計劃能夠幫助我們整體上把握事務的輕重緩急。在制定計劃時，我們可以借鑒他人的經驗和成功案例,，學習他們的方法和思路,。以下是小編為大家收集的一些關于計劃制定的經典范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同領域和不同目標的計劃制定，從中可以學習到一些制定計劃的技巧和方法。當然,，每個人的情況和目標都不同，我們可以結合自己的實際情況進行調整和改進,，制定適合自己的計劃,。記住，一個好的計劃可以讓我們更好地規(guī)劃和管理時間,，提高效率和主動性,，為我們的工作和生活帶來更大的成功和滿足感。讓我們共同努力，制定并執(zhí)行好自己的計劃吧,！
大學學習計劃指南篇一
如果你是為了交作業(yè),，我建議你隨便編一個就交了，具體的可以有如下幾點：
一,、要花多少時間來學習,？
二、具體的學習內容有哪些,，自己根據學習的內容拉一個清單,；
三、要達到什么樣的效果,，自己可以定一個目標,，同時也要有一個自我督促的措施；
四,、自己可以分階段進行梳理和總結,，然后將沒有完成的任務進行整改落實。
如果你是為了學好知識或者培養(yǎng)這方面的興趣愛好,，那么我想有更好的建議：
一,、現(xiàn)代文章可以一覽無余，無需在乎細枝末節(jié),；
（上述兩條主要是培養(yǎng)閱讀能力）,。
三、如果你還想在文字方面下功夫,，那么除了那幾本大學語文教材外,，你應多增加一些讀物,，如名著（包括歷史名篇,、古今中外的散文、小說）,，甚至推薦讀幾本武俠類小說,，找到一些寫作手法、方法和技巧,，如果學有余力,，還可以到學校圖書館去閱覽些雜志和社科期刊。同時每天可以到百度新聞首頁上瀏覽一些熱點新聞,，以及時掌握信息,。
此建議僅供參考，如果兩年后你對文學或文學有興趣或感覺有所收獲,，那上述回答不僅僅是大學語文學習計劃的問題,，后會有期。
制定學習計劃，首先要梳理自身學習情況,，找出問題所在,、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的時間，做出時間安排表,，以每一天為單位;合理分配學習,、復習時間，有針對性地制定學習計劃,，逐一攻克,。
1、能力方面：可以學習掌握速讀記憶的能力,，提高學習復習效率,。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法,，其訓練原理就在于激活“腦,、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀,、學習方式,。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習,，每天一個多小時,，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5,、6倍,，記憶力、理解力等也會得到相應的提高,，最終提高學習,、復習效率，取得好成績,。如果你的閱讀,、學習效率低的話，可以好好的去練習一下,。
2,、課堂方面：上課的專心很重要。上課認真聽講,，別忘了做筆記,，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的,，書本上有的,，標注一下就可以了,，沒有的簡單的記錄下來，課后再系統(tǒng)的整理,，不要為了做筆記而影響聽課,。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱,、考試大綱來進行的,，所以上課的專心很重要。
出處 sevw.cn
3,、自學方面：老師講授的知識是面對所有學生的,，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整,，根據自己的情況制定適合自己的計劃,。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣,。如果寫作能力差,，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解,，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等,。
4、做題方面：做題方面：做題練習是少不了的,，但不要一味的題海戰(zhàn)術,，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成,、杜絕抄襲,、杜絕題海戰(zhàn)術。試題你是永遠也做不完的,，但題型是有限的,，要學會反思、歸類,、整理出對應的解題思路,。學習中還要學會階段性的總結,，了解自己最近的學習情況,，進行調節(jié)和完善。
大學學習計劃指南篇二
為貫徹落實五常市教育局“關于組織全市幼兒教師學習幼兒園教師專業(yè)標準（試行）和3-6歲兒童學習與發(fā)展指南的通知”要求,，促進我校幼兒教師專業(yè)發(fā)展,，幫助教師了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，提高科學保教水平,，防止和克服“小學化”傾向,，全面提高我校學前教育質量，特制定學習計劃如下：
幼兒園教師專業(yè)標準（試行）
3-6歲兒童學習與發(fā)展指南
1、人人參與學習并認真做好筆記,，能結合自身學習情況撰寫體會,，積極參與討論等。
2,、采用集中與分散相結合,、學習與討論相結合、輔導和自學相結合,、理論與實踐相結合等學習方式,。
3月：
1、召開學習動員會,，傳達市教育局有關精神,，營造濃厚的.學習氛圍，制定學習計劃,，印制學習資料,。
2、集體學習幼兒園教師專業(yè)標準（試行）,。學習后并要求每一位教師上交一篇學習心得,。
4月：
1、安排全園集體學習2次,，集中學習指南的基本理念,、內容框架等內容
2、自主學習,，要求教師從健康,、語言、社會,、科學,、藝術五個領域分別學習，記好學習筆記,。并且每位教師結合學習內容和自己的實際情況撰寫一篇不少于500字的學習心得體會,。
5月：
1、學習總結,，組織幼兒園教師專業(yè)標準（試行）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南學習內容測試,。
2、貫徹落實在工作中,，對照標準指南,，自查自糾，每位教師寫出一篇教育感言,。
6月：
1,、樹立典型、弘揚正氣,。組織評選學校陽光教師,，以先進的思想教育人，以先進的事跡激勵人,，以榜樣的力量鼓舞人,。
2、完善教師考核制度,。把標準作為我校幼兒園教師考核的重要內容,，進一步制定和完善教師考核的相關辦法，并作為教師評優(yōu)獎勵,、年終考核的重要標準,。
大學學習計劃指南篇三
為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見（國發(fā)〔20xx〕41號）,，幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，全面提高科學保教水平，教育部組織專家研究制定了3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（以下簡稱指南）,。指南的英對于有效轉變公眾的教育觀念,，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向,，全面提高學前教育質量具有重要意義,。
指南從健康、語言,、社會,、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發(fā)展,，分別對3至4歲,、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么,、能做什么,，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時,，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導,、建議,。因此作為幼教工作者我們必須提前學習，要全面理解和準確把握指南的精神實質,，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié),，特制定學習計劃如下。
采取集中學習與分散學習相結合的形式,。
第二階段：（10月29日-11月2日）安排全園集體學習1次,，集中學習指南的基本理念、內容框架等內容.
