健康飲食是維持身體健康的基礎(chǔ),，我們應(yīng)該注意攝入營(yíng)養(yǎng)均衡的食物。在總結(jié)中,，我們應(yīng)該客觀評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并提出自我提高的建議和措施,。在以下總結(jié)范文中,，你或許能找到自己需要的答案和啟示。

音樂(lè)教師的教育心得篇一

音樂(lè)教學(xué)是學(xué)校美育的重要組成部分,，如何能讓學(xué)生從心底激發(fā)起對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),，從喜歡唱歌到喜歡上音樂(lè)課，這與教師在音樂(lè)課的教學(xué)大有關(guān)系,。

三,、教師的語(yǔ)言教師的語(yǔ)言(口頭語(yǔ)或身體語(yǔ)言)對(duì)學(xué)生有很大的影響，想上好一堂音樂(lè)課,，教師自己應(yīng)先進(jìn)入課堂的角色,，才可以感染學(xué)生，渲染課堂氣氛,，與學(xué)生打成一片,。讓學(xué)生感覺(jué)教師不是教師，而是我們的大姐姐,，她在和我們一同學(xué)習(xí)交流,。這樣的熱情也就有了!

歌唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中最重要的內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式,。因此要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)和模仿能力采取聽(tīng)唱,、模唱教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生把歌兒唱的動(dòng)聽(tīng),。因此在課堂教學(xué)中,，不單單要求學(xué)生把歌學(xué)會(huì),，或者背唱歌曲，還要求學(xué)生把握歌曲的藝術(shù)形象,，能夠理解歌曲的內(nèi)容,、情感和風(fēng)格，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌姿勢(shì)和習(xí)慣,，進(jìn)行歌唱技能的基本訓(xùn)練,，提高歌唱的表現(xiàn)力。如何讓學(xué)生唱的動(dòng)聽(tīng),，要讓學(xué)生從聽(tīng)歌曲中體會(huì)速度和音量的變化,，感受歌曲中對(duì)音色的要求，演出時(shí)注意節(jié)奏的正確,、連音與斷音,、旋律的起伏等等演唱的基本要求，教師再加以引導(dǎo),，進(jìn)行有感情有方法地演唱,。在低年級(jí)學(xué)生中，主要讓學(xué)生對(duì)老師的演唱進(jìn)行模仿,，在高年級(jí)學(xué)生中,，要促使他們自主參與和探索，發(fā)揮歌唱藝術(shù)的感染力,，獲取美的聲音,、美的歌唱。養(yǎng)成正確的發(fā)音方法,，不需要在課上作枯燥乏味的發(fā)聲訓(xùn)練,，可以在學(xué)生唱歌前，先按歌曲節(jié)奏進(jìn)行有感情的朗讀歌詞,。這樣既可以有效地進(jìn)行咬字吐字練習(xí),，又可以讓學(xué)生在投入歌曲的同時(shí)找到正確的發(fā)聲位置，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，從而避免學(xué)生唱歌時(shí)咬字、吐字不清楚,，字音走樣的毛病,。在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用競(jìng)賽的形式,，能提高歌曲教學(xué)的有效性,，讓學(xué)生掌握歌曲。

音樂(lè)教師的教育心得篇二

朱_教育思想充分體現(xiàn)了以人為本的教育原則,，他指出：教育就是為了人,，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間，為了一切的人,，我們不僅要關(guān)注教師,，要關(guān)注一切的人，幫助校長(zhǎng),，幫助家長(zhǎng),，幫助社會(huì)上所有的人去發(fā)展。無(wú)論他是貧困的,，還是富貴的,，還是愚昧的,，還是智睿的,，無(wú)論他是健全的還是殘疾的，都應(yīng)該為了他們,，同時(shí)教育為了人的一切，這是我們的核心理念,。

朱_新教育的目標(biāo)：新教育的目標(biāo)追求就是追求理想,，超越自我。只有追求理想,，超越自我，才能培養(yǎng)積極的認(rèn)識(shí)態(tài)度,，才能真正地做到讓教師,，學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng)，我們認(rèn)為參加我們實(shí)驗(yàn)的所有的學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng),，都應(yīng)該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，有一種超越自我的一種精神。每一個(gè)老師,，每一個(gè)學(xué)生都要成功,，每個(gè)學(xué)生都要找到成功的感覺(jué)，相當(dāng)部分的老師和學(xué)生都能夠成材,，最后有大的成就,。每個(gè)老師都要成長(zhǎng),，相當(dāng)多的人能夠成功，有一部分人能夠成材,，成就,。所有實(shí)驗(yàn)的人都要感覺(jué)到自己在不斷地進(jìn)步，在成長(zhǎng)著,，成長(zhǎng)并快樂(lè)著,。這是我們追求的一種境界。

教育家朱_的新教育思想,，觸發(fā)我們?nèi)ニ伎?，我們?cè)诳h教育局的極力倡導(dǎo)下，這段時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了朱老師的《我的教育思想》,，體味了朱老師“過(guò)一種幸福完整的教育生活”,、“建設(shè)書(shū)香生活環(huán)境”等教育內(nèi)涵。

一,、朱_新教育思想給我的觸動(dòng),。

1、朱老師認(rèn)為,，新教育實(shí)驗(yàn),，是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn),。他的新教育思想,，引人深思,，令人深受啟發(fā),。

2、朱老師的新教育認(rèn)為,，理念：教育是一種生活方式,，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來(lái)的工作與生活作準(zhǔn)備”,，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學(xué)校里所接受的教育,，在為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí),，本身就應(yīng)該是幸福的生活。新教育強(qiáng)調(diào)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”,，這既是對(duì)教育終極意義的思考與追求,，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。新教育實(shí)驗(yàn)提出“教育幸?！?，應(yīng)該是針對(duì)現(xiàn)在的一些教育的不良現(xiàn)象和一些“畸形”的教育提出的。

朱老師新教育理念表明：教育既要滿(mǎn)足學(xué)生最基本的需要,。如安全的需要與被愛(ài)的需要等,，更要促進(jìn)學(xué)生萌發(fā)高層次的需要,，如愛(ài)他人的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要,，社會(huì)認(rèn)可的需要等等,。新教育希望通過(guò)自己的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長(zhǎng)”,，能夠讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力,，整合的智慧，高尚的德性,，豐富的情感,。在這樣的基本理念下，新教育實(shí)驗(yàn)提出了讓師生與人類(lèi)的崇高精神對(duì)話,，相信教師與學(xué)生的潛力,，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn),，教給孩子一生有用的東西,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展。

3,、朱_曾說(shuō)：“我過(guò)去是研究教育的,。在研究人類(lèi)教育史的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不管教育怎么變,，其中最重要的一項(xiàng)活動(dòng)――閱讀都始終沒(méi)有變過(guò),。閱讀是教育中最本質(zhì)的一個(gè)活動(dòng)，那些最偉大的教育思想家毫無(wú)例外地都推崇閱讀,。通過(guò)閱讀可以獲得終生自我學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是擁有了終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。

朱老師認(rèn)為：閱讀是教育最重要的活動(dòng),，新教育將”營(yíng)造書(shū)香校園“列為首要行動(dòng),，將閱讀細(xì)化為若干具體的子項(xiàng)目，有效地解決了不同年級(jí),、性格與性別的學(xué)生，不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問(wèn)題,。通過(guò)建設(shè)濃郁的閱讀氛圍,、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式,，進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香社會(huì)的形成,。這無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一次提升。

學(xué)習(xí)朱老師《我的教育思想》,，走近他倡導(dǎo)的新教育并作思考判斷,，愈發(fā)增強(qiáng)了作為一名教育工作者的使命感,。

二、朱_描述的三重”理想境界“對(duì)我的啟發(fā),。

1,、理想課堂第一重境界為：落實(shí)有效教育框架，為課堂奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。朱_認(rèn)為：這成為新教育人進(jìn)行課堂框架研究的起點(diǎn),。”我們希望這個(gè)框架,，可以成為我們理解課堂的一個(gè)工具,。“朱_還認(rèn)為：這個(gè)框架分為教學(xué)目標(biāo),、預(yù)習(xí)作業(yè),、個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)清單和教學(xué)板塊?！鳖A(yù)習(xí)“被朱_稱(chēng)為這個(gè)框架的一大特色,，”預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不應(yīng)只是為課堂教學(xué)做一些準(zhǔn)備工作,，而應(yīng)盡可能地針對(duì)所有教學(xué)目標(biāo),，是真正的自主學(xué)習(xí)?！斑@就重新確立”教為學(xué)服務(wù),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為課堂的真正核心“的思想。要讓每一分鐘都有所計(jì)劃,、富有成效,。

2、理想課堂第二重境界是：發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力,。

朱_所講的”知識(shí)“,，不能理解為靜態(tài)的寫(xiě)在書(shū)本上的知識(shí)，而要視為一個(gè)動(dòng)詞,、一個(gè)有待重新發(fā)現(xiàn)的事物奧秘,，以及發(fā)現(xiàn)這種奧秘的方法和過(guò)程。朱_認(rèn)為：優(yōu)秀的課堂教學(xué),，就是要重現(xiàn)這一神奇的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過(guò)程,。核心是智力挑戰(zhàn)、思維訓(xùn)練,。

3,、理想課堂第三重境界是：知識(shí)、社會(huì)生活與師生生命的深刻共鳴。

朱_認(rèn)為,，理想課堂不會(huì)停留于人與知識(shí)的對(duì)話這一維度,，而要展開(kāi)三重對(duì)話：人與知識(shí)的對(duì)話、人與他者的對(duì)話,、人與自己的對(duì)話,。”只有這樣,，我們才能說(shuō),，課堂教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的復(fù)現(xiàn),，而且也實(shí)現(xiàn)了人的復(fù)活――師生生命的復(fù)活“。

三,、朱_新教育思想對(duì)我的又一啟示,。

1,、新課程改革和教育發(fā)展的新要求：今天的教師應(yīng)該有自己獨(dú)特教學(xué)個(gè)性。那就是不人云亦云,，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張,。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和業(yè)務(wù)方面的獨(dú)到優(yōu)勢(shì),，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時(shí),，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)個(gè)性。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)性,，要求老師對(duì)于自身要有清晰的認(rèn)識(shí),，并善于不斷調(diào)整自己的定位，在學(xué)校環(huán)境和個(gè)人條件之間尋求平衡,。當(dāng)今教育,，教師最缺少的就是獨(dú)立人格和自由精神，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面,，缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)特氣質(zhì),。教學(xué)個(gè)性本身就意味著創(chuàng)造力。

2,、教師對(duì)學(xué)生要真正做到一視同仁,。一個(gè)老師通常要面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生，學(xué)生性格有好有壞,，成績(jī)有優(yōu)有劣,，能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，并愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,，是這一類(lèi)老師所具備的能力,。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看，把人當(dāng)人看,，不惟成績(jī)論素質(zhì),，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低,。有人說(shuō),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，就是要做到關(guān)注成績(jī)最差的學(xué)生,。我想補(bǔ)充一句,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生。

3,、教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,。只有這樣才能把班級(jí)管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段,，并善于進(jìn)行總結(jié)和反思,。學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求他們,，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，所以對(duì)他們的要求應(yīng)該有度,，按照他們的成長(zhǎng)規(guī)律，給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì),，不能一味的批評(píng)和指責(zé),，甚至體罰或變相體罰。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬,，使學(xué)生心服口服,，從心底里得到學(xué)生的認(rèn)同。

總之,，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，以朱_的新教育理念和思想為我所范,，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)”我的教育理想",，使自己的思想不斷進(jìn)步,，工作也有更大的起色。

音樂(lè)教師的教育心得篇三

我有幸參加了__市__年初中物理骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，第一階段為期十天的集中上課,，給我留下了深刻的印象。面對(duì)不同風(fēng)格的講師,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。

第一階段為期十天，共計(jì)38課時(shí),。主要為兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí),。分別為市局領(lǐng)導(dǎo)講座的“教師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強(qiáng)老師主講各學(xué)校物理骨干教師參與討論的“新課程與物理教學(xué)”。

