計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇一

在新學(xué)期的教學(xué)工作中,，確立以人為本的理念,，積極主動地進行新課程,、新課堂的教學(xué)研究與實踐,。積極開展教學(xué)研究工作，以本學(xué)科的課題為抓手,，切切實實地做一些實事,，在行動中研究，在研究中反思,，在反思中提高,。

始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛本職工作,，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí),，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表,，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，做學(xué)生的良師益友,。加強團結(jié)，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想，勁往一處使,，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁,，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考,。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水,。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論、目標教學(xué),、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力,。積極實行目標教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,，上好課，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課,，努力做到備課標、備教材,、備學(xué)生,、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學(xué)法,，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,，維護其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求,、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

新學(xué)期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去,。在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

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1,、積極參加市,、縣教研活動，相互學(xué)習(xí),，取長補短,，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，加強教育理論研修，學(xué)習(xí)新課程理念,，研習(xí)教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論,，領(lǐng)悟信息技術(shù)以及信息技術(shù)教育方面的理論框架，不斷提升教學(xué)方法,，探索和積累課堂教學(xué)中實用的教學(xué)策略,，積淀適合于自己和本校的教學(xué)經(jīng)驗。

2,、配合各學(xué)科教研組積極搜集,、整理各種教學(xué)資源，加強學(xué)校資源庫的建設(shè),。

3,、認真做好校園網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站的管理工作,，做好學(xué)校主頁的升級工作,。及時發(fā)布學(xué)校新聞和公告、通知,，定期更新網(wǎng)頁,。

4、為全校電腦做好后勤服務(wù)工作,，保證正常的教學(xué)和辦公環(huán)境,。

5、組織好學(xué)生參加上級組織的各項競賽活動,。

任何事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變的過程,。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天,，能夠每天進步一點點,，那么在經(jīng)過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的,，這是我一直以來最認可的事情，相信在今后的工作中,，我能夠做的更好,，我會在經(jīng)過長時間的積累后完成質(zhì)變的過程的!

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇二

我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案。

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

2,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討。

加強業(yè)務(wù)進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識,、新技能,。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率,。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

珍惜這次培訓(xùn)提升機會,，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風(fēng)格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè),。

2、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記,，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3,、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，并學(xué)以致用!

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇三

教育心理學(xué)指出：增強興趣,、激發(fā)動機是教學(xué)的基本原則之一。有興趣,，學(xué)生才會聚精會神地學(xué),，才能持久地?zé)釔鬯鶎W(xué)的學(xué)科，化平淡為熱烈,，變枯燥為有趣,。

提到信息技術(shù)課，恐怕很多信息技術(shù)教師都有一個感觸：學(xué)生愛上信息技術(shù)課,，但不愛學(xué)信息技術(shù)知識,，愛上課的原因多數(shù)是因為可以趁老師不注意玩一玩游戲，游戲也就因此成了信息技術(shù)教師的一個勁敵,。信息技術(shù)課與其它課程有所不同,，它是一門實踐性很強的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中,，要求學(xué)生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧,。小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會計算機的使用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。下面就結(jié)合我實習(xí)的經(jīng)驗,，談?wù)勎业膸c體會。

一,、游戲入門,，自覺學(xué)習(xí)。

小學(xué)生對游戲特別感興趣,，而計算機正具有能玩游戲的特點,。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能,。

例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了,。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《機器貓打字》,，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“打老鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn),，要取得好成績就必須練習(xí)好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下,，老師再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后,，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了,。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情,，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識,。

二、直觀教學(xué),，加深記憶,。

在教學(xué)中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象,、直觀的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生加深對計算機理論知識的理解和記憶。

在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點,，針對一些計算機術(shù)語,、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點,、抓住關(guān)健而且形象具體,，然后讓學(xué)生通過大量的操作來驗證所學(xué)的知識，熟練的掌握計算機的基本技能,，在學(xué)生操作的過程中,，教師應(yīng)加強輔導(dǎo)，在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，如我在給三年級的同學(xué)介紹鍵盤時,，我提問“空格鍵、換檔鍵和backspace鍵有什么特征,？”讓學(xué)生討論,。通過討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒有任何一個字符,，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭,，其主要作用是來輸入上檔字母。還抓住backspace鍵有向左的箭頭,，其作用是刪除光標前面的字母,，相當于咱們平時用橡皮擦寫錯的字。用這樣的方法,，變抽象為直觀,，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶,。

三,、自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,。

電腦知識有很大的開放性,，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣,，發(fā)揮他們的主體作用,，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí),，真正理解和掌握基本的電腦知識,。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。

教師應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生探索,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生通過思考和討論,，能夠突破教學(xué)難點,，自己導(dǎo)出結(jié)論。此時,，老師的課堂應(yīng)問題鮮明,，要言不繁，促進

創(chuàng)造,，使學(xué)生達到主動思考,、積極議論、熱情創(chuàng)新的狀態(tài),，進而實現(xiàn)掌握知識要點的目標,。 總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程,，只要我們在平常的教學(xué)過程中,，處處留心,，時時注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法,，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣,、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識,，提高他們駕馭計算機的能力,，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇四

《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》,、《新課程學(xué)科教學(xué)評價》：通過學(xué)習(xí)幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延,、特征及基本要求,，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展,、教師專業(yè)化,、教師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,，即使更新教育觀念,，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),。

一,、集中培訓(xùn)2個半天

二、校本培訓(xùn)8次

三,、一本學(xué)習(xí)摘記

以上學(xué)習(xí)方式為集中培訓(xùn),、校本研修和個人研修相結(jié)合;為保證培訓(xùn)質(zhì)量，各種學(xué)習(xí)方式的學(xué)時必須達到規(guī)定要求,。

