總結(jié)是我們與他人交流和分享經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,。在寫總結(jié)之前,，可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出自己對于這段時間的收獲,、感悟和反思。雖然每個人的總結(jié)方式和角度可能不同,，但總結(jié)的價值和意義是共通的,。

教師的工作總結(jié)篇一

上學(xué)期期末統(tǒng)考，三班的語文成績較之前一個學(xué)期有了點(diǎn)進(jìn)步,，現(xiàn)在我將上一個學(xué)期的教育教學(xué)工作情況回顧一下,，并從以下幾個方面向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師作一個簡單的匯報。

三班是一個非統(tǒng)招班,，學(xué)生魚龍混朵,，參差不齊。學(xué)生成績,，是我從教20年來最懸殊的一個班,。語文基礎(chǔ)較好接受能力較強(qiáng)的也有三四個，但語文基礎(chǔ)很差的卻有一大批,，有幾個差到不會有聲朗讀,，朗讀時口吃現(xiàn)象嚴(yán)重，而且字序顛倒,，這是我從教以來從未面臨過的新情況,，這種情況說明這些學(xué)生在小學(xué)時就缺乏必要的朗讀訓(xùn)練，語文基本功--發(fā)聲朗讀沒過關(guān),；再是作業(yè)馬虎,，寫字不規(guī)范；作文錯別字多,，寫不成句子,。估計(jì)其他各科基礎(chǔ)也都如此，這樣參差不齊的班給常規(guī)教學(xué)帶來了一定的困難,。二是學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，能自覺地學(xué)習(xí),、讓我放得下心的只有屈指可數(shù)的四五個學(xué)生，另外一大批學(xué)生學(xué)習(xí)目的很不明確,，學(xué)習(xí)上非常被動,，完全是幫老師讀書,，有沒弄懂的問題老師想輔導(dǎo)他,，那得要老師去請，請一次還不來,，要請三次四次,，才可能姍姍而來。作業(yè)要老師三催四催,，甚至要留堂才肯動筆做。三是相當(dāng)一部分學(xué)生很懶,，懶的表現(xiàn)是抄作業(yè),，鉆空子少上課,，少做作業(yè),。四是很多學(xué)生連最基本的學(xué)習(xí)方法也沒掌握,，不知道聽課,，不知道記筆記，不知道思考問題,，上課愣愣的,。這是初二（3）班大致情況。

這樣的一班學(xué)生,，期末統(tǒng)考語文成績居然還有點(diǎn)提高,，我想這完全得益于以下幾個方面：

1、得益于班主任雷雪娟老師的有力支持,。

要提高一個班的各科成績，要使學(xué)生各科平衡發(fā)展,，班主任在其中扮演著非常重要的角色,。欲達(dá)此目的，班主任肩上要挑兩副擔(dān)子,，一副擔(dān)子是學(xué)生，一副擔(dān)子是科任老師,。初二（3）班雷雪娟老師挑這兩副擔(dān)子挑得很出色,，她鼎力支持各科任老師的工作，協(xié)調(diào)好各科教學(xué),。我剛到初二（3）班，她和級長肖其學(xué)老師就在管理學(xué)生方面給予我指導(dǎo),，在后來的整個學(xué)期里,，這兩位老師都全力支持幫助我開展工作，特別是在一些比較棘手的問題上全力支持我,，使之順利解決,。例如鐘勁帆同學(xué)的不交作業(yè)而家長又不配合的問題,；部分學(xué)生不肯背書留堂后去班主任處告狀的問題,；劉敏淇、鄧志慶等同學(xué)抄作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)而又耍無賴的問題,，等等,。為了將工作做得更深入，除了廣泛的家訪之外,，班主任和級長還根據(jù)學(xué)生層次的不同分批開家長會,，本學(xué)期開家長會就開了三次，這樣就從時間上保障了各個科任老師能與家長進(jìn)行深層次的交談,，保障了每位學(xué)生家長能夠有機(jī)會全面而深入地了解其子女在學(xué)校的各科學(xué)習(xí)情況,，這對良好班風(fēng)的養(yǎng)成起到了很好的作用，為各科教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，為我進(jìn)行語文教學(xué)提供了良好的環(huán)境,。

2、得益于本班各科任老師的互相配合,，教學(xué)上的統(tǒng)籌安排,。

這樣做，使教學(xué)資源得到了最大限度的利用,。我所指的教學(xué)資源就是學(xué)生以及學(xué)生的時間,，班主任和級長將初二（3）班各科任老師的工作協(xié)調(diào)得很好。比如在培優(yōu)輔差的時間安排上,，每周一,、三,、五的五點(diǎn)半至六點(diǎn)半是肖老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的時間，星期二和星期四的五點(diǎn)半至六點(diǎn)半則是我輔導(dǎo)語文的時間,，英語輔導(dǎo)一般放在晚修九點(diǎn)之后,，下午第八節(jié)的時間陳松標(biāo)老師輔導(dǎo)物理以及各科老師處理當(dāng)天的遺留問題--或是紀(jì)律方面的，或是作業(yè)方面的,，等等,。從沙中目前情況來看，我認(rèn)為這樣安排時間是比較合理的,，它可以避免科任老師之間由于搶時間而產(chǎn)生矛盾,，也可盡最大努力使學(xué)生能夠平衡發(fā)展。各科培優(yōu)輔差從第一次質(zhì)量跟蹤檢測之后開始搞到期末統(tǒng)考,，一直沒有間斷,。在這種背景之下，初二（3）班的語文成績也象蝸牛爬行一樣有了緩慢的提高,。由于要輔導(dǎo)學(xué)生,，肖其學(xué)老師長期沒有正常晚餐，五點(diǎn)下班,，他急急忙忙去買菜,，買完菜差不多是五點(diǎn)半了，他急急忙忙趕來學(xué)校,，他要趕在學(xué)生的前面先來到輔導(dǎo)地點(diǎn),，因?yàn)槌醵?）班的學(xué)生是還會等老師的，而他又經(jīng)常是第一節(jié)帶晚修,，所以他常常是七點(diǎn)半之后才回家吃晚餐,。而雷雪娟老師是長期晚上不能在家陪伴一下女兒的，而陳松標(biāo)老師教三個班物理,，他說他對三班的學(xué)生最了解,，因?yàn)樗ㄔ谌鄬W(xué)生身上的時間最多。榜樣在前,，我絲毫不敢怠慢,，我必須象他們一樣抓緊時間培優(yōu)輔差。

3,、得益于集體備課,，得益于黎信真老師的無私幫助。

我對初中語文教學(xué)情況不了解,，尤其對初中語文統(tǒng)考不了解,，黎老師一一給予指導(dǎo)，告訴我哪些是以前考過的重點(diǎn),，要多花點(diǎn)時間,，哪些是非重點(diǎn),，可以少花一些時間。例如古文要緊抓重點(diǎn)篇目,，但非重點(diǎn)篇目也不能放棄,，語文知識短語的類型以前是考點(diǎn)現(xiàn)在不是考點(diǎn)了，只求學(xué)生掌握不作過多訓(xùn)練等等,。由于有了黎老師這樣的指導(dǎo),，我在教學(xué)中就少走了些彎路，減少了摸索的過程,。

1,、從學(xué)生的聽課筆記抓起。初二（3）班學(xué)生半數(shù)不會聽課,，不會記聽課筆記,，我就從聽課筆記抓起，從而達(dá)到教會學(xué)生聽課的目的,。

2,、從基本功抓起。有的學(xué)生語文基本功很差,，甚至是最原始的出聲讀書都未曾過關(guān),，我只得向小學(xué)語文老師請教方法，然后再用這個方法訓(xùn)練學(xué)生,，收到了一定的效果,。

3,、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,，想盡辦法杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象。這批學(xué)生很懶,，接手這個班時,，很多學(xué)生拖欠作業(yè)，另外是抄作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重,。為解決這個問題,，我采取作業(yè)當(dāng)堂交，很少堂后作業(yè),，交后立即檢查,，如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，必須馬上解決,。上午語文課上的作業(yè)未完成，中午解決,；下午語文課上的作業(yè)未完成,，第八節(jié)課解決,；晚修課的作業(yè)未完成，晚修結(jié)束后解決,。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,，也在一定程度上解決了抄作業(yè)的現(xiàn)象。當(dāng)然為杜絕抄作業(yè)的現(xiàn)象,，還做了一定的思想工作,。

4、培優(yōu)輔差,。這學(xué)期培優(yōu)輔差的特點(diǎn)是量大面廣時間長,，超過我以往任何時候。例如在人數(shù)上和時間上就是如此,。

5,、積極地與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通,，可更有效地發(fā)揮教育作用,。我把學(xué)生的家庭電話號碼貼在我家電話機(jī)旁最顯眼的位置，我隨時向家長匯報其子弟在校的學(xué)習(xí)情況,。

