教案對于教學的規(guī)范化和系統(tǒng)化起著重要的作用,。教案需要根據(jù)課程標準和教學要求進行設計,。教案的優(yōu)化和調整，可以根據(jù)學生的反饋和評價進行,。

教案反思中班教案買水果教案篇一

1,、學畫各種水果,，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征,。

2,、能畫出各種水果之間的重疊關系,。

1,、帶領幼兒去水果店參觀,。

2、各種水果若干,，示范作品,。

3、繪畫紙,、油畫棒人手一份,。

1、和幼兒進行談話,，引入主題,。

在水果店里你們看到了什么水果？你喜歡吃什么水果,？

2,、出示水果，引導幼兒觀察它們的外形,。

今天,，老師帶來了一些我喜歡吃的水果，讓我們來看看它們是什么樣子的,？（感知水果的不同外形,、大小。）,。

3,、讓幼兒感知前后的重疊關系。

4,、教師示范畫,。

首先畫好橘子，重疊在一起的,，看不到的地方的線條就不能畫出來,。

再畫蘋果，然后畫西瓜,，最后畫一個大盤子把它們裝起來,。

選擇喜歡的顏色給水果涂色，可以用兩種相近的顏色進行涂色,。

5,、幼兒繪畫，教師巡回指導,。

提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪,。

提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢。

6,、欣賞與評價,。

看看誰的盤子中的水果擺放的好看,，重疊放時知道把線條藏起來。

看看誰的水果新鮮,、顏色漂亮,。

1、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果,。

2,、也可將水果壘放進行寫生。

幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分,，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣，促進幼兒身心健康的發(fā)展,。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內(nèi)心,，打好基礎。為此開展了此次活動,。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內(nèi)心的感受,。

教案反思中班教案買水果教案篇二

1,、能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上,。

2,、體會畫想象畫的快樂，提高對繪畫的興趣,。

2,、幻燈片，幼兒繪畫工具,。

一,、導入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事,，引發(fā)興趣,，導入主題。

（一）教師："有一天,，一位魔法師來到了一片美麗的草地,，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹,，樹上結滿了各種各樣的水果,，這些水果都是有魔力的，會變化,，不信你瞧,！",。

（二）出示水果娃娃的圖片，引導幼兒觀察,。

二、教師講解示范,。

（一）教師："今天我們也來做魔法師,，把水果變成水果娃娃。",。

（二）教師演示將蘋果畫上眼睛,、嘴巴變成蘋果娃娃。

（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形,，又變出了一些須須變成了小燈籠,。

（四）在桔子的一個角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤,，在標出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車,。再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車,。

（五）在西瓜上面變出一個三角形,，像個屋頂，在變出門和窗戶,，還有小煙囪,，就變成西瓜房子。

（六）在香蕉變出桅桿,，紅旗就變成了香蕉小船,。

三、幼兒練習,。

（一）幼兒作畫,，教師觀察指導。

（二）圖形幼兒先畫好水果,，再在水果上進行添畫將它變成其他的東西,。

（三）鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿,，圖上好看的顏色,。

（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難,，完成作品,，享受成功的快樂。

四,、幼兒作品講評,。

（一）展示幼兒作品,，請幼兒介紹自己的作品，對想象力豐富,，構思奇特的作品給予表揚,。

（二）教師對幼兒的作品進行整體評價和小結。

今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習,、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力,。

教案反思中班教案買水果教案篇三

2、結合自己的體驗,，嘗試用水果擺出各種造型,。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

4,、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

欣賞各種圖案的水果拼盤,，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。

嘗試用水果擺出各種造型,。

幼兒有吃過水果拼盤的體驗,，欣賞過一些水果拼盤的造型。

蘋果,、香蕉,、梨子、橘子等各種水果,、袋裝沙拉醬,、紙盤若干水果拼盤圖片。

一,、導入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤,。

1、觀看水果圖片,，引起幼兒興趣,。

2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎?為什么?

