計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇一

在新學期的教學工作中，確立以人為本的理念,，積極主動地進行新課程,、新課堂的教學研究與實踐。積極開展教學研究工作,，以本學科的課題為抓手,，切切實實地做一些實事，在行動中研究,，在研究中反思,，在反思中提高。

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領(lǐng)導,，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事,，堅持政治學習,，記錄政治筆記，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴于律己,，關(guān)心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。加強團結(jié),，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野,，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教學網(wǎng)頁,，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗,、優(yōu)秀案例等材料，以備參考,。不斷為自己充電,，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水,。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論、目標教學、教學方法,、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材,、備學生,、備教具,，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點,，排疑點，講求教法，滲透學法,，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點,，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高,。

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中,，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。

新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去,。在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務。

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1,、積極參加市,、縣教研活動，相互學習,，取長補短,，以新課程的教學理念為指導思想，加強教育理論研修,，學習新課程理念,，研習教學論和學習理論，領(lǐng)悟信息技術(shù)以及信息技術(shù)教育方面的理論框架,，不斷提升教學方法,，探索和積累課堂教學中實用的教學策略，積淀適合于自己和本校的教學經(jīng)驗,。

2,、配合各學科教研組積極搜集、整理各種教學資源,，加強學校資源庫的建設,。

3、認真做好校園網(wǎng),、學校網(wǎng)站的管理工作,，做好學校主頁的升級工作。及時發(fā)布學校新聞和公告,、通知,，定期更新網(wǎng)頁。

4,、為全校電腦做好后勤服務工作,，保證正常的教學和辦公環(huán)境。

5,、組織好學生參加上級組織的各項競賽活動,。

任何事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變的過程。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天,，能夠每天進步一點點,，那么在經(jīng)過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的,，這是我一直以來最認可的事情,，相信在今后的工作中，我能夠做的更好,，我會在經(jīng)過長時間的積累后完成質(zhì)變的過程的!

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇二

我參加了信息技術(shù)應用能力培訓學習,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案,。

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1,、提高自己對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力,。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,，針對語文教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討。

加強業(yè)務進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取信息技術(shù)學科的新知識,、新技能,。

利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。

利用網(wǎng)絡教學平臺,，有效開展自主,、合作、探究等學習活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記,，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平,。

3、培訓期間多與同行研討交流,，取長補短,，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平,。

總之，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際,，努力學習信息技術(shù),，并學以致用!

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇三

教育心理學指出：增強興趣、激發(fā)動機是教學的基本原則之一,。有興趣,，學生才會聚精會神地學，才能持久地熱愛所學的學科,，化平淡為熱烈,，變枯燥為有趣。

提到信息技術(shù)課,，恐怕很多信息技術(shù)教師都有一個感觸：學生愛上信息技術(shù)課,，但不愛學信息技術(shù)知識，愛上課的原因多數(shù)是因為可以趁老師不注意玩一玩游戲,，游戲也就因此成了信息技術(shù)教師的一個勁敵,。信息技術(shù)課與其它課程有所不同，它是一門實踐性很強的學科,，在學習過程中,，要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。小學信息技術(shù)課程主要是讓學生初步學會計算機的使用,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。下面就結(jié)合我實習的經(jīng)驗，談談我的幾點體會,。

一,、游戲入門，自覺學習,。

小學生對游戲特別感興趣,，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中,，激發(fā)學生學習的興趣,，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能,。

例如學習指法是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點,，學生不但學的很累,，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了,。我在教學中就采取游戲引入的方法,，先讓學生玩《機器貓打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽,。學生在“打老鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn),，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快,。在這種情況下,，老師再講解指法練習，學生學得就很認真,。經(jīng)過一段時間的練習后,，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣,，既保持了學生學習計算機的熱情,，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。

二,、直觀教學,，加深記憶。

在教學中可以充分利用計算機的固有特征,，采用形象,、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機理論知識的理解和記憶,。

在信息技術(shù)課的教學中應根據(jù)其特點,，針對一些計算機術(shù)語、理論性概念作有針對性講解,，做到突出重點,、抓住關(guān)健而且形象具體，然后讓學生通過大量的操作來驗證所學的知識,，熟練的掌握計算機的基本技能,，在學生操作的過程中,，教師應加強輔導，在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，如我在給三年級的同學介紹鍵盤時,，我提問“空格鍵、換檔鍵和backspace鍵有什么特征,？”讓學生討論,。通過討論讓學生明白空格鍵上沒有任何一個字符，其主要作用是輸入空格,。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母,。還抓住backspace鍵有向左的箭頭,，其作用是刪除光標前面的字母，相當于咱們平時用橡皮擦寫錯的字,。用這樣的方法,，變抽象為直觀，讓學生留下深刻的印象,，加深記憶,。

三、自主學習,，不斷創(chuàng)新,。

電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術(shù)課,。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣,，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索,，合作學習,，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的手段之一,。

教師應注意啟發(fā)學生的思維,，鼓勵學生探索，培養(yǎng)學生的學習能力,，使學生通過思考和討論,，能夠突破教學難點，自己導出結(jié)論,。此時,，老師的課堂應問題鮮明，要言不繁,，促進

創(chuàng)造,，使學生達到主動思考、積極議論,、熱情創(chuàng)新的狀態(tài),，進而實現(xiàn)掌握知識要點的目標。 總之,，要上好小學信息技術(shù)這門課程,，只要我們在平常的教學過程中，處處留心,，時時注意,，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣,、生動,，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力,，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎,。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇四

《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學設計與案例分析》,、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵,、外延、特征及基本要求,，掌握教師職業(yè)生成的基本情況,，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化,、教師地位權(quán)利和義務等,，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，即使更新教育觀念,，增強發(fā)展的信心和動力,，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