考評包括：書面考試,、過程考核、學(xué)分登記,、總結(jié)評價,。

1、建立三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。

2,、明確各層職責(zé)。

3,、明確培訓(xùn)任務(wù),。

①、集中理論培訓(xùn)。中心小學(xué)組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓(xùn),。先選派骨干教師參加校本研修輔導(dǎo)員培訓(xùn);再邀請異地培訓(xùn)相關(guān)輔導(dǎo)員集中理論輔導(dǎo),，全體教師參加。整個過程,，要求參訓(xùn)教師認真完成4次聽課筆記,，每次培訓(xùn)前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀,、合格,、不合格三等將檢查情況及時匯總。

②,、分散理論培訓(xùn)。學(xué)校為教師提供學(xué)習(xí)資料,，并報導(dǎo)各教研組,、完小組學(xué)習(xí)信息。為確保時間,，充分利用好中午這段時間進行集中學(xué)習(xí),。要求各校上傳學(xué)習(xí)過程照片，教師每章學(xué)習(xí)后完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí),。按優(yōu)秀,、合格、不合格三等考核,，將考核情況及時匯總,。

采用“研訓(xùn)一體化”模式，結(jié)合主題按“學(xué)習(xí)——實踐——反思——總結(jié)”四階段開展主題化系列研修活動,。

以上三方面培訓(xùn)任務(wù),，以理論培訓(xùn)為引領(lǐng);通過校本研修進行實踐;自我研修作必要補充，三者有機結(jié)合,。整個培訓(xùn)不斷吸收教師教學(xué)建議,，根據(jù)反饋信息及時改革、總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗,，認真收集,、積累培訓(xùn)材料，建立教師培訓(xùn)個人業(yè)務(wù)檔案,，做到材料齊全,，分類清楚。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇五

我有幸參與國培計劃(20__),，我會珍惜這次難得學(xué)習(xí)機會,，因為，通過網(wǎng)絡(luò)能面對面聽專家講課，還能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師交流,，吸取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗,，信息技術(shù)研修給了我們一個提升自己自我的平臺，我要確定學(xué)習(xí)方向,、認識自我,，反思教育、自我提高,。本人擬定出了自己的研修計劃：

一,、自我分析

根據(jù)測評結(jié)果，使我清楚地意識到自己對信息技術(shù)知識掌握的不夠多,，應(yīng)用信息技術(shù)能力也弱,，而當今世界是信息爆炸的時代，作為教師不具有一定的信息技術(shù)能力,，是不符合時代需求的,。因此，教師要充分了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求,，具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識,。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，并且要非常熟練地操作常用設(shè)備,，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂,。

二、我的發(fā)展目標

通過本次培訓(xùn),，我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力兩反面得到顯著的提高,。具體內(nèi)容如下：

1.提高技術(shù)素養(yǎng)。

了解相關(guān)知識,。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng),、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作,。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,。

2.掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備,。

依據(jù)課程標準,、學(xué)習(xí)目標、學(xué)生特征和技術(shù)條件,，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法,。設(shè)計有效實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的信息化教學(xué)過程。設(shè)計有助于學(xué)生進行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動,。設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法，促進學(xué)生的合作,、交流,、探索、反思與創(chuàng)造,。

3.學(xué)習(xí)有效組織和管理課堂的方式方法,。

利用技術(shù)支持，改進教學(xué)方式,，有效實施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，有效開展學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),。

4.了解如何科學(xué)的進行評估與診斷。

嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息,，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,，提出針對性的改進措施,。引導(dǎo)學(xué)生利用評價工具開展自評與互評，做好過程性和終結(jié)性評價,。嘗試建立學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案,，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供支持。

三,、具體措施

1,、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討,。

每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡(luò),，不斷在反思中進步。

2,、深入實踐,。

以實踐活動為載體，將培訓(xùn)所得運用到課程當中去,，可以進行互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效,。立足學(xué)校實際，解決當前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教,。

3,、認真聽課評課，積極備課做課,。

利用觀摩學(xué)習(xí)的機會,，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高,。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動,，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式,，豐富教學(xué)藝術(shù),。

4、積極參加培訓(xùn),，潛心學(xué)習(xí)研討,，認真參與小組活動，相互交流,，共同進步,。

積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題和困惑,。利用好每次的學(xué)習(xí)機會,。

5、學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，拓展視野,，提升素養(yǎng)。

練好教學(xué)基本功的同時,，通過多讀多寫完善自我,，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。誦讀名家名篇,，浸潤人文情懷,。寫生活感悟，反思人生真諦,。通過自身的提高,，尋求教學(xué)的新起點。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇六

20__年11月,，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進,，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),，制定一套自我研修方案。

一,、指導(dǎo)思想

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二、研修目標

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。

2,、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三,、學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容

1,、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討,。

3,、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力,。

4、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí),，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲,。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

有老師說,，好學(xué)才能博學(xué),，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,，他的學(xué)生的能力就是怎樣的,。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí),，更新自己的認知背景,，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說,，要給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，做一名新型的,，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),，助我成長!