引導幼兒從色彩搭配,、造型等方面進一步分析,。

二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤,。

1,、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型。

2、出示袋裝沙拉醬,，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,，重點探索擠沙拉醬的方法。

三,、幼兒自己動手裝飾水果拼盤,。

1、幼兒制作拼盤,。

鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗,，大膽地運用各種水果進行裝飾。

出自 sevw.cn

四,、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導語：找一找造型最好的`水果拼盤,，并說一說用了哪些水果,。

這是一次十分愉快的活動，一切都是孩子感興趣的,，融科學社會藝術為一體,，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的,、生活化的情境中積極主動的動手動腦,，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預測,，幼兒的合作意識也增強了,。美中不足的是，我的要求落實的不是很好,，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,，有的小朋友把什么水果都拿來切，都拿來擺放,，如果當時我示范一遍是不是會好些,，會不會限制幼兒的想象力。另外,，水果種類太少了,，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限,，如果準備多一些就好了,。實踐證明，每一次精心準備的活動,，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學習習慣的一條有效途徑,，讓我們在每一次精心準備的活動中，揚起孩子自信的風帆，使每一個孩子都能健康地成長,。

教案反思中班教案買水果教案篇四

1.能夠通過想象把水果變成別的東西,，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。

2.體會畫想象畫的快樂,，提高對繪畫的興趣,。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質,。

2.幻燈片，幼兒繪畫工具,。

一,、導入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事,，引發(fā)興趣,，導入主題。

(一)教師："有一天,，一位魔法師來到了一片美麗的草地,，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹,，樹上結滿了各種各樣的水果,，這些水果都是有魔力的，會變化,，不信你瞧!",。

(二)出示水果娃娃的圖片，引導幼兒觀察,。

二,、教師講解示范。

(一)教師："今天我們也來做魔法師,，把水果變成水果娃娃,。"。

(二)教師演示將蘋果畫上眼睛,、嘴巴變成蘋果娃娃,。

(三)蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠,。

(四)在桔子的一個角上變出了兩條直角線,，又變成了方向盤,，在標出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂,，又變成了一列小火車,。

(五)在西瓜上面變出一個三角形，像個屋頂,，在變出門和窗戶,，還有小煙囪，就變成西瓜房子,。

(六)在香蕉變出桅桿,，紅旗就變成了香蕉小船。

三,、幼兒練習,。

(一)幼兒作畫，教師觀察指導,。

(二)圖形幼兒先畫好水果,，再在水果上進行添畫將它變成其他的東西。

(三)鼓勵幼兒大膽想象,，把畫面畫滿，圖上好看的顏色,。

(四)幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象,，克服想象過程中的困難，完成作品,，享受成功的快樂,。

四、幼兒作品講評,。

(一)展示幼兒作品,，請幼兒介紹自己的作品，對想象力豐富,，構思奇特的作品給予表揚,。

(二)教師對幼兒的作品進行整體評價和小結。

今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習,、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力,。

教案反思中班教案買水果教案篇五

活動目標。

1,、感知理解故事,，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

2,、觀察畫面,，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

3、在活動中能大膽想象,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

4、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

活動準備,。

ppt,、幼兒用書人手一冊,、音樂《化蝶》、水果卡片,、毛毛蟲頭飾,。

活動過程。

一,、以“懶惰蟲”音樂導入：

師：小朋友,，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢,？瞧,，它來了！

配：毛毛蟲,，毛毛蟲,，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大,，我的身體胖,，你看我呀多可愛！

二,、幼兒自由閱讀圖書,，提問有關問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎,？什么時候吃的呢,？（幼兒閱讀時教師作適時地指導）。

教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）,，以此類推,。哇！毛毛蟲吃了這么多水果,，這些水果都很有營養(yǎng),，你們想吃嗎,？（游戲：我們一起吃水果。

三,、幼兒第二次閱讀,，提示語：

教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推,。

咦,！毛毛蟲不見了，它到哪里去了,？喔,！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。

四,、根據(jù)圖片整體講述故事一遍,。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）,。

教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡,，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來,，變成一只蛹,，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶,。

五,、表演蝴蝶飛，結束活動,。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心,。瞧,，它在跳舞呢！我們也來跳一跳,，來,！

活動反思。

《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事,，非常適合小班上學期的.孩子學習,。可愛的毛毛蟲愛吃水果,，每吃到一種水果都會說上一句話“xx的水果,，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯,，提高幼兒的語言表達能力,?！庇谑窃谶@個故事中設計了這樣的目標讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事,。內(nèi)容,；1、嘗試用“xx（顏色）的xx（水果）”說話,；2,、感受水果顏色的多樣性。

而欣賞,、理解故事也是活動的重點部分,，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒，班級剛好新添液晶大電視機,，孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片,，都目不轉睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利,。不影響自己的講解思維,，我請前來聽課的小王老師幫忙點擊播放程序。