下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、把終身學(xué)習(xí)的理念落到實(shí)處,，努力學(xué)習(xí)，盡快成長(zhǎng),。

終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的基本理念,。剛剛從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為教師角色的我，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)更加重要,。我要不斷地學(xué)習(xí)新的教育思想,，不斷地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，使自己的教育教學(xué)能力和管理能力不斷得到提高,，盡快地成長(zhǎng)起來(lái),。

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,。

師德是教師發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力源泉。在平時(shí)的工作生活中,，嚴(yán)格要求自己,。學(xué)為人師，行為世范,，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，潛心育人,，樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感,、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，把個(gè)人的追求與事業(yè)發(fā)展,、人民福利聯(lián)系在一起,，做受學(xué)生愛(ài)戴和人民滿(mǎn)意的教師。

三、更新教學(xué)觀念,。

主講教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)員們留下了難忘的印象,，聆聽(tīng)著專(zhuān)家的教誨、倍感親切和敬佩,。在學(xué)習(xí)期間,，無(wú)論是主講教師還是參與討論的教師們，向我傳授的首先是先進(jìn)的教育思想,。我接受了比較先進(jìn)的教育思想,，深刻地理解了教育的終極目的。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我耳目一新,，要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹(shù)立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。

四,、樹(shù)立新的教材觀,。

在聽(tīng)課中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn),。教師自身素質(zhì)要提高，駕馭課堂能力要加強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法予以講解。教師要能靈活地運(yùn)用教材,，處理知識(shí)點(diǎn),，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合,，提高課堂效率,。在講課時(shí)，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng),。

教學(xué)過(guò)程中,，教師的教對(duì)學(xué)生的學(xué)來(lái)說(shuō)是居于主導(dǎo)地位的，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、課堂的主人,、教育的對(duì)象。一堂成功的物理課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合,。若是沿用教師講,，學(xué)生聽(tīng)，”滿(mǎn)堂灌”的老模式,，會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過(guò)程中，教師不能以教育者為自居,，包辦代替,，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，把傳授知識(shí)和真理的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實(shí)踐的過(guò)程,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。

今后要做到：

一是運(yùn)用”導(dǎo),、講,、議”的辦法，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，搭建溝通主導(dǎo)與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)造師生之間平等探討問(wèn)題的氣氛,，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，巧妙地設(shè)疑,，努力創(chuàng)造使學(xué)生”驚奇”和”見(jiàn)疑”的意境,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲;三是教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師,，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí),，教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，為今后的教學(xué)和管理奠定了基礎(chǔ)。除此以外,，我在科研方面意識(shí)更強(qiáng)了,，知識(shí)面也更廣了，決心也更大了,，信心也更足了,。回到工作崗位后,，把我所學(xué),、所感真正運(yùn)用到實(shí)際工作中，做出更大的成績(jī),。更加潛心科研工作,，使理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為教育事業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn),。

教師培訓(xùn)感悟。

音樂(lè)教師的教育心得篇四

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)和一年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作,，周授課15節(jié)，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一,、注重專(zhuān)題研究扎實(shí)上好音樂(lè)課,。

本學(xué)期我們音樂(lè)組確立了從唱歌教學(xué)入手，進(jìn)一步養(yǎng)成學(xué)生正確的歌唱方法,，并把將學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)貫穿于唱歌教學(xué)中,，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)作為教研專(zhuān)題。

我結(jié)合制定的教研專(zhuān)題在我所執(zhí)教的一年級(jí)和五年級(jí)中開(kāi)展了專(zhuān)題研究活動(dòng),。一年級(jí)的兒童,，無(wú)論在生理上還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,，抽象思維尚處于進(jìn)一步發(fā)展的階段,。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇,、好動(dòng),、好模仿的特點(diǎn);從情感上看，他們易興奮,、易激動(dòng),，不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情,，對(duì)音樂(lè),、美術(shù)、詩(shī)歌等藝術(shù),，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感,。我在一年級(jí)的唱歌教學(xué)中引進(jìn)奧爾夫教學(xué)法，在歌曲教學(xué)中滲透音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，如在教學(xué)《你的名字叫什么》這首歌曲時(shí)首先,，我先找出姓名是兩個(gè)字(__)的同學(xué)到前面來(lái)，讓同學(xué)們說(shuō)出他們的名字,，這就是最簡(jiǎn)單的一拍一音的四分音符的節(jié)奏型,。接著我又找出姓名是三個(gè)字(___)、四個(gè)字(_x_x_的同學(xué),，讓大家說(shuō)出他們的名字,，這就出現(xiàn)了不同的節(jié)奏，一拍兩個(gè)音的八分音符的節(jié)奏型,。這樣全班同學(xué)的名字就可以組成一個(gè)三聲部的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),。在練習(xí)中再改變各聲部的力度、速度,、音色或用不同音色的打擊樂(lè)器來(lái)演奏,，學(xué)生興趣濃厚，心情愉快,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生從名字延伸到地名,、詞組或小動(dòng)物的叫聲去體驗(yàn)不同的節(jié)奏，當(dāng)出現(xiàn)新的節(jié)奏型時(shí),，我就把它們寫(xiě)在黑板上,，由語(yǔ)言過(guò)渡到節(jié)奏，再讓學(xué)生將這些節(jié)奏型重新組合成新的節(jié)奏,，按節(jié)奏來(lái)說(shuō)一句話或一,、兩句兒歌,，學(xué)生特別高興，從中得到了不同感受,，嘗試到了無(wú)窮的樂(lè)趣,，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作能力。

五年級(jí)學(xué)生參與的意識(shí)和交流的愿望增強(qiáng),，我主要培養(yǎng)他們的合唱能力,。例如《故鄉(xiāng)的小路》合唱歌曲。歌曲描繪了一個(gè)溫馨而可愛(ài)的家庭,，旋律抒情,，柔美，音域不寬,，適合這個(gè)年齡段的孩子演唱,。歌曲教學(xué)的重點(diǎn)是用優(yōu)美，安詳?shù)穆曇粞莩枨?，難點(diǎn)是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲,。合唱要：在“合”的基礎(chǔ)上表達(dá)音樂(lè)形象，而學(xué)生往望對(duì)低聲部的音準(zhǔn)把握不好,，影響合唱效果,。所以在合唱教學(xué)前，讓學(xué)生看低聲部旋律,，整體聆聽(tīng)合唱部分的旋律,，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中“找出”低聲部的旋律，并跟唱,。在唱的過(guò)程當(dāng)中,，將高，低聲部的旋律設(shè)計(jì)為家庭中某個(gè)角色的歌聲,，用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個(gè)聲部,，或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律，并互換旋律進(jìn)行演唱,。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進(jìn)行演唱,，做到“和睦相處”，“互相配合”缺一不可,。學(xué)生聲音的統(tǒng)一是非常重要的一方面，因此在五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中,，我平時(shí)就對(duì)他們進(jìn)行歌唱習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng),。有好的音色，合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧,，優(yōu)美的效果,。在合唱教學(xué)中,，我要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓學(xué)生能在聽(tīng)覺(jué)上得到更好的審美體驗(yàn),，從而達(dá)到合唱教學(xué)的目的,。

二、音樂(lè)活動(dòng),。

這個(gè)學(xué)期少了繁重的藝術(shù)節(jié)排演的任務(wù),，我主要是作好校隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)表演水平,，為下學(xué)期的“六一”匯演打好基礎(chǔ),，同時(shí)為元旦演出排演節(jié)目。在這一學(xué)期中,，我將始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標(biāo)，開(kāi)展課外興趣活動(dòng),，積極組織并上好每一節(jié)二課,。從參加二課活動(dòng)的人員中發(fā)掘人才。讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。我將認(rèn)真組織,，精心輔導(dǎo)，有計(jì)劃,、有目的進(jìn)行了本學(xué)期的二課活動(dòng),。

這一學(xué)期忙碌和收獲伴我走過(guò)，展望明天等待著我的將是又一個(gè)收獲的季節(jié)!

音樂(lè)教師的教育心得篇五

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。

2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,，好奇,、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué),。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣,，形象鮮明。

3,、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,，體驗(yàn)音樂(lè)的美感,。

4,、自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),。

5,、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神,。

二,、具體目標(biāo),。

1,、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度,。

通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人,、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求,。

2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

3,、提高音樂(lè)審美能力,，陶冶高尚情操。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒,、格調(diào),、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶,。

4,、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河,、人民,、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神,。

5,、尊重藝術(shù)、理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族,、不同時(shí)代的作品,，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng),，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè),。

三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、思路分析。

教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：

審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

教學(xué)思路:,。

1,、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首,。

2、能感受樂(lè)器的聲音,，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè),，能聽(tīng)辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿,。

3,、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4,、聆聽(tīng)兒歌,、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,，能夠通過(guò)模唱,、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂(lè),、走步，跳舞,。

5,、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低,。

6,、能夠運(yùn)用線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂(lè),。

四、主要教學(xué)措施,。

1,、面向團(tuán)體，因材施教;,。

2,、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3、師生互動(dòng),，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

4,、、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演,，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

5、音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系;通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn),、創(chuàng)造音樂(lè),，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

6,、改革評(píng)價(jià)機(jī)制,。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí),，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動(dòng)能力,，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活,。

五,、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

(1)、通過(guò)學(xué)期教學(xué),。

(2),、通過(guò)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

方法：示范：教師示范,、學(xué)生模仿,。

鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長(zhǎng),。

音樂(lè)教師的教育心得篇六

前幾天聽(tīng)了一節(jié)六年級(jí)的音樂(lè)課，課的內(nèi)容主要是以欣賞為主：了解作曲家莫扎特的生平,，聽(tīng)賞其作品鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》,。這節(jié)課我自己上過(guò)很多遍，教學(xué)時(shí)也曾挖空心思,，盡量采用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,，一直自以為教學(xué)效果也還過(guò)得去。但聽(tīng)完這節(jié)課后,，反思自己的教學(xué)狀態(tài),，便發(fā)現(xiàn)了課與課之間的差距。究其根本,，原因還在教師身上,。又一次深刻地發(fā)現(xiàn)：教師本身所具備的音樂(lè)素養(yǎng),，在音樂(lè)課堂中對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的!

在這節(jié)課上，教師采用了比較新穎的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，吸引學(xué)生的注意力,，提高了學(xué)生的興趣：從聽(tīng)六年級(jí)大部分學(xué)生都比較熟悉的流行歌曲s.h.e的《不想長(zhǎng)大》入手，過(guò)渡到聽(tīng)莫扎特《g小調(diào)第40交響曲》片段,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣：咦,，這么好聽(tīng)的旋律是哪位作曲家創(chuàng)作的呢?當(dāng)介紹說(shuō)這就是著名的音樂(lè)神童莫扎特的作品時(shí)，學(xué)生恍然大悟,，急切地想要知道更多的有關(guān)作曲家的知識(shí),。導(dǎo)入的成功和教師課前對(duì)教材的深度挖掘有著密切聯(lián)系，也和教師本身對(duì)該作曲家作品的熟悉程度有關(guān),。接下來(lái)是教師對(duì)作曲家的簡(jiǎn)介,。教師對(duì)該作曲家非常了解，對(duì)他的許多生平佚事都是信手拈來(lái),，娓娓道出,，如數(shù)家珍。平和,、樸實(shí)的語(yǔ)言方式,，讓在座的學(xué)生感覺(jué)到：自己已經(jīng)和作曲家靠得很近，仿佛作曲家就在自己的面前,。

如果說(shuō)前面都是對(duì)作曲家的總體描述的話，那接下來(lái)教師對(duì)作品的示范演奏則起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,?！锻炼溥M(jìn)行曲》是一個(gè)鋼琴獨(dú)奏作品，要將作品完美地演繹出來(lái),，需要一定的鍵盤(pán)演奏技巧,。這個(gè)作品一般教師也能彈，可是如果要求教師在音樂(lè)課上進(jìn)行示范演奏,，恐怕能做到的不多,。課堂上給學(xué)生聆聽(tīng)的作品要有一定的完整程度，應(yīng)該給學(xué)生帶來(lái)美的視聽(tīng)享受,，所以對(duì)演奏的技能要求比較高,，一般有過(guò)硬演奏技能的教師才敢去嘗試;心虛一點(diǎn)的，就怕砸鍋,，所以輕易不敢嘗試,，包括我自己。所以當(dāng)本課教師以自己并非完美無(wú)缺的示范演奏,，讓學(xué)生體驗(yàn)到身臨其境的聆聽(tīng)時(shí),，我感受到了一種震撼!

