做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教師教科研工作計(jì)劃 小學(xué)篇一

進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“小學(xué)校研究大教育”,、“教育以人為本”,、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，用心開展教育教學(xué)研究,，造就和構(gòu)成一支科研型,、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，使學(xué)校教科,、教研工作再上新臺(tái)階。

二,、工作重點(diǎn)

1,、抓好《現(xiàn)代小學(xué)生道德行為調(diào)控的實(shí)踐與研究》課題的研究工作和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。

2,、迎接市教科所對(duì)學(xué)校教科室的調(diào)研工作,。

3、配合學(xué)校搞好新課改實(shí)施前對(duì)教師的通識(shí)培訓(xùn),。

4,、爭取有2-3篇科研論文在寧波市級(jí)以上刊物上發(fā)表，3-5篇論文在市《進(jìn)修與教研》雜志上發(fā)表,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實(shí)開展教研活動(dòng),，夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三,、工作任務(wù)及實(shí)施措施

一課題研究:

1,、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級(jí)組,，了解課題的進(jìn)展?fàn)顩r,，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

2,、召開課題學(xué)術(shù)研討會(huì),，征求各方面的推薦，集思廣益,。

3,、組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì)，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果,。

4,、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié),。

5,、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收,，本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備,。

二教學(xué)研究:

1,、各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材,，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo),，加強(qiáng)群眾備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的傳幫帶,，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學(xué)?！鞍l(fā)展性課堂教學(xué)模式”思想,，并根據(jù)個(gè)人特長努力構(gòu)成教學(xué)特色。其中三年教齡以內(nèi)的青年教師側(cè)重個(gè)人基本功提高,，加強(qiáng)規(guī)范課的研究,。骨干教師要在教學(xué)資料、教學(xué)方法,、教學(xué)組織形式,、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步構(gòu)成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。其他教師的課堂教學(xué)要在不動(dòng)搖“雙率”的狀況下,，提高科研含量。

2,、認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng),，加強(qiáng)說課和評(píng)課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動(dòng),，嚴(yán)格按照“說課上課評(píng)課”順序進(jìn)行,。

3、加強(qiáng)聽課活動(dòng),，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度,。用心參加各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息,，返校后要及時(shí)匯報(bào),，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

4,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際狀況,，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng),，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得,。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論,，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，對(duì)自身的教學(xué)狀況作經(jīng)常反思,，按時(shí),、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。

三常規(guī)工作:

1,、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查,，分析、后測(cè)工作,。規(guī)范科研管理,，建立章程制度。

2,、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個(gè)一要求:每年至少讀一本教育理論專著,，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題,，撰寫一篇教育論文,。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題,、立項(xiàng),、具體實(shí)施的操作方法、結(jié)題報(bào)告撰寫等科研方法,。

3,、重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀,、指導(dǎo),、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過上學(xué)期,。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。

四,、具體安排

二月份

1,、課題小組會(huì)議，傳達(dá)市教科室工作會(huì)議精神,，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作,。

2、各青年教師上交德育科研論文,。

3,、課題實(shí)驗(yàn)全面展開活動(dòng)。

三月份:

1,、請(qǐng)有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報(bào)告,。

2、課題實(shí)驗(yàn)班教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動(dòng),。

四月份:

1、課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)總結(jié),。

2,、撰寫各子課題結(jié)題報(bào)告，在4月底前上交學(xué)校教科室,。

五月份:

1,、進(jìn)行課題研究后測(cè)工作。

2,、撰寫總課題結(jié)題報(bào)告,，在5月底完成。

3,、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場匯報(bào)活動(dòng),。

六月份:

1,、學(xué)校教科室完成總結(jié)。

教師教科研工作計(jì)劃 小學(xué)篇二

根據(jù)上級(jí)文件精神,，緊密圍繞本校工作計(jì)劃要點(diǎn)（《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》,、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請(qǐng)外派”培訓(xùn)和抓好課題實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)）,，制訂我校教研工作計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,，以課本為本,，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為“發(fā)展教師,、發(fā)展學(xué)生,、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向,，圍繞“以教育科研為突破口,，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”的思路,，積極開展校本教科研活動(dòng),，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念,，使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破，新的高度,。

二,、工作重點(diǎn)

1、完善各項(xiàng)管理制度,，規(guī)范教科研活動(dòng),；

2、著眼教師專業(yè)成長,，培養(yǎng)教科研骨干,；

3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò),，提升教科研層次,；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過程,，物化教科研成果,。

三、具體措施

（一）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制,。

1,、更新觀念，營造氛圍,。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要,，也是學(xué)校跨越發(fā)展的必由之路,。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心,、教室即研究室、教師即研究者”的思路,。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究者的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,，營造求真,、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

2,、完善機(jī)制,，明確職責(zé)。

建立以校為本的教研制度,，強(qiáng)化教研組長職能,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展,，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織,。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅(jiān)力量,，只有這樣才能形成教科研工作的合力,。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,，使教師的困惑能及時(shí)得到解決,，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。

（二）搭建發(fā)展平臺(tái),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

1,、倡導(dǎo)讀書活動(dòng),，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。

我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著,，掌握基本的教科研方法,，牢固樹立以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面,、和諧,、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念,，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實(shí)踐,。倡導(dǎo)教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報(bào)刊。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩,，加強(qiáng)校際交流,，互通信息，博采眾長,。

2,、開展主題活動(dòng)，形成對(duì)話機(jī)制,。

圍繞“變革學(xué)習(xí)方式,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，扎實(shí)開展集體備課和聽課評(píng)課活動(dòng),。集體備課采取個(gè)人構(gòu)思→交流討論→達(dá)成共識(shí)→形成教案的備課方式,，反復(fù)磨合，提高實(shí)效,。開展教研組之間的聽課,，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計(jì)意圖及自我反思,，評(píng)課要對(duì)課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià),，并能從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋。

