通過總結(jié)，我們可以反思自己的行為和決策,，了解自己在工作和學習中的優(yōu)劣勢。寫一篇完美的總結(jié)，首先需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行充分的了解和思考,。如果你對總結(jié)有更深入的理解和經(jīng)驗,，歡迎和我們分享，讓我們一起探討,。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇一

本學期來,，我園及時把握課改脈搏，搶抓機遇,，乘勢而上,。以實施課程改革為重點，以園本培訓為突破口,，以五十年園慶為契機,，立足課堂教學，深化教育科研,，充分調(diào)動了全校教師教科研的積極性和創(chuàng)造性,，積極開展教科研活動；進一步加強了幼兒園教科室常規(guī)工作,，在全體教師的共同努力下,，通過抓理論學習，抓課題研究,，抓課堂教學實踐,，抓科研成果總結(jié)，使得幼兒園教育科研工作有了很大的提高,。

我園結(jié)合《綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念,，加強青年教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位，加強年輕教師的精神塑造,，喚起他們的職業(yè)自豪感和幸福感,；把培訓青年教師的業(yè)務(wù)能力作為重點，并對其加強教科研培訓,，提高她們對教科研的興趣,、膽略、能力和工作熱情,。充分發(fā)揮老教師,、優(yōu)秀教師的傳,、幫、帶作用,，促使青年教師盡快地走向成熟并脫穎而出,，保證幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講,，大家記”的被動模式,，而變?yōu)橹v、研結(jié)合,、專題講座與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,、“菜單式”培訓和結(jié)對幫帶的方式，靈活主動的進行,。

對于骨干型教師,，我園通過尋找問題、梳理問題,，也對其進行師德師風的建設(shè),，造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋煌瑫r進行了教育研究方法的相互交流,，家長工作的研討,，并在案例分析、課題研究,、教學研討活動中領(lǐng)悟,、內(nèi)化新《綱要》，努力把新《綱要》落實在常態(tài)化的教育教學中,。在專家的指導(dǎo)和幫助下,，在培訓過程中我們除了運用講、研結(jié)合,、專題講座與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,、自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)的方式,，并初步嘗試了構(gòu)建學習和研究共同體的形式，讓我們的教師深刻感受到同伴互助的力量,。

另外,，我們還利用各種機會，請進來,，走出去,，通過尋求專家指導(dǎo)，提高研究層次,，與高層次的專家積極互動,，像海綿一樣吸取新信息、新理念,，為我們所用,，用新信息、新理念指導(dǎo)我們的教育教學和管理實踐,，促進教師的專業(yè)成長,，提高教育教學能力和水平。使我園的教研方向更明確,，思路更清晰,。

1.健全管理機構(gòu)。我園開展的課題實驗很多,，為了進一步加強科研管理的實效性,，我園開始推行層級負責制，由業(yè)務(wù)園長和教研主任主持課題的研究,，園長給予協(xié)調(diào)指導(dǎo)和幫助,，形成了園長—業(yè)務(wù)園長、教研主任—課題組成員三級科研管理網(wǎng)絡(luò),。

2.制定教科研計劃,。

教科室根據(jù)幼兒園實際制訂了20xx年的教科研工作計劃，給全園的教育科研工作指明了方向,，明確了目標,。

3.完善規(guī)章制度。

為使教科研工作有計劃,、有步驟的穩(wěn)步推進,，為了保證課題研究的實效性，科研成果的實用性和可推廣性,，幼兒園建立和完善了一系列相關(guān)制度和要求,。制定了《教科研工作獎勵制度》、《教科研工作制度》,、《教科研研究制度》,、《園本教研制度》、《課題研究制度》,、《考核評比制度》等,。要求教師每次教學活動后寫教學后記，教研活動后寫一篇學習心得,，每學期寫一篇高質(zhì)量的教學論文,、教育敘事和教案。

教師方面，我們開展了“我為園慶做貢獻”師德教育活動和每周一下午的讀書活動等等,。使幼兒園的校園文化活動豐富多彩,，為建設(shè)書香校園，創(chuàng)建品牌幼兒園添輝增色不少,，大大的提升了幼兒園的文化品牌,。

新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,，教研的主要成員是教師,。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式,，我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍，廣開言路,，教研活動中將近階段的工作重點,、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會,，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來,，促進教師去主動學習、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習的真諦,。

為繼續(xù)貫徹我校“科研興園”的辦學思想,，激發(fā)教師從事教育教學研究的積極性,，培養(yǎng)和造就一支研究型教師隊伍，我園實行“層級負責制”,。由課題組長具體負責幼兒園科研課題的立項,、計劃起草，并負責實施,。各課題組成員必須遵守課題組制度,，按時參加課題研究、研討活動,，課題研究注重個案討論與專題研究相結(jié)合,，定期反思與階段小結(jié)相結(jié)合。獨立承擔個人課題者,，應(yīng)先向幼兒園提出書面申請,，同時上交課題方案,，幼兒園依據(jù)課題方案對教師的研究課題予以立項。教科室負責對課題組的管理,、指導(dǎo),，各課題組每學期向幼兒園匯報研究成果，幼兒園為課題研究提供資金支持,，對取得突出成果的課題組予以獎勵,。學習,、實踐,、總結(jié)，即學,、習,、悟，是幼兒園科研性培訓的三種主要研究方式,。要求每位教師努力做到勤于學習,、勇于實踐、善于總結(jié),，將重點放在思考上,。即勤學的時候要慎思，實踐的時候要三思,，總結(jié)的時候要反思,。使課題研究體現(xiàn)層次性的有序發(fā)展，體現(xiàn)教師的合作意識和集體智慧,。

我園鼓勵教師不斷反思,，勤于動筆，及時總結(jié)自己的新思路,，新發(fā)現(xiàn),，勇于發(fā)表自己的見解，通過不斷學習,，我園教師在專業(yè)化水平方面取得了很大的進步,，教師積極參與園內(nèi)、園外組織的各種教研活動以及各級教研部門組辦的征文投稿活動,，并屢屢獲獎,。

回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進,、充實。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇二

一年來,，我校教科研工作在局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅持以“科研強師，科研興?！睘橹笇?dǎo)思想,，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體,，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍,，開展多種形式、多個層面的教科研活動,，精心打造教師隊伍,，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進行簡單的回顧與總結(jié),。

,。

我校認真落實區(qū)教體局各項規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學習,、教研活動,、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，“業(yè)務(wù)校長—教研室—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò),。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組,，指導(dǎo)教研活動,。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,，扎扎實實地開展活動,，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道,。

1,、在工作中，我校堅持按照各項規(guī)定,，組織教學教研,，認真制定教學教研工作計劃，堅持業(yè)務(wù)學習制度,，聽評課制度,，校本研修制度，加強了備,、講、批,、輔等各教學環(huán)節(jié)的過程管理,。本著理論和實踐相結(jié)合的原則,，在教研活動中，研究新課程,，在課堂教學中，實踐新理念,。堅持執(zhí)行單周星期二下午的專題業(yè)務(wù)學習,，以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學習為主,，測評為輔”為原則,，確保學習有計劃、有內(nèi)容,、有討論,、有中心發(fā)言人、有記錄,、有實效,、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動,，期期有重點,，次次有主題，人人有見解,。雙周四下午的集體備課,，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智,，取長補短,，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作,，扎實有效的進行,。

2、認真抓好教研組建設(shè),。教研組長認真組織教研及集體備課活動,，做到了時間、地點,、人員,、內(nèi)容,、主持人“五落實”。對于組內(nèi)開設(shè)的,、校內(nèi)組織的常規(guī)課,、匯報課、示范課,、研討課等公開課,，人人參與聽課、組內(nèi)評課,，并形成了良好的教研氛圍,，促進了教研活動質(zhì)量的提高，每學期,，教師聽課人均在20節(jié)以上,。

3、每學期,，加大教學調(diào)研力度,，采用聽、看,、測,、問等形式，對部分年級,、部分學科的課堂教學質(zhì)量進行調(diào)研,，學校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于32節(jié)次，評課不低于20節(jié)次,，準確把握了教學動態(tài),，了解到教育教學中的突出問題。

1,、教師專業(yè)成長,，教育科研是先導(dǎo)，理論學習是基礎(chǔ),。學校為教師訂了相關(guān)的教學雜志供教師借閱,，使教師有書可看，有感而發(fā),，為撰寫理論筆記,、論文、隨筆打下基礎(chǔ),。教師們積極撰寫學習筆記,，每月不少于1000字。

我們鼓勵教師“多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆”,。不斷促進對課程改革的進一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野,，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進來,，走出去”的辦法,，為教師提供學習的平臺。

2,、自我反思制度,。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究,，建立一支具有教科研意識的師資隊伍,，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié),，在學習的基礎(chǔ)上,，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學過程中的得與失,，學生學習中的獨特見解等,，在反思中提高，在反思中成長,。學校還在9月底舉行了教師基本功——教學反思比賽,，通過交流展示，揚長補短,，提高自我反思的質(zhì)量,。。

3,、每學期,，我們積極組織教師參加外出學習及業(yè)務(wù)培訓工作，本年度達100余人次,。

4,、抓隊伍建設(shè)促進教師成長。有步驟分層次開展,，特別是加強青年教師的培養(yǎng)工作,，繼續(xù)開展 “師徒結(jié)對”活動,。師傅的指導(dǎo)，加上徒弟的努力,，青年教師在備,、講、說,、評能力方面得到不同程度的提高,，其中馮瓊閣老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被推薦參加衛(wèi)東區(qū)送課下鄉(xiāng)活動,，她樸實的教學風格,，自主、和諧的課堂氛圍,，給全體教師留下了深刻的印象,。王丹老師獲得市實驗優(yōu)質(zhì)課一等獎。

本學期,，我校積極組織教師開展各項活動,，以活動為載體，開展崗位練兵,，提高教師綜合素質(zhì),。

1、課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道,，是新課改的主陣地,。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調(diào)教師的課堂教學的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標的理念,。教學管理人員經(jīng)常深入課堂進行指導(dǎo),，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現(xiàn)的新情況,、新問題,，并與教師一起研究對策，實施有效教學,。

本學年,，學校開展了新課程研討課、集體備課公開課,、外出學習匯報課等,。

每次活動教師們非常重視，精心設(shè)計教學過程,；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策,。課堂上，教師們都能突出以學生為主體,、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件,、獨具特色的設(shè)計讓學生輕松愉快地學到了知識,。每天下午,，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進行課堂教學評議,，大家相互交流,，取長補短，顯示了濃厚的學研氣氛,。

2,、積極開展小學教師教育技術(shù)能力培訓。鼓勵廣大教師先認真通讀《教育技術(shù)培訓教程》教材,，在掌握理論的同時,，發(fā)揮電教信息員的作用,，通過專題講座，引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力,，達到信息教育技術(shù)為教育教學服務(wù)的目的,。

3、我校是省書法實驗學校,，學校一直十分重視寫字教育,，大力推行漢字規(guī)范化,，提高師生正確工整地書寫漢字的能力，努力營造“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的寫字氛圍,。在實踐中,，我校采取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學生練字時間,，要求時間落實到位,，教師到位,，指導(dǎo)到位；開展書法講座,，舉行書法教學實驗觀摩課，每周定寫字指導(dǎo)日,，購置硬筆書法教材,、練字本，舉行寫字大賽等等,。書寫美麗漢字,，傳承中華文化，取得了滿意的效果,。

