總結(jié)是我們與他人交流和分享經(jīng)驗的重要途徑。在寫總結(jié)之前,，可以先進行頭腦風暴，列出自己對于這段時間的收獲,、感悟和反思,。雖然每個人的總結(jié)方式和角度可能不同，但總結(jié)的價值和意義是共通的,。

教師的工作總結(jié)篇一

上學期期末統(tǒng)考,，三班的語文成績較之前一個學期有了點進步，現(xiàn)在我將上一個學期的教育教學工作情況回顧一下,，并從以下幾個方面向?qū)W校領導和全體老師作一個簡單的匯報。

三班是一個非統(tǒng)招班,，學生魚龍混朵,，參差不齊,。學生成績,，是我從教20年來最懸殊的一個班。語文基礎較好接受能力較強的也有三四個,，但語文基礎很差的卻有一大批，有幾個差到不會有聲朗讀,，朗讀時口吃現(xiàn)象嚴重,，而且字序顛倒，這是我從教以來從未面臨過的新情況,，這種情況說明這些學生在小學時就缺乏必要的朗讀訓練,，語文基本功--發(fā)聲朗讀沒過關,；再是作業(yè)馬虎,，寫字不規(guī)范,；作文錯別字多,，寫不成句子,。估計其他各科基礎也都如此，這樣參差不齊的班給常規(guī)教學帶來了一定的困難,。二是學習態(tài)度較差,，能自覺地學習、讓我放得下心的只有屈指可數(shù)的四五個學生,，另外一大批學生學習目的很不明確，學習上非常被動,，完全是幫老師讀書,，有沒弄懂的問題老師想輔導他,，那得要老師去請，請一次還不來,，要請三次四次,，才可能姍姍而來。作業(yè)要老師三催四催,，甚至要留堂才肯動筆做,。三是相當一部分學生很懶，懶的表現(xiàn)是抄作業(yè),，鉆空子少上課,，少做作業(yè),。四是很多學生連最基本的學習方法也沒掌握,，不知道聽課,，不知道記筆記，不知道思考問題,，上課愣愣的。這是初二（3）班大致情況,。

這樣的一班學生,，期末統(tǒng)考語文成績居然還有點提高，我想這完全得益于以下幾個方面：

1,、得益于班主任雷雪娟老師的有力支持。

要提高一個班的各科成績,，要使學生各科平衡發(fā)展,，班主任在其中扮演著非常重要的角色。欲達此目的,，班主任肩上要挑兩副擔子,，一副擔子是學生，一副擔子是科任老師,。初二（3）班雷雪娟老師挑這兩副擔子挑得很出色，她鼎力支持各科任老師的工作,，協(xié)調(diào)好各科教學,。我剛到初二（3）班，她和級長肖其學老師就在管理學生方面給予我指導,，在后來的整個學期里,，這兩位老師都全力支持幫助我開展工作,，特別是在一些比較棘手的問題上全力支持我，使之順利解決,。例如鐘勁帆同學的不交作業(yè)而家長又不配合的問題；部分學生不肯背書留堂后去班主任處告狀的問題,；劉敏淇,、鄧志慶等同學抄作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)而又耍無賴的問題，等等,。為了將工作做得更深入,，除了廣泛的家訪之外，班主任和級長還根據(jù)學生層次的不同分批開家長會,，本學期開家長會就開了三次，這樣就從時間上保障了各個科任老師能與家長進行深層次的交談,，保障了每位學生家長能夠有機會全面而深入地了解其子女在學校的各科學習情況,，這對良好班風的養(yǎng)成起到了很好的作用,，為各科教學奠定了良好的基礎，為我進行語文教學提供了良好的環(huán)境,。

2、得益于本班各科任老師的互相配合,，教學上的統(tǒng)籌安排,。

這樣做，使教學資源得到了最大限度的利用,。我所指的教學資源就是學生以及學生的時間,，班主任和級長將初二（3）班各科任老師的工作協(xié)調(diào)得很好。比如在培優(yōu)輔差的時間安排上,，每周一、三,、五的五點半至六點半是肖老師輔導數(shù)學的時間,，星期二和星期四的五點半至六點半則是我輔導語文的時間，英語輔導一般放在晚修九點之后,，下午第八節(jié)的時間陳松標老師輔導物理以及各科老師處理當天的遺留問題--或是紀律方面的,，或是作業(yè)方面的,，等等。從沙中目前情況來看,，我認為這樣安排時間是比較合理的,，它可以避免科任老師之間由于搶時間而產(chǎn)生矛盾，也可盡最大努力使學生能夠平衡發(fā)展,。各科培優(yōu)輔差從第一次質(zhì)量跟蹤檢測之后開始搞到期末統(tǒng)考,，一直沒有間斷。在這種背景之下,，初二（3）班的語文成績也象蝸牛爬行一樣有了緩慢的提高,。由于要輔導學生，肖其學老師長期沒有正常晚餐,，五點下班,，他急急忙忙去買菜，買完菜差不多是五點半了,，他急急忙忙趕來學校,，他要趕在學生的前面先來到輔導地點,，因為初二（3）班的學生是還會等老師的,，而他又經(jīng)常是第一節(jié)帶晚修，所以他常常是七點半之后才回家吃晚餐,。而雷雪娟老師是長期晚上不能在家陪伴一下女兒的,，而陳松標老師教三個班物理，他說他對三班的學生最了解,，因為他花在三班學生身上的時間最多,。榜樣在前，我絲毫不敢怠慢,，我必須象他們一樣抓緊時間培優(yōu)輔差,。

3、得益于集體備課,，得益于黎信真老師的無私幫助,。

我對初中語文教學情況不了解，尤其對初中語文統(tǒng)考不了解,，黎老師一一給予指導,，告訴我哪些是以前考過的重點，要多花點時間,，哪些是非重點,，可以少花一些時間。例如古文要緊抓重點篇目,，但非重點篇目也不能放棄,，語文知識短語的類型以前是考點現(xiàn)在不是考點了,，只求學生掌握不作過多訓練等等。由于有了黎老師這樣的指導,，我在教學中就少走了些彎路,，減少了摸索的過程。

1,、從學生的聽課筆記抓起,。初二（3）班學生半數(shù)不會聽課，不會記聽課筆記,，我就從聽課筆記抓起,，從而達到教會學生聽課的目的。

2,、從基本功抓起,。有的學生語文基本功很差，甚至是最原始的出聲讀書都未曾過關,，我只得向小學語文老師請教方法,，然后再用這個方法訓練學生，收到了一定的效果,。

3,、緊抓學生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象,。這批學生很懶,，接手這個班時，很多學生拖欠作業(yè),，另外是抄作業(yè)的現(xiàn)象嚴重,。為解決這個問題，我采取作業(yè)當堂交,，很少堂后作業(yè),，交后立即檢查，如有拖欠作業(yè)的,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，必須馬上解決。上午語文課上的作業(yè)未完成,，中午解決,；下午語文課上的作業(yè)未完成，第八節(jié)課解決,；晚修課的作業(yè)未完成,，晚修結(jié)束后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,，也在一定程度上解決了抄作業(yè)的現(xiàn)象,。當然為杜絕抄作業(yè)的現(xiàn)象,，還做了一定的思想工作。

4,、培優(yōu)輔差,。這學期培優(yōu)輔差的特點是量大面廣時間長，超過我以往任何時候,。例如在人數(shù)上和時間上就是如此,。

5、積極地與學生家長溝通,。與學生家長多溝通,，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學生的家庭電話號碼貼在我家電話機旁最顯眼的位置,，我隨時向家長匯報其子弟在校的學習情況,。

將初中學生與高中學生進行一番比較，也是件很有趣的事情,，同時從某種角度看也有一定意義的學術價值,，我將現(xiàn)在的初二（3）與上學年教的高三（4）兩班學生進行比較，發(fā)現(xiàn)除了同是差班同是基礎差之外,，還有很大的不同,，初二（3）班表現(xiàn)出以下特點：

1、初二（3）班學生更懶,，學習更被動,。

2,、抄作業(yè)抄得更有味,。

3、在老師批評自己的錯誤時表現(xiàn)更幼稚,。

4,、在逃避老師的輔導時顯得更滑稽。

5,、輔差面更大,。

6、談談我的感受,。

教師的工作總結(jié)篇二

從20—年起,，我校開始大力推行一主多輔互動式課堂教學模式，學生開展小組合作學習,。我們的課堂,，知識教學變成了三方面組成：教科書及教學參考書供給的知識、教師個人的知識,、師生互動產(chǎn)生的新知識,。我們教師不再只是傳授知識,，教師個人的知識也被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重大大增加,。教師從課堂傳輸知識的到平等參與學生的研究,，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者和指導者,，彼此構(gòu)成一個真正的學習共同體,，我們的教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃（方案）的過程，并且是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程,，教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。

