隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

當代大學生調(diào)查報告篇一

我國著名語言學家王力曾經(jīng)說過：“學外語沒有什么秘訣,，就是給予足夠的時間,，堅持下去,。多聽,、多說、多讀,、多寫,，多查字典?！苯o英語學習者指明了前進的方向,，大學英語閱讀理解作為一種衡量大學生英語閱讀能力的有效題型和手段，大學生一定要準確把握其解題技巧,，通過閱讀能力的提升,，促進英語水平的提高。英語閱讀水平的高低是衡量英語學習者語言綜合水平的重要體現(xiàn),，是大學生學習英語的手段和目的,，是英語學習者其他語言能力發(fā)展的基礎。英語學習者通過英語閱讀培養(yǎng)了閱讀能力,，并以閱讀能力為基礎去發(fā)展其他各種語言能力,，如寫、聽,、說,、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高,，語言知識的不斷增加,，英語學習者的閱讀量也會不斷增加，最終達到運用獲得的信息進行交流的目的,。就短期目標而言,，良好的閱讀技能有助于學生順利通過大學英語四、六級考試,，而就長期目標而言,，較強的閱讀能力可以讓學生及時獲取所需資料及信息，甚至有利于學生未來事業(yè)的發(fā)展,。因此,，大學生應該始終注重對閱讀能力的培養(yǎng)。但是當前大學生英語閱讀中仍然存在著一些問題，為此我們特地組織了這次的調(diào)查,。

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查,，現(xiàn)場測試和統(tǒng)計報表三種形式。以下就是我們調(diào)查的一些數(shù)據(jù),。

在學期初的第一堂課上,， 在沒有任何引導的情況下，老師讓我們班34 名學生按照我們原有的速度和習慣進行閱讀,， 通過仔細觀察,， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生在閱讀中存在以下問題。

(1)有3～4 名同學用直尺比著逐行閱讀,。

(2)有5～6 名同學拿筆指著逐字閱讀,。

(3)有4～5 名同學邊閱讀嘴唇在不自覺地動。

(4)有些同學在不停地回讀,。

(5)有4～5 名同學遇到生詞直接去查電子詞典,。

(6)只有1～2 名同學在課本上邊讀邊做一些標記。

(7)有很多同學讀過之后,，對每個詞的意思都基本了解,，但對全句意思并不是很清楚。

經(jīng)過分析并且與老師探討,， 我們把這些問題歸為三類:

關于閱讀習慣方面的問題(問題1,、2、3);

閱讀技巧方面的問題(問題4,、5);

閱讀理解方面的問題(問題6,、7)。

那么為什么會存在這樣的問題呢,？

首先,，我們從閱讀理解方面存在的問題開始分析，主要有以下原因,。

1,、語言基礎知識掌握不牢固 。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因,，英語詞匯量的大小直接影響讀者對文章的理解。中學生進入大學學習時雖有了一定的詞匯基礎,，但多數(shù)學生詞匯量不足,，還沒有達到熟練運用詞匯的程度。因此,，在閱讀過程中,，不得不停止連貫的閱讀活動，將注意力放在對某個單詞的猜測上，導致整個閱讀速度的減慢,，從而影響了對整篇文章的理解,。語法知識雖然已在中學階段系統(tǒng)地學習過，大學階段主要是對語法的靈活運用,，但是不少學生對語法的基本概念模糊不清,，在閱讀中遇到長句或難句時，理不清句子中各層次間的語法關系,，以至造成理解上的偏差,。

2、知識面和文化背景知識的障礙 ,。在英語閱讀過程中,，語言知識固然是進行閱讀的基礎，但國與國之間的文化差異往往會對讀者形成文化干擾,，造成閱讀短路(指沒有獲得有意義的閱讀),。學生不了解文中涉及的背景知識，只好從字面上理解,。英語文章中不僅涉及大量的英語國家的文化,、歷史、習俗,、政治,、經(jīng)濟、名勝等各種背景知識,，還涉及到科學技術的專業(yè)知識,，如果閱讀時不具備這些知識，必然會影響到對句子段落的理解,，并出現(xiàn)誤解,。

3、語感差,。要提高閱讀能力,， 最終得依靠泛讀， 大量的泛讀可以增強語感,。語感在閱讀理解中非常重要,， 良好的語感會加深對語言的理解， 就會讀得快,、讀得多,， 反過來再次增強語感， 這樣周而復始的良性循環(huán)會很快提高閱讀能力,， 就會自如地應對考試中的閱讀理解,。如果閱讀量小,， 就會語感差， 影響對文章的理解,。

以上就是我們本次調(diào)查的全部內(nèi)容,。希望通過這次的調(diào)查，可以對提高大學生英語閱讀有一定的幫助,，在以后英語學習的道路上越走越遠,。

當代大學生調(diào)查報告篇二

選題介紹

閱讀，理所應當是當代大學生活不可或缺的重要部分,。讀書可以讓生命保持與年齡無關的向上生長,。二十一世紀是知識經(jīng)濟時代，閱讀已然成為我們提升自己的重要途徑,。我個人比較喜歡閱讀,，從大家名手到小生漫談，只要是有益的知識,，一概來者不拒,。隨著網(wǎng)絡信息的高速發(fā)展，電子閱讀也成為可供我們選擇的重要閱讀方式?，F(xiàn)在大家對閱讀保持一種什么樣的態(tài)度呢,？因此我選了這個一個主題。

通過詳細問詢和數(shù)據(jù)分析可以讓我們充分了解大學生的課外閱讀情況,。為了調(diào)動同學們的閱讀興趣,，方便更好地開展讀書主題周活動，對在校大學生進行此次調(diào)查,。

1.調(diào)查對象

目標人群包含但不僅限于本校,。鑒于短時間傳播有限且有效對象來源較單一，為使調(diào)查報告更有實際價值,，以本校全科生為主,。

2.資料收集方法

采用網(wǎng)上問卷和走訪問卷相結(jié)合的方式，隨機向有效對象發(fā)放《大學生課外閱讀情況調(diào)查表》,，了解學生自身課外閱讀的情況,。

3.調(diào)查方法

采用隨機取樣的調(diào)查方法，在調(diào)查問卷有效期內(nèi)隨機獲取若干滿足條件的樣本信息,，數(shù)據(jù)統(tǒng)一登記整理,。

問卷采用選擇判斷題型樣式，涵蓋大學生閱讀態(tài)度,、閱讀頻率,、單次閱讀時長、月均閱讀量,、圖書類型,、閱讀方式、閱讀目的等十三項相關內(nèi)容,，以求對大學生閱讀情況有一個全面具體的調(diào)查,。

附網(wǎng)上調(diào)查問卷頁面展示及鏈接

在搜集整理參與問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)后，我們對大學生課外閱讀情況作出如下分析：

1.人群分析

通過對大學生課外閱讀調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的分析,，發(fā)現(xiàn)參與調(diào)查的主要人群為文史類專業(yè)大三學生,，且多為女性。結(jié)合學校實際分析,，調(diào)查人員接觸對象多為師范全科生,，且以女性為主，說明此次調(diào)查受區(qū)域地緣關系影響較大,。全科生是國家定向培養(yǎng)的服務于農(nóng)村小學的全科教師,。他們大多熱愛教育事業(yè)、綜合素質(zhì)高,、基礎知識寬厚,、專業(yè)技能扎實、教育教學能力強,、能夠承擔多門學科教學任務,。而大二大三是教資備考的關鍵期

2.閱讀態(tài)度

在受邀的一百位參與者中，有70.83％的大學生認為應博覽群書,，提高文化素養(yǎng),；有22.92％的大學生認為應在精通專業(yè)基礎上，閱讀部分經(jīng)典圖書,；還有6.25％的同學認為只需要讀有價值的圖書,；沒有人認為讀不讀書影響不大。

3.課外閱讀頻率

對于課外閱讀頻率的提問,，一百名受邀者給出了不同的回答,。有近35.42％的大學生課外閱讀每周一到兩次；有20.83％的大學生課外閱讀每周三次以上,；堅持每天閱讀的大學生只占到總數(shù)的10.42％,；與之相反，基本不看書的大學生高達33.33％,。

4.單次閱讀時長

對于單次閱讀時長的分析,，我們得出以下數(shù)據(jù)：43.75％的大學生單次閱讀一小時左右；28.13％的大學生單次閱讀時長達兩小時以上,；還有28.13％的大學生單次閱讀時長僅有半小時,。

5.月均閱讀量

通過對于月均閱讀量數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)高達62.5％的大學生都能夠完成1-2本的月均閱讀量,，還有3.13％的大學生月均閱讀量超過三本書,，月均閱讀量在兩本到三本之間的占9.38％,，還有約四分之一的大學生月均閱讀量少于一本。

6.閱讀類型

就本次調(diào)查結(jié)果而言,，當代大學生閱讀書籍類型更加多元化,，這在數(shù)據(jù)上有一定體現(xiàn)。大部分學生喜歡綜合性書籍,、實用性書籍,，也有部分學生喜歡小說類和休閑類書籍。具體見下圖分析,。

7.閱讀途徑

大學生課外閱讀主要有網(wǎng)絡閱讀,、從圖書館借閱、向別人借閱和自己購買四種情況,。分析數(shù)據(jù)可知,，大學生課外閱讀最主要途徑是從圖書館借閱，占比37.5％,，網(wǎng)絡閱讀緊隨其后,，占比31.25％，然后是自己購買,，占比21.88％,，最后是向別人借閱，占比9.38％,。

由此可見,，圖書館是當代大學生課外閱讀書籍獲取的第一渠道。

8.閱讀目的

在調(diào)查課外閱讀情況時,，閱讀目的的調(diào)查是重要的一項,。我們可以清楚地看到，擴大知識面,、增長見識排在眾多大學生閱讀目的的第一位,，占比90.63％；排在第二位的是滿足興趣愛好,，占比78.13％,；然后是學習需要和娛樂休閑,，分別占比65.63％,、56.25％,。

9.閱讀方式

在紙質(zhì)書與電子書的選擇中,，我們可以看到，有46.88％的大學生閱讀電子書多于紙質(zhì)書,，有25％的大學生閱讀紙質(zhì)書多于電子書,，有18.75％的大學生兩種閱讀方式差不多,，幾乎不讀紙質(zhì)書或者電子書的人微乎極微,。

附：為什么不進行課外閱讀？

在調(diào)查大學生課外閱讀情況的同時,，我們也對沒有課外閱讀的大學生進行原因調(diào)查,，以下是針對大學生不進行課外閱讀的詳細解讀,。

通過上述的調(diào)查報告,，我們可以清楚地看到，當代大學生對閱讀的意義和重要性有清楚的認識,，但是絕大多數(shù)大學生并沒有一個良好的閱讀習慣。得益于信息時代的快速發(fā)展,，學習者參與閱讀的方式更加多樣化,，選擇知識的類型也更加多元化,，這些都為我們的知識獲取提供了良好的先決條件。然而多數(shù)大學生受制于碎片化的時間管理,，反而喪失了追求高效閱讀的能力。而且隨著短視頻,、游戲等快餐文化的侵襲，閱讀時間進一步受到擠壓,。

前段時間沈巍事件爆光,，流浪大師一時風頭無倆,。千萬人對拾荒者頂禮膜拜,，不禁有人慨嘆“這是一個沒有大師的時代?！笨墒沁@難道不正是最好的時代嗎,？——就像電影所說的,，時代沒有錯，人心變了,。物欲橫流流盡了浮夸,，紙醉金迷迷亂了方寸。有多少人還矢志不渝初心不改,、一如既往地敬畏知識呢,？

“浮躁的年代里,它像一只末世荒城的鷹,停棲的地方再不如舊,于是出現(xiàn)了一群勇士,卻不免淪為苦行僧,。”在這個匆忙的世界,，我們更應該熱愛閱讀,，敬畏知識,，拿起書本去耕耘世俗的荒漠,，做個有底線的讀書人。

當代大學生調(diào)查報告篇三

(一)大學生就業(yè)現(xiàn)狀 1.20xx年大學生就業(yè)形勢與現(xiàn)狀

20xx年普通高校畢業(yè)生達630余萬

20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響,，實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長,，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，但是形勢依舊不是很好,，雖然今年第