將初中學(xué)生與高中學(xué)生進(jìn)行一番比較,，也是件很有趣的事情，同時從某種角度看也有一定意義的學(xué)術(shù)價值,，我將現(xiàn)在的初二（3）與上學(xué)年教的高三（4）兩班學(xué)生進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)除了同是差班同是基礎(chǔ)差之外，還有很大的不同,，初二（3）班表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1,、初二（3）班學(xué)生更懶，學(xué)習(xí)更被動,。

2,、抄作業(yè)抄得更有味。

3,、在老師批評自己的錯誤時表現(xiàn)更幼稚,。

4、在逃避老師的輔導(dǎo)時顯得更滑稽,。

5,、輔差面更大。

6,、談?wù)勎业母惺堋?/p>

教師的工作總結(jié)篇二

從20—年起,，我校開始大力推行一主多輔互動式課堂教學(xué)模式，學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。我們的課堂,，知識教學(xué)變成了三方面組成：教科書及教學(xué)參考書供給的知識,、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識,。我們教師不再只是傳授知識,，教師個人的知識也被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重大大增加,。教師從課堂傳輸知識的到平等參與學(xué)生的研究,，從知識的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,，彼此構(gòu)成一個真正的學(xué)習(xí)共同體,，我們的教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃（方案）的過程，并且是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程,，教學(xué)真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。

反思是教師以自身的活動為思考對象,，對自我的行為,，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行審視和分析的過程,，是一種經(jīng)過提高參與者自我決策水平來促進(jìn)本事發(fā)展的途徑,。平時，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思,，我們在每節(jié)課后都進(jìn)行認(rèn)真的反思,。我想，注重教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和過程,，做到事前計(jì)劃設(shè)計(jì),，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué),，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學(xué)水平和課堂時效性起著決定性的作用,。上完課后，我及時反思自我的教學(xué)實(shí)踐,，今日這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒有,，我收獲了沒有,，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高篇幅不限,，有話則長,，無話則短，實(shí)用就行。經(jīng)過這種方式我認(rèn)真對課堂教學(xué)進(jìn)行研究,，提高45分鐘的效率,。

我們教師職業(yè)的一個很大特點(diǎn)，就是是單兵作戰(zhàn),。在日常教學(xué)活動中,，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題。而我校開始大力推行一主多輔互動式課堂教學(xué)模式則提倡教師走進(jìn)課堂,，相互輔導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合本事。而學(xué)生的綜合本事的培養(yǎng)要靠我們團(tuán)體智慧的發(fā)揮,，需要我們與更多的人,、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作,。在這一年里,，我們八年級的幾位教師之間緊密地合作，坦誠互助,。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,。我想，我們教師必須像此刻這樣學(xué)會與他人合作,，與不一樣學(xué)科的教師打交道,。因?yàn)槲覀兾锢韺W(xué)科也可能一項(xiàng)課題會涉及到數(shù)學(xué)、地理,、化學(xué)等多種學(xué)科,，需要幾位教師同時參與指導(dǎo)。在這種教育模式中,，教師團(tuán)體的協(xié)調(diào)一致,、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合顯得尤為重要,。能夠說,，我們科學(xué)組的親密的互動關(guān)系，引發(fā)團(tuán)體行為的變化,，并在必須程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工,。同時，在與不一樣學(xué)科教師的協(xié)作,、交流中,，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識,，不把自我禁錮在學(xué)科壁壘之中,，教物理的也要研究化學(xué)、生物、數(shù)學(xué),、地理等知識,，以改善單一的知識結(jié)構(gòu)，使自我具有更開闊的教學(xué)視野,，適應(yīng)新課程的需要,，做一名綜合型教師。

過去,，我們中小學(xué)課程統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材,、教參,、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教師過分依靠教科書和教學(xué)參考書,，影響了教師和學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,。如今，新課程倡導(dǎo)教師用教材而不是簡單的教教材,。新課程使教學(xué)過程中我們可支配的因素增多了,。課程資料的綜合性、彈性加大,，教材,、教參為我們教師留有的余地加大，平時工作中,，我們幾人根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)造性的用教材，在使用教材的過程中融入自我的科學(xué)精神和智慧,，對教材知識進(jìn)行重組和整合,，選取更好的資料對教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的,、豐富多彩的課來,，充分有效地將教材知識激活，構(gòu)成有教學(xué)個性的教材知識,。為此,，我們在每節(jié)課備課前，進(jìn)取開展團(tuán)體備課,，并寫詳細(xì)的學(xué)案來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。可是,，這對我們教師來說，也是是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@要求我們教師要具備必須的課程整合本事,、課程設(shè)計(jì)本事和課程開發(fā)本事,。同時，我們不僅僅會教書,，還要會編書,。可是這樣,，也為我供給了一個發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間,。

由于社會和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，異常是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，必然會有一些科技前沿知識,，環(huán)境教育知識等隨機(jī)的闖入課堂，使我們的教學(xué)資料不斷補(bǔ)充,，使教學(xué)資料變的更加開放,，這就要求我們不但要注重文字課程資源的開發(fā)，還要加快信息資源的開發(fā),、實(shí)驗(yàn)室資源的開發(fā)和一切社會教育資源的開發(fā),。為了順利開展物理教學(xué)，我首先進(jìn)取利用校內(nèi)的課程資源,，如實(shí)驗(yàn)室,、圖書館等。同時,，我也充分利用校外的課程資源,，包括圖書館、博物館等,。我們?nèi)叶籍惓Ｏ矚g逛光谷圖書城,。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學(xué)書籍,。平時我也注重閱讀的積累,，從廣播、電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源,，從去年安裝網(wǎng)線以來，我?guī)缀趺恳惶於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識,、了解中外科學(xué)專業(yè)知識,。課堂內(nèi)不懂得知識也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番……我想，物理課程資源需要我們教師去組織,、去開發(fā),、去利用,，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為課堂教學(xué)服務(wù),。平時,，我也注意引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校,，充分利用校外各種資源,，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。

在這一年里,，我注重言傳身教,，進(jìn)取調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個學(xué)生的成長,，深受學(xué)生們的喜愛,。班級的物理成績在每一次考試中表現(xiàn)出色，這是最讓我欣慰之處,。在今后的教育教學(xué)中我將再接再厲,，創(chuàng)造輝煌。

教師的工作總結(jié)篇三

彈指之間一學(xué)期結(jié)束了·本學(xué)期我擔(dān)任高二三個班的物理教學(xué)功作·在自己個人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下·圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)功作任務(wù)·現(xiàn)將本學(xué)期個人功作總結(jié)如下：

本人熱愛教育事業(yè),，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表,，做受人尊敬的,，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才,，且嘔心瀝血,，一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)功作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。

本學(xué)期擔(dān)任高二（3·4·5）三個的班物理教學(xué)功作,，在教學(xué)中提倡自主性，學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,。在教學(xué)中,，以生活中的一些物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn)，并結(jié)合書本知識啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生明白物理來源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐,，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧,、能力,、情感,、信念水乳交融,，心靈受到震撼，,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，把原來的"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)",。

具體說來真正做到以下幾點(diǎn)：

（一）、備課方面：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

（二）,、課堂教學(xué)方面：

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生普遍反映喜歡上物理課,，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

（三）、批改作業(yè)方面：

布置作業(yè)做到精講精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并高二物理教學(xué)功作總結(jié)針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

（四）、輔導(dǎo)功作：

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，使他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

（五）,、考試方面：

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)功作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

以后的功作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)爭取各方面都更上一層樓,。

教師的工作總結(jié)篇四

學(xué)校生對于美這個詞還不是很了解，另外對于畫畫也沒有什么概念,，美術(shù)教育就是一個進(jìn)行美育的過程,，這個能促進(jìn)、進(jìn)展同學(xué)的思想品德和動手力量,，為了達(dá)到這個效果,，我做了許多努力，下面我就工作進(jìn)行總結(jié)：

學(xué)校低班級教材從造型的角度看都是采納的是平面造型,，不追求立體感和空間深度,，在教材介紹了基本形、圓形,、方形,、三角形，范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡潔形象,，教材的宗旨就是要引導(dǎo)同學(xué)用基本形的概念去觀看,、理解和表現(xiàn)詳細(xì)的形象，因此要特殊留意把握教學(xué)的尺度,。

比如,，低班級同學(xué)畫人的動態(tài)是很困難的,，但是只要同學(xué)能運(yùn)用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態(tài),，比例大體上正確就可以了,，不能一下子向同學(xué)提出形體、結(jié)構(gòu),、衣紋組織等較高的要求,，在低班級階段，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)同學(xué)通過繪畫的眼光去熟悉和表現(xiàn)四周的東西,，讓他們認(rèn)為看什么都要通過基本形去概括物體形狀的習(xí)慣,。

