教案可以幫助教師合理安排時(shí)間,，掌握教學(xué)進(jìn)度。教案編寫時(shí)要注意體現(xiàn)因材施教的原則，做到因人而異,，因材施教,。下面是一些精選的教案范文,，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所啟發(fā),。

學(xué)生心理健康教育教案指南篇一

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存，小3,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。可以說,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動,，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。

1、課件(名言,、圖片,、音樂等)。

2,、心理小測試題,。心理專家的牌子夾。

3,、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎品。

4,、相應(yīng)材料（４＊５５）,。

5、小花５０朵,，大花１朵,。

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）,。

導(dǎo)入,，揭題。

1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）。

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2、（點(diǎn)擊課件,，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美),。

師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件,，返回到主界面）,。

3、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,，貼大花）。

師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說,，……（教師手指課題）。

學(xué)生心理健康教育教案指南篇二

感恩是一種美德,，是一種生活態(tài)度,，也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看,，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩,、教師的教導(dǎo)之恩,，有時(shí)會熟視無睹、置若惘然,。應(yīng)對這種現(xiàn)狀,，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈,。

教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié),，從感恩父母，到感恩教師,，感恩幫忙過你的人,，感恩社會，最終感恩升華,，感激所有的人,。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母,、教師的付出,，到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會他們的恩情,，隨之引出如何感恩,，落到行動上,。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自己的人,，最終上升到感激所有的人,，包括傷害我們的人。

教學(xué)活動多樣,，有聽歌曲,、聽故事、講故事,、大家說,、做游戲、演小品,、大家歌,、讀資料、天平稱量等多種形式,，學(xué)生從聽,、講、說,、做,、演、稱等多方面體會恩情,，學(xué)會感恩,。從意識到行動。到達(dá)教學(xué)的目的,。

1,、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫忙自己的`人抱有感激之情是一種美德,，也是做人的道德準(zhǔn)則,。

2、使學(xué)生明白,，此刻每個(gè)人享受的歡樂生活是通過別人的付出得到的,，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人,、社會的感恩意識,。

3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,，學(xué)會感恩,，為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。

培養(yǎng)學(xué)生對父母,、對他人,、對社會的感恩意識,。

教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會感恩。

（一）,、感恩父母,。

1、聽音樂《感恩的心》,。

2,、親情游戲。

你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生,，誰給你們的愛最多,，幫忙最大，請寫出五個(gè)人的名字,。

3,、感受父母的愛。

使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進(jìn)入活動主題請同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行,。

說一說,，父母給你那些愛。學(xué)生讀材料,，談感受,。學(xué)生針對此刻的我進(jìn)行暢談。

（二）,、感恩教師,。

師恩回放。

生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們,，再就是我們的恩師了。

學(xué)生心理健康教育教案指南篇三

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會正確,、全面地認(rèn)識自我,。

情感目標(biāo)：建立良好的自我形象，對自己充滿自信心,。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，塑造一個(gè)良好的自我,?；顒又攸c(diǎn)：正確認(rèn)識自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我,。

保持健康積極的心理,，相信自己，努力發(fā)展自己,?；顒訙?zhǔn)備：一把小鏡子,，《相信自己》光碟一張。

一,、導(dǎo)入新課

1,、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格,！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來,，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動會了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)??！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單,，四肢發(fā)達(dá),！”

2、思考引發(fā)動機(jī),，制造懸念,，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色,。

（1）你認(rèn)為小明說的對嗎,？為什么？

（2）你想對小明說些什么,？

（3）通過這個(gè)小品你能明白什么,？

3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么,，我們要全面,、正確地認(rèn)識自己。

二,、活動主體

1,、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子,，問：“這是什么,？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭,，問：“這是什么,？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí),，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué),，同學(xué)們哄堂大笑,，他們感到莫名其妙,，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相,。

（1）,、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？

（2）,、師：臉上的臟東西,，別人看得清，自己卻看不見,，用小鏡子一照,，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,，你會很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

2、同學(xué)眼中的我

（1）學(xué)生自由找朋友,，請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),。（自由活動）

（2）請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。

3,、老師眼中的我

（1）看看評價(jià)手冊老師對你的評價(jià)

（2）小組內(nèi)說說感受

（4）學(xué)生想出各種方法解決,。

外貌特征

特長

最喜愛的運(yùn)動

最崇拜的人

最喜愛的運(yùn)動

三、總結(jié)