第三階段：（11月5-11月30日）各園組織教師,，從健康,、語言、社會,、科學,、藝術五個領域分別學習。
第四階段：（12月3日-12月7日）學習總結階段,。
第五階段：貫徹落實在今后的工作中
1．關注幼兒學習與發(fā)展的整體性,。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間,、目標之間的相互滲透和整合,，促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展,。
2．尊重幼兒發(fā)展的個體差異,。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程,，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征,。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同,。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異,，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒,。
3．理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎,，在游戲和日常生活中進行的,。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,，合理安排一日生活,，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要,，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練,。
4．重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質,。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣,，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動,、認真專注、不怕困難,、敢于探究和嘗試,、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養(yǎng),，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的,。
大學學習計劃指南篇四
有毅力和毅力。意識到自己,，善待他人,。能夠用所學回報社會。每天自我反省,。擁有健康的身體和溫柔堅定的心,。兼顧事業(yè)和家庭。
大學,，在這里,，我不僅要努力學習專業(yè)課，還要學好文化課,，比如英語,。掌握英語是現(xiàn)代人不可或缺的能力。它可以提高自己的素養(yǎng)和語言能力,，也擴大了交流的范圍,。這是一種基于社會的重要能力。雖然我的英語很差,，但我會在大學里努力提高英語能力,，爭取順利通過xx考試，提高口語能力,，突破語言難關,。這是我大一的主要任務。
大一除了學好英語,，還要學好基礎課,，增加各種興趣愛好！積極參加各種活動,。
專業(yè)是我們未來謀生的重要手段,，也是我們找工作的重要技能。在今后的學習中,，我會加強與老師和同學的溝通,，平日里認真學習和練習，從各種渠道獲取最新的技能和知識。我想在大學三年的學習中學習一門好的技能,，我會步入社會找工作,，增加自己的籌碼。
在大學里,，我要愛自己,，珍惜自己的努力,，發(fā)揮自己的長處,，對自己建立絕對的信心。也希望學院,、老師,、同學家長支持我、鼓勵我,、幫助我,，但最重要的是靠自己的努力，忘記過去的遺憾,，振奮精神,。
學習是一個積累的過程，既不能放松,，也不能急于求成,。為了學習，我會警惕各種事物的影響,。始終堅持學習第一的原則,。
閱讀：每天看報，每月看一本文學雜志,，每年至少看一本名著,。
英語：練習字母和作文形式的寫作，加強閱讀,。
專業(yè)：加強基本功的練習,。
運動：每天晨跑一次，每周去健身房不定時參加,。
隨時加入其他學習,。
1、循序漸進,，持之以恒,，不能“三天打魚兩天曬網”。
2,、統(tǒng)籌規(guī)劃,，科學安排。處理好學習和工作的關系,，實現(xiàn)學習和工作的有機統(tǒng)一,，努力做到學習工作和工作學習相結合,。
3、理解并應用你所學的知識,。通過專業(yè)知識的不斷學習,，可以提高干部的專業(yè)水平，通過不斷實踐豐富工作經驗,，將知識經驗的積累升華為思維方式的更新,，進而轉化為工作創(chuàng)新的源泉和動力。通過學習,，可以有效解決組織工作中存在的問題,，真正提高思想，轉變工作作風,，工作明顯推進,。
4、學練結合,。通過學習提高實踐能力,，通過實踐驗證學習效果。
動詞（verb的縮寫）評論,。
在學習的過程中,，要持之以恒，避免消極怠工,，隨時修正不切實際的點,，完善計劃。
大學學習計劃指南篇五
3.理解幼兒的學習方式和特點,。幼兒的學習是以直接經驗為基礎,，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值,，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要,，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。
4.重視幼兒的學習品質,。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質,。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動,、認真專注,、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質,。忽視幼兒學習品質培養(yǎng),，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。
為深入貫徹教育規(guī)劃綱要,，落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)的精神,，幫助我園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全面提高科學保教水平,，根據上級教育部門的要求和我園的實際情況特安排此學習活動,。
學習目的：
1、通讀《指南》,，了解《指南》所倡導的理念,。
2,、提高教師的專業(yè)素質和家長的科學育兒能力,。
學習活動時間：
20xx年11月至20xx年11月30日。
具體措施：
1,、教務處給每位教師印發(fā)一本《指南》,。
2、組織召開全體教師會議,，教務主任對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》進行解讀,。
3、各位教師自己通讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，學習筆記不少于四次,，每次筆記不少于1000字。
4,、每位教師上交一篇學習心得,。
5,、教務處組織一次學習《指南》答卷活動,。
6、各班通過家長會,、家長qq群等平臺向家長介紹《指南》,，發(fā)動家長學習《指南》,。
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大學學習計劃指南篇六
教師,、家長學習計劃《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》描述了幼兒學習與發(fā)展中最基本、最重要的目標和教育建議,，為幼兒園和家庭實施科學的保育和教育指明了方向,。作為幼教工作者我們必須認真學習、全面理解和準確把握《指南》的精神實質，把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園的一日活動中,，特制訂如下學習計劃：
免費為教師購買《指南》資料,、學習培訓頁子，達到人手多本,。要求教師每天下午放學后在園學習,、講究1個小時，并寫出心得筆記,。結合教師的學習,，舉辦《指南》學習園地每月一期；登錄優(yōu)秀教師的學習心得,、外地教師的經驗總結,。
每期舉辦一次家長培訓會，請有關專家到我園為家長講讀《指南》的精神實質及科學育兒的新的理念,。免費為家長印發(fā)培訓資料,，共同防止和克服幼兒園“小學化”的傾向。每月給教師,、家長發(fā)放《指南》問卷一份,，通過答卷使教師、家長準確把握《指南》的精神實質,。
除要求教師在統(tǒng)一時間內自學,、互學、演講,、答辯等形式來提高每位教師對《指南》的全面理解外,，每期組織教師到市、縣示范園參觀學習一次,，從而提高教師們的教育教學理念和對《指南》的高層理解和運用,。
凡是教師和家長對《指南》學習的心得、論文等在有關報刊,、雜志上發(fā)表或獲三等獎者,，分別獎勵教師、家長300元,、200元,、100元。
1,、每周一,、三、五下午放學在大班教師學習1小時,。
2,、每2周教師交一篇學習心得或論文,。
3、每月舉辦一次學習園地（共家長和社會參觀學習）,。
4,、每期聯(lián)系一次教師到市、縣示范園學習一次,。
5,、每期要求教師、家長上交一篇《指南》論文,，共同向有關報刊推薦,。
6、抽出專項資金用于《指南》的培訓和學習,。
北堤幼兒園2013.4,。
大學學習計劃指南篇七
新學期已經開始了，幼兒園如何制定指南,。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》描述了幼兒學習與發(fā)展中最基本,、最重要的目標和教育建議，為幼兒園和家庭實施科學的保育和教育指明了方向,。作為幼教工作者我們必須認真學習,、全面理解和準確把握《指南》的精神實質，把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園的一日活動中,，特制訂如下學習計劃:。
一,、多渠道,、多方式印發(fā)培訓資料。
免費為教師購買《指南》資料,、學習培訓頁子,，達到人手多本。要求教師每天下午放學后在園學習,、講究1個小時,，并寫出心得筆記。結合教師的學習,，舉辦《指南》學習園地每月一期;登錄優(yōu)秀教師的學習心得,、外地教師的經驗總結。
二,、教師,、家長共同提高。
每期舉辦一次家長培訓會,，請有關專家到我園為家長講讀《指南》的精神實質及科學育兒的新的理念,。免費為家長印發(fā)培訓資料,，共同防止和克服幼兒園“小學化”的傾向。每月給教師,、家長發(fā)放《指南》問卷一份,，通過答卷使教師、家長準確把握《指南》的精神實質,。
三,、組織教師外地參觀學習。
平時除要求教師在統(tǒng)一時間內自學,、互學,、演講、答辯等形式來提高每位教師對《指南》的全面理解外,，每期組織教師到市,、縣示范園參觀學習一次，從而提高教師們的教育教學理念和對《指南》的高層理解和運用,。
四,、經驗提升。
凡是教師和家長對《指南》學習的心得,、論文等在有關報刊,、雜志上發(fā)表或獲三等獎者，分別獎勵教師,、家長300元,、200元、100元,。
五,、時間安排。
1,、每周一,、三、五下午放學在大班教師學習1小時,。
2,、每2周教師交一篇學習心得或論文。
3,、每月舉辦一次學習園地(共家長和社會參觀學習),。
4、每期聯(lián)系一次教師到市,、縣示范園學習一次,。
5、每期要求教師,、家長上交一篇《指南》論文,，共同向有關報刊推薦,。
6、抽出專項資金用于《指南》的培訓和學習,。
一,、指導思想：
為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕41號),，幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，全面提高科學保教水平，教育部組織專家研究制定了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》),?！吨改稀返挠“l(fā)對于有效轉變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質和家長的科學育兒能力,，防止和克服“小學化”傾向,，全面提高學前教育質量具有重要意義。
二,、活動目的：
《指南》從健康,、語言、社會,、科學,、藝術等五個領域描述幼兒學習與發(fā)展，分別對3至4歲,、4至5歲,、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么,，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導,、建議,。因此作為幼教工作者我們必須提前學習，要全面理解和準確把握《指南》的精神實質,，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié),，特制定學習計劃如下。
三,、學習方式：
采取集中學習與分散學習相結合的形式,。
四、實施計劃：
第二階段：(10月29日-11月2日)安排全園集體學習1次,，集中學習《指南》的基本理念,、內容框架等內容.
