通過總結(jié),，可以對過去的成功和失敗進行分析,，從而更好地調(diào)整自己的學習和工作方式。撰寫一篇完美的總結(jié)需要我們深入分析自身的優(yōu)點和不足,，并提出相應(yīng)的改進措施,。這些總結(jié)范文覆蓋了不同領(lǐng)域和不同主題,，可以拓寬我們的思維和視野。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇一

男：同學情,，兄弟意永遠不會隨著時間消逝,，現(xiàn)在就請聽陳鵬為大家演唱《兄弟難當》女：每個女孩子都是降落人間的天使，現(xiàn)在就請辛敏成和朱艷玲這兩個我們九年三班天使的代表為大家演唱《天使說》這首歌,。

男：友情也是我們生活中不可缺少的一種情感,，《愿得一人心》我想不僅僅歌唱的是愛情，也歌唱著友情,，希望我們都能擁有人生的一個知己,。

男：一首隱形的翅膀激勵了我們，但是真正地生活中我們也有犯錯的時候,，現(xiàn)在請大家欣賞三句半《我們的心聲》,，來聽聽我們九年三班全體學生的心聲。表演者：李小剛,、劉澤,、艾淘淘,、吳涵。女：大家欣賞了同學們的精彩表演,，現(xiàn)在想不想欣賞老師的表演?。肯旅嬲埼覀兛捎H可敬的張靜老師陳為大家演唱《想起》（再來一個要不要）,。

趙帥劉澤李強于洪偉于佳俊程遠東,。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇二

本學期的教學工作教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，在我的不懈努力下結(jié)束了,，通過本學期的辛勤耕耘,，我所帶的兩個班的學生圓滿順利的完成了物理課的學習任務(wù)。下面就本人本學期的教學工作做如下總結(jié)：

一,、認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

四、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，在本學期的辛勤工作中有收獲，也有不足,，在以后的工作中,，我會克服不足，揚長避短爭取更大的進步。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇三

光陰似箭,，時間轉(zhuǎn)眼就過了一個學期,。這學期我任教的是九年級（9）、（10）,、（11）班的物理教學工作,，三個班共有180人。對于剛剛接觸物理學的初中生來說,，使他們能夠盡快的適應(yīng)新課程和對這門新課程感興趣是我當前最主要的工作,。經(jīng)過一個學期的教學工作，已經(jīng)使他們漸漸的喜歡上這門充滿樂趣,、新奇,、實驗的學科。在教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣,、科學探究能力,、實驗操作能力等。因為這些都是學好物理的基礎(chǔ),。以下是我在這個學期的教學工作中針對八年級的物理教學的幾點反思,，只有不斷的反思才能找到工作的方向和不足，爭取在教學中反思,，在反思中教學,。

興趣是最好的老師。通常儀器簡單,、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實驗,、或能使學生多觀察、多動手的學生實驗,，利用設(shè)懸念,、擺疑點、設(shè)置矛盾的方法,，可以激發(fā)起學生的興趣,；而根據(jù)教材舉出一些生動、直觀,、新奇的現(xiàn)象，也可以激發(fā)起學生的興趣,。如,，我們?yōu)槭裁丛谟泄獾臅r候能看到物而在無光時看不到？為什么在空曠的廣場喊沒有在室內(nèi)響亮等等,。在此基礎(chǔ)上再不失時機地設(shè)法強化,、鞏固學生的興趣。

1、利用猜想調(diào)動學生的積極性,。猜想的過程是以學生為中心的思維發(fā)散過程,，通過猜想力的鍛煉和培養(yǎng)，激發(fā)和保持學生研究物理問題的濃厚興趣和欲望,，從而使學生自覺地,、積極地去探求物理知識。這對調(diào)動學生學習的積極性,、主動性能起到重要作用,。

2、啟發(fā)思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,。利用猜想可以提高學生的分析力、觀察力,、操作力和其他方面的技能,，可以使物理教學過程變成學生積極參與的智力活動過程，鍛煉和培養(yǎng)了學生的概括能力,、探討研究問題的能力,，使學生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng)造力的孕育,、萌發(fā)創(chuàng)造了條件,。

到現(xiàn)實生活中去體驗，回顧生活中的物理現(xiàn)象,，他們感到物理就在我們身邊,。這樣學生學得輕松，學得活躍,，感覺到身邊的物理現(xiàn)象自己可以用物理知識解釋了,，在成功的喜悅中求知欲就會油然而生。

