通過總結(jié)心得體會(huì),，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，避免犯同樣的錯(cuò)誤,。寫心得體會(huì)時(shí),，我們需要耐心和時(shí)間,，積極思考和反思,，不斷完善和提升,。我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍┢髽I(yè)管理者的心得體會(huì),，希望對(duì)拓寬思維和提升管理能力有所啟發(fā),。

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇一

近來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)文件資料，通過學(xué)習(xí)我得到以下體會(huì)：

一,、師德的重要意義和六字衡量標(biāo)準(zhǔn),。

師德，即教師的職業(yè)道德,。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。教師勞動(dòng)的對(duì)象是那些正在長身休,、長知識(shí),、可塑性非常強(qiáng)的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發(fā)展,，而這種影響又是無形的,、潛移默化的，甚至是長遠(yuǎn)而深刻的,。對(duì)此,，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對(duì)我們靈魂的塑造,、品德的塑造,，他們的靈魂，他們的思想,，是深深扎在我們心中的,。”

同時(shí),，教師的思想道德狀況它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè),，而且也影響著幼兒園的教學(xué)水平和幼兒的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng),，如愛國主義,、高度的社會(huì)責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度等。在新時(shí)期繼承和弘揚(yáng)幼兒園的優(yōu)秀傳統(tǒng),，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作意義深遠(yuǎn),。

教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置,。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己,，要求幼兒做到的，教師首先要做到,。正人先“正己”,，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己,，也就不可能有教師的垂范,。

二、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心,。

一個(gè)教師是否敬業(yè),，是師德建設(shè)的一個(gè)很重要的條件；一個(gè)教師是否愛孩子,，是師德最集中的表現(xiàn),。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個(gè)幼兒,，十分重視保護(hù)孩子的自尊心；注意尊重其人格,；強(qiáng)調(diào)對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé),；嚴(yán)也是愛，做到嚴(yán)而有度,。首先要愛幼兒,，這是師德的核心。只要愛幼兒,，才愛教育事業(yè),，才能做好教育事業(yè)，也只有愛幼兒,，才能理解,、尊重、信任幼兒,。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的,，而又始終貫穿在整個(gè)師生交流之中。其次,，在管理方面,，耐心和細(xì)致程度上有待進(jìn)一步提高，幼兒們年紀(jì)小,、自理能力差,、情緒波動(dòng)快、對(duì)教師依賴心理強(qiáng),，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持幼兒就餐,、上課、午睡等一日生活秩序,，忙于穩(wěn)定幼兒情緒,、處理突發(fā)事件。這些工作對(duì)教師的耐心考驗(yàn)很大,。我想,，“嚴(yán)與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí),。

“手執(zhí)金鑰匙的`人”是人們對(duì)教師一職的贊譽(yù),。知識(shí)與道德的完美結(jié)合使教師在開啟幼兒智慧，陶冶幼兒情操,，凈化幼兒心靈中起著不可替代的重要作用。教育改革和發(fā)展任重道遠(yuǎn),；師德建設(shè),，影響深遠(yuǎn),。讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想,，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生,，服務(wù)社會(huì)，迎接燦爛輝煌的明天,。

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇二

7月27日至8月1日,，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,，開展的培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富，主題明確,。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多,。

首先,，我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo),，認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長,。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

其次,，我明確了在教育中,，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任,，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子,，教育孩子,。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究,、學(xué)會(huì)做人,。

最后，通過這次培訓(xùn)活動(dòng),，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力,、教學(xué)方式,、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,，高超的技術(shù),，還需要對(duì)孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷,。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感,、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物,、處理問題,，做好工作，為家長服務(wù),。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗,、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉,。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者,！

總的來說，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量,，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇三

為期五天的學(xué)前教育培訓(xùn),，在激烈,、緊張和不安中如期落下帷幕。這次培訓(xùn)從開班典禮,、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本常識(shí)到復(fù)雜系統(tǒng)管理、學(xué)習(xí)幼兒體操,、一直到教學(xué)活動(dòng)競賽的開始,、結(jié)束，我的心情仍然難以平靜,?；叵胛逄斓倪^程，可以用一句話概括:從新鮮,、好奇,、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的無奈到聽課、授課,、從震驚,、震撼、感慨中結(jié)束了,。這可以說是一次我平生遇到的最大的一次教學(xué)活動(dòng),，也是我人生中最難得的一次機(jī)會(huì)、一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、一次成長的教訓(xùn),。在開班典禮會(huì)上、我認(rèn)識(shí)李忠仙園長,，徐艷聲老師她們對(duì)我們提出的要求和希望,，從中了解她們對(duì)這份教育的熱愛，在五天的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中,，我看到更多的是不管是對(duì)幼兒,、還是教師，她們始終如一,、兢兢業(yè)業(yè),、每天都面帶微笑的組織好這次教學(xué)活動(dòng)，一直到活動(dòng)結(jié)束,，她們對(duì)我們的希望,、歷歷在目、讓我終生難忘,。

通過五天的學(xué)習(xí),，我感悟最深的是教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步，否則我們真的被時(shí)代淘汰,，不是別人淘汰自己,，而是自己淘汰自己，我真的需要好好學(xué)習(xí),。星期二下午開始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)競賽,。從聽第一節(jié)可開始到我授課至競賽結(jié)束，我知道我與其他老師之間的差距,；年輕教師方法新穎,、獨(dú)特，教態(tài)大方,、端莊自然,，活動(dòng)過程中語言有詩情、有畫意,，創(chuàng)出優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，切和孩子的年齡特點(diǎn)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中,，快樂的學(xué)習(xí),。

這次活動(dòng)競賽有藝術(shù)、語言,、社會(huì)科學(xué),、手工制作等多種學(xué)科的課堂競賽。在觀摩17位教師的課堂教學(xué)后,，我從她們的身上學(xué)到了非常多的知識(shí)與技能,，比如：《語言》“我喜歡的顏色”一課的教學(xué)，教師充分利用多媒體課件,，讓孩子通過觀察圖片,、找到自己喜歡的顏色，加以語言鏈接,；再如手工制作課《孔雀開屏》一課的教學(xué)過程中,，教師精心設(shè)計(jì)的“孔雀”圖案栩栩如生，我自嘆不如,。為了上好這節(jié)課,，教師肯定花費(fèi)了不少的時(shí)間，而我雖然也緊張的準(zhǔn)備了20多天,，在丈夫及各位老師的幫助下,，教案改了又改，課件試了又試,，才在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中完成了競賽,，雖然有了榮譽(yù),，但我并不開心，說真的,，這份榮譽(yù)里有太多的付出,。

由于我從來沒有參加過這種大型的活動(dòng)，上臺(tái)膽怯,，膽子小,，怕這怕那，不自信,，所以在活動(dòng)過程中沒有跟孩子交代清楚,，在與孩子交流中缺乏耐心，不相信孩子,，老是犯一個(gè)毛病，怕孩子回答不出來,，給他們提示,，整過活動(dòng)中我唱主角，孩子們參與,。問題提出后,，沒有讓孩子有思考的余地，焦急,、煩躁是我最大的弱點(diǎn),。

通過這次培訓(xùn)競賽，我深深體會(huì)到,，一個(gè)幼兒教師,，不但要有豐富的文化知識(shí)、扎實(shí)的基本功,，還要有超強(qiáng)的應(yīng)變能力,，平和的心態(tài)。我要從老教師們的身上學(xué)習(xí)他們對(duì)這份職業(yè)的熱愛,、對(duì)孩子滿滿的愛,、對(duì)培訓(xùn)教師無微不至的關(guān)心，他們是最優(yōu)秀的幼兒教師,，孩子的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,。感謝您們，李園長,、徐副局長,，是您們的關(guān)心了解，使我有了這份自信,，是您們的理解和幫助讓我成長,。我知道,，一個(gè)教師只有終身學(xué)習(xí)，不斷完善,、提高自己,，才能勝任教師這一重任。

活動(dòng)結(jié)束了,，我的耳旁,、腦海中時(shí)時(shí)響起李忠仙老師、徐艷聲老師的話語：“老師要終身學(xué)習(xí),、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。我希望自己如此，其他老師也如此：好好學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí),、愛孩子、更愛自己的職業(yè),?！?/p>

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇四

1、通過活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，知道時(shí)針、分針,、秒針的名稱和特點(diǎn),，初步了解時(shí)針、分針,、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),。

3,、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣,。

4,、通過活動(dòng)，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間,，并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí),、生活的良好作息習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。

實(shí)物大掛鐘一個(gè),、自制青蛙大鐘一個(gè)（時(shí)針,、分針的針尖上分別貼有烏龜,、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘,、幼兒一日作息圖片六張,。

一、情境導(dǎo)入,。

1,、童話引入：

一天清早，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村,，一只美麗的大公雞起床了,。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床,，媽媽開始做早飯,，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校，爸爸準(zhǔn)備下地干活去......