在分段欣賞時(shí),，教師采用了范奏方式，和學(xué)生進(jìn)行著最直接的交流,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到了作品形象的栩栩如生,。當(dāng)某個(gè)樂(lè)段的感覺(jué)不是很明朗時(shí)，教師立刻通過(guò)彈奏讓學(xué)生分辨,，并當(dāng)場(chǎng)討論,，得出結(jié)論。和單純的聽(tīng)錄音相比,，本課聽(tīng)賞的效果無(wú)疑是最佳的,。盡管教師的彈奏中也有錯(cuò)音，但沒(méi)有關(guān)系,，樂(lè)曲的風(fēng)格盡顯,，其當(dāng)場(chǎng)演奏的效果似乎是讓學(xué)生參與了一次小型的音樂(lè)會(huì)，既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力,，又讓教師在學(xué)生心目中的形象更加高大起來(lái),。

其實(shí)，在每一節(jié)課音樂(lè)課上,，教師的親力親為都對(duì)學(xué)生有著非常深刻的影響,。范奏給學(xué)生帶來(lái)的是直接的視聽(tīng)感受，而范唱?jiǎng)t讓學(xué)生接受到比較規(guī)范的演唱方式,。學(xué)生可以直接地用模仿來(lái)學(xué)習(xí)聲音的表現(xiàn),，感受音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確,，甚至情感的表達(dá),。一個(gè)會(huì)唱歌的老師往往會(huì)帶出一大批會(huì)唱歌的學(xué)生;而一個(gè)會(huì)跳舞的老師，他的學(xué)生也許肢體語(yǔ)言就很豐富,。難道這些不是恰好說(shuō)明了教師行為的影響力嗎?如果音樂(lè)教師能在課堂上展示其較高的音樂(lè)素養(yǎng),，也許，學(xué)生也會(huì)感受到：我們的音樂(lè)老師可真行!學(xué)生會(huì)從對(duì)老師由衷的欽佩開(kāi)始,，逐漸受到老師的影響,，被教師的學(xué)識(shí)魅力、教學(xué)魅力所折服,，而愛(ài)上音樂(lè)課,，乃至于也愛(ài)上音樂(lè)。

音樂(lè)教師的教育心得篇七

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,，級(jí)一年級(jí)的所有老師都有幸見(jiàn)證和體驗(yàn)了教育史上的巨大變革,。每個(gè)人都在不斷學(xué)習(xí)新課程，試圖正確理解新課程的精神和理念,，希望更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,。年級(jí)組本著“夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),，狠抓管理落實(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量”的理念,，認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣的培養(yǎng),，在班主任隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)套路實(shí)施方面取得了令人滿(mǎn)意的效果。現(xiàn)將這學(xué)期的情況總結(jié)如下：

第一,，學(xué)生管理,。

1、著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

高一年級(jí)是高二的基礎(chǔ)年級(jí),，是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)教育學(xué)生,，從軍訓(xùn)開(kāi)始,，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們的堅(jiān)強(qiáng)意志,。我們從語(yǔ)言文明開(kāi)始凈化我們的校園語(yǔ)言環(huán)境,，所以我們注重學(xué)生生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和培養(yǎng)，及時(shí)表彰表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,，逐步糾正各方面不良習(xí)慣的學(xué)生,。為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。另外周日晚上安排每周練習(xí),，數(shù)學(xué)物理化學(xué)老師輪流出一套試題,。這項(xiàng)措施不僅加強(qiáng)和鞏固了數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)三門(mén)學(xué)科,，而且使學(xué)生能夠很好地約束自己,。

2.加強(qiáng)學(xué)生思想教育,。

招生伊始,，我們?cè)诿恳粋€(gè)班都召開(kāi)了“理想與目標(biāo)”的班會(huì)，結(jié)合一中高考的驕人成績(jī),，讓學(xué)生暢所欲言,，暢談自己的理想，教育學(xué)生通過(guò)自己的不懈努力,，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想,。充分利用班會(huì)、黑板報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。在這一年里,，形成了良好的氛圍,，促進(jìn)了健康的氛圍，對(duì)營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍和學(xué)風(fēng)起到了積極的作用,。周六晚上的課間,，我們組織高一的所有學(xué)生看電影，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，要求我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,。我們應(yīng)該感謝我們的父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。沒(méi)有理由不努力學(xué)習(xí),。

3.充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

一旦入學(xué),，每個(gè)班都成立了班委和團(tuán)支部,，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。在班干部選拔中,，要求注重成績(jī)和能力,，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正實(shí)現(xiàn)自我管理,、自我約束,、自我教育的目標(biāo)。

4.狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。

年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口,，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并及時(shí)反饋給班主任,，對(duì)學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)提出整改建議,，做到全年一盤(pán)棋。

5.狠抓“兩個(gè)鍛煉”和宿舍管理,。

“兩練”要求“靜,、勻、快”,。進(jìn)入宿舍時(shí),，不要大聲喧嘩，按時(shí)睡覺(jué)和起床,，搞好宿舍衛(wèi)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，各方面的進(jìn)步,，要給予及時(shí)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，盡可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

7.班級(jí)特色文化建設(shè),。

為了充分發(fā)揮文化在育人中的作用，創(chuàng)造積極良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)年開(kāi)始,，高一年級(jí)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)做了詳細(xì)的安排。每個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)名稱(chēng),、班級(jí)歌曲,、班級(jí)會(huì)徽、班級(jí)旗幟,、班級(jí)誓言,、班級(jí)理念、墻報(bào)等等,。這個(gè)建設(shè)下學(xué)期會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng),。

二，教師管理,。

1,、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢(shì),，現(xiàn)在高一老師團(tuán)結(jié)一致,，互相幫助，像一家人一樣,，創(chuàng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2.狠抓上課紀(jì)律，要求按時(shí)上下班,。辦公時(shí)間,，不要串帖子，不要聊天,，不要在網(wǎng)上玩游戲,，不要炒股，認(rèn)真?zhèn)湔n,，批改作業(yè),。

3.要求青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，以提高專(zhuān)業(yè)水平,。為此,，本年級(jí)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了青年教師座談會(huì)，鼓勵(lì)青年教師盡快成長(zhǎng),，盡快成為教學(xué)專(zhuān)家,。

4.加強(qiáng)備課小組的管理,。備課組長(zhǎng)作為本學(xué)科的帶頭人，對(duì)整個(gè)學(xué)科負(fù)責(zé),。讓他們創(chuàng)造性地工作,，規(guī)定每個(gè)備課組每周在規(guī)定的時(shí)間備課，集體閱卷,，做好試卷分析和分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),。

為了更好地讓學(xué)生規(guī)范作業(yè)，規(guī)范答案,，規(guī)范各備課組輔導(dǎo)案例的編寫(xiě),，年級(jí)組組織了各科學(xué)生作業(yè)、優(yōu)秀試卷,、優(yōu)秀輔導(dǎo)案例的展評(píng),。

一切都是提前的，不提前就是浪費(fèi),。計(jì)劃是做好所有工作的必要前提,。年級(jí)組堅(jiān)持每周的教學(xué)工作計(jì)劃和每個(gè)班的課堂日志工作。從而保證各項(xiàng)教學(xué)工作的有序進(jìn)行,。

第三,，教學(xué)和科研。

音樂(lè)教師的教育心得篇八

通過(guò)這二次的的上研修學(xué)習(xí),，瀏覽查看了各個(gè)教育專(zhuān)家的精彩和教學(xué)心得,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì);深刻領(lǐng)會(huì)了生物教育的理念,、新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn);讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度,。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己,。專(zhuān)家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：

1,、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去,。

首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生,。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識(shí),、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通,、交流,，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任,、尊重,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題,，更應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理,、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說(shuō),，或評(píng)書(shū)藝人,，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停?。骸坝笫氯绾?，且聽(tīng)下回分解,。”這是賣(mài)關(guān)子,，也就是設(shè)置懸念，引起聽(tīng)眾對(duì)下情的探究,。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā),。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng),，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑,、激疑,、解疑的過(guò)程。教學(xué)中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問(wèn)題答案,。

3,、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式,，從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講;從質(zhì)量上說(shuō),，堅(jiān)持精講,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授,，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”,。

一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象，有效集中學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學(xué)生的思維,。

等等，使學(xué)生的思維活躍起來(lái),，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷上研修,，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的.更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法,，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃,。我在教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地,。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化。聽(tīng)了許校長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),，使我受到了很大的啟發(fā),。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化,，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的,。網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響，通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用,，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu),。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,，可以獲得到大量的資料(包括文本,、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望,，有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu),，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用,。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,，教師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案,，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu),、自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,，更適合學(xué)生按需所取,，按需所學(xué)，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

在以后的工作中，我要更加努力地網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中,，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

音樂(lè)教師的教育心得篇九

1.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài),。書(shū)是的老師,，多讀書(shū)，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛(ài)學(xué)生,，真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去,。

4.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的境界了。

今年四月,，我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班,。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),，充實(shí)而又愉悅,，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓(xùn),，xx老師的《童聲合唱與指揮》,，xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及xx校長(zhǎng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂(lè)課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué),。

通過(guò)此次的學(xué)習(xí),，我心里非常的感激,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,，講解耐心透徹，使我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,，從茫然到豁然,，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重,。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會(huì)吧!

首先,，這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我從觀念上,，從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀。在過(guò)去以教師為中心,，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的'需要,，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂(lè)的“四個(gè)領(lǐng)域,，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念,，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

其次,，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思,。一名優(yōu)秀的教師,，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,，在反思中成長(zhǎng)起來(lái)的,。教師應(yīng)以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)服課堂。

過(guò)去以為以現(xiàn)有的知識(shí),，足以教好小學(xué)生,，聽(tīng)完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了,。學(xué)無(wú)止境,，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研,，在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn),。

第三,，在本次的培訓(xùn)中，xx教授講授的《關(guān)于音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,，使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂(lè)課有了新的認(rèn)識(shí),。上好一節(jié)音樂(lè)課，要重視教學(xué)過(guò)程的精設(shè)計(jì),，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,，圍繞著本課的目的，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要,。

音樂(lè)審美符合任職規(guī)律,，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗(yàn),、模仿,、探究、合作等教學(xué)方法,，體現(xiàn)師生互動(dòng),，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,，同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘,，對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì)斬荊棘,，使教育教學(xué)工作順利,、更好的發(fā)展,。

第四：在本次培訓(xùn)中,，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂(yōu)心,。看著一次次的示范,，一次次的流汗,，使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些,，讓你們?cè)谡n堂上多留一會(huì),，為我們?cè)忈屜灎T的精神?？捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些,，讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對(duì)你們說(shuō)一聲“老師,，您們辛苦了!”