1,、創(chuàng)建物理情景,、渲染氣氛，增強學生求知的興趣,。在課堂教學中合理借助于多媒體技術(shù),，可以輕松的引領(lǐng)學生進入直觀、形象,、甚至虛擬的場景,，使學生猶如身臨其境，學習興趣倍增,。如在講授光的直線傳播這一節(jié)時,，教師利用多媒體技術(shù)播放地球上出現(xiàn)日全食情景來引入新課，學生會被日全食美麗、壯觀,、奇妙的情景深深吸引,。教師適時提出問題：地球上為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？其中包含了什么物理道理,？這樣可啟發(fā)學生的思維,，教師再結(jié)合其他生活中的例子，指導(dǎo)學生得出光沿直線傳播的結(jié)論,，這會給學生產(chǎn)生難以忘懷的印象,，從而加深對光沿直線傳播的認識。

2,、可進行實驗?zāi)M,，有助于突破教材中的重點和難點。在物理課堂中,，由于實驗受到時間,、空間等因素的影響，因而利用現(xiàn)有的器材和條件很難實現(xiàn),。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補其中的不足,，利用多媒體技術(shù)中的動態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動畫的畫面，這樣學生理解起來就不那么困難了,。

教學中要對全體學生一視同仁,，對不同層次、不同特點的學生分別施教,。要注意設(shè)置教學內(nèi)容的層次和梯度,，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個學生都能體驗到學習上的成就感,。在教學中,，考試題目要容易一點，教學內(nèi)容要適當,，過早補充內(nèi)容企圖一步到位,，其結(jié)果往往適得其反。關(guān)于考試更應(yīng)基于對雙基知識的考查,，切忌難度過高,，以保護學生學習物理的積極情感。

教學的最終的目標就是要提高教學質(zhì)量,，而其關(guān)鍵就是上好課,。能把知識點落實到位，為了上好課,，我做了下面的工作：

1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,，把學習方法盡量慣穿在教學中；了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,，精心備寫每一個教案。

2,、在課堂上,，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,。激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率；課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

3,、在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。4,、在平時認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。

總之,，教學中只有不斷的進行探索和總結(jié)，才能提高教學的質(zhì)量,，使教育教學的成績百尺竿頭更進一步,。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇四

xx年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，采取“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式,，同時把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。

一,、課程標準走進我的心,，進入我的課堂。

怎樣教物理,《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

二,、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。積極進行了實驗探索問題的實踐,。課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透,。學生在觀察、操作,、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。電路,、圖型連接、各種物理電學公式的計算,、實驗都體現(xiàn)學生自主探索,、研究。突出的過程性,，注重學習結(jié)果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

怎樣提高學生成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇五

2011.10,。

在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和孜孜關(guān)心下本學期用上了多媒體教學，在班主任及有關(guān)老師的協(xié)助下,，通過全體學生的共同努力，三〈1〉,、三〈2〉,、三〈3〉班物理教學工作順利過了一個月?；仡櫞似诘奈锢斫虒W,，主要表現(xiàn)如下：

1、利用課堂教學,，打好學生基本功,。

充分利用課堂教學，利用多媒體提高教學效率,，提高學生學習興趣,，研究教材，研究學生,，從初三學生學習物理的實際情況出發(fā),，提前發(fā)學案課上著重把握好"預(yù)習指導(dǎo)--導(dǎo)入新課—結(jié)合媒體學習新課--小結(jié)--評閱作業(yè)---章節(jié)復(fù)習--考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念,、定理,、定律，做到讓學生在輕松,、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握,、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課,，扎扎實實上好每一堂課,，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處,。在學習新課當中,，做到突出重點,，抓住關(guān)鍵，突破難點,，精選精講例題,、習題，由淺入深,，循序漸進,，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園,。

2,、加強實驗教學，增強學生實踐能力,。

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,，以實驗啟動物理概念、定理,、定律的教學,。在演示實驗中，引導(dǎo)學生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗,，充分發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力,。

3,、研究學生，因材施教,，整體性提高學生素質(zhì),。

學生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學的不統(tǒng)一性,，在教學的過程中注意兼顧全體學生,，難易有度，激勵先進學生,，鼓勵后進生,。這一階段，在培養(yǎng)好尖子生的同時,，還利用課余時間輔導(dǎo),、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵,、關(guān)心下不斷取得進步,。