（三）深入研究探討,，確保課題研究成果,。

1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度,。

堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改,，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對(duì)課程改革的促進(jìn)作用,，為日常教育教學(xué)服務(wù),。“問題即課題,，教學(xué)即研究,，成長即成果,。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動(dòng)研究,，改進(jìn)教學(xué)行為,，豐富行動(dòng)策略，提高自己的專業(yè)水平,。

2,、扎實(shí)開展課題研究活動(dòng)。

學(xué)?，F(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)技藝運(yùn)用的研究”,、“規(guī)范語言文字，提高課題教學(xué)效率”,。實(shí)行教研組組長負(fù)責(zé)制,，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時(shí)修訂研究計(jì)劃,，明確階段目標(biāo),，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進(jìn)行,。課題組對(duì)課題研究要有布置、有落實(shí),、有檢查,，對(duì)課題活動(dòng)要做到前有計(jì)劃，中有記錄,，后有總結(jié)與評(píng)價(jià),，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化,。學(xué)期結(jié)束,，要求實(shí)驗(yàn)每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學(xué)論文,，一篇心得,，一則精品教案。

3,、關(guān)注實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)技藝方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練工作,，擇優(yōu)推薦本地區(qū)的典型代表1～5人，每人錄制一段5～10分鐘的教學(xué)技藝展示光盤,，于11月中旬前寄至總課題辦公室,，遴選出佼佼者在年終大會(huì)上作現(xiàn)場展示。

（四）工作安排:

⒈制訂學(xué)校教科研計(jì)劃，確定課題組中心成員,，并召開學(xué)校教科研會(huì)議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作,。

⒉ 每位實(shí)驗(yàn)老師制定好子課題研究計(jì)劃,，并根據(jù)計(jì)劃做好個(gè)人研究。

⒊教科研例會(huì),。

4,、每位課題實(shí)驗(yàn)老師撰寫一篇教學(xué)隨筆上報(bào)到上級(jí)課題組。

5,、教育科研專題研討活動(dòng),。

6、向省市級(jí)期刊投稿2篇,。

7,、組織課題實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》中“動(dòng)作技能和智力技能”章節(jié)。

8,、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文,，并進(jìn)行交流評(píng)選。

9,、總結(jié)本學(xué)期教科研工作,，做好教科研資料歸檔工作。

10,、注重培訓(xùn),，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)。針對(duì)我校教師教育思想,、教育理念仍需進(jìn)一步改進(jìn)的現(xiàn)狀,，今年，學(xué)校要繼續(xù)更新教師的教育觀念,，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。要求教師能將教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化,。繼續(xù)拓展教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)渠道,，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念。學(xué)校要建立完善外出學(xué)習(xí)教師跟蹤管理,，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有效提升,。20xx年,，學(xué)校的培訓(xùn)工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：（1）教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)；（2）實(shí)驗(yàn)教師教師培訓(xùn)培養(yǎng)；（3）代課教師培訓(xùn),；（4）信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及《教育心理學(xué)》心課程培訓(xùn),、（5）按照學(xué)校要求切實(shí)做好《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》、教材培訓(xùn),、“內(nèi)請(qǐng)外派” 培訓(xùn)等,。

以上僅僅是教科研室的本學(xué)期的計(jì)劃，在執(zhí)行的過程中,，還需要隨時(shí)根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示靈機(jī)變動(dòng),，如有不妥之處，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)大力斧正,。

教師教科研工作計(jì)劃 小學(xué)篇三

一,、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質(zhì)教育的旗幟,，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精,、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色,，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展,。

二,、工作目標(biāo)

1、立足實(shí)際,，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

2、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果,。

3、開拓教育資源,，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。

三、具體內(nèi)容及措施

(一)立足實(shí)際,，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的,，腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程。

1,、咀嚼消化有關(guān)理論,，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語言解讀》,、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等,。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2、反思總結(jié),，創(chuàng)造性實(shí)施課程

以主題形式組織,、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神,、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析,，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的問題，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,，階段性不強(qiáng),，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西,，不注意將家長作為教育資源等,。

在實(shí)施過程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程,，不流于形式,，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園,、本班實(shí)情況變通,、遷移、再加工,，尤其是設(shè)計(jì),，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重),。三是在主題的確立上,，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性,，組織開展活動(dòng)更具系統(tǒng)性,、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,，總結(jié)反思更具針對(duì)性,。

擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級(jí)組為單位,，大家圍繞同一主題共同出謀劃策,，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合,，注重家庭社區(qū)資源的利用,，做到每周一小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會(huì),，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩,，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過程中,，教師要注重積累,，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動(dòng),、鮮活的活動(dòng)案例,，見證幼兒的成長。

擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理,。

擬：進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒語言表現(xiàn)的敏感性,，重點(diǎn)圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊(cè),。

2,、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路,。

能促使幼兒潛能引發(fā),、精神喚醒,、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育,。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神,，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的,、表征性的、掌握性的知識(shí)傳授,，向讓幼兒處主獲得過程性,、行動(dòng)性、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變,，做到課程的生活化,、幼兒化、社會(huì)化,、長遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化,、活動(dòng)化,、過程化、經(jīng)驗(yàn)化,。

教師要提高教育藝術(shù),、積累教育智慧和熟練的互動(dòng)策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu),，要走進(jìn)童心世界,，通過設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒去認(rèn)識(shí),、去探索,、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我;并通過師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，利用社區(qū)、家長的資源,，使主題活動(dòng)不斷升華,。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動(dòng)