一,、集中培訓2個半天

二,、校本培訓8次

三、一本學習摘記

以上學習方式為集中培訓,、校本研修和個人研修相結(jié)合;為保證培訓質(zhì)量,，各種學習方式的學時必須達到規(guī)定要求。

考評包括：書面考試,、過程考核,、學分登記、總結(jié)評價,。

1,、建立三級培訓網(wǎng)絡,。

2、明確各層職責,。

3,、明確培訓任務。

①,、集中理論培訓,。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓;再邀請異地培訓相關(guān)輔導員集中理論輔導,，全體教師參加,。整個過程，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記,，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查,，按優(yōu)秀、合格,、不合格三等將檢查情況及時匯總。

②,、分散理論培訓,。學校為教師提供學習資料，并報導各教研組,、完小組學習信息,。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習,。要求各校上傳學習過程照片,，教師每章學習后完成作業(yè)本中相應練習。按優(yōu)秀,、合格,、不合格三等考核，將考核情況及時匯總,。

采用“研訓一體化”模式,，結(jié)合主題按“學習——實踐——反思——總結(jié)”四階段開展主題化系列研修活動。

以上三方面培訓任務,，以理論培訓為引領(lǐng);通過校本研修進行實踐;自我研修作必要補充,，三者有機結(jié)合。整個培訓不斷吸收教師教學建議,，根據(jù)反饋信息及時改革,、總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，認真收集,、積累培訓材料,，建立教師培訓個人業(yè)務檔案,，做到材料齊全，分類清楚,。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇五

我有幸參與國培計劃(20__),，我會珍惜這次難得學習機會，因為,，通過網(wǎng)絡能面對面聽專家講課,，還能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師交流，吸取他們的寶貴教學經(jīng)驗,，信息技術(shù)研修給了我們一個提升自己自我的平臺,，我要確定學習方向、認識自我,，反思教育,、自我提高。本人擬定出了自己的研修計劃：

一,、自我分析

根據(jù)測評結(jié)果,，使我清楚地意識到自己對信息技術(shù)知識掌握的不夠多，應用信息技術(shù)能力也弱,，而當今世界是信息爆炸的時代,，作為教師不具有一定的信息技術(shù)能力，是不符合時代需求的,。因此,，教師要充分了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求，具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學生學習方式的意識,。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，并且要非常熟練地操作常用設備，優(yōu)化教學方法和教學課堂,。

二,、我的發(fā)展目標

通過本次培訓，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高,。具體內(nèi)容如下：

1.提高技術(shù)素養(yǎng),。

了解相關(guān)知識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設備,。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設備及其他新技術(shù)的常用操作,。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,。

2.掌握有正確方法,，進行有效的課前計劃和準備,。

依據(jù)課程標準、學習目標,、學生特征和技術(shù)條件,，選擇適當?shù)慕虒W方法。設計有效實現(xiàn)學習目標的信息化教學過程,。設計有助于學生進行自主,、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動,。設計學習指導策略與方法,，促進學生的合作、交流,、探索,、反思與創(chuàng)造。

3.學習有效組織和管理課堂的方式方法,。

利用技術(shù)支持,，改進教學方式，有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式,，有效開展學生自主,、合作、探究學習,。

4.了解如何科學的進行評估與診斷。

嘗試利用技術(shù)工具收集學生學習過程信息,，并能整理與分析,，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出針對性的改進措施,。引導學生利用評價工具開展自評與互評,，做好過程性和終結(jié)性評價。嘗試建立學生學習電子檔案,，為學生綜合素質(zhì)評價提供支持,。

三、具體措施

1,、網(wǎng)絡平臺,，積極學習研討。

每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡,，不斷在反思中進步,。

2,、深入實踐。

以實踐活動為載體,，將培訓所得運用到課程當中去,，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際,，解決當前信息技術(shù)教學難題,，以研促教。

3,、認真聽課評課,，積極備課做課。

利用觀摩學習的機會,，見賢思齊,，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù),。

4,、積極參加培訓，潛心學習研討,，認真參與小組活動,，相互交流，共同進步,。

積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會,。

5,、學習專業(yè)知識，拓展視野,，提升素養(yǎng),。

練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我,，為教好書育好人打下堅實基礎,。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷,。寫生活感悟,，反思人生真諦。通過自身的提高,，尋求教學的新起點,。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇六

20__年11月,，我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,，制定一套自我研修方案,。

一、指導思想

通過網(wǎng)絡學習,，在專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二,、研修目標

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力,。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對生物教學不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

三、學習方式及內(nèi)容

1,、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

2,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志,，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學中應用能力,。

4,、學以致用

爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲,。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。

有老師說，好學才能博學,，博學才能讓教學生動有意義,。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的,。作為一名教師,，只有不斷學習，更新自己的認知背景,，才能得到學生的喜歡,。俗話說，要給學生一碗水,，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的,，符合時代要求的教師,。希望能得到導師的指導，助我成長!

