導語：找一找造型最好的`水果拼盤,，并說一說用了哪些水果,。

這是一次十分愉快的活動，一切都是孩子感興趣的,，融科學社會藝術為一體,，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的,、生活化的情境中積極主動的動手動腦,，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預測,，幼兒的合作意識也增強了,。美中不足的是，我的要求落實的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,，有的小朋友把什么水果都拿來切,，都拿來擺放，如果當時我示范一遍是不是會好些,，會不會限制幼兒的想象力,。另外，水果種類太少了,，水果數(shù)量不太夠,，幼兒的操作有了局限，如果準備多一些就好了,。實踐證明,，每一次精心準備的活動，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學習習慣的一條有效途徑,，讓我們在每一次精心準備的活動中,，揚起孩子自信的風帆，使每一個孩子都能健康地成長,。

中班教案買水果教案反思篇三

活動目標：

1,、知道秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性,。

2,、通過多種感官感知水果的色、香,、形,、味，知道水果的基本特征,，喜歡吃水果,。

3、能大膽地在集體前表述自己的見解,，在活動中感受交往分享的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

活動重點：

有關水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識,，所以本活動的重點是培養(yǎng)幼兒主動運用感官感知水果的各種特征,。活動應立足于授漁，而不是授魚,。

活動準備：

布袋一個,，蘋果、梨,、桔子,、柿子、石榴,、葡萄,、香蕉各一個。

視頻,，刀一把,，切開的水果塊若干，牙簽,。

幼兒每人自帶水果一個,。

活動過程：

一、猜一猜,，激發(fā)活動興趣,。

二、通過探索活動,，提高幼兒運用感官的能力,。

1、幼兒去看一看,，摸一摸,，比一比，聞一聞,，自由探索水果的特征,。

2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：

三,、了解水果的基本特征,。

1、幼兒討論,，水果的里面是些什么,？

2、出示記錄表,，提出操作要求：把你找到的果皮,、果肉、果核放到記錄表中,。

3,、比一比,，這些水果寶寶有什么一樣的'地方？

4,、除了今天我們吃到的水果外,，近來你在家里還吃到了什么水果？

四,、嘗一嘗,，進一步感知水果的特征。

五,、通過討論,，知道多吃水果身體好。

活動反思：

秋天,，一個充滿詩意的季節(jié),！水果成熟了，有了這些水果,，我們的生活就更加有滋有味,、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著許多知識和秘密,，在《秋天的水果》學習過程中，通過“說一說,，看一看,，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關于水果的知識,。

在此次活動中我們引導幼兒由外到內(nèi)地認識各種水果,。

中班教案買水果教案反思篇四

設計意圖：

深海里的怪魚，特別能激發(fā)幼兒想象的沖動,，因為無人到達的深海神秘莫測,，令孩子向往好奇，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維,，充分地想象,，設計這個綜合活動，根據(jù)年級課題“有趣的海洋”,，讓幼兒通過自己原有的知識,，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘,，最后，讓幼兒與同伴交流作品,，則會讓孩子們體會到探索的快樂,，成功的喜悅。

活動目標：

1、初步認識深海里的各種怪魚,，大膽地發(fā)揮想象,，具有初步的想象力。

2,、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚,。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動準備：

海底世界(課件),，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆,、白紙,。

活動過程：

一、激發(fā)興趣,。

1,、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣,。

2,、引導幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

二,、交流討論,。

1、帶領幼兒到海底世界尋找出各種各樣的`怪魚,。(觀看課件),。

2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?

3,、教師注意引導幼兒觀察怪魚的外型特征,。

4、激發(fā)幼兒大膽想象,，說出自己想象的怪魚,。

三、大膽表現(xiàn),。

1,、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2,、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱,、告訴老師,，一起把怪魚畫出來。

四,、體驗成功,。

1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚,。

2,、表揚大膽想象的幼兒。

活動反思：

深海里的怪魚,，特別能激起幼兒想象的沖動,，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子們好奇向往,，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維,，充分地進行想象創(chuàng)作。學習過程中讓幼兒根據(jù)想象變化魚的外形,，并合理添畫線描圖案,，創(chuàng)造性地進行創(chuàng)作活動，最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴,、老師互相欣賞作品，相互交流,，讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅,。

