演講稿要注意儀態(tài)和語音語調(diào)的運用,，以增加演講的效果。那么,，如何寫一篇出色的演講稿呢,？首先,，演講稿的開頭應該能引起聽眾的注意，可以使用引言、故事,、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等方式激發(fā)興趣,；其次,，演講稿的主體內(nèi)容應該圍繞主題展開，邏輯清晰,，論據(jù)充分,，語言生動；最后,，演講稿的結(jié)尾應該給聽眾留下深刻印象,，可以用總結(jié)、承諾,、呼吁等方式來結(jié)束演講,，讓聽眾對演講內(nèi)容有所收獲和思考。通過專業(yè)的訓練和實踐,，每個人都可以提高自己的演講水平,，發(fā)揮出自己的潛力。
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇一
教師是教育教學改革的關(guān)鍵,，優(yōu)秀的教師隊伍是實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證,，20xx年，學校將繼續(xù)圍繞“教師專業(yè)素養(yǎng)提升”,，確立“以人為本是教育發(fā)展的核心”,，“立首善專業(yè)之師”目標，大力加強教職工隊伍建設,，努力為教育教學高效發(fā)展提供人力資源保障,。
二、目標任務,。
努力形成一支教育思想端正,、專業(yè)知識豐富、教學技能提高的教師隊伍,，力爭通過計劃的實施,，使廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)有質(zhì)的提高。
三,、參與范圍,。
全體在職教師。
四,、主要內(nèi)容,。
圍繞“市區(qū)教育局教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃”，主要進行職業(yè)道德,、專業(yè)知識及專業(yè)技能的相關(guān)培訓,。
五、具體措施,。
(一),、加強師德建設，樹“首善專業(yè)之師”高尚形象,。
深入開展“學規(guī)范,、做人民滿意的教師”主題教育活動，要求教師樹立“三種意識”,，即：終身學習意識,、為學生服務意識、現(xiàn)代教育意識;發(fā)揚“四種精神”,，即：刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的進取精神,、不計得失的奉獻精神。圍繞《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，通過摘抄,、論壇,、演講等不同形式，開展以“學習,、交流,、規(guī)范”為中心的提升活動，結(jié)合師德月開展“微笑在××”,、“我為學校獻良策”等活動,，切實提升教師的職業(yè)道德。
(二),、拓寬師訓空間,，強“首善專業(yè)之師”專業(yè)素養(yǎng)。
學校將通過研,、培,、導、練,、賽等多種形式,，從“專業(yè)知識、基本技能,、信息技術(shù)”三個方面,，抓好干部、教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)提升,，為提高教育質(zhì)量提供人力資源保障,，使教育教學工作實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負的和諧高效發(fā)展。
1.掌握學科“知識鏈”,，提升專業(yè)知識,。
學校將緊緊抓住“學科知識體系構(gòu)建”這一核心，以自我學習和集體學習相結(jié)合的方法,，要求教師能夠縱向掌握各年級教材之間的知識鏈,、知識結(jié)構(gòu)及知識點循序漸進的內(nèi)在聯(lián)系，每一位老師除掌握本年級任教學科的內(nèi)容外,，還要求其他年級學科的知識點,。一學期大約進行8-9次的專題研討，通過內(nèi)在聯(lián)系的挖掘,，形成知識鏈,，使教師在原有知識經(jīng)驗的基礎上，構(gòu)建較為完整的學科知識體系,。這個整理的過程,，也是一個理解、概括、內(nèi)化的過程,，有助于教師對專業(yè)知識的扎實掌握,。
2.進行“增值性評價”探究，提高教學質(zhì)量,。
(1)向教研要質(zhì)量——“雙線并趨”強師能,。
學校將加強教研組建設和管理,在實字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng)常化,專題化和規(guī)范化,，教研采取“雙線并趨”的方式,，從深研教材和學習教材兩條主線開展。
深研教材：針對以往各學科教學存在的薄弱點,，深入研究,，語文學科進行作文教學和“讀寫結(jié)合”的研究;數(shù)學學科從“規(guī)范教師數(shù)學用語，培養(yǎng)學生思維過程”進行研究;英語學科從“提高學生英語朗讀水平”進行研究,，通過集體智慧的碰撞,，實踐之中的探索，找尋“突破”的策略,，同時學校將面向全體學生開展專項競賽,，語文從習作、數(shù)學從計算和應用題,、英語從朗讀方面進行,，以檢驗教研的實效性。
學習教材：進行本學段和相關(guān)學段知識鏈的學習,，達到“人人都過關(guān)”的目標,，四月份以“構(gòu)建和諧課堂”為主題，舉辦學校教學節(jié),。
(2)向常態(tài)課要質(zhì)量——“三層面”指導有實效,。
四、五,、六年級各學科的常態(tài)課,，四月份聽一、二,、三年級各學科的常態(tài)課,，要求每位教師圍繞課堂教學五環(huán)節(jié)深挖教材，通過優(yōu)化教師的“教”來落實提質(zhì)減負;三是抓實“新手課”,，發(fā)揮“名師工作室”輻射作用,，繼續(xù)開展“三階段——兩反思”活動，達到“抓規(guī)范,，求實效,，強化課堂教學能力”的目標。
(3)向課堂要質(zhì)量——“三分鐘”檢測堂堂清。
為深入實施“提質(zhì)減負”工程,，學校將實施“一課一過關(guān)”，即在每節(jié)課最后三分鐘進行過關(guān)小練習,，檢測學生學習情況和教師教學情況,。
檢測題目：各班檢測使用統(tǒng)一每課100分的題目。
檢后反思：執(zhí)教教師運用折線圖等形式分析班級每一課的整體學習狀況,，一方面便于學生了解自我的學習成績,，一方面便于教師掌握教學效果，及時查漏補缺,，要求教師每天都在備課的“教學反思”中記錄對“當堂檢測”的思考及改進措施,，達到“堂堂清”的目的。
(4)向單元要質(zhì)量——“三結(jié)合”把關(guān)促師生,。
行質(zhì)量分析,，利用教研時間反思教學過程中存在的問題，查找原因,，制訂措施,，達成目標，從而進一步探索學校增值性評價的有效策略,。
(三),、樹立“網(wǎng)絡前沿”新理念，豐實專業(yè)內(nèi)涵,。
隨著信息化時代的到來,，我們的教學中，信息技術(shù)手段經(jīng)常能夠達到事半功倍的效果,，為不斷提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),，將著重培養(yǎng)教師三種能力：一是資源搜集整理的能力，能夠自己尋找豐富的教育教學信息資源,，獲取,、分析、整理這些信息資源;二是信息技術(shù)操作能力,，學校將通過網(wǎng)絡,、專題講座等方式，對教師進行《電子表格操作》,、《多媒體課件制作》等內(nèi)容的相關(guān)培訓,，提高計算機網(wǎng)絡基本技能;三是信息技術(shù)應用能力，教師能夠自己進行多媒體課件的制作輔助教學,，并關(guān)注和利用好校園網(wǎng)站,、班級博客，使之成為與家長、社會交流的平臺,，增強教師們掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,。學校將在學期末對教師進行信息技術(shù)素養(yǎng)考核，促進信息技術(shù)手段在課堂教學中的適時應用,，切實提高課堂教學效率,。
六、保障機制,。
1,、加強領(lǐng)導。成立白鹿洞學校教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃工作領(lǐng)導小組,，制訂具體措施,，明確分工，責任到人,，抓好落實,，保障經(jīng)費。
2,、加強督查考核,。學校定期對活動開展情況進行督查，對教師進行相關(guān)測查,，并將成績計入教師發(fā)展檔案中,，作為教師考核的依據(jù)之一。
思路決定出路,，思維決定作為,，眼界決定境界，態(tài)度決定高度,，20xx年,，我們要狠抓落實，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng),，立首善之師,，促學校可持續(xù)發(fā)展!
蘇仙區(qū)白鹿洞學校,。
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇二
從20__年踏上工作崗位至今,，已經(jīng)快4年了。在這近4年的時間里,，我較順利的完成了社會主角的轉(zhuǎn)換,，從一名師范生到一名合格的小學教師再到一名成長中的小學數(shù)學教師。在這期間,，我先后獲墾區(qū)賽課二等獎,，二師說課比賽一等獎,，進取承擔師級公開研討課，多篇論文榮獲師級獎,，從而使我的課堂教學有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展,，隨著自我不斷的成長，我卻感到自我的發(fā)展步伐受到各種各樣的束縛,、局限而慢慢減速,。怎樣才能拓寬自我的發(fā)展空間呢“凡事預則立，不預則廢”,，做任何事情，僅有在做之前有一個明確的目的和方向,，才能在開展的時候能夠比較順利地進行,。進行自我剖析，制定今后四年的個人發(fā)展規(guī)劃是當務之急,、勢在必行,、刻不容緩的大事。鑒于自身情景,，特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，為自我今后的發(fā)展指明方向。
一,、存在的問題,。
1、我感到在學習上自我有所放松,，導致自我迷失了發(fā)展方向,。
由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考,，無法創(chuàng)造性的開展工作,。學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實,，缺乏理論積淀,，所以也就害怕寫文章.