第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運用實物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗,，進一步感受水果的豐富性,。引導幼兒理解水果營養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃,。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩,。活動下來,，孩子們學得很好,，在活動中幼兒能積極開導小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨立說“xx的水果,，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛,。

最后表演的時候，小班的孩子雖然還不太會說話,，但是他們喜歡用肢體語言表達著自己對故事的理解,，只要老師一提醒，孩子就能接上臺詞,。

教案反思中班教案買水果教案篇六

活動目標：

（1）感知理解故事,，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

（2）觀察畫面,，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化,。

（3）在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

活動準備：

ppt,、幼兒用書人手一冊,、音樂《化蝶》、水果卡片,、毛毛蟲頭飾,。

活動過程：

一、以“懶惰蟲”音樂導入：

師：小朋友,，今天有位小客人到我們班來作客,，猜猜是誰呢？瞧,，它來了,！

配：毛毛蟲，毛毛蟲,，我是一條毛毛蟲,，我的眼睛大，我的身體胖,，你看我呀多可愛,！

二、幼兒自由閱讀圖書,，提問有關問題,。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢,？（幼兒閱讀時教師作適時地指導）,。

教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推,。哇,！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng),，你們想吃嗎,？（游戲：我們一起吃水果。

三,、幼兒第二次閱讀，提示語：

教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄,？以此類推,。

咦！毛毛蟲不見了,，它到哪里去了,？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）,。

四,、根據(jù)圖片整體講述故事一遍,。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）,。

教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡,，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來,，變成一只蛹,，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶,。

五,、表演蝴蝶飛，結束活動,。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶,，心里呀真開心。瞧,，它在跳舞呢,！我們也來跳一跳，來,！

教案反思中班教案買水果教案篇七

1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征,。

2.能用簡單的圖示做記錄。

3.能大膽進行實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見,。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅,。

經(jīng)驗準備：幼兒對水果的外部特征有了一定的了解,，也對不同水果的味道有初步的體驗。

物質準備：各種水果實物,，塑料刀,、記錄表。

教育掛圖："領域活動·科學·切開的梨子",。

活動過程：

(一)談話引入主題,。

1.師：秋天是個豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了,，我們一起來看一看,。(逐一出示水果圖片)。

2.引導幼兒觀察水果的外形,，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同,。

(1)師：你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個別幼兒回答)。

(2)師：說的真棒,，蘋果的形狀像愛心,，香蕉像彎彎的月亮,。

(二)集體探究梨的內(nèi)部結構。

1.猜想,。

(1)師：那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢?請小朋友猜猜,。(幼兒回答)。

(2)師：老師這有一個梨,，那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答),。

(3)師：對了，可以用刀切,，那我們可以怎么切?

(4)師：對了,，可以橫切，也可以豎切,。(根據(jù)幼兒回答,，教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切，用"-"表示橫切,。),。

2.探究一：梨的豎切面。

(1)師：接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范,，有觀察并回答),。

(2)師：豎著切開的梨是半圓形的，里面有種子,。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答),。

(3)師：種子是在梨的中間左右排列。

3.探究二：梨的橫切面,。

(1)師：如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎?(幼兒猜想),。

(2)師：你們看，橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答),。

(3)師：對了,，是圓形的，再仔細看看,，里面的梨核像什么呀?(幼兒回答),。

(4)師：對了像小花，每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答),。

(5)師：花瓣里藏著種子,，種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。

4.探究三：豎切面和橫切面的不同,。

(1)師：剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了，那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答),。

(2)師：對了,，不一樣,。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的`梨子",，引導幼兒從外形輪廓,、梨核、種子三方面尋找不同,。),。

(3)師：對了，橫切的外形輪廓是圓形的,，梨豎切的是半圓形的,。

(三)分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。

1.介紹材料,，提出操作方法,。

師：今天老師給每位小朋友準備了2個蘋果和2個獼猴桃，一把水果刀,，一張泥工板,，一張記錄單、筆,、盤子,。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進行橫切和豎切，看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的,，并在記錄單上畫出來,。

2.提出要求。

師：現(xiàn)在老師有幾點要求,，小朋友在操作時要注意用刀安全,，不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切，切開后的水果不能吃要放在盤子里,。

3.幼兒自由探索,。

4.分享交流。

(1)師：剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進行的探索,，現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答),。

(2)師：橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的，豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的,。

(四)活動結束：

師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,，老師就把這些水果獎勵給你們，一起品嘗吧!