反思是教師以自身的活動為思考對象,，對自我的行為,，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進行審視和分析的過程,，是一種經(jīng)過提高參與者自我決策水平來促進本事發(fā)展的途徑,。平時，我們學校很重視教學反思,，我們在每節(jié)課后都進行認真的反思,。我想，注重教育教學的細節(jié)和過程,，做到事前計劃設計,，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學,，把課堂教學作為教學科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學水平和課堂時效性起著決定性的作用,。上完課后，我及時反思自我的教學實踐,，今日這節(jié)課,，學生收獲了沒有，我收獲了沒有,，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好,，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高篇幅不限，有話則長,，無話則短,，實用就行。經(jīng)過這種方式我認真對課堂教學進行研究,，提高45分鐘的效率,。

我們教師職業(yè)的一個很大特點，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學活動中,，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題,。而我校開始大力推行一主多輔互動式課堂教學模式則提倡教師走進課堂，相互輔導,，培養(yǎng)學生的綜合本事,。而學生的綜合本事的培養(yǎng)要靠我們團體智慧的發(fā)揮,，需要我們與更多的人,、在更大的空間,、用更加平等的方式從事工作,。在這一年里,，我們八年級的幾位教師之間緊密地合作,，坦誠互助,。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想,，我們教師必須像此刻這樣學會與他人合作,，與不一樣學科的教師打交道,。因為我們物理學科也可能一項課題會涉及到數(shù)學,、地理,、化學等多種學科,，需要幾位教師同時參與指導,。在這種教育模式中,，教師團體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團結(jié)協(xié)作,、密切配合顯得尤為重要。能夠說,，我們科學組的親密的互動關系,，引發(fā)團體行為的變化,，并在必須程度上改變教學的組織形式和教師的專業(yè)分工,。同時,，在與不一樣學科教師的協(xié)作,、交流中,，我們做有心人,，廣泛涉獵其他學科的知識,，不把自我禁錮在學科壁壘之中,，教物理的也要研究化學、生物,、數(shù)學、地理等知識,，以改善單一的知識結(jié)構(gòu),，使自我具有更開闊的教學視野,，適應新課程的需要,，做一名綜合型教師,。

過去，我們中小學課程統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教材,、教參,、統(tǒng)一標準,，教師過分依靠教科書和教學參考書,，影響了教師和學生創(chuàng)造性的發(fā)揮,。如今,，新課程倡導教師用教材而不是簡單的教教材。新課程使教學過程中我們可支配的因素增多了,。課程資料的綜合性、彈性加大,，教材,、教參為我們教師留有的余地加大,，平時工作中，我們幾人根據(jù)教學需要,，創(chuàng)造性的用教材,，在使用教材的過程中融入自我的科學精神和智慧，對教材知識進行重組和整合,，選取更好的資料對教材深加工,，設計出活生生的,、豐富多彩的課來,，充分有效地將教材知識激活,，構(gòu)成有教學個性的教材知識,。為此,，我們在每節(jié)課備課前,，進取開展團體備課,，并寫詳細的學案來指導我們的課堂教學和學生的自主學習,?？墒?，這對我們教師來說,，也是是一種挑戰(zhàn),。因為這要求我們教師要具備必須的課程整合本事,、課程設計本事和課程開發(fā)本事。同時,，我們不僅僅會教書，還要會編書,?？墒沁@樣,，也為我供給了一個發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間,。

由于社會和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,，異常是現(xiàn)代信息技術的不斷普及,，必然會有一些科技前沿知識,，環(huán)境教育知識等隨機的闖入課堂,，使我們的教學資料不斷補充,，使教學資料變的更加開放,，這就要求我們不但要注重文字課程資源的開發(fā),，還要加快信息資源的開發(fā),、實驗室資源的開發(fā)和一切社會教育資源的開發(fā)。為了順利開展物理教學,，我首先進取利用校內(nèi)的課程資源，如實驗室,、圖書館等,。同時，我也充分利用校外的課程資源,，包括圖書館,、博物館等,。我們?nèi)叶籍惓Ｏ矚g逛光谷圖書城,。每次去,，我都要挑上幾十元的教育教學書籍,。平時我也注重閱讀的積累，從廣播,、電視,、網(wǎng)絡等媒體獲得的資源,，從去年安裝網(wǎng)線以來,，我?guī)缀趺恳惶於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識,、了解中外科學專業(yè)知識,。課堂內(nèi)不懂得知識也到網(wǎng)上去學習一番……我想,，物理課程資源需要我們教師去組織,、去開發(fā),、去利用，我們應當學會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源,，為課堂教學服務,。平時,，我也注意引導學生走出教科書,，走出課堂和學校,，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學習和探索,。

在這一年里，我注重言傳身教,，進取調(diào)動學生的學習興趣，關注每一個學生的成長,，深受學生們的喜愛,。班級的物理成績在每一次考試中表現(xiàn)出色,，這是最讓我欣慰之處,。在今后的教育教學中我將再接再厲,，創(chuàng)造輝煌,。

教師的工作總結(jié)篇三

彈指之間一學期結(jié)束了·本學期我擔任高二三個班的物理教學功作·在自己個人努力下和領導同事們的幫助下·圓滿完成了學校交給的各項功作任務·現(xiàn)將本學期個人功作總結(jié)如下：

本人熱愛教育事業(yè),，關心愛護自己的學生,，全身心地投入到教育教學中,，為人師表,，做受人尊敬的,，不辱神圣職業(yè)的人民教師,，為共和國的建設培養(yǎng)后備人才,，且嘔心瀝血,，一如既往,。從各方面嚴格要求自己,，使教學功作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

本學期擔任高二（3·4·5）三個的班物理教學功作,，在教學中提倡自主性,，學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者。在教學中,，以生活中的一些物理現(xiàn)象和實驗為起點,，并結(jié)合書本知識啟發(fā)學生,，讓學生明白物理來源于實踐并服務于實踐,，并盡量創(chuàng)設問題情景,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,，心靈受到震撼,，,，心理得到滿足，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，把原來的"要我學"變?yōu)?我要學"。

具體說來真正做到以下幾點：

（一）,、備課方面：

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

（二）、課堂教學方面：

提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。學生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數(shù)學的學生都樂于上課了,。

（三）,、批改作業(yè)方面：

布置作業(yè)做到精講精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并高二物理教學功作總結(jié)針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

（四）,、輔導功作：

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能，使他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

（五）,、考試方面：

積極推進素質(zhì)教育,，目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學功作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

以后的功作中我會發(fā)揚優(yōu)點改正缺點爭取各方面都更上一層樓。

教師的工作總結(jié)篇四

學校生對于美這個詞還不是很了解,，另外對于畫畫也沒有什么概念,，美術教育就是一個進行美育的過程，這個能促進,、進展同學的思想品德和動手力量,，為了達到這個效果，我做了許多努力,，下面我就工作進行總結(jié)：

學校低班級教材從造型的角度看都是采納的是平面造型,，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形,、圓形,、方形、三角形,，范畫和練習都是由這些基本形所組成的簡潔形象,，教材的宗旨就是要引導同學用基本形的概念去觀看、理解和表現(xiàn)詳細的形象,，因此要特殊留意把握教學的尺度,。

比如，低班級同學畫人的動態(tài)是很困難的,，但是只要同學能運用橢圓形,、方形等基本形來畫出人物的動態(tài)，比例大體上正確就可以了,，不能一下子向同學提出形體,、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求,，在低班級階段,，關鍵就是要引導同學通過繪畫的眼光去熟悉和表現(xiàn)四周的東西，讓他們認為看什么都要通過基本形去概括物體形狀的習慣,。

這種觀看方法首先要能看出詳細物象是方的,、圓的,，還是三角形的，進一步就要能觀看出這些基本形在比例上的變化,，更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的狀況下,。

能觀看出哪部分是方形，哪部份是圓形,，哪部份是大的,，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的詳細方式,，在教學中,，要把基本形的概念貫穿到每一個練習中去,，反復地強調(diào)基本形去觀看,，理解形象的特征,，培育起整體觀念，這對到中高班級深化學習是很有益的,，因此,，低班級教材的重點就是要讓同學對基本形的把握，同時每一個同學都應當把基本形看成是繪畫觀看和表現(xiàn)的最基本的方法之一,。

在低班級教材中的色形是很豐富的,，同學可以從教材中接觸到五彩斑讕的顏色世界,。在第一冊向同學介紹了三原色的和三間色，在其次冊通過顏色的空間混合和顏色轉(zhuǎn)輪制作,，讓同學熟悉原色的并置和混合產(chǎn)生了新的顏色感覺,。同時在低班級階段,，同學看色用的材料是彩色筆和油畫棒,，因此,，不簡單通過顏色的直接混合去認,。