2,、提出問題：

（1）公雞打鳴是叫人們干什么,？

（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？

（3）你每天都是怎樣醒來的呢,？

（某某叫的、自己醒的`,、鬧鐘鬧的,、看手機(jī)（表）、其它……）,。

3,、談話揭示課題：

你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子,。值得我們大家學(xué)習(xí),。大人們是通過什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘,、看表知道時(shí)間,。）小朋友愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時(shí)間,，能夠自己按時(shí)起床,，都成為時(shí)間的小主人！（愿意?。┻@節(jié)課,，我們就一起來"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。

二,、自主探究（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面,。

1,、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請(qǐng)小朋友想一想,，還看到過哪些鐘表,？鐘有什么作用？

2,、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么,？（1—12數(shù)字、有三根針）,。

3,、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針,、時(shí)針的名稱,、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長的針叫秒針，它走起來特別快,。它走一圈是60秒,，也是一分鐘。,；這根長長的很苗條的針叫分針,、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘,，它走一圈就是一小時(shí)（教師邊講解邊示范撥鐘）,；這根短短、粗粗的針叫時(shí)針,，它烏龜一樣走得很慢,，它走一格就是一個(gè)小時(shí)。

（二）,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn),。

1、教師通過撥鐘,、講解,，教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針,，幼兒說正確時(shí)間）,；當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半（教師說時(shí)間,，個(gè)別幼兒撥針）,。

2、反復(fù)練習(xí)幾次,。

3,、出示幼兒一日作息圖片,，說說我的一天：鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

4,、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘,，按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼,，幼兒扮小羊,，幼兒問：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？師答：幾點(diǎn)鐘,。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間,，老狼檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí),，該小羊被吃掉,。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。

三,、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢,？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒,，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了,。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的,，它只會(huì)一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時(shí)間,，好好學(xué)習(xí)、好好生活,，愛惜生命,。

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇五

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

2.通過動(dòng)手操作,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)探索的興趣。

1.兔子頭飾,。

2.動(dòng)物圖卡,，包括小雞、猴子,、小貓,、小狗、兔子,。

3.食物圖卡,，包括蟲子,、香蕉、魚,、骨頭,、蘿卜。

4.幼兒操作材料,、橡皮泥,。

1.教師與帶兔子頭飾的教師對(duì)話：

兔子：哎！

教師：小兔子,，你不高興嗎,？

教師：都有誰來呢？

兔子：一位小雞朋友,，兩位猴子朋友,，三位小貓朋友，四位小狗朋友,，四位小兔朋友,。

2.教師在白板上貼上一只小雞、兩只猴子,、三只小貓,、四只小狗、四只小兔子圖片,。向幼兒提問（以一一對(duì)應(yīng)的方式,，教師帶領(lǐng)幼兒在動(dòng)物圖卡下貼上相應(yīng)的食物圖卡。并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小雞和蟲子,、猴子和香蕉,、小貓和魚、小狗和骨頭,、兔子和蘿卜的數(shù)量,，說出動(dòng)物和食物的數(shù)量是一樣的）。

教師：小雞愛吃什么,？有幾只小雞,？我們一起來數(shù)：一只小雞要準(zhǔn)備幾條蟲子？一只小雞,，準(zhǔn)備一條蟲子,。

教師：猴子愛吃什么？有幾只猴子,？我們一起來數(shù)：兩只猴子要準(zhǔn)備幾個(gè)香蕉,？兩只猴子，準(zhǔn)備兩個(gè)香蕉。（小貓,、小狗,、兔子以此類推。）,。

3.教師繼續(xù)和兔子進(jìn)行對(duì)話：

兔子：哎,！

教師：小兔子，問題不是解決了嗎,？

兔子：小朋友好像忘了給我準(zhǔn)備食物,！

4.請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)兔子的數(shù)量，然后說出現(xiàn)在需要多少個(gè)胡蘿卜,，才足夠給5只兔子吃,？

5.小動(dòng)物們都吃飽了，小兔子請(qǐng)它們玩橡皮泥,，教師出示幼兒操作材料,，說明操作方法。

教師：給每個(gè)小動(dòng)物發(fā)一塊橡皮泥,。一只小雞,，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥？兩只猴子,，在它下面的格子里放幾塊橡皮泥,？（小貓、小狗,、兔子以此類推,。）。

6.幼兒操作,，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

7.小動(dòng)物們?cè)谛⊥米蛹彝娴暮芨吲d，現(xiàn)在把橡皮泥送回去,，小動(dòng)物們要回家了,。

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇六

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)刁，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)刁，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)刁體會(huì),。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)刁的理念,。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)刁，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)刁，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)刁,，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以，我們每天至少學(xué)刁一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二,、廣泛學(xué)刁幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能。

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)刁動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇七

作為家長,，我深深意識(shí)到學(xué)前教育對(duì)孩子的成長發(fā)育具有重要影響。在孩子進(jìn)入幼兒園之前,，我參加過許多學(xué)前教育的講座和研討會(huì),，了解到學(xué)前教育是孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵期。因此,，我對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方法都非常關(guān)注,。

二、感受到幼兒園的學(xué)習(xí)氛圍,。

孩子進(jìn)入幼兒園后,，我第一次感受到了幼兒園的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒園教育環(huán)境獨(dú)特,，教室寬敞明亮,，布置溫馨，充滿了童趣,。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,，進(jìn)行各種各樣的游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力,。而且,，幼兒園注重親子互動(dòng)，經(jīng)常組織家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中,，增強(qiáng)了家校合作的意識(shí),。

三、了解到幼兒園的教育方法,。

在孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)過程中,，我了解到了各種各樣的幼兒園教育方法。比如,，幼兒園重視培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和觀察能力,，通過游戲和制作手工藝品等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和觀察能力,。此外,，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，通過數(shù)學(xué)游戲和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式,，讓孩子學(xué)會(huì)思考和解決問題,。

四,、感受到幼兒園師生的關(guān)愛。

在幼兒園的日常生活中,，我深深感受到了幼兒園師生的關(guān)愛,。幼兒園的老師們非常耐心地傾聽孩子們的意見和故事，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn),，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力,。同時(shí)，幼兒園的老師還積極與家長溝通,，及時(shí)了解孩子的成長情況,，給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo)。

通過參與孩子的幼兒園教育,，我對(duì)學(xué)前教育有了更多的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。我相信幼兒園的學(xué)前教育對(duì)孩子的成長發(fā)育具有重要影響，也相信孩子的學(xué)前教育不僅僅是為了追求學(xué)習(xí)成績的提高,，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和良好的品德素養(yǎng),。因此，作為家長,，我們應(yīng)該積極參與幼兒園的教育活動(dòng),，與老師一起關(guān)注孩子的成長，共同為孩子的未來努力,。

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇八

伴隨著孩子們的天真笑臉,，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),，深深地感到一份耕耘一份收獲,。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,、自控能力差,、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓,。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育,。在日常學(xué)習(xí)中,、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

在生活中習(xí)得英語，雙語學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文,，能將課上所學(xué)到的英文知識(shí)靈活的運(yùn)用在班級(jí)生活中，早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問候;在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人?。在午飯時(shí)間我會(huì)向他們介紹每天的食物名稱,。在打掃衛(wèi)生時(shí)我會(huì)說。在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn),。在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流,，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。

我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,，同時(shí)也是非常脆弱的,，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒,，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道暖和目光,，也會(huì)讓其爭當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí),。

3—6歲,，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期,，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期,。作為一名幼兒教師,，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力,，言語及個(gè)性地快速發(fā)展,。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生,，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,，積極和家長交流意見,，經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大,。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福,。

我從小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗?fù)渡碛谟捉逃聵I(yè)已經(jīng)快5年了,，可是還從沒有機(jī)會(huì)參加幼兒保育,、教育的.系統(tǒng)培訓(xùn)。這次有幸有機(jī)會(huì)參加了教育局組織的專家對(duì)我縣全體幼兒教師進(jìn)行學(xué)前教育培訓(xùn),。經(jīng)過3天專家的集中培訓(xùn),，我受益匪淺，感受頗多,，對(duì)我今后在幼兒保育,、教育工作上有很大的幫助。

通過幼兒專家,、老師系統(tǒng)的,、深入淺出的講解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓我懂得了3-6歲學(xué)齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，從理論上懂得了幼兒保育,、教育工作應(yīng)怎樣科學(xué)的進(jìn)行，而在實(shí)際的工作中,，應(yīng)該怎樣地去科學(xué)保育,、教育幼兒。我們?cè)谝郧暗膶W(xué)前保育,、教育工作中,，雖然在認(rèn)真努力地去做,，而且有的在表面上看來效果還挺好的，但通過這次培訓(xùn)方知,，我們有的幼兒保育,、教育方式是不符合幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律的，我們?cè)趯?shí)際的幼兒保育,、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯(cuò)了,，老師在整個(gè)幼兒的活動(dòng)學(xué)習(xí)過程中占了決定性的作用，這不利于幼兒健康快樂地的成長,。我們以前在幼兒保育,、教育中還有“小學(xué)化”教學(xué)趨向，重幼兒知識(shí)技能的培養(yǎng),，為了迎合幼兒家長的“口味”，我們一味的給幼兒灌輸太多機(jī)械的東西,，這可以說影響了幼兒身心健康的發(fā)展,，不利于幼兒健康的成長，也不利于幼兒智力的開發(fā),。

根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求,，我們應(yīng)該在幼兒教學(xué)中采取游戲化的教學(xué)模式。醫(yī)學(xué)科學(xué)研究表明,，孩子的各種肢體活動(dòng)能幫助幼兒開發(fā)大腦智力,，所以我們應(yīng)該主張幼兒在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)，讓幼兒直接參與,、經(jīng)歷活動(dòng),，使他們的大腦在活動(dòng)中得到健康發(fā)展。為什么我們說幼兒教育就是游戲教育呢,，原因就是這醫(yī)學(xué)科學(xué)依據(jù),。在幼兒教育中，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),，這遠(yuǎn)比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育,。我們應(yīng)注重幼兒好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成，讓他們學(xué)會(huì)講衛(wèi)生,，具有自理能力,，具有自我保護(hù)的意識(shí)，生活上,、學(xué)習(xí)上具有獨(dú)立性,，做任何事情能專注，動(dòng)作協(xié)調(diào),，在公共場所能遵守公共秩序,，做一個(gè)公共場所的小文明人,。我們要培養(yǎng)幼兒的自信，與幼兒建立互相信賴,、互相依賴的伙伴關(guān)系,。

