為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小學(xué)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇一
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果,，我校決定在__年12月舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
二,、活動(dòng)目的
通過數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時(shí)，通過競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù),。
三、參賽對(duì)象
一至五年級(jí)按每班學(xué)生數(shù)的10%選派學(xué)生參加競(jìng)賽,。
四,、競(jìng)賽時(shí)間和地點(diǎn)
1. 競(jìng)賽時(shí)間：__年12月18日 星期二1:30-----2:30。
2. 競(jìng)賽地點(diǎn)：三,、四,、五年級(jí)在四樓會(huì)議室，一,、二年級(jí)在二樓生物實(shí)驗(yàn)室,。
五、競(jìng)賽形式和內(nèi)容
各班先在本班進(jìn)行自測(cè),，按照要求選出幾名優(yōu)秀選手參加此次比賽,。一年級(jí)以計(jì)算為主，綜合題為輔,，其它年級(jí)既側(cè)重計(jì)算,，也要注重綜合性題型。比賽形式為筆試,，60分鐘內(nèi)完成一張競(jìng)賽試卷,。
六、競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng),。
七,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
按年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)4名,。
小學(xué)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇二
教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)趣味題一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過解題,，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的,。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,。
教學(xué)過程：
一,、出示趣味題
師：老師這里有一些有趣的問題，希望大家開動(dòng)腦筋,，積極思考,。
1,、小衛(wèi)到文具店買文具，他買毛筆用去了所帶錢的一半,，買鉛筆用去了剩下錢的一半,，最后用去剩下的8分，問小衛(wèi)原有()錢?
2,、蘋蘋做加法,，把一個(gè)加數(shù)22錯(cuò)寫成12，算出結(jié)果是48,，問正確結(jié)果是(),。
3、小明做減法,，把減數(shù)30寫成20,，這樣他算出的得數(shù)比正確得數(shù)多
()，如果小明算出的結(jié)果是10,，正確結(jié)果是()。
4,、同學(xué)們種樹,，要把9棵樹分3行種，每一行都是4棵,，你能想出幾種
辦法來用△表示,。
5、把一段布5米,，一次剪下1米,，全部剪下要()次。
6,、李小松有10本本子,，送給小剛2本后，兩人本子數(shù)同樣多,，小剛原來
有()本本子,。
二、小組討論
三,、指名講解
四,、評(píng)價(jià)
1、同學(xué)互評(píng)
2,、老師點(diǎn)評(píng)
五,、小結(jié)
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?
小學(xué)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇三
一,、指導(dǎo)思想：
數(shù)學(xué)作為一種文化,，它溝通著世界的心靈,，我們用數(shù)學(xué)來交流，用數(shù)學(xué)來體會(huì),，更在數(shù)學(xué)的美妙花園中翱翔,，品嘗它所帶來的心靈的感受。通過開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，搭建各種各樣的平臺(tái),，營(yíng)造濃厚的文化氣息和文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的自然融合,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力,，感悟數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升思維,、在挑戰(zhàn)中享受快樂,。
二、活動(dòng)目的：
1,、增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，在數(shù)學(xué)魅力的感染下，自覺掀起愛數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),。
2,、創(chuàng)建學(xué)校良好的數(shù)學(xué)人文環(huán)境，整合文化,、科技和藝術(shù)等活動(dòng),，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的育人功能。
活動(dòng)主題：浸潤(rùn)數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)生活
活動(dòng)口號(hào)：快樂數(shù)學(xué)伴我成長(zhǎng)
三,、活動(dòng)時(shí)間：
4月25日——5月8日
四,、活動(dòng)對(duì)象：
1——6年級(jí)全體學(xué)生
五、氛圍營(yíng)造：
1,。電子宣傳欄
z市浦南小學(xué)第六屆數(shù)學(xué)節(jié)
浸潤(rùn)數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)生活
智慧數(shù)學(xué),，快樂生活。