這種觀看方法首先要能看出詳細(xì)物象是方的、圓的,，還是三角形的,，進(jìn)一步就要能觀看出這些基本形在比例上的變化，更進(jìn)一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的狀況下,。

能觀看出哪部分是方形,，哪部份是圓形，哪部份是大的,，哪部份是小的,，以及這部份與那部份組合的詳細(xì)方式，在教學(xué)中,，要把基本形的概念貫穿到每一個練習(xí)中去,，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去觀看，理解形象的特征,，培育起整體觀念,，這對到中高班級深化學(xué)習(xí)是很有益的，因此,，低班級教材的重點(diǎn)就是要讓同學(xué)對基本形的把握,，同時每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫觀看和表現(xiàn)的最基本的方法之一。

在低班級教材中的色形是很豐富的,，同學(xué)可以從教材中接觸到五彩斑讕的顏色世界,。在第一冊向同學(xué)介紹了三原色的和三間色，在其次冊通過顏色的空間混合和顏色轉(zhuǎn)輪制作,，讓同學(xué)熟悉原色的并置和混合產(chǎn)生了新的顏色感覺,。同時在低班級階段，同學(xué)看色用的材料是彩色筆和油畫棒,，因此,，不簡單通過顏色的直接混合去認(rèn)。

教材中顏色熟悉的介紹與手工制作結(jié)合起來，這是特別好玩的,，只要我們把握住教材的關(guān)鍵,，就是利用各種練習(xí)，培育同學(xué)良好的顏色感覺,。比如,，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”,，假如在教學(xué)中對同學(xué)講,，同學(xué)是很難理解的。只有當(dāng)顏色輪轉(zhuǎn)動時,，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌,，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求同學(xué)除了將使用原色和間色作畫,，還多處消失灰色,。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導(dǎo)同學(xué)去辯別顏色間的差異,，擴(kuò)大顏色感知的面,，同時，要求同學(xué)能精確?????地把各種顏色和它們的名稱對上號,，在低段教學(xué)中，培育同學(xué)良好的顏色感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù),。

教師的工作總結(jié)篇五

為了使自己不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號,，為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，也為了更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價值,，我在教學(xué)管理過程中尤其注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，并結(jié)合班級具體情況、學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作,。工作中潛心致學(xué),，身體力行，用自己的熱情,、激情,、愛心、耐心激發(fā)學(xué)生思想上的共鳴,。我主要是這樣做的：

作為一名教育者,，我明白自己應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直,、善良,、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年,，培養(yǎng)具有積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年,。

出自 sevw.cn

學(xué)生是個有血有肉的人,，他們不是機(jī)器，不是模具,，他們不僅屬于學(xué)校,，他們還屬于家庭、社會和將來,。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù),，我們還要塑造學(xué)生的人格；不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé),，還要對將來負(fù)責(zé),。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多,。在日常教學(xué)中,，我非常注意教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國,，幫助學(xué)生樹立自信心,，幫助他們描繪未來生好的美好藍(lán)圖。不僅要注重能力的提高,，還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成,。我對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生,，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們,、幫助他們，而沒有因?yàn)樗麄兂煽儾?，就對他們予以歧視或忽視?/p>

評價是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,，評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

1,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價?？疾鞂W(xué)生是否積極主動參與學(xué)習(xí)活動,，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否具有學(xué)習(xí)的興趣，還應(yīng)重視學(xué)生思考的過程,。在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時,，采用建立成長記錄袋的方式。

2,、注重評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。

3、注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價,。

4,、注重評價方式的多樣化。

因此,，通過對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價,，有助于教師更為全面、深刻地了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面而且個性的發(fā)展,。

為了更科學(xué),、有效的管理課堂，少犯錯誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，汲取新知識，擴(kuò)大知識面,，注重自身良好品德的形成,，以身作則，一視同仁,，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。我不可以辜負(fù)孩子們那一雙雙求知的雙眼，不可以辜負(fù)家長們那一雙雙期待的目光,。參照自己的自身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想,，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考,。孩子犯錯時,，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時,，拍拍他的肩膀,，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn),。孩子思想出軌時,，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通,。

我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我,，一個壞我,。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多,，他們就會進(jìn)步,，就會慢慢的邁向成功；如果壞我占了上風(fēng),，他們就會退步,，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成,。所以,，我作為班級的管理者、教育者,，特別注意適時的對孩子們予以正確的引導(dǎo),，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步,。

后進(jìn)生,，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起,，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差,，他們處處低人一等,，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應(yīng)該尊重,、熱愛,、理解學(xué)生,。沒有師愛，就沒有教育,；教師的愛,，應(yīng)高于友愛，齊于母愛,。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差,，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點(diǎn),，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),，少浪費(fèi)一點(diǎn)時間,。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界,，那里面有日月星辰,，有江河山川、真,、善,、美、假,、惡,、丑，都存在其中,。這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。

三年來，只要以人為本,，以金子般的愛心來對待學(xué)生,，多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛中。在今后的教學(xué)工作中我要盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī),；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí),。努力成為一名優(yōu)秀的,，學(xué)生喜愛的教師,。

教師的工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

教師的工作總結(jié)篇七

我叫xxx，漣源市金石鎮(zhèn)灌湄中學(xué)一級教師,。19xx年畢業(yè)于婁底師范,，19xx年畢業(yè)于湖南教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，19xx年評為中學(xué)一級教師,，至今已經(jīng)十四年,，在灌湄中學(xué)多年擔(dān)任初中思想品德課的教學(xué)。時光荏苒,，歲月如梭,，可謂酸甜苦辣,，忙忙碌碌。有過成功,，也有過失敗,，有歡樂，也有苦惱,?；叵脒@三十年走過的路，回首三十年教書育人的我：“以教人者教己,，在勞力上勞心”,，“捧著一顆心來，不帶走半根草去”“學(xué)為人師,，行為世范”都是鞭策自我的座右銘,。

思想方面，自我安貧樂教,；

業(yè)務(wù)方面,，愛崗敬業(yè)，努力鉆研專業(yè)知識,；

學(xué)習(xí)方面,，在搞好業(yè)務(wù)的同時努力提高教學(xué)法和心理方面的知識水平；

教研方面,，不斷思考并探索著教學(xué)改革,，管理方面，創(chuàng)新改革求學(xué)校發(fā)展,。

幾十年“安貧樂教”的生活,，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生。現(xiàn)已貼合申報中學(xué)政治一級教師條件,，總結(jié)如下：

熱愛祖國,，熱愛人民，立場堅(jiān)定,，遵紀(jì)守法,，始終堅(jiān)持鮮明、崇高的政治覺悟,，政治思想覺悟高,，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則；時刻注意思想品德修養(yǎng),，積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心時事；忠誠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持教書育人相結(jié)合,；熱愛學(xué)校,，積極積極，甘于奉獻(xiàn),，兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé)，勇于承擔(dān)工作,，任勞任怨，做到個人利益服從團(tuán)體利益,；待人熱情,，關(guān)心團(tuán)體，處事公正,，團(tuán)結(jié)同事,。

第二,、有機(jī)地結(jié)合各種教學(xué)方法，堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體,，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難,、深入淺出,，構(gòu)建“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主合作探究課堂教學(xué)模式,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐,。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情景,，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),，改善教學(xué)方法，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,。建構(gòu)有效上課新思維和新行動,，精心組織有效課堂教學(xué)，運(yùn)用先學(xué)后導(dǎo),，問題評價的基本模式,，構(gòu)建六個理念：問題呈現(xiàn)師生化，對話系統(tǒng)和諧化,，情境刺激多樣化,，指導(dǎo)科學(xué)規(guī)范化，訓(xùn)練目標(biāo)主體化，評價全面真實(shí)化,。

遵循六個原則：師生共學(xué)”原則,，抓住耗子是好貓”原則，全員參與”原則,，真誠合作”原則,，工具創(chuàng)新”原則，人人成功”原則,。

落實(shí)兩個要素：

（一）教師行動要素：問題,、對話、刺激,、指導(dǎo),、訓(xùn)練、評價,。

（二）學(xué)生行動要素：主體,，興趣、交往,、思考,、生成、達(dá)成,。

課堂教學(xué)采用一案三單的教學(xué)形式,，即一個教案加問題導(dǎo)讀評價單、問題生成評價單,、問題訓(xùn)練評價單,，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維本事，提高學(xué)生分析,、解決問題的本事為宗旨,，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教,，使學(xué)生的個性,、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高,。

第三,、嚴(yán)格要求自我，切實(shí)抓好教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),，在備課,、輔導(dǎo)、考練三個環(huán)節(jié)上下功夫,，花氣力,，進(jìn)行了較為深入的研究,。

