作文是一種藝術(shù),，也是一種溝通的方式,，它讓我們能夠用文字描繪內(nèi)心的世界，與他人分享我們的思考和感受。無(wú)論是學(xué)校作業(yè),、工作匯報(bào)還是日常隨筆，作文都是我們生活中不可或缺的一部分,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇我的拿手好戲六年級(jí)第七單元作文,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。
我的拿手好戲六年級(jí)第七單元作文范文一：
《我的特別技藝》
你有沒(méi)有在寂靜的森林中,，用一聲口哨喚醒沉睡的鳥(niǎo)兒？或者在空曠的操場(chǎng)上,，用口哨指揮同伴的集結(jié),？我的拿手好戲，就是用口哨吹出美妙的旋律,。
我對(duì)吹口哨的興趣始于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),。有一次，我在公園里看到一位老人用口哨和鳥(niǎo)兒交流,，那和諧的場(chǎng)景讓我著迷,。從那時(shí)起，我就決定要學(xué)習(xí)這門(mén)獨(dú)特的技藝,。
在學(xué)習(xí)吹口哨的過(guò)程中,，我遇到了不少挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始,，我怎么吹都只能發(fā)出“噗噗”的聲音,，完全沒(méi)有旋律可言。但是,，我沒(méi)有放棄,，我經(jīng)常去公園里請(qǐng)教那個(gè)老人，跟著他一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué),，從最簡(jiǎn)單的單音開(kāi)始,，慢慢地,，我能夠吹出完整的曲子了。
我還在班級(jí)的才藝展示中吹了一首《小星星》,，當(dāng)我用口哨完美地演繹出這首曲子時(shí),，同學(xué)們的掌聲讓我感到無(wú)比的自豪。當(dāng)然,，也有尷尬的時(shí)候,。有一次，我在圖書(shū)館里不小心吹起了口哨,，引起了周?chē)说膫?cè)目,，那次我真是尷尬極了。
現(xiàn)在,，我能夠吹出很多復(fù)雜的曲目,，還在學(xué)校的音樂(lè)節(jié)上展示了自己的技藝。吹口哨不僅讓我學(xué)會(huì)了一種特別的表達(dá)方式,，還讓我更加了解音樂(lè)的魅力,。
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能，就像我能用口哨吹出美妙的旋律一樣,。不要小看你的任何一項(xiàng)特長(zhǎng),，它可能會(huì)成為你人生中的亮點(diǎn)。
我的拿手好戲六年級(jí)第七單元作文范文二：
《指尖跳躍的旋律》
在一個(gè)靜謐的夜晚,，月光如水,，輕輕灑在房間的每個(gè)角落。我坐在鋼琴前,，指尖輕觸那黑白相間的琴鍵,，仿佛觸碰到了另一個(gè)世界的大門(mén)。隨著第一個(gè)音符的響起,，一段夢(mèng)幻般的旋律在空氣中流淌,，如同夜空中最亮的星，引領(lǐng)著我進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限可能的世界,。這,，就是我的拿手好戲——鋼琴演奏。
鋼琴,，對(duì)我而言,，不僅僅是一件樂(lè)器，它是我的朋友,，我的導(dǎo)師,，更是我情感的寄托。每當(dāng)指尖在琴鍵上跳躍，我仿佛能與音樂(lè)對(duì)話(huà),，感受到每一個(gè)音符背后的情感與故事,。這份熱愛(ài)，源于兒時(shí)對(duì)音樂(lè)的懵懂好奇,，更源于音樂(lè)給予我的力量與安慰。
學(xué)習(xí)鋼琴的路,，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)與堅(jiān)持,。從最初的識(shí)譜困難，到后來(lái)的技巧提升,，每一步都凝聚著汗水與淚水,。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我更加珍惜每一次的進(jìn)步,，也讓我更加深入地理解了音樂(lè)的魅力,。我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，如何將情感融入指尖的每一個(gè)動(dòng)作,，讓音樂(lè)成為我表達(dá)自我的方式,。
去年，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì),，我有幸被選中作為獨(dú)奏嘉賓,。為了這次表演，我精心挑選了一首充滿(mǎn)情感的曲目——《月光奏鳴曲》,。在排練的過(guò)程中,，我反復(fù)琢磨每一個(gè)音符的情感表達(dá)，力求將作曲家的情感完美地呈現(xiàn)在觀眾面前,。
表演的那天晚上,，當(dāng)我坐在鋼琴前，深吸一口氣,，指尖輕觸琴鍵,，那一刻，我仿佛與音樂(lè)融為一體,。當(dāng)最后一個(gè)音符落下,，整個(gè)音樂(lè)廳陷入了短暫的寂靜，隨后爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,。那一刻,，我知道，我不僅成功地完成了表演,，更將音樂(lè)的魅力傳遞給了每一個(gè)人,。