在這次培訓(xùn)中提到了教師與幼兒家長溝通與交流對(duì)幼兒保育、教育工作的重要性,。在我們幼兒園做得比較欠缺的是教師與幼兒家長的溝通與交流工作,。幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅涉及到教師,，還有家長,、社會(huì)對(duì)幼兒的教育也起著非常重要的作用，甚至幼兒身邊的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境也對(duì)幼兒的教育起著至關(guān)重要的作用,。實(shí)際上,，幼兒身邊能夠感受到的、聽得到的,、看的到的一切,，都與幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展有很大的關(guān)系。我們每個(gè)幼兒的生活環(huán)境,、家庭情況,、個(gè)性特點(diǎn)都不盡相同，我們幼兒教師需要與幼兒家長經(jīng)常交流,、溝通,，做到盡量了解孩子的一切，老師才能做到對(duì)幼兒教育時(shí)心中有數(shù),。幼兒保育,、教育工作要有針對(duì)性，因幼兒而確立具體的教學(xué)目標(biāo)方法,，我們?cè)诮逃喜荒芨恪耙坏肚小?，一種教育“樣板”，社會(huì)上需要的人才是多樣的,，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒才能時(shí)也要多樣化,，教學(xué)模式也不能搞傳統(tǒng)的“統(tǒng)一”教學(xué)模式，這才符合個(gè)人的自然發(fā)展,。所以我們幼兒教師要想做好幼教工作,，首先應(yīng)該做好幼兒家訪工作。

這種教學(xué)法的最大特點(diǎn)就是以兒童為主,，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，抓住幼兒的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教育。在我們的幼兒保育、教育工作中,，也有些幼兒保育,、教育思想是與蒙特梭利教育思想是一致的，我們主張“不教”的幼兒教育,，但這種思想沒有徹底,，在實(shí)際教學(xué)中還顧忌幼兒家長的反應(yīng)，怕幼兒家長抱怨孩子少學(xué)了知識(shí)技能,，于是教師在執(zhí)教過程中無形的受到了幼兒家長的影響,，在保育、教育過程中有一種“拔苗助長”的舉動(dòng),，或多或少的在保育,、教育工作中有以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，在執(zhí)教中就難免有填鴨式教學(xué)的出現(xiàn),，忽略了以兒童為中心的教育,。這說明我們教育思想革命得不夠徹底，教育改革不夠堅(jiān)定,、執(zhí)著,，今后我們?cè)谟變罕Ｓ⒔逃ぷ髦幸矣趧?chuàng)新,，不要在革新中瞻前顧后,，我們要有一種自我犧牲的精神去奉獻(xiàn)幼教事業(yè),，不要因一點(diǎn)點(diǎn)自利而動(dòng)搖幼教創(chuàng)新的思想,，只有這樣，我們才能真正的把孩子當(dāng)成一個(gè)“自然人”來教,，否則我們將“扼殺”幼兒的天性,，換來的將是一個(gè)個(gè)頭腦里裝滿知識(shí)、單板的機(jī)械人,，缺少了“人性”,。另外，我們?cè)谟變罕Ｓ?、教育工作中,，也重視幼兒學(xué)具的準(zhǔn)備，但有些似乎太形式了,，我們今后在這方面做準(zhǔn)備工作時(shí),，要盡量結(jié)合社會(huì)實(shí)際，盡量貼近幼兒的生活,，讓他們感受到切切實(shí)實(shí)的現(xiàn)實(shí)世界,。

這次培訓(xùn)我知道了當(dāng)一名幼兒教師不容易，幼兒教師并不是一名簡單的保姆，幼兒教師也有很高的專業(yè)性,，對(duì)于我們小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗當(dāng)幼兒教師的,，是需要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)才能成為一名合格的幼兒教師的,。這次培訓(xùn),，我知道了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是游戲化，懂得了幼兒園家幼聯(lián)系的重要性,，也了解了幼兒蒙特梭利教學(xué)法,，使我受益匪淺。要使自己早日成為一名真正的合格幼兒教師,，我還需要不停的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，抓住今后每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，才能讓自己早日成為一名合格的幼兒教師,。

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇九

時(shí)間在流逝，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,，心里總是樂滋滋的,，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力,！這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們教師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說,，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來之意義,。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái),，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到,，做幼兒教師并非難事,，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的,。但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長,，背后有教師付出的心血,，又誰知呢？人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒教師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇十

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展主要表現(xiàn)在速度,、靈活性和把握性方面已有了一定的發(fā)展,，動(dòng)作協(xié)調(diào)性提高很快,，小肌肉動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作能力加強(qiáng)。心理發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性,，健康感情的萌芽和強(qiáng)烈的好動(dòng)欲,，根據(jù)這些特點(diǎn)我們制定了相應(yīng)的目標(biāo)內(nèi)容，實(shí)施了一系列的活動(dòng),。

自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們,，年齡不同，寶貝們的心理,、生理特性和大班的孩子也不同,。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些心得體會(huì),，談?wù)勔?、二吧?/p>

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首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,，老師們的要求一致,，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律,，營造良好的課堂環(huán)境,，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放,，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,，每一種都有，老師具體提出要求并做示范,，不是把玩具全部推倒,，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后,，我再逐步要求幼兒快,，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一起收,；先收自己面前的,，再幫別人收……,。

小班的寶貝自控能力比較弱,，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵?？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n,，有幼兒你一言我一語的說個(gè)不停,，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)行得下去,！所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的,，當(dāng)然，這還需要長時(shí)間老師們認(rèn)真的教導(dǎo),。

其次,，溝通也是無極限。這一點(diǎn)我的感觸最深了,，每一天和寶貝們?cè)谝黄?，都要抓住機(jī)會(huì)盡可能的和每一個(gè)孩子說話，因?yàn)樽鳛榻處熓紫葢?yīng)該是孩子的朋友,，能融入他們的世界中,，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中,，教師是孩子的伙伴,，使他們?cè)谛睦砩系桨踩潘?，讓生活洋溢在自由,、尊重、平等,、合作的氣氛中,，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng),，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì),。所以，在平日和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,，我盡量與孩子們多溝通多交流,，和他們說話，和他們嬉戲,，了解他們的需求,。

然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動(dòng),，吸引孩子的注意,，潛移默化地影響孩子，教育孩子,。孩子年齡越小,，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以,，要準(zhǔn)備好每一次的活動(dòng),，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)準(zhǔn)備,，都要充分，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣,、思想品德以及語言,、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。

此外,，不要吝嗇我們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)呦,。把“愛”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，比如吃飯,、睡覺,、做操、區(qū)角活動(dòng),、游戲活動(dòng)等,，捕捉寶貝們?cè)趫@的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，用語言,、動(dòng)作,、表情、獎(jiǎng)勵(lì)小果子等不同方式表示對(duì)他們的鼓勵(lì),、肯定和表揚(yáng),。：我相信，只要我們老師做個(gè)有心人,，肯動(dòng)腦筋,，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，抓住他們的心理特點(diǎn),，就一定會(huì)讓他們?cè)絹碓较矚g你,，信任你，并喜歡上幼兒園的學(xué)習(xí)和說話的,，呵呵,。

在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實(shí),，幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間,、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外，還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的,。午睡對(duì)于幼兒來說是很重要的,。

睡眠能夠緩解大腦的缺氧狀態(tài)，當(dāng)人感到疲勞時(shí),，很自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求,，但讓孩子睡覺，往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍,，凝視教師,，我會(huì)常常在他的床前停一下,，給他一個(gè)溫柔的微笑,，孩子會(huì)感到十分親切，能夠增加安全感,。反復(fù)幾次,，孩子便能安靜入睡。對(duì)離開親人,、對(duì)環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,，教師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。

就拿小班的陳佳珍小朋友來說,，剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡,，一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽，我也從她家長口中明白平時(shí)午睡,，她媽媽都會(huì)抱著她,，陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了僅有媽媽陪著她,，她才會(huì)午睡的習(xí)慣,。了解到這一點(diǎn)，我開始主動(dòng)的與她溝通,，每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊,，摸摸她的頭，而她就喜歡來抱著我,，這時(shí)候我也會(huì)很配合的去抱著她,，這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了，對(duì)我也越發(fā)的親近了,。其實(shí)這樣的孩子還有很多,，可是大多在我悉心的陪同下，一個(gè)個(gè)都能夠美美的睡上一個(gè)好的午覺,。

經(jīng)過這件事也讓我更加確信只要用真心去對(duì)待孩子,、教育孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子,、教師心中的好孩子,。

夏月星是個(gè)活潑可愛、小嘴甜甜的孩子,，平時(shí)總愛在我面前蹦蹦跳跳的,，是全班孩子的“開心果”，這不三天沒來幼兒園上學(xué)我還真有點(diǎn)想她了。心里正這樣想著,，孩子就“飄”到我身邊來了,，臉上滿是期待的表情，不巧此時(shí)我正在忙著報(bào)表,，沒及時(shí)和她打招呼,，等我忙完事情猛抬起頭來時(shí)，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉,，我立刻意識(shí)到自我的失誤,，趕緊向孩子補(bǔ)充遲到的問候：“月星，剛才教師太忙了,，對(duì)不起,，你沒來幼兒園教師可想你了，來抱一抱”孩子的臉上最終綻放出了久違的笑容,。

孩子是敏感的,，異常期望得到教師的關(guān)愛,，就連一聲問候，也會(huì)使她們感到教師是喜歡他的,。由此我想到,，作為一名幼兒教師,，應(yīng)更加細(xì)心一些,，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護(hù)她們天真的心靈,。

孩子們的生活是豐富多彩的,，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣,，充滿著意外……細(xì)細(xì)留意,，我們會(huì)在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。