備課遵循五大原則：師生共備原則，實(shí)事求是原則,，尊重和滿足原則,，學(xué)習(xí)與研究原則，效益與質(zhì)量原則,。

落實(shí)五大行動：備學(xué)生,，備課程，備情境,，備自我,，備設(shè)計(jì)。

同時還注意備教材,、備學(xué)生,、備重點(diǎn)、備難點(diǎn),。較好學(xué)生點(diǎn)撥式輔導(dǎo)、較差生詳細(xì)型輔導(dǎo),、很差學(xué)生鼓勵性輔導(dǎo),；考練不超越考試說明、注意結(jié)合課本,、注意考題的固定性和靈活性,，考后認(rèn)真改卷，及時反饋并查缺補(bǔ)漏,。

經(jīng)過師生共同努力,，20xx年我所任教的九年級班級,，獲得全鎮(zhèn)第一名，20xx年我所任教的九年級三個班級,，分別獲得全鎮(zhèn)第一,、二,、三名,。

雖然管理工作量較大,，但仍踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇搞好班級的教育教學(xué)工作,，每學(xué)年仍擔(dān)任高中一至兩個年級，一至兩個班甚至三個班的物理教學(xué)（見下表）。在具體教學(xué)活動中,，注重加強(qiáng)教師自身的修養(yǎng)，僅有塑造好自身的形象,，才能成為學(xué)生人格的榜樣,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我重視思想品德學(xué)科的情感因素和審美因素,，追求智育和情育,、美育的和諧統(tǒng)一；善于創(chuàng)造情境,，營造簡便,、民主的課堂氛圍，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),。在教學(xué)中運(yùn)用“問題—討論式教學(xué)模式”,，把布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論,，皮亞杰的認(rèn)知心理學(xué)等理論應(yīng)用到自我的教學(xué)過程中，逐漸構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,。歷年來,，在評教評學(xué)中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學(xué)生的素質(zhì)較高,，成績突出,。親自參與和指導(dǎo)教育教學(xué)工作，探索提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

積極思考,、探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的有關(guān)文件精神,，對照素質(zhì)教育評估細(xì)則的要求，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,。積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)教研工作,，勇于探索、銳意積極,、改善教法,、鉆研教材,、大綱,、考綱以及新課程標(biāo)準(zhǔn)。親自主持并參與教研教改工作,，上好觀摩指導(dǎo)課,，當(dāng)好全校教研教改的領(lǐng)軍人物,，指導(dǎo)全校青年教師搞好課堂教學(xué)。

第一,，積極參加學(xué)校及各級的教研教改工作,。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，共同探討教研教改工作,。堅(jiān)持教研組內(nèi)有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行聽課、評課,，以事實(shí)為依據(jù),，鼓勵為主，客觀評價,，促進(jìn)了我校教學(xué)水平的提高,；我在長期的教學(xué)過程中，經(jīng)過不斷的探索與實(shí)踐,，總結(jié)出初中思想品德有效教學(xué)的課堂模式,，這就是展示教學(xué)目標(biāo)——走進(jìn)文本，整體認(rèn)知教材——小組合作交流,，解決問題——練習(xí)運(yùn)用,，綜合提高的教學(xué)模式。運(yùn)用“問題導(dǎo)讀—評價單”和“問題訓(xùn)練—評價單”進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)效果顯著提高,。

20xx年我在參加湖南省中小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)時，聽了韓立福教授的“先學(xué)后導(dǎo),，問題評價”有效課堂教學(xué)后深受啟發(fā),，覺得初中的思想品德課堂教學(xué)再不能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)當(dāng)采用有效的教學(xué)模式,，決心一改“重教法輕學(xué)法”而導(dǎo)致的“填鴨式”的被動型教學(xué)模式,，改“教案”為“學(xué)案”，于是大膽實(shí)踐,、大膽探索貼合“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，而不是知識的容器”這一現(xiàn)代教育教學(xué)思想的“先學(xué)后導(dǎo)”有效教學(xué)模式,。在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)立學(xué)習(xí)共同體，使學(xué)生學(xué)會自主合作探究學(xué)習(xí),，在單位時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)績效,，全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，學(xué)生始終是課堂教學(xué)的主體,，教師只是一個組織者,、引導(dǎo)者、激勵者，同時也是一個參與者,，幫忙每個學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有所得?！坝行Ы虒W(xué)不僅僅是一個教師活動,，更重要的是學(xué)生活動,，是一個持續(xù)發(fā)展的、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程,。

第二,，教學(xué)資料與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，它不僅僅對學(xué)生當(dāng)前生活,、學(xué)習(xí)與成長有直接的指導(dǎo)教育作用,，更重要的是它對學(xué)生未來的成長與持續(xù)發(fā)展具有不可低估的奠基作用,。教育必須要回歸生活，這是一個不變的真理,，而在生活中解決問題的本事遠(yuǎn)比知識更重要,。而對于思想品德課程來講,，實(shí)踐性則顯得更加重要,，如果教育教學(xué)不能體現(xiàn)生活化的教育理念,，不能讓學(xué)生在實(shí)際的生活中構(gòu)成必須的道德修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)，那我們的教學(xué)就是無用和無效的教學(xué),。

第三,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，開展研究,，積極撰寫教學(xué)論文,。19xx年在《中學(xué)語文》1—2期合刊上發(fā)表了《初中語文第一冊期末總復(fù)習(xí)題》；20xx年,，論文《如何做好“雙差生”的轉(zhuǎn)化工作》獲漣源市一等獎,；20xx年，論文《文言文教學(xué)中朗讀的重要性》獲漣源市一等獎,；20xx年4月,，論文《聯(lián)系學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)是思想品德課教學(xué)的生命》獲國家級優(yōu)秀論文一等獎，并入選在《燭光—教育教學(xué)文粹》一書第四卷中,；20xx年5月,，論文《教學(xué)反思有助于教師的成長》獲湖南省省級二等獎；20xx年6月,，論文《初中思想品德有效課堂教學(xué)模式初探》獲漣源市一等獎,；20xx年6月，論文《運(yùn)用“先學(xué)后導(dǎo)”法組織思想品德課的有效教學(xué)》獲漣源市一等獎,；20xx年6月,，論文《文言文教學(xué)中朗讀的重要性》在“中國教育實(shí)踐與研究論壇”論文大賽中獲一等獎,，并入選由國家一級出版社出版的大型教育文獻(xiàn)《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書》中。

總之,，在任現(xiàn)職以來的教育教學(xué)工作中,，我與全體同事共同努力，為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成,，異常是我校的教學(xué)水平的提高,，作出了自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)，取得了一點(diǎn)成績,。同時,，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追,，來者猶可鑒”,，在今后的工作中我將虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,。

嚴(yán)格要求自我,，努力提高自身素質(zhì),。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的路線,，方針政策，努力提高政治思想素質(zhì),，不斷堅(jiān)持專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革有關(guān)文件、精神,。作到“博學(xué)之,，審問之，慎思之,，明辯之,，篤行之”。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),，具有良好的`師德,。具有較強(qiáng)的職責(zé)心和工作職責(zé)感，嚴(yán)以律己,，以身作則,，勤政廉潔，努力做好本職工作,。積極參加進(jìn)修,、培訓(xùn),、教研活動，努力提高自身素質(zhì),，真心,、真誠地對待每一位教師、學(xué)生,。公正,、公平地處理學(xué)校的事務(wù)，盡心盡力地協(xié)把學(xué)校辦好,。

19xx年1月被金石鎮(zhèn)學(xué)區(qū)評為“優(yōu)秀教育工作者”,；19xx年被漣源市教育局、漣源市教育工會評為“漣源市二00七年度中考優(yōu)秀班主任”,；19xx年—20xx年連續(xù)4年被評為優(yōu)崗,。20xx年參加“湖南省中小學(xué)教師全員崗位遠(yuǎn)程培訓(xùn)”被評為優(yōu)秀學(xué)員。

教育不僅僅是一種知識的獨(dú)特培養(yǎng),，并且也是一種相當(dāng)人文的特殊凝聚,。無論是藝術(shù)還是哲學(xué)，似乎都難以勾勒出教育所包含的豐富的人文特性,。由此,，教育也就背負(fù)上了一個永遠(yuǎn)不能消解的神秘使命。作教師,，也就注定要走一條艱辛而多磨礪的路,。但我，在這條路上,，我要說：“如果我有追求,，那就是我的事業(yè)；如果我有企盼,，那就是我的學(xué)生,。”我會不斷超越自我,，超越昨日,，創(chuàng)造明天！

教師的工作總結(jié)篇八

本學(xué)年我校數(shù)學(xué)教研組工作以市縣相關(guān)文件精神為指導(dǎo),，依據(jù)《永嘉縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,，堅(jiān)持教科研“為教學(xué)改革服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù),，為學(xué)校決策服務(wù)”的方針,，以校本研修為主線，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,，以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的主渠道，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,，活動為主線,，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，充分體現(xiàn)新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法,，提高課堂教學(xué)效率,，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,，來實(shí)踐新課程,，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。因此,，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色,、課程意識,、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1,、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，有專人講座,、集中培訓(xùn)、個人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述,，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展,，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念。