2、教學工作中,，對學困生的輔導不夠到位,。沒有創(chuàng)造一個適合他們的歡樂且樂學學習氛圍。教育科研本事薄弱,，課題研究和論文寫作本事有待進一步提高;駕馭教材的本事,、設計課堂教學的本事和教師語言水平有待進一步的提高。
二,、發(fā)展優(yōu)勢,。
1,、工作認真踏實，樂于從事教學教研,，在工作上能夠進取完成學校領(lǐng)導布置的各項任務,。對有研究價值和比較新穎的綜合實踐活動的課題比較靈敏。
2,、現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗,，能夠勝任小學各年級的數(shù)學教學工作，能配合學校做好各項工作,。容易理解新事物和新觀點,。
3、能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù),，并靈活有效地為教學服務,。
4、能正確處理和同事,、家長,、學生之間的關(guān)系。
第一年(20__年),。
1,、認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì),，構(gòu)成職業(yè)道德高尚,，教育教學行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實，文化背景知識豐富,，具備實施素質(zhì)教育的本事,。
2、教學常規(guī)與教學科研一齊發(fā)展,，往科研型教師方向發(fā)展,。
3、加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐本事,，一學期在教研組上2堂研究課,。
4、教師專業(yè)發(fā)展水平標準：課堂教學達標,，教學行為目的明確;關(guān)注教學過程,，能夠及時對教學進行有效調(diào)控;講究教學質(zhì)量、實效,。教學方法不斷改善,，實際教學本事和效果有明顯提高。
5,、做善于思考的人,，在實踐中探求,、感悟。
時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。
第二年(20__年),。
1、巧練課堂教學基本功,，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。
2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐本事,。
3,、具有良好的教學反思本事及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題本事，能采取切實可行的措施和行為,，以適應教育改革和發(fā)展。
4,、能理解教育的復雜性和不可預測性,，能正確把握教育、教學改革發(fā)展動向,，及時作出反應,，對自我的知識和經(jīng)驗進行重組，適應教育的變化,。
5,、多讀書，在讀書中積累,，在讀書中反思,，在讀書中成長。
結(jié)合自我的閱讀情景,，寫出讀書反思,、讀書隨筆，積累教育教學理論知識,、豐富教育教書經(jīng)驗,，以便更好的指導自我的教學教學，構(gòu)成自我獨特的教學風格,。
第三年(20__年),。
1、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐本事,，提升理論水平和實踐本事,，更新知識結(jié)構(gòu),。
2、加大課堂改革力度,，優(yōu)化課堂教學過程,，探索適合新時期的教學模式,。
3,、認真研究、實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律,，在學校領(lǐng)導和教導處的具體指導下,，力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學教研組的發(fā)展之路,。
第四年(20__年)。
1,、具有終身學習和自我發(fā)展的本事能與他人進行廣泛合作與交流溝通,，善于聽取不一樣意見、觀點準確發(fā)現(xiàn)自我及他人的優(yōu)缺點,，向同行學習,，發(fā)展個人的專業(yè)實踐性知識，進一步提高自身專業(yè)素質(zhì),。
2,、構(gòu)成鮮明的個人教學風格，能根據(jù)學生的需求,、個體差異及認知規(guī)律,，對學生進行個性化教育，為學生供給優(yōu)質(zhì)服務,。
3,、能在不確定的教學環(huán)境中，及時發(fā)現(xiàn)問題,，能把握問題的本質(zhì),，采用最優(yōu)解決方法，及時,、靈活,、有效地解決問題，具有獨創(chuàng)性,。
4,、注重對實踐的提升。
(1),、及時認真地總結(jié)個人成長經(jīng)歷,，每周至少寫一篇不少于800字的教學隨筆。
(2),、經(jīng)過撰寫論文,，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。不斷提高論文質(zhì)量，至少有一篇高水平的教育教學研究文章在市級以上正式刊物發(fā)表,。
(3),、結(jié)合教育教學實踐，有明確的研究專題,，定期總結(jié)出研究成果,。
四、具體措施,。
1,、認真?zhèn)湔n：怎樣才能讓學生懂學、愛學,、喜歡學是備課過程中需要好好研究和花心思的地方,。加強備課的思維性、科學性,、創(chuàng)新性,、有效性。針對班級學生情景,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，寫出適合學生的教案,，選擇適合學生的教學方法,，備出自我的風格,。了解每一位學生,，針對他們的特點進行預設，爭取效果到達最佳,。
2,、糾正學生上課習慣。抓好課堂__分鐘才是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,，如果課堂上總有一小部分學生開小差,，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等,，容易導致上課的資料不能完全掌握,。所以，教師首要抓的就是上課習慣,，利用各種形式來吸引學生上課的注意力,，增強他們學習的信心，努力抓牢例題,，爭取每一位學生都能掌握例題,，從而能舉一反三,。
具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率,，另一方面經(jīng)過測試讓學生明白只要上課認真聽講就能得高分,，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。
3,、加強學習：認真學習教育教學理論,，提高自我的理論素養(yǎng)。進取利用一切機會參加各種講座,、交流或研討會等,，向?qū)＜遗c同行學習。認真參與每一次教研活動,，多聽課,，多聽好課，取長補短,，并主動與指導教師進行指導交流,。多爭取上公開課的機會，用壓力給自我動力,，多磨練,，快成長。在信息技術(shù)上多下工夫,，能夠熟練應用多媒體技術(shù)為教學服務,。
4、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,，讓各個層次的學生都得到提高。
5,、做好教學反思：反思是我們不斷提高的階梯,，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,，有哪些不足的地方,，認真總結(jié)。提高自我的教學本事和專業(yè)水平,。對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思,，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成功不足的重要過程,。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因,，并努力尋找解決的方案,，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來,，不斷豐富自我的教學方法,。
6、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢,。
7,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。
8,、每學期至少讀兩本有關(guān)教育教學的書籍、勤寫讀書筆記,，不斷提升自我的理論水平,。
9,、關(guān)心愛護每一個學生,，使課堂教學更加井然有序.
總之，應對新的教育課程改革,，我時刻告誡自我崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事,，使自我真正成長為不辱使命感,、歷史職責感的優(yōu)秀教師，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的教師,。
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇三
一,、現(xiàn)狀分析：
從20--年9月參加工作以來，一直在城沙二小從事體育教學工作,。
二,、指導思想：
為能積極投身到新課程改革活動，并通過參與活動,，努力更新教育理念,，進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力,。為社會培養(yǎng)一批又一批的高素質(zhì)的合格和優(yōu)秀人才,，本人特制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。
三,、發(fā)展總目標：
做一名有思想,、有見地的教師；做一名師德高尚,、行為規(guī)范,、具有一定的開拓創(chuàng)新精神，被學生和社會稱道的教師,；做一名有一定理論功底,、科研能力、專業(yè)技能的教師,。
四,、主要措施：
發(fā)展的模式：“自我認識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃—的學習和準備——實踐和行動研究——總結(jié)提升”。
1,、學習理論,，主動積累。
“乘機安全小貼士”安全出行要重視反思是自我提高的階梯,，好好想想,，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),，也會讓自己觀察研究自己的教學,，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外,，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。每學期結(jié)束自己檢查,，落實情況,，作為教師業(yè)務學習的目標之一，以促進學習深入,。
2,、制訂計劃，自我規(guī)劃,。
立足個人發(fā)展,，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標,、抓落實,。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向,。根據(jù)所教學科和自身實際情況確定研究目標,，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究。
3,、精于思考,，勤于筆耕。
每學年撰寫至少一篇論文,、一篇好教案,、一篇案例分析，積極參加教研組活動,，市區(qū)各部門組織的論文,、教案等評比。
4,、認真學習現(xiàn)代化教學手段,。
通過《學校體育》、《體育教學》,、《教育報》等刊物的認真學習,，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課,、課堂觀摩,、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短,，共同提高,。從中領(lǐng)悟適合現(xiàn)代教學的方法,，形成自己的教學特點,。
5、堅持參加中小學繼續(xù)教育學習。
新課程的實施,，迫切要求廣大教師加強學習,、進修，盡快提高專業(yè)化水平,。教師既需要有扎實的學術(shù)根底,，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識,、追逐學術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學生、關(guān)心學生,、對學生認真負責的品質(zhì),。要想與時俱進，與新課程共同成長,，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。
五、預期目標：
通過三年對規(guī)劃的逐步實施,，應達到如下預期效果：
1,、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高,。
2,、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3,、為終身學習與發(fā)展,，創(chuàng)造良好的開端。
4,、努力爭取成為學科帶頭人或骨干,。
5、成為思想素質(zhì)高,，改革意識強,、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的教師,。
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇四
我讀大學也快兩年了,，在這兩年里我學到了很多但是自己還是有不足的地方。我將通過自己的努力來使得自己的職業(yè)素養(yǎng)提升,。
第一,，要提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。