三,、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過就業(yè)形勢仍不容樂觀

典型現(xiàn)狀1：蟻族生活在勞碌奔波中尋求改變,。蟻族,，大學畢業(yè)生聚居群體,。據(jù)統(tǒng)計，僅北京一地就有至少10萬蟻族,。上海,、廣州、西安,、重慶等各大城市都有大量蟻族,，在全國有上百萬的規(guī)模，他們高智,、弱小,、群居，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作,。 典型現(xiàn)狀2：與往年大學生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同,，由于大城市持續(xù)增長的各種壓力，一部分大學生開始理性地反思這種唯大城市是從的就業(yè)觀念,，并且反其道而行之回流中小城市。近來大學生就業(yè)出現(xiàn)了一股回流潮,，中小城市受到了大學生的青睞,。

2.大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

從05年的高校畢業(yè)生338萬，到09年的611萬,，預計10年更是高達700萬,，高校的盲目擴招,，直接讓大學教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變,，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來巨大震蕩;而且嚴進寬出的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來;再者大學的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌，所學的難以滿足市場需求,，甚至背離市場,。 圖1 高校畢業(yè)生折線圖 單位(萬)

由圖可以看出：我國高校大學生的人數(shù)逐年增加，19xx年85萬人,，到20xx年,，應屆畢業(yè)生630萬，加上往年的畢業(yè)生,，總?cè)藬?shù)已突破700萬人,，這是一個龐大的數(shù)字，然而全國大學生就業(yè)率只有68%左右,。

實踐調(diào)查

為更好的了解大學就業(yè)問題,，我們特此對就業(yè)問題做了一份調(diào)查報告(見附表一),，并對得到的數(shù)據(jù)進行了分析

調(diào)查目標：了解在線大學生就業(yè)期望,，自身素質(zhì)評價,，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法,，了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響

調(diào)查時間：20xx年12月20日?u20xx年12月31日

調(diào)查對象：湖南工學院專南校區(qū)全體學生

調(diào)查形式：走訪、問卷調(diào)查以及專家的數(shù)據(jù)分析

在這次調(diào)查中,，共發(fā)放問卷100份,，回收86份，其中有效問卷為86份(有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答,，視為無效問卷)。數(shù)據(jù)僅供參考,。

就業(yè)形勢分析調(diào)查如下：

對問卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：52.33%的大學生覺得現(xiàn)在的

就業(yè)形勢嚴重，就業(yè)難,，而認為形勢正常占了29.07%,，有12.79%的人覺得就業(yè)容易,，而不了解占5.81%。我們可以看出,，大部分的同學對于找工作都抱有困難的心理,。的確,，現(xiàn)在的應屆畢業(yè)生很難一次就找到自己滿意的工作。

求職中需要具備的能力調(diào)查如下：

在求職時,，大學生覺得自己最需要具有的能力是什么，30.23%的大學生選擇基本解決問題的能力;27.91%選擇溝通協(xié)調(diào)能力;11.63%選擇承受壓力,、克服困難的能力;18.6%選擇了相關工作經(jīng)驗;8.14%選擇專業(yè)知識和技能，而有3.49%的人還不清楚,。從現(xiàn)在的社會需求來看,，基本解決問題的能力和溝通協(xié)調(diào)能力最能反映一個大學生的綜合素質(zhì),。

就業(yè)地區(qū)選擇調(diào)查如下：

從圖像分析可得，對于工作地區(qū)的選擇,，有41.86%的人希望去沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),，有40.7%的人愿意留在中部的大城市，而接近20%的人有去一線城市的,、回家就業(yè)等選擇。然而,，隨著大學生人數(shù)逐年增加,，大城市所需要的中低端人才已趨近飽和，但是,，尖端的技術人才依舊缺乏。

其他調(diào)查結(jié)果如下

對于選擇職業(yè)你最先考慮的因素是什么,，分析結(jié)果為：有36.1%的人最先考慮的是職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，?0.3%的人考慮工作的環(huán)境,，21.1%的人考慮工資待遇問題，也有8.3%的人考慮工作穩(wěn)定有保障,，

而3.8%的人考慮到家人的情況,。

在得到較好的就業(yè)信息途徑問題：有一半多的同學只是通過學?；蛉瞬耪衅笗玫骄蜆I(yè)信息的，就業(yè)信息渠道狹窄,。

(二)大學生就業(yè)難問題的原因

造成當代大學生就業(yè)壓力的原因是多方面的,，包括經(jīng)濟原因,、社會問題和自身原因,，下面將從只幾個方面進行簡單的分析,。

1. 經(jīng)濟原因

中國作為國際金融體系的組成部分，也好受到金融危機引發(fā)的就業(yè)沖擊的影響,，尤其是與國際貿(mào)易相關的行業(yè)所受沖擊最為明顯,。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長,，對就業(yè)增長是一個非常不利的信息,。

2. 社會原因

大學畢業(yè)生存在就業(yè)難的問題。用人單位存在選材難的問題,。對于大學生從學校從學校到工作的持續(xù)轉(zhuǎn)換,，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃,，導致學生或許有的專業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應實際工作以及應對職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力,，不能迅速適應就業(yè)市場,。

3. 自身原因

學生期望值過高,，大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如寧到外企做職員,，不到中小企業(yè)做骨干創(chuàng)業(yè)不如就業(yè),，就業(yè)難不如再考

研等。很多單位認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在薪酬,、地域,、個人發(fā)展機會、職位要求,、行業(yè)要求,、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。如此挑剔,，必然難以找到工作,。等到原因。

(三)增加大學生就業(yè)的方法

看清問題是必要的,，然而如何解決問題才是最關鍵的,。既然只是了原因，那要求相應方面共同努力,，解決當?shù)卮髮W生的就業(yè)問題,。這就要求以下方面做出相應的舉措,。

1.社會方面

作為工作第一線當?shù)馗鞲咝＃旬厴I(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置,，以更積極地態(tài)度，更有力的措施,，更扎實的行動做好就業(yè)工作,。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導工作,，廣泛收集信息,，形成信息傳遞網(wǎng)絡,，建立實訓基地和內(nèi)部嘗設市場,。

企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納跟過的大學生,。

2.大學生方面

大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場,，按市場規(guī)律辦事,。面對就業(yè)形勢，大學畢業(yè)生要以積極態(tài)度,，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力,。

結(jié)語

畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè),。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，更認清就業(yè)的大眾化和市場化,，要加強自身的素質(zhì),，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才,。用人單位的用人原則通常是：有學識有才干有素質(zhì),，敬業(yè)敬崗，吃苦耐勞,，有團隊合作精神和開拓進取精神,。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達能力等也很講究,。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能,，更要有很高的個人素質(zhì),，

當代大學生調(diào)查報告篇四

課外閱讀是語文閱讀教學的重要組成部分，它對培養(yǎng)學生語文閱讀能力和提高學生文化水平具有重要意義,，正確地鼓勵和引導學生進行課外閱讀，可以提高學生的人文素養(yǎng),，有利于素質(zhì)教育的實施,?！墩Z文課程標準》在總目標中明確提出：一、二年級階段學生的“課外閱讀總量不少于5萬字,?！比?、四年級階段的要求是“養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于40萬字?！蔽?、六年級階段要求學生能“利用圖書館,、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬字,。”從這里我們不難看出,，閱讀在小學的語文教學中占有何等重要的地位,，對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和終身學習發(fā)展有著極其深遠的影響?！墩n標》在“教學建議”中還提出“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書?！比欢?，由于小學生的課外閱讀涉及學校、家庭,、社會等多方面的因素,，存在的問題也很多,，距離《課標》的要求還很遠,。尤其是農(nóng)村小學生課外閱讀存在的問題更突出，為了更好的了解農(nóng)村陔子的閱讀情況,，我對本校中高年級隨機選取100學生的閱讀情況進行了調(diào)查,。

一是了解我校農(nóng)村小學生課外閱讀現(xiàn)狀,。

二是通過調(diào)查，了解影響學生課外閱讀的因素,，以利于學校和教師在教育教學工作中揚長避短,，提高教學質(zhì)量。

（一）我校課外閱讀的現(xiàn)狀及其形成原因

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),，學生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀,，存在的主要問題在于：

1,、學生課外閱讀量少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學生讀過的課外書很少,，其中沒有讀過課外書的占27%，讀過2—5本的占68,。3%,，讀過10本的占4。7%,。

2,、學生閱讀興趣不高、能力低下,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，喜歡課外閱讀的占23%，絕大多數(shù)學生讀課外書只看情節(jié),，走馬觀花,，能夠“查字典或問別人弄清意思”的占10%,，“作讀書筆記”的占5%。

3,、學生課外閱讀資源貧乏,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分有閱讀的興趣的同學家中藏書5本以上的占10%,，2本以上占53%,，沒有藏書的占37%,。有44%的同學父母認為課外閱讀用處不大,。

（二）出現(xiàn)原因有以下幾點：

1,、學生對課外閱讀缺乏興趣

一直以來，“課外書”被認為是“閑書”,，對提高學習成績沒有多大作用,，沒有閱讀的興趣,。同時，學生的課外閱讀離不開教師的指導,，但是在教學活動中,，大多數(shù)語文教師對學生課外閱讀漠然視之，讀也是放任自流,，使得學生不會讀,。久而久之，學生對閱讀漸漸失去了興趣,，更談不上養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。

2,、農(nóng)村小學生課外閱讀書籍匱乏。首先是學校藏書數(shù)量少,，內(nèi)容陳舊,，而且大多數(shù)學校圖書室未向?qū)W生開放，學生想讀書卻無處借閱,。其次多數(shù)學生家中沒有圖書,，學生放學回家想看書卻無書可看，再加上有好多家長認為課外書是“閑書”,。

3,、受應試教育的影響根深蒂固,，各級學校教師不能給學生提供閱讀的條件和機會，一味地應付抽考,、會考,，把大量的時間和精力花在語文和數(shù)學兩科的課業(yè)學習上,，課外作業(yè)擠占了學生的課余時間,，就連節(jié)假日也要對付大量的家庭作業(yè)，學生想讀書哪里有時間和精力,？同時,，許多家長也認為讀課外書籍影響學習，因此,，不讓學生看課外書,，一旦發(fā)現(xiàn)，輕則沒收,，重則毀掉,，學生在家里想看書也不敢看。

農(nóng)村小學生課外閱讀現(xiàn)狀可能改變的辦法有以下幾點：

1,、培養(yǎng)興趣：不同的學生其閱讀興趣也隨之不同,，所以教師不僅要熟知圖書的內(nèi)容，更要加深自己對書的感受，這樣在推薦圖書時才能游刃有余。在國外,，如果孩子不喜歡閱讀，人們不會認為是孩子的問題,，而把原因歸結(jié)為家長和老師沒有為他創(chuàng)設一種良好的讀書氛圍，沒有發(fā)現(xiàn)他喜歡和感興趣的閱讀材料,。那我們,，要使學生的閱讀成為“悅讀”，該怎么做呢,？有愛看書的父母,，才有愛看書的孩子?！奔议L讀書,、看報、上網(wǎng)無疑是孩子無聲的榜樣,，在家長的潛移默化下成長起來的孩子,，就更愛看書，寫作能力也強,。如果家庭中缺乏讀書的氛圍,，怎么指望孩子喜歡看書呢？這種要求孩子努力學習,，家長自己放棄學習的情形目前在我校一些家庭中并不鮮見,。

2,、各級教育主管部門應高度重視基礎教育建設，加大教育投資力度,，改善辦學條件,，為農(nóng)村中小學配套足量的圖書,，建好圖書室,、閱覽室，使學生有足夠的課外閱讀資源,。

3,、各級學校領導、教師應轉(zhuǎn)變觀念,，努力適應素質(zhì)教育的要求和新課改形勢,，正確把握語文教育的特點，致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，豐富學生的情感和內(nèi)心世界,，使學生逐步形成良好的個性和健全的人格，而這些都有賴于學生的課外閱讀,，因為課內(nèi)學習畢竟是有限的,。

4、科任教師要重視對小學生課外閱讀的指導,。首先應培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。興趣是最好的老師，只有讓學生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他才會有閱讀的內(nèi)部動力,。其次要進行閱讀指導。一要指導學生正確處理課內(nèi),、課外閱讀的關系,；二要指導學生有選擇地讀書，鼓勵他們多讀好書,；三要讓學生每天花一定時間讀書,，養(yǎng)成習慣；四要做好讀書筆記,；五要定期舉行讀書會,，讓學生交流讀書體會。

5,、學校應積極與家長聯(lián)手,，從改善家庭環(huán)境、營造家庭文化氛圍入手,，創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛,，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,，提高孩子的閱讀能力。例如定期召開家長會,，及時向家長反饋孩子的閱讀現(xiàn)狀,，同時了解孩子在家中的閱讀情況。教師也應經(jīng)常有目的,、有重點地進行家訪,，了解學生的家庭狀況和學生在家中的學習生活和課外閱讀等情況，教師與家長應該多溝通,，共同為孩子的成長營造良好的家庭環(huán)境,。