2,、本學(xué)期每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一本理論專著,，并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記。努力提高數(shù)學(xué)教師的理論水平,。并且提倡每位教師寫出一篇讀后感,。

3、近一年來,，我校以先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會,、專題講座、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,、手機(jī)在線閱讀,、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀為形式，組織了“教師心理健康”,、“如何說課”,、“微信的使用”、“林格的教育信念”,、“肖川的教育理想”,、“使用教學(xué)案例進(jìn)行教育教學(xué)評價研究”等主題培訓(xùn)。豐富理論知識,，提高教學(xué)水平,。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法,。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手、合作交流的能力,，更加突出教學(xué)觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們通過集體備課，集中同級段數(shù)學(xué)教師,，對教材進(jìn)行全面分析,、交流，如何處理好新教材大家暢所欲言,，積極發(fā)表個人獨(dú)特見解,，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí),、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,，從而同心協(xié)力，形成教育的合力,。

5,、重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,，本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式,。組織開展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動，總結(jié)教學(xué)得與失,，探索教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn),。

6、組織教師專題學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的策略，努力提高課堂數(shù)學(xué)效果,。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中,。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而,，我們非常重視課堂教學(xué)的研究,，不斷實(shí)施新課程改革,。

1,、組織中青年教師上校級教學(xué)觀摩公開課。楊海芳上二年級《找規(guī)律》,，李燕曼上五年級數(shù)學(xué)廣角《游戲的公平性》,，朱林益上四年級《數(shù)學(xué)廣角——烙餅問題》，陳賽蒙上六年級上《數(shù)學(xué)思考——找規(guī)律》,，卓成川上一年級數(shù)學(xué)廣角《找規(guī)律》等,，課后及時進(jìn)行互動評課，大家充分發(fā)表意見，討論氣氛活躍,，取得良好的活動效果,。

2、創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,，大家認(rèn)真交流,、協(xié)商、學(xué)習(xí),，相互借鑒經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步。

3,、各個級段都開展數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動,，展示不同的教學(xué)風(fēng)格，探索不同的教學(xué)模式,，相互切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。大家齊聚一堂，暢所欲言,，積極探究,，形成了一個良好的教研氛圍，這樣有利于不斷借鑒,、實(shí)踐,、創(chuàng)新，形成自己的獨(dú)特教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格,。

1,、組織征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì),，論文的評選活動,。鼓勵教師參加縣級各類比賽。胡碎娟老師參加永嘉縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功評比,，獲得三等獎,。永嘉縣教研室組織的20xx年度教師優(yōu)秀論文評比活動中，朱林益老師的論文《把握好新課標(biāo)走出教學(xué)誤區(qū)》榮獲二等獎,，教師進(jìn)修學(xué)校組織的論文評比中,，朱林益教師的《從解讀教材入手提升教師素養(yǎng)》獲得三等獎，教師進(jìn)修學(xué)校組織的讀書征文比賽中朱林益老師撰寫的《創(chuàng)新教育奏響時代的主旋律——讀創(chuàng)新教育探索有感》榮獲一等獎,。

20xx年度永嘉縣教研室組織的案例比賽中,，王建的教學(xué)案例《圓柱的教學(xué)》榮獲二等獎，朱林益的教學(xué)案例《做數(shù)學(xué)題不能光憑直覺和猜想》榮獲二等獎,。

2,、定期組織了教學(xué)檢查工作,。期初查教學(xué)計(jì)劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,，期中查教案和教學(xué)手冊,，期末全面檢查，細(xì)化每一個項(xiàng)目的要求,，規(guī)范每一個細(xì)節(jié)的做法,，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、實(shí)效化,。并且做好等級評定,，作為年終績效考核的一項(xiàng)依據(jù)。

3,、開展有效的集體備課活動,。本年度總共開展6次集體備課活動，每次都進(jìn)行集體備課監(jiān)督,，每個級段由組長布置好備課任務(wù),，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，供大家討論,，跟帖發(fā)表看法,，然后進(jìn)行修改，在上課后反思,，形成優(yōu)案,。

4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動,。六月下旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流,，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施,。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),，借鑒，提高,。之后,，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法,，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會,，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，相互借鑒,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

我校數(shù)學(xué)教師積極參加課題研究活動。朱林益,、王建,、史淵博、潘建策,、滕錦月等老師共同研究的課題為《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略探索》,，榮獲縣級三等獎，以課題的研究促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，帶動了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。

綜上所述，我們著重以課改為中心,，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,，積極實(shí)施課程改革，努力開展課題研究工作,，提升我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。但在工件中也存在著不足,。面對新課程,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；面對新挑戰(zhàn),，我們要迎難而上,；尤其對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度還需要加強(qiáng)等，我們要總結(jié)得失,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光審視未來,，努力形成我校數(shù)學(xué)教研工作新特色,。

教師的工作總結(jié)篇九

每周四下午為數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科集體教研時間,。集體教研時間每個教師都要到指定的辦公室進(jìn)行備課,。蹲點(diǎn)組、蹲點(diǎn)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)也要深入到小組內(nèi)參與備課,。其做法是：以學(xué)科組為單位,，根據(jù)課題研究存在的問題，每一位教師輪流做主講人,。交流時集體評議,、注重反思。在這一過程中,，每位教師再根據(jù)本班學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格,，最后確定方向和方法后，再走進(jìn)課堂,。這樣的教研有針對性,，有實(shí)效,。

我校建立了以“理論學(xué)習(xí)、案例分析,、教學(xué)反思,、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)咨詢,、資源共享,、教學(xué)指導(dǎo)、對話交流,、課改論壇”等9項(xiàng)內(nèi)容為基本形式的校本教研制度,，并通過“教學(xué)觀摩、專家視導(dǎo),、教學(xué)反思”等系列活動,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用多種教研形式,，以“問題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性,。

在校本教研上,，積極探索，建立了以“教學(xué)反思,、同伴互助”為核心要素,。

教師在教育教學(xué)工作中存在的問題，往往是教師長時間形成的習(xí)慣做法,，教師本身很難發(fā)現(xiàn)問題，也很難感覺這就是問題,，這種狀況如果不及時改觀,，必將影響今后的`教育教學(xué)工作甚至阻礙教師的發(fā)展。

評課是學(xué)校教學(xué)教研過程中經(jīng)常開展的活動,，我們有同事之間互相學(xué)習(xí)研討的評課,，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組診斷檢查的評課等。評課又是教學(xué)教研活動中一項(xiàng)非常有意義的活動,，通過評課教師之間可以互相學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)小組可以發(fā)現(xiàn)不足,，了解動態(tài),，推廣經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期教師間互評課達(dá)50余節(jié),；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評課60余節(jié),。

教師的工作總結(jié)篇十

作為一名剛踏上工作崗位的青年歷史老師,，我在本學(xué)期的教育教學(xué)和教學(xué)管理上有了長足的進(jìn)步，也吸取了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。我將會從教育教學(xué)和教學(xué)管理兩方面出發(fā),，圍繞教材分析,，教學(xué)效果以及師生關(guān)系,、教學(xué)管理等問題分析。

人民版高中歷史必修二屬于歷史的經(jīng)濟(jì)范疇,，在教學(xué)考核和高考考核占有重要的比重,。正本書的內(nèi)容信息量較大，分為中國史部分和世界史部分,，時間軸較長,，從古代延續(xù)到當(dāng)今社會，時間跨度大,，內(nèi)容較復(fù)雜,，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和教師的教學(xué)水平都有著較高的要求。由于本學(xué)期時間較短,，課時安排主要以新授課為主,，期中考試留有兩周復(fù)習(xí)時間，期末考試一周復(fù)習(xí)時間,。教材知識的講授中注重學(xué)生基礎(chǔ),，反復(fù)強(qiáng)調(diào)重要知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生記憶,。

本學(xué)期初,，歷史教學(xué)主要采取老師講述為主，學(xué)生隨堂做筆記輔助,，效果較好,，學(xué)生的書寫有了較大的提高，條理也逐漸清晰化,，期中考試成績也較為理想,。但是由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課出現(xiàn)學(xué)生只是一味抄筆記,，而忽視了知識的思考,，沒有形成較好的歷史邏輯思維能力，特別是對基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生而言,，只是加重了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)使學(xué)生對歷史學(xué)科出現(xiàn)排斥情緒,。

注明，讓學(xué)生對于知識點(diǎn)的重要性有深刻認(rèn)識,，在上課時候增加學(xué)生的互動,，快速解決學(xué)生存在的問題,，提高學(xué)生的課堂參與度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，經(jīng)過實(shí)踐之后學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有了較大的改變,。