第三階段：(11月5-11月30日)各園組織教師,，從健康、語言,、社會,、科學、藝術五個領域分別學習,。
第四階段：(12月3日-12月7日),。
學習總結。
階段,。
第五階段：貫徹落實在今后的工作中,。
五、實施《指南》應把握以下幾個方面：
1.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性,。兒童的發(fā)展是一個整體,，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合,，促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展,，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異,。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù),、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征,。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中,，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異,，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展,，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒,。
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大學學習計劃指南篇八
我是一名20xx春會計本科專業(yè)的學員?，F(xiàn)在在建安公司財務科工作,。會計作為經濟管理的重要組成部分，是適應社會生產發(fā)展和管理需要的一項熱門專業(yè),。本專業(yè)將會教我們如何正確理財,、如何高水平生活、如何看清全面局勢,、如何成為一個好的管理人員,。
記得自己剛畢業(yè)時意氣風發(fā)，覺的自己可以勝任任何工作,。如今真正步入工作后,，才發(fā)覺自己不懂的知識太多了,總感覺知識不夠用,。雖然有些問題看似簡單，但自己卻不懂得應該如何正確的,、專業(yè)化的,、進行操作。
當今社會正處在知識爆炸時期,，也是高速發(fā)展的知識經濟社會,，最容易過時的不再是服飾、建筑,，而是知識,。今天，學歷的保值實效越來越短,，如果不善于更新,，當年的立身之本可能變成“昨日黃花”?？晌覀円呀洸皇枪艜r那“徒傷悲”的“老大”了,，因為我們已經來到電大！是電大給了我們新的開始,，為我們走向成功,，走向世界，走向未來,，架起了一座理想之橋,。
現(xiàn)代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用,。
所以,，我們要珍惜這次來之不易的機會，為了確保在電大學習的兩年中能夠合理利用時間,，提高學習效率和質量,，順利完成學習任務，特制訂了以下學習計劃：
一,、電大會計本科兩年的開課計劃：
電大實行學分制,，要求按照培養(yǎng)目標和教學計劃中各門課程和教學環(huán)節(jié)的學時量，確定每門課程的學分,，設置必修課、限選課和選修課,，規(guī)定各類課程的比例,，以及準予畢業(yè)的最低總學分。
第1學期要開設的課程：開放教育學習指南,、英語ii,。
（1）,、資產評估、西方經濟學（本）,、管理方法與藝術,。第2學期要開設的課程：英語ii（2）、計算機應用基礎（本）,、中級會計實務,、企業(yè)集團財務管理、現(xiàn)代管理原理,、金融學,。第3學期開設的課程：高級財務會計、國民經濟核算,、會計制度設計,、審計案例分析、企業(yè)信息管理,。第4學期要開設的課程：財務報表分析,、審計學、財務案例分析,。第5學期要開設的課程：會計管理模擬實驗,、畢業(yè)論文、心理咨詢入門（拓展課）,；（總學分71+2）補修課：中級財務會計,、成本會計、管理會計,。
二,、上好面授課，面授課主要是給我們提供導學和答疑,。上課時間主要安排在晚上和周末,，為了防止注意力不集中，應盡可能往前排坐,。合理分配時間,，保證每周自學學時不少于10個小時，每天保證一小時學習時間,，在學習時做好相關筆記,，將不會的、存有疑問的章節(jié)做好記錄,、標記,。聽講時集中精力，隨著老師的講課思路積極思考，根據預習過程中確定的重點,、難點和疑點判斷老師所講的內容哪些需要記錄,，并摘其重點簡潔快速的記錄。當聽不懂或無法跟上老師講課的進度時,，不要驚慌,，先努力記好筆記，課后盡快地尋求老師同學幫助,。學習僅靠面授是遠遠不夠上的,，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點”,，必須利用更多的時間去網上教學平臺自我學習,。這樣不僅能充分利用業(yè)余時間，還能培養(yǎng)自我學習的能力,，做到舉一反三,。
三、認真了解專業(yè)和所選課程的教學計劃,，合理安排時間并做到每周上網不少于3小時,。主要包括瀏覽中央電大和山西電大的開放教育網頁。積極參與多媒體教學,，掌握學習內容,。
動態(tài)輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等,。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃,、專業(yè)教學實施方案、課程教學設計方案,、課程介紹及各種教學過程中的通知,、通告等，教學動態(tài)輔導信息則是按照教學進度要求,，及時提供給我們和基層電大教師有針對性的導學信息,，包括各章節(jié)教學內容的重點、難點講解提示,，同步的作業(yè)與測試題和解析等,，bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現(xiàn)一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像,、聲音可以相互傳遞,，有面授所具備的形象、簡潔,、交互的特征,。或通過其他途徑解決學習中的難題。如：通過電話,、qq、電子郵件,、交作業(yè)時請教老師,。
置的平時作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格,，否則,，將不能參加期末考試。
必修課程的考核是中央電大組織學科專家,，根據教學大綱制定的課程考核的指導性文件,，它規(guī)定了課程考核的方式、內容,、范圍和要求,，是教學大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)。
五,、做好課后復習工作,，讓知識提高和升華。復習的目的,，一方面是解決預習和上課時沒有解決的問題,，另一方面則可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認識,。以及最重要的考前復習,。考前復習時課程學習的最后階段,，是對整個課程學習進行檢查和補充,。復習時需要重點查看、閱讀的學習材料,，包括復習指導材料,、考試大綱、平時作業(yè),、網上復習題,、模擬試題等。在復習的不同階段,，應有不同的復習重點,。
六、要把理論和工作相結合,。只有兩者緊密聯(lián)系,，在理論的指導下，通過實踐得出的結論才是經得起考驗的。才會真正領悟到知識的有用性和必要性,。理論是從實踐中總結出來的,，理論又可以用來指導實踐。沒有實踐作為基礎的理論,，是空洞的理論,；沒有理論指導下的實踐，是盲目的實踐,。實踐又可以用來檢驗,、補充、修正,、甚至推翻理論,，所以實踐是理論產生、發(fā)展的基礎,。
大學學習計劃指南篇九
一,、指導思想：
為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕41號),，幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，全面提高科學保教水平，教育部組織專家研究制定了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》),?！吨改稀返挠“l(fā)對于有效轉變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質和家長的科學育兒能力,，防止和克服“小學化”傾向,，全面提高學前教育質量具有重要意義,。
二,、活動目的：
《指南》從健康、語言,、社會,、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發(fā)展,，分別對3至4歲,、4至5歲,、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么,、能做什么,，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導,、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學習,，要全面理解和準確把握《指南》的精神實質,，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，特制定學習計劃如下,。
三,、學習方式：
采取集中學習與分散學習相結合的形式。
四,、實施計劃：
第二階段：(10月29日-11月2日)安排全園集體學習1次,，集中學習《指南》的基本理念、內容框架等內容.