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當代大學生調(diào)查報告篇五

隨著經(jīng)濟水平以及教育水平的不斷提高，教育信息化已經(jīng)成為一種必然的發(fā)展趨勢,，廣大的師生尤其是標榜個性與求新的青年學生更是電腦消費中巨大的潛在消費群體,，隨著電腦消費群體不斷趨于年輕化以及大學生電腦消費所占比例的不斷增加，大學生電腦消費的重要性逐漸受到社會各界以及大學生自身的關注,。 本次調(diào)查主要是為了了了解大學生電腦的購買狀況,，以及消費行為的研究，從而為大學生購買電腦以及健康消費提供建議以及指導等方面的建議,，使我們大學生能更加健康地進行電腦消費,。本月的18日我們做了101份的網(wǎng)上調(diào)查問卷，分發(fā)給附近大學的大學生進行了網(wǎng)上調(diào)查,，調(diào)查顯示

計算機（computer）全稱：電子計算機,，俗稱電腦，是一種能夠按照程序運行,，自動,、高速處理海量數(shù)據(jù)的現(xiàn)代化智能電子設備。由硬件和軟件所組成,，沒有安裝任何軟件的計算機稱為裸機,。電腦是高科技的產(chǎn)品，它的內(nèi)部結(jié)構(gòu),、工作原理,，硬件的制造技術極其復雜，是科學的象牙之塔,。目前,，人類已經(jīng)邁進了網(wǎng)絡時代，計算機已經(jīng)成為老百姓生活以及工作中必不可少的一個要素,，通過電腦,，人們可以從浩如煙海的信息中查詢到自己需要的部分，可以和遠隔重洋的親朋好友互通音訊,，可以和未曾謀面的陌生人交流情感,，可以坐在家中接受全球各地醫(yī)學專家的會診,，可以實現(xiàn)網(wǎng)上購物、網(wǎng)上婚禮,、網(wǎng)上營銷,、網(wǎng)上政府。凡此種種,，都是人們過去所不能想象的,。信息化與數(shù)字化和網(wǎng)絡化的高度一體化的信息交流方式使人們明顯感覺到這種新的方式帶給我們的快捷與自由，開放與互動,。隨著電腦消費群體不斷趨于年輕化,，青年學生使用給電腦的比例不斷增加,，尤其是對于我們大學生來說,，電腦成為我們學習和生活中必不可少的事物，在我們的學習生活中歐諾個起到很巨大的作用,。

但是,，任何事物都具有兩面性，電腦給人類生活帶來便利的同時,，也為人類的生活以及其他方面產(chǎn)生了某些危害,，比如也有一些人利用網(wǎng)絡牟取暴利,違背了理性，超越了法制的界限而給社會和個人帶來極大危害,。對于現(xiàn)在的大學生來說,，電腦的危害也不容小覷，過于沉溺與虛擬的電腦世界以及網(wǎng)絡上不健康內(nèi)容的渲染,，使部分大學生身心都受到了一定的影響,，耽誤了學業(yè)。為了讓大學生能正確的認識電腦的用途以及正確的使用電腦,，給大學生電腦消費提出更加合理健康的指導性意見,，于是，我們小組成員準備了101份的調(diào)查問卷,，對我們學校的同學以及附近學校的同學做了一定的電腦消費行為的調(diào)查,，

本次大學生電腦消費狀況的調(diào)查主要以問卷調(diào)查法為主，獲得真實,、可靠,、有效地數(shù)據(jù)資料結(jié)并結(jié)合小組搜集到的二手資料進行分析。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的方面,，我們采用了數(shù)據(jù)表格的數(shù)據(jù)篩選功能,，得到有用的資料，輔以圖表作出報告,。

從101份來自我校以及附近學校的大學生的調(diào)查問卷回答結(jié)果顯示,，近93%的大學生認為電腦對大學生活是必須的,，其中近84%的大學生在大學期間擁有的是筆記本電腦，本次調(diào)查中,，男女所占比例相差不大,，其中大部分的是大四的學生，占58.42%,，其中,，大一的學生所占的比例最少，從調(diào)查結(jié)果顯示,，大學生是電腦消費市場中不可忽視的一個群體,，隨著生活水平的提高，電腦在大學生中的普及度越來越高,，且從調(diào)查結(jié)果中顯示出,，電腦的價位、性能,、品牌,、購買場所以及優(yōu)惠方式燈方面因素對學生群體購買的電腦具有一定的影響。

水平的不斷提高以及生活的快節(jié)奏化,，人們越來越注重生活的便捷化,，大學生就是其中最具代表性的群體，追求時尚以及新奇事物的本能促使大學生對一切新事物的敏感度不斷增強,，選擇筆記本這種便捷的電腦類型也體現(xiàn)了大學生一種快捷生活的一種態(tài)度,。

調(diào)查結(jié)果顯示，有38.4%的大學生在購買電腦時考慮電腦的性價比,，其他因素依次為：售后服務18.57%,，品牌16.88%，價格15.19%,，外觀設計10.97%,。可見,，大部分大學生購買電腦時較多的考慮到電腦的性價比,，購買到價格公道性能又比較好的電腦是大部分學生首先考慮的因素，在售后服務方面,，部分的學生也比較重視這一方面的內(nèi)容,，總體來說，大家對電腦的質(zhì)量方面比較重視,，對于質(zhì)量好的電腦比較偏愛,，而對于電腦的外觀設計方面，大家的重視度并不是很高。

從圖中顯示可看出,，大學生對電腦的性能方面考慮最多的是電腦的cpu,，比重為28.2%，其次是顯卡以及內(nèi)存,，比重分別為23.68%和21.43%,，相比而言，顯示器,，硬盤,，電池持續(xù)時間以及其他等因素比較少的考慮到，因此大學生對電腦的核心部件的質(zhì)量是相對重視的,。

大學生認為電腦應該改進的方面中,，安全保護功能所占的比例最高，為27.44%,，其次為耗電量26.98%,，外觀設計17.21%，畫面音響16.74%以及鍵盤觸感11.63%,。電腦為我們的生活和學習帶來方便的同時存在著一定的危害,，網(wǎng)絡的安全性成為了困擾著許多電腦使用者,，因此電腦的安全保護功能也就變得重要,，同時，高保護性的電腦設備能讓我們更加安全放心的上網(wǎng),。大學生在關注電腦安全性的同時,，對電腦的其他設備的質(zhì)量也有一定的考慮。

從數(shù)據(jù)看出,，大學生平時的上網(wǎng)時間大部分在3-6個小時,，時間安排上還是比較合理的，表明大部分的學生沒有把大部分的時間花費在電腦上,。

大部分學生上網(wǎng)的目的是游戲娛樂,，所占比重為34.25%，其次是查資料31.96,，了解新聞24.2%以及其他9.59%,。可見,，大學生在上網(wǎng)的時間內(nèi)很少把電腦的用途運用到學習上,，過多的把時間分配在了游戲娛樂上，因此,，在使用電腦方面大學生應樹立正確的使用觀念,，減少娛樂游戲的時間。

絕大多數(shù)的大學生所能接受的價格在3000-5000元，這是因為大部分學生沒有經(jīng)濟來源,，而結(jié)合我們學校以及附近學校的大學生狀況來看,，大部分學生的家庭不是特別富裕，大學生的生活費是來自于父母的,，因此,，這個范圍內(nèi)的價格能被大部分學生所接受也有能力負擔起，所以,，這個價格范圍的電腦比較受學生們的青睞,。

當代大學生調(diào)查報告篇六

摘 要：大學生被譽為“天之驕子”，作為未來社會主義事業(yè)當之無愧的接班人,，大學生的個人態(tài)度和選擇影響著國家的發(fā)展方向,，大學生的整體素質(zhì)直接決定了國家未來成就的高低。

關鍵詞：大學生;暑期學習;調(diào)查報告

在經(jīng)歷了一個學期緊張忙碌的學習之后,，暑期中的大學生是否保持著在學校時的良好的學習習慣?是否抓緊暑期的時間對于學期的學習內(nèi)容進行查漏補缺?是否在為即將步入社會進行準備和積淀?亦或是大學生僅僅是忙碌于各種娛樂場所和娛樂活動,，利用假期盡情放松，縱情歡樂,。那么大學生在暑假期間花費在學習上的時間是多少?學習情況又是怎樣的呢?

本次調(diào)查將對以上問題進行調(diào)查和研究,，并對調(diào)查結(jié)果進行分析總結(jié)，以便于對大學生暑期學習情況有一個清晰的了解和認識,。

要求詳細了解大學生暑期學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變,、學習時間和學習計劃的安排以及學習所取得的效果等，從而給大學生合理安排暑期學習情況給予良好的建議,。具體目的如下：

①以問卷調(diào)查的形式,，詳細了解我校不同年級，不同專業(yè)大學生的假期實際學習狀況,，找出普遍性問題;

②在找出普遍性問題的基礎之上,，進行深入剖析，探究產(chǎn)生問題的原因;

③依據(jù)原因,，提出可行性建議,，引導大學生在暑期形成良好的學習習慣，自主合理安排假期時間,。

根據(jù)調(diào)查目的,，本次調(diào)查的主要項目包括：

①被調(diào)查者的基本情況：性別、年齡,、專業(yè),、年級、家庭情況等,。

②被調(diào)查者暑期的主要活動,、學習態(tài)度,、每天的學習時間、學習計劃,、學習的成效等,。

③被調(diào)查者對于暑期不能有效學習的原因的看法、對于暑期學習的價值的看法,、對于有效學習的建議等,。

調(diào)查對象的選取是社會調(diào)查實施的關鍵一步，只有科學地選擇調(diào)查樣本,，調(diào)查才有代表性,。本次調(diào)查的對象是鄭州大學大一到大三的學生，樣本容量為240人,。根據(jù)調(diào)查目的,，結(jié)合本次調(diào)查的實際情況，我們計劃采用多階段分層抽樣的方法選擇調(diào)查對象,。

第一階段,，將調(diào)查對象按照大一到大三的順序，從高到底排列,，分為三個等級,，每個等級樣本數(shù)量為80。

第二階段,，在每個等級內(nèi),，根據(jù)文科、理科,、工科及醫(yī)科分為四個單位,，每個單位樣本容量為20。

第三階段,，根據(jù)所劃分的等級和單位，分別進行隨機抽樣,，抽選出調(diào)查對象,，值得注意的是，問卷發(fā)放時,，應做到男女比例合理分配,。

此次調(diào)查的預設時間為20xx年8月20日――20xx年8月31日。

采用自填式問卷調(diào)查和個案訪談相結(jié)合的方式,，在不同類別的大學生中廣泛發(fā)放問卷,，對具有突出特點的個案進行深入訪談。隨后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行本課題的總結(jié)和討論,，并形成最終的調(diào)查報告,。

(一)規(guī)定

1、儀表端正、大方,。

2,、舉止談吐得體，態(tài)度親切,、熱情,。

3、具有認真負責,、積極的工作精神及職業(yè)熱情,。

4、要具有把握談話氣氛的能力,。

(二)培訓

培訓必須以實效為導向,，本次調(diào)查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法,，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧,、經(jīng)驗。并對他們進行思想道德方面的`教育,，使其充分認識到調(diào)查的重要意義,，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度,、作風,，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。

1,、整理資料和問卷,，統(tǒng)一印發(fā)240份問卷，并分發(fā)給組員;

2,、分三組,，每組二人，每組80份,，每組分派到抽樣出的學院進行問卷調(diào)查,。對于典型情況由專人進行面對面會談;

3、向各組收集問卷和資料,，組長負責整理和整合調(diào)查問卷內(nèi)容;

4,、組織全體組員討論并根據(jù)完成的調(diào)查問卷制定表格，總結(jié)調(diào)查結(jié)果;

5,、起草調(diào)查報告,，討論問題并修改更正，撰寫調(diào)查報告,。

本次調(diào)查將使用國際通用的市場調(diào)查分析軟件spss13.0對調(diào)查資料進行詳盡的分析,，保證調(diào)查的精確性;對開放式的部分資料將作定性分析,。

1、本次調(diào)查主要在鄭州大學新校區(qū)進行,，針對的主要是大一到大三的在校大學生,，范圍比較小，調(diào)查目的明確,，場地比較集中,，便于進行問卷調(diào)查。