總之,，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識(shí),，開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力,。

音樂(lè)教師的教育心得篇十

我終于通過(guò)了教育局新教師的考試,，結(jié)束了之前代課一年的教學(xué)生涯,成為了一名光榮的正式教師。我是出生在一個(gè)教師的家庭,，當(dāng)教師也是我從小的理想,，能正式加入教師的隊(duì)伍，我的心情是激動(dòng)的,，我也感覺(jué)到了一股奮進(jìn)的力量,。

為了提高新教師的素養(yǎng)，盡快的讓新教師成為一名符合人民要求的好教師,，教育局特地為我們安排了在教師進(jìn)修校的各次培訓(xùn),。這個(gè)培訓(xùn)是及時(shí)的，也是必要的,。對(duì)于我個(gè)人,，在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論,，但當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)是純理論的,；當(dāng)時(shí)對(duì)于教學(xué)的理解是模糊的。在實(shí)際教學(xué)面前,，似乎這些理論顯得蒼白無(wú)力,，因?yàn)槲倚枰ǜ嗟臅r(shí)間去思索去適應(yīng)。而每次的新教師培訓(xùn),，不僅加深我們對(duì)教育教學(xué)理論的印象,，更對(duì)我們的教學(xué)工作提出實(shí)際的指導(dǎo)，有些教學(xué)方法和觀念是我們?cè)趯W(xué)校里沒(méi)接觸過(guò)的,，因此我們欣喜萬(wàn)分,。

在這一年里，我一面努力地工作,，一面積極參加新教師培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括班主任工作藝術(shù),、教師儀表儀容,、學(xué)校事故處理程序、教育名著的讀書(shū)心得以及教育科研專(zhuān)題等諸多方面，使我受益匪淺,，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，新教師培訓(xùn)使我對(duì)蒼南縣的教育有了全面的了解。雖說(shuō)我是出生在教師家庭,，但是由于學(xué)習(xí)繁忙,，大學(xué)時(shí)不在父母身邊，我對(duì)本縣的教育情況還沒(méi)有全面的了解,。在第一次新教師培訓(xùn)上,，縣教育局局長(zhǎng)梁鋒對(duì)蒼南縣的教育現(xiàn)狀作了一次全面的介紹，包括義務(wù)教育,、高中教育和職業(yè)教育,。在會(huì)上梁局還特別為我們講了當(dāng)前的教育政策法規(guī)以及一些教育思想，最后還不忘給我們提出希望和努力的方向,。通過(guò)第一次的培訓(xùn),，我了解了當(dāng)前形式下的教育思想，明確了作為一名蒼南縣的新教師任重而道遠(yuǎn),。

第二,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，教師是“傳道,、授業(yè)、解惑的人”,，……可見(jiàn),，“教師”二字包含了許多崇高的內(nèi)涵。然而又有多少人知道有許許多多教師都在自己平凡的崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,。我作為新教師,，就要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,。其次，教師是榜樣,，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，教師的人格魅力是不估量的,，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛(ài)心,，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù),，所以我們說(shuō)教師是父母。第五,，教師是朋友,。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

第三,，在新教師培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ),，我用這些用理念指引自己的工作。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。通過(guò)班主任工作的指導(dǎo),，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí),。一些具體的事例，尤其是德育師傅,，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課,，讓我們掌聲不斷,，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己,，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角,。在多次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

第四,，通過(guò)一年來(lái)的新教師培訓(xùn),，使我對(duì)自己的職業(yè)生涯有了正確的規(guī)劃。培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力,。對(duì)于剛剛步入教師工作的我,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的工作充滿(mǎn)熱情,，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾,。而通過(guò)培訓(xùn)有了這些正確的教育理念的指引,，我在心理上平衡了，更在實(shí)際工作中得到表現(xiàn),。比如聽(tīng)完李更生老師在講如何引起領(lǐng)導(dǎo)的重視時(shí),，他說(shuō)開(kāi)會(huì)的時(shí)候要去坐前排，這樣能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視,，要一如既往的堅(jiān)持后,，我每次都堅(jiān)持坐在前排；在講如何處理好和同事的關(guān)系時(shí),，他說(shuō)要提前到辦公室,，做一些打掃工作，而我也經(jīng)常替同事打掃辦公室,。細(xì)節(jié)決定成敗,，我相信這句話，因此在工作中無(wú)論對(duì)學(xué)生還是同事我都從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，爭(zhēng)取早日成為一個(gè)有責(zé)任心的好老師，成為一個(gè)在教學(xué)上的名師。

總之,，新教師培訓(xùn)對(duì)我的幫助很大,，感謝縣教委、進(jìn)修校和金鄉(xiāng)四小對(duì)我的深切關(guān)懷和大力支持,。以后,，我將努力學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,、堅(jiān)持創(chuàng)新,，力爭(zhēng)使自己盡快成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的人民教師,。

陳英煌科長(zhǎng)以非常中肯的語(yǔ)言為我們分析了今年教師招聘的形勢(shì),。對(duì)于原本中學(xué)方向的師范生分配到小學(xué)任教一事，陳英煌科長(zhǎng)表示這是教育發(fā)展的趨勢(shì)和需要,。陳英煌老師還提出了這次新教師上崗三個(gè)多月以來(lái)比較常出現(xiàn)的問(wèn)題,，那就是中學(xué)方向的新教師對(duì)于小學(xué)教材的不熟悉，導(dǎo)致課堂不能順利進(jìn)行,，學(xué)生不能有效地學(xué)到知識(shí),，甚至因此出現(xiàn)聽(tīng)不懂跟不上的情況。對(duì)于陳英煌老師提出的`這個(gè)問(wèn)題,，我覺(jué)得非常切合新上崗教師的實(shí)際,，本身缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們，應(yīng)該在小學(xué)教材吃透的基礎(chǔ)上,，考慮好學(xué)生的接受能力,，有耐心并且有責(zé)任心的從他們的角度來(lái)進(jìn)行授課，才能做好這份小學(xué)教師的職務(wù),。

來(lái)自第二實(shí)小的黃玲玲老師,，以精美的幻燈片展示和優(yōu)美的語(yǔ)言向我們講述了其從教以來(lái)的經(jīng)歷與心得，貫穿于其間的便是她演講的主題：關(guān)于愛(ài)的思考,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。這些個(gè)發(fā)生在老師與同學(xué)們之間的關(guān)于愛(ài)的故事，讓我深深地感受到她作為一名“學(xué)生最喜歡的老師”最真實(shí)的一面,?！皫煇?ài)，需要得法,；師愛(ài),要因材施教,；師愛(ài)，要有責(zé)任撐腰…”黃玲玲老師關(guān)于愛(ài)的思考,，不禁讓我想到了一句話“動(dòng)人以言者,，其感不深,；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速”,。她用自己這些年來(lái)的行動(dòng),，贏得了學(xué)生們的喜愛(ài)。贏得了我們這些新教師們熱烈般的掌聲和無(wú)比的崇敬,。

來(lái)自東石延都小學(xué)的楊巧藝?yán)蠋焺t是站在作為一名班主任的角度向我們講述了她從教以來(lái)遇到過(guò)的一些問(wèn)題,，為今年有擔(dān)任班主任的新教師們傳道解惑。當(dāng)她讓在場(chǎng)的班主任對(duì)其微微一笑并請(qǐng)他們就這樣一路微笑下去的時(shí)候,，我感到如沐春風(fēng)般的溫暖,。作為一名優(yōu)秀班主任，楊巧藝?yán)蠋煻迷诮逃咸幚砗脤W(xué)生,、家長(zhǎng)和科任老師的關(guān)系,，做好家校聯(lián)系，為學(xué)生好好學(xué)習(xí)提供了一個(gè)和諧的環(huán)境,。這點(diǎn)是新任班主任們應(yīng)該要學(xué)習(xí)的,。楊巧藝?yán)蠋熣f(shuō)：教育無(wú)小事，事事教育人,。這句話自從培訓(xùn)后一直縈繞在我腦海里,。我不禁反思，我是否懷有如此一番細(xì)心耐心,，并盡職盡責(zé)的去對(duì)待好每一堂課,？對(duì)于學(xué)生們上課的情況和知識(shí)的掌握，我又是否曾好好的做一番反思和調(diào)查,？當(dāng)孩子們請(qǐng)假?zèng)]來(lái)上課后,，我是否有盡好科任老師的義務(wù)為他們補(bǔ)上落下的功課？這些,，都是我沒(méi)做到的事,。教育無(wú)小事，事事教育人,，我會(huì)牢記這句話,，走好教育每一步，做一名稱(chēng)職的教師,。

下午進(jìn)行的是蔡明指副校長(zhǎng)的講課《教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》,。他以幽默詼諧的語(yǔ)言和精美的幻燈片及音樂(lè)，向我們講述了一個(gè)個(gè)感人肺腑的教育故事,。想大聲地告訴全城市,，今天早晨，我交給你們一個(gè)小男孩…著名作家張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》深深打動(dòng)了我們,。作為一名教師,，當(dāng)家長(zhǎng)交給我們一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩,，多年以后，我們能否還她一個(gè)正直忠信有文化的青年,？這便需要我們用愛(ài)去對(duì)待每一位學(xué)生,。丟掉那些嘲諷和冷漠,，丟掉那些急躁和沖動(dòng),，有時(shí)候一句溫暖的關(guān)切，一個(gè)good的手勢(shì),，一次熱烈的鼓掌,，一朵紅花的嘉獎(jiǎng)，都可以讓孩子們感到溫暖并充滿(mǎn)激情,?！皭?ài)滿(mǎn)天下，樂(lè)育英才”只有以愛(ài)為前提,，用愛(ài)去教育,，才能收獲芬芳。作為一名新教師,，在今天的培訓(xùn)之后我深感自己的不足,，并立志以這些優(yōu)秀教師為榜樣，用愛(ài)走好教育的每一步,，早日成為一名家長(zhǎng)和學(xué)生們都喜歡的老師,！

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

音樂(lè)教師的教育心得篇十一

沒(méi)有實(shí)踐過(guò)的理論是永遠(yuǎn)不會(huì)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的糟粕。作為一名即將面臨教育實(shí)習(xí)的學(xué)生,，我們應(yīng)該在實(shí)習(xí)中不斷磨練自己,，提升自己的能力，這樣我們一定會(huì)有很多的收獲,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“音樂(lè)教育實(shí)習(xí)心得”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考,！

教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向,，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ),。

__月__日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情,。第二天午時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面,。午時(shí)的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史,、學(xué)校的地理位置,、學(xué)校的學(xué)生總體狀況,、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)光安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明,。再之后,，各指導(dǎo)教師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)教師的_次交流,，并在很短時(shí)光內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)教師及其所在班級(jí),，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角。

下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行鑒定,。

一,、教學(xué)方面。

聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,，思考到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，一開(kāi)始的一兩周時(shí)光也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間,，我聽(tīng)了不一樣教師的課,，我感受到了每個(gè)教師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：,，楊教師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽(tīng)課做筆記思考等,。而跟楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感,，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)教師,。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課堂上,。再到陳教師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,，真的是慚愧啊,。

教師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆,，聽(tīng)課真是一種享受,，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不一樣教師的課，及時(shí)進(jìn)行分析鑒定,，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法,。

上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí),、模仿的過(guò)程,。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)始上課,，且上課量逐漸增加,，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件,。

我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類(lèi)》,，當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺(jué),，但得到學(xué)生與教師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課,。有時(shí)一位教師上課,，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后,，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn),，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng),。從講課聲音與語(yǔ)速,、講課方法、教學(xué)思路,、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨,。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出,，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作,，教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。

記得有一次與胡教師交談時(shí),，教師這樣說(shuō),，“我們教師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō),?？墒牵覀冋f(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說(shuō),，多做,。”胡教師的這些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)教師存在普遍的不足,，又是那樣地精辟而又實(shí)用,，使我們深受啟發(fā),。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告,，并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),，為下次課做好準(zhǔn)備。透過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程,，我的教學(xué)水平得到了必須的提高,。

透過(guò)備課，上課,，評(píng)課,，改作業(yè)和試卷，再上課,，我學(xué)到了好多,。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果,，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心,。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)?yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料,，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證,。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自我的特長(zhǎng)尋求_為適宜的教學(xué)切入點(diǎn),，收集資料,，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈,。

一般每次課上完后,，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，鑒定出了以下教學(xué)方法：

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn),、傳媒環(huán)境的圖片資料,，讓大家直觀形象地感受。

2,、突出懸念,，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有十分重要的作用,，引起了學(xué)生很高的興趣,。

3、比較之中見(jiàn)真知。比較的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論,。

4、多媒體輔助教學(xué),。圖文并茂,，聲畫(huà)交融，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料,，直觀生動(dòng),。

二、班主任工作,。

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀,、晚自修和值日狀況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育,。

早讀：實(shí)習(xí)時(shí),，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓,，學(xué)生早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分,，所以我總是提前了，就是為了以身作則,，可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話,，或在補(bǔ)作業(yè),，這時(shí)要和科代表一齊，帶動(dòng)學(xué)生早讀,，并多一些巡視,。

晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7：00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的,，所以我能夠有時(shí)光進(jìn)行自我的備課,。

值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，班主任於教師說(shuō)過(guò)很多次,，但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷,。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好,，為此經(jīng)常被扣分,。我有時(shí)候會(huì)自我動(dòng)手拾起一些垃圾，之后於教師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日,，如不經(jīng)常倒垃圾,，講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的狀況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生，可是要求他們自我動(dòng)手做好,，而不是總幫忙他們,，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。

主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育,，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員,，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng),，透過(guò)主題班會(huì),，提升了自我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語(yǔ)言表達(dá)潛力,。

1,、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo),，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備,。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課,，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素,。

3,、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作,，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備,。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,，卻給我們留下了完美,、深刻的回憶,。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自我,、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程,。兩個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí),、教學(xué)水平,、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ),。透過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,，堅(jiān)定了信念,，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì),，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。僅有堅(jiān)持自我,，不斷努力,，才會(huì)不斷的完善自我，取得成功,。實(shí)習(xí),，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好!