鋼琴，作為我表達(dá)情感的媒介，不僅讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與努力,，更讓我懂得了如何用心去感受這個(gè)世界的美好,。
我的拿手好戲六年級(jí)第七單元作文范文三：
《書(shū)法之旅》
在眾多才藝之中，我最引以為傲的是書(shū)法,，它伴我走過(guò)許多難忘的日子,。
說(shuō)起與書(shū)法的緣分，還得追溯至五歲那年,，那時(shí)的我對(duì)爺爺書(shū)房里的毛筆字產(chǎn)生了濃厚興趣,。每一次爺爺揮毫潑墨，我便站在一旁目不轉(zhuǎn)睛地觀看,，那一撇一捺間仿佛蘊(yùn)藏著無(wú)盡的奧秘,。隨著時(shí)間推移，這股興趣逐漸轉(zhuǎn)化成了內(nèi)心的渴望,。于是,，在七歲生日那天，我許下了學(xué)習(xí)書(shū)法的愿望,，從此踏上了追求藝術(shù)之美的征程,。
握筆、運(yùn)筆,、構(gòu)字,，每一步都需要極高的耐心與細(xì)心。剛開(kāi)始,，我的作品遠(yuǎn)不如預(yù)期那般流暢美觀,，甚至連簡(jiǎn)單的橫豎都無(wú)法控制自如。無(wú)數(shù)次失敗讓我沮喪,，甚至產(chǎn)生放棄的念頭,。每當(dāng)此時(shí)，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出古人刻苦鉆研的畫(huà)面,，他們堅(jiān)持不懈的精神激勵(lì)著我重新振作,。慢慢地，我學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài),，將每一次練習(xí)視為積累的過(guò)程,，不再急于求成。漸漸地,，筆下的線(xiàn)條開(kāi)始柔中帶剛,，每一個(gè)字透露出獨(dú)有的神韻。
隨著技藝的精進(jìn),，書(shū)法對(duì)我而言不再是簡(jiǎn)單的模仿,，而是情感與思想的抒發(fā),。每一次提筆，我將快樂(lè),、悲傷,、夢(mèng)想、信念凝聚于筆端,，躍然紙上,。書(shū)法成為了我內(nèi)心世界的映射，每一次創(chuàng)作都是自我探索的旅程,。
我的書(shū)法作品已在多次校內(nèi)外比賽中獲獎(jiǎng),，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，更重要的是一種成長(zhǎng)的經(jīng)歷,。它教會(huì)我持之以恒的重要性,，讓我明白成功背后的汗水與堅(jiān)持,。書(shū)法,，已經(jīng)不僅僅是我的拿手好戲，更是伴隨我成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分,，引領(lǐng)我走向更加豐富多彩的人生舞臺(tái),。
我的拿手好戲六年級(jí)第七單元作文范文四：
《我的拿手好戲——陶藝》
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的光芒，有的人擅長(zhǎng)音樂(lè),，奏響生命的樂(lè)章,；有的人精通繪畫(huà)，描繪世界的色彩,；而我,，則對(duì)陶藝情有獨(dú)鐘，它是我拿手好戲的舞臺(tái),。
我與陶藝的邂逅,，源自一次偶然的機(jī)會(huì)。那是一個(gè)下午,，我隨父母走進(jìn)了一家陶藝工作室,。一進(jìn)門(mén)，我就被那些形態(tài)各異,、栩栩如生的陶制品深深吸引,。我仿佛找到了一個(gè)全新的世界，一個(gè)可以讓我自由發(fā)揮,、盡情創(chuàng)造的空間,。從那一刻起，我便決定學(xué)習(xí)陶藝,。
然而,，陶藝之路并非坦途。最初，我連最基本的揉泥,、拉坯都做得十分笨拙,，手中的泥巴仿佛有了自己的意志，總是不聽(tīng)使喚,。面對(duì)這樣的困境,，我曾有過(guò)放棄的念頭，當(dāng)我想到那些精美的陶制品,，想到自己最初的夢(mèng)想,，我便又充滿(mǎn)了力量。我開(kāi)始更加努力地練習(xí),，從最基本的技巧學(xué)起,，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累經(jīng)驗(yàn)。日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，我的陶藝水平逐漸提高，從最初的笨拙到后來(lái)的熟練,，每一步都凝聚著我的心血與汗水,。
我開(kāi)始嘗試創(chuàng)作自己的作品。我用陶土塑造出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象,，它們或憨態(tài)可掬,，或靈動(dòng)飄逸，每一個(gè)作品都承載著我的情感與思緒,。這些作品不僅讓我收獲了成就感,，更讓我有機(jī)會(huì)與更多人分享陶藝之美。我曾在學(xué)校的藝術(shù)展覽上展示自己的作品,，引來(lái)同學(xué)們的陣陣驚嘆,；我也曾參加陶藝交流活動(dòng)，與來(lái)自各地的陶藝愛(ài)好者交流心得,，共同探討陶藝的奧秘,。每一次的分享與交流，都讓我更加深刻地感受到陶藝的魅力,，也讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)前行的決心,。