4,、 教導(dǎo)處根據(jù)當前學生計算能力不強的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽,，旨在提高學生的心算能力,，促進學生的智力發(fā)展?；顒拥拈_展提高了學生學好數(shù)學的信心,，張揚了學生的個性，也為教師的教學起了促進作用,。

5,、教學質(zhì)量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識,，我校每年初都要召開教學質(zhì)量分析會,。會議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題,，提出解決措施,。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價、成績與進步,、問題與思考等方面做出系統(tǒng),、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題,，并就成績與不足提出了建設(shè)性意見,。這對于我校教育教學質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用,。

6,、采用“請進來，走出去”的辦法,，為教師提供學習的平臺,。為了幫助教師更好地開發(fā)利用教材，20xx年3月19日下午教研時間,，教導(dǎo)處特邀教研室王峰濤老師前來我校，作教科研講座,。我校全體數(shù)學老師參加了講座,。

王老師就如何“用教材教”作了內(nèi)容豐富、深入淺出的講座,。教師們都聚精會神地聆聽并認真做了筆記,。講座結(jié)束后，部分教師和王老師就數(shù)學教學中遇到的實際問題,，進行了互動交流,，王老師非常熱心地回答了教師們咨詢的有關(guān)問題，教師們都認為這樣的講座具有實際的指導(dǎo)意義,。

4月1日上午,，市、區(qū)教研室有關(guān)人員一行十人,，在市教研室梁主任的帶領(lǐng)下來到我校,，就學校的教學工作進行了調(diào)研。調(diào)研組隨堂抽聽了五位教師的課,，課后與授課教師互動交流,，對他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定，并指出了教學中存在的不足,，最后就如何抓實教學,、教研活動等方面提出了許多寶貴的意見和建議。

7,、為做好最后階段的復(fù)習工作,，家校攜手共同教育好學生,，5月8日下午，學校召開了畢業(yè)班家長會,。會上,，教導(dǎo)處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學生，從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性,；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視,；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求,。各任課老師就學生近段的學習狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進行了溝通,。這次會議，為增進家校雙方的了解,，讓學生得到全面發(fā)展,，步入理想的中學打下了堅實的基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！睘榇?，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師,。我校以科研促教改,，認真抓好教研工作，進行教法,、學法研究,，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路,，積極推進校本專題研究,。每學期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下,，各教研組都從本學科,、本年級的教學實際出發(fā)，確定本組的教研課題,。通過近幾年的努力,，學校教科研工作初見成效。20xx年2月,，我校又被評為平頂山市教育科研先進單位,。

一年來，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績,?；莺Ｑ嗬蠋熤鞒值摹缎W生感恩教育實踐研究》等兩項課題獲市級二等獎，王會娜老師主持的《低年級經(jīng)典誦讀實驗研究》等兩項課題獲市級三等獎,，王月軍老師主持的課題《教師如何轉(zhuǎn)變學生學習方式的研究》獲省級三等獎,。另有兩項課題被確立為河南省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題，兩項課題在市級立項,。王丹,、馮瓊閣老師獲省級課件評比一等獎。

一系列教學活動的開展,，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺,，今年有兩位老師被評為市級骨干教師，八位被評為區(qū)級骨干教師,。教師們的教學水平也有極大跨越,，學校積極組織教師參加上級組織的活動和比賽?；顒忧?，在業(yè)務(wù)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認真組織,，精心指導(dǎo),，反復(fù)聽評，不厭其煩,，獲得優(yōu)異成績。其中李曉燕老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎,，王月軍老師獲省教學技能大賽二等獎,，市級一等獎，張燕老師的課被評為省級體育示范課,。馮瓊閣,、王丹老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，陳明芹老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課二等獎,。田紅霞,、馮瓊閣老師代表區(qū)教體局送課下鄉(xiāng)，獲得好評,。李曉燕老師參加了區(qū)英語青年教師觀摩課活動,，馮瓊閣還代表市教育局去魯山在觀摩培訓活動上作課。

1,、加強學校同外界的接觸,。

2、提高廣大教師撰寫教學論文的積極性。

3,、學生的書寫要各年級,、各教師還要行動起來常抓不懈，促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

4,、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。

總之,，我校將不斷調(diào)整和改進我們的工作方法和思路,，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所,，使教科研工作真正為學校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇三

本學期的教育教學工作已接近尾聲,，作為教學工作的中心工作也在上級組織和本校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全體教師的大力配合下圓滿結(jié)束了。本學期的教育科研工作通過全體教師和領(lǐng)導(dǎo)的努力下,，取得了優(yōu)異的成績,。通過業(yè)務(wù)學習提升了教師的專業(yè)水平、轉(zhuǎn)變了教師的教學理念,；通過校本教研培養(yǎng)了一批經(jīng)驗型,、研究型教師。

1,、完善了學校教研機構(gòu),，特別是教研組的建立，使之有其人,、有其位,、有其職、有其事,、存其規(guī),。本學期設(shè)立了四個教研組，各教研組擬訂好了教研計劃,，確定工作的核心,。組織教研組成員開展教研活動。

2,、加強了業(yè)務(wù)學習,。本期來通過多種形式地學習了“新大綱、新課標,、新教材”,。組織全體教師學習了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達標晉級標準”,，對三種課型標準進行了深入細致的學習。使教師掌握了學科教學的理論為教學實踐提供了可靠的保證,。

3,、并組織了中教師進行學標、練標的“四學四練”活動,，采取學練結(jié)合,，個人學與小組學相結(jié)合，課中練與課外練相結(jié)合,。提高了教師的課堂教學能力,，并組織了小學教師的二級達標的驗收，我校共10人（初中10人）順利通過珍溪鎮(zhèn)“課堂教學達標晉級”領(lǐng)導(dǎo)小組的考核驗收,。

4,、加強了校本教研活動。本期校本教研設(shè)了一個主題：“如何作好教學反思”,、以課堂教學達標晉級活動為載體開展了“說,、講、評”教研活動,。以教研組為單位用近1個學月的時間開展了“說,、講、評”教研活動,，通過此項活動提升了教師的專業(yè)素質(zhì),，為課堂達標晉級活動的順利進行提供了有力的保證。

5,、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動,。組織了本校的兩次競賽活動：教學設(shè)計競賽、教學反思競賽,；選送了小學語文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動,，并獲二等獎；小學語文教學設(shè)計獲區(qū)級二等獎,；小學美術(shù)論文獲區(qū)級一等獎選送了三篇教學論文參加了重慶市評比并獲三等獎；組織學生參加了“今日教育杯”作文競賽活動,，并獲一等獎一篇,、二等獎三篇、三等獎若干,。

6,、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復(fù)習研討會和觀摩課,，指導(dǎo)全體教師搞好了期末綜合復(fù)習工作,。

7,、每學月以教研組為單位開展了集體備課活動，發(fā)揮集體智慧,，取得了良好的效果,。

8、加大教師相互聽課活動,，本期教師相互聽課都達到相應(yīng)的標準,，教師之間的相互交流學習的力度加大了，形成了良好的氛圍,。

9,、落實教學常規(guī)，加強了教師教學教研的過程管理,。

1,、在教研活動中的時間沒有得到充分的保障，多是利用周前會或政治學習一并進行,。時間沒保障導(dǎo)致效果不好,，開展的活動沒有達到預(yù)期的目的。

2,、對教研組開展的集體備課活動指導(dǎo),、督導(dǎo)力度不夠，對教研組活動的組織,、管理,、考核力度有待加大。

3,、對教師業(yè)務(wù)能力,、授課藝術(shù)的提高及業(yè)務(wù)的進修還做的不夠，應(yīng)加大對教師的培訓力度,。

4,、對非畢業(yè)班的管理有待加強。對于本期取得的經(jīng)驗,、成果,，在來期的教研工作中繼續(xù)推廣，對工作中存在的問題加以改進,。力爭把我校教師培養(yǎng)成為經(jīng)驗型,、科研型教師而努力，真正發(fā)揮教育科研的作用,。

5,、部分學科由于師資水平有限，教育科研活動開展起來有難度,，教育科研氛圍不濃,。比如說英語學科的教研活動,，有點形式化，布置的任務(wù)沒辦法落實,，論文撰寫,、集體備課沒有取得良好的效果。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇四

上學年,，在市教科所及其他各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我校不斷優(yōu)化教育科研管理方法，完善教育科研管理機制,，加強教育科研組織隊伍建,，并按市教科所要求，逐步建立并完善小課題研究博客,，加大網(wǎng)上科研交流力度,，大力開展各級課題研究，并以多種形式落實教育科研任務(wù),，效果顯著?，F(xiàn)將20xx學年教育科研工作總結(jié)如下：

為更加系統(tǒng)科學的管理課題研究，我校成立以王同軍副校長為組長的課題成果評審委員會,，明確各成員職責,，在課題研究尤其是小課題研究過程中，認真履行職責,，積極督促各課題按時保質(zhì)保量的完成各個環(huán)節(jié)的研究任務(wù),。

我校近幾年，十分重視教育科研對教學實踐的推動作用,，注重課題研究對促進教師專業(yè)成長的作用,，堅持以教師的專業(yè)化發(fā)展為重點，將課題研究與課堂教學改革相結(jié)合,，讓教育科研為提高課堂教學效率和培養(yǎng)教師隊伍服務(wù),。

去年，我校王同軍校長主持的省級課題《新型家校合作模式的探索與實踐研究》現(xiàn)已順利結(jié)題,，路建榮,、楊玉萍、司換霞老師主持的三項德州市級課題順利結(jié)題?，F(xiàn)我校正承擔一項省級課題《先學后教,，訓練矯正教學模式的實驗與研究》，四項德州市級課題,，正處于深入研究階段。

為更好的進行草根式課題研究,，我校上報了22項小課題,，其中15項被確定為市級小課題,，其中有3項被確定為優(yōu)秀小課題進行立項，其余7項被確定為校級課題,。

11月5日,，我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項小課題主持人在實驗小學南校區(qū)參加了市教科所召開的“禹城市中小學小課題研究培訓會議”。會上,，我們學習了李長海副局長的重要講話,，并聽取了陳德軍所長的題為《小課題研究基本知識、概況和要求》的講座,，實驗小學徐茜老師的題為《小課題成果表現(xiàn)形式及基本寫法》的講座,，十里望中學王成新老師的題為《如何創(chuàng)建和使用小課題研究博客》的講座。本次會議對指導(dǎo)教師有效地開展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用,。

會后,，我校教科室成員積極指導(dǎo)和督促新立項的22個小課題主持人或課題組及時建立了小課題研究博客，以及時積累研究資料,、加強網(wǎng)上學習和相互交流,。此后，根據(jù)市教科所要求,，為更好的推進了小課題研究,，我們又指導(dǎo)小課題主持人修改完善小課題“實施方案”、積極撰寫“我說小課題研究”征文,、組織小課題主持人撰寫教育敘事和教育案例,，并對以上三項材料進行初評總結(jié)公布檢查結(jié)果，成立了“小課題研究評審委員會”,，陸續(xù)制定了《小課題研究管理制度》,、《小課題研究實施程序》和《小課題研究優(yōu)秀成果獎勵辦法》。