4、重視德育滲透,，培養(yǎng)科學態(tài)度,。

在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、交通安全教育,、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真,、實事求是,、團結(jié)協(xié)作的作風。

5,、大膽,、穩(wěn)妥探求教學改革。

著眼于素質(zhì)教育,，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，本學期努力嘗試新的教學模式---杜郎口教學模式,，還結(jié)合愉快教學法,、陶治情感法、強化訓(xùn)練法,，和諧地展開雙邊活動,，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng),，授之以漁,。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力,，調(diào)動學生學習的積極性,，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調(diào)教師的指導(dǎo),，學生自主的學習,。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇六

本學期我擔任初三的物理教學。一學期來,，我堅持一切為了學生,為了學生的一切的教學理念,以新課標為準繩,改變教學方法,豐富課堂內(nèi)容,不斷求實,。

創(chuàng)新。

取得了一定的成績現(xiàn)總結(jié)如下。

1,、課堂教育教學質(zhì)量有所提高,。本學期我以活化、優(yōu)化,、個性化為導(dǎo)向,，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用,，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習,、研討,，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟物理的科學魅力與價值。

2,、布置作業(yè)要有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

3、培優(yōu)輔差工作成績明顯,。

針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂,、會做課堂練習,，同時又因材施教，加強學習方法的指導(dǎo),，對原有知識基礎(chǔ)較好的,、學習能力較強的學生,，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo),，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果,。

二、存在問題,。

1,、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差,，學習興趣難以養(yǎng)成,，思想滯后，目光短淺,，對物理學科不重視,，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學習任務(wù)。

2,、部分學生動手能力不強,，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗,，不能完成相關(guān)的實驗操作,，沒有良好的科學探究精神。

3,、有些學生不能獨立完成作業(yè)，合作意識不強,，探究能力較差,，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

三,、今后工作設(shè)想,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

在今后的工作中，要結(jié)合班級學生的學習特點,，對學生進行分類教學,，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識,。除此以外,，結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關(guān)的學科知識。

總之,，一學期雖然過去,，我也收獲了許多，但路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,，不斷提高教育教學水平,，教學相長。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇七

在教務(wù)處,、教研組的組織下,，我們對九年級物理復(fù)習工作制定了計劃，按照計劃我們對物理學科進行全面的,、有針對性的,、有效的復(fù)習。現(xiàn)將我們的復(fù)習過程總結(jié)如下：

中考命題以《物理課程標準》的目標,、理念,、內(nèi)容標準為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。

近兩年的中考命題特點是：

1,、突出基礎(chǔ)性,。中考題特別注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實,、生動,、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起,，要求學生靈活運用所學知識進行分析,、解答。

2,、注重考查學生的情感,、態(tài)度、價值觀,。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力,。

3、注重科學探究,，注重過程與方法,。中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過程與方法”,。

4,、注重考查學生處理和表達信息的能力,。中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù),、數(shù)理圖象,、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,，要求學生運用所學知識,，選擇適當?shù)姆椒ǎ瑢︻}給信息進行處理,、分析,、綜合。

5,、關(guān)注社會熱點問題,。中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源,、可持續(xù)發(fā)展,、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學,、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學性與人文性的有機結(jié)合,。

6,、注重學科滲透和綜合?？碱}都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合,，注重不同學科知識內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透,。

7,、注重開發(fā)和利用本土資源。就這樣,，有了明確的命題思路和方向,，我們通過制定復(fù)習計劃、上復(fù)習研討課,、專題復(fù)習、復(fù)習反思等進行全面的,、有針對性的,、有效的復(fù)習。

我們根據(jù)中考命題的特點,，將中考復(fù)習分成以下三個階段：

第一輪復(fù)習：回歸課本,，夯實基礎(chǔ),。考題要求學生能在具體事實中,，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律,、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點,、探究物理知識的內(nèi)涵,，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用,、認識和掌握,，對基本物理概念、規(guī)律,、公式,、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。

（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解,。

（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法,。在初中物理教材中，經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有“類比法”,、“實驗法”,、“推理法”、“歸納法”,、“觀察法”等,。

（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）,。

（4）注意教材中各種實驗的原理,、研究方法和過程。

第二輪復(fù)習：初中物理大致可以分成力,、熱,、光、電磁四大板塊,。復(fù)習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,，使前后所學的知識相互遷移，連成線,，織成網(wǎng),。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,，這在整個復(fù)習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路,、發(fā)展思維,，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力,。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解,、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的,。