3,、依托現(xiàn)代教育設(shè)備,，開開展現(xiàn)代教育,。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦,，并形成校園網(wǎng)絡(luò),。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備,，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際能力,，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好,，針對(duì)性要強(qiáng),，逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色,。

(二)、開拓教育資源,，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。

培養(yǎng)自信,、活潑,、大方、勇敢的個(gè)性是我園一直倡導(dǎo)的,，開發(fā)幼兒語言潛能,，使幼兒想說、敢說,、會(huì)說,、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1,、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動(dòng)化”的口號(hào),，鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告,、講述故事,、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平。

2,、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容,，重點(diǎn)提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語言交往活動(dòng),，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng),。

3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機(jī)制,，推陳出新,，做實(shí)做好。例：脫口秀,、睡前故事,、每周登臺(tái)秀,、小小電視臺(tái)等。

4,、堅(jiān)持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng);每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng),，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力,、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高,。

本學(xué)期主要工作安排

二月份：完成各級(jí)各類計(jì)劃、教師拿手課展示,、幼小銜接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動(dòng)展示

四月份：對(duì)片展示半日活動(dòng)語言區(qū)幼兒活動(dòng)展示

五月份：青年教師絕活表演,、市級(jí)教學(xué)特色展示活動(dòng)

六月份：慶“六一”主題活動(dòng)

教師教科研工作計(jì)劃 小學(xué)篇四

一指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質(zhì)教育的旗幟,，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精,、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色,，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè),，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展,。

二、工作目標(biāo)

1,、立足實(shí)際,，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的,、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

2,、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果。

3,、開拓教育資源,，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力,。

三,、具體內(nèi)容及措施

(一)立足實(shí)際,，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程,。

1,、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來,，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語言解讀》,、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等,。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2、反思總結(jié),，創(chuàng)造性實(shí)施課程

以主題形式組織,、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神,、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析,，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的問題，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,，階段性不強(qiáng),，家長資源的利用方面，的是要求家長幫助提供物化的東西,，不注意將家長作為教育資源等,。

在實(shí)施過程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：

一是要帶著新觀念實(shí)施課程,，不流于形式,，不浮于表面;

二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū),、我園,、本班實(shí)情況變通,、遷移、再加工,，尤其是設(shè)計(jì),，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重),。

三是在主題的確立上,，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性,，組織開展活動(dòng)更具系統(tǒng)性,、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,，總結(jié)反思更具針對(duì)性,。

教師教科研工作計(jì)劃 小學(xué)篇五

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，以科研為先導(dǎo),，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動(dòng),，與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,。不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，充分挖掘家庭、社會(huì)資源,，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷發(fā)展。

二,、工作重點(diǎn)

1.通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng),，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長,。

2.加大園本研修力度,，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平,。

3.本學(xué)期做好新課題的申報(bào)工作,，并扎實(shí)地做好課題的研究工作，加強(qiáng)過程管理,。

三,、具體措施

(一)加強(qiáng)全園培訓(xùn),，全面提升教師的自身素養(yǎng)。

1.為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過同伴互助,、交流切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步,、共同發(fā)展。

2.鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息,。我園將積極鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn)，升華理論,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎(jiǎng)項(xiàng),。

3.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,，分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培養(yǎng),，力求人人有定位,、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

4.建立教師成長檔案,，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡,，促進(jìn)教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平,。

(二)加大園本研修力度,，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政,、年級(jí)組長通過檢查各類計(jì)劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況,，從而確定好教研專題，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究,。

2.加強(qiáng)計(jì)劃管理,，繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃的制訂,，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況,，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序,、科學(xué),、合理、有效,，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量,。各級(jí)組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果,，解決教師們的疑惑問題,。

4.以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施《多元整合活動(dòng)課程》的同時(shí),，注重各班自主性課題研究的開展,，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析，開展教學(xué)研究,，收集好過程性資料,。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動(dòng)。

5.本學(xué)期,，我們將實(shí)行師徒幫扶制度,，以點(diǎn)帶面開展展示、觀摩,、研討活動(dòng),，提高教師的能力。

6.加強(qiáng)隨堂聽課,。園長,、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學(xué)第一線聽取隨堂課,，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃,、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng),、開展體育鍛煉等情況,，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,、方法,。進(jìn)一步落實(shí)本園教師間聽課制度。

(三)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動(dòng)氛圍，開展多種形式的園本教研活動(dòng),，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高,。

1.開展多層次的教學(xué)展示活動(dòng)。

(1)青年教師說課,、賽課活動(dòng)：青年教師要在一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)上下功夫,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研,，發(fā)揮自己的特長,，不斷提高自己各方面的能力。

(2)園級(jí)骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級(jí)以上優(yōu)秀教師的示范作用,，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學(xué)活動(dòng)展示,。

2.加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化,，增強(qiáng)教研實(shí)效,。各小組每周定期開展一次教研活動(dòng)，小組長要認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng),，每次教研組活動(dòng)都做到充分的準(zhǔn)備,，幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動(dòng)，針對(duì)專題研究中的問題切實(shí)開展教研活動(dòng),，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā),，并做好詳細(xì)的記錄。

3.切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng),，以課程實(shí)施中的問題和教育教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題,，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念，對(duì)問題作深入的剖析,、提出合理化的建議,，亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析，引導(dǎo)大家反思,。

(四)加強(qiáng)課題研究,，以科研促教研，提高科研意識(shí),。

1.根據(jù)“十二·五”精神,，我園準(zhǔn)備進(jìn)行高一級(jí)課題的申報(bào)。

2.本學(xué)期申報(bào)區(qū)級(jí)課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的材料和論文,，并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣,，申報(bào)園級(jí)課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的論文和資料。