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇七

內(nèi)容摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,，運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，在各個學科的課堂教學中得到了廣泛的應用。在初中語文的教學中，教師要努力營造良好的語言學習環(huán)境,，將現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容整合到初中語文課堂的教學中去,，把信息技術(shù)基礎能力的培養(yǎng)和初中語文課堂教學緊密結(jié)合起來，通過這種整合來實現(xiàn)教學的最優(yōu)化,。信息技術(shù)與初中語文課程在閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習等方面進行整合,，使閱讀教學的資源更加豐富，案例更加有效,，過程更加符合人類本身的思維規(guī)律,，使略讀和快讀得以經(jīng)濟、高效地實現(xiàn);為寫作教學提供更豐富的素材,，凸現(xiàn)更多更迅速的實現(xiàn)渠道和更多更有效的交流方式,。

一、使用信息技術(shù)優(yōu)化了閱讀教學

閱讀教學是通過一定數(shù)量文質(zhì)兼美的文章及書籍的閱讀,，以達到全面提高學生語文素養(yǎng),、品德修養(yǎng)和審美情趣的要求。在這樣的理念指引下,，我們嘗試將網(wǎng)絡技術(shù)整合于語文教學中,，尋求信息技術(shù)與語文學科教學的交叉點，通過一種全新的手段,，突破語文閱讀教學的重,、難點，讓傳統(tǒng)語文教學的精髓,、現(xiàn)代語文教學的新理念和網(wǎng)絡技術(shù)相融,，以探求一種高效、新穎的閱讀教學模式,。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到語文教學中,，應用到閱讀和寫作當中，無疑為學生提供了廣闊的空間,。它所蘊涵的超大信息量正切合了“大語文觀”的要求,。我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡資源,，搜集信息,、處理信息,，既能促進語文閱讀和寫作教學,，又能培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

閱讀教學是學生,、教師,、文本之間對話的過程。信息技術(shù)與語文閱讀教學的整合就是通過信息技術(shù)創(chuàng)設使學生獲得獨特情感體驗的對話情境,，讓學生在入境,、析境、建構(gòu)表達等一系列的過程中獲得意義建構(gòu),，并借助信息技術(shù)提供的資源,，進行拓展閱讀訓練，開闊視野,，增加生活體驗,。

(一)、拓展閱讀內(nèi)容,，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng),。

閱讀是搜集處理信息、認識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑。信息技術(shù)用于閱讀教學適合信息時代對閱讀的要求,。多媒體和網(wǎng)絡信息量大,、傳輸快，用來搜集信息,、擴展知識,、開闊視野，有著極大的優(yōu)勢,。利用這一優(yōu)勢對閱讀內(nèi)容作一些適當?shù)难a充,，如作家生平、作品背景,、課文內(nèi)容涉及的相關(guān)資料等,，既能讓學生在充分涉獵的基礎上自主學習，也有助于學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),。

同時,，信息技術(shù)進入語文閱讀教學，閱讀和思考的對象不再僅僅是文本語言,，還有大量的文外語言,、圖像、圖片等,。網(wǎng)絡給學生帶來大量信息的同時也使學生產(chǎn)生了點擊的茫然和篩選的困難,。因此,，教師一定要發(fā)揮好主導作用，如根據(jù)閱讀內(nèi)容建立信息庫,，讓學生共享;向?qū)W生推介相關(guān)的優(yōu)秀站點;指導學生對網(wǎng)絡快速瀏覽,，提高對信息的敏感性以節(jié)省時間等等。

(二),、創(chuàng)設閱讀情境,，激勵主動學習。

學生是閱讀教學的主體,，是閱讀活動的能動參與者,。讓學生在寬松和諧又產(chǎn)生憤悱之情和閱讀急切感的教學氛圍中主動學習、自主探究,，正是閱讀教學中發(fā)揮學生主體性作用的體現(xiàn),。不可否認，傳統(tǒng)教學也能體現(xiàn)學生的主體性,，然而現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的閱讀教學更勝一籌,。以往閱讀教學采用的文字教材、錄音教材,、錄像教材,，其信息組織結(jié)構(gòu)都是線性的。線性結(jié)構(gòu)限制了人的思考能力,、自由聯(lián)想和想像能力的發(fā)揮,。而多媒體和網(wǎng)絡閱讀材料是呈網(wǎng)狀的，它們有利于激發(fā)個體的積極性,、張揚個性,，加快個體進入文本獲取知識的速度。

(三),、豐富閱讀感受,，推進創(chuàng)新發(fā)展。

學生的觀察力,、想像力,、思維力是創(chuàng)新能力的基礎。在閱讀教學中,，利用信息技術(shù)大大增加了學生看和聽的機會,，文、圖,、聲的有機結(jié)合又大大擴充了課堂信息量,，實現(xiàn)課內(nèi)外溝通、思維發(fā)散,、能力遷移,。信息技術(shù)的應用多渠道地充實了學生的閱讀感受,。學生在教師的引導下，從不同角度闡發(fā),、評價和質(zhì)疑，充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力,，進行自主意義建構(gòu),，鍛煉和提高了自己的創(chuàng)新能力。

二,、使用信息技術(shù)優(yōu)化了作文教學

(一),、創(chuàng)設情境，為寫作教學創(chuàng)建理想的環(huán)境,。

多媒體的運用能突破時空的限制,，提供認識事物的相對完整有序的動態(tài)表現(xiàn)。既可再現(xiàn)難忘的往事,，也能擴大學生視野,，豐富學生的生活。學生可圍繞同一主題利用多媒體展開廣泛的收集,。教師可根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，設計并利用不同的多媒體教學軟件，利用軟件提供的圖像,、動畫,、活動影像等圖文音像并茂的情境可以激發(fā)學生觀察興趣，促使學生積極參與情感體驗,。

作文教學中恰當?shù)剡\用錄像,，可創(chuàng)設良好的寫作環(huán)境。如指導學生寫作《初中生活二,、三事》時,，將攝錄的拔河比賽和勞動基地勞動競賽情況播放，錄像顯示的沸騰場面一下子扣動了學生的心弦,。鏡頭中學生不僅看到別人的形象,，也看到自己的表情、動作,，還能看到參賽時所忽略的情景,。慢放比賽高潮階段，啟示學生捕捉精彩的細節(jié),，學生情緒得以充分調(diào)動,，情動而辭發(fā)，寫作便是水到渠成之事,。

