總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學期課程教學總結篇一

本學期結合學校的研究能內容,，針對三年級學生的特點,，根據學校課程開放方案和學校實際情況，本學期的教學內容以活動為主,，著重開展了以傳統文化,、勞動技能、科技為主題的合作活動,。精選和鉆研教材內容,、重視對學生典型合作活動的設計，積極做好課前準備工作,，運用多種評價手段,，激勵學生的合作興趣。

積極引導學生開展實踐活動,，從生活中去發(fā)現,，去觀察，激發(fā)學生合作學習的興趣,。鼓勵學生盡情游戲,，在玩中獲得相關的知識。課堂上突出學生為主體,，積極引導學生發(fā)現身邊事物的不足,，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導學生動手制作,。進行適當的拓展性訓練,，讓學生的合作能力運用到平時的生活和學習和中去,。逐步培養(yǎng)了學生的動手制作能力,、觀察發(fā)現能力和發(fā)散性思維。并通過一些合作性的活動,，使學生能主動合作,、大膽學習、討論,、實踐嘗試,，真正成為學習的主人。主要做到了以下幾點：

1,、學生能自主開展一些探究性的活動,。

2、培養(yǎng)了學生的合作能力,。

3,、學生學會了動手、動腦,，能主動合作,、探究,。

4、通過一些活動,，培養(yǎng)了學生的感恩思想,。

5、學會了辦手抄報,、剪報,。

6、了解了中國的傳統文化中秋節(jié),。

當然,。我們在進行合作活動的教學過程中，雖然有一定的成績,，但也有許多新的問題出現,，具體體現在：

1、有的同學不能完全融入到活動的過程中來,，學習方式有待于進一步轉變,。面對這些問題的存在，我們準備在下一步采取以下措施加以解決：根據學生的需求,、愛好,，增加活動的內容以便更好地滿足學生。

2,、多開展一些有益的活動,，激發(fā)學生的興趣，增強學生的參與意識,。

3,、盡量加強課程間的聯系，對學生進行思想教育方面的滲透,。

4,、采取更為靈活的教法，改變學生的學習方式,，提高學生的合作能力,。總之,，在這一年多的合作活動教學過程中,，我們取得了一定的成績，今后一定要在各方面更加努力,，爭取把學校的合作教育推進一步,。

學期課程教學總結篇二

一、學生經過一年的學習,，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解,。

大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣,，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養(yǎng)的中國人,。

二,、本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓,。

以誦讀原創(chuàng)經典,、感懷名人志士、游歷名山勝水,、品味藝術之樂為基本活動內容,，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開啟心智，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié),。

本冊教材包括十個單元,，其中第一、二,、七單元是誦讀經典,，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞,，第二單元是傳統節(jié)日,，第六,、九單元是齊魯名人河政治人物,，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林,。

三,、1、通過學習,，學生可以了解傳統文化的基本內容和特點,，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統文化的博大精深,。

2,、引領學生對中華民族傳統文化精髓進行學習,，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域,，為他們的健康成長奠定堅實的基礎,，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。

全面提升學生的古典文化素養(yǎng),，初步了解古代大詩人的生平行跡,。

3、認識傳統文化的豐厚博大,，吸收傳統文化的智慧,，初步感悟、了解傳統文化的精神,、審美理想,、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力,，增強民族自信心和自豪感,。

四、強化朗讀,、背誦傳統文化的精華,，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統文化經典的感悟能力,。

本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律,，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界,。

五,、1.要關注學生的主體性。

學期課程教學總結篇三

新課程的教學改革代表著中國二十一世紀教育發(fā)展的方向,。自2004年秋季寧夏普通高中進入全國新課程首批實驗省區(qū),，我校新課程改革已經推行三年多了。新課程體系以全新的理念,，從課程目標,、結構、內容,、評價和管理等方面所作的全方位變革,，給基礎教育的改革和發(fā)展帶來全面深遠的影響。以下對我校高中歷史新課程教學改革實踐工作做一簡要總結。

一,、在高中歷史新課程學習實踐過程中推動教師的發(fā)展與教學理念的轉變

1,、教師在學習實踐中的發(fā)展：

自新課程改革實施以來，我校專職歷史教師共參加區(qū),、市,、縣各級各類新課程培訓12場次18人次，撰寫學習總結18篇,。通過學習培訓,，歷史教師的新課程教學理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學校和本學科組利用校本培訓,、公開課,、集體備課討論、自主學習,、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進一步學習新課程目標,、理念、教學要求,。通過在學習中實踐,，在實踐中學習，在學習實踐中提高,，我校專職歷史教師新課程教育教學理念,，歷史課堂教學能力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展,。

2,、歷史教師新課程學習和教學實踐中理念的轉變和實踐

新課程改革首先要求教師轉變教學理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念,，指明了課改的方向和要求,。在三年的高中歷史新課程改革中，我校歷史教師在學習和教學實踐中積極轉變教學觀念,，探索教育教學規(guī)律,，努力用新理念指導教學：堅持“為了每一位學生的發(fā)展”的指導思想，促進學生全面,、健康成長,；激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生終身學習意識,；以學生發(fā)展為中心,，重視學生主體地位,；關注個體差異與不同需求,，實現全體學生的共同發(fā)展；良好的師生關系，和諧,、民主化的課堂是新課程教學成功的基礎,；良性的、多元化的,、以綜合素質為目標的教學評價是促進學生學習的動力,；歷史教學的主體功能是引導學生學會學習、學會生存,、學會做人,；教學中運用多樣化手段和方法，力求三維目標的統一,；注重教學反思,。教師把新課程的教學理念不同程度地在教學當中加以運用，初步形成了師生互動,、合作探究,、歷史感悟、情景體驗,、學生主體,、師生平等、民主和諧等為特點的新型課堂教學氛圍,。

在新課程實踐過程中,，我們認識到：由于種種因素，教師教學理念的更新需要一個過程,，在教學中貫徹落實新課程教學理念更是一件長期而復雜的工作,。

二、新課程教材的選用,、認識和課程安排

1,、教材的選用

必修教材：按照統一安排，我校課改以來始終選用人民版教材,。

選修教材：三年課改過程中,，我們始終堅持先將六個選修模塊向學生做簡單介紹，廣泛征求學生建議的基礎上作出選擇,。一界學生選修兩個模塊,，三年來，先后選修的模塊有：《歷史上重大改革回眸》,、《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》,、《中外歷史人物評說》《近代社會的民主思想與實踐》。以上教材均為入教版,。

2,、對教材的認識

新課程教材編寫原則是“一個課程標準,，多種版本教材”，這給了歷史教師選擇教材的自由,。但由于新課程標準不夠具體,，編寫者的理解認識不同，各種版本教材有較大的差異,，各有千秋,。我們在教學過程中，堅持“用教材教,，而不是教教材”的理念,，注重對教材內容進行整合，使之作為教學工具更有效地服務于教學,。同時,，不斷探索校本課程的開發(fā)。

3,、課程安排

我校安排在高一年級完成歷史學科三個必修模塊的學習及學分認定,，每周三課時。必修模塊學習完成后參加自治區(qū)組織的學業(yè)水平測試,。高二分科后文科班每周四課時,，在第一學期內完成兩個歷史選修模塊學習，之后進入全面復習,。實踐中,，這樣的課程安排有利于減輕學生學業(yè)負擔，提高教學質量,。