教材中顏色熟悉的介紹與手工制作結(jié)合起來，這是特別好玩的,，只要我們把握住教材的關鍵,，就是利用各種練習,，培育同學良好的顏色感覺。比如,，原色“紅”加上原色“黃”,，變成“橙色”,，假如在教學中對同學講,，同學是很難理解的。只有當顏色輪轉(zhuǎn)動時,，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學任務,。按教材的要求同學除了將使用原色和間色作畫,，還多處消失灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫,，指導同學去辯別顏色間的差異,，擴大顏色感知的面,，同時，要求同學能精確?????地把各種顏色和它們的名稱對上號,，在低段教學中,，培育同學良好的顏色感覺是與基本功訓練并重的一項根本任務。

教師的工作總結(jié)篇五

為了使自己不負于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號,，為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，也為了更好的實現(xiàn)自己的人生價值,，我在教學管理過程中尤其注意加強理論學習,，并結(jié)合班級具體情況、學校內(nèi)外環(huán)境進行創(chuàng)新工作,。工作中潛心致學,，身體力行,，用自己的熱情、激情,、愛心、耐心激發(fā)學生思想上的共鳴,。我主要是這樣做的：

作為一名教育者,，我明白自己應該處理好教育教學的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直,、善良、智慧,、健康的青年,，培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上,、團結(jié)協(xié)作,、奮發(fā)拼搏精神的青年,。

出自 sevw.cn

學生是個有血有肉的人,，他們不是機器,，不是模具，他們不僅屬于學校,，他們還屬于家庭,、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務,，我們還要塑造學生的人格；不僅要對現(xiàn)在負責,，還要對將來負責,。中學教育的學生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多,。在日常教學中,，我非常注意教育學生熱愛生活,，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心,，幫助他們描繪未來生好的美好藍圖,。不僅要注重能力的提高,，還要注重學生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成,。我對待學生，尤其是后進生,，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們,、幫助他們,，而沒有因為他們成績差,，就對他們予以歧視或忽視。

評價是實施素質(zhì)教育的主陣地,，評價的目的是全面了解學生的學習狀況,、思想狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段,。

1,、注重對學生學習過程的評價,?？疾鞂W生是否積極主動參與學習活動，是否樂意與同伴進行交流和合作，是否具有學習的興趣,，還應重視學生思考的過程。在評價學生的學習過程時,，采用建立成長記錄袋的方式。

2,、注重評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。

3,、注重對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

4,、注重評價方式的多樣化。

因此,，通過對學生的綜合素質(zhì)進行評價，有助于教師更為全面,、深刻地了解學生的優(yōu)勢和不足，根據(jù)學生的特點,，給予學生有針對性的指導,，促進學生全面而且個性的發(fā)展。

為了更科學,、有效的管理課堂,，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng),，汲取新知識,，擴大知識面，注重自身良好品德的形成,，以身作則,，一視同仁，讓學生信服,，努力增強自己的親和力,，使自己的非權力性影響持久而深遠,。我不可以辜負孩子們那一雙雙求知的雙眼，不可以辜負家長們那一雙雙期待的目光。參照自己的自身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同,、尊重后,，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。

學生是活生生的人。他們有思想,，有感情,，有自己的道德標準。我在處理孩子問題時,，就經(jīng)常注意換位思考,。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā),；孩子心情沮喪時,，拍拍他的肩膀,，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,，激人奮進。孩子思想出軌時,，我基本上都是予以正確的引導,，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,。

我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我,，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程,。如果好我勝利的時候多,，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功,；如果壞我占了上風,，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗,，最后弄的一事無成,。所以，我作為班級的管理者,、教育者,，特別注意適時的對孩子們予以正確的引導，幫助他們克服困難,，走向進步,。

后進生，常是很多人歧視的對象,，老師嘆氣,，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭,，由于學習成績差,，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”,。時間告訴我們：我們應該尊重,、熱愛、理解學生,。沒有師愛,，就沒有教育；教師的愛,，應高于友愛,，齊于母愛。我們應該知道：無論孩子多差,，他也一定擁有自己的特長,。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點,，幫助他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間,。其實,，每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界,，那里面有日月星辰，有江河山川,、真,、善、美,、假,、惡、丑,，都存在其中,。這關鍵就在于我們教育者的正確引導。

三年來,，只要以人為本,，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每位學生,，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛中。在今后的教學工作中我要盡最大可能為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī),；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習,。努力成為一名優(yōu)秀的,，學生喜愛的教師。

教師的工作總結(jié)篇六

本學期,，為了適應新時期教學工作的要求,，認真學習有關新課程教學改革的課程標準,。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

教師的工作總結(jié)篇七

我叫xxx,，漣源市金石鎮(zhèn)灌湄中學一級教師。19xx年畢業(yè)于婁底師范,，19xx年畢業(yè)于湖南教育學院漢語言文學專業(yè),，19xx年評為中學一級教師,，至今已經(jīng)十四年，在灌湄中學多年擔任初中思想品德課的教學,。時光荏苒,，歲月如梭，可謂酸甜苦辣,，忙忙碌碌,。有過成功，也有過失敗,，有歡樂,，也有苦惱?；叵脒@三十年走過的路,，回首三十年教書育人的我：“以教人者教己，在勞力上勞心”,，“捧著一顆心來,，不帶走半根草去”“學為人師，行為世范”都是鞭策自我的座右銘,。

思想方面,，自我安貧樂教；

業(yè)務方面,，愛崗敬業(yè),，努力鉆研專業(yè)知識；

學習方面,，在搞好業(yè)務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平,；

教研方面，不斷思考并探索著教學改革,，管理方面,，創(chuàng)新改革求學校發(fā)展。

幾十年“安貧樂教”的生活,，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生?，F(xiàn)已貼合申報中學政治一級教師條件，總結(jié)如下：

熱愛祖國,，熱愛人民,，立場堅定，遵紀守法,，始終堅持鮮明,、崇高的政治覺悟，政治思想覺悟高,，堅持黨的四項基本原則,；時刻注意思想品德修養(yǎng),，積極參加政治學習，關心時事,；忠誠于黨的教育事業(yè),，堅持教書育人相結(jié)合；熱愛學校,，積極積極,，甘于奉獻，兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責,，勇于承擔工作，任勞任怨,，做到個人利益服從團體利益,；待人熱情，關心團體,，處事公正,，團結(jié)同事。

第二,、有機地結(jié)合各種教學方法,，堅持教師主導、學生主體,，力求教學由簡到繁,、由易到難、深入淺出,，構(gòu)建“學案導學,、自主合作探究課堂教學模式，促進學生主動學習的研究與實踐,。教學過程中,，能根據(jù)學生的具體情景，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài),，改善教學方法,，有意識地以學生為主體，教師為主導,，充分調(diào)動學習興趣及學習積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,。建構(gòu)有效上課新思維和新行動,，精心組織有效課堂教學，運用先學后導,，問題評價的基本模式,，構(gòu)建六個理念：問題呈現(xiàn)師生化,，對話系統(tǒng)和諧化，情境刺激多樣化,，指導科學規(guī)范化,，訓練目標主體化，評價全面真實化,。

遵循六個原則：師生共學”原則,，抓住耗子是好貓”原則，全員參與”原則,，真誠合作”原則,，工具創(chuàng)新”原則，人人成功”原則,。

落實兩個要素：

（一）教師行動要素：問題,、對話、刺激,、指導,、訓練、評價,。

（二）學生行動要素：主體,，興趣、交往,、思考,、生成、達成,。

課堂教學采用一案三單的教學形式,，即一個教案加問題導讀評價單、問題生成評價單,、問題訓練評價單,，自始至終以培養(yǎng)學生的思維本事，提高學生分析,、解決問題的本事為宗旨,，根據(jù)學生的個性差異，因材施教,，使學生的個性,、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高,。

第三,、嚴格要求自我，切實抓好教學工作的各個環(huán)節(jié),，在備課,、輔導,、考練三個環(huán)節(jié)上下功夫，花氣力,，進行了較為深入的研究,。

備課遵循五大原則：師生共備原則，實事求是原則,，尊重和滿足原則,，學習與研究原則，效益與質(zhì)量原則,。

落實五大行動：備學生,，備課程，備情境,，備自我,，備設計。

同時還注意備教材,、備學生,、備重點、備難點,。較好學生點撥式輔導,、較差生詳細型輔導、很差學生鼓勵性輔導,；考練不超越考試說明,、注意結(jié)合課本、注意考題的固定性和靈活性,，考后認真改卷,，及時反饋并查缺補漏。

經(jīng)過師生共同努力,，20xx年我所任教的九年級班級,，獲得全鎮(zhèn)第一名，20xx年我所任教的九年級三個班級,，分別獲得全鎮(zhèn)第一,、二、三名,。