當(dāng)我和孩子們?cè)趹敉馍⒉綍r(shí)，他們會(huì)數(shù)著方磚跳格子,，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套,，最終哈哈笑成團(tuán)，從一再數(shù),；他們會(huì)歪歪扭扭走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈,；也許對(duì)于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的笑臉,，就明白他們樂此不疲的原因了。

記得有一次在草地上休息時(shí),，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：那里有一個(gè)大蟲子,。于是草地下還有什么就成了最新的話題,，大家趴在草地上,，有的用手,，有的拿著揀到的樹枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈,，快來看,，我找到了一個(gè)東西啦?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原先是一塊小石頭,。一下子就瀉了氣,。“沒關(guān)系,，我再找,。”那位小朋友嘟著嘴,，氣呼呼的樣貌到此刻我仍然記憶猶新,。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們可有自我的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木,、幾個(gè)蝸牛殼,，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根……也許這真的不是什么有意義的東西,，可是孩子們是歡樂的,。

我想只要他們喜歡做的事，他們就很歡樂,。

經(jīng)常聽到家長在接孩子的時(shí)候問：今日你學(xué)什么了,？你怎樣就學(xué)不會(huì)呢？你瞧某某某畫的多好,！你看看你畫的那是什么呀,？諸如此類的話語。家長的心境能夠理解,，但孩子對(duì)這些話，就不容易理解了,，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì),。

作為一名幼兒教師，我對(duì)班上的.孩子從不做太苛刻的要求,，在提倡素質(zhì)教育的今日,，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,，畢竟,，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自我的長處和弱點(diǎn),，如果家長和教師經(jīng)常經(jīng)過橫向比較評(píng)價(jià)孩子,，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這,、不如那,，孩子很容易產(chǎn)生自卑感,，其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。異常是對(duì)那些性格比較內(nèi)向,、表現(xiàn)欲不太強(qiáng)的孩子,，多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。

奕奕是個(gè)本事比較弱的孩子,，在班里,，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚,。用我們一個(gè)同事的話說：“怎樣他總是比別人慢半拍,。”奕奕膽子比較小,，平時(shí)不愛說話,，適應(yīng)新環(huán)境的本事不強(qiáng)，這是客觀事實(shí),，我們都很清楚,，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓(xùn)斥孩子,。我們始終經(jīng)過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他,，他是最棒的！記得奕奕剛來園時(shí),，整整哭了兩周,，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩,。我用了“鼓勵(lì)+強(qiáng)制+鼓勵(lì)”的辦法,，逐漸，他的自信心增強(qiáng)了,，也慢慢有了一些進(jìn)取勇敢的表現(xiàn),，如今，他已經(jīng)順利的升入一年級(jí)了,，我們都為他高興,！

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇十一

新學(xué)期即將開始，東方幼兒園對(duì)全體教師的師德培訓(xùn)也開展得如火如荼,，在繼時(shí)政行事,、法制教育、思想道德,、教育改革等系列培訓(xùn)之后,，東方幼兒園組織全體教工學(xué)習(xí)將于2021年9月1日施行的《浙江省學(xué)前教育條例》，教師們逐條對(duì)照領(lǐng)條例的精神,。隨后,，全體教師結(jié)合幾天前的師德培訓(xùn)分享了自己的感受,。

大家都體會(huì)到：教師的職業(yè)是需要愛的，師德的核心要求我們熱愛幼兒教育事業(yè),，熱愛每一個(gè)幼兒,，我們的教育對(duì)象是鮮活的、獨(dú)特的,。不能用劃一的標(biāo)準(zhǔn)簡單對(duì)待,，這就需要我們付出更多的愛和包容，沒有愛心的培育就沒有師德的提升,；同時(shí),，我們也需要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),，更好地為幼教事業(yè)服務(wù),；通過學(xué)習(xí)大家感受到作為一名教育工作者是需要有高度的責(zé)任心和使命感，要把工作當(dāng)成學(xué)問做,、當(dāng)事業(yè)做,，教書育人是我們職責(zé)所在，“學(xué)高為師,，品正為范”是大家不懈的追求,。

通過學(xué)習(xí)，大家重新從心解讀了“師德”的內(nèi)涵,，反思了自身的教育行為,，并以“熱愛祖國”、“愛崗敬業(yè)”,、“關(guān)愛學(xué)生”,、“教書育人”、“為人師表”,、“終身學(xué)習(xí)”勉勵(lì)自己,，學(xué)會(huì)去愛、尊重,、寬《·》容、嚴(yán)格,、平等,、合作、交流,、支持,。.。.,。.珍惜這個(gè)能把人“引向幸福,、引向希望”的職業(yè),。

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇十二

該中心由園領(lǐng)導(dǎo)集體及園務(wù)委員會(huì)具體負(fù)責(zé)。職責(zé)是負(fù)責(zé)調(diào)控各個(gè)系統(tǒng)對(duì)各項(xiàng)常規(guī)目標(biāo),、制度的制定,、落實(shí)。因此該中心是連接各個(gè)系統(tǒng)的紐帶,，是常規(guī)管理工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理中起著目標(biāo)導(dǎo)向、過程檢查,、信息反饋,、調(diào)空指導(dǎo)的作用，保證了各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)行,。

財(cái)物管理是幼兒園常規(guī)管理工作的重要問題,，是幼兒園全面貫徹教育方針，提高保教質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ),。因此,，充分管好用好現(xiàn)有物質(zhì)資源，節(jié)省人力資源,，一直是我們追求的不懈目標(biāo),。我們的做法是，依托信息技術(shù),，充分發(fā)揮教師的主人翁地位,，讓人人成為管財(cái)理財(cái)高手。為此,，我們使用了山東省中小學(xué)校產(chǎn)管理軟件,，建立起了后勤主任具體分管的校產(chǎn)總管理系統(tǒng)，各班,、各科室（圖書室,、食堂、保健室,、會(huì)計(jì)室,、資料室等）負(fù)責(zé)的部門管理子系統(tǒng)。然后各班,、室分工協(xié)作,，將幼兒園所有的校產(chǎn)一一分類、建帳,、設(shè)卡,，大至一座樓房，小至一桌一椅，全部輸入微機(jī)管理,，并把校產(chǎn)數(shù)據(jù)通過校園局域網(wǎng)與各班,、室進(jìn)行連接，達(dá)到了現(xiàn)有資產(chǎn)的共享和共管,，大大提高了工作的效率?，F(xiàn)如今，教職工通過微機(jī),，在自己教室內(nèi)能夠詳細(xì)了解幼兒園校產(chǎn)的圖書,、電教器材，實(shí)驗(yàn)儀器,，vcd光盤等財(cái)產(chǎn)分布情況,，極大的方便了教師對(duì)各類資產(chǎn)的借用和管理。如教師想查閱圖書室,，就可打開微機(jī),，依次進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)管理中心”——“校產(chǎn)總管理系統(tǒng)”——“部門管理子系統(tǒng)”——“圖書管理”進(jìn)行查閱，甚至能夠知道此本書的作者,、價(jià)格,、數(shù)量、初處,、庫存量等,，提高了工作的實(shí)效性。

其次,，使用“用友帳務(wù)處理軟件”進(jìn)行財(cái)務(wù)管理,，大大提高了工作的效率和準(zhǔn)確性。每天發(fā)生的業(yè)務(wù),，通過微機(jī)10分鐘之內(nèi)很快完成,，做到了日日清。月底對(duì)每日的輸入結(jié)果,，通過幾道命令,，很快累計(jì)出結(jié)果。本月支出,、節(jié)余,、現(xiàn)金等情況一目了然。另外,，我們還自編程序?qū)⒏靼鄬?duì)幼兒的`出勤,、就餐的記錄情況，每月底由財(cái)務(wù)人員通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行匯總,，準(zhǔn)確、快速地核算出每月各班幼兒的出勤率、就餐率以及應(yīng)收的生活費(fèi)數(shù)目等,，能夠與衛(wèi)生保健系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)及時(shí)迅速地核算出本月幼兒生活費(fèi)的收支盈虧情況,。對(duì)于托幼費(fèi)的收繳，我們通過網(wǎng)絡(luò)向各班,，及時(shí)地進(jìn)行反饋,，保證了全園托幼費(fèi)的收繳在一個(gè)周內(nèi)全部完成，為財(cái)務(wù)人員贏得了時(shí)間和效率,。

幼兒園的衛(wèi)生保健工作,，環(huán)節(jié)復(fù)雜，數(shù)據(jù)多,，量大,，為此，我們使用計(jì)算機(jī)管理,，建起由保健醫(yī)生具體分管的衛(wèi)生保健系統(tǒng),，不僅規(guī)范了衛(wèi)生保健工作檔案，更重要的是通過網(wǎng)絡(luò)連接,，建立了區(qū)域性兒童保健信息體系,，讓數(shù)據(jù)進(jìn)行流通，推動(dòng)了我園保健工作的開展,。

（1）建立了幼兒保健資料庫,。按照幼兒的姓名、班級(jí),、出生年月,、入園時(shí)間、家長姓名,、身高,、體重等信息輸入微機(jī)，建立起全園幼兒保健資料庫,，有了數(shù)據(jù)庫,，就可以快速完成各類登記、統(tǒng)計(jì)與分析,，而且很方便地查看幼兒的身體健康情況,。

（2）進(jìn)行衛(wèi)生保健工作記錄。保健醫(yī)生晨檢,、午檢以及全日觀察,、定期體檢等工作程序都要及時(shí)記錄，以便為今后的分析總結(jié)提供依據(jù),，有了計(jì)算機(jī)只需依次按規(guī)定的程序就可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合處理,，避免了煩瑣的手工記錄。