2,、本次調(diào)查內(nèi)容不涉及調(diào)查對象的隱私和敏感話題,，不包含較難回答的問題， 避免了調(diào)查對象不愿意回答的問題,。同時本次調(diào)查采用即發(fā)即收的形式,，調(diào)查員在旁邊等候被調(diào)查人填寫完問卷以后予以收回，能夠充分保障問卷回收率,。

3,、在典型案例的調(diào)查環(huán)節(jié)中，可請各學院的團委學生會為我們提供采訪對象,。

4,、專業(yè)指導老師的指導和建議為本次調(diào)查提供了科學的理論指導和堅強的后盾。

5,、調(diào)查成員多為大一和大二學生,，課余時間比較充足，為本次調(diào)查提供了時間保障,。

6,、調(diào)查所需的經(jīng)費比較少，在承受范圍之內(nèi),。

當代大學生調(diào)查報告篇七

我國是農(nóng)村人口占主體的國家,，農(nóng)村干部處在農(nóng)村經(jīng)濟建設發(fā)展的前沿陣地，黨的路線,、方針,、政策需要他們組織群眾去具體貫徹落實，農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展規(guī)劃需要他們?nèi)ブ苯咏M織實施,，地位特殊而重要。廣大人民群眾是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的主體,。我們國家歷來十分重視干部與群眾的關系,，農(nóng)村的干群關系問題一直都是影響我國農(nóng)村發(fā)展的重要因素之一。在此次三下鄉(xiāng)社會實踐活動時,，我在**鎮(zhèn)**村做了相關的調(diào)查報告如下：

具體了解**村干部與群眾的關系現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)他們之間值得發(fā)揚的優(yōu)點,，分析尚存在的問題，給出合理化的建議,。

調(diào)查對象：**村的村干部,、普通群眾、**鎮(zhèn)政府工作人員

基本狀況：**村村干部在短短幾年帶領群眾們脫貧,，一躍而成為xx年的全國文明先進村,，干群關系相當融洽，他們之間相互信任,，和睦相處,，可以成為現(xiàn)在農(nóng)村干群關系學的習典網(wǎng)范。

本次調(diào)查是采訪代表性人員的方式進行,。對**村支部李書記,、幾名普通群眾、**鎮(zhèn)政府王書記進行采訪形式的問答,，通過他們的回答來了解**村干群關系的現(xiàn)狀,。

地點：**省**市**區(qū)**鎮(zhèn)**村

時間：xx年7月20日——xx年7月26日

1、詢問**村干部所采取的加強干群關系的措施和收到的成效,；

2,、了解基本群眾對干部的滿意程度和建議；

3,、從鎮(zhèn)政府工作人員了解**村干群關系的大體狀況,。

1、李書記認為：搞好干群關系最根本也是最好的辦法就是干部要一心為群眾著想,，為群眾干實事,，解決群眾所遇到的困難，帶領村民致富就不會出現(xiàn)干群之間大的矛盾和糾紛,。農(nóng)民都是最樸實的為自身利益出發(fā)的人們,，也只有多為他們的利益考慮就能得到他們的信任和理解。

當然,，對村干部自身思想教育和提高也是很重要的,，要他們明白作為干部的基本職責和根本的任務所在，在李書記的帶領下,，**村干部從抓好“兩委”班子的思想作風建設入手,，健全了民主生活會制度、“三會一課”制度,、“兩公開一監(jiān)督”制度,、黨員聯(lián)系農(nóng)戶制度及村委會各項工作制度。在他的示范帶動下,，村干部的作風有了明顯轉(zhuǎn)變,。同時,，**村村干部很注重解決群眾的具體困難，幫助扶持村里的貧困戶,，解決了68戶貧困戶的基本生活和生產(chǎn)發(fā)展,，解決15戶農(nóng)戶生活與居住問題。干部走訪到戶了解群眾們的基本情況和生活困難,，給他們提出合理的解決辦法,。“干什么,，群眾說了算”,。**村以舉辦“議事日”的方式讓村民參與到村民自治中來，村民的事情讓村民議定,。通過“議事日”,，村里的斷頭路通了，農(nóng)網(wǎng)改造達標了,，科技進戶到田,。在新農(nóng)村建設中，**村每干一件事都以村民為主體,，尊重村民意愿,。村干部為群眾的實際利益出發(fā)，干群關系很容易相處,。

2,、從群眾的角度了解：在現(xiàn)在的**村干部領導班子的帶領下，村民們的生活水平質(zhì)量有了很大的改善,，村內(nèi)的基本設施也有大幅度的完善,，對村干部和現(xiàn)在他們之間關系基本滿意。他們知道,，李書記也有到市里,、省里為大家的基本設施建設爭取資金幫助，為村里的發(fā)展付出很多的心血,，大家都是銘記在心中,。對于村內(nèi)的建設有關措施都是支持和理解。以為群眾是干群關系的另一端主體,，對這一關系也同樣具有決定性的作用,，只有他們和村干部做出足夠的交流和理解彼此的想法才能使基礎農(nóng)村在和諧有效的氛圍中發(fā)展。

3,、從**鎮(zhèn)政府紀委王書記處得知：**村是**市**區(qū)新農(nóng)村建設的先進示范點,，所以村內(nèi)的精神文明和諧社會風氣建設都是走在區(qū)內(nèi)前列，鎮(zhèn)政府和村干部的一致努力下才有得現(xiàn)在良好的結(jié)果,。在建設過程中,，鎮(zhèn)政府給予村干部下達任務，一定要處理好干群關系,，才能保證**村的新農(nóng)村假設處于好的精神大環(huán)境中進行,。還要正確解決和處理群眾的之間的糾紛和矛盾，實事求是,，達到公平公正的態(tài)度對待鄰里問題,。

1、在實踐的過程中,，我們接觸到**村內(nèi)各種各樣的人們,，了解他們的生活情況和家庭的發(fā)展，當然也會涉及到有關**村現(xiàn)在干群關系的相關內(nèi)容,。不過村內(nèi)的和諧狀況倒是出乎我們的意料之外,，因為當今的基礎干部是解決農(nóng)村問題的直接負責人，在我們之前的了解,，基礎問題也是相當困難處理的,，這很考驗村干部們的能力。在我看來,，村內(nèi)的干群關系如此良好得益于村干部付出了很多,，為村民們做實事，一切從他們的利益角度出發(fā)考慮,，這樣的領導班子當然會得到群眾的信任和支持,，干部能得到群眾們的普片信任不就是對他們自身的最大肯定嗎？這樣在工作中就會做得更加的認真負責,，如此便形成一個良性循環(huán),，受益的是干部和群眾兩者。作為當今的大學生,，我能直接的接觸這些問題也是倍感興奮和榮幸,，其實這一問題和我們自身的發(fā)展也有相關之處，假如將來成為一個領導團體的一部分,，換位思考,，多為他人著想，有很多難解的事情便會迎刃而解了,。這也是我們在平時人際交往中所必備的能力之一,，才能讓我們和周圍的人建立相互信任的關系，當然也就會更加有利于我們的發(fā)展,。

2,、問題分析

**村的干群關系基本保持良好的狀態(tài)，也和現(xiàn)在的這一村領導班子突出有很大關系,，這個村領導集體可以說是村干部隊伍的典范,，然而不可能所有的村干部團體都有這么高的工作效率和責任心,。對于**村超過一半以上的主要勞動力都在外務工的現(xiàn)狀，對下一屆村領導隊伍的培養(yǎng)問題尚存,，不能保證村干部的工作效率的延續(xù),，必將會引起群眾心中的反感和失落，這樣將會導致干群的關系出現(xiàn)問題,。所以我的建議是現(xiàn)在的**村干部必須注重村干部的培養(yǎng)問題,，以達到良好的延續(xù)和繼承。

當代大學生調(diào)查報告篇八

xx世紀90年代出生的90后青少年,，成長于中國改革開放的快速發(fā)展時期,，是伴隨著春天的故事不斷成長起來的時代寵兒。改革開放以來造就的良好物質(zhì)環(huán)境,，中國特有的望子成龍,，望女成鳳、光宗耀祖的家教理念,，信息時代東西方文化,、觀念的交融和碰撞，媒體網(wǎng)絡的大發(fā)展等,，使現(xiàn)今90后青少年的人生觀,、價值觀和世界觀，與以前的同齡人已經(jīng)大不一樣了,。在消費觀上的變化就尤為顯著?，F(xiàn)在，90后青少年的消費結(jié)構(gòu)已不是單一型的了,，而是向享受型,、高檔型，以至于向多元化的消費方向發(fā)展,。盡管由于年齡,、思維能力、社會經(jīng)歷的原因,，其表現(xiàn)出的消費心理,、消費行為免不了有不合理的成分，但是當今青少年這種自成一派的消費心理形成的原因很值得探究一番,。

一,、 實踐目的和調(diào)查背景

1、實踐目的：大學生消費問題正逐年為高校及國人所重視,，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加,，奢靡攀比之風日益增長，其消費結(jié)構(gòu)和消費能力是否合理發(fā)人深省，我們以此為出發(fā)點,，以問卷調(diào)查形式確定大學生消費觀調(diào)查為課題的社會實踐,，目的在于通過對大學生消費觀的調(diào)查、研究,、分析,，做出分析總結(jié)規(guī)劃，能夠真實反映大學生消費狀況,，為大學生消費提供合理的參考方案。

2,、調(diào)查背景：大學生,，自古以來都是社會上的一個特殊群體。雖然不同的 朝代稱呼不同,，但其在社會上永遠是群眾關注的對象,。隨著時代的發(fā)展，大學生的消費行為在社會大背景的影響下日益多樣化,、超前化,、現(xiàn)代化。如何樹立正確的消費觀念,，估計掌握好自己的消費能力,，以及維持合理的消費水平何其重要。

二,、 實踐內(nèi)容

1.調(diào)查方法：問卷調(diào)查

2.調(diào)查方式：有紙質(zhì)資料發(fā)放和網(wǎng)上答做,，網(wǎng)上資料為49份，紙質(zhì)資料發(fā)出11xx份,，有效回收1xx0份,。

3.調(diào)查意義：當代大學生作為社會消費中的一個非凡群體，有自身消費群體不同的消費意識和消費方式,，并在參與消費文化的過程中產(chǎn)生一定的社會影響,。大學生的消費現(xiàn)狀反映了大學生的現(xiàn)實消費傾向和未來的消費走向，對于研究消費經(jīng)濟和市場需求有重要意義,。大學生消費觀反映出了大學生的生活現(xiàn)狀,，以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點,，對于高校的思想道德建設和教學治理都將產(chǎn)生直接影響,。關注大學生的消費行為，引導其正確消費,，幫助他們樹立合理,、科學的消費觀念，養(yǎng)成良好的消費習慣，使之能成為國家和社會的有用之才,，具有深遠的意義,。

4.調(diào)查時間：xx1xx年xx月xx日至xx1xx年xx月xx日

xx.分工：首先由順宜和麗珠將問卷打印出1xx0份出來，拿給我們班的同學以及其它班的同學做,。另外,，由水妹與梅浪將問卷發(fā)到網(wǎng)上，邀請同學與好友做,，其中網(wǎng)上有效答卷時間為xx天,，xx后，嘉欣和美梅將紙質(zhì)的問卷和網(wǎng)上的問卷進行匯合,，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析,，最后我們?nèi)w小組成員進行討論與總結(jié)。

6.調(diào)查內(nèi)容：(1)大學生的月平均消費;(2)是否有記賬習慣;(3)大學生的消費觀念(4)大學生的消費方式;(xx)大學生的消費行為;(xx)大學生的消費傾向;(6)對品牌的觀念,。

7.問卷樣式：見附件一

8.統(tǒng)計結(jié)果：見附件一

9. 調(diào)查過程：活動計劃,、設計調(diào)查問卷、發(fā)放調(diào)查問卷,、分析結(jié)果,。

三、 調(diào)查情況

總體情況：根據(jù)附錄一可知,，大部分學生的家庭是屬于中等小康水平的,，他 們的消費會根據(jù)自己本身的實際生活需求而進行的，理性度較高,。從調(diào)查的情況來看,，大學生的個人消費主要包括：伙食、學習用品,、日常用品等帶來的消費及戀愛中的開銷,。大家購物時，總會選擇實惠的小店選購,，對于流行新產(chǎn)品,，會在自己的消費水平限度內(nèi)選擇性購物，并沒有很強的從眾心理,。另外,，同學們對名牌產(chǎn)品的消費普遍較理性，不會盲目跟風或者攀比,。同學們在伙食方面的消費較高,，大多數(shù)集中在每月xx0400元左右，而學習,、戀愛,、旅游,、送禮和裝飾等方面的支出較少。而且大部分同學并不支持追求潮流,、時尚和名牌,。絕大部分學生的消費都是來源于父母，少部分同學會選擇打工,、做兼職或創(chuàng)業(yè)等自主方式換取生活費用,。 但是，根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知,，較少部分90后大學生的消費具有無計劃性,、沖動性，觀念矛盾且不成熟,，消費狀況中存在攢錢觀念淡薄,、經(jīng)濟獨立意識較弱、過分追求名牌和時尚,、消費的選擇力較強、消費觀念與消費行為不協(xié)調(diào)等問題,。