繽紛數(shù)學(xué)節(jié),，精彩每一天
展思維風(fēng)采,，享數(shù)學(xué)魅力
2。開幕式(4月25日)
魔方達(dá)人現(xiàn)場(chǎng)表演：(各校區(qū)安排8至10名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演,，體育老師秒表計(jì)時(shí),，現(xiàn)場(chǎng)公布成績(jī))
互動(dòng)游戲：數(shù)學(xué)謎語搶答賽，巧算24點(diǎn)
3。紅領(lǐng)巾廣播(教導(dǎo)處供稿)
以校園廣播站的形式開展“數(shù)學(xué)家,，我點(diǎn)播”活動(dòng),，讓學(xué)生介紹自己喜歡的數(shù)學(xué)家，從數(shù)學(xué)家的成材故事中感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家們的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),。
4。展板(在開幕式時(shí)展出)
內(nèi)容：數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)報(bào)為主,，也可以加入一些數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)等,。
六,、活動(dòng)內(nèi)容：
1、“數(shù)學(xué)小報(bào)”編輯,。
在1—2年級(jí)進(jìn)行“數(shù)學(xué)剪報(bào)”制作活動(dòng),，在3—5年級(jí)進(jìn)行“數(shù)學(xué)手抄報(bào)報(bào)”編制活動(dòng)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，制作數(shù)學(xué)小報(bào),，體驗(yàn)合作的樂趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力,。
要求：8k尺寸,，每班2份，5月1日前上交,，由美術(shù)組負(fù)責(zé)評(píng)獎(jiǎng),。
每個(gè)年級(jí)分別評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)。
2,、開展“數(shù)學(xué)閱讀”,。
結(jié)合“靜心閱讀”時(shí)段數(shù)學(xué)老師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生開展“數(shù)學(xué)閱讀”活動(dòng)，組織學(xué)生讀數(shù)學(xué)報(bào),，征集,、交流學(xué)生在讀的一些數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)故事等,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣,，4至6年級(jí)每班開展一次讀書交流會(huì)。
4,、“數(shù)學(xué)日記”撰寫,。
積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的撰寫，提高學(xué)生的思維能力及語言表達(dá)能力。每班征集若干份張貼,，5月1日,，3至4每個(gè)班級(jí)上交2篇。送各校區(qū)教導(dǎo)處,。
數(shù)學(xué)趣題游園活動(dòng),，3—6年級(jí)以年級(jí)段為單位，結(jié)合數(shù)學(xué)謎語以及數(shù)學(xué)趣題等以猜謎或搶答賽等形式開展,。
各年級(jí)特色活動(dòng)：
活動(dòng)一速算接力游戲
活動(dòng)時(shí)間：5月4日中午12：30至1：00
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
參賽對(duì)象：全體一年級(jí)學(xué)生
帶隊(duì)教師：各班班主任
活動(dòng)過程及要求：
1,、活動(dòng)準(zhǔn)備：全班學(xué)生分成10人一組(多余的人數(shù)為一組)，在教室舉行,。學(xué)校提供比賽口算題卡,。(正反兩面各100題，每位學(xué)生完成一列20題,。)
活動(dòng)開始：裁判吹響口哨,，接力比賽開始。第一位學(xué)生開始寫口算卡,，寫完一列后,，交給同桌寫口算，兩人寫好后,，交給后面的同學(xué),，依次進(jìn)行?；顒?dòng)過程中的口算卡的分收均有裁判負(fù)責(zé),，要收齊張數(shù)。
2,、評(píng)獎(jiǎng)方法：
(1)按正確率和比賽時(shí)間綜合評(píng)獎(jiǎng),。評(píng)獎(jiǎng)排名原則上是參照比賽順序，以考卷的正確率為主,，如遇到考試成績(jī)相同的情況,，再以比賽時(shí)間來排名。
(2)每個(gè)年級(jí)評(píng)出“優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)”和“參與班級(jí)獎(jiǎng)”,，評(píng)出團(tuán)體獎(jiǎng)由學(xué)校頒發(fā)證書,。
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：z
活動(dòng)二“數(shù)獨(dú)”六宮格游戲
游戲時(shí)間：5月5日中午12：30至1：00
地點(diǎn)：各校區(qū)自定
參加對(duì)象：二年級(jí)每班派6名代表。
帶隊(duì)教師：各班數(shù)學(xué)老師
活動(dòng)過程及要求：
1,、活動(dòng)準(zhǔn)備：二年級(jí)任教老師利用數(shù)學(xué)課向?qū)W生講授“數(shù)獨(dú)”游戲,，分發(fā)一些游戲練習(xí)，讓學(xué)生積極參與“數(shù)獨(dú)”游戲,。通過班級(jí)的預(yù)賽,，每班選拔6名學(xué)生參加游戲。
2。游戲要求：
(1)各參賽選手不得遲到,，須在比賽開始前5分鐘進(jìn)入比賽現(xiàn)場(chǎng),。遲到5分鐘不得參賽，作棄權(quán)處理,。
(2)獨(dú)立完成“數(shù)獨(dú)”比賽卷,，比賽時(shí)間30分鐘。在比賽過程中不允許講話,、走動(dòng),，如有問題可舉手請(qǐng)主持人老師解決。