通過叫教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換，使我認(rèn)識到教學(xué)反思的重要性,，教學(xué)方法的選擇應(yīng)該立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)群體特點(diǎn),、學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)及時地改變自己的教學(xué)方式,。應(yīng)該以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)成績的提高為目標(biāo),。

作為一名青年教師，處于學(xué)生身份向教師職業(yè)的裝換階段,，我認(rèn)為這樣的狀態(tài)對于教學(xué)的開展有利有弊,，總體總結(jié)為利大于弊。我的分析如下：

1,、作為年輕老師,，我從20xx年接受普通高中新課改，是新課改和

高考改革的實(shí)踐者,，所以我從學(xué)習(xí)習(xí)慣上符合現(xiàn)代教學(xué)的需要,，思維較新穎，能較好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念,，也能較好的實(shí)施,。但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對于新課改的認(rèn)識較為膚淺,，不能實(shí)現(xiàn)對新課改理念的完全理解,。

2、作為年輕老師,，由于剛剛離開校園,，所以很能理解學(xué)生問題，

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和心理問題,，能夠立足于現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)和師生關(guān)系的處理,，及時了解但是由于年紀(jì)不足，缺乏老師該有的成熟和穩(wěn)重,，會降低學(xué)科的專業(yè)性,，也會拉小師生距離，甚至出現(xiàn)影響正常教學(xué)的事情,，不利于教學(xué)工作的開展,。

作為一名剛參加教學(xué)工作的中學(xué)老師，除了上課的專業(yè)性要求外，教學(xué)管理工作成為了日常教學(xué)工作最大的障礙,。主要問題就是自身缺乏老師該有的涵養(yǎng)和穩(wěn)重,，所以造成了學(xué)生對老師的敬畏。造成了課堂秩序較差的情況,。為了避免這種情況的出現(xiàn),，我從自身出現(xiàn)，適當(dāng)拉開與學(xué)生之間的距離,，保證老師身份的莊重性,。在課余時間內(nèi)充實(shí)自的專業(yè)課知識，熟悉教材,，有時間有計(jì)劃的做課堂訓(xùn)練題和高考題,，增加自己的教學(xué)技巧的專業(yè)性,，彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)過少的不足,；在晚自習(xí)課堂上，我采取的合理的分配學(xué)生的自習(xí)時間,，這樣可以減少學(xué)生出現(xiàn)由于無事可做影響自習(xí)秩序的可能,。

由于剛從事教育行業(yè)，我對于教學(xué)工作和管理工作都處于探索和改進(jìn)的階段,，有著很多的不足,，明白了教學(xué)反思、教學(xué)改進(jìn),、與學(xué)生溝通,、熟悉考試和高考重難點(diǎn)的重要性，只有抓住教材與教學(xué)的核心問題才能不能提升自己的教學(xué)能力,，從而提高學(xué)生的成績,。在今后的工作中，將不斷進(jìn)步,，先成為一名合格的中學(xué)歷史老師,，在實(shí)現(xiàn)自己成為一名優(yōu)秀歷史老師的理想。

教師的工作總結(jié)篇十一

為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，扎實(shí)開展“精細(xì)管理辦校,，內(nèi)涵發(fā)展育人”活動，實(shí)現(xiàn)教師資源均衡合理配置,，努力辦好人民滿意的教育,，根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序流動的指導(dǎo)意見,，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，制定如下實(shí)施方案。

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施教育內(nèi)涵提升工程,，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理,，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué),、均衡,、人文、靈活的用人機(jī)制,促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展,。

堅(jiān)持積極穩(wěn)妥,、合理流動、資源共享,、統(tǒng)籌兼顧的原則,。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個人申請與組織安排相結(jié)合,，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一,，促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

每年參加交流的教師比例占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的10％,。通過交流,，促使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平,，提高教育質(zhì)量,。

1、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè),，身體健康,，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。

2,、年輕有為教學(xué)質(zhì)量高的教師,，應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行交流。

3,、評選特級教師及市級以上學(xué)科帶頭人,、骨干教師等。

4,、申報小學(xué)高級,、中學(xué)高級教師職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷,。

5,、按照上級有關(guān)文件規(guī)定參加專項(xiàng)支教任務(wù)的教師,，視為具備異校交流工作經(jīng)歷。

1,、符合條件教師推薦交流,。根據(jù)交流方案和計(jì)劃，符合交流條件的教師由本人申請,，學(xué)校推薦,，區(qū)教育局協(xié)調(diào)，開展區(qū)內(nèi)交流,。

2,、按照區(qū)教育局文件《關(guān)于印發(fā)新密市小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案的通知》（區(qū)教〔20xx〕127號）規(guī)定的外圍學(xué)校教師有序交流要求，在編在職教師,，每年安排3名教師有序交流,。

3、提拔與晉升交流,。教師選拔為校級班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交流任職,。教師因?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)晉升需要在區(qū)內(nèi)交流任教。

4,、定期雙向交流,。由學(xué)校推薦優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交流，時間為一學(xué)期,，并逐步延長至一學(xué)年。

5,、掛職與外派交流,。安排邊遠(yuǎn)學(xué)校或薄弱學(xué)校教師到規(guī)模較大的學(xué)校掛職鍛煉,，時間為一學(xué)期,。有計(jì)劃地選送學(xué)校管理人員、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，時間一個月左右,。

1、宣傳動員,。20xx年7月中旬,，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教體局實(shí)施方案，宣傳教師交流政策,，進(jìn)行動員部署,。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性,，增強(qiáng)參與交流的自覺性,。

1、下列情況的教師應(yīng)優(yōu)先交流。學(xué)科帶頭人,、骨干教師等名師,；業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的中青年教師；要求晉升中,、高級職稱的教師,；確定為學(xué)校后備干部的教師；夫妻同校任教且一方為中層以上管理人員的教師,；小學(xué)中高年級學(xué)段的專任教師,。

教師的工作總結(jié)篇十二

自踏入這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,，以"師德"規(guī)范自己的教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,，##年度教師工作總結(jié)(4篇),。本學(xué)期我擔(dān)任高一(3、4,、5,、6)班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的如下：

一,、認(rèn)真鉆研教材,。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研課程具體目標(biāo)中的知識,、情感態(tài)度與價值觀、能力目標(biāo),。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握外,，我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播,，促進(jìn)生物學(xué)科知識進(jìn)入學(xué)生個人的生活中,。

二、關(guān)注學(xué)生,。通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名教師,，不僅要重視知識的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng),，用心聆聽用心體會學(xué)生的感受,。"缺乏情感的認(rèn)識失去了認(rèn)識的深入,。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量,，引起積極的注意,、記憶和思考。"對于犯錯誤的學(xué)生,，我們不應(yīng)打罵,、諷刺他們，而應(yīng)該的開導(dǎo)他們,，只有這樣,，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地。

三,、在作業(yè)的設(shè)計(jì)中,，注意分層次，對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè),，使每個學(xué)生都能有所發(fā)展,、提高。對自覺性不高的學(xué)生,，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)。

四,、課后及時進(jìn)行教學(xué)反思,，由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)過程中難免會遇到很多問題,，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受,、體會,、評價及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，尋找更好的,，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

五,、多聽課,、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，特別是對于新教師,，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外,，還參加了晉江市組織的教學(xué)研討活動，與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流,，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，還有很多不足之處,，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績,。

教師的工作總結(jié)篇十三

一個學(xué)期結(jié)束了,，在這近六個月里，我覺得自己在思想,、工作,、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能力等各方面都有所進(jìn)步。始終保持著一顆關(guān)心,、熱愛學(xué)生的心,，熱心為每一位學(xué)生排憂解難；遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時完成教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,；在各個方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的思想覺悟,，提升自己的英語教學(xué)水平,。下面就從幾方面對本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下總結(jié)。

這一學(xué)期,，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持用“愛”教書育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，讓學(xué)生在快樂中掌握英語知識。在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè),。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己,，力爭在思想上,、工作上取得進(jìn)步，得到提高,，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)崗位競聘的需要,。這半年通過每周一下午的教研學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足,。配合領(lǐng)導(dǎo)和語文數(shù)學(xué)老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。“學(xué)海無涯,，教無止境”,，作為一名教師，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。所以，除了認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，我還積極進(jìn)行英語口語學(xué)習(xí),，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。結(jié)合六部教學(xué)法利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課堂如何運(yùn)用的更得心應(yīng)手,，學(xué)習(xí)其他英語老師在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn),、方法等。通過學(xué)習(xí),，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

在學(xué)科教學(xué)工作方面,，我除了做好鉆研教材,、備好課、上好課批改好學(xué)生練習(xí)冊,、作業(yè)等常規(guī)工作以外,，作為一年級起步教學(xué)，我還在英語方面做了以下工作：

1,、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期以來,，我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，經(jīng)常開展小組競賽活動,，通過給小組加分,，用表揚(yáng)激勵等教學(xué)手段,，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、開展以兩人和四人小組互助活動,，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶差,，提高班科成績的合格率,，不放棄任何一個落后的孩子。