現(xiàn)在我校教科研氛圍濃厚,，全校上下積極參與課題研究,，已把課題研究納入正常的教學，小課題研究已取得初步成效,，有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇,，過程性資料特別豐富，值得廣大老師學習借鑒,。

在做好以上工作的同時,，我們還積極參與組織了其它活動。

1,、組織禹城市小課題結(jié)題,。

為及時總結(jié)全校老師的課題研究經(jīng)驗，提高科研水平,，我校積極組織老師對禹城市級小課題進行結(jié)題申報,，其中三項順利結(jié)題,。

2、進一步完善“禹城市解放路小學教科研”博客,。

為積極響應(yīng)市教科所對全市課題研究網(wǎng)絡(luò)化整體化和管理要求,，我校教科研博客逐步完善，充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源,，與其他好友及時展示和交流研究成果,，提高自我管理水平與科研水平，形成良性互動的網(wǎng)上科研群體,，推動我校教育科研工作深入發(fā)展,。截至今日，“禹城市解放路小學教科研”訪問量已達26270人次,，為深化教育科研工作創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)條件,。

4、組織教師參加齊魯教師讀書計劃征文活動,。

積極響應(yīng)齊魯讀書活動,，校園中一股“讀書好、好讀書,、讀好書”的文化氛圍逐漸形成,，慢慢壯大，其中司換霞老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎,。

為更好的學習交流先進教學理念,，提高科研水平，我校教師利用課余時間積極撰寫科研文章,。其中,，孫加勤老師的《巧解小學分數(shù)乘、除法應(yīng)用題》,，楊玉萍老師的《學生練筆“四借”》,，王同軍《秉承卓越文化彰顯學校特色》，王同軍老師的《深化師德建設(shè)的思路實踐》先后發(fā)表于《山東青年報,？教育周刊》,。

學身邊榜樣，做最好自己,?！队沓墙炭蒲小愤@本身邊的優(yōu)秀刊物，為我們廣大老師提供了更好的學習佳作,。每期我們都積極投稿,，至今為止，我校共有8篇稿件入選，并分別在班級風采,、教研園地,、經(jīng)驗交流、科研廣角等欄目中發(fā)表,，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評，同時也調(diào)動了老們師的學習積極性,，及時了解并學習最熱點的教育實踐,，教師逐步由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。

6,、實施課堂改革,，打造高效課堂。

現(xiàn)我校對于先學后教,、訓練矯正教學模式,，各學科模式已初步形成。為更好的落實新課改,，我校長年以備課組,、教研組、校級層層遞進的形式一輪輪賽課,、及時評課,、網(wǎng)上研討，切實提高課堂教學效率,。

7,、精心設(shè)計編輯校刊《解放先鋒》,。

至今為止,，我校的校刊已創(chuàng)辦4期,，每期老師們都積極撰稿,，相關(guān)人員精心挑選稿件、設(shè)計封面,，使其兼具美觀實用的特點,，收到良好的效果。

7,、實行“青藍工程”,，新老教師結(jié)對共成長。

上學年,，我校根據(jù)全體老師的實際情況,，實施青藍工程，采取新老結(jié)對，師徒捆綁前進的方式,。通過說課,、賽課、聽課,、評課等環(huán)節(jié)使有經(jīng)驗的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢,，對青年教師進行培養(yǎng)，使年輕教師盡快適應(yīng)課堂教學,。

過去的一年,，我校在教育科研方面有一定收獲，新的學年,，在市教育局和市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，繼續(xù)做好教育科研工作,，大膽創(chuàng)新,，銳意進取，創(chuàng)造性地開展工作,，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),，為學校發(fā)展助力，為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻,。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇五

本學期教育科研工作主要圍繞著充分發(fā)揮教育科研對學校教育教學改革的全局性,、基礎(chǔ)性的作用，以及對教師專業(yè)發(fā)展的推動作用,，著重落實了新一輪區(qū)級,、校級課題的開題論證，強化教育科研管理工作,?？偨Y(jié)如下：

1、召開了20xx學年宛平中學新一輪科研課題會議,，啟動新一輪的課題研究,。對新一輪科研課題提出了希望和要求，各課題分組研討,，研討課題研究背景,、目標、實施的基本思路,、主要內(nèi)容,、研究方法等。

2,、對各課題研究的過程,、步驟作了概要的講解，指出準備階段是極其重要的，要做好五項準備工作,。通過科研課題的研究能解決教育教學過程中的實際問題,，并能提升教師的科研能力。

3,、對我校新一輪區(qū)級課題,，兩項區(qū)級一般課題《初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考》和《家校合力優(yōu)化外來務(wù)工子女行為的研究》，一項區(qū)級規(guī)劃課題《科學學科融滲醫(yī)學常識的實證研究》進行了開題論證,，明確了課題的意義,，了解了課題存在的不足。

4,、在徐匯區(qū)第十屆教育科研成果頒獎暨第八屆教育科研先進集體、先進個人評比中我校喜獲豐收,。此次送評的三項科研成果：學?？傉n題：《增進家校聯(lián)系的外來農(nóng)民工子女家庭教育指導(dǎo)的對策研究》、王英老師的《初中化學復(fù)習課的課堂教學方法的研究》,、王靜老師的《在九年級思品課中滲透民族精神教育的教學設(shè)計研究》分別榮獲徐匯區(qū)第十屆教育科研成果二,、三等獎。王英老師被評為徐匯區(qū)第八屆教育科研工作先進個人,。

5,、開展了教育科研成果推廣工作，對市級,、區(qū)級,、校級優(yōu)秀的科研成果做宣傳和推廣。

6,、完成了20xx學年的學校教育科研年檢工作,，做實做細。

7,、對市級兩項課題的研究情況進行了匯總工作,，做好資料的梳理和積累，及時做好存檔工作,。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇六

20xx年,，我校全面推進素質(zhì)教育，學校教育教學質(zhì)量和辦學水平不斷提升,，現(xiàn)將一學期來主要工作匯報如下,。

（一）、抓規(guī)范重實效,。

1.規(guī)范教案,，抓實常規(guī)：為了讓教師盡快適應(yīng)新教材的教學，為了規(guī)范教師的課堂教學行為，我們重新完善教案,，搞搞評比,，通過檢查，教案質(zhì)量較以前有了很大的改觀,，對實施高效課堂起到了立竿見影的促進作用,。

2.規(guī)范活動，激發(fā)活力：本著立足實效,，不走過場,，不搞花架子的原則，本年度規(guī)范了各種教研活動,，使活動形式多樣而有實效,。如將集體備課、小課題研究有機地融合到一起,，真正達到了全員參與,，整體提升素質(zhì)的目的，真正使校本教研煥發(fā)了活力,。

為了克服備課“走流程,，重點不突出”的現(xiàn)象，根據(jù)學科和教材的特點,，圍繞單元重點和難點,，由備教學過程改為設(shè)計某個重點或難點教學片斷，集思廣益,，拿出最佳方案,。

3.規(guī)范檔案，留下痕跡：本著“讓活動留下痕跡”的原則,，每次活動都有方案,、有過程、有結(jié)果,，有存檔,，且做到一事一案?？朔藶閼?yīng)付檢查臨時突擊的壞習慣,。

（二）、勤培訓,，促成長：教師外出學習,，能夠擴大教師視野，拓寬教學思路,。20xx年是老師們外出學習機會最多,、人數(shù)最多,、學習級別最高的一年。如：部分骨干教師參加學習,，部分學科參加了愛心教師培訓等,。要求每位外出考察學習的教師，都寫出學習體會與心得等,，真正做到學有所用,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（三）,、研“課題”,，求發(fā)展。教科處堅持走科研興校,、科研興師,、科研強校之路。本學期除了圓滿完成了教育驗收及評估工作外,，還根據(jù)縣教科所要求,，結(jié)合我校的實際情況，以不走形式,、注重實效為原則，在“打造高效課堂”上進行深入研究,，積極探索符合我校實際課堂模式,，作新的課題研究。為此,，我們教科處深入課堂進行調(diào)研,，教師培訓統(tǒng)一思想，全員發(fā)動,，在學校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下,，課題研究的第一階段工作已經(jīng)順利完成。這是一個長期的課題研究,，我們會結(jié)合課堂實際繼續(xù)探索,、研究下去，一路且行且思,。

嚴格學生的學籍管理,。嚴格有序地組織學生的學籍管理及轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學生管理,，及時配合教育局學籍管理科做好學生的學籍管理和錄入工作,。注重平常工作的過程管理，養(yǎng)成了善于積累,，及時歸檔,，經(jīng)常整理,，隨要隨拿的良好的檔案管理習慣。

20xx年8月份,，在學校招生小組的統(tǒng)一組織下,，圓滿完成招生工作。9月份開學前,，進行了新生的分班工作,，在分班過程中，宏觀把握,，綜合平衡,，努力做到公平、公正,、公開,，做到優(yōu)質(zhì)招生、優(yōu)質(zhì)分班,，確保初一新生按時開課,。

加強了圖書、閱覽室的管理,，及時地督促教師利用好現(xiàn)有學校的圖書資源,。高度重視了理化生實驗室的管理工作，實驗員與實驗教師對實驗過程及實驗學生,、實驗設(shè)施高度負責,，確保了全年的實驗教學順利進行。

創(chuàng)新是學校進步的源泉,，特色是促進學校內(nèi)涵發(fā)展的催化劑,。只有不斷創(chuàng)新，使學校辦學特色更加鮮明,、優(yōu)勢更加突出,，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。我們要以教育為抓手,，以打造優(yōu)秀課堂為落腳點,，抓好校本培訓、校本教研和課題研究,，提升學校辦學層次,。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇七

一年來，在曲阜市實驗中學教代會二屆四次會議制定的學校發(fā)展規(guī)劃藍圖指引下,，教育科研工作根據(jù)本學期擬定的工作重點（校本培訓工作,、“自主學習分層達標”課題縱深研究、教科研工作的常規(guī)管理）,，時刻遵循“科研興?！钡霓k學指導(dǎo)思想,，注重校本研訓，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展和個人成長,，創(chuàng)意科研途徑,，全力為實現(xiàn)構(gòu)建詩意校園，提升辦學品位的辦學目標扎實探索,。

堅持我校傳統(tǒng)的校本培訓方式,，加強對培訓過程的評價，并積極采取措施,，搭建多樣成長平臺,，全面為教師的專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。

1,、繼續(xù)強化了思想政治學習,，提高教師師德修養(yǎng)；加強教育理論學習,，更新,、拓寬教師的教育教學理念。

2,、堅持假期培訓時的中考題研做,，提高教師研究水平和業(yè)務(wù)技能的成長。

3,、堅持理論學習制度,，評選學校優(yōu)秀成果。本學期教科研考核評價結(jié)合教育科研成果評學活動進行,，充分利用我校的教師讀書活動提高教師的教育教學理論素養(yǎng),，期末寫一篇質(zhì)量較高的教育教學成果并將這些優(yōu)秀成果推薦參評高級別的評選或刊物發(fā)表,。同時,，允許教師已發(fā)表的成果參評。