作為一名學前老師首先要提升老師方面的專業(yè)素養(yǎng)。我覺得我在舞蹈,，鋼琴,，畫畫，手工,，唱歌這些方面都有很大的提升空間,。首先我將練習鋼琴爭取在畢業(yè)前考掉鋼琴四級，舞蹈方面是我的弱項,，考慮到我將來也沒有興趣去教孩子舞蹈,，但是我還是想考舞蹈三級，主要是為了鍛煉一下自己,，如果一次沒有考過,。我也不想考第二次。畫畫,，手工方面我覺得我可以提升我自己我將會用一定時間來用于畫畫方面,。作為一名男性教師，我在體育方面不好,。但考慮到我們男生一般都是當體育老師,。我會學習一些知識來彌補自己的不足。比如學太極,，學一些體操,。
第二，要提升自己的非專業(yè)素養(yǎng),。
雖然老師沒有必要考駕照,，但是駕駛在當今大都市中已經(jīng)是很普遍的技能時。我覺得我有必要去考一下,，萬一工作的地方離自己遠自己可以開車去上班,，如果工作用的上那就更好。此外英語也是我值得我提升的技能,。雖說我們學前的對英語要求不高,，但是學會英語這種工具對于將來的工作學習的方面有幫助。如果自己要研究一些項目那么英語可以幫的上忙,。此外一定的教育技術(shù)能力也是必須的,。做好一些ppt讓自己的課堂教學更填風采。
第三,，要提升自己的心理素養(yǎng),。
在當今這個時代，信息是十分重要的,。我覺得我此時就應該收集一下關(guān)于這個行業(yè)的目前狀態(tài),。只有這樣我才能夠更好的融入其中,。首先，我要知道行業(yè)目前的缺口,。目前國家大力發(fā)展幼教行業(yè),，幼師的就業(yè)率比一般的要高,。但是許多幼兒園設施不齊全的弱點顯而易見,。一些私立學校待遇不好，我們又必須面對,。目前,，對幼師的要求越來越高，作為一名幼師不僅要懂得教育學,，心理學,，而且也要懂得舞蹈，繪畫,，唱歌,，鋼琴的技術(shù)。會講故事,，會編舞蹈,，會排話劇。對于幼師的要求是全方面的,。這些信息的獲取對于自己將來發(fā)展是有幫助的,。將來去找工作，好的信息讓你能更好的去發(fā)現(xiàn)好的工作,。
第五,，隨機應變的能力。
現(xiàn)代社會日新月異,，我們不能墨守成規(guī),。作為一名幼兒教師不僅要在學校里做好本職工作。也可以自己開設興趣班,，或自己繪制畫本來出版發(fā)行的方式來使得自己的發(fā)展更好,。
第六，學習計劃,。
專業(yè)學習計劃的內(nèi)容,。明確的專業(yè)學習目標,通過專業(yè)學習達到預期的結(jié)果，在專業(yè)基本理論,、基本知識和基本技能方面達到的水平,，在專業(yè)能力方面和實際應用方面達到的目標。隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展,，社會化大生產(chǎn)不斷壯大,，現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎的要求越來越高,，專業(yè)化的傾向越來越明顯。大學畢業(yè)生應該擁有寬厚扎實的基礎知識和廣博精深的專業(yè)知識,?；A知識,、基本理論是知識結(jié)構(gòu)的根基。擁有寬厚扎實的基礎知識,，才能有持續(xù)學習和發(fā)展的基礎和動力。專業(yè)知識是知識結(jié)構(gòu)的核心部分,，大學生要對自己所從事專業(yè)的知識和技術(shù)精益求精，對學科的歷史,、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有較深的認識和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學的專業(yè)和其他相關(guān)知識領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來,。
第六：職業(yè)責任心的提升。
教學工作是教師的中心工作,。本人要認真擔負本職工作，認真書寫教案,、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作,。課堂上，耐心細致地講解,，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作,，我認真研究學生,、鉆研教材,，盡量為學生提供實踐的機會,，使學生在易學易懂的情境下進行學習,，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學,。同時，認真研究相關(guān)教育理論書籍,，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展,。反思是自我提高的階梯，好好想想,，看哪里做的不對,。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),，也會讓自己觀察研究自己的教學,，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。
1.自修教育教學能力及培養(yǎng)自身素質(zhì),。
2.更新教育觀念,，樹立服務育人的觀念,，關(guān)心愛護學生，尊重學生,，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到學生在校開心,，家長放心。
3.了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢,，積極參加課題研究、學術(shù)研討會,，撰寫學術(shù)論文或教育教學經(jīng)驗文章,、教案設計等。
4.認真進行反思教學,，做到邊學習、邊實踐,、邊交流、邊總結(jié),，認真寫好反思記錄,，加強教師的研究性學,。
5.虛心向有經(jīng)驗,、有特長的教師學習,，汲取新思想、新做法。增強責任心,，改進工作作風，嚴格要求自己,，不斷提高教學質(zhì)量和水平,。
適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師,，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間,，閱讀有關(guān)教育改革,、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念,，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結(jié)合,，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。同時,，結(jié)合自己的教學工作,，進行信息技術(shù)與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發(fā)展,。
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇五
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。新的課程理念、新的教材,、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,，對教育工作者提出了新的更高的要求,。教師在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。
在學習中,，我深入剖析自身的不足,，正視弱點，以積極的心態(tài)對待,。工作1年來，我的教學經(jīng)驗增長了一點,，但在教學研究上缺少科學的理論知識,。如教育學,、心理學的一些專業(yè)知識等。平時思想上有惰性,，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多,，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象,。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆,。沒有樹立良好的教材觀,，對教材的把握,、開發(fā)和利用不夠等等,。
傾心學習,，樹立終身學習的觀念,，抓住平時的點滴時間讀書不止,，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊,，做個學習型教師。積極思考,，凡事多思多想,，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失,，找出成長的方向,，做個反思型教師。專心寫作,，不斷提升教科研水平,，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐,，做個科研型教師,。全心教育,，關(guān)注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學策略,，在發(fā)展中構(gòu)成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師,。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤,，汲取名家教學特長,，構(gòu)成自我的教學風格,。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n,，備好每一個學生，上好每一節(jié)課,，善于請教,，及時總結(jié),。積極參與課題研究，堅持寫教學反思,、隨筆，堅持寫博文,，努力成為優(yōu)秀的博客寫手,。每年至少研讀2本教學理論專著，定期閱讀語文教學專著等,，做好讀書筆記,，尤其寫好深刻的學習心得,，不少于1萬字。學習先進的班級管理理念,，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏,。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用,。構(gòu)建科學的管理模式，學會積極愛護學生,，用民主和智慧贏得學生的愛戴,、家長的信賴和社會的肯定,。
第一年,。
循序漸進,，有的放矢,，有選擇的再讀一些教育專著，完成能夠?qū)嵤┑奈迥暌?guī)劃的第一個目標,。
1、認真做好讀書筆記,，寫有質(zhì)量的心得,。
2、認真研讀教材,，堅持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注;并每周一整理，寫一篇教學反思,，發(fā)在博客上;并每月一整理教學反思，寫一篇教學論文,。
3、苦練教學基本功,，異常是普通話的基本訓練。
4,、疏通相關(guān)的教材，教學能把握教學重點,。注意教育課堂教學的有實效。
5,、遠程教育實驗能堅持做好。
6,、每一天堅持讀一章教育專注和一章非專業(yè)書籍。
7,、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。
第二年,。
閱讀教育書籍，閱讀中外名著;加強聽課,、說課、評課等教學基本功的鍛煉;數(shù)學素養(yǎng)有所提高;教育機智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒,。
1,、在反思中不斷提高，做一個勤于動手的教師,。
2,、積極參加各種培訓活動，并做好筆記,。
3、認真?zhèn)湔n,、上課，及時總結(jié)教學中的得失,。
4、認真參加教學專題研究,，學習教學專題研究的一些基本技能。
5,、論文格式規(guī)范，選題新穎貼合教學實際,。
第三年,。
能涉及其他方面的書籍,，擴大自我的`視野;在教育教學上能有自我的獨到見解，自我的課堂有特色;教科研成果顯著,。
1、積極參加各種培訓活動,，作好師訓工作。
2,、認真?zhèn)湔n、上課,，寫好教學反思，在反思中提高,。
3、認真進行課題研究,。
4,、論文寫作規(guī)劃化,，力爭有所突破,。
5、教學研究進入課題開發(fā)階段,。
第四年。
有計劃地在各級刊物上發(fā)表自我的教育隨筆;有良好的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型,，逐漸構(gòu)成自我的課堂特色。
1,、認真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎,。
2、認真總結(jié)教育經(jīng)驗,。
3、積極樂觀的心態(tài),，應對生活。
4,、上課做到有效、簡明,、趣味。
5,、教學專題研究有實質(zhì)性成效。
第五年,。
在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發(fā)表自我的教育隨筆和論文;有良好的語言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型,，有自我的課堂特色。
1,、堅持寫作與閱讀。
2、認真總結(jié)教育經(jīng)驗,，多聽別人的意見,。
3,、完善教學中的細節(jié)。
4,、堅持一顆童心。
5,、在優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。
6,、盡量多的參加公開課,。
1,、加強自身的不斷學習,，為教師的專業(yè)化成長供給支持與幫忙,。
終身學習是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征,，在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。所以我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中,，關(guān)注自我的學習，逐漸養(yǎng)成讀書學習的習慣,，使自我處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學改革的前沿,，堅持自我的職業(yè)青春，使自我的勞動成為活水之源,，永不枯竭，時時更新,。這樣，才能享受勞動的愉悅,，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學習型教師,。
2、加強教育理論學習.