第三階段：(11月5-11月30日)各園組織教師,，從健康,、語言、社會,、科學,、藝術五個領域分別學習。
第四階段：(12月3日-12月7日)學習總結階段,。
第五階段：貫徹落實在今后的工作中,。
五、實施《指南》應把握以下幾個方面：
1.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性,。兒童的發(fā)展是一個整體,，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合,，促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展,，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異,。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù),、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征,。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中,，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同,。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展,，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
3.理解幼兒的學習方式和特點,。幼兒的學習是以直接經驗為基礎,，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值,，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要,，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。
4.重視幼兒的學習品質,。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質,。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動,、認真專注,、不怕困難、敢于探究和嘗試,、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質,。忽視幼兒學習品質培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的,。
大學學習計劃指南篇十
一,、指導思想：
為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕41號),，幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，全面提高科學保教水平，教育部組織專家研究制定了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》),?！吨改稀返挠“l(fā)對于有效轉變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質和家長的科學育兒能力,，防止和克服“小學化”傾向,，全面提高學前教育質量具有重要意義。
二,、活動目的：
《指南》從健康,、語言、社會,、科學,、藝術等五個領域描述幼兒學習與發(fā)展,，分別對3至4歲、4至5歲,、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么,、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。同時,，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體,、可操作的指導,、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學習,，要全面理解和準確把握《指南》的精神實質,，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，特制定學習計劃如下,。
三、學習方式：
采取集中學習與分散學習相結合的形式,。
四,、實施計劃：
第二階段：(10月29日-11月2日)安排全園集體學習1次，集中學習《指南》的基本理念,、內容框架等內容.
第三階段：(11月5-11月30日)各園組織教師,，從健康、語言,、社會,、科學、藝術五個領域分別學習,。
第四階段：(12月3日-12月7日)學習總結階段,。
第五階段：貫徹落實在今后的工作中。
五,、實施《指南》應把握以下幾個方面：
1.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性,。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間,、目標之間的相互滲透和整合,，促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展,。
2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異,。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程,，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征,。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中,，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異,，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展,，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒,。
大學學習計劃指南篇十一
幼兒園體育活動是幼兒園教育活動的重要組成部分,，也是實現(xiàn)幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑。下面是有新學期幼兒園老師指南,。
歡迎參閱,。
為貫徹落實五常市教育局“關于組織全市幼兒教師學習《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的通知”要求，促進我校幼兒教師專業(yè)發(fā)展,，幫助教師了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，提高科學保教水平，防止和克服“小學化”傾向,，全面提高我校學前教育質量,，特制定學習計劃如下：
一、學習內容,。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,。
二、要求與形式,。
1,、人人參與學習并認真做好筆記，能結合自身學習情況撰寫體會,，積極參與討論等,。
2、采用集中與分散相結合,、學習與討論相結合,、輔導和自學相結合、理論與實踐相結合等學習方式,。
三,、實施計劃。
1,、召開學習動員會,，傳達市教育局有關精神，營造濃厚的學習氛圍,，制定學習計劃,，印制學習資料。
2,、集體學習《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》,。學習后并要求每一位教師上交一篇學習心得,。
1、安排全園集體學習2次,，集中學習《指南》的基本理念,、內容框架等內容。
2,、自主學習,，要求教師從健康、語言,、社會,、科學、藝術五個領域分別學習,，記好學習筆記,。并且每位教師結合學習內容和自己的實際情況撰寫一篇不少于500字的學習。
心得體會,。
1,、
學習總結。
組織《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習內容測試,。
2,、貫徹落實在工作中，對照《標準》《指南》,，自查自糾，每位教師寫出一篇教育感言,。
1,、樹立典型、弘揚正氣,。組織評選學校陽光教師,，以先進的思想教育人，以先進的事跡激勵人,，以榜樣的力量鼓舞人,。
2、完善教師考核制度,。把《標準》作為我校幼兒園教師考核的重要內容,，進一步制定和完善教師考核的相關辦法，并作為教師評優(yōu)獎勵,、年終考核的重要標準,。
為了提高教師的專業(yè)素質及業(yè)務知識水平，引領教師深入地理解《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神內涵,，更準確地把握幼兒的學習特點,，近階段,，重龍鎮(zhèn)第二幼兒園結合“青藍計劃”，積極采用“老帶新,、新促老”式培訓,，通過“對話式、互動式,、專家講座式”交流,，結合“示范課、研討課”式研討,，深入學習貫徹新《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，開展“心目中有《指南》、行動中顯《指南》”系列活動,。
一是認真開展省級課題《師幼共構低碳環(huán)保玩教具制作與運用實踐研究》,。在實驗研究過程中，教師們以《指南》為依據,，更深刻的體會到,，一個優(yōu)秀的自制玩教具，既能根據幼兒的發(fā)展需要巧妙設計,，又能夠充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢,，從而促進幼兒及教師各方面綜合素質的發(fā)展。
二是開展老教師示范活動《大班主題建構——相反國》,、《中班主題建構——你的家我的家》,、《小班主題建構——寶貝一家》等，老教師們重視在活動中培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題,、主動探索,、大膽交流，敢于嘗試等學習品質,，強調把學習的主動權交給了孩子,，引發(fā)孩子主動學、有效學,。
活動中,，教師以靈活的教學方法、準確精練地講解,、有效的集體活動組織與孩子進行了積極的師幼互動,，精巧的集體教育活動設計、自然流暢的教學活動節(jié)奏也給年輕老師以啟發(fā),，達到了相互學習借鑒,、加強教學交流的目的。
三是開展青年教師研討課《大班語言活動——畫圓》、《大班語言活動——小螃蟹找工作》,、《中班藝術活動——石頭小動物》等,，青年教師通過不斷學習、反思,，并將自己收獲的理論經驗轉化成實踐,，配合現(xiàn)代教育技術，充分發(fā)揮了新生代教師的優(yōu)勢,，漸漸成長為成熟的幼教工作者,。
活動通過將園本教研培訓常態(tài)化，有力推進了教師的專業(yè)成長,，從而不斷更新新老教師的教育觀念,。
一、指導思想：
為深入貫徹教育規(guī)劃綱要,，落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕41號),，幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全面提高科學保教水平,，教育部組織專家研究制定了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》),。《指南》的印發(fā)對于有效轉變公眾的教育觀念,，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質和家長的科學育兒能力,，防止和克服“小學化”傾向，全面提高學前教育質量具有重要意義,。
二,、活動目的：
《指南》從健康、語言,、社會,、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發(fā)展,，分別對3至4歲、4至5歲,、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么,、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。同時,，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體,、可操作的指導,、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學習，要全面理解和準確把握《指南》的精神實質,，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié),，特制定學習計劃如下。
三,、學習方式：
采取集中學習與分散學習相結合的形式,。
四、實施計劃：
第二階段：(10月29日-11月2日)安排全園集體學習1次,，集中學習《指南》的基本理念,、內容框架等內容.