4,、堅持“教師論壇”交流活動,，發(fā)揮骨干教師的能力輻射功能。本學期“教師論壇”繼續(xù)讓學校不同層面的教師登上論壇,，讓學校的骨干教師做“專家講座”,，交流學術(shù)；讓青年教師在談成長,，談體會,。論壇主題涵蓋了班主任培訓、教師專業(yè)發(fā)展和師生關(guān)系等內(nèi)容,。魏云娟老師結(jié)合外出學習心得暢談了班主任管理工作策略,，孔凡勇老師結(jié)合暑假遠程網(wǎng)絡(luò)培訓的實例談了自己的收獲,，孔凡菊老師聲情并茂地給大家講述了自己與學生們和諧相處的動人故事。他們的發(fā)言使老師們深受啟發(fā),。我校的教師論壇活動真正實現(xiàn)了搭建平臺,，資源共享的目的。

5,、堅持開放各項教學基本功的比武平臺,，讓教師在切磋中成長。學校繼續(xù)要求每位教師建立并認真建設(shè)好自己的教育博客,，關(guān)注自己的“兩字一話”訓練,，培育良好的教學修養(yǎng)，以及操練計算機信息技術(shù)的應(yīng)用,。并于12月份對以上教學技能進行技術(shù)比武,，全校共有63件課件作品和44位博主參賽，通過評委仔細甄選,，評選出課件一等獎10名,，二等獎20名，博客一等獎10名,，二等獎11名,。

6、堅持師生讀書活動,，營造書香校園,。本學期的“書香教師”評選在博客評選中體現(xiàn)，沒有單獨進行評學活動,。

7,、加強新老教師的師徒結(jié)對工作，啟動“青藍工程”,。為使新教師能盡快實現(xiàn)由學生向教師的身份轉(zhuǎn)變,，并迅速成長為教育教學一線的新秀，我校組織了青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶活動,，啟動教師發(fā)展“青藍工程”,。制訂了結(jié)對幫扶計劃，并先后召開新教師動員會,、骨干教師論證會,、新老教師結(jié)對聯(lián)誼會，為每一位青年教師慎重甄選了指導(dǎo)教師,。組織學習了青年教師（指導(dǎo)）教師職責,、學校辦學理念、規(guī)章制度,、課堂教學改革精神等,，并要求通過指導(dǎo)教師,、青年教師雙方精誠合作，互幫互助,，三至五年內(nèi)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的青年骨干教師,。10月組織指導(dǎo)教師示范展示課，要求所有指導(dǎo)教師面向青年教師乃至全校教師進行示范課展示,。共有38名具有曲阜市級教學能手以上資格的骨干教師報名參加,，在三周時間內(nèi)依次登臺獻課，傾情展示,。12月,，組織青年教師匯報課，并根據(jù)聽課情況進行了及時的總結(jié),。

8,、20xx年暑假，科學規(guī)劃各種教師成長平臺為老師們充電培訓,，有力地促進了教師專業(yè)的快速成長,。學校組織班主任老師參加在了深圳舉行的中國教育學會十一五重點課題“班主任專業(yè)化成長”培訓與展示活動；織全體英語教師在曲阜師范大學外國語學院接受了來自美國四位外教的半個月的全天浸入式培訓,；派出屈智敏還老師參加了濟寧初中英語骨干教師為期十天的培訓,，接受了來自英國的約克圣約翰大學6位外籍專家有關(guān)英語教學法、英語語音和英國文化的培訓學習,。過后,，所有參訓教師以演講的形式對這次活動進行了匯報；我校物理,、化學,、生物學科十七名教師參加了山東省初中教師遠程研修；王玉貞校長率我校師生一行25人再度赴新加坡交流,。

我校的中心課題“自主學習分層達標”研究經(jīng)歷了理論學習、教研組實踐,、全校推廣,、撰寫學案,、“123”模式探討等一系列艱苦的教育教學研究與實踐的過程，已作為曲阜市“因?qū)W施教三三達標”研究中最具說服力的子課題進行了總結(jié)性結(jié)題,。今年6月份,，本項課題經(jīng)過山東省教研室的充分論證,，批準立項為省級重點課題，我們將在原來研究的基礎(chǔ)上,，開啟新一輪的深入研究和推廣,。

1、深化調(diào)研教學中自主學習實踐經(jīng)驗,，整理推廣,，理論提升。

開展師生自主學習能力形成情況的調(diào)研：十月份分別在八,、九年級開展問卷調(diào)查,，形成了調(diào)研報告。

開展自主學習經(jīng)驗交流：利用班會,、演講,、展示等形式在八年級進行自主學習經(jīng)驗交流主題活動，收集整理成功經(jīng)驗進行宣傳推廣,。

2,、關(guān)于“分層研究”情況進行滯后，學校還沒形成成熟的分層操作模式,。只是在收集整理有關(guān)分層教育的理論,，推薦學習方面進行了收集和整理。

1,、堅持嚴格的管理制度,，規(guī)范科研行為。一是完善,、嚴格科研工作規(guī)章制度,，二是嚴格執(zhí)行促使教師參與研究的制度，切實為各項科研活動的順利開展提供保障。

2,、重視加強課題的日常管理工作,。強化課題的過程管理和資料的收集、整理,，確保課題研究的科學性,、規(guī)范性，取得實效,，組織課題承擔者開展多層次,、多渠道、全方位的研究,，邊實踐,，邊研究，邊總結(jié),，不斷探索,，循序漸進。強化課題研究與課堂教學的有機結(jié)合,；強化理論與實踐的相互促進,；強化個體研究與集體研究的有機統(tǒng)一。20xx年立項的四項濟寧市級課題繼續(xù)根據(jù)計劃進行研究,，德育處申報立項的中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題“詩意校園背景下的班級文化建設(shè)與研究”繼續(xù)與德育實踐結(jié)合循序開展,。新立項的三項省級課題開學后召開了課題組成員會議，要求課題負責人認真組織課題組成員制定計劃付諸實施,，扎實開展,，定期總結(jié)，確保研究落到實處,。

3,、宣傳影響：繼續(xù)以校報、校園網(wǎng)為載體,，宣傳報道教科研動態(tài),。

4、認真做好教育論文,、案例,、敘事等的發(fā)動撰寫、初評和送評工作,。本學期教科室仍將繼續(xù)做好各類科研服務(wù)工作,，及時轉(zhuǎn)發(fā)各類論文評比通知，做好各級,、各類論文的初評,、送評工作，鼓勵投寄,，爭取錄用,、發(fā)表及獲獎。

5,、教師文集編撰：教師文集二卷出版發(fā)行,。其作為“自主學習分層達標”科研成果，對我校師生三年來進行“自主學習分層達標”課題研究的總結(jié),，從理論到實踐對我校培養(yǎng)學生自主學習能力,、充分關(guān)注學生的差異、注重教學目標的分層落實的課堂教學模式改革進行全面描述,，集結(jié)了廣大教師在實驗過程中的點滴體會和心得,，成為彌足珍貴的研究成果。本書設(shè)計共分為理論認識,、課題精神,、自主學習、學案導(dǎo)學,、課堂模式,、教學反思、詩意課堂和教學設(shè)計共計八個主題93篇文章,。

1,、利用青藍工程平臺關(guān)注青年教師成長，同時加強全體教師的理論學習,，正視因職業(yè)倦怠而導(dǎo)致的教師懶于學習進步,，單從教師寫作積極性和寫作質(zhì)量上就可見其嚴重性。

3,、更加切實的甄選骨干教師外出學習,，真正達到學習效果，用收獲指導(dǎo),、改進自己的工作,。

4、積極創(chuàng)建平臺介紹,、推薦教學成果,，讓權(quán)威聲音成就自己的改革效應(yīng)。5,、強化“問題即課題”的“草根科研”意識：草根科研教研會話題新主張,。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇八

本期根據(jù)科研室計劃，主要開展了農(nóng)村中學教研組建設(shè)課題啟動工作;參與學校教學業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu),，形成了菜單式后續(xù)評價前移教學評價機制工作;加強教研組年輕骨干教師的培養(yǎng),，認真參加校際合作的跨校教研活動,，提煉聯(lián)合體教研成果等工作。現(xiàn)將本期工作從研究成果(效果),、存在的問題及改進建議三個方面逐一總結(jié),。

主動配合教導(dǎo)處成立了機構(gòu);實施了課堂教學督導(dǎo)。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn),，初步實現(xiàn)了教學督導(dǎo)目標,。從課堂教學督導(dǎo)來看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細化;形式較單一;隊伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化。建議學校采取以下措施:宣傳力度加強;評價的重視程度加強;教學督導(dǎo)工作公正公平加強,。

逐步形成流程框架(分散集中分散---實施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理電子教案)老師基本接受集體備課這種形式,。從調(diào)查和現(xiàn)場觀察看存在如下問題:備課準備不充分有待細化落實各環(huán)節(jié)(準備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課，平時正常教研活動時間反而沒事做;老師缺乏資源建設(shè)的意識,，急需帶頭示范指導(dǎo),。建議學校采取以下措施:教學督導(dǎo)組全面檢查教師的提前周備課準備環(huán)節(jié)(檢查預(yù)案，代替教案檢查);教學督導(dǎo)組全過程參與教研活動,。在條件好的學科組嘗試實施備課資源包(記錄學生的問題,，問題是怎么解決的，注意教學智慧的積淀和傳承);整合教研活動和集體備課活動時間,。

形成了校級骨干教師考評制度,，有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學校的重視，本期評選出14名校級骨干教師,。但骨干教師在學科中的學術(shù)作用不明顯,，個性特色不明顯，缺乏領(lǐng)頭鷹,。建議學校采取以下措施:理論學習加強,，創(chuàng)建交流平臺(網(wǎng)絡(luò)、交流發(fā)言)勤于筆耕,，建立骨干教師考核獎勵機制,。

形成了教學工作例會制度，使教學管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態(tài)工作習慣,。但缺少主動交流,、任務(wù)色彩濃。建議改進為工作例會每月一次,。

改學期計劃為月計劃,，使計劃的針對性強操作性強。但有拖沓現(xiàn)象,，計劃總結(jié)脫節(jié),，總結(jié)提升效果不明顯。建議學校采取以下措施:教科室計劃,、教導(dǎo)處計劃先與教研組,、備課組計劃來制定;制訂表格(計劃,、總結(jié)一張表)通過表格引導(dǎo)組長們實現(xiàn)教研內(nèi)容、形式,、手段的變化,。引入教組、備課組考核評價,，逐漸調(diào)整學科組長,、備課組長,，實現(xiàn)年輕化,，信息化。

學校管理層就集體捆-綁制達成了共識,，觸動了學校的實質(zhì)性工作,。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn),。建議學校采取以下措施:行政推動團隊考核促進同伴合作交流,，改革分配制度。