3,、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。

在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,，或者坐姿不端正，都會減少本課的游戲數(shù)量,，通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

因?yàn)橄矚g英語教學(xué)工作,，所以時刻要求自己再苦再累也不能落后，要盡力去做好本職工作,。課前,，我認(rèn)真鉆研教材、教參,，課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。并和許蕾組長認(rèn)真研討內(nèi)容,，互相學(xué)習(xí)。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。課堂上,，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,，積極利用多媒體等教育資源，運(yùn)用課件,，精講精練,，每節(jié)課都注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材，實(shí)踐新理念,，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我們低段的英語教學(xué)更具特色,，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的六步教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,?？傊还茉谡n堂教學(xué)中,，還是在課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓英語教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,，打好以后學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。

反思本學(xué)期的工作,，在取得成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對英語字母的自然發(fā)音教的不夠扎實(shí),，個別孩子學(xué)著新字母忘著舊字母。

2,、英語教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在教學(xué)的特色點(diǎn),。

3,、工作的積極性不夠高，主動性不夠強(qiáng),，有惰性思想,。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。

通過自己半年的不懈努力,，我們班孩子在考試中也取得了優(yōu)異的成績,，在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以學(xué)生為本,，針對不同層次的學(xué)生,，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵循"以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，運(yùn)用各種教學(xué)手段,，激勵學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)的全過程,，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

教師的工作總結(jié)篇十四

童心，似一片圣潔的天地,。20xx年7月,，我從北京市幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，帶著滿身的稚氣和天真,，懷著對童心的向往和希望,，對教師職業(yè)的渴望，迫不及待的投身于這個多彩的世界,，來到了北京市第x幼兒園,，從此走進(jìn)了這片圣潔的天地。

由于工作的需要我被分到了中班,，與x老師和x老師一起合作,。活潑好動是幼兒的天性,，這正是中班幼兒的年齡特點(diǎn),。他們能說能跑，對什么都感到好奇,、新鮮,，總是摸摸這兒，看看那兒,，動作靈活,，思維活躍，但是他們的自我控制力還不強(qiáng),，所以這個時期孩子的活動積極性很高,，時時刻刻都處于活動狀態(tài)，不知疲倦,。我面對著那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛顯得束手無策,。

我國著名教育家夏丐尊先生說過：“教育不能沒有情感，沒有愛,，就如同池塘不能沒有水一樣,，沒有水，就不能為池塘，沒有情感就沒有教育,?！笔堑模覑酆⒆?，我關(guān)心熱愛班里的每一個孩子,。漸漸地，他們開始和我親近了,，也樂意和我交往了,，他們常常把心中的小秘密告訴我，我耐心的傾聽著這些童稚的語言,，奇妙的想法,。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我不經(jīng)意間一個善意的微笑,，一個親切的點(diǎn)頭,，會使他們那么舒心，快樂和滿足,。然而,，我明白想要成為一名合格的幼兒教師只靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。面對孩子之間發(fā)生的矛盾,，我無計(jì)可施,；面對那短短二十幾分鐘的教育活動，我不知所措,。不管我怎樣講,，可就是不能吸引孩子的注意，他們總是東張西望,、左顧右盼,。更叫人頭疼的是，孩子們好像不愿意聽我的話,，每次到我?guī)О嗟臅r候,，他們總會亂成一團(tuán)；戶外活動時,，他們總愛滿世界亂跑,，這讓我不得不與他們拼耐力比嗓音。剛剛從學(xué)校畢業(yè)就來到了一個有39幼兒的班級,，而且個個都精力充沛,，這給我的工作帶來了很大的困難，在剛開始的幾天里,，我連一個完整的半日活動也帶不了,。

我從一名學(xué)生到幼兒教師,，從一個成功的學(xué)習(xí)者變成了失敗的教育者。剎那間,，角色和位置的轉(zhuǎn)換,，理想與現(xiàn)實(shí)的差距，讓我有些退縮,、有些恐懼,。就在我最迷茫的時候，園里的領(lǐng)導(dǎo),、同事，班里的兩位老師對我伸出了熱情的雙手,。從培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)入手,，小到如何交幼兒洗手、入廁,、穿衣,；大到集體教育活動的組織，游戲活動的開展,。在我?guī)О噙^程中,，發(fā)現(xiàn)問題付老師及時給予我?guī)椭话褑栴}堆成堆兒,。比如：x老師告訴我在進(jìn)行教育活動前還有過度環(huán)節(jié)時,，一定要把要求提清楚，而要求提出了就一定要去檢查,，不給幼兒鉆空子的機(jī)會,。我照著x老師的話做，果然,，效果很好,。只要要求說到了說清楚了，大多數(shù)孩子都會照著做的,。x老師也時常在我不知所措的時候幫助我維持班內(nèi)的紀(jì)律,，時刻充當(dāng)著教師的角色。而我也會在不帶班的情況下,，盡量幫助x老師去端飯,，因?yàn)槲覀儼嗪⒆颖容^多，而且離的最遠(yuǎn),，殷老師每天都很辛苦,。

在工作中，我是一名幼兒教師,，也是x幼中每位老師的學(xué)生,。在老師們一次又一次的幫助下,，我不再退縮、不再恐懼,。因?yàn)檫@里每一位老師熱愛幼教事業(yè)的精神,，深深的感染了我，使我更加深刻的體驗(yàn)到“學(xué)高為師,，身正為范”的真正含義,。我也終于讀懂了一句至理名言：最大的敵人不是別人，而是你自己,，如果你戰(zhàn)勝了自我,，也就獲得了成功,。

此后,，我開始有意識的鍛煉自己，我向老教師虛心學(xué)習(xí),，觀察老師的每一個眼神,、每一個手勢,、每一句話、每一個表情和語氣,，學(xué)會如何與幼兒交談,，捕捉幼兒的每一個變化，熟悉一名幼兒教師的職責(zé),、行為規(guī)范,，并逐漸建立起幼兒心目中可親可愛的教師形象。工作之余,，我也會閱讀各種幼教書籍和報刊,，從中汲取營養(yǎng)，完善自我,，更多的時候我學(xué)會了進(jìn)行獨(dú)立思考和反思,，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，尋找差距,，彌補(bǔ)不足,。經(jīng)過了老師們對我的幫助和自己的努力，一段時間后,，我已經(jīng)能順利的帶好半日活動,，并準(zhǔn)備了一次家長半日開放活動，這次活動使我有了一次很好的鍛煉機(jī)會,，從最開始站在孩子面前就不會說話的我到面對著30多位家長給孩子上教育活動的我,，這里面包含了多少老師的幫助啊,！

現(xiàn)在我不再為明天的工作而苦惱,，也不再為外界的誘惑而動搖,。生活在中一班這個集體中我很開心。因?yàn)檫@是一個和諧的集體,，是一個充滿活力,、積極向上的集體。帶班之余,，我能夠協(xié)助x老師編操,、編舞，制作戶外玩具,，做一些力所能及的事情,。我深知，要想做一名優(yōu)秀的幼兒教師還需要很大的努力,。在今后的工作中我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，來彌補(bǔ)我教育理論的缺乏；還要提高我的實(shí)操技能,；在工作中遇到問題時要及時主動虛心的像老教師求教，爭取把工作做的更細(xì),。另外,，x老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老師又是我園的骨干教師，她為人正直,，待人坦誠,，我跟x老師學(xué)到了很多東西，但在工作中,，我缺乏與x老師的溝通,。使我失去了許多的學(xué)習(xí)機(jī)會。從現(xiàn)在起,，我會珍惜與每位老師的合作機(jī)會,，因?yàn)楝F(xiàn)在我明白人和人之間心與心的溝通是最重要的。

今天所擁有,、所經(jīng)歷的一切,，都將是未來工作一筆寶貴的精神財(cái)富。現(xiàn)在的我就像一艘剛離岸的船,，在浩瀚的海洋里去戰(zhàn)風(fēng)斗浪,，迎接新的勝利！

教師的工作總結(jié)篇十五

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作即將過去,，回顧這一年的教學(xué)工作，我不斷的在本專業(yè)的教學(xué)工作內(nèi)學(xué)習(xí),，同時提高自身的專業(yè)技術(shù)能力,，還取得了一些很寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。回顧這學(xué)期,，我從以下幾個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

1、在本學(xué)期當(dāng)中,，我擔(dān)任08電工一,、二、三,、四班和07機(jī)電三,、四班的《電工儀表》課程，以及09g電鉗一,、二班的《電機(jī)與變壓器》課程,，這些班級都是周倒班，既一周實(shí)習(xí)一周理論,。平均每周16節(jié)課,，總課時量是240學(xué)時；下學(xué)期將擔(dān)任四個班的《電機(jī)與變壓器》課程和兩個班的《企業(yè)供電》課程,，每周12節(jié)課,，總課時量為180學(xué)時。本學(xué)期所任班級大部分是以初中為起點(diǎn)的周倒班,。在這學(xué)期中,，主要學(xué)習(xí)《電工儀表》課程中的基礎(chǔ)知識部分，其中重點(diǎn)是以分析和理解儀表的基本組成結(jié)構(gòu)與工作原理為主,。