今天,，我們對自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識,，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點(diǎn),，在進(jìn)步中成長,，在進(jìn)步中提高，揚(yáng)長避短,，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，相信每一名同學(xué)都會成為未來之星。

四,、課后延伸

讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做

放音樂結(jié)束,?！断嘈抛约骸?/p>

正確認(rèn)識自己

全面改正缺點(diǎn)樹立信心

學(xué)生心理健康教育教案指南篇四

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存。

設(shè)計(jì)此次活動,，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。

1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。

1、課件(名言,、圖片,、音樂等)。

2,、心理小測試題,。心理專家的牌子夾。

3,、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎品。

4,、相應(yīng)材料（4x55）,。

5、小花50朵,，大花1朵,。

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）,。

導(dǎo)入,，揭題。

1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī),，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）,。

師:這朵美麗的.小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2,、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美),。

師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件,，返回到主界面）,。

3、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,，貼大花）。

學(xué)生心理健康教育教案指南篇五

區(qū)屬各中小學(xué)：

20xx年4月是自治區(qū)第xx個(gè)中小學(xué)心理健康教育周,，現(xiàn)就做好心理健康教育周活動有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

（一）會議目的：了解心理健康教育特色學(xué)校工作開展情況,，學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)全區(qū)心理健康教育健康發(fā)展,。

（二）參會人員：自治區(qū)級心理健康特色學(xué)校（石嘴市第六中學(xué),、石嘴市錦林小學(xué)）的校長、心理健康教育教師,，區(qū)教研室心理健康教育教研員以及申報(bào)第三批心理健康特色學(xué)校的校長,、心理健康教育教師。

（三）會議時(shí)間,、地點(diǎn)：20xx年4月21日全天,。8：40之前到教育廳101會議室報(bào)到。

（四）會議要求：所有心理健康教育特色學(xué)校都要準(zhǔn)備匯報(bào)材料,。匯報(bào)材料要體現(xiàn)學(xué)校工作特色,，突出重點(diǎn)、語言精練,，杜絕泛泛而談，匯報(bào)時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi),。會議采取互動方式進(jìn)行,，參會人員可在現(xiàn)場提出問題,，匯報(bào)學(xué)校要針對問題做出相應(yīng)的解答。請所有特色學(xué)校將匯報(bào)材料和ppt,，于4月10日前發(fā)送至xx郵箱,。會議不安排食宿，差旅費(fèi)回原單位報(bào)銷,。

（一）活動內(nèi)容,。

1做好弱勢兒童心理輔導(dǎo)工作。

2做好初中畢業(yè)年級考前心理輔導(dǎo)工作,。

（二）活動地點(diǎn),。

區(qū)屬各學(xué)校。

（三）具體要求,。

1結(jié)合師生實(shí)際情況,，開展多種形式的教育學(xué)和心理學(xué)理論知識的專題講座等培訓(xùn)活動；

4關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展,，開展學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)或訓(xùn)練活動,；

5關(guān)注教師心理健康狀況，開展教師心理健康教育知識宣傳講座活動,；

6組織師生觀看積極向上的心理電影,；

7開展心理健康校園劇排演、心理團(tuán)體游戲輔導(dǎo)活動,；

8多渠道多形式宣傳心理健康教育知識及方法,，營造良好氛圍，增強(qiáng)師生心理健康教育意識,。

9各學(xué)校要高度重視留守兒童,、流動兒童、殘疾兒童,、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童,，單親家庭兒童等弱勢兒童心理關(guān)愛工作，建立關(guān)愛工作長效機(jī)制,，并將這項(xiàng)工作納入?yún)^(qū)教體局和各學(xué)校工作的重要內(nèi)容,，納入干部、教職工的年終考核,，實(shí)行統(tǒng)一計(jì)劃,，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一檢查,，統(tǒng)一獎懲,。

學(xué)生心理健康教育教案指南篇六

融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn)，也是心理健康的促進(jìn)劑。懂得感恩,、懂得付出是形成良好的人際關(guān)系的前提,。一些人之所以人際關(guān)系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出,，不體諒別人,；有的人總是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出,。

1,、讓學(xué)生懂得感恩、懂得付出,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會體諒他人，學(xué)會“用四個(gè)手指迎接愛”