我把充電作為自我工作的基礎,。因為我明白，社會在前進,，觀念在改變，教學理念也在改變,，自我一旦不努力學習，將很快被淘汰,。今年我訂閱了《初中生作文指導》等雜志，及時了解語文教學的新動態(tài),、新方向，以此來指導自我的教學,。學習中注意記錄自我的心得與感受,，把自我的教學經(jīng)驗及時記錄整理,。另外,，自我還閱讀了《有效教學》、《教育心理學》等書籍,，不斷給自我充電,，讓自我在講臺上站得更穩(wěn)。
a學習教育心理學,，使自我能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習,，分析教學中所在的問題,。
b全面系統(tǒng)的學習課改的理論,，學習新的課程標準，豎立與新課程完全想適應的教學觀念,。提高對課程、教材的研究與實踐本事,。
c學習學生自主學習方面的理論，指導中學生自主學習課題的探索與實踐,。
d學習基礎教育課程改革叢書，學習兩個綱要,，學習有關(guān)論文撰寫的書籍，提高寫作本事,。
3、教育教學工作,。
豐富自身的教育、教學經(jīng)驗,，使自我具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎和學習態(tài)度;激發(fā)學生學習語文的興趣;使部分學生不厭倦語文課,，做到上課聽講，認真抄筆記,。授課中，構(gòu)成了自我獨特的教育,、教學風格;熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。根據(jù)教材中的教育資料,，對學生進行思想教育，進一步激發(fā)學生學習興趣,，使學生中愛學語文的人數(shù)有所增加;提高學生學習積極性，在課上認真聽講的基礎上,，課下能自覺預習和復習，獨立思考問題,。課上構(gòu)成較好的學習氛圍，學生學習的積極性,、主動性明顯提高，學習成績有較大提高;使成績好的學生主動幫忙困難生提高學習成績,，也使他們自身的本事得以提高，教學效果顯著,。
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇六
新的學期不知不覺中又來了，對于我們20__年又是一個充滿動力和壓力的一年,。應對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外,，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能,，腳踏實地，才能不被時代所淘汰,，才能成為一名與時俱進的合格教師。
基于此,，我將為自我確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足,，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學目標,。
一、存在的問題及今后努力方向,。
存在的問題：
(1)對學生的了解還不夠深入,，本人自身的教學經(jīng)驗的積累還較少,。
(2)知識面不夠廣泛,。
(3)教育科研本事有待于提高,，教學論文,、優(yōu)質(zhì)課較少,。
努力方向：
(1)自身要不斷“充電”,，加強自我在教育學,、心理學,、文學,、史學等方面的知識積累。
(2)完善與不一樣學生的溝通方式,，進取主動地加強對學生的了解。
(3)調(diào)整教學方式使其不斷完善,，汲取經(jīng)驗,，鞏固自我的教學基本功,。
(4)進取撰寫教學論文,，向老教師學習,。
二,、具體措施,。
1、對教學的反思,，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文,，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文,。
2、堅持撰寫個人博客,，深入領(lǐng)會先進教育思想。
3,、認真研究新教材;全面掌握非專業(yè)方面的文學，史學和教育學相關(guān)知識,。進取參加新教材的培訓,。
4,、要提高自我的政治思想素質(zhì)。
5,、促進個人專業(yè)發(fā)展,，確立教育教學新理念,。
6、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。
7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。
8,、提高自我的教育本事;在今后的工作中要務實求真,，成為熱愛學習,、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐,，以人為本，尊重學生個性,，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考,，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新,。
工作要勤勤懇懇，始終堅持一種腳踏實地的作風,，永葆健康的,、陽光的心態(tài)，給學生及家長一個良好的形象,，關(guān)愛每一個學生，讓我的學生永遠歡樂!只要勤于耕耘,，會有收獲的一天!
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇七
我一直從事中學英語教學工作，并且擔任班主任工作,，其間還管理著學校的網(wǎng)絡。在學校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和指導下,，我的工作取得了些許進步和成績。但與此同時,，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學習,。
有利因素：我畢業(yè)即從事初中英語教學工作，事業(yè)心強,，思想上進，熱愛教育教學工作,，能全身心地投入到教育教學工作中；能很快地接受新的教育理念并將新理念加以運用,，課堂教學水平提高顯著，業(yè)務能力明顯提高,；師德意識牢固樹立。
不利因素：第一,，英語學科知識有待進一步提高，尤其是英語口語的應用不能做到得心應手。第二,，教育教學技術(shù)、技能還有待提高，對個別問題學生的教育上有時缺乏耐心與藝術(shù)性,。第三，學習上對自己有所放松懈怠,，教育科研能力較弱，對教學的思考與研究還停留在較淺層面上,。第四，工作缺乏創(chuàng)造性,。
首先，樹立正確的師德修養(yǎng)觀念,。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響,。我一直認為“愛崗敬業(yè)、熱愛學生,、以身作則、為人師表,、誨人不倦,、無私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀,。為此，掌握正確的人生觀,、價值觀和科學的方法論，用愛心對待學生,，同時加強業(yè)務理論的學習，以身作則,，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格,，以靈魂塑造靈魂。
其次,，作為英語老師，在學識上廣開門路,、廣種博收,努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要。為此,我要積極聽各種講座,，參加各種培訓，堅持不斷學習,，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實的學術(shù)根底,，廣闊的學術(shù)視野,，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識,，努力適應今天新時代對老師的.更高的要求。
再次,，我積極了解教育改革的趨勢，關(guān)心教育新動向,，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學新理念,。我打算以問題為紐帶，讓學生成為課堂的主體,，實施自主、合作,、探究式學習,，充分調(diào)動學生學習的積極性，引導學生學會學習,，進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學中,，教師只是引導者。
最后,，我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課，堅持經(jīng)常寫教后感不斷總結(jié)教學的得與失,，積極聽課以學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法，認真對待每一節(jié)公開課并主動積極聽取其他教師的意見,。以此來不斷提升自己的業(yè)務能力。
我將積極實施以上規(guī)劃,，利用有利因素積極發(fā)展，努力提高業(yè)務,，克服不利因素，求真務實,，爭取實現(xiàn)個人發(fā)展目標-----成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇八
不知不覺間,，有是一個學期的結(jié)束。在過去一段時間的工作中,，我一直重視著學生的發(fā)展和學習，在工作中傾心盡力的為學生的成長做出努力,。但不知道是什么時候開始，自身居然開始在工作中感到不從心起來,！這很糟糕,！
在教學中,，我總想著做的更好，但在聽了的其他老師的課之后,，我才發(fā)現(xiàn)的自身有很多的不足！長久以來我一直只重視著將自身的所學教導給學生,，但卻不自覺的忽視了自身的學習！直到這時,，我才想起自身作為一名教師，也同樣不應該停下自身的學習,！我錯誤的將自身當做了“至高點”，但卻忘了自身也同樣是一名在學習道路上不斷前進的人,，即使是作為一名幼兒教師，我也應該不斷的反思自身,，讓自身能更好的完成工作任務！
如今,，在認真的反思并總結(jié)了自身的情況和問題之后，我在此對自身在今后教育和學習上的道路做如下規(guī)劃：
在目前,，最重要的事情就是盡快在每天的工作中抽出時間來對自身的工作進行加強。話雖如此,，但畢竟在長久的工作中，我的工作時間安排已經(jīng)趨向穩(wěn)定,。但也許也正是這份過于穩(wěn)定的`得狀態(tài)讓我安于現(xiàn)狀。為此,，在今后的空閑時間里，我要加緊自身的工作效率,，并一步步的去調(diào)整自身在工作中安排，利用空余的時間,，通過網(wǎng)絡和書籍來進行學習和提升。
在學習的內(nèi)容方面,，就現(xiàn)階段我的情況來說，最好先從加強自身的基礎開始,，重新回顧幼兒教育的基礎,，并從其他老師對基礎的教導中,，發(fā)現(xiàn)新的教學方式，一步步的去調(diào)整自身,。當然，考慮到班級的情況,，我自然不從最開始的基礎的開始，要在配合班級進度的情況下,，積極的跟上班級,，并要更快一些,，讓自身不但能學,，更能對之后的教育產(chǎn)生影響！
回想過去,，我在假期的時間都太過安逸，總是按照自身的習慣去做準備,，然后給自身留下更多休息的時間。但這樣所導致的影響也是顯而易見的,！因為這樣的懈怠，這樣重視過去的老舊經(jīng)驗,，因此我才會在工作中止步不前,！為此，在今后的假期中我更不能懈怠自身,，要積極的利用時間去更新自身，參加與其他老師們的討論,！當然，也可以給自身報名一些培訓課程,，讓我能更好的吸收經(jīng)驗，趕上教育的步伐,！
作為一名老師，絕對不能主動停下自身的腳步,！在今后，我一定會牢記這個道理,，并在教學和學習的道路上，不斷的前進下去,！
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇九
今年是我從事教師生涯的第9個年頭,，回顧幾年來的工作和學習,，收獲了很多,，但也明顯地感到有很多的不足之處,。作為一名有志于教育事業(yè)的青年老師應該給自己制定一個明確的目標,，確保自己向這個目標努力,，制訂發(fā)展規(guī)劃是那么的重要,。
1.自我定位：認認真真學習、扎扎實實做事,、堂堂正正做人，努力成為省級骨干教師,。
2.發(fā)展目標：在今后的3年中,，我要努力做到三堅持：堅持多看,、多寫,、多動。多看：多看一些書籍,，豐富自己的閱歷,，多看一些教學刊物,，提高自身的教育教學的理論水平；多寫：多動筆,，把自己的教學感悟、教學發(fā)現(xiàn)及時撰寫下來,，努力使自己的論文或案例等能多發(fā)表獲獎；多動：這動包括自己多運動保持良好的身體素質(zhì),，身體是革命的本錢嗎，動還包括多與孩子互動,，保持良好心態(tài)。
