學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇一

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我們可以看到每位老師的特點(diǎn),。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出,，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué),。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件,，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,，將課堂教學(xué)引入全新的境界,。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的,。

我覺得先不論學(xué)生的配合與否,，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

1,、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色,，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智,，拉近了學(xué)生和教師的距離,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下,，充分動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),。

2、豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂,。教學(xué)語(yǔ)言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處??

3,、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái),。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性,。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué),，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且還為后面的知識(shí)埋下伏筆,。

4,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視,。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式,。老師在活動(dòng)前明確提出“怎樣分工合作,，才能做得快”，讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作,，再通過(guò)傾聽一個(gè)小組的合理分工,，對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使活動(dòng)開展有序,，更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

本次活動(dòng)反映了新課改以來(lái),，老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì),，注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中,，師生互動(dòng),，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣,，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì),，注重提高課堂教學(xué)的有效性。

在這些課中,，參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活,，很好地體現(xiàn)了新課程理念,。每節(jié)課都是氣氛活躍，學(xué)生參與互動(dòng)性強(qiáng),，每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng),，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過(guò)程,，而是一個(gè)統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要,，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題,，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),。

我對(duì)此次學(xué)習(xí)感觸頗深,，認(rèn)為短短的一天多的時(shí)間,，收獲多、收獲的質(zhì)量高,、學(xué)習(xí)的感悟深,，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)新課程理念,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實(shí)際,，認(rèn)真反思我的工作,，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,，力爭(zhēng)為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇二

初中數(shù)學(xué)聽課反思

20xx年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課,，真是受益匪淺。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺(tái)上展示自己的那份勇氣,，這是我最弱的方面,。他們，給了我也想講課的欲望,，有了想跟他們比一比,，看看自己差在哪的想法。

兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng),，打破了以往只注重結(jié)果不注重過(guò)程的教學(xué)方式,，兩位教師都具備扎實(shí)的基本功，有非常強(qiáng)的駕馭課堂的能力,，借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué),，使課上得有聲有色，這些太值得我學(xué)習(xí)了,。

這兩節(jié)公開課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助,，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>

一、講學(xué)稿的使用

講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”，我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿,，這個(gè)“新型的助手”帶給我們很多的幫助,，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感，更有效率,。例如課前的預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提。隨著教學(xué)改革的不斷深入,，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑,。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，課前預(yù)習(xí)尤為重要,。使用講學(xué)稿后，讓學(xué)生更有針對(duì)性的預(yù)習(xí),，完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題,，使預(yù)習(xí)效果更佳。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點(diǎn),。

二,、知識(shí)點(diǎn)的延伸與拓展

兩位老師上的都是初三的復(fù)習(xí)課，都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性,。第一位老師由一個(gè)拋物線引出一系列的問(wèn)題,，將問(wèn)題一拓展開，提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問(wèn)題,，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性;第二位老師在講“求兩條對(duì)角線互相垂直的梯形的面積”時(shí),，問(wèn)學(xué)生有哪些方法，還有哪些四邊形的面積可用這些方法,。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識(shí)點(diǎn)的相通,，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待,。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶說(shuō)：“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣?！迸喔f(shuō)：“習(xí)慣是人生的主宰,。”可見培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦動(dòng)口,、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展,，協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一,。從這兩節(jié)課來(lái)看,，高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠通過(guò)學(xué)生自主、合作,、探究,，得到解決問(wèn)題的方法。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法,，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

教育是不斷發(fā)展,、改革著的,。我需要更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)間，每天都要思索,，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,，怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更能促進(jìn)學(xué)習(xí);怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì),，達(dá)到共同提高，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇三