中高年級學(xué)生,。

1,、游戲活動。

2,、講述與討論,。

1、錄音機(jī)（一盒舒緩的音樂磁帶）,。

2,、大致了解班上同學(xué)人際關(guān)系的現(xiàn)狀。

3,、把桌,、椅搬到教室后邊，讓教室有一個(gè)空曠的場所,。

1,、讓一半的同學(xué)先圍成一個(gè)圓圈，另一半的同學(xué)分別站在圍成圓圈的同學(xué)的身后,，形成一個(gè)稍大的圓圈,。

2、播放音樂,。叫圈里的同學(xué)轉(zhuǎn)過身來與外圈的同學(xué)相對而站,。介紹活動規(guī)則：“當(dāng)我說‘手勢’時(shí)大家來做：如果你與對方都伸一個(gè)手指，表明你們互為陌生,，不愿認(rèn)識,，聽到我喊‘動作’時(shí)請把臉轉(zhuǎn)向左邊；如果你們伸兩個(gè)手指,，表明你們愿意相識,，聽到我喊‘動作’時(shí)互相握一下手,；如果你們伸出三個(gè)手指，表明喜歡對方,，聽到我喊‘動作’時(shí)雙手握一下,；如果你們伸出四個(gè)手指，就表明你們愿意分享對方的快樂,、承擔(dān)對方的痛苦，能為對方真心誠意的付出,，聽到‘動作’時(shí)請擁抱對方,。如果你與對面的同學(xué)伸的手指不一樣，就不需要做動作,?！?/p>

3、開始活動：老師說“手勢”完成一個(gè)動作,。

4,、叫圈里的同學(xué)向左跨一步，再次進(jìn)行活動……重復(fù)活動,，直到向左走了半圈,。

5、教師小結(jié)：總伸一個(gè)手指的同學(xué)應(yīng)該明白了吧：為什么我們的親人,、我們的朋友一個(gè)一個(gè)離開了我們,？因?yàn)槲覀兏揪筒欢酶冻觥Ｎ覀兛偸窃诒г棺约旱玫降奶?，可是我們又付出了多少呢,？大家回頭看一看，有多少人就因?yàn)槟愕纳岵坏酶冻龆c你檫肩而過,，也許等到你愿意付出時(shí),，已經(jīng)沒有機(jī)會了！

6,、叫里圈的同學(xué)再向左跨一步,，再次做剛才的活動一次。

7,、請同學(xué)自由討論（希望出現(xiàn)的結(jié)果是：懂得體諒別人,，懂得感恩，懂得付出,，才能擁有良好的人際關(guān)系,，并應(yīng)該首先從自己做起一一用四個(gè)手指迎接愛）。

8,、請同學(xué)自愿到講臺談?wù)勛约旱母惺?。（鼓?lì)活動開始時(shí)總是伸出一個(gè)手指,，而最后一次卻伸出了四個(gè)手指的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

9、教師總結(jié)：我今天之所以帶領(lǐng)大家做這個(gè)活動,，是想讓大家懂得感恩,、懂得付出。當(dāng)你對生活充滿了感激時(shí),，你會覺得自己得到了很多很多,，你會覺得自己時(shí)可愛的，因?yàn)楹芏嗳硕荚跒槟隳母冻鲋??？v然生活中有風(fēng)有雨，你也不會害怕,，因?yàn)橛心敲炊鄲勰愕娜藭С帜恪瓕W(xué)會用四個(gè)手指迎接愛,。

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學(xué)生心理健康教育教案指南篇七

誠信,，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來,，它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田,，經(jīng)歷雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精髓,?！叭巳魺o信，不知其可也,?！闭\信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠,，待人以信,，不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也就應(yīng)是社會的規(guī)范,。誠信就像一個(gè)路標(biāo),，它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地,。誠信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上,，一份承諾，一份職責(zé)都是一種誠信,。而作為我們小學(xué)生,，我們講誠信就是要說真話，求真知,，做真人,。如何做一個(gè)有誠信的人,，這就要求我們在追尋人生夢想的道路上踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印,，在日常為人處世之中,，真待人、嚴(yán)格自律,。

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵(lì)，到達(dá)完善自我,、超越自我的目的,。

3.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用,。

4.在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行,。

5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實(shí)更能取的他人的相信,。

1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵(lì)，到達(dá)完善自我,、超越自我的目的,。