雖然管理工作量較大,，但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好班級的教育教學工作,，每學年仍擔任高中一至兩個年級,，一至兩個班甚至三個班的物理教學（見下表）。在具體教學活動中，注重加強教師自身的修養(yǎng),，僅有塑造好自身的形象，才能成為學生人格的榜樣,。在我的教學實踐中,，我重視思想品德學科的情感因素和審美因素，追求智育和情育,、美育的和諧統(tǒng)一,；善于創(chuàng)造情境，營造簡便,、民主的課堂氛圍,，使學生樂學、會學,。在教學中運用“問題—討論式教學模式”,，把布魯納的發(fā)現(xiàn)學習論，皮亞杰的認知心理學等理論應用到自我的教學過程中,，逐漸構(gòu)成自我的教學風格,。歷年來，在評教評學中都獲得了很高,、很突出的好評,，所教班級學生的素質(zhì)較高，成績突出,。親自參與和指導教育教學工作,，探索提高學生綜合素質(zhì)。

積極思考,、探索實施素質(zhì)教育的途徑和方法,，全面實施素質(zhì)教育。認真學習素質(zhì)教育的有關文件精神,，對照素質(zhì)教育評估細則的要求,，認真做好各項工作。積極參加校內(nèi)外各種教學教研工作,，勇于探索,、銳意積極、改善教法,、鉆研教材,、大綱、考綱以及新課程標準,。親自主持并參與教研教改工作,，上好觀摩指導課，當好全校教研教改的領軍人物，指導全校青年教師搞好課堂教學,。

第一,，積極參加學校及各級的教研教改工作。根據(jù)教學實際,，共同探討教研教改工作,。堅持教研組內(nèi)有目的、有計劃地進行聽課,、評課,，以事實為依據(jù)，鼓勵為主,，客觀評價,，促進了我校教學水平的提高；我在長期的教學過程中,，經(jīng)過不斷的探索與實踐,，總結(jié)出初中思想品德有效教學的課堂模式，這就是展示教學目標——走進文本,，整體認知教材——小組合作交流,，解決問題——練習運用，綜合提高的教學模式,。運用“問題導讀—評價單”和“問題訓練—評價單”進行教學,，教學效果顯著提高。

20xx年我在參加湖南省中小學教師全員崗位培訓時,，聽了韓立福教授的“先學后導,，問題評價”有效課堂教學后深受啟發(fā)，覺得初中的思想品德課堂教學再不能沿用傳統(tǒng)的教學模式,，而應當采用有效的教學模式,，決心一改“重教法輕學法”而導致的“填鴨式”的被動型教學模式，改“教案”為“學案”,，于是大膽實踐,、大膽探索貼合“教為主導，學為主體”,、“學生是學習的主人,，而不是知識的容器”這一現(xiàn)代教育教學思想的“先學后導”有效教學模式。在教師的指導下創(chuàng)立學習共同體,，使學生學會自主合作探究學習,，在單位時間內(nèi)提高學習績效，全面實現(xiàn)課程目標,，有效促進學生的全面發(fā)展,，學生始終是課堂教學的主體,，教師只是一個組織者、引導者,、激勵者,，同時也是一個參與者，幫忙每個學生完成學習任務,，學有所得,。“有效教學不僅僅是一個教師活動,，更重要的是學生活動，是一個持續(xù)發(fā)展的,、高質(zhì)量的學習過程,。

第二，教學資料與學生的生活緊密聯(lián)系起來,，它不僅僅對學生當前生活,、學習與成長有直接的指導教育作用，更重要的是它對學生未來的成長與持續(xù)發(fā)展具有不可低估的奠基作用,。教育必須要回歸生活,，這是一個不變的真理，而在生活中解決問題的本事遠比知識更重要,。而對于思想品德課程來講,，實踐性則顯得更加重要，如果教育教學不能體現(xiàn)生活化的教育理念,，不能讓學生在實際的生活中構(gòu)成必須的道德修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì),，那我們的教學就是無用和無效的教學。

第三,，在完成教學任務的同時,，開展研究，積極撰寫教學論文,。19xx年在《中學語文》1—2期合刊上發(fā)表了《初中語文第一冊期末總復習題》,；20xx年，論文《如何做好“雙差生”的轉(zhuǎn)化工作》獲漣源市一等獎,；20xx年,，論文《文言文教學中朗讀的重要性》獲漣源市一等獎；20xx年4月,，論文《聯(lián)系學生的生活進行教學是思想品德課教學的生命》獲國家級優(yōu)秀論文一等獎,，并入選在《燭光—教育教學文粹》一書第四卷中；20xx年5月,，論文《教學反思有助于教師的成長》獲湖南省省級二等獎,；20xx年6月,，論文《初中思想品德有效課堂教學模式初探》獲漣源市一等獎；20xx年6月,，論文《運用“先學后導”法組織思想品德課的有效教學》獲漣源市一等獎,；20xx年6月，論文《文言文教學中朗讀的重要性》在“中國教育實踐與研究論壇”論文大賽中獲一等獎,，并入選由國家一級出版社出版的大型教育文獻《現(xiàn)代教育理論與實踐指導全書》中,。

總之，在任現(xiàn)職以來的教育教學工作中,，我與全體同事共同努力,，為我校教育教學任務的完成，異常是我校的教學水平的提高,，作出了自我應有的貢獻,，取得了一點成績。同時,，自身肯定有諸多不足之處存在,，“逝者不可追，來者猶可鑒”,，在今后的工作中我將虛心學習,，繼續(xù)努力。

嚴格要求自我,，努力提高自身素質(zhì),。認真學習鄧小平理論和黨的路線，方針政策,，努力提高政治思想素質(zhì),，不斷堅持專業(yè)理論知識的學習，積極學習新課程標準和教育改革有關文件,、精神,。作到“博學之，審問之,，慎思之,，明辯之，篤行之”,。以《中小學教師職業(yè)道德》標準嚴格要求自我,，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,，具有良好的`師德。具有較強的職責心和工作職責感,，嚴以律己,，以身作則,，勤政廉潔，努力做好本職工作,。積極參加進修,、培訓、教研活動,，努力提高自身素質(zhì),，真心、真誠地對待每一位教師,、學生,。公正、公平地處理學校的事務,，盡心盡力地協(xié)把學校辦好,。

19xx年1月被金石鎮(zhèn)學區(qū)評為“優(yōu)秀教育工作者”；19xx年被漣源市教育局,、漣源市教育工會評為“漣源市二00七年度中考優(yōu)秀班主任”；19xx年—20xx年連續(xù)4年被評為優(yōu)崗,。20xx年參加“湖南省中小學教師全員崗位遠程培訓”被評為優(yōu)秀學員,。

教育不僅僅是一種知識的獨特培養(yǎng)，并且也是一種相當人文的特殊凝聚,。無論是藝術還是哲學,，似乎都難以勾勒出教育所包含的豐富的人文特性。由此,，教育也就背負上了一個永遠不能消解的神秘使命,。作教師，也就注定要走一條艱辛而多磨礪的路,。但我,，在這條路上，我要說：“如果我有追求,，那就是我的事業(yè),；如果我有企盼，那就是我的學生,?！蔽視粩喑阶晕遥阶蛉?，創(chuàng)造明天,！

教師的工作總結(jié)篇八

本學年我校數(shù)學教研組工作以市縣相關文件精神為指導，依據(jù)《永嘉縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,，堅持教科研“為教學改革服務,，為教師發(fā)展服務,，為學校決策服務”的方針，以校本研修為主線,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。繼續(xù)積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，以課改為核心,，注重課堂教學的主渠道,，課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線,，創(chuàng)新為主旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程,、新標準、新教法,，提高課堂教學效率,，加強教學管理，規(guī)范教學行為,，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

先進的新理念要走進課堂,，教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,，來實踐新課程,，實施新課程、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者。因此,，要加強教師新理念的學習,，促進教師角色、課程意識,、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升,。

1、進一步更新教育教學理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體,。因此,，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,，有專人講座、集中培訓,、個人網(wǎng)絡自學等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。先后學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學法》等有關著述,，不斷提高認識,，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐當中,，體現(xiàn)課改的新理念,。

2、本學期每一位數(shù)學教師學習一本理論專著,，并且做好5000字以上的學習摘記,。努力提高數(shù)學教師的理論水平。并且提倡每位教師寫出一篇讀后感,。

3,、近一年來，我校以先進教師經(jīng)驗交流會,、專題講座、觀看網(wǎng)絡視頻,、手機在線閱讀,、網(wǎng)絡在線閱讀為形式，組織了“教師心理健康”,、“如何說課”,、“微信的使用”、“林格的教育信念”,、“肖川的教育理想”,、“使用教學案例進行教育教學評價研究”等主題培訓。豐富理論知識,，提高教學水平,。