（3）進(jìn)行營養(yǎng)計(jì)算。營養(yǎng)計(jì)算是幼兒園一項(xiàng)重要的保健內(nèi)容,，運(yùn)用微機(jī)輸入,，把幼兒人日數(shù)，食用的食物輸入微機(jī),，然后用微機(jī)打印出標(biāo)準(zhǔn)供給量和食物成分含量,，最后兩個(gè)量進(jìn)行比較，通過計(jì)算結(jié)果分析,，達(dá)到缺什么補(bǔ)什么,，缺多少補(bǔ)多少的目的，為幼兒的健康成長提供了足夠的營養(yǎng)素,。

隨著生活節(jié)奏的加快,，工作要求的提高，如何使教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，優(yōu)質(zhì)高效地完成教育教學(xué)和科研任務(wù),，我們的做法是以信息技術(shù)為手段，建立起由分管業(yè)務(wù)的副園長具體負(fù)責(zé)的教師常規(guī)管理系統(tǒng),，促進(jìn)常規(guī)管理向高效,、有序發(fā)展。

（一）提高教師的計(jì)算機(jī)操作水平,，為網(wǎng)絡(luò)管理提供保障,。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，特別是多媒體進(jìn)入課堂,，教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，掌握相關(guān)的電腦知識(shí)。為此,，我們提出了“全園參與,、廣泛培訓(xùn)、培養(yǎng)骨干,、帶動(dòng)全體”的培訓(xùn)方式,，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。現(xiàn)在,，全園教師全部取得微機(jī)初級(jí),、中級(jí)合格證書。

（二）建起信息資料庫,，為教師工作提供便捷,。幼兒園的常規(guī)工作年復(fù)一年，對(duì)于一線教師,，有許多教學(xué)工作是重復(fù)的,，是有規(guī)律可循的,。正因?yàn)槿绱耍覀兘ㄆ鹆藘?yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)資料庫,、優(yōu)秀論文資料庫,、各類教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)資料庫,、幼兒各類活動(dòng)資料庫、教科研評(píng)價(jià)量表庫,、cai課件資料庫,、教師業(yè)務(wù)考核資料庫等十大門類。為豐富信息庫的內(nèi)容,，我園通過網(wǎng)絡(luò)控制中心,，讓每一臺(tái)微機(jī)上了因特網(wǎng)。網(wǎng)上的資源是取之不盡,、用之不竭的,，而且能夠及時(shí)了解國內(nèi)外幼教改革的信息，為老師們的教育教學(xué)提供了豐富的第一手資料,。為提高課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),。比如：我們采用先周備課形式，教師根據(jù)教研組長的分工,，首先在本園資料庫和網(wǎng)上進(jìn)行查詢,，其次在微機(jī)上進(jìn)行備課，然后相互間進(jìn)行交流,，通過這種方式,，節(jié)省了老師大量查教案、寫教案,，檢索資料的過程,，提高了備課質(zhì)量。再比如在教師業(yè)務(wù)考核資料庫內(nèi),，將平日對(duì)教師的各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查結(jié)果及時(shí)反饋,，使老師了解自己工作的得與失，保證了各項(xiàng)工作的有效落實(shí),，起到了很好的調(diào)控作用,。學(xué)期末，網(wǎng)絡(luò)控制中心將有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行累計(jì)統(tǒng)計(jì),，每個(gè)教師的工作成績,，便一目了然。

（三）依靠信息技術(shù),，提高教育科研水平,。多媒體教學(xué)具有強(qiáng)大的交互功能,，可以突破時(shí)空的限制，將聲音,、圖象,、文字有機(jī)結(jié)合起來，聲情并茂,、圖文結(jié)合,，給孩子以美的享受。將多媒體引進(jìn)課堂,，輔助于教學(xué),，符合幼兒的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)情趣,，收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。因此，我們要求每位教師課堂教學(xué)必須使用教學(xué)課件,，并且通過講課比賽,、cai課件評(píng)選以及用多媒體輔助現(xiàn)代英語、閱讀游戲識(shí)字等課題研究,，加強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,，對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究。經(jīng)過近年來的探索,，教師們的課堂教學(xué)豐富多采,，各有特色。

運(yùn)用信息技術(shù),，進(jìn)行常規(guī)管理,，使管理工作更加規(guī)范、精確,、迅捷,，大大節(jié)約人力、物力,、財(cái)力,，特別是在網(wǎng)絡(luò)管理中心的調(diào)控下，較好的發(fā)揮了各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào),、整合功能,，使復(fù)雜、煩瑣的常規(guī)工作變得井然有序,，提高了常規(guī)管理的效能,。

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇十三

可能許多老師和我有過相同的感受，人們?cè)诼犝f了我們的職業(yè)后常會(huì)羨慕的說：“和小朋友在一起唱唱歌,、跳跳舞多好呀,！”相信我們失落的心情是一樣的,，因?yàn)橛變航處煬嵥榈墓ぷ魇遣荒苡幂p松來下定義的。失落帶給我們思考：“我們的付出與小朋友的獲得是否等價(jià),？我們忙得值得嗎,？”當(dāng)我們辛苦的將墻壁布置的漂漂亮亮?xí)r，卻發(fā)現(xiàn)辛勤的汗水只是起到掛歷的效果,；當(dāng)我們告訴小朋友祖國如何地產(chǎn)豐富時(shí),，小朋友會(huì)因我們枯燥的演說而東張西望。老師真的很像主人,，把幼兒園這個(gè)家打扮的舒適,、漂亮，但孩子更像一個(gè)客人,，老師抱怨孩子四體不勤、五谷不分,，做事沒有創(chuàng)造性,，對(duì)人對(duì)事漠不關(guān)心。如果我們反問自己就可以得到答案,，我們是否讓他們明白,，他們應(yīng)該為自己生活的環(huán)境付出自己的智慧和能力，讓他們成為環(huán)境生活中活生生的人,，成為環(huán)境的主人,？隨著思路的逐漸清晰，我們意識(shí)到環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用：環(huán)境就是大課堂,，它是看不見的老師,，而我們應(yīng)該做的，是應(yīng)該讓孩子成為真正意義上的“花園”的主人,，班級(jí)的主人,，成為自己的主人。帶著想法和思考我們?cè)诓粩嗟奶剿?、?shí)踐,，并取得一些效果，在此與老師共勉,。

觀察是環(huán)境生成的前提,，而環(huán)境應(yīng)是由幼兒的需要和興趣中產(chǎn)生的，不是由老師強(qiáng)加給孩子,，或是無原由的憑空而來的,。因此平時(shí)我們對(duì)幼兒的活動(dòng)時(shí)的情況做了詳細(xì)的觀察記載，幼兒活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)就是由這星星點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生的,。一個(gè)星期四的下午,，幾位晚來接的小朋友把椅子排成一長排,，誠誠小朋友拿著小圈，嘴巴里直叫“嘟嘟……快上車,，火車就要開了,！”看著他們開心的樣子，我也心中一動(dòng),。第二天的區(qū)角活動(dòng)多了一個(gè)“小火車”游戲,，果然有小朋友不僅報(bào)出了上海、北京,，還說出了香港,、澳門、廣州等地名,。我借機(jī)會(huì)向幼兒介紹了一些城市的名稱及地方特色,，并結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀為幼兒提供了全國各地的名稱字卡，幼兒也在活動(dòng)中加入了自己的創(chuàng)意,。他們把字卡按順序排列在椅子上,，到站時(shí)乘客說“上海”去,，他們就會(huì)把乘客帶到有上海字樣的椅子旁,，到站時(shí)還會(huì)說：“上海到站，請(qǐng)下車,！”隨著游戲的不斷開展,，我們又為幼兒提供了1—10的數(shù)字卡，在“乘客”上車時(shí)他們會(huì)按順序給乘客相應(yīng)的票據(jù)……小朋友通過游戲的不斷發(fā)展,，在語言,、計(jì)算、情感,、責(zé)任心,、與人交往等方面都得到了發(fā)展。諸如這樣從觀察中產(chǎn)生的活動(dòng)還有語言角的“故事大王”,。它是來源于小朋友的一次小制作活動(dòng)后,，有兩位幼兒拿著制作的“飛機(jī)”和“汽車”在自編自講故事，我靈機(jī)一動(dòng),，把小朋友叫到我面前說：“想不想聽老師講個(gè)《大嘴鱷魚的故事》”,。我就邊說邊演示手中的教具，繪聲繪色的給幼兒講了起來……第二天語言角便多了一個(gè)“故事大王”,，許多小朋友都喜歡這種又可玩又可自由講述語言活動(dòng),，他們表達(dá)的愿望更濃了。為了讓幼兒的講述更有目的性,，結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀,，我們把幼兒聽過的故事制成字卡投放在其中,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有目的的語言表達(dá)。還有如在數(shù)學(xué)區(qū)提供的各種形狀,，各種顏色的珠子,、火柴棒、豆子,、七巧板,、會(huì)變的盒子等，都是我們根據(jù)幼兒的興趣,、需要,，或是主題的安排而有層次的提供和投放的。從觀察到游戲的不斷遞進(jìn),，我們從中發(fā)現(xiàn)了來自于幼兒無窮的創(chuàng)造力,，也使我們了解了幼兒存在的問題，得到了寶貴的教育信息,。因此我們可以無庸質(zhì)疑的認(rèn)為,，以孩子的興趣和需要為起點(diǎn)，挖掘和不斷深化活動(dòng)中的教育價(jià)值,，把教育要求滲透其中，才能使我“教的輕松”,，孩子“學(xué)的快樂”,。