文檔為doc格式。

中班教案買水果教案反思篇五

活動目標：

1,、學習運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果,。

2、通過觀察,、練習,，了解并學習畫出各種不同形狀的水果。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達能力,。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。

活動準備：

1,、各種夏天水果圖片一張。

2,、幼兒人手一支鴨嘴筆,，一張繪畫用紙,。

3、每組紅,、黃、綠色的顏料各兩盤,。

活動過程：

1,、感知夏天水果的多種多樣。

教師：你知道夏天有哪些水果嗎,？教師一一出示這些水果的圖片,，問：“這水果是什么樣子的呢？像什么東西呢,？是什么顏色的呢,？”幼兒一一說出這些水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點,。

2,、幼兒嘗試練習手指繪畫：夏天的`水果。

教師：我們用自己的手指做筆,，畫畫夏天的水果吧,。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。

3,、幼兒使用鴨嘴筆,，練習繪畫：夏天的水果。

教師出示鴨嘴筆,，幼兒指認名稱,。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。

4,、觀察桌子上顏料的色彩,，嘗試自己說說作畫的過程。

幼兒觀察桌子上顏料的擺放,，引導幼兒用水粉顏料畫水果,。

提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水里洗一洗,，才可以再次使用,。(讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。),。

5,、繪畫活動。

幼兒進行繪畫活動,，教師在過程中不斷地指導,。

6,、評價。

幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價,。

教學反思：

在整個活動過程中,，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,，他們興趣高漲,，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,?；顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點,，幼兒的主動性,、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關于水果的知識,，通過摘水果這一環(huán)節(jié),，幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象。

中班教案買水果教案反思篇六

一,，活動目標：

1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里,，培養(yǎng)孩子完成任務的基本能力。

2.通過游戲的形式,，讓孩子知道完成任務的樂趣,。

3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神,。

二,，活動準備：

1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇,，小玩具之間間隔一定距離,。

2.把孩子有序帶領到室外場地。

三,，活動過程：

1.引導游戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇,，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高,，都吵著要幫助小白兔,。)“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快,！每隊小朋友站在你前面那排玩具的`后面,，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后,，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去,。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑,?！?/p>

2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲,，讓孩子明白游戲的規(guī)則,，還有要完成的任務。

3.開始游戲：老師在旁邊引導孩子一個接一個的進行游戲,。

4結束游戲，總結游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務真是太棒了,，大家高興嗎?”(孩子都很高興,，在歡呼，鼓掌)“完成任務真讓人高興,！老師相信小朋友們這么能干,，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子,，好不好,！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了,，但是他沒有哭,，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務，大家給趙梓同鼓掌,！游戲結束了我們回班級去進行下一個任務吧,！”

四，活動反思,。

這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力,，逐步形成認真負責的完成任務的責任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務,，通過老師的鼓勵增強了完成任務的自信,，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的“放”與“適時引導”下,，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮,，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務,，解決困難的樂趣,。

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中班教案買水果教案反思篇七

1、能夠通過想象把水果變成別的東西,，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上,。

2、體會畫想象畫的快樂,，提高對繪畫的興趣,。

2、幻燈片,，幼兒繪畫工具,。

一、導入教師一邊操作幻燈片,，一邊講述故事,，引發(fā)興趣，導入主題,。

（一）教師："有一天,，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子,，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹,，樹上結滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的,，會變化,，不信你瞧！",。

（二）出示水果娃娃的圖片,，引導幼兒觀察。

二,、教師講解示范,。

（一）教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃,。",。

（二）教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃,。

（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形,，又變出了一些須須變成了小燈籠。

（四）在桔子的一個角上變出了兩條直角線,，又變成了方向盤,，在標出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車,。

（五）在西瓜上面變出一個三角形,，像個屋頂，在變出門和窗戶,，還有小煙囪,，就變成西瓜房子。

（六）在香蕉變出桅桿,，紅旗就變成了香蕉小船,。

三、幼兒練習,。

（一）幼兒作畫,，教師觀察指導。

（二）圖形幼兒先畫好水果,，再在水果上進行添畫將它變成其他的東西,。

（三）鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿,，圖上好看的顏色。

（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象,，克服想象過程中的困難,，完成作品，享受成功的快樂,。