1,、師德目標方面：
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。
2,、個人學習方面：
1)每天讀書至少半小時，提高自身的專業(yè)素質(zhì),。理論學習采取精讀與泛讀相結(jié)合、集體研修與個人研修相結(jié)合的形式,，主要閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的書籍，近期閱讀書目有《給教師的建議》,、《愛的教育》、《名師高效課堂的引導藝術(shù)》,、《課堂教學評價》，及時做好旁批,、批注并保證假期中每周一篇讀書筆記，開學后每兩周一篇讀書筆記,。
2)根據(jù)市,、縣,、校各級計劃,，積極加入研修活動,。每學期至少上四節(jié)公開課,，促進自己教學及個人成長,，認真反思教學理念,、反思教學過程,。
3)走進其他教師的課堂,，多觀摩多學習,。本學期聽評課目標為40節(jié),，做到節(jié)節(jié)有評課,，及時記錄所想所學,。
3、課堂教學：
1)三人行,，必有我?guī)煛Ｔ诮虒W上,，找到班與班之間的差距，以鼓勵為主,，幫助學生,，保護學生的積極性,。另外,，要學會換位思考,，有本書說到：老師的三樣寶：微笑,、激情和愛心,。老師要以學生的觀點審視自己，才能成為學生心中的好老師,。努力提高課堂學習效率,，進一步提高學生的學習成績,。
2)總結(jié)上個教學班在教學中的問題,，及時改善教學方法，注重讀與說的結(jié)合,，注重說與寫的結(jié)合,。
3)合理的運用計算機及其他現(xiàn)代化工具輔助教學,。課前認真?zhèn)湔n,，課后進行認真的反思,，并認真記錄心得體會。
4)注重美術(shù)課的教學,，培養(yǎng)學生的審美能力、表現(xiàn)能力,、創(chuàng)造能力,，讓每位學生在課后有所學有所獲。
4.學校工作
1)協(xié)助班主任搞好常規(guī)工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在班主任外出時，及時到班內(nèi)進行常規(guī)管理,，有針對性地與孩子進行心理溝通，與家長共同探討如何養(yǎng)成良好的學習習慣,。與班主任及時溝通，進行家訪,、電話,、上網(wǎng)聯(lián)系,，并定期召開家教實踐活動,。
2)保證兼職工作的質(zhì)量,，做好少先隊的本職工作，做好家長學校的分管工作,，并努力做好學校分配的各項工作,。
5.創(chuàng)特色工作
1)從學生的養(yǎng)成教育出發(fā),，結(jié)合重大節(jié)日,、紀念日開展好各項活動。
2)打造班班有特色,、人人有特長活動進一步完善,。
3)學生的讀書活動以及各項競賽做到有實效。
6,、通過三年對規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：
1.學習專業(yè)化知識,、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2.能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望,。
3.努力成為省骨干教師。
4.成為思想素質(zhì)高,，改革意識強,、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,、教育教學水平高的資深教師。
5.成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師,。
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇十
透過自身的刻苦努力,，提高個人修養(yǎng)，用真誠的態(tài)度對待工作,、學生和家長。業(yè)務方面,，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念,，植根于自己的教育教學實踐,，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升,，力求使自己及早由一名專業(yè)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻芯啃汀W者型教師,。
（一）師德方面。
我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和職責心,，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二,，矢志不渝，無怨無悔,。努力用自己的真誠與學生之間建立和諧,、民主的關(guān)系,。我要努力與家長建立更密切的聯(lián)系，取得家長的信任和支持,，家校攜手共同教育好學生。
（二）教學方面,。
1、在廣泛閱讀中提升個人素養(yǎng),。
認真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合,，以促進自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn),，作為年輕教師，我要用心響應上級教育部門及本學校的號召,，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革,、課程改革的資料,，要用知識充實自己，用先進的理念武裝自己,，閱讀是最好的途徑。我給自己選取的閱讀資料如下：《給教師的一百條推薦》,、《陶行知教育名篇》《小學數(shù)學》等各類教育教學著作,，個性是有關(guān)教育理念,、數(shù)學,、科學學科教學的資料。具體做法：
（2）每月精讀二本以上教學類期刊,，并透過撰寫讀書筆記的形式摘錄有價值的信息，同時聯(lián)系自己的教育教學實際,，撰寫反思、隨筆,，提升自己的理論研究水平。
2,、在學科教學輔導中成長,。
結(jié)合教研室組織的“網(wǎng)上遠程教育視頻”培訓,，超多閱讀全國特級教師的一些課堂實錄,，對名師們的案例進行積累研究，同時聯(lián)系自己的教學進行反思,，以名師為自己學習的榜樣，努力提升自己的教學理念和教學水平,，向研究型教師邁得更近一些,。
3、在高效課堂研討中進步。
實踐才能促進自己業(yè)務水平的成長,，雖然過程總是十分艱辛，但沒有艱苦的付出,，怎會有收獲，這個過程我覺得對自己很有幫忙,。
（1）要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的'主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。
（2）充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
（3）深化課改,，進一步貫徹落實新課改教學理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,，重視學生自主學習潛力的培養(yǎng)及認知過程中的情感培養(yǎng)。努力使自己成為具有自己風格的教學能手,，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透,。
4,、在反思總結(jié)中成長,。
在日常教學活動中,，注重對自身教育行為的反思、實踐,，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢下的教師。要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段,，學會積累，學會研究,，為教學論文的撰寫準備第一手的資料,，爭取每學期寫一篇教學案例或一篇高質(zhì)量的文章能夠在雜志上發(fā)表,。
5,、在教育科研中重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。
在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己,，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并透過實踐與反思而與教學對象,、教學環(huán)境不斷互動的過程,，透過這個過程來強化自己的教學實踐潛力,；將學科知識潛力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,，透過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。積極參加教科研活動,，盡可能承擔市級以上的公開課,。
總之,，我要努力讓自己的教學水平和科研水平都趨向成熟,，并且爭取能構(gòu)成自己的教學特色,，成為學校數(shù)學學科的骨干教師,。
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇十一
我一向從事中學英語教學工作,，并且擔任班主任工作,，其間還管理著學校的網(wǎng)絡,。在學校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和指導下,，我的工作取得了些許提高和成績。但與此同時,，我深深感到自我還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學習,。
有利因素：我畢業(yè)即從事初中英語教學工作，事業(yè)心強,，思想上進,，熱愛教育教學工作,，能全身心地投入到教育教學工作中;能很快地理解新的教育理念并將新理念加以運用，課堂教學水平提高顯著,，業(yè)務本事明顯提高;師德意識牢固樹立,。
不利因素：第一,，英語學科知識有待進一步提高，尤其是英語口語的應用不能做到得心應手,。第二,，教育教學技術(shù),、技能還有待提高，對個別問題學生的教育上有時缺乏耐心與藝術(shù)性,。第三，學習上對自我有所放松懈怠,，教育科研本事較弱,，對教學的思考與研究還停留在較淺層面上,。第四,，工作缺乏創(chuàng)造性,。
首先,，樹立正確的.師德修養(yǎng)觀念。因為教師的道德品格,、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一向認為“愛崗敬業(yè),、熱愛學生、以身作則,、為人師表,、誨人不倦,、無私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀,。為此，掌握正確的人生觀,、價值觀和科學的方法論，用愛心對待學生,，同時加強業(yè)務理論的學習，以身作則,，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格,，以靈魂塑造靈魂。
其次,，作為英語教師，在學識上"廣開門路",、"廣種博收"，努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要,。為此,，我要積極聽各種講座，參加各種培訓,，堅持不斷學習，盡快提高專業(yè)化水平,，力求扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野,，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識,，努力適應今日新時代對教師的更高的要求。
再次,，我積極了解教育改革的趨勢，關(guān)心教育新動向,，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學新理念,。我打算以問題為紐帶,，讓學生成為課堂的主體,，實施自主,、合作,、探究式學習，充分調(diào)動學生學習的積極性,，引導學生學會學習，進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造本事,。在整個課堂教學中，教師只是引導者,。