2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,，比誠實(shí)更能取的他人的相信,。

一．故事導(dǎo)入，揭開課題,。

師：這天,，教師先給你們看一個(gè)小故事。

（課件演示）在古時(shí)候的一天,，曾子的妻子要上街去,，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街,。媽媽騙孩子說：“你先回去,，我上街回來殺豬給你吃吧?！逼拮訌慕稚匣貋?，看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎樣,？你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎,？我原是說著哄哄孩子的,。”曾子說：“我們怎樣能夠說謊話呢,？”于是,，他們就殺了那頭豬。

小組討論：

生：做人要有誠信,。

師：那你們明白做人為什么必須要講誠信呢,？怎樣樣才能做一個(gè)誠信的人？那么,，這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠信的人》,。

（板書課題）《做一個(gè)有誠信的人》

評析：以生動的動畫故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。學(xué)生透過觀察生動搞笑的情境，并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知,，初步悟出做人要誠信的道理,。

１．聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動,。

（1）．議一議：實(shí)際生活中你遇到此類事情怎樣辦,？（出示課件）

事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們以前許諾,，不管誰遇到困難,，必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),，宋杰沒同意,，他生氣的說：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用,?！?/p>

討論：你對這件事怎樣看？

事例2：李三看見同學(xué)花錢大方,，他很羨慕,。有一天，他趁他的同桌不注意,，便拿了同學(xué)的10元錢,。張教師調(diào)查時(shí)，他怎樣也不承認(rèn),。之后,，張教師說：“如果你信任我，就把真相告訴我,，我保證不對任何人說,?！甭犃藦埥處煹脑挘芸炀桶咽虑楦嬖V了張教師,。

討論：你明白為什么嗎,？

學(xué)生交流并匯報(bào)：

給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為，是害了自我的好朋友,，也是不誠信的一種表現(xiàn),；雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的，但他能夠勇于承擔(dān)自我的錯(cuò)誤,，其實(shí)是一種誠信的表現(xiàn),。

（學(xué)生們都互相討論著自我的觀點(diǎn)。）

師：大家都說得很好,。那么怎樣才能做到誠實(shí)守信呢,？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì),，我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實(shí)守信的好品質(zhì),，平時(shí)就要嚴(yán)格要求自我，做到表里如一,，言而有信。

（2）．說一說：你愿意和誰交朋友,？（課件出示）

a,、當(dāng)面說好話，背后說壞話,。

b,、直言不諱，大膽說自我的.看法,。

c,、沒有把握不輕易答應(yīng)，一旦答應(yīng)就要盡力而為,。

d,、對別人的要求滿口答應(yīng)，但過后就忘,，不能兌現(xiàn),。

生討論地很激烈。

（3）．師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于誠實(shí)守信的,？

（生討論,，并舉例說明。）

二．培養(yǎng)誠信觀念,，制作“誠信卡”

1.教師引導(dǎo)：

2.每個(gè)人分發(fā)一張白紙,，要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠信的事例,。

3.寫完后，要求學(xué)生疊好后交給教師,。

評析：透過誠信卡,，讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠實(shí)守信的人，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,，對自我不誠實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚,。

三．挖掘誠信好處，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠信的人

（教師小結(jié)）

師：當(dāng)代少年身系國家未來,，肩負(fù)歷史的使命,。我們的國家能否發(fā)達(dá)，能否自立于世界民族之林,，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢想,，有沒有有誠信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識的風(fēng)帆,，蕩起勤奮的雙槳,，就要啟航向人生之海時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長告訴我們：“必須要用誠信去導(dǎo)航,！”期望透過這節(jié)課,，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信,。同學(xué)們不僅僅對同學(xué)守信,，對家長守信，對教師守信,，也對自我守信,！最終期望透過這次班會，同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì),。

