教案對于教學(xué)的規(guī)范化和系統(tǒng)化起著重要的作用,。教案需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行設(shè)計,。教案的優(yōu)化和調(diào)整，可以根據(jù)學(xué)生的反饋和評價進(jìn)行,。

教案反思中班教案買水果教案篇一

1,、學(xué)畫各種水果,，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2,、能畫出各種水果之間的重疊關(guān)系,。

1、帶領(lǐng)幼兒去水果店參觀,。

2,、各種水果若干，示范作品,。

3,、繪畫紙、油畫棒人手一份,。

1,、和幼兒進(jìn)行談話，引入主題,。

在水果店里你們看到了什么水果,？你喜歡吃什么水果？

2,、出示水果,，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形,。

今天，老師帶來了一些我喜歡吃的水果,，讓我們來看看它們是什么樣子的,？（感知水果的不同外形、大小,。）,。

3、讓幼兒感知前后的重疊關(guān)系,。

4,、教師示范畫。

首先畫好橘子,，重疊在一起的,，看不到的地方的線條就不能畫出來。

再畫蘋果,，然后畫西瓜,，最后畫一個大盤子把它們裝起來。

選擇喜歡的顏色給水果涂色,，可以用兩種相近的顏色進(jìn)行涂色,。

5、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。

提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢,。

6,、欣賞與評價。

看看誰的盤子中的水果擺放的好看,，重疊放時知道把線條藏起來,。

看看誰的水果新鮮、顏色漂亮,。

1,、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果。

2,、也可將水果壘放進(jìn)行寫生,。

幼兒繪畫教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達(dá)自己的內(nèi)心,，打好基礎(chǔ),。為此開展了此次活動,。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,，用繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的感受,。

教案反思中班教案買水果教案篇二

1、能夠通過想象把水果變成別的東西,，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上,。

2、體會畫想象畫的快樂,，提高對繪畫的興趣,。

2、幻燈片,，幼兒繪畫工具,。

一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片,，一邊講述故事,，引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題,。

（一）教師："有一天,，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子,，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的水果,，這些水果都是有魔力的,，會變化，不信你瞧,！",。

（二）出示水果娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,。

二,、教師講解示范。

（一）教師："今天我們也來做魔法師,，把水果變成水果娃娃,。"。

（二）教師演示將蘋果畫上眼睛,、嘴巴變成蘋果娃娃,。

（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠,。

（四）在桔子的一個角上變出了兩條直角線,，又變成了方向盤,，在標(biāo)出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂,，又變成了一列小火車,。

（五）在西瓜上面變出一個三角形，像個屋頂,，在變出門和窗戶,，還有小煙囪，就變成西瓜房子,。

（六）在香蕉變出桅桿,，紅旗就變成了香蕉小船。

三,、幼兒練習(xí),。

（一）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo),。

（二）圖形幼兒先畫好水果,，再在水果上進(jìn)行添畫將它變成其他的東西。

（三）鼓勵幼兒大膽想象,，把畫面畫滿,，圖上好看的顏色。

（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象,，克服想象過程中的困難,，完成作品，享受成功的快樂,。

四,、幼兒作品講評。

（一）展示幼兒作品,，請幼兒介紹自己的作品,，對想象力豐富，構(gòu)思奇特的作品給予表揚(yáng),。

（二）教師對幼兒的作品進(jìn)行整體評價和小結(jié),。

今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力,。

教案反思中班教案買水果教案篇三

2,、結(jié)合自己的體驗(yàn)，嘗試用水果擺出各種造型,。

3,、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩,。

嘗試用水果擺出各種造型,。

幼兒有吃過水果拼盤的體驗(yàn)，欣賞過一些水果拼盤的造型,。

蘋果,、香蕉、梨子,、橘子等各種水果,、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片,。

一,、導(dǎo)入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤。

1,、觀看水果圖片,，引起幼兒興趣。

2,、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒從色彩搭配,、造型等方面進(jìn)一步分析。

二,、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤,。

1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型,。

2,、出示袋裝沙拉醬，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,，重點(diǎn)探索擠沙拉醬的方法。

三,、幼兒自己動手裝飾水果拼盤,。

1、幼兒制作拼盤,。

鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗(yàn),，大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾。

出自 sevw.cn

四,、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起,，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語：找一找造型最好的`水果拼盤，并說一說用了哪些水果。