利用多媒體上豐富的資源,，可豐富學生的視野,，開拓學生的思維，在教師的指導下,，學生進行同一主題寫作素材的積累,，尤其是時間及條件上不能帶領(lǐng)學生去參觀，學生無法親臨其境的情境,。美伊戰(zhàn)爭給人民帶來巨大的痛苦,，指導時事作文《給布什總統(tǒng)的一封信》一題時，要求學生收集相關(guān)事件的文字,、圖像,，視頻信息等，尤其關(guān)注中央電視臺制作的節(jié)目“面對面”“直通巴格達”“東方時空”,。通過收集,、歸類、交流,、分析,、綜合，學生對戰(zhàn)爭有了近距離的接觸,，了解目睹了戰(zhàn)爭的災害,，對作戰(zhàn)雙方人民的不幸耳聞目睹了，心中便有話可說了,。

利用多媒體,，可動用圖像，創(chuàng)設情境,，可運用音響,，渲染情境，也可運用動畫,，展現(xiàn)情境,。圖文音像并茂的情境激發(fā)學生的興趣，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力,，激發(fā)與培養(yǎng)學生的想象力,，學生的寫作素材便如源頭活水取之不盡，為創(chuàng)建理想的寫作數(shù)學環(huán)境提供保障,。

(二),、觀察訓練，激發(fā)想象能力,。

學生的觀察往往是無目標,、無序、出于好奇,，看熱鬧,，或是走馬觀花,。利用多媒體軟件，教師可針對學生的實際情況,，按照由表及里,，由淺入深，由個別到一般,，由具體到抽象的認識規(guī)律,，采用不同的觀察方式，有效的指導學生進行觀察,，以提高學生觀察事物,、分析事物的能力,。培養(yǎng)觀察力的關(guān)鍵是學生學會觀察的順序和方法,。由于多媒體提供的情境比課本更生動更真實，能更容易引起學生的.興趣,，因而有助于培養(yǎng)學生觀察事物的能力,，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學生的想象力。學生有的對“成因”感興趣,，有的對“比較”感興趣,，根據(jù)興趣展開網(wǎng)上的豐富的收集，在細致觀察的基礎上又培養(yǎng)分析,、綜合能力,。有了觀察興趣，再指導學生制定觀察的計劃,，養(yǎng)成觀察的好習慣,。

三、使用信息技術(shù)優(yōu)化了口語交際教學

(一),、創(chuàng)設交際情境,，發(fā)展口語交際能力。

口語交際是觀察,、聆聽,、表達、合作,、收集信息,、處理信息等能力的綜合訓練。人們進行交際,，總是在一定的情境下進行的,。也就是說，是在一定的環(huán)境中,，對某一內(nèi)容進行交流的,。在教學中,，我們應以教材為根據(jù)，運用多媒體創(chuàng)設與教材相關(guān)的各種交際的情景,，組織口語交際活動,，使交際活動熱烈、生動,、活潑,，使學生在具體的環(huán)境中充分展示自己交際的能力。如《保護有益的動物》,，讓學生觀看動物在森林中嬉戲的場景,，一只只可愛的動物在畫面中奔跑，這一段錄象的播放就是要渲染一種大自然和諧的氣氛,，讓學生身臨其景,，感受動物給大自然帶來的歡樂。學生心情非常興奮,，紛紛表達自己對動物的喜愛,。再讓學生觀看動物們受到虐殺的圖片，利用圖片的效果震撼他們的心靈,，學生情感感染下,，“你來我往，唇槍舌劍”,，在聽,、說、問,、議,、交流中，發(fā)表自己的見解,，水到渠成地開動腦筋,，學生的創(chuàng)新精神便伴隨著積極主動的探求新知識的活動而不斷的發(fā)展。用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對文本進行適當補充,，創(chuàng)設有效的情景,，讓學生會說能說。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，就能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的情景和有力的學習工具,。

(二)、運用多媒體教學,，增強口語交際的多向互動,。

單獨的個人是不能構(gòu)成交際活動的，交際往來必須由雙方或多方才能構(gòu)成。因此,，口語交際課必須呈現(xiàn)多個的交際方面和多種交際往來的形式,，具有活動的互動性?？谡Z交際課堂上一般是教師與學生集體的交往,、教師與學生個體的交往、學生與學生個體交往,、學生三人以上的集體交往,、小組與小組的交往等，如果我們的背景僅僅是一間教室,，學生的思維,、想象受到一定限制，在各種交流中就不能充分發(fā)揮,。因此,，教師根據(jù)材料所設定的話題，精心設計多媒體課件,，創(chuàng)設真實場景,，解決好學生“怎樣說”的問題,，學生在情景中,，圍繞話題，人人參與,，進行同桌,、小組、全班等多向交流,，就能逐步提高口語交際的技能技巧,。

通過信息技術(shù)與口語交際的整合，營造了良好的口語交際的環(huán)境,，提高了學生的交際興趣和語言表達能力,，突出了學生的自主性，重視了學生的參與精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成了自主,、合作、探究的學習方式,，培養(yǎng)了良好的口語交際能力和創(chuàng)新意識,。

四、使用信息技術(shù)優(yōu)化了綜合性學習教學

課改的亮點之一是“綜合性學習”,，其要求語文學科與其他學科交叉融合,，重在學科內(nèi)外的聯(lián)系、重在學習過程,，注重激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，能較好地整合知識和能力,，尤其有利于在實踐中培養(yǎng)學生的觀察感受能力、綜合表達能力,、人際交往能力,、搜集信息能力、組織策劃能力,、互助合作的團隊精神等等,。在教學研究中，有意識地注重語文新課程中的“綜合性學習”與信息技術(shù)的整合,，既充分展示了現(xiàn)信息技術(shù)信息量大,，操作簡單快捷，形象直觀的特點,，又給語文課堂注入新的活力,，讓學生在自己感興趣的自主活動中提高語文素養(yǎng)，更好地促進師生互動,，讓語文課堂更優(yōu)質(zhì),，更高效。