由于本次活動貼近幼兒的生活,，幼兒對吃也感興趣,，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標,。

教案反思中班教案買水果教案篇八

活動設計背景,。

根據(jù)《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用,，以及不同活動之間的互動與滲透,。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的,、缺乏概括能力的,，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性,、整合性,、開放性特征的課程體系。學習《指南》后,，我在活動設計時努力打破學科界限,，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后,，孩子們不僅認識了花兒的朋友,，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題,，顏色的變化使幼兒興奮,、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣,。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進,，整合了科學領域,、藝術領域的內(nèi)容，活動以孩子的參與和操作探索為主,，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩,。

活動目標。

1,、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識,。

2、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動,。

3,、在活動中體驗游戲的樂趣。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

教學重點,、難點。

1,、讓幼兒能準確說出是什么顏色。

2,、在搞活動時注意幼兒的安全,。

活動準備。

各種顏色的頭飾,、地上畫好的圈,、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的`玩具,、6種小動物及小動物的家,。

活動過程。

1,、《顏色大風吹》的游戲引入課題,。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組,，每組戴不同顏色的頭飾,，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色,。

2,、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好,，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎,？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,，紅顏色的,，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的,，小貓的家是什么………,，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了,，那請小朋友們幫幫忙給分一分,，把各種顏色的玩具放在小動物的家里,。

3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱,？噢，有了,，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲,。

4,、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》,。

5,、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。

科學區(qū)進行調色游戲,，觀察顏色的變化,。

美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色,。

語言區(qū),，提供有關于紅色的圖片，想一想,，紅色的物體并說出它的作用,。

6、延伸活動：進行戶外鍛煉,，各種顏色的隊伍進行比賽,。

教學反思。

本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計,，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演,。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動,，孩子們深深地融入了這彩色的世界,，感受著色彩的豐富多彩。

活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》,，孩子滿足于游戲的快樂,，不知不覺地復習了紅色、黃色,、藍色,、橙色、綠色,、紫色,。接下來的游戲是色彩的辨別操作,，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動,。染紙活動簡單且色彩鮮艷,，孩子容易完成，達到了很好的效果,。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞,，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了,，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客,，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,，了解顏色的用處,，孩子們認真地操作著，互相交流著,?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然,。孩子的作品展示中,，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示,，供幼兒觀察和欣賞,。

每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,，所以語言煩瑣了一些,，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上,，在染紙環(huán)節(jié),，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索,，染色的方法,，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利,。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點,，并生成新的活動，效果會更深入和顯著,。

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教案反思中班教案買水果教案篇九

1.點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量,，感受物體的數(shù)量變化。

2.理解并遵守規(guī)則,，體驗與同伴共同游戲的快樂,。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力,。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。

活動準備,。

玩具若干，托盤16個,，橡皮泥盒2個,，數(shù)字卡、小愛心若干,。

活動重點,。

點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化,。

活動難點,。

體驗不同的數(shù)數(shù)方法。

活動過程,。

開始部分：游戲導入,。

游戲：石頭剪刀布。

師：小朋友們,，你們會不會玩石頭剪刀布的游戲?

幼：會,。

師：這是什么?(老師邊做動作，邊問幼兒),。

找小朋友們來玩石頭剪刀布的游戲,。

基本部分。

1.交代玩法與規(guī)則,。

師：你們現(xiàn)在都是小小運動員,，作為運動員要遵守游戲規(guī)則。

玩法：找個好朋友面對面站著玩石頭剪刀布的游戲,，贏一次得一個玩具,，游戲結束比一比，誰贏得的玩具數(shù)量多,。

規(guī)則：聽到裁判的指令開始玩,，聽到結束馬上停止游戲，贏一次得一個玩具,。

2.幼兒游戲,。

重點關注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況,，贏得玩具的數(shù)量控制在10以內(nèi)。

師：請小朋友們自由組合,，到操作區(qū)內(nèi)選擇游戲,。要注意游戲規(guī)則哦。(幼兒游戲,，老師巡回觀察,。)。

幼：要不斷地換(手勢),，而且要快,。

師：還想贏嗎?(想)記住秘訣哦，要不斷地換,，還要快,，好，開始,。

幼兒繼續(xù)游戲,，三輪游戲后分享，誰是冠軍?贏了幾個玩具?

3.幼兒換取數(shù)字卡片,，探索不同的數(shù)數(shù)方法。

師：現(xiàn)在請小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個玩具,，要和老師換數(shù)字幾的卡片?