三,、新課程教學實踐

1、以集體備課和課程整合實現課堂教學設計的優(yōu)化

面對新的教學理念和新的教材,，習慣于傳統教材和課堂的我們,，起初是惶恐不安的。設計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,，是擺在我們面前的一個現實而迫切的問題,。備感困惑的我們只能聚集在一起共同商量、討論,，互相發(fā)現優(yōu)點和不足,，共同設計課堂教學。隨著課改過程的深入,，這種不自覺的商量,、討論，成為自覺的,、定時定點的集體備課,。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學設計,，大家既是合作者，又是相互促進者,，推動了新課程課堂教學發(fā)展,。

高中歷史新課程各種版本教材有較大的差異,，各有優(yōu)缺點,，同時新課程高考方案也沒有明確具體的要求，這就要求我們對課程內容進行有效的整合,。通過集體備課,，大家集思廣益，結合學生學習實際,，有針對性的選擇一些課程內容,，對比新老教材、各種不同版本教材,，依據課程標準進行整合,。對課程內容進行有效的整合，優(yōu)化了課堂教學,，提高了教學效果和質量,。

2、努力貫徹新課程教學理念,，采用多種教學方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學,。

在新課程歷史課堂教學實踐過程中，我校教師努力貫徹新課程教學理念,，打造精品課堂,。教師在課堂教學中努力創(chuàng)設良好的教學情境，鼓勵學生主動參與,，合作學習的意識,，拓展學生的發(fā)展空間、開發(fā)學生的創(chuàng)造力,。在教學中注重學生的探究過程,，鼓勵學生大膽質疑。教師拋棄舊的課堂教學模式,，大膽創(chuàng)新,，形成個性化教學。教學中努力讓學生成為學習的主人,，培養(yǎng)學生的問題意識,，教師不再把傳遞書本知識作為主要教學任務和目的，而是把精力放在如何教學生“學”上,，使學生“學會學習”,。以教材為載體,，讓他們看到更精彩的世界，學到更廣泛的知識,，掌握更科學的方法,，培養(yǎng)能力，增長才干,。在教學中更多地運用雙向互動的教學方式,，加強師生之間的交流。使教學活動更多地體現民主性,。充分發(fā)揮學生的能動性,，讓學生自己去分析問題，提出解決問題的方法,，讓學生更多地獲得探索新知識的經歷和獲得新知識體驗,。教學中注重知識與技能、過程與方法,、情感與價值觀三位一體的課程目標,，注重學生經驗、學科知識和社會發(fā)展三方面內容的整合,。

我們在歷史新課程課堂教學中,，充分開發(fā)一切對學生有益的歷史教學資源，運用情景設置,、問題探究,、自主學習、課堂討論辯論,、合作學習探究等教學方法,，同時利用先進的多媒體和因特網技術，開發(fā)教學課件作為歷史教學的輔助,，推動和深化課堂教學改革,，有效地提高了課堂教學效果和質量。

3,、課堂和課外想結合,，以多元化、個性化的學生歷史習作鞏固知識,，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)和能力,。

我們在新課程實踐過程中，注重探索學生歷史習作的改革,。在傳統的習題練習之外,，結合學生學習情況和青銅峽本地實際，在課堂和課外適當布置學生完成一些多元化,、個性化的歷史習作,，如：歷史小論文,，歷史小報，歷史漫畫,，研究性課題,，歷史遺跡的參觀，本地歷史的考察研究等,。這些歷史習作,，提升了學生的學習興趣，同時有助于鞏固知識,，拓展學生視野和思維,，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)和能力,。

4,、以良性的、多元化的教學評價為動力,，轉變學生的學習方法和習慣,，追求教與學的協調發(fā)展，使同學們樂學,、會學并且學實,、學活。

在新課程教學過程中,，原來的一份試卷來判定學生優(yōu)劣的評價機制已不能適用,。我們在實踐中逐步建立一套有效的對學生的評價機制

（1）每一節(jié)課都對學生的發(fā)言次數做統計，并給予相應的鼓勵性等第評價（占20％）,；

（2）對每位學生的獨到見解做統計（與教材課文不完全一致,，但又符合辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點）（占30％）；

（3）對每位同學做的歷史習作做統計（篇數和質量,，有較高質量的小習作,，還要班級、年級展示,、交流,，（占20％）；

（4）完成有適當容量和難度的歷史基礎知識試題測試（平時學校統一要求完成的練習,、作業(yè)或考試）（占30％）,。

學期課程教學總結篇四

課程教學總結

20xx~20xx學年度第一學期，本人擔任了電氣與電子工程系06通信技術專業(yè)的《數字電子技術》課程的主講教師,。該課程是電氣,、電子、通信類專業(yè)的必修的專業(yè)基礎課程,，是一門理論和實際緊密結合的綜合性基礎課程,。

針對電氣與電子工程系xx通信技術專業(yè)的教學大綱要求,，課程教材選用了中國科學技術出版社的由譚文群等老師主編的《數字電子技術》，該教材在教學內容編排方面采用了正文,、例題和習題相互融合,，充分重視對學生動手能力的培養(yǎng)。

《數字電子技術》課程的教學方法主要采用了理論教學和習題講解結合的方式,，而在課程的教學手段方面則采用了理論教學,、電路仿真和實際電路的硬件實驗相結合，在培養(yǎng)學生分析電路的同時注重學生實際電路設計,、測試能力的培養(yǎng),。

通過一個學期對06通信專業(yè)的課程教學，在課程的教和學兩個方面均具有一定的效果,。在課程的“教”方面,，主要采用課程的“教”和“練”兩種方式的結合，對于課程的“教”方面主要采用的是多媒體教室運用幻燈片授課,，有針對性的對課程基本原理,、基本電路進行講解，老師操作,，學生聽講,，同時采用試驗與授課分開，并且在課程的實驗教學方面主要采用獨立于課堂外的操作方式進行,，而對于課程的“練”主要實施于課程的教學過程中和課程教學過程后,，對于課程的教學中主要是采用課程內容的例題講解和習題講解，而對于課程教學后的“練”主要是指在完成課程的內容教學后布置一定的課后作業(yè),。同時在完成課程“教”的同時,，也積極地針對學生的課程疑惑安排一定的時間進行及時地解答。

在學生的課程學習方面,，課堂上班級的大部分學生能夠保持安靜良好的課堂環(huán)境認真聽講,，并積極配合課堂教師完成課堂教學工作，在課后,，大部分學生能夠認真地完成教師布置的各項教學任務,。

通過一個學期對該班級的《數字電子技術》課程的教學，本人持著認真負責的態(tài)度,，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課中積極投入，充分調用每個同學的學習積極性,，課后認真地批改每一份作業(yè),。而班級的大部分學生學習態(tài)度端正，學習認真刻苦。由于課程“教”和“學”的積極配合,，使得該課程的“教”和“學”均獲得了一定的效果,。但是，由于學生的基礎知識不夠扎實和“大學物理”課程并未開設,，因而學生在課程學習過程中對于一些抽象的`概念的理解不是很清楚,，因而在以后的課程教學中，需要針對某些概念有針對性地進行深入的講解,，也因此對于某些內容的講解在學時分配方面需要重新的調整,。20xx~20xx學年度第一學期，本人擔任了電氣與電子工程系05應用電子技術專業(yè)的《程控交換技術》課程的主講教師,。該課程是電子,、通信類專業(yè)的選修的專業(yè)課程，是一門專業(yè)性極強的專業(yè)課程,。

針對電氣與電子工程系xx應用電子技術專業(yè)的教學大綱要求,，課程教材選用了北京郵電大學出版社的葉敏教師主編的《程控數字交換與交換網》，該教材在教學內容編排方面采用了正文,、例題和習題相互融合,，充分重視對學生動手能力的培養(yǎng),。

《程控數字交換與交換網》課程的教學方法主要采用了理論教學和習題講解結合的方式,，而在課程的教學手段方面則采用了理論教學和實驗教學相結合的方式，充分培養(yǎng)學生對數字程控交換機知識的理解和操作,。