最終，我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課,，堅持經(jīng)常寫教后感不斷總結(jié)教學的得與失,，積極聽課以學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法,，認真對待每一節(jié)公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自我的業(yè)務本事,。
我將積極實施以上規(guī)劃，利用有利因素積極發(fā)展,，努力提高業(yè)務，克服不利因素,，求真務實，爭取實現(xiàn)個人發(fā)展目標xxxx-成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇十二
優(yōu)勢：從教x年，一直從事小學語文教學工作,，擔任過每個年級的語文教學任務,。這使我積累了比較豐富的小語教學經(jīng)驗;基本通曉了當前小學語文課程的全部內(nèi)容;掌握了小學語文基礎知識理論體系與知識結(jié)構(gòu);了解了各學段教材的地位,、作用及其安排結(jié)構(gòu),。在教育實踐中,，我重視學生閱讀能力和日記習慣的培養(yǎng),，重視學生的自主合作探究,，能較好地運用基本的心理學、教育學的相關(guān)知識解決教學中的實際問題,。先后十幾次執(zhí)教地市級公開課、優(yōu)質(zhì)課;被評為文登市,、威海市語文教學能手。多年的學習和經(jīng)驗積累,，我逐漸形成了一定的教學風格：實在，平和,，開放，高效,。我力求每節(jié)課都讓學生學得輕松,，愉快,，有收獲,。參與了學校多個課題的實驗，并開始主持申報《語文教學中小組合作學習有效性的.研究》小專題實驗,。
劣勢：欠缺扎實廣博的專業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學功底。雖有隨時學習,、隨時思考的習慣,，但因為總是伴隨身體的疲倦感，做初中學生家長的壓力感,，以及班主任工作,、教研組長等繁雜的事物,，使得能夠真正用來深入思考的時間少之又少，很多時候有疲于應付之感,。由于天生的記憶力不強,，讀過的書容易理解,，卻難以記憶。同時,，對專業(yè)論文的撰寫仍摸不著門道，沒有高質(zhì)量的論文呈現(xiàn),。
三年總目標：樹立以人為本的教育觀，關(guān)注學生需求和個性化特征,，促進學生幸福成長;具有強烈的成就動機和教育情懷,，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感,。
1、教學創(chuàng)新：
教學設計科學合理,，力爭把新理念和科研成果內(nèi)化到教學設計中,。關(guān)注學生學習經(jīng)驗和個體差異，教學符合學生認知規(guī)律,。重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合,。靈活運用多種教學方法和現(xiàn)代化教學手段,，實施有效教學;重視學生參與、體驗和探究,，發(fā)展學生創(chuàng)新意識和綜合實踐能力。教學成績力爭在年級的前1/2,，課業(yè)負擔輕，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),，使他們有發(fā)展的愿望和能力。
2,、校本教研：
針對教學中的實際問題創(chuàng)造性地開展教研活動，每學年主持教研培訓活動力爭達到4次,，留有原始資料;在校內(nèi)外聽評課不少于40節(jié)，有聽評課記錄,，并作出相應的評價,。
3,、課題研究：
4,、校本課程開發(fā)：
根據(jù)學校發(fā)展的需要,，積極進行地方性,、特色性等校本課程的開發(fā),。
5,、學習進修：
積極調(diào)整心態(tài)，循著《文登名師考核指標體系》的指引,，不斷給自己加壓。積極加強有關(guān)教育教學專業(yè)理論知識的學習,，不斷充實自己各方面知識,，提高自身的綜合素養(yǎng),。隨時隨事隨地加強學習,，把讀書當成生活的一部分。我將制定個人讀書計劃,，三年至少研讀6本業(yè)務專著,。我將認真品誦《唐宋詞十七講》,，力爭涵養(yǎng)文學的底蘊;閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的奇跡》《課堂觀察》《正面管教》等書刊,，使自己的知識豐厚,，能更從容應對教育教學中的問題，從而擁有自己的專業(yè)尊嚴,，學科尊嚴。
每學年訂閱2種學科刊物,，關(guān)注優(yōu)秀教師在報刊上發(fā)表的文章，如《小學語文教學》《小學教學設計》《小學語文教學通訊》《人民教育》《家教雜志》等,，從中捕捉教育的最新動態(tài),，學習同行好的經(jīng)驗和做法，更好地改進自己的教育教學,，提高教學水平和能力。積極參加集中培訓,、遠程培訓、考察學習等各種培訓活動,，每次培訓寫出總結(jié)和反思。關(guān)注專家學者的最新教育教學理念,，消化吸收到自己的理念中,。
6,、論文撰寫：
及時進行教育教學經(jīng)驗總結(jié),，學習撰寫論文的方法,，堅持反思寫作，每學期上傳10篇原創(chuàng)作品至名師工作室,。力爭三年在省級以上教育期刊上發(fā)表論文3篇。三年屆滿,，需撰寫反映個人教育教學方面的總結(jié)或經(jīng)驗性論文,，鼓勵出版文集或?qū)Ｖ?/p>
7、輻射帶動：
主動開展傳,、幫,、帶,，積極參與引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長，制訂青年教師培養(yǎng)計劃,，確定2名培養(yǎng)對象，每學期聽評課每人不少于10節(jié),，個人課堂全程向徒弟開放，力爭培養(yǎng)出一名市級青年骨干教師,。每學年在本學科范圍內(nèi)上市級及以上示范課不少于1節(jié),，舉辦校內(nèi)外專題講座不少于1次。
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇十三
x年8月我有幸成為教師行業(yè)中的一員,，到現(xiàn)在已經(jīng)快一年了,。期間我任教信息技術(shù)和科學兩門科目。隨著工作的深入,，各方面經(jīng)驗漸長，對崗位工作情況已基本熟悉,。曾開過科學和信息技術(shù)校級公開課各一節(jié),，并在校組織的青年教師校本培訓中給我校全體教師開過一節(jié)《多媒體制作――ppt制作》,。如何在現(xiàn)有的基礎上進步和突破，盡快成長為一名優(yōu)秀的教師,，是我近三年奮斗的目標。
1,、具有一定課堂教學經(jīng)驗，基本能勝任三,、四、五,、六年級的教學工作,，能積極配合學校做好各項工作,。
2,、積極參加各種教師培訓,，平時積極閱讀專業(yè)書籍,，不斷吸取新的知識和思想，努力提高自身教學水平,。
3、能夠熟練運用現(xiàn)代信息教學技術(shù)和設備,，靈活輔助各項教學活動。
4,、基本上能正確處理和同事,、學生之間的關(guān)系。
5、敢于不斷嘗試新的方法,，勇于接受別人的批評和指正,，努力進取。
1,、對于現(xiàn)在的課堂教學有些茫然,，尤其是在新課標下,，教學還顯得比較陌生,，操作有時會走老路子,。
2,、對待學生或者工作有時有點急功近利，在處理學生問題方面還有待改進,。
3,、完成工作時沒有把緊時間,，經(jīng)常是前松后緊，有時會影響工作的質(zhì)量,。有好的想法,，但因為時間的問題無法實踐,。
1,、主動探索教學理念,，理論落實行動,，積極進行各種教學實踐,，摸索出有個人特色的教學路子。
2,、不斷學習,，充實自己的理論水平,，提高自己的素養(yǎng)。
3,、樹立現(xiàn)代的學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待和對待每一個學生,。
4,、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己,。
5,、做一名善于反思、勤于積累的教師，完善自己的工作方法,。
6、學會調(diào)節(jié)自己的情緒,，積極設定工作進程和完成時間,，避免前松后緊。
(一)第一年目標：適應與轉(zhuǎn)變好教師的`角色,。
1、多聽有經(jīng)驗教師的課,，及時做好經(jīng)驗總結(jié)，并在教學中進行實際嘗試,，做到快學快用,。
2、努力研究好新課標,，提高教學效率。
3,、努力上好每次公開課，多吸取經(jīng)驗和建議,，爭取越上越好,。
4,、用心積累和學生相處的經(jīng)驗,，多詢問有經(jīng)驗的老師,，為今后做班主任打好基礎,。
5,、主動熟悉學校的各項工作,。
(二)第二年目標：基本適應好各項工作,。
1、繼續(xù)多方面吸取別人好的經(jīng)驗,，努力探索有個人特色的教學路子。
2,、爭取當上班主任,，實踐對學生的各項教育和管理,，并在其中不斷使自己成長和成熟,。
3,、繼續(xù)提高自身專業(yè)素質(zhì)和科研水平，開始積極參加各項專業(yè)技能比賽,，多見見世面,，在“賽”中求進步。
(三)第三年目標：成為可以獨擋一面的年輕新力量,。
1,、仍舊不斷學習新的教學方法和理念,，形成自己的特色教學路子,。
2,、能夠處理好班級的各項事務，成為一名合格的班主任,。
3、經(jīng)過比賽的歷練,，熟練了各項教學基本功，提高了自身專業(yè)素質(zhì),，對教師技能比賽游刃有余。
4,、提升自己的業(yè)務能力,，成為學校的骨干教師。
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇十四
新的工作將要開始,，為了讓自身的工作可以一步步順利的進行下去，我為自身制定了個人的發(fā)展規(guī)劃,，希望通過這些規(guī)劃讓工作更好的進行。
我任職小學語文教師,，作為一個教師，我在教學方面的耐心是足夠的,，我熱愛這份教師工作，在這個崗位上工作也有x年,，有足夠的教師工作經(jīng)驗。但我在教學方面沒有自身的特色,，是按照最傳統(tǒng)的教學方式在進行教學，因此我的課堂是沒有什么創(chuàng)新性的,，這一方面是我需要去加強的,。雖然在職多年,，積累了經(jīng)驗,，但要去學習的還是有很多,，我知道要在這一崗位上一直堅持下去,，我就要不斷的讓自身跟上時代,，成為新時代的新型教師,，為整個教育事業(yè)貢獻一份力量,。
1.積極參加學校對教師的培訓,。
學校為了讓教師力量更強大,，每個月都會舉行一場針對加強教師能力的`培訓,，對于這些培訓,，我將積極參加進去，不斷的加強個人的能力,，讓自身的教學能力進一步提升，幫助自身在課堂上有更好的教學,，讓學生學到更多餓知識,。
2.每周參與聽課。
有經(jīng)驗,，但不是各方面都有積累經(jīng)驗,，工作經(jīng)驗足夠,，但課堂教學經(jīng)驗是不足的,，因此此后我每周都會參與到學校里聽課，學習學校優(yōu)秀老師的講課方法和教學方法,，從中對比找出自身的不足，學到方法與自身的方法進行融合,，讓自身的課堂變得更加有趣生動,，讓學生更好的參與進來,。
3.加強各個人的學習力度,。
雖然已經(jīng)是老師了，但不代表不需要學習了,，恰恰相反,，我更加需要學習,，因此我會進一步加強自身的學習力度，不管是看教育書籍,，還是外出學習，我都要把握機會,，不斷豐富自身的知識庫，才能在課堂授予學生更多的知識,。
4.對自身進行反思反省。
在未來的工作里,，我對自身要更加的嚴格，按照高品質(zhì)的教師要求去要求自身,，反思自身的工作,，找出不足加以修正,。對教學進行反思和反省，以此讓教學達到高標準,。
身為教師，站在一線的教育前沿,，必須要有好的教育教學觀念，就只能在這個過程中去得到改正和提升,。通過規(guī)劃自身的發(fā)展，踏實的去進行實踐,，為自身在教育行業(yè)里提供方向,，讓自身的教學走的更加的長遠。
教師職業(yè)發(fā)展的演講稿篇十五