為了讓孩子們有更多自主活動(dòng)和交往的空間，我園在一日活動(dòng)的時(shí)間與內(nèi)容的安排上進(jìn)行了不懈的研究和探索,。我們?cè)谠绯?：30—8：20分這一時(shí)間段將區(qū)域游戲活動(dòng)和區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)相互滲透,，以發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、語言交流,，社會(huì)性,、自律性，創(chuàng)造性等為目標(biāo),，結(jié)合各班特色給幼兒以最大程度的自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,。我班既保留了幼兒百玩不厭“娃娃家”“小天使醫(yī)院”“小菜場”“小小建筑師”等傳統(tǒng)游戲，又不斷的增添和改進(jìn)了一些既有趣味性,，又有一定學(xué)習(xí)價(jià)值的“故事大王”,、“故事角”、“智慧樂園”,、“小火車”,、“你會(huì)拼嗎？”,、“西餅屋”,、“小畫家”,、“服裝設(shè)計(jì)室”、“體娛區(qū)”,、“動(dòng)物世界”等活動(dòng)內(nèi)容,。游戲是幼兒自選的，活動(dòng)材料是幼兒自己拿放的,，游戲的場地是在游戲的不斷更新中逐漸行成的,，所以幼兒對(duì)每一種材料及游戲的地點(diǎn)都十分熟悉，幼兒越來越像小主人了,。有時(shí)我們也會(huì)把一些帶有新的知識(shí)點(diǎn)的材料逐漸投放,，并不斷通過各種渠道引起幼兒注意，讓孩子在和材料的操作,、探究,、互動(dòng)中達(dá)到發(fā)展的目的。比如說,，“西餅屋”中投放的半成品材料,；在“服裝設(shè)計(jì)室”提供的服裝式樣及各色包裝紙；在“小火車”中提供的字卡,；“小舞臺(tái)”提供的扇子,、磁帶、各種道具,；“小菜場”的蔬菜……可以說所有活動(dòng)的產(chǎn)生和延續(xù)都是小朋友和老師共同參與的一種過程,。由于他們自愿自主的活動(dòng)，所以游戲中幼兒井然有序,、活而不亂,；由于考慮了他們的個(gè)人需要，環(huán)境之間互不干擾,，幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展,，所以幼兒活動(dòng)的專注和投入程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了一定的提高,。我們也得到一個(gè)啟示：空間是有限的,，創(chuàng)意是無限的；教室是固定的,，內(nèi)容是流動(dòng)的,；兩個(gè)人的力量是單一的，但“眾人拾柴火焰高”,。

環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的折射和反饋,，是家長了解幼兒園教學(xué)流程的一個(gè)窗口。這個(gè)窗口互底應(yīng)該展示些什么呢？有一次我聽到幾個(gè)女孩子唧唧喳喳的在議論什么,，我湊上去一看,，只聽張婧說：“吳慧蓮的衣服漂亮”，“不是的,，龐書言的漂亮,！”原來小朋友的唐裝引起了他們的注意?；氐浇淌椅覀兙鸵浴疤蒲b”為題和小朋友討論起了中國的國粹,，隨后又順藤摸瓜，請(qǐng)幼兒向父母了解中國文化,。幼兒不斷從不同的渠道知道了京劇,、四大發(fā)明、文房四寶……我們也根據(jù)幼兒不斷生成的興趣需要在識(shí)字角提供了字卡,，在墻壁上裝飾了藍(lán)印花布,、旗袍、唐裝……由此以“我愛祖國”為主題,，以“京劇臉譜”“我愛長城”“剪窗花”“中國結(jié)”等分支的方案活動(dòng),，以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的環(huán)境形成了。小朋友在活動(dòng)時(shí)了解了祖國,，而我們也在不斷生成發(fā)展的墻飾中覺得：孩子在了環(huán)境的主人,。正如一位家長說的好：“墻壁會(huì)說了！”

一個(gè)好的環(huán)境應(yīng)該對(duì)幼兒有一定的良性刺激作用孩子在環(huán)境中可以得到他們所需要的,。所以我們改變了環(huán)境中互不聯(lián)系的狀況,，結(jié)合活動(dòng)環(huán)境的內(nèi)容成為有機(jī)的整體。在語言活動(dòng)“小蝌蚪找媽媽”之前,，我們和小朋友一起收集有關(guān)的圖片和資料，活動(dòng)中幼兒對(duì)青蛙的外型,，生活習(xí)性有了了解,。同時(shí)我們又開展了主題繪畫“小蝌蚪找媽媽”，并在識(shí)字角提供了字卡,，區(qū)角活動(dòng)中和小朋友一起折青蛙,，植物角提供可供可供觀察的小蝌蚪。由于有了感性的認(rèn)識(shí),，幼兒的認(rèn)讀變的輕松愉快,，常看到小朋友三五成群的指著字卡大聲的朗讀：“大眼睛,，白肚皮,，呱呱呱”。家長從環(huán)境中了解了孩子的現(xiàn)狀，孩子也在與這種整合,、有序的環(huán)境交互作用下,，獲得了觀察、記憶,、表達(dá),、分析、判斷等能力的不斷發(fā)展,。

說到環(huán)境我們首先想到幼兒園甚至班級(jí),，其實(shí)整個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)世界就是“大”環(huán)境，其中有著豐富的教育信息和資源,，這些恰恰是孩子最為需要的,。因?yàn)槲覀儾徽搫?chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境，都是為了孩子將來能更好的成為一個(gè)成功的社會(huì)人,。所以我們和孩子們一起背著畫板走到了戶外,。那里的高樓大廈，生活現(xiàn)象及一物一景都豐富了他們的視野,。各不相同的樹葉,，高樓上的空調(diào)，馬路上穿梭的灑水車,。從畫中我讀懂了他們內(nèi)心的語言,，生活就是課堂。幼兒的問題隨著外出的次數(shù)而增加：“棕櫚樹的葉子為什么像扇子呢,？”“清潔工為什么穿紅背心,？”“柳樹姑娘辮子長長……”。孩子興奮的神情深深的觸動(dòng)了我,，社會(huì)中有多么豐富的教育資源,，解放孩子的視野就是為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極有價(jià)值的教育環(huán)境。

幼兒園需要的是讓孩子獲取多方面的知識(shí),，因此我們結(jié)合方案教學(xué)“奇妙的動(dòng)物世界”,、“奇異的植物王國”和小朋友及家長一起搜集了大量的動(dòng)植物圖片和碟片，并請(qǐng)小朋友們自己在走廊的墻壁上進(jìn)行了相關(guān)的主題環(huán)境的布置,；又結(jié)合六一兒童節(jié),，根據(jù)幼兒對(duì)京劇臉譜的已有經(jīng)驗(yàn)，幫助他們完成了臉譜燈的制作,。當(dāng)富有傳統(tǒng)民族特色的臉譜燈被懸掛在教室時(shí),，幼兒一片驚嘆聲：“哇！好漂亮,！”,，“這是我的”,，“那是我的”，自己的作品所產(chǎn)生的審美效益使他們滋生了成功的喜悅,。

平時(shí)除了讓幼兒了解身邊事,，我們覺得像足球一樣，也應(yīng)該讓孩子有放眼世界的眼界和意識(shí),。因此“小小簡報(bào)大世界”成了我們家園共建的窗口和橋梁,，“9。11事件”“中國足球,，加油,！”等都成了孩子們?cè)凇皢栴}一刻鐘”共同關(guān)注的話題。家長的參與激活了幼兒的求知欲,，他們會(huì)告訴你誰是世界一流一球隊(duì),，有的還會(huì)指著地球儀準(zhǔn)確無誤的指出巴西的位置；孩子們?nèi)祟^大的足球和形狀各異的啦啦隊(duì),，畫出了他們潛在的臺(tái)詞“中國隊(duì),，加油！”,。

在與幼兒的相處中我感到,，良好的心理環(huán)境的營造比硬件的創(chuàng)設(shè)更為重要。因此幼兒入園不久,，我們認(rèn)讀的第一條文字就是“自己的事情自己做”,。我們尊重他們但不越俎代庖；我們讓孩子感到大家是朋友,，但讓他們明白要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。所以是他們踩著小椅子，把自己的作品歪歪扭扭的釘在墻上,；游戲的材料是他們用半成品最后完成的,，也是他們自己收放的。同樣勞動(dòng)中他們也有創(chuàng)造和樂趣,，建構(gòu)區(qū)的積木由開始的按類擺放,，逐漸變化為把相同的積木按序排列，后來他們會(huì)在一個(gè)圖形上再加放其他形狀的積木,，并以一定的擺法連續(xù)下去，就好似一條美麗的連續(xù)紋樣,。記得有人曾說“處處是教育之地,，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”，教育無處不在,，良好的環(huán)境是促進(jìn)幼兒發(fā)展的第三位老師,。

幼兒園的教育是幼兒與環(huán)境，幼兒與教師，幼兒與幼兒三者互動(dòng)的結(jié)果,。我們提供給幼兒的,，應(yīng)該是他們興趣和需要的折射；而我們想給他們的,，也應(yīng)是社會(huì)需要的反饋,。要想讓他們成為未來的主人，就應(yīng)該先讓他們成為現(xiàn)實(shí)生活的主人,。

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇十四

作為即將上崗的新教師,，我參加了前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,，感觸頗多,，同時(shí)也令我豁然開朗，從一場場精彩的講座中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo),。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是教育教學(xué)的培訓(xùn),；二是法律法規(guī)的培訓(xùn)。

教育教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng),，如何在教育中遵紀(jì)守法,。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進(jìn)，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，讓我們體會(huì)到教師自身需要不斷充實(shí)和提高,。給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。

其次,，張青云談到教師是人類靈魂的工程師,，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師,。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,，我們是明天花朵的培育者,，張局長用四十多年的教肓經(jīng)驗(yàn)感悟大家。如今,，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng),，成為幼兒教師,，我覺得很幸福，我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái),。

