小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試是檢驗(yàn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果,、衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)尺。通過(guò)對(duì)考試數(shù)據(jù)的系統(tǒng)梳理與深入分析,，能夠清晰掌握學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用情況,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足,。這些優(yōu)質(zhì)的分析報(bào)告,，將為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供有力參考。下面是小編帶來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告優(yōu)質(zhì)集錦,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告 篇1

考試成績(jī)分析：

本次其中考試成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

一年級(jí)數(shù)學(xué)參考人數(shù)19人,，總分869，平均分45.74,，及格率31.58%,。六年級(jí)數(shù)學(xué)參考人數(shù)21人，總分622,，平均分29.62,，及格率9.5%，優(yōu)秀率9.5%,。

透過(guò)上表中的數(shù)據(jù)可以看出,，整體上不理想。相當(dāng)一部分學(xué)生考試時(shí)間控制不當(dāng),無(wú)法在既定時(shí)間里完成做答,，還有一部分一年級(jí)學(xué)生才考了20多分鐘就交卷了,，影響了水平的發(fā)揮。試卷中最不理想的是計(jì)算題和運(yùn)用題,。

教與學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,，如：學(xué)生不能認(rèn)真審題,，認(rèn)真答題，體現(xiàn)在列式計(jì)算后不寫(xiě)單位名稱(chēng),。還有的在解應(yīng)用題后不寫(xiě)答案等,。

2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng),。

3.學(xué)生的計(jì)算能力較差,，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明,，不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式,，但最后算錯(cuò)了,。

4.在課堂教學(xué)中，缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí),。

5.學(xué)生對(duì)題型不夠熟悉,，在答題的過(guò)程中表現(xiàn)出的自信心不夠。

6.優(yōu)秀率整體偏低,，尖子生不突出,，學(xué)困生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量,。

7,、兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生間的兩極分化嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)程度參差不齊,，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐,，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來(lái)諸多不利,。

今后教學(xué)中的改進(jìn)措施

1、在教學(xué)中要實(shí)行分層教學(xué),，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下,，能提高自身的綜合能力。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,。例如口算,、速算、計(jì)算中的巧算,，常用數(shù)值的強(qiáng)記等,。另外就是要經(jīng)常性的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料,，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,，讓學(xué)生通過(guò)思考,、探究，同時(shí),，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的.運(yùn)用能力,，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題,、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣,。

4. 注重拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練,，不能死教教材,。注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”,，平時(shí)多收集資料,特別是要多整理易錯(cuò)題,、靈活題、實(shí)踐題,在講解時(shí)要講清講透,，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類(lèi)推,、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

5.培“優(yōu)”助“困”,，讓所有學(xué)生都有發(fā)展,。針對(duì)部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流,，平時(shí)要多給他們開(kāi)小灶,，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),，經(jīng)常進(jìn)行家訪,，不斷與學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解,。和家長(zhǎng)達(dá)成教育的共識(shí),，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自信心,，從而使他們的成績(jī)得到提高,。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績(jī)有更大的提高,，

6,、同科教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，強(qiáng)化研討,。

20xx年12月8日

小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告 篇2

本次期中質(zhì)量檢測(cè)是為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)測(cè),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,以考風(fēng)促教風(fēng),、學(xué)風(fēng),，給廣大教師和學(xué)生營(yíng)造良好的公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和教師教學(xué)工作情況,。這次期中考試在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指引下，已經(jīng)圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作,。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)在我將本校期中考試情況進(jìn)行分析總結(jié)如下：

一,、 試題分析

從整體看，試題全面覆蓋面廣,，考核知識(shí)內(nèi)容全面，符合新教材

和新課改的要求與精神,，兼顧“雙基”部分的考核,、考查，綜合能力的測(cè)試,，更著重突出學(xué)生靈活運(yùn)用能力考評(píng),，以達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合的目的,。引導(dǎo)學(xué)生努力提高自己的思維,、綜合、分析等方面技能,。從難易程度看,，難易適度，結(jié)構(gòu)合理,，集思想性,、科學(xué)性、合理性于一體,。測(cè)試時(shí)間充沛,，學(xué)生都能從容答題。