四,、幼兒作品講評。

（一）展示幼兒作品,，請幼兒介紹自己的作品,，對想象力豐富，構思奇特的作品給予表揚,。

出自 sevw.cn

（二）教師對幼兒的作品進行整體評價和小結,。

今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力,。

中班教案買水果教案反思篇八

1.認識部分紅皮或紅心的水果,。

2.體驗共同制作的樂趣。

準備,。

1.選擇紅皮或紅心的水果(干果),，如：紅蘋果、西瓜,、西紅柿,、火龍果、栗子、山楂等,。

2.每桌放一盆已做好的水果沙拉,，塑料小勺若干，另有色拉醬,、果醬,、水果刀(帶齒、鈍頭),、調(diào)羹等,。

3.幼兒在區(qū)角中已學會使用切割工具。

過程,。

1.嘗嘗水果沙拉,。

――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的,。

――幼兒品嘗水果沙拉,。

――品嘗后，說說里面有哪些水果,。(幼兒說出一種水果,，教師就出示這種水果實物)。

――這些水果有什么相同的地方?(都有紅色),。

――除了水果自己的味兒,，還有什么味道?(沙拉醬)。

2.做做水果沙拉,。

――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎?(讓幼兒自由講述),。

――教師介紹所提供的材料。

――每組幼兒自己選擇材料或工具,，自制沙拉,。

――幼兒自由品嘗水果沙拉?？蓢L嘗本組的,，也可嘗嘗其他組做的。

――說說哪一組做的水果沙拉味道最好,。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的,。

建議。

1.本活動試圖讓幼兒在互相交流,、協(xié)作,、探索的過程中了解制作沙拉的方法，在與材料,、學習伙伴的交互過程中建構制作技能,。在制作沙拉這一環(huán)節(jié),，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應盡量讓幼兒自己去嘗試,、去體驗,，實際上學習沙拉的制作方法已不是至關重要的問題。

2.制作沙拉的過程中,，教師的巡回觀察非常重要,。

3.活動可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

有益的學習經(jīng)驗：

區(qū)別里外,，增加空間知識,。

準備：

1．1個菜盤，7個茶杯,。

2．紙盒1個,，里面裝一個玩具小狗。

3．地上畫圓圈,、梯形各一個,。

活動與指導：

1．出示紙盒，把盒蓋打開,，拿起盒子使幼兒能看到里面的小狗,，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里，把小狗拿出來,，放在紙盒的旁邊,，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi),。幼兒跟著說：小狗在盒子(外)面。

2．出示盤子和杯子,，盤子里擺4個杯子,，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出盤子里外各有幾個杯子,。

3．指地上的圓圈,，向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內(nèi),、圓外和圓上,。請5、6,、7個幼兒分別站到圓內(nèi),、圓外和圓上，讓幼兒說出圓內(nèi),、圓外和圓上各有幾個人,。注意說出里外,。按口令，幼兒站到梯形內(nèi),、梯形外和邊上,。讓幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和邊上各有幾個人,。

4．關上房門,，引導幼兒說出我們在房子里面玩，讓3個幼兒站到外面,，啟發(fā)幼兒說出房子外面有3個小朋友,。

中班教案買水果教案反思篇九

培養(yǎng)幼兒對水果種子的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

發(fā)展動手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法,。

大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維,。

孩子好奇心強,，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,，感知水果的種子是各種各樣的,，在觀察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,，促使幼兒內(nèi)化觀察結果。

1．增強對比效果,。

2．表述探究結果,。

3．梳理經(jīng)驗，建構新知,。

4．發(fā)揮家長的教育資源,。

教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動用具,、活動記錄單等不能隨意設置,，需要經(jīng)過多次反復地考慮、查證,，才能在教育活動中使用,，支持性高的教學具可以增強教育效果，提升幼兒的自主學習效果,。通過記錄和表述活動,，孩子們內(nèi)化了觀察結果,，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展,，并在比較和辨別活動中,，發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的,、各種顏色的,、能吃的不能吃的種子等等，總結出水果種子的共性和差異,，利用集體記錄單,，梳理了探究活動獲得的知識，建構了新的知識經(jīng)驗,。