(五)發(fā)揮示范輻射作用,，拓展園際交流的時(shí)間與空間,。

1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結(jié)對(duì)園的園本教研交流活動(dòng)。

2.通過網(wǎng)絡(luò)窗口,，拓展教師們交流學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間,。

四、每月工作安排

九月份：

1.召開教研會(huì)議,，傳達(dá)教研計(jì)劃,，明確學(xué)期教研任務(wù)。

2.師徒結(jié)對(duì)儀式,。

3.本園骨干教師(園級(jí)優(yōu)秀教師)教學(xué)活動(dòng)展示,。

十月份：

1.園內(nèi)各小組組長上交小組計(jì)劃。

2.各小組定期開展教研活動(dòng)

十一月份：

1.教研活動(dòng)學(xué)習(xí)

十二月份：

1.本園青年教師賽課活動(dòng)(師徒幫扶)

一月份：

1.課題小結(jié),，各教研組成員對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行交流后,，匯總課題實(shí)施情況。

2.整理各類研究資料和各類教學(xué)資料,。

3.教研工作總結(jié),。

教師教科研工作計(jì)劃 小學(xué)篇六

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校工作意見為指導(dǎo),，根據(jù)課程改革的形勢(shì)和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，精心謀劃各項(xiàng)工作,，求真務(wù)實(shí)，追求實(shí)效,，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革,、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。

二,、工作重點(diǎn)

1,、加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程,，抓落實(shí),，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài),。繼續(xù)組織教師做好各項(xiàng)課題的申報(bào)及結(jié)題工作,。

2、抓好校本培訓(xùn)工作,，把師德建設(shè),、業(yè)務(wù)提升、讀書分享等內(nèi)容相結(jié)合,，以此助力課堂教學(xué)改革,，營造書香校園,，打造一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

3,、抓好校本教研工作，把“青藍(lán)攜手,，共促成長”活動(dòng)和校級(jí)研修課活動(dòng)相結(jié)合,，重點(diǎn)關(guān)注青年教師隊(duì)伍建設(shè)。

三,、工作措施

(一)扎實(shí)有效地開展課題研究工作

1,、繼續(xù)組織教師做好課題的申報(bào)及結(jié)題工作。

2,、加大課題管理力度,。

要求課題主持人要分類落實(shí)任務(wù)到成員身上，正常開展工作：定期進(jìn)行課題研究交流例會(huì),，注重課題研究的計(jì)劃性,、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，注重研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;抓好課題研究的過程管理,，注意搜集,、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)的原始資料，做好科研成果的推廣宣傳工作,。

3,、教科研工作滲透進(jìn)日常工作。

要求每位教師以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地,，開展微型課題的研究,。希望借助課題平臺(tái)，促進(jìn)教師進(jìn)行思考和分析,，從而提高教學(xué)時(shí)效,。

(二)落實(shí)校本教研，提升教師素養(yǎng)

1,、著力開展微型課題教研活動(dòng),。教研組長同組內(nèi)成員確定出針對(duì)性強(qiáng)、具有研究價(jià)值的小課題,，并圍繞小課題開展課前“一個(gè)1”的教研活動(dòng),。要求每位教師必須堅(jiān)持此項(xiàng)工作，并通過推門課,、公開課和展示課等形式予以檢查反饋,。

2、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練

為提升教師教學(xué)基本功,，本學(xué)期組織一次青年教師素養(yǎng)大賽和讀書筆記評(píng)比活動(dòng),。

(三)搞好師資培訓(xùn)

1,、繼續(xù)堅(jiān)持校本培訓(xùn)工作：把師德建設(shè)、精讀一本書,、骨干教師引領(lǐng)和粉筆字培訓(xùn)等共同列入校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，力爭做到訓(xùn)而有效，訓(xùn)而有用,，訓(xùn)而有益,。

2、支持教師參加校外各級(jí)培訓(xùn),，并做好回校后的二次培訓(xùn)工作,，使一人學(xué)習(xí)，大家受益,。

(四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1,、重視教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),、研討活動(dòng),，切實(shí)提高各級(jí)各類骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升其服務(wù)意識(shí)和工作能力,。

2,、扎實(shí)做好各學(xué)科教研組的教研活動(dòng)工作，營造學(xué)習(xí)氣氛,，采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,，課題與課例研究相結(jié)合的方式，激發(fā)教師投身教育科研的積極性,、主動(dòng)性,。

四、月工作計(jì)劃九月

1,、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃,。

2、課題組工作例會(huì),，指導(dǎo)修改課題方案,。

3、組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),、教師贈(zèng)書活動(dòng)等,。

4、組織微課題申報(bào)活動(dòng),。

十月

1,、組織參加各級(jí)教育學(xué)會(huì)論文比賽。

2,、課題研討課,。

十一月

青年教師素養(yǎng)大賽,。

“生活與表達(dá)”市級(jí)課題研討現(xiàn)場活動(dòng)

十二月

1、青年教師匯報(bào)課,。

2,、青年教師讀書筆記評(píng)比。

一月

1,、課題組工作考評(píng),。

2、教科研工作總結(jié),。

3、績效獎(jiǎng)核算,。

教師教科研工作計(jì)劃 小學(xué)篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教研室,、縣教師進(jìn)修學(xué)校20__年教科研工作計(jì)劃,、校本培訓(xùn)方案，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo);以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn),，以校本教研為載體,，開展系列教科研、校本培訓(xùn)活動(dòng)活動(dòng),，改進(jìn)課堂教學(xué),，落實(shí)“教學(xué)規(guī)范”常態(tài)化、有序推進(jìn),，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，積極推進(jìn)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，努力開創(chuàng)我?！瓣P(guān)注教師發(fā)展,，服務(wù)學(xué)生成長、聚集課堂成效,、共建特色基地”校本教科研工作思路,。