這是一次十分愉快的活動,，一切都是孩子感興趣的,，融科學(xué)社會藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡,，孩子們在一個有趣的,、生活化的情境中積極主動的動手動腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測,，幼兒的合作意識也增強(qiáng)了。美中不足的是,，我的要求落實(shí)的不是很好,，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來切,，都拿來擺放,，如果當(dāng)時我示范一遍是不是會好些，會不會限制幼兒的想象力,。另外,，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠,，幼兒的操作有了局限,，如果準(zhǔn)備多一些就好了。實(shí)踐證明,，每一次精心準(zhǔn)備的活動,，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑，讓我們在每一次精心準(zhǔn)備的活動中,，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆,，使每一個孩子都能健康地成長。

教案反思中班教案買水果教案篇四

1.能夠通過想象把水果變成別的東西,，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上,。

2.體會畫想象畫的快樂，提高對繪畫的興趣,。

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

2.幻燈片,，幼兒繪畫工具,。

一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片,，一邊講述故事,，引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題,。

(一)教師："有一天,，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子,，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹,，樹上結(jié)滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的,，會變化,，不信你瞧!"。

(二)出示水果娃娃的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

二,、教師講解示范。

(一)教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃,。",。

(二)教師演示將蘋果畫上眼睛,、嘴巴變成蘋果娃娃,。

(三)蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠,。

(四)在桔子的一個角上變出了兩條直角線,，又變成了方向盤，在標(biāo)出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車,。再加上幾節(jié)桔子車廂,，又變成了一列小火車。

(五)在西瓜上面變出一個三角形,，像個屋頂,，在變出門和窗戶，還有小煙囪,，就變成西瓜房子,。

(六)在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船,。

三、幼兒練習(xí),。

(一)幼兒作畫,，教師觀察指導(dǎo)。

(二)圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進(jìn)行添畫將它變成其他的東西,。

(三)鼓勵幼兒大膽想象,，把畫面畫滿，圖上好看的顏色,。

(四)幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象,，克服想象過程中的困難，完成作品,，享受成功的快樂,。

四、幼兒作品講評,。

(一)展示幼兒作品,，請幼兒介紹自己的作品，對想象力豐富,，構(gòu)思奇特的作品給予表揚(yáng),。

(二)教師對幼兒的作品進(jìn)行整體評價和小結(jié)。

今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí),、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力,。

教案反思中班教案買水果教案篇五

活動目標(biāo)。

1,、感知理解故事,，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

2,、觀察畫面,，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

3,、在活動中能大膽想象,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

4,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動準(zhǔn)備,。

ppt,、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》,、水果卡片,、毛毛蟲頭飾,。

活動過程。

一,、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：

師：小朋友,，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢,？瞧,，它來了！

配：毛毛蟲,，毛毛蟲,，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大,，我的身體胖,，你看我呀多可愛！

二,、幼兒自由閱讀圖書,，提問有關(guān)問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎,？什么時候吃的呢,？（幼兒閱讀時教師作適時地指導(dǎo)）。

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）,，以此類推,。哇！毛毛蟲吃了這么多水果,，這些水果都很有營養(yǎng),，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果,。

三,、幼兒第二次閱讀，提示語：

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄,？以此類推,。

咦！毛毛蟲不見了,，它到哪里去了,？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）,。

四,、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎,？（根據(jù)圖片講述故事）,。

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡,，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來,，變成一只蛹，最后呢,，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶,。

五、表演蝴蝶飛,，結(jié)束活動,。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心,。瞧,，它在跳舞呢！我們也來跳一跳,，來,！

活動反思。

《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事,，非常適合小班上學(xué)期的.孩子學(xué)習(xí),。可愛的毛毛蟲愛吃水果,，每吃到一種水果都會說上一句話“xx的水果,，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。”于是在這個故事中設(shè)計了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽故事,，并理解故事,。內(nèi)容；1,、嘗試用“xx（顏色）的xx（水果）”說話,；2、感受水果顏色的多樣性,。

而欣賞,、理解故事也是活動的重點(diǎn)部分，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒,，班級剛好新添液晶大電視機(jī),，孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著,。為了讓多媒體圖片播放順利,。不影響自己的講解思維,，我請前來聽課的小王老師幫忙點(diǎn)擊播放程序。

第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步感受水果的豐富性,。引導(dǎo)幼兒理解水果營養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃,。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩,。活動下來,，孩子們學(xué)得很好,，在活動中幼兒能積極開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說“xx的水果,，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛,。