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇七

內(nèi)容摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,，運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，在各個學(xué)科的課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用,。在初中語文的教學(xué)中,，教師要努力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，將現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容整合到初中語文課堂的教學(xué)中去,，把信息技術(shù)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)和初中語文課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來,，通過這種整合來實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。信息技術(shù)與初中語文課程在閱讀,、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)等方面進行整合，使閱讀教學(xué)的資源更加豐富,，案例更加有效,，過程更加符合人類本身的思維規(guī)律，使略讀和快讀得以經(jīng)濟,、高效地實現(xiàn);為寫作教學(xué)提供更豐富的素材,，凸現(xiàn)更多更迅速的實現(xiàn)渠道和更多更有效的交流方式。

一,、使用信息技術(shù)優(yōu)化了閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是通過一定數(shù)量文質(zhì)兼美的文章及書籍的閱讀,，以達到全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和審美情趣的要求,。在這樣的理念指引下,，我們嘗試將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合于語文教學(xué)中，尋求信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的交叉點,，通過一種全新的手段,，突破語文閱讀教學(xué)的重、難點,，讓傳統(tǒng)語文教學(xué)的精髓,、現(xiàn)代語文教學(xué)的新理念和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融，以探求一種高效,、新穎的閱讀教學(xué)模式,。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到語文教學(xué)中，應(yīng)用到閱讀和寫作當中,，無疑為學(xué)生提供了廣闊的空間,。它所蘊涵的超大信息量正切合了“大語文觀”的要求。我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，既能促進語文閱讀和寫作教學(xué)，又能培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間對話的過程,。信息技術(shù)與語文閱讀教學(xué)的整合就是通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生獲得獨特情感體驗的對話情境，讓學(xué)生在入境,、析境,、建構(gòu)表達等一系列的過程中獲得意義建構(gòu),，并借助信息技術(shù)提供的資源，進行拓展閱讀訓(xùn)練,，開闊視野,，增加生活體驗。

(一),、拓展閱讀內(nèi)容,，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。

閱讀是搜集處理信息,、認識世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,。信息技術(shù)用于閱讀教學(xué)適合信息時代對閱讀的要求,。多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳輸快,，用來搜集信息,、擴展知識、開闊視野,，有著極大的優(yōu)勢,。利用這一優(yōu)勢對閱讀內(nèi)容作一些適當?shù)难a充，如作家生平,、作品背景,、課文內(nèi)容涉及的相關(guān)資料等，既能讓學(xué)生在充分涉獵的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí),，也有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),。

同時，信息技術(shù)進入語文閱讀教學(xué),，閱讀和思考的對象不再僅僅是文本語言,，還有大量的文外語言、圖像,、圖片等,。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來大量信息的同時也使學(xué)生產(chǎn)生了點擊的茫然和篩選的困難。因此,，教師一定要發(fā)揮好主導(dǎo)作用,，如根據(jù)閱讀內(nèi)容建立信息庫，讓學(xué)生共享;向?qū)W生推介相關(guān)的優(yōu)秀站點;指導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)快速瀏覽,，提高對信息的敏感性以節(jié)省時間等等,。

(二)、創(chuàng)設(shè)閱讀情境,，激勵主動學(xué)習(xí),。

學(xué)生是閱讀教學(xué)的主體,，是閱讀活動的能動參與者。讓學(xué)生在寬松和諧又產(chǎn)生憤悱之情和閱讀急切感的教學(xué)氛圍中主動學(xué)習(xí),、自主探究,，正是閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性作用的體現(xiàn)。不可否認,，傳統(tǒng)教學(xué)也能體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，然而現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的閱讀教學(xué)更勝一籌。以往閱讀教學(xué)采用的文字教材,、錄音教材,、錄像教材，其信息組織結(jié)構(gòu)都是線性的,。線性結(jié)構(gòu)限制了人的思考能力,、自由聯(lián)想和想像能力的發(fā)揮。而多媒體和網(wǎng)絡(luò)閱讀材料是呈網(wǎng)狀的,，它們有利于激發(fā)個體的積極性,、張揚個性，加快個體進入文本獲取知識的速度,。

(三),、豐富閱讀感受，推進創(chuàng)新發(fā)展,。

學(xué)生的觀察力,、想像力、思維力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),。在閱讀教學(xué)中,，利用信息技術(shù)大大增加了學(xué)生看和聽的機會，文,、圖,、聲的有機結(jié)合又大大擴充了課堂信息量，實現(xiàn)課內(nèi)外溝通,、思維發(fā)散,、能力遷移。信息技術(shù)的應(yīng)用多渠道地充實了學(xué)生的閱讀感受,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，從不同角度闡發(fā)、評價和質(zhì)疑,，充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，進行自主意義建構(gòu),，鍛煉和提高了自己的創(chuàng)新能力,。

二,、使用信息技術(shù)優(yōu)化了作文教學(xué)

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,，為寫作教學(xué)創(chuàng)建理想的環(huán)境,。

多媒體的運用能突破時空的限制，提供認識事物的相對完整有序的動態(tài)表現(xiàn),。既可再現(xiàn)難忘的往事,，也能擴大學(xué)生視野，豐富學(xué)生的生活,。學(xué)生可圍繞同一主題利用多媒體展開廣泛的收集,。教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計并利用不同的多媒體教學(xué)軟件,，利用軟件提供的圖像,、動畫、活動影像等圖文音像并茂的情境可以激發(fā)學(xué)生觀察興趣,，促使學(xué)生積極參與情感體驗,。

作文教學(xué)中恰當?shù)剡\用錄像，可創(chuàng)設(shè)良好的寫作環(huán)境,。如指導(dǎo)學(xué)生寫作《初中生活二,、三事》時，將攝錄的拔河比賽和勞動基地勞動競賽情況播放,，錄像顯示的沸騰場面一下子扣動了學(xué)生的心弦,。鏡頭中學(xué)生不僅看到別人的形象，也看到自己的表情,、動作,，還能看到參賽時所忽略的情景。慢放比賽高潮階段,，啟示學(xué)生捕捉精彩的細節(jié),，學(xué)生情緒得以充分調(diào)動，情動而辭發(fā),，寫作便是水到渠成之事,。