(3)比賽時(shí)間一到,，不管有沒有完成預(yù)定的內(nèi)容,，整個(gè)比賽階段結(jié)束。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
現(xiàn)場(chǎng)賽全校設(shè)一,、二,、三等獎(jiǎng)30名”。
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：z
活動(dòng)三“數(shù)獨(dú)”九宮格游戲
游戲時(shí)間：5月6日中午12：30至1：00
地點(diǎn)：各校區(qū)自定
參加對(duì)象：三年級(jí)每班派6名代表,。
帶隊(duì)教師：各班數(shù)學(xué)老師
活動(dòng)過程及要求：
1,、活動(dòng)準(zhǔn)備：三年級(jí)任教老師利用數(shù)學(xué)課向?qū)W生講授“數(shù)獨(dú)”游戲，分發(fā)一些游戲練習(xí),，讓學(xué)生積極參與“數(shù)獨(dú)”游戲,。通過班級(jí)的預(yù)賽，每班選拔6名學(xué)生參加游戲,。
小學(xué)趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇四
趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,。這學(xué)期通過趣味數(shù)學(xué)校本課程的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，提高學(xué)生的思維能力和分析能力,。
五年級(jí)學(xué)生已具備良好的分析問題,、解決問題的能力,。《趣味數(shù)學(xué)》為孩子們提供了一系列數(shù)學(xué)故事,、益智問題和數(shù)學(xué)游戲,。這些問題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會(huì)，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值,，鍛煉數(shù)學(xué)智慧，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)解決問題的方法,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，讓學(xué)生在探索解法的過程中親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往感。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn),，建立自信心,。
2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)技能,。
3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題,，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
4,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、與人交流的意識(shí)和能力。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象,，喜歡和他人合作解決問題,。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，樹立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑,、獨(dú)立思考,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，知道有付出才會(huì)有回報(bào),，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
1,、選好人才
先初步設(shè)定趣味數(shù)學(xué)興趣小組人數(shù),，各班主任利用班會(huì)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生自由報(bào)名,，再根據(jù)各班的報(bào)名人數(shù)從中選出具有一定愛好數(shù)學(xué)的學(xué)生作為學(xué)員,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,。學(xué)好數(shù)學(xué),，掌握數(shù)學(xué)的思維方式，是現(xiàn)代社會(huì)要求公民必須具備的基本素質(zhì)之一,?；顒?dòng)中，通過
一些大家喜聞樂見的題目,，逐步培養(yǎng)大家的“數(shù)感”,，引導(dǎo)大家喜愛數(shù)學(xué)，以至于達(dá)到自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。
3、注重思維能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科,。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下問題,，讓學(xué)生自己去思考問題,、探索解決問題的辦法，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間,，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué),，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的思考時(shí)間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力,。
4,、發(fā)揮“小老師”的作用。
學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式,，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者,，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