4、認真學習鉆研教材,，研究教法,。課程改革，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,、合作交流的能力，更加突出教學觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變,。我們通過集體備課，集中同級段數(shù)學教師,，對教材進行全面分析,、交流，如何處理好新教材大家暢所欲言,，積極發(fā)表個人獨特見解,，促進了教師間互相切磋、學習,、共同發(fā)展提高教學能力,，從而同心協(xié)力，形成教育的合力,。

5,、重視課改教研活動。在加強理論學習中,，本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓為依托,，積極探索教學新模式,。組織開展了教學反思交流和教學案例交流活動，總結(jié)教學得與失,，探索教學成功經(jīng)驗,。

6、組織教師專題學習《如何培養(yǎng)小學生的學習習慣》,，結(jié)合教學實際,，探索培養(yǎng)學生學習良好習慣的策略，努力提高課堂數(shù)學效果,。

課程改革的主陣地主要在課堂教學中,。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而,，我們非常重視課堂教學的研究,，不斷實施新課程改革。

1,、組織中青年教師上校級教學觀摩公開課,。楊海芳上二年級《找規(guī)律》，李燕曼上五年級數(shù)學廣角《游戲的公平性》，朱林益上四年級《數(shù)學廣角——烙餅問題》,，陳賽蒙上六年級上《數(shù)學思考——找規(guī)律》,，卓成川上一年級數(shù)學廣角《找規(guī)律》等，課后及時進行互動評課,，大家充分發(fā)表意見,，討論氣氛活躍，取得良好的活動效果,。

2,、創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，大家認真交流,、協(xié)商,、學習，相互借鑒經(jīng)驗,，共同進步,。

3、各個級段都開展數(shù)學教學觀摩活動,，展示不同的教學風格,，探索不同的教學模式，相互切磋教學經(jīng)驗,。大家齊聚一堂,，暢所欲言，積極探究,，形成了一個良好的教研氛圍,，這樣有利于不斷借鑒、實踐,、創(chuàng)新,，形成自己的獨特教學藝術風格。

1,、組織征集課后反思，教學設計,，論文的評選活動,。鼓勵教師參加縣級各類比賽。胡碎娟老師參加永嘉縣小學數(shù)學教師基本功評比,，獲得三等獎,。永嘉縣教研室組織的20xx年度教師優(yōu)秀論文評比活動中，朱林益老師的論文《把握好新課標走出教學誤區(qū)》榮獲二等獎,，教師進修學校組織的論文評比中,，朱林益教師的《從解讀教材入手提升教師素養(yǎng)》獲得三等獎，教師進修學校組織的讀書征文比賽中朱林益老師撰寫的《創(chuàng)新教育奏響時代的主旋律——讀創(chuàng)新教育探索有感》榮獲一等獎。

20xx年度永嘉縣教研室組織的案例比賽中,，王建的教學案例《圓柱的教學》榮獲二等獎,，朱林益的教學案例《做數(shù)學題不能光憑直覺和猜想》榮獲二等獎。

2,、定期組織了教學檢查工作,。期初查教學計劃、后進生轉(zhuǎn)化計劃,，期中查教案和教學手冊,，期末全面檢查，細化每一個項目的要求,，規(guī)范每一個細節(jié)的做法,，力求實現(xiàn)教學常規(guī)優(yōu)化、實效化,。并且做好等級評定,，作為年終績效考核的一項依據(jù)。

3,、開展有效的集體備課活動,。本年度總共開展6次集體備課活動，每次都進行集體備課監(jiān)督,，每個級段由組長布置好備課任務,，把教案早一周發(fā)到學校網(wǎng)站，供大家討論,，跟帖發(fā)表看法,，然后進行修改，在上課后反思,，形成優(yōu)案。

4,、組織進行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動,。六月下旬我們進行了復習計劃交流,，各位老師都能結(jié)合實際,，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施,。這樣使教師之間互相學習，借鑒,，提高,。之后,，我們又組織了復習經(jīng)驗交流,，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會,，更加促進教師間的學習,，相互借鑒,，提高教師的業(yè)務素質(zhì),。

我校數(shù)學教師積極參加課題研究活動,。朱林益,、王建,、史淵博,、潘建策,、滕錦月等老師共同研究的課題為《激發(fā)小學生學習數(shù)學興趣的策略探索》,，榮獲縣級三等獎,，以課題的研究促進教師的專業(yè)化發(fā)展,，帶動了課堂教學質(zhì)量的提高,。

綜上所述,，我們著重以課改為中心,，認真做好課堂教學工作,，積極實施課程改革,，努力開展課題研究工作,，提升我校數(shù)學教師的素質(zhì),，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。但在工件中也存在著不足,。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h,；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上,；尤其對后進生的轉(zhuǎn)化工作力度還需要加強等，我們要總結(jié)得失,，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，彌補缺點,，用發(fā)展的眼光審視未來，努力形成我校數(shù)學教研工作新特色,。

教師的工作總結(jié)篇九

每周四下午為數(shù)學,、綜合學科集體教研時間。集體教研時間每個教師都要到指定的辦公室進行備課,。蹲點組,、蹲點學科的領導也要深入到小組內(nèi)參與備課,。其做法是：以學科組為單位,，根據(jù)課題研究存在的問題,，每一位教師輪流做主講人。交流時集體評議,、注重反思,。在這一過程中,，每位教師再根據(jù)本班學情和自己的教學風格,，最后確定方向和方法后,，再走進課堂,。這樣的教研有針對性，有實效,。

我校建立了以“理論學習、案例分析,、教學反思,、經(jīng)驗交流、教學咨詢,、資源共享,、教學指導、對話交流,、課改論壇”等9項內(nèi)容為基本形式的校本教研制度，并通過“教學觀摩,、專家視導、教學反思”等系列活動,，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺,、創(chuàng)造條件,。靈活運用多種教研形式,，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實效性,。

在校本教研上,，積極探索，建立了以“教學反思,、同伴互助”為核心要素,。

教師在教育教學工作中存在的問題,，往往是教師長時間形成的習慣做法,，教師本身很難發(fā)現(xiàn)問題,，也很難感覺這就是問題，這種狀況如果不及時改觀,，必將影響今后的`教育教學工作甚至阻礙教師的發(fā)展,。

評課是學校教學教研過程中經(jīng)常開展的活動,，我們有同事之間互相學習研討的評課,，有學校領導小組診斷檢查的評課等,。評課又是教學教研活動中一項非常有意義的活動，通過評課教師之間可以互相學習,，相互促進，領導小組可以發(fā)現(xiàn)不足,，了解動態(tài),，推廣經(jīng)驗,。每學期教師間互評課達50余節(jié),；學校領導小組評課60余節(jié),。

教師的工作總結(jié)篇十

作為一名剛踏上工作崗位的青年歷史老師,，我在本學期的教育教學和教學管理上有了長足的進步，也吸取了一定的經(jīng)驗教訓,。我將會從教育教學和教學管理兩方面出發(fā),，圍繞教材分析,，教學效果以及師生關系,、教學管理等問題分析,。

人民版高中歷史必修二屬于歷史的經(jīng)濟范疇,，在教學考核和高考考核占有重要的比重,。正本書的內(nèi)容信息量較大,，分為中國史部分和世界史部分,，時間軸較長,，從古代延續(xù)到當今社會,，時間跨度大,，內(nèi)容較復雜,，對學生的基礎知識和教師的教學水平都有著較高的要求,。由于本學期時間較短，課時安排主要以新授課為主,，期中考試留有兩周復習時間,，期末考試一周復習時間,。教材知識的講授中注重學生基礎，反復強調(diào)重要知識點,，強化學生記憶,。

本學期初,，歷史教學主要采取老師講述為主,，學生隨堂做筆記輔助,，效果較好,，學生的書寫有了較大的提高,，條理也逐漸清晰化,，期中考試成績也較為理想,。但是由于學生基礎較差,，上課出現(xiàn)學生只是一味抄筆記,，而忽視了知識的思考,，沒有形成較好的歷史邏輯思維能力,，特別是對基礎較差和學習能力較差的學生而言,，只是加重了學習的負擔使學生對歷史學科出現(xiàn)排斥情緒。

注明,，讓學生對于知識點的重要性有深刻認識，在上課時候增加學生的互動,，快速解決學生存在的問題,，提高學生的課堂參與度,，提升學生學習歷史的興趣,，經(jīng)過實踐之后學生的學習表現(xiàn)有了較大的改變,。

通過叫教學方式的轉(zhuǎn)換，使我認識到教學反思的重要性,，教學方法的選擇應該立足于學生的學習群體特點,、學生整體學習能力,，根據(jù)學生學習效果的反應及時地改變自己的教學方式,。應該以學生學習能力的提高和學習成績的提高為目標,。