(一),、通過信息技術(shù),，使語文綜合性學習內(nèi)容問題化。

根據(jù)語文綜合性學習內(nèi)容特點,，由教師和學生將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種形式的有價值的問題,，并在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)出來，為學生在課內(nèi)外的探究性學習設置邏輯起點,。例如,，在學習了蒲松齡的《狼》以后，開展關(guān)于“狼”專題的綜合性學習時,，將學習內(nèi)容化為若個問題,，進行探索。你掌握了多少含有“狼”的成語,，你能分析這些成語的感情色彩嗎?你會講一,、二個有關(guān)狼的故事嗎?你是從哪里看(聽)來的故事?你認為故事中的狼，是個什么形象?你能用你所搜集到的關(guān)于“狼”的成語或俗語,，寫一段表現(xiàn)“狼”的委屈,、或人類貪婪的文字嗎?你在《母狼的智慧》一文中了解到與你思想深處的“狼”有什么不同的東西嗎?屠戶刀下的“狼”與獵人槍口下的“狼”的命運都是死亡，你對它們的感情一樣嗎?請你利用互聯(lián)網(wǎng),，查找有關(guān)資料,，說說你是“殺狼”的“聰明獵手”，還是“護狼”的“使者”。要有充足的證據(jù),，證明你的觀點,。通過以上六個問題的設置，極大地引發(fā)了學生參與語文綜合性學習的熱情,。在學習過程中,，學生對狼這種動物有了更深的了解。在喚醒少年維護生態(tài)平衡,，保護動物,，珍愛生命意識的同時，也讓學生體驗到了文學的魅力所在,。如果脫離了信息技術(shù)的支持,，是決達不到這種效果的。

(二),、通過信息技術(shù),，將語文綜合性學習結(jié)果創(chuàng)新化

網(wǎng)絡只是環(huán)境，探究只是手段,，教學模式改革的目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。由于上述的改革，使學生的主體地位得以真正的確立,，學習的自主性,、能動性、合作性得到發(fā)揮,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格,。例如,，我們結(jié)合《記承天寺夜游》一文的學習，適時進行綜合性學習活動,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力,。

活動題目：抒情入畫——自題自畫寫幽情說明。每人各畫一張承天寺夜游圖;交換所畫夜游圖,，人各一張;根據(jù)所持創(chuàng)意不同的圖畫,，在課文中找尋最恰當?shù)脑~句，題寫于畫面上(不限一句);共同欣賞比較,，鑒賞畫題是否相符,，觀摩切磋。

該活動的實施,，充分利用了所學成果,。要在真正理解課文內(nèi)容的基礎上，運用數(shù)學知識、生活中旅游知識,，還要有比較熟練的信息技術(shù)運用能力,，才能搞好這項活動?；顒颖旧砭腿诤狭酥R性,、文學性。達到了信息素養(yǎng)與文學素養(yǎng)的培養(yǎng)效果,。

總之,，能夠合理、機動地運用信息技術(shù),，有機地結(jié)合初中語文課堂教學的特征,，做到信息技術(shù)與初中語文課堂教學的有效整合，處理好多媒體與教師講解的關(guān)系,，處理好教師的主導作用與學生主體地位的關(guān)系,，激發(fā)學生的學習積極性，給學生創(chuàng)造一個寬松的,、活躍的學習氛圍,，使學生能高度集中注意力，自覺地深入到教學內(nèi)容的深層,，不斷激活他們的思維靈感,，有效地培養(yǎng)學生自主學習、主動發(fā)展的意識和能力,，充分發(fā)掘其創(chuàng)造潛能,，就一定能實現(xiàn)語文教學的最優(yōu)化，真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇八

研修主題

通過對信息技術(shù),、學習方式轉(zhuǎn)變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂,，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本課程進行研修,。

研修目標

1、通過學習信息技術(shù)實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。

2,、通過研讀學習方式的轉(zhuǎn)變案例,，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。

3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐,。

學習內(nèi)容

1,、學習信息技術(shù)知識，主要學習word文檔的編輯,、圖片的編輯,、視頻的編輯、flash模板的制作,、微電影的制作,。

2、研讀學習方式轉(zhuǎn)變的案例,，主要學習合作探究學習,、小組學習、課外學習,。

3,、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發(fā)生的師德故事,。

實施計劃

1,、每天按要求學習網(wǎng)絡國培課程

2、積極參加坊內(nèi)探究活動,，討論分析校本研修課題,。

3、按時記錄自主學習心得做好積累,。

4,、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié)，分享成果

預期成果

1,、自覺轉(zhuǎn)變教學方式,，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。

2,、能夠掌握打造高效課堂,，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。

3,、寫一篇研修成果論文,。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇九

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念,，教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要,。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,，提高自己的政治,、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習,，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質(zhì)量,。讓自已在平時的教育,、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要,，特制訂個人學習計劃：

一,、學習目標：

1、加強學習,，掌握正確的教育觀點,。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐,。

3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

4,、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。

5,、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進行必要的維護,，會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，素材加工，課件修改,、制作,，網(wǎng)絡資源搜索等。

二,、學習內(nèi)容：

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》,、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》,、《教學理論：課堂教學的原理,、策略與研究》、《愛心與教育》,、《電腦報》等,。

(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應用能力

繼續(xù)學習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習;用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等,。