再次,，張升發(fā)向我們?cè)俅侮愂鰩煹聨燂L(fēng)及師愛,，盡自己的能力做到“老吾老以其人之老,，幼吾幼以其人之幼"的教育大愛，并且要用一顆寬大的心對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,。想教好學(xué)生,，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起,，一點(diǎn)一滴的做好教育工作,，根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們,，使他幻不但健康的成長,，還能健康成人。第二,，要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)對(duì)于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情,。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)我們年輕的新教師來說,，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的,。這充分的體現(xiàn)了我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表,，敬業(yè)愛崗,，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

最后,，曾加祥向我們講教師應(yīng)遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土是教師和小朋友們的圣地,。因此就需要教師做到依法執(zhí)教,。

8月20日是一個(gè)難忘的日子，是我們這批新教師崗前培訓(xùn)的第一天,，雖然細(xì)雨蒙蒙,，卻是擋不住我們的熱情與興奮，通過這幾天的培訓(xùn),，我對(duì)教師有了更多的認(rèn)識(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到成為一名優(yōu)秀的教師不是一件容易的事情。

從小我對(duì)教師就有一種特別的情感,，至今,，幼兒園班主任老師那體貼的照顧，關(guān)愛的眼神甚至身上的香味還是讓我感到溫暖,，幼兒園時(shí)期的我發(fā)生了很多尷尬的事情,，可是她不嫌棄我，細(xì)心地為我處理好,，被班里的小霸王欺負(fù)時(shí),，她會(huì)公平公正的主持公道。后來,，我離開了原來生活的地方,，就再也沒有見過她，不過,，我一定會(huì)再見到她,。小學(xué)班主任教了我六年，感情自然不言而喻,，她像大姐姐,，想媽媽，又像朋友,，她陪我們長大,，教給我們知識(shí)，到現(xiàn)在,，每年我都會(huì)去找她幾次,，現(xiàn)在會(huì)以后也會(huì)，加之我的爺爺,、媽媽甚至很多親人都從事教育工作,，所有的一切，讓我對(duì)教師有一種特別的喜愛,、敬佩之情,，我也一直想成為一名教師，而現(xiàn)在的我,，已經(jīng)是一名幼兒教師,，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子越來越重,。

這幾天,，各位優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教,，例如：楊校長的《注重內(nèi)涵發(fā)展,，譜寫精彩人生》,、王主任的《如何成為一個(gè)合格的教師》、梁校長的《教育需要理想的情懷》,、許老師的《平凡路上幸福于我》,、小恩老師的《幸福的走在教學(xué)路上》牟老師的《讓閱讀引領(lǐng)師生的生命朝向》等等，很是讓我受益匪淺,，也讓我看到自己離成為優(yōu)秀教師的距離,，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了動(dòng)力。

就像丁褣老師說的,，教師的愛是無私的,，教師要愛學(xué)生，這種愛不求回報(bào),，只是默默付出,，即便是學(xué)生不愛我們，我們也要愛學(xué)生,，因?yàn)樗麄兘形覀円宦暲蠋煛?/p>

我覺得教師最重要的就是責(zé)任心,，責(zé)任是教師從事教育工作的動(dòng)力，沒有責(zé)任心一切都是空談,。

就我自己而言,，最怕的就是老師嚴(yán)肅的表情，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,，所以說,，微笑真的很重要。微笑對(duì)學(xué)生來說是一種鼓勵(lì),，是一種愛的表現(xiàn),，我們對(duì)學(xué)生微笑，學(xué)生才會(huì)對(duì)生活微笑,。任何時(shí)候,，教師都要管理好自己的情緒，不管生活中有多么不如意的事情,，只要進(jìn)了校門,，進(jìn)了教室，就要收起壞心情,，以積極樂觀的心態(tài)對(duì)待教學(xué)學(xué)生,，對(duì)待工作。只要讓學(xué)生感受溫暖,，要讓他們有安全感,，有歸屬感。

都說教師像蠟燭，燃燒自己,，點(diǎn)亮別人,，教師就是要有蠟燭般的精神，一種默默的奉獻(xiàn)精神,。作為一名教師,，教書育人是天職，要使學(xué)生在知識(shí),、精神、生活和品德等方面得到最好的發(fā)展,。

身為教師,，言行舉止會(huì)對(duì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師說什么,，學(xué)生就會(huì)學(xué)什么,，教師做什么，學(xué)生就會(huì)模仿什么,，所以說,，除了要有淵博的知識(shí)，良好品得外,，我們還要時(shí)刻注意自己的穿著打扮,，所有的這些對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生影響。

除此之外,，信守承諾,、言行一致；科學(xué)合理的管理時(shí)間,；尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生；懂得傾聽學(xué)生的想法,，設(shè)身處地地感受為學(xué)生著想,。

我是一名幼兒教師，肩上的擔(dān)子也很重,，甚至是更重,。之前，網(wǎng)絡(luò)上頻頻曝出幼兒教師凌虐兒童事件,，太讓人心痛了,，愛心是一名幼兒教師最起碼的，這種人連最基本的愛心都不具備,，有什么資格被孩子們叫一聲老師,。

所以想成為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的,。如果說愛心是基礎(chǔ),，那么責(zé)任心就是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力,。

一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責(zé)任心。由于幼兒園特殊的工作性質(zhì)幼兒教師必須事事都要有責(zé)任心,，大到對(duì)孩子們的全面發(fā)展負(fù)責(zé),，小到對(duì)孩子的健康安全、衣食住行,、甚至每天的心情負(fù)責(zé),。沒有責(zé)任心，一切就無從談起,，我們要平等地對(duì)待每個(gè)孩子,，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，教給他們生活的技能,，讓他們明白是非,。

一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力。一提到魅力這個(gè)詞,，人們往往會(huì)想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力,，模特的形象魅力。其實(shí)作為一名幼兒教師,，有三種魅力也是必不可少的,。

有魅力的老師一定是受歡迎的，不管是人格魅力,、語言魅力還是知識(shí)魅力,，都是同等重要的，幼兒園的孩子喜歡模仿,，尤其是小班的孩子,，他們信任老師，更喜歡模仿老師,。所以,，幼兒教師一定要注意自己的言行?？焖侔l(fā)展的今天,，各種新事物不斷出現(xiàn)在幼兒面前，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學(xué)習(xí)的精神,，不斷豐富自己的知識(shí)和技能,，滿足孩子們對(duì)新事物的渴望。

一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此,，同樣,，我們要能夠觀察了解孩子，能夠在教育過程中觀察孩子們各方面的發(fā)展變化，從而引導(dǎo)孩子朝著健康積極的方向發(fā)展,。

當(dāng)然,，幼兒教師溝通的能力也同樣重要，跟家長,、同事溝通的能力,，促進(jìn)孩子之間溝通的能力。說實(shí)話,，這是我的弱項(xiàng),，不過，我會(huì)努力的去改善,，去學(xué)習(xí),，去變得更好。

總之,，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛心、責(zé)任心,、和耐心,，還要有足夠的人格魅力和各種能力等等。

這次培訓(xùn)幼兒教師的部分雖然比較少,，可是,，我知道很多東西都是通用的，只要我努力,，我就一定會(huì)進(jìn)步,，即便不能成為最優(yōu)秀的，也要是最努力的,，進(jìn)步最大的,，我要和我的孩子們一起不斷地成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師,，一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

“修之身，其徳乃真”,。一個(gè)合格的幼兒教師,，除了要有扎實(shí)的基本功和耐心，還應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)孩子的愛,。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)孩子的愛心,，一切都無從談起。愛源于責(zé)任,，而責(zé)任本身又是一種愛,。愛蘊(yùn)含責(zé)任，而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中。愛與責(zé)任,，一樣的浪漫,，一樣的真實(shí)，也會(huì)一樣的沉重,。而我們所扮演的角色——幼兒教師,，更是一個(gè)需要用愛與責(zé)任來支撐的職業(yè)。如果愛與責(zé)任是并存在教育上的兩個(gè)音符,，那么它們更是幼兒教育上最和諧的樂符,，愛與責(zé)任那將是伴隨我們一生的財(cái)富。因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé),，對(duì)孩子有愛；我就要平等地欣賞,，對(duì)待身邊的每一位孩子,。我沒有理由以貌取人，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，多站在孩子的角度考慮教育問題,，給他們創(chuàng)設(shè)輕松自然的氛圍,，時(shí)刻注意自己的言行。雖然我們面對(duì)的被教育者年齡很小,，但也要充分尊重他們,，尊重他們的隱私權(quán)，維護(hù)他們的健康權(quán),。不體罰,、不變相體罰不惡語相加，用愛來教育孩子,。就像陶行知先生所說：“以身作則,，自化讓人、自警警人,、自立立人,、自達(dá)達(dá)人、自覺覺人,、自勉勉人,。”讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長,。有人說：孩子們的心靈象剛發(fā)芽的小草般柔嫩,，那么面對(duì)這樣一棵棵如此柔嫩的心靈,，作為教師的我們應(yīng)該如何去對(duì)待他們？是諷刺,、挖苦,，還是循循善誘？是烏云密布,，還是和風(fēng)細(xì)雨,？我想，我們大家的選擇是不言而喻的,！想想看,，如果一個(gè)孩子整日生活在教師的狂風(fēng)暴雨中，他怎么會(huì)懂得自尊,？而一個(gè)沒有自尊的孩子的性格怎么可能健全,？一個(gè)性格不健全的人怎么能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)？難道我們?yōu)樯鐣?huì)“培養(yǎng)”和“輸送”的就是這樣的“人才”嗎,？老師們,，這將是我們教育的最大悲哀呀！所以,，今天借這方舞臺(tái),，我要向所有教師大聲疾呼：讓我們用愛心、恒心和耐心去教育孩子,；讓我們用細(xì)心、慈心和平等心去對(duì)待,、呵護(hù)每一個(gè)純潔的心靈,。在我們呼喚綠色教育的今天，我們同樣呼喚綠色師愛,。因?yàn)槔蠋煹膼廴玟镐赶髁魈试诤⒆又赡鄣男奶?；老師的愛又如融融旭日溫暖了孩子曾?jīng)受傷的心靈。