在陶藝的世界里，我學(xué)會(huì)了耐心與堅(jiān)持,，學(xué)會(huì)了用心去感受每一塊陶土的溫度,，去聆聽(tīng)它們的聲音。我的拿手好戲——陶藝,，不僅豐富了我的生活,，更讓我在創(chuàng)造與分享中找到了自我,。
我的拿手好戲六年級(jí)第七單元作文范文五：
《圍棋》
浩瀚的技藝海洋中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)帆,，引領(lǐng)著他們駛向夢(mèng)想的彼岸,。有人以舞蹈為帆，有人以音樂(lè)為舵,。而我,，則緊握圍棋這一智慧的棋子。
我與圍棋的緣分始于童年,。那天,，我在爺爺?shù)臅?shū)房里，無(wú)意間翻閱到一本泛黃的圍棋棋譜,，那上面密密麻麻的黑白棋子,。爺爺見(jiàn)到了，便耐心地向我介紹了圍棋的規(guī)則與魅力,，我被圍棋那深邃的智慧與無(wú)窮的變化深深吸引,。從那天起，我便踏上了學(xué)習(xí)圍棋的征程,，開(kāi)始了一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與樂(lè)趣的旅程,。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我經(jīng)歷了從懵懂無(wú)知到逐漸領(lǐng)悟,，再到深入骨髓的轉(zhuǎn)變。每一次對(duì)弈,，都是一次思維的碰撞,，一次智慧的較量。我學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜的局面中尋找線(xiàn)索,，如何在困境中尋找轉(zhuǎn)機(jī),。圍棋教會(huì)了我冷靜與耐心，讓我懂得了“三思而后行”的重要性,。在無(wú)數(shù)次的失敗與成功中,，我的棋藝逐漸精進(jìn)，更重要的是,，我的心智也變得更加成熟與堅(jiān)韌,。
隨著對(duì)圍棋理解的深入，我開(kāi)始意識(shí)到,，圍棋不僅僅是一種技藝,，它更是一種生活的哲學(xué)。棋盤(pán)上的每一步選擇,，都影響著整個(gè)局勢(shì)的走向,，正如人生中的每一個(gè)決定,，都塑造著我們的未來(lái)。它讓我懂得了“勝不驕,，敗不餒”的道理,，無(wú)論面對(duì)何種挑戰(zhàn)，都能保持一顆平和的心態(tài),，勇往直前,。
圍棋，不僅是一門(mén)技藝,，更是我人生旅途中的一盞明燈,。它照亮了我前行的道路，讓我在探索與學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷成長(zhǎng),。我相信,，無(wú)論未來(lái)如何變遷，這份對(duì)圍棋的熱愛(ài)與執(zhí)著,，將永遠(yuǎn)伴隨著我,，成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的拿手好戲六年級(jí)第七單元作文范文六：
《口琴演奏》
我的生活中,，有一項(xiàng)才能如同璀璨星辰般閃耀,，那就是口琴演奏。它承載著無(wú)數(shù)歡笑與淚水的記憶,。
記得第一次接觸口琴是在八歲的那個(gè)夏天,，當(dāng)時(shí)無(wú)意中聽(tīng)到鄰居家大哥悠揚(yáng)的旋律飄進(jìn)窗內(nèi)，我被深深吸引,。那首《卡農(nóng)》的美妙樂(lè)章觸動(dòng)了我心底最柔軟的部分,。我便決定要學(xué)會(huì)這項(xiàng)樂(lè)器，讓它成為我聲音之外的另一種語(yǔ)言,。
學(xué)習(xí)過(guò)程并不容易,。口型的把握,、氣息的調(diào)控,，每個(gè)細(xì)節(jié)都需要反復(fù)琢磨。我買(mǎi)了人生中的第一個(gè)口琴,，從基礎(chǔ)音階開(kāi)始練習(xí),，日復(fù)一日，我用心感受每一個(gè)音符的跳動(dòng),。有時(shí),，指尖因頻繁觸碰金屬片而生疼，嘴唇因長(zhǎng)時(shí)間吹奏而干裂,，但當(dāng)我沉浸于音樂(lè)的海洋中,，所有不適都煙消云散,。每當(dāng)夜幕降臨，窗外的燈光斑駁陸離,，我的房間則彌漫著和諧的旋律,，那是一種無(wú)法言語(yǔ)的幸福。
隨著技藝的提升,，我開(kāi)始嘗試演奏更多曲目,，從經(jīng)典民謠到流行歌曲，從歡快舞曲到憂(yōu)傷情歌,，每一種風(fēng)格都賦予口琴不同的靈魂,。它像是我的知心朋友，陪伴我度過(guò)孤獨(dú)時(shí)刻,，也為我的喜悅添彩增色,。有一次學(xué)校文藝匯演，我鼓起勇氣報(bào)名參加,，舞臺(tái)上,，面對(duì)數(shù)百雙眼睛的注視，緊張之余更多的是激動(dòng),。當(dāng)熟悉的旋律響起,，我仿佛與聽(tīng)眾的心靈相連，那一刻,，所有的努力都有了意義,。
口琴，已成為我生命中不可分割的一部分,。它不僅鍛煉了我的耐心與毅力,，更重要的是,，它教會(huì)了我傾聽(tīng)世界,，感知生活的微妙變化。每一次演出后的掌聲,，每一聲稱(chēng)贊的背后,，都是對(duì)這份執(zhí)著的認(rèn)可與回報(bào)。