最后表演的時候，小班的孩子雖然還不太會說話,，但是他們喜歡用肢體語言表達(dá)著自己對故事的理解,，只要老師一提醒，孩子就能接上臺詞,。

教案反思中班教案買水果教案篇六

活動目標(biāo)：

（1）感知理解故事,，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

（2）觀察畫面,，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化,。

（3）在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

活動準(zhǔn)備：

ppt,、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》,、水果卡片,、毛毛蟲頭飾。

活動過程：

一,、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：

師：小朋友,，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢,？瞧,，它來了！

配：毛毛蟲,，毛毛蟲,，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖,，你看我呀多可愛,！

二、幼兒自由閱讀圖書,，提問有關(guān)問題,。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢,？（幼兒閱讀時教師作適時地指導(dǎo)）,。

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推,。哇！毛毛蟲吃了這么多水果,，這些水果都很有營養(yǎng),，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果,。

三,、幼兒第二次閱讀，提示語：

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄,？以此類推,。

咦！毛毛蟲不見了,，它到哪里去了,？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）,。

四,、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎,？（根據(jù)圖片講述故事）,。

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了,，然后它就把自己包起來,，變成一只蛹，最后呢,，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶,。

五、表演蝴蝶飛,，結(jié)束活動,。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心,。瞧,，它在跳舞呢,！我們也來跳一跳，來,！

教案反思中班教案買水果教案篇七

1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征,。

2.能用簡單的圖示做記錄。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對水果的外部特征有了一定的了解,，也對不同水果的味道有初步的體驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果實(shí)物,，塑料刀,、記錄表。

教育掛圖："領(lǐng)域活動·科學(xué)·切開的梨子",。

活動過程：

(一)談話引入主題,。

1.師：秋天是個豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了,，我們一起來看一看,。(逐一出示水果圖片)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同,。

(1)師：你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個別幼兒回答)。

(2)師：說的真棒,，蘋果的形狀像愛心,，香蕉像彎彎的月亮。

(二)集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

1.猜想,。

(1)師：那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢?請小朋友猜猜。(幼兒回答),。

(2)師：老師這有一個梨,，那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)。

(3)師：對了,，可以用刀切,，那我們可以怎么切?

(4)師：對了，可以橫切,，也可以豎切,。(根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切，用"-"表示橫切,。),。

2.探究一：梨的豎切面。

(1)師：接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范,，有觀察并回答),。

(2)師：豎著切開的梨是半圓形的，里面有種子,。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答),。

(3)師：種子是在梨的中間左右排列。

3.探究二：梨的橫切面,。

(1)師：如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎?(幼兒猜想),。

(2)師：你們看，橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答),。

(3)師：對了,，是圓形的，再仔細(xì)看看,，里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)。

(4)師：對了像小花,，每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答),。

(5)師：花瓣里藏著種子，種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的,。

4.探究三：豎切面和橫切面的不同,。

(1)師：剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了，那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答),。

(2)師：對了,，不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣,。(出示教育掛圖"切開的`梨子",，引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核,、種子三方面尋找不同,。)。

(3)師：對了,，橫切的外形輪廓是圓形的,，梨豎切的是半圓形的。

(三)分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài),。

1.介紹材料,，提出操作方法。

師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個蘋果和2個獼猴桃，一把水果刀,，一張泥工板,，一張記錄單、筆,、盤子,。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切，看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的,，并在記錄單上畫出來,。

2.提出要求。

師：現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求,，小朋友在操作時要注意用刀安全,，不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切，切開后的水果不能吃要放在盤子里,。

3.幼兒自由探索,。

4.分享交流。

(1)師：剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進(jìn)行的探索,，現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答),。

(2)師：橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的，豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的,。

(四)活動結(jié)束：

師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,，老師就把這些水果獎勵給你們，一起品嘗吧!