作為一名青年教師,，處于學生身份向教師職業(yè)的裝換階段,，我認為這樣的狀態(tài)對于教學的開展有利有弊,，總體總結(jié)為利大于弊,。我的分析如下：

1,、作為年輕老師,，我從20xx年接受普通高中新課改,，是新課改和

高考改革的實踐者,，所以我從學習習慣上符合現(xiàn)代教學的需要,，思維較新穎,，能較好的適應現(xiàn)代教學理念,，也能較好的實施,。但由于缺乏經(jīng)驗,，對于新課改的認識較為膚淺,，不能實現(xiàn)對新課改理念的完全理解,。

2,、作為年輕老師,，由于剛剛離開校園,，所以很能理解學生問題,，

了解學生的學習問題和心理問題，能夠立足于現(xiàn)在學生的特點進行教學和師生關系的處理,，及時了解但是由于年紀不足,，缺乏老師該有的成熟和穩(wěn)重,，會降低學科的專業(yè)性,，也會拉小師生距離,，甚至出現(xiàn)影響正常教學的事情,，不利于教學工作的開展,。

作為一名剛參加教學工作的中學老師,，除了上課的專業(yè)性要求外,，教學管理工作成為了日常教學工作最大的障礙,。主要問題就是自身缺乏老師該有的涵養(yǎng)和穩(wěn)重,，所以造成了學生對老師的敬畏,。造成了課堂秩序較差的情況,。為了避免這種情況的出現(xiàn)，我從自身出現(xiàn),，適當拉開與學生之間的距離，保證老師身份的莊重性,。在課余時間內(nèi)充實自的專業(yè)課知識,，熟悉教材,，有時間有計劃的做課堂訓練題和高考題，增加自己的教學技巧的專業(yè)性,，彌補自己經(jīng)驗過少的不足,；在晚自習課堂上,，我采取的合理的分配學生的自習時間,，這樣可以減少學生出現(xiàn)由于無事可做影響自習秩序的可能,。

由于剛從事教育行業(yè)，我對于教學工作和管理工作都處于探索和改進的階段,，有著很多的不足,，明白了教學反思,、教學改進,、與學生溝通、熟悉考試和高考重難點的重要性,，只有抓住教材與教學的核心問題才能不能提升自己的教學能力，從而提高學生的成績,。在今后的工作中,，將不斷進步，先成為一名合格的中學歷史老師,，在實現(xiàn)自己成為一名優(yōu)秀歷史老師的理想,。

教師的工作總結(jié)篇十一

為進一步推進義務教育均衡發(fā)展,，扎實開展“精細管理辦校，內(nèi)涵發(fā)展育人”活動,，實現(xiàn)教師資源均衡合理配置,，努力辦好人民滿意的教育,，根據(jù)市、區(qū)教育局關于加強中小學教師有序流動的指導意見,，結(jié)合我校教師隊伍現(xiàn)狀,，制定如下實施方案,。

深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，全面實施教育內(nèi)涵提升工程，全面提高教師隊伍整體素質(zhì),，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理,，強化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領作用,，加快建立科學,、均衡,、人文、靈活的用人機制,促進城區(qū)義務教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展,。

堅持積極穩(wěn)妥,、合理流動,、資源共享,、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源,，實行個人申請與組織安排相結(jié)合,，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào),。

每年參加交流的教師比例占學校符合交流條件人員總數(shù)的10％,。通過交流，促使師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理,，逐步提升辦學水平，提高教育質(zhì)量,。

1、參加交流教師應熱愛教育事業(yè),，身體健康,，有較強業(yè)務工作能力,。

2、年輕有為教學質(zhì)量高的教師,，應有計劃地進行交流,。

3、評選特級教師及市級以上學科帶頭人,、骨干教師等,。

4,、申報小學高級,、中學高級教師職務資格的教師,，必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。

5,、按照上級有關文件規(guī)定參加專項支教任務的教師,，視為具備異校交流工作經(jīng)歷,。

1,、符合條件教師推薦交流,。根據(jù)交流方案和計劃,，符合交流條件的教師由本人申請，學校推薦，區(qū)教育局協(xié)調(diào),，開展區(qū)內(nèi)交流。

2,、按照區(qū)教育局文件《關于印發(fā)新密市小學教師交流工作實施方案的通知》（區(qū)教〔20xx〕127號）規(guī)定的外圍學校教師有序交流要求,，在編在職教師,，每年安排3名教師有序交流,。

3,、提拔與晉升交流,。教師選拔為校級班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交流任職,。教師因?qū)I(yè)技術職務晉升需要在區(qū)內(nèi)交流任教,。

4,、定期雙向交流,。由學校推薦優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交流,，時間為一學期,，并逐步延長至一學年,。

5,、掛職與外派交流,。安排邊遠學?；虮∪鯇W校教師到規(guī)模較大的學校掛職鍛煉,，時間為一學期,。有計劃地選送學校管理人員、學科帶頭人和中青年骨干教師到教育發(fā)達地區(qū)培訓學習,，時間一個月左右。

1,、宣傳動員,。20xx年7月中旬,，學校組織全體教師學習教體局實施方案,，宣傳教師交流政策,，進行動員部署,。通過宣傳,，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性,，增強參與交流的自覺性,。

1,、下列情況的教師應優(yōu)先交流,。學科帶頭人,、骨干教師等名師；業(yè)務能力較強的中青年教師,；要求晉升中,、高級職稱的教師,；確定為學校后備干部的教師；夫妻同校任教且一方為中層以上管理人員的教師；小學中高年級學段的專任教師,。

教師的工作總結(jié)篇十二

自踏入這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教學工作,，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘,，##年度教師工作總結(jié)(4篇),。本學期我擔任高一(3,、4、5,、6)班的生物科的教學工作，現(xiàn)將一學期的如下：

一、認真鉆研教材,。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》,，鉆研課程具體目標中的知識,、情感態(tài)度與價值觀,、能力目標,。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設計,。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外,，我更注重的是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，在課堂中經(jīng)常地滲透有關生物熱點新聞,，讓學生積極參與生物科學知識的傳播,，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。

二,、關注學生。通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師,，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養(yǎng),，用心聆聽用心體會學生的感受,。"缺乏情感的認識失去了認識的深入,。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,，才能得到力量,，引起積極的注意,、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生,，我們不應打罵,、諷刺他們,，而應該的開導他們,，只有這樣,，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地,。

三、在作業(yè)的設計中,，注意分層次,，對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè)，使每個學生都能有所發(fā)展,、提高。對自覺性不高的學生,，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導,。

四,、課后及時進行教學反思,，由于是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題,，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法,，通過反思記錄自己的感受、體會,、評價及修訂(再備課),，總結(jié)積累教學經(jīng)驗，尋找更好的,，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式,。

五、多聽課,、多交流,。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高,，特別是對于新教師,，本學期我除了積極走進本校老師課堂外,，還參加了晉江市組織的教學研討活動，與有經(jīng)驗的老師多交流,，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，由于經(jīng)驗尚淺,，還有很多不足之處,，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績,。

教師的工作總結(jié)篇十三

一個學期結(jié)束了,，在這近六個月里，我覺得自己在思想,、工作,、學習以及個人素質(zhì)能力等各方面都有所進步。始終保持著一顆關心,、熱愛學生的心，熱心為每一位學生排憂解難,；遵守學校的各項規(guī)章制度,，按時完成教務處領導安排的各項工作；在各個方面嚴格要求自己,，努力提高自己的思想覺悟,，提升自己的英語教學水平,。下面就從幾方面對本學期英語教學工作做如下總結(jié)。

這一學期,，在教育教學工作中,，我始終堅持用“愛”教書育人，為人師表,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，讓學生在快樂中掌握英語知識。在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己,，力爭在思想上,、工作上取得進步，得到提高,，使自己能順應社會發(fā)展的需要,，適應崗位競聘的需要。這半年通過每周一下午的教研學習,，深刻剖析自己工作中的不足,。配合領導和語文數(shù)學老師們做好校內(nèi)外的各項工作?！皩W海無涯,，教無止境”，作為一名教師,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。所以,，除了認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，我還積極進行英語口語學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。結(jié)合六部教學法利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習英語課堂如何運用的更得心應手,，學習其他英語老師在教育教學中好的經(jīng)驗,、方法等。通過學習,，讓自己樹立了先進的教學理念,，也明確了今后教育教學要努力的方向。

在學科教學工作方面,，我除了做好鉆研教材,、備好課、上好課批改好學生練習冊,、作業(yè)等常規(guī)工作以外,，作為一年級起步教學，我還在英語方面做了以下工作：

1,、以提高學生學習英語的興趣為突破口,，努力提高教學質(zhì)量。本學期以來,，我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性,，經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組加分,，用表揚激勵等教學手段,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量。

