總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)校生物教師課堂授課總結(jié)篇一

一,、尊重客觀規(guī)律,，堅持實事求是

在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時,，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散,；當老師催要實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目,，就抄襲他人的實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學(xué)目標,?？梢?，對生物實驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習(xí),，提高實驗教學(xué)技能,，勢力嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),，才能達到理想的目的,。

二、認真完成實驗環(huán)節(jié),，注重操作引導(dǎo)

在實驗教學(xué)工作中,，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗,，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處,，時時,，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實,，學(xué)生才能學(xué)得牢固,。因此，嚴格搞好實驗課的“備,、教,、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1,、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗,，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課,，寫好切實可行的教案,，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗,。教師做了,，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象,，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,；若不備課,，不親自做實驗,，憑空想象，黑板上做實驗,，那就沒有明顯效果,，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2、注重實驗引導(dǎo)

知道學(xué)生實驗時,，既要面面具到,，事無俱細進行引導(dǎo)，同時,，又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學(xué)規(guī)范,，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確,。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料,。

3,、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫實驗報告時,，要如實填寫,。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補做,。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功,。不能聽之任之,，否則，就達不到實驗課的目的,。

此外,，對一些特殊的材料,、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因,、一起的功能等,。

綜上所述，生物課實驗,，無論教還是學(xué),，都必須堅持客觀、嚴謹,、認真,、扎實的作風(fēng)，教師才能教好,，學(xué)生才能學(xué)好,，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果,。

學(xué)校生物教師課堂授課總結(jié)篇二

一、全面,、具體,、認真做好教學(xué)計劃工作。

初三畢業(yè)班工作非比尋常,，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé),，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始,，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書,，每位老師都全面、具體,、認真制定了自己的教學(xué)計劃,。凡事早安排，做事有章法,，禁止“前松后緊”,。使得之后的教學(xué)工作循序漸進，有條不紊。

二,、認真?zhèn)湔n,。

備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來,，我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課做出總結(jié),。

三、增強上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,。使學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。

四、針對性,、高質(zhì)量地布置作業(yè),，認真批改作業(yè)。

作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中,，而且要求有針對性,，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè),，讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

六、虛心學(xué)習(xí)，重視集體的力量,。

作為青年教師,，在初三工作時間才兩年，為此我平時工作非常努力,、認真,，一有不懂的問題就及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地,、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們,。在我們年級組里，老,、中,、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量,，互相幫助,，其樂融融。老師們并沒有忽視集體的力量,，備課組隔周都準時進行活動,，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進度,、重點,、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間,，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學(xué),，這一情景在初三辦公室隨時可見。

七,、鼓勵學(xué)生樹立遠大理想,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我們平時不僅注意鼓勵學(xué)生樹立遠大理想,，向重點高中沖刺,。而且每次月考后，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和有明顯進步的學(xué)生進行大張旗鼓的表揚,，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦,、自覺學(xué)習(xí)的熱情。通過樹立身邊的榜樣,，激勵每一位同學(xué)再接再厲,，你追我趕，形成良好的競爭氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生做好長計劃、短安排，抓緊每一天,、每一小時,、每一分每一秒的時間，積少成多,，提高時間的利用率和效率,。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感,。

八,、樹立良好的紀律觀念，以嚴明的紀律作保障,。

紀律是搞好初三備考工作的根本保證,，通過政教處、年級領(lǐng)導(dǎo)小組,、班主任,、學(xué)科老師和學(xué)生家長等多方面努力，讓學(xué)生能嚴格執(zhí)行學(xué)校和年級部制定的各項制度,，做到紀律好,，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正,。

九,、全面提高各層次學(xué)生的水平。

1.抓尖子生的培養(yǎng),。

年級部定期集中研討,、分析各學(xué)科問題，交流體會,，倡導(dǎo)合作,、競爭。對成績處于年級前列同學(xué)后期進行周考,，成績跟蹤分析,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，根據(jù)學(xué)科情況進行個別交流,、查缺補漏等,，使尖子生全面發(fā)展，樹立爭進和奪取狀元的信心,。

2.抓學(xué)困生的培養(yǎng),。

對學(xué)困生，我非常注意關(guān)心他們的思想,、學(xué)習(xí),、生活等各方面情況,，及時經(jīng)常與班主任聯(lián)系;安排優(yōu)秀學(xué)生負責(zé)監(jiān)督檢查，課堂上對一般問題對給予他們回答的機會,，增強他們的自信心,。

3.抓臨界生的培養(yǎng)。

對于這部分學(xué)生思想教育是關(guān)鍵,，給他們施加一定的壓力,，向前面的同學(xué)看齊，并加強試卷,、作業(yè)監(jiān)督檢查,，及早發(fā)現(xiàn)知識薄弱環(huán)節(jié)并進行補救，促使這些學(xué)生再上一個臺階,。

十,、重視教學(xué)信息的收集和選用。

我十分注意收集部門及報刊上有關(guān)中考的政策和命題方向,，關(guān)注專家們有關(guān)《考試大綱》的分析意見和應(yīng)試策略,，定期交流收獲，指導(dǎo)中考方向,，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量提供有益幫助,。

十一、堅持考后質(zhì)量分析制度,，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,。

每次月考后盡快做好成績統(tǒng)計，按經(jīng)驗劃出分數(shù)線,，進行橫向縱向比較分析,，肯定成績，表揚進步,，同時找準存在的問題,，調(diào)整復(fù)習(xí)的方向、進度和方法,，提出下一階段的工作目標和措施,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我下一學(xué)期的教學(xué)工作帶來更大的動力,。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法,，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況,，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課,、逃學(xué),、上課玩手機,、考試作弊、抽煙等等,，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后我們在工作中不斷努力的方向。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實地工作，把教學(xué)工作搞得更好,。

學(xué)校生物教師課堂授課總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了高二年級兩個班的生物教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過將近一年的的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在一年中的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老教師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過將近一年的努力,，取得了一定的成績,。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。