第三階段：(11月5-11月30日)各園組織教師，從健康,、語言,、社會、科學,、藝術五個領域分別學習,。
第四階段：(12月3日-12月7日)學習總結階段。
第五階段：貫徹落實在今后的工作中,。
五,、實施《指南》應把握以下幾個方面：
1.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體,，要注重領域之間,、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展,，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展,。
2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù),、漸進的過程,，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中,，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同,。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展,，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
3.理解幼兒的學習方式和特點,。幼兒的學習是以直接經驗為基礎,，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值,，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,，合理安排一日生活,，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要,，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練,。
4.重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質,。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣,，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注,、不怕困難,、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質,。忽視幼兒學習品質培養(yǎng),，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。
大學學習計劃指南篇十二
考生答的是第一題,，但是答題卡上卻做在第二題的位置上,，由于中考實行網上分題閱卷，閱卷老師只能看到他所評試題區(qū)域內的答案,，所以答錯位的題評卷老師無法正常閱評,，建議考生在答題之前一定要對準答題卡的位置。
考生答題時,，字跡不清晰或者涂選擇題的時候涂得太輕,，都容易造成答案掃描后不清楚，影響老師判卷,。另外,，考生萬一答錯只需要在錯誤答案上劃條斜線即可，并在指定位置寫上正確答案,。切勿因此答錯題而擾亂后面答題的步驟,，影響后面的發(fā)揮。
有的考生有先寫作文,、最后總結作文題目的習慣,，中考時候由于緊張，容易忘了題目,，但是在中考評卷時,，如果沒題目直接扣3分，建議考生寫完語文和英語作文時一定要重點檢查題目,，以免無謂失分。
政治的論述題或者物理,、化學的大題都是按照得分點給分,，建議考生在答題時最好是分點作答，層次清晰地表明各點內容，不要整體一大段地回答一個面,。一定要記得根據問題填空或者問題的方面進行針對性的分點答題,。
考生在看到自己熟悉的題目時容易疏忽，如數(shù)學考試中要求寫概念和運算,，而考生只寫了結果而不寫簡要的過程,。還有，在英語考試的改錯題中也容易出現(xiàn)此類問題,，不按照試題的要求正確標出錯誤內容,，這樣就算答對了也不能得全分。
考生解題格式一定要按課本要求,，否則會因不規(guī)范答題失分,。老師建議考生在答題時一定要學會用學科術語答題，按照平時答題參考答案的標準答案進行作答,。不能隨心所欲地用口語作答,。
解答題給分方式是“踩點給分”，題目再難,，每個題目中的條件總是可以推導出結論,，實在不行，寫出題中應該用到的公式,，也可能有得分點,。尤其是數(shù)學和物理考試中，很多大題是按照步驟給分,，而且大題的前一,、兩個問題都比較容易，看到不擅長的內容就放棄,，這樣不合理,。
按照要求，答題卡只能用2b鉛筆涂寫,，有些考生不按照答題卡要求涂寫,，涂得過重過輕都有可能影響得分。在填涂答題卡時,，最好輕重大小都能一致,。另外，建議考生在選擇題全部做完以后首先將答題卡涂完,。
考生在答題時首先要涂寫選做題的序號,。有的考生看到第一模塊的某道題簡單，答完后又看到第二個模塊中的某道題簡單,，每個模塊都答一部分,，卻又沒有回答完一個完整的選考模塊,，這樣幾乎是無效勞動。
中考評卷時,，解答題是根據考生的答題要點“踩點給分”,。建議考生根據分值多回答一個要點，因為中考閱卷是“不寫不得分,，多寫不扣分”,，所以三分的題目最好能回答四點，這樣避免出現(xiàn)“踩分點”不全,。
大學學習計劃指南篇十三
3.理解幼兒的學習方式和特點,。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的,。要珍視游戲和生活的獨特價值,，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活,，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練,。
4.重視幼兒的學習品質,。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣,，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動,、認真專注、不怕困難,、敢于探究和嘗試,、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養(yǎng),，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的,。
為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)的精神,，幫助我園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，全面提高科學保教水平，根據上級教育部門的要求和我園的實際情況特安排此學習活動,。
學習目的：
1,、通讀《指南》，了解《指南》所倡導的理念,。
2,、提高教師的專業(yè)素質和家長的科學育兒能力。
學習活動時間：
20xx年11月至20xx年11月30日,。
具體措施：
1,、教務處給每位教師印發(fā)一本《指南》,。
2、組織召開全體教師會議,，教務主任對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》進行解讀。
3,、各位教師自己通讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，學習筆記不少于四次，每次筆記不少于1000字,。
4,、每位教師上交一篇學習心得。
5,、教務處組織一次學習《指南》答卷活動,。
6、各班通過家長會,、家長qq群等平臺向家長介紹《指南》,，發(fā)動家長學習《指南》。
大學學習計劃指南篇十四
初三第二學期的語文除了要完成本學期的新課學習任務之外,，學生們在中考前將迎來針對初中四年語文學習的三輪總復習,。面對如此大的學習體量，盡早做好本學期的學習和復習規(guī)劃就尤為重要,。作為多年任教初三的語文教師,，我想與學生們分享幾條中考備考的建議。
中考篇目中要求背默的文言詩文,，從新學期伊始就要著手復習,。希望學生們做到默寫精準，一個字不能漏,、一個字不能添加,、一個字不能顛倒、一個字不能更改,，而且還特別要關注這些篇目中的名句,。
中考文言篇目的復習除了要逐字逐句的落實，還要學會系統(tǒng)地歸納梳理,。例如,，復習中對常見文言實詞的義項與虛詞的用法以及對句子翻譯中出現(xiàn)的幾種“特殊句式”，都需要有一個全面的梳理,。