整和了教導(dǎo)處和科研室的研究力量,，重新梳理了教學科研管理工作體系,，形成了扁平管理的雛形，學校領(lǐng)導(dǎo)接受了評價機制前移的思路,。教學業(yè)務(wù)工作體系重建,，創(chuàng)設(shè)了教、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機制;明確清晰了學期工作思路和重點;督促各部門處室及教師工作,，為教師評價研究提供準確的數(shù)據(jù),。推動過程中，部門協(xié)調(diào)性待加強,，思想不夠統(tǒng)一,，有一定內(nèi)耗;兩種文化(求穩(wěn)、求變)的沖擊,，對學校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn),。扁平管理的真正實施可以為溝通提供平臺，融恰干群關(guān)系;重樹干部隊伍形象和威信,，保證各項制度的執(zhí)行力度,。行政干部的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是否會被老師接受(有效果才最有說服力，故要求別人做到的自己先做到,。建議學校采取以下措施:理順部門職責,，協(xié)調(diào)各職能處室，落實職責;引入部門工作考核機制和競爭上崗機制;落實行政全過程參與學科教研活動,。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇九

20xx年上學期的教育科研工作在上級部門的指導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在全體參研教師的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育科研工作任務(wù),，達到了年初計劃目標?，F(xiàn)將本學期的教育科研工作做簡單的回顧與總結(jié)。

《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭,，以“人生教育”課題研究為主線,，全面鋪開臨江小學關(guān)于學生心理健康教育，法制教育,，安全教育,，行為習慣教育等德育教育途徑創(chuàng)新方式方法的研究。首先發(fā)揮“三結(jié)合”教育的功能,，家庭,，社會，學校緊密配合,，步調(diào)一致,，形成合力，影響學生健康成長,。

第二,，把課題研究有機寓于課堂教學之中，各參研教師從自己本學科的特點出發(fā),，充分挖掘德育教育因素,，培養(yǎng)學生正確的人生觀與價值觀，做到脈脈澆灌,，潤物無聲,。第三，利用特殊節(jié)日（母親節(jié),，清明節(jié)等）,，國旗下講話，少先隊小廣播,，班隊會,，心理劇表演等形式，形成主題,，聚集話題,，全方位營造德育教育的良好氛圍。第四,，人生教育課題研究常態(tài)化運行,，我校本學期定專職教師，定統(tǒng)一教案,，定規(guī)定課時,，副校長親自主抓,，業(yè)務(wù)部門具體管理，有效保障了人生教育課題的深入研究,。

本學期總結(jié)并提煉了前一段時期關(guān)于特色辦學的理念精髓,，結(jié)合臨江小學的實際條件，校領(lǐng)導(dǎo)通過深思熟慮,，組織相關(guān)人員調(diào)研謀劃,，最終把我校的辦學特色定位于《打造森藝文化，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力》,。由副校長主抓,，分工明確，責任到人,，各科室通力協(xié)作,，定專職教師,，定特色場地,，我校特色發(fā)展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來。學期末,，我校組織了森藝文化作品展,，學生與教師用木塊手工創(chuàng)造的各種圖案，不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側(cè),，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,，在廣大師生中得到了良好的反響，為我校的特色研究開了個好頭,。

《培養(yǎng)學生口語表達,、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級科研課題，本學期進入了課題研究的總結(jié)與提升階段,。有三十四名教師針對自己的小課題研究完成了論文成果,，科研室總結(jié)近三年的研究成效，形成了實驗報告,，在4月末順利結(jié)題,。三年來我校為了拓寬研究領(lǐng)域，豐富研究內(nèi)容,，組織實驗教師編撰了一套低中高版的語言藝術(shù)校本科研教材,，集語言藝術(shù)，國學精典為一書,，從技巧與內(nèi)容兩方面提升些課題的研究內(nèi)涵,。為了夯實此課題的研究成果，我們課題組成員還結(jié)合我校大課間藝術(shù)展示活動,，組織全校學生參與語言藝術(shù)的展示,，一分鐘的快板表演給大課間活動增添了新鮮的活力,，得到了全體學生的喜愛及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認可。把語言藝術(shù)的研究成果有效作用于學校的各項活動中,。創(chuàng)新了課題研究成果的推廣形式,，為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例。

根據(jù)“樺甸市教師專業(yè)發(fā)展三五工程申報研究型教師課題立項通報”,，我校有八名教師的課題立項申請被批準,，還有五名xx市級骨干教師培訓對象獨自承擔了樺甸市級課題研究。經(jīng)過二年的研究,，這十三項課題到了最后總結(jié)驗收的階段,，督導(dǎo)驗收這些實驗教師的課題研究工作是我們科研部門的重點工作之一。在5月初,，結(jié)合樺甸市教科所下發(fā)的關(guān)于課題鑒定驗收的程序與細則,，我校對些十三項課題研究進行了初步的驗收，其中有十名教師的課題研究做得深,，做得細,，有成果，有效應(yīng),，達到了研究的預(yù)期目標,，得到了校評審團隊的認同，推薦到樺甸教科所順利結(jié)題,，取得了科研成果的鑒定,，有三名教師的課題研究做得不夠細致，階段性成果不明顯,，沒有及時調(diào)整及解決研究過程中出現(xiàn)的問題,，沒有及時對課題做出客觀總結(jié)，經(jīng)過校評審團隊的指導(dǎo),，決定順延結(jié)題時間,，待到研究過程夯實后，有了明顯的研究成果時,，再做結(jié)題驗收,。通過這樣的細致化的驗收工作，提高了實驗教師對課題驗收工作的嚴肅性,，每一位研究教師得到了課題研究工作的再認識與再教育,，為今后的課題管理、課題結(jié)題工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

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去年10月末,，我校成為了xx市教科所朱紅教師的主持的《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔單位。這項課題研究的主旋律是信息技術(shù)操作與應(yīng)用，樺甸小學段只鑒定了我們一所學校參研,，大半年過去了,，我們力求把此課題研究與學校的教育教學整體工作有機整合在一起，以信息技術(shù)常規(guī)應(yīng)用為指導(dǎo),，重研究,，求實效，促素質(zhì),，提質(zhì)量,，積極探究高效課堂模型，走高效課堂之路,。本學期我們參加兩次總課題組的一級培訓,，參培人員在課題研究過程中發(fā)揮了骨干作用，指導(dǎo)實驗教師制作課件,，教授電子教案,，本學年多媒體教學的質(zhì)量有了大幅度的提高，有十二名教師的動畫課件,，有一部校園mtv,，參加了xx市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽。

校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”,，我校研究的切入點是“實施和諧教學,，構(gòu)建綠色課堂”,，為了抓實抓牢,，抓好此課題研究，以課堂教學為主陣地,，科研與教研緊密結(jié)合,，把和諧教學與綠色課堂的理念融入“先學后教，當堂訓練”的各項教學活動中,，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展,，提高教學質(zhì)量為根本目標，及時研討并輔正課題研究過程中出現(xiàn)的問題,，為課題研究的順利進行創(chuàng)造了有利條件,。本學期在備課，上課,，作業(yè)設(shè)計,，課堂檢測，教學反思等方面集中體現(xiàn)了和諧教育的思想,，讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學中和諧運行,。

本學期圍繞課題研究，積極鼓勵實驗教師參加各級各類的教學競賽活動,，以活動促科研,，以研究增質(zhì)量,。本學年有二十二名教師參加了“共實踐，深探究,，展成果”教學大賽活動,，實驗教師從各自的研究課題出發(fā)，選擇最佳的課堂教學切入點,，旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果,。五月中旬，以樺甸市教所關(guān)于20xx年樺甸市研究型教師教學精英大賽的文件為指導(dǎo),，我校展開了研究型教師的'課題研究大賽活動,，有五名教師成績良好，推薦到樺甸參賽,，在樺甸說課大賽環(huán)節(jié)中,，有四名老師成績突出，參加了第二輪的講課大賽,，這項活動不僅提高了教師的科研水平,，更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。

過程管理嚴格,，依托課題研究手冊,，注重對實驗全程的管理．每項研究課題“年初有計劃，實施有方案,，實驗有記載,，定期有分析．階段有總結(jié)”。5月末,，迎接了樺甸市督導(dǎo)檢查團的評估,，對我校的科研工作管理給予了肯定，并提出了一些更好的設(shè)想,。

1,、由于學校申請的課題與教師個人承擔的課題并列交織，立項的課題總數(shù)17項,，教師的精力與能力是有限的,，承擔的課題多了，研究的質(zhì)量就得不到確實的保證,，,。今后我們會抓龍頭課題，帶其它課題,，推出我校的特色課題,。

2、課題研究活動還應(yīng)加強針對性。今后在設(shè)計課題研究活動時,，一定要考慮活動的研究性是否突出,，不做沒實效，或?qū)嵭〉幕顒印?/p>

3,、應(yīng)及時總結(jié)有價值的研究經(jīng)驗與成果,，及時推出先進的科研典型教師，及時發(fā)現(xiàn)整理科研論文與報告,，向正規(guī)的科研報刊推薦我校課題研究取得的成果,。

總之，本學期的科研工作有成績也有不足,，有實效也有失誤,，在今后的工作中發(fā)揚成績，克服不足,，追求實效,，避免失誤，把我校的科研工作推向一個新的臺階,。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十

為抓手,，以課堂為陣地，開展了一定工作,，取得了一定成績,。主要做了如下工作：

一學期來，我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下,，在學校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課題研究為抓手，以課堂為陣地,，開展了一定工作,，取得了一定成績。主要做了如下工作：

規(guī)范管理,。教科學習經(jīng)常化,。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學科教學,，學習教育科研理論及新課程理論。為切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀,、教學觀,、學生觀、教師觀和課程提供理論支撐,，為拓寬教師理論學習的渠道,，組織教師“走出去”認真學習，同時堅持“請進來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座,。校本研究制度化,。校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求,，主題鮮明,，內(nèi)容豐富。每周有活動,、有研討,。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課,、評課活動……每學期全校性教育科研活動四次,，每月各級各類課題組至少活動一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作,，十分重視課堂教學研究,，學校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準,，課堂教學質(zhì)量得到顯著提高,。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與,。姜校長科研意識強,。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改,、做研究,、寫體會文章。他結(jié)合本校實際主持市級 “十一五”規(guī)劃課題,。老師們在他的帶領(lǐng)下,，結(jié)合教學實踐將本校承擔的研究課題滲透于學科教學之中，聯(lián)系課堂教學寫出了篇篇膾炙人口的文章,。

科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,，發(fā)揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入,，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例,，學校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高,。

最后,，希望自己時時牢記“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”,，不當之處敬請諒解,，謝謝大家!