2,、開展以兩人和四人小組互助活動,，以點帶面，以優(yōu)帶差,，提高班科成績的合格率,，不放棄任何一個落后的孩子。

3,、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。

在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，或者坐姿不端正，都會減少本課的游戲數(shù)量,，通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風,，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高,。

因為喜歡英語教學工作,，所以時刻要求自己再苦再累也不能落后，要盡力去做好本職工作,。課前,，我認真鉆研教材、教參,，課程標準,，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。并和許蕾組長認真研討內(nèi)容,，互相學習。力求吃透教材,，找準重點,、難點。課堂上,，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,，積極利用多媒體等教育資源，運用課件,，精講精練,，每節(jié)課都注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材,，實踐新理念,，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性,。力求讓我們低段的英語教學更具特色,，形成自己獨具風格的六步教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學質(zhì)量,。總之,，不管在課堂教學中,，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的成績與素質(zhì)為目標,，力求讓英語教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用，打好以后學習英語的基礎,。

反思本學期的工作,，在取得成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、對英語字母的自然發(fā)音教的不夠扎實,，個別孩子學著新字母忘著舊字母。

2,、英語教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在教學的特色點,。

3,、工作的積極性不夠高，主動性不夠強,，有惰性思想,。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

通過自己半年的不懈努力,，我們班孩子在考試中也取得了優(yōu)異的成績,，在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)以學生為本,，針對不同層次的學生,，采用不同的教育教學方法，因材施教,；繼續(xù)遵循"以學生為主體,、教師為主導"的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性,，運用各種教學手段,，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程,，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率,。

教師的工作總結(jié)篇十四

童心，似一片圣潔的天地,。20xx年7月,，我從北京市幼兒師范學校畢業(yè)，帶著滿身的稚氣和天真,，懷著對童心的向往和希望,，對教師職業(yè)的渴望，迫不及待的投身于這個多彩的世界,，來到了北京市第x幼兒園,，從此走進了這片圣潔的天地。

由于工作的需要我被分到了中班,，與x老師和x老師一起合作,?；顫姾脛邮怯變旱奶煨裕@正是中班幼兒的年齡特點,。他們能說能跑,，對什么都感到好奇、新鮮,，總是摸摸這兒,，看看那兒，動作靈活,，思維活躍，但是他們的自我控制力還不強,，所以這個時期孩子的活動積極性很高,，時時刻刻都處于活動狀態(tài)，不知疲倦,。我面對著那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛顯得束手無策,。

我國著名教育家夏丐尊先生說過：“教育不能沒有情感，沒有愛,，就如同池塘不能沒有水一樣,，沒有水，就不能為池塘,，沒有情感就沒有教育,。”是的,，我愛孩子,，我關心熱愛班里的每一個孩子。漸漸地,，他們開始和我親近了,，也樂意和我交往了，他們常常把心中的小秘密告訴我,，我耐心的傾聽著這些童稚的語言,，奇妙的想法。慢慢的我發(fā)現(xiàn),，我不經(jīng)意間一個善意的微笑,，一個親切的點頭，會使他們那么舒心,，快樂和滿足,。然而，我明白想要成為一名合格的幼兒教師只靠這些是遠遠不夠的,。面對孩子之間發(fā)生的矛盾,，我無計可施,；面對那短短二十幾分鐘的教育活動，我不知所措,。不管我怎樣講,，可就是不能吸引孩子的注意，他們總是東張西望,、左顧右盼,。更叫人頭疼的是，孩子們好像不愿意聽我的話,，每次到我?guī)О嗟臅r候,，他們總會亂成一團；戶外活動時,，他們總愛滿世界亂跑,，這讓我不得不與他們拼耐力比嗓音。剛剛從學校畢業(yè)就來到了一個有39幼兒的班級,，而且個個都精力充沛,，這給我的工作帶來了很大的困難，在剛開始的幾天里,，我連一個完整的半日活動也帶不了,。

我從一名學生到幼兒教師，從一個成功的學習者變成了失敗的教育者,。剎那間,，角色和位置的轉(zhuǎn)換，理想與現(xiàn)實的差距,，讓我有些退縮,、有些恐懼。就在我最迷茫的時候,，園里的領導,、同事，班里的兩位老師對我伸出了熱情的雙手,。從培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)入手,，小到如何交幼兒洗手、入廁,、穿衣,；大到集體教育活動的組織，游戲活動的開展,。在我?guī)О噙^程中,，發(fā)現(xiàn)問題付老師及時給予我?guī)椭话褑栴}堆成堆兒,。比如：x老師告訴我在進行教育活動前還有過度環(huán)節(jié)時,，一定要把要求提清楚,，而要求提出了就一定要去檢查，不給幼兒鉆空子的機會,。我照著x老師的話做,，果然，效果很好,。只要要求說到了說清楚了,，大多數(shù)孩子都會照著做的。x老師也時常在我不知所措的時候幫助我維持班內(nèi)的紀律,，時刻充當著教師的角色,。而我也會在不帶班的情況下，盡量幫助x老師去端飯,，因為我們班孩子比較多,，而且離的最遠，殷老師每天都很辛苦,。

在工作中，我是一名幼兒教師,，也是x幼中每位老師的學生,。在老師們一次又一次的幫助下，我不再退縮,、不再恐懼,。因為這里每一位老師熱愛幼教事業(yè)的精神，深深的感染了我,，使我更加深刻的體驗到“學高為師,，身正為范”的真正含義。我也終于讀懂了一句至理名言：最大的敵人不是別人,，而是你自己,，如果你戰(zhàn)勝了自我，也就獲得了成功,。

此后,，我開始有意識的鍛煉自己，我向老教師虛心學習,，觀察老師的每一個眼神,、每一個手勢、每一句話,、每一個表情和語氣,，學會如何與幼兒交談，捕捉幼兒的每一個變化,，熟悉一名幼兒教師的職責,、行為規(guī)范,，并逐漸建立起幼兒心目中可親可愛的教師形象。工作之余,，我也會閱讀各種幼教書籍和報刊,，從中汲取營養(yǎng)，完善自我,，更多的時候我學會了進行獨立思考和反思,，逐漸積累經(jīng)驗，尋找差距,，彌補不足,。經(jīng)過了老師們對我的幫助和自己的努力，一段時間后,，我已經(jīng)能順利的帶好半日活動,，并準備了一次家長半日開放活動，這次活動使我有了一次很好的鍛煉機會,，從最開始站在孩子面前就不會說話的我到面對著30多位家長給孩子上教育活動的我,，這里面包含了多少老師的幫助啊,！

現(xiàn)在我不再為明天的工作而苦惱,，也不再為外界的誘惑而動搖。生活在中一班這個集體中我很開心,。因為這是一個和諧的集體,，是一個充滿活力、積極向上的集體,。帶班之余,，我能夠協(xié)助x老師編操、編舞,，制作戶外玩具,，做一些力所能及的事情。我深知,，要想做一名優(yōu)秀的幼兒教師還需要很大的努力,。在今后的工作中我要加強業(yè)務學習，來彌補我教育理論的缺乏,；還要提高我的實操技能,；在工作中遇到問題時要及時主動虛心的像老教師求教，爭取把工作做的更細,。另外,，x老師是一位非常有經(jīng)驗的老師又是我園的骨干教師，她為人正直，待人坦誠,，我跟x老師學到了很多東西,，但在工作中，我缺乏與x老師的溝通,。使我失去了許多的學習機會,。從現(xiàn)在起，我會珍惜與每位老師的合作機會,，因為現(xiàn)在我明白人和人之間心與心的溝通是最重要的,。

今天所擁有、所經(jīng)歷的一切,，都將是未來工作一筆寶貴的精神財富?，F(xiàn)在的我就像一艘剛離岸的船，在浩瀚的海洋里去戰(zhàn)風斗浪,，迎接新的勝利,！

教師的工作總結(jié)篇十五

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學期的教學工作即將過去,，回顧這一年的教學工作,，我不斷的在本專業(yè)的教學工作內(nèi)學習，同時提高自身的專業(yè)技術能力,，還取得了一些很寶貴的工作經(jīng)驗,。回顧這學期,，我從以下幾個方面對本學期的教學工作進行總結(jié)。

1,、在本學期當中,，我擔任08電工一、二,、三,、四班和07機電三、四班的《電工儀表》課程,，以及09g電鉗一,、二班的《電機與變壓器》課程，這些班級都是周倒班,，既一周實習一周理論,。平均每周16節(jié)課，總課時量是240學時,；下學期將擔任四個班的《電機與變壓器》課程和兩個班的《企業(yè)供電》課程,，每周12節(jié)課，總課時量為180學時。本學期所任班級大部分是以初中為起點的周倒班,。在這學期中,，主要學習《電工儀表》課程中的基礎知識部分，其中重點是以分析和理解儀表的基本組成結(jié)構(gòu)與工作原理為主,。