二、工作目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)師德建設(shè),，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。

2,、繼續(xù)強(qiáng)化“四項(xiàng)常規(guī)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，使“四項(xiàng)常規(guī)”扎實(shí)推進(jìn),，開展有效教學(xué),，切實(shí)落實(shí)減負(fù)提質(zhì)政策，向40分鐘提效率,。

3,、建設(shè)教師、家長,、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,，加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究,。

三,、工作要點(diǎn)：

1、理清工作思路,，避免工作盲目性,。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省,、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求,。

2,、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念,，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重,、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷,、能力,、努力”之間的關(guān)系，將研究型,、終身學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4,、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力,。

5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,，對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課,、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。

6,、研究有效教學(xué)的途徑，組織教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，建設(shè)“以學(xué)主為”的有效課堂,，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法,、評(píng)價(jià)的研究,，以校本培訓(xùn)會(huì)為載體，多角度,、多途徑提升教學(xué)效益,。

四、工作措施：

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口,，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,，一是校級(jí)決策層，校長是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例;撰寫一個(gè)案例;設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課,。

3、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動(dòng),，明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓全體教師從中受益。

4,、抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

5,、圍繞新課程改革,，開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋，取長補(bǔ)短;開展教師讀書活動(dòng),，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告,、教育(學(xué))論壇等活動(dòng),。

6、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等,。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

7,、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理,、分類,，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作,。

教師教科研工作計(jì)劃 小學(xué)篇八

一,、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針，以課程改革為中心,，以教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線,，以課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，努力抓好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)的管理工作,，進(jìn)一步落實(shí)旗教研室“創(chuàng)建實(shí)效課堂”的各項(xiàng)要求,，在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，邊思考，邊探索,，發(fā)揚(yáng)“敬業(yè),、愛崗、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新,、服務(wù)”的工作作風(fēng)，抓住教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，推進(jìn)課程改革,，進(jìn)一步開創(chuàng)實(shí)小教育教學(xué)工作的新局面。

二,、工作思路

以“關(guān)注課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，切實(shí)加強(qiáng)校本教研,，扎實(shí)推進(jìn)新課改,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

三,、工作重點(diǎn)

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理,、教學(xué)過程管理,。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課,，規(guī)范調(diào)代課制度,。不斷加強(qiáng)日常檢查與反饋，徹底杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生,。

2,、充分發(fā)揮教研組的作用。建立教研組的目標(biāo)管理責(zé)任制,，修改完善模范教研組評(píng)比制度,。

3、進(jìn)一步深化課程改革工作,，開展有針對(duì)性的研究與指導(dǎo),，確保課改工作有新的突破。

4,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度,，使青年教師在教育、教學(xué),、班級(jí)管理水平有明顯的提高,。發(fā)揮骨干教師的作用,，與青年教師師徒結(jié)對(duì)，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,。

5,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

6,、抓好重點(diǎn)課題的研究。積極做好課題的申報(bào),、實(shí)施工作,，積極推廣本校教師的研究成果，為教育,、教學(xué)服務(wù),。

7、抓好學(xué)校圖書,、儀器,、電教等管理工作,，充分發(fā)揮各專用教室的作用,，努力為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)檔案管理工作,。

8、做好各類教育教學(xué)資料的收集整理工作,。

四,、具體工作及要求

(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科課程標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)與旗教研室聯(lián)系,，邀請(qǐng)教研員來校指導(dǎo)工作;合理安排教師外出,、培訓(xùn),、聽課,、學(xué)習(xí),、交流,。

2,、對(duì)不同教師采取分層指導(dǎo),，提出不同要求,。

(1)對(duì)年輕教師,，重在指導(dǎo)他們?cè)谡n堂教學(xué)中逐步達(dá)到上課的基本要求，即目標(biāo)明確;講課有重點(diǎn),、講解清楚,、不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤;注意課堂練習(xí)的目的性、層次性對(duì)少數(shù)已形成自己教學(xué)特色的“尖子”教師,。

(2)教學(xué)中的獨(dú)到之處,、獨(dú)到見解,，做一些比較鮮明的分析和概括,，并加以提煉和提高，形成其他人可以借鑒的模式,，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，形成特色,。

(3)加強(qiáng)校本教研,。把“教案怎么寫”“怎樣布置,、批改作業(yè)”“怎樣進(jìn)行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“如何進(jìn)一步做好群研工作”“如何開展有效教學(xué)和有效教研”等作為校本研究的基本內(nèi)容,，走實(shí)學(xué)校校本教研工作,。

(4)骨干示范。繼續(xù)做好學(xué)科典型教師評(píng)選活動(dòng),，切實(shí)提高課堂教學(xué)時(shí)效性。

(5)狠抓教師基本功訓(xùn)練,。從“三字一話”入手,，要求教師能流利,、標(biāo)準(zhǔn)使用普通話，做到用字規(guī)范,，教案、板書,、作業(yè)批改等均用正楷書寫，本學(xué)期從教案中評(píng)出鋼筆字優(yōu)秀教師20%,，毛筆字,、粉筆字優(yōu)秀教師各20%。

(6)對(duì)教師提出“八個(gè)一”要求,，即認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,、認(rèn)真批改每一次作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位學(xué)困生,、認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí),、認(rèn)真搞好每一教研、認(rèn)真鉆研一本教育專著,、認(rèn)真研究一個(gè)微型課題。