王老師的課,，又給了我一次精神的洗禮。王老師的課堂教學(xué)藝術(shù)讓我佩服,，也引起我不少的感觸,。她講課時(shí)教態(tài)自然，溫文爾雅,、不緊不慢的課堂教學(xué)語(yǔ)言,。顯得樸實(shí)、逼真,、引人入勝,，讓我親身感受到了她們的"自然而不隨便，規(guī)范而不死板"的課堂教學(xué)風(fēng)格,。 她講課語(yǔ)言規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)，她的課靈活的使用了自學(xué)---交流---練習(xí)這樣的教學(xué)模式,。這堂課學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給了學(xué)生,。開始上課時(shí)，王老師首先出示自學(xué)提綱,，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自主看書,，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行勾畫,。自學(xué)完后匯報(bào)交流，這時(shí)教師只在適當(dāng)時(shí)候點(diǎn)評(píng),。交流完后教師設(shè)計(jì)了三類不同層次的練習(xí),，學(xué)生做題時(shí)，每個(gè)小組選一名學(xué)生上臺(tái)板演,。小組長(zhǎng)在這個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮著很大的作用,，不但要判閱組員的題，有錯(cuò)的還要督促其改正,?？傊@堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，老師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的愉快,。 幾位老師教學(xué)藝術(shù)值得我們深思與追尋。他們精湛的授課藝術(shù),，使我從中學(xué)到了不少東西,，新課程下什么樣的課是一節(jié)好課。下面,，談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)：

1,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

好的課應(yīng)當(dāng)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn),。上"板著面孔"的課,，學(xué)生可能會(huì)掌握有關(guān)的知識(shí)技能，但他們不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，也不會(huì)有積極主動(dòng)地參與熱情,。寬松和諧的環(huán)境并不意味著只有通過(guò)游戲或生動(dòng)的情境才能實(shí)現(xiàn)，教師生動(dòng)的語(yǔ)言,，和藹的態(tài)度,，富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問(wèn)題，有探索性的活動(dòng)等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境,。

2,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),。

新課程的一個(gè)重要理念就是為學(xué)生提供"做"數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，特別是新概念,、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供具體的情境,，讓學(xué)生在實(shí)際的操作,、整理,、分析和探索中去體會(huì)數(shù)學(xué)。

3,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考的空間和時(shí)間,，

好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多思考的余地,。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生自己的事,，教師是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者,。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與但學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，是否積極主動(dòng)地思考。而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì),，為學(xué)生留有思考的時(shí)間與空間,。

4、一堂好課應(yīng)該是自然的,、生成的課,。

更應(yīng)該注重探究的過(guò)程。一堂好課中應(yīng)該有教師和學(xué)生真實(shí)情感,、智慧的交流,，應(yīng)該有通過(guò)師生碰撞、相互討論,，生成的許多新東西,。

5、一堂好課應(yīng)該注重學(xué)生有效學(xué)習(xí),，關(guān)注課堂效率,。

有效學(xué)習(xí)一定是有價(jià)值的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生有用的學(xué)習(xí),，是針對(duì)學(xué)生普遍需要解決的問(wèn)題及進(jìn)行的學(xué)習(xí),。

當(dāng)然，一堂好課并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),，但我認(rèn)為應(yīng)該是真實(shí),、扎實(shí)、充實(shí),、平實(shí)的,。這些說(shuō)起來(lái)好像很容易，但真正做起來(lái)卻很難,，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)在努力追求的過(guò)程中，提高自身的課堂教學(xué)水平,，真正享受到"教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂(lè)和智慧的體驗(yàn)",。

一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇四

上周四上午,，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學(xué)參加 “國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來(lái)的楊麗娟老師的一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開課,。楊老師的這節(jié)課,，從總體上來(lái)說(shuō)是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色,。通過(guò)聽課,，對(duì)我觸動(dòng)很大，我也從中受到了許多啟發(fā),。

1,、首先就是精美課件的制作和使用，能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境,，針對(duì)孩子們喜歡的動(dòng)畫人物熊大,、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終,，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、游戲引入,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,，通過(guò)熊大、熊二的擺氣球活動(dòng),，初步對(duì)“有規(guī)律”和“無(wú)規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn),，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學(xué)生的好奇,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,。

3、對(duì)于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，不是直接的給出概念,，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn),、自己進(jìn)行總結(jié),，教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述每組圖形的規(guī)律,，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng),，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更符合學(xué)生的實(shí)際，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理,。

5,、教學(xué)語(yǔ)言親切，具有親和力,，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。還有老師語(yǔ)言要有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)很濃,。

6,、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論,、操作的時(shí)間,。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí),，讓學(xué)生感受到來(lái)自小組合作的力量,。

7、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”,，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。也就是創(chuàng)設(shè)自由,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)的方法,。

這次聽課,，讓我受益匪淺，感受很多,，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué)，到較高的學(xué)府去學(xué),，其實(shí),，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。