中班教案買水果教案反思篇十

2,、能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過程，對創(chuàng)作活動感興趣,。

師：今天我們班上來了幾位奇怪又可愛的客人,，你們想知道他們是誰嗎？

師：這些客人是誰呀,？他們有趣嗎,？

你覺得他們什么地方有趣？

仔細看看,，這些用來做臉譜的水果是什么季節(jié)的水果,？

今天這些客人為我們帶來了許多秋天的水果，我們來看看有些什么,？

師：你看到了什么,？

在制作臉譜中有什么用？

面包片有什么用,？

師：如果讓你做臉譜,，你想怎樣來做呢？

作個什么樣的臉譜,？（眉毛用什么做？眼睛用什么做,？鼻子用什么做,？嘴用什么做？）,。

你想到不一樣的做法了嗎,？

幼兒操作。

師：小朋友真能干,，做的水果娃娃真的很可愛,，為了表揚你們,，我們一起來品嘗你們的杰作吧。

中班教案買水果教案反思篇十一

1,、秋天到了,，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗分享水果的快樂,，學會用各種感官感知水果特征,，并知道其名稱。

2,、嘗試給水果分類,。

1、幼兒體驗分享水果的快樂,，對水果感興趣,。

2、運用各種感官感知水果特征,，知道其名稱,。

3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細觀察事物的習慣,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、體驗明顯的季節(jié)特征。

1,、運用各種感官感知水果特征,，認識水果名稱。

2,、大膽與同伴交流嘗試給水果分類,。

1、秋天的水果圖,。

2,、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋,、水果盤,、牙簽。3,、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果,，幼兒對水果有初步的認知。

一,、小朋友好,，我是紅蘋果,，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客,。

二,、出示神秘布袋：

1、讓小朋友用手摸一摸,，長長的有點軟,，形狀像小船的是什么水果。

嘗一下什么味道,。

幼兒自由選擇水果,，通過各種感官來感知水果的主要特征。

教師引導幼兒(個別,、全體)嘗試說說對各種水果的感知,。.教案網(wǎng)出處。

教師小結：

出示水果圖卡,，教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠),，請幼兒按教師指定的顏色、形狀,、口味,、觸覺、吃法(剝皮,、削皮,、切開、洗凈直接吃)等等分類,。

這些都是秋天的水果,，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營養(yǎng),，多吃水果會使小朋友更聰明,。

3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征,。

5,、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣,。

6,、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果,，多吃水果有益健康,。

三,、活動延伸：

小朋友齊唱英文歌曲《蘋果,、蘋果我愛你》,。

本次活動我引導幼兒由外到內(nèi)認識了各種水果，通過觀察,、觸摸,、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色,、形狀,、味道。豐富了幼兒的認知,。

活動中幼兒敢于表現(xiàn),，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作,。

中班教案買水果教案反思篇十二

活動目標：1,、引導學生認識紅顏色。

活動準備：彩筆,，紅蘋果一個,，蘋果鉛畫紙無數(shù)張?？ㄆO果樹畫,。

活動過程：出示蘋果樹畫。

引出活動：小朋友,，秋天到了,，果園的果樹上都結出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨,，葡萄架上掛滿了串串葡萄,，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了,，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮,。

二：老師做示范給蘋果涂顏色;要求學生在涂色時由上往下涂，也可以從左往右涂色,。

三：給學生發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆,，引導學生自己動手給蘋果涂顏色。(老師指導學生),。

結束部分：小朋友們,，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上,，比一比,，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。(作品展示)。

中班教案買水果教案反思篇十三

活動目標：

1,、了解幾種常見水果的外形特征,，體驗與同伴分享和游戲的快樂。

2,、知道水果有豐富的營養(yǎng),，鼓勵幼兒多吃水果。

3,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：活動準備：水果若干,、錄音故事,。

活動過程：一、談話引出主題1,、小朋友,，你們喜歡吃水果嗎？

2,、你喜歡吃什么水果,？

3、為什么要多吃水果,？

1,、提出要求，組織幼兒聽錄音故事,。

（聽故事不能亂講話,，要仔細聽故事里說了些什么事。）2,、提問：

（1）德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）大便時覺得怎樣？為什么會這樣,？

（3）你吃過什么水果,？為什么要多吃水果？

排排座,，吃果果,，吃橙子，吃蘋果,，天天吃一個,，身體好得多,。

洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉,，不浪費,。

活動反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動過程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流,。