(二)強(qiáng)化流程管理

1,、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī),。本著“教師多花一小時(shí),，不讓學(xué)生浪費(fèi)半分鐘”的精神,，努力做到“備課深、上課實(shí),、作業(yè)精,、教學(xué)活、手段多,、輔導(dǎo)細(xì),、要求嚴(yán),、質(zhì)量高”八項(xiàng)要求,，嚴(yán)格執(zhí)行“三表”,，上課不擠占，不拖堂,，上課預(yù)備鈴響準(zhǔn)時(shí)在教室門口候課,，組織好課前的誦讀活動(dòng);專用教室上課的,，要及時(shí)帶領(lǐng)和送走學(xué)生。課上,、課下都要維護(hù)好學(xué)生的安全,。建立周三學(xué)校聽課日制度,，本學(xué)期教學(xué)管理人員聽課節(jié)數(shù)不得少于40節(jié),，教師聽課不少于20節(jié),，要邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注,。本學(xué)期定期檢查備課筆記3次,，中間不定期的進(jìn)行抽查，期末進(jìn)行展評(píng),。教學(xué)預(yù)案在實(shí)踐后每周寫一篇教后札記,，對(duì)學(xué)生作業(yè)及教師批改情況定期檢查3次，中間不定期抽查,，期中前進(jìn)行作業(yè)展評(píng),。

2、聚焦課堂教學(xué),。學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n(倡導(dǎo)“集體備課、資源共享,、教后反思”的備課風(fēng)氣,，做到“三個(gè)統(tǒng)一六個(gè)準(zhǔn)備”，即：基本統(tǒng)一教學(xué)思路,，基本統(tǒng)一教材重難點(diǎn),，基本統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo);六個(gè)準(zhǔn)備：教學(xué)理念的準(zhǔn)備，課文內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備,，教學(xué)用具的準(zhǔn)備,，教案的準(zhǔn)備包括學(xué)困生學(xué)習(xí)方案的準(zhǔn)備，學(xué)生預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備,。試卷講評(píng)課,、習(xí)題課、習(xí)作指導(dǎo)課,、活動(dòng)課,、專題訓(xùn)練課等要有完整的教案設(shè)計(jì))、上課(做到“五個(gè)保證三講三不講一個(gè)關(guān)注”：保證課堂教學(xué)的常規(guī)性,、保證教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律性,，保證言傳身教的示范性、保證組織教學(xué)的始終性,、保證教學(xué)目的的明確性;講重點(diǎn),、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn);不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的,、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會(huì)的,、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài))。批改(堅(jiān)持“四個(gè)必須”即布置的作業(yè)必須納入教案,，必須自己做過,，必須及時(shí)批改，必須及時(shí)評(píng)講,，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè),。對(duì)“學(xué)困生”努力做到“四心”：多一份關(guān)心、多一份耐心,、多一份細(xì)心,、多一份愛心)。

3,、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)研究,。語文學(xué)科要做好以下研究：

(1)抓好作文課題的研究，把提高學(xué)生寫作興趣放在首位,。

(2)抓好閱讀教學(xué)的研究,，各年級(jí)按照既定的子課題作深入研究。

(3)開展各項(xiàng)語文活動(dòng),，嘗試語文綜合性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的融合,。數(shù)學(xué)學(xué)科要重點(diǎn)研究：如何提高自主、合作,、探究學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)、提高其綜合思維能力。開展“生活中的數(shù)學(xué)問題”和“數(shù)學(xué)問題的生活化”以及趣味數(shù)學(xué)等實(shí)踐活動(dòng),，從而逐步發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。繼續(xù)堅(jiān)持語文課前三分鐘演講(提倡學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行即興演講的訓(xùn)練),，數(shù)學(xué)課前三分鐘生活數(shù)學(xué)信息交流,，其它學(xué)科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達(dá)能力訓(xùn)練、課后一分鐘質(zhì)疑活動(dòng),。

(4)發(fā)展學(xué)生的特長,，加強(qiáng)音、體,、美等特長教學(xué),。音樂教學(xué)：在全面培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)下,，積極選拔人才,，創(chuàng)編高水平的節(jié)目。美術(shù)教學(xué)：注重培養(yǎng)美術(shù)特長,，多出有特色的高水平的作品,。體育教學(xué)：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，提高田徑,、乒乓球等競技水平,，力爭出好成績，快出成績;出好人才,，快出人才,。引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉，使學(xué)生每天在?；顒?dòng)時(shí)間總量超過一小時(shí),。英語教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和視聽能力，不同年齡應(yīng)有不同的口語表達(dá)能力和視聽能力,。電腦教學(xué)：將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助學(xué)習(xí)工具,，選擇一些趣味性強(qiáng)，與各科知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容,，由學(xué)生自主學(xué)習(xí),，擴(kuò)充自己的資源庫。

(三)注重特色活動(dòng)

本學(xué)期根據(jù)目前學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,，準(zhǔn)備開展以下活動(dòng)：小學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查;心靈對(duì)話式的作文評(píng)語,、重視知識(shí)探索過程的教學(xué)設(shè)計(jì)、認(rèn)真細(xì)致且有針對(duì)性的授課后記評(píng)選活動(dòng);開展英語大早讀活動(dòng)(隔天一次);特色作文教學(xué)指導(dǎo)課觀摩研討活動(dòng);古詩教學(xué)的研討活動(dòng);創(chuàng)編童謠;骨干教師“教學(xué)質(zhì)量”沙龍活動(dòng),。在活動(dòng)中增長知識(shí),，開闊視野，提升教師教育教學(xué)水平，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),。

教師教科研工作計(jì)劃 小學(xué)篇九

一,、指導(dǎo)思想

20--年，我校教育科研工作將按照省,、市,、縣教育科研工作重點(diǎn)和省市縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見，緊緊圍繞縣教科室工作重點(diǎn),，以優(yōu)化過程管理為抓手,，繼續(xù)加大教育科研工作力度，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的重要作用,，為全校教育教學(xué)工作做出積極的貢獻(xiàn),。