四,、 調(diào)查結(jié)果分析

1、 大學生消費特點及原因分析：

(1)消費來源單一,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果得知,，87%以上的大學生的生活費主要來源于父母。造成此結(jié)果的因素有二：一方面是受到現(xiàn)階段我國的封閉性的高等教育體制的制約;另一方面是大學生自身對父母過于依賴的因素,。

(2)理性消費是主流,。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際,、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念,。據(jù)了解，大部分大學生在購物時,，首先考慮的是商品的價格,。多大87%的大學生的生活費來源于父母，這些大學生大多數(shù)來自貧窮家庭;而6.1%的大學生則是通過兼職等形式換取生活費和2%的大學生通過勤奮學習而獲得獎學金來補助生活,。

(3)消費無計劃性,。僅有xx.2%的大學生能事先做好消費計劃再進行消費，同時,，40.8%的大學生很少有記賬的習慣,，14.3%的大學生向來沒有記賬的習慣。

(4)儲蓄觀念淡薄,。

2,、大學生消費心理及原因分析：總體健康,，部分異常。當前大學消費心理主體是健康的,，但其中出現(xiàn)部分消極消費心理,，主要表現(xiàn)在：

(1)個性自覺引起的消費自主心理導致學生消費的盲目性，部分學生消費沒有計劃,，隨意性強,。大學時期是人生中一個獨立性與依賴性并存的階段，伴隨著自我意識覺醒而來的是人們在物質(zhì)生活和精神生活中強烈的自我支配要求?，F(xiàn)在的大學生的消費來源依賴于家庭,，但他們卻有強烈的消費自主要求。大學生的思想沒完全成熟,，缺乏適當?shù)南M指導,，就會出現(xiàn)消費的盲目性。

(2)從眾心理和求異心理是大學生消費攀比心理的心理學動因,。大學生們在推崇世俗化的物質(zhì)享受時,，在群體消費行為中往往會滋生獨領風騷的畸形心理。

(3)社會原因：

①西方消費主義思潮的蔓延,。在改革開放市場經(jīng)濟發(fā)展的大潮下,，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費主義文化和其他一些消費文化的入侵,，一些人開始追求享樂,，事事講排場講面子，認為勤儉節(jié)約已經(jīng)過時,，甚至有些人把節(jié)儉視為見不得人的事,，在這樣的社會大環(huán)境的影響下，不少的大學生也開始隨大流,，趕新潮,，節(jié)儉實惠等傳統(tǒng)的消費取向在他們的頭腦中存留很少。

②媒體的不良誘導,。大眾媒體是現(xiàn)代信息的主要傳播途徑,，以其特有的輕易讓人理解的方式，對大學生的文化價值觀的形成起著導向的作用?，F(xiàn)代的廣告大多只注重物質(zhì)文明宣傳,，不重視精神文明引導，這種金錢化,、利益化的消費觀對大學生的消費觀形成了不良的影響,。

③家庭原因。在子女的成長過程中,，家庭對于孩子的世界觀,、人生觀,、價值觀的形成起到關鍵的作用。

當代大學生調(diào)查報告篇九

如大家所聞,，當今世界動蕩不安,，即使大規(guī)模的戰(zhàn)爭不再爆發(fā)，世界人民總體走向和平,，但是兩極分化日趨嚴重,，和平發(fā)展問題仍是時代主題。美國全球撥弄是非,，中東北非之亂,，以及宗教極端組織恐怖活動日趨激烈，,，加之自然災害頻發(fā)不斷且日趨兇猛等等,。中國所面臨的是前所未有的錯綜復雜的國際形勢，如何在復雜多變的國際形勢中做出正確的抉擇,，成為了擺在我們每一個中國人面前的一個嚴峻而深刻的命題,。而在這一個命題面前，有一個群體,，顯得尤為特別,，那就是―當代大學生。作為中國新生與活躍的力量,，當代的大學生對我國所面臨的國際形勢又有著怎樣的認知呢？就此問題,，我們調(diào)查實踐小組對大學生進行了國際形勢認知的調(diào)查研究與分析,，希望通過此次調(diào)查，來呼吁我們大學生關注國內(nèi)外事件,，了解當前我國國際形勢,，明確自身歷史使命，樹立信念與目標,。

大學生,；我國國際形勢；文化入侵,；領土安全

當前的中國只是一個大國,，還不是強國，雖然我國在經(jīng)濟,，航天和軍事上都有了很大的飛躍,。但還不是一個強國。在國際上的政治地位依然不高,。要想實現(xiàn)中國的真正崛起,，必須全面提升中國的綜合實力,，而作為社會主義和諧社會的建設者，當代大學生肩負著重大的歷史使命,。作為當代大學生的我們,，正身處在人類知識殿堂的高等學府，是青年中最有知識的群體,，是十分寶貴的人才資源,，是全面建設社會主義和諧社會的生力軍和突擊隊。我們的思想能否跟隨時代的步伐,，實現(xiàn)與時俱進在很大程度上影響著國家未來的發(fā)展,。少年強則國強。為此我們調(diào)查小組在大一大二大三與大四同學中組織了一次大學生對我國國際形勢的了解程度的問卷調(diào)查,。問卷從文化入侵的形勢和領土安全問題,，針對同學們是否了解當今國際上的一些時事，他們通過什么途徑去關注,，關注什么方面的內(nèi)容,，對于一些時事政治是否有自身的看法和見解，同學之間是否會討論這些時事等問題進行了調(diào)查,。共在本院發(fā)放問卷50份,，收回50份，圓滿完成問卷調(diào)查,。

調(diào)查顯示,，大學生普遍有關注我國國際形勢的好習慣。在被調(diào)查的學生中有75%的同學大致了解中國現(xiàn)在與哪些國家有著爭端問題,。對于了解國際時事,。而且其中有將近70%的同學有自己的見解，并會互相交流自己對時事的看法,。發(fā)表對當前國際形勢的認識問題,。調(diào)查中有同學反映平始總覺得宿舍的人交流很少，可是每次談到當前中國的國際形勢和中國現(xiàn)在所面臨的發(fā)展問題大家總是有很多話說,。雖然大家的觀點各不相同,，往往有很多爭論，當大家都表現(xiàn)出一種對中國的發(fā)展的擔憂和對將來為國家發(fā)展貢獻力量的決心,。每當這時宿舍里就彌漫著濃濃的友誼,，就像馬克思說的，這一刻我們是同志,，志同道合的朋友,。

我想我們大學生每天都在面對著各種文化，尤其是當下,，調(diào)查顯示有將近55%的同學平時愛看日韓的情感片或者是肥皂劇,，只有15%的學生會看國產(chǎn)的抗戰(zhàn)片等等,。當問起外國文化的入侵，大家都有所了解,，而且?guī)缀?00%的同學對中國的文化都十分支持,。另外，調(diào)查顯示我們大學生都有著強烈的愛國情操,，對于一些新聞中侵犯我國的事例都白哦是強烈抗議,。因此，我覺得大學生在愛國方面可以肯定的,，但是在認知上還是不夠高,，受到外國的文化熏陶有點嚴重。我們要知道當今文化侵略日益嚴重,。就我國來說,，日韓文化，歐美文化席卷中華大地,。個別國家企圖用文化的力量敲開侵略大門,，從思想上征服民眾。

作為大學生的我們要堅定不移的傳承保護中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，并為傳統(tǒng)文化注入新的生命力,。堅決的反對文化侵略。大力的發(fā)展宣傳傳統(tǒng)文化,，讓更多的走進中國古老美好而充滿智慧的傳統(tǒng)文化中去,。當我們在過外國節(jié)日的時候，我們是否反省對傳統(tǒng)節(jié)日的重視,。當我們看著日動漫的時候,，是否想過你在被外國文化間接的影響。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，有很多同學平時很少看新聞了解時事，對于一些了解都是從他人那里得知的,，并且有部分同學覺得國家的發(fā)展問題與自己的關系不大,。

覺得自身的力量太過渺小，承擔不了這份責任,，他們所要做的只是努力讓自身過的更好,，其他的與自己并無多大關系。

科技,、軍事,、社會是衡量一個國家發(fā)達與否的重要指標，值得我們大學生關注,。然而調(diào)查結(jié)果反映不少大學生對關注什么并不明確,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，15%的大學生只關注娛樂事件，對自己偶像明星了如指掌,，可是對國家最近發(fā)生的一些大事反而毫無了解,。對于時尚和娛樂的追求并沒有什么值得批判，但是如果過于追捧而忽視現(xiàn)實之中的與自己密切聯(lián)系的事物那就是不對的,。娛樂只能在生活里用于茶余飯后的消遣,，我們并不能從中收獲什么。

作為大學生的我們要堅定不移的傳承保護中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，并為傳統(tǒng)文化注入新的生命力,。堅決的反對文化侵略。大力的發(fā)展宣傳傳統(tǒng)文化,，讓更多的走進中國古老美好而充滿智慧的傳統(tǒng)文化中去,。在當今文化廣為傳播的信息時代的背景下，面對每天的大量文化信息,，應以適當?shù)耐緩揭龑W生以正確的觀念識別有害文化信息,，吸收利用有益的。

大學生是可塑性很強的一個群體,，他們積極熱情,、思想活躍，而要培養(yǎng)學生的思想認識,，高校的思想教育工作應當從理性角度出發(fā),，重視和維護學生的合理要求和利益取向，在學生中積極倡導健康積極的思想認識,，從而激發(fā)學生關注的主體意識,，去主動關注科技、軍事的等方面的問題,，去了解更多關乎國家的重大事件,。例如可在節(jié)假日期間組織對學生的愛國主義專題教育，提升學生的使命感,。也可以通過輿論和廣播宣傳,，給大家營造一個良好健康的思想教育氛圍。

當今大學生的首要任務是學習,。要想將來步入社會后成為國家的人才就必須立足現(xiàn)在,，把握自我，練好本領,，做有用之才,。當代大學生既是目前的知識學習者，又將是明天的祖國建設者。因此,，在面對日益發(fā)展的國際形勢時,，我們的當代大學生要立足現(xiàn)在，把握自我,。確確實實地珍惜當今的學習機會,，在關心國

際形勢發(fā)展的同時，安心學習,，在學習中做到打牢理論知識的基礎,，不斷把理論與實際相結(jié)合，勤學勤問勤思,。練好自身本領,提高自身素質(zhì),，力做未來有用人才發(fā)展既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。我們的當代大學生只要樹立正確的指導思想,，立足現(xiàn)在，把握自我,，練好本領,，做有用人才。那么我們的當代大學生才能在不斷發(fā)展的國際形勢背景下,，挑起未來建設祖國的重擔,為祖國的繁榮和發(fā)展作出自己應有的貢獻,。

本次問卷調(diào)查結(jié)果表明，在國際形勢動蕩的大背景下,，當代大學生能及時了解我國的國際形勢,，并形成自己的看法。同時也發(fā)現(xiàn)一些對時事不關注,，只關心娛樂事件,，對外國文化有著錯誤認識的現(xiàn)象。面對這些問題,，我們大學生應始終正確看待國際形勢,，對國家發(fā)展充滿信心，培養(yǎng)自己的愛國主義情懷,，明確自身的時代使命,。同時高校也應引導同學正確的理解的國家形勢。為社會主義和諧社會的建設事業(yè),，培養(yǎng)合格有能力的青年人才。

當代大學生調(diào)查報告篇十

南昌航空大學大學生

4月20日到4月27日

南昌航空大學

問卷調(diào)查

王升彤,、計淦峰,、王亞

我們?nèi)齻€成員共同完成課題資料的查詢工作負責提出、設計問卷,，王升彤負責問卷調(diào)查,，計淦峰,、王亞對問卷結(jié)果進行統(tǒng)計篩選，最后由集體編寫此報告,。