第三輪復(fù)習：以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練,。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,，是整個復(fù)習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習主要是為增強考生自主學習的能力,、獲取信息的能力,、實際操作的能力、正確決策的能力,、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力,、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練,、評,、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺,。

初三復(fù)習階段學生的學習負擔重,，學習壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習疲勞綜合癥”,。在復(fù)習課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的復(fù)習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好,，把握節(jié)奏,，愉快復(fù)習，對待學生的心理問題,，要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作,，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最佳學習和復(fù)習水平,。

總而言之,，我們在新的課程理念的指導(dǎo)下，認認真真地對待復(fù)習工作,，在復(fù)習中充分理解改革與繼承的關(guān)系,，注意改變學科本位觀念，既關(guān)注社會熱點,，也關(guān)注中考動向,，科學規(guī)劃，穩(wěn)步推進，取的了理想的成績,。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇八

本學期我擔任九年級(一)、(四)兩個班的物理教學,。一學期來,，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本,，堅決服從學校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo),，工作認真扎實，任勞任怨,，不斷求實創(chuàng)新,，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一,、教學目標達標情況。

1,、課堂教育教學質(zhì)量有所提高,。本學期我以活化、優(yōu)化,、個性化為導(dǎo)向,，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用,，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習,、研討,，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

2,、積極參與理化生,，特別是物理教學研究工作，成績顯著,。本學期,，我本著提高自己，鍛煉自己的目的,，認真參與組內(nèi)教學研究,，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例,，并資源共享,。本期公開課教學1次，參與聽課16節(jié)次,，并參與討論了多個教研專題,，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著,。

3,、培優(yōu)輔差工作成績明顯。針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生,，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習,，同時又因材施教,，加強學習方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的,、學習能力較強的學生,，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo),，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果,。

二、存在問題,。

1,、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差,，學習興趣難以養(yǎng)成,，思想滯后，目光短淺,，對物理學科不重視,，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學習任務(wù)。

2,、部分學生動手能力不強,，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關(guān)的實驗操作,，沒有良好的科學探究精神,。

3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,，合作意識不強,，探究能力較差，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論,。

4、由于自己剛接觸新教材物理教學,，對理念的運用,，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課,。

三,、今后工作設(shè)想。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

在今后的工作中,，要結(jié)合班級學生的學習特點,，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式,，讓每一名學生都學到一些有用的知識,。除此以外，結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化,，使學生能在學習期間學到相關(guān)的學科知識,。

總之，一學期雖然過去,，我也收獲了許多,，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己,，不斷提高教育教學水平,，為學校的物理學科教學注入新的生機與活力。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇九

本學期我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果,。

為了不斷提高教學水平和教學質(zhì)量,，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短,。

本學期我認真學習新課程標準,，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此，我不斷學習教學理論理念,，深入研究新的課標,，明晰教學目標，從而對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

本學期，為保證新課程標準的落實,，在課堂教學中,，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動,，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，課后認真寫反思,，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,。在課堂教學中,，堅持學生為主體，提倡自主性學習,，學生在觀察,、操作、實驗,、討論,、交流,、猜測、分析和整理的過程中,，獲得知識,。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，教學質(zhì)量得到了提高,。

本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況,，如學習熱情,，學習過程，學習態(tài)度等,，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，促進了學生全面發(fā)展,。

通過我一學期來不斷的工作,，我的物理教學工作取得了較好的成果,，以后我將一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

物理學史教學在高中物理教學的作用論文,。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇十

九年級物理教學工作總結(jié)本學期我擔任初三（一），（二）,，（四）三個班的物理教學,，并且順利完成了教學任務(wù)，這與全體師生的共同努力十分不開的,。從各班實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果,，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

學生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓物理課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于b,、c班學生之間的.智力差異和學習基礎(chǔ)不同,，學生對物理的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對物理失去興趣,。

抓基本技能，要抓好物理用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的物理原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

二,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習物理的“基本學科思維方法”,。

物理題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中物理教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

試題經(jīng)常涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求教物理學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用物理視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施物理新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三物理的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果,。

中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高,。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率,。

本學期的期末考試成績，所教三個班的成績平均分別為73,。5分,，37。5分和38,。2分,，b班學生優(yōu)生人數(shù)較少，c班學生低分人數(shù)較多,，合格人數(shù)較少,，有望下學期繼續(xù)努力，以待提高,。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇十一