利用多媒體上豐富的資源，可豐富學(xué)生的視野,，開拓學(xué)生的思維,，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進行同一主題寫作素材的積累,，尤其是時間及條件上不能帶領(lǐng)學(xué)生去參觀,，學(xué)生無法親臨其境的情境。美伊戰(zhàn)爭給人民帶來巨大的痛苦，指導(dǎo)時事作文《給布什總統(tǒng)的一封信》一題時,，要求學(xué)生收集相關(guān)事件的文字,、圖像，視頻信息等,，尤其關(guān)注中央電視臺制作的節(jié)目“面對面”“直通巴格達”“東方時空”,。通過收集、歸類,、交流,、分析、綜合,，學(xué)生對戰(zhàn)爭有了近距離的接觸,，了解目睹了戰(zhàn)爭的災(zāi)害，對作戰(zhàn)雙方人民的不幸耳聞目睹了,，心中便有話可說了,。

利用多媒體，可動用圖像,，創(chuàng)設(shè)情境,，可運用音響，渲染情境,，也可運用動畫,，展現(xiàn)情境。圖文音像并茂的情境激發(fā)學(xué)生的興趣,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)生的寫作素材便如源頭活水取之不盡,，為創(chuàng)建理想的寫作數(shù)學(xué)環(huán)境提供保障,。

(二)、觀察訓(xùn)練,，激發(fā)想象能力,。

學(xué)生的觀察往往是無目標、無序,、出于好奇,，看熱鬧，或是走馬觀花,。利用多媒體軟件,，教師可針對學(xué)生的實際情況，按照由表及里,，由淺入深,，由個別到一般,，由具體到抽象的認識規(guī)律，采用不同的觀察方式,，有效的指導(dǎo)學(xué)生進行觀察,，以提高學(xué)生觀察事物、分析事物的能力,。培養(yǎng)觀察力的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)會觀察的順序和方法。由于多媒體提供的情境比課本更生動更真實,，能更容易引起學(xué)生的.興趣,，因而有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。學(xué)生有的對“成因”感興趣,，有的對“比較”感興趣，根據(jù)興趣展開網(wǎng)上的豐富的收集,，在細致觀察的基礎(chǔ)上又培養(yǎng)分析,、綜合能力。有了觀察興趣,，再指導(dǎo)學(xué)生制定觀察的計劃,，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

三,、使用信息技術(shù)優(yōu)化了口語交際教學(xué)

(一),、創(chuàng)設(shè)交際情境，發(fā)展口語交際能力,。

口語交際是觀察,、聆聽、表達,、合作,、收集信息、處理信息等能力的綜合訓(xùn)練,。人們進行交際,，總是在一定的情境下進行的。也就是說,，是在一定的環(huán)境中,，對某一內(nèi)容進行交流的。在教學(xué)中,，我們應(yīng)以教材為根據(jù),，運用多媒體創(chuàng)設(shè)與教材相關(guān)的各種交際的情景，組織口語交際活動,，使交際活動熱烈,、生動,、活潑，使學(xué)生在具體的環(huán)境中充分展示自己交際的能力,。如《保護有益的動物》,，讓學(xué)生觀看動物在森林中嬉戲的場景，一只只可愛的動物在畫面中奔跑,，這一段錄象的播放就是要渲染一種大自然和諧的氣氛,，讓學(xué)生身臨其景，感受動物給大自然帶來的歡樂,。學(xué)生心情非常興奮,，紛紛表達自己對動物的喜愛。再讓學(xué)生觀看動物們受到虐殺的圖片,，利用圖片的效果震撼他們的心靈,，學(xué)生情感感染下，“你來我往,，唇槍舌劍”,，在聽、說,、問,、議、交流中,，發(fā)表自己的見解,，水到渠成地開動腦筋，學(xué)生的創(chuàng)新精神便伴隨著積極主動的探求新知識的活動而不斷的發(fā)展,。用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對文本進行適當補充,，創(chuàng)設(shè)有效的情景，讓學(xué)生會說能說,。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，就能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的情景和有力的學(xué)習(xí)工具。

(二),、運用多媒體教學(xué),，增強口語交際的多向互動。

單獨的個人是不能構(gòu)成交際活動的,，交際往來必須由雙方或多方才能構(gòu)成,。因此，口語交際課必須呈現(xiàn)多個的交際方面和多種交際往來的形式,，具有活動的互動性,。口語交際課堂上一般是教師與學(xué)生集體的交往,、教師與學(xué)生個體的交往,、學(xué)生與學(xué)生個體交往,、學(xué)生三人以上的集體交往、小組與小組的交往等,，如果我們的背景僅僅是一間教室,，學(xué)生的思維、想象受到一定限制,，在各種交流中就不能充分發(fā)揮,。因此，教師根據(jù)材料所設(shè)定的話題,，精心設(shè)計多媒體課件,，創(chuàng)設(shè)真實場景，解決好學(xué)生“怎樣說”的問題,，學(xué)生在情景中，圍繞話題,，人人參與,，進行同桌、小組,、全班等多向交流,，就能逐步提高口語交際的技能技巧。

通過信息技術(shù)與口語交際的整合,，營造了良好的口語交際的環(huán)境,，提高了學(xué)生的交際興趣和語言表達能力，突出了學(xué)生的自主性,，重視了學(xué)生的參與精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成了自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)了良好的口語交際能力和創(chuàng)新意識。

四,、使用信息技術(shù)優(yōu)化了綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)

課改的亮點之一是“綜合性學(xué)習(xí)”,，其要求語文學(xué)科與其他學(xué)科交叉融合，重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系,、重在學(xué)習(xí)過程,，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識和能力,，尤其有利于在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力,、綜合表達能力、人際交往能力,、搜集信息能力,、組織策劃能力,、互助合作的團隊精神等等。在教學(xué)研究中,，有意識地注重語文新課程中的“綜合性學(xué)習(xí)”與信息技術(shù)的整合,，既充分展示了現(xiàn)信息技術(shù)信息量大，操作簡單快捷,，形象直觀的特點,，又給語文課堂注入新的活力，讓學(xué)生在自己感興趣的自主活動中提高語文素養(yǎng),，更好地促進師生互動,，讓語文課堂更優(yōu)質(zhì)，更高效,。