對初中四年所學的內容還要學會能從整體上把握,，以此來加深對考試篇目的理解。例如,，初中階段大家學習了柳宗元的三篇作品：《黔之驢》是對無德無才權貴的諷刺,，柳宗元的遭貶也就順理成章了;《小石潭記》是作者想用永州的山水來排遣被貶后的苦悶;《捕蛇者說》則是柳宗元在自己的苦難中還能去關照別人的苦難,。
現(xiàn)代文的閱讀有必要通過一定量的訓練，來把握不同文體的特點,，掌握好考點中涉及的基礎知識及其運用,。建議學生們平時做題時就要養(yǎng)成好的習慣，在仔細讀通題意的同時,，學會用圈劃,、篩選、歸納等方法來理清文意,，準確答題,。
本學期的寫作學習一方面要繼續(xù)關注自己在生活、閱讀中的體驗與感受,，多積累寫作的素材;另一方面還要花些精力對自己以往所寫的作文做些修改,，盡量讓自己上考場之前做到心中有“文”。
1,、知識梳理在對知識點進行總結時,，要立足基礎，回歸課本,。課本每一章的結尾都有本章知識框架圖,，學生們可以先對著框架圖回顧自己所掌握的知識點，不熟悉或者遺忘的通過查閱課本及時補上,。下一步,，要學會構建自己的知識網絡，數(shù)學概念是知識網絡的重要節(jié)點,，也是中考考查的重點,。因此，要掌握好代數(shù)中的數(shù),、式,、不等式、方程,、函數(shù),、三角比、概率與統(tǒng)計,，也要掌握幾何中的平行線,、三角形、四邊形,、圓的概念,、分類、定義、性質和判定,，并會應用這些概念去解決一些問題,。在復習過程中要注意知識之間的內在聯(lián)系和關系，將新知識及時納入已有知識體系,。
2,、錯題整理為了提高準確度，在復習時最重要的一個環(huán)節(jié)是反思錯題,。學生們可以將已復習過的內容進行“會診”,，找到最薄弱部分，特別是對月考,、模擬試卷出現(xiàn)的錯誤要認真分析，從中發(fā)現(xiàn)自己知識系統(tǒng)中存在的共性問題,。例如,，是計算馬虎還是公式、法則使用不當,，是審題不仔細還是對試題中已知條件或所求結論理解有誤,，是解題思路不對還是定理應用出錯等等。對其中那些反復出錯的問題可以再做一遍,。
3,、考試技巧在考試答題時，注意力要集中,，思維應直接指向試題,。審題時，應弄清已知條件,、所求結論,。在答題順序上應逐題解答，要正確迅速地完成選擇題和填空題,，有效利用時間,，為順利完成中檔題和最末的大題奠定基礎。遇到平時沒見過的題目不要慌,，要穩(wěn)定好情緒,，冷靜回想它與平時見過的題目、書本中的知識有哪些關聯(lián),。
在這個學期里,，學生們應依據考綱要求以中考英語考點為線索，按中考試卷四個模塊(聽力,、詞匯語法,、閱讀及寫話)對語言知識語言技能進行循序漸進、有目的,、有針對性地梳理,，對其詳細剖析和跟進,，側重訓練語言點的綜合運用能力及對考點的把握能力。
1,、要做到每周兩聽,，每次少而精。學生們要培養(yǎng)獲取事實信息的能力,、理解基本內容及上下文關系的能力,，以及推斷隱含意思的能力。拿到試卷后要快速瀏覽聽力內容,，快速瀏覽圖片背景信息及問題句句子,，了解所聽材料的大致內容，對所填的內容進行預測,。聽力過程中不能機械地記錄,，要理解整句的意思，必要時還要對信息進行靈活轉換,。
2,、想要學好英語最關鍵的是要背單詞，學生們必須養(yǎng)成每日良好的背單詞和默寫單詞和詞匯的習慣,，并要能“巧記”單詞的發(fā)音和拼寫之間的內在聯(lián)系,。
3、英語考試常有“得閱讀者得天下”之說,，意思是想要提高英語成績就要保證每日閱讀一篇或兩篇英語小故事,。建議學生們帶著問題去讀，要了解文章中與考題相關的細節(jié)或情節(jié),，文章的主題,、背景知識及文章的寓意等，同時還要按照上下文的邏輯關系,，站在作者的立場上合理推斷,。
大學學習計劃指南篇十五
結合我園實際，現(xiàn)對教職工幼教法規(guī)學習計劃制訂如下：
一,、指導思想,。
根據上級指示精神，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領幼兒園發(fā)展全局,。緊緊圍繞我園三年發(fā)展規(guī)劃,，以《綱要》和《指南》為準繩，緊密結合教職工的思想和工作實際,，著力在理論學習的深度和廣度上下功夫,，在解放思想更新觀念上下功夫，在解決幼兒園發(fā)展中遇到的難點和熱點問題上下功夫，不斷提高教職工的思想政治素質,，堅持解放思想,，實事求是，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，為推進改革，辦好人民滿意的教育做出應有的貢獻,。
二,、學習內容。
20xx年全體教職工要在繼續(xù)深入學習馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基礎上，重點學習以下內容：
1,、學習黨的十七大精神,。重點學習黨的十七大報告和十七大精神。采取通讀報告原文,，收聽、收看音像輔導講座等形式進行,，幫助教職工學習好、理解好、把握好十七大報告的精神實質,，充分認識黨的十七大的歷史地位和重要意義,，深刻領會十七大提出的重大理論觀點、重大戰(zhàn)略思維,、重大工作部署和新的要求,。
價值觀，為實施素質教育,、辦好讓人民滿意的教育,，奠定良好的政治理論基礎。
3,、堅持進行各類法規(guī)學習,。要以《憲法》為綱，組織教職工系統(tǒng)學習《義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》等相關的法律法規(guī)，不斷提高教職工的法律意識,，使之樹立“依法治園,、依法治教”的思想，自覺維護教職工自身和幼兒的合法權益。
4,、強化師德師風教育,。開展“為人為師為學”等師德建設系列專題活動，注重師德內涵的建設,，創(chuàng)新師德建設的理念,，拓展師德建設的載體。堅持“真人真事真情”原則,，重點挖掘身邊普通教師的閃光點,，樹立新典型，宣傳新事跡,，展現(xiàn)新風貌,，探索新思路，使高尚的師德風范可親,、可近,、可學。
5,、開展教育理論學習,。結合教育工作實際，深入學習課程改革有關書籍,、文章,，將學習的理論聯(lián)系工作實際，不斷提高業(yè)務水平和駕馭,、管理教育教學的能力,。
6、構建和諧校園,。開展和諧校園創(chuàng)建的系列活動,，圍繞我園實際，從理論和實踐的層面思考如何構建和諧校園的一系列現(xiàn)實問題,。
7,、根據實際需要，適時增加學習內容,。
8,、學習各級行政部門頒發(fā)的有關文件資料。
三,、學習形式,。
采取集中學習與個人自學、專題輔導與專題討論,、座談研討與體會交流與相結合以及外出參觀學習等方式,，扎實推進學習不斷深入,，提高學習效率和效果。
四,、學習要求及措施,。
1、提高思想認識,，增強學習的自覺性和主動性,，做到真學、真懂,、真信,、真用。
2,、注意理論聯(lián)系實際,，不斷增強學習的實效性。把學習理論同指導工作結合起來,，做到學有所思,、學以致用，提高運用理論指導實際工作的能力,。
3,、園領導班子做到按時到場，帶頭啟發(fā),，聯(lián)系實際,，積極引導，為提高本園的學習效果盡職盡責,。
4,、學習活動的召集者,，做到事先閱讀,，帶頭發(fā)言，積極發(fā)言,，并督促教師準時參加,；教研組長是學習活動的中心發(fā)言人，并及時作好記錄,。
5,、全體教職工必須要認真學習，積極發(fā)言,，勤作筆記,，努力實行，從而進一步提高自己的政治修養(yǎng),。
6,、堅持完善制度,，不斷增強學習的規(guī)范性。認真執(zhí)行教職工政治理論學習計劃,。兩周一次的政治思想學習,，要做到時間、內容,、人員三落實,。要嚴格執(zhí)行學習考勤制度和請假制度。
20xx年9月,。
大學學習計劃指南篇十六
為深入貫徹教育規(guī)劃綱要,，落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號），幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，全面提高科學保教水平,，教育部組織專家研究制定了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）?！吨改稀返挠“l(fā)對于有效轉變公眾的教育觀念,，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向,，全面提高學前教育質量具有重要意義,。