通過一個學期對06通信專業(yè)的課程教學,，在課程的教和學兩個方面均具有一定的效果。在課程的“教”方面,，主要采用課程的“教”和“練”兩種方式的結合,，對于課程的“教”方面主要采用的是多媒體教室運用幻燈片授課，有針對性的對課程基本原理進行講解,，老師操作,，學生聽講，同時采用試驗與授課分開,，并且在課程的實驗教學方面主要采用獨立于課堂外的操作方式進行,，而對于課程的“練”主要實施于課程的教學過程中和課程教學過程后，對于課程的教學中主要是采用課程內容的例題講解和習題講解,，而對于課程教學后的“練”主要是指在完成課程的內容教學后布置一定的課后作業(yè),。同時在完成課程“教”的同時，也積極地針對學生的課程疑惑安排一定的時間進行及時地解答,。

在學生的課程學習方面,，課堂上班級的大部分學生能夠保持安靜良好的課堂環(huán)境認真聽講，并積極配合課堂教師完成課堂教學工作,，在課后,，大部分學生能夠認真地完成教師布置的各項教學任務,。

通過一個學期對該班級的《程控數字交換與交換網》課程的教學，本人持著認真負責的態(tài)度,，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課中積極投入，充分調用每個同學的學習積極性,，課后認真地批改每一份作業(yè),。而班級的大部分學生學習態(tài)度端正，學習認真刻苦,。由于課程“教”和“學”的積極配合,，使得該課程的“教”和“學”均獲得了一定的效果。20xx~20xx學年度第一學期,，本人擔任了電氣與電子工程系05通信技術專業(yè)的《專業(yè)英語》課程的主講教師,。該課程是通信類專業(yè)的選修的專業(yè)課程，是一門專業(yè)性極強的專業(yè)課程,。

針對電氣與電子工程系05通信技術專業(yè)的教學大綱要求,，課程教材選用了人民郵電出版社的王穎老師主編的《電子與通信專業(yè)英語》，該教材針對通信專業(yè)的科技英語詞匯,、科技英語構詞法,、句法和翻譯進行了全面地介紹，有利于對學生英語讀,、寫,、譯能力的培養(yǎng)。

《電子與通信專業(yè)英語》課程的教學方法主要采用了理論教學和習題講解結合的方式,，而在課程的教學手段方面則采用了理論教學,，充分培養(yǎng)學生對通信專業(yè)科技英語詞匯、句子的理解和翻譯能力,。

通過一個學期對06通信專業(yè)的課程教學,，在課程的教和學兩個方面均具有一定的效果。在課程的“教”方面,，主要采用課程的“教”和“練”兩種方式的結合,，對于課程的“教”方面主要采用的是多媒體教室運用幻燈片授課，有針對性的對課程基本原理進行講解,，老師操作,，學生聽講，而對于課程的“練”主要實施于課程的教學過程中和課程教學過程后,，對于課程的教學中主要是采用課程內容的例題講解和習題講解,，而對于課程教學后的“練”主要是指在完成課程的內容教學后布置一定的課后作業(yè)。同時在完成課程“教”的同時，也積極地針對學生的課程疑惑安排一定的時間進行及時地解答,。

在學生的課程學習方面,，課堂上班級的大部分學生能夠保持安靜良好的課堂環(huán)境認真聽講，并積極配合課堂教師完成課堂教學工作,，在課后,，大部分學生能夠認真地完成教師布置的各項教學任務。

通過一個學期對該班級的《電子與通信專業(yè)英語》課程的教學,，本人持著認真負責的態(tài)度,，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課中積極投入,，充分調用每個同學的學習積極性,，課后認真地批改每一份作業(yè)。而班級的大部分學生學習態(tài)度端正,，學習認真刻苦,。由于課程“教”和“學”的積極配合，使得該課程的“教”和“學”均獲得了一定的效果,。

學期課程教學總結篇五

本學期,，我們開設了安全教育、傳統文化課程,。一學期下來,，同學們逐漸適應，從容上課,，現在孩子們對詩句朗朗上口,，感受到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統文化更深刻的認識,。

一、目標實施方面：

1,、本學期通過開展公共安全教育,，家校聯系，配合教育,，讓學生形成良好的安全意識,。注意挖掘其他學科教材的安全內容，積極開展安全教育,。將安全教育與實踐活動相結合,。

2、達到了如期目標：培養(yǎng)了學生的社會安全責任感,，使學生逐步形成了安全意識,，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣,，保障了學生安全健康的成長,。總結如下：

3,、豐富學生傳統文化,，增進對傳統文化價值的認識，激發(fā)學習傳統文化的興趣,，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化,，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平,。

二,、能力方面

1、提高了有效預防自身安全事故的發(fā)生,，具備應對安全事故的自救,、自護能力。

2,、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷,，學會恰當避險。

3,、初步認識社會生活的復雜性,，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

4,。在保障自身安全的情況下,，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

三,、采取的教學措施

1,、教學形式多樣化。

2,、注重游戲教學,。

3、注重面向全體和個別差異,。

學期課程教學總結篇六

這學期我擔任三年級一班的夢想課程教學,。每周一節(jié)課，我?guī)ьI著孩子們一起走進《我和你》的模塊,。

一,、課程的實施情況

《我和你》的模塊里有本課程分為“我和陌生人”、“我和爸爸媽媽”,、“我和朋友”三大模塊,，旨在帶領小朋友探討如何與陌生人,、父母和同學朋友形成良好和諧的關系。每課時都采用一個繪本故事作為引入,，既能吸引小朋友的興趣,，還能寓教于樂。共16個課時,。我們生活在世界上,，不是孤立的一個人,，總是會和別人發(fā)生聯系,。如何平衡,、處理、協調與不同人群的關系,，并使這種關系讓我們的生活變得更美好,，是一種可貴的技能。

小學低年級段的小朋友在處理與陌生人,、與父母以及與小伙伴的關系并不在行：也許他們被教導不能與陌生人說話,；總是向父母撒嬌，將父母的愛視為理所當然,；為了一件玩具和小伙伴不和,？？因此,，引導他們掌握一些人際溝通的技巧實為必要,。在教學過程中緊緊圍繞“真愛夢想”的三大理念：問題比答案更重要，方法比知識更重要,，信任比幫助更重要,；忘不了在教學中，夢想課帶給了我和孩子們無窮的樂趣,，孩子們都有了自信,，有了夢想，學會了觀察,，學會了思考,，忘不了每一節(jié)夢想教室里那笑聲縈繞，活躍,、輕松的學習氣氛。

二,、取得的`成績

1,、學生掌握繪本閱讀的方法，并能夠基于對繪本故事內容的理解,，開展相關活動,，如故事改編,、繪本故事表演等；

2,、學生掌握信件書寫的技能,，并通過筆友活動結識更多朋友，了解其他地區(qū)的風土人情,，開闊視野,；

3、學生通過相關繪本故事的學習,，掌握一些與陌生人交流溝通的技能,；

4、學生通過相關繪本故事的學習,，體味親情,，學會如何與父母交流溝通，并向父母表達感情,；

5,、學生通過相關繪本故事的學習，體味友情,，并學習如何與朋友相處交流,。

學生的變化：

內向的同學變得開朗了，課堂上舉手發(fā)表見解的同學更多了,，學生的興趣愛好更廣泛了,。從本學期開課以來，孩子們參與活動的積極性特別高漲,，使他們的身心得到了真正的放松,，真正做到了“玩中學，學中玩”,。