(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),，學習先進個人的事跡

三,、學習措施

1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,，做到定時,、定內(nèi)容，學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道,。充分集中時間學習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習,，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2,、及時對每天的教育教學活動進行反思,，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流,，共同切磋,，共同進步。

3,、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課,，虛心與本校同學科教師交流上課心得,，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課,，吸收別人的先進經(jīng)驗,，提高教學水平。

4,、多聽教學水平較高的教師上公開課,，通過集體備課、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平,。

5、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率,。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中,，學習正確處理師生之間、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系,。

四、學習安排：

時間,、學習內(nèi)容

20xx.9閱讀《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》,、《教育新理念》《電腦報》

20xx.10photoshop繪圖軟件的學習

20xx.11photoshop繪圖軟件的學習

20xx.12音頻視頻處理軟件的使用編輯

20xx.3《愛心與教育》、flash動畫的制作

20xx.4flash動畫的制作

20xx.5學習用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁

20xx.6計算機的保養(yǎng)與維護

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇十

一,、研修計劃

我是一名初中語州市公劉中學任教,。在20多年的教育教學生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效地幫助解決在教育教學中的某些疑難困惑,。因此,，在本次信息技術(shù)2.0研修學習過程中，我給自己制定目標,，不僅要提升自己的信息化應用能力,，提高信息技術(shù)與教育教學融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學能力,。為了圓滿完成目標,，我給自己制定了以下的研修計劃：

1.認真解讀教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見，學習學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃,，了解中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義,。

2. 結(jié)合自己在教學中之所見所聞所感，確定能力點,，尋找技術(shù)解決策略,，圍繞以下兩點學習探究：

a1技術(shù)支持的學情分析 (發(fā)展點)。

a3演示文稿設計與制作 (基礎點);

3. 我在獨立研修的學習基礎上,，積極參加校,、學科的研修活動，通過組內(nèi)老師的協(xié)作,，有效地進行線上選課研修學習和線下踐行并收集材料,、提交作業(yè)。

4.培訓期間,，我一定會珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守本次研修信息技術(shù)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，認真聆聽專家報告,，并做好必要的筆記，有效地融入專家講解思路,，轉(zhuǎn)化成自身的知識,，以彌補自己有關(guān)信息技術(shù)應用能力專業(yè)知識的不足。

5. 對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢,，努力與老師們交流探討，必要時向網(wǎng)上研修專家尋求幫助解決,。

6.結(jié)合自己在研修學習中的感受,，撰寫出學習心得,、研修日志以及創(chuàng)作出教學資源，發(fā)表于學校的研修平臺上,，與各位老師共同交流探討有關(guān)如何提升教學中的信息技術(shù)處理能力,，不斷提升自己的信息技術(shù)在教學中應用能力。

7. 在課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，激發(fā)學生的學習興趣，足進學生自主學習,，以達到事半功倍之效,。

二、存在的問題：

(一)信息意識欠缺

信息意識作為教師信息素養(yǎng)的前提,，對于信息素養(yǎng)的養(yǎng)成不可或缺,。信息意識是人們在信息活動中產(chǎn)生的認識、觀念和需求的總和,，決定著人們捕捉,、判斷和利用信息的敏銳程度。信息意識包括對信息的敏感性,、利用信息技術(shù)開展教學的意識,、信息安全意識和數(shù)據(jù)意識，以及信息質(zhì)疑意識和信息責任感,。本人并未意識到信息技術(shù)的價值和重要性,，對信息技術(shù)缺乏敏感性和開放性，然而開展在線教育,，實施在線課程正需要這種信息的敏感度和高度的信息意識,。本人雖然善于接納新鮮事物，但由于對數(shù)據(jù)的敏感程度不高,，而不能篩選出有利于培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)的信息,，無法將信息技術(shù)與教育教學有機融合。

(二)信息知識儲備不足

信息知識是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的基礎,。教師需要具備的信息知識包括信息基本知識,、信息化教學理論知識、教學設計知識,、信息技術(shù)與學科融合知識,。個人的信息知識儲備水平處于中下水平，需要進一步加強,。在教學設計,、應用和實施中難以真正將信息化技術(shù)與教育知識相融合，不能充分理解網(wǎng)絡直播課堂與傳統(tǒng)課堂教育不同的互動方式特征，以至于還未充分挖掘“隨堂練習”“及時反饋”“在線交流”等網(wǎng)絡互動的優(yōu)勢,，信息化與教育教學“兩張皮”的現(xiàn)象仍然存在,。

(三)信息技術(shù)應用于教育的能力欠佳

信息能力是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的核心和關(guān)鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力,、信息獲取能力,、創(chuàng)造能力,、評價管理能力,、整合交流能力等。當前在線教育中,，多數(shù)教師使用的是直播教學的方式,，然而教師面臨的第一個挑戰(zhàn)就是對于直播平臺、工具和軟件的使用,，由于本人先前技術(shù)儲備不足,，對于這些設備不夠熟悉，以至于在直播教學中狀況百出,。同時,，對于網(wǎng)絡資源的搜集與學習的使用率偏低，所以信息獲取能力有待提高,。信息能力敏感度不夠使得無法依據(jù)信息數(shù)據(jù)及時對學生個體進行診斷與分析,。除了技術(shù)掌握方面的障礙，如何促進技術(shù)與教育的融合,，增強教師,、學生、信息資源之間的互動,，以及提升師生利用技術(shù)解決問題的思維方式等都是當前個人信息素養(yǎng)提升面臨的挑戰(zhàn),。