二,、 試卷分析

為嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律,，堅(jiān)持“監(jiān)考必嚴(yán)、閱卷必準(zhǔn),、統(tǒng)計(jì)必真,、違者必究”的原則,，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì),考試過(guò)程中校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了全程巡視,。學(xué)生在考試過(guò)程中都能認(rèn)真答題,，沒(méi)有作弊現(xiàn)象，考試的結(jié)果比較真實(shí),，能真實(shí)地反應(yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

總體分析：從學(xué)校各學(xué)年的優(yōu)秀率和及格率可以看出，各年級(jí)優(yōu)秀率較高,，優(yōu)生人數(shù)增多,，可以看出我校提優(yōu)工作做得很好

成績(jī)對(duì)比分析：從統(tǒng)計(jì)表中可以看出全校語(yǔ)文平均93分，優(yōu)秀率86%,，數(shù)學(xué)平均91.3分,，優(yōu)秀率50%，英語(yǔ)平均94.5分,，優(yōu)秀率88.5%,，全校三科成績(jī)的及格率為98.6%，72名學(xué)生,，只有六年級(jí)學(xué)生殷鵬飛不及格,，其余成績(jī)都比較高，這說(shuō)明我們老師平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的比較實(shí),，學(xué)生學(xué)得也比較扎實(shí),。這次質(zhì)量測(cè)試從學(xué)生成績(jī)情況上來(lái)說(shuō)是比較成功的。

三,、各學(xué)科具體分析

數(shù)學(xué)學(xué)科

1,、在本次的測(cè)試中各個(gè)班級(jí)出現(xiàn)的差生有所減少，這說(shuō)明我校的幫扶工作已初見(jiàn)成效,。但也有一些學(xué)生在考試中出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固,，不會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題，一些簡(jiǎn)單知識(shí)也出現(xiàn)失分現(xiàn)象,，這就暴露出教師在平時(shí),，無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)還是疏忽雙基的訓(xùn)練,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，審題,、漏題,、抄錯(cuò)題等造失分率較高，就連很簡(jiǎn)單的直接得數(shù)都有丟分的。

3,、部分觀察題,、操做題，開(kāi)放題束手無(wú)策,，分析不全面，丟分高,，這些都可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解,、比較、反復(fù)練習(xí)中才能獲得提高,。

學(xué)科建議

1,、在抓好雙基的同時(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,；

2,、針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)有效的練習(xí)

3,、定時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧,，溫故而知新。

語(yǔ)文學(xué)科：

這次我校語(yǔ)文成績(jī)比較理想,，學(xué)校平均分達(dá)到93分,，及格率達(dá)98.6%,低、中,、高年段均分差距也不大,從學(xué)生的答題情況來(lái)分析學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，透視教師的`教學(xué)行為,，我們認(rèn)為本次檢測(cè)查出了以下幾個(gè)問(wèn)題：

(1)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)

表現(xiàn)在：一些學(xué)生還不能掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字,，個(gè)別學(xué)生對(duì)練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握,，課文中要求背誦的內(nèi)容,，出現(xiàn)了會(huì)背不會(huì)寫(xiě)的現(xiàn)象,具體表現(xiàn)在補(bǔ)充詞語(yǔ)和成語(yǔ)填空上。

（2）學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)

本次檢測(cè)中,，語(yǔ)言積累與運(yùn)用部分,，所要填寫(xiě)的內(nèi)容都是書(shū)本上要求掌握的，都是要求背誦的,。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想,，主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識(shí)。這給我們教學(xué)提了個(gè)醒：平日的教學(xué)中,，要注重對(duì)學(xué)生審題和學(xué)習(xí)方法的滲透,，練習(xí)的形式力求多樣化，讓學(xué)生接觸各種類(lèi)型題，拓寬學(xué)生視野,。