老師的變化：

在夢想課的教學中,，我和孩子們一起表演，一起游戲,，一起“瘋”了一回又一回,，仿佛讓我回到了童年，忘記了工作的壓力,，忘記了一切的煩惱,。一學期的夢想課中，不管是孩子們,，還有我自己,，都得到了很多，有了很多不一樣的教學感受,。我深深地體會到夢想課程與我們“素質教育”課程的不同：夢想課里,，我們能夠看到所謂的“待進生”的閃光點,，也能看到“尖子生”的不足之處。夢想課里,，每一個孩子都是最棒的,。夢想課里，創(chuàng)新,、多元,、寬容、開放的素質教育理念得以全面展示,。沒有刻意的追求,，一切卻是那么的輕松自如，水到渠成,。

三,、存在的不足及努力方向

在上夢想課的過程中，存在一些不足之處,，如：課前準備不是很充分,，選課時考慮不夠周到。在今后的教學中,，我會選擇更多適合學生的游戲,，不只是用在夢想課上，常規(guī)課堂上我也要引進,，讓我的常規(guī)課和夢想課一樣吸引學生,！

學期課程教學總結篇七

本學期，我擔任一至六年級六個班的地方課程教學,，根據地方課程的指導思想,、基本理念、教學目標,、教學計劃,，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的地方課程教學實踐,，總結如下：

一,、以生為本、共同成長

在小學地方課程教學中以生為本,，更好地發(fā)揮學生的主體性,，關注學生，讀懂學生,，使課堂成為師生共同交流,、共同解決問題、共同成長的平臺,。學生在學習中既能獲取知識,、鍛煉能力、增長智慧,，又能體驗到學習的樂趣,，發(fā)現的驚喜和成功的快意。

二,、注重資源,，豐富課程

地方資源是地方課程賴以實施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現自己特色的重要依據,。不同的地區(qū)有不同的課程資源,，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和生動活潑的,，小學生學習才可能有更多的收獲,。因此，更換,、替代和豐富具有地方特色的課程資源,，是地方課程實施的一項重要工作。通過適當的方式,，收集當地有特色的課程資源,，將它們充實到課程中來，能增強學生學習的興趣,，提升學生學習的成效,。

三、以理念為先導,，以學生發(fā)展為終極目標

在使用和實施地方課程時,，我注重課程理念的學習和理解，注重學校家庭社會的結合,，避免直接進入教育活動,，無視理念的現象。不能只關注課程的形,，忽視課程的神,，課程的內在本質是課程的神，課程的神就是課程的理念,。因此,，在本課程教學時，注意了解地方課程的基本理念,，并努力地理解和認同,，并將這些理念貫徹于課程實施的始終，只有這樣,，才能順利地,、創(chuàng)造性的使學生讀懂地方課程,，學會地方課程，并使課程產生實際的成效,，更好地為地方經濟建設及社會發(fā)展服務,。

在注重課程理念的同時，注重課堂教學質量,。質量取決于課程,，在地方課程教學中，我認真分析課文,、整理思路,、備好課、做好課件（每節(jié)課）,、上好課,、地方課課件中有設語文、數學,、科學,、地理、音樂,、軍事,、工業(yè)、農業(yè),、醫(yī)學等方面的綜合知識,，特別是有關發(fā)展新農村建設、經濟建設的課文重點講解,。在注重課堂教學質量的同時,，我更注重學生的發(fā)展。學生的可持續(xù)發(fā)展是學校課程發(fā)展的終極目標,，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展和學生的發(fā)展,。

四、教學反思,、努力方向

地方課程不僅要使用,，還要研究、探索和完善,。地方課程在身邊,，在我們的生活中，高質量的地方課程給學生提供了豐富,、多樣和具有挑戰(zhàn)的機會,，教師的生活態(tài)度和責任心直接影響地方課程質量，地方課程需要學生細致地觀察和教師不斷地反思。

展望未來謀發(fā)展,，在今后的教學工作中我將不斷總結經驗,，加強自身建設，自我學習,，不斷充實自己,，提高自我調節(jié)能力，更好地為教育教學服務,，為培養(yǎng)學生認識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),、服務家鄉(xiāng)做一點微不足道的貢獻,。我喜歡地方課程，學生更愛地方課程,。

學期課程教學總結篇八

我作為學校夢想課程的一名教師,，在這半年的夢想課教學中我選擇了《我和你》進行教學，現就這半年的夢想課教學做以下總結：

一,、夢想課程對孩子們的改變

半年來,，我班選擇的課程是《我和你》，這門課程帶給孩子和我極大的快樂和深深的感觸,。我和孩子們在快樂中度過了每個課時,，夢想課程”讓孩子們嘗到了學習的甜頭，于是,，孩子們變得期待學習,，并享受學習，課堂上,，淘氣,、頑皮、不聽話的孩子不見了,，取而代之的是一張張可愛的充滿自信的笑臉,。在夢想課上學生沒有壓力，思維活躍,，發(fā)言踴躍,。尤其是問題的答案是多元的每個孩子都能發(fā)表自己的心聲，都有得到陽光,，都有燦爛的時候,。孩子在表演或交流時，眼睛里面閃爍著愉悅而又好奇的光,。夢想課堂上孩子們生命的靈性得到了激發(fā),。在課堂上有了更多的主動性，能主動思考和回答問題。通過開展夢想課程,，孩子們的學習理念得到更新,，孩子變得活潑，鍛煉了孩子們的膽量,，挖掘了孩子們更多的才能,，拉近了師生關系。因為我們是農村,，夢想課程還改變了很多留守兒童的性格,，讓他們變得更加的開朗活潑。通過夢想課程教學活動,，為學生構筑一個開放,、互動、創(chuàng)新,、快樂的學習世界,，培養(yǎng)了他們的綜合素質能力

二、夢想課程對我的改變

通過參與夢想課程,，我改變了很多,。變得更加的有自信，更加的開朗了,，我積極的參與學校組織的關于夢想課程的學習與培訓,，通過參與夢想課程，對于教育改革的探索等方面,，我都努力去嘗試,，不再瞻前顧后，畏首畏尾,。

三,、深深感受任務的艱巨。

時不我待,，只爭朝夕,。我們應該不斷學習，不斷探索,，不斷開發(fā),，不斷創(chuàng)新，促進自身成長,，走出一條符合本校實際的“夢想空間”,、“夢想課程”之路?！皦粝肟臻g”帶給孩子們的不僅僅是優(yōu)良的設備,，還有全新的教育形式，它強調自我學習能力、主動意識和自我表達能力,，它提供給學生們富有創(chuàng)造性的學習環(huán)境和多元化,、信息化的學習手段。孩子在這里是最大的主人,，這不僅是間“教室”,，它是我們?yōu)楹⒆觽冮_啟通向外面世界的一扇窗，可以讓學生有機會發(fā)現自我,、展現自我,，是一個承載孩子們夢想的地方。既然它能給孩子們那么多,，我們就要充分利用它的資源和設備,，在以后的工作中我一定把學到的知識運用到夢想課程之中，把夢想課程的教學理念和學校的老師們分享,，大大提高夢想空間教室的使用效率，讓夢想空間真正成為孩子們放飛夢想的樂園,。

為了孩子的明天,，為了孩子的未來，我要給孩子們擁有做夢的權利,，我要上好每一節(jié)夢想課,，讓孩子們自信、從容,、有尊嚴地成長,！

我要讓愛傳遞，讓夢飛翔,！

學期課程教學總結篇九

時間一晃而過,，轉眼間，一個學期行將結束,。本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,，已經如期完成了八年級歷史上冊的教學任務。現在,，期末復習工作也正順利進行,。下面就分幾個方面來說一說這學期的教育教學工作，談一談我在這學期教育教學方面的心得和體會,，現總結如下：