二、工作重點(diǎn)

1,、做好學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)與服務(wù)工作,。加強(qiáng)對(duì)主導(dǎo)課題的指導(dǎo)與服務(wù)工作。堅(jiān)持科研興校策略,，指導(dǎo)學(xué)校主導(dǎo)課題做好方案細(xì)化,、開題、研究工作,，并及時(shí)提供過程指導(dǎo)與資料服務(wù),。

2、完善教科研管理制度,。建立符合當(dāng)前教育發(fā)展和科研管理需要的工作制度,，加強(qiáng)制度管理，提高教育科研管理的科學(xué)性和有效性,。20--年將以縣教科室匯編的的教育科研管理制度為指導(dǎo),，增強(qiáng)制度管理的規(guī)范性和科學(xué)性。

3,、加強(qiáng)課題研究的過程監(jiān)控,，以制度進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)教育科研管理工作。

4,、調(diào)研各級(jí)課題的研究情況,，做好市、縣各級(jí)課題開題與結(jié)題準(zhǔn)備工作,。

5,、我鎮(zhèn)已確立《學(xué)教育資源與開發(fā)利用研究》為鎮(zhèn)重點(diǎn)研究課題。依托課題研究整合學(xué)校研究力量,，引導(dǎo)教師更好的研究與協(xié)作,，加速我校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色的形成,，并依托有效措施增強(qiáng)重點(diǎn)研究課題的成果價(jià)值。

6,、狠抓教科研制度的落實(shí),，規(guī)范教科研管理工作。

三,、常規(guī)工作

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，支撐課題研究,。

本學(xué)期,，我校將組織教師進(jìn)修科研培訓(xùn)、科研講座,，同時(shí)組織教師針對(duì)課題研究過程中遇到的問題進(jìn)修研究,，組織教師參與《診斷補(bǔ)償高效學(xué)習(xí)策略》。從而整體提高我校教師的理論素養(yǎng)和研究水平,。

2,、組織好新立項(xiàng)課題的階段過程研究。

加強(qiáng)課題研究的過程指導(dǎo),，尤其是新立項(xiàng)課題的研究,。及時(shí)收交階段性研究成果，不斷將我校的教育科研過程工作落到實(shí)處,。

3、成立一支先進(jìn)的教育科研隊(duì)伍,。

學(xué)校將以教務(wù)處為中心,，積極培養(yǎng)年輕教師的科研水平。促進(jìn)教師的快速成長,，更好的發(fā)揮教育科研骨干教師在教育科研工作中的輻射,、引領(lǐng)作用。以此推動(dòng)我校教育科研工作健康有序地發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)科室自身建設(shè)。

強(qiáng)化教科研理論學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)服務(wù)基層的意識(shí),，提高服務(wù)基層的能力，切實(shí)做好為基層教育科研服務(wù)工作,。

四,、工作日程安排

3月份鼓勵(lì)青年教師繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn),，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,，并注意資源共享,，使每位教師確有收獲。讓青年教師在研究中找問題,，并擬定研究課題,。

4月份教科組組織相關(guān)學(xué)科教師對(duì)各課題進(jìn)行教學(xué)研討、交流,、反思活動(dòng),，自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材,、研究學(xué)生,、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力,。

5月份針對(duì)《學(xué)校教育資料與開發(fā)利用研究》進(jìn)行教學(xué)研討,，匯報(bào)研究成果，并進(jìn)行結(jié)題報(bào)告,。指導(dǎo)老師給予指導(dǎo),。

6月份總結(jié)這本學(xué)期教科研工作，并擬寫下學(xué)期教科研工作計(jì)劃,。

教師教科研工作計(jì)劃 小學(xué)篇十

指導(dǎo)思想：

以學(xué)校提出的打造學(xué)習(xí)型學(xué)校,、堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路、深化改革,、提高師資素質(zhì),、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),、效率意識(shí),、服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,，以“親近教師,、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”為原則,，做到“工作科研化,、問題課題化、活動(dòng)經(jīng)?；?、參與個(gè)性化”，深入教育教學(xué)實(shí)踐,，從小處,、實(shí)處著手,，扎實(shí)開展教育教學(xué)科研，努力踐行教育科研與教學(xué)研究一體化,。

工作設(shè)想：

一,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、積極選派教師參加各級(jí)各類教研、培訓(xùn)活動(dòng),，要求參加活動(dòng)的人員回來將學(xué)習(xí)所得在一定范圍傳達(dá);

2,、繼續(xù)開展閱讀教育名著和教育教學(xué)報(bào)刊雜志活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際工作需要,，堅(jiān)持認(rèn)真做好每月500百字的讀書筆記;

3,、繼續(xù)開展每月撰寫教育故事或教學(xué)隨筆的`活動(dòng)，鼓勵(lì)教師及時(shí)記錄教育教學(xué)中的故事和思考,，積極做好校內(nèi)交流,、校外推薦工作;

4、倡導(dǎo)“培訓(xùn)是最好的福利,，提高是最大的報(bào)酬”,，邀請(qǐng)教育教學(xué)名家、組織本校高層次骨干教師,、舉行教科研沙龍活動(dòng),，適時(shí)開展專題培訓(xùn);

5、以青年教師為重點(diǎn),，突出抓好青年骨干教師的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支事業(yè)型,、復(fù)合型、科研型青年骨干教師隊(duì)伍,。

二,、抓好組長隊(duì)伍，提高管理實(shí)效,。

1,、定期召開教研組長會(huì)，交流布置工作,，傳達(dá)上級(jí)指示,，對(duì)教研組工作中存在的問題及時(shí)指出，指導(dǎo)整改;