四．提出倡議,，讓世界充滿誠信與愛

１．朗誦誠信詩歌：（生齊讀）

人生貴誠信

人生貴誠信，何必名與錢,。

無視輕拋棄,，何顏見蒼天。

誠以信為本,，信為誠之源,。

投李報(bào)桃事，禮尚往來篇,。

天下何其大,，前路何其遠(yuǎn)。

無誠無信義，步履更維艱,。

寧可為玉碎,，不憐薄瓦全。

事落關(guān)鍵處,，方才露真顏,。

誠來春水近，信去秋葉殘,。

一夜好風(fēng)入,，無須帶笑看。

不怕路凄遙,，燕至三月三,。

咆哮有大海，潮起潮落間,。

輾轉(zhuǎn)幾多日,，月明十五圓。

別物猶如此,，世人何以堪,。

丈夫生天地，乘風(fēng)破浪險(xiǎn),。

一言既出口,，駟馬難追還。

苦痛不喪志,，酒醉無失言,。

生死千鈞重，誠信永作先,。

放眼蒼茫路，身正氣傲然,。

縱觀天下記,，誠地信為天。

２．播放歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》

師：（號召大家）讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信,，“以誠實(shí)守信為榮,，以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠實(shí)守信,，世界將變得更加完美,！社會將變得更加和諧！

評析：詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，任何時(shí)候都應(yīng)做到說話做事事實(shí)在在,、表里如一。

我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德,，是社會的基石,，是人與人交往的先決條件，沒有了它,，就沒有了它所帶來的一切,。透過課堂動畫的展現(xiàn)，誠信事件的討論,、誠信卡的制作,，都讓學(xué)生印象深刻，明白做一個(gè)誠信的人的重要性,。

學(xué)生心理健康教育教案指南篇八

一,、活動意義：

二、活動主題：

三,、活動組織：

在校長室,、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加,。

四,、活動安排：

1、活動時(shí)間：20__年11月25日~11月29日,。

2,、活動內(nèi)容。

活動一：周一國旗下講話,。

時(shí)間：20__年11月25日,。

地點(diǎn)：學(xué)校操場主講人：顧麗華宣傳發(fā)動。

活動二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課,。

時(shí)間：20__年11月27日下午第一節(jié)課,。

開課老師：束會琴。

開課地點(diǎn)：七言樓三樓開課教室注：請全體班主任前往觀摩,。

活動三：各班班主任上一節(jié)心理班會課,，時(shí)間定在各班的班會課上。

活動四：團(tuán)體輔導(dǎo),。

周一至周五大課間活動時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo),。

學(xué)生心理健康教育教案指南篇九

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存，小學(xué)生心理健康教育教案3,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭,。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

設(shè)計(jì)此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。

1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。

1、課件(名言,、圖片,、音樂等)。

2,、心理小測試題,。心理專家的牌子夾。

3,、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎品。

4,、相應(yīng)材料（4x55）,。

5,、小花50朵,，大花1朵。

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫,，背景音樂一）,。

導(dǎo)入，揭題。

1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的'花,。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）。

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2、（點(diǎn)擊課件,，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)。

師（手指畫面）:花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點(diǎn)擊課件,，返回到主界面）。

3,、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）,。

學(xué)生心理健康教育教案指南篇十

幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性,。

（一）導(dǎo)入。

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的內(nèi)容,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān),。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

（二）學(xué)文明理,。

（1）教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳,，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注,？）。

（三）學(xué)生活動,。

1,、說一說，討論后,，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了,。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a,、要用眼，仔細(xì)看,。

b,、要用耳，仔細(xì)聽,。

c,、要用腦，勤思考,。

d,、要動口，敢發(fā)言,。

e,、要動手，認(rèn)真寫,。

請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾,，自覺聽講,。

2、走迷宮,。

可以讓同學(xué)們自己先走,，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散,，通過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3,、做一做,。

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：a,、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己,，寫出明顯的警示語提醒自己,。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來說,，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后,，就會產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候,，我們可以放松一下,；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住,。

（四）總結(jié)全課。

學(xué)生心理健康教育教案指南篇十一

2,、讓學(xué)生體會堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅,。

[教學(xué)場地]學(xué)校教室和體育場,。

[教具]多媒體，計(jì)時(shí)器,。

[時(shí)間]2課時(shí),。

[教學(xué)步驟]。

室內(nèi),。

1.讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事情,。

如：爬一座高山，走獨(dú)木橋,，堅(jiān)持書法練習(xí)等,。

2、同學(xué)之間相互交流心得體會：在自己感覺最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的?

3.看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷,。

4,、舉例：最希望做成但又始終沒能堅(jiān)持到底的一件事是什么?

5、綜合學(xué)生的回答組織活動：

室外,。

(1)組織一次男女生的長跑?