一,、本學期大力貫徹新課改精神。

在教學中注重學生活動,，課堂氣氛活躍,，教學效果良好。使學生樂學，充分調動了學生學習積極性,，達到愉快教學的目的,。上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化,、條理化,；課堂語言力求準確化、情感化和生動化,；教學思路做到線索清晰,、層次分明。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些,，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

努力實現歷史課的趣味化。歷史課與學生實際生活聯系緊密,，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系,，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為思想素質等方面有了較大改變,。

二,、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，精心選擇教法,。

注重研究中學教學理論，積極參加科組活動,，上好公開課,，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。

還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。根據學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。 備好課是上好課的前提和保證,。為此，本人根據課程標準,、教材內容及學生的實際,，設計課堂教學，擬定采用的教學方法,。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。

學期課程教學總結篇十

本學期,，我們開設了安全教育、傳統文化課程,。一學期下來,，同學們逐漸適應，從容上課,，現在孩子們對詩句朗朗上口,，感受到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統文化更深刻的認識,。這現將一學期教學總結如下：

一,、目標實施方面：

1,、本學期通過開展公共安全教育，家校聯系,，配合教育,，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內容,，積極開展安全教育,。將安全教育與實踐活動相結合。

2,、達到了如期目標：培養(yǎng)了學生的社會安全責任感,，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能,，了解到相關的法律法規(guī)常識,，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長,。

3,、豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識,，激發(fā)學習傳統文化的興趣,，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，共建中華民族的精神家園,，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平,。

二、能力方面

1,、提高了有效預防自身安全事故的發(fā)生,，具備應對安全事故的自救、自護能力,。

2,、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險,。

3,、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇,。

4.在保障自身安全的情況下,，能采用恰當的途徑和方法救助他人。

三,、采取的教學措施

1,、教學形式多樣化。

2,、注重游戲教學,。

3,、注重面向全體和個別差異。

學期課程教學總結篇十一

1,、校本課程中的小知識閱讀促進了學生科學地鍛煉身體,。

校本課程中的小知識閱讀部分不僅科學性強，而且圖文并茂,，通俗易懂,。以體育鍛煉重在參與、科學鍛煉的基本原則,、合理安排運動負荷與休息,、學會運動負荷的自我監(jiān)測知識的學習掌握，這幾個方面的知識較好地把學生引入了科學鍛煉身體的環(huán)境,。,，學生在鍛煉身體方面的積極性和科學性提高，學生基本懂得了根據自己的情況安排運動計劃,。如不同年級,、不同體質、不同選修項目的同學能夠自己制作比較合理的運動處方,，在鍛煉身體過程中能用科學的方法指導鍛煉,，目的性更明確。

2,、學生能比較好地掌握教材規(guī)定的運動技能,。

一是教材淡化了動作技術難度，不過多強調技術,，但對一些基本的動作技術項目加強了,，如休閑動作的難度大大降低，增加了學生喜聞樂見的“三門球,、風箏”等趣味性內容，提高了學生學習的興趣,；二是教材又提出了發(fā)展性的學習與內容,，主要體現在球類的項目上，對于個性化學習提供了可能,，使學生在學習上有了提高的選擇,，對于發(fā)展學生的運動水平起到了積極的作用。教材把普及與提高較好地結合起來,，較好地適應了不同層次的學生需要,，充分體現了以學生為本的思想。

3,、評價方式促進了學生的學習積極性,。

一是教材淡化了體育教學評價的甄別,、選拔功能，學生通過自己選擇適合自己的項目參加測試,，降低了項目測試難度,，學習的自信心加強；二是教材對過程評價提出了一定的要求,，學生在學習過程中能看到自己的進步,，學習的積極性增加；三是自評,、互評,、師評三種評價方式的結合，讓學生感到了多方的評價與激勵,，學習信心倍增,。因此，學生學習技術的同時又能享受運動帶來樂趣,。

4,、教學過程與方式方法發(fā)生了很大的變化。

教材為學生自己的身體,，掌握體育與健康知識,，加強身體鍛煉，學會評價身體素質及運動能力的方法,，豐富體育文化等方面為學生的學習提供幫助,，為學生科學地從事體育鍛煉的實踐活動提供具體指導。因而,，教材的自主性很強,，這就要求我們在教學過程與方法運用新的教學理念進行大膽改革與創(chuàng)新，結合課堂教學實際,，我們把“自主與合作學習”作為重要教學方式運用于教學,，這種方式比較好地適應了教材的要求，與課程標準的基本理念,、指導思想和目標體系相一致,，提高了學生學習知識與技能的效果，教師在實驗中也摸索出了一些適合我校的教學模式,，如：交互學習模式,，情感學習模式，展示與分享學習模式,，這些學習模式在我校體育教學中得到廣泛的應用,。

我的心得與體會：

《校本》教材強調了學校體育特色和時代特點，把學生參與,、體驗,、探索作為課程的內容,，使目標性教育與選擇性教育、課業(yè)性教育與娛樂性教育,、健身性教育與生存性教育有機結合起來,，在培養(yǎng)學生健康的心理素質，良好的人際交往能力,，競爭意識和合作精神等方面發(fā)揮更大,、更積極的作用。

《校本》著力要求學生學習一些調控自己身心健康的必要方法,，培養(yǎng)學生良好的身心健康意識,、行為習慣，重視幫助學生提高對個人健康和群體健康的責任感,，逐步建立科學進步,、文明健康、積極進取,、樂觀開朗的生活態(tài)度和生活方式,，全面提高學生的身心素質和體能，提高自我保護和救助他人,，以及與自然,、社會環(huán)境相適應的能力。

在教學評價上淡化了甄別,、選拔功能,，強化了激勵、發(fā)展和創(chuàng)新功能,，以新觀念指導學生了解自己身心發(fā)展的過程和變化,，認識和理解影響自己身心發(fā)展的要素，學會掌握和應用基本的體育與健康的知識和運動技能,，培養(yǎng)運動的興趣和愛好,，使之身心愉快地參與體育和健康教育實踐，為終生體育奠定堅實的基礎,。

學期課程教學總結篇十二

在體育新課程改革不斷推廣深入之際,，教師新遇到的問題、困惑也越來越多,，這些問題如果不很好地解決，就會產生嚴重影響新課程改革的進一步深入,，影響到新課程的全面推廣,，我就新課程課標下的體育與健康課程基本理念和課程目標談一下：

《體育與健康課程標準》的基本理念有四個方面：

（1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長,。

（2）激發(fā)運動興趣,，培養(yǎng)學生終身體育意識,。

（3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位,。

（4）關注個體差異與不同需求,，確保每一個學生受益。而舊的教學大綱重視的是學生身體素質的提高,，運動技術的系統性,、銜接性，忽視了學生的興趣與愛好以及終身體育意識的養(yǎng)成,。

從《體育與健康課程標準》的基本理念與舊的體育教學大綱比較來看,，我們在課堂要真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,。將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程,，確保“健康第一”思想落到實處,，使學生健康成長,；無論是教學內容的選擇，還是教學方法的更新,，都應十分關注學生的運動興趣,，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉,。課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)始終要把學生主動,、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師的主導作用的同時,，特別強調學生學習主體地位的體現,，也充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力,。體育與健康課程也充分注意到學生的身體條件,、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據這種差異性確定學習目標和評價方法,。從而保證大多數學生能完成學習目標,，使每個學生都能體驗到學習成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要,。