學校《加強校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經(jīng)進入關(guān)鍵時期,，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中,。主要在以下五方面進行了探索：第一，要使學生理解學習的目的,，明確學習的目標,；第二，結(jié)合新課程標準,，將課組織得新穎有趣,；第三，激發(fā)學生的成功感,，要使全班學生包括待進步生都能獲得成功,；第四，開展學習競賽,；第五,，及時反饋、正確評價,、適時進行表揚和獎勵,。把這些探索分解到了各個年級中的學科之中，收到了成效,。另外,，我們還圍繞課題研究，加強教師學習和培訓工作,。提供書目,，要求老師自學，并寫讀書筆記,；請專家來校講課,，學習課改理論，使教師改變教研觀念,；提供參加各級各類培訓的機會,，定期對教師進行集體培訓和分科培訓，如專題講座,、教學研討會,、經(jīng)驗交流會、案例分析等,，培訓的內(nèi)容傾重新課程實施過程中所面臨的問題；引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析,，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學習計劃,；幫助教師建立個人成長記錄袋,。

(2)克服教師的畏難情緒。通常,，不少教師在談對教育科研的認識時,，往往有人反映出對教育科研有畏懼感,，認為科研比較高深,，也有人對教育科研持“負擔論”，認為教師的本職是教好書,，搞科研是額外負擔,，通過一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研,，并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來,。

總之，在這一學年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,，如理論知識不夠,，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,，我將揚長補短,，不斷努力。

2,、為總結(jié)提煉教師的研究成果,，分別編輯了校科研探索報,、教師論文集,、教育教學案例、研究成果專集等,。

3,、加強了科研室的自身建設(shè)。一是加強了自身的理論學習,，帶頭學理論,、寫文章；二是網(wǎng)上交流探索學習,；三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報工作,。

總之，我們將課題的研究與學科教學,、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機整合,，以科興教，改觀了學校面貌,。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

總之,，教育科研工作任重而道遠,。我們將一如既往，繼續(xù)認認真真地抓好教育科研工作,，使之更好地服務(wù)于教學,，使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家!

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十一

做好各種計劃,、檢查,、訓練和總結(jié)學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排,，期間每月對教師的備課,，作業(yè)批改，教師聽課記錄進行檢查,。本學期,，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練,、古詩詞背誦,、口算達標、規(guī)范字書寫,、英語口語等訓練常抓不懈,。

抓好制度建設(shè)，落實教學常規(guī)全面貫徹新課程計劃,。開足課程,，上足課時。校長,、主任親自上課,，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況,，探討策略,、解決問題。加強教學全過程監(jiān)控工作,，提高教師質(zhì)量意識,。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,，并按計劃實施,，落實好各項措施,，確實提高學生的學習能力,。

做好教案,、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,，發(fā)揮教研組長的作用,，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開展好學校興趣小組活動,，響應(yīng)上級開展各種學科競賽活動,，注意培養(yǎng)學生個性、特長,，促進學科知識互補,，實現(xiàn)以活動促教學的目的`，在各項競賽中取得了較好的成績,。

總之,，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績,，也存在著一些問題,，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環(huán)境,，抓住每一項制度的落實,，工作會做得更好。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十二

學校教育科研工作將深入實踐科學發(fā)展觀,，圍繞學校中心工作,，推進科研工作不斷發(fā)展、完善,?？蒲姓蔑@學校辦學特色，深化"十一五"課題研究成果,，做有特色的科研,。承接全年總體工作部署，繼續(xù)做好以下幾點工作：

在專家和區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,，學校"十一五"市級規(guī)劃課題"外來務(wù)工人員子女心理問題成因及其教育策略的研究"結(jié)題工作順利完成,。

某一課題研究可以說是階段性的，但課題結(jié)題并不能作為教育科研的終點,，學校"十一五"課題研究是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的一個節(jié)點，是學校辦學理念,、辦學特色進一步深化的節(jié)點,，是學校提煉總結(jié)面向外來務(wù)工人員子女這一群體心育教育規(guī)律的一個節(jié)點,。

教育無止境，發(fā)展無止境,，學習無止境,。學校教科研室在"十一五"課題結(jié)題和"十二五"課題的論證之際，認真進行了兩方面工作,。一是認真反思了"十一五"課題研究過程中的經(jīng)驗教訓,，找尋并糾正自身存在的問題，健全研究機制,，優(yōu)化科研隊伍,。二是總結(jié)"十一五"課題研究經(jīng)驗和成果，根據(jù)學校特色發(fā)展的實際需要和教育教學難點問題,，結(jié)合學校當前實際及發(fā)展愿景,，設(shè)計論證確立有益于學校發(fā)展的"十二五"研究課題。學校"十二五"課題初步的研究主題"外來務(wù)工學生心理問題的相應(yīng)的.德育專題教育的實踐研究",，形成初步的研究思路,，撰寫"十二五"課題申報方案。圍繞課題,，積極開展課題研究各項準備工作,。

制訂學校"xx之春"學研共同體工作方案，本學年圍繞"特色彰顯,，品質(zhì)提升"扎實開展學研共同體的研究活動,。

"特色"中"特"在于學校外來務(wù)工子女特殊的教育群體，"色"在于用教師的愛心與責任心為外來務(wù)工子女,、為學校教育教學增光添彩,。"品質(zhì)"中"品"是激勵教師做有品位的教師，"品"來自"讀書",、"交流",、"思考"。"質(zhì)"是激勵教師成為有品質(zhì)的教師,，"質(zhì)"來自"心育",，一方面教師自我心育--自我心靈成長，另一方面教師育人基本技能--以教師的愛喚醒外來務(wù)工子女的自信,，以教師的責任喚醒外來務(wù)工子女的潛能,。

主要三項工作：一是圍繞我校市級教師專項課題的結(jié)題工作，由課題主持人xx老師帶領(lǐng)課題組對課題進行認真梳理,，并及時總結(jié)提煉"提高初中階段外來務(wù)工子女學習適應(yīng)性的研究"課題成果,，推廣已初步成熟的可行性的提高外來務(wù)工子女學習適應(yīng)性做法。二是圍繞學校課題、"十二五"教師專項課題立項論證,，開展讀書交流,、學研交流，開展教師課題研究的培訓,。三是積極爭取參與區(qū)級學研共同體第三批的認定,，借這一契機，提高學校學研共同體研究水平,。

完善學生指導(dǎo)中心的建設(shè),。

編寫完善團體心理輔導(dǎo)活動課的年級校本教材，做好班級團體心理輔導(dǎo)活動課的校本研究,。圍繞心育主題開發(fā)符合外來務(wù)工子女心理需求的多種"課程"，并形成"課程群",。

教育科研工作總結(jié)在xx市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下,，xx年我們堅持以教育科研為先導(dǎo)，不斷優(yōu)化教育科研管理機制,、改善教育科研方法,，提高教育科研管理隊伍和研究團體的整體素質(zhì)，收到了明顯成效?，F(xiàn)將xx學年度教育科研工作總結(jié)如下：

按照xx市教育局教科所的要求,，我們及時印發(fā)了“xx教字【xx】44.47號文件”，及時建立了“xx市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,，辦公室設(shè)在市教科所,。同時，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學及以上學校建立了教科室,，配備了專兼職教科室主任,，市、鄉(xiāng),、校教育科研網(wǎng)絡(luò)更加完善,。

根據(jù)省市有關(guān)通知精神，結(jié)合xx城實際,，市教科所于xx上半年開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動,，有46項獲省一等獎，進一步推動了群眾性教育科研活動的開展,。

為規(guī)范教育科研工作,，xx年下半年，教科所下發(fā)通知,，指導(dǎo)各學校陸續(xù)制定了教育科研學習值得,、會議制度、檢查制度，課題管理制度和表彰獎勵制度,。

為便于積累和查閱資料,，教科所下發(fā)通知，要求各中小學建立和完善教育科研專項檔案,，檔案盒須美觀大方,，分類合理，存放有序,。檔案盒封面和側(cè)面須打印分類標簽,，盒內(nèi)需打印目錄。盒內(nèi)材料從上到下須按由近及遠的時間順序排列,，初步規(guī)范了科研檔案,。

5、進一步推進了教育科研示范學校創(chuàng)建活動,。

在xx年印發(fā)教育局文件的基礎(chǔ)上,，教科所又印發(fā)了《關(guān)于深化教育科研示范學校創(chuàng)建活動的通知》，對創(chuàng)建工作提出了更加具體的要求,，并將各單位創(chuàng)建成效納入對各單位的年度量化成績中,。

6、對xx市第一批小課題進行了結(jié)題鑒定,。

我市共立項教室小課題500余項,。xx年9月中旬，各學校申報結(jié)題的小課題346項,，9月下旬市教科所聯(lián)合組織評委,，經(jīng)初評和復(fù)審，批準291項小課題俺是階梯,，并印發(fā)了結(jié)題證書,。

7、全面總結(jié)了優(yōu)質(zhì)教學研究成果,。

我市優(yōu)質(zhì)教學研究是xx省十一五重點課題,，xx年下半年開題以來，在全市中小學校中普遍開展了研究,，在教研室,、教科所的具體指導(dǎo)下，歷時近四年,，收到了明顯成效,。近期教科所對課題研究成果分十個方面進行了全面總結(jié)，并對相關(guān)材料進行了分類匯編,。

為強化教育科研氛圍,，普及教育科研知識，交流教育科研工作經(jīng)驗，組織召開了禹城市教育科研培訓研討會議,，參加人員有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校辦業(yè)務(wù)校長,、教研員，各中學負責分管教育科研的副校長和教科室主任,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學負責分管教育科研的副校長和教科室主任及30名教育科研骨干教師,，收到了很好的效果。

9,、組織了省重點課題結(jié)題鑒定申報工作,。

xx承擔的xx省教育科研“十一五”重點課題有兩項已到結(jié)題鑒定時間，一項是xx市教育局承擔的“優(yōu)質(zhì)教學研究”,，一項是xx市實驗幼兒園承擔的《幼兒家庭教育誤區(qū)及策研究》,，結(jié)題鑒定材料已到位，向xx省教育科學規(guī)劃辦正式提出結(jié)題申請,。

10,、強化了過程管理，在活動中培養(yǎng)骨干教師,。

堅持對重點學校實行了重點深入，對主要成績和存在的問題及時進行通報,，提出改進建議,。堅持點面結(jié)合，整體推進,，對重點科研骨干進行了重點指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)典型,，在樹立典型中充分發(fā)揮他們的作用,。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十三

一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動性，強調(diào)教師在科研中的主體地位,，以本校優(yōu)秀教師為榜樣,，以“名師工作室”、“學術(shù)委員會”為組織形式,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用,，大力宣傳“名、特,、優(yōu)”教師的先進事跡,，形成人人爭做“科研型、學術(shù)型”教師的良好氛圍,。同時學校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學,、專業(yè)的成長平臺，形成良好地外部激勵機制。教師更加認識到,，自主發(fā)展在個人職業(yè)規(guī)劃,、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性,，教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高,，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我,、規(guī)劃人生的意識,。一年來我校教科研工作取得了長足的進步，成果斐然,，在校教師共計發(fā)表論文123篇,，比上一學年度同期增長了75.7%，其中國家級,、省級,、市級論文，同比分別增加了109%,、29%和240%,。獲獎?wù)撐?9篇，其中省級獲獎18篇,，市級獲獎21篇,，與前一學年度僅有4篇市級獲獎相比，無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高,。課題結(jié)題16個,，其中省級課題3個，市級13個,，同比增加10個,。市區(qū)評優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎也創(chuàng)一中歷史最好成績,，上學期結(jié)束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎,，5位獲二等獎。另外,，教師參加各級培訓人數(shù)明顯增加,，教師業(yè)務(wù)能力測試成績明顯提高等。這些成績的取得,，首先取決于教師個人對專業(yè)發(fā)展主動性,、能動性的增強，無論是制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范,、投入,，成績的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性,。