2,、在課前深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。同時,，還在課上及時增加一些課外的知識，豐富學(xué)生的視野和知識儲備,。針對《電工儀表》中出現(xiàn)的各種儀表及時為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演示,，彌補(bǔ)課程中的不足之處。

3,、上課時注重與學(xué)生的互動性,，適時提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識，同時還要對學(xué)生提出的各種疑問及時回答,，使學(xué)生進(jìn)一步能理解所學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識,。針對《電工儀表》中的原理分析等難點(diǎn)和重點(diǎn)知識，進(jìn)行具體分析理解,，并利用實(shí)物進(jìn)行演示,。

4、認(rèn)真及時地批改作業(yè),，虛心聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。對作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題在下次課程當(dāng)中進(jìn)行細(xì)致的分析與解釋,，使學(xué)生能更好的理解所學(xué)內(nèi)容。

5,、堅(jiān)持在辦公室組內(nèi)聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂掌握方

式，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，并引入自己的教學(xué)特色以提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期平均每兩周聽課一節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，虛心向老教師學(xué)習(xí),；俗話說：“活到老,，學(xué)到老”，我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身的思想道德素質(zhì),。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教務(wù)處組織的公開課,、師范課,、優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀論文評比活動和電工專業(yè)組織的教研活動。09年5月份參加了市級的優(yōu)秀課件比賽,，并榮獲二等獎,。

總之，對于如何教好一門課,，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還應(yīng)當(dāng)要求自己更加努力的投入到教學(xué)工作中去，努力改正自己的不足與缺點(diǎn),，并堅(jiān)持自己的教學(xué)特色,。我相信在各位教師的關(guān)心與幫助下，我會在教師的工作崗位上做的更好,。

電工教研室：任毅

20xx .1.5

教師的工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期教學(xué)的是8年級地理下冊,，共6個章節(jié)。如果依照正常教學(xué)速度計(jì)算,，最少需要107課時以上的時間才能完成教學(xué),。斟酌到5月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學(xué)期伊始,，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度,、學(xué)生知識的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系,。制定了公道的教學(xué)與活動計(jì)劃,，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時完成教學(xué)任務(wù),，并獲得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會考方面的1些成果,。以下把教學(xué)的成果及經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為：

為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學(xué)期的教學(xué)不能不快速度,、少時多量的進(jìn)行,。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革‘學(xué)科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)1種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中,，我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué),；化難為易、刪繁就簡教學(xué),；歸納框架知識,，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活,，使知識要點(diǎn)更容易于掌握,，更利于識記。這樣，也使得大部份學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí),，收到了意料不到效果。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的6個理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教學(xué)教材,，傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活及畢生發(fā)展有益的地理知識,。另外,，在教學(xué)中還得注意方法的指點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此,，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時,，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí),，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想,，讓學(xué)生學(xué)有所用。

另外,，在教學(xué)中我還提倡自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，使地理學(xué)習(xí)變成1種學(xué)生感興趣的,、樂于參與探究并獲得知識的活動或方式。這樣的教學(xué)便可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國,、故鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)愛國、“愛家”意識,。

在完成教學(xué)教材以后，即進(jìn)入了緊張的會考備考和應(yīng)考工作,。溫習(xí)進(jìn)程中,，我把中國地理作為溫習(xí)重點(diǎn)，指點(diǎn)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段,，以提綱溫習(xí)為輔,，并捉住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復(fù)識記,、理解與應(yīng)用,，實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的識記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考獲得較為顯著的成果：會考及格率為60%,、補(bǔ)考及格率為100%,。

誠然教學(xué)中依然存在很多不足的地方，如：有部份學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,、學(xué)習(xí)成績難以提高,、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成績不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學(xué)定會獲得更加顯著的成效,。

教師的工作總結(jié)篇十七

20xx年12月，我有幸被評選為--中學(xué)語文骨干教師,，自20--年1月起,，任期三年。光陰似箭,，三年的骨干教師時日悄然過去了,。回首這三年來走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是歡樂,、是成熟,。我明白，過去能成為市級骨干教師,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵,，是教師們對我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與職責(zé),。

我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地,、刻苦鉆研,、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè),。我愛每一個學(xué)生,，時刻用自我的言行去感染他們，用自我的真誠和善良去感化每一個學(xué)生;用自我的鉆研,、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生,。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主,、平等,、和諧的良好師生關(guān)系。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”,，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀,。經(jīng)過重讀那些文學(xué)名著，增強(qiáng)了我對名著資料的深入了解,，也更增加了我的知識養(yǎng)料;經(jīng)過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章,，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平;經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》,，我學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的教師,，提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注安慶市教育博客的資料,，在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，探討不足，及時把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài),，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,，進(jìn)取去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取到達(dá)教學(xué)的化。然后,，又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會構(gòu)成文字,，寫成文章?！段业恼Z文教學(xué)觀》一文,，就是在這種情景下產(chǎn)生的。這篇文章在20--年3月《安慶師訓(xùn)》(20--年第1期,，總第24期第39-40頁)發(fā)表后,，受到同行一致好評。

教師是一個研究者,，一個思想者,，一個探索者，所以本人進(jìn)取參加各級組織的教科研活動,，20--年4月,，我作為一個骨干教師，參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學(xué)研討會,。在會上，主動學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟,。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學(xué)心得和生活中的感受構(gòu)成文字,，寫進(jìn)我的博客,。在20--年8月安慶市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評選活動中，我的博客——亭湖熙客,，獲安慶市二00九年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎,。在20--年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評比中，我的作品《師恩永遠(yuǎn)》,、《我?guī)W(xué)生爬雪山》分別獲得安慶市二00九年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎,，并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽(yù)，并理解市教育局頒獎,。

為了更好地提高自我的教育科研水平,，20--年6月，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“十一五”規(guī)劃課題《中國學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)校發(fā)展研究》的子課題,，并獲得子課題立項(xiàng)通知書,。根據(jù)中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《xx縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史》的寫作,。20xx年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的,、國家教育史志專刊《教育史志研究》(20--年第6期第15-16頁,，下轉(zhuǎn)第97頁)上獲得發(fā)表,。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。

以上是我三年來的個人工作總結(jié),，很膚淺,，也很不全面。作為首屆市級骨干教師,，我明白自我的工作還很不夠,。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和同事們對我的幫忙,，作為激勵自我的鞭子,，不斷鞭策自我，使自我在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績,，做出更多的貢獻(xiàn),。

教師的工作總結(jié)篇十八

首先，從學(xué)生個人情況來看,，學(xué)生們軍訓(xùn)的積極性非常高,。在一旅二營學(xué)員的帶領(lǐng)下，學(xué)生們學(xué)站軍姿,，練習(xí)隊(duì)列非常認(rèn)真,。從每個細(xì)微的動作,，到面部神情都非常認(rèn)真，每個動作不厭其煩的反復(fù)練習(xí),，都力爭使自己成為最有精神,，軍姿最標(biāo)準(zhǔn)的人。

第二,，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感非常強(qiáng),。不僅自己認(rèn)真練習(xí)軍姿、隊(duì)列,，而且自己旁邊的同學(xué)如果沒掌握好動作要領(lǐng),，就趕快和軍人叔叔一起幫助周邊的同學(xué)。由于同學(xué)們的同心協(xié)力,，在軍事匯演的時候,，奪得了軍事操演的第一名。

在他們的軍訓(xùn)感言中,，我也看到這樣的文字：“我不會倒下的”,、“我要堅(jiān)持下去”、“我會堅(jiān)持到最后的”,、“我不會給媽媽打電話讓媽媽擔(dān)心的”,。這些同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)的意志鼓舞著全班同學(xué)。

雖然軍訓(xùn)對于學(xué)生來說是一件苦事,，但是卻是有著積極的意義的,。不僅鍛煉了學(xué)生的意志，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，而且對學(xué)生的愛國精神,，班集體榮譽(yù)感的增強(qiáng)都有及其深遠(yuǎn)的意義。

此外,，作為課題組教師成員,，在學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)的同時，我認(rèn)為我們也應(yīng)該和學(xué)生們一起同甘共苦,，讓學(xué)生知道老師和同學(xué)們是站在同一個陣線上的,，這樣更能激發(fā)學(xué)生的斗志和集體榮譽(yù)感。從這點(diǎn)上來說,，也能對學(xué)生在軍訓(xùn)中嚴(yán)格要求自己起到切實(shí)的模范作用,。

xxxx。

20xx年xx月xx日,。