中班教案買水果教案反思篇十四

目的：

豐富幼兒關于各類水果名稱及語言表達能力的,。

主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力。

游戲準備：

1,、畫有各類水果的圖案(蘋果,、櫻桃等)。

2,、兒歌"蘋果蹲,，蘋果蹲，蘋果蹲完,，櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當時幼兒的選擇決定),。

過程：

1，邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案,，來扮演各種水果,。

2,從代表某一種水果(例如：蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作,，同時念兒歌要求另一幼兒重復兒歌中所指定的動作,，依次類推。

4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰,。

游戲規(guī)則：

1,，幼兒需要清晰準確地讀出兒歌2，下蹲時一定要動作到位,，姿勢正確3,，在邀請另一個水果完成動作時，必須面向前方注意點：1,，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上,，面向觀眾。

2，被邀請的幼兒需排成一橫排,。

《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲,，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片,，就是每個小朋友一個水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣,。這個游戲是讓幼兒按口令做相應的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試,，每組同一種水果,，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的習慣,，還會訓練了幼兒的反應能力,。可是在實施中有的孩子投入于玩胸前的水果圖片,，而沒有聽老師的指令,，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友,，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了,，以至產(chǎn)生這樣的效果。

中班教案買水果教案反思篇十五

對種子有濃厚的興趣,，熱愛生活樂于探索,。

積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲,，體驗成功快樂,。

嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述,。

孩子好奇心強,，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,，感知水果的種子是各種各樣的,，在觀察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,，促使幼兒內(nèi)化觀察結果。

1．增強對比效果,。

2．表述探究結果,。

3．梳理經(jīng)驗，建構新知,。

4．發(fā)揮家長的教育資源,。

教師提供給孩子的教育環(huán)境,、活動用具、活動記錄單等不能隨意設置,，需要經(jīng)過多次反復地考慮,、查證，才能在教育活動中使用,，支持性高的教學具可以增強教育效果,，提升幼兒的自主學習效果。通過記錄和表述活動,，孩子們內(nèi)化了觀察結果,，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展,，并在比較和辨別活動中，發(fā)現(xiàn)了大的小的,、多的少的,、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,，總結出水果種子的共性和差異,，利用集體記錄單，梳理了探究活動獲得的知識,，建構了新的知識經(jīng)驗,。

中班教案買水果教案反思篇十六

1、引導幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型,。

教師出示蘋果造型——瓢蟲,，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么，好看嗎?是用什么做的?今天請你們也用水果變成有趣的東西,。

教師：先來看看這個瓢蟲是什么變的?在蘋果的身子上面畫上一條線,，把它分成頭和身子兩個部分，再在頭上畫上眼睛和嘴巴,、觸角,，身上畫上花紋，邊上畫上它的腳,，瞧,，一只可愛的瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵幼兒大膽想象這些水果能變成什么,。

教師：小朋友桌子上都有畫有蘋果,、橘子、香蕉,、梨等水果的紙及白紙,，你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進行作業(yè),，給水果造型。勾線時用深色油畫棒勾,，涂色時選用自己喜歡的顏色按順序涂,。盡量畫的跟別人不一樣。

表揚造型獨特,，顏色均勻,、鮮艷的作品。

中班教案買水果教案反思篇十七

活動目標：

1,、在看看,、聽聽、講講,、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味,。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗,，體驗與同伴分享的快樂,。

活動準備：

共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果,、香蕉,、菠蘿、芒果,、葡萄,、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子,、勺子或筷子,、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等,。

活動過程：

情感導入,。

幻燈片一(放鞭炮)。

1,、聽聽是什么聲音?

2,、什么時候要放鞭炮?

3、要過新年了,，家家戶戶都要準備好吃的東西招待客人,，你們想準備些什么呢?

4、小結：新年里我們會準備許多好吃的東西,，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧,。

觀察討論。

幻燈片二(一盤水果),。

1,、你們看到了哪些水果?

2,、你最喜歡吃什么水果，為什么?

3,、小結：水果的營養(yǎng)真好,，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的,。

幻燈片三(葡萄干),。

1、你們認識它嗎?它是什么水果變成的?