三、整改措施：

(一)善學習

信息時代的高效能教師特別愛學習,，善于學習,，高效學習。眾所周知,，當今時代是一個飛速變化,、信息爆炸、需要終身學習的社會,。教師要站在時代的前面,，必須不斷地學習。學習的方式可以多種多樣,，除了傳統(tǒng)的新聞媒介,、培訓會議、上網(wǎng)查詢等，我發(fā)現(xiàn)學習方式也可以通過“朋友圈”,、qq 群和微信群,，進行無時不在的交流學習。

(二)肯實踐

學習新技術(shù)一般都是從模仿,、練習開始,，逐步熟悉技術(shù)，然后嘗試用于自己的課堂教學,，在使用過程中不斷改進,，最后將技術(shù)融入課程教學，達到嫻熟,、自如的程度,。

在世界上，任何新的事物,，開始的時候總會遭到很多人的反對,、懷疑、不理解,。個人要具有敏銳的感受力,，當新事物剛剛出現(xiàn)時就會覺察到新的變化，能夠敏捷地判斷未來發(fā)展的趨勢,，把握變革與發(fā)展的機遇,。在教學中學習運用新的技術(shù)和理論，能夠沉浸其中,，長期實踐,，遇到阻力和挫折也能夠堅持不懈。

培養(yǎng)自己的高反思力,，自省,，勇于承認錯誤，無論教學,，還是科研活動,，一旦意識到問題，立即主動調(diào)整改進;在實踐中注意不斷修正,、迭代,，新技術(shù)在教學中的應用，需要不斷更新完善;形成開放的心態(tài)和積極的思維習慣,。在教學實踐中強調(diào)學生中心,、互動參與，豐富教學策略,，信息技術(shù)與課程整合,，用技術(shù)促進教學。

(三)善設計

平時要注意培養(yǎng)自己的想象力、設計感,。在平時的教學工作中,，要注意細心觀察學習別人的ppt內(nèi)容和畫面的藝術(shù)設計，用藝術(shù)家的眼光創(chuàng)意設計自己的教學ppt,，讓學生眼前一亮,，印象深刻。在課堂教學中,，備課充分,，學科知識精益求精，重視方法論的運用,，教學設計不僅設計知識內(nèi)容,，更注重設計教學活動，能夠熟練地使用互動教學,、可視化表達、新技術(shù)融入,，課堂講授特別有故事感和共情感,，無論是教學媒體設計制作，還是課堂教學活動的組織設計,，都能于細微處顯現(xiàn)工匠精神

(四)愛創(chuàng)新

信息時代要能夠在常態(tài)化教學中發(fā)現(xiàn)問題,，并與學生一起致力于解決問題，創(chuàng)新教學方法,，靈活地運用技術(shù)促進教學,。注重促進和啟發(fā)學生的學習和創(chuàng)造力，吸引學生探索現(xiàn)實世界,，指導學生參加研究性學習活動,，激發(fā)學生的想象力。通過使用數(shù)字工具和資源解決真實的問題,，促進學生高級思維能力發(fā)展,。

(五)樂交流

“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”的集體智慧原理,，熟悉“六頂思考帽”“拼圖式(教師信息技術(shù)能力提升個人研修計劃igsaw)”等合作學習策略,。使用新媒體(博客、微信朋友圈,、公眾號,、qq、直播),，樂于無私分享自己在數(shù)字化教學中的收獲體驗,。

(六)常態(tài)化。

將教師信息化教育能力發(fā)展融入教師日常教學、教研以及工作當中,。

總之,，面對教育信息化的挑戰(zhàn)，要求教師們重新學習,，不斷學習,，是新形式下教育教學發(fā)展的需要，也是教師個人生存能力的提高和進一步發(fā)展的需要,，老師們要有開放的心態(tài),、敢于實踐的勇氣，與教育的信息化相隨共舞,，做一名當代合格的新型教師,。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇十一

今年我參加了陜西省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓的遠程學習，為了更好地完成學習任務,，特制定個人信息技術(shù)應用能力遠程學習研修計劃:

一,、總體目標

認真學習領(lǐng)會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應用能力,，結(jié)合所任學科的專業(yè)特點,，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合,，形成自己的教學風格,。

二、具體措施

1,、提高專業(yè)水平,。

(1)學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我,。通過體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，提高自己的業(yè)務能力,。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義,。

(2)提高專業(yè)素質(zhì),，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長。

(3)提高師德水平,。通過學習優(yōu)秀教師的事跡,，不斷提高修養(yǎng),，努力成為一個師德高尚的教師

2、認真完成學時,，積極參與各項學習活動,，完成各項作業(yè)。

3,、勤于反思,，完善自我。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式,，運用新理論，提高教學效果,。善于利用網(wǎng)絡資源,，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。

“冰凍三尺,，非一日之寒”,。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學教師,，我要學習的還有很多,。我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進,，爭取成為學生,、家長、領(lǐng)導信任的優(yōu)秀教師,。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇十二

為了適應當今和未來社會的需求,，認真貫徹新課改精神，立足以學生為中心,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,、合作能力,、進取能力為重點，更新教師教育理念,，積極抓住課改契機,，切實提升《信息技術(shù)》課程的教學地位，以信息技術(shù)課程教學為重點,，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),，使學生具備獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應用信息的基本能力,，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息化社會的學習,、工作打下必要的基礎,。結(jié)合信息技術(shù)學科教學的特點，從實際的教學改革和教學的需要入手,，大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學研究,，落實到平時的教育教學中去，切實提高教學質(zhì)量,，使每一位教師的教學水平,、信息技術(shù)應用水平都有相應的提高，大力推進我校數(shù)字化校園的建設,，使我校信息技術(shù)工作再上新臺階,。

在新學期的教學工作中，確立以人為本的理念,，積極主動地進行新課程,、新課堂的教學研究與實踐。積極開展教學研究工作,，以本學科的課題為抓手,，切切實實地做一些實事，在行動中研究,，在研究中反思,，在反思中提高。

