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潺潺的小溪水課后反思篇一
一場(chǎng)雨過后,，小兔發(fā)現(xiàn)家門前那條小溪的水變黃了,。原來是大象和棕熊比賽誰有力氣，拔掉了小溪上游的樹,，雨水把泥土沖進(jìn)小溪,，使清清的溪水變渾了,。大象和棕熊知錯(cuò)就改，重新把樹栽好,，溪水又變清了,。
這是一篇既有時(shí)代感，又有教育意義的童話故事,。課文共11個(gè)自然段,，分為“溪水變黃—變黃的原因—溪水變清”三部分。這個(gè)故事告訴我們：毀掉樹木,，造成水土流失,，就會(huì)使溪(河等)水受到污染，變渾,，要使水變清,，就要多栽樹。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“比,、賽、負(fù)”等14個(gè)生字,，會(huì)寫“互,、象、倆”等7個(gè)字及以下詞語：互相,、大象,、他們倆、關(guān)系,。學(xué)習(xí)新偏旁衣字旁,。
過程與方法：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，分角色表演課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。
三、優(yōu)點(diǎn)：
1,、本課在同組老師集備過程中設(shè)計(jì)了一個(gè)新穎的課件,，課件中將整個(gè)故事內(nèi)容(下雨水變渾、小兔找原因,、大象棕熊比力氣拔樹,、小兔講道理、栽樹水邊清)全部動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)了出來，孩子們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上很快地理解了課文中的內(nèi)容和道理,，有如身臨其境一般,。
2、在課件展示過程中并不是簡單的讓孩子們被動(dòng)的去看,，而是邊看邊想接下來會(huì)發(fā)生什么,，讓孩子們把這個(gè)故事講出來，既鍛煉了學(xué)生們的語言表達(dá)能力,，又充分給予孩子們想象的空間,，課堂收到了較好的效果。
四,、缺點(diǎn)：
1,、由于課件的采用，課堂氣氛異?；钴S了起來,，但是對(duì)于如何讓孩子們?cè)谡n堂上收放自如我還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，以至于孩子們過分活躍,，影響了部分教學(xué)進(jìn)度,。
2、孩子們自主學(xué)習(xí),、合作交流的時(shí)間充分給予了，但是在合理安排時(shí)間上出現(xiàn)了問題,，在書寫生字過程中形近字強(qiáng)調(diào)不足,，對(duì)于生字的講解沒有到位。