關于大學生戀愛問題的調(diào)查

這份調(diào)查報告是20位不同學習階段的大學生填寫調(diào)查報告后得出來的,。其中女生10位，大一,、大二,、大三、大四學生各占10位,，男女各占50%,。從調(diào)查結(jié)果可以看出，其中正在談戀愛的占40%,，大一的居多,，占到了戀愛人數(shù)中的50%，大二占30%,，大三的占15%,，而大四的占5%，其主要原因是大一,、二相對而言學習比較輕松,，而且剛邁入大學校門的新生對戀愛比較向往，希望在大學里能遇到一個自己心儀的的對象,，談一場轟轟烈烈的戀愛,，為自己的人生留下一段美好的回憶。希望自己的喜悅有人一起分享,，自己的哀愁有人一起分擔,。渴望愛與被愛,，渴望關懷他人與被他人關懷,，希望彼此擁有的夢想，一起奮斗,，一起創(chuàng)造美好的未來,。而大三、大四的學生則比較現(xiàn)實,，通過調(diào)查他們,，知道大三大四的學長不多考慮戀愛的事情是覺得大學談戀愛幾乎不會有結(jié)果，面對自己的緊張的學習也沒有多少時間去考慮感情的事,。特別是大四的學生有一部分要到公司,、工廠去實習，很少時間在學校，而且覺得畢業(yè)后,，特別是如果對方彼此的志向不同,，很可能不能在一起，所以會覺得沒有結(jié)果,，到時候面對分離是很痛苦的事情,，所以他們選擇暫不考慮感情的事情，待自己工作穩(wěn)定了之后再談戀愛,。

關于男女生的戀愛心理也有一定的差異,，結(jié)果表明：大多數(shù)的男生對校園戀情比較積極樂觀，而女生則欠樂觀,，即使目前感覺很幸福,，也會有悲觀的情緒，會覺得有可能這段感情在面對以后異地工作,，感情會破裂,。有時候就會患得患失，顧慮太多,。

在選擇戀愛對象方面,，男女生差異較明顯。90%選擇自己喜歡的,，這也體現(xiàn)了男生天性愛挑戰(zhàn)的特點,。而對于女生而言，接近30%會選擇喜歡自己比較多的男生,。而面對給自己很多感動的男生,，女生是比較容易被感動的，到女生心靈得到真正的觸動時,，則會和追求自己的男生開始一段美好的戀愛,。

在回答談戀愛是否會影響學習時，幾乎所有人都回答“會“,，戀愛中雙方的情緒會時刻牽動對方的喜怒哀樂,，大多數(shù)人認為戀愛會讓自己的學習更加有動力，更加有激情,。但是由于兩人在一起獨處的時

間比較多,，自然會影響與班上其他同學和宿舍兄弟姐妹一起的相處。所以平時更要注意增進與身邊的同學的感情,。

在選擇對方是出于什么原因的時候,，大多數(shù)人回答是因為對方有極其吸引自己的地方，其中人品好占主要原因,。調(diào)查表明：對對方的外在不是很在意,，只要人品好,。穿著大方、簡潔,。符合自己的感覺。和自己有共同的追求,、理想,，志同道合。

關于是怎樣認識自己的男（女）朋友的時候,，異地的同學多數(shù)說因為對方是自己的老鄉(xiāng),，有親切感，自然而然就走到一起了,。也有不少人是通過自己的部門,、協(xié)會認識的，還有部分回答對方是自己以前高中的同學,。曾經(jīng)一起經(jīng)歷過高壓下的高考,。一起奮斗過，容易走到一起,。

大學戀愛有弊有利,，但是要將利最大化，將弊最小化,。樹立正確的戀愛觀,，不要極端，更要明確大學生的主要任務,，要心系祖國,，我們是祖國的希望，要有使命感,，責任感,。無論于國還是于家。要有周恩來總理一樣：“為中華之崛起而讀書,?！钡膼蹏閼选Ｓ辛艘粋€繁榮昌盛的祖國,，才會有一個安定幸福的家,。大學生幾乎都是20歲左右的熱血少年，要活的有激情,，要活的有擔當,，女子，要忘記自己是一個女子,，然后像個男子一樣去奮斗,，男子,，更要有自己義不容辭的責任感，面對當下看似和平卻處處騷動的世界局勢,，要有自己的理想,。更不要一味的茍同，盲目崇拜,，盲目跟從,。要做個有思想，有氣概的熱血少年,。

附件

關于大學生戀愛問題的調(diào)查問卷

感謝您能花幾分鐘參與一下我們的調(diào)查問卷調(diào)研

1.您的性別是

□男□女

2.請問您所在的年級是

□大一□大二□大三□大四

3.您認為大學生是否應該戀愛,？

□應該，不能錯過青春年華

□不應該,，談戀愛浪費時間,，精力和金錢□順其自然,，看緣分

4.您現(xiàn)在的戀愛狀態(tài)是

□正在戀愛中

□曾經(jīng)有過戀愛的經(jīng)歷

□處于觀望階段,，一旦有了合適的也可以考慮□不準備在大學階段談戀愛

5.您覺得大學生談戀愛的目的是

□戀愛是一種兩情相悅的情感體驗，人生的擴充□在生活和學習上找到好伴侶

□周圍同學的影響,，彌補空虛

□有助于學習人際交往

□其它

6.您戀愛對象的首要條件是

當代大學生調(diào)查報告篇十一

為了解中學生學習方法的現(xiàn)狀,，分析學生學習方法的差異,，尋求中學生學習方法與學習效果的相關規(guī)律，我們對我校學生在學習過程中的預習,、聽課,、作業(yè)、復習,、考試,、課外閱讀、課堂小結(jié)等學習方法進行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查結(jié)果表明：多數(shù)中學生還沒有掌握適合獨立學習的學習方法,，教師有必要進行學法的具體指導，開設學習方法課,。 正確的學習方法是學生學好功課,、發(fā)展才智的重要條件。中學生由于年齡特點,，正在處于發(fā)展智力,，增長 知識階段，掌握一種良好的學習方法,，不僅在學校有用,，對于他們離開學校后，刻苦地進行學習,，充實自己,， 仍有積極的指導作用,。為了研究中學生學習方法，從而提高教學效果和質(zhì)量,，我們對中學生在學習過程中 的預習,、聽課、作業(yè),、復習,、考試、課外閱讀,、課堂小結(jié)等學習方法進行了抽樣調(diào)查，現(xiàn)報告如下：

１,、 了解中學生學習方法的現(xiàn)狀,；

２、 分析中學生學習方法的差異,；

３,、 尋求中學生學習方法與學習效果的相關規(guī)律；

從高中三個年級中各抽3個班,，共452名學生,。

調(diào)查采取問卷和談話法。問卷采用學生問卷,。談話法是由實驗教師對本班三類不同學習品質(zhì)的學生進行抽 樣,，并對他們分別進行談

話。

１,、預習情況和方法

調(diào)查表明,，學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，大部分學生處在“老師要求預習才預習”的狀態(tài),，占總數(shù)的４ ０％,，還有“老師要求預習也不預習”的，占總數(shù)的３０％,，而經(jīng)常自學預習的學生只占３０％,。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，學生預習方法大部分處于“把要學的內(nèi)容看一遍”的狀態(tài),；而通過預習找難點,、找重 點或解決疑難的比率較低，原因是高一年級的學科較高三年級學科易學,，從小學進入高中,，學習方法仍停留在 小學水平。調(diào)查表明,，高一年級多預習語文,、數(shù)學和外語,，高三年級各科基本都要預習，而且預習物理,、化學 的比率高于語文,、數(shù)學、外語和政治的比率隨年級增長,。

“看一遍”的預習方法與學習成績相關極低,，它反映出中學生沒有掌握正確的預習方法，把預習當成一 種任務去完成,，反而浪費了大好時光,，這也是造成學習質(zhì)量較低的重要原因之一；相反“找出難點”和“找出 重點”的預習方法與學習成績相關一般很高,，但這類學生很少,。所以從中學生整體來看，他們?nèi)狈ψ詫W能力 ,，只把預習當成額外作業(yè)去完成,，沒有作為能力去培養(yǎng)，所以,，我們教師應該注重培養(yǎng)能力,。

我還發(fā)現(xiàn)，“對照參考資料”的預習方法與學習成績的相關系數(shù)隨年級的升高由負高相關轉(zhuǎn)為正高相關 ,，這一變化反映出預習方法

隨年級的增長而變化,，原因是高三學生的自學能力強于高一年級，而且由于臨近中 考,，復習參考資料是高三學生的主要方法,。

我們對２４名優(yōu)秀學生預習方法的調(diào)查表明，其中１８名學生采取“找出難點”,、“找出重點”等方法,， 只有６名學生采取“看一遍”的方法。所以,，我們應該把預習當成培養(yǎng)學生自學能力和總結(jié)能力的一個途徑,， 力爭改變學生長期形成的死記硬背的學習方法和長期依賴教師的習慣，從而提高學生的學習效果,。

２,、課堂聽講情況和方法

調(diào)查表明，教師講課枯燥是造成學生聽講注意力不集中的主要因素,，占整體的３５％,。由于教師講課的水 平普遍不高，不能引起學生足夠的興趣,，所以調(diào)動不了學習的積極性,。

學生有各種不同的聽課方式,。統(tǒng)計表明，采取第一種方式的學生較多,，高一年級高于高三年級,；采取第二種方式的學生，高三年級較多 ,，高二年級次之,；采取第三種方式的學生，高二年級較多,，高一年級次之,；采取第四、五種方式的學生極少,。 這說明聽課方式與年齡特點有關,，高一學生慣于全記，高二學生因課程加多加深多注意聽,，高三學生重點堅持 有選擇地記。從整體來看,，學生聽課時思維不夠活躍,。影響了思維能力的訓練。

統(tǒng)計表明,，高一學生采取第一種方式與學生成績相關較高,；高二年級學生采取第二種方式與學習成績也相 關較高；高三年級學生采用第四種方式與學習成績也相關較高,，而且數(shù)學和物理采用第三種方式也相關較高,， 其它基本處于負相關狀態(tài)。由此可見,，由于不

同年齡學生智力開發(fā)的不同和聽講習慣的不同,，直接影響著學生 的學習方法。

在抽樣談話的２４名學生中,，有１６名學生采用二,、三、四種方法,。僅有８名學生采用第一種方法,。所以 上課時提倡學生討論和議論，逐步培養(yǎng)學生獨立思考能力和選擇重點的能力,，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生獨立創(chuàng)見,，是提 高學習效果和教學質(zhì)量的有效途徑。

３,、課堂記筆記的情況和方法

學生記筆記方法的調(diào)查情況

調(diào)查表明,，記筆記的方法是隨年級的變化而變化的,。高一學生習慣于抄板書，高二和高三學生開始轉(zhuǎn)向記 重點,，但采取全記的比率還較高,。

統(tǒng)計表明，抄板書的方法與學習成績相關很低,，甚至出現(xiàn)了負相關,，這反映出一味的抄板書，影響了課堂 學習效果,。高二學生不記筆記與學習成績相關較高,，高三數(shù)學、物理課學生記筆記少或不記筆記與學習成績相 關也較高,，說明對于較難學習的科目或思維邏輯強的學科,，學生應該集中精力聽講，以免造成思維混亂和前后 邏輯不連貫的現(xiàn)象,。確實有一部分教師習慣于寫板書,，也要求學生抄板書，這不僅影響了教師的講課思路,，也 影響了學生思考的積極性,，使學生在課堂上不能通過眼看、耳聽,、動手,、動腦和口答等交替使用大腦皮層興奮 域構(gòu)成多通路的聯(lián)系，阻塞了學生思維能力的發(fā)展,。因此,，對較難學科應該以聽、想為主,。

４,、課堂小結(jié)情況和方法

課堂小結(jié)方法的調(diào)查結(jié)果顯示以學生做練習代替課堂小結(jié)的比率最高，其它小結(jié)方法的比率都很低,。尤其是理科教師 ,，他們基本采取講完課就叫學生做練習的教法，從而使學生形成了這種習慣,。 這種以做練習代替課堂小結(jié)的做法與學習成績相關如何呢,？ 調(diào)查表明，采取急于在課堂上做練習的方法與學習成績相關都很低,，甚至出現(xiàn)高負相關,。這因為以做練習 代替課堂小結(jié)，使學生失去了課堂知識消化理解的過程。所以,，單靠練習來提高成績的方法是不可取的,。只有 做好充分的課堂小結(jié)，使課堂知識得到消化整理,，然后在系統(tǒng)掌握知識的基礎上再去做練習,，才會收到良好的 學習效果。