幼兒換數(shù)字卡片,。

師：我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了，下面就請小朋友們來當小裁判,，去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣,，如果不一樣，請你把他的托盤拿到前面,。

幼兒檢查玩具數(shù)量,。

4.數(shù)玩具，探索不同的數(shù)數(shù)方法,。

師：誰來檢驗一下這盤玩具?

請幼兒上來數(shù)玩具,。(大部分幼兒一個一個的數(shù)，部分幼兒會兩個兩個的數(shù),。),。

5.團體賽。

幼：準備好了,。

師：要記住秘訣哦,，要變化，動腦筋,，速度快,，才能贏得多,。

幼兒開始游戲。

結束部分：

檢驗游戲結果,。

師：怎樣知道誰贏了?

幼：數(shù)一數(shù)就知道了,。

梨子隊的玩具教師先抓一把，默數(shù),。

橘子隊的玩具教師先抓一把,，默數(shù)。

反思：

本節(jié)活動材料簡單,，只用到一種玩具,，用一個游戲石頭剪刀布貫穿整個活動過程。幼兒興趣濃厚,，參與度極高,。但是活動開始部分，換卡片的游戲規(guī)則交代不清,，導致這一環(huán)節(jié)有點混亂;讓幼兒交流自己贏了幾個玩具時,，幼兒語言表述不完整，沒有及時糾正,。目標二完成得不是很好,，部分幼兒不能認真傾聽老師的要求，幼兒傾聽能力有待提高,。

教案反思中班教案買水果教案篇十

活動目標：

1.通過做水果串,，知道水果有多種吃法。

2.通過做水果串,，調動幼兒運用多種感官感知水果,。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備：

蘋果、香蕉,、橘子,、梨子等水果若干，竹簽,、菜板,、塑料小刀，小抹布,，串好的蘋果串,，放水果的籃子。活動前把手洗干凈,。

活動過程：

1.看一看--老師準備了什么水果?請小朋友看看說說,。

2.做蘋果串。

3.幼兒第一次動手做水果串,。教師提出操作要求,，活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

4.品嘗蘋果串,。

5.第二次操作,。教師："蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!讓幼兒講講,，根據(jù)幼兒講述出示水果,。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答,，把多種水果切成小塊串在一起品嘗,。)。

6.幼兒做水果串,。

7.并且品嘗水果串,。

8.與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生,。

活動延伸：

回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽,。

活動反思：

秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累,，水果家族其色彩斑斕,、形態(tài)各異、味道鮮美,、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞,。對幼兒也具有很大的吸引力,，更是他們健康成長的物質來源,。在生活中，雖說,，它是幼兒每天直接接觸的事物,，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸,，一種模糊的混沌的知覺,。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說，他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃,、玩,，他們對這方面的經(jīng)驗也較豐富。《水果串》這一活動正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長期發(fā)展,。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經(jīng)驗,，發(fā)展基本動作的協(xié)調性和靈活性,。

在家長們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手,，以寓教的形式貫穿始終,，并注重以幼兒為主體，多渠道地調動幼兒運用多種感官去體驗,、了解各種水果的特性,，如：活動前的“找水果”、“摸水果”,、“分水果”活動中的“串水果”,，活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手,，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性,、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動興趣一直很高,。在活動中,，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機會,，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)幼兒的自信心,。

在活動過程中注重挖掘各種教育因素,，并將其有機地結合、滲透,。注重培養(yǎng)幼兒表達,、交往、合作的能力;適時地滲透保健意識,。注重激發(fā)幼兒對水果正確,、美好的情感;注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析,、比較,、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識經(jīng)驗等,。本次活動的難點之一是“串水果”活動中的串,，對于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動過程中對幼兒進行適時鼓勵,、引導和幫助,。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐,，減少相互間的碰撞,，以免造成不必要的傷害。

教案反思中班教案買水果教案篇十一

1,、能大膽使用各種顏色橡皮泥,，制作各種水果。

2,、獨立運用團,、搓、捏,、拉等技能,，初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。

3,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗制作水果的樂趣。

4,、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

實物蘋果,、香蕉,、梨、橘子等,；橡皮,、火柴棒、小樹葉,、泥工板若干,。

一,、出示實物水果,，引導幼兒觀察水果的特征。

教師：這些水果是什么形狀的,？我們來比較它們的相同和不同之處,。

二、引導幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。

幼兒討論后,，教師總結：蘋果是圓圓的,，上下有小坑，可以用團圓,、壓坑的方法去做,；香蕉是彎彎的，可以搓長后彎曲做成,；梨子可以團圓后再捏長一頭,；橘子可以用團圓、壓坑,、捏的方法做,。另外還可以用小棒點出梨子上的.小點，用小樹葉做蘋果,、橘子的葉做蘋果,、橘子的葉子，小棒還可以用來做水果的蒂,。