由于本次活動貼近幼兒的生活,，幼兒對吃也感興趣,，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍,，更好地完成了活動目標(biāo),。

教案反思中班教案買水果教案篇八

活動設(shè)計背景。

根據(jù)《指南》指出,，“學(xué)前教育課程設(shè)計要充分注意每一種活動的綜合教育作用,，以及不同活動之間的互動與滲透?！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對事物的認(rèn)識是表面的,、缺乏概括能力的，因此,，為幼兒設(shè)計開展的活動應(yīng)該是具有啟蒙性,、整合性、開放性特征的課程體系,。學(xué)習(xí)《指南》后,，我在活動設(shè)計時努力打破學(xué)科界限,，突出活動的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動開展以后,，孩子們不僅認(rèn)識了花兒的朋友,，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題,，顏色的變化使幼兒興奮,、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣,。于是我嘗試著開展一個關(guān)于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進(jìn),，整合了科學(xué)領(lǐng)域,、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動以孩子的參與和操作探索為主,，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩,。

活動目標(biāo)。

1,、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認(rèn)識,。

2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動,。

3,、在活動中體驗(yàn)游戲的樂趣。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1、讓幼兒能準(zhǔn)確說出是什么顏色,。

2,、在搞活動時注意幼兒的安全。

活動準(zhǔn)備,。

各種顏色的頭飾,、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙,、各種顏色的`玩具,、6種小動物及小動物的家,。

活動過程。

1,、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題,。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組,，每組戴不同顏色的頭飾,，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色,。

2,、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好,，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎,？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,，紅顏色的,，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的,，小貓的家是什么………,，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了,，那請小朋友們幫幫忙給分一分,，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3,、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢,，有了,，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們,。幼兒進(jìn)行染色游戲,。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,，《彩色世界真奇妙》,。

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲,。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,，觀察顏色的變化,。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色,。

語言區(qū),，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想,，紅色的物體并說出它的作用,。

6、延伸活動：進(jìn)行戶外鍛煉,，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽,。

教學(xué)反思。

本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計,，在科學(xué)活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演,。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動,，孩子們深深地融入了這彩色的世界,，感受著色彩的豐富多彩。

活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》,，孩子滿足于游戲的快樂,，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色,、藍(lán)色,、橙色、綠色,、紫色,。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具,。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動,。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成,，達(dá)到了很好的效果,。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了,，大家一起跳起了歡快的舞蹈,。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流,、探索感受顏色的變化規(guī)律,，了解顏色的用處,，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著,?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然,。孩子的作品展示中,，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動的資料進(jìn)行展示,，供幼兒觀察和欣賞,。

每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,，所以語言煩瑣了一些,，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上,，在染紙環(huán)節(jié),，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索,，染色的方法,，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利,。另外教師應(yīng)及時捕捉幼兒的興趣點(diǎn),，并生成新的活動，效果會更深入和顯著,。

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教案反思中班教案買水果教案篇九

1.點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化,。

2.理解并遵守規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。

活動準(zhǔn)備。

玩具若干,，托盤16個,，橡皮泥盒2個，數(shù)字卡,、小愛心若干,。

活動重點(diǎn),。

點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化,。

活動難點(diǎn),。

體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

活動過程,。

開始部分：游戲?qū)搿?/p>

游戲：石頭剪刀布,。

師：小朋友們，你們會不會玩石頭剪刀布的游戲?

幼：會,。

師：這是什么?(老師邊做動作,，邊問幼兒)。

找小朋友們來玩石頭剪刀布的游戲,。

基本部分,。

1.交代玩法與規(guī)則。

師：你們現(xiàn)在都是小小運(yùn)動員,，作為運(yùn)動員要遵守游戲規(guī)則,。

玩法：找個好朋友面對面站著玩石頭剪刀布的游戲，贏一次得一個玩具,，游戲結(jié)束比一比,，誰贏得的玩具數(shù)量多。

規(guī)則：聽到裁判的指令開始玩,，聽到結(jié)束馬上停止游戲,，贏一次得一個玩具。

2.幼兒游戲,。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況,，贏得玩具的數(shù)量控制在10以內(nèi)。

師：請小朋友們自由組合,，到操作區(qū)內(nèi)選擇游戲,。要注意游戲規(guī)則哦。(幼兒游戲,，老師巡回觀察,。)。

幼：要不斷地?fù)Q(手勢),，而且要快,。

師：還想贏嗎?(想)記住秘訣哦，要不斷地?fù)Q,，還要快,，好,，開始,。

幼兒繼續(xù)游戲,，三輪游戲后分享，誰是冠軍?贏了幾個玩具?

3.幼兒換取數(shù)字卡片,，探索不同的數(shù)數(shù)方法,。

師：現(xiàn)在請小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個玩具，要和老師換數(shù)字幾的卡片?

幼兒換數(shù)字卡片,。

師：我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了,，下面就請小朋友們來當(dāng)小裁判，去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣,，如果不一樣,，請你把他的托盤拿到前面。

幼兒檢查玩具數(shù)量,。

4.數(shù)玩具,，探索不同的數(shù)數(shù)方法。

師：誰來檢驗(yàn)一下這盤玩具?