教書已經(jīng)有20多個年頭了，這些年來,，工作上踏實創(chuàng)新，業(yè)務上實效求精,，不斷磨練自己，在挫折中不斷地成長,、完善,，雖然有一些類似九牛一毛般的收獲，但與在學科教學領(lǐng)域有成績的名師相比,，差距很大,。
二,、總體目標
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基于以上情況,，我認為，在未來的五年中我要努力的方向是：
1．堅持不斷學習,，提高文化素養(yǎng),，夯實內(nèi)功,。
我打算五年里多閱讀書籍,，做好讀書筆記,，使知識不斷積累，思想與時俱進,。
2．重視課堂教學模式的探索和教學經(jīng)驗的積累，教學相長,。
3．提高自己的班級管理能力，做一名智慧型的班主任,。
4．以生為本，堅守良心,。
5．笑對挫折,，積極向上。
三,、實施途徑：
1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。
學習,，可以讓我們了解前人和他人，了解過去和未來,，反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到“三學”,。
(1)堅持不懈地學,?；畹嚼?，學到老,，樹立終身學習的觀念。
(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2,、善于思考，在實踐中探求,、感悟。
勤于思考,，力爭做到：反思昨天?、審視今天?,、前瞻明天,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。
3,、樂于動筆，提高教育科研水平,。
(1)多寫教學日記、教育隨筆,，及時積累資料。
(2)做好讀書筆記,，寫好教學反思，進行教學案例的分析,。努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
4,、團結(jié)協(xié)作、家校溝通,，攜手共建。
2011年8月17日
新教師參加工作的第一年,，是拜師學習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課,、輔導、批改作業(yè),、考試測驗等教學常規(guī)性工作,，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學知識轉(zhuǎn)化為教學能力,并逐漸認同教師的職業(yè)責任,，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變,。
新教師工作到第三年左右,，是練就教學基本功階段：一是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字,、普通話、計算機多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課,、上課、批改,、輔導,、測驗等常規(guī)基本功;三是處理重點、難點等課堂教學基本功;四是分析和了解學生,、管理學生能力的基本功。至此,，新教師具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。
教師工作到第五年左右,，是形成經(jīng)驗和技能階段：教師開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,，研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格,，結(jié)合個人的教學實際情況,，從語言風格到課堂結(jié)構(gòu),、設計思路等進行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學設計,、教法和學法指導等教學方式,，構(gòu)建了自身教學經(jīng)驗體系。
教師工作到第五至八年間,，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學業(yè)績上提高不明顯,，出現(xiàn)心理學所說的“高原現(xiàn)象”,，許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前,。
教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點”——加強教學技能技巧的訓練,，走出教學藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點”——重視教育教學技術(shù)的運用，走出教學技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點”——繼續(xù)教育要終身化,，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點”——培養(yǎng)合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點”——參加教育科研活動,，走出教學自我診斷缺乏的“高原期”,。
教師工作到第8至12年左右,，是教師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的教師,，用現(xiàn)代教育理論指導自己的教學實踐,，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格,，成為學科教育專家,。
這階段教師的工作特點有兩個：一是教學在批判中,。教師在教育教學忙碌與寧靜中開展自身對話,，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實踐中不斷接受理論的提升;二是教學在研究中,。教師在不斷的學習與研究過程中拓展內(nèi)涵,，增長專業(yè)能力,，提高專業(yè)水平,。
教師工作到第12年以后的一段時間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學方面已有的建樹,，始終“咬定青山不放松”,，繼續(xù)走教科研之路,，并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面,。這階段教師的工作特點是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,。因他們豐富的學識,、靈動的智慧,、激-情與活力而成為充滿底氣,、靈氣和大氣的立體課堂,，使教學更成為教育,。因此“成家階段”的教師,，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,，在做好“經(jīng)師”的同時,，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學流派,。
隨著社會越來越激烈的競爭,，作為新世紀的教師，不能固步自封,，應該不斷學習,，不斷提高自身的素質(zhì),，通過這次研修,我再次對自己所從事的職業(yè)進行了反思,。為了可以使自己得到更大的提高,，更好的發(fā)揮自己的能力，特制訂自己的職業(yè)發(fā)展計劃如下：
一,、個人現(xiàn)狀分析：
在十幾年的工作中,，我可以認真扎實的完成本職的各項工作，做到忠于教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)，工作精益求精,。在對待學生的過程中，我可以理解學生,、信任學生、尊重學生,，相信每個學生都能成才,，平等的對待班里的每一個學生,。
同時也存在著許多不利的方面,，例如：上班的時間除教學之外的瑣碎工作較多,，在一定程度上造成了對學生和教材研究的時間不夠,。具有較新的教育教學的理念,，但在實際的上課過程中,，對學生放的的程度不夠，心存擔心,。工作中由于各方面條件的限制,，單憑自己的教學經(jīng)驗,，借鑒他人的經(jīng)驗不夠。對于科研還是停留在一定的表面,，沒有能夠深入的研究，自己還走在科研型教師的起點上,。而且在總結(jié)經(jīng)驗,，進行反思方面不夠及時,。
二,、未來發(fā)展目標：
1.學習先進的教育理念,，結(jié)合教學工作，總結(jié),、歸納和提升教學經(jīng)驗,。掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣,，形成自己的教學風格,。
2.重視資料的積累,，經(jīng)驗的總結(jié),，反思教學過程中的不足，多聽課,，學習經(jīng)驗豐富的教師的教學經(jīng)驗，重視與學生的溝通.
3.以“實干,、精干的精神，認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作,，抓好教學質(zhì)量,，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
4.更新教育觀念,，不斷學習與反思，勤動筆,，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年要留有痕跡,，寫一些教學筆記和心得,。
5.樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力,、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。
三、個人發(fā)展措施：
1,、充分利用課余時間，加強業(yè)務和理論學習,，抓住研修網(wǎng)給我提供的這個千載難逢的好機會。
2,、改變自己的課堂模式,，積極探索,，勇于創(chuàng)新,，爭取盡快改進自己的教學風格，建立適合自己的,、跟上時代形勢的教學模式,。
3、利用一切可以學習的時間和機會,，豐富自己的專業(yè)知識，努力學習,，勇于創(chuàng)新，積極進修,，做到既教書又育人的目的，不斷更新自己的知識,、觀念,。
4,、積極參加各類論文評比和教研活動,，將自己在教學實踐中的心得體會形成文字,，同本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中的同行們交流探討,，尋找不足，加以改進,，進一步完善自己的課堂教學，使自己的專業(yè)技術(shù)快速成長,。盡快成為一名有風格,、有特色的語文教師,，最低要求是成為一名自己滿意,、學生喜歡,、領(lǐng)導認同的語文教師。
一,、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
優(yōu)勢剖析：
不足剖析：
第一,，英語學科知識有待進一步提高，尤其是英語口語的應用在課堂教學中不能做到得心應手。第二,，教育教學技術(shù)、技能還有待提高,，對個別問題學生的教育上有時缺乏耐心與藝術(shù)性,。第三,，學習上對自己有所放松懈怠,，教育科研能力較弱，對教學的思考與研究還停留在較淺層面上,。第四,，工作缺乏創(chuàng)造性。第五,，在教學中，教師對學生英語寫作方法指導不夠,。
二、三年發(fā)展規(guī)劃
（一）準備階段： 查閱各種文獻,，收集與英語寫作相關(guān)的各種研究資料，作好每一次的討論記錄和重要資料的文獻綜述,，然后討論得失，找到更適合學生的寫作訓練模式,。
（二）探究實施階段：
1、 制定提高英語寫作的可行計劃
2,、 對學生英語寫作進行方法指導
3,、 指導學生閱讀英語材料
4,、 要求學生背誦優(yōu)美的英語句子和優(yōu)秀的范文并在自己的文章中運用,。有
背誦不過關(guān)的學生時，實行教師,、組長負責制，直至學生過關(guān)為止。
5.課堂限時作文訓練,，學生當場互評，教師點評,，要求寫作不過關(guān)的學生課后重寫并面批,。
本人1980年出生,，小學高級教師，學歷本科,。1999年畢業(yè)于大連師范學校，任教于xx中心小學,，承教音樂教學工作,。1999—2015年在大連教育學院函授學習了音樂?？坪捅究频膶W習,，并取得?？坪捅究茖W歷。本學年二,、四年級音樂教學和四年級綜合實踐活動教學.
隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升,，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求,。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求,，必須更新觀念,、轉(zhuǎn)變角色,，學習掌握新的專業(yè)知識,、技能，在實踐中不斷的探究,、積累、更新,，促進自我的發(fā)展。根據(jù)“xx小學‘十一五’教師繼續(xù)教育”,特制定2015-2015年度個人發(fā)展計劃如下:
一,、自我分析
優(yōu)勢分析：
從1999年踏上工作崗位至今，已經(jīng)8年了,。在這并不長的8年的時間里，我較順利的完成了社會角色的轉(zhuǎn)換,，從一名師范生到一名合格的小學教師。其間擔任過音樂,、生活、綜合實踐活動學科的教學,，在教育教學中秉持堅決貫徹和執(zhí)行國家的教育方針政策的決心，時刻堅持教書育人的宗旨,，用新的教育教學理論來武裝充實自己的頭腦，注重加強個人的思想道德素質(zhì)修養(yǎng),，始終樹立為教育事業(yè)獻身的信念,。無論是哪個學科都取得了不錯的教學成績，是一個發(fā)展比較全面,、綜合素質(zhì)較強的教師。在這期間,，我取得了一定的成績,，在同事和家長心目中有了一定的分量。作為一名一線音樂教師,，我也欣然投入到了音樂教學研究的工作中去,我通過理論學習、教育教學實踐以及在學校領(lǐng)導,、教師的關(guān)心、幫助,、指導下，教育教學理念有了轉(zhuǎn)變,；科研,、教育教學能力方面有了一定的提高。我多次參加市級,，區(qū)級、校級各種類型的課,，自行設計完成相關(guān)課件，撰寫論文.均取得很好的效果,。指導學生進行舞蹈排練,分別在省,、市,、區(qū)的比賽中獲得較高的獎項.其實教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育的基礎上,，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。
剖析不足：
也許在別人的眼里,，我是一帆風順的，但我卻感到自己的發(fā)展進入了“高原期”,，就象處于長跑中的“極限”,，以往的成績已經(jīng)被遠遠的甩在了身后,，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速,。只有沖出“極限”,、超越自我,，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天,。而怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認為必須找到自身的不足,，對癥下藥。首先,，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習,，導致自己迷失了發(fā)展方向；其次,，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考,，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為日常工作,、雜務事情的處理人,，每天窮于應付,；同時,，學習上的欠缺,，也造成了理論-功底不扎實，缺乏理論積淀,，因此近一年來也就害怕寫文章，不想寫文章,，使自己大多停留在感性經(jīng)驗的層面,，無法提升到理論層面上去總結(jié)出好的，高質(zhì)量的文章,。
二,、發(fā)展目標
為了落實《xx小學“十一五”教師繼續(xù)教育》的精神，結(jié)合自己教育教學實際,，特制定年度發(fā)展目標：
1、通過培訓,，使自己能夠勝任教育教學工作,，爭取達到優(yōu)秀,。
2、努力培養(yǎng)自己成為市,、區(qū)“骨干教師”。
3,、經(jīng)過教育技術(shù)能力培訓，通過國家考試中小學教師教育技術(shù)能力得到顯著提高,。
4、不斷學習并掌握新的教育教學理念,，提高業(yè)務水平，力求在音樂學科的教學領(lǐng)域中發(fā)揮青年教師的骨干帶頭作用,。
三、具體措施
自學-----學習教育教學專著,；
聽講座----專家引領(lǐng)，撰寫教育筆記、教學經(jīng)驗,、論文等;
同伴互助-----積極參加教研組活動;
骨干教師培訓----身為校級骨干教師,，本周期,，本人會結(jié)合區(qū)市有關(guān)對骨干教師的培訓目標，提高自己的主觀能動性,，通過教學實踐、總結(jié)提煉教學經(jīng)驗,、爭取參與各級教育講壇、假期集中研修等,，向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。
20世紀80年代以來,幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已成為幼兒教師專業(yè)化的主要方向和主題,。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展一般存在著兩條路徑:即外控式的幼兒教師專業(yè)化和內(nèi)驅(qū)式的幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展。前者是指對幼兒教師進行有目的,、有計劃的培訓和提高,它源于社會進步和教育發(fā)展對幼兒教師角色與行為改善的規(guī)范、要求和期望;后者則是指幼兒教師個體的`自我完善與自主發(fā)展,它源于幼兒教師自我角色的愿望,、需要以及實踐和追求。以往學術(shù)界對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的研究大多是以外控式幼兒教師專業(yè)化為切入點進行的,而本文著重探討的則是幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基本策略,。
一、自我意識:幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基礎
教師專業(yè)自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體認識,、體驗,、評價和期望,。當今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我意識,要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人,應努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體,。教師是一種高自律性的職業(yè),幼兒教師專業(yè)自我意識對專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用。幼兒教師專業(yè)自我意識在時間維度上,包括對自己過去專業(yè)發(fā)展過程的意識,、對自己現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展狀態(tài)和水平的意識、對自己未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識;在內(nèi)容維度上,則包括幼兒教師在專業(yè)精神、教育理念,、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)智慧等方面的自我意識,。幼兒教師的專業(yè)自我意識是幼兒教師真正實現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展的基礎和前提,它既能將幼兒教師過去的發(fā)展過程、目前的發(fā)展狀態(tài)和以后可能達到的發(fā)展水平結(jié)合起來,使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度,、未來的發(fā)展目標支配今日的教育行為,又能增強幼兒教師對自己專業(yè)發(fā)展的責任感,從而確保幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我更新取向。幼兒教師的專業(yè)自我意識過低或過高,都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展,。例如,如果幼兒教師認為幼兒教育是一個穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè),是一種日復一日,、年復一年的機械重復工作,那么,三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復;而如果過高估計、過分自負以至虛妄自大的專業(yè)自我,則又會導致其因盲目自尊而藐視教育理論,輕視他人有益的教育經(jīng)驗,。
二、自我規(guī)劃:幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的關(guān)鍵
段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題:“我如何幫助一個靦腆的孩子?”“我如何幫助一個調(diào)皮的孩子?”“我如何幫助一個看上去不愿學習的孩子?”這時教師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉(zhuǎn)入到與教育和兒童發(fā)展切實相關(guān)的一些具體問題上;三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段,該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情,而喜歡與同事聊天,、交流,看雜志,或通過各種途徑搜索一些其他信息,并開始關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的一些新發(fā)展,這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始進入到理論層面;四是本專業(yè)的相對成熟階段,該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學經(jīng)驗,并能提出一些較深刻、抽象的,、要求反思和探究性的問題,這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始升華到教育的精神層面,對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時應做到:首先,自我分析,全面認識自己的能力,、興趣、優(yōu)勢和缺陷;其次,環(huán)境分析,把握專業(yè)發(fā)展的大方向,使自己的發(fā)展與學校,、社會和兒童的需求結(jié)合起來;第三,確立目標,形成專業(yè)發(fā)展愿景,列出優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域、短期目標與長遠規(guī)劃等;最后,擬定專業(yè)發(fā)展路徑,精心設計行動方案,。
三、自我反思:幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的有效方法
反思的一條重要途徑,它將十分有助于幼兒教師有意識地提高自身的教育反思能力,。
四、成就動機:幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的根本動力
成就動機是指由成就欲望轉(zhuǎn)化而來的個體對自己認為重要的,、有價值的事情愿意去做,并力求達到成功的一種內(nèi)在動機,是激發(fā)人通往成功的一種內(nèi)在機制和推動力量。由于各方面的差異,個人成就動機的水平也就不盡相同,不同水平成就動機的人,在從事相同的工作時,行為和感受也會有所不同。幼兒教師也不例外,。同樣從事幼兒教師這樣的職業(yè),甚至在同樣的幼兒園里,高成就動機的幼兒教師往往傾向于為他們自己確立的高目標而努力,他們的專業(yè)發(fā)展過程就會快些,專業(yè)發(fā)展水平就會高些;而低成就動機則會使幼兒教師傾向于為他們確立的低目標而努力,他們的專業(yè)發(fā)展過程相應地就會慢些,專業(yè)發(fā)展水平就會低些,。因此,一名幼兒教師能否實現(xiàn)從最初的新手型教師到專家型教師的飛躍,根本原因在于個人的成就動機,即是否具有對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求和自身的不斷努力。有研究人員曾經(jīng)對上海市優(yōu)秀幼兒教師進行了深入研究,結(jié)果表明,崇高的職業(yè)理想是優(yōu)秀幼兒教師獻身教育事業(yè)的根本動力,具體表現(xiàn)為他們對幼兒的信任和摯愛,、對幼兒教育工作的無私奉獻。他們想方設法解決工作中遇到的困難,主動思考教育教學中出現(xiàn)的問題,長年累月地積極工作,積累各種經(jīng)驗和知識,使自己的工作越來越得心應手,表現(xiàn)出很高的教育機智和教育智慧,。由此可見,有了較高的成就動機,有了崇高的職業(yè)理想,就能產(chǎn)生強大的工作動力,就有可能在專業(yè)上獲得較快較高的發(fā)展。