三,、交待作業(yè)要求。

請幼兒想一想：看過,、吃過哪些水果,？它們是什么形狀？用什么方法來做,？看誰想得多,，誰的水果做得好。

四,、幼兒作業(yè),，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽思考和創(chuàng)作,，捏出自己喜愛的水果,。

五、將幼兒做的水果擺成排,，讓幼兒互相說說自己做了什么水果,，是用什么方法做的，表揚大膽創(chuàng)作的幼兒,。

教案反思中班教案買水果教案篇十二

活動目的：

練習助跑跨跳,，培養(yǎng)彈跳能力。

發(fā)展平衡能力,。

愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動準備：

椅子，水果圖片,，自制果樹,，皮筋。場地布置如圖示,。

玩法：

幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的"小河",，再走過有間隔的椅子――"小橋"，到"果樹"上摘下水果,，沿直線跑回原處,。游戲可以反復進行。建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調節(jié),。

活動反思：

在教學活動中,，教師能夠做好示范，講明活動的要點,，教材準備充分,，幼兒情緒高漲，師幼配合默契,，過橋時,，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調能力也得到了發(fā)展,，達到了教學目的,。但是，水果卡片紙張?zhí)?，幼兒摘時有點難度,，以后加以注意。

教案反思中班教案買水果教案篇十三

目的：

豐富幼兒關于各類水果名稱及語言表達能力的,。

主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力,。

游戲準備：

1、畫有各類水果的圖案(蘋果,、櫻桃等),。

2、兒歌"蘋果蹲,，蘋果蹲,，蘋果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當時幼兒的選擇決定),。

過程：

1,，邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案，來扮演各種水果,。

2,從代表某一種水果(例如：蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲,。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作，同時念兒歌要求另一幼兒重復兒歌中所指定的動作,，依次類推,。

4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。

游戲規(guī)則：

1,，幼兒需要清晰準確地讀出兒歌2,，下蹲時一定要動作到位，姿勢正確3,，在邀請另一個水果完成動作時,，必須面向前方注意點：1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上,，面向觀眾,。

2，被邀請的幼兒需排成一橫排,。

《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲,，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片,，就是每個小朋友一個水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣,。這個游戲是讓幼兒按口令做相應的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試,，每組同一種水果,，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的習慣,，還會訓練了幼兒的反應能力,。可是在實施中有的孩子投入于玩胸前的水果圖片,，而沒有聽老師的指令,，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友,，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了,，以至產(chǎn)生這樣的效果。

教案反思中班教案買水果教案篇十四

1,、創(chuàng)設情景,，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果,。

2、通過觸覺,、視覺,、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道,。

1,、蘋果、香蕉,、桔子,、梨子各若干個，并用布袋包好,。

2,、切成片的水果，并用牙簽插好,。

3,、西瓜寶寶圖，水果圖片,。

一,、猜一猜。

1,、出示西瓜圖,。

小朋友你們看，他是誰??？（西瓜）。

對,，西瓜寶寶今天要過生日,，誰想去啊,？還可以帶一個寶寶去,，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,，猜猜里面是什么寶寶,。

2、幼兒摸布袋,，猜猜里面是什么,。

二、認一認,。

1,、請小朋友打開看看,，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱,、顏色,、形狀。

2,、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看,。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看,。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看,。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間,。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”,。

你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖,，幼兒根據(jù)圖片回憶,。

三、說一說,。

1,、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢,？請個別幼兒嘗試,。（老師當西瓜寶寶：“你是誰啊,？你的寶寶叫什么名字,？他是什么樣子的？”幼兒回答,。）,。

2、大家一起來,。

四,、嘗一嘗。

1,、小朋友,，歡迎你們。我準備了好多好吃的,，請大家嘗一嘗,，嘗好了還要過來告訴我,，你吃的是什么，它是什么味道的,。

2,、幼兒品嘗。

3,、組織交流,。

五、小結,。

今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果,，知道了他們的.味道,。謝謝你們。歡迎你們下次再來,！

1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展,，積極調動了幼兒的學習積極性，師幼互動良好,，課堂氣氛活躍,。