請幼兒上來數(shù)玩具,。(大部分幼兒一個一個的數(shù),，部分幼兒會兩個兩個的數(shù)。),。

5.團(tuán)體賽,。

幼：準(zhǔn)備好了。

師：要記住秘訣哦,，要變化,，動腦筋，速度快,，才能贏得多,。

幼兒開始游戲。

結(jié)束部分：

檢驗(yàn)游戲結(jié)果,。

師：怎樣知道誰贏了?

幼：數(shù)一數(shù)就知道了,。

梨子隊的玩具教師先抓一把，默數(shù),。

橘子隊的玩具教師先抓一把,，默數(shù)。

反思：

本節(jié)活動材料簡單,，只用到一種玩具,，用一個游戲石頭剪刀布貫穿整個活動過程。幼兒興趣濃厚,，參與度極高,。但是活動開始部分，換卡片的游戲規(guī)則交代不清，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂;讓幼兒交流自己贏了幾個玩具時,，幼兒語言表述不完整,，沒有及時糾正。目標(biāo)二完成得不是很好,，部分幼兒不能認(rèn)真傾聽老師的要求,，幼兒傾聽能力有待提高。

教案反思中班教案買水果教案篇十

活動目標(biāo)：

1.通過做水果串,，知道水果有多種吃法,。

2.通過做水果串，調(diào)動幼兒運(yùn)用多種感官感知水果,。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準(zhǔn)備：

蘋果,、香蕉、橘子,、梨子等水果若干,，竹簽、菜板,、塑料小刀,，小抹布，串好的蘋果串,，放水果的籃子,。活動前把手洗干凈,。

活動過程：

1.看一看--老師準(zhǔn)備了什么水果?請小朋友看看說說,。

2.做蘋果串。

3.幼兒第一次動手做水果串,。教師提出操作要求,，活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

4.品嘗蘋果串,。

5.第二次操作,。教師："蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!讓幼兒講講,，根據(jù)幼兒講述出示水果,。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答,，把多種水果切成小塊串在一起品嘗,。)。

6.幼兒做水果串。

7.并且品嘗水果串,。

8.與他人分享水果串,，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

活動延伸：

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽,。

活動反思：

秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累,，水果家族其色彩斑斕,、形態(tài)各異、味道鮮美,、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞,。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源,。在生活中,，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物,，然而,，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺,。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說,，他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃、玩,，他們對這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富,。《水果串》這一活動正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長期發(fā)展,。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展基本動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

在家長們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手,，以寓教的形式貫穿始終,，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn),、了解各種水果的特性,，如：活動前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”,，活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦,、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性,、創(chuàng)造性,。所以幼兒的活動興趣一直很高。在活動中,，我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會,，培養(yǎng)幼兒的自信心。

在活動過程中注重挖掘各種教育因素,，并將其有機(jī)地結(jié)合,、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá),、交往,、合作的能力;適時地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確,、美好的情感;注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察,、分析、比較,、創(chuàng)造,、想象等能力，不斷積累知識經(jīng)驗(yàn)等,。本次活動的難點(diǎn)之一是“串水果”活動中的串,，對于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動過程中對幼兒進(jìn)行適時鼓勵,、引導(dǎo)和幫助,。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐,，減少相互間的碰撞,，以免造成不必要的傷害。

教案反思中班教案買水果教案篇十一

1,、能大膽使用各種顏色橡皮泥,，制作各種水果。

2,、獨(dú)立運(yùn)用團(tuán),、搓,、捏、拉等技能,，初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)制作水果的樂趣,。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

實(shí)物蘋果、香蕉,、梨,、橘子等,；橡皮,、火柴棒、小樹葉,、泥工板若干,。

一、出示實(shí)物水果,，引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征,。

教師：這些水果是什么形狀的？我們來比較它們的相同和不同之處,。

二,、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。

幼兒討論后,，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的,，上下有小坑，可以用團(tuán)圓,、壓坑的方法去做,；香蕉是彎彎的，可以搓長后彎曲做成,；梨子可以團(tuán)圓后再捏長一頭,；橘子可以用團(tuán)圓、壓坑,、捏的方法做,。另外還可以用小棒點(diǎn)出梨子上的.小點(diǎn)，用小樹葉做蘋果,、橘子的葉做蘋果,、橘子的葉子,，小棒還可以用來做水果的蒂。