2,、小結：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。

3,、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

出示水果盆,，配對活動。

1,、今天老師也為你們準備了一些水果干,，請你們看一看、聞一聞,，猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答),。

2,、有沒有你不認識的水果干?

3,、幼兒自主操作，把它們送到相應的水果邊,，師觀察,。

集體驗證：有異意的水果，可以請幼兒自己驗證,，也可以由家長或老師給予驗證,。

小結：原來水果在變成水果干之后，它的顏色,、形狀,、味道有時是會變化的。

(四)延伸,。

《新年好》音樂響起,。

今天我們認識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧,，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關心,。

本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重,，協(xié)商交流,，共同構建的方式,。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸,、聞一聞,、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作,，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷,、果皮薄、果肉厚,、水分多,、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬,、果肉干,、水分少、味道香香的`)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松,，愉快的環(huán)境中學習,，鞏固對水果與干果的認識、分類,。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問,、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力,。由于本次活動貼近幼兒的生活,，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與,，活動氣氛活躍,，更好地完成了活動目標。

中班教案買水果教案反思篇十八

活動目標：

1.通過做水果串,，知道水果有多種吃法,。

2.通過做水果串，調(diào)動幼兒運用多種感官感知水果,。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備：

蘋果,、香蕉、橘子,、梨子等水果若干,，竹簽、菜板,、塑料小刀,，小抹布,，串好的蘋果串，放水果的籃子,?；顒忧鞍咽窒锤蓛簟?/p>

活動過程：

1.看一看--老師準備了什么水果?請小朋友看看說說,。

2.做蘋果串,。

3.幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求,，活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生,。

4.品嘗蘋果串。

5.第二次操作,。教師："蘋果串真好吃,，你還想吃到什么樣的水果串?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果,。如果我們想一下子吃到不同種類的水果,，這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗,。),。

6.幼兒做水果串。

7.并且品嘗水果串,。

8.與他人分享水果串,，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

活動延伸：

回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽,。

活動反思：

秋天是豐收的季節(jié),，到處碩果累累,，水果家族其色彩斑斕,、形態(tài)各異、味道鮮美,、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞,。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源,。在生活中,，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物,，然而,，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺,。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說,，他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃,、玩，他們對這方面的經(jīng)驗也較豐富,?！端愤@一活動正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,。既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經(jīng)驗，發(fā)展基本動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

在家長們的大力配合下,，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終,，并注重以幼兒為主體,，多渠道地調(diào)動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種水果的特性,，如：活動前的“找水果”,、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”,，活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦,、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性,、創(chuàng)造性,。所以幼兒的活動興趣一直很高。在活動中,，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的,，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會,，培養(yǎng)幼兒的自信心。

在活動過程中注重挖掘各種教育因素,，并將其有機地結合,、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達,、交往,、合作的能力;適時地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感;注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察,、分析,、比較、創(chuàng)造,、想象等能力,，不斷積累知識經(jīng)驗等。本次活動的難點之一是“串水果”活動中的串,，對于小班的幼兒來說有一定的難度,，所以我在活動過程中對幼兒進行適時鼓勵、引導和幫助,。讓幼兒自由選擇水果,，盡量分散坐，減少相互間的碰撞,，以免造成不必要的傷害,。

中班教案買水果教案反思篇十九

1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作,。

2,、通過撕、貼等方法促進學生的想象力,、創(chuàng)造力及動手操作能力,。

3、通過活動使學生感受自然,、樸實的美,，體驗成功的喜悅。

活動準備,。

1,、幻燈片-水果。

2,、畫有大樹圖的畫紙(人手一份),、廢舊海報若干、膠水,、小毛巾,。

活動過程,。

1,、提問。

(1)水果有許多,，除了我們看到的之外,，你還認識哪些水果?

(2)你最喜歡哪些水果?為什么?

1、出示畫有大樹圖的范畫。

2,、學生討論：說說自己看法,。

3、小結：你們說的都很好,，那我們來給大樹結出蘋果來吧,。

1、先拿出紙對折后,，撕出水果的形狀,，然后涂上膠水貼在樹上。

(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦),。

2,、教師：水果還可以貼在哪里呢?

學生撕貼、師巡視個別指導,。

1,、學生互相欣賞。

2,、布置“果樹園”

(張貼學生的作品),。