2,、加強(qiáng)綜合教研組組長隊(duì)伍建設(shè),，進(jìn)一步明確崗位職責(zé),、具體任務(wù)，對(duì)綜合教研組教科研工作給予更多關(guān)注,、支持和督促;

3,、抓好教研組工作計(jì)劃的制定，督促計(jì)劃的有效落實(shí),，組織期中教研組工作階段性小結(jié)交流,，認(rèn)真審核期末教研組工作小結(jié);

4、適時(shí)組織教研組長的專門培訓(xùn)學(xué)習(xí),，召開教研組管理工作座談會(huì),，引導(dǎo)教研組長更新管理思想、管理方法,，科學(xué),、有效、創(chuàng)造性開展工作,，提高管理水平;組織教研組長會(huì)課活動(dòng),，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力不斷提升;

5、在教研組考核的基礎(chǔ)上,，表彰優(yōu)秀教研組組長,，進(jìn)一步提高教研組組長管理工作的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。

三、完善集體備課,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1、打破周六下午語數(shù)外集體備課的單一固定模式,，多種模式并存,，將自主選擇權(quán)下放給各教研組，結(jié)合各組師資情況,、教材特點(diǎn),，從有利提高備課效益、有利于提高教學(xué)質(zhì)量,、有利促進(jìn)教師專業(yè)成長出發(fā),，各教研組自行確定適合本組的集體備課模式;

2、繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)問題,，動(dòng)腦筋想辦法，以填寫“個(gè)人教材鉆研表”,、“集體備課安排上報(bào)表”,、嚴(yán)格做好請(qǐng)假審批,、每次活動(dòng)巡查記錄等方式，及時(shí)堵住管理上的漏洞;

3,、以加強(qiáng)名師講座,、專題培訓(xùn)、錄象觀摩,、專題研討,、大組交流等活動(dòng)，在研“教”的同時(shí)研“學(xué)”,，關(guān)注課堂學(xué)生獨(dú)立練習(xí),、單元評(píng)測(cè)、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化,、習(xí)慣態(tài)度培養(yǎng)等,，從形式到內(nèi)容將集體備課引向深入;

4、對(duì)英語學(xué)科,、綜合學(xué)科的集體備課加強(qiáng)指導(dǎo),，以有效方式將隔周一次周四下午各組的集體備課努力落到實(shí)處。

四,、并舉大小課題,，落實(shí)行動(dòng)研究。

1,、以個(gè)人小課題研究為基礎(chǔ),，抓好課題研究方案的制定，組內(nèi)教研課與課題研究主題緊密結(jié)合,，將小課題研究融于備課,、上課、評(píng)課之中,，做好階段性交流研討和期末課題總結(jié);

2,、重視國家、省,、市,、縣級(jí)立項(xiàng)課題的研究，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，突出試點(diǎn)班級(jí)、試點(diǎn)年級(jí)的重點(diǎn),，指導(dǎo)系統(tǒng)性扎實(shí)開展研究;

3,、抓好課題研究的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，注意課題研究過程中的資料收集,，階段成果總結(jié),，協(xié)助做好部分課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作;

4、就教育教學(xué)中存在的突出問題,，隨機(jī)組織科研骨干進(jìn)行有針對(duì)性地調(diào)查研究,，挖掘原因，探尋對(duì)策,，以實(shí)在科研解決實(shí)際問題,。

五、立足課堂實(shí)踐,，深化教學(xué)研討,。

1、繼續(xù)實(shí)施組內(nèi)教研課校級(jí)公開制度,，抓好教研課內(nèi)容的選定,，體現(xiàn)研究的價(jià)值，落實(shí)組內(nèi)的說課,、評(píng)課;

2,、結(jié)合市、縣優(yōu)秀青年教師的評(píng)選推薦工作,，和教導(dǎo)處共同組織好校內(nèi)三十歲以上部分教師的課堂教學(xué)競賽活動(dòng),，以賽促研;

3、以教研組為單位,，綜合教材特點(diǎn),、學(xué)段要求、師資優(yōu)勢(shì)等,，選準(zhǔn)研究切入點(diǎn),，通過實(shí)踐課例、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)等形式,，組織校級(jí)專題研討;

4,、結(jié)合校級(jí)以上公開課、競賽課,、送教課,，發(fā)揮本教研組、校內(nèi)其他骨干教師群體智慧,，在參與備課,、試教、評(píng)改的全程中加強(qiáng)教學(xué)研究;

5,、以學(xué)科中心組為依托,，加強(qiáng)“課堂教學(xué)有效性”的研究;緊扣新課程理念，群策群力，籌備打磨校內(nèi)精品教學(xué)課例,。

六,、健全考核制度，加強(qiáng)常規(guī)管理,。

1,、從實(shí)際出發(fā)，本著“細(xì),、實(shí),、準(zhǔn)”的原則，改進(jìn)組級(jí)每月教師業(yè)務(wù)常規(guī)考核工作,，為學(xué)期考核提供可靠依據(jù);

2,、加強(qiáng)隨堂聽課力度，保障集體備課效益的真正落實(shí),，將組內(nèi)教研課和隨堂聽課的效果納入教師業(yè)務(wù)考核之中,，重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高;

3、注重過程管理,，繼續(xù)配合教導(dǎo)處抓好教學(xué)常規(guī)每月抽查和期中普查工作,，積極參與承擔(dān)競賽任務(wù)教研組的輔導(dǎo)、選拔過程,，提供力所能及的關(guān)心,、輔助;

4、完善教研組學(xué)期考核細(xì)則,，以教學(xué)常規(guī)考核為重點(diǎn),，凸顯對(duì)課堂教學(xué)、教案設(shè)計(jì),、教學(xué)質(zhì)量,、教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重視。