(一),、通過信息技術(shù)，使語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化,。

根據(jù)語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容特點,，由教師和學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種形式的有價值的問題，并在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出來,，為學(xué)生在課內(nèi)外的探究性學(xué)習(xí)設(shè)置邏輯起點,。例如，在學(xué)習(xí)了蒲松齡的《狼》以后,，開展關(guān)于“狼”專題的綜合性學(xué)習(xí)時,，將學(xué)習(xí)內(nèi)容化為若個問題，進行探索,。你掌握了多少含有“狼”的成語,，你能分析這些成語的感情色彩嗎?你會講一、二個有關(guān)狼的故事嗎?你是從哪里看(聽)來的故事?你認為故事中的狼,，是個什么形象?你能用你所搜集到的關(guān)于“狼”的成語或俗語,，寫一段表現(xiàn)“狼”的委屈、或人類貪婪的文字嗎?你在《母狼的智慧》一文中了解到與你思想深處的“狼”有什么不同的東西嗎?屠戶刀下的“狼”與獵人槍口下的“狼”的命運都是死亡,，你對它們的感情一樣嗎?請你利用互聯(lián)網(wǎng),，查找有關(guān)資料，說說你是“殺狼”的“聰明獵手”,，還是“護狼”的“使者”,。要有充足的證據(jù)，證明你的觀點,。通過以上六個問題的設(shè)置,，極大地引發(fā)了學(xué)生參與語文綜合性學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生對狼這種動物有了更深的了解,。在喚醒少年維護生態(tài)平衡,，保護動物，珍愛生命意識的同時,，也讓學(xué)生體驗到了文學(xué)的魅力所在,。如果脫離了信息技術(shù)的支持，是決達不到這種效果的,。

(二),、通過信息技術(shù)，將語文綜合性學(xué)習(xí)結(jié)果創(chuàng)新化

網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境,，探究只是手段,，教學(xué)模式改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。由于上述的改革,，使學(xué)生的主體地位得以真正的確立,，學(xué)習(xí)的自主性、能動性,、合作性得到發(fā)揮,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格,。例如，我們結(jié)合《記承天寺夜游》一文的學(xué)習(xí),，適時進行綜合性學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

活動題目：抒情入畫——自題自畫寫幽情說明,。每人各畫一張承天寺夜游圖;交換所畫夜游圖,，人各一張;根據(jù)所持創(chuàng)意不同的圖畫，在課文中找尋最恰當?shù)脑~句,，題寫于畫面上(不限一句);共同欣賞比較,，鑒賞畫題是否相符，觀摩切磋,。

該活動的實施,，充分利用了所學(xué)成果。要在真正理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，運用數(shù)學(xué)知識,、生活中旅游知識，還要有比較熟練的信息技術(shù)運用能力,，才能搞好這項活動,。活動本身就融合了知識性,、文學(xué)性,。達到了信息素養(yǎng)與文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)效果,。

總之，能夠合理,、機動地運用信息技術(shù),，有機地結(jié)合初中語文課堂教學(xué)的特征，做到信息技術(shù)與初中語文課堂教學(xué)的有效整合,，處理好多媒體與教師講解的關(guān)系,，處理好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能高度集中注意力,，自覺地深入到教學(xué)內(nèi)容的深層,，不斷激活他們的思維靈感，有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動發(fā)展的意識和能力,，充分發(fā)掘其創(chuàng)造潛能，就一定能實現(xiàn)語文教學(xué)的最優(yōu)化,，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇八

研修主題

通過對信息技術(shù)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和師德故事的自主學(xué)習(xí),，進一步對“打造高效課堂,，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本課程進行研修。

研修目標

1,、通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實現(xiàn)對“打造高效課堂,，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。

2,、通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例,，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐,。

3,、通過對身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1,、學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，主要學(xué)習(xí)word文檔的編輯,、圖片的編輯,、視頻的編輯、flash模板的制作、微電影的制作,。

2,、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí),、課外學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)習(xí)身邊的師德故事,，主要學(xué)習(xí)媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實發(fā)生的師德故事。

實施計劃

1,、每天按要求學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)國培課程

2,、積極參加坊內(nèi)探究活動，討論分析校本研修課題,。

3,、按時記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。

4,、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié),，分享成果

預(yù)期成果

1、自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，增強對教師職業(yè)的自我情感認識,。

2、能夠掌握打造高效課堂,，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略,。

3、寫一篇研修成果論文,。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇九

隨著課程改革的深入,，對我們教師的教學(xué)理念,，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變,。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,，提高自己的政治,、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。讓自已在平時的教育,、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手,，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個人學(xué)習(xí)計劃：

一,、學(xué)習(xí)目標：

1,、加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點,。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐,。

3,、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4,、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力,。

5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，素材加工,，課件修改、制作,，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等,。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(一)豐富教育教學(xué)理論

閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》,、《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》,、《愛心與教育》、《電腦報》等,。

(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop,、flash等軟件的學(xué)習(xí);用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。

(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),，學(xué)習(xí)先進個人的事跡

三,、學(xué)習(xí)措施

1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做到定時,、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí),，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件,。

2、及時對每天的教育教學(xué)活動進行反思,，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流，共同切磋,，共同進步,。

3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得,，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平,。

4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,，通過集體備課,、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

5,、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率,。積極參加培訓(xùn)活動,，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中,，學(xué)習(xí)正確處理師生之間,、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系,。