三,、交待作業(yè)要求,。

請幼兒想一想：看過、吃過哪些水果,？它們是什么形狀,？用什么方法來做？看誰想得多,，誰的水果做得好,。

四、幼兒作業(yè),，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵幼兒大膽思考和創(chuàng)作，捏出自己喜愛的水果,。

五,、將幼兒做的水果擺成排，讓幼兒互相說說自己做了什么水果,，是用什么方法做的,，表揚(yáng)大膽創(chuàng)作的幼兒。

教案反思中班教案買水果教案篇十二

活動目的：

練習(xí)助跑跨跳,，培養(yǎng)彈跳能力,。

發(fā)展平衡能力。

愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法。

通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

椅子，水果圖片,，自制果樹,，皮筋。場地布置如圖示,。

玩法：

幼兒助跑跳過用椅子和皮筋搭成的"小河",，再走過有間隔的椅子――"小橋"，到"果樹"上摘下水果,，沿直線跑回原處,。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。建議：皮筋的高度與椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的能力自由調(diào)節(jié),。

活動反思：

在教學(xué)活動中,，教師能夠做好示范,，講明活動的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分,，幼兒情緒高漲,，師幼配合默契，過橋時,，不但心里承受能力得到提高,，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的,。但是,，水果卡片紙張?zhí)瘢變赫獣r有點(diǎn)難度,，以后加以注意,。

教案反思中班教案買水果教案篇十三

目的：

豐富幼兒關(guān)于各類水果名稱及語言表達(dá)能力的。

主動參與活動,，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅,。

考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

游戲準(zhǔn)備：

1,、畫有各類水果的圖案(蘋果,、櫻桃等),。

2、兒歌"蘋果蹲,，蘋果蹲,，蘋果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當(dāng)時幼兒的選擇決定),。

過程：

1,，邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案，來扮演各種水果,。

2,從代表某一種水果(例如：蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲,。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作，同時念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動作,，依次類推,。

4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。

游戲規(guī)則：

1,，幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌2,，下蹲時一定要動作到位，姿勢正確3,，在邀請另一個水果完成動作時,，必須面向前方注意點(diǎn)：1,，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾,。

2,，被邀請的幼兒需排成一橫排。

《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲,，為了滿足孩子們的游戲的欲望,，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣,。這個游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動作,，第一次我讓幼兒分成四組進(jìn)行嘗試，每組同一種水果,，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲,。同時使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，還會訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力,?？墒窃趯?shí)施中有的孩子投入于玩胸前的水果圖片，而沒有聽老師的指令,，在這個方面我事先可能沒有考慮周全,，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了,，以至產(chǎn)生這樣的效果,。

教案反思中班教案買水果教案篇十四

1、創(chuàng)設(shè)情景,，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識水果,。

2、通過觸覺,、視覺,、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道,。

1,、蘋果、香蕉,、桔子,、梨子各若干個，并用布袋包好,。

2,、切成片的水果，并用牙簽插好,。

3,、西瓜寶寶圖,，水果圖片。

一,、猜一猜,。

1、出示西瓜圖,。

小朋友你們看,，他是誰啊,？（西瓜）,。

對，西瓜寶寶今天要過生日,，誰想去?。窟€可以帶一個寶寶去,，就是布袋里的寶寶,。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶,。

2,、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么,。

二,、認(rèn)一認(rèn)。

1,、請小朋友打開看看,，里面到底是什么呢,？幼兒說出自己布袋中水果的名稱,、顏色、形狀,。

2,、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看,。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看,。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間,。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”,。

你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖,，幼兒根據(jù)圖片回憶,。

三,、說一說。

1,、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去,。可是,，西瓜寶寶不認(rèn)識你的寶寶,，你應(yīng)該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試,。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵?？他是什么樣子的,？”幼兒回答。）,。

2,、大家一起來。

四,、嘗一嘗,。

1、小朋友,，歡迎你們,。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請大家嘗一嘗,，嘗好了還要過來告訴我,，你吃的是什么，它是什么味道的,。

2,、幼兒品嘗。

3,、組織交流,。

五、小結(jié),。

今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶,，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果,，知道了他們的.味道,。謝謝你們。歡迎你們下次再來！

1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展,，積極調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，師幼互動良好，課堂氣氛活躍,。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理,，過渡自然。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高,。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動力，因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果,，所以很好奇,，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動力。