六周的教育實(shí)習(xí)雖短,，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí),，我們?cè)鰪?qiáng)了自信,，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

一,、實(shí)習(xí)收獲,。

通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際,，使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題,，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解,，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,。

通過(guò)實(shí)習(xí),，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信,、謙虛,、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力,。

通過(guò)實(shí)習(xí),，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).

通過(guò)這次實(shí)習(xí),，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí),，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

教師,，教書(shū)育人,，既要教書(shū)，也要育人,，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上,，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案,，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè),，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況,。

經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,，第三周便開(kāi)始正式上課,，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)單,，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),。

初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái),，即使是很小的,，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái),，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí),，給你的課堂帶來(lái)缺憾。

在實(shí)習(xí)中,，我采取講授法,，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng),，就是對(duì)我最大的回報(bào),。因此,，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答,，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成,。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論,，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組,，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì),，后進(jìn)生所占的比例較大,，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素,。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求,。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織,、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.

所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

(一)多找資料,、趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,。

(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通,、了解,，才能更好地解決問(wèn)題。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題,。

批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)的針對(duì)性。

經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣,。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子,，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),，要求也越來(lái)越高。因此,，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三,、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足,。

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī),，但仍有一些不足值得我們重視：

1,、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠,，這反映出我們的理論水平還有待提高.

2,、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),，去不斷提升自身素質(zhì),。

3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬,，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,，做到以學(xué)生為本,。

4、同學(xué)間交流較少,，也讓我們感受到一些問(wèn)題,。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論,、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí),，鍛煉了自己,，收獲了許多，取得了一定的成績(jī),，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己,，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、提高教學(xué)水平,，提升理論水平。

總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心,、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們,。社會(huì)的不斷進(jìn)步,，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的不足之處,，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!

匆匆的兩個(gè)月在手指間簡(jiǎn)便地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天,，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),，不僅僅鍛煉了自我,，也使生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，驚喜,，有滋有味!

記得第一次應(yīng)對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí),，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施,，只想逃開(kāi)。最期望其他教師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我應(yīng)對(duì)孩子,。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上,。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程,，一邊指導(dǎo)我工作,。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺,。

為了彌補(bǔ)自我的不足,，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫(xiě)好教案,，進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教,，在教師的指導(dǎo)下,，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自我的課件和教案,，最終得到了指導(dǎo)教師的肯定準(zhǔn)備走上課堂經(jīng)過(guò)一周的備課之后,，開(kāi)始走上講臺(tái)剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題如：由于講課太快,，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，指導(dǎo)教師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒,，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題每一節(jié)課指導(dǎo)教師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課,，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的寶貴意見(jiàn)每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)教師的提議修改課件和教案,，不斷地完善,。

班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,，并且還要管理好整個(gè)團(tuán)體,，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),，并且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫忙,，讓他們感覺(jué)教師是在關(guān)心他,，照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友,，進(jìn)取健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的團(tuán)體關(guān)系,，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí),，原任班主任梁教師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情景,，我只是大概的了解了一下，之后在梁教師的安排下,，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了,，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合,，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手,。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里,，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,，具體安排為：

1,、1，每一天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生,，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作,。

2、在課間操和做眼保健操時(shí),，到班上監(jiān)督學(xué)生做操,。

3、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,，了解學(xué)生的情景,，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生,。

4,、大掃除期間，安排,，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作,。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),，并組織一次主題班會(huì)。

班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)教師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì),。經(jīng)過(guò)組織一次融知識(shí),、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí),，在知識(shí)中收獲歡樂(lè),。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到,，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序,，供給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心境感世界,，這些并不容易做到,。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心?！皭?ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,，只要用心去做，沒(méi)有做不好的,。在那里也要感激費(fèi)教師,，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人,，真的是要用自身去感化別人,，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

臨近結(jié)束時(shí),，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每一天與他們談話聊天,，學(xué)生們給了我很多歡笑,，我也從他們身上學(xué)到了很多，在那里,，學(xué)生們給我留下了一段一段完美的回憶,。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng),，說(shuō)了很多自我在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,，期望他們能夠好好讀書(shū)，少走些彎路,，將來(lái)考上好的大學(xué),，還說(shuō)自我有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),，與同學(xué)相處中遇到的困難,，還和他們一齊分享自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,，有時(shí)和他們一齊打羽毛球,，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心境,。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,，無(wú)論以后自我是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自我大學(xué)的時(shí)候以往有過(guò)這樣一批學(xué)生,，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng),，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷,。我真心地期望他們能夠歡樂(lè)成長(zhǎng),，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自我夢(mèng)想的大學(xué),。真心期望他們?cè)谌松穆猛局?，期望他們能夠走得順利一些，我只能陪你們走一程,，以后的路,，就要靠你們自我把握?/p>

六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，歡樂(lè)歡笑,，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程,，我感覺(jué)我是那么的不舍!

音樂(lè)教師的教育心得篇十二

打擊樂(lè)活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，還可以培養(yǎng)幼兒的控制能力、集體意識(shí)及多方面的協(xié)調(diào)能力,。我認(rèn)為,，打擊樂(lè)的重點(diǎn)應(yīng)該突出節(jié)奏的特點(diǎn)、樂(lè)器的特點(diǎn)及樂(lè)器與音樂(lè)之間的關(guān)聯(lián),。

剛開(kāi)始練習(xí)打擊樂(lè)時(shí)最好選擇節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲,，因?yàn)楣?jié)奏特點(diǎn)明顯的樂(lè)曲易敲擊出效果。等幼兒有了一定的累積之后再選擇一些節(jié)奏較復(fù)雜的樂(lè)曲,。小,、中班可以2|4、3|4拍樂(lè)曲為主,，大班幼兒在此基礎(chǔ)上可選擇4|4拍的樂(lè)曲,。另外,，許多民族風(fēng)格的樂(lè)曲節(jié)奏都比較明顯，易于幼兒理解把握,，同時(shí)也可以讓幼兒感受到不同民族的音樂(lè)風(fēng)情,。教師可注意觀察和發(fā)現(xiàn)孩子們平時(shí)愛(ài)唱的歌曲，從中選擇適合打擊樂(lè)的樂(lè)曲,。因?yàn)殛P(guān)注幼兒的興趣,，更能引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索打擊樂(lè)的積極性,。

教師在組織打擊樂(lè)活動(dòng)之前要熟悉樂(lè)曲并分析音樂(lè)作品的特點(diǎn),。比如：選擇的音樂(lè)作品是什么風(fēng)格特點(diǎn)，是進(jìn)行曲,、抒情曲還是圓舞曲,；選取的音樂(lè)節(jié)奏是幾拍子的，因?yàn)榕淖硬煌?jié)奏特點(diǎn)會(huì)有所不同,，2|4拍的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)、弱,，3|4拍的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng),、弱、弱,，4|4拍的節(jié)奏是強(qiáng),、弱、次強(qiáng),、弱,；在次基礎(chǔ)上確定音樂(lè)作品的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。

打擊樂(lè)器通常分位數(shù)三種：金屬樂(lè)器,、木質(zhì)樂(lè)器,、散響樂(lè)器。金屬樂(lè)器屬于高音樂(lè)器,，聲音高亢,、明亮；木質(zhì)樂(lè)器屬于中音樂(lè)器,，聲音清脆,；散響樂(lè)器特點(diǎn)是音量小、聲音散,，可持續(xù)奏長(zhǎng)音,。

打擊樂(lè)器沒(méi)有固定的配器模式，由于它是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),，以好聽(tīng)為前提,，由教師根據(jù)音樂(lè)本身的性質(zhì)來(lái)確定如何配器,。另外，所用樂(lè)器的多少要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平及樂(lè)曲的需求來(lái)確定,，而不是越多越好,。同時(shí)，不是所有樂(lè)器同時(shí)敲擊同一種節(jié)奏,，要根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)充分發(fā)揮出各種樂(lè)器的特點(diǎn)才會(huì)使打擊樂(lè)好聽(tīng),。

由于打擊樂(lè)的特殊性，持樂(lè)器的方法正確與否會(huì)直接影響打擊樂(lè)的效果,。樂(lè)器不同,，所持的方法也不同。還有,，不是敲擊的聲音越大就越好聽(tīng),。所有，要鼓勵(lì)幼兒用正確的持樂(lè)器方法,，正確的敲擊方法來(lái)表現(xiàn),。

這里，特別強(qiáng)調(diào)以下幾種樂(lè)器的敲擊方法：

雙響筒應(yīng)該是純五度的關(guān)系即1~5由低到高,，所以在進(jìn)行打擊樂(lè)之前教師最好事先敲一敲,，在低音處作上標(biāo)記，這樣,，幼兒能后統(tǒng)一先敲低音再敲高音,，不然有高有低，效果比較混亂,。

沙錘是需要抖動(dòng)手腕,，把雙手放在胸部靠下或是在身體兩側(cè)，這樣抖動(dòng)出來(lái)的聲音集中,。不能使勁甩,，越使勁甩聲音反而越小。

三角鐵左手提在繩子上,，不能用手抓握,，這樣敲擊出來(lái)的聲音才會(huì)有顫音。

鈴鼓要用左手拿鼓,，右手的手指敲擊鼓面,，而不是用整個(gè)巴掌敲打，這樣出來(lái)的聲音柔和,、清脆而且好聽(tīng),。

在組織中，樂(lè)器位置的安排也很重要,。一般來(lái)講金屬樂(lè)器在一起,，木質(zhì)樂(lè)器在一起,，散響樂(lè)器在一起。由于同一種樂(lè)器在一起敲擊的節(jié)奏相同,，這樣聲音也會(huì)集中,，便于指揮。打擊樂(lè)的隊(duì)形是金屬樂(lè)器在左邊,、木質(zhì)樂(lè)器在右邊,，散響樂(lè)器在中間，鑼,、打鼓,、镲在后邊。

教師組織幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)要循序漸進(jìn),，首先讓幼兒熟悉樂(lè)曲,，了解樂(lè)曲的`特點(diǎn)以及節(jié)奏型，然后先用手練習(xí)拍節(jié)奏,，在練習(xí)用樂(lè)器敲擊節(jié)奏,，接著教師用鋼琴伴奏讓幼兒敲擊節(jié)奏（這樣便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正），最后聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏,。最后,，還要讓幼兒學(xué)會(huì)看指揮。

作為一名幼兒教師應(yīng)該清楚地了解節(jié)奏樂(lè)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),、核心目標(biāo)：

1、喜歡參加節(jié)奏樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)集體演奏的快樂(lè),。