相關統(tǒng)計還表明,，課堂小結(jié)的方法隨年級不同而異,。高一學生采取老師小結(jié)的方法與學業(yè)成績相關的較高 ，說明高一學生還沒有自我小結(jié)能力,，需要老師多做小結(jié),。高二學生采取討論和重溫課本的方法與學業(yè)成績相 關較高，這是因為高二學生思維活躍,，并有一定的歸納能力,，可以放手讓他們通過獨立小結(jié)來提高學習效果。 高三學生采用課堂小結(jié)方法可以多種多樣,，因為高三學生思維品質(zhì)和心理品質(zhì)的差異較大,，學習成績的分化也 較大，所以必須根據(jù)本人的特點選擇合適的方法,。

我們從２４名優(yōu)秀學生的調(diào)查中看到,，有１６名同學采取重溫課本或討論的方法進行課堂小結(jié)，其余８名 學生雖然采用了做練習的方法,，而他們是在聽懂學會的基礎上通過練習進一步加深鞏固和記憶的。

當代大學生調(diào)查報告篇十二

調(diào)查目標：通過對學生各類學習興趣的調(diào)查,，掌握第一手資料,，分析造成學生學習興趣不濃的原因，了解影響學生學習興趣的主要因素,，為制定對策提供有力的材料,。

調(diào)查時間 ：

調(diào)查對象：1—6年級學生。

調(diào)查方式：訪談法,、調(diào)查法,。

受調(diào)查學生都能夠明確指出“最喜歡的一門課”與“最不喜歡的一門課”。這表明目前小學生對不同學科興趣的差異是明顯的,。最喜歡的學科是數(shù)學,，占總?cè)藬?shù)的30％，最不喜歡的是外語,，占40％,。最喜歡某一學科的原因有以下幾種：（1）老師講得好（35％）；（2）從小喜歡，基礎較好（3）能動腦子（20％）,；（4）學了有用（15％）,；（5）其他（5％）。最不喜歡某一學科的原因有以下幾種：（1）老師講得不好（35％）,；（2）從小不愛學,，基礎不好（3）學了沒用（12.5%）；（4）不喜歡文（或理）科（10%）,；（5）其他（2.5%）,。老師講得好是學生喜歡某一學科的主要原因，也是學生學習興趣形成的重要原因,。例如,，最不喜歡的學科是外語，原因是“基礎不好”的,，占40%,。可見,，從學生小時就誘發(fā)他們對學科的興趣,，打好基礎，對學科興趣的形成及推動學生的積極學習有重要作用,。

從調(diào)查中可以看出有97.5%的學生不喜歡嚴厲的老師,，有95%的學生非常喜歡老師在課上安排有意思的游戲，有95%的學生非常喜歡老師利用電教手段上課,。從以上數(shù)據(jù)中不難看出,，學生們喜歡老師能夠在課上安排有意思的活動，

及利用電教手段上課,。老師在上課的時候決不能懶惰,，應采用各種切實可行的手段來調(diào)動學生的積極性。

問卷1：雙休日,，你最喜歡干什么,？

看電視外出游玩看書 打電腦

65 32 42 21

40.6% 26.3% 13.1%

問卷2：能否寫出五部以上中外名著？

寫出五部寫出四部 兩部以下

三年級 72130134

四年級 106 157 83

五年級 153 102105

從問卷中不難看出,，四年級以前,，學生仍然以連環(huán)畫為主要讀物，五年級則開始對以文學類中外名著為主的閱讀發(fā)生興趣,。相對而言,，學生的閱讀面較為狹窄，就學生家中的藏書來說,，有的以和職業(yè)相關的內(nèi)容為主,，有的以個人興趣為主，有的以學習輔助類書籍為主，內(nèi)容比較單一,。大多數(shù)學生在課余,，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大,。

問卷3：你經(jīng)常去圖書館嗎,？

去圖書館情況人數(shù)百分比

經(jīng)常去 168 31%

偶爾去 282 52%

從來不去92 17%

從問卷中看出，學校圖書館的有無對學生的影響并不大,，仍有17%的學生平時不光顧圖書館,，52%的學生很少去圖書館，可見他們沒有利用圖書館查閱資料的欲望和動機,。學校和家長應該放開手腳,，讓學生到圖書館來，引導他們打開知識的寶庫,，使他們學會如何獲取信息來武裝自己進行新的創(chuàng)造,。學校要利用書籍這個強用力的工具，為學生在各方面發(fā)展打好基礎,。

問卷4：你每天用于學習的時間是多少,？

學習時間 人數(shù) 百分比

沒 有 28 9%

30分鐘 192 64%

1小時117 39%

1小時以上84 28%

從調(diào)查結(jié)果來看，有9%的學生沒有學習時間,；有64%能保證每天有半小時以上的時間用于學習,。有64%的學生能保證每天有一小時或一小時以上的學習時間。因此,，要提高學生的學習興趣,，發(fā)展他們的學習動機，特別是保證他們課外閱讀的時間,，是不可忽視的,。

1、教育觀念滯后,。學校為了提高知名度向教師要成績,，教師向?qū)W生施壓,，很少顧及學生自身的興趣,。

2、方式呆板,。教師在教育教學中缺乏創(chuàng)新意識,，不注重激發(fā)學生的學習興趣。教師們?nèi)粤晳T于一支粉筆,，一塊黑板,，一張嘴，一本書進行說教，習慣于通過強化題型訓練來提高學生的解題能力,，難以調(diào)動大多數(shù)的積極性,。61%的同學認為老師教法一般，23%的同學認為老師的教法有創(chuàng)意,，16%的同學認為老師的教法陳舊,。

3、家庭期望過高,。46%的同學認為家長對子女“聽之任之,，不聞不問”，只有19%的家長不太強求成績,。 80%的同學希望有“寬厚的父母,，寬松的氛圍”，13%的同學希望父母有才識,，4%的同學希望父母有錢有權(quán),。

4、課堂上對老師的觀點有異議時,，37%的同學得到鼓勵,，53%的同學被敷衍或不理睬，10%的同學遭到訓斥,。

從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，因?qū)W生年齡、學段,、性別,、性格、心理特點等方面的差異,，其學習興趣也隨之不同,，一般來講，低中年級學生以童話,、神話,、寓言、民間故事為主,，而高年級學生還對傳記,、傳奇、驚險,、愛情小說等感興趣,。女

同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學則對體育,、科學等方面感興趣,。所以教師要對學生的愛好有所了解,，教學時就有的放矢了。教師隨時可以與學生談心,，談談自己兒時的學習,，為學生樹立學習的榜樣。

時間落實,。統(tǒng)一指導學習的時間要落實,，保證每天的學習時間；對學生自由學習的時間要落實,，減少作業(yè)量,，增加閱讀時間。

活動落實,。進行課外閱讀指導,，要開展一些學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動,?；顒拥男问揭S富多樣：故事會、辯論賽,、朗誦會,、讀書筆記展評等。

指導落實,。教師 的指導,，主要是引起學生的興趣，提供閱讀的方法,。故事性強的作品,，可以介紹一個有趣的開頭；可以朗誦一段優(yōu)美的作品,；知識豐富的作品,，可以簡要講一些學生聞所未聞的知識。閱讀方法的指導也要多樣化,，從摘抄,、批注、質(zhì)疑,、欣賞,、寫讀后感等多種角度進行指導。

檢查落實,。對學生學習的進展要經(jīng)常檢查,、督促,、交流,、評價,，對學生閱讀的篇目、字數(shù)要經(jīng)常統(tǒng)計,，使學生養(yǎng)成習慣,，并且及時表揚先進，擴大影響,。

積極探索有效的教育教學方式,，變“死水”為“活水”，充分調(diào)動學生學習的積極性,，激發(fā)他們探索求知興趣,，提高教學效果，改善教學環(huán)境,。教師應根據(jù)不同的內(nèi)容采取多樣靈活的教學方法,，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使他們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,，集中注意力,，積極思維，從而有效地掌握知識,，提高學生學習的積極性,。

首先有正確的學生觀，其次發(fā)揮情感教育的作用,，再次教師要以身作則,。要建立民主、和諧,、開放,、輕松的課堂氣氛，突出學生的主體地位,，創(chuàng)建激勵評價體系,，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師應結(jié)合學科特點,，開展多形式的趣味活動,，把孩子的這種天性充分運用到學習中去，讓孩子們在學習中體味快樂,。

幽默是教學的得力助手,。幽默可以使學習化難為易，幽默可以使課堂氣氛和諧融洽,，幽默可以使師生心靈對接溝通,。于永正老師說，笑著看學生,，學生就會 笑著看老師,。

語言是重要的交際工具,，在教學中是實施教學的主要手段。教師有聲有色的講解,，幽默風趣的語言,，能化枯躁無味的內(nèi)容為意味盎然，學生愿聽樂聽,。教師文彩飛揚的語言會使課堂如一首流淌的音樂,，洋溢著輕松、愉悅的氛圍,，學生的學習興趣得以激發(fā),，在快樂中達到教化的目的，在輕松中完成知識的傳授,。

當代大學生調(diào)查報告篇十三

冬天來臨,，家庭用電劇增，又到了用電高鋒期,，電力緊張就時不時會停停電,，有什么辦法可以緩減用電緊張呢？于是,，我對家庭用電情況進行了調(diào)查,，想了解家庭用電浪費情況。

調(diào)查

我在小區(qū)內(nèi)走訪了大部分家庭,，調(diào)查了每月用電的度數(shù)和每家的人數(shù),、每月用電的費用，統(tǒng)計了每家節(jié)能燈,、家電的總量,，常用與不常用家電數(shù)量，夏天和冬天空調(diào)使用情況,，并仔細詢問了家人的生活習慣,。

調(diào)查結(jié)果顯示，小區(qū)內(nèi)住戶都有節(jié)約用電的意識,，部分家庭也有些節(jié)約用電的好辦法,，但是很多家庭的節(jié)約用電卻找不到具體辦法。

在調(diào)查家庭內(nèi),，以下家庭具有代表性：

高爺爺家每月用電約191度,，4人，每月付電費115元,，有18盞燈,，都為節(jié)能燈，其他家電共計13臺,，人均用電約48度,；

羅叔叔家每月用電約85度,，4人，每月付電費51元,，有9盞燈，都為節(jié)能燈,，其他家電共計11臺,，人均用電約21度；

蔣爺爺家每月用電約105度,，2人,，每月付電費63元，有17盞燈,，里面13盞節(jié)能燈,，其他家電共計7臺，人均用電約52度,；

唐爺爺家每月用電約130度,，5人，每月付電費78元,，有20盞燈,，都為節(jié)能燈，其他家電共計12臺,，人均用電約26度,。

爺爺奶奶輩源于生活節(jié)儉，能省就省,，有節(jié)約用電的意識,，但沒有認識到節(jié)約用電的重要性，僅僅是為了少花幾個錢,。

叔叔阿姨輩能理解節(jié)約用電的重要性,，明白電是重要能源，但卻找不到節(jié)約用電的好辦法,。

冬夏的用電明顯高于春秋二季,，主要是冬夏耗電電器如空調(diào)、取暖器,、電熱毯使用較多,。

上述具有代表性的家庭中也突出了節(jié)約用電行為上的巨大差異：

1、高爺爺家安的照明燈全是節(jié)能燈,，并且有些電燈不常用,。浪費電的主要原因是他們家經(jīng)常幾臺電視從早到晚一起開著，插頭長期在插座上,。家里有兩臺冰箱,，都塞得滿滿當當,。

2、羅叔叔家用電較少,，家人喜歡集體活動,，一起看電視；家電用后都把插頭從插座上取下來,。

小區(qū)居民都認為應該節(jié)約用電,，但沒有真正意識到節(jié)約用電的重要性；很多家庭都有節(jié)約用電的一些好辦法,，但卻沒有被推廣和廣泛運用,；現(xiàn)行電價執(zhí)行分時段計價，不能真正促進大家節(jié)約用電,；小區(qū)內(nèi)家庭使用的家電耗電差別很大,，低能耗家電使用率較低。