四,、學(xué)習(xí)安排：

時間,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

20xx.9閱讀《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》,、《教育新理念》《電腦報》

20xx.10photoshop繪圖軟件的學(xué)習(xí)

20xx.11photoshop繪圖軟件的學(xué)習(xí)

20xx.12音頻視頻處理軟件的使用編輯

20xx.3《愛心與教育》、flash動畫的制作

20xx.4flash動畫的制作

20xx.5學(xué)習(xí)用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁

20xx.6計算機的保養(yǎng)與維護

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇十

一,、研修計劃

我是一名初中語州市公劉中學(xué)任教,。在20多年的教育教學(xué)生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效地幫助解決在教育教學(xué)中的某些疑難困惑。因此,，在本次信息技術(shù)2.0研修學(xué)習(xí)過程中,，我給自己制定目標，不僅要提升自己的信息化應(yīng)用能力,，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平,，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學(xué)能力。為了圓滿完成目標,，我給自己制定了以下的研修計劃：

1.認真解讀教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見,，學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義,。

2. 結(jié)合自己在教學(xué)中之所見所聞所感,，確定能力點，尋找技術(shù)解決策略,，圍繞以下兩點學(xué)習(xí)探究：

a1技術(shù)支持的學(xué)情分析 (發(fā)展點),。

a3演示文稿設(shè)計與制作 (基礎(chǔ)點);

3. 我在獨立研修的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，積極參加校,、學(xué)科的研修活動,，通過組內(nèi)老師的協(xié)作，有效地進行線上選課研修學(xué)習(xí)和線下踐行并收集材料,、提交作業(yè),。

4.培訓(xùn)期間，我一定會珍惜這次培訓(xùn)提升機會,，認真遵守本次研修信息技術(shù)能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認真聆聽專家報告,，并做好必要的筆記,，有效地融入專家講解思路，轉(zhuǎn)化成自身的知識,，以彌補自己有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力專業(yè)知識的不足,。

5. 對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢,，努力與老師們交流探討,，必要時向網(wǎng)上研修專家尋求幫助解決。

6.結(jié)合自己在研修學(xué)習(xí)中的感受,，撰寫出學(xué)習(xí)心得,、研修日志以及創(chuàng)作出教學(xué)資源，發(fā)表于學(xué)校的研修平臺上,，與各位老師共同交流探討有關(guān)如何提升教學(xué)中的信息技術(shù)處理能力,，不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力,。

7. 在課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，足進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以達到事半功倍之效,。

二,、存在的問題：

(一)信息意識欠缺

信息意識作為教師信息素養(yǎng)的前提，對于信息素養(yǎng)的養(yǎng)成不可或缺,。信息意識是人們在信息活動中產(chǎn)生的認識,、觀念和需求的總和，決定著人們捕捉,、判斷和利用信息的敏銳程度,。信息意識包括對信息的敏感性、利用信息技術(shù)開展教學(xué)的意識,、信息安全意識和數(shù)據(jù)意識,，以及信息質(zhì)疑意識和信息責(zé)任感。本人并未意識到信息技術(shù)的價值和重要性,，對信息技術(shù)缺乏敏感性和開放性,，然而開展在線教育，實施在線課程正需要這種信息的敏感度和高度的信息意識,。本人雖然善于接納新鮮事物,，但由于對數(shù)據(jù)的敏感程度不高，而不能篩選出有利于培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)的信息,，無法將信息技術(shù)與教育教學(xué)有機融合,。

(二)信息知識儲備不足

信息知識是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。教師需要具備的信息知識包括信息基本知識,、信息化教學(xué)理論知識,、教學(xué)設(shè)計知識、信息技術(shù)與學(xué)科融合知識,。個人的信息知識儲備水平處于中下水平,，需要進一步加強。在教學(xué)設(shè)計,、應(yīng)用和實施中難以真正將信息化技術(shù)與教育知識相融合,，不能充分理解網(wǎng)絡(luò)直播課堂與傳統(tǒng)課堂教育不同的互動方式特征，以至于還未充分挖掘“隨堂練習(xí)”“及時反饋”“在線交流”等網(wǎng)絡(luò)互動的優(yōu)勢,，信息化與教育教學(xué)“兩張皮”的現(xiàn)象仍然存在,。

(三)信息技術(shù)應(yīng)用于教育的能力欠佳

信息能力是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的核心和關(guān)鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力,、信息獲取能力,、創(chuàng)造能力、評價管理能力,、整合交流能力等,。當前在線教育中，多數(shù)教師使用的是直播教學(xué)的方式,，然而教師面臨的第一個挑戰(zhàn)就是對于直播平臺,、工具和軟件的使用，由于本人先前技術(shù)儲備不足,，對于這些設(shè)備不夠熟悉,，以至于在直播教學(xué)中狀況百出。同時,，對于網(wǎng)絡(luò)資源的搜集與學(xué)習(xí)的使用率偏低,，所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無法依據(jù)信息數(shù)據(jù)及時對學(xué)生個體進行診斷與分析,。除了技術(shù)掌握方面的障礙,，如何促進技術(shù)與教育的融合，增強教師,、學(xué)生,、信息資源之間的互動，以及提升師生利用技術(shù)解決問題的思維方式等都是當前個人信息素養(yǎng)提升面臨的挑戰(zhàn),。

三,、整改措施：

(一)善學(xué)習(xí)

信息時代的高效能教師特別愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí),，高效學(xué)習(xí),。眾所周知，當今時代是一個飛速變化,、信息爆炸,、需要終身學(xué)習(xí)的社會。教師要站在時代的前面,，必須不斷地學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的方式可以多種多樣，除了傳統(tǒng)的新聞媒介,、培訓(xùn)會議,、上網(wǎng)查詢等，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式也可以通過“朋友圈”,、qq 群和微信群,，進行無時不在的交流學(xué)習(xí)。