4.如果以后再講這節(jié)課,，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上,。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過,，因?yàn)檫@些水果他們常見,。

教案反思中班教案買水果教案篇十五

水果和水果干活動目標(biāo)：

1、在看看,、聽聽,、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味,。

2,、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂,。

3,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4,、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

活動準(zhǔn)備：

共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃,、蘋果、香蕉,、菠蘿、芒果,、葡萄,、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子,、牙簽;垃圾筒,、濕巾紙等。

活動過程：

一,、情感導(dǎo)入提問1：今天,，家里要來客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果,，我們來看看是什么水果吧!(ppt1)提問2：你最喜歡吃什么水果,，為什么?(ppt1展示完之后)小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素,，吃了以后對身體好人也會變漂亮,。

提問2、它是由什么水果變成的呢?

提問3,、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?

小結(jié)：原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干,，這樣無論什么時候我們都能吃到香香甜甜的水果了。

過渡：我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!

圖片一一呈現(xiàn)(ppt3~ppt9)重點(diǎn)提問：每種水果是怎樣變成水果干的?

二,、出示水果盆,，配對活動要求：今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干，水果放在1號臺上,，水果干放在2好臺上,。請你們?nèi)L一種水果和它對應(yīng)的水果干。

提問1：你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較),。

小結(jié)：原來水果在變成水果干之后,，它的顏色、形狀,、味道有時是會變化的,。

1.幼兒對水果的認(rèn)識不僅僅知道它好吃，有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征,，能簡單,、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果的基本外形特征，能簡單,、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果,，在這一方面，剛開始,，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜,、去摸，激發(fā)幼兒的好奇心,，探索心,，以此讓他們更深了解水果的特征,。

2.當(dāng)幼兒打開袋子和通過游戲，又一次加深他們對水果的印象,，并在快樂的游戲中主動參與進(jìn)來,，對于中班幼兒來說，能簡單的表達(dá)并說出不同的水果,。

3.在今后教學(xué)中,，我會更加嚴(yán)禁自己在生活中的每一句話，注重加強(qiáng)課程環(huán)節(jié)的緊湊型,，更加注重孩子動手操作能力的培養(yǎng)等方式方法,，將更能激發(fā)幼兒去想、去說,、去動腦,，還會讓幼兒自己動手、去操作,，一步步的讓自己的教學(xué)更加的完美,，讓幼兒健康快樂的成長!

教案反思中班教案買水果教案篇十六

1會根據(jù)五官的特征，選擇大小,、形狀,、各異的水果進(jìn)行臉譜制作；2能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過程,，對創(chuàng)作活動感興趣,。

水果若干切好裝盆，蛋糕盆,、面包片,、一次性手套人手一個，范例若干,。

師：你看到了什么,？在制作臉譜中有什么用？面包片有什么用,？

幼兒操作,。

師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛,，為了表揚(yáng)你們,，我們一起來品嘗你們的杰作吧。

教案反思中班教案買水果教案篇十七

活動目標(biāo)：

1.通過看,、摸,、說等感知活動，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣,。

2.在活動過程中,，發(fā)展幼兒觀察,、比較,、分類的能力,。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的水果和干果，了解其主要特征,，能區(qū)分并分類,。

4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

活動準(zhǔn)備：

果實(shí)圖片(人手一份)、籃子,、實(shí)物果實(shí),、水果和干果盒各6個、活動過程：

(一)導(dǎo)入：

出示籃子,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

指導(dǎo)語："大家好!今天我給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰來說說都有什么?有葡萄,、蘋果,、開心果、橘子,、核桃,、花生……真多呀!。

(二)展開：

1.調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn),，了解主要特征,。

小朋友誰來說一說，果籃中的果實(shí),，哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美,，有很多的果汁呢!(葡萄、橘子)哪些像核桃一樣外殼堅硬,，吃起來干燥少汁呢?(開心果,、花生)總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來有很多果汁的,，它們是水果,。像核桃、花生,、開心果,，它們的外殼堅硬，吃起來干燥少汁,，這些都是干果,，我們一般吃它的種子,。

(1)第一次用實(shí)物分類。

指導(dǎo)語："籃子里的果實(shí)也放亂了,，你們能幫忙分類嗎?"幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

提問：誰來說一說,，你是怎樣分的?

總結(jié)：今天小朋友不但認(rèn)識了干果和水果,，而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，分的都很準(zhǔn)確,。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒!