幼兒教師每天只做好一日常規(guī)工作是不夠的,，要想工作進(jìn)展的更順利,，還要做好家長工作。因?yàn)槲覀兠刻於家鎸?duì)幼兒的不同狀態(tài),，面對(duì)家長提出的種種要求與意見,，家長工作也就顯得十分重要。面對(duì)形形色色的家長,，我們?cè)撊绾闻c其進(jìn)行有效溝通,？在我班我就遇到過這樣一件事情，那是下午家長接孩子們回家時(shí),，“浩浩,，奶奶來接你了,。”正在燒烤屋的浩浩摘下“廚師帽”憨憨地笑著走向奶奶,?！鞍パ絹恚『坪?，這耳朵后面是誰給你撓的?。俊蔽衣?dòng)嵹s緊跑過來,，彎腰仔細(xì)的看了看浩浩耳朵后面那道紅紅的印子,。我拉起浩浩來到洗手間，等我倆出來讓浩浩的奶奶再看時(shí),，她一臉的尷尬,。我笑著摸著浩浩的頭說：“今上午我們畫畫時(shí)，浩浩把腦袋當(dāng)畫紙了,？”教師與家長的溝通,，主要靠幼兒教師做出努力。我們一定要記得常常要換位思考,，善于與不同類型的家長相處,，遭到家長誤解時(shí)教師要保持冷靜，善于自控,；遇到矛盾時(shí)我們要主動(dòng)反思,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

近兩年來,，幼兒園的凌虐兒童案件屢屢出現(xiàn),，而且是一波波的五花八門。真的是那些老師心狠手辣,、道德敗壞,？還是家長們大題小做，搬起法律的武器來保護(hù)自己可憐的孩子,？我是沒親眼所見,，也不能無憑無據(jù)的去質(zhì)疑報(bào)道。有道是：一沙一世界,，一花一天堂,。每一顆心靈都需要感知，每個(gè)頭腦都需要感悟,。古語說的好：“積行成習(xí),，積習(xí)成性，積性成命,?！比绻覀儾豢蠈?duì)自己的劣勢性格加以改善,，我們的未來之路就會(huì)多許多坎坷，最終的命運(yùn)也就是隨之變得多舛,。所以我們應(yīng)更深入的思考人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，學(xué)會(huì)更加理智的處世，更加智慧的生活,。生活對(duì)每個(gè)人都是公平的,，一分耕耘，一分收獲,，我們付出了多少我們也將最終得到多少,。對(duì)于每個(gè)人來說，不管在任何時(shí)候,，做任何事情,，都應(yīng)該仔細(xì)的想想，這是不是你應(yīng)該做的事情,，時(shí)刻要清楚自己的角色應(yīng)該做什么事情,，才能得到最好的獎(jiǎng)賞！對(duì)我們幼兒教師而言,，正是“依法執(zhí)教,，以德樹人——師之道也”！

在日常生活中,，我們經(jīng)?？吹街肛?zé)、訓(xùn)斥孩子的事情,。比如前幾天我看到有位父親在痛斥他的孩子,，說他上課不遵守紀(jì)律而和同學(xué)逗笑，說到氣處時(shí)還打了孩子幾下,。而孩子呢,，顯然也不服氣,，他邊哭邊為自己辯解,，說上課旁邊有人招他，老師太偏心等等,。

不知你注意了沒有,，在這種事情中反映出了一個(gè)很重要的心理現(xiàn)象。對(duì)于孩子上課不遵守紀(jì)律,，從他爸爸角度來看,，完全是孩子自身的責(zé)任——不注意聽講、對(duì)自己要求不嚴(yán),?？墒菑暮⒆幼陨淼慕嵌葋砜?，他卻認(rèn)為外在的因素如別人逗他、教師不重視自己是導(dǎo)致他“犯規(guī)”行為的主要原因,。這反映了對(duì)于同一行為,，當(dāng)事者與觀察者有著很大的看法差異。

心理學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),，觀察者常常過高的估計(jì)行為者內(nèi)在因素的重要性,，即在解釋某人的行為時(shí)，經(jīng)常忽略他們所處情境的作用,，而夸大行為者主觀因素和性格特征的作用,。這在心理學(xué)中稱之為“基本歸因的偏誤”。另外,，對(duì)于行為者來說,，他們?cè)诮忉屪约旱男袨闀r(shí)更多的作情境歸因，過分強(qiáng)調(diào)外在因素的作用,。

所以依我看,，夫妻中的任何一方在看待對(duì)方時(shí)，不妨客觀些,、周全些,，盡量避免“上綱上線”，努力做到寬容與理解,。而在看待自己時(shí),，不妨嚴(yán)格些，多從主觀上找找原因,，注意狠批腦中“懶”字一閃念頭,。這樣一來，我相信夫妻雙方有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的“辯論賽”,，將會(huì)大大減少發(fā)生的頻率,。

生活中，我們都應(yīng)該試著“嚴(yán)以律己,，寬以待人”,，這不僅是一種美德，也因成為一種習(xí)慣,。

我是一名普通的幼兒教師,，我愛春天的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鴨滿滿地游,，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地唱！我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土,。我的追求,，我的夢(mèng)想,，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了這片沃土中,，任我在其中辛勤耕耘,、欣慰收獲。

在這片沃土中,，我漸漸悟出,，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒,，更要不斷充電,，積極進(jìn)取,；在這片沃土中,，我漸漸悟出，幼兒愿意獲取知識(shí),，比學(xué)到的知識(shí)本身更重要,，怎樣獲取知識(shí)，比獲得怎樣的知識(shí)更要重要,，“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要,；在這片沃土中，我漸漸悟出,，我們今天的“教”是為了明天的“不教”,。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,。愛,，必須通過腳踏實(shí)地辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛,，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋,。

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,，使我感到孩子的圣潔和童真,；多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn),，使我回到了永生難忘的童年,；多少次,，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注,、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界,；多少次,，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱，沒有了憂愁,，體驗(yàn)到了工作就是幸福,。而無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生,，雖然沒有轟轟烈烈的成就,，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績，但是,，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪。

孩子們的目光,，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲,，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香,，彌漫在我的耳邊，浸潤著我的心田,，我怎能不倍加珍惜,！

孩子，當(dāng)你入園出哭鬧不止,，我輕輕把你摟在懷里,，擦去你笑臉上的淚花，遞上我親手縫制的布娃娃,，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí),；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任,！

孩子,，當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時(shí),，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么,，我夸獎(jiǎng)你能大聲講話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴,。我相信，你就是未來的莎士比亞,、達(dá)·芬奇,！

孩子，當(dāng)夏天的驚雷響起時(shí)，你用求助的目光望著我,，我把你緊緊抱在懷里：“不要怕,，雷公公和小朋友捉迷藏，一會(huì)兒,，它就要離去,。”我從你的眼神中讀懂了“堅(jiān)強(qiáng)”,。

孩子,，當(dāng)你玩釣魚的游戲，正在為有的小魚釣不起而著急時(shí),，耐心引導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,，當(dāng)你為自己的能干歡呼雀躍時(shí)，我從你的目光中看到了你對(duì)知識(shí)的渴望,！

“一切為了孩子,、為了孩子的一切、為了一切的孩子”,。它道出了幼教工作的真諦,，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

每天,，我播下一顆愛的種子,，用青春編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們的無窮的夢(mèng)幻,；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂章,，感受孩子們純真的笑容,、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根,、發(fā)芽,。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退,，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng),，使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班途中,，多少次彎腰拾起廢舊泡沫,、奶瓶、包裝盒還有掛歷紙,，這些材料制作的大樹,、房子讓孩子們?cè)谟螒驁錾狭鬟B忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

每當(dāng)在夜幕籠罩中,，我認(rèn)真工作中的所感所想，報(bào)道園內(nèi)重要活動(dòng)時(shí),，不眠的燈光阿,，你可曾感到我對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛在筆下流淌。

朋友們,，讓我們?yōu)槌鋵?shí)而驕傲,，讓我們一起共同實(shí)現(xiàn)愛的選擇！

幼兒園教師的學(xué)前教育心得體會(huì)篇十五

按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我們進(jìn)行家工作,。剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家是非常有必要的,，他可以減少家長和老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效,。

我們?yōu)榱俗龊眉易隽艘恍┌才?。首先，制定周密的?jì)劃,。

1.設(shè)計(jì)家路線,。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家路線，有效的利用了時(shí)間,。

2.提前預(yù)定,。提前預(yù)定家時(shí)間，一是讓家長安排好其他事務(wù),，二是讓家長做好心理準(zhǔn)備,。

3.為了更好的交流，我跟李老師分兩組,，是因?yàn)橛行┘议L的國語水平有限,，不能表達(dá)自己的想法，我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家,。

4.了解家長的需求及幼兒在園情況,。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，另一方面,，也盡可能的了解家長的特點(diǎn),，使家內(nèi)容滿足家長的需求。

在家的過程中,，我感受到家長對(duì)老師的尊重與信賴,，也深切地感受到家長們對(duì)孩子的希望。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,，我詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長,。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),，生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

另外我還給家長布置了暑假作業(yè),，就是讓家長暑假多抽時(shí)間陪陪孩子,。這次家紡給我留下了很多深刻的，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的意見,。

通過家,，我不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通,，使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情。家不僅僅給教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓我感受到那種溢于言表的快樂,。

我真正的意識(shí)到家是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁,。