(二)肯實踐

學(xué)習(xí)新技術(shù)一般都是從模仿,、練習(xí)開始,，逐步熟悉技術(shù),，然后嘗試用于自己的課堂教學(xué)，在使用過程中不斷改進,，最后將技術(shù)融入課程教學(xué),，達到嫻熟、自如的程度,。

在世界上,，任何新的事物，開始的時候總會遭到很多人的反對,、懷疑,、不理解。個人要具有敏銳的感受力,，當新事物剛剛出現(xiàn)時就會覺察到新的變化,，能夠敏捷地判斷未來發(fā)展的趨勢，把握變革與發(fā)展的機遇,。在教學(xué)中學(xué)習(xí)運用新的技術(shù)和理論,，能夠沉浸其中，長期實踐,，遇到阻力和挫折也能夠堅持不懈,。

培養(yǎng)自己的高反思力，自省,，勇于承認錯誤,，無論教學(xué)，還是科研活動,，一旦意識到問題,，立即主動調(diào)整改進;在實踐中注意不斷修正、迭代,，新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，需要不斷更新完善;形成開放的心態(tài)和積極的思維習(xí)慣。在教學(xué)實踐中強調(diào)學(xué)生中心,、互動參與,，豐富教學(xué)策略，信息技術(shù)與課程整合,，用技術(shù)促進教學(xué),。

(三)善設(shè)計

平時要注意培養(yǎng)自己的想象力、設(shè)計感,。在平時的教學(xué)工作中,，要注意細心觀察學(xué)習(xí)別人的ppt內(nèi)容和畫面的藝術(shù)設(shè)計，用藝術(shù)家的眼光創(chuàng)意設(shè)計自己的教學(xué)ppt,，讓學(xué)生眼前一亮,，印象深刻,。在課堂教學(xué)中，備課充分,，學(xué)科知識精益求精,，重視方法論的運用，教學(xué)設(shè)計不僅設(shè)計知識內(nèi)容,，更注重設(shè)計教學(xué)活動,，能夠熟練地使用互動教學(xué),、可視化表達,、新技術(shù)融入，課堂講授特別有故事感和共情感,，無論是教學(xué)媒體設(shè)計制作,，還是課堂教學(xué)活動的組織設(shè)計，都能于細微處顯現(xiàn)工匠精神

(四)愛創(chuàng)新

信息時代要能夠在常態(tài)化教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，并與學(xué)生一起致力于解決問題,，創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活地運用技術(shù)促進教學(xué),。注重促進和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力,，吸引學(xué)生探索現(xiàn)實世界，指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生的想象力,。通過使用數(shù)字工具和資源解決真實的問題，促進學(xué)生高級思維能力發(fā)展,。

(五)樂交流

“三個臭皮匠,，賽過諸葛亮”的集體智慧原理，熟悉“六頂思考帽”“拼圖式(教師信息技術(shù)能力提升個人研修計劃igsaw)”等合作學(xué)習(xí)策略,。使用新媒體(博客,、微信朋友圈、公眾號,、qq,、直播)，樂于無私分享自己在數(shù)字化教學(xué)中的收獲體驗,。

(六)常態(tài)化,。

將教師信息化教育能力發(fā)展融入教師日常教學(xué)、教研以及工作當中,。

總之,，面對教育信息化的挑戰(zhàn)，要求教師們重新學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，是新形式下教育教學(xué)發(fā)展的需要,，也是教師個人生存能力的提高和進一步發(fā)展的需要，老師們要有開放的心態(tài),、敢于實踐的勇氣,，與教育的信息化相隨共舞，做一名當代合格的新型教師,。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇十一

今年我參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的遠程學(xué)習(xí),，為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定個人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠程學(xué)習(xí)研修計劃:

一,、總體目標

認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想,，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點,，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

二,、具體措施

1、提高專業(yè)水平,。

(1)學(xué)習(xí)新的教育理論,，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)提高專業(yè)素質(zhì),，在汲納中充實自我,。認真學(xué)習(xí)不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長,。

(3)提高師德水平。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,，不斷提高修養(yǎng),，努力成為一個師德高尚的教師

2、認真完成學(xué)時,，積極參與各項學(xué)習(xí)活動,，完成各項作業(yè)。

3、勤于反思,，完善自我,。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識,。

“冰凍三尺，非一日之寒”,。要想成為一名合格,、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多,。我相信經(jīng)過自己的努力,，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學(xué)生,、家長,、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇十二

為了適應(yīng)當今和未來社會的需求,，認真貫徹新課改精神,，立足以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、合作能力,、進取能力為重點，更新教師教育理念,，積極抓住課改契機,，切實提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位，以信息技術(shù)課程教學(xué)為重點，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，使學(xué)生具備獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的基本能力,，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息化社會的學(xué)習(xí)、工作打下必要的基礎(chǔ),。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點,，從實際的教學(xué)改革和教學(xué)的需要入手，大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)研究,，落實到平時的教育教學(xué)中去,，切實提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位教師的教學(xué)水平,、信息技術(shù)應(yīng)用水平都有相應(yīng)的提高,，大力推進我校數(shù)字化校園的建設(shè)，使我校信息技術(shù)工作再上新臺階,。

在新學(xué)期的教學(xué)工作中,，確立以人為本的理念，積極主動地進行新課程,、新課堂的教學(xué)研究與實踐,。積極開展教學(xué)研究工作，以本學(xué)科的課題為抓手,，切切實實地做一些實事,，在行動中研究，在研究中反思,，在反思中提高,。