2,、在課前深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難點重點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,，注意弱化難點強調(diào)重點,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平,。同時,，還在課上及時增加一些課外的知識，豐富學生的視野和知識儲備,。針對《電工儀表》中出現(xiàn)的各種儀表及時為學生進行現(xiàn)場演示,，彌補課程中的不足之處。

3,、上課時注重與學生的互動性,，適時提高學生自主學習的主動能力，培養(yǎng)學生學習意識,，同時還要對學生提出的各種疑問及時回答,，使學生進一步能理解所學的重點和難點知識。針對《電工儀表》中的原理分析等難點和重點知識,，進行具體分析理解,，并利用實物進行演示。

4,、認真及時地批改作業(yè),，虛心聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。對作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題在下次課程當中進行細致的分析與解釋，使學生能更好的理解所學內(nèi)容,。

5,、堅持在辦公室組內(nèi)聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗和課堂掌握方

式,，努力探索適合自己的教學模式,，并引入自己的教學特色以提高教學質(zhì)量。本學期平均每兩周聽課一節(jié)，對自己的教學促進很大,。

嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,，虛心向老教師學習；俗話說：“活到老,，學到老”,，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮,。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身的思想道德素質(zhì),。

積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。積極參加教務處組織的公開課、師范課,、優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀論文評比活動和電工專業(yè)組織的教研活動。09年5月份參加了市級的優(yōu)秀課件比賽,，并榮獲二等獎,。

總之，對于如何教好一門課,，我做的還遠遠不夠,，還應當要求自己更加努力的投入到教學工作中去，努力改正自己的不足與缺點,，并堅持自己的教學特色。我相信在各位教師的關心與幫助下,，我會在教師的工作崗位上做的更好,。

電工教研室：任毅

20xx .1.5

教師的工作總結(jié)篇十六

本學期教學的是8年級地理下冊，共6個章節(jié),。如果依照正常教學速度計算,，最少需要107課時以上的時間才能完成教學。斟酌到5月份的地理結(jié)業(yè)會考在即,，從學期伊始,，我就充分思考了教學進度、學生知識的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關系,。制定了公道的教學與活動計劃,，并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務,，并獲得了教學改革與結(jié)業(yè)會考方面的1些成果,。以下把教學的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：

為應對結(jié)業(yè)會考，本學期的教學不能不快速度,、少時多量的進行,。根據(jù)地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設1種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學,；化難為易、刪繁就簡教學,；歸納框架知識,，構(gòu)建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活,，使知識要點更容易于掌握,，更利于識記。這樣,，也使得大部份學生樂于學習,，勤于學習，收到了意料不到效果,。

地理課程標準的6個理念告知我們：新課程改革下的地理教學,，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及畢生發(fā)展有益的地理知識,。另外，在教學中還得注意方法的指點和學習方式的變革,。為此,，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識,，通過探討學習,，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用,。

另外,，在教學中我還提倡自主、合作,、探究式學習,，使地理學習變成1種學生感興趣的,、樂于參與探究并獲得知識的活動或方式。這樣的教學便可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國,、故鄉(xiāng)的感情,，增強愛國、“愛家”意識,。

在完成教學教材以后，即進入了緊張的會考備考和應考工作,。溫習進程中,，我把中國地理作為溫習重點，指點學生以強化練習作為主要手段,，以提綱溫習為輔,，并捉住對基礎知識的識記，通過反復識記,、理解與應用,，實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師生的共同努力,，結(jié)業(yè)會考獲得較為顯著的成果：會考及格率為60%,、補考及格率為100%。

誠然教學中依然存在很多不足的地方,，如：有部份學生學習興趣不高,、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著,、會考成績不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學定會獲得更加顯著的成效。

教師的工作總結(jié)篇十七

20xx年12月,，我有幸被評選為--中學語文骨干教師,，自20--年1月起，任期三年,。光陰似箭，三年的骨干教師時日悄然過去了,?；厥走@三年來走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是歡樂,、是成熟。我明白,，過去能成為市級骨干教師,，是學校領導的關懷和鼓勵，是教師們對我的幫忙和支持,。我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與職責。

我熱愛教育事業(yè),，工作中做到腳踏實地,、刻苦鉆研、勤勤墾墾,，兢兢業(yè)業(yè),。我愛每一個學生，時刻用自我的言行去感染他們,，用自我的真誠和善良去感化每一個學生;用自我的鉆研,、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節(jié),，處處是教育,。與學生建立起民主、平等,、和諧的良好師生關系,。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀,。經(jīng)過重讀那些文學名著,，增強了我對名著資料的深入了解，也更增加了我的知識養(yǎng)料;經(jīng)過學習教育專家的理論文章,，開闊了我的教育視野,，提高了我的理論水平;經(jīng)過學習《教師的人格魅力》，我學會了如何做一名學生愛戴的教師,，提高了我的做人修養(yǎng),。我還經(jīng)常關注安慶市教育博客的資料，在同行的博客中學習經(jīng)驗,，探討不足,，及時把握當前語文教學的最新動態(tài)，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去,，進取去探索先進的教學模式爭取到達教學的化,。然后,，又把在教學實踐中的心得體會構(gòu)成文字，寫成文章,?！段业恼Z文教學觀》一文，就是在這種情景下產(chǎn)生的,。這篇文章在20--年3月《安慶師訓》(20--年第1期,，總第24期第39-40頁)發(fā)表后，受到同行一致好評,。

教師是一個研究者,，一個思想者，一個探索者,，所以本人進取參加各級組織的教科研活動,，20--年4月，我作為一個骨干教師,，參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學研討會,。在會上，主動學習各種先進的科研成果,，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟,。勤奮積累，筆耕不輟,，我把我的教學心得和生活中的感受構(gòu)成文字,，寫進我的博客。在20--年8月安慶市教師教育技術優(yōu)秀作品評選活動中,，我的博客——亭湖熙客,，獲安慶市二00九年度教師教育技術優(yōu)秀作品二等獎。在20--年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評比中,，我的作品《師恩永遠》,、《我?guī)W生爬雪山》分別獲得安慶市二00九年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽,，并理解市教育局頒獎,。

為了更好地提高自我的教育科研水平,，20--年6月,，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“十一五”規(guī)劃課題《中國學校優(yōu)良傳統(tǒng)與學校發(fā)展研究》的子課題，并獲得子課題立項通知書,。根據(jù)中央教科所該課題組要求,，我已完成一篇研究論文《xx縣趙河農(nóng)業(yè)中學歷史》的寫作,。20xx年6月該文在中央教育科學研究所主辦的,、國家教育史志?？督逃分狙芯俊?20--年第6期第15-16頁，下轉(zhuǎn)第97頁)上獲得發(fā)表,。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的,。

以上是我三年來的個人工作總結(jié),，很膚淺，也很不全面,。作為首屆市級骨干教師，我明白自我的工作還很不夠。在以后的工作中,，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫忙,，作為激勵自我的鞭子,，不斷鞭策自我，使自我在今后的教育教學工作中取得更好的成績,，做出更多的貢獻,。

教師的工作總結(jié)篇十八

首先,，從學生個人情況來看,，學生們軍訓的積極性非常高。在一旅二營學員的帶領下，學生們學站軍姿，練習隊列非常認真,。從每個細微的動作,，到面部神情都非常認真，每個動作不厭其煩的反復練習,，都力爭使自己成為最有精神,，軍姿最標準的人。

第二，同學們的集體榮譽感非常強。不僅自己認真練習軍姿、隊列,，而且自己旁邊的同學如果沒掌握好動作要領，就趕快和軍人叔叔一起幫助周邊的同學,。由于同學們的同心協(xié)力，在軍事匯演的時候,，奪得了軍事操演的第一名。

在他們的軍訓感言中,，我也看到這樣的文字：“我不會倒下的”,、“我要堅持下去”、“我會堅持到最后的”,、“我不會給媽媽打電話讓媽媽擔心的”,。這些同學堅強的意志鼓舞著全班同學。

雖然軍訓對于學生來說是一件苦事,，但是卻是有著積極的意義的,。不僅鍛煉了學生的意志，增強了學生的自信心,，而且對學生的愛國精神，班集體榮譽感的增強都有及其深遠的意義,。

此外,，作為課題組教師成員，在學生進行軍訓的同時,，我認為我們也應該和學生們一起同甘共苦,，讓學生知道老師和同學們是站在同一個陣線上的，這樣更能激發(fā)學生的斗志和集體榮譽感,。從這點上來說，也能對學生在軍訓中嚴格要求自己起到切實的模范作用,。

xxxx,。

20xx年xx月xx日。