怎樣教物理,《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,。

在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。積極進行了實驗探索問題的實踐,。課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,。

回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透,。

學生在觀察,、操作、實驗,、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中,，公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>

電路、圖型連接,、各種物理電學公式的計算,、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究,。突出的過程性,，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

怎樣提高學生成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,。

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

通過我一學期來不斷的工作,，我的物理教學工作取得了很好的成績,，成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴,。以后我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作做得更好,！

物理教學研討會會議通知范文,。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇十二

怎樣教物理,《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在有限的時間吃透教材，撰寫教案,；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。積極進行了實驗探索問題的實踐,。課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察,、操作,、實驗、討論,、交流,、猜測、分析和整理的過程中,，公式的形成,、獲得、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。電路、圖型連接,、各種物理電學公式的計算,、實驗都體現(xiàn)學生自主探索,、研究,。突出的過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,，對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

通過我一學期來不斷的工作,，我的物理教學工作取得了很好的成績,，成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴,。以后我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇十三

一.控制變量法:,。

所謂控制變量法,就是在研究和解決問題的過成中,對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題。

這種方法在實驗數(shù)據(jù)的表格上的反映為：某兩次實驗只有一個條件不相同,，若兩次實驗結(jié)果不同,，則與該條件有關(guān)，否則無關(guān),。反過來,，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關(guān)，則應(yīng)只使該因素不同,，而其他因素均應(yīng)相同,。控制變量法是中學物理中最常用的方法，也是中考出題最多的方法,。

在物理實驗中有許多物理特征,、過程和物理量要想直接觀察和測量很困難，這時往往把所需觀測的變量換成其它間接的可觀察和測量的變量進行研究,，這種研究方法就是等效法,。

三.轉(zhuǎn)換法。

對于不易研究或不好直接研究的物理問題,，而是通過研究其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象,、效應(yīng)、作用效果間接研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法,。初中物理在研究概念,、規(guī)律和實驗中多處應(yīng)用了這種方法。

2.在研究電熱與電流電阻的因素時,將電熱的多少轉(zhuǎn)換成液柱上升的高度;,。

3.我們在研究電功與什么因素有關(guān)的時候,將電功轉(zhuǎn)換成砝碼上升的高度;,。

4.在我們回答動能與什么因素有關(guān)時,我們將動能轉(zhuǎn)化為小木塊在平面上被推動的距離,距離越遠則動能越大。

四.理想模型法,。

實際現(xiàn)象和過程一般都十分復(fù)雜,涉及到眾多因素,采用模型方法可起到簡化和純化的作用.忽略次要因素,從復(fù)雜事物中抽象出理想模型,合理近似的反應(yīng)所研究事物的本質(zhì)特征,這種研究問題的方法叫理想模型法.

在初中物理課本中,應(yīng)用這種方法的有,。

1.光線(光線是看不見的,我們使用一條看得見的實線來表示,就將問題簡化利用了理想化模型)。

2.磁感線,。

3.電路圖是實物電路的模型,。

4.力的示意圖或力的圖示是實際物體和作用力的模型。

5.實驗室常用手搖交流發(fā)電機及掛圖來研究交流發(fā)電機的原理和工作過程,。

6.研究連通器原理時用到液片模型,。研究肉眼觀察不到的原子結(jié)構(gòu)時建立原子核式結(jié)構(gòu)模研究肉眼觀察不到的原子結(jié)構(gòu)時建立原子核式結(jié)構(gòu)模型。

推理法是根據(jù)已知物理現(xiàn)象和規(guī)律,，通過想象和推理對未知的現(xiàn)象做出科學的推理和預(yù)見.推理法是在觀察實驗的基礎(chǔ)上,，忽略次要因素，進行合理的推理,，得出結(jié)論,，達到認識事物本質(zhì)的目的。

理想實驗是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法,它以大量的可靠的事實為基礎(chǔ),以真實的實驗為原形,通過合理的推理得出物理規(guī)律.

六.類比法,。

類比法是指將兩個相似的事物做對比,，從已知對象具有的某種性質(zhì)推出未知對象具有相應(yīng)性質(zhì)的方法.類比法在物理中有廣泛的應(yīng)用。所謂類比,，實際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理,。它是根據(jù)兩個(或兩類)對象之間在某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。在物理教學中,，類比方法可以幫助理解較復(fù)雜的實驗和較難的物理知識,。

七..圖象法,。

利用圖象這種特殊且形象的數(shù)學語言工具,來表達各種物理現(xiàn)象的過程和規(guī)律,這種方法叫圖像法.