2.教學環(huán)節(jié)設計合理，過渡自然,。

3.通過本節(jié)課的學習,，幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學習的動力,，因為他們沒有見過這些水果,，所以很好奇，給以后的學習創(chuàng)造了學習的動力,。

4.如果以后再講這節(jié)課,，我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同,。）（先看再吃）常見水果則一帶而過,，因為這些水果他們常見。

教案反思中班教案買水果教案篇十五

水果和水果干活動目標：

1,、在看看,、聽聽、講講,、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味,。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂,。

3,、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

4,、通過多媒體教學,，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

活動準備：

共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃,、蘋果、香蕉,、菠蘿,、芒果、葡萄,、龍眼,、金橘);幻燈圖片;盤子,、勺子或筷子,、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等,。

活動過程：

一,、情感導入提問1：今天，家里要來客人了,。我呀去水果店買了些新鮮的水果,，我們來看看是什么水果吧!(ppt1)提問2：你最喜歡吃什么水果，為什么?(ppt1展示完之后)小結：水果的營養(yǎng)真好,，有豐富的維生素,，吃了以后對身體好人也會變漂亮。

提問2,、它是由什么水果變成的呢?

提問3,、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?

小結：原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干，這樣無論什么時候我們都能吃到香香甜甜的水果了,。

過渡：我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!

圖片一一呈現(xiàn)(ppt3~ppt9)重點提問：每種水果是怎樣變成水果干的?

二,、出示水果盆，配對活動要求：今天我也為你們準備了一些水果和曬好的水果干,，水果放在1號臺上,，水果干放在2好臺上。請你們?nèi)L一種水果和它對應的水果干,。

提問1：你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較),。

小結：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀,、味道有時是會變化的,。

1.幼兒對水果的認識不僅僅知道它好吃，有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征,，能簡單,、準確的表達想要的水果的基本外形特征，能簡單,、準確的表達想要的水果,，在這一方面，剛開始,，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜,、去摸，激發(fā)幼兒的好奇心,，探索心,，以此讓他們更深了解水果的特征。

2.當幼兒打開袋子和通過游戲,，又一次加深他們對水果的印象,，并在快樂的游戲中主動參與進來，對于中班幼兒來說,，能簡單的表達并說出不同的水果,。

3.在今后教學中，我會更加嚴禁自己在生活中的每一句話,，注重加強課程環(huán)節(jié)的緊湊型,，更加注重孩子動手操作能力的培養(yǎng)等方式方法，將更能激發(fā)幼兒去想,、去說,、去動腦，還會讓幼兒自己動手,、去操作,，一步步的讓自己的教學更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長!

教案反思中班教案買水果教案篇十六

1會根據(jù)五官的特征,，選擇大小,、形狀、各異的水果進行臉譜制作,；2能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過程,，對創(chuàng)作活動感興趣。

水果若干切好裝盆,，蛋糕盆,、面包片,、一次性手套人手一個，范例若干,。

師：你看到了什么,？在制作臉譜中有什么用？面包片有什么用,？

幼兒操作,。

師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛,，為了表揚你們,，我們一起來品嘗你們的杰作吧。

教案反思中班教案買水果教案篇十七

活動目標：

1.通過看,、摸,、說等感知活動，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣,。

2.在活動過程中,，發(fā)展幼兒觀察、比較,、分類的能力,。

3.引導幼兒認識常見的水果和干果，了解其主要特征,，能區(qū)分并分類,。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學習分工合作的能力,。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

果實圖片(人手一份),、籃子,、實物果實、水果和干果盒各6個,、活動過程：

(一)導入：

出示籃子,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

指導語："大家好!今天我給小朋友帶來了一個神秘的籃子,，想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什么?有葡萄,、蘋果、開心果,、橘子,、核桃、花生……真多呀!,。

(二)展開：

1.調動生活經(jīng)驗,，了解主要特征。

小朋友誰來說一說，果籃中的果實,，哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美,，有很多的果汁呢!(葡萄、橘子)哪些像核桃一樣外殼堅硬,，吃起來干燥少汁呢?(開心果,、花生)總結：像這些皮很薄、吃起來有很多果汁的,，它們是水果,。像核桃、花生,、開心果,，它們的外殼堅硬，吃起來干燥少汁,，這些都是干果,，我們一般吃它的種子。

(1)第一次用實物分類,。

指導語："籃子里的果實也放亂了,，你們能幫忙分類嗎?"幼兒操作，教師巡回指導,。

提問：誰來說一說,，你是怎樣分的?