（3）閱讀能力不高

在語(yǔ)文試卷中,，對(duì)于積累閱讀這部分，學(xué)生完成的情況不盡人意,。課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好,，而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少,，積累匱乏,，閱讀能力較弱。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出,，失分率特別高,。出現(xiàn)這種情況的原因是：一、學(xué)生日常讀書(shū)量還是少,，一般的短文就無(wú)法讀懂,；二、積累不得法,。三是由于我們不少教師的語(yǔ)文課堂仍處于以教師為中心的講析代替了學(xué)生的閱讀感悟或面片地追求朗讀而忽視了對(duì)文章的整體把握與理解,。

（4）學(xué)生寫(xiě)作水平有待提高

一些學(xué)生的作文，題材平淡,、情感膚淺,，模式化傾向、千篇一律的毛病比較突出,。很多習(xí)作看不到學(xué)生的童真童趣,，看不出對(duì)生活的獨(dú)到認(rèn)識(shí)和感悟，字里行間沒(méi)有靈性和想象在躍動(dòng),。這表明學(xué)生的生活積累的缺乏,。不少差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用,。

（5）學(xué)生的書(shū)寫(xiě),、卷面的整潔也存在一定的問(wèn)題。學(xué)生能把字寫(xiě)對(duì),，但缺乏美觀,、漂亮

學(xué)科建議：

1、繼續(xù)增大學(xué)生的閱讀量,。讀書(shū)的厚度決定一個(gè)人的高度,。讀書(shū)使一個(gè)人變得美麗。學(xué)校每個(gè)學(xué)期也開(kāi)展各類(lèi)的讀書(shū)活動(dòng),。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也規(guī)定了每個(gè)學(xué)校的閱讀量,。第一個(gè)學(xué)段不少于五萬(wàn)字,，第二學(xué)段四十萬(wàn)字，第三學(xué)段不少于100萬(wàn)字,。布置是布置了,，怎樣檢測(cè)學(xué)生的閱讀量呢？有的老師制作了讀書(shū)卡,，有的做了一些讀書(shū)評(píng)價(jià)表,，有的班級(jí)定期開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，這些都是很有效的做法,。

2,、多寫(xiě)：除了課文上要求寫(xiě)的，老師們要大力開(kāi)展讀寫(xiě)結(jié)合,，尋找課文的補(bǔ)白點(diǎn),，把工具性和人文性相結(jié)合，讓學(xué)生去練筆,。

3,、教給學(xué)生方法：每課抓基本，單元總結(jié)知識(shí)點(diǎn),，老師給出知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生去歸納,，交流，互相補(bǔ)充,，讓學(xué)生找出自己的弱項(xiàng),，有針對(duì)性加強(qiáng)。課堂上擠出時(shí)間讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的作業(yè),，老師即時(shí)批改,。把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有時(shí)間去閱讀去寫(xiě)作,。

英語(yǔ)學(xué)科：

1,、兩極分化情況嚴(yán)重，特別表現(xiàn)在作文上,，有的不能掌握英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，缺漏多，遺忘率高,，學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)孤立,，相當(dāng)部分學(xué)生缺乏英語(yǔ)知識(shí)的遷移使用能力，更不會(huì)舉一反三,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不濃，甚至有放挺的顯現(xiàn)。

學(xué)科建議：

1,、設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

2、教給學(xué)生記憶單詞的方法及克服遺忘的方法,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生歸納必要的語(yǔ)法知識(shí)。

3,、課堂教學(xué)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)

4,、引導(dǎo)學(xué)生歸納必要的語(yǔ)法知識(shí)

總之，針對(duì)以上分析,，我校老師對(duì)自己的成績(jī)應(yīng)該有了準(zhǔn)確的定位,，接下來(lái)我們?nèi)绾巫觯吭趺醋?？是擺在我們面前的一個(gè)很艱巨的任務(wù),。這讓我們明白了今后努力的方向。只要我們強(qiáng)化常規(guī)管理,，更新教育理念,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，每一位教師兢兢業(yè)業(yè)地工作,，認(rèn)教學(xué),，我們一定會(huì)完成我們的目標(biāo)，使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階,。