物理圖象不僅可以使抽象的概念直觀形象，動態(tài)變化過程清晰,，物理量之間的關(guān)系明確，還能表示出用語言難以表達的內(nèi)涵,。

八,、觀察比較法。

在對各種物理現(xiàn)象,、物理實驗進行觀察的基礎(chǔ)上,，和認定的標準(或?qū)ο?進行比較，得出結(jié)論的方法叫觀察比較法,。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇十四

本學期擔任初三四個班的物理教學工作,。每周十二節(jié)課。每班的學情不同,。備課難度很大,。但我克服了重重困難，完成了教學任務(wù),。三月完成了新課教學任務(wù),。四月完成了課本復(fù)習。專項訓(xùn)練,。之后完成了瓊海市等調(diào)研模擬題,。在復(fù)習中注意了以下幾點：認真學習了考試說明。充分挖掘教材,。

1,、從考試說明中看，“了解”,、“理解”兩塊知識點總計133個,，這兩部分就是命題的基礎(chǔ)知識，占中考的70%左右,?！皩嶒灱寄堋薄敖?jīng)歷與感悟”及“應(yīng)用”三個層面構(gòu)成了中考難題所在，共有12個知識點,，這部分的命題往往是區(qū)分度較高處,。在復(fù)習時就要結(jié)合知識點，結(jié)合考試說明中對學生有較高能力的要求,，在解決具體問題中復(fù)習與提高,。可以結(jié)合生活,、生產(chǎn)實際自命題,，以在解題中解決問題,，在解決問題的過程中闡述物理。

2,、將“科學探究”作為考查的知識點載入考試內(nèi)容中,，體現(xiàn)了重視學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，中考不僅是選拔性的考試,，更是大眾化的提高民族科學素養(yǎng)的練兵,。

3、教材是按著“課程標準”將科學探究和科學知識具體化,，是學生學習的主要參考,。

藝無止境，學無止境,，工作亦無止境,。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上,，我一定更加加倍努力,，爭取更大的進步。

物理教學研討會會議通知范文,。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇十五

自課改以來,，我們物理組堅持以教學工作為中心，落實學校領(lǐng)導(dǎo)工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新教材改革為契機，加強教學常規(guī)管理,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育,，從而爭取提高教學質(zhì)量,。

首先我們必須加強學習，樹立新的理念,。我們初三物理備課組緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來,。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。通過學習新的《課程標準》,，教師們逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了"實施新課程的成敗在教師,，教師的要務(wù)在于更新教學觀念"的共識,。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立"以人為本,，育人為本"的思想,。樹立學生主體觀，貫徹民-主教學思想,，構(gòu)建一種民-主和-諧的師生關(guān)系,，尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件,。樹立學生發(fā)展觀,，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學生情感的體驗,，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素,，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識,，學會學習，掌握知識和技能的過程,，成為學生豐富情感完善自我,，學會合作,，學會做人的過程。由于新教材加強了教育的開放性,，加強了教學與學生生活,，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學中立足課堂而不受課堂局限,，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會,，現(xiàn)代科技,，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容,，開闊學生視野,，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動,，為學生營造了學習,、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐,、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教師外、校外,，加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系,。

其次，我覺得加強自我培訓(xùn),、提高自我素質(zhì)也很必要,。提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關(guān)鍵，本學期我們在自修反思的基礎(chǔ)上,，加強案例式分析,，參與分享教學診斷，強調(diào)合作等,，使教師在做中學,，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學習中研討,，實踐中總結(jié),，總結(jié)中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者,，變成新課改的組織者,、參與者，投身到新課程中的改革中,，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑,、最有價值的問題。針對自己的實際狀況,，制定出階段性學習努力目標,，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標,，進行自我評價和自我總結(jié),，并在教師中進行交互式討論、開放式探究,，使教師既研究了自己,，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力,，自覺調(diào)合教與學的行為,，提高課堂的教學效能。

第三,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，教師的教學方式也是需要的,。學習方式的改革是本次課改的核心之一,。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認識活動,，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的'教學方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者,。我們努力營造民-主,、平等、互動,、合作的師生關(guān)系,，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞,、情感交融中健全學生人格,，完善學生個性,，促進師生共同發(fā)展。