家庭用電浪費情況嚴重,，主要原因有：

1,、 電燈未全部使用節(jié)能燈，人走燈未滅,。

2,、 節(jié)能家電使用率不高，家電用后不取插頭,。

3,、 電視從早到晚不論有無人看都開著，而且聲音很大,。

4,、 夏天和冬天空調(diào)整晚開著。

5,、 高熱食物直接進冰箱,。

根據(jù)上述分析和得出的結(jié)論，針對家庭用電浪費嚴重情況提出如下建議：

1,、通過報紙,、雜志、公益廣告等方式或途徑,，宣傳節(jié)約用電,，培養(yǎng)節(jié)約用電的意識。

2,、從自己做起,，從身邊做起，在中小學開展人人爭當節(jié)約用電宣傳員和監(jiān)督員。

3,、針對家庭用電浪費的主要行為,，制作節(jié)約用電小辦法傳單，組織義務宣傳員進入各生活小區(qū),，教會大家節(jié)約用電的具體辦法,，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。

4,、執(zhí)行階梯電價政策,，使高浪費家庭支出電費更多，每月不超使用限額的家庭則次月獎勵,，如免費使用2度電,。

5,、家庭購買低能耗家電則給予補貼,，高能耗家電則無補貼。

當代大學生調(diào)查報告篇十四

經(jīng)過十余年的漫長苦修,，我們終于邁進了大學的殿堂,，在這里，我們欣喜著,，幸福著,，但同時也迷茫著，困惑著,，大學到底是什么,，在大學里到底應該干些什么？一轉(zhuǎn)眼的時間,，我們已經(jīng)到大三這個沖刺的階段了,，卻還是有些迷惑，怎樣去規(guī)劃自己在大學期間的計劃,，怎樣讓自己有個明確的目標去奮斗,，我們有自己的愛好，有自己的特長,，但是如果自身沒有信念規(guī)劃的話,，也就像迷失方向的小鳥，永遠也到不了自己所謂的天堂,。古人云“凡是預則立,，不預則廢?！贝髮W不僅僅是學習的繼續(xù),，在更大程度上意味著一場嚴肅的人生規(guī)劃的開始。那么，我們應該怎樣規(guī)劃自己的大學生活,，乃至規(guī)劃自己的整個人生,，而周圍的我們又有幾個有自己科學的規(guī)劃呢？為了探索研究這個問題,，我們做了關于大學生人生規(guī)劃的調(diào)研,。

下面是我的社會實踐報告。調(diào)查報告針對一個大四學生面臨工作或者考研如何選擇進行調(diào)研,。

問題一：你即將畢業(yè)了,，對于考研你是如何看待的呢？

答：我不認為考研是種很好的出路,，雖然考研可以延緩就業(yè)壓力,，推遲就業(yè)期的到來，提高自身的學歷,，增強自身的競爭力,，但是考研成功畢業(yè)后，畢業(yè)壓力仍在,，而且有了更為年輕的競爭者,，壓力越加沉重；我的建議是如果對某個專業(yè),，某種學問有無法遏制的熱愛和相應的研究能力,，要不浪費自己的愛好和天才，繼續(xù)深造,，終有一天會有建樹,。但如果考研只是為了規(guī)避和緩解就業(yè)壓力，建議不要考研,，研究生畢業(yè)后壓力只增不減,，而且會使你喪失積累經(jīng)驗的機會。

問題二：你竟然不想考研,，那能說說對找工作有什么看法或者認識嗎,？

答：出社會前，考公務員也是不錯的選擇,，因為它具有穩(wěn)定的收入和生活,，有良好的保障；公務員收入不是最高,，但福利極好,；有一定的社會地位及相應的權(quán)限；職業(yè)軌跡確定,，工作沒有太大的浮動性,；國家機構(gòu)員工,，本身帶有榮譽性質(zhì)。但是也會十分的枯燥,，乏味,，穩(wěn)定過后，可能會讓你產(chǎn)生墮落感,，如果你對自己專業(yè)感興趣的話,，可以把自己專業(yè)所需的證考到，這樣有利于你在找企業(yè)單位的時候,，具有優(yōu)越的條件,。對不考研直接出社會，我的觀念是有志從政的人,、有權(quán)利欲望的人,、真心想改變國計民生狀況的人、想要一個穩(wěn)定工作的人都可以選擇考公務員,，如果不想考公務員的大學生,，可以根據(jù)自己的專業(yè)或愛好選擇國企或者私企來發(fā)展，鍛煉自己,，積累工作經(jīng)驗,。

問題三：對于大學生,，有必要要提前做好自己的大學生涯規(guī)劃嗎,？

答：我覺得有必要，而且很重要,，因為經(jīng)過以往我們的調(diào)研發(fā)現(xiàn),，沒有規(guī)劃的大學生，他們每天做的是昏昏沉沉的重復著單調(diào)的生活,，整天蝸居在寢室上上網(wǎng),，睡睡覺，打打游戲,，偶爾出去吃吃飯,，過著自認為非常愜意的宅男宅女的生活。相反,，另外一些有規(guī)劃的學生（這些人有相當一部人的目標是出國或者考研）,，每天的生活都是非常的規(guī)律，充實,，而從學習,，能力上講，他們也是要明顯高出上邊所說同學一籌的,。所以我覺得,，大學讀的成不成功，能不能有個好的未來，完全取決于一個人的態(tài)度,。

對自己的規(guī)劃

做了以上調(diào)查以后,，我發(fā)現(xiàn)考研，出國和工作都是有利有弊的,，關鍵是一個人的態(tài)度,，有句話說，態(tài)度決定一切,。我現(xiàn)在的目標是好好完成大學四年的學業(yè),，然后步入社會為父母分擔。企業(yè)對一個人的專業(yè)要求固然是重要的,，但是我認為一個人為人處世的態(tài)度和能力也是企業(yè)評判一個人的重要因素,。所以，我想,，除了在學習上要快馬加鞭,，不落于人后，也要經(jīng)常尋求機會鍛煉自己,，力求讓自己變得成熟穩(wěn)重,，遇事不驕不躁。

當代大學生調(diào)查報告篇十五

從調(diào)查問卷表中顯示,，中學生的誠信現(xiàn)狀不容樂觀,，主要是由于現(xiàn)代社會風氣不正，虛假事物過多,，嚴重腐蝕了中學生的健康思想,，使中學生對社會事物的誠信度逐漸下降。現(xiàn)從中學生對社會,、學校,、家庭三個方面的誠信現(xiàn)狀進行歸納總結(jié)。

1,、 中學生對社會的誠信現(xiàn)狀

在調(diào)查問卷表中,，關于中學生對社會的誠信問題，共提出了5個小問題,，其結(jié)果如下：

(1)如果你走在街上,，發(fā)現(xiàn)乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他(她)投錢?結(jié)果認為“會”的占50%,，認為“不會”的占50%,。

(2)如果你走在街上，突然有人走上前來,，要你幫他(她)照看行李,，你會不會幫他(她)照看?結(jié)果認為“會”的占37%,，認為“不會”的占63%。

(3)如果你走在街上,，突然有人走上前來,，說自己遠在外省，錢都用光了,，不能回家,，要你資助他(她)車費，你會不會給他(她)錢?結(jié)果認為“會”的占15%,，認為“不會”的占85%,。

(4)你討厭不守信用的人嗎?結(jié)果認為“討厭”的占100%，認為“不討厭”的占0%,。

(5)你認為你自己是個守信用的人嗎?結(jié)果認為“是”的占93%,，認為“不是”的占7%。

2,、 中學生對學校的誠信現(xiàn)狀

在調(diào)查問卷表中,，關于中學生對學校的誠信問題，共提出了4個小問題,，其結(jié)果如下：

(1)你對你的班主任或任課教師的誠信度是多少?結(jié)果認為誠信度從70%——100%的占70%,，70%以下的占21%。

(2)如果你班同學找你借錢物時,，你會不會相信他(她)一定會還給你?結(jié)果認為“會”的占88%,，認為“不會”的占12%。

(3)你相不相信學校的收費是嚴格按照物價部門核定標準收取的?結(jié)果認為“相信”的占6%,，認為“不相信”的占94%,。

(4)你對你所就讀的學校誠信度是多少?結(jié)果認為誠信度從70%——100%的占48%,，70%以下的占52%,。

3、 中學生對家庭的誠信現(xiàn)狀

在調(diào)查問卷表中,，關于中學生對家庭的誠信問題,，共提出了3個小問題，其結(jié)果如下：

(1)你認為你的父母對你信不信任?結(jié)果認為“相信”的占93%,，認為“不相信”的占7%,。

(2)你認為你父母會不會對你說謊?結(jié)果認為“會”的占18%，認為“不會”的占82%,。

(3)你對你的父母誠信度是多少?結(jié)果認為誠信度從70%——100%的占98%,，70%以下的占2%。

從調(diào)查問卷結(jié)果來看,，中學生對調(diào)查中的誠信對象誠信度高低的順序是家庭,、學校,、社會，其對社會的誠信度較低,，對家庭的誠信度較高,。形成這種結(jié)果的原因有如下幾點。

1,、 社會不良思想的入侵,。

由于中學生正處在模仿性極強的年齡階段，對社會事物具有較強的好奇心,，非常容易接受外界不健康的思想,，對于不正當?shù)男袨榫哂袕娏业哪７滦膽B(tài)。中學生的思想可塑性較強,，并具有一定叛逆心理,，對于好的事物不易接受，而對于壞的事物卻接受較快,。所以,，稍不注意正確引導，就會使他們走進思想的誤區(qū),。

2,、學校內(nèi)部管理不善，形成了中學生對學校誠信度下降的結(jié)果,。

有些學校內(nèi)部管理制度不完善,，沒有注重學生的道德教育，讓學生形成不思進取,、散漫的學習,、生活態(tài)度，并產(chǎn)生了厭學的情緒,。有些教師對學生聲色俱厲,，諷刺挖苦學生，違背教育規(guī)律,，肆意增加學生負擔,，片面追求考分，這些都在一定程度上反映出教師職業(yè)道德失范,，有損教師的光輝形象,，也降低了學生對教師的誠信度。此外,，學校收費方面不太規(guī)范,，也在一定程度上影響了學生對學校的誠信度。

3,、父母愛——人類的天性,，是中學生對家庭誠信度較高的原因,。

家庭是中學生的港灣，是中學生的溫床,，人一出生所接受的教育是家庭教育,。父母對自己的兒女是真誠的，對兒女的關心和照顧也是無微不至的,。在父母眼里兒女永遠是長不大的,，好象山中的小樹苗長得再高大，也永遠離不開那座山,。兒女對自己的父母也是信任的,，也知道自己是父母身上掉下來的一塊肉，怎么會不心疼呢?

提高中學生的道德意識,，培養(yǎng)中學生的社會責任感,，是全社會都應該來關心的話題。

1,、 加強學校的德育工作,，提高中學生的道德水平。

學校的德育工作應擺在教書育人的首位,，讓中學生能夠在一個健康,、和諧的環(huán)境中成長。學校在德育過程中,，應本著“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”的教育思想,，對學生進行耐心,、細致的道德教育。教師對其進行教育時,，切忌大道理連篇,，嘮叨不停，這樣極易引起中學生的叛逆心理,，造成德育的障礙,。

對中學生的道德教育，學校應注重規(guī)范中學生的日常生活行為,，要求在校內(nèi)必須佩戴校徽,，注意儀表,，并并提倡在校內(nèi)使用普通話及文明語言。運用多種教育形式,，言傳身教,，以情動人,，實施“以人為本”的管理思路，同時,，還應加強中學生的法制教育,，讓每個中學生都能成為一個守法公民。

2,、加強對中學生的心理健康教育,。

要引導中學生形成正確的人生觀和世界觀，要通過多種媒體對其進行教育,。要引導中學生如何正確對待挫折,，提高心理承受能力，幫助中學生解除心理的壓力,，提高他們的心理適應能力,，讓他們建立良好的人際關系，對中學生先進行教育時,，要讓他們看到社會的亮點一面,，不要過分渲揚社會陰暗面，使他們正確地認識社會的真實,，以增強對社會的信任,。

3、 培養(yǎng)中學生的“愛心”及適應社會的能力,。

“只要人人獻出一點愛,，這世界將變成美好的人間?！?，“愛心”是人間最美好的東西。要培養(yǎng)中學生對社會萬事萬物都具有一片真誠的“愛心”,，這樣,，社會就多了一片愛的天空，并且社會也會給予真誠的回報,。不能讓受騙的中學生,，認為自己受了騙卻去騙別人。要培養(yǎng)中學生適應社會的能力,，提高中學生辨別社會真假的能力,。只有自己不受騙，同時,，也不會去騙別人,。這樣，社會才會得到凈化,，才會讓“愛心”滋潤人間每一個心靈,。

全社會都應該來關心中學生的誠信問題,，讓他們能夠在一個信任、舒適的大環(huán)境中茁壯成長,，因為祖國將來的建設要等著他(她)們來繼續(xù)完成,。