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領(lǐng)導,，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事,，堅持政治學習,，記錄政治筆記，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表,，嚴于律己，關(guān)心學生的學習,、生活,，做學生的良師益友。加強團結(jié),，與同事相處融洽,，合作愉快，心往一處想,，勁往一處使,，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽教學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗,、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習,，翻閱有關(guān)資料，對教育理論,、目標教學、教學方法,、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標,、備教材,、備學生、備教具,，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點，排疑點,，講求教法,，滲透學法，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的綜合能力得到提高,。

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步,。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中,，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。

新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去,。在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，工作嚴肅認真,，一絲不茍,，決不應付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務,。

1、積極參加市,、縣教研活動,，相互學習,，取長補短，以新課程的教學理念為指導思想,，加強教育理論研修,，學習新課程理念，研習教學論和學習理論,，領(lǐng)悟信息技術(shù)以及信息技術(shù)教育方面的理論框架,，不斷提升教學方法，探索和積累課堂教學中實用的教學策略,，積淀適合于自己和本校的教學經(jīng)驗,。

2、配合各學科教研組積極搜集,、整理各種教學資源,，加強學校資源庫的建設。

3,、認真做好校園網(wǎng),、學校網(wǎng)站的管理工作，做好學校主頁的升級工作,。及時發(fā)布學校新聞和公告,、通知，定期更新網(wǎng)頁,。

4,、為全校電腦做好后勤服務工作，保證正常的教學和辦公環(huán)境,。

5,、組織好學生參加上級組織的各項競賽活動。

任何事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變的過程,。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作,，努力每一天，能夠每天進步一點點,，那么在經(jīng)過長時間的積累后,，我一定會取得更大的進步的，這是我一直以來最認可的事情,，相信在今后的工作中,，我能夠做的更好，我會在經(jīng)過長時間的積累后完成質(zhì)變的過程的!

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇十三

通過本次培訓,，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式兩方面得到顯著的提高.

一,、自我分析：

成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。

1,、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力,。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足,，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現(xiàn)象。

2,、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力,。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

3,、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù),，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能,，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學相長,，而我在此方面還十分欠缺,，網(wǎng)友少參加學習團體也少。

二,、環(huán)境分析：

問題永遠在自己身上,。

我校是一所區(qū)級中學，信息化建設剛剛起步,，多名教師共用一個電子備課室,，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的機會，學校資源庫還不夠健全,，可用資源有更少之又少

三,、發(fā)展目標：

目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征,。

1,、使信息技術(shù)成為提高課堂教學能力魔法棒。

2,、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”,。

3、熟練制作多媒體課件,，并學會使用多種教學軟件,。做個時代的“弄潮兒”,。

四、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)

“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”

時間不夠用：本人擔任六個班地理教師,，在校內(nèi)擔任學科組長一職，在校外擔任“市級兼職地理教研員”,，在擔任義務地理資料管理員,，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”,。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應用名師,，在和暗中摸索。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇十四

1,、加強新課程標準的學習與研究,，不斷改進課堂教學方法，提高教學效率;

2,、提高遠程教育資源的利用效率,，做好遠程教育資源的接收管理;

3、開展多種形式的教學研究活動,，把信息技術(shù)與學科整合落到實處,。

4、充分利用接收到的教育資源多媒體課件,，使用計算機網(wǎng)絡教室,，和多媒體教室的先進教學設備來提高教學質(zhì)量。

主要工作：

一,、常規(guī)工作

1,、加強課堂教學的研究。立足教學常規(guī),，改進課堂教學方法與學習方法;落實教學常規(guī),、規(guī)范教學行為;

2、初步實踐教學評價,。督促學校開好課,、并落實信息技術(shù)期末考試工作，建議用“平時20%+作品40%+理論40%”的計分方式評價,。

3,、開展專題教研活動。每期分別組織1-2次以課堂教學研討為主的教學研討活動,。通過教師對教學活動的反思,、研究，加強教師之間的交流,，提高教師教學水平,。

二,、衛(wèi)星節(jié)目接收和遠程資源接收的分類與整理

1、資源的接收,。定期開機接收資源,，熟練掌握接收軟件的設置。

2,、資源的篩選,。接收的資源類別較雜，其中包含許多無用的內(nèi)容,，這就需要教師掌握資源的篩選,。定期組織各學科骨干教師進行資源的篩選，保存可以利用的資源,，對無用的資源進行定期刪除,。

3、資源的保存,。硬盤的空間有限,，這就需要管理員定期對資源進行刻盤保存。以空出有限的硬盤空間接收新的資源,。

4,、按時收看教育節(jié)目。定期組織教師觀看教育節(jié)目,，提高教師的授課水平,。

三、信息技術(shù)與學科整合

1,、計算機網(wǎng)絡教室的使用,。培訓各學科教師，使用計算機網(wǎng)絡教室進行授課,，配合接收到的資源利用多媒體教室軟件,，給學生上一節(jié)豐富多彩的整合課。

2,、多媒體教室的使用,。積極開展利用多媒體教學活動，利用遠程教育下載的課件,，在多媒體教室進行授課,。提高教學質(zhì)量。

四,、鍛煉教師隊伍

1,、教師培訓：定期組織教師進行信息技術(shù)培訓，提高教師的信息技術(shù)應用水平,。

2,、學科整合研究：定期組織各學科骨干教師進行學科整合研究促進教師的信息技術(shù)與學科整合的水平,。

3、電子備課：教師利用課余時間進行網(wǎng)上備課,，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源共享優(yōu)勢,，提高備課的質(zhì)量