2.出示加工而成干果食品--葡萄干,、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果,，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的,。

小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干,、烘干等方法把它變成干果,。所以他們都屬干果，我們要把它放在干果的盤里,。

4.游戲：《我是誰》,。

小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲!我來說一下游戲規(guī)則：當(dāng)搖鈴開始時,，大家分2組傳球,，當(dāng)搖鈴音樂停，球就不傳了,，球在誰的手里,，小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!例如：我是蘋果，蘋果是水果!老師發(fā)果實(shí)的圖片,，小朋友貼在胸前,。聽搖鈴音樂!玩游戲!

本次科學(xué)活動我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重,，協(xié)商交流,，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作,，利用多種感官(讓幼兒摸一摸,、聞一聞、嘗一嘗,、看一看)進(jìn)行探索實(shí)際操作,，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)(水果顏色鮮艷、果皮薄,、果肉厚,、水分多,、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬,、果肉干,、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松,，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，鞏固對水果與干果的認(rèn)識,、分類,。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力,、提高幼兒的口語表達(dá)能力,。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣,，在活動中幼兒積極地參與,，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標(biāo),。

教案反思中班教案買水果教案篇十八

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容,，感受文學(xué)作品的趣味性。

難點(diǎn)：理解動詞：摘,、拉,、推、塞,。

活動準(zhǔn)備,。

1、配套掛圖及《幼兒畫冊》,。

2,、活動室里布置了各種果樹、葡萄架,、西瓜地,，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3,、小推車每組1輛,。

教師行為。

3,、師幼看圖一起講故事,，感受與朋友分享的樂趣。

4,、游戲"摘水果",。

5,、結(jié)束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果,，我們有這么多的水果可以干什么呀?

活動反思：

根據(jù)《指南》中指出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽,，通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，對于小班的幼兒來說,，是以教師講述故事為重要部分,。教師在講述故事時，咬字要清楚,，速度要適當(dāng),，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢,，使他們一邊聽一邊想;講述故事時,，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用,。《水果屋》是一篇充滿童真的故事,，它以歡樂,、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛,，場景簡潔美麗,，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時就直接用上教具,，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上,，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二,，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,，甚至有的幼兒開始互相說話,，因此整個活動來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看,，其實(shí)一般講第一遍的時候,，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意,，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉、推,、塞”這4個動詞,。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時,、熊媽媽拉車子時,，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感,，增加趣味性,。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深,，原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋,、水果屋搭成后小動物們的喜悅,，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高,。

教案反思中班教案買水果教案篇十九

1、秋天到了,，小朋友們聽音樂摘果子游戲,，并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂，學(xué)會用各種感官感知水果特征,，并知道其名稱,。

2、嘗試給水果分類,。

1,、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂，對水果感興趣,。

2,、運(yùn)用各種感官感知水果特征，知道其名稱,。

3,、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

1、運(yùn)用各種感官感知水果特征,，認(rèn)識水果名稱,。

2,、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。

1,、秋天的水果圖,。

2、幼兒帶一個自己喜歡的水果,、布袋,、水果盤、牙簽,。3,、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認(rèn)知,。

一,、小朋友好，我是紅蘋果,，今天我給你們帶來了許多好朋友,，除了紅蘋果還有誰來做客。

二,、出示神秘布袋：

1,、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點(diǎn)軟,，形狀像小船的是什么水果,。

嘗一下什么味道。

幼兒自由選擇水果,，通過各種感官來感知水果的主要特征,。

教師引導(dǎo)幼兒(個別、全體)嘗試說說對各種水果的感知,。.教案網(wǎng)出處,。

教師小結(jié)：

出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠),，請幼兒按教師指定的顏色,、形狀、口味,、觸覺,、吃法(剝皮、削皮,、切開,、洗凈直接吃)等等分類。

這些都是秋天的水果，是我們的好朋友,，它們身上有許多的水分和營養(yǎng),，多吃水果會使小朋友更聰明。

3,、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征,。

5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起,，回答你吃的水果的味道怎樣,。

6、秋天天氣干燥,，小朋友一定要多吃水果,，多吃水果有益健康。

三,、活動延伸：

小朋友齊唱英文歌曲《蘋果,、蘋果我愛你》。

本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果,，通過觀察,、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類,，感知水果的顏色,、形狀、味道,。豐富了幼兒的認(rèn)知。

活動中幼兒敢于表現(xiàn),，熱情大方與人交往,，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。