2、知道常見(jiàn)的打擊樂(lè)器（如串鈴,、響板,、撞鐘、三角鐵,、鈴錘,、沙錘、木魚(yú),、雙響筒,、鑼、鼓,、自制打擊樂(lè)器等）的名稱(chēng),、演奏方法、發(fā)現(xiàn)其音色的不同,。

3,、演奏的聲音和諧好聽(tīng),，有初步你的協(xié)調(diào)配合的能力，能集中注意看指揮,，反應(yīng)敏捷,，愿意嘗試當(dāng)指揮。

4,、嘗試根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì),、節(jié)拍、節(jié)奏的特點(diǎn)進(jìn)行配器,，創(chuàng)編節(jié)奏型,，參與制定演奏方案。

5,、培養(yǎng)正確使用樂(lè)器,、愛(ài)護(hù)樂(lè)器的良好習(xí)慣。

音樂(lè)領(lǐng)域的教育目標(biāo)是需要通過(guò)這些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)落實(shí)的,、了解這些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)并能通過(guò)具體的教育活動(dòng)使幼兒掌握這些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),，對(duì)促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)和發(fā)展是很重要的。

發(fā)揮幼兒主體性不僅要體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng),，而且要注意引導(dǎo)延伸到各種游戲活動(dòng)中,。如區(qū)域活動(dòng)及時(shí)地提供音樂(lè)，啟迪幼兒自發(fā)的組成“某某樂(lè)隊(duì)”,；幼兒可根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和自己的意愿來(lái)商量角色可分配,。同伴間的協(xié)調(diào)配合和改編、創(chuàng)編演奏方式,。教師可以抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒的自信心與表現(xiàn)欲，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒由新的探索,、新的合作效果時(shí),，教師應(yīng)積極幫助推廣肯定。強(qiáng)化幼兒的探索行為,，以促進(jìn)全體幼兒的主動(dòng)發(fā)展,。

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音樂(lè)教師的教育心得篇十三

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)乃是一種使人迷戀善良,、美和人道主義的最美妙,、最精細(xì)的手段……”

我愛(ài)音樂(lè)、孩子們更愛(ài)音樂(lè),，他們?cè)诔惺艿窖?、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美,，產(chǎn)生愉快的心情,。一直以來(lái),，我對(duì)幼兒音樂(lè)教育進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，下面是我的一些做法和體會(huì),。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素,，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更為直接的聯(lián)系,，因此,，我經(jīng)常用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻使音樂(lè)活動(dòng)充滿(mǎn)情趣,，尤其在教材趣味化,、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫,。

我在選擇教材時(shí),，總是盡量選擇從歌詞到音樂(lè)、從體裁到形式,、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生活,、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過(guò)改編,、加工以后才有趣味,，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌,，又有游戲,，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞,，往往決定著這次活動(dòng)的成敗,，因此我對(duì)每一個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)，都要根據(jù)教材對(duì)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，使之情節(jié)化、承上啟下,、自然過(guò)渡,，這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂(lè)意境走向另一個(gè)意境。

孩子們隨著老師簡(jiǎn)練和游戲性的語(yǔ)言進(jìn)入了音樂(lè)的意境,，在音樂(lè)意境中孩子們不僅感受了音樂(lè),，而且表現(xiàn)音樂(lè)的積極性大大提高。通過(guò)老師的精心安排,，使幼兒感到有趣味,。

“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方式,。在教學(xué)過(guò)程中,，我努力將兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，使我的教育方法力爭(zhēng)生動(dòng)形象，充滿(mǎn)情趣,。

達(dá)爾克洛有句名言：“對(duì)音樂(lè)的理解,，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程，不如說(shuō)是情感過(guò)程”,。因此我將音樂(lè)教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)情感因素的體驗(yàn),。那么，怎樣利用音樂(lè)手段達(dá)到情感交流,、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂(lè)活動(dòng)中呢,？我認(rèn)為關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì) 幼兒具有強(qiáng)大的感染力,。和我接觸過(guò)的人都說(shuō)我非常愛(ài)笑,，確實(shí)我是個(gè)很快樂(lè)的人，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,，我的臉上總是掛著笑容,，我在事業(yè)、孩子和生活中總感受到無(wú)窮的樂(lè)趣,。

在音樂(lè)教學(xué)中,，我特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等,、寬松,、和諧的氣氛，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。比如說(shuō)在活動(dòng)中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話和示范；用表情,、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)（如：當(dāng)孩子們很興奮時(shí),，我就說(shuō)：“天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了,?！辈ь^假裝睡覺(jué)。）同時(shí),，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流,，在音樂(lè)活動(dòng)中，我不僅僅是老師,，還可能是其他角色,，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥(niǎo),、風(fēng)等,，通過(guò)扮演角色、逼真地表演,，就把幼兒帶入到音樂(lè)作品特定的意境之中,。

在每一次音樂(lè)活動(dòng)前，我對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析,，領(lǐng)會(huì)每首歌所要表達(dá)的情感內(nèi)容,。如：在《娃娃家》這首歌，我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪,、溫柔,、高興、自信等幾種感情,。由于我對(duì)教材的感情做了詳盡的分析,，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡(jiǎn)單的歌曲有了豐富的情感體現(xiàn),，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了,。試想一下，如果沒(méi)有這些情感的投入,，只是老師說(shuō)輕就輕,、說(shuō)響就響，通過(guò)反復(fù)練唱來(lái)把這些要求強(qiáng)化下來(lái),，那效果肯定是可想而知的,。

奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。對(duì),！在大力推行素質(zhì)教育的今天,，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識(shí)，在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力,。作為老師,，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者,。因此,，在音樂(lè)活動(dòng)中，我注意啟迪幼兒的形象思維來(lái)創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象,。如歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,，當(dāng)孩子們會(huì)唱后,，我就問(wèn)孩子們：“怎樣才能把這首歌唱好呢,？”有的孩子主張，第一段要唱得快，因?yàn)樾貘f急急忙忙趕回家??；第二段要唱得慢點(diǎn)，因?yàn)樾貘f的媽媽年紀(jì)大,，小烏鴉呀要一口一口地喂媽媽?zhuān)赃@部分要唱得慢些,，要唱出小烏鴉很喜歡媽媽?zhuān)⌒牡匚怪鴭寢尅＿@首歌我就是根據(jù)他們的構(gòu)思引導(dǎo)他們進(jìn)行表演的,。在充滿(mǎn)稚氣的童聲中,，我感受到了孩子們的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。在愉快的情緒中我也給以技能技巧上的指導(dǎo),，如發(fā)生,、咬字、口形方面的指導(dǎo),、示范,，但這些指導(dǎo)的目的是讓幼兒更好地按自己的意愿表達(dá)音樂(lè)。

其次,，我讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞,，這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有 利于對(duì)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),。如針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn),，創(chuàng)編時(shí)需要的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)等事先在其它活動(dòng)中進(jìn)行準(zhǔn)備，以便幼兒能將注意力集中于音樂(lè)的要求和創(chuàng)造的樂(lè)趣上,。

在創(chuàng)編歌曲中幼兒的“求異思維”得到了發(fā)展,，孩子們常常會(huì)叫“老師，我又想出來(lái)了”,。他們不模仿別人編的,，也不滿(mǎn)足自己編的，這種創(chuàng)造性,，就需要老師去發(fā)現(xiàn),、鼓勵(lì)培養(yǎng)和發(fā)展。

音樂(lè)教師的教育心得篇十四

工作快一年了,，回頭想想,，其實(shí)時(shí)間過(guò)的真的是好快，感覺(jué)前幾天還在做開(kāi)學(xué)新生接待工作,！班主任工作給我一個(gè)全新的感覺(jué),，也給了我一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)！因?yàn)槭怯讕煂?zhuān)業(yè)班,，所以班上全都是女孩子,，有的時(shí)候女孩子發(fā)起難來(lái)比男孩子還難管,，不免有頭疼的時(shí)候。其實(shí)話說(shuō)回來(lái),，做一個(gè)班主任,，不管是小學(xué)班主任中學(xué)班主任還是高中班主任，也不管你是什么專(zhuān)業(yè)的班主任,，工作起來(lái)可累可閑,，因?yàn)槲矣X(jué)得，你要想做一個(gè)稱(chēng)職的為學(xué)生著想的班主任的確是很累,，而如果班主任想偷閑的話,，也是非常容易的事，這也就是一個(gè)老師,，一個(gè)班主任的覺(jué)悟了,，說(shuō)到底是責(zé)任心的問(wèn)題！

我從去年的暑期培訓(xùn)的時(shí)候調(diào)到師范學(xué)校就直接開(kāi)始新生接待工作,。那個(gè)時(shí)候看到一個(gè)個(gè)來(lái)報(bào)到的本班同學(xué),，說(shuō)實(shí)話，根本就沒(méi)有什么實(shí)際的概念,，一個(gè)因?yàn)楫?dāng)時(shí)對(duì)工作還不是很熟悉,，再一個(gè)就是新生接待工作很煩瑣。其中只有一個(gè)環(huán)節(jié)我是記憶最深刻的,，就是讓每位來(lái)報(bào)到的學(xué)生自己填寫(xiě)家庭資料,，有的學(xué)生是很認(rèn)真的填寫(xiě)，而有的學(xué)生扭扭捏捏,，更有甚者是家長(zhǎng)都叫幾次她都不愿意寫(xiě),，寫(xiě)了之后還把筆一扔。當(dāng)時(shí)我在臉上雖然沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),，但是我知道這樣的學(xué)生以后在班級(jí)管理工作中肯定是很難管教的,，但是作為班主任就應(yīng)該面對(duì)形形色色的學(xué)生啊，也有的學(xué)生是看著一個(gè)幼師班竟然是男班主任,，總感覺(jué)好象有點(diǎn)不好意思似的,，這種情況也有，但是我們07級(jí)三個(gè)幼師班,，班主任全都是男的,，另兩位只不過(guò)是美術(shù)老師。

一年來(lái),，我覺(jué)得最難的倒不是問(wèn)題學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，而是一個(gè)班級(jí)的凝聚力的強(qiáng)化，和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹(shù)立,。凝聚力的強(qiáng)化和學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹(shù)立,，我覺(jué)得這是最終衡量一個(gè)班級(jí)體好壞的標(biāo)準(zhǔn),！個(gè)別學(xué)生我們可以坐下來(lái)慢慢談，可以和家長(zhǎng)溝通慢慢做工作,，但是一個(gè)班級(jí)體沒(méi)有凝聚力沒(méi)有目標(biāo)，那就真的是像行尸走肉了,。

所以我在平時(shí)有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感,，在學(xué)校乃至校外的個(gè)大賽事上，我親歷親為爭(zhēng)取班上取得最好的成績(jī),。因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)班級(jí)體提升班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力,，靠的最主要的不是班上得力的班干部，而是要全體同學(xué)共同參與到各項(xiàng)賽事中,，在各項(xiàng)賽事活動(dòng)中提升自己的凝聚感,，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)檢測(cè)和目標(biāo)！

我班從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在拿到的獎(jiǎng)次倒是非常多,，幾乎每次大型活動(dòng)我班上都不含糊,，這也是讓我最感欣慰的地方。跑操比賽,，體操比賽,，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路的遠(yuǎn)足活動(dòng)，紅歌會(huì)的比賽,，我們班都名列前茅,。在活動(dòng)開(kāi)展中，大部分的同學(xué)也表現(xiàn)出了比平行班更團(tuán)結(jié)的力量,，但是我卻覺(jué)得還不是很夠,。有小部分同學(xué)對(duì)自己班上的集體比賽，對(duì)自己的學(xué)習(xí)還是表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子,，這是最讓我痛心的地方,，個(gè)別找她們談話，也沒(méi)有什么好的結(jié)果,，這最主要還是自己的習(xí)慣問(wèn)題和自己的心態(tài),。像這樣的學(xué)生只有委以重任讓她們感覺(jué)有壓力或許才會(huì)主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。