事先有對學(xué)生的體質(zhì)檢測,，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。

同時(shí)對其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)服務(wù),。

室內(nèi),。

(2)讓能夠堅(jiān)持下來的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ缗艿饺种粫r(shí)的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的;得到幫助時(shí)感動,，終于到達(dá)時(shí)全身無力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn),。

(3)沒能參加和沒能跑完的同學(xué)發(fā)表見解：對其他同學(xué)的羨慕，尊敬,，對自己的勉勵(lì),。

[師生總結(jié)]。

成功總在風(fēng)雨后,，堅(jiān)持就是勝利,，奮斗才有收獲。愿我們在人生的旅途中互相鼓勵(lì),，看準(zhǔn)目標(biāo),，不言放棄，勝利最終屬于你我,。

學(xué)生心理健康教育教案指南篇十二

活動目的：

老師為學(xué)生的成長付出辛勤勞動,，要尊重老師的勞動，接受老師的教導(dǎo),。

活動形式：討論交流,。

活動時(shí)間：一課時(shí)。

活動過程：

一,、想一想(激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情),。

1.出示照片(本班授課老師和學(xué)生的合影),。

小組交流。

這張照片上的人是誰?

看到這張照片,，你想到了什么?

小結(jié)：

每當(dāng)我看到這張照片,，心中就感受到來自孩子們的愛。我想,，當(dāng)你們看到它時(shí)，一定也能感受到老師們對你們的愛,。

2.出示照片：(課文中的照片),。

思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢?

師：這張照片上的老師是毛老師,，你們想知道關(guān)于她和學(xué)生之間發(fā)生的故事嗎?

二,、分析課文(使學(xué)生感受老師工作的辛勞)。

1.自讀課文,。

2.小組交流：

張老師是怎樣對待胡平的?她為胡平做了哪些事情?

胡平有什么變化和進(jìn)步?

3.小結(jié)：

張老師為胡平不知花費(fèi)了多少心血和時(shí)間,，從學(xué)習(xí)知識、做人的道理各個(gè)方面去教育胡平,，使胡平逐漸懂得要做一個(gè)全面發(fā)展的,、對別人有用的人，像園丁一樣,，辛勤地培育著胡平這棵幼苗,。

在張老師的幫助下，胡平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬",，最后成為了一名名牌的大學(xué)生,。在這些進(jìn)步中，張老師付出了許多努力和心血,。

4.全班交流：

你們想對張老師說些什么?

5.小結(jié)：老師把全部的愛和心血都用在了學(xué)生的身上,，"我是屬于孩子的"是每個(gè)老師的心里話，老師的愛是無私的,，是偉大的!老師的工作是光榮的!

過渡：在我們身邊,，也有許多"張老師"，讓我們看看我們學(xué)校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

三,、聯(lián)系實(shí)際(讓學(xué)生知道許多"張老師"生活在我們身邊。),。

1.師：課前,，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說,。

全班交流,。

2.小組交流：

在學(xué)習(xí)上,，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的?

在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長的?

當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，老師是怎樣耐心給予我們幫助的?

3.小結(jié)：

我們的老師也像張老師一樣,，在默默無聞地工作著，我們的每一點(diǎn)成長和進(jìn)步都離不開老師的辛勤培養(yǎng),，離不開老師付出的心血,，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。

四、指導(dǎo)行為(是學(xué)生知道老師為我們的成長努力工作，我們應(yīng)該尊敬老師,。),。

1.小組交流：

對于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做?

老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽?

我們應(yīng)該如何對待老師在作業(yè)中的評語?

2.全班交流：

3.小結(jié)：

要尊敬老師，對老師提出的要求認(rèn)真聽，并且照著去做，聽從老師的教導(dǎo)。

在老師講課的時(shí)候,，要認(rèn)真聽講;當(dāng)作業(yè)批改后，要仔細(xì)閱讀老師的評語,，體會老師評語中的含義;當(dāng)老師提出具體的要求后,，要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動也是尊敬老師的表現(xiàn),。

五,、辨析導(dǎo)行(進(jìn)一步深化所學(xué)道理)。

1.出示投影片一：(辨析"議一議"中的第一題),。

小組交流：

小明和小紅的做法誰對誰不對?為什么?

小結(jié)：

作業(yè)本上的評語是老師的辛苦勞動,，不尊重老師寫出的評語，就是不尊重老師的勞動,，因此,，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀老師的評語。

2.出示投影片二：(辨析"議一議"中的第二題),。

小組交流：

小玲的想法對嗎?為什么?