《體育與健康課程標準》的課程目標體系,，由舊的教學大綱的增強體質、傳授三基和思想品行教育三大任務,，拓展為運動與參與,、運動與技能、身體健康、心理健康,、社會適應五大領域目標,。課程目標決定著課程方向，制約著課程內容,、方法,、評價的設計與選用。因此,，必須明確新課程目標,，才能正確把握課程改革的方向，才能自覺地為實現課程目標而努力,。

新課程的各類教學計劃的制定,，應以目標達成為前提，建立教學目標,，再根據學校,、學生的實際選擇教學內容并進行創(chuàng)造性的優(yōu)化組合，其格式應富有個性化,。

新課程教案設計,，首先應關注如何設置學生的明確而具體的學習目標，以及達成目標所需要選取的.學習內容與方法,。教師應重視如何激發(fā)學生興趣去實現學習目標,。即從備教材走向備學生。傳統的三段式教案是以傳授運動技能為主線而設計的,，根據新課程健康三維的教學理念,，應對它進行改造。新教案力求根據課改理念,，抓住教學要素,，簡潔明了，不拘一格可以采用主題教案,、敘述式教案等,，教師的主要精力應放在創(chuàng)造性和有效性的教學方面。教案應突出教學設計,。

對于教學中運動技能學習與發(fā)展體能要有正確的理解,。運動技能是體育與健康課程的主干學習領域，它是實現整體健康目標的載體,，也是最能體現體育與健康課程特征,。體育課程改革突出健康第一、關注學生興趣,。不是不教運動技能,，而是要以運動技能為手段,，促進學生達到健康目標。關于體能發(fā)展,，主要發(fā)展與健康相關的體能（如：力量、耐力,、柔韌,、速度、靈敏等）,。教學中要處理好教師與學生,、教與學、學習與鍛煉的關系,，充分發(fā)揮主體與主導兩方面的積極性,。強調學生的自主學習并非削弱教師的指導與啟發(fā)作用。要注意學法指導的有效性,，要創(chuàng)設有趣輕松的教學氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣，要使學生理解和明確自己要達到的學習目標和學習內容,。要讓學生在學習過程不斷獲得愉快與成功的體驗并在老師的激勵下獲得知識,、技能和能力發(fā)展，最終達成學習目標,。教學過程教與學雙方都應注重教學過程的經驗積累與反思,。

學期課程教學總結篇十三

在學校領導和上級部門的支持和領導下，堅持德,、智,、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃,，在搞好學校體育工作的同時,，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學,，業(yè)余訓練,，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活,，增強了師生的身體素質,，健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結經驗,，以謀求更大的進步,，現在我將本學期的工作情況總結如下：

一、 教學方面：

⑴課前準備：備好課：

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況：

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生的興趣,，課堂上講練結合,。

二、課外活動方面：

1,、為了提高學生對體育的興趣,，組織一些體育活動吸引學生，比如：教職工羽毛球比賽,、學生籃球比賽等活動,，帶動學生對體育的積極性,，從而吸引學生進行身體鍛煉。也豐富了學生的課余生活,。

2,、帶領學生參加縣運會，并取得良好的成績,。

三,、刻苦鉆研，努力探究教研成果

為了更好地貫徹“健康第一,、快樂體育”的教育理念，觀摩學校優(yōu)質課和各類學科培訓,。積極主動和有經驗的教師共同學習交流,，接受教育理念，極大的豐富了自己的教學水平,。在教科研工作中,，學習研究，探討交流,，堅持不懈地努力,，不斷地提高教育教研水平。

四,、存在的問題及今后設想 :

教學過程中還存在著一些問題,，對于學生原有的知識技能，他們的興趣,、需要,、方法、習慣等認識不足,，在如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單一,。在以后的工作中主動學習、積極參與培訓,、聽課,，反思，學習教學經驗,，向其他教師請教,，多和學生進行交流，完善自己的教學工作,，努力形成自己的教學風格,。

總之，教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現,、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給學生,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,?；仡櫼粚W期的教育教學工作，本人工作盡職盡責,、勤勤懇懇,，取得了良好的教育教學效果，做到了一個教師應該做的一切,。但在知識不斷更新的今天,，在教學教改要進一步深化的時代里，我還要繼續(xù)不斷的實踐,、 不斷的學習新知識,、不斷總結，力爭把工作搞得更好,。

學期課程教學總結篇十四

根據教體局的統一安排,，小學語文課堂教學競賽3月22日開始，3月29日結束,，期間有33位各單位選拔來的優(yōu)秀教師匯報了他們對新教材的認識的處理,，小學語文新課程課堂教學競賽總結?，F從兩個方面總結如下：

一、成績方面：

（1）參賽教師基本上都是新面孔,，是在新課程實驗中涌現出來的教學新秀,，他們理念新，素質高,，角色定位準確,，能創(chuàng)造性地使用教材，對二年級這個學習的特殊階段把握較好,，注意了復習和教學新知相結合,，注意了逐步由識字向讀寫的過渡，注意了習慣的連續(xù)培養(yǎng),。對同一內容的處理各有千秋,，使人明顯感到，課堂上離“教參”漸“遠”,，離學生更近，在組織中激發(fā)興趣,，在參與中因勢利導,，在評價中總結方法，學生學習環(huán)境更為寬松,，主體性得到更大程度的發(fā)揮,，自主體驗，有效合作,，探究創(chuàng)新在課堂上隨處可見,，惜時增效、輕負高效的教育思想也得到較為充分的貫徹,。

（2）這次活動的評委仍和過去一樣,，由教學骨干和教研員共同擔任。23位評委大多數參加了去年的教學競賽,，是我市新課程實驗的排頭兵,，他們用課堂教學的實踐經驗看待每一位教師的教學，既是評判者,，又是學習者,，教育論文《小學語文新課程課堂教學競賽總結》。在當天最后一位教師教學完畢,，大家坐在一起,，交流感受，總結得失,，獨立打分,，并且都寫出了文字總結,，我們相信賽講中教師的經驗首先會很快在評委們所在的學校推廣。

（3）隨著新課程實驗的深入進行,，我們的教學對象發(fā)生了很大的變化,。盡管只是二年級學生，但對語文的學習興趣比過去更濃了,，思維更活躍了,，愛讀書了，愛寫字了,，愛積累了,，敢于發(fā)言，特別是敢于表達自己獨特的學習感受,，能提出一些有質量的問題,，甚至還能給老師出一點“難題”。教改著眼于學生,，落腳于學生,，由此我們對今后的實驗更加充滿了信心。

（4）教學競賽不是只為了給參賽教師分出個名次,，而是要通過活動推動和引導我們整個實驗能有效的向縱深進行,，這是主辦者的意圖，也是廣大教師的愿望,。從第一天開始,，就有大批來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及局直學校的老師踴躍聽課，我們既為這種現象高興,，同時也為安置他們做了不少工作,，好幾天都是人滿為患。聽課秩序井然,，他們認真的做記錄,，不但關注教師的教學設計，還特別關注學生的課堂表現,，有時也積極參與了教學互動,。除了主辦學校的老師上完課就趕來聽課外，尹莊,、焦村等地的老師積極性更高,。在市一小賽點我們發(fā)現，有不少人是站著聽課,，還有人在連站都沒有地方時,，又匆匆趕往實驗小學去聽數學課。

（5）據我們了解的一些情況，很多單位都以非常積極的心態(tài)看待競賽活動,。有不少學校都是校長直接抓選拔和參賽,，他們放大了教學的準備過程，做到了一人參賽,，大家提高,，可以說任何一節(jié)好課都是集體智慧的結晶，一節(jié)好課就是“研”出來的,。試想,，搞一次活動，我們的領導和教師在新課程的旗幟下更加凝聚,，我們對課改的認識更趨統一,，我們整體隊伍的水平能更上一個層次，這不就是最大的收獲嗎,？