《指南》從健康、語言,、社會,、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發(fā)展,，分別對3至4歲,、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么,、能做什么,，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時,，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導,、建議,。因此作為幼教工作者我們必須提前學習，要全面理解和準確把握《指南》的精神實質,，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié),，特制定學習計劃如下。
采取集中學習與分散學習相結合的形式,。
第二階段：（10月29日-11月2日）安排全園集體學習1次,，集中學習《指南》的基本理念,、內容框架等內容.
第三階段：（11月5-11月30日）各園組織教師，從健康,、語言,、社會、科學,、藝術五個領域分別學習,。
第四階段：（12月3日-12月7日）學習總結階段。
第五階段：貫徹落實在今后的工作中,。
1．關注幼兒學習與發(fā)展的整體性,。兒童的'發(fā)展是一個整體，要注重領域之間,、目標之間的相互滲透和整合,，促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展,。
2．尊重幼兒發(fā)展的個體差異,。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程,，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征,。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同,。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異,，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒,。
3．理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎,，在游戲和日常生活中進行的,。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,，合理安排一日生活,，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要,，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。
4．重視幼兒的學習品質,。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質,。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動,、認真專注,、不怕困難,、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質,。忽視幼兒學習品質培養(yǎng),，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。
大學學習計劃指南篇十七
為貫徹落實五常市教育局“關于組織全市幼兒教師學習《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的通知”要求,，促進我校幼兒教師專業(yè)發(fā)展,，幫助教師了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，提高科學保教水平,，防止和克服“小學化”傾向,，全面提高我校學前教育質量，特制定學習計劃如下：
一,、學習內容,。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。
二,、要求與形式,。
1、人人參與學習并認真做好筆記,，能結合自身學習情況撰寫體會,，積極參與討論等。
2,、采用集中與分散相結合,、學習與討論相結合、輔導和自學相結合,、理論與實踐相結合等學習方式,。
三、實施計劃,。
1,、召開學習動員會，傳達市教育局有關精神,，營造濃厚的學習氛圍,，制定學習計劃，印制學習資料,。
2,、集體學習《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》。學習后并要求每一位教師上交一篇學習心得,。
1,、安排全園集體學習2次，集中學習《指南》的基本理念,、內容框架等內容,。
2,、自主學習，要求教師從健康,、語言,、社會、科學,、藝術五個領域分別學習,，記好學習筆記。并且每位教師結合學習內容和自己的實際情況撰寫一篇不少于500字的學習心得體會,。
1,、學習總結，組織《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習內容測試,。
2,、貫徹落實在工作中，對照《標準》《指南》,，自查自糾,，每位教師寫出一篇教育感言。
1,、樹立典型,、弘揚正氣。組織評選學校陽光教師,，以先進的思想教育人,，以先進的事跡激勵人，以榜樣的力量鼓舞人,。
2,、完善教師考核制度。把《標準》作為我校幼兒園教師考核的重要內容,，進一步制定和完善教師考核的相關辦法,，并作為教師評優(yōu)獎勵、年終考核的重要標準,。
大學學習計劃指南篇十八
我是一名小學教師,，在學校領導的安排下，此次有幸的參加了幼兒教師的遠程培訓,。在這次培訓中,，收獲頗多。學習的知識非常廣,，在這短短的一月里要領會,、理解這些理論知識,，還需在今后的幼兒教學中得以實踐,。
我們不管是小學教師,，還是幼兒教師，我們面對的都是學生?，F(xiàn)在的學生可謂家中之寶,。通常是爺爺、奶奶,、外公,、外婆、爸爸,、媽媽,，看護這么一個孩子，生怕有一點照顧不到,。市區(qū)孩子的家長們對于孩子選擇哪所幼兒園時,，總是左挑右選，考慮的因素很多,。但無論是市區(qū)的家長,，還是農村孩子的家長，對哪個家長來說最希望的都是自己家的孩子能碰到一個愛孩子的老師,。所以說要想家長滿意,，先要從愛孩子做起，這也是教師職業(yè)道德之一,。都說孩子的感情是不會參假的,，只要你付出并讓孩子感受到了你的愛，他們就會用最純的愛來回報你,。
在班級里總有一些表現(xiàn)好,、表現(xiàn)不好的孩子。作為教師,，我們是他們心里的秤桿,，應該怎樣稱量，是由我們權衡,。所以,，我們不能有一點點馬虎，稍微有一點偏心,，所稱量的結果是不正確的,。
記得有一次，我?guī)陀變豪蠋煷n,，在沒有進幼兒班的時候,，曾聽幼兒班主任說過，她班的李冉是很不聽話的孩子，上課的時候愛講話,、吃零食,。正好那天，他們老師有事,，讓我去代課,。我高高興興地去了班上，還沒有走進教室,，就聽見一位女孩的叫喊聲,。當我走進去以后，才知道這聲音正是李冉傳出來的,。我走到李冉桌前,，說：“孩子，你叫喊什么呢,？”李冉不屑一顧地說：“我們老師今天不來,，萬歲！”那時,，我頓然驚訝,，這么小的孩子，就這么不喜歡班主任嗎,？可能因為我不是他們的班主任,，那節(jié)課孩子們表現(xiàn)都很乖，很順利的結束了那堂課,。但是,，在課余休息的時候，李冉的話在我耳邊回蕩了很久,。
經過這次幼兒教師的培訓,，我更深刻的領會到了，一個人無論干什么都要有責任感,，對自己負責,，對他人負責，對工作負責,。作為幼兒教師首先要愛孩子,，愛本職工作，全身心的投入工作,。書中曾這樣說過：“要成為孩子的真正教育者,，就是要把自己的心奉獻給他們?！睂⒆?、對事業(yè)真誠。因此，要做到喜歡孩子要真心,，是橋梁,。如果不真心喜歡孩子，在教學工作中很難實施,。
所以不要用片面的觀點去評判每一個孩子,，先在心里面下芥蒂,。而是要寬容的對待它的存在,，并針對不同的孩子，找到不同的方式方法和他進行交流,、溝通,。當然和孩子的家長進行溝通也很重要。及時溝通,，仔細聽取家長意見,。孩子多數(shù)時間和家長生活在一起，對孩子的一些問題,，家長最有發(fā)言權,。作為教師要多聽家長的意見，并針對意見做出反應,?？陀^的評價孩子的優(yōu)缺點。談論孩子的缺點時,，一點也看不到孩子的優(yōu)點,，總是向家長告狀說孩子這也不是，那也不行,。這往往使家長難以接受,。