小結(jié)：

低年級的老師現(xiàn)在雖然不教我們了,，但是他們把我們領(lǐng)入知識的大門，為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ);一些老師雖然沒有教過我們或者不教課,，但是他們一直為我們的教學(xué)而服務(wù),，同樣為我們做出了貢獻(xiàn)，因此我們要尊敬每一位教師,。

3.讀讀下面的話,，說說是什么意思?

"教師是知識的傳播者和人才的培育者。

--鄧小平"。

4.請同學(xué)講講尊師的故事,。

小結(jié)：

古時(shí)候人們就很注重尊敬老師,，我們的許多革命前輩也是如此，看來,，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng),。

5.出示郵票：這是1986年9月10日，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票,，說明尊敬老師已經(jīng)是全社會人們的共識,。

六、總結(jié)全課,，激發(fā)情感：

1.說一說,。

為什么人們把老師比作園丁?

學(xué)完這篇課文，你有什么感受?

2.總結(jié)：

我們自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長都是老師辛勤培育得來的,，我們要感謝老師為我們付出的心血,，尊重老師的勞動,。老師用自己的勞動換來了桃李滿天下,，讓我們一起說一聲："老師辛苦了，光榮啊!園丁!",。

學(xué)生心理健康教育教案指南篇十三

一,、活動課題：

戰(zhàn)勝自己!

二、活動目標(biāo)：

勿因善小而不為,，勿以惡小而為之,。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S,。

一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己!

三,、活動準(zhǔn)備：

制作《我的作息時(shí)間表》。

完成第五課的練習(xí)題目,。

四,、教學(xué)過程：

一、做一做,。

做課文《小調(diào)查》的題目,。

一起來分析答案。

二,、說一說,。

說說：你為什么選擇這個(gè)答案。

從這里你學(xué)到了什么?

三,、想一想,。

你的身邊有能“自律”的榜樣嗎?

四、寫一寫。

把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫出來,，并且寫出自己的看法,。

五、議一議,。

四人小組,，互相討論《作息時(shí)間表》?？纯凑l的作息時(shí)間安排的最恰當(dāng)!

其次,，修改自己的《作息時(shí)間表》，并堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期,。

教學(xué)反思：

學(xué)生的自律意識不強(qiáng),，本課的學(xué)習(xí)很有必要?？梢约訌?qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生心理健康教育教案指南篇十四

揭短會(培養(yǎng)心理承受能力),。

認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.

教學(xué)過程：

一,、用實(shí)例引導(dǎo)思考。

1．老師帶著同情,、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事,。

a本市某小學(xué)的`一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí),，告訴老師有人欺負(fù)他,。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決,。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后，家長,、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見,。

b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè),，受到老師批評,，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：

（1）兩學(xué)生的死給家庭,、社會帶來了什么,。

（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)。

（3）如果你是老師,，在對待學(xué)生時(shí)會不會有稍微的疏忽和冷漠,。

（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎,。

3．全班交流。

4．教師小結(jié),。

二,、拿子照自己。

1．教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己,。

（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn),。

（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)。

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),，你有怎樣的表現(xiàn),。

2．學(xué)生交流。

3．點(diǎn)撥,。

三,、看錄象激起興趣。

1．播放錄象,。

2．學(xué)生閱讀材料,。

3．學(xué)生討論。

四,、揭短會經(jīng)受磨難,。

學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相,、穿衣,、習(xí)慣,、為人處事,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短,。

老師指導(dǎo),。

五、寫感受,。

學(xué)生心理健康教育教案指南篇十五

一,、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。能夠說,，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭,。另外,，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動,，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)潛力,。

二、活動目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

3,、每個(gè)人都就應(yīng)以用心,、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。

三,、活動準(zhǔn)備:。

1,、課件(名言,、圖片、音樂等),。

2,、心理小測試題。心理專家的牌子夾,。

3,、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品,。

4,、相應(yīng)材料(4_55)。

5,、小花50朵,，大花1朵。

四,、活動過程：

(一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,，背景音樂一)。

導(dǎo)入,，揭題,。

1,、師：同學(xué)們，萬物滋潤,，百花盛開,，聽，大自然中花開的聲音,，多么美妙,，充滿生機(jī)，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花),。

師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的,。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

2,、(點(diǎn)擊課件,，歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美),。

師(手指畫面):花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我,。(點(diǎn)擊課件，回到到主界面),。