二,、存在問題及改進建議：

（1）要遵照語文教學的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學“拼盤”,。比較突出的表現是有的教師故意的混淆了課時的概念,，取第一課時之頭，用第二課時之尾,，用意十分清楚,，是想展示自己創(chuàng)設情境和拓展訓練的水平，想給聽者一個“亮點”,，殊不知這樣做違背了學習的規(guī)律，淡化了教學的主體,，其實也不會收到多少效果,。

（2）要真正的面向全體學生，在教師的眼中,，不能有死角,。我聽課坐在比較靠后的位置上，比較多的看到了一些學生在課堂上被

學期課程教學總結篇十五

本學期擔六年級的語文教學,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習,。以下是我在這一學期的教學情況總結：

一、改革課堂教學

隨著實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,，收到了較好的教學效果。

二,、煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

三、提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現,。

四,、用扎實雙基的訓練

學校開展的寫字課非常好，每天讓學生練十分鐘的字,。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣,。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！缎W語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎?！卑炎謱懙谜_,、端正，并有一定的速度,，是每個小學生必須具備的基本素質,。從小學開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質的體現,，有的利于學習、工作和交際,。

教學有法,，教無定法，我會在以后的.教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現在教學的需要,。讓學生覺得更全面的知識。

學期課程教學總結篇十六

環(huán)節(jié)一：班會主題討論,，講解生涯班會

主持人講解此次班會目的在于認清自己,，在新的環(huán)境，新的競爭團隊中迅速的找準自我,，了解自己具備什么樣的能力,，缺乏哪些能力，在那些方面具有優(yōu)勢,，又在哪些方面需要提升,。在大學這樣一個平臺上，怎樣去規(guī)劃自身,，在大學四年中是否確立了明確目標,，為實現這些目標我們又該怎么做。

環(huán)節(jié)二：以ppt形式向大家介紹《羊皮卷》之“規(guī)劃未來”篇通過成功學大師的哲言,，讓同學們引起自我探討,。

書曰：未來存在不確定因素，我們要致力于創(chuàng)造自己的未來,。首先,，要有勇氣改變自己的命運，就是每天要有激情的去面對生活,，同時自己決定的事不要輕易放棄,。其次，要發(fā)現自己的才能并不屈服于任何人,；最后,，我們應該適應而不是逃避現實。職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇,。

環(huán)節(jié)三：讓同學們主動上臺和大家分享隊生涯規(guī)劃的見解和計劃,，同時適時向同學們提問。

有同學詳細介紹了自己大學四年的生涯規(guī)劃,；有同學說自己在進入大學之前是個內向的人,，進入大學開始積極與人交流,；有同學說在大學這樣一個大平臺里，自己始終是一種自卑的心態(tài),，職業(yè)生涯規(guī)劃主要在于鍛煉自己各個方面的能力,，也有同學說大學時關鍵在于自我定位。

環(huán)節(jié)四：請與老師和輔導員上臺以“過來人”的身份向大家傳授工作上和大學生活上的經驗,。

于老師說在大學這個平臺中要學會,，自我反思，在反思中認識自我的缺點和優(yōu)點,，在不斷學習中彌補自己的不足,；同時在職業(yè)生涯規(guī)劃重要注重素質拓展，大學這個舞臺,，學生會,、社團都是自我鍛煉的平臺，我們要在活動中認識自我,，展現自我,，提高自我。另外還得學會自我測評,，正確認識學業(yè)成績,；劉老師說，大學我們應該有一個長遠的目標,，并朝著這個目標去努力奮斗,，也許我們會達不到這個目標，但我們應該享受追求的過程,；同時要注重自我評個的培養(yǎng),，不要在大學里失去我們內心的率直和純真。

環(huán)節(jié)五：播放ppt,，讓同學們從實例中,，從成功人身上獲得啟示。

馬云的成功在于它有創(chuàng)新的思維,，敏銳的觀察力,，良好的規(guī)劃和執(zhí)著的精神，所以他讓不可能變成了可能,，不成功變成了成功,。

環(huán)節(jié)六：主持人朗誦詩歌，結束班會,。

俞敏洪說,，我們人的生活方式有兩種方式,，第一種是像“草”一樣活著,，你盡管活著,，每年還在成長，但是你畢竟是一根草,，你吸收雨露陽光,，但是長不大，人們可以踩過你,，但是人們不會因為你的痛苦,，而他產生痛苦，人們不會因為你被踩了,，而來憐憫你,，因為人們本身就沒有看到你，所以我們每一個人,，都應該像樹一樣的成長,，即使現在我們什么都不是，但是只要你有樹的種子,，即使被人踩到泥土中間,，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來,，也許兩年三年,，你長不大，但是十年,、八年,、二十年，你一定能長成參天大樹,，當你長成參天大樹以后,，遙遠的地方人們就能看到你，走近你,，你能給人一片綠色,，一片陰涼。你能幫助人,，即使人們離開你以后回頭一看,，你依然是地平線上一道美麗的風景線。樹活著是美麗的風景,，死了依然是棟梁之才,，活著死了都有用。而我認為是樹是草,，關鍵在于科學的生涯規(guī)劃,。

總結：

通過這次班會，室班級成員找準自身定位,，科學規(guī)劃生涯,，激發(fā)了同學們對大學和自身未來的思考,，激勵同學們想更好的自我去發(fā)展。

學期課程教學總結篇十七

為呼吁全校師生進一步認識水與人類生活,、生產的密切關系,，關心水的問題，提高對水的認識,，建設節(jié)水校園,、節(jié)水家庭，不斷提高我們節(jié)水意識和水資源的利用效率,，我們班認真開展了主題班會課堂教育活動?，F總結如下：

一、本次班會形式多樣,，內容豐富,，主要以介紹、表演,、互動等方式來開展,。

1、由兩位主持人對我國水資源的概況進行介紹,，闡明了水資源是一種有限的的珍貴資源以及我國的水資源現狀不容樂觀這一嚴峻的事實,。接著，引入主題,，介紹我國近幾年發(fā)生的特重大干旱情況,。

2、以表演的形式更深刻的告誡了大家,，水資源的重要性,。

3、主持人將一些簡單地節(jié)水常識設置成問題的形式,，在限定時間內對參與的同學進行問答,。同學們踴躍地參與到其中，不僅活躍了氣氛,，而且也在娛樂的同時也增長了大家的節(jié)水意識,。

4、然后中隊長向同學們介紹了一些最基本的節(jié)水小常識,。如用完水后關緊水龍頭,，洗臉時水龍頭不要開太大，一水多用等,。大家紛紛表示會努力按節(jié)水的方法去做,，節(jié)約每一滴水。

二,、為更好的完成班會,，我們采取多種措施,，加大宣傳力度。

根據實際,，我班從以下幾個方面采取措施，抓好宣傳,，切實提高全班學生的節(jié)水意識,，使其真正關心并積極支持節(jié)水工作。一是在班級張貼節(jié)水標語,、宣傳畫,，營造宣傳氛圍；二是每個學生回家調查,，專題宣傳我國水資源狀況以及我們家鄉(xiāng)水資源現狀等,，提高學生節(jié)水意識。

三,、每個人積極想辦法出節(jié)水金點子,。

節(jié)水要做到：綜合利用水。如：用洗衣服的水刷洗拖把,；洗菜的水沖廁所,；養(yǎng)魚的水澆花；用淘米的水擦家具等,。多接雨水和收集雪化水代替自來水,。以及關緊水龍頭。盡量開小水龍頭,。提倡手洗衣物,。洗澡打肥皂，搓背時應關上噴頭,。用節(jié)水型洗衣機,。用節(jié)水型馬桶等節(jié)水型用具。