始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛本職工作,，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí),，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表,，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想，勁往一處使,，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁,，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考,。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水,。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力,。積極實行目標教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課,，努力做到備課標、備教材,、備學(xué)生,、備教具，備教法學(xué)法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學(xué)法,，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)課程標準的要求,，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性,，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學(xué)生傳授知識,，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

新學(xué)期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼，做到互相關(guān)心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應(yīng)付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

1,、積極參加市,、縣教研活動，相互學(xué)習(xí),，取長補短,，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，加強教育理論研修,，學(xué)習(xí)新課程理念,，研習(xí)教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論,，領(lǐng)悟信息技術(shù)以及信息技術(shù)教育方面的理論框架，不斷提升教學(xué)方法,，探索和積累課堂教學(xué)中實用的教學(xué)策略,，積淀適合于自己和本校的教學(xué)經(jīng)驗。

2,、配合各學(xué)科教研組積極搜集,、整理各種教學(xué)資源，加強學(xué)校資源庫的建設(shè),。

3,、認真做好校園網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站的管理工作,，做好學(xué)校主頁的升級工作,。及時發(fā)布學(xué)校新聞和公告、通知,，定期更新網(wǎng)頁,。

4、為全校電腦做好后勤服務(wù)工作,，保證正常的教學(xué)和辦公環(huán)境,。

5、組織好學(xué)生參加上級組織的各項競賽活動,。

任何事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變的過程,。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天,，能夠每天進步一點點,，那么在經(jīng)過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的,，這是我一直以來最認可的事情,，相信在今后的工作中，我能夠做的更好,，我會在經(jīng)過長時間的積累后完成質(zhì)變的過程的!

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇十三

通過本次培訓(xùn),，我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式兩方面得到顯著的提高.

一、自我分析：

成功的起始點乃自我分析,，成功的秘密則是自我反省,。

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力,。課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù),，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現(xiàn)象,。

2,、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響,，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。

3,、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,，不出就能實現(xiàn)教學(xué)相長,，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團體也少,。

二,、環(huán)境分析：

問題永遠在自己身上。

我校是一所區(qū)級中學(xué),，信息化建設(shè)剛剛起步,，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機會,，學(xué)校資源庫還不夠健全,，可用資源有更少之又少

三、發(fā)展目標：

目標是前進的動力,，無目標的努力猶如在黑暗中遠征,。

1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒,。

2,、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會學(xué)”最后達到“樂學(xué)”。

3,、熟練制作多媒體課件,，并學(xué)會使用多種教學(xué)軟件。做個時代的“弄潮兒”,。

四,、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)

“書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟”

時間不夠用：本人擔任六個班地理教師，在校內(nèi)擔任學(xué)科組長一職,，在校外擔任“市級兼職地理教研員”，在擔任義務(wù)地理資料管理員,，所以可能時間不夠用,，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”,。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師，在和暗中摸索,。

教師信息技術(shù)研修計劃2.0篇十四

1,、加強新課程標準的學(xué)習(xí)與研究，不斷改進課堂教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率;

2,、提高遠程教育資源的利用效率，做好遠程教育資源的接收管理;

3,、開展多種形式的教學(xué)研究活動,，把信息技術(shù)與學(xué)科整合落到實處。

4,、充分利用接收到的教育資源多媒體課件,，使用計算機網(wǎng)絡(luò)教室，和多媒體教室的先進教學(xué)設(shè)備來提高教學(xué)質(zhì)量,。

主要工作：

一,、常規(guī)工作

1、加強課堂教學(xué)的研究,。立足教學(xué)常規(guī),，改進課堂教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法;落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范教學(xué)行為;

2,、初步實踐教學(xué)評價,。督促學(xué)校開好課、并落實信息技術(shù)期末考試工作,，建議用“平時20%+作品40%+理論40%”的計分方式評價,。

3、開展專題教研活動,。每期分別組織1-2次以課堂教學(xué)研討為主的教學(xué)研討活動,。通過教師對教學(xué)活動的反思、研究,，加強教師之間的交流,，提高教師教學(xué)水平。

二,、衛(wèi)星節(jié)目接收和遠程資源接收的分類與整理

1,、資源的接收。定期開機接收資源,，熟練掌握接收軟件的設(shè)置,。

2、資源的篩選,。接收的資源類別較雜,，其中包含許多無用的內(nèi)容,，這就需要教師掌握資源的篩選。定期組織各學(xué)科骨干教師進行資源的篩選,，保存可以利用的資源,，對無用的資源進行定期刪除。

3,、資源的保存,。硬盤的空間有限，這就需要管理員定期對資源進行刻盤保存,。以空出有限的硬盤空間接收新的資源,。

4、按時收看教育節(jié)目,。定期組織教師觀看教育節(jié)目,，提高教師的授課水平。

三,、信息技術(shù)與學(xué)科整合

1,、計算機網(wǎng)絡(luò)教室的使用。培訓(xùn)各學(xué)科教師,，使用計算機網(wǎng)絡(luò)教室進行授課,，配合接收到的資源利用多媒體教室軟件，給學(xué)生上一節(jié)豐富多彩的整合課,。

2,、多媒體教室的使用。積極開展利用多媒體教學(xué)活動,，利用遠程教育下載的課件,，在多媒體教室進行授課。提高教學(xué)質(zhì)量,。

四,、鍛煉教師隊伍

1、教師培訓(xùn)：定期組織教師進行信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,。

2、學(xué)科整合研究：定期組織各學(xué)科骨干教師進行學(xué)科整合研究促進教師的信息技術(shù)與學(xué)科整合的水平,。

3,、電子備課：教師利用課余時間進行網(wǎng)上備課，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源共享優(yōu)勢,，提高備課的質(zhì)量