總結：今天小朋友不但認識了干果和水果，而且能根據(jù)它們的特征進行分類,，分的都很準確,。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒!

2.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗,，引導幼兒知道這也是干果,，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。

小結：葡萄干和紅棗它們都屬于干果,，是人們用曬干,、烘干等方法把它變成干果。所以他們都屬干果,，我們要把它放在干果的盤里,。

4.游戲：《我是誰》。

小朋友們今天高興嗎?高興,。那我們一起來玩《我是誰》的游戲!我來說一下游戲規(guī)則：當搖鈴開始時,，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停,，球就不傳了,，球在誰的手里,，小朋友就介紹自己是哪種果實!例如：我是蘋果，蘋果是水果!老師發(fā)果實的圖片,，小朋友貼在胸前,。聽搖鈴音樂!玩游戲!

本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重,，協(xié)商交流,，共同構建的方式。運用觀察和操作,，利用多種感官(讓幼兒摸一摸,、聞一聞、嘗一嘗,、看一看)進行探索實際操作,，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄,、果肉厚,、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷,、果皮硬,、果肉干、水分少,、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松,，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識,、分類,。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力,、提高幼兒的口語表達能力,。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣,，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍,，更好地完成了活動目標,。

教案反思中班教案買水果教案篇十八

重點：初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性,。

難點：理解動詞：摘,、拉、推,、塞,。

活動準備,。

1、配套掛圖及《幼兒畫冊》,。

2,、活動室里布置了各種果樹、葡萄架,、西瓜地,，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3,、小推車每組1輛,。

教師行為。

3,、師幼看圖一起講故事,，感受與朋友分享的樂趣。

4,、游戲"摘水果",。

5、結束活動師：小朋友,，我們剛才摘了很多水果,，我們有這么多的水果可以干什么呀?

活動反思：

根據(jù)《指南》中指出要引導幼兒學會認真傾聽，通過本次活動我發(fā)現(xiàn),，對于小班的幼兒來說,，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時,，咬字要清楚,，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,，節(jié)奏要比平時談話稍慢,，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情,，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用?！端荨肥且黄錆M童真的故事,，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,，角色清晰可愛,，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受,。但是我在講述第一遍時就直接用上教具,，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上,，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二,，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,，甚至有的幼兒開始互相說話,，因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看,，其實一般講第一遍的時候,，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意,，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣,。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉,、推,、塞”這4個動詞。當熊寶寶摘水果時,、熊寶寶推車子時,、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學,，加深體會這些動詞的使用和動感,，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,，幼兒不是體會的很深,，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度,，對于為什么要搭水果屋,、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,，積極性不高,。

教案反思中班教案買水果教案篇十九

1、秋天到了,，小朋友們聽音樂摘果子游戲,，并愿意與同伴交流體驗分享水果的快樂，學會用各種感官感知水果特征,，并知道其名稱。

2,、嘗試給水果分類,。

1,、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣,。

2,、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱,。

3,、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細觀察事物的習慣。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

1、運用各種感官感知水果特征,，認識水果名稱,。

2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類,。

1,、秋天的水果圖。

2,、幼兒帶一個自己喜歡的水果,、布袋、水果盤,、牙簽,。3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果,，幼兒對水果有初步的認知,。

一、小朋友好,，我是紅蘋果,，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客,。

二,、出示神秘布袋：

1、讓小朋友用手摸一摸,，長長的有點軟,，形狀像小船的是什么水果。

嘗一下什么味道,。

幼兒自由選擇水果,，通過各種感官來感知水果的主要特征,。

教師引導幼兒(個別、全體)嘗試說說對各種水果的感知,。.教案網(wǎng)出處,。

教師小結：

出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠),，請幼兒按教師指定的顏色,、形狀、口味,、觸覺,、吃法(剝皮、削皮,、切開,、洗凈直接吃)等等分類。

這些都是秋天的水果,，是我們的好朋友,，它們身上有許多的水分和營養(yǎng)，多吃水果會使小朋友更聰明,。

3,、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。

5,、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起,，回答你吃的水果的味道怎樣。

6,、秋天天氣干燥,，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康,。

三,、活動延伸：

小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》,。

本次活動我引導幼兒由外到內(nèi)認識了各種水果,，通過觀察、觸摸,、品嘗認識了水果的種類,，感知水果的顏色、形狀,、味道,。豐富了幼兒的認知。

活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往,，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作,。