3,、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題,，貼大花),。

師：把我們的心交給這句話,，和教師一齊慷慨激昂地說,，……(教師手指課題)。

故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫,。凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語話,。

請學(xué)生回答。

那海倫看到了什么?(點(diǎn)擊課件)教師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫r26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白,。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界,。讓人心動,，讓人感動,。

名人的故事激勵(lì)我們用心向上讓我們再次認(rèn)識了海倫姐姐，你必須感受很深,，講出來與大家共享,。

師引導(dǎo)：海倫應(yīng)對人生挫折，沒有自暴自棄,，選取了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱?點(diǎn)擊課件出示話),。

6,、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書,。

師：接下來這個(gè)故事是教師聽來的,，聽后，深深地打動了我的心,。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事,。(點(diǎn)擊課件)。

7,、聽教師講故事：蘇珊的帽子,。

學(xué)生交流教師引導(dǎo)。

蘇珊在擔(dān)心什么呢?

蘇珊為何簡單自如了呢?

你想對蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說些什么嗎?

師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí),，就應(yīng)伸出援助之手,，幫忙別人戰(zhàn)勝挫折。

8,、師：小組討論,，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?

(點(diǎn)擊課件),。

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:a,、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……,。

b轉(zhuǎn)移法：到外面玩,，做別的事……。

c,、換位法:別人遇到此事會怎樣做……,。

d、安慰法：塞翁失馬,，焉知非?！?/p>

e,、求助法:找人傾訴尋找辦法……,。

……,。

教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展,。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,，如果你遇到了挫折，就能夠用上這一招半勢,。

(四)彩虹篇,。

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,，那挫折將成為你成長的寶貴財(cái)富,，我們相信，風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗!看!

2,、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個(gè)階段)音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》。

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺,，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力,、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》,。

(五)升華篇,。

師：教師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1,、點(diǎn)擊課件:,。

千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng),。鄭板橋,。

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?魯迅,。

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓,。貝多芬。

學(xué)生朗讀,。讀給自我,，從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自我鼓掌!

2,、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自我勇敢地與挫折作斗爭,。

你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花,，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名,，使此句成為你的名言,。舉一例后,，互贈名言!

3、總結(jié)(背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》),。

師：成長的路上有陽光,，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾螒?yīng)對要學(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對每一次考試,，笑著度過每一天,，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!

勇敢應(yīng)對生活有你、有我,、有他讓我們共同應(yīng)對,。

(點(diǎn)擊課件)聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂,，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

5,、師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們,，張開雙臂揮動手中的小花,，一齊哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!(點(diǎn)擊課件)。

(有興趣的同學(xué)參與做動作,，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花,。)。

【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和群眾互助意識,?！俊?/p>

學(xué)生心理健康教育教案指南篇十六

活動目的：

讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

活動形式：

游戲，情景,。

活動時(shí)間,。

一課時(shí)。

活動過程,。

一,、教師導(dǎo)言：

通過幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?

1,、先請幾位組長上臺講述,。如：

(1)我會寫“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示)。

(2)我能看書了(把看過的故事,、兒歌講出來),。

(3)我會做廣播操了(做一做)。

(4)我會唱歌啦!

……,。

3,、設(shè)置“你知多少”競賽題,，放出優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在音樂中,，回答出題目,，充分體會學(xué)習(xí)成功的甘甜。

二,、讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂,。

早晨太陽東邊起，背起書包上學(xué)去,。

今天老師教我1+1,，明天老師教我a，b,，c,。

唱歌、跳舞,、學(xué)畫畫,，會寫字來會做題。

從小想當(dāng)科學(xué)家,，從小我就愛學(xué)習(xí),。

學(xué)到知識和文化，明白許多怪問題,。

爸爸媽媽來夸我,，爺爺奶奶笑瞇瞇。

如果有人來問我,，什么使你最快樂?

我就驕傲地告訴他,，最快樂的是學(xué)習(xí)。

三,、想一想：

1,、學(xué)習(xí)的快樂在哪里?

2、既然學(xué)習(xí)是快樂的,，你應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)?

四,、送你幾句話：

1、學(xué)習(xí)是辛苦,，可也帶來不少愉快,。

2、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅,。

五,、總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力,，學(xué)習(xí)越有趣,。如果你不信,，就試試看吧!