一年的班主任工作給我最大的感覺(jué)就是——累?。,。〉前嘀魅喂ぷ鲄s讓老師這個(gè)職業(yè)更有成就感,！我相信,，只要是班主任和全班同學(xué)的共同努力，一個(gè)班級(jí)絕對(duì)會(huì)強(qiáng)大起來(lái)的,！而我也會(huì)繼續(xù)監(jiān)守在班主任的崗位上,，努力爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,！

一年的班主任工作，其實(shí)想說(shuō)的話很多,，但總結(jié)起來(lái),，卻很簡(jiǎn)單，那就是——責(zé)任,、良心,、信心、恒心,！

音樂(lè)教師的教育心得篇十五

音樂(lè)教育實(shí)踐表明,，學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好記憶力和敏捷的思維能力，幫助發(fā)展情感和提高語(yǔ)言技巧,，有著獨(dú)特的教育功效,。音樂(lè)教育是開(kāi)發(fā)人類(lèi)智力、陶冶人的情操和激勵(lì)人們奮進(jìn)的一種工具,。中小學(xué)音樂(lè)教育是我國(guó)普及教育的一個(gè)和重要組成部分,，是啟蒙教育。

新中國(guó)成立60多年來(lái),，我市中小學(xué)音樂(lè)教育經(jīng)過(guò)幾代音樂(lè)教育工作者的努力,，取得了很大的進(jìn)步。近年來(lái),，中小學(xué)音樂(lè)教育逐漸受到政府和教育部門(mén)的關(guān)注和重視,，并提出相關(guān)的工作思路與要求，使我市城鎮(zhèn)中小學(xué)音樂(lè)教育水平得到空前提高,。不過(guò),，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的音樂(lè)教育仍存在不容忽視的問(wèn)題。

我通過(guò)對(duì)百色市的相關(guān)教育部門(mén)進(jìn)行了走訪調(diào)查,，了解到當(dāng)?shù)刂行W(xué)目前音樂(lè)教育的一些情況,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一.農(nóng)村音樂(lè)師資不足。

據(jù)了解,，城市學(xué)校的專(zhuān)職音樂(lè)教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校,。城市每所中小學(xué)校，大多配備了2—3名以上的專(zhuān)職音樂(lè)教師,。相比之下,，廣大農(nóng)村中小學(xué)校的音樂(lè)師資狀況就令人擔(dān)憂(yōu)。一般最多也只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師,，其他大多由非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教師兼任,。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂(lè)課的教師都沒(méi)有，音樂(lè)課只能虛設(shè),。一方面受到教育經(jīng)費(fèi)的限制,，鄉(xiāng)村學(xué)校配不起,、也養(yǎng)不起專(zhuān)職音樂(lè)教師，這是普遍存在的,。另一方面受鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì),、生活條件、文化氛圍,、個(gè)人發(fā)展等諸多因素的影響,，以至于師范院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學(xué)校任教，導(dǎo)致音樂(lè)師資不足,。

二.受重視的程度不夠。

各級(jí)教育部門(mén)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育提出的要求和教學(xué)目的不夠明確,，政府,、學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的重視不夠，片面追求升學(xué)率,、音樂(lè)教師待遇差等阻礙了中小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的向前發(fā)展,。有的學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，但很多時(shí)候只是為了應(yīng)付上級(jí),，一個(gè)學(xué)期下來(lái)沒(méi)有上過(guò)幾堂音樂(lè)課,。因此，也沒(méi)有能夠使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

三.音樂(lè)課程安排不合理,。

通過(guò)調(diào)查，音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市,，高中好于初中,，

初中又好于小學(xué)。受師資狀況的`限制,，城市學(xué)校的音樂(lè)課比較規(guī)范化,而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂(lè)課形同虛設(shè),，應(yīng)付上級(jí)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)基本沒(méi)上過(guò)幾節(jié)音樂(lè)課,。另外,，受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)的“大三門(mén)”與“小三門(mén)”觀念的影響，很多學(xué)校片面追求升學(xué)率,，不重視音樂(lè)課,。導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法了解各民族的音樂(lè)史論也無(wú)法體會(huì)到高雅的藝術(shù)賞析，從而也阻礙了中小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展,。

在一些設(shè)有專(zhuān)職音樂(lè)教師的學(xué)校中,，也往往存在一些問(wèn)題，例如;對(duì)教研活動(dòng)抓得比較緊,，新的教學(xué)理念,、新的教學(xué)方法,，在教學(xué)過(guò)程中能得到較好的體現(xiàn);但新的教學(xué)手段，受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制,，在相當(dāng)多的學(xué)校的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有得到應(yīng)用的,。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里，音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中存在著不規(guī)范,、隨意的現(xiàn)象,。他們把音樂(lè)課變成了簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)課，課堂上只要求學(xué)生學(xué)會(huì)唱一兩首歌,，而沒(méi)有教授學(xué)生如何識(shí)譜和唱譜,，也沒(méi)有教授學(xué)生了解民族音樂(lè)史。這同樣成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村音樂(lè)教育落后的重要原因之一,。

五.學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

這個(gè)問(wèn)題在調(diào)查中反映也比較突出，大部分的學(xué)生都很喜歡音樂(lè),，但一般只喜歡流行歌曲,、選秀歌曲，很少有學(xué)生喜歡民族音樂(lè)或者古典音樂(lè),，有的學(xué)生也不喜歡上音樂(lè)課,。這其中存在著諸多的原因：有來(lái)自社會(huì)影響的原因;有學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的原因;也有有教材、教法方面的原因;這些也是阻礙音樂(lè)教育事業(yè)健康發(fā)展的原因之一,。

六.家庭經(jīng)濟(jì)上的原因,。

很多農(nóng)村家庭的學(xué)生，經(jīng)濟(jì)不是很寬裕,。而很多家長(zhǎng)覺(jué)得藝術(shù)之路太難走,，擔(dān)心孩子找不到好工作，就沒(méi)想讓孩子去考藝術(shù),。只希望孩子能把主考科目學(xué)好,，為此很多喜歡音樂(lè)的學(xué)生也沒(méi)有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)。這樣一來(lái),，了解和喜愛(ài)民族音樂(lè)的學(xué)生則少之又少,，進(jìn)一步阻礙了音樂(lè)教育的健康發(fā)展。

例如;1.百色高級(jí)中學(xué)是市重點(diǎn)中學(xué),，其高一,、高二每個(gè)班級(jí)每周有一節(jié)音樂(lè)欣賞課。而音樂(lè)特長(zhǎng)生每周除了周末和星期一上午的升旗儀式外,，其余每天上午6:20—7：10和下午的5：20—6：10都安排有專(zhuān)業(yè)課,。主要安排有聲樂(lè)、視唱練耳和樂(lè)理三門(mén)課程，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間很充足,。音樂(lè)教師上課積極,、認(rèn)真，負(fù)責(zé)任,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,，在兩位老師的悉心指導(dǎo)下，每一屆學(xué)生在專(zhuān)業(yè)上都有了很大的進(jìn)步,，并在全區(qū)藝術(shù)統(tǒng)考中榮獲佳績(jī),。2.田陽(yáng)縣初級(jí)中學(xué)是田陽(yáng)縣重點(diǎn)初中，擁有聲樂(lè),、樂(lè)器,、舞蹈等多名專(zhuān)職音樂(lè)教師。音樂(lè)器材與設(shè)施比較齊全,，音樂(lè)課安排比較合理,，初一初二每個(gè)班級(jí)每周都安排有音樂(lè)課。且學(xué)校經(jīng)常舉行歌詠,、表演,、演講等各類(lèi)文藝活動(dòng),，學(xué)生也積極參加,，被高中錄取的音樂(lè)特長(zhǎng)生的人數(shù)也不斷增加。3.田陽(yáng)縣洞靖初中是農(nóng)村初級(jí)中學(xué),，其初一初二每個(gè)班大概每周有一節(jié)音樂(lè)課,。但由于沒(méi)有專(zhuān)職的音樂(lè)教師，音樂(lè)課上一般只要求學(xué)生學(xué)唱一到兩首歌曲,，而并沒(méi)有樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)欣賞的教學(xué),。因此，該校音樂(lè)教育課程并沒(méi)取得很好的效果,，靖安中心小學(xué)和其他幾個(gè)村完小點(diǎn)的學(xué)校更談不上了,。

從以上調(diào)查結(jié)果中，我感到自己任重而道遠(yuǎn),。同時(shí),，我認(rèn)為一方面中小學(xué)音樂(lè)教育，尤其是農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)更加受到教育部門(mén)和學(xué)校的重視,。另一方面廣大音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生應(yīng)積極到農(nóng)村中小學(xué)任教,，努力建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育事業(yè)。

關(guān)于我市今后音樂(lè)教育的發(fā)展,，我有以下幾點(diǎn)建議;,。

一.政府。

保障,。教學(xué)資金得到了保障,，才能引進(jìn)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，才能保證音樂(lè)教育的順利發(fā)展。

二.教育部門(mén),。

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)音樂(lè)尤其是農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的建設(shè)與投入,，加大對(duì)音樂(lè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。一方面,，要引進(jìn)一批專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)畢業(yè)生,，只有具備了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，高質(zhì)量的教學(xué)才有保證,。另一方面,，對(duì)一些學(xué)校已任的音樂(lè)教師進(jìn)行再培訓(xùn)，教育行政部門(mén)可組織一些再培訓(xùn)活動(dòng),，或者為他們提供去高校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的機(jī)會(huì),，使教師們不斷提高教學(xué)涵養(yǎng)和教學(xué)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

一方面,，在教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不,。

斷驗(yàn)證備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思,。通過(guò)自情感的充分投入僅僅的吸引住學(xué)。

生,，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中,，教師飽滿(mǎn)的授課情緒和學(xué)。

生高漲的學(xué)習(xí)情緒是相互聯(lián)系的,。教師要用愛(ài)心,、責(zé)任心、真摯的情,。

感等激起學(xué)生的情緒,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)和音樂(lè)課。另一方面,，

音樂(lè)教師還要不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能,，提高教學(xué)涵養(yǎng)和能力，從而提高教,。

學(xué)效率,。

自覺(jué)以為祖國(guó)培養(yǎng)下一代為己任，主動(dòng)到城鎮(zhèn),、農(nóng)村去執(zhí)教,，幫助教育落后的學(xué)校發(fā)展教育事業(yè)。積極傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的藝術(shù)精髓和民族音樂(lè)，為祖國(guó)和民族的未來(lái)培養(yǎng)更多更好的藝術(shù)人才,，為國(guó)家的教育事業(yè)作貢獻(xiàn),。

五.學(xué)生家長(zhǎng)。

應(yīng)轉(zhuǎn)變讀書(shū)無(wú)用或非主課不學(xué)等傳統(tǒng)思想,，尊重和培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,，鼓勵(lì)和支持孩子發(fā)展自身的愛(ài)好與特長(zhǎng)，使孩子德,、智,、體得到全面發(fā)展。

六.學(xué)生自身,。

著名女高音歌唱家宋祖英曾說(shuō)過(guò);民歌也流行,。所以，學(xué)生自己應(yīng)該多欣賞愛(ài)國(guó)歌曲與藝術(shù)歌曲,，而不是僅僅關(guān)注所謂的流行音樂(lè),。同時(shí)，要積極配合學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，努力學(xué)習(xí),，天天向上，不斷提高愛(ài)國(guó)主義精神,，提高自身音樂(lè)素養(yǎng),，為國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)而努力奮斗。

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音樂(lè)教師的教育心得篇十六

最近,，我閱讀了魏書(shū)生老師的《了在民主育人中》這本書(shū),，魏老師樸實(shí)的教育理念，對(duì)孩子們無(wú)私的愛(ài),，引發(fā)我深深地思索,，作為一名音樂(lè)教師，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)面對(duì)自己所從事的教育工作,，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子,，讓孩子們喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè),，做一名在孩子眼中充滿(mǎn)魅力的音樂(lè)教師,。