《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究》這一省級課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用，對我們提高理論能力,，提升認識層次,，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺和抓手，同時也給我們教學,、科研合二為一,、實現(xiàn)教師、學生與學校的共同,、和諧,、可持續(xù)發(fā)展提供了機遇和途徑。在該課題研究的過程中,，王志勇校長親自掛帥,，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，將科研與實踐密切結(jié)合,，從課題立項,、過程管理，以及課題與教育教學的密切結(jié)合等不同角度進行了全方位的深度引領(lǐng),，對全面促進我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用,。學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導(dǎo);點上突破,、面上輻射;整合強化,、凸顯特色”的教科研思路。邀請了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報告,。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,，使全校老師走向了問題型教研課題研究,。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持,。如提供豐富的圖書資料,，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進一步提高教師科研意識和水平,。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個人才華的機會,，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā),。xx學年度我校省市級課題結(jié)題數(shù)大幅度增加,，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個,，其中省級課題有4個,，課題研究極大地促進了我校教科研工作的深入開展。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。xx年9月，我擔任教科研工作伊始,，在校長室的指導(dǎo)下,，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》，并整體推進實施,，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式,。這一模式通過對學校教師現(xiàn)狀準確務(wù)實的分析，提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標,，并對學?，F(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱,、發(fā)展意愿劃分成四個層次,、九個階段，根據(jù)不同層次,、階段有針對性的進行確立目標,、建立規(guī)劃、培訓提升,、階段總結(jié),、評價獎勵等一系列措施，首先讓每一位教師對自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃,，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢和不足,，對下一步要達到的目標和層次做出準確地定位。學校在對教師自我規(guī)劃統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上按不同層次,、階段和需求提供階梯式培訓,，即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓，中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓,，高級層次教師由校外專家,、學者進行培訓，階梯式培訓的優(yōu)勢在于共性強,、針對性好,，身邊的榜樣更有說服力,，身邊的事例更有指導(dǎo)性。當然分層次階段培訓必然帶來組織活動次數(shù)大幅度增加,，時間,、場地的保證上也相應(yīng)帶來困難，這都需要組織者提前精心準備,、積極協(xié)調(diào),，辛勤的付出必然有豐厚的回報，《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》實施一年來取得了豐碩的成果,，在學年度結(jié)束時,，依據(jù)《xx一中“教師專業(yè)發(fā)展獎勵”評分辦法》對61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵，在教師隊伍中引起了較大反響,，對提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進作用,。

當然，在取得成績的同時,，我們也清醒地認識到問題,、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。

存在的問題有：

3,、教師個人在繁忙的教學工作中進修,、讀書的時間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強;多數(shù)教師已經(jīng)意識到個人發(fā)展的重要性,，但落實到行動還有不足,，參與培訓，參與研修的積極性不高,，進修,、讀書的主動性不強，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng),、比工作能力的氛圍,。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待,。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十四

二十一世紀是知識經(jīng)濟占國民經(jīng)濟主導(dǎo)地位的世紀，隨著知識經(jīng)濟對人才的需求,，科教興國戰(zhàn)略已經(jīng)深入人心,，教育科研作為一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄茫鼘μ岣呓逃虒W質(zhì)量和學校管理水平起著巨大的促進作用,。

在教體局領(lǐng)導(dǎo)和學校領(lǐng)導(dǎo),、同事們的幫助下，作為本單位的教育科研骨干,，我一直在孜孜以求地進行與教育教學有關(guān)的研究,，以此來指導(dǎo)教育教學,，大幅度地提高課堂的效率，取得了可喜的成績,。

1,、加強教學工作研究，著力提高教學質(zhì)量,。對教學工作的研究包括下列方面：聽課,、評課活動，開設(shè)公開課,，進行考試方法改革的嘗試等,。

2、把教科研工作納入教研活動之中,。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題,，組織申報集體課題，明確了個人課題,；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料,，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題,。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有教師的優(yōu)秀論文評比工作,，積極組織推薦教師參加區(qū)、市,、省級的論文評比和科研成果的評獎,，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校xx老師有篇小報道在《教育信息》上發(fā)表,，xx撰寫的文章被選中,，在《吉林教育》20xx年第9期上發(fā)表。

3,、認真抓好教育科研理論普及工作,。科普工作是抓好教育科研工作的基礎(chǔ)和前提,。今年我校結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展培訓,，采取集中培訓、分散學習和學術(shù)交流等活動,，加大科普工作的力度,，利用業(yè)務(wù)學習和政治學習時間，組織教師進行教育科研專題理論與實踐學習,，本年度共培訓9次,，通過培訓使我校教師轉(zhuǎn)變了教育科研觀念，提高了教師科研素質(zhì),，從而逐步實現(xiàn)教師專業(yè)化,。

4,、扎實開展教育科研活動。開展教育科研活動是提高教師科研素質(zhì)的有效途徑,。本年度,，我們召開了一次以“班主任與家長溝通技巧”為主題的班主任經(jīng)驗交流科研年會班主任教育科研年會，通過這項活動進一步提高了班主任的科研意識,。通過多種形式的教學研討活動,，進一步強化教師的科研先導(dǎo)意識，充分發(fā)揮教育科研在辦學治校中的作用,，使我校的教育科研工作平衡,、協(xié)調(diào)、整體發(fā)展,。

5,、認真組織課題組和教師配合xx教科所完成其組織的各種活動和工作。

6,、嚴格考核,，有效激勵教師參與科研的積極性。我們要加大對教科研工作的考核的力度,，是否承擔課題是否開展研究是否出成績等,，作為對教師考核的一個重要項目。

1,、學校成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)負責的課題組和管理組織,，負責課題的開發(fā)、管理和運作工作,，教導(dǎo)處,、政教處相互配合，保證各項工作的順利開展,。

2,、對教師實行獎勵機制，鼓勵教師開發(fā)研究新的課題,，開發(fā)校本課程,，編寫校本教材，撰寫研究論文,。

3,、為課題提供必要的經(jīng)費和物質(zhì)投入，保證了課題研究的進行,。

4、能夠定期對教師進行檢查,，督促教師完成了教科研任務(wù),。

xxxx中學

xx年xx月

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十五

我叫xxx,，是登封市xx五小一名普通教師，在教學中,，我認真貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針、政策,。用先進的教育理念指導(dǎo)自己的教學工作,，并積極投身于教育科研的實踐中，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

要講今年鄭州市教研活動影響最深的事件是什么,，那就是細化讀新課標,，構(gòu)建道德課堂。自今年年初開學,，就認真地研究新課程標準,，查找資料，與同事研討等方式,，并主動承擔了六年級上下冊的細化解讀工作,，認真按時保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。

“師也者,，教之以事而喻諸德也,。”現(xiàn)在的家庭獨生子女比較多,，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu),，依賴和逆反心理都比較嚴重。表現(xiàn)為紀律性差,，自覺性差,，意志脆弱，以自我為中心,，不懂得尊重別人等等,。針對這種情況，我認真研究,，積極探討新形式下師生的和諧關(guān)系,。推行“心靈港灣”活動，與其他教師一起深入學生內(nèi)心,，展開調(diào)查研究,，經(jīng)常用寫信的方式與學生溝通，解決學生思想問題,。加強師生交流,，用愛感動學生，樹立學生信心，激發(fā)學習動力,，與學生建立了“互信,、互愛、互相尊重”的良好師生關(guān)系,。先后撰寫多篇論文獲得省市級的獎勵,，本人研究的課題《小學數(shù)學更要貼近生活實際》正在進行。

課堂教學是素質(zhì)教育改革的主陣地,，抓好課堂是重中之重,，想實施好素質(zhì)教育切實減輕學生負擔，特別是現(xiàn)在學生們在校時間不得超過6小時,，課堂更需精講多練,。因此，在課前,，認真?zhèn)湔n,，科學合理的安排上課的.每一個細節(jié)。我嘗試在學法指導(dǎo)上來一次徹底的革命,，大膽創(chuàng)新,，以學生為主體，盡可能的為學生創(chuàng)設(shè)生活情景,，引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、總結(jié)方法,，大力培養(yǎng)學生的思維品質(zhì),。讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，與其它同學共同探究問題,，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?/p>

在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學習方法,。小組內(nèi)互助，小組間抗衡,，不同級別對學生的要求不一樣,，激發(fā)了學生的學習熱情，尤其是背書熱情,；其次大大節(jié)省了老師的時間和精力,。

本學年，我仍然探索適合自己的教學方法,。工作之余,，我用了很長時間去鉆研《教育學》、《心理學》原理,。積極參加東區(qū)舉辦的教研活動,。自學了《怎樣上好公開課》,、《給教師的一百條新建議》等書。在教學實踐中,，繼承和發(fā)揚邱學華老師自主學習的精髓,，嘗試小組分層教學。關(guān)注每一個學生在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高,。取得了較好的效果。

其次,，加強教學反思力度,，反思每節(jié)課的得失，每一學期的計劃完成情況并積極撰寫教學教研論文,，申報參與各級各類課題的立項與研究工作,。五、取得成績在今年年初積極參與了登封市課題立項《小學數(shù)學要更貼近生活實際》,。

總之,，在一年教學工作中，在新課程標準的指引下我加強對課堂和教材教法的研究,，歸納總結(jié)出了小學數(shù)學的教學重點,；探索和諧民主的師生關(guān)系；加強與同事的教研與合作,，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣等方面取得積極參加了學術(shù)交流,，提升了業(yè)務(wù)檔次。提高了教學藝術(shù),，并展望來,，我對自己的教學和教學研究工作向更深更細的方面發(fā)展充滿了希望和信心。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十六

本學年,，在禹城市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我校嚴格執(zhí)行教育局教育教學工作的總體部署，緊緊圍繞教科所制定的工作重點和學校發(fā)展方向,，深化教育教學改革,，以提升辦學內(nèi)涵為發(fā)展目的，以“科研興?！睘樽谥?；以進步教育質(zhì)量為中心；以提高全校老師的教研水平為重點,，以校本培訓,、校本教研為切入點，以課題研究為載體,，狠抓工作落實,，全面提高我校的教科研品質(zhì)。現(xiàn)將我校教科研工作簡要總結(jié)如下：

教科室組織全校教師廣泛深入發(fā)展校本研究，提升教師專業(yè)化成長,。

（一）校本教研：

每學期舉辦每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課,、每月一次以級部為單位的教師讀書交流會、每周二理論學習,、周五集體備課,、隨堂聽課、專題研究等集中學習與教學沙龍相結(jié)合形式,，建立以“自我反思,、交流互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心因素的校本教研制度,，以教研活動為載體,，拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。多次安排數(shù)學,、英語,、語文、綜合實踐等學科教師,，赴河南永威,、德州、棗莊,、聊城,、肥城等地方名校觀摩學習，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺,、創(chuàng)造條件,，各種活動都收到很好的教研成果。我校英語教師編導(dǎo)的英語“圣誕匯演”節(jié)目,，1月5日在山東少兒頻道播出,。6人獲德州市優(yōu)質(zhì)課評選二等獎。