節(jié)約用水是每一個人都應盡的義務,。為了人類的未來,，為了國家的明天，讓我們從今天做起,，從身邊做起,，為節(jié)約水資源，貢獻我們每個人,，每個集體,，每個家庭的力量。

學期課程教學總結篇十八

一學期以來,，我們圍繞“科研先導,，德育為首,，教學為主，育人為本,，全面發(fā)展”的辦學宗旨,，實現班會課程化管理，努力培養(yǎng)學生德,、智,、意、勞全面發(fā)展的人,，培養(yǎng)學生健康,、積極的人生觀、世界觀,、價值觀,。同時促進促進班主任的專業(yè)化發(fā)展。

一,、班主任管理更民主化,、自主化我校班主任積極展開互學互幫、自主創(chuàng)新,，共同進步,，共同成長！為班會課程化管理打下了良好的基礎,，同時我校班主任工作得以順利開展,。

二、建設一支合格的班主任隊伍提高班會課程化的質量,，班主任是關鍵,。

班主任隊伍的建設是學校德育滲透的核心。

班主任要從有“經驗性”轉向“科研型”,，要求班主任不但要有先進的教育管理觀念,，有較高的理論水平，有駕馭班會課的藝術,，還要掌握現代教育技術,，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡進行德育教育,，以適應現代化教育需要,。

為此，政教處有計劃地組織教師學習,，樹立正確的教育觀,、學生觀、人才觀、評價觀,，實現教育思想現代化,。

我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源,，學習現代教育教學理論,，先進的班會課程化理念及班會課教學模式。

我們下大力氣建設一支合格的班主任隊伍,。

三,、抓好“主陣地”——班會課班主任每周都能認真開展班會課，班會教案比以前更具體,、細化,。

班會中起承轉合各部分環(huán)節(jié)銜接較緊密,，每個環(huán)節(jié)目標性更明確,。

學生互動、師生互動較好,。

精彩的班會觀摩課班主任帶領學生認真,、充分準備，主題新穎,，可操作性強,，有實際教育意義。

班會課更能體現出教育性,、合作性,、民主性、有效性,。

我校領導予以評議,，肯定了班主任工作的細致，指出了一些問題,。

五,、班級文化促發(fā)展班級文化建設體現班班異樣，班班獨特,，彰顯了每個班級的亮點,。不僅起到美化作用，而且起到了潛移默化的教育作用,。

六,、兩冊子促規(guī)范《班會課程化》手冊和《班主任工作手冊》填寫較好，每位班主任都能互學互進,，,，但還存在著一些問題，如：學生填寫不夠準確合理，班主任要進一步進行指導幫助,。

另外,，班主任的工作中還有一些疏漏，《班主任工作手冊》的補充填寫要及時,。

七,、總結經驗

班主任工作總結撰寫很認真，班主任不僅從工作中進行經驗總結,，也指明了今后需要改進的地方,。

一學期的班會課程化教研活動開展以來，教研工作取得了一定的成績,，但也存在著不足,，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協調安排好,，以保證教育教學工作扎實有效地進行,。

一份耕耘，就有一份收獲,。

通過這樣的教研活動形式,，提高了我校班主任的專業(yè)能力。

“學無止境,，上下求索”,，在今后的工作中，我校會以新的起點,，適應時代的變化和發(fā)展,，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智,，提高班主任專業(yè)技能,，搞好班級管理，打造一批有責任,、有愛心,、有能力的班主任隊伍。

學期課程教學總結篇十九

根據縣教研室小學部的工作要求和xx鎮(zhèn)教委的計劃安排,，在中心小學和柳莊完小舉行了語文,、數學、英語教師的新課程課堂教學達標活動,。數學講課地點設在柳莊完小,，分了兩個小組，一組的評委是教研室x和中心小學骨干教師x,，二組的評委是x主任和中心小學骨干教師x?，F就活動的過程總結如下：

一、參加講課的教師。

有36位數學教師參加本次數學課堂教學達標活動,，這36位教師是經過學校選拔推薦的,，為參加本次活動做了精心的準備，無論是教學設計還是課件,、學具的準備,，都細致認真，各自發(fā)揮了較好的水平,。

附：數學教師名單：xx

二,、組織嚴密

本次活動組織嚴密，活動前教研室和各學校做了大量的準備工作,，從通知宣傳發(fā)動,，到教師的教案準備、報送課題,，教研室統一安排教師的講課班級,，確保活動有序進行,。柳莊完小為本次活動做了大量的工作,，為講課教師服務,，周密考慮,，準備了兩口多媒體教室，確保教師能用上現代化的教學設備,。

x主任在10月13日召開了評委專題會議,，強調了本次活動的注意事項。會議主要內容如下：

一是要明確本次活動的重要性,，既是給參加講課的教師教學水平定級,；又涉及到教師的量化評估；還涉及到迎接好縣教研室的達標評級活動,。任何評委都不能大意和輕視,。

二是對等級劃分和等級比率作了說明。本次評級分為四個等級,，優(yōu)秀（85分以上,，含85分）、良好（75分以上,，含75分）,、合格（65分以上，含65分）,、不合格（65分以下）,；各等級的比率也作了大體規(guī)定，優(yōu)秀率在15%左右、良好率在30%左右,、合格率在50%左右,、不合格率在5%左右。

三是在提高評委素質方面做了要求,。要求評委要認真學習學科課程標準,、教學策略和課堂教學達標評級評價標準，吃透精神,，把握尺度,，打好分數，定準等級,。

四是明確要求評委要避開任何無關因素干擾,，從活動的本質出發(fā)，提高抗干擾的能力,，用課標,、策略、標準三個要素把握自己的大腦,，給被評教師一個客觀的,、公正的評價。

五是要有強烈的時間觀念,，按時到達講點,，提前做好活動準備，特別要求是不能讓講課教師等評委,。

六是在力所能及的情況下,，評委要給講課教師提供熱情服務，幫助講課教師解決講課過程中出現的問題和困難,，特別是不能袖手旁觀,。

七是要求評委要注意飲食和休息，養(yǎng)足精神,，克服疲勞,，堅持到底。

八是要做好聽課記錄,，填好課堂教學評價操作表,，以備查詢。

九是要把本次評級活動當做一次重要的學習機會,，了解全鎮(zhèn)教師的課堂教學狀況,，并把自己與之比較，看出優(yōu)劣,、看出長短,、看出門道,。

十是在兩人對同一個教師賦分相差較大時，可再次共同商榷確定,。

十一是對教師的課不進行當面評價,，特別是不能當面給該教師定級（這并不是不敢公開，而是考慮到組與組之間會有較大偏差,，必須找到平衡以后才能確定）,。如果個別教師想與評委交流，也可對該教師的課進行點評,，但也不能直接確定等級,。

三、本次活動中出現很多大的亮點：

活動中各位教師在三尺舞臺,，盡情展示,，看到了讓我們欣喜、讓我們感動的,。

1,、教學手段的多樣化。年輕教師能熟練的使用多媒體,、實物投影,、學具等，很多老教師也不甘落后,，努力用多媒體,、實物投影等現代化教學設備。

2,、教學設計緊靠策略,，聯系學生生活,、社會實際和學生已有的知識經驗,。

3、教學中注重了運用數學思想,，幫助解決數學問題,。使數學課變得厚重起來。

4,、注重了學生的學,。在課堂教學過程中，注重培養(yǎng)學生的學習習慣,，讓盡可能多的學生參與到有效地學習活動中,。

在看到我們取的了很多成績的時候，我們也要清醒的認識到,，我們存在的缺點,，不斷的改進,，縮小差距，應該是我們永不停歇的追求,。