第四,，狠抓教學常規(guī)工作,，重務(wù)實，重實效,。提高課堂教學效率的關(guān)鍵是教師,，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生,，培養(yǎng)學生能力的因素,，建立教學上的最佳工作點，充分調(diào)動學生的思維積極性,，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,，增長能力。堅持以學生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性,，活躍思維,。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學生對事物進行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力,。教師在以學生為主體,，認真研究教法。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點,、學生的年齡特點及班級的實際情況,，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、語言表達能力,，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時,，也注意對學生進行學法的指導(dǎo),，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。深入鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重,、難點,，搞清肄點，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案,。每課教案要做到"五有"：有明確的教學目的；有具體的教學內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法,；有合適精當?shù)木毩暋Ｒ崆皟商靷湔n,。授課后及時總結(jié)本課教學的成功和失誤,，以便不斷改進教法，不斷提高質(zhì)量,。重視集體備課,。我們堅持單周備課，雙周教研活動制度,。備課做到三定（定時間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）,。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的的,、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學進度）,。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動,。教師應(yīng)當將備課的主要精力放在明確教學目標,，理清教材思路，規(guī)劃教學流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上,。單純依賴教參,，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴充信息,，不斷充實,，完善備課資料，做到與時相和,，與時俱進,。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力,，擴展思路,，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決,。

畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點,，為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入新的學校,，完成學校布置的任務(wù),。我們將以教材為主，打好學生雙基,，制定系統(tǒng)的,、科學的、周密合理的復(fù)習計劃,，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認真上好每一節(jié)課，做到段段清,、課課結(jié),、特別對過去學習底子薄的孩子，更要盡心盡力,，幫助他們更上一層樓,。四月份我們物理就進入全面復(fù)習階段，我們將進行系統(tǒng)復(fù)習,，單元測試,綜合練習,。以過去中考和模擬考的測試卷為準，整理一系列題反復(fù)練習,，鞏固再鞏固,，爭取有新的突破。

九年級物理教學工作總結(jié)和反思的方法篇十六

本學期,，在學校的安排下,，我擔任九3）班的物理教學。一學期以來,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以使教學工作更上一層樓。現(xiàn)總結(jié)如下：

一.教學目標情況,。

1.課堂教育教學質(zhì)量有所提升,。本學期我以活化、優(yōu)化,、個性化為導(dǎo)向,，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用,，深化課堂教學改革，加強教學過程中的相互學習,、研討,，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。

2.積極參與理化生教研,，特別是物理教學研究工作,。本學期，我本著提升,、鍛煉自己的目的,，認真參與教研組內(nèi)教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍,。本期主持公開課教學1次,，參與聽課17節(jié)，并參與聽評課活動,，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著,。

3.培優(yōu)輔差工作成績明顯,，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂,、會做課堂練習,，同時又因材施教，加強學習方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的,、學習能力較強的學生,，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們不錯習慣的`養(yǎng)成,，并充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導(dǎo),，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得不錯效果,。

4.組建物理實驗興趣小組，積極開展各類課外實驗,，效果明顯,。開學初，我在任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組,，目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺,。并按計劃開展了六次物理實驗活動，這大大調(diào)動了學生對物理學科的求索興趣,，開拓了學生的物理視野,，增多了學生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學活動,，讓學生們更好地掌握物理的研究方法,。

二.存在問題。

1.部分學生學習意識淡薄且自信心不足,，學習習慣較差,，學習興趣難以養(yǎng)成，思想滯后,，目光短淺,，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學習任務(wù),。

2.部分學生動手能力不強,，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗,，不能完成相關(guān)的實驗操作,，沒有不錯的科學探究精神。

3.有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,，合作意識不強,，探究能力較差,，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論，大多數(shù)學生的語言表達能力較差,。

4.由于自己剛接觸新教材物理教學且教學經(jīng)驗不足,，對理念的利用，對教材的分析和把握還存在一定問題,，造成有時不能組織一堂精彩的物理課,。

三.今后工作設(shè)想。

在今后的工作中,，要結(jié)合班級學生的學習特點,，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式,，讓每一名學生都學到一些有用的知識,。除此以外，結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行加強,，使學生能在學習期間學到相關(guān)的學科知識,。

總之，一學期雖然過去,，我也收獲了很多,，但求索路還很長，我將在今后的工作中不斷的健全自己,，不斷提升教育教學水平,，為物理學科教學注入新的生機與活力。