（二）校本培訓：

我校的校本培訓把基礎(chǔ)知識,、課標解讀,、專業(yè)技能提升作為培訓重點，組織全體教師參加培訓活動,，本學年每學期各舉辦了一次教師基本功大賽,、電子白板培訓?；竟Υ筚愒O(shè)置項目：基礎(chǔ)知識測試（學科理論知識,、課標知識、教育學,、心理學知識）,、聽評課,、教案設(shè)計、三字一話,、課件制作,、模擬課堂等6項。電子白板培訓包括：專家講座,、視頻學習,、現(xiàn)場操作技能比賽、課件制作比賽等,。所有比賽都要經(jīng)過級部初賽,，做到全員參與以賽促訓，推選優(yōu)秀選手參加學校的總決賽,。通過比賽、交流,、展示,，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師,，身正為范”的良好意識,。打造一支教學基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍,。提高教師綜合教學能力,，推動我校教育教學質(zhì)量的整體提高。我校教師在各級基本功比賽中也取得優(yōu)異成績,。

學年初,，學校對教育科研工作做了具體部署，以小課題研究為切入點,，要求各課題組的研究與課堂教學相結(jié)合,，注重解決教學實際中的問題，努力提高科研與教學的互助作用,。通過開展周集體備課,、聽課評課、讀書交流會等活動,，引導(dǎo)教師研究教材,，研究學生，改進教法,，使課堂教學更符合學生認知規(guī)律和年齡特點,。抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵,，學校教科室多次召開課題研究專題會議：學習課題研究資料,，了解課題研究的前沿信息,，主持人課題研究階段性匯報交流。教科室及時對各課題研究進行引導(dǎo),。及時關(guān)注各課題組博客運行和課題研究進展情況,，檢查、督促,、指導(dǎo)每一階段的研究任務(wù),。切實抓好課題研究的過程管理。對面臨結(jié)題的課題組,，督促他們整理相關(guān)資料,，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告,，認真做好結(jié)題工作,。xxxx年我校又有3項省級課題申請結(jié)題；1項德州市級課題結(jié)題,；13項禹城市級小課題結(jié)題,。

骨干教師是學校的根基，名師是學校的名片,。因此,，我校的教師培訓工作做得格外扎實。根據(jù)實際情況,，我們將培訓分為：新教師培訓,、骨干教師培訓和名師培養(yǎng)，有針對性的做好培訓工作,。

新教師實行“一幫一”培訓學習,，新上崗的年輕教師拜一位有經(jīng)驗的教師為指導(dǎo)老師。在指導(dǎo)教師的幫助下,，新教師盡快熟悉業(yè)務(wù),，能在最短的時間內(nèi)勝任自己的工作。新教師培訓我校主要做了以下工作：

1,、新教師參加校本教研,，認真做好筆記，及時反思總結(jié),、大膽實踐,。

2、新教師要進入指導(dǎo)教師的課堂聽課學習,，并作詳細記錄積極反思自己的課堂教學,。

3、指導(dǎo)教師深入新教師的課堂進行聽課指導(dǎo),，聽課后都要認真評課,，要從業(yè)務(wù)學習,、備課、上課,、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師,。

4、指導(dǎo)教師示范課,，新教師談聽課收獲,。

5、新教師匯報課,，課前指導(dǎo)教師修改教案,；課后指導(dǎo)教師評課，提出建議和改進措施,。

6,、指導(dǎo)教師、新教師在學期培訓結(jié)束后,，上交20xx字以上的培訓總結(jié),。

骨干教師培訓部分主要由教科室精心組織聽專家講座、學習,、觀看優(yōu)質(zhì)課錄相等，有針對性地進行培訓,；名師培養(yǎng)學校通過校級賽課,、基本功比賽推選出優(yōu)秀教師名單，派出名校進行學習,，寫出學習體會,、感悟。學校跟蹤調(diào)查,、考核,、評價。請名校名師對其進行指導(dǎo),，促其寫出有一定水平的文章,，向有關(guān)教育刊物推薦、投稿,。經(jīng)過不同形式的培訓,，我校全體教師水平有了大幅度的提高，多篇文章在一些國家級刊物發(fā)表,，優(yōu)質(zhì)課,、錄像課也得到了一些專家的較高評價，教師正逐步向?qū)W者型,、專家型轉(zhuǎn)化,。xxxx年我校高偉偉,、李澤武被評為禹城名師；陳玉新,、李瑩被評為禹城名班主任,。

縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處：

1,、教師缺乏教科研實踐的指導(dǎo),。就管理者而言，缺乏對教師教科研基礎(chǔ)理論和基本方法上的指導(dǎo),，缺乏以課題研究為抓手,，對教科研隊伍的不斷充實與壯大。就被管理者而言,，應(yīng)主動汲取知識,，為參與教科研做好知識儲備。

2,、傳統(tǒng)的教育教學方法還占有主流地位,，因為班額大，學生結(jié)構(gòu)參差不齊,，對于新課標的教法,、學法雖然認同，但不敢大膽放手實踐探究,。

3,、對英語、音體美等一些學科的教學研究不透,、重視不夠,；導(dǎo)致這些學科的教育科研工作開展的偏面。

隨著教育科研工作在我校的不斷扎根深入,，教育科研之花也一定會綻開得更艷,，結(jié)出更豐盛的果實。

xxxx年,，我校將充分發(fā)揮教科研先導(dǎo),、服務(wù)功能。

1,、強化科研意識,，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。

2,、繼續(xù)做好學校各級課題的研究工作,，提高研究過程的有效管理。

3,、建設(shè)一支科研型教師隊伍,，提高教育科研的水平,。

4、力爭所有禹城市級小課題全部結(jié)題,，科研論文在質(zhì)量和數(shù)量上有進一步提高,。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十七

王寨鎮(zhèn)王集小學教科研工作在縣局基教科、教研室,、王寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持以“科研強師，科研興?！睘橹笇?dǎo)思想,，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體,，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍,，開展多種形式、多個層面的教科研活動,，精心打造教師隊伍,，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進行簡單的回顧與總結(jié),。

我校認真落實縣局各項規(guī)章制度,，以業(yè)務(wù)學習、教研活動,、集體備課等作為新課程研究的主陣地,，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“教導(dǎo)處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò),。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組,，指導(dǎo)教研活動,。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,，扎扎實實地開展活動,，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道,。

1,、在工作中，我校堅持按照各項規(guī)定,，組織教學教研,，認真制定教學教研工作計劃，堅持業(yè)務(wù)學習制度,，聽評課制度,，校本研修制度,，加強了備、講,、批,、輔等各教學環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結(jié)合的原則,，在教研活動中,，研究新課程，在課堂教學中,，實踐新理念,。堅持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務(wù)學習，以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學習為主,，測評為輔”為原則，確保學習有計劃,、有內(nèi)容,、有討論、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實效、有檢查,，單周四下午第三節(jié)課的教研活動,，期期有重點，次次有主題,，人人有見解,。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材,，充分發(fā)揮每位教師的才智,，取長補短，提高課堂效益,，促進了學校教學教研工作,，扎實有效的進行。

2,、認真抓好教研組建設(shè),。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間,、地點,、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”,。對于組內(nèi)開設(shè)的,、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課,、示范課,、研討課等公開課，人人參與聽課,、組內(nèi)評課,，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高,，每學期,，教師聽課人均在15節(jié)以上。

3,、每學期,，加大教學調(diào)研力度，采用聽,、看,、測、問等形式,，對部分年級,、部分學科的課堂教學質(zhì)量進行調(diào)研，學校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于30節(jié)次,，評課不低于20節(jié)次,，準確把握了教學動態(tài)，了解到教育教學中的突出問題,。

1,、教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo),，理論學習是基礎(chǔ),。學校為教師訂了相關(guān)的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看,，有感而發(fā),，為撰寫理論筆記,、論文,、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學習筆記,，每月不少于500字,。

我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”,。不斷促進對課程改革的進一步領(lǐng)悟,。我們提倡教師利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,，查閱相關(guān)資料,，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野,，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),。采用“請進來，走出去”的辦法,，為教師提供學習的平臺,。

2、自我反思制度,。隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍,，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑,。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學習的基礎(chǔ)上,，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思,。可記一節(jié)課的成敗,，教學過程中的得與失,，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高,，在反思中成長,。學校還在10月初舉行了教師基本功——教學反思比賽，通過交流展示,，揚長補短,，提高自我反思的質(zhì)量。

3,、每學期,，我們積極組織教師參加外出學習及業(yè)務(wù)培訓工作，本年度計劃達10余人次,。

本學期,，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體,，開展崗位練兵,，提高教師綜合素質(zhì),。

1、課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道,，是新課改的主陣地,。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調(diào)教師的課堂教學的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標的理念,。教學管理人員經(jīng)常深入課堂進行指導(dǎo),，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現(xiàn)的新情況,、新問題,，并與教師一起研究對策，實施有效教學,。

本學年,，學校開展了新課程研討課、集體備課公開課,、外出學習匯報課等,。

每次活動教師們非常重視，精心設(shè)計教學過程,；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策,。課堂上，教師們都能突出以學生為主體,、教師為主導(dǎo)的原則,。精美的課件、獨具特色的設(shè)計讓學生輕松愉快地學到了知識,。每天下午,，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進行課堂教學評議，大家相互交流,，取長補短,，顯示了濃厚的學研氣氛。

2,、教導(dǎo)處根據(jù)當前學生計算能力不強的實際情況,，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學生的心算能力,，促進學生的智力發(fā)展,。活動的開展提高了學生學好數(shù)學的信心,，張揚了學生的個性,，也為教師的教學起了促進作用。

3,、教學質(zhì)量是學校永恒的主題,，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開教學質(zhì)量分析會,。會議由教導(dǎo)主任主持,，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題,，提出解決措施,。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價、成績與進步,、問題與思考等方面做出系統(tǒng),、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題,，并就成績與不足提出了建設(shè)性意見,。這對于我校教育教學質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用,。

4,、為做好家校攜手共同教育好學生工作，9月17日下午,，學校召開了畢業(yè)班家長會,。會上，教導(dǎo)處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學生,，從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性,；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力,；四是對家長的期望和要求,。各任課老師就學生近段的學習狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進行了溝通。這次會議,，為增進家校雙方的了解,，讓學生得到全面發(fā)展，步入理想的中學打下了堅實的基礎(chǔ),。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,?！睘榇耍覀児膭罱處熥哐芯恐?，努力做研究型教師,。我校以科研促教改，認真抓好教研工作,，進行教法,、學法研究,，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路,，積極推進校本專題研究,。每學期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下,，各教研組都從本學科,、本年級的教學實際出發(fā)，確定本組的教研課題,。通過近幾年的'努力,，學校教科研工作初見成效。20xx年9月,，我校9被評為蕭縣教育科研先進單位,。

學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績,。近年來,，王集小學教師先后在省、市,、縣級刊物上發(fā)表論文60余篇,。20xx年4月劉媛老師先后在《安徽青年報》發(fā)表作品2篇，以校本培訓為契機先后6人校際公開課教學,，獲得同行的一致好評,。一系列教學活動的開展，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺,，教師們的教學水平也有極大跨越,。

六、存在問題及努力方向,。

1,、加強學校同外界的接觸。

2,、提高廣大教師撰寫教學論文的積極性,。

3、學生的書寫要各年級,、各教師還要行動起來常抓不懈,，促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4,、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫,。