作為幼兒教師，應客觀的向家長告知孩子在幼兒園的情況,，而不應該摻雜主觀色彩和情緒,。盡量用平和的語氣，委婉的態(tài)度,，一分為二的觀點與家長交流,。
不足之處或須改正的地方，這樣,，便于家長接受,。
大學學習計劃指南篇十九
大學的生活不比在家，在大學什么都要靠自己,，這也是在鍛煉我的生存能力,，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養(yǎng)自己的生活習慣,，鍛煉自己的生活意志,，提高自己的生活自理能力。大學校園是個大課堂,，里面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人,，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好,，處理好自己的人際關系,，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸,。大學,，是我在進入社會前的最重要的一站，更好的適應這里也是為更好的適應社會的前提,，在這里不僅我要努力學習專業(yè)課同時也好學好文化課,，例如英語，掌握英語是現(xiàn)代人不可或缺的一項能力,，它能夠提高自身素養(yǎng)和語言能力同時也可以擴大交流范圍,，是立足于社會的重要能力，雖然我英語差,，但在大學期間我會努力提高自己的英語能力,，力爭順利通過英語四六級考試，提高自己的口語能力,，突破語言難關,。這是我大一最主要的任務。
大一除學好英語外,，還要學好基礎課,，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。并參加一些必要的勞動,，增加收入為不富裕的家減輕負擔,。專業(yè)是我們日后謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能,，在今后的學習中我會加強與老師同學的交流,，平日里認真研究練習，從各個渠道獲取最新的技能知識,，我要在大學這四年的學習中學到一身好本領,，我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。關于考試我一定遵守學校的規(guī)定,。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松,，要力爭每門功課都考到我所能達到的最高分數(shù),。關于考研，從大一做起,。時刻把考研作為目標,。大三時，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學習上,。在大學期間,，我要做到愛自己，珍惜自己所做過的努力,，充分發(fā)揮自己的長處,，樹立對自己的絕對的信心，同時也希望學院,，老師,，同學家長都會支持我,，鼓勵我,，幫助我，但最關鍵的還是要依靠我自身的努力,，忘掉過去的遺憾,，抖擻精神，從今邁步從頭越,。
學習是個積累的過程,，既不能放松，也不能急于求成,。為了學習我會警惕各種事情的影響,。始終堅持自己學習第一的原則。
在大學這樣的小社會中我還要學會如何團結合作,，互幫互助,，人際交流等在社會中需要的技能，這就需要我在日常的生活中慢慢體會和總結,，對我以后走向社會有幫助,。
后課后自修的時候抓緊時間復習，每天的自習都要認真對待,，周末的時候抽出時間把一周所學的知識復習一下,，正所謂溫故而知新。
所以這四年每個學期都要爭取,，雖然不能,。
保證但是我還是會盡力的。
具體時間安排,。
1每天早自習學習英語,，一三五背英語單詞,，二四讀課文。
2每天晚自習復習所學的`功課,，寫作業(yè),，或者學習微積分。
3沒課的時候去自修室復習所學的內容,，尤其是數(shù)學和英語,。
4多去圖書館學習，在周末也要抽出時間去學習,，在沒課的時候多多學習,。
注意事項。
1不要半途而廢,，要有吃苦精神,，不管多苦都要堅持。
2不要手高眼低,，一步一個腳印,，扎扎實實的做就會有回報。
3不要放棄任何的機會學習,，努力學習,。
大學學習計劃指南篇二十
一、指導思想：
為貫徹落實xx市教育局“關于組織全市幼兒教師學習《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的通知”要求,，促進我校幼兒教師專業(yè)發(fā)展,，幫助教師了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，提高科學保教水平,，防止和克服“小學化”傾向,，全面提高我校學前教育質量，特制定學習計劃如下：
二,、活動目的：
《指南》從健康,、語言、社會,、科學,、藝術等五個領域描述幼兒學習與發(fā)展，分別對3至4歲,、4至5歲,、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么,，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。同時，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體,、可操作的指導,、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學習,，要全面理解和準確把握《指南》的精神實質,，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，特制定學習計劃如下,。
三,、學習方式：
采取集中學習與分散學習相結合的形式。
四,、實施計劃：
第二階段：(10月29日-11月2日)安排全園集體學習1次,，集中學習《指南》的基本理念、內容框架等內容.
第三階段：(11月5-11月30日)各園組織教師,，從健康,、語言、社會,、科學,、藝術五個領域分別學習。
第四階段：(12月3日-12月7日)學習總結階段,。
第五階段：貫徹落實在今后的工作中,。
五,、實施《指南》應把握以下幾個方面：
1.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性,。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間,、目標之間的相互滲透和整合,，促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展,。
2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異,。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程,，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征,。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同,。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異,，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒,。
3.理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎,，在游戲和日常生活中進行的,。要珍視游戲和生活的獨特價值,，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活,，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練,。
4.重視幼兒的學習品質,。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣,，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動,、認真專注、不怕困難,、敢于探究和嘗試,、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養(yǎng),，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的,。