一、厚德,。

音樂(lè)學(xué)科本身就是一門(mén)充滿(mǎn)情感的學(xué)科,，作為一名音樂(lè)教師，首先必須要有一顆充滿(mǎn)情感的心去熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,、愿意為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),，不計(jì)較個(gè)人得失，用自己的真心與學(xué)生交心的的老師,，才會(huì)受到學(xué)生尊敬,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童,?！笨梢?jiàn)，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。無(wú)論課上課下,，老師要尊重學(xué)生個(gè)性，對(duì)每個(gè)學(xué)生用倍加欣賞的眼光去看待,，真誠(chéng)地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，用成功激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取做一名學(xué)生眼里最值得信任和依賴(lài)的朋友,。

二,、博學(xué)。

音樂(lè)學(xué)科作為一門(mén)綜合藝術(shù),，其內(nèi)容廣泛,，涉及眾多的學(xué)科知識(shí)，《新課標(biāo)》提出以“感受與鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化”為主的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),。因此,，作為一名音樂(lè)教師不僅僅要具備過(guò)硬的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能，能彈會(huì)唱,，還要具備廣博的知識(shí)面和教高的藝術(shù)修養(yǎng),。

想成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，不僅要有音樂(lè)修養(yǎng),，還要有文學(xué)修養(yǎng),、美學(xué)修養(yǎng)，我們不僅欣賞貝多芬,、莫扎特,，也要閱讀曹雪芹、魯迅,、巴金,；我們欣賞《藍(lán)色多瑙河》,、《天鵝湖》，我們也愛(ài)聽(tīng)《二泉映月》,、《春江花月夜》,。

學(xué)生總是喜歡知識(shí)淵博的老師。在學(xué)生的眼里,，教師是無(wú)事不通的,。因此，音樂(lè)教師如果具有豐富廣博的科學(xué)文化知識(shí),，就能使教學(xué)如虎添翼,、如魚(yú)得水，自如地應(yīng)付教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況,。試想在你的音樂(lè)課中,，老師的博古通今，知識(shí)淵博會(huì)打動(dòng)學(xué)生,，由衷的崇拜老師,、喜愛(ài)老師，“親其師信其道”學(xué)生才會(huì)喜愛(ài)上音樂(lè)課,，這就要求我們音樂(lè)教師在具備過(guò)硬的音樂(lè)技能的前提下,，還應(yīng)通過(guò)各種學(xué)習(xí)方式，探索自己陌生的知識(shí)領(lǐng)域,，逐步形成教師自身的復(fù)合性專(zhuān)業(yè)技能,。

有一個(gè)這樣生動(dòng)的故事：一個(gè)有33年教齡的歷史教師上了一堂觀摩課。課上得很成功,，聽(tīng)課的老師們都被這位歷史教師高超的授課藝術(shù)迷住了,，都忘了記筆記。課后,，大家問(wèn)這位歷史教師花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課,，歷史教師回答：“對(duì)這堂課我準(zhǔn)備了整個(gè)一生，可以說(shuō),，對(duì)每堂課我都用整個(gè)一生來(lái)準(zhǔn)備,。但直接對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備,，則花了十五分鐘,。”用一生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備每堂課,，意味著教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的決心,，博覽群書(shū)，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí),，使自己的思想如潺潺流水,，永不枯竭,，如此才能充滿(mǎn)魅力！

三,、多藝,。

作為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，在做好教書(shū)本職的同時(shí),，還應(yīng)不斷的加強(qiáng)自身音樂(lè)氣質(zhì)的提升,，具備像演員一樣高雅的氣質(zhì)、豐富的才藝,，和堅(jiān)定的自信心,。一位優(yōu)秀的音樂(lè)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中在舉止、言談,、手勢(shì),、眼神乃至整個(gè)體態(tài)等方面賦予動(dòng)態(tài)表情和隨時(shí)隨地的變化，才能寓知識(shí)和技能于形象趣味之中,，使得學(xué)生們?cè)谡n堂里得到氣氛美,，身心愉悅的感染中自覺(jué)地“出神入化”地獲得知識(shí)與技能。

優(yōu)秀的音樂(lè)教師,，要多才多藝,，能夠根據(jù)教材要求，吹拉彈唱,，自編自演,。在教學(xué)中展示自己最擅長(zhǎng)的一面。優(yōu)秀的音樂(lè)老師能夠正視自己的優(yōu)勢(shì)與不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，來(lái)更好的演繹音樂(lè),，帶給學(xué)生以音樂(lè)美的享受,。一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，要比一所歌劇院的指揮寶貴和重要得多,。一位蹩腳的指揮,，不過(guò)是一兩次的失敗，而一位鱉腳的音樂(lè)教師如果連續(xù)失敗二十年,，那么會(huì)至少扼殺二十幾批兒童的音樂(lè)天賦,。”匈牙利著名的音樂(lè)教育家,、教育實(shí)踐家柯達(dá)伊如此這般地評(píng)價(jià)音樂(lè)教師工作的神圣與可貴性,！

生活中總是不乏讓我們常常嘆服的名師大家，魏書(shū)生老師就是其中之一,，在他們的教學(xué)生活中,，智慧的珠璣俯拾皆是,，心靈的蓓蕾吐露芬芳。每一次閱讀他們的書(shū)籍,，就是和這些教育名家做了一次面對(duì)面的談話,，讓我獲益匪淺，作為現(xiàn)代的音樂(lè)教師,，只有努力加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，才能成為音樂(lè)教育的優(yōu)秀人才,，成為學(xué)生眼中充滿(mǎn)魅力的音樂(lè)教師,。

音樂(lè)教師的教育心得篇十七

學(xué)歷：大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)舞蹈作曲。

畢業(yè)學(xué)校：山西師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,。

住址：上海市,。

求職意向：音樂(lè)老師工作類(lèi)型：全職。

薪酬待遇：面議到崗時(shí)間：隨時(shí),。

工作地區(qū)：太原工作崗位：教師,。

工作經(jīng)歷：

20xx.6—至今。

山西寬度集團(tuán)有限公司職工藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng),。

（兼）宣傳策劃部及總經(jīng)理辦公室工作,。

1、成功地獨(dú)立組織編排了“迎新晚會(huì)”“周年慶典”兩場(chǎng)全集團(tuán)大型文藝演出,，并親自擔(dān)任總策劃,、主持、指揮,、演員等多角色工作,。得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工的熱烈歡迎和好評(píng).

2、負(fù)責(zé)指導(dǎo)集團(tuán)職工藝術(shù)團(tuán)的組建與演出活動(dòng),，并擔(dān)任藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)兼秘書(shū)職務(wù),。多次率團(tuán)參加上海市、區(qū)及上海國(guó)資委,、上海農(nóng)工商集團(tuán)組織的大型文藝演出活動(dòng),，取得良好聲譽(yù)。為協(xié)助黨群部提升集團(tuán)的企業(yè)文化,，推廣企業(yè)的品牌建設(shè),，豐富集團(tuán)所有員工的文化藝術(shù)生活，增強(qiáng)凝聚力工作,，做出了貢獻(xiàn),。并鍛煉了自己組織協(xié)調(diào)能力和策劃表演能力。

20xx.6—20xx.5,。

太原市青藝青少年文化藝術(shù)中心兼職教師,。

1,、負(fù)責(zé)少兒組中級(jí)班,、成人組初、中級(jí)班的`聲樂(lè)教學(xué)工作,。

2,、負(fù)責(zé)少兒組初級(jí)班的小提琴,、鋼琴教學(xué)工作。

經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在中心舉辦三獨(dú)比賽,，增強(qiáng)學(xué)生的演唱,、演奏能力，消除膽怯情緒,，其中部分學(xué)生鋼琴,、小提琴逐步考績(jī)，不斷提高演奏能力,。

音樂(lè)教師的教育心得篇十八

學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)是一門(mén)很重的課程,！在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中學(xué)到很多東西。

如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂(lè)器,，無(wú)論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂(lè)器之一,。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂(lè)器我國(guó)的音樂(lè)大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥(niǎo)朝鳳》堪稱(chēng)經(jīng)典。

在這門(mén)課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心,，有提升了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

《命運(yùn)交響曲》堪稱(chēng)經(jīng)典,，歷史上表現(xiàn)命運(yùn)的音樂(lè)很多唯獨(dú)只有貝多芬用選取了敲門(mén)聲來(lái)表現(xiàn)命運(yùn),，一聲聲短促而有力的敲門(mén)聲顯示出生命力的旺盛和與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心?！懊\(yùn)”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地,，成為了歷史上無(wú)人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。同時(shí)在這門(mén)課的學(xué)習(xí)中還有欣賞了幽默曲,、圓舞曲等,，其中印象深刻的是對(duì)幽默曲的欣賞，不但一定程度上了解了這個(gè)時(shí)代的音樂(lè)更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格,。

中國(guó)是有著悠久歷史的國(guó)度,，其音樂(lè)的發(fā)展歷史更是一部豐滿(mǎn)的史詩(shī)。在當(dāng)今的樂(lè)壇最受年輕人歡迎的是rap音樂(lè),，其中周杰倫便是一位現(xiàn)代音樂(lè)的代表人,，但是即使在人們看來(lái)如此現(xiàn)代的音樂(lè)人，在他的音樂(lè)里我們依舊可以看到傳統(tǒng)的音樂(lè)元素,，如在《菊花臺(tái)》,，這首曲子的結(jié)尾用的便是我國(guó)x的傳統(tǒng)樂(lè)器葫蘆絲,。再如當(dāng)今的年輕人所喜歡的歌曲《蘇三說(shuō)》與《one night in beijing》更是大膽的吸取了我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)京劇中的音樂(lè)元素，受到人們的歡迎,。

回歸傳統(tǒng)是一種趨勢(shì),，我國(guó)是有著深厚文化底蘊(yùn)。立足于傳統(tǒng)并且與現(xiàn)代的音樂(lè)元素相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新這是一種必然,。有我國(guó)“西部歌王”之稱(chēng)的王洛賓先生是將傳統(tǒng)音樂(lè)用現(xiàn)代音樂(lè)元素演繹的典范,，他創(chuàng)作的歌曲膾炙人口，在廣大人民群眾中傳唱,。

音樂(lè)由人創(chuàng)作自然表達(dá)的是人的情感,，音樂(lè)的欣賞著便是要在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中體味創(chuàng)作者的情感，從而達(dá)到人與音樂(lè)的共鳴,?！读x勇軍進(jìn)行曲》，中國(guó)人民內(nèi)心的堅(jiān)決,，頑強(qiáng)的意志,，作曲人滿(mǎn)懷的崇高，神圣,，莊嚴(yán)都融進(jìn)那雄壯的旋律之中,，無(wú)論何時(shí)何地聽(tīng)到都熱血沸騰，充滿(mǎn)希望,，讓聽(tīng)者驀地升起對(duì)崇高的一團(tuán)敬畏與仰望,。又如在欣賞陳鋼、何占豪創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁?！分?，我們可以深刻的感受到梁祝二人真摯的情感，音樂(lè)主要以“草橋結(jié)拜”,、“英臺(tái)抗婚”,、“化蝶”為情節(jié)展開(kāi)，大提琴與小提琴交相互應(yīng)的音樂(lè)形式讓人印象深刻,，欣賞者可以從中清楚的體味主人公的情感,。

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色,，成為生活的調(diào)和劑,。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲,，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái),，認(rèn)真的思索。

音樂(lè)的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂(lè)世界,。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺(jué),，擴(kuò)充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱,，找到靈魂的歸屬,。

近年來(lái),，我國(guó)大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育,，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對(duì)素質(zhì)的全面理解上,。因此,，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界,，在這個(gè)信息化的時(shí)代里,，每個(gè)人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑,，成為“有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”,，德、智,、體,、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德,、智,、體、美的全面發(fā)展,。于是,，我國(guó)的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展,。在大學(xué)課程里,，藝術(shù)不再只是藝術(shù)系學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也納入了普系的教程,，藝術(shù)成為公共必修課程,。

當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類(lèi)感情的關(guān)注,，作為一種